小學(xué)四年級教案數(shù)學(xué)

四年級下冊數(shù)學(xué)知識點歸納（新教材西師版）。

擴展閱讀

四年級語文下冊知識點歸納（鄂教版）

四年級語文下冊知識點歸納（鄂教版）

字：

1、區(qū)別口語與書面語的讀音；

2、區(qū)別前、后鼻音，多音字、音近字、形近字；

3、認(rèn)識四種書體特點；

4、掌握222個生字，會認(rèn)159個生字。

詞：

1、認(rèn)識成語串，積累意思相近表達(dá)情義的成語；

2、區(qū)別近義詞，同義詞；

3、認(rèn)識積累有關(guān)學(xué)習(xí)的、動物的、反映長征的成語；

4、認(rèn)識積累三字成語；

5、了解區(qū)別各種表示地貌的詞語意義及表示我國各省簡稱的成語；

6、聯(lián)系上下文理解重點詞語感受詞語色彩、表達(dá)作用并積累；

7、積累來自成語、寓言故事的成語。

句：

1、學(xué)習(xí)體會引述句和轉(zhuǎn)述句的不同表達(dá)方式；

2、積累名人名言、民俗諺語及有關(guān)中國傳統(tǒng)節(jié)日的詩句；

3、領(lǐng)悟感受關(guān)鍵句在表情達(dá)意方面的作用，如中心句（9），含義深刻的句子（2、4、10、15、16、18），擬人、比喻、排比等修辭手法的句子（1、語樂一、4、14、15、18、20）；

4、運用課文中的詞語寫句子；

5、學(xué)習(xí)引號的用法（語樂五、八）；

6、學(xué)習(xí)用修改符號修改病句（語樂六）；

段：

1、理解段與段之間的聯(lián)系；

2、留心觀察周圍的事物（語樂三）；

3、品味描寫中排比修辭手法和聯(lián)想方法的作用（18、20、14）；

4、想象感悟語言描繪的意境（14、20、22；）

5、領(lǐng)悟總分構(gòu)段方式并仿寫（6、語樂二）；

6、背誦課文中喜歡的段落（1、10、14、16、18、20、22）。

篇：

1、領(lǐng)悟舉例子，抓特點說明事物的說明方法（13、14、15）；

2、領(lǐng)悟環(huán)境描寫作用（12），體會細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的表達(dá)方式（11、12）；

3、體會前后照應(yīng)的寫法（12）；

4、品讀積累古詩詞；感受現(xiàn)代詩歌的語言美，積累語言（語文樂園四、七）；

5、學(xué)習(xí)用列表法了解課文內(nèi)容（語樂七）；

6、復(fù)述課文（24）。

習(xí)作：

1、課后小練筆

學(xué)習(xí)課文表達(dá)方式小練筆（1、2、13）；續(xù)編課文（3、23）；觀察事物寫話（9）；學(xué)習(xí)抓事物特點說明事物的方法寫話（15）；生活實踐調(diào)查記錄（17）。

2、單元習(xí)作

《我不……》說真話，訴真情，學(xué)習(xí)修改作文

《下雨的時候》觀察、想象與閱讀體驗結(jié)合創(chuàng)編故事，要合情合理

《我的觀察日記》留心周圍事物，日記內(nèi)容真實，語句通順，條理清楚

《意想不到的收獲》條理清楚的記錄事情的發(fā)展變化養(yǎng)成認(rèn)真修改的習(xí)慣

《好吃的水果》學(xué)習(xí)觀察事物的基本方法，抓特點表喜愛之情

《謝謝你》抓人物外貌選具體事物表現(xiàn)人物品質(zhì)

《假如我是……》關(guān)心身邊的環(huán)境問題，具體有條理的敘述，養(yǎng)成獨立構(gòu)思的好習(xí)慣

《一次特別的活動》抓活動的精彩處，寫出活動的特別

西師版四年級下冊數(shù)學(xué)《解決問題》教案

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？小編收集整理了一些“西師版四年級下冊數(shù)學(xué)《解決問題》教案”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

教學(xué)內(nèi)容：

解決問題

教學(xué)目的：

1.經(jīng)歷用兩步計算解決簡單的實際問題的過程，獲得解決問題的實際體驗。

2.會解決涉及倍數(shù)關(guān)系的兩步計算的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

實驗?zāi)繕?biāo)：

在教學(xué)中利用計算機的優(yōu)勢，使本來抽象、復(fù)雜、靜止的數(shù)學(xué)知識和概念及推理過程動起來。計算機能創(chuàng)設(shè)情境，化靜為動，化難為易，使學(xué)生自主領(lǐng)悟知識形成的過程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓每個學(xué)生的思維隨著畫面去觀察、體驗、發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生的思維活起來。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

1.計算下面各題，并說一說運算順序。（課件出示）

2.情境引入

教師：你知道哪些動物可以稱得上是森林醫(yī)生嗎？

學(xué)生：啄木鳥、山雀。

（課件出示）例4的情境圖讓學(xué)生觀察，觀察后提出問題學(xué)生：啄木鳥每天吃多少只害蟲？

教師：我們學(xué)習(xí)了混合運算，今天我們就來用這些知識解決問題。板書課題：解決問題。

二、自主探索

1.教學(xué)例4。

教師：從這個情境中你知道哪些數(shù)量？他們之間有怎樣的關(guān)系？

教師：你能用圖（最好是線段圖）表示出他們每天吃害蟲的關(guān)系嗎？學(xué)生自主用圖畫表示山雀與啄木鳥每天吃害蟲的關(guān)系，教師巡視指導(dǎo)

（課件出示線段圖的畫法）

先用1653得到山雀吃害蟲只數(shù)的3倍是多少，但是啄木鳥每天吃害蟲的只數(shù)沒有山雀的3倍那樣多，而是比3倍少45只，所以，還要在此基礎(chǔ)上減去45只才得到啄木鳥每天吃害蟲的只數(shù)。指導(dǎo)學(xué)生寫出答語。

（課件出示）將例4中的少45只改成多45只，

學(xué)生畫線段圖并獨立解決，然后交流。

學(xué)生1：我的線段圖這樣畫

學(xué)生2：我是這樣列式的：1653+45。

教師：你發(fā)現(xiàn)這兩個問題有什么相同點和不同點呢？學(xué)生：相同點是啄木鳥每天吃害蟲的只數(shù)與山雀吃害蟲的只數(shù)都有倍數(shù)關(guān)系。但一個是比山雀的3倍少45只，所以計算出3倍后要減去45只；一個比3倍多45只，所以要計算出3倍后要加上45只。

2.教學(xué)例5。

教師：剛才我們解決了森林醫(yī)生吃害蟲的問題，下面我們來解決小朋友在集郵過程中遇到的問題。

（課件出示例5，并提出數(shù)學(xué)問題。）學(xué)生獨立解決，再在小組中交流自己的解決方法。全班交流解決問題的思路和方法。

學(xué)生1：我這樣思考：要求小青有多少張郵票，必須先知道小明有多少張郵票，因為題中告訴了小青的郵票張數(shù)是小明的3倍。而要求小明有多少張郵票，可以直接用80減去15，因為題中告訴了小明比小華少15張。由此可以這樣列式

課件出示算式（80-15） 3。

學(xué)生2：我這樣思考，根據(jù)小明比小華少15張郵票，可以求出小明的郵票張數(shù)為：80-15＝65張。根據(jù)小青的郵票是小明的3倍可以求出小青的郵票張數(shù)，即：653＝195張。列成綜合算式是：（80-15）3。指導(dǎo)學(xué)生寫答語。

三、活動思考（課件出示內(nèi)容）

學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上先在組內(nèi)交流思考方法，再以小組為單位開展全班交流。

四、獨立練習(xí)學(xué)生完成練習(xí)一第10題，做后交流。

五、小結(jié)教師：通過今天的問題解決，你有什么收獲？

《解決問題》課后問卷

解決問題：

1.一輛汽車從新華村開往縣城，每小時行42km，開出2小時后離縣城還有6km。新華村到縣城的公路長多少千米？你能用線段圖表示出來各個數(shù)據(jù)嗎？

2.場上有山羊75只，綿羊比山羊的4倍多20只，草場上有綿羊多少只？你能用線段圖表示它們的只數(shù)嗎？

統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析

學(xué)生對本節(jié)課知識掌握情況統(tǒng)計

圖表一

能準(zhǔn)確列出算式并計算的人數(shù) 正確率% 能正確畫出線段圖的人數(shù) 正確率%

實驗班（40人） 38 95% 37 92.5%

對照班（40人） 35 87.5% 30 75%

效果分析：

從實驗數(shù)據(jù)可以看出，實驗班學(xué)生有了多媒體課件展示線段圖的畫法，就大大提高了畫線段圖的正確率，全班40人中，有37人都能正確畫出線段圖，正確率達(dá)到了 92.5%，而對照班的正確率只有75%，可見，利用多媒體課件，特別是對畫線段圖的展示和指導(dǎo)，讓每個學(xué)生的思維隨著畫面去觀察、體驗、發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生的思維活起來，提高了學(xué)習(xí)的效率，學(xué)會了畫線段圖的方法。

學(xué)會了畫線段圖的方法，就可以讓學(xué)生掌握分析問題的基本方法，使本來抽象、復(fù)雜、靜止的數(shù)學(xué)知識和概念及推理過程動起來，化靜為動，化難為易，使學(xué)生自主領(lǐng)悟知識形成的過程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，從而根據(jù)問題，正確的列出算式并計算，使計算的正確率提高到了95%。

冀教版二年級下冊數(shù)學(xué)知識點歸納

冀教版二年級下冊數(shù)學(xué)知識點歸納

第一單元長度單位

1.常用的長度單位是米、分米、厘米。米可以用字母“m”表示；分米可以用字母“dm”來表示；厘米可以用字母“cm”來表示。

2.測量較短的物體通常用厘米作單位，測量較長物體通常用米做單位。

3.米、分米和厘米的關(guān)系:

1米＝10分米1分米＝10厘米

1米＝10分米＝100厘米

4.線段

（1）線段的特點:線段是直的；線段有兩個端點；線段有常有短，是可以量出長度的。

（2）測量物體長度的方法:物體的左端對準(zhǔn)直尺的“0”刻度，看物體的右端對著直尺上的刻度是幾，這個物體的長度就是幾厘米。

（3）測量物體的長度時，當(dāng)不是從零刻度量起時，要用終點的刻度數(shù)減去起點的刻度數(shù)。

（4）畫線段的方法:先用筆對準(zhǔn)尺子的“0”，刻度，在它的上面也點一個點，再對準(zhǔn)要畫到的長度的厘米刻度。在它的上面也點一個點，然后把這兩個點連起來。

第二單元有余數(shù)的除法

1.一個整數(shù)除以另一個不為零的整數(shù)，得到整數(shù)商以后還有余數(shù)，這樣的除法叫做有余數(shù)的除法。

2.21÷5=4……1讀作:21除以5商4余1

3.在有余數(shù)的除法中，余數(shù)都比除數(shù)小。

4.利用口訣求商:除數(shù)是幾，就根據(jù)和幾有關(guān)的乘法口訣求商。

5.有余數(shù)的除法應(yīng)用題一定要在商和余數(shù)的后邊都帶上單位名稱。

6.在有余數(shù)的除法中，被除數(shù)＝商×除數(shù)＋余數(shù)。

7.（1）17名同學(xué)去劃船每條船最多只能坐四人，至少要租（5）條船。（進(jìn)一法）

（2）20米布，每6米做一套衣服，可以做（3）套衣服。（去尾法）

第三單元認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)

1.數(shù)數(shù)的方法:數(shù)比較大時可以一百一百的數(shù)，十個十個的數(shù)，零散的在一個一個的數(shù)，要根據(jù)具體的數(shù)用不同的方法數(shù)數(shù)。

2.十個一是十，十個十是100，10個100是1000。

3.一個數(shù)從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。

4.1000以內(nèi)數(shù)的組成:百位上的數(shù)字表示幾個百，十位上的數(shù)字表示幾個十，個位上的數(shù)字表示幾個一。

5.讀數(shù)的方法:從最高位讀起，百位上是幾讀幾百，十位上是幾讀幾十，個位上是幾就讀幾。中間有零，讀作零，末尾的零不讀。

6.寫數(shù)的方法:哪一位上有幾就在哪一位上寫幾，哪一位上一個數(shù)也沒有就在哪一位上寫0，0起占位的作用。

7.數(shù)的大小比較的方法:位數(shù)多的大于位數(shù)少的數(shù)；位數(shù)相同時，就比較最高位上的數(shù)字，數(shù)字大的這個數(shù)就大，反之就??；如果最高位上的數(shù)字相同，就比較下一位上的數(shù)，依次類推。

8.最大的一位數(shù):9最小的一位數(shù):1

最大的兩位數(shù):99最小的兩位數(shù):10

兩位數(shù)最高位是十位。

最大三位數(shù):999最小三位數(shù):100

三位數(shù)，最高位是百位。

最大四位數(shù):9999最小四位數(shù):1000

四位數(shù)最高位是千位。

9.算盤上每一檔代表一個數(shù)位，計數(shù)時可在算盤上任選一擋作各位。算珠都靠框時，表示算盤上沒有撥上數(shù)。計數(shù)時，撥珠靠梁，一個下珠表示1，一個上珠表示5。

第四單元千克和克

1.我們常用臺秤和電子秤來測量物體有多重，劑量比較輕的物品的質(zhì)量，用“克”作單位。克用字母“g”來表示，計量比較重的物品的質(zhì)量用千克作單位。千克用字母“kg”表示。

2.1千克＝1000克

第五單元四邊形的認(rèn)識

1.四邊形的特征:四邊形有四條邊，四個角。

2.長方形的特征:長方形的對邊相等，四個角都是直角，長方形長邊的長叫做長，短邊的長叫做寬。

3.正方形的特征:正方形四條邊相等，四個角都是直角，正方形每條邊的長叫做邊長。

4.行四邊形的特征:平行四邊形對邊相等。且平行，易變形。

第六單元三位數(shù)加減三位數(shù)

1.三位數(shù)加減法，三位數(shù)的筆算方法:

（1）筆算加法:相同數(shù)位對齊，從個位加起，哪一位上的數(shù)加滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。

（2）筆算減法:相同數(shù)位對齊，從個位減起，哪一位上的數(shù)不夠減，就從前一位退1當(dāng)10，和本位上的數(shù)相加后再減。

2.三位數(shù)加減三位數(shù)的驗算方法:

（1）加法的驗證方法一:和減一個加數(shù)等于另一個加數(shù)；方法二:交換兩個加數(shù)的位置再加一遍。

（2）減法的驗算方法一:差加減數(shù)等于被減數(shù)；方法二:被減數(shù)減差等于減數(shù)。

3.在一個算式里，如果只有加減法，要按從左到右的順序計算，如果有括號，要先算括號里面的。

4.解決兩步計算的問題，可以從已知條件入手，明確先求什么再求什么；也可以從問題入手，明確要求什么，必須先知道什么。

第七單元時分秒

1.鐘面上有12個大格，60個小格，時針走一大格的時間是1小時，分針走一小格的時間是1分鐘。走一大格是5分鐘，走一圈是60分鐘，時針走一大格，分針正好走一圈，是60分鐘，所以，1小時＝60分鐘。

2.鐘面上的時針剛走過數(shù)字，分針從12時起走了多少個小格，這時的時刻就是幾時過幾分，讀作:幾時幾分。

四年級語文上冊《禮物》知識點西師大版

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是由小編為大家整理的“四年級語文上冊《禮物》知識點西師大版”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

四年級語文上冊《禮物》知識點西師大版

原文

有一位孤苦伶仃的老婆婆，獨自住在山腳下的小屋里。

老婆婆家里很窮。幾塊磚頭支起一口鍋，煮的是野菜。采來的蘑菇、摘來的野果，只有招待客人時，她才同吃。小屋里的土炕上鋪著一張老羊皮，冬天毛朝上，夏天毛朝下，這是家中唯一的褥子。金黃的樹葉燃起的火苗，驅(qū)走小屋的寒冷潮濕;小鳥和蟲兒的啼鳴，驅(qū)散老人的寂寞。老婆婆每天天亮就干活兒，拾柴割草，編筐織席，夜里月亮當(dāng)燈籠，捻麻線，搓草繩，一年四季，手腳不停。

老婆婆的手像干樹枝，臉像枯樹皮，牙齒脫落，兩頰凹陷，可她的眼睛又明又亮，像閃耀的星星。奇怪的是：這樣窮苦的一個老人，誰都尊敬她。傷心的人見到老婆婆，她送一件禮物，傷心的人不再流淚，心中滿懷寬慰，輕松愉快地離去。憤怒的人見了老婆婆，她送一件禮物，憤怒的人不再生氣，轉(zhuǎn)怒為喜，心平氣和地離開。勞累的人遇到老婆婆，她送一件禮物，勞累的人有了力量和信心，精神煥發(fā)，唱著歌兒繼續(xù)前行。各式各樣的人跑到老婆婆那里，每個人都得到了禮物，高興地回去了。

老婆婆很窮，可她的禮物總也送不完。你猜猜看，老婆婆的禮物是什么?

老婆婆的禮物啊，是真誠的微笑。

字詞

孤苦伶仃、野菜、蘑菇、野果、褥子、潮濕、寂寞、割草、編筐織席、凹陷、閃耀、尊敬、寬慰、憤怒、真誠

句子

老婆婆家里很窮。幾塊磚頭支起一口鍋，煮的是野菜。采來的蘑菇、摘來的野果，只有招待客人時，她才同吃。小屋里的土炕上鋪著一張老羊皮，冬天毛朝上，夏天毛朝下，這是家中唯一的褥子。

老婆婆的手像干樹枝，臉像枯樹皮，牙齒脫落，兩頰凹陷，可她的眼睛又明又亮，像閃耀的星星。奇怪的是：這樣窮苦的一個老人，誰都尊敬她。傷心的人見到老婆婆，她送一件禮物，傷心的人不再流淚，心中滿懷寬慰，輕松愉快地離去。

勞累的人遇到老婆婆，她送一件禮物，勞累的人有了力量和信心，精神煥發(fā)，唱著歌兒繼續(xù)前行。各式各樣的人跑到老婆婆那里，每個人都得到了禮物，高興地回去了。

練習(xí)題

1.本文記敘了女兒送給母親一座“雕像”的故事，請寫出故事的梗概。

故事梗概：________________________________________________________________________________

2.按要求分析下列句子中加點的詞語。

(1)“入學(xué)的日子一天天地逼近，女兒也在這忐忑不安的焦灼中等待?！薄敖棺啤北憩F(xiàn)了女兒怎樣的心情?

答：___________________________________________

(2)“終于有一天，母親顫抖著雙手把一疊大小不一的紙幣小山似地堆在了女兒的面前，數(shù)數(shù)，整整1萬元人民幣。”“小山似的”這個詞語蘊含著豐富的情感，說說你的理解。

答：___________________________________________

(3)“母親眼角掛著淚痕，臉上現(xiàn)出難以掩飾的失望與慍怒?！闭f說母親為什么“失望”。(2分)

答：____________________________________________________________________________________________

3.填空。

文中兩次寫到女兒流淚，第一次因為_______________而流淚。第二次因為_____________________而流淚。

4.文章結(jié)尾寫飽含著女兒愛與深惰的“雕像”破碎了，事情為什么是這樣的結(jié)局?談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

答：__________________________________________________________________________________

參考答案

一、1、①女兒送給母親禮物，②不被母親接受(理解)，③雕像破碎。

2、①表現(xiàn)女兒既盼望上學(xué)，又擔(dān)心家里生活困難，湊不夠?qū)W費的那種復(fù)雜、矛盾的心情。②a.1萬元來之不易，b.凝聚著母親的心血。③a.嫌女兒浪費錢，b.認(rèn)為女兒所送禮物不健康。

3、感激;委屈。

4、①母親對女兒不理解，②女兒傷心失望。

四年級上冊《除法》知識點歸納

四年級上冊《除法》知識點歸納
買文具（除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法）

【知識點】：

1、用豎式求除數(shù)是兩位數(shù)（整十?dāng)?shù)）除法。注意：三位數(shù)除以兩位數(shù)，商要寫在個位上。

2、用乘法進(jìn)行驗算。

3、補充【知識點】：除數(shù)是整十?dāng)?shù)，商也是整十?dāng)?shù)的豎式計算方法。注意在商的末尾必須補0，它起到占位的作用。

路程、時間和速度

【知識點】：

1、路程、時間和速度之間的關(guān)系。

路程=速度×?xí)r間時間=路程÷速度速度=路程÷時間

2、利用上面三個關(guān)系式解決生活中的實際問題。

3、將出意義并能比較速度的快慢。如：4千米|時

12千米分340米|秒30萬千米|秒

參觀苗圃（把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)試商）

【知識點】：

1、筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的方法，試商時把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)試商。

2、了解被除數(shù)、除數(shù)和商之間的關(guān)系。被除數(shù)÷除數(shù)=商。。。。。。余數(shù)；被除數(shù)=除數(shù)×商+余數(shù)，為驗算做好準(zhǔn)備。

秋游（三位數(shù)除以兩位數(shù)）

【知識點】：

1、體驗改商的過程，掌握改商的方法。在試商的時候，如果在估商的時候，把除數(shù)變大了，商就可能變??；如果把除數(shù)變小了，商就可能變大。（或者當(dāng)所得的余數(shù)大于等于除數(shù)時，商小了需要調(diào)大；當(dāng)試的商與除數(shù)的乘積大于被除數(shù)的時候，則商要調(diào)小。）

2、能夠?qū)θ粩?shù)除以兩位數(shù)的除法進(jìn)行估算。

補充【知識點】：

1、單價×數(shù)量=總價單價=總價÷數(shù)量數(shù)量=總價÷單價

2、確定商是幾位數(shù)的方法：三位數(shù)除以兩位數(shù)，如果前兩位夠商1，商則是兩位數(shù)；如果前兩位不夠商1，商則是一位數(shù)。

國家體育場（感受較大數(shù)的意義）

【知識點】:收集并感受億以內(nèi)大數(shù)的實際意義。

補充【知識點】：步長，是腳尖到腳尖的距離。

探索與發(fā)現(xiàn)（四）（商不變的規(guī)律）

【知識點】：

1、商不變的規(guī)律：被除數(shù)和除數(shù)同時乘或除以相同的數(shù)（0除外），商不變。

2、根據(jù)商不變的性質(zhì)計算150÷25800÷252000÷125因為25乘4能得到100，125乘8能得到1000，所以將被除數(shù)和除數(shù)同時擴大4倍、8倍。

補充【知識點】：

1、被除數(shù)不變，除數(shù)擴大或縮小若干倍（0除外），商隨著縮小或擴大相同的倍數(shù)。

2、除數(shù)不變，被除數(shù)擴大或縮小若干倍（0除外），商隨著擴大或縮小相同的倍數(shù)。

中括號（四則混合運算的順序）

【知識點】：

1、中括號的作用，能夠改變運算順序。

2、明確四則混合運算的順序：算式中既有小括號又有中括號時，要先算小括號里面的，再算中括號里面的。

四年級下冊《小數(shù)除法》知識點歸納北師大版

四年級下冊《小數(shù)除法》知識點歸納

【知識要點】

1、《精打細(xì)算》―――除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法

(1)、小數(shù)除法的意義：小數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同，是已知兩個因數(shù)的積與其中的一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算。

(2)、小數(shù)除以整數(shù)的計算方法：除數(shù)為整數(shù)的小數(shù)除法和整數(shù)除法的計算類似，只要商的小數(shù)點和被除數(shù)的小數(shù)點對齊就可以了。

2、《參觀博物館》―――整數(shù)除以整數(shù)商是小數(shù)的小數(shù)除法

整數(shù)除以整數(shù)，商是小數(shù)的小數(shù)除法的計算方法：先按照整數(shù)除法的法則去做，如果除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)，就在后面填上0繼續(xù)除。

3、《誰打電話的時間長》―――除數(shù)是小數(shù)的除法

(1)、商不變的規(guī)律：被除數(shù)和除數(shù)同時擴大或縮小相同的倍數(shù)（0除外），商不變。

(2)、除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計算方法：要把被除數(shù)和除數(shù)擴大相同的倍數(shù)，使除數(shù)變成整數(shù)，再按照小數(shù)除以整數(shù)的方法進(jìn)行計算。

4、《人民幣兌換》―――積、商的近似值

求近似值方法：積取近似值是先精確計算，再根據(jù)題目要求取近似值；商取近似值是直接根據(jù)要求多除一位，然后根據(jù)題目要求取近似值。注意：有時會出現(xiàn)四不舍、五不入的情況，應(yīng)根據(jù)題目的特點去求出近似數(shù)。

5、《誰爬得快》―――循環(huán)小數(shù)

(1)、循環(huán)現(xiàn)象：生活中很多時候有依次不斷重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象。如：日出日落、時間……

(2)、循環(huán)小數(shù)：從小數(shù)部分的某一位起，一個數(shù)字或幾個數(shù)字依次不斷地重復(fù)出現(xiàn)，這樣的小數(shù)就叫做循環(huán)小數(shù)。

(3)、會用四舍五入法對循環(huán)小數(shù)取近似值，方法與小數(shù)取近似值的方法相同，保留幾位小數(shù)就看這個小數(shù)的下一位。

6、《電視廣告》――小數(shù)的四則混合運算

(1)、小數(shù)連除和乘除混合運算，運算順序和整數(shù)是一樣的。

(2)、計算小數(shù)四則混合運算和整數(shù)四則混合運算的順序完全相同。

激情奧運

(1)通過“奧運”提供的各種信息，綜合應(yīng)用所學(xué)的知識和方法，解決有關(guān)的問題。

(2)通過解決奧運賽場上的有關(guān)問題，體會到數(shù)學(xué)和體育這間的聯(lián)系，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的價值。

四年級數(shù)學(xué)上冊全冊導(dǎo)學(xué)案（新教材北師大版）

第一課時：買文具（1）
學(xué)習(xí)時間___________學(xué)生姓名___________
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】：課本66-68頁上的內(nèi)容及數(shù)學(xué)配套上的相關(guān)練習(xí)題。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1、探索并初步掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的算法。
2、能正確計算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，并能解決生活中的實際問題。
【學(xué)習(xí)重點】：初步掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的算理，尤其其豎式計算方法。
【學(xué)習(xí)難點】：豎式計算時商應(yīng)該寫在什么位置，數(shù)位如何對齊。
【自學(xué)指導(dǎo)】：
1、我會讀（2顆紅星等你摘★★）
閱讀課本第66頁至第68頁，把你認(rèn)為重要的語句用直線劃下來，多讀幾遍看看是否理解，把不懂得地方做上標(biāo)記，把自己的理解、體會寫下來。
2、比一比，誰最愛問（2顆紅星等你摘★★）
想一想教材內(nèi)容的要點，學(xué)習(xí)新知識要運用哪些舊知識？除了了解書中的知識外，要多問幾個為什么，你有什么問題考考同學(xué)們嗎？

3、練一練（2顆紅星等你摘★★）
在做預(yù)習(xí)時你哪道題做起來有困難，請你將它指出來。

4、自學(xué)檢測（4顆紅星等你摘★★★★）
首先,祝賀你以最短的時間完成了以上三個自學(xué)任務(wù)!那么，接下來我們來做個檢測。請完成數(shù)學(xué)配套練習(xí)上的第______________題。哪道題做起來有困難請你提出來？

【課時小結(jié)】：
通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了，我在
方面表現(xiàn)好,在
方面表現(xiàn)的不夠好。我得了______顆星。

第二課時：買文具（2）
學(xué)習(xí)時間___________學(xué)生姓名___________
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】：課本66-68頁上的內(nèi)容及數(shù)學(xué)配套上的相關(guān)練習(xí)題。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1、進(jìn)一步掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的算法。
2、能正確，快速的計算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，并能解決生活中的實際問題。
【學(xué)習(xí)重點】：掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的算理，尤其其豎式計算方法。
【學(xué)習(xí)難點】：豎式計算時商應(yīng)該寫在什么位置，數(shù)位如何對齊。
【溫故知新】：
1、列豎式計算，說明算理。
150÷30=130÷13=342÷40=600÷20=

【想一想】：“600÷20”商的個位為什么要補“0”？
2、除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的計算方法是什么？
【導(dǎo)學(xué)解惑】：
1、請?zhí)岢瞿愕膯栴}。大家一起來解答。
2、請記錄下你認(rèn)為特別有意義的習(xí)題。
【當(dāng)堂檢測】：
1、填空。
450÷5，想45÷5=9，所以450÷5=（）。360÷6=，想（），所以360÷6=（）。
490里面有（）個70。一個數(shù)的60倍是540，這個數(shù)是（）。560是（）80。
2、（）里最大填幾。
30×（）﹤25040×（）﹤13050×（）﹤290
60×（）﹤27070×（）﹤15090×（）﹤640
40×（）﹤38080×（）﹤720
3、先估計商是幾位數(shù)，再用豎式計算。
250÷50164÷50249÷60357÷50
【課后反思】：
1.問一問自己：“今天，我主動學(xué)習(xí)了嗎？”
2.想一想，這節(jié)課有哪些收獲？還存在哪些問題？
第三課時：參觀花圃（1）
學(xué)習(xí)時間___________學(xué)生姓名___________
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】：課本69-71頁上的內(nèi)容及數(shù)學(xué)配套上的相關(guān)練習(xí)題。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1、探索并初步掌握除數(shù)是兩位數(shù)除法的算法。能把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商。
2、能正確運用所學(xué)的除法知識解決生活中的實際問題。
【學(xué)習(xí)重點】：初步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的算理，學(xué)會試商。
【學(xué)習(xí)難點】：能把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商。
【自學(xué)指導(dǎo)】：
1、我會讀（2顆紅星等你摘★★）
閱讀課本第69頁至第71頁，把你認(rèn)為重要的語句用直線劃下來，多讀幾遍看看是否理解，把不懂得地方做上標(biāo)記，把自己的理解、體會寫下來。

2、比一比，誰最愛問（2顆紅星等你摘★★）
想一想教材內(nèi)容的要點，學(xué)習(xí)新知識要運用哪些舊知識？除了了解書中的知識外，要多問幾個為什么，你有什么問題考考同學(xué)們嗎？

3、練一練（2顆紅星等你摘★★）
在做預(yù)習(xí)時你哪道題做起來有困難，請你將它指出來。

4、自學(xué)檢測（4顆紅星等你摘★★★★）
首先,祝賀你以最短的時間完成了以上三個自學(xué)任務(wù)!那么，接下來我們來做個檢測。請完成數(shù)學(xué)配套練習(xí)上的第______________題。哪道題做起來有困難請你提出來？

【課時小結(jié)】：
通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了，我在
方面表現(xiàn)好,在
方面表現(xiàn)的不夠好。我得了______顆星。

第四課時：參觀花圃（2）
學(xué)習(xí)時間___________學(xué)生姓名___________
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】：課本69-71頁上的內(nèi)容及數(shù)學(xué)配套上的相關(guān)練習(xí)題。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1、掌握除數(shù)是兩位數(shù)除法的算法。能把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商。
2、能正確運用所學(xué)的除法知識解決生活中的實際問題。
【學(xué)習(xí)重點】：掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的算理，學(xué)會試商。
【學(xué)習(xí)難點】：能把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商。
【溫故知新】：
1、下面的括號里最大能填幾？
30×（）9640×()26020×()18460×()195
2、用豎式計算
69÷20850÷40420÷60
【導(dǎo)學(xué)解惑】：
1、請?zhí)岢瞿愕膯栴}。大家一起來解答。
2、請記錄下你認(rèn)為特別有意義的習(xí)題。

【當(dāng)堂檢測】：
1、98÷23把23看作（）來試商，可以商（）。
2、當(dāng)除數(shù)的個位是1,2、3或4時，一般按照“四舍五入”的（）法，把除數(shù)看作（）來試商，因為試商時，除數(shù)比原來的除數(shù)（），所以初商容易偏（）。當(dāng)除數(shù)的個位是6,7、8或9時，一般按照“四舍五入”的（）法，把除數(shù)看作（）來試商，因為試商時，除數(shù)比原來的除數(shù)（），所以初商容易偏（）。
3、不計算，直接判斷下面各題商是幾位數(shù)。
840÷32商是（）位數(shù)2037÷42商是（）位數(shù)8264÷54商是（）位數(shù)138÷69商是（）位數(shù)2407÷29商是（）位數(shù)9090÷78商是（）位數(shù)
4、列豎式計算，并驗算。
312÷52948÷79605÷55

【課后反思】：
1.問一問自己：“今天，我主動學(xué)習(xí)了嗎？”
2.想一想，這節(jié)課有哪些收獲？還存在哪些問題？
第五課時：秋游（1）
學(xué)習(xí)時間___________學(xué)生姓名___________
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】：課本72-74頁上的內(nèi)容及數(shù)學(xué)配套上的相關(guān)練習(xí)題。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1、通過具體生活實際情景，體驗“改商”的過程。
2、能正確計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，并能解決生活中的實際問題。
【學(xué)習(xí)重點】：進(jìn)一步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的算理，學(xué)會該商。
【學(xué)習(xí)難點】：學(xué)會改商。
【自學(xué)指導(dǎo)】：
1、我會讀（2顆紅星等你摘★★）
閱讀課本第72頁至第74頁，把你認(rèn)為重要的語句用直線劃下來，多讀幾遍看看是否理解，把不懂得地方做上標(biāo)記，把自己的理解、體會寫下來。
2、比一比，誰最愛問（2顆紅星等你摘★★）
想一想教材內(nèi)容的要點，學(xué)習(xí)新知識要運用哪些舊知識？除了了解書中的知識外，要多問幾個為什么，你有什么問題考考同學(xué)們嗎？

3、練一練（2顆紅星等你摘★★）
在做預(yù)習(xí)時你哪道題做起來有困難，請你將它指出來。

4、自學(xué)檢測（4顆紅星等你摘★★★★）
首先,祝賀你以最短的時間完成了以上三個自學(xué)任務(wù)!那么，接下來我們來做個檢測。請完成數(shù)學(xué)配套練習(xí)上的第______________題。哪道題做起來有困難請你提出來？

【課時小結(jié)】：
通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了，我在
方面表現(xiàn)好,在
方面表現(xiàn)的不夠好。我得了______顆星。

第六課時：秋游（2）
學(xué)習(xí)時間___________學(xué)生姓名___________
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】：課本72-74頁上的內(nèi)容及數(shù)學(xué)配套上的相關(guān)練習(xí)題。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1、通過具體生活實際情景，體驗“改商”的過程。
2、能正確計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，并能解決生活中的實際問題。
【學(xué)習(xí)重點】：掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的算理，學(xué)會該商。
【學(xué)習(xí)難點】：能通過試商，改商找出準(zhǔn)確的商。
【溫故知新】：
1、一個三位數(shù)除以一個兩位數(shù)，商可能是（）位數(shù)或（）位數(shù)。
2、272÷34,342÷43,630÷31試商時，把除數(shù)分別看作（），（）和（）試商，把原數(shù)看成了（），試商時，商偏（），要改（）再試。961÷19，184÷46,351÷58試商時，把除數(shù)分別看作（），（）和（）試商，把原數(shù)看成了（），試商時，商偏（），要改（）再試。
3、先計算，再驗算。
306÷34688÷16870÷45

【導(dǎo)學(xué)解惑】：
1、請?zhí)岢瞿愕膯栴}。大家一起來解答。
2、請記錄下你認(rèn)為特別有意義的習(xí)題。

【當(dāng)堂檢測】：
1、判斷。
1）、用“四舍”的方法來試商，商容易偏小。（）
2）、用“五入”的方法來試商，商容易偏大。（）
3）、試商時如果余數(shù)和除數(shù)相等，說明商小了。（）
4）、被除數(shù)的末尾有幾個零，商的末尾就有幾個零。（）
2、先估計商是幾位數(shù)，在計算。
182÷29398÷47265÷35309÷39

【課后反思】：
1.問一問自己：“今天，我主動學(xué)習(xí)了嗎？”
2.想一想，這節(jié)課有哪些收獲？還存在哪些問題？

第七課時：練習(xí)五
學(xué)習(xí)時間___________學(xué)生姓名___________
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】：課本75-76頁上的內(nèi)容及數(shù)學(xué)配套上的相關(guān)練習(xí)題。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1、掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，能正確地進(jìn)行計算。
2、解決一些生活中的實際問題。感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系
【學(xué)習(xí)重點】：正確計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。
【學(xué)習(xí)難點】：正確計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。
【自學(xué)指導(dǎo)】：
1、練一練。
在預(yù)習(xí)時你哪道題做起來有困難，請你將它指出來。

2、先估一估商是幾位數(shù)，再計算。
333÷37328÷42372÷45
395÷56294÷29765÷74
【導(dǎo)學(xué)解惑】：
1、請?zhí)岢瞿愕膯栴}。大家一起來解答。
2、請記錄下你認(rèn)為特別有意義的習(xí)題。
【當(dāng)堂檢測】：
請完成數(shù)學(xué)配套練習(xí)上的第______________題。哪道題做起來有困難請你提出來？

1.問一問自己：“今天，我主動學(xué)習(xí)了嗎？”
2.想一想，這節(jié)課有哪些收獲？還存在哪些問題？
第八課時：商不變的規(guī)律（1）
學(xué)習(xí)時間___________學(xué)生姓名___________
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】：課本77-78頁上的內(nèi)容及數(shù)學(xué)配套上的相關(guān)練習(xí)題。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1、經(jīng)歷探索的過程，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律。
2、能應(yīng)用商不變的規(guī)律進(jìn)行一些除法運算的簡便運算。
【學(xué)習(xí)重點】：理解商不變的規(guī)律。
【學(xué)習(xí)難點】：能應(yīng)用商不變的規(guī)律進(jìn)行一些除法運算的簡便運算。
【自學(xué)指導(dǎo)】：
1、我會讀（2顆紅星等你摘★★）
閱讀課本第77頁至第78頁，把你認(rèn)為重要的語句用直線劃下來，多讀幾遍看看是否理解，把不懂得地方做上標(biāo)記，把自己的理解、體會寫下來。
2、比一比，誰最愛問（2顆紅星等你摘★★）
除了了解書中的知識外，要多問幾個為什么，你有什么問題考考同學(xué)們嗎？

3、練一練（2顆紅星等你摘★★）
在做預(yù)習(xí)時你哪道題做起來有困難，請你將它指出來。

4、自學(xué)檢測（4顆紅星等你摘★★★★）
首先,祝賀你以最短的時間完成了以上三個自學(xué)任務(wù)!那么，接下來我們來做個檢測。請完成數(shù)學(xué)配套練習(xí)上的第______________題。哪道題做起來有困難請你提出來？

【課時小結(jié)】：
通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了，我在
方面表現(xiàn)好,在
方面表現(xiàn)的不夠好。我得了______顆星。
第九課時：商不變的規(guī)律（2）
學(xué)習(xí)時間___________學(xué)生姓名___________
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】：課本77-78頁上的內(nèi)容及數(shù)學(xué)配套上的相關(guān)練習(xí)題。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1、進(jìn)一步理解并掌握商不變的規(guī)律。
2、能靈活應(yīng)用商不變的規(guī)律進(jìn)行一些除法運算的簡便運算。
【學(xué)習(xí)重點】：能掌握商不變的規(guī)律。
【學(xué)習(xí)難點】：能靈活應(yīng)用商不變的規(guī)律進(jìn)行一些除法運算的簡便運算。
【溫故知新】：
1、在除法中,除號前面的數(shù)叫()數(shù),除號后面的數(shù)叫()數(shù),結(jié)果叫().

2、先填表再回答問題

被除數(shù)8808008000
被除數(shù)2202002000
商

通過填表發(fā)現(xiàn)，（）和（）都有變化，（）沒有變化。
3、什么是商不變規(guī)律？
【導(dǎo)學(xué)解惑】：
1、請?zhí)岢瞿愕膯栴}。大家一起來解答。
2、請記錄下你認(rèn)為特別有意義的習(xí)題。
【當(dāng)堂檢測】：
1、判斷對的打?qū)μ枺e的打錯號。
48÷12=（48×5）÷（12×5）（）45÷15=（45×3）÷（15×4）（）
80÷16=（80×4）÷（16÷4）（）75÷25=（75÷5）÷（25÷5）（）
2、看算式填空
（4×2）÷（2×）=2(3×2)÷（1×）=3
(90÷10)÷(30÷）=3(28÷)÷(7÷）=4
3、很快說出下面各題的商。
120÷30=560÷80=480÷40=360÷90=

拓展提高：
4、兩個數(shù)相除，商10余2，如果把被除數(shù)和除數(shù)同時擴大5倍，這時商是幾？余數(shù)是幾？
【課后反思】：
1.問一問自己：“今天，我主動學(xué)習(xí)了嗎？”
2.想一想，這節(jié)課有哪些收獲？還存在哪些問題？
第十課時：路程、時間與速度（1）
學(xué)習(xí)時間___________學(xué)生姓名___________
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】：課本79-81頁上的內(nèi)容及數(shù)學(xué)配套上的相關(guān)練習(xí)題。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1、了解“速度”的表示法，會用復(fù)合單位表示速度。
2、初步理解和掌握行程問題中的速度、時間、路程三個數(shù)量的關(guān)系，并能應(yīng)用解決實際問題。
【學(xué)習(xí)重點】：初步理解和掌握行程問題中的速度、時間、路程三個數(shù)量的關(guān)系。
【學(xué)習(xí)難點】：能應(yīng)用行程問題中的速度、時間、路程三個數(shù)量的關(guān)系，解決實際問題。
【自學(xué)指導(dǎo)】：
1、我會讀（2顆紅星等你摘★★）
閱讀課本第79頁至第81頁，把你認(rèn)為重要的語句用直線劃下來，多讀幾遍看看是否理解，把不懂得地方做上標(biāo)記，把自己的理解、體會寫下來。
2、比一比，誰最愛問（2顆紅星等你摘★★）
除了了解書中的知識外，要多問幾個為什么，你有什么問題考考同學(xué)們嗎？

3、練一練（2顆紅星等你摘★★）
在做預(yù)習(xí)時你哪道題做起來有困難，請你將它指出來。

4、自學(xué)檢測（4顆紅星等你摘★★★★）
首先,祝賀你以最短的時間完成了以上三個自學(xué)任務(wù)!那么，接下來我們來做個檢測。請完成數(shù)學(xué)配套練習(xí)上的第______________題。哪道題做起來有困難請你提出來？

【課時小結(jié)】：
通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了，我在
方面表現(xiàn)好,在
方面表現(xiàn)的不夠好。我得了______顆星。
第十一課時：路程、時間與速度（2）
學(xué)習(xí)時間___________學(xué)生姓名___________
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】：課本79-81頁上的內(nèi)容及數(shù)學(xué)配套上的相關(guān)練習(xí)題。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1、掌握“速度”的表示法，會用復(fù)合單位表示速度。
2、進(jìn)一步理解和掌握行程問題中的速度、時間、路程三個數(shù)量的關(guān)系，并能應(yīng)用解決實際問題。
【學(xué)習(xí)重點】：理解和掌握行程問題中的速度、時間、路程三個數(shù)量的關(guān)系。
【學(xué)習(xí)難點】：能靈活應(yīng)用行程問題中的速度、時間、路程三個數(shù)量的關(guān)系，解決實際問題。
【溫故知新】：
1、路程＝○速度＝○時間＝○
2、填一填。
路程180千米300千米
時間5秒2時
速度30萬千米/秒90千米/分
【導(dǎo)學(xué)解惑】：
1、請?zhí)岢瞿愕膯栴}。大家一起來解答。
2、請記錄下你認(rèn)為特別有意義的習(xí)題。

【當(dāng)堂檢測】：
1.小明家距離學(xué)校840米。小明上學(xué)每分鐘走60米。
①小明從家走到學(xué)校需要多長時間？

②如果小明想10分內(nèi)到校，那么他每分最少走多少米？

2.

王大叔從西村到東村，每分走60米。
（1）出發(fā)10分后，他大約在什么位置？（用△在上圖作標(biāo)記）
（2）王大叔9：15出發(fā)，走完一半路程時是什么時間？

【課后反思】：
1.問一問自己：“今天，我主動學(xué)習(xí)了嗎？”
2.想一想，這節(jié)課有哪些收獲？還存在哪些問題？
第十二課時：練習(xí)六
學(xué)習(xí)時間___________學(xué)生姓名___________
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】：課本82-83頁上的內(nèi)容及數(shù)學(xué)配套上的相關(guān)練習(xí)題。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1、掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，能正確地進(jìn)行計算。
2、解決一些生活中的實際問題。感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系
【學(xué)習(xí)重點】：正確計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。
【學(xué)習(xí)難點】：正確計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。
【自學(xué)指導(dǎo)】：
1、練一練
在預(yù)習(xí)時你哪道題做起來有困難，請你將它指出來。

2、先估一估商是幾位數(shù)，再計算。
333÷37328÷42372÷45

395÷56294÷29765÷74
【導(dǎo)學(xué)解惑】：
1、請?zhí)岢瞿愕膯栴}。大家一起來解答。
2、請記錄下你認(rèn)為特別有意義的習(xí)題。

【當(dāng)堂檢測】：
請完成數(shù)學(xué)配套練習(xí)上的第______________題。哪道題做起來有困難請你提出來？

【課后反思】：
1.問一問自己：“今天，我主動學(xué)習(xí)了嗎？”
2.想一想，這節(jié)課有哪些收獲？還存在哪些問題？

第七單元生活中的負(fù)數(shù)
單元學(xué)習(xí)內(nèi)容：
正數(shù)和負(fù)數(shù)的意義；用正負(fù)數(shù)表示相反意義的量；對0的再認(rèn)識。

單元教材分析：
依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本單元學(xué)習(xí)的負(fù)數(shù)主要是學(xué)生生活中一些覺的負(fù)數(shù)，并且只要求學(xué)生會運用負(fù)數(shù)進(jìn)行簡單的表示。
本單元教材中安排的主要內(nèi)容是兩個方面：一是，從每天都接觸的氣溫中，了解表示零下溫度的一種方法；二是，了解一些生活中覺負(fù)數(shù)的實際意義。由于負(fù)數(shù)的學(xué)習(xí)是在正數(shù)基礎(chǔ)上的拓展，與正數(shù)的意義相比，需要考慮相反意義與數(shù)值。在理解上的要大一些。

單元目標(biāo)：
1、了解日常生活中的負(fù)數(shù)的意義、表示方法，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。
2、知道0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。
3、會比較負(fù)數(shù)的大小。

單元重點：
負(fù)數(shù)的意義和大小的比較

單元難點：
負(fù)數(shù)的準(zhǔn)確表示

學(xué)法指導(dǎo)：
1、在數(shù)據(jù)的收集過程，認(rèn)識和理解負(fù)數(shù)的意義。
2、在初步應(yīng)用中，進(jìn)一步理解正數(shù)與負(fù)數(shù)的意義。

課時安排：
溫度1課時
正負(fù)數(shù)1課時

第一課時：溫度
學(xué)習(xí)時間___________學(xué)生姓名___________
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】：課本84-85頁上的內(nèi)容及數(shù)學(xué)配套上的相關(guān)練習(xí)題。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1、我們要掌握用正負(fù)數(shù)表示溫度的方法，初步理解負(fù)數(shù)的意義。
2、我們要能夠正確地讀和寫溫度，能快速的比較出兩個零下溫度的高低。
【自主學(xué)習(xí)】：
1、溫度可分為三類，分別是、、。
2、溫度的單位是_____________.
3、在溫度計上標(biāo)氣溫時：氣溫越，標(biāo)的線越；氣溫越，標(biāo)的線越。
4、在用正負(fù)數(shù)表示溫度時，零上溫度用______數(shù)，零下溫度用_______數(shù)。
5、看圖寫一寫，讀一讀。

寫作：寫作：寫作：

讀作：讀作：讀作：
6、比一比。
-2℃和0℃－10℃和－20℃
【展示交流】：
1、在獨立完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)后，先小組內(nèi)討論，再集體交流。
2、請?zhí)岢瞿愕囊蓡枴?br>

【當(dāng)堂檢測】：
1、

聽天氣預(yù)報先標(biāo)一標(biāo)，在任選三個溫度寫一寫，讀一讀。

2、比一比下列幾組溫度的高低。
-2℃和-5℃+3℃和7℃2℃、0℃和-3℃

【課后反思】：
1.問一問自己：“今天，我主動學(xué)習(xí)了嗎？”
2.想一想，這節(jié)課有哪些收獲？還存在哪些問題？

第二課時：正負(fù)數(shù)
學(xué)習(xí)時間___________學(xué)生姓名___________
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】：課本86-87頁。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1、在熟悉的生活情景中，進(jìn)一步體會負(fù)數(shù)的意義，重新認(rèn)識0。
2、學(xué)會用正負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。
【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】：自主學(xué)習(xí)，交流質(zhì)疑。
【自主學(xué)習(xí)】：
1、認(rèn)真閱讀課本86、87頁的內(nèi)容，說一說哪些事例可以用正負(fù)數(shù)表示?為什么？

2、說一說生活中還有那些常見的事例可以用正負(fù)數(shù)表示。
3、0還有什么意義？

4、讀出下列各數(shù)：
＋5、—5、＋500、—100
____________________________________________
【展示交流】：
1、在獨立完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)后，先小組討論，再集體交流。
2、請?zhí)岢瞿愕囊蓡枴?/p>

【當(dāng)堂檢測】：
一、記錄下面的情況時，一般用正號還是負(fù)號？請?zhí)顚懺诶ㄌ杻?nèi)。
⑴結(jié)賬時有了盈余。（）⑵收到保險公司的賠款。（）
⑶扣了分?jǐn)?shù)。（）⑷某市人口出生率降低。（）
二、填空。
1、如果下降5米，記作－5米，那么上升4米記作（）米；如果＋2千克表示增加2千克，那么－3千克表示（）。
2、二月份，媽媽在銀行存入5000元，存折上應(yīng)記作（）元。三月一日媽媽又取出1000元，存折上應(yīng)記作（）元。
3、＋8讀作（），－13讀作（）。
4、海平面的海拔高度記作0m，海拔高度為＋450米，表示（），海拔高度為－102米，表示（）。
5、如果把平均成績記為0分，＋9分表示比平均成績（），－18分表示（），比平均成績少2分，記作（）。
【課后反思】：
1.問一問自己：“今天，我主動學(xué)習(xí)了嗎？”
2.想一想，這節(jié)課有哪些收獲？還存在哪些問題？

第八單元可能性
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是：不確定性和摸球游戲。

教材分析：
在學(xué)生上學(xué)期已經(jīng)接觸教學(xué)事件的不確定性和可能性的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，使學(xué)生體驗現(xiàn)實世界中存在著不確定現(xiàn)象，并知道事情發(fā)生的可能性有大有小。

單元目標(biāo)：
1、初步體驗有些事情的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的，能用“一定”可能”“不可能”等詞語描述生活中一些事情發(fā)生的可能性。
2、能夠列出簡單實驗中所有可能發(fā)生的結(jié)果。
3、知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。能對簡單實驗可能發(fā)生的結(jié)果或某些事件發(fā)生的可能性的大小做出簡單判斷。
4、經(jīng)歷“猜測—實踐—驗證”的過程，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。
單元重點：
1、能夠列出簡單實驗中所有可能發(fā)生的結(jié)果。
2、知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。能對簡單實驗可能發(fā)生的結(jié)果或某些事件發(fā)生的可能性的大小做出簡單判斷。
學(xué)法指導(dǎo)：
動手實踐，自主探求與合作交流
課時安排：
不確定性1課時
摸球游戲1課時

第一課時不確定性
學(xué)習(xí)時間____________姓名___________
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】：課本95-96頁。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1、通過猜測和簡單實驗，體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性。
2、能用“一定”、“不可能”和“可能”來描述生活中的一些事件發(fā)生的可能性。
【學(xué)法指導(dǎo)】：合作學(xué)習(xí)，交流質(zhì)疑。
【游戲?qū)搿浚?br> 1、擲硬幣“猜正反”。請將十次擲硬幣的情況記錄在下表中。
第幾次12345678910
我的猜測
擲的結(jié)果
2、想一想：我們對擲出來的結(jié)果能確定嗎？
【合作學(xué)習(xí)】：
在一號盒子中放入6顆紅色珠子。二號盒子中放入6顆黃色珠子。在三號盒子中放入三顆紅色珠子和三顆黃色珠子。每次摸出一個珠子，看完顏色后放回?fù)u勻。
1、在一號盒子中摸三次的情況會是：_____________________________________。
在二號盒子中摸三次的情況會是：_____________________________________。
小結(jié):當(dāng)摸出的結(jié)果只有一種情況時，我們可以用_____________來描述這件事。(一定/不可能/可能)
2、在一號盒子中能不能摸出黃色珠子？____________________。
在二號盒子中能不能摸出紅色珠子？____________________。
小結(jié)：當(dāng)摸出的結(jié)果不是我們想要的情況時，我們可以用_________來描述這件事。(一定/不可能/可能)。
3、在三號盒子中摸五次的情況會是：____________________________________________。
小結(jié)：像這種情況我們可以用____________來描述這件事。(一定/不可能/可能)
【鞏固練習(xí)】：
獨立完成“練一練”的第一題的1、3小題，第二題和第三題。完成后，先小組交流，有疑問再集體交流。
【當(dāng)堂檢測】：
1、判斷下面的情況（一定畫√不可能畫×可能畫○
（1）地球每天都在轉(zhuǎn)動。（）（2）公雞會下蛋。（）
（3）明天會下雨。（）（4）人用右手拿筷子吃飯。（）
（5）雞會游水。（）（6）今天是星期三，明天是星期日。（）
（7）石獅子在天上飛。（）（8）小明的年齡比他爸爸的年齡小。（）
2、按要求涂一涂。
（1）摸出的一定是黑球。○○○○○○○○
（2）摸出的不可能是黑球?！稹稹稹稹稹稹稹?br> （3）摸出的可能是黑球?！稹稹稹稹稹稹稹?br> 【課后反思】：
1.問一問自己：“今天，我主動學(xué)習(xí)了嗎？”
2.想一想，這節(jié)課有哪些收獲？還存在哪些問題？

第二課時摸球游戲
學(xué)習(xí)時間____________姓名___________
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】：課本97-98頁。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1、經(jīng)歷可能性的試驗過程，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。
2、能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。
【學(xué)法指導(dǎo)】：合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，小組討論交流答疑解惑。
【合作學(xué)習(xí)】：
1、轉(zhuǎn)盤。（出示五個轉(zhuǎn)盤圖）。感受事件發(fā)生的可能性是有大小的。
（1）猜想：轉(zhuǎn)動1號盤，指針停在哪種顏色上的可能性大？2、3、4、5號呢？
（2）實驗驗證：以小組為單位各做5次實驗，并記錄下來。
1：2：3：
4：5：
（3）匯報交流。
（4）小結(jié)：
2、摸球。感知并進(jìn)一步了解可能性。感受事件可能性有大小。
（1）猜想：可能出現(xiàn)的情況。小組交流并回答。
（2)實驗驗證：每各小組重復(fù)做5次，并記錄下來。
1：2：3：
4：5：
（3）匯報交流。
（4）小結(jié)：
【當(dāng)堂檢測】：
1、箱子里有1個黃球，2個紅球，任意摸出一個球，有（）種結(jié)果，摸到（）球的可能性大，摸到（）球的可能性小。再放入5個白球，任意摸一個球，有（）種結(jié)果，摸到（）球的可能性大，摸到（）球的可能性小。
2、在一個袋子里，有10個黑球，6個白球，如果拿出一個球，（）球最有可能被拿出。如果要取出一個黑球和一個白球，則至少摸（）次，才能確保兩種顏色的球都取出來。
3、一個正方形的骰子的六個面分別寫上1至6的數(shù)字，隨意擲出骰子。
(1)其結(jié)果有幾種可能性？分別是什么？
(2)結(jié)果是數(shù)字1的可能性是多少？
【課后反思】：
1.問一問自己：“今天，我主動學(xué)習(xí)了嗎？”
2.想一想，這節(jié)課有哪些收獲？還存在哪些問題？

數(shù)學(xué)好玩
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是：滴水試驗，編碼和數(shù)圖形的學(xué)問。

教材分析：
本單元的教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，聯(lián)系生活實際設(shè)計的一系列的綜合實踐活動?！暗嗡囼灐敝饕峭ㄟ^做實驗以及對實驗結(jié)果的思考，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維品質(zhì)?！熬幋a”一課主要是從數(shù)學(xué)的角度出發(fā)從身份證上收集和分析數(shù)學(xué)信息。“數(shù)圖形的學(xué)問”主要是初步體會有序思考的必要性，培養(yǎng)學(xué)生有序思考的習(xí)慣。

單元目標(biāo)：
1、通過做滴水試驗，記錄一個沒有擰緊的水龍頭一分鐘的漏水情況，測算出水龍頭的滴水速度，進(jìn)而推算出一個水龍頭一年會漏水多少。
2、學(xué)習(xí)運用數(shù)字進(jìn)行簡單的編碼。
3、通過觀察和探索掌握數(shù)線段的方法。
學(xué)法指導(dǎo)：
動手實踐，自主探索與合作交流

課時安排：
滴水試驗1課時
編碼1課時
數(shù)圖形的學(xué)問1課時

第一課時滴水試驗
學(xué)習(xí)時間____________姓名___________
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】：課本88-90頁。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1、通過做滴水試驗，記錄一個沒有擰緊的水龍頭一分鐘的漏水情況，測算出水龍頭的滴水速度，進(jìn)而推算出一個水龍頭一年會漏水多少。
2、學(xué)會填寫實驗報告單，能運用所學(xué)知識得出實驗結(jié)論。
【學(xué)法指導(dǎo)】：
1、經(jīng)歷實驗，操作，觀察，預(yù)測和討論等科學(xué)的探究活動過程，發(fā)展合情的推理能力。
2、學(xué)會與人合作和有效交流。
【探究學(xué)習(xí)】：
1、探究任務(wù)。
一個漏水的水龍頭一年大約會浪費多少水？
2、制定實驗方案。
1）、思考：要想計算出一個水龍頭一年大約浪費多少水，我們必須知道哪些數(shù)學(xué)信息？

2）、填寫課本上的實驗方案。
3、在實驗報告單上記錄滴水實驗結(jié)果，并完成相應(yīng)問題？
一個漏水的水龍頭一年大約會浪費多少水？

4、參與過剛才的實驗，你有什么想法？

【鞏固練習(xí)】：
一個沒有擰緊的水龍頭1個小時就漏掉6杯水，小明每天至少喝5杯水，也就是說一個壞了的水龍頭一個小時就漏掉他一天喝的水。
1、算一算小明1個月大約喝多少水？

2、算一算小明年大約喝多少水？

【課后反思】：
1.問一問自己：“今天，我主動學(xué)習(xí)了嗎？”
2.想一想，這節(jié)課有哪些收獲？還存在哪些問題？

第二課時編碼
學(xué)習(xí)時間____________姓名___________
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】：課本91-92頁。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1、通過觀察，比較，猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法。
2、學(xué)習(xí)運用數(shù)字進(jìn)行簡單的編碼。
【學(xué)法指導(dǎo)】：
1、經(jīng)歷觀察，比較，預(yù)測和討論等探究活動過程，體會數(shù)字編碼思想在解決實際問題中的廣泛運用。
2、學(xué)會與人合作和有效交流。
【探究學(xué)習(xí)】：
1、探究問題：幫助探長破案
仔細(xì)閱讀課本91,92頁相關(guān)內(nèi)容幫助探長破案，找出嫌疑人。并陳述理由。

2、說一說我們的身份證號中都隱含哪些數(shù)學(xué)信息？

3、在編碼時我們應(yīng)該注意些什么？

【鞏固練習(xí)】：
1、獨立思考課本92頁色第二題，找出淘氣編學(xué)號的規(guī)律，并嘗試給自己和同桌編學(xué)號。

2、尋找生活中運用數(shù)字編碼的例子，在全班交流。

【課后反思】：
1.問一問自己：“今天，我主動學(xué)習(xí)了嗎？”
2.想一想，這節(jié)課有哪些收獲？還存在哪些問題？

第三課時數(shù)圖形的學(xué)問
學(xué)習(xí)時間____________姓名___________
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】：課本93-94頁。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
通過觀察和探索掌握數(shù)線段的方法。
【學(xué)法指導(dǎo)】：
1、經(jīng)歷觀察，比較和討論等探究活動過程，找到數(shù)線段的方法。
2、學(xué)會與人合作和有效交流。
【探究學(xué)習(xí)】：
1、游戲：
請拿出筆在學(xué)案上任意點上八個點，再將它們每兩個點連一條線段，數(shù)一數(shù)一共連成了多少條線段？
2、用八個點連線，數(shù)起來比較困難，如果把點減少，是不是會容易一些?下面讓我們從兩個點開始，逐步增加點數(shù)，找一找其中的規(guī)律。（邊畫圖邊填寫表格）
圖形點數(shù)線段條數(shù)計算方法
3、小結(jié)：
基本線段數(shù)=
計算線段總數(shù)時剛好比點數(shù)___________,然后每個加數(shù)____________,直到______________。
線段總條數(shù)就是__________________________________________________________________。
【鞏固練習(xí)】：
課本94頁的1,2,3題。
【課后反思】：
1.問一問自己：“今天，我主動學(xué)習(xí)了嗎？”
2.想一想，這節(jié)課有哪些收獲？還存在哪些問題？

總復(fù)習(xí)計劃
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
本冊教材八個單元，共分為三大版塊來復(fù)習(xí)：其中第1、認(rèn)識更大的數(shù)。3、乘法。4、運算律。5、除法。7、正負(fù)數(shù)這五個單元為“數(shù)與代數(shù)”方面的內(nèi)容；2、線與角6、方向與位置這兩個單元屬于“空間與圖形”方面的內(nèi)容；第8單元為可能性。
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1．通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對萬級、億級的數(shù)，十進(jìn)制計數(shù)法，用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識有進(jìn)一步的認(rèn)識；了解日常生活中負(fù)數(shù)的意義、表示方法，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題，建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；
2．通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，加法、乘法的交換律和結(jié)合律及乘法的分配律和混合運算的運算順序，能正確進(jìn)行含有中括號的三步式題的運算，能靈活運用運算律使計算簡便；
3．通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法筆算，能理解并合理運用商不變的規(guī)律，進(jìn)一步提高用計算器進(jìn)行大數(shù)目計算以及探索規(guī)律的操作技能，加深對計算器的認(rèn)識；
4．通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線、射線、角以及平行和相交等基礎(chǔ)知識；能用“數(shù)對”或者“方向與位置”來確定物體位置，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念；
5.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的價值；
6．通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識和能力。
復(fù)習(xí)形式：
分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)、整理歸納法、補缺法。
復(fù)習(xí)措施：
（1）教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點復(fù)習(xí)有關(guān)重點內(nèi)容。
（2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習(xí)興趣。
（3）加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。
（4）課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并進(jìn)行口算能力的培養(yǎng)。
課時安排：共六課時

第一課時：復(fù)習(xí)“認(rèn)識更大的數(shù)”
學(xué)習(xí)時間____________姓名___________
【復(fù)習(xí)目標(biāo)】
1、通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步感受學(xué)習(xí)更大的數(shù)的必要性，體會大數(shù)的意思。
2、通過操作活動，進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)的計數(shù)單位，進(jìn)一步掌握各單位之間的關(guān)系，并正確讀寫及比較數(shù)的大小。
3、進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，能用萬、億為單位表示大數(shù)。
4、進(jìn)一步理解近似數(shù)在生活中的作用，能根據(jù)實際問題的需要求一個數(shù)的近似數(shù)。
【知識點梳理】
①大數(shù)的讀寫方法（“分級讀寫”）；

②大數(shù)的改寫（以“億”、“萬”做單位）；

③求近似數(shù)（“四舍五入”）

【鞏固練習(xí)】
1、請讀出下列數(shù)字。
134578919讀作：
376008704讀作：
2030607080讀作：
200000004讀作：
90990900008讀作：
57080023040讀作：
2、請寫出下列數(shù)字。
三千零一寫作：
五千七百億零三千五百零四寫作：
四千二百零三寫作：
九億零七寫作：
二千五百四十六億七千八百五十二萬六千四百八十五寫作：
三百億零四萬零四寫作：
3、請將下列數(shù)改寫成“億”、“萬”作單位的數(shù)。
460000＝（）萬927000000＝（）萬
40800000000＝（）億64780000＝（）萬
534728≈（）萬629999≈（）萬
690080000≈（）億
4、填空。X|k|B|1.c|O|m
（1）、從右邊起第（）位是萬位，第（）位是億位，第（）位是百億位。
（2）、一萬是（）個千，一千萬是（）個百萬，（）個一千萬是一億。
（3）、一個數(shù)是由6個百萬、7個萬和8個一組成，這個數(shù)寫作（），
讀作（）。
（4）、八千七百萬六千寫作（），四舍五入到萬位約是（）。
（5）、49（）000≈50萬，（）里最小要填（），最大能填（）。
（6）、最小的八位數(shù)是（），減去1是（）；最大的八位數(shù)是（），加上1是（）。
（7）、用三個“0”和三個“9”組成的最大的六位數(shù)是（），讀作（），把它四舍五入到萬位約是（）；組成最小的六位數(shù)是（），讀作（），把它四舍五入到萬位約是（）。
5、在○里填上“”、“”或“=”。
10000○999960000○6000009998○8999
94537○94536十七億○七十億三十八萬○三百八十萬
210萬元○2100000元5萬米○50000米20噸○2000千克
6、思考題：
（1）、一個數(shù)在省略萬位后面的尾數(shù)之后是4萬，那么這個數(shù)在省略之前，最大只能是多少，最小只能是多少？

（2）、用0、0、0、0、0、1、2、3、4、5、6這十一位數(shù)，要求所有的0都讀出來。

【課后反思】：
1.問一問自己：“今天，我主動學(xué)習(xí)了嗎？”
2.想一想，這節(jié)課有哪些收獲？還存在哪些問題？

第二課時：復(fù)習(xí)“線與角”
學(xué)習(xí)時間____________姓名___________
【教學(xué)目標(biāo)】
1、進(jìn)一步認(rèn)識線段、射線和直線，用字母正確讀出。
2、進(jìn)一步認(rèn)識平面上的平行線和垂線，能正確地用三角尺畫平行線和垂線，體會兩點間所有連線中線段
最短，知道兩點間的距離。
3、進(jìn)一步認(rèn)識平角、周角，了解角的大小之間的關(guān)系；會用量角器量出指定角的度數(shù)，畫出指定度數(shù)的角。
【知識點梳理】：
①線的認(rèn)識（直線、線段、射線）；

②線與線之間的關(guān)系（平行、相交）；

③角的認(rèn)識（銳角、直角、鈍角、平角、周角）；

④角的度量（量角、畫角）。

【鞏固練習(xí)】
一、請在括號里對的畫“√”，錯的畫“×”。
1、線段是直線上兩點之間的部分。（）
2、過一點只能畫出一條直線。（）
3、一條射線長6厘米。（）
4、手電筒射出的光線可以被看成是線段。（）
5、過兩點只能畫一條直線。（）
6、角的兩邊越長，角的度數(shù)越大。（）
二、填空。
1、直線有（）個端點，它可以向兩端無限延長。
2、直線上兩點之間的一段叫（），它有（）個端點。
3、射線有（）個端點，它可以向一端無限延長。
4、當(dāng)兩條直線相交成直角時，這兩條直線（），這兩條直線的交點叫做（）。
5、銳角的度數(shù)小于（）度；大于（）度而小于180度的角叫做鈍角；（）度的角是直角，（）度的角是平角，（）度的角是周角。
6、1個周角＝（）度＝（）個平角＝（）個直角。
三、畫一畫，量一量。
1、請分別畫出90°、40°、125°的角。

2、過A點畫出已知直線的垂線。
____________________

A
3、過B點畫出已知直線的平行線。
B
____________________
四、思考題：
1、下面每對時刻中，時鐘的時針和分針?biāo)傻慕遣灰粯拥挠校海ǎ?br> A、1：30和2：30B、3：30和8：30C、9：00和3：00D、10：30和1：30
2、看下圖已知∠1＝60°，求∠2、∠3和∠4的度數(shù)。

【課后反思】：
1.問一問自己：“今天，我主動學(xué)習(xí)了嗎？”
2.想一想，這節(jié)課有哪些收獲？還存在哪些問題？

第三課時：復(fù)習(xí)“乘法與運算律”
學(xué)習(xí)時間____________姓名___________
【教學(xué)目標(biāo)】
1、復(fù)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的筆算方法，提高計算正確率；
2、復(fù)習(xí)運算定律，并能靈活的將運算定律進(jìn)行運用以及熟練的運用運算定律進(jìn)行簡便計算；
3、在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫、靜心做題的好習(xí)慣。
【梳理知識點】：
1、三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法
2、運算律
加法交換律
加法結(jié)合律
乘法交換律：
乘法結(jié)合律:
乘法分配律:
3、四則混合運算的運算順序：

【鞏固練習(xí)】
一、四則混合運算
1、將分步列式并成綜合算式
128×6=768768-138=630630÷7
（）
426÷6=71111×4=444444-71=373
（）
2、說說運算順序，并計算
203×（32+1666÷98）840÷6+864÷363600÷[（132-117）×12]

二、先估計積是幾位數(shù)，再列豎式計算
307×28640×78

（乘數(shù)中間有“0”的，別忘記與“0”也要相乘。乘數(shù)末尾有“0”的，別忘記乘到最后要添“0”）
三、改錯：判斷對錯，錯的說說錯在哪？你來改一改

304320
×28×15
2721600
6832
9521920

四、你能很快的算出答案嗎？
103×36-3×36（125×12）×844×2520×99+1

27×45+27×5513×102（125+9）×8101×48-48

50×25×8×248×62+48+48×3711×102-2
【課后反思】：
1.問一問自己：“今天，我主動學(xué)習(xí)了嗎？”
2.想一想，這節(jié)課有哪些收獲？還存在哪些問題？

第四課時：復(fù)習(xí)“除法”
學(xué)習(xí)時間____________姓名___________
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生正確、熟練地進(jìn)行整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)，幾百幾十的數(shù)的口算
2、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的筆算方法，能夠熟練地進(jìn)行計算。
3、利用“商不變的規(guī)律”進(jìn)行簡便計算。
4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【梳理知識點】：
①除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法

②商不變規(guī)律

③路程、時間、速度之間的關(guān)系

【鞏固練習(xí)】
1、填空。
148÷37=，在試商時，可以把除數(shù)看作（）來試商，把原除數(shù)看大了，試商時，商偏（），要改（）再試。
347÷（）3，（）里可以填（），商是兩位數(shù)，
975÷25商是（）位數(shù)，商的最高位是（）位。
360÷58（）6300÷61（）5192÷16（）12
（1200÷（））÷（60（）5）=20
2、先估計商是幾位數(shù)，再計算，并回憶試商的過程
523÷68661÷83644÷28

3、簡便計算：
2000÷125450÷254800÷60035000÷500

4、小明從家里步行到學(xué)校510米用了17分鐘，平均每分鐘走幾米？

5、足球每個75元，300元可以買幾個？

6、一張桌子價錢50元，一張桌子的價錢150元，是桌子的幾倍？
7、自行車價格520元，是玩具車的15倍，玩具車每輛多少錢？
【課后反思】：
1、問一問自己：“今天，我主動學(xué)習(xí)了嗎？

2、想一想，這節(jié)課有哪些收獲？還存在哪些問題？

第五課時：復(fù)習(xí)“確定位置”
學(xué)習(xí)時間____________姓名___________
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能在方格紙上用“數(shù)對”確定位置。
2、能正確描述簡單的路線圖。
3、聯(lián)系生活實際，用所學(xué)知識解決生活中的方向與位置的有關(guān)問題。
【梳理知識點】：
知識要點：
①用數(shù)對表示位置；

②用方向與角度表示位置。

【鞏固練習(xí)】：
一、結(jié)合班級座位表，說說自己的“數(shù)對”是多少，并能說出“數(shù)對”中兩個數(shù)字的意義。

二、利用方向和角度來確定位置
問題：用數(shù)對來描述物體的位置和用方向、距離來確定物體的位置有什么相同點和不同點？
三、根據(jù)地圖回答問題。
3圖書管
2
幼兒園
1
汽車站文具店
0藥店中學(xué)
123456
1、文具店的位置是（______，______）,幼兒園的位置是（______，______）；
中學(xué)的位置是（______，______），汽車站的位置是（______，______）。

2、（1，1）這一點的位置是（），（4，2）這一點的位置是（）。

四、下面是小銘家到圖書館的路線圖。

電影院商場
630米350米360米
420米
45°30°70°60°300米
小銘家公園淘氣家圖書館

1.電影院在小銘家______偏______的方向上，距離小銘家______米。

2．電影院在公園_______偏______的方向上，距離公園______米。

3．商場在公園______偏______的方向上，距離公園_______米。

4．商場在淘氣家______偏______的方向上，距離淘氣家_______米。

5．圖書館在淘氣家_______方向上，距離淘氣家_______米。

6．小銘家到少年宮共行多少米？如果他每分鐘步行80米，25分鐘后他能不能到達(dá)圖書館？

【課后反思】：
1.問一問自己：“今天，我主動學(xué)習(xí)了嗎？”
2.想一想，這節(jié)課有哪些收獲？還存在哪些問題？

第六課時：復(fù)習(xí)“正負(fù)數(shù)”
學(xué)習(xí)時間____________姓名___________
【教學(xué)目標(biāo)】
1、對正負(fù)數(shù)的相關(guān)知識做比較系統(tǒng)地整理，進(jìn)一步認(rèn)識和理解正負(fù)數(shù)的實際意義；
2、引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待身邊的問題，培養(yǎng)并提高學(xué)生解決實際生活問題的能力。

【知識要點】：
1、正負(fù)數(shù)表示生活中的一些常見現(xiàn)象；

2、正負(fù)數(shù)表示的意義；

3、“0”的意義。

4、比較：正數(shù)、0、負(fù)數(shù)的比大小
【鞏固練習(xí)】
一、填一填。
1、沸騰的水，溫度可達(dá)到（）℃；水結(jié)冰后，溫度一般在（）℃以下。
2、如果體重增加5kg記作＋5kg，那么減少5kg記作（）kg，0kg表示（）。
3、汽車沿著山路爬山，上山2700米記作＋2700米，那么－400米表示汽車沿著山路（）400米。
4、某山峰比海平面高出1536米，記作______米，某盆地比海平面低200米，記作______米。海平面的高度為_______米。
5、如果勝7場球記作＋7，那么輸4場球應(yīng)記作（）。
6、如果某大廈地上5層記作＋5層，那么地下3層應(yīng)記作（）層。
7、如果上升800米記作＋800米，那么下降600米記作（）。
二、用正負(fù)數(shù)填表。
1、某超市每個月的成本為100萬元，去年下半年收入分別如下：7月份104萬元，8月份112萬元，9月份100萬元，10月份98萬元，11月份101萬元，12月份97萬元（盈利用正數(shù)表示，虧本用負(fù)數(shù)表示）。
月份七月八月九月十月十一月十二月
收支情況
2、填空。
①一輛汽車從A城向東行30千米，表示為＋30千米，那么從A向西行50千米，表示為______米。
②如果汽車的位置是＋60千米，說明它向______行_______千米。
③如果汽車的位置是－80千米，說明它向______行_______千米。
④如果這輛車先向東行20千米，再向西行50千米，這時它的位置表示為_______千米。
⑤如果這輛車先向西行70千米，再向東行70千米，這時它的位置表示為_______千米。
3、乘車。
小紅上車后數(shù)了車上有43人，到第一站5人下，2人上；第二站3人下，4人上；第三站1人下，5人上；第四站7人下，2人上；終點站，所有人下。請將這個過程記錄在表中。
第一站第二站第三站第四站終點站
下車上車下車上車下車上車下車上車下車
4、統(tǒng)計教室里的人數(shù)。沒有人用“0”表示；進(jìn)一個人就用“＋1”表示；那么出去一個人就可以用_______表示。
次序第一次第二次第三次第四次
進(jìn)出人數(shù)＋30－12－3＋35
“＋30”表示（）“－12”表示（）
“－3”表示（）“＋35”表示（）
教室里現(xiàn)在一共有多少人？

【課后反思】：
1.問一問自己：“今天，我主動學(xué)習(xí)了嗎？”

2.想一想，這節(jié)課有哪些收獲？還存在哪些問題？

四年級語文下冊全冊知識點歸納（鄂教版）

四年級語文下冊全冊知識點歸納（鄂教版）

字：

1、區(qū)別口語與書面語的讀音；

2、區(qū)別前、后鼻音，多音字、音近字、形近字；

3、認(rèn)識四種書體特點；

4、掌握222個生字，會認(rèn)159個生字。

詞：

1、認(rèn)識成語串，積累意思相近表達(dá)情義的成語；

2、區(qū)別近義詞，同義詞；

3、認(rèn)識積累有關(guān)學(xué)習(xí)的、動物的、反映長征的成語；

4、認(rèn)識積累三字成語；

5、了解區(qū)別各種表示地貌的詞語意義及表示我國各省簡稱的成語；

6、聯(lián)系上下文理解重點詞語感受詞語色彩、表達(dá)作用并積累；

7、積累來自成語、寓言故事的成語。

句：

1、學(xué)習(xí)體會引述句和轉(zhuǎn)述句的不同表達(dá)方式；

2、積累名人名言、民俗諺語及有關(guān)中國傳統(tǒng)節(jié)日的詩句；

3、領(lǐng)悟感受關(guān)鍵句在表情達(dá)意方面的作用，如中心句（9），含義深刻的句子（2、4、10、15、16、18），擬人、比喻、排比等修辭手法的句子（1、語樂一、4、14、15、18、20）；

4、運用課文中的詞語寫句子；

5、學(xué)習(xí)引號的用法（語樂五、八）；

6、學(xué)習(xí)用修改符號修改病句（語樂六）；

段：

1、理解段與段之間的聯(lián)系；

2、留心觀察周圍的事物（語樂三）；

3、品味描寫中排比修辭手法和聯(lián)想方法的作用（18、20、14）；

4、想象感悟語言描繪的意境（14、20、22；）

5、領(lǐng)悟總分構(gòu)段方式并仿寫（6、語樂二）；

6、背誦課文中喜歡的段落（1、10、14、16、18、20、22）。

篇：

1、領(lǐng)悟舉例子，抓特點說明事物的說明方法（13、14、15）；

2、領(lǐng)悟環(huán)境描寫作用（12），體會細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的表達(dá)方式（11、12）；

3、體會前后照應(yīng)的寫法（12）；

4、品讀積累古詩詞；感受現(xiàn)代詩歌的語言美，積累語言（語文樂園四、七）；

5、學(xué)習(xí)用列表法了解課文內(nèi)容（語樂七）；

6、復(fù)述課文（24）。

習(xí)作：

1、課后小練筆

學(xué)習(xí)課文表達(dá)方式小練筆（1、2、13）；續(xù)編課文（3、23）；觀察事物寫話（9）；學(xué)習(xí)抓事物特點說明事物的方法寫話（15）；生活實踐調(diào)查記錄（17）。

2、單元習(xí)作

《我不……》說真話，訴真情，學(xué)習(xí)修改作文

《下雨的時候》觀察、想象與閱讀體驗結(jié)合創(chuàng)編故事，要合情合理

《我的觀察日記》留心周圍事物，日記內(nèi)容真實，語句通順，條理清楚

《意想不到的收獲》條理清楚的記錄事情的發(fā)展變化養(yǎng)成認(rèn)真修改的習(xí)慣

《好吃的水果》學(xué)習(xí)觀察事物的基本方法，抓特點表喜愛之情

《謝謝你》抓人物外貌選具體事物表現(xiàn)人物品質(zhì)

《假如我是……》關(guān)心身邊的環(huán)境問題，具體有條理的敘述，養(yǎng)成獨立構(gòu)思的好習(xí)慣

《一次特別的活動》抓活動的精彩處，寫出活動的特別

關(guān)于口語交際與綜合性活動

以教材內(nèi)容與年段課標(biāo)要求為基準(zhǔn)。

四年級數(shù)學(xué)知識點：小數(shù)的意義和性質(zhì)

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《四年級數(shù)學(xué)知識點：小數(shù)的意義和性質(zhì)》，僅供參考，希望能為您提供參考！

四年級數(shù)學(xué)知識點：小數(shù)的意義和性質(zhì)

小數(shù)的意義和性質(zhì)知識點

1、小數(shù)的產(chǎn)生：在進(jìn)行測量和計算時，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時常用小數(shù)來表示。

2、分母是10、100、1000……的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)來表示。

3、小數(shù)是十進(jìn)制分?jǐn)?shù)的另一種表現(xiàn)形式。

4、小數(shù)的計數(shù)單位是十分之一、百分之一、千分之一……分別寫作0.1、0.01、0.001……

5、每相鄰兩個計數(shù)單位間的進(jìn)率是10。

6、小數(shù)的數(shù)位是十分位、百分位、千分位……最高位是十分位。整數(shù)部分的最低位是個位。個位和十分位的進(jìn)率是10。

7、小數(shù)的數(shù)位順序表

8、378的計數(shù)單位是0.001。(最低位的計數(shù)單位是整個數(shù)的計數(shù)單位)

9、小數(shù)的讀法：先讀整數(shù)部分(按照原來的讀法)，再讀小數(shù)點，再讀小數(shù)部分。讀小數(shù)部分，小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)字，而且有幾個0就讀幾個0。

10、小數(shù)的寫法：先寫整數(shù)部分(按照原來的寫法)，再寫小數(shù)點，再小數(shù)部分：寫小數(shù)部分，小數(shù)部分要依次寫出每個數(shù)字，而且有幾個0就寫幾個0。

11、小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。注意：小數(shù)中間的“0”不能去掉，取近似數(shù)時有一些末尾的“0”不能去掉。作用可以化簡小數(shù)等。

12、小數(shù)的大小比較：

(1)先比較整數(shù)部分;

(2)如果整數(shù)部分相同，就比較十分位;

(3)十分位相同，就比較百分位;

(4)以此類推，直到比較出大小。

13、小數(shù)點的移動

小數(shù)點向右移：

移動一位，小數(shù)就擴大到原數(shù)的10倍;移動兩位，小數(shù)就擴大到原數(shù)的100倍;

移動三位，小數(shù)就擴大到原數(shù)的1000倍;……

小數(shù)點向左移：

移動一位，小數(shù)就縮小10倍，即小數(shù)就縮小到原數(shù)的;移動兩位，小數(shù)就縮小100倍，即小數(shù)就縮小到原數(shù)的;移動三位，小數(shù)就縮小1000倍，即小數(shù)就縮小到原數(shù)的;……

14、生活中常用的單位：

質(zhì)量：1噸=1000千克;1千克=1000克

長度：1千米=1000米1分米=10厘米1厘米=10毫米

，1分米=100毫米1米=10分米=100厘米=1000毫米

面積：1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米

，1平方千米=100公頃1公頃=10000平方米

人民幣：1元=10角1角=10分1元=100分

長度單位：千米————米————分米————厘米

面積單位：平方千米———公頃———平方米————平方分米———平方厘米

質(zhì)量單位：噸————千克————克

15、小數(shù)的近似數(shù)(用“四舍五入”的方法)：

(1)保留整數(shù)，表示精確到個位，就是要把小數(shù)部分省略，要看十分位，如果十分位的數(shù)字大于或等于5則向前一位進(jìn)一。如果小于五則舍。

(2)保留一位小數(shù)，表示精確到十分位，就要把第一位小數(shù)以后的部分全部省略，這時要看小數(shù)的第二位，如果第二位的數(shù)字比5小則全部舍。反之，要向前一位進(jìn)一。

(3)保留兩位小數(shù)，表示精確到百分位，就要把第二位小數(shù)以后的部分全部省略，這時要看小數(shù)的第三位，如果第三位的數(shù)字比5小則全部舍。反之，要向前一位進(jìn)一。

(4)為了讀寫的方便，常常把不是整萬或整億的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。改寫成“萬”作單位的數(shù)就是小數(shù)點向左移4位，即在萬位的右邊點上小數(shù)點，在數(shù)的后面加上“萬”字。改寫成“億”作單位的數(shù)就是小數(shù)點往左移8位即在億位的右邊點上小數(shù)點，在數(shù)的后面加上“億”字。注意：帶上單位。然后再根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)把小數(shù)末尾的零去掉即可。

(5)在表示近似數(shù)時，小數(shù)末尾的“0”不能去掉。

練習(xí)題

一.填空題。

1.小數(shù)的()添上“0”或者去掉“0”，小數(shù)的大小不變。這叫做小數(shù)的性質(zhì)。

2.小數(shù)點左邊第二位是()位，小數(shù)點右邊第三位是()位。

3.15個0.01是()，24個0.1是()。

二.判斷對錯。對的畫“√”錯的畫“×”

(1)在小數(shù)的末尾添上兩個0，小數(shù)的大小不變。()

(2)把400000米改寫成以萬為單位的數(shù)應(yīng)寫成：400000米萬米。()

(3)三位小數(shù)一定大于兩位小數(shù)。()

參考答案

一.填空題。

1.小數(shù)的(末尾)添上“0”或者去掉“0”，小數(shù)的大小不變。這叫做小數(shù)的性質(zhì)。

2.小數(shù)點左邊第二位是(十)位，小數(shù)點右邊第三位是(千分位)位。

3.15個0.01是(0.15)，24個0.1是(2.4)。

二.判斷對錯。對的畫“√”錯的畫“×”

(1)在小數(shù)的末尾添上兩個0，小數(shù)的大小不變。(√)

(2)把400000米改寫成以萬為單位的數(shù)應(yīng)寫成：400000米萬米。(×)

(3)三位小數(shù)一定大于兩位小數(shù)。(×)

四年級語文下冊第四單元重要知識點歸納

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“四年級語文下冊第四單元重要知識點歸納”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

四年級語文下冊第四單元重要知識點歸納

一、聽寫

沉寂盤問口哨埋伏凝神燒毀維護(hù)壯烈犧牲謝意沉浸深情

凱旋征衣凝固阿姨精通經(jīng)濟貢獻(xiàn)圣壇罪惡呼吁健康木屑

呻吟宛轉(zhuǎn)蘆葦打扮脊背枕頭防備卓越彌漫威脅蔚藍(lán)

巡弋夢幻阻擋綠茵茵不慌不忙雜草叢生聚精會神模模糊糊

以防萬一斷斷續(xù)續(xù)永駐人間飄飄忽忽歪歪斜斜不速之客

二、比較組詞

削（削皮）喂（喂養(yǎng))哨（口哨）挺（挺拔）斯（斯文）甩（甩開）

銷（銷售）偎（依偎）捎（捎帶）蜓（蜻蜓）期（期末）用（作用）

攀（攀登）泰（泰山）駱（駱駝）羅（羅列）障（屏障）兀（突兀）

樊（樊籠）秦（秦國）絡(luò)（網(wǎng)絡(luò)）蘿（蘿卜）章（文章）元（元旦）

綿（綿羊）浙（浙江）桐（梧桐）簇（簇新）濃（濃厚）臀（臀部）

棉（棉花）淅（淅瀝）銅（銅鎖）族（民族）農(nóng)（農(nóng)村）臂（手臂）

稍（稍微）擦（擦干）蜿（蜿蜒）蜒（蜿蜒）乳（乳汁）據(jù)（據(jù)說）

梢（樹梢）察（觀察）碗（茶碗）延（延長）浮（浮動）居（居民）

三、多音字

屏①bǐng(屏氣)卷①juǎn（卷起）轉(zhuǎn)①zhuǎn（轉(zhuǎn)身）系①xì（聯(lián)系）

②píng（屏幕）②juàn（畫卷）②zhuàn（轉(zhuǎn)動）②jì（系繩）

重①chng（重新）乘①chéng（乘車）似①sì（似乎）飲①yǐn（飲料）

②zhng（重視）②shèng（千乘）②shì（似的）②yìn（飲馬）

四、成語

知己知彼百戰(zhàn)百勝運籌帷幄決勝千里出其不意攻其不備

圍魏救趙聲東擊西四面楚歌腹背受敵草木皆兵風(fēng)聲鶴唳

兵貴神速突然襲擊神出鬼沒所向無敵

五、課文內(nèi)容

1、《夜鶯的歌聲》一課以（夜鶯的歌聲）為線索，寫了四部分內(nèi)容（一是以歌聲引誘敵人上勾）（二是在為敵人帶路途中以歌聲為游擊隊員傳遞敵情）（三是寫游擊隊消滅德國兵）（四寫戰(zhàn)斗結(jié)束后依然在村邊小路旁吹奏宛轉(zhuǎn)的歌聲），課文表現(xiàn)了小夜鶯的（機智勇敢）和（愛國主義）精神。

2、《夜鶯的歌聲》課文最后兩個自然段和開頭三個自然段的關(guān)系是什么？

答：這句話照應(yīng)了文章的開頭，結(jié)構(gòu)上使文章首尾呼應(yīng)，渾然一體。同時還告訴我們文中敘述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜鶯在村口放哨這是他的職責(zé)，以夜鶯的歌聲傳遞信息則是他和敵人進(jìn)行斗爭的特殊方式。這樣我們對“小夜鶯”就有了更深刻更全面的認(rèn)識。

3、《夜鶯的歌聲》文章題目的含義是什么？

答：全文貫穿始終的是小男孩模仿夜鶯的叫聲為游擊隊傳遞消息。題目也是對小男孩機智勇敢熱愛祖國的一種歌頌。

4、《小英雄雨來》一課共有六個部分，每一部分可有小標(biāo)題概括為（一、游泳本領(lǐng)高。二、上夜校讀書。三、掩護(hù)李大叔。四、勇斗鬼子。五、寧死不屈。六、機智逃生。），從中可以看出雨來是一個（熱愛祖國、機智勇敢、不畏強敵的孩子。）

5、《一個中國孩子的呼聲》這篇課文是（書信體）文章，作者是（雷利）。

6、《大自然的啟示》中“打掃森林”這個故事告訴我們（要遵循自然規(guī)律，保持生態(tài)平衡），“人類的教師”這個故事讓我們明白了（動物身上也有很多秘密，等待人類去發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用。）

四、句子理解

①夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的勁頭唱起來。

從表面上看，這兩句話在描寫夜鶯的歌聲，但聯(lián)系上下文，便可發(fā)覺其中還有其他的意義，“停了一會兒”“新的勁頭唱起來”，機警的小夜鶯已發(fā)覺了敵人，經(jīng)過思考，他決定去接觸敵人，把敵人引入游擊隊的埋伏圈，消滅敵人。

②孩子從嘴里掏出一個小玩意兒，遞給他，用快活的藍(lán)眼睛望著他。

“快活”是小孩子的性格特點，快樂、活潑?！翱旎睢痹谶@里反映了“小夜鶯”在敵人面前表現(xiàn)出超乎尋常的鎮(zhèn)靜、坦然。孩子在兇惡的敵人面前表現(xiàn)得如此鎮(zhèn)定自如、依然快活，可見孩子的膽量。

③怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個……剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’……就都跑了。

這是小夜鶯在回答敵人盤問時，說的幾句一語雙關(guān)的話。乍一聽，純屬小孩兒天真的話語，把自己當(dāng)作小動物。小夜鶯正是憑借自己天真的話，加之自己一系列貌似頑皮的動作，在敵人不易覺察中戲弄、漫罵敵人，“麻雀、烏鴉、貓頭鷹、野獸”都指的是敵人。德國兵雖然也“想著，輕蔑地微笑了一下”，但聽、看小夜鶯的言行，覺得他只不過是個不懂事的孩子，相信了小夜鶯，并且讓他帶路。這些話語體現(xiàn)了小夜鶯的機智和對敵人的憎恨。

④但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花’。

這句話的意思是說：只要有局部的戰(zhàn)爭存在，整個世界就難保太平。只要有罪惡的子彈存在，這“和平之花”雖然美麗，卻容易被摧殘。所以，和平需要全世界人民共同捍衛(wèi)。

⑤但是51年后的今天，和平之神并沒有永駐人間。

全世界的人們經(jīng)歷了艱苦的奮斗才獲得了第二次世界大戰(zhàn)的勝利，所有人都認(rèn)真戰(zhàn)爭和苦難結(jié)束了，和平來到了。然而在世界有些地方，局部的戰(zhàn)爭卻從沒有停息，給人們帶來了更大的傷害。從中感受到作者對戰(zhàn)爭的痛恨，對和平的向往和期待。

四年級語文上冊《那只松鼠》知識點西師大版

四年級語文上冊《那只松鼠》知識點西師大版

原文

連續(xù)好幾個晚上，我都夢見了那只松鼠。

它躺在我的網(wǎng)袋里，一動也不動，老實得就像已經(jīng)沒有了生命，一改幾秒鐘前那股拼命逃竄的靈活勁兒。

我逮住了一只松鼠，心里當(dāng)然異乎尋常地高興。在家時，女兒常吵著要一只小松鼠，可惜城市的高樓大廈絕無松鼠的蹤跡;想買一只，又沒有精力去逛市場。萬沒想到這次在山林路邊等車，卻逮到了一只。

我先是看到路對面樹干上有個灰褐色毛茸茸的圓球在跳動,于是便躡手躡腳地走過去?？墒菦]等我接近,那個圓球就“嗖”的一下躥上了樹梢。哦，原來是一只活潑伶俐、可愛至極的小松鼠。頃刻間，我忽然又發(fā)現(xiàn)周圍的一棵棵樹上,幾乎都有幾只松鼠在跳動覓食。我興奮無比,感覺自己仿佛來到了一個松鼠王國，跑東竄西地去抓。那些小精靈呢,似乎是在故意逗我玩兒，“嗖嗖嗖”地直朝樹梢躥,然后又從這棵樹梢跳到那棵樹梢。我癱坐在地上,喘著粗氣。而這時，那些小精靈又會神不知鬼不覺地出現(xiàn)在我面前的幾棵樹干上。待我再去抓時,它們又極其靈巧地逃之夭夭……后來,我動用了隨身攜帶的網(wǎng)袋,才算逮住了一只。

我很開心,看著這只一動不動躺在網(wǎng)袋里的“小俘虜”,想伸手去摸摸它。但是我突然看到了兩道極其古怪的目光：像是絕望,像是抗拒,像是乞求……

我的身體有點顫抖，手像觸電般地縮了回來，一動不動地站在那里。很久很久，我就這么陰沉地看著它，盡力體驗著它的心情;它也如此這般古怪地看著我，猜不透在動什么樣的腦筋……

最后，我長嘆一聲，終于把它放了?？粗f上樹梢，又從這棵樹梢跳到了那棵樹梢，漸漸隱沒在密林深處……

我說不出為什么要這樣做。我發(fā)誓,回家后只字不提那只松鼠。

但我畢竟忘不了那只松鼠，所以在一次得意忘形的聚餐上還是說漏了嘴。我惶恐不安地看著女兒，女兒竟一點兒也沒有怪我的意思，依舊稚氣未脫地沉浸在我的故事里,并且飽含深情地問我：“爸爸，后來它回家了嗎?它回到媽媽的身邊了嗎?”

我笑笑,心里的一塊石頭落了地?？磥?，女兒也忘不了它———那只松鼠。

討論

默讀課文，想想“我”為什么把好不容易逮到的那只松鼠又放了。

說如果你是文中的小女孩兒，聽了“爸爸”放松鼠的事，你會想些什么，又會說些什么呢?

讀有感情地朗讀課文。

認(rèn)股廈褐潑伶俐鬼夭縮猜嘆

寫續(xù)股逮惜逗鬼夭怪縮猜嘆漸含

自選詞語惶恐不安沉浸

字詞

股(gǔ)、生命、逃竄(cuàn)、大廈(shà)、灰褐(hè)色、毛茸茸、躡(niè)手躡腳、嗖(sōu)、躥(cuān)、活潑(pō)伶(líng)俐(lì)、覓(mì)食、癱(tān)坐、鬼(guǐ)、逃之夭(yāo)夭、隨身攜(xié)帶、俘(fú)虜(lǔ)、乞(qǐ)求、縮(suō)、猜(cāi)不透、長嘆(tàn)、惶(huáng)恐、稚(zhì)氣、沉浸(jìn)、、、

句子

它躺在我的網(wǎng)袋里，一動也不動，老實得就像已經(jīng)沒有了生命，一改幾秒鐘前那股拼命逃竄的靈活勁兒。

我逮住了一只松鼠，心里當(dāng)然異乎尋常地高興。在家時，女兒常吵著要一只小松鼠，可惜城市的高樓大廈絕無松鼠的蹤跡;想買一只，又沒有精力去逛市場。萬沒想到這次在山林路邊等車，卻逮到了一只。

我的身體有點顫抖，手像觸電般地縮了回來，一動不動地站在那里。很久很久，我就這么陰沉地看著它，盡力體驗著它的心情;它也如此這般古怪地看著我，猜不透在動什么樣的腦筋……

我惶恐不安地看著女兒，女兒竟一點兒也沒有怪我的意思，依舊稚氣未脫地沉浸在我的故事里,并且飽含深情地問我：“爸爸，后來它回家了嗎?它回到媽媽的身邊了嗎?”

四年級下冊語文各單元知識點歸納（人教版）

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。通常大家都會準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些四年級下冊語文各單元知識點歸納（人教版），供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

四年級下冊語文各單元知識點歸納（人教版）

第一單元知識要點歸類

一.詞語搭配（要求記憶）

奔流不息的江河連綿不斷的丘陵直插藍(lán)天的雪峰遼遠(yuǎn)廣闊的草原愉快的旅行波瀾壯闊的大海水平如鏡的西湖無瑕的翡翠峰巒雄偉的泰山紅葉似火的香山翠綠的屏障連綿不斷的畫卷盤曲而上的公路好奇的心情蜿蜒的雙龍形態(tài)各異的石鐘乳深黑的石洞巨大的雪峰融化的雪水高懸的山澗閃耀的銀鏈?zhǔn)㈤_的白蓮歡快地跳躍清澈的水底五彩斑斕的溪水閃閃的粼光寂靜的天山白皚皚的群峰翠綠的原始森林密密的松塔重重疊疊的枝丫細(xì)碎的日影幽靜的密林五彩繽紛的野花耀眼的霞光綿延的錦緞絢爛的彩虹廣闊的土地一道道水紋一塊翡翠一只小船一團漆黑十進(jìn)房子一次旅行一個山腳一番景象走了一轉(zhuǎn)

二.詞語積累:（聽寫100分）

敬亭山洞庭潭面青螺諳練無瑕波瀾攀登山巒泰山駱駝羅列屏障突兀綿延浙江油桐一簇濃淡臀部稍微額角擦傷蜿蜒鐘乳石依據(jù)上源錦緞山澗濺起綿延馬鞍江南玩賞擴散擁擠孔隙仰臥翡翠涼爽高聳山澗透射寂靜增添細(xì)碎馬蹄柔嫩錦緞綿延絢爛

三、四字詞語：（聽寫100分）

波瀾壯闊水平如鏡峰巒雄偉紅葉似火拔地而起奇峰羅列怪石嶙峋

連綿不斷突兀森郁峭壁斷崖形態(tài)萬千色彩明麗危峰兀立變化多端

綠草如茵花團錦簇星羅棋布引人入勝白皚皚斑斑點點重重疊疊綠樹紅花云霧迷蒙

四、(1)反義詞:波瀾壯闊--風(fēng)平浪靜明艷--暗淡蜿蜒-筆直高懸-低垂幽靜--喧鬧

(2)近義詞:形態(tài)萬千----姿態(tài)萬千五彩斑斕----五彩繽紛

稍微---略微昏暗----昏黑涼爽---涼快縈繞---纏繞

五、好句積累（背誦）

1)、眾鳥高飛盡，孤云獨去閑?！救壶B高飛遠(yuǎn)去直至無影無蹤；寂寥長空中最后的一片白云也悠然飄走。】動中有靜，既寫眼前景，又抒發(fā)作者孤獨之情。

2)、望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺?！具h(yuǎn)遠(yuǎn)望去洞庭湖的山山水水一片翠綠，好似白銀盤里托著一枚青青的田螺?！窟\用比喻的修辭方法突出洞庭山水和諧之美。

3)、日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。【紅日東升，陽光燦爛，江邊的鮮花在朝陽的映照下比火還要紅?！繉懗隽私仙拭鼷惖娘L(fēng)光。

4)、能不憶江南？【反問】流露出作者對江南美景強烈的贊嘆和眷戀之情。

5)、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠?！九疟取繉懗隽死旖娜齻€特點：靜、清、綠。

f)桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來?！九疟?、比喻】寫出桂林的山奇、秀、險的三個特點。

6)、隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子?！九疟?、擬人】作者巧妙的運用寬-窄、緩-急這兩對反義詞再現(xiàn)溪流的形和聲，烘托作者游興正濃。

7)、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛?！九疟龋扔鳌棵枥L野花的艷和多的特點。

8)、藍(lán)天襯著高聳的巨大的雪峰，太陽下，雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。【比喻】把雪峰比喻成白緞，把云影比喻成銀灰色的花。以藍(lán)天和云影襯托雪峰之高大、純潔、靜美。

9)、舟行碧波上，人在畫中游?！炯犬孆堻c睛概括全文，又與首句“桂林山水甲天下”遙相呼應(yīng)。】

10)、大漠孤煙直，長河落日圓。（王維）

11)、幾行紅葉樹，無數(shù)夕陽山。（王士禛）

12)、木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。（黃庭堅）

13)、浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。(辛棄疾)

14)、春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）

15）、無論花朵還是葉子，都比盆載的杜鵑顯得有精神。

即使不比做什么，也很值得觀賞。

你只要稍一伸手就可以捧到滿懷心愛的鮮花。

雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢？

六、易錯字音：（熟記）：

諳(ān)練鐘乳(rǔ)石飲(yìn)馬溪邊繽(bīn)紛縈(yínɡ)繞矯(jiǎo)健

浙(zhè)江兀(wù)立翡(fěi)翠(cuì)駱駝（tuo）

七、多音字（掌握）：

似似sì乎似shì的卷畫卷juàn卷juàn起屏屏píng障屏bǐng息凝視轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)zhuàn轉(zhuǎn)zhuǎn彎飲飲yìn馬飲yǐn水華華huà山華huá麗重重chòng量重chóng疊曾曾zéng經(jīng)姓曾cēng倒栽倒dǎo倒dào影蒙云霧迷蒙méng蒙mēng騙蒙měng古好好hào奇好hǎo心

八、課文內(nèi)容歸納：

（一）、古詩詞三首：《獨坐敬亭山》

---唐。李白

眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。

相看兩不厭，只有敬亭山。

詩意仰望天空，只見幾只鳥兒向遠(yuǎn)處飛去，直到看不見影子；一片白云也慢悠悠地越飄越遠(yuǎn)，四周一片寂靜。我靜靜地凝視著山，覺得山也在看著我，好像在互相交流，彼此總是看不夠。此時此刻，我心里似乎只有那座敬亭山了。

(這首詩通過對敬亭山的描寫，表達(dá)了自己因懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨寂寞的感情。“相看兩不厭，只有敬亭山?！边\用了擬人的寫法寫出了詩人與敬亭山的相知之情。)

《望洞庭》

---唐。劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。

遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

詩意湖光秋月互相輝映，顯得多么和諧，平靜潭水無風(fēng)，如一面沒有經(jīng)過打磨的銅鏡，那月下洞庭湖里蒼翠的君山從遠(yuǎn)處看，就好像在白銀盤里盛放著一枚青螺。

詩的后兩句把洞庭湖的水色比作銀白色的盤子，把君山比作一只小小的青螺。詩人以輕快的筆觸,勾畫出一幅優(yōu)美的洞庭湖秋月圖。

《憶江南》

---唐。白居易

江南好，

風(fēng)景舊曾諳。

日出江花紅勝火，

出來江水綠如藍(lán)。

能不憶江南？

詞意江南的風(fēng)景很好，我對江南的美麗景色曾經(jīng)是多么的熟悉，春回大地的時候，百花盛開，每當(dāng)太陽從東方升起，陽光普照大地，遍地開放的鮮花更加艷麗，春光水碧，綠波粼粼，由于紅日映照，所以紅花更紅，像燃燒的火焰，由于江花紅，所以江水更顯得碧綠。江南的風(fēng)景這樣美好，怎能不讓人回憶呢？

憶江南是詞牌名，作者白居易，曾任杭州刺史，回到洛陽后寫了三首回憶杭州的詞，這是第一首，另外兩首如下。

江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游。

江南憶，其次憶吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復(fù)相逢。

（二）、《桂林山水》

課文寫了桂林水的特點：靜、清、綠；山的特點：奇、秀、險。桂林山水甲天下在文中起到了總領(lǐng)全文的作用，“舟行碧波上，人在畫中游”結(jié)尾，在文中既起到了概括全文和首尾呼應(yīng)的作用，作者在描寫桂林山水的特點時運用了排比和比喻的修辭手法。

（三）、《記金華的雙龍洞》

本文是葉圣陶先生寫的一篇游記，課文按照游覽的先后順序記敘了游雙龍洞的過程。游覽路線是：路上見聞——洞口——外洞——孔隙（由外洞入內(nèi)洞）——內(nèi)洞——出洞。本文有兩條線索，一是作者的游覽順序，二是以水（溪流）為線索。

作者看到的景物的特點：

洞口：像橋洞、很寬；外洞：寬敞；孔隙：窄??；內(nèi)洞：漆黑、寬廣、奇特。

（四）、《七月的天山》

本文采用了移步換景的寫法，重點從水、樹、花三個方面展示了天山的景物。課文是總分總的結(jié)構(gòu)。

“藍(lán)天襯著高聳的巨大的雪峰，太陽下，雪峰間的云彩就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花?！边@句話把雪峰比作白緞子，把云彩的影子比作銀灰色的花朵。

第二單元重點

一、詞語

維持財富精湛器重屬于百貨情形道德號碼橡皮尊嚴(yán)逃難善良

樸實款待例外喉結(jié)贊賞捶背僵硬許配奔馳贈送捎帶肥沃杰出

撥電話緩緩駛過悶悶不樂迷惑不解面呈菜色疲憊不堪狼吞虎咽骨瘦如柴

夢寐以求走街串巷將心比心

二、字音

jiéjūkuìxiànɡjīnsǔnliànɡqiāndānzhuànchānɡuīchuí

拮據(jù)饋贈走街串巷天津損傷晾曬竹簽耽誤賺錢摻假閨女捶背

三、多音字

jù（根據(jù)）zhōng（中間）bēn（奔跑）bǎ（把手）mèn（納悶）

據(jù)中奔把悶

jū（拮據(jù)）zhòng（中彩）bèn（投奔）bà（刀把兒）mēn（悶熱）

zhā（扎針）xiāo（削斷）nàn（逃難）liáng（測量）yàn（吞咽）

扎zhá（掙扎）削難量咽yān（咽喉）

zā（包扎）xuē（剝削）nán（困難）liàng（重量）yè（哽咽）

四、形近字

維（維持）屬（屬于）馳（奔馳）駛（行駛）捎（捎信）撥（撥動）尊（尊重）

唯（唯一）囑（囑咐）弛（松弛）使（使用）哨（口哨）拔（拔河）遵（遵守）

憊（疲憊）堪（難堪）例（例外）喉（喉結(jié)）捶（捶背）僵（僵硬）配（配合）

備（準(zhǔn)備）湛（精湛）列（列車）候（時候）垂（垂直）疆（新疆）醒（蘇醒）

五、近義詞

精湛—精深器重—看重饋贈—贈送教誨—教導(dǎo)耽誤—延誤漂亮—美麗

思量—思考愜意—滿意樸實—純樸抱怨—埋怨鼓勵—勉勵寬容—包容

六、反義詞

拮據(jù)—富有嶄新—陳舊仔細(xì)—馬虎熟練—生疏灰暗—明亮贊賞—厭惡

七、解詞

1、拮據(jù)：缺少錢，家庭條件貧困。

2、夢寐以求：寐，睡覺。睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望著。

3、悶悶不樂：形容不高興的樣子。

4、迷惑不解：辨別不清，摸不著頭腦，不明白其中的緣故。

5、疲憊不堪：堪，忍受。疲勞得不能忍受了。

6、狼吞虎咽：形容吃東西又猛又急。

7、骨瘦如柴：形容瘦到了極點。

8、將心比心：拿自己的心去比照別人的心。指遇事設(shè)身處地地替別人著想。

八、背誦默寫

1、言必信，行必果?！墩撜Z·子路》

2、與朋友交，言而有信。（《論語·學(xué)而》）

3、己所不欲，勿施于人。（《論語·顏淵》）

4、精誠所加，金石為開。（《后漢書·廣陵思王荊傳》）

5、愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。（《孟子·離婁下》）

6、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（《孟子·梁惠王上》）

7、說“信”

確實地相信叫確信；

非常地相信叫深信；

堅決地相信叫堅信；

忠實地信仰叫篤信；

對自己懷有信心叫自信；

履行自己的諾言叫守信；

取得別人的信任叫取信；

講究誠實和信用叫誠信。

九、課文要點

1、《中彩那天》主要內(nèi)容：父親中彩得到汽車，但彩票是給庫伯先生捎的，最后父親把車還給了不知道自己中彩的庫伯。父親面臨的道德難題是（中彩的是庫伯的彩票，是否把車還給庫伯），父親的決定是（把車還給庫伯）。父親是一個（誠實、守信）的人。

2、《萬年牢》在文中出現(xiàn)三次，第一次指（糖葫蘆工藝高、質(zhì)量好），第二次指（做生意講實在），第三次指（做一個誠實可靠的人）。父親是一個（認(rèn)真、實在）的人。

3、《尊嚴(yán)》通過對人物的外貌、動作、神態(tài)和語言描寫展現(xiàn)了哈默（用自己的勞動去換取報酬，自尊、自愛、自強）的性格特點。

4、《將心比心》主動地關(guān)心、愛護(hù)別人，就會處處得到別人的關(guān)愛。

十、閱讀理解

1、一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。

這是我母親對我們的教誨。一個人要誠實有信用，不貪圖別人的東西，盡管家里生活拮據(jù)，但人窮志不窮，誠實守信這精神上的財富比物質(zhì)上的財富更可貴。

2、是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。

這是我長大后對母親教誨的深刻體會，父親還給庫伯的是車子，得到的是人情和道義，是更多真正的朋友，是誠實和守信，是心靈的寧靜和快樂，這同樣是一筆很大的財富，是金錢買不來的。

3、別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴(yán)！

年輕人急需食物，但他用自己的勞動換取報酬，具有做人的尊嚴(yán)和與眾不同的高尚品德。當(dāng)時年輕人在物質(zhì)上一無所有，但精神上卻是富有的，因為他有做人的尊嚴(yán)，經(jīng)過自己的努力，一定會從貧窮走向富有，一個懂得尊嚴(yán)的人就等于有了一大筆財富。

4、是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。

想要得到別人的幫助就要先幫助別人，想要得到別人寬容，先要寬容別人。待人處事要設(shè)身處地地為他人著想。

第三單元重點

一、重點詞語

旅游幼龜沙灘偵察企圖情愿蠢事返回海鷗補救蝙蝠清朗捕捉

飛蛾蚊子避開敏銳鈴鐺蒼蠅揭開推進(jìn)障礙物熒光屏爭先恐后

若無其事見死不救魚貫而出愚不可及氣喘吁吁響徹云霄橫七豎八欲出又止

多災(zāi)多難隨心所欲不折不扣枯枝爛葉異想天開機毀人亡輕而易舉

ABAC不折不扣多災(zāi)多難多姿多彩人山人海

ABCC氣喘吁吁紅塵滾滾人才濟濟生機勃勃

有兩個數(shù)字的成語：橫七豎八三心二意一心一意一清二楚顛三倒四

亂七八糟不三不四七上八下十全十美

不×不×：不折不扣不知不覺不倫不類不見不散不依不饒

二、字音

yòuchóuchúyúpìqīnshíkěnzhǒuyìyāngbiān

幼龜躊躇愚蠢媲美侵蝕開墾掃帚機翼遭殃蝙蝠

三、多音字

xū（氣喘吁吁）jīn（不禁）zhē（折騰）mó（模仿）

吁禁折zhé（折斷）模

yù（呼吁）jìn（禁止）shé（枝折花落）mú（模樣）

四、形近字

幼（幼?。┢螅ㄆ髨D）愚（愚蠢）返（返回）鷗（海鷗）徹（徹底）

幻（幻想）止（停止）遇（遇見）反（反正）歐（歐洲）砌（砌墻）

捕（捕捉）蚊（蚊子）避（躲避）銳（銳利）揭（揭開）熒（熒光）

鋪（鋪路）紋（花紋）辟（開辟）悅（悅耳）喝（喝水）瑩（晶瑩）

五、近義詞

偵察—察看焦急—著急震驚—吃驚頹喪—頹廢災(zāi)難—災(zāi)患保持—維持

媲美—比美繁衍—繁殖憂患—禍患沉積—堆積頻繁—屢次迅速—快速

反復(fù)—多次模仿—仿照啟示—啟發(fā)改觀—改變統(tǒng)統(tǒng)—全部

寬敞—寬廣（寬闊）輕而易舉—易如反掌躊躇不前—猶豫不前

六、反義詞

緊張—輕松明白—模糊傷害—保護(hù)頹喪—振作寬敞—狹窄害蟲—益蟲

自然—人工肥沃—貧瘠兇猛—溫和破壞—保護(hù)夢想—現(xiàn)實秘密—公開

安全—危險躊躇不前—勇往直前

七、理解詞語

1、自然之道：自然的規(guī)律。

2、爭先恐后：爭著向前，唯恐落后，形容十分積極。

3、欲出又止：打算出去，又停止了。

4、躊躇：猶豫。

5、若無其事：好像沒有那么回事似的。

6、魚貫而出：貫，連接、連續(xù)。像游魚那樣一個接一個地出去。

7、愚不可及：文中形容我們的做法十分愚蠢，好心反而辦壞事。

8、氣喘吁吁：形容呼吸急促的樣子。

9、叫苦不迭：不迭，不停止。不停地訴說苦處。

10、隨心所欲：隨著自己的意思，想怎樣就怎樣。

11、異想天開：形容想法非常奇怪。

12、輕而易舉：形容事情容易做。

八、日積月累（關(guān)于農(nóng)業(yè)或氣象的諺語）

1、清明前后，種瓜點豆。

2、朝霞不出門，晚霞行千里。

3、天上魚鱗斑，曬谷不用翻。

4、雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。

5、螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。

6、春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。

九、課文內(nèi)容

1、《自然之道》告訴我們?nèi)绻话醋匀灰?guī)律辦事往往會產(chǎn)生與我們愿望相反的結(jié)果，這就是“自然之道”。

2、向?qū)s若無其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的?！毕?qū)У难韵轮馐钦f，這就是大自然的規(guī)律，是太平洋幼龜防備天敵、自我保護(hù)的手段。

3、“向?qū)O不情愿地抱起那只幼龜，朝大海走去?！薄皹O不情愿”說明向?qū)ν閭兩屏嫉暮艉坝枰岳斫獾指械綗o可奈何。

4、我們干了件“愚不可及”的蠢事，說明同伴們后悔的心情。

5、向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆?！氨瘒@”突出了向?qū)碾y過的心情。

6、《黃河石怎樣變化的》課文通過描寫黃河流域的自然條件由好變壞得過程和變化的原因，告訴我們要保護(hù)好森林資源，保護(hù)好環(huán)境，否則就會受到大自然的懲罰。

7、人們都說，黃河是中華民族的搖籃。這句話應(yīng)用了比喻的修辭手法。

8、可是一查黃河最近2000年的“表現(xiàn)”，卻叫人大吃一驚?！氨憩F(xiàn)“這里含有貶義，運用了擬人的修辭手法。

可是，后來黃河變了，它開始變得兇猛暴烈起來，折騰得兩岸百姓叫苦不迭?！獢M人

9、黃河變化的原因：一、氣溫轉(zhuǎn)寒，暴雨集中。二、人口迅速增長，無限制地開墾放牧，使森林毀滅，草原破壞，綠色植被遭到嚴(yán)重的破壞，引起了嚴(yán)重的水土流失。

10、把黃河治理好，關(guān)鍵是要把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進(jìn)黃河。（保護(hù)森林資源，合理規(guī)劃利用土地，大量修筑水利工程）

11、《蝙蝠和雷達(dá)》在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。—設(shè)問句起承上啟下的作用

12、科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密?！?“終于”一詞說明了結(jié)論不是輕易得出來的，而是經(jīng)過反復(fù)試驗，反復(fù)研究得出來的。

13、科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法發(fā)明了雷達(dá)。蝙蝠的嘴=雷達(dá)的天線、蝙蝠發(fā)出的超聲波=雷達(dá)發(fā)出的無線電波、蝙蝠的耳朵=雷達(dá)的熒光屏。

14、《大自然的啟示》“原來，大自然中的一切事物都是互相聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的平衡。”—--這是全文的中心句，揭示了大自然萬物之間存在著必然的聯(lián)系。

《人類的“老師”》人類從蜻蜓身上得到啟示，解決了機翼因劇烈抖動而破碎的現(xiàn)象。

第四單元復(fù)習(xí)與總結(jié)

一、重點詞語

沉寂盤問口哨埋伏凝神燒毀維護(hù)壯烈犧牲謝意沉浸深情凱旋征衣

凝固阿姨精通經(jīng)濟貢獻(xiàn)圣壇罪惡呼吁健康不慌不忙雜草叢生聚精會神

模模糊糊以防萬一斷斷續(xù)續(xù)永駐人間飄飄悠悠歪歪斜斜不速之客

二、字音

xièmièyìyīn

木屑輕蔑游弋綠茵茵

三、多音字

xiāo（削皮）sài（要塞）zā（包扎）guān（雞冠）

削塞sāi（塞入）扎zh?。ㄔ┕?/p>

xuē（削弱）sè（阻塞）zhá（掙扎）guàn（冠軍）

四、近義詞

趕緊—立刻快活—快樂輕蔑—輕視愛護(hù)—保護(hù)溫和—溫柔贊揚—稱贊覺察—發(fā)覺

公正—公平謝意—感謝悲痛—悲傷寶貴—珍貴巡弋—巡邏夢幻—夢想安寧—安靜

頻頻—偶然聚精會神—全神貫注

五、反義詞

結(jié)束—開始空曠—擁擠沉寂—喧鬧陰沉—燦爛彎曲—筆直散開—集中光榮—無恥

柔軟—堅硬擴大—縮小集合—散開和平—戰(zhàn)爭公正—偏袒巨大—渺小勤奮—懶惰

凝固—融化光榮—可恥歡樂—悲傷潔白—烏黑驕傲—謙虛遙遠(yuǎn)—附近空曠—狹窄

喧鬧—寂靜柔軟—堅硬光榮—可恥和平—戰(zhàn)爭集合—分散究竟—到底

歪歪斜斜—端端正正不慌不忙—急急忙忙

六、形近字組詞

削（削皮）甩（甩掉）防（防止）慣（習(xí)慣）濟（救濟）駐（駐扎）?。ń】担?/p>

峭（陡峭）用（作用）仿（模仿）貫（貫穿）擠（擁擠）?。ㄗ√帲╂I（關(guān)鍵）

八、詞語解釋

1、沉寂：非常安靜，一點聲音都沒有。

2、凝視：精神高度集中。

3、輕蔑：看不起，不放在眼里。

4、宛轉(zhuǎn)：聲音抑揚動聽。

5、凝神：精神高度集中。

6、興致勃勃：興致非常濃厚的樣子。

7、劫難：災(zāi)難。

8、趔趄：身體歪斜，腳步不穩(wěn)要摔倒的樣子。

9、卓越：非常優(yōu)秀，超出一般。

10、凱旋：勝利歸來。

11、彌漫：充滿，布滿。

12、不速之客：速，邀請，沒有經(jīng)過邀請而突然到來的客人。意想不到的客人。

13、頻頻：屢次，連續(xù)幾次

14、祈盼：祈禱，盼望。

15、巡弋：指戰(zhàn)艦在海上巡邏。

十三、日積月累

知已知彼，百戰(zhàn)百勝。運籌帷幄，決勝千里。出其不意，攻其不備。圍魏救趙，聲東擊西。

四面楚歌，腹背受敵。草木皆兵，風(fēng)聲鶴唳。兵貴神速，突然襲擊。神出鬼沒，所向無敵。

十四、課文內(nèi)容

1、《夜鶯的歌聲》本文記敘了蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，“小夜鶯”巧妙同敵人周旋，用口哨學(xué)鳥叫，為游擊隊員傳遞信息，協(xié)助游擊隊員殲滅德國法西斯強盜的故事。表現(xiàn)了“小夜鶯”的機智勇敢，贊頌了他的愛國主義精神。全文以歌聲為線索進(jìn)行，采用了首尾呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)方式。

2、《小英雄雨來》本文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，少年英雄雨來，游泳本領(lǐng)高，為了掩護(hù)革命干部。機智地同敵人作斗爭的故事。贊揚了雨來機智勇敢的精神和愛國主義的思想品質(zhì)。

3、《一個中國孩子的呼聲》本文通過一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利的一封信，深切地表達(dá)了一個孩子失去親人的悲憤和對和平無比渴望的真摯情感。

4、《和我們一樣享受春天》本文以孩子的視角，描述了戰(zhàn)爭給自然界帶來的種種不安寧，揭示了戰(zhàn)爭的罪惡，發(fā)出了對和平的強烈呼喚。采用了對比方法進(jìn)行描述。詩文結(jié)構(gòu)方式相似

5、我的發(fā)現(xiàn)。

像條小泥鰍，像鴨子一樣抖著頭上的水。

用小泥鰍小鴨子來比喻雨來，表達(dá)了作者對雨來這個人物的喜愛。小動物也是可愛的。

像鷹的爪子，惡狼般的眼睛。

用“鷹”和“惡狼”來形容敵人，表達(dá)了作者對敵人的痛恨和厭惡之情。

第五單元

多音字：

悄｛qiao｝悄然悄聲曲｛qu｝曲折彎曲重重逢山重水復(fù)

｛qiao｝悄悄悄悄話｛qu｝歌曲曲調(diào)重?fù)?dān)重頭戲德高望重

彈彈性彈棉花鋪鋪墊鋪張

彈無虛發(fā)彈盡糧絕彈丸之地當(dāng)鋪床鋪

翔（xiang）滑翔翔實漸漸漸漸進(jìn)摟摟抱摟著稿：稿紙稿約

翎（ling）翎毛花翎慚慚愧慚色樓茶樓樓閣搞：搞活搞笑

栩（xu）栩栩如生嶄嶄新縷一縷千絲萬縷槁：枯槁槁木

截：截斷截止

裁：裁剪裁判

栽：栽樹栽花

近義詞：

極其—非常竟然—居然驚訝—驚奇神奇—神秘呵護(hù)—愛護(hù)領(lǐng)悟—領(lǐng)會珍貴—寶貴悲哀—哀傷驕傲—自豪酷愛—熱愛不由自主—情不自禁栩栩如生—惟妙惟肖騷擾—打擾

鼓動—扇動躍動—跳動震驚—吃驚沉重—穩(wěn)重震撼—震動糟?！阚`寂寞—孤寂

遼闊—廣闊氣魄—氣勢

反義詞：

濃郁—清淡吸引—排斥悲哀—喜悅完整—殘缺驕傲—自卑遵從—違背短暫—長久

有限—無限珍惜—浪費失望—希望寂寞—熱鬧

必會生詞：寂寞遺憾騷擾欲望沉穩(wěn)震撼糟蹋短暫無限突如其來不假思索栩栩如生熱淚盈眶歷歷在目悶悶不樂斤斤計較依依惜別高高在上默默無聞改天換地傲然挺立拔地而起

《觸摸春天》：課文通過描寫盲童安靜的在花園里捕捉春天的故事，告訴我們誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界的道理。表達(dá)了作者對生命的熱愛和對美好生活的贊嘆。

《永生的眼睛》：課文通過寫作者一家人無私捐贈眼睛角膜的故事，贊美了他們高尚的情操，使我們感受到了人生的價值不是索取，而是奉獻(xiàn)。

《生命生命》：課文通過動物、植物及人三方面的事例，引出了對生命的思考，向我們展示了生命的意義：生命雖然短暫，但我們要讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。

《花的勇氣》：課文通過作者在四月的維也納看見小花在冷風(fēng)冷雨中傲然怒放的情景，明白了生命的意味就是勇氣的道理。

描寫春天的詩句：

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蘇軾《惠崇（春江晚景）》

春色滿園關(guān)不住，一支紅杏出墻來。葉紹翁《游園不值》

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一是新。朱熹《春日》

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。王維《渭城曲》

關(guān)于“奉獻(xiàn)”的名人名言：

我要做的只是以我微薄的綿力來為真理和正義服務(wù)?！獝垡蛩固?/p>

人并非為獲取而給予，給予本身即是無與倫比的歡樂?！チ_姆

月兒把她的光明遍照在天上，卻留著她的黑斑給她自己?！└隊?/p>

關(guān)于“生命”的名言：

生命如同寓言，其價值不在長短，而在內(nèi)容?！麅?nèi)卡

人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明?！挸?/p>

世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人?！_曼。羅蘭

關(guān)于“勇氣”的格言：

倘若失去了勇敢，你的生命等于交給了敵人。

失去勇氣的人，生命已死了一半。

勇氣是上天的羽翼，怯懦卻引人下地獄。

第六單元

21、鄉(xiāng)下人家

一、需要注意的字音

雖然suī率領(lǐng)shuài倘若ruò附近fù即時jí覓食mì彌漫mí祈盼qí

頻繁pín彈跳tān捕捉bǔ紅葉似火sì

多音字冠guàn冠軍散sàn散步guān花冠sǎn散落

二、需要注意的字型

篷（帳篷）率（率領(lǐng)）覓（覓食）般（一般）

棚（大棚）率（效率）現(xiàn)（出現(xiàn)）搬（搬家）

協(xié)（協(xié)調(diào)）辛（辛苦）序（順序）

諧（和諧）幸（幸福）續(xù)（陸續(xù)）

shì裝（飾）城（市）（事）故（是）否

xīn（辛）苦溫（馨）（新）年（心）臟

xié和（諧）皮（鞋）（協(xié)）調(diào)傾（斜）

mì尋（覓）烏云（密）布甜（蜜）

（秘）密

辛——辛苦、辛勞、艱辛、辛酸

鄉(xiāng)——鄉(xiāng)下、鄉(xiāng)村、夢鄉(xiāng)、鄉(xiāng)長

三、需要掌握的詞語解釋

時令：季節(jié)。倘若、即使、若是：都是表示假設(shè)、假如、如果的意思。

照例：按照慣例，按照常情。

四、近義詞

裝飾——裝點時令——時節(jié)順序——次序倘若——如果

鮮嫩——新鮮和諧——協(xié)調(diào)樸素——簡樸吃驚——驚訝

五、反義詞

可愛——討厭樸素——奢侈

六、照樣子寫詞語

甜甜蜜蜜：和和美美、整整齊齊、干干凈凈、簡簡單單

天高地闊：天南地北、左鄰右舍、南轅北轍、東張西望

月明人靜：風(fēng)號浪吼、東張西望、東搖西擺、月朗星稀

七、句子

鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景。

這是文章的中心句，起到了總結(jié)全文的作用，集中地概括了鄉(xiāng)下人家美麗迷人的生活環(huán)境和樸實歡快的美好生活，也是作者情感的集中體現(xiàn)。

幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。

春天下雨后竹筍長得很多很快，這句話形象地呈現(xiàn)了“雨后春筍”的美妙畫面，尤其是一個“探”字，擬人化的手法讓人感到嫩筍迅速的長勢，如同一個個淘氣頑皮的娃娃和人捉迷藏一樣從土里探出頭，充分展示了春季勃勃的生機。

從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。

“雄雞聳著尾巴大踏步地走來走去”儼然一位將軍在閱兵，斗志昂揚，又如同一個盡職盡責(zé)的丈夫在保護(hù)著自己的家人，守護(hù)著自己的家園，具有濃厚的人情味。

八、相關(guān)練習(xí)

1、課文按先分后總的順序?qū)懙?，全文圍繞著鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特迷人的風(fēng)景這句話介紹了鄉(xiāng)下人家風(fēng)景獨特、迷人的特點。

2、第一段（1—4）鄉(xiāng)下人家屋前種著瓜果和鮮花，房前屋后有雞鴨。

第二段（5—６）鄉(xiāng)下人家夏天在門前吃飯秋天在蟲鳴中入眠。

第三段（7）鄉(xiāng)下人家風(fēng)景優(yōu)美獨特。

3、第一大段按照空間順序連段成篇，第二大段按時間順序排列。

4、鄉(xiāng)下人給你留下了怎樣的印象？勤勞、熱愛生活。

5、從每個自然段中找出一個印象深刻的情景：

第一：屋前的瓜架上掛著紅的瓜，長著綠的葉，繞著長的藤。

第二：春天雨后，門前空地上長出許多鮮嫩的小竹筍。

第三：母雞帶著一群小雞在竹林里找食物。

第四：鴨子在河里玩一點也不怕人。

第五：夏天傍晚人們在院子前邊吃飯邊聊天。

第六：秋天人們在蟲鳴聲中進(jìn)入夢鄉(xiāng)

23、古詩詞三首

一、了解作家作品：

《鄉(xiāng)村四月》是宋代詩人翁卷所作。這首詩以白描手法寫江南農(nóng)村初夏時節(jié)的景象。前兩句著重寫景，山坡田野間草木茂盛，平展的稻田里波光粼粼，天空中煙雨蒙蒙，杜鵑聲聲，大地一片欣欣向榮的景象。后兩句寫人，四月到了，農(nóng)活多了，鄉(xiāng)里的農(nóng)民們在田間地頭忙開了，又是蠶桑又是插秧，突出了“鄉(xiāng)村四月”勞動的緊張、繁忙，給人一種“一年之計在于春”的啟示。整首詩就像一幅色彩明亮的圖畫，不僅表現(xiàn)了詩人對鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛與欣賞，也表現(xiàn)出對勞動生活、勞動人民的贊美。

《四時田園雜興》的作者是宋代詩人范成大。詩人描寫了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學(xué)著大人的樣子耕種田地的情景。展現(xiàn)了農(nóng)家夏忙時熱烈的勞動場面，塑造了農(nóng)村兒童天真、勤勞、可愛的形象。尤其是后兩句寫得意趣橫生，意味深遠(yuǎn)：那些孩子們，他們不會耕地也不會織布，但卻在茂盛成陰的桑樹下學(xué)種瓜。這些孩子從小耳濡目染，喜愛勞動。這是農(nóng)村中常見的現(xiàn)象，十分有趣，也頗有特色，表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真情趣，流露出詩人對熱愛勞動的農(nóng)村兒童的贊揚。全詩語言平白、樸實、自然，具有濃濃的生活氣息。

《漁歌子》的作者是唐代的張志和。張志和既是詩人，又是畫家，因此他筆下是一片畫意詩情?？矗醮旱倪h(yuǎn)山剛蒙上幾分綠色，從水田里飛來的白色鷺鷥在山前低徊，粉紅色的桃花瓣落在春水碧波之上，淡黃色的鱖魚時而躍出水面，漁翁頭戴青色的斗笠，身披草綠的蓑衣，停舟于春波之上，色彩多么明麗，畫面多么清新?？捎行牡淖髡哂譃樗旧弦粚有憋L(fēng)細(xì)雨，整個天地浸在了一片朦朦的煙雨之中，顯得寧靜而美好。全詩動靜結(jié)合，意境優(yōu)美，用詞活潑，情趣盎然，生動地表現(xiàn)了漁夫悠閑自在的生活情趣。

二、詞語解釋：

綠遍山原白滿川，子歸聲里雨如煙。

山坡原野草木茂盛，一片蔥蘢，而稻田里的水色與天光相輝映，滿目亮白，杜鵑聲聲啼叫，天空中煙雨蒙蒙。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

小孩子不懂得耕織之事，也模仿大人的樣子，在靠近桑樹的下面學(xué)著種瓜。

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

西塞山附近，白鷺展翅飛，桃花夾岸的溪水中，鱖魚肥美。

三、相關(guān)練習(xí)：

1、《鄉(xiāng)村四月》的作者是（宋）代的（翁卷）。詩歌描寫了春天鄉(xiāng)村的美景和村民忙碌工作的情景。

2、能反映鄉(xiāng)村四月閑人少的詞語是“才”“又”。

3、《四時田園雜興》的作者是（宋）代的（范成大）。反映鄉(xiāng)村人工作繁忙的詞語是“晝夜”。學(xué)字表現(xiàn)了鄉(xiāng)村兒童天真可愛的性格。

4、《漁歌子》的作者是（唐）代的（張志和），他還是個著名的（畫家）。西塞山在浙江省湖州市。詩中靜態(tài)的是青翠的山峰，鮮艷的桃花，頭戴斗笠身披蓑衣的釣魚翁。動態(tài)的是飛翔的白鷺，潺潺的流水，嬉戲的鱖魚和綿綿的春雨。

5、寫景詩和田園詩的區(qū)別在于田園詩中往往有農(nóng)民勞作的情景，而且與風(fēng)光描寫相連給人清新優(yōu)美的感覺。

6、其他田園風(fēng)光詩《過故人莊》孟浩然

四年級上冊數(shù)學(xué)第四單元角教案（西師版）

第四單元：角
線段、直線和射線
【教學(xué)內(nèi)容】
四年級上冊第60~63頁。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知道什么是線段、直線和射線，能正確區(qū)分線段、直線和射線。
2.體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離。
3.經(jīng)歷認(rèn)識線段、直線和射線的過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
【教學(xué)重點】
線段、直線和射線各自的特點。
【教學(xué)難點】
能正確區(qū)分線段、直線和射線，并在生活中舉出線段、射線、直線的實例。
【教具學(xué)具準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備多媒體課件、視頻展示臺。
【教學(xué)過程】
一、觀察引入、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)
多媒體課件出示單元主題圖。
教師：你從圖中看到了哪些數(shù)學(xué)圖形？
學(xué)生觀察后相互說一說，然后抽幾個學(xué)生匯報。
學(xué)生：我看到圖中有很多線，如電線、釣魚線；還有很多角，如量衣架上的角、房屋頂上的角、大雁排成的隊形是角、小山的形狀也是角……
教師：（教師介紹同時，課件同步閃爍圖中相應(yīng)圖形）圖中的確有很多數(shù)學(xué)圖形，比如：①磚塊、門、木板……的形狀是長方形；②桌面……的形狀是正方形；③籬笆……的形狀是平行四邊形；④窗戶、木樁橫截面……是圓形；⑤還有很多線和角。這節(jié)課我們就來研究其中的線。（板書：線。）
二、引導(dǎo)探究、學(xué)習(xí)新知
1.研究線段
（1）看一看，說一說
教師：請看屏幕（課件演示抽象出線段的過程），我們把兩根電線桿之間的一段電線畫下來就得到一條線段。請仔細(xì)觀察這條線段，你有什么發(fā)現(xiàn)？
學(xué)生觀察后匯報：我發(fā)現(xiàn)線段是直直的，它的兩邊有兩個點。（課件顯示：線段：直直的，兩個點）
教師：這兩個點叫什么知道嗎？
借助課件幫助學(xué)生理解：這兩個點叫做端點（課件顯示：線段從一點起到另一點止。），即線段的起點或終點。
（2）指端點，測長度
教師：（拿起數(shù)學(xué)書，同時課件出示數(shù)學(xué)書封面）實際上數(shù)學(xué)書封面的四條邊都是線段。同桌指一指這四條線段的端點分別在哪兒？再摸一摸這四條線段有什么感覺？最后量一量這四條線段的長度分別是多少？
學(xué)生同桌合作學(xué)習(xí)，并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)。完成后指名學(xué)生上臺匯報展示：①指一指端點（邊指邊說）；②摸一摸，說感覺（感覺線段是直直的）；③量一量，說長度（教師用課件閃爍相應(yīng)的邊，學(xué)生說出長度）。
教師補充強調(diào)：看來啊，線段的長度是有限的，它的長度可以測量，這是線段的又一個特點。（課件顯示：長度有限，可以測量。）
（3）舉例子，估長度
教師：生活中你還看到過哪些這樣的線段？（課件顯示）
學(xué)生自由舉例，并估一估大約有多長，教師和全班同學(xué)判斷。重點看學(xué)生所舉實例是否是直直的，有沒有兩個端點，能否估計出大約的長度。
（4）畫一畫，作比較
教師：下面我們來做一項活動。請同學(xué)們拿出練習(xí)本，先在練習(xí)本上畫兩個點，再在兩個點之間畫線?？茨隳墚嫵鍪裁礃拥木€？（課件顯示畫線要求）
學(xué)生獨立操作，教師巡視。完成后，指名學(xué)生上臺展示：
學(xué)生：我在兩個點之間畫了曲線、弧線、折線、線段……
教師：（課件同步顯示）對了兩點之間可以畫出很多線，比如說曲線、弧線、折線、線段……請大家比較一下這些線，你覺得什么線最短？
學(xué)生觀察比較后匯報：線段最短。
教師：（課件顯示）兩點之間線段最短，兩點之間的線段的長度就是兩點之間的距離。請同學(xué)們量一量你畫的兩點之間的線段長多少？
學(xué)生測量以后匯報，再次感受線段的長度可以度量。
（5）按要求，畫線段
教師：請在練習(xí)本上再畫一條3厘米長的線段。
學(xué)生完成后指名上臺展示，并說說自己是怎樣畫的。
2.研究射線
（1）觀察思考
課件顯示將線段的一端無限延長。
教師：請同學(xué)們注意觀察，現(xiàn)在線段發(fā)生了什么變化？
學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)線段向一端延長了。
教師：如果一直這樣延長下去，會得到一條怎樣的線？（課件顯示再次延長線段）
學(xué)生：會得到一條直直的，很長很長的線。
教師：有多長呢？能量出它的長度嗎？這條線有端點嗎？
學(xué)生討論后匯報：不知道有多長，不能量出它的長度，它有一個端點。
（2）揭示概念
教師：其實啊，我們把這樣的線叫做射線（課件顯示：射線。）。想一想射線有什么特點？
學(xué)生：射線是直直的，只有一個端點，可以往沒有端點的一端無限延長，長度不可以測量。（課件依次顯示射線的三個特點。）
（3）舉出實例
教師：生活中見過這樣的射線嗎？
引導(dǎo)學(xué)生回答：手電筒、探照燈的光線可以看成是射線。
3.研究直線
（1）觀察思考，小組交流
教師：剛才我們將線段的一端無限延長得到了一條射線。如果將線段的兩端都無限延長，會得到一條怎樣的線呢？它有端點嗎？能量出它的長度嗎？請同學(xué)們仔細(xì)觀察，然后小組討論。
課件演示將線段的兩端都無限延長，學(xué)生觀察并小組交流。
學(xué)生：會得到一條直直的，沒有端點，無限長的線，它的長度不可以測量。（課件依次顯示直線的三個特點）
（2）揭示概念，舉出實例
教師：對了，我們把這樣的線叫做直線（課件顯示：直線。）。想一想，生活中哪些線是直線？
引導(dǎo)學(xué)生說出：地平線、海平面線可以看成是一條直線。
（3）按照要求，畫出直線
教師：現(xiàn)在我們來畫直線。請在練習(xí)本上先畫一個點，再過這個點畫直線，看你能畫多少條直線？（課件顯示畫線要求）
學(xué)生畫好后匯報：能畫無數(shù)條直線。（課件演示能畫無數(shù)條直線）
教師：過一點能畫無數(shù)條直線（課件顯示），過兩點呢？試試看。（課件顯示畫線要求）
學(xué)生在練習(xí)本上先畫兩個點，再過這兩條點畫直線，畫好匯報：只能畫一條。（課件演示只能畫一條直線）
教師：看來啊，過兩點只能畫一條直線（課件顯示）。
4.區(qū)分線段、射線和直線。
教師：線段、射線、直線都是線，它們有什么相同點和不同點呢？請大家用列表法比較一下，并小組交流。（課件出示表格）
學(xué)生根據(jù)以下表格提示分組比較交流，匯報后完成如下（課件隨學(xué)生匯報顯示相應(yīng)內(nèi)容）：
名稱相同點不同點
端點長度
線段直直的兩個端點長度有限，可以測量。
射線一個端點長度無限，不可以測量。
直線沒有端點長度無限，不可以測量。
三、鞏固練習(xí)、加深理解
1.數(shù)學(xué)書63頁練習(xí)十二1題。（課件出示題目及答案）
教師：弄清楚了線段、射線、直線的聯(lián)系和區(qū)別，下面我們來判斷一下這些圖形哪些是線段，哪些是射線，哪些是直線。
匯報時說說是怎樣判斷的。
2.數(shù)學(xué)書63頁練習(xí)十二2題。（課件出示題目及答案）
判斷后說明理由。
3.數(shù)學(xué)書63頁練習(xí)十二3題（2）小題。（課件出示題目）
教師：剛才的學(xué)習(xí)中，我們畫了線段，畫了直線，就是沒有畫射線?，F(xiàn)在我們來畫一畫射線。
學(xué)生按要求畫射線。畫完后指名上臺展示。
教師用課件展示兩種畫法：①往相反的方向畫兩條射線，問學(xué)生組成了一條什么線？（直線）②往不同的方向畫兩條射線，問學(xué)生組成了什么圖形？（角）
四、拓展延伸
1.完成思考題。課件展示，幫助學(xué)生理解。
教師：老師這兒有一組線段，誰能數(shù)得清有多少條？
學(xué)生嘗試數(shù)線段，數(shù)完后指名匯報：多少條？怎樣數(shù)的？學(xué)生相互補充得出正確答案：10條。
2.教師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

角的度量
【教學(xué)內(nèi)容】
四年級上冊第64~66頁，練習(xí)十三第1~4題。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知道什么是角，能指出角、邊和頂點；能用常用的符號來表示角，會用量角器量指定角的度數(shù)。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和操作能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
【教學(xué)重點】
①角的概念及組成；②用量角器量角的方法。
【教學(xué)重點】
①量角時讀數(shù)的方法；②角的大小與什么有關(guān)，與什么無關(guān)。
【教具學(xué)具準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備多媒體課件、視頻展示臺；每組學(xué)生準(zhǔn)備兩根硬紙條，一顆釘子或圖釘；每個學(xué)生準(zhǔn)備一個量角器。
【教學(xué)過程】
一、引入新課、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)
教師：二年級的時候我們就初步認(rèn)識了角。請看屏幕（課件出示數(shù)學(xué)書64頁圖1的角），這些圖形都是角。角是怎樣形成的呢？請同學(xué)們按老師的要求畫一畫角。
教師口述要求，學(xué)生在練習(xí)本上畫角：先畫一個點，再以這個點為端點畫出兩條射線，畫好后所組成的圖形就是角。
學(xué)生畫好后，展示優(yōu)秀作品，并范畫一個角在黑板上。
二、引導(dǎo)探究、主動學(xué)習(xí)
1.再次認(rèn)識角
（1）角的形成
教師：請仔細(xì)觀察你所畫的角，它由哪些部分組成？
引導(dǎo)學(xué)生說出：由一個頂點和兩條射線組成。
教師：誰來指一指。
學(xué)生上臺指認(rèn)角的各個部分，指認(rèn)后教師在相應(yīng)位置板書角各部分名稱。
教師：誰能用一句話說一說什么是角？
引導(dǎo)學(xué)生說：從一個頂點引出兩條射線組成的圖形叫做角。這個點是角的頂點，兩條射線是角的邊。（學(xué)生匯報后，課件出示角的概念）
（2）角的判斷
教師：老師這里有一些圖形，一起來看看哪些是角？
課件出示數(shù)學(xué)書69頁1題，學(xué)生獨立判斷后匯報，匯報時要求學(xué)生說一說是怎樣判斷的。（特別強調(diào)，圖形5也是一個角，它是一個周角，它的兩條邊重合在一起（課件顯示）。）
（3）角的舉例
教師：我們已經(jīng)知道了什么是角，誰來說一說你在生活中哪些地方看到過角？
學(xué)生自由舉例，教師和其余同學(xué)判斷。
（4）角的符號
教師：生活中的角還真不少！為了書寫的簡便，角通常用符號∠來表示。如黑板上的這個角我們可以記作∠1，讀作“角一”。請你在你所畫的角上標(biāo)一標(biāo)、讀一讀。
學(xué)生標(biāo)注并讀。
（5）角的大小
教師：同桌比較一下你們所畫的角，是一樣大的嗎？
學(xué)生比較后發(fā)現(xiàn)：不一樣。
教師：看來啊，角有大有小，角的大小可以用量角器來度量（同時出示量角器）。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“角的度量”。（板書課題）
2.認(rèn)識量角器
（1）小組學(xué)習(xí)
教師：首先我們來認(rèn)識一下量角器，請同學(xué)們拿出自己的量角器，仔細(xì)觀察，并按屏幕的提示進(jìn)行小組交流和討論。（課件出示自學(xué)要求）
學(xué)生按要求小組學(xué)習(xí)，教師巡視并參與其中：
①量角器是什么形狀？
②我們知道整個圓表示360°，那么量角器最大能表示多少度？為什么？
③在量角器上是怎樣表示1°的？
④在量角器上有很多刻度線，你能在量角器上找到0°、30°、60°、90°、180°的刻度線嗎？
⑤有的量角器上有內(nèi)外兩圈刻度線，你知道這有什么作用嗎？
⑥量角器上除了刻度線以外還有一個中心點，也就是量角器所在圓的圓心，你能找到這個中心點嗎？
（2）匯報交流
學(xué)生完成后，指名結(jié)合課件逐一匯報，其余小組補充，通過小組匯報、全班交流使學(xué)生明確：
①量角器是半圓形。
②量角器最大能表示180°，因為整圓是360°，半圓是整圓的一半，所以用360°÷2＝180°。
③把半圓平均分成180份，每一份所對應(yīng)的角的大小就是1°。
④略（有兩種找法：左起和右起）。
⑤表示量角的時候既可以從左邊量起，也可以從右邊量起。
⑥略。
3.用量角器量角
（1）嘗試量角
教師：認(rèn)識了量角器就可以用量角器來量角了。請同學(xué)們用你手中的量角器量一量數(shù)學(xué)書65頁例1的角，看一看你能想出幾種量法？量好后，再和同桌交流一下。
學(xué)生嘗試量角，并同桌交流。
（2）匯報交流
完成后，指名不同的學(xué)生上臺匯報展示，并讓學(xué)生說一說量角的時候要注意什么。最后課件顯示怎樣量角（兩種方法），可讓學(xué)生邊說教師邊操作。
（3）總結(jié)方法
教師：看來啊，量角可不是件容易的事兒，有很多需要注意的地方。請同學(xué)們分組議一議，用量角器量角要注意什么？（課件顯示議一議的要求）
學(xué)生分組討論后匯報：要注意兩重合，再讀數(shù)。也就是先把量角器的中心和角的頂點重合，量角器的0刻度線和角的一條邊重合，再讀出另一條邊所對的刻度，就是角的度數(shù)。（學(xué)生匯報，課件顯示量角時的注意事項）
4.嘗試量角
（1）看量角器上的刻度，說出每個角的度數(shù)。（課件分步出示數(shù)學(xué)書70頁3題）
學(xué)生完成匯報，匯報時補充提問：讀數(shù)時要注意什么？引導(dǎo)學(xué)生說出：讀數(shù)時要注意把哪邊看作0刻度線，就從哪邊讀起。
（2）用量角器量下面角的度數(shù)。（課件出示數(shù)學(xué)書70頁4題）
學(xué)生獨立完成后，指名不臺展示匯報，說一說自己的操作步驟。
教師：看看老師是怎樣量的？（課件展示量以上角的方法）
三、課堂活動、加深理解
1.數(shù)學(xué)書65頁課堂活動1題。（課件出示）
（1）做活動角
教師：同學(xué)們已經(jīng)會量角了，現(xiàn)在我們來做一個角，請同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備好的硬紙條和圖釘。仿照數(shù)學(xué)書65頁課堂活動1題的方法做一個活動的角，看看做好的角有什么特點。
學(xué)生分組嘗試做角，做好讓部分同學(xué)上臺匯報展示，說說這個活動的角的特點，使學(xué)生明確：拉動角的兩條邊，就可以把這個角變大變小。
（2）探究角的大小與邊的關(guān)系
教師：請看屏幕，老師也拉一拉屏幕上的角，邊看邊想：角的大小與什么有關(guān)？（課件顯示拉動角的兩條邊，使角變大、變小。）
引導(dǎo)學(xué)生說出：與兩條邊張開的程度有關(guān)。
教師：與兩條邊的長短有關(guān)嗎？邊越長角越大嗎？
學(xué)生大膽猜測，教師不必急于公布答案。
教師：到底有沒有關(guān)系呢？一起來看一看。（課件演示將一個角的邊延長，角的大小不變）
教師：看來角的大小與邊的長短？（生補充：無關(guān)）（課件顯示：角的大小與邊的長短無關(guān)。）
2.數(shù)學(xué)書65頁課堂活動2題。
學(xué)生獨立練習(xí)（提示學(xué)生用不同的方法量一量）后校對答案。（課件展示不同的測量方法）
四、課堂小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？關(guān)于今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容你想提醒大家些什么？

平角、周角
【教學(xué)內(nèi)容】
四年級上冊第66、67頁，第70~71頁練習(xí)十三第5~8題。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知道周角、平角的概念及周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關(guān)系。
2.培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
【教學(xué)重點】
周角、平角的概念及周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關(guān)系。
【教學(xué)難點】
周角的形成。
【教具學(xué)具準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備多媒體課件、視頻展示臺；每個學(xué)生準(zhǔn)備一幅三角板、一個活動角。
【教學(xué)過程】
一、引入新課、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)
教師：昨天我們學(xué)習(xí)了量角，現(xiàn)在請同學(xué)們拿出量角器和三角板，用量角器量一量三角板上的幾個角分別是多少度？把每個角的度數(shù)記錄在練習(xí)本上。再想一想這些角都是些什么角？（課件出示活動要求）
學(xué)生動手操作，并記錄數(shù)字，同時判斷各自是什么角。
學(xué)生完成后結(jié)合課件匯報測量結(jié)果及說出每個角分別是什么角，自己是怎樣判斷的。
二、引導(dǎo)探究、學(xué)習(xí)新知
1.認(rèn)識平角
（1）拼鈍角
教師：等于90°的角是直角，比直角小的是銳角，那比直角大的是什么角呢？
學(xué)生：鈍角。
教師：三角板上有沒有鈍角？
學(xué)生：沒有。
教師：那你能用兩個三角板想辦法拼出一個鈍角嗎？試試看。（課件顯示活動要求）
學(xué)生用兩個三角板拼鈍角，教師巡視指導(dǎo)，并參與其中。
指名學(xué)生上臺展示匯報，讓不同的學(xué)生說說不同的拼法。最后課件展示用三角板拼成鈍角的四種方法。
（2）拼平角
教師：如果把兩個三角板上的直角拼在一起將會得到一個怎樣的角呢？（課件顯示拼角要求，并閃爍兩個三角板的直角）一起來看一看。
（課件顯示兩上直角拼在一起，并閃爍拼在一起的角）
教師：有誰知道這是什么角？
學(xué)生：平角。（如若學(xué)生不知，則由教師告知）（課件顯示：兩個直角拼在一起是一個平角。）
（板書：平角）
（3）認(rèn)識平角
教師：想一想平角是多少度？為什么？
學(xué)生：平角是180°，因為它是由兩個直角拼成的，就是90°×2＝180°。（課件顯示）
教師：真聰明。哪位同學(xué)上臺來指一指，拼成的這個平角的頂點在哪里，它的兩條邊又在哪里？（課件顯示要求）
學(xué)生上臺指認(rèn)拼成平角的頂點和邊，教師及全班同學(xué)判斷。（學(xué)生指認(rèn)后課件展示平角的頂點和兩條邊）
（4）畫平角
教師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下拼成的這個平角的兩條邊，你有什么發(fā)現(xiàn)？（課件顯示問題）
引導(dǎo)學(xué)生說出：它的兩條邊在同一條直線上。（課件顯示）
教師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。有辦法把這個平角畫下來嗎？誰來說說方法。
生1：先畫一條直線，再在中間打一個點作頂點。
生2：先畫一個點作頂點，再往相反的方向引出兩條射線。
教師：其實啊前兩天認(rèn)識射線的時候，我們就畫過平角。我比較贊同第二個同學(xué)的畫法。先畫一個點作頂點，再……（教師邊說邊在黑板上范畫平角）請同學(xué)們用這種方法試一試。
學(xué)生在練習(xí)本上嘗試畫平角。
教師：1個平角等于180°，是指從哪里到哪里的夾角是180°呢？
指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)注好角兩邊之間的弧線。（注意說明有兩種標(biāo)注方法）
（5）歸納總結(jié)
教師：下面我們來量一量數(shù)學(xué)書66頁下面三個角的度數(shù)。量完以后再比較一下左右兩個角與中間的角有什么不同。請同學(xué)們獨立完成后，小組交流。（課件出示活動要求）
學(xué)生動手操作，記錄數(shù)據(jù)，完成后小組交流。
指名學(xué)生結(jié)合課件匯報展示，并讓學(xué)生說說三個有分別是什么角。
教師：你們能分別用一句來說一說什么是直角、銳角、鈍角嗎？
學(xué)生：等于90°的角是直角，小于90°的角是銳角，大于90°的角是鈍角。（課件顯示）
教師：大于90°的一定是鈍角嗎？怎樣說更合理？
啟發(fā)學(xué)生思考并回答：不一定，平角也大于90°。所以大于90°小于180°的角是鈍角，這樣說才合理。（課件顯示）
教師：那等于180°的角是？（學(xué)生補充：平角）（課件顯示）
2.認(rèn)識周角
（1）初識周角
教師：鐘面上時針和分針在不同的時刻也會組成不同的角，我們一起來看一看。（課件依次出示以下畫面）1點整的時候時針和分針組成的夾角是什么角？2點呢？3點呢？5點呢？6點呢？如果分針從12出發(fā)走一周，又回到12的位置所成的角是什么角呢？一起看一看。
引導(dǎo)學(xué)生說出（課件同步顯示）：1點是銳角，2點是銳角，3點是直角，5點是鈍角，6點是平角，分針轉(zhuǎn)一周是周角（如若學(xué)生不知，由教師告知）。（板書：周角）
（2）自學(xué)周角
教師：請同學(xué)們翻開書67頁，在67頁的上半頁找一找什么是周角，并讀一讀。
學(xué)生按要求自學(xué)。
教師：誰來說一說什么是周角？周角是多少度？1個周角等于幾個平角？又等于幾個直角？
學(xué)生根據(jù)自學(xué)情況匯報。（學(xué)生匯報后，課件顯示答案）
教師：（課件出示一周角）誰上來指一指周角的頂點和兩條邊分別在哪兒？
學(xué)生上臺指認(rèn)（學(xué)生匯報后，課件用不同的顏色展示周角的頂點和兩條邊）。
教師強調(diào)：周角并非只有一條邊，而是兩條邊完全重合在一起。（課件顯示）
教師：周角360°是指從哪里到哪里是360°呢？
學(xué)生上臺指認(rèn)。
（3）嘗試練習(xí)
①想一想，填一填：
1周角＝（）平角＝（）直角。（課件出示題目及答案）
學(xué)生獨立完成后匯報，并說說自己是怎樣想的。
②給角排隊：
教師：（課件同步顯示）到現(xiàn)在為止我們學(xué)習(xí)了哪些角？你能給他們按一定的順序排排隊嗎？
學(xué)生：學(xué)習(xí)了銳角、直角、鈍角、平角、鈍角，銳角直角鈍角平角周角。
（課件分步顯示答案）
三、練習(xí)提高、加深理解
1.課堂活動
（1）剪一剪，拼一拼。
課件出示：數(shù)學(xué)書67頁課堂活動2題。
學(xué)生分組完成后匯報，教師小結(jié)：三角形三個角度數(shù)的和是180°。（課件分步顯示結(jié)語）
（2）課件出示：數(shù)學(xué)書67頁課堂活動3題。
同桌活動后指名全班匯報展示。
2.再次練習(xí)
數(shù)學(xué)書70-71頁5－8題。（課件依次出示題目及答案）
獨立完成后，校對答案。
四、課堂小結(jié)
今天我們認(rèn)識了哪些新的角？你有哪些收獲？

畫角
【教學(xué)內(nèi)容】
四年級上冊第68、69頁。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.掌握畫角的方法，能用三角板畫30°、45°、60°和90°角，會用量角器畫指定度數(shù)的角。
2.培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和綜合應(yīng)用知識的能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
【教學(xué)重點】
用量角器畫角的方法及步驟。
【教學(xué)難點】
用量角器畫角時怎樣確定角的度數(shù)。
【教具學(xué)具準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備多媒體課件、視頻展示臺；每個學(xué)生準(zhǔn)備一副三角板、一個量角器。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)引入、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)
教師：上節(jié)課我們用量角器測量了三角板上角的度數(shù)，一起來回顧一下。
學(xué)生結(jié)合課件回顧三角板各個角的度數(shù)。
教師：今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)用三角板畫角。
二、主動探究、學(xué)習(xí)新知
1.用三角板畫角
（1）畫30°、45°、60°和90°的角
教師：請同學(xué)們想一想可以用這副三角板畫出哪些度數(shù)的角？（課件顯示問題）
學(xué)生討論后回答：可以畫出30°、45°、60°和90°的角；有的學(xué)生還提出可以畫75°、120°、135°和150°的角。（課件顯示）
教師：為什么可以畫30°、45°、60°和90°的角？
學(xué)生：因為三角板上有30°、45°、60°和90°的角。
教師：為什么可以畫75、120、135和150的角？
學(xué)生：用兩個三角板上的兩個角拼合起來，就可以得到一個新的角，比如30＋45＝75，30＋90＝120，45＋90＝135，60＋90＝150。
教師：下面我們先來研究怎樣畫30°、45°、60°和90°的角，先討論怎樣畫30°的角。（課件出示討論要求）
學(xué)生討論后回答：找到三角板上30°的角，在這個角的頂點上定一個端點，然后從這個端點靠三角板的兩邊畫兩條射線。
教師：同學(xué)們想到的方法和老師一樣，先來看看老師怎樣用三角板畫30度的角。
課件演示用三角板畫30度的角。
教師：同學(xué)們照這個方法畫一畫，然后用量角器檢驗一下畫的這個角是不是30°。
學(xué)生畫后進(jìn)行檢驗。
教師：能說說用三角板畫規(guī)定的角時要注意些什么嗎？
指導(dǎo)學(xué)生說出用三角板畫規(guī)定的角時，一是要在三角板上找到相應(yīng)的角；二是在紙上確定一個端點并且把三角板角的頂點對著這個端點；三是要靠緊三角板的兩邊從端點往兩邊畫射線。學(xué)生回答時，教師可以把相應(yīng)的要求簡要板書在黑板上：一找、二定、三畫。
教師：請同學(xué)們在45°、60°和90°中選一個度數(shù)，用三角板畫角。
學(xué)生畫角后，抽一個學(xué)生畫的角在視頻展示臺上展出，并且要求學(xué)生說一說自己畫角的過程。
（2）畫75°、120°、135°和150°的角
教師：怎樣畫75°的角呢？
引導(dǎo)學(xué)生討論后回答：先用30°和45°的角拼成75°的角后，再按前面的方法畫。
教師：請同學(xué)們在75°、120°、135°和150°中選擇一個度數(shù)，用三角板畫一畫。
學(xué)生畫角后，拿一個學(xué)生畫的角在視頻展示臺上展出，并且要求學(xué)生說一說自己畫角的過程。
2.用量角器畫角。
（1）引入
教師：通過剛才的討論我們已經(jīng)會用三角板畫角了，用三角板畫角的最大特點就是比較簡便。但是如果要求我們畫一個40°的角、140°的角，只憑三角板能畫出來嗎？
學(xué)生：不能。因為三角板上找不出、也拼不出這樣的角。
教師：那用什么工具可以畫出呢？
引導(dǎo)學(xué)生說出可以用量角器來畫。
（2）討論
教師：根據(jù)前面的經(jīng)驗，想一想用量角器怎樣畫40°的角？（課件出示思考要求）
學(xué)生討論后回答：一是先確定頂點；二是過這個頂點畫一條射線；三是用量角器確定度數(shù)；四是根據(jù)確定的度數(shù)畫出角的另一條射線。（學(xué)生匯報后，教師用課件展示用量角器畫角的四個步驟。）
教師：你覺得用量角器畫角最難的一步是什么？（課件顯示）
學(xué)生討論后回答：用量角器確定角的度數(shù)。（課件閃爍第3步）
（3）示范
教師：下面我們一起來研究一下怎樣用量角器確定角的度數(shù)。（課件出示觀察要求）
教師用課件示范畫角，然后請學(xué)生照老師這樣畫角。
教師：你覺得用量角器確定角的度數(shù)時要注意些什么？
引導(dǎo)學(xué)生說出要注意的事項是：（1）量角器的中心點要與確定的端點重合；（2）量角器的0°刻度線要與已經(jīng)畫好的一條射線重合；（3）再在量角器上找自己需要的度數(shù)作一個記號；（4）連接端點與這個記號畫一條射線。（課件顯示）
（4）練習(xí)
教師：也就是要關(guān)注量角過程中的“兩重合”。請同學(xué)們用這個方法畫出85°、140°角。
學(xué)生畫角后，抽一個學(xué)生畫的角在視頻展示臺上展出，并且要求學(xué)生說一說自己畫角的過程。
三、練習(xí)提高、加深理解
課堂活動第1~3題。（課件依次出示題目及答案）
四、課堂小結(jié)
今天你學(xué)會了什么？有如此收獲？
五、課堂作業(yè)
練習(xí)十三第9~12題。
11、12題可借助課件幫助學(xué)生理解。

整理與復(fù)習(xí)
【教學(xué)內(nèi)容】
四年級上冊第60-72頁角的相關(guān)知識，完成教科書第72頁第13-15題。
【教學(xué)目標(biāo)】
通過整理和復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生梳理所學(xué)的有關(guān)角的初步知識，提高學(xué)生畫角、量角能力。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和操作能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
【教學(xué)重難點】
梳理角的初步知識，溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，提高學(xué)生的能力。
【教具學(xué)具準(zhǔn)備】
教具：多媒體課件。
學(xué)具：每個學(xué)生準(zhǔn)備幾個三角形紙片。
【教學(xué)過程】
一、梳理知識，溝通聯(lián)系
1.教師：同學(xué)們，請翻翻數(shù)學(xué)書第60-72頁，看看這個單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識？
2.學(xué)生分小組匯報本單元的所學(xué)知識，教師根據(jù)學(xué)生的匯報同步整理板書：
二、夯實基礎(chǔ)，鞏固提高（課件依次出示下面各題及答案）
1.在下圖中，哪些是線段？哪些是直線？哪些是射線？請將圖形番號填到相應(yīng)的括號里。
直線有（），射線有（），線段有（）。
2.判斷。（下面說法正確的在括號里畫√，錯誤的畫×）
（1）我畫了一條長5cm的直線。（）
（2）經(jīng)過兩點只能畫一條線。（）
（3）下午3時整時，鐘面上時針和分針成直角是90°（）
（4）角的大小與它兩條邊叉開的程度有關(guān)。（）
（5）大于90°的角一定是鈍角。（）
3.把下面角的度數(shù)分別填在合適的圈里。
124°，10°，100°，178°，99°，64°，3°，29°

銳角鈍角
4.請用三角板拼出下面度數(shù)的角，并把它們畫出來，再用量角器量一量，分別說一說它們是什么角。
135°75°120°180°
課件出示以上各題，學(xué)生獨立思考并完成。
三、拓展提高，促進(jìn)發(fā)展（課件依次出示下面各題及答案）
1.出示教科書第72頁第13題。
教師：請同學(xué)們先在數(shù)學(xué)書上量出下面各圖中每個角的度數(shù)，并填在表中。
學(xué)生自主動手測量，教師巡視，個別指導(dǎo)，集體匯報。
教師：通過測量，你發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)三角形三個內(nèi)角的和是180°。
教師：關(guān)于三角形的內(nèi)角和是不是180°，我們在今后的學(xué)習(xí)中還要繼續(xù)探索這個問題。
2.出示教科書第72頁第14題。
學(xué)生審題后，教師引導(dǎo)學(xué)生分析：分針剛好走一個平角，那分針后來指著哪個數(shù)字？那小玲是什么時候完成作業(yè)的？
3.課件出示第72頁第15題。
教師：從圖上你獲得了哪些信息？你覺得他們誰說得對？你發(fā)現(xiàn)了什么？
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：角的大小和邊的長短沒有關(guān)系，只和兩條邊張開的程度有關(guān)，兩條邊張得越開角越大，兩條邊合得越攏角越小。
四、全課小結(jié)
通過今天的整理和復(fù)習(xí)，你有哪些收獲？