小學(xué)語文古詩教案

八年級(jí)語文下冊(cè)《小石潭記》古詩文復(fù)習(xí)（人教版）。

學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，是時(shí)候?qū)懡贪刚n件了。在寫好了教案課件計(jì)劃后，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們會(huì)寫多少教案課件范文呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《八年級(jí)語文下冊(cè)《小石潭記》古詩文復(fù)習(xí)（人教版）》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

八年級(jí)語文下冊(cè)《小石潭記》古詩文復(fù)習(xí)（人教版）

《小石潭記》選自《柳河?xùn)|集》，作者柳宗元，字子厚，唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一本文是柳宗元被貶到永州以后寫的《永州八記》的第四篇原題為《至小丘西小石潭記》，文章先寫所見景物，然后以特寫鏡頭描繪游魚和潭水，再寫潭上景物和自己的感受，寫出了小石潭及周圍幽深冷寂的景色和氣氛在寫景中傳達(dá)出他貶居生活中孤凄悲涼的心境，是一篇情景交融的佳作
【資料】一、詞語：
1.水尤清冽尤：格外2.伐竹取道，下見小潭道：道路見：出現(xiàn)
3.為坻，為嶼，為嵁坻：水中高地嶼：小島嵁：不平的巖石4.潭中魚可百許頭可：大約
5.佁然不動(dòng)佁然：呆呆的樣子6.以其境過清，不可久居清：凄清居：停留
7.隸而從者隸：跟從8.從小丘西行百二十步西：向西
9.下見小潭下：在下面10.日光下澈下：往下
11.皆若空游無所依空：在空中12.斗折蛇行，明滅可見斗：像北斗星一樣蛇：像蛇那樣
13.其岸勢(shì)犬牙差互犬牙：像狗的牙齒那樣14.似與游者相樂樂：逗樂
15.凄神寒骨，悄愴幽邃凄：使凄涼寒：使寒冷16.記之而去去：離開
二、句子翻譯
17.從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之從小丘向西行走一百二十步的樣子，隔著竹林，就能聽到水聲，好象掛在身上的玉珮、玉環(huán)相互碰撞的聲音，心里很是高興
18.伐竹取道，下見小潭，水尤清冽
于是砍了竹子，開出一條小路，順勢(shì)往下走便可見一個(gè)小潭，潭水特別清澈
19.青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂
青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，遮蓋纏繞，搖動(dòng)低垂，參差不齊，隨風(fēng)飄動(dòng)
20.潭中魚可百許頭，皆若空游無所依日光下澈，影布石上潭中游魚約有一百來?xiàng)l，都好象在空中游動(dòng)，沒有什么依靠似的陽光直射潭底，把魚的影子映在水底的石面上，呆呆地不動(dòng)
21.潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見順著水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那樣曲折，又象蛇爬行那樣彎曲，或隱或現(xiàn)，都看得清楚
22.其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源溪岸的形勢(shì)象犬牙般交錯(cuò)參差，無法看到水的源頭
23.四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃四周有竹子和樹林圍繞著，靜悄悄的沒有人跡，使人感到心境凄涼，寒氣徹骨，真是太寂靜幽深了
24.以其境過清，不可久居，乃記之而去
由于這地方過于冷清，不能長(zhǎng)時(shí)間地停留，于是就把當(dāng)時(shí)的情景記下來便離去了
25.課文按什么順序?qū)懀坑斡[順序
26.課文抓住了小石潭什么特點(diǎn)？幽靜
27.作者對(duì)小石潭的整體感受是什么？幽深冷寂，孤苦凄涼悲哀深沉
28.本文通過寫景，把感情寓于景中作者善于抓住景物特征，從不同角度描繪小石潭的石、水魚、樹，著意渲染它的寂寞、凄寒、幽愴的氣氛，借景抒發(fā)了自己有寂寞處境中的悲涼、凄愴的情感
29.文中的“對(duì)比”和“烘托”點(diǎn)撥：①為了突出魚的生動(dòng)活潑，把“怡然不動(dòng)”和“俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕”忽”兩種情態(tài)加以對(duì)比，靜動(dòng)相對(duì)，尤顯出魚的活潑②作者用反襯的手法寫魚在潭中歷歷可數(shù)，使人感到像是“空”“無”，尤使水清之狀具有實(shí)感[勵(lì)志的句子 www.dJZ525.com]

相關(guān)知識(shí)

八年級(jí)語文下冊(cè)《醉翁亭記》古詩文復(fù)習(xí)（人教版）

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計(jì)劃，新的工作才會(huì)如魚得水！你們清楚有哪些教案課件范文呢？以下是小編為大家收集的“八年級(jí)語文下冊(cè)《醉翁亭記》古詩文復(fù)習(xí)（人教版）”供大家借鑒和使用，希望大家分享！

八年級(jí)語文下冊(cè)《醉翁亭記》古詩文復(fù)習(xí)（人教版）

《醉翁亭記》選自《歐陽修散文選集》，歐陽修，字永叔，自號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士，宋代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一這是一篇文辭優(yōu)美的山水游記，寫于歐陽修到滁州任上的第二年，表現(xiàn)了作者隨遇而安、與民同樂的曠達(dá)情懷作者的“樂”歸納起來有三個(gè)方面：一是“山水之樂”；二是“宴酣之樂”；三是“樂人之樂”文章在句式上駢散結(jié)合，使文章既有詩的意境，又有散文的美感
【資料】一、詞語解釋：
1.環(huán)滁皆山也；環(huán)而攻之環(huán)：環(huán)繞環(huán)：包圍2.望之蔚然而深秀者蔚然：茂盛的樣子秀：秀麗
3.瀉出于兩峰之間者瀉：飛瀉4.翼然臨于泉上者翼然：像鳥張開翅膀的樣子臨：靠近
5.名之者誰名：給……命名6.飲少輒醉輒：就7.醉翁之意不在酒意：情趣
8.得之心而寓之酒也寓：寄托9.云歸而巖穴暝歸：聚集
10.太守歸而賓客從也歸：回家從：跟從11.吾誰與歸歸：歸依
12.野芳發(fā)而幽香；佳木秀而繁陰芳：香花秀：繁榮滋長(zhǎng)13.至于負(fù)者歌于途負(fù)者：背著東西的人
14.休于樹于：在15.山肴野蔌肴：野味蔌：菜蔬16.宴酣之樂酣：盡興的喝酒
17.非絲非竹絲：弦樂器竹：管樂器18.弈者勝弈：下棋
19.觥籌交錯(cuò)?。壕票I：酒籌20.頹然乎其間者頹然：醉醺醺的樣子乎：于
21.樹林陰翳翳：遮蓋22.鳴聲上下上：樹的上部下：樹的下部23.太守謂誰謂：是
二、句子翻譯：
1）山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也順著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的水聲，又看到一股水流從兩峰之間飛瀉而下，這就是釀泉
2）峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也繞過山峰，走了一段曲折的路，看到一座四角上翹像鳥張開翅膀的樣子似的亭子，座落在泉水邊上，這就醉翁亭了
3）名之者誰？太守自謂也給它命名的人是誰？是太守用自己的別號(hào)給它命名的
4）太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也太守跟賓客到這里來喝酒，他喝得很少卻總是喝醉，年紀(jì)又最大，因此給自己起了個(gè)別號(hào)叫“醉翁”
5）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也醉翁的心意不在酒上，而在秀麗的山水之間
6）山水之樂，得之心而寓之酒也欣賞山水的樂趣，內(nèi)心領(lǐng)會(huì)了，而后把它寄托在喝酒上
7）若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也像那太陽出來了，林間的霧氣逐漸消盡，暮云四合，巖谷洞穴變得昏暗起來國這明暗交替的景象，就是山間的清晨和傍晚
8）朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也早晨進(jìn)山，傍晚回城，四季的景色不同，快樂也是無窮無盡的9）宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡宴會(huì)喝酒的樂趣，不在于音樂射的射中了目標(biāo)，下棋的下贏了，酒杯和籌碼雜亂交錯(cuò)，人們時(shí)起時(shí)坐，大聲喧嘩——這是賓客們歡樂的圖景10）蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也一個(gè)面容蒼老、滿頭白發(fā)的人，昏昏欲倒的坐在眾人中間——這是太守喝醉了11）已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也不久，太陽落在西山，人影散亂，這是賓客們跟著太守回去了12）樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也這時(shí)樹林里變得昏暗了，上上下下一片鳥啼聲，游人離去后，鳥兒歡樂起來
13）人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也人們只懂得跟著太守游玩的樂趣，卻不懂得太守心中自有他的樂趣14）醉能同其樂，醒能述以文者，太守也喝醉了能和大家一同享受快樂，酒醒后又能用文章來表述這種快樂的，就是太守
三、文章內(nèi)容理解：
《醉翁亭記》描寫了醉翁亭的秀麗環(huán)境和變化多姿的自然風(fēng)光，并勾勒出一幅與民同樂的圖畫前人說本文“句句是記山水，卻句句是記亭，句句是記太守”
1.全文的主旨是：與民同樂“樂”字貫穿全文
2.文章的名句是：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也
①、醉翁亭命名的緣由是：太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也
②、解釋“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”的句子是：山水之樂，得之心而寓之酒也
③、寫山間早晨景色的句子是：日出而林霏開；④、寫山間傍晚景色的句子是：云歸而巖穴暝；⑤、寫春景的句子是：野芳發(fā)而幽香；⑥、寫夏景的句子是：佳木秀而繁陰；⑦、寫秋景的句子是：風(fēng)霜高潔；⑧、寫冬景的句子是：水落而石出者；
⑨、第三段寫游瑯琊山的情形，一共寫了四個(gè)場(chǎng)面：1、滁人游，2、太守宴，3、眾賓歡，4、太守醉⑩、表現(xiàn)本文主旨的句子是：人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也
⑾、表現(xiàn)禽鳥樂的句子是：樹林陰翳，鳴聲上下
⑿、照應(yīng)“頹然乎其間者，太守醉也”的句子是：太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高
⒀、從句子“水落而石出者”中找出一個(gè)成語：水落石出
⒁、“醉翁之意不在酒”現(xiàn)在通常用來表示什么意思？本意不在此，而在別的方面
⒂、太守之樂其樂中的太守的“樂”是指什么？“寄情山水之樂，與民同樂之樂”
⒃、對(duì)聯(lián)：歐陽修與百姓同樂，范仲淹以天下為憂

八年級(jí)語文下冊(cè)《馬說》古詩文復(fù)習(xí)（人教版）

八年級(jí)語文下冊(cè)《馬說》古詩文復(fù)習(xí)（人教版）

《馬說》選自《韓愈文選》，作者韓愈，唐代文學(xué)家本文運(yùn)用托物寓意的寫法，以千里馬不遇伯樂，比喻賢才難遇明主作者希望統(tǒng)治者能識(shí)別人才，重用人才，使他們能充分發(fā)揮才能寄托了作者為懷才不遇而憤懣不平和窮困潦倒之感，并對(duì)統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才，進(jìn)行了諷刺、針砭和控訴千里馬寓人才；伯樂寓能發(fā)現(xiàn)賞識(shí)任用人才的人；食馬者寓不識(shí)人才、摧殘人才、埋沒人才的淺薄愚妄的統(tǒng)治者
【資料】一、基礎(chǔ)知識(shí)：文言詞語
1、策之不以其道策：駕馭道：方法
2、執(zhí)策而臨之策：鞭子臨：對(duì)著
3、其真無馬邪其：難道
4、其真不知馬也其：恐怕
5、一食或盡粟一石食：餐石：容量單位，十斗為一石
6、食之不能盡其材食：通“飼”，喂材：通“才”，才能，本領(lǐng)
7、是馬也，雖有千里之能是：這樣
8、且欲與常馬等不可得且：尚且等：一樣
9、才美不外見見：通“現(xiàn)”表現(xiàn)
10、故雖有名馬雖：即使
11、安求其能千里也安：怎么千里：日行千里
12其真無馬邪邪：通“耶”，嗎
二、閱讀探究

1．本文的體裁是“說”它可以記事，也可以議論，最終都是為了說明一個(gè)道理
2．表明論證前提的句子是：世有伯樂，然后有千里馬這說明伯樂對(duì)千里馬有決定作用，千里馬才能的發(fā)揮依靠伯樂
3．千里馬被埋沒的原因，從第1段看是：伯樂不常有；從第2段看是：食不飽，力不足，才美不外見
千里馬被埋沒的根本原因，從第2段看是：食馬者不知其能千里而食也；從第3段看是：其真不知馬也
4．第1段具體寫千里馬終身遭遇（命運(yùn)）的語句是：袛辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間；
直接表明千里馬才能被埋沒的句子是：不以千里稱也
5．第1段伯樂不常有的深刻含義是：統(tǒng)治者缺少能發(fā)現(xiàn)人才、重用人才的人，含有憤世嫉俗之意
6．第2段是從反面論證世有伯樂，然后有千里馬的道理，在于譴責(zé)食馬者
7．說明下列句子的修辭方法，并分析其作用
①策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意排比憤怒譴責(zé)食馬者的平庸、淺薄，增強(qiáng)了語言的氣勢(shì)，感情強(qiáng)烈②且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？反問強(qiáng)烈譴責(zé)食馬者的無知，加強(qiáng)了否定的語氣，增強(qiáng)了否定的力量
8．第3段痛斥食馬者愚妄、淺?。谐隽恕安恢R”表現(xiàn)）的語句是：策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意
9．點(diǎn)明中心的主旨句是：其真不知馬也
10．文中“伯樂”、“千里馬”、“食馬者”各比喻什么？這是什么寫法？伯樂比喻善于識(shí)別人才、重用人才的封建統(tǒng)治者；“千里馬”比喻人才；“食馬者”比喻愚妄、淺薄的統(tǒng)治者（摧殘、埋沒人才的統(tǒng)治者）這是托物寓意的寫法
11．本文托物寓意，表明了怎樣的見解？統(tǒng)治者應(yīng)善于識(shí)別人才，重用人才，使他們充分發(fā)揮自己的才干
12．用自己的話概括中心以伯樂和千里馬為喻，闡述了封建社會(huì)人才被埋沒的原因；揭露了統(tǒng)治者不識(shí)別人才、摧殘埋沒人才的社會(huì)現(xiàn)實(shí)；說明封建統(tǒng)治者只有善于識(shí)別人才、重用人才，才能發(fā)揮他們的才干
13．第2段連用四個(gè)“不”字，表明了食馬者的無知，第3段連用三個(gè)“不”字，將食馬者的平庸、淺薄表現(xiàn)得淋漓盡致從“不”字可見作者的郁憤之情
14．伯樂和千里馬的寓意及其二者之間的關(guān)系是什么？千里馬寓人才，伯樂寓能發(fā)現(xiàn)賞識(shí)任用人才的人先有伯樂，而后有千里馬，千里馬常有，而伯樂不常有要發(fā)現(xiàn)人才，愛護(hù)人才，否則，人才就會(huì)被埋沒，有人才也等于沒有人才在韓愈看來，世上缺乏的不是人才，而是發(fā)現(xiàn)人才的人所以說課文中流露的是作者懷才不遇之情和對(duì)統(tǒng)治者埋沒摧殘人才的憤懣和控訴

八年級(jí)語文下冊(cè)《岳陽樓記》古詩文復(fù)習(xí)（人教版）

學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，是時(shí)候?qū)懡贪刚n件了。在寫好了教案課件計(jì)劃后，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們會(huì)寫多少教案課件范文呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《八年級(jí)語文下冊(cè)《岳陽樓記》古詩文復(fù)習(xí)（人教版）》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

八年級(jí)語文下冊(cè)《岳陽樓記》古詩文復(fù)習(xí)（人教版）

《岳陽樓記》選自《范文正公集》，作者范仲淹，字希文，北宋政治家、軍事家、文學(xué)家文章是應(yīng)朋友之約，為重修的岳陽樓作記作者以“記”為名，借題發(fā)揮，表達(dá)了“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)，含蓄地表達(dá)了對(duì)朋友滕子京的規(guī)箴之意全文內(nèi)容充實(shí)，情感豐富，將敘事、寫景、議論、抒情自然結(jié)合起來，既有對(duì)事情本末的交代，又有對(duì)湖光水色的描寫；既有精警深刻的議論，又有惆悵悲沉的抒情句式以單行散句為主，間以駢偶短句，既流利暢達(dá)，又簡(jiǎn)潔凝練寫景狀物的駢句，辭彩華美，音韻和諧；議論抒情的散句，抑揚(yáng)頓挫，富于變化這樣駢散結(jié)合，文質(zhì)兼美，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力
【資料】1)滕子京謫守巴陵郡謫：封建官員降職或遠(yuǎn)調(diào)
2)越明年越：到了3)乃重修岳陽樓，增其舊制乃：于是制：規(guī)模
4)刻唐賢今人詩賦于其上于：在；其：它的5)屬予作文以記之予：我；以：來
6)予觀夫巴陵勝狀夫：那勝狀：勝景7)銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江銜：銜接
8)橫無際涯，朝暉夕陰涯：邊暉：日光9)此則岳陽樓之大觀也大觀：雄偉景象
10)前人之述備矣述：描述備：詳盡11)然則北通巫峽，南極瀟湘然則：既然這樣，那么……極：盡12)遷客騷人遷客：降職遠(yuǎn)調(diào)的人；騷人：詩人

13)淫雨霏霏淫雨：連綿的雨霏霏：雨或雪繁密的樣子14)連月不開開：放晴國：京城15)薄暮冥冥；去國懷鄉(xiāng)薄：迫近去：離開16)春和景明；沙鷗翔集景：日光集：棲止17)岸芷汀蘭；此樂何極芷：小草；?。盒≈迾O：窮盡
18)寵辱偕忘寵：榮耀偕：一起19)把酒臨風(fēng)把：持20)予嘗求古仁人之心求：探求古仁人：古時(shí)品德高尚的人21)或異兩者之為或：或許為：指兩種心情22)廟堂：在朝廷上做官江湖：不在朝廷上做官
23)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂先：在……之前后：在……之后
24)微斯人(登斯樓也)，吾誰與歸微：沒有；斯：這歸：歸依
25)若夫：像那至若：至于嗟乎：唉26)不以物喜以：因?yàn)樾臅缟疋河淇?7)越明年，政通人和，百廢具興到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了28)予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖我看那巴陵郡的美好景色，全在這洞庭湖上
遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎被降職外調(diào)的官員和不得志的詩人大多在這里聚會(huì)，他們觀賞景物而觸發(fā)的感情，怎能不有所不同呢？
29)登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣
登上這座樓，就會(huì)產(chǎn)生被貶離開京城，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心遭到誹謗和諷刺的心情，再抬眼望去，盡是蕭條的景象，必將感慨橫生而十分悲傷的了
30)登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣登上這座樓，就會(huì)感到胸懷開闊，精神愉快，一切榮辱得失都被置之度外，于是在春風(fēng)吹拂中舉杯痛飲，高興到了極點(diǎn)
31)予嘗求古仁人之心，或異兩者之為，何哉？我曾經(jīng)探究過古代品德高尚的人們的思想感情，他們或許跟上面說的那兩種表現(xiàn)不同，這是什么緣故呢？
32)不以物喜，不以己悲不因外物好壞和自己得失而或喜或悲
33)居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君
在朝廷上做官就為平民百姓憂慮，退處江湖就替君主擔(dān)憂
34)其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎大概人們一定會(huì)說“在天下人憂之先憂，在天下人樂之后才樂”吧
35)【通假字】(1)屬予作文以記之屬同“囑”，囑托(2)百廢具興具同“俱”，全
中心思想：本文以作“記”為名，借題發(fā)揮，表達(dá)了作者“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)
①滕子京重修岳陽樓的原因是：政通人和，百廢具興
②作者寫本文的原因是：屬予作文以記之③表現(xiàn)洞庭湖“勝狀”或“岳陽樓大觀”的句子是：銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千
④前人之述備矣中“前人之述”指：唐賢今人詩賦
⑤“遷客騷人”覽物之情有兩種：悲和喜；作者認(rèn)為覽物之情應(yīng)該是：不以物喜，不以己悲
⑦在句子“或異二者之為”中的“二者”是指：一、去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者；二、心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者
⑩在句子“是進(jìn)亦憂，退亦憂”中，“進(jìn)亦憂”指：居廟堂之高則憂其民；“退亦憂”指：處江湖之遠(yuǎn)則憂其君⑾、本文中能表現(xiàn)作者闊大胸襟的句子：不以物喜，不以己悲
⑿、本文中能表現(xiàn)作者政治抱負(fù)的句子：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂
⒀、句子“微斯人，吾誰與歸”中“斯人”是指：古仁人
⒁、寫洞庭湖全景的句子是：銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千
⒂、《岳陽樓記》中最能表達(dá)作者政治見解的句子是：先天下之憂，后天下之樂而樂
⒃、“遷客騷人”抒發(fā)“覽物之情”的句子有：一、去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲；二、心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋