參考范文：語文教案《古詩》。

教案課件是每個老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，大家正在計劃自己的教案課件了。教案課件工作計劃寫好了之后，這樣接下來工作才會更上一層樓！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？以下是小編收集整理的“參考范文：語文教案《古詩》”，希望能為您提供更多的參考。

【重點難點】

１、識字寫字。

２、朗讀、背誦古詩。

【教學(xué)課時】

兩課時。

第一課時

〖課時目標(biāo)

１、認(rèn)知本課的十三個認(rèn)讀字和六個會寫字。

２、正確流利地朗讀兩首古詩。

３、學(xué)習(xí)古詩《春曉》，感悟意境，練習(xí)背誦。

〖教具準(zhǔn)備

生字卡片，詞卡，錄音機，磁帶。

〖教學(xué)過程

一、激發(fā)興趣，談話引入

１、學(xué)習(xí)了前面的幾篇課文，同學(xué)們覺得春天怎么樣？

２、古時候的人們也很喜歡春天，他們寫了很多的詩來歌頌春天、贊美春天，今天這節(jié)課俺們就來學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩。

３、板書課題，認(rèn)讀生字“古、詩、首”。

４、兩首古詩的題目是什么？

看一看書，誰能讀準(zhǔn)確？

板書：春曉 村居（區(qū)分“春、村”的讀音）

二、初讀古詩，認(rèn)讀生字

１、借助拼音自讀古詩，畫出本課的生字：

同桌之間互相認(rèn)讀。

２、教師出示生字卡片，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)讀：

開火車讀。

指名讀。

３、交流識字方法，記憶生字：

⑴ 加筆畫、加偏旁組字：

自──首 十──古 古──居 亡──忙 因──煙 口──知

⑵ 換筆畫，換局部組字：

讀──詩 對──樹──村 睡──眠 閃──問──間──聞 屋──居

醒──醉 親──童 外──處 歲──多 放──散

４、讀詞語鞏固讀音：

兩首 古詩 冬眠 到處 見聞 鄉(xiāng)村 居住 煙花 童話 散步

三、正確流利的讀古詩

１、自由讀。

２、同桌互讀，能背的可以背給同學(xué)聽。

３、自愿到前面讀或背，讓大家欣賞。

四、重點理解《春曉》，感悟意境

１、許多同學(xué)很小的時候就會背誦《春曉》這首詩了；你們知道這首詩是誰寫的嗎？

（唐代詩人：孟浩然）

２、再談?wù)勥@首詩，說說你哪兒讀懂了，還有哪兒不懂？

根據(jù)同學(xué)質(zhì)疑可適當(dāng)引導(dǎo)：

⑴ 曉：是天剛亮的時候。

春曉：就是春天的早晨。

⑵ 眠：就是睡覺的意思。

⑶ 聞：就是聽的意思。

⑷ 啼：就是叫的意思。

３、請同學(xué)們看著課文中的圖畫，聽老師范讀古詩，聽聽老師哪兒的停頓長一些或者字音拖長了。

春眠／不覺曉，處處／聞啼鳥。

夜來／風(fēng)雨聲，花落／知多少。

⑴ 同學(xué)自讀，體會感悟。

⑵ 教師描述，引領(lǐng)大家讀。

教師：在春天里睡覺真好，不知不覺天就亮了，為什么？

同學(xué)：春眠不覺曉。

教師：剛一醒，就聽到四處傳來鳥兒叫聲，聲音真好聽。

同學(xué)：處處聞啼鳥。

教師：昨天夜里刮風(fēng)又下雨，不知道那些美麗的花兒又被風(fēng)吹落了多少，被雨打落了多少。

同學(xué)：夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

⑶ 自由練習(xí)背誦。

⑷ 學(xué)做小詩人，到前面朗誦，教師為同學(xué)配上音樂。

⑸ 集體背誦。

五、板書設(shè)計

４、古詩兩首

春曉 村居

六、課堂作業(yè)設(shè)計

１、找朋友：

詩 村 首 醉 出 散

chu shou san zui shi cui

２、讀一讀，說一說：

詩：詩人。

聞：見聞。

古：古往今來。

第二課時

〖課時目標(biāo)

１、學(xué)習(xí)古詩《村居》，練習(xí)背誦。

２、指導(dǎo)寫字。

３、學(xué)習(xí)積累有關(guān)描寫春天的古詩。

〖教具準(zhǔn)備

實物展臺，生字卡片。

〖教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課

１、抽讀生字卡，復(fù)習(xí)生字讀音。

２、背誦《春曉》。

３、今天這節(jié)課俺們繼續(xù)學(xué)習(xí)一首描寫春天的古詩，誰已經(jīng)背下來了，可以背給大家聽。

二、理解古詩，感悟意境

１、誰告訴大家這首《村居》是誰寫的？

（清代詩人：高鼎）

２、這首詩寫的是春天里的什么景象呀？

（春天里，同學(xué)們放學(xué)后，一起放風(fēng)箏的景象）

３、古人管風(fēng)箏叫什么？

（紙鳶）

４、頌讀古詩，練習(xí)背誦：

⑴ 自身讀一讀這首詩，看看跟讀《春曉》有什么不一樣？

（停頓不一樣，這首詩是在每行的第四個字后面稍作停頓 ）

⑵ 同桌互相聽讀，鼓勵同學(xué)邊讀邊扮演。

⑶ 上臺背誦，展示。

三、指導(dǎo)寫字

１、教師引導(dǎo)同學(xué)說一說要寫好哪幾個字？

讀一讀：

古 聲 多 處 知 忙

２、同學(xué)描字，說一說哪個字最難寫？

教師具體指導(dǎo)：

多：上下兩局部一樣，但寫時要一上一下，上小下大。防止寫成一左一右。

處：強調(diào)是半包圍結(jié)構(gòu)，第三筆捺要拉長包住上面的筆畫。

３、其余的字同學(xué)自身寫，教師巡視個別指導(dǎo)，利用實物展臺評說：

古：橫要寫長稍鼓一些。

聲：要注意上面是“士”不是“土”。

知：右邊的口要寫得稍低一些。

忙；強調(diào)“忄”筆順。

四、課后延伸

１、以小組為單位，親手做個風(fēng)箏放一放。

２、也可以將現(xiàn)成的風(fēng)箏拿來和大家一起放一放。

３、課外讀背幾首描寫春天的古詩與大家交流。

推薦：徐俯《春游湖》 朱熹《春日》

蘇軾《春宵》 韓愈《晚春》

小編推薦

[教案參考] 語文教學(xué)設(shè)計

教案課件是老師上課做的提前準(zhǔn)備，撰寫教案課件是每位老師都要做的事。作好了教案課件的前期準(zhǔn)備，這樣才能讓課堂的教學(xué)效果達到預(yù)期。好的教案課件需要注意哪些方面呢？下面是小編為大家整理的“[教案參考] 語文教學(xué)設(shè)計”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

一、教學(xué)目標(biāo) :

1、了解本文的寓意。

2、理解文中活用的典故和人物形象所賦予的時代內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)寓言式雜文的寫法。

二、教學(xué)重點、難點：

1、理解典故和人物形象所賦予的時代內(nèi)容。

2、理解文章所包含的寓意。

3、理解文尾對深化主題的作用。

4、認(rèn)識寓言式雜文的語言特點。

三、介紹作者及背景:

l劉征，現(xiàn)代作家，又是寫故事新編的好手。有作品集《劉征文集》和《劉征十年集》。本文寫于1988年8月，當(dāng)時，經(jīng)濟在部分價格開放、部分價格仍由行政機關(guān)控制的“雙軌制”下運行。在這種情況下，那些能夠依靠行政權(quán)利取得低價買進或高價賣出的特權(quán)的人們，便能大發(fā)橫財。本文諷刺的，正是這種現(xiàn)象。后來，由于商品市場逐漸放開，也由于“雙軌價格”差價有所縮小，通過審批權(quán)，干預(yù)賺取差價牟利 的基礎(chǔ)被削弱，倒賣“批文”的做法才有所收斂。

文章開篇就說“潮流不可阻擋”。聯(lián)系當(dāng)時的時代背景，我們知道，這個潮流顯然是指當(dāng)時席卷中國大地的下海經(jīng)商的大潮。各個領(lǐng)域包括文化領(lǐng)域都受到大潮的沖擊，許多官員下海，許多文人也下了海。本文大中取小，虛構(gòu)了莊周棄文從商的寓言故事。

四、莊周經(jīng)商養(yǎng)魚買水 故事情節(jié)

五、瀏覽課文，找出課文中所引有關(guān)莊子的故事，這些故事在文中的作用是什么？試著解讀給自己印象最深的一兩個故事。

六、思考、討論：這是一篇寓言式雜文，它的寓意是什么？

七、藝術(shù)特色

八、作業(yè)

「教案參考」橋教案最新范文

每個老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，每位老師都需要認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件。只有優(yōu)秀的教案課件，這樣課堂的教學(xué)效率才能有大的提升。我們需要從哪些角度來寫教案課件呢？下面是小編幫大家編輯的《「教案參考」橋教案最新范文》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動背景：

在主題《我愛昆山》活動開展中，小朋友通過收集、觀察了解了家鄉(xiāng)的許多知識，其中“第一水鄉(xiāng)——周莊”這個活動給幼兒留下了十分深刻地印象，看錄相時，見到周莊有這么多的橋感到特別的興奮，對雙橋更是記憶深刻，周莊古樸、典型的水鄉(xiāng)小橋盡顯幼兒眼底。由幼兒的這一興趣使我想到可以開展一次《家鄉(xiāng)的橋》的活動，一切準(zhǔn)備好后，我們請家長和小朋友一起在自己生活周圍找找有些什么樣的橋，并進行了拍照、記錄，使幼兒對昆山本市的橋梁也有所了解，我還收集了許多國內(nèi)外有名的橋的圖片，供幼兒欣賞，孩子們有了這么多的知識經(jīng)驗后，我又著手設(shè)計了本次版畫活動，以體現(xiàn)幼兒對橋的認(rèn)識，和孩子們的創(chuàng)造能力。

活動目標(biāo)：

1、運用單色版畫的基本技能，進行“橋”的繪畫創(chuàng)作。

2、了解雙橋激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

活動準(zhǔn)備：

吹塑紙、鉛化紙、各色顏料、毛筆、抹布、雙橋圖片、實物投影等

活動過程：

一、看圖導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

1、小朋友，在我們昆山周莊有一個非常有名的橋，你們知道是什么橋嗎？（幼兒答：雙橋）

對，雙橋。你知道雙橋為什么會這樣有名嗎？

幼兒1、它是由一個有名的畫家畫了以后，讓許多人知道雙橋的。

幼兒2、因為雙橋很特別，和現(xiàn)在的橋不一樣。

（引導(dǎo)幼兒說出是陳逸飛畫了張雙橋圖，使得全、全世界的人都知道在我們昆山有一個美麗的水鄉(xiāng)——周莊。）

2、師：那雙橋到底是怎么樣的呢？現(xiàn)在我們就來看看。

幼兒1、雙橋是由兩座橋連起來的，一座是拱形的一座是平的。

幼兒2、橋面是由許多大石板搭成的。

（引導(dǎo)幼兒說出雙橋是由兩座橋相連的，一座是拱形橋，另一座橋面是平直的，這兩座橋都是用大石板搭建的。）

二、拓寬幼兒思路，回憶看到的橋梁。

1、我們昆山因為雙橋而聞名，這幾年有很多外國商人到我們昆山來投資，人越來越多，馬路也越建越寬，連著馬路的橋也越造越大，越造越美了，誰愿來告訴我們前些日子你和爸爸、媽媽一起看到了哪些橋？怎么樣的？

幼兒1、我看到了柏蘆大橋，橋上有很多路燈，還種了許多植物，橋面很寬。

幼兒2、我看到了正陽橋，它是水泥建的，也是拱形的。

幼兒3、我看到了公園里的小木橋，欄桿是一格一格的象魚。

幼兒4、我看到了立交橋，橋下可以開汽車。

2、假如你是設(shè)計師，你會幫我們昆山設(shè)計怎么樣的橋呢？

幼兒1、我要設(shè)計一座形狀象閃電一樣的橋，欄桿上還有許多花紋。

幼兒2、我要設(shè)計一座象人金門大橋一樣的纜橋。

幼兒3、老師我要設(shè)計一座和雙橋一樣的拱橋。

3、啊，橋有這么多種呀！有古式的，也有很現(xiàn)代的，各有各的特色，那么今天我們也來做個小畫家，把這些美麗的橋畫下來，讓它也象雙橋一樣名揚海外，好嗎？（好）

三、教師簡單介紹版畫方法。

今天我們要用到我們學(xué)過的單色版畫的技能，首先要進行制版，看老師的，注意線條要清晰，并要用些力，然后我們就要給底版涂色，記得速度要快，而且要均勻（師操作）最后將紙輕輕壓上用力抹一抹，注意不要移動。拿起來就完成了。

四、交代要求，幼兒練習(xí)。

你們想來試試嗎？

1、先想好你準(zhǔn)備畫一座什么樣的橋。

2、注意橋要畫的大些，橋面可進行花紋的裝飾。

3、涂色時，動作要快，不能使顏料干了。

幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵幼兒大膽落筆，能將橋身畫得大些。提醒幼兒壓時不能移動。

五、展示作品，結(jié)束活動。

1、先畫好的小朋友將畫貼到老師這兒，并輕輕去欣賞一下別人的畫。

2、介紹一下，你畫的什么橋，橋的名字是什么？

幼兒1、我設(shè)計的是十字橋，這樣汽車可以開得多一點。

幼兒2、我設(shè)計的是一座彩虹橋，可以打扮我們的城市。

小朋友們畫的橋和雙橋一樣有特色，以后老師把它們都放進我們幼兒園的站，讓大家都來欣賞，都知道昆山有這么多的美麗的橋，好嗎？

[參考]古詩教學(xué)教案反思6篇

88教案網(wǎng)專題“古詩教案”推薦內(nèi)容。

做幸福教師，育滿園桃李。作為一名教育工作者，就難以避免的要準(zhǔn)備教案，一份優(yōu)秀的教案體現(xiàn)著授課教師的智慧。你知道如何寫出一篇脫穎而出的教案嗎？你可以讀一下編輯整理的古詩教學(xué)教案反思，或許你能從中找到需要的內(nèi)容。

古詩教學(xué)教案反思(篇1)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識“所、牧”等12個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

3、感悟詩中蘊涵的詩意。

4、激發(fā)朗讀古詩的興趣。

教學(xué)重點

認(rèn)字和有感情朗讀古詩。

教學(xué)難點

感悟詩中蘊涵的意境。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

師：孩子們，快樂的夏天正笑著向我們走來。夏天里，會發(fā)生哪些有趣的事呢？讓咱們一起先到小池邊去看看吧！

二、學(xué)習(xí)古詩

1、學(xué)習(xí)《小池》：

⑴初讀古詩，學(xué)習(xí)生字：

①（課件出示小池圖，并出示課題）齊讀課題。

師：“池”還是生字呢，誰能讀讀？看了圖，你知道“池”字為什么有三點水了嗎？

②師：你覺得小池的景色怎么樣？

抽生交流，相機指導(dǎo)讀好課題。

③師：楊萬里爺爺還把這美麗的小池塘寫進了一首很美的小詩呢！想不想不用老師教，自己試著讀讀??？讀的時候遇到困難該怎么辦呢？這次讀老師有個要求：把字音讀準(zhǔn)，詩讀通順。如果你覺得滿意了，就打個勝利的手勢。

生自讀、指名讀。

④（課件出示整首詩，生字以紅色出現(xiàn)）師：這首詩中還藏著5個生字娃娃，會讀嗎？

自讀，抽讀。

師：能給“惜”找朋友嗎？（可惜、愛惜……）相機貼上“可惜”“愛惜”這兩個詞。

給“晴”“柔”找朋友。相機貼上“晴空、晴天、柔和、柔軟”。

⑵再讀古詩，讀中悟情：

①小朋友這么快就認(rèn)識了5個生字娃娃，真了不起！我相信大家一定能把古詩讀得更流利，咱們來分組比賽比賽吧！

②指導(dǎo)有感情朗讀：

在這美麗的小池邊，你看到了什么呢？

根據(jù)學(xué)生回答相機指導(dǎo)讀好相應(yīng)句子：

Ａ、第一句：

師：對！有一圈一圈的波紋。告訴你吧！這些小波紋是從水底下的泉眼冒出來的。出示：泉眼齊讀。

師：仔細聽聽，聽到冒水的聲音了嗎？

（課件出示：泉眼無聲惜細流）師：泉眼里的水流得多安靜??！怎樣才能讀才能讓人覺得泉水在靜靜流淌呢？

自讀、抽讀、師示范讀、齊讀。

Ｂ、第二句：

師：你看見了怎樣的樹？樹姑娘站在小池邊，好象在干什么？

師：樹姑娘正專心地打扮自己呢！讓咱們讀得輕些，可別吵著她了。

指導(dǎo)讀好本句。

Ｃ、第3、4句：

師：你還看見什么呢？怎樣的荷葉？荷葉有哪些形狀？

生：有圓圓的荷葉、彎彎的荷葉。

師：告訴你吧，這彎彎的荷葉是剛從水面長出的還沒展開的小荷葉。

（課件演示：一只蜻蜓飛過來，落在尖尖的小荷葉上）仔細看看，你又能看見什么呢？

（課件出示3、4句）多美的荷葉，多可愛的蜻蜓呀！

指導(dǎo)讀好本句。

③那誰能把這幅圖連起來美美地講一講？

同桌互講、抽生講。

④多美的小池呀！一起美美地齊讀整首詩。

⑶引導(dǎo)背誦：

師：這么美的小池，想把它永遠留在大腦中嗎？

自己背。

（課件只出示小池圖）配樂背誦。

2、學(xué)習(xí)《所見》：

⑴總結(jié)第一首詩的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)入第二首詩的學(xué)習(xí)。

師：孩子們這么短的時間就能借助拼音把古詩讀得又正確又流利，還把圖講得那么美，把詩讀得那么有感情。咱們用這種方法來繼續(xù)學(xué)習(xí)第二首古詩吧。

⑵（課件出示第二首詩的情境動畫）生看，再抽生說說自己見到的有趣的事情。

⑶師：剛才你們所見到的這件有趣的事情就是咱們要新學(xué)的古詩。

（課件出示整首詩）齊讀詩題。

⑷分小組合作學(xué)習(xí)：

比比哪組小朋友最先能借助拼音把古詩讀正確、流利。

抽小組匯報，給表現(xiàn)最佳的小組發(fā)合作學(xué)習(xí)星。

你最喜歡哪句詩？為什么呢？

相機指導(dǎo)讀出感情。

⑸有感情齊讀古詩。

⑹指導(dǎo)背誦。

⑺想想：

牧童捉到蟬了嗎？他怎么去捉的呢？

三、拓展延伸

看圖學(xué)唐詩《池上》。

回家后在爸爸媽媽的幫助下，用我們今天學(xué)習(xí)古詩的方法自學(xué)這首詩。明天咱們比比看，誰學(xué)得最好。

古詩教學(xué)教案反思(篇2)

教學(xué)要求

1、認(rèn)識13個生字，會寫6個生字。

2、正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。

教學(xué)重難點

1、正確認(rèn)讀生字，書寫生字。

2、正確流利地背誦古詩，初步感受古詩意境美。

教學(xué)過程

一、談話引入

小朋友們一定會背誦許多古詩吧，誰愿背給大家聽聽。今天我們一起來學(xué)習(xí)兩首古詩。

（板書課題。請學(xué)生背古詩。）

二、初讀課文，認(rèn)讀生字

1、生自由朗讀古詩。

2、出示生字卡，小老師教讀，注意讀準(zhǔn)字音：

平舌音：村醉散

翹舌音：詩首處

3、同桌交流記字方法，如：

熟字相加：

古（十＋口）聞（門＋耳）

居（尸＋古）童（立＋里）

形聲字：

醉煙忙眠

形近字比較：

外──處讀──詩自──首醒──醉

4、抽讀生字，口頭擴詞。

5、朗讀課文：

讀準(zhǔn)字音。

讀通句子。

6、完成課后讀讀說說。

三、再讀課文，理解感悟

1、“開火車”輪讀生字，讀準(zhǔn)字音。

2、朗讀理解，引導(dǎo)質(zhì)疑：

⑴解題“春曉”，春天的早晨；“村居”居住在鄉(xiāng)村。

⑵師對重點詞句進行點撥。

⑶這兩首詩有何共同點？

⑷朗讀形式：

自由讀──自愿讀──范讀──比賽讀

四、書寫指導(dǎo)

1、生觀察字形和結(jié)構(gòu)。

2、生口述筆順筆畫，師板書（抽學(xué)生也板書）。

3、生描紅并獨立書寫。

五、擴展訓(xùn)練

1、課外讀背幾首古詩。

2、可小組合作制作風(fēng)箏，開展放風(fēng)箏活動。

古詩教學(xué)教案反思(篇3)

教學(xué)目的

1、學(xué)習(xí)古代優(yōu)秀詩詞曲，提高文化素養(yǎng)。

2、欣賞詩詞曲中所表現(xiàn)的優(yōu)美的意境，提高審美情趣。

教學(xué)重點

1、在反復(fù)誦讀中，體會詩詞曲所表達的感情。

2、能背誦優(yōu)秀的古詩詞曲。

3、能自己搜集整理自己感興趣的詩人的詩歌并加以點評。

教學(xué)難點

1、在網(wǎng)上查閱資料，搜集古詩詞曲。

2、小組合作制作詩歌投影或動畫。

教學(xué)課時

一課時。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

中國是一個詩歌的王國，特別是中國古代詩歌中所包含的豐富飽滿的情感內(nèi)容，可以使我們現(xiàn)代人獲得高雅的人生情趣與強烈的同情心。在中國古代，凡是能夠取得巨大創(chuàng)造成就的詩人和能夠廣泛流傳的詩歌作品。都離不開豐富深厚的情感。而且詩人的情感還不限于一般的家庭倫理親情，它很少帶有功利的色彩，而顯得更為純粹無私。今天的人通過讀這些詩，可以感受詩人的心靈，從而培養(yǎng)自我的情感世界與健康的人格。

中國古代詩歌中所提供的優(yōu)美意境可以培養(yǎng)現(xiàn)代人對自然審美的向往，從而開拓更為廣闊的生命空間，是自我人生充滿了趣味。山水審美當(dāng)然不是生活的主調(diào)與生命的全部，但卻是人生的精神驛站與心靈的溫馨家園。

同學(xué)們現(xiàn)在正是記憶力最佳時期，搜集積累記憶一些古詩詞曲對提高自身的文學(xué)修養(yǎng)是很好有處的。

二、從小組為單位編寫一本古詩詞專題詩集

1、古詩中的春夏秋冬

2、古詩中的山水風(fēng)光

3、古詩中的花鳥魚蟲

4、古詩中的名勝古跡

5、古詩中的離情別緒

詩集具體內(nèi)容可以自己確定。

三、根據(jù)小組詩集內(nèi)容開一個詩歌朗誦會或賽詩會

每一組推薦幾名同學(xué)參加。

1、為自己喜愛的詩歌配樂，創(chuàng)設(shè)情景并朗誦。

2、組織詩歌朗誦比賽。

四、“唱”古詩

“唱”古詩一般有兩種途徑，一是用今人為古詩譜的曲子。如《關(guān)雎》、蘇軾的《水調(diào)歌頭》、岳飛的《滿江紅》、李煜的《虞美人》，今人都譜過曲。二是讓一些現(xiàn)成曲譜與古詩“聯(lián)姻”。比如葉至善先生為150首古詩編配了曲調(diào)。

五、課堂作業(yè)設(shè)計

1、為自己所喜歡的一首或幾首詩配樂錄音。

2、為小組的詩集寫一篇：“小序”。

古詩教學(xué)教案反思(篇4)

b>設(shè)計思路

在反復(fù)朗讀中發(fā)現(xiàn)和感悟。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

學(xué)習(xí)《找春天》后，我們發(fā)現(xiàn)了春天剛來到時的一些景物，如：小草從地下長出來，稀稀疏疏的。今天我們將學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩，看看同學(xué)們對春天能不能有新的發(fā)現(xiàn)。

二、自由朗讀

借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，圈出不懂的詞語，試著自讀自悟。

三、小組朗讀

個別讀和齊讀結(jié)合，看看哪個小組讀得最好。

在朗讀過程中解決一些不懂的問題，如：對“離離、歲、枯、榮、走”等詞語的理解。

四、小組賽讀

注意鼓勵有個性的朗讀。

五、教師范讀

學(xué)生注意聽老師讀的語音、語氣，體會怎樣讀更好。

六、學(xué)生美讀

讀后說說自己感覺哪些地方讀得最好。

七、暢談發(fā)現(xiàn)

你對小草在一年中的生長情況有什么新的發(fā)現(xiàn)？你對暮春時節(jié)的景象有什么新的發(fā)現(xiàn)？

讓學(xué)生自由討論，自主發(fā)現(xiàn)，自由表達。

八、啟發(fā)感悟

感悟小草具有頑強的生命力；春光無限好；春天具有無窮的樂趣！

古詩教學(xué)教案反思(篇5)

活動目標(biāo)

1、通過活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞、吟誦、演唱古詩詞，引導(dǎo)學(xué)生進一步體會中華詩詞文化的燦爛輝煌，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高文化品位。

2、激勵學(xué)生的參與意識和創(chuàng)新精神，學(xué)習(xí)圍繞一個主題查找有關(guān)資料的方法，培養(yǎng)學(xué)生寫作和口語交際能力。

3、通過活動，激發(fā)學(xué)生用多種藝術(shù)形式解讀古詩詞的熱情，培養(yǎng)交流和合作的能力。

活動準(zhǔn)備

1、整理學(xué)習(xí)、背誦、積累的古詩詞。

2、選取自己喜歡的古詩，收集鑒賞、吟誦的有關(guān)資料。

活動過程

1、分門別類輯古詩：

以“古詩中的──”為題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞選定的專題，將所記得的和能查閱到的相關(guān)古詩輯錄到一起，編成一本專題詩集。如：

古詩中的離情別緒

古詩中的春夏秋冬

古詩中的風(fēng)花雪月

古詩中的山水風(fēng)光

古詩中的名勝古跡

古詩中的豪情壯志

古詩中的懷舊

古詩中的故事

古詩中的哲理

古詩中的典故

古詩中的夢

……

可以為自己編輯的詩做簡介、加點評；也可以為詩集起名、寫序、做裝飾。全班可展評。

2、別出心裁品古詩：

⑴要求學(xué)生選擇一首自己最喜歡的詩，寫一篇賞析文章，簡介這首詩的作者、題材、風(fēng)格、意境、語言等方面的特點。

⑵古人常給畫題詩，如蘇軾的《惠崇〈春江晚景〉》。引導(dǎo)學(xué)生自選古詩，充分發(fā)揮聯(lián)想和想像，給所選古詩配上插畫。

⑶自選古詩為內(nèi)容，進行書法比賽，張貼、觀摩、評比。

3、聲情并茂誦古詩：

⑴選擇喜歡的古詩，認(rèn)真領(lǐng)會意境，揣摩語言，把握節(jié)奏，設(shè)計背景音樂，自己錄音，然后全班進行詩歌朗誦錄音展播；也可舉辦現(xiàn)場詩歌朗誦會，評委評比。

⑵收集古詩詞改編的歌，如《明月幾時有》、《月滿西樓》、《煙花三月》等，播放磁帶，全班學(xué)唱；也可根據(jù)自己的喜好，用熟悉的曲調(diào)，如民謠、校園歌曲、流行音樂等，為自選的古詩配曲演唱，可舉辦專題演唱會。

4、妙筆生花改寫詩：

⑴選一首喜歡的古詩，揣摩其意境，改寫成散文，體會兩種體裁的不同特點。

⑵將詩人與其詩作結(jié)合起來，改寫成散文詩或小品文。如《李白衣冠?！?。

⑶將敘事詩改編成微型劇本。如《石豪吏》。

⑷自選古詩詞，設(shè)計畫面、音樂、人物、服裝、道具等，改編成MTV腳本。

⑸全班展覽，交流，評優(yōu)。

5、走馬觀花探詞牌：

引導(dǎo)對宋詞感興趣的學(xué)生收集詞牌名，探究詞牌的來歷及典故，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩詞的興趣，增進對詩詞的了解，可舉辦一場研究報告會。

附寫作參考例文：

《太白衣冠?！?/p>

你愛月。

唐朝的月亮是從你的詩中升起的，升起了就不曾落下，光輪一直照亮了二十世紀(jì)的天空。

你常把皎潔的月光兌在酒中喝，喝得酩酊大醉，然后去寫豪放的詩。后人讀你的詩，也難免一醉。

終于為月亮殉情了，這墓，是你撈起的江中之月半輪嗎？

你將衣冠留下這里，你的一身傲骨呢？

活著，你站立的身軀不曾做權(quán)貴的龍頭拐杖；死了，你也將傲骨贈予詩。

古詩教學(xué)教案反思(篇6)

教具準(zhǔn)備

學(xué)生畫畫用的紙張和彩色筆；課文中的生字卡片。

多媒體

制作課件，課件內(nèi)容為：

第一部分：《一去二三里》《詠鵝》《畫》《靜夜思》《春曉》《村居》《所見》《小池》《山行》等所學(xué)過的古詩的意境圖（可以是教材中課文的插圖）依次出現(xiàn)。

第二部分：廬山瀑布的實景錄像，如沒有，可用精美的課文意境圖代替；在畫面上點擊可出現(xiàn)課文的字幕。

第三部分：《絕句》的詩歌意境圖，畫面上有課文字幕。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識本課9個生字，會寫本課要求寫的12個字。

2、有感情地誦讀詩詞，體會作者的情感變化，感受大自然的瑰麗神奇。

3、背誦課文積累古詩詞佳句，有誦讀古詩的興趣和愿望。

教學(xué)過程

第一課時

環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動說明

一、營造古詩學(xué)習(xí)情境，體會詩情畫意1、你們會背古詩嗎？把你最喜歡的一首背給大家聽聽好嗎？

2、一首優(yōu)美的古詩就是一幅美麗的圖畫。小朋友，讓我們來看幾幅圖畫，它使你想到了哪首古詩呢？

自由展示：背誦自己最喜歡的一首古詩。

看著圖畫，朗誦與畫面內(nèi)容相符的古詩。

出現(xiàn)“展示臺”的動畫滾動條。

課件出示已學(xué)古詩《一去二三里》《詠鵝》《畫》《靜夜思》《春曉》《村居》《所見》《小池》《山行》的課文插圖。

二、朗讀感悟1、欣賞了這么多圖畫，讓我們來看一段著名的廬山瀑布的錄像吧！

2、小朋友，這段錄像給你留下什么樣的印象呢？

3、大詩人李白寫了一首詩“望廬山瀑布”，描繪的就是廬山瀑布的情景。你會讀嗎？試試看。如果遇到不認(rèn)識的字請拼音來幫忙。

4、出示字卡：“瀑”，這就是瀑布的瀑字，你怎樣記住它？

5、這首詩里有兩個生字讀音相同，誰說說是哪兩個字？

6、還有一個生字，誰能找出來讀給大家聽聽？

7、好，我們來認(rèn)讀一下這幾個字，再讀一讀生字卡片后面的詞語。

8、（指名朗讀）從她的朗讀中，你們聽出了什么？

9、小朋友，請你再讀讀這首古詩，說說你讀懂了哪些呢？

10、瀑布就像是銀河從天上落下來，多么壯觀！自己讀一讀這兩行，想象一下瀑布奔騰而下的氣勢。（指導(dǎo)讀書）

11、不錯，銀河從九天上落下來，多么壯觀。這里，詩人為什么用上了“疑”字呢？

12、這神話般的想象，正是李白詩詞特有的風(fēng)格。我們也來想象這景象，再帶著感情讀一讀這句話。

13、小朋友，學(xué)到這里，你還有什么不明白的嗎？

14、隨著想象，這一道奔騰直下的瀑布仿佛就出現(xiàn)在我們眼前。小朋友，你們想不想做一回詩人，也來吟誦一下這壯觀的景象呢？你們可以加上適當(dāng)?shù)膭幼鱽硪髡b，能背下來的同學(xué)還可以背一背。

看錄像。

交流自己看到的畫面內(nèi)容。

自由朗讀課文。

左邊是三點水，右邊是“暴風(fēng)雨”的“暴”。

“廬山”的“廬”，“香爐”的“爐”。

“疑是銀河落九天”的疑。

讀生字。

我聽出了瀑布很美。

我聽出了瀑布很有氣勢。

我聽出了作者很喜歡這瀑布。

我讀懂了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！笔钦f瀑布從很高的山上飛快地流下來，就像銀河從天的最高處落了下來一樣。

自由練讀，指名讀，老師范讀，學(xué)生再次練讀。

不是真有銀河從九天上落下來，而是詩人想象出來的，所以用了“疑”字。

有感情地朗讀。

“日照香爐生紫煙”是什么意思呢？為什么“生紫煙”的“生”不用升起的“升”呢？

有感情地朗誦或吟誦詩歌。

課件出示廬山瀑布實景錄像。

課件上出現(xiàn)課文字幕。

課件再次出現(xiàn)瀑布的畫面，配上優(yōu)美的古曲音樂。師生一起吟誦。

三、指導(dǎo)寫字1、古詩讀得很好，背得也不錯，我們來看看這一課要寫的字。

2、出示：爐、銀、煙、流：

說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

范寫“流”。

3、在自己的練習(xí)本上練習(xí)寫這幾個字。都是左窄右寬的字。

爐和煙都是火字旁。

“流”右半邊上面不是“亡”，下面不是“兒”。

第二課時

環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動說明一、朗讀感悟1、上一節(jié)課，通過學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》，我們欣賞到了一幅壯美的圖畫。這一節(jié)課，杜甫的《絕句》又將把我們帶入到另一番美麗的景象當(dāng)中。請大家先自己讀讀詩句吧。

2、是嗎？你背給大家聽一聽吧。

你背得很正確，就是缺乏感情。請你們一邊看課文插圖一邊聽老師把這首詩朗讀一遍。

3、齊讀古詩。

4、同學(xué)們，你們可以用自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)這首詩。比如可用自己的話說說詩句描繪的景象，喜歡朗讀的同學(xué)可以有感情地讀一讀；擅長畫畫的同學(xué)可以畫一畫。

5、匯報學(xué)習(xí)結(jié)果：

說的真好！這說明你已經(jīng)讀懂這首詩的意思了。

那詩人在哪兒呢？

詩人站在窗前干什么呢？

（滿意地點頭）看來，你真正理解了“窗含”的意思。

（出示學(xué)生畫的一幅畫）如果我們給這幅畫添上色彩，可以加上哪些顏色呢？

千萬種顏色都畫得出來，你們再看詩句，詩中有什么是畫不出來的呢？

7、詩人不是畫家，但僅僅用了二十八個字，就描繪出了一幅有動有靜，有聲有色，絢麗多彩的圖畫，這就是詩歌能喚起人們的想象。你愿意把這么美的詩背下來嗎？自由讀課文。

生：老師，這首詩我早就會背了。（背詩）

聽老師范讀。

自由選擇學(xué)習(xí)方式自學(xué)：說一說、讀一讀、畫一畫。（教師巡視指導(dǎo)）

匯報學(xué)習(xí)結(jié)果：

生1：我特別喜歡這一句，我來讀一讀吧。

生2：我能看著書上的插圖說幾句話：

兩只黃鸝在青翠的柳枝上鳴叫，一行白鷺飛上了藍藍的天空。從窗口望去，遠處的西嶺上有一年到頭不化的積雪，門前停泊著要到東吳去的大船。

生：我還能看著圖畫把這首古詩背出來呢。

詩人在房子里。

在望著窗外的景象做詩。所以才是“窗含西嶺千秋雪”呢。

生1：柳樹可以添上綠色。

生2：黃鸝可以加上黃色。

生3：天要畫成藍色，白鷺和積雪是白色的。

生4：船是土黃色的。房子……

生1：黃鸝的叫聲畫不出來！

生2：“一行白鷺上青天”中白鷺飛時的動作畫不出來。

引導(dǎo)學(xué)生看著圖畫，練習(xí)背誦。

課件出示課文意境圖。

課件出示：《絕句》意境圖，學(xué)生看著畫面練習(xí)背誦。

二、指導(dǎo)寫字1、這首詩有幾個生字？你們讀，老師把它貼出來。

2、上節(jié)課學(xué)的四個生字還記得嗎？（貼示）

3、把生字認(rèn)讀一遍，跳讀一遍。

4、范寫：吳、含、鳴。（口用紅筆標(biāo)出）

小朋友，你發(fā)現(xiàn)這三個字的特點了嗎？這三個字都有“口”，寫起來可不一樣：.“口”在左邊高又小，“口”在上下小而扁。請你練習(xí)寫一寫。

5、范寫：柳、嶺。很多生字是由熟字組成的，但熟字做了偏旁，寫法就不一樣了：“火、木”在左捺變點，“山”做偏旁豎折斜。

6、出示：銀、泊、流、絕。這是四個左窄右寬的字，你能寫好它嗎？

7、范寫：窗。這個字字形復(fù)雜，請小朋友跟著老師一起寫。注意別漏掉了這一小撇。

8、我們學(xué)會了寫這一課的字，現(xiàn)在看看這幾行詩句，你能把它填寫完整嗎？

書空、練寫

練習(xí)寫字

填字：

飛（）直下三千尺，疑是（）河落九天。

（）（）西嶺千秋雪，門（）東（）萬里船。三、小結(jié)小朋友，你知道嗎？李白流傳至今的詩大概有990多首，杜甫流傳下來的也有1400多首。請你們回家再找一兩首他們的詩，下節(jié)課你們來做老師，給大家介紹，好嗎？

【范文參考】 環(huán)保教案最新模板

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，到寫教案課件的時候了。我們制定教案課件工作計劃，才能更好地安排接下來的工作！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？下面是小編精心為您整理的“【范文參考】 環(huán)保教案最新模板”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學(xué)目標(biāo)：

１、懂得什么是生活垃圾，它會污染環(huán)境，不利人們的健康。

２、知道不要亂扔垃圾，保持環(huán)境的清潔，感受清潔環(huán)境的美。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)幼兒討論，引出話題。

二、討論：不亂扔垃圾。

三、組織幼兒實踐教學(xué)。

四、回教學(xué)室，洗手。教師簡單評價，加深環(huán)保意識。

設(shè)計意圖：

１、通過教學(xué)，使幼兒在了解了什么樣的垃圾是可以重新利用的，來建立和鞏固初步的環(huán)保意識。

２、能在討論中理解怎么做是對的，怎么做是不對的。

３、通過實踐教學(xué)，進一步加深環(huán)保是需要從小事做起，從我做起的。

參考范文：《祝?！方贪钙?/h2>

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家靜下心來寫教案課件了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計劃，才能在以后有序的工作！有沒有好的范文是適合教案課件？下面是由小編為大家整理的“參考范文：《祝?！方贪钙?，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

一.教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度價值觀。通過教與學(xué)活動，使學(xué)生對青春有更全面的把握，懂得珍惜青春，從而提升到精神上的追求，并樂于為青春付出，拼搏。

2.能力。學(xué)會把自己的感受寫成精煉的語言，制作青春箴言，學(xué)會評價別人，學(xué)會贊美別人的技巧。

3.知識。青春有多種含義，但本質(zhì)是智慧拼搏意志。青春需要我們珍惜，更需要我們付出。

二.教學(xué)重點：解讀青春的多種含義，升華青春，真正地把握青春。

教學(xué)難點：青春不由年齡決定，擁有青春的體驗，并不意味著擁有真正的青春，擁有并保持青春是需要不斷努力的。和別人相比，我們擁有著青春就是最幸福的。

三.教學(xué)過程：

1.想像青春。通過學(xué)生課前搜集的資料，從各個角度討論認(rèn)識青春的含義。同時找出它們的共同之處或本質(zhì)的東西。結(jié)論：青春是活力的象征，它蘊涵著智慧勇敢意志。青春是一種不斷進取的精神，是一種健康向上的生活態(tài)度。

2.解讀青春。把青春的含義用字母的形式續(xù)寫，通過討論知道了青春時代有多種含義：需要充滿希望，需要運動拼搏，需要對自己行為負(fù)責(zé)，需要不斷進取，需要友誼，需要尊重┅┅

3.珍惜青春，感受青春的幸福。

1）采訪父母，分享父母對青春歲月的美好回憶，感受自己正擁有的幸福。

2）同時搜集父母對我們的青春寄語和希望。

4.寄語青春，升華青春。

1）搜集名人的青春箴言，并交流。

2）教師的青春寄語，放錄音，談感受。

3）本人自己創(chuàng)作的青春寄語，送給同學(xué)，包含對青春的理解，感悟，希望，努力┅┅

5.共唱青春歌曲，共度歡快的青春節(jié)拍。

參考范文：《小螺號》教案模板

教學(xué)目標(biāo)

1、能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《小螺號》，用歌聲表達對幸福美好生活的熱愛之情。

2、在演唱歌曲《小螺號》的過程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。

3、運用打擊樂等形式來表現(xiàn)歌曲，在參與的過程中，進一步加深對歌曲的理解，增加學(xué)生的興趣。

教學(xué)重點與難點

用活潑歡快的聲音演唱歌曲，準(zhǔn)確的演唱帶有上滑音和上波音的旋律。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件手風(fēng)琴自制打擊樂器（雙響筒、沙錘）

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入部分

1、師：有一個地方，那里四季春常在，那里瓜果遍地栽，那里有迷人的海灘，那里有成群的.椰林，那里還有優(yōu)美的音樂，猜猜是哪里？

歌曲《請到天涯海角來》，就是美麗的海南島，生活在那兒的小朋友時常會用一種樂器來吹奏，以此表達自己心中的快樂之情。

螺號

生活在海邊的孩子們，就用小小的螺號吹出了動聽的音樂，請聽歌曲《小螺號》

二、學(xué)唱歌曲

1、熟悉歌曲旋律及內(nèi)容

（1）初聽歌曲，初步感受歌曲活潑歡快的情緒。

（2）教師示范歌曲

師：請你認(rèn)真聽在歌曲中，當(dāng)小螺號吹起來的時候，都發(fā)生了什么事兒呢？

學(xué)生自由回答：海鷗聽了展翅飛；浪花聽了笑微微；阿爸聽了快快回。

（3）朗讀歌詞：學(xué)生跟老師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞。

（4）學(xué)生跟音樂旋律輕聲跟唱。

2、教唱難點樂句，強調(diào)上波音。

2/466.5︱326。︱6—︱6

6.5︱325.︱5—‖

茫茫的海灘，藍藍的海水，

（1）上波音的處理

師：我們來看這個符號它有什么特點？

師：它有一個很形象的名字叫做上波音。下面我們來看老師用豎笛或手風(fēng)琴對比旋律，聽一聽加上它和不加它的時候有什么不同？（教師演奏）

學(xué)生用豎笛模仿上波音。

（2）長音的處理

師：現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真聽從“?！弊珠_始處共有幾拍？（老師邊范唱邊用手打出拍子）

生：4拍。

請同學(xué)們跟老師一起劃拍子，現(xiàn)在我們一起來唱一唱。

（生跟老師一起演唱第二樂段的后兩句）

3、進一步加強歌曲的學(xué)習(xí)。

（1）師生合作演唱歌曲

上滑音在演唱的時候要自然的向上滑動，找甩出的感覺?，F(xiàn)在我們一起來試一試。（生齊唱有上滑音的地方）

（2）學(xué)生跟范唱的音樂來演唱歌曲

覺得有難度的地方可以問老師

（3）學(xué)生跟琴演唱歌曲。第一遍學(xué)生齊唱；第二遍老師領(lǐng)唱、學(xué)生接唱。

（4）找一名學(xué)生領(lǐng)唱，其他學(xué)生分成四個小組來接唱，教師伴奏。

4、歌曲情感處理

引導(dǎo)學(xué)生能提出問題，想辦法解決問題

三、拓展部分

1、引導(dǎo)學(xué)生用身體語言表現(xiàn)或用自制打擊樂器為歌曲伴奏

2、欣賞藝術(shù)家們編排的舞蹈《小螺號》

3、欣賞學(xué)生校園舞蹈《小螺號》

四、小結(jié)

以上就是《參考范文：語文教案《古詩》》的全部內(nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請點擊小學(xué)語文古詩教案查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！