小學(xué)三年級的美術(shù)教案

八年級上冊《父母的心》導(dǎo)學(xué)案。

教案課件是老師不可缺少的課件，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。只有寫好教案課件計(jì)劃，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們知道哪些教案課件的范文呢？下面是小編為大家整理的“八年級上冊《父母的心》導(dǎo)學(xué)案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

八年級上冊《父母的心》導(dǎo)學(xué)案

使用時(shí)間
〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗
１、理清一波三折的故事情節(jié)。
２、反復(fù)閱讀課文，體會人物心理變化，分析小說中的人物形象。
３、感受父母濃濃的愛心；聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)會理解父母和珍視親情。
〖重點(diǎn)難點(diǎn)〗
1、學(xué)習(xí)本文一波三折，跌宕起伏的寫法。
2、體會蘊(yùn)含于小說中濃濃的愛心和淡淡的哀怨。
〖使用說明及學(xué)法指導(dǎo)〗
1、借助工具書掃清字詞障礙，熟讀課文，理清故事情節(jié)。
2、默讀課文，勾畫出換子的過程中描寫貧窮夫婦感情變化的詞句,并分析其當(dāng)時(shí)的心理活動以及送、換、要的理由。體會父母之心。
學(xué)生自主學(xué)習(xí)案
一、〖自主學(xué)習(xí)〗——建立自信，克服畏懼，嘗試新知。
1、查工具書寫會生字詞。
2、收集作者資料，組內(nèi)交流。
3、分析本篇小說的三要素
人物：
環(huán)境：航行在海上的輪船；
情節(jié)：
開端，貴婦人想要領(lǐng)養(yǎng)窮人的一個(gè)孩子；
發(fā)展，
高潮，
結(jié)局，窮人一家六口又團(tuán)員團(tuán)聚了。
3、熟讀課文，勾畫出換子的過程中描寫貧窮夫婦感情變化的詞句,并分析其當(dāng)時(shí)的心理活動以及送、換、要的理由。
二、〖合作探究案〗——升華學(xué)科能力（大膽質(zhì)疑），透析重難點(diǎn)。
1：再讀課文，揣摩父母心。
（1）請同學(xué)們細(xì)讀課文，完成下面的表格。
次數(shù)
送換情況
所去的人
表情
理由
一
送去大兒子
二
二兒換大兒
三
女兒換二兒
四
要回女兒
2、：文中的父親說：“與其舍掉一個(gè)孩子，還不如爹媽兒女一家六口餓死在一起好”，有人認(rèn)為兩口子“寧愿一家六口餓死”的做法很不“明智”，你同意這觀點(diǎn)嗎？
三、〖課堂練習(xí)〗——技能拓展應(yīng)用，搭建金級平臺。
1、仔細(xì)體味課文中所寫的“當(dāng)?shù)鶍尩男摹备鶕?jù)下面提供的情境，用一兩句話寫出“那位父親”和他妻子的心理活動。
例如財(cái)主夫人要求送一個(gè)孩子給她時(shí)：
對方條件優(yōu)越，孩子到她家可以過上好日子，我們的負(fù)擔(dān)也能減輕一些。但是得和孩子?jì)屔塘恳幌?br> 2）.送走長子時(shí)：
3）.用次子換回長子時(shí)：
4.）用女兒換回次子時(shí)：
5.）要回女兒時(shí)：
2、仿寫句子，抒寫感受
父母的心是一縷春風(fēng)，吹暖了我們的心田；
四、〖拓展延伸〗——情感體驗(yàn)，主題升華。
必做題
課外搜集反映父母關(guān)愛子女的古詩、諺語、格言、等。
選做題
設(shè)想著家人團(tuán)聚后的命運(yùn)續(xù)寫一個(gè)故事。

延伸閱讀

八年級上冊《父母的心》學(xué)案分析蘇教版

每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。只有寫好教案課件計(jì)劃，未來工作才會更有干勁！你們會寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“八年級上冊《父母的心》學(xué)案分析蘇教版”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

八年級上冊《父母的心》學(xué)案分析蘇教版

教學(xué)目標(biāo)：
1．理解本文在情節(jié)上一波三折，跌宕起伏的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
2．發(fā)揮豐富的想象力，揣摩人物的心理活動
3．讓學(xué)生學(xué)會理解父母，培養(yǎng)他們對父母、親人、生活的熱愛之情
重點(diǎn)：理解文章一波三折的結(jié)構(gòu)特色，學(xué)會揣摩人物心理
難點(diǎn)：理解作者濃濃的愛心下面籠罩著的淡淡的哀愁的風(fēng)格特點(diǎn)
一、自主學(xué)習(xí)
1．查找資料完成下列填空
川端康成___________（國籍）現(xiàn)、當(dāng)代小說家。幼年父母雙亡，后祖父母和姐姐
又陸續(xù)病故。孤苦憂郁伴其一生，這反映在他的作品中。一生創(chuàng)作小說100多篇，中篇多于長篇。作品重抒情和主觀感受的描寫，富抒情性。主要作品《___________________》、《___________________》、《___________________》、《___________________》。1968年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
2．按原文填空
①有一位四十歲上下的男人，他______________，那副___________在人群中也十分顯眼。
②該是父母和兒子分手的時(shí)候了，這對父母______________，_____________地走出了艙房。
③財(cái)主夫人一聽是女孩，有些_____________，但是看見那位媽媽_______________的樣子，
除了答應(yīng)也沒別的辦法了。
④您給的錢我們_______________，請把女兒還給我們吧。與其舍掉一個(gè)孩子，還不如爹媽兒女一家六口____________________。
3．解釋下列詞語：
①襤褸（lánlǚ）：
②風(fēng)度：
③寒酸：
④酬謝：
⑤如數(shù)奉還：
⑥失魂落魄：
二、合作探究
1．整體感知課文，概括故事情節(jié)
小說共____段，按照小說情節(jié)發(fā)展的基本規(guī)律，可分為五個(gè)部分：
第一部分：（1—2）破題（文章開頭用一二句話說破題目的要義）寫______________________
________________________________。
第二部分：(3—6)開端。寫________________________________________________________
______________________________________________________________________________。
第三部分：（7—12）發(fā)展。寫________________________________________________________
______________________________________________________________________________。
第四部分：（13—16）高潮。寫_______________________________________________________
______________________________________________________________________________。
第五部分：（17）結(jié)局。寫_______________________________________________________
______________________________________________________________________________。
2．概括主題
本文通過一對窮夫妻最終拒絕___________________,不愿把自己________________送給富人的故事，表現(xiàn)了______________對自己____________的一顆______________________。
3．文似看山不喜平。平鋪直敘，簡單平淡，讀者就會生厭。而跌宕起伏，峰回路轉(zhuǎn)，就會產(chǎn)生無窮的魅力。這就是情節(jié)的曲折性。本文的故事比較平淡，但作者卻能組織曲折的情節(jié)，采用“一波三折”，跌宕起伏的筆法，把故事寫得波瀾起伏，曲折動人。你能說出故事中的一波三折嗎？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
4．川端康成的作品一般不以情節(jié)取勝。他擅長寫人物的感情和心理活動。仔細(xì)體味文中所寫的“當(dāng)?shù)鶍尩男摹?，根?jù)下面提供的情境，寫出那位父親和他妻子的心理嗎？
①財(cái)主富人要求送一個(gè)孩子給她時(shí)：_______________________________________________
______________________________________________________________________________。
②送走長子時(shí)：_________________________________________________________________
______________________________________________________________________________。
③用次子換回長子時(shí)：____________________________________________________________
______________________________________________________________________________。
④用女兒換回次子時(shí)：____________________________________________________________
______________________________________________________________________________。
⑤要回女兒時(shí)：_________________________________________________________________
______________________________________________________________________________。
三、拓展延伸
1．積累一些有關(guān)父母愛子女的名言：
①____________________________________________________________________________。
②____________________________________________________________________________。
③____________________________________________________________________________。
2．“濃濃的愛心，淡淡的哀愁”是川端康成作品的風(fēng)格。結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻?br> __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
3．課文如果一開始就寫貧窮父母一個(gè)孩子也不送，是否更能表現(xiàn)父母愛子女之心？現(xiàn)在這樣寫有什么好處？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
4．仿寫句子
例句：父愛是一座山，有山的偉大和崇高；母愛是一種祝福，一切盡在不言中；父母的愛是沙漠中的綠洲，因?yàn)樗肋h(yuǎn)讓女兒看到希望。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
5．學(xué)（教）后收獲
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

《父母的心》導(dǎo)學(xué)案

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。用心制定好教案課件的工作計(jì)劃，這對我們接下來發(fā)展有著重要的意義！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？為滿足您的需求，小編特地編輯了“《父母的心》導(dǎo)學(xué)案”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

《父母的心》導(dǎo)學(xué)案

姓名
使用時(shí)間
〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗
１、理清一波三折的故事情節(jié)。
２、反復(fù)閱讀課文，體會人物心理變化，分析小說中的人物形象。
３、感受父母濃濃的愛心；聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)會理解父母和珍視親情。
〖重點(diǎn)難點(diǎn)〗
1、學(xué)習(xí)本文一波三折，跌宕起伏的寫法。
2、體會蘊(yùn)含于小說中濃濃的愛心和淡淡的哀怨。
〖使用說明及學(xué)法指導(dǎo)〗
1、借助工具書掃清字詞障礙，熟讀課文，理清故事情節(jié)。
2、默讀課文，勾畫出換子的過程中描寫貧窮夫婦感情變化的詞句,并分析其當(dāng)時(shí)的心理活動以及送、換、要的理由。體會父母之心。
學(xué)生自主學(xué)習(xí)案
一、〖自主學(xué)習(xí)〗——建立自信，克服畏懼，嘗試新知。
1、查工具書寫會生字詞。
2、收集作者資料，組內(nèi)交流。
3、分析本篇小說的三要素
人物：
環(huán)境：航行在海上的輪船；
情節(jié)：
開端，貴婦人想要領(lǐng)養(yǎng)窮人的一個(gè)孩子；
發(fā)展，
高潮，
結(jié)局，窮人一家六口又團(tuán)員團(tuán)聚了。
3、熟讀課文，勾畫出換子的過程中描寫貧窮夫婦感情變化的詞句,并分析其當(dāng)時(shí)的心理活動以及送、換、要的理由。
二、〖合作探究案〗——升華學(xué)科能力（大膽質(zhì)疑），透析重難點(diǎn)。
1：再讀課文，揣摩父母心。
（1）請同學(xué)們細(xì)讀課文，完成下面的表格。
次數(shù)
送換情況
所去的人
表情
理由
一
送去大兒子
二
二兒換大兒
三
女兒換二兒
四
要回女兒
2、：文中的父親說：“與其舍掉一個(gè)孩子，還不如爹媽兒女一家六口餓死在一起好”，有人認(rèn)為兩口子“寧愿一家六口餓死”的做法很不“明智”，你同意這觀點(diǎn)嗎？
三、〖課堂練習(xí)〗——技能拓展應(yīng)用，搭建金級平臺。
1、仔細(xì)體味課文中所寫的“當(dāng)?shù)鶍尩男摹备鶕?jù)下面提供的情境，用一兩句話寫出“那位父親”和他妻子的心理活動。
例如財(cái)主夫人要求送一個(gè)孩子給她時(shí)：
對方條件優(yōu)越，孩子到她家可以過上好日子，我們的負(fù)擔(dān)也能減輕一些。但是得和孩子?jì)屔塘恳幌?br> 2）.送走長子時(shí)：
3）.用次子換回長子時(shí)：
4.）用女兒換回次子時(shí)：
5.）要回女兒時(shí)：
2、仿寫句子，抒寫感受
父母的心是一縷春風(fēng)，吹暖了我們的心田；
四、〖拓展延伸〗——情感體驗(yàn)，主題升華。
必做題
課外搜集反映父母關(guān)愛子女的古詩、諺語、格言、等。
選做題
設(shè)想著家人團(tuán)聚后的命運(yùn)續(xù)寫一個(gè)故事。

八年級上冊《傾聽母親心語，揚(yáng)帆孩子起航》導(dǎo)學(xué)案

每個(gè)老師為了上好課需要寫教案課件，又到了寫教案課件的時(shí)候了。只有規(guī)劃好教案課件工作計(jì)劃，才能更好地安排接下來的工作！你們會寫多少教案課件范文呢？小編特地為大家精心收集和整理了“八年級上冊《傾聽母親心語，揚(yáng)帆孩子起航》導(dǎo)學(xué)案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

八年級上冊《傾聽母親心語，揚(yáng)帆孩子起航》導(dǎo)學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生把握演講詞的主旨；
探討演講詞清晰嚴(yán)密的思路，以及品味演講詞平實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言：
滲入心理學(xué)知識，強(qiáng)化法律意識，激發(fā)學(xué)生做一個(gè)有同情心，有公平、公正觀念和有正義感的人。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)流程：
一、設(shè)置情境——感受船之航行
（屏顯:“船行海上”畫面，播放歌曲《我愛這藍(lán)色的大?！罚?br> 真心話，不冒險(xiǎn)。說說聽到的或看到的。
（學(xué)生可能說聽到《火藍(lán)刀鋒》主題曲，看到一艘船在海上航行等。）
教師引言：其實(shí)，人生就是一次航行。如果生活是海洋，那么掌握生命航向的、把握人生航線的，就是我們自己。
二、文本解讀——你是你的船長
1、初聽課文，感知主題
（分角色閱讀傾聽：在班上推薦一名學(xué)生扮家長代表，即一位母親演講，兩位學(xué)生分別扮劉然及其劉然母親。）
傾聽母親在演講中表達(dá)了什么觀點(diǎn)？這觀點(diǎn)在文中有什么作用？
明確：（屏顯）
希望孩子們逐漸養(yǎng)成公平、公正的觀念，做一個(gè)有同情心，有正義感的人。
（既點(diǎn)題，又點(diǎn)明主題；既是觀點(diǎn)，又是主題。）
2、品讀言語，深入理解
教師引言：或許，我們的母親性格有別、職業(yè)有異、文化程度不同，但她們對孩子的心意都是一樣的——望子成人，望女成才。但在平時(shí)零碎的話語中，我們感到的似乎更多的是嘮叨。而主題班會上的母親，緣于正式的場合，演講不僅觀點(diǎn)鮮明，而且言語嚴(yán)謹(jǐn)。
同學(xué)們，再默讀全文，看看你最喜歡母親演講中的那些言語呢？有沒有質(zhì)疑的地方？
學(xué)生可能：
（1）欣賞第十二自然段。
明確：希望孩子們富有同情心。
（2）喜歡第十三自然段。
明確：希望孩子們養(yǎng)成公平、公正的觀念，“己所不欲，勿施于人”。
……
學(xué)生可能質(zhì)疑：
（1）“你是你的船長”怎么理解？
明確：（屏顯）
你是你人生航船的主宰，你的人生之旅怎樣全在自己把握。
（2）為什么寄語的是“十五歲”呢？
明確：（屏顯）
就心理學(xué)而言，即“十五歲現(xiàn)象”，是十五歲左右的青少年的年齡特征。希望自己獨(dú)立行事，但情緒層面大于理智層面，做事不問其后果，往往我行我素。這種叛逆期的叛逆心理，我們的家長希望引起我們的自我警惕。
從法律的角度來看，刑法第十七條第二款規(guī)定：“已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任?！蔽覀兊募议L希望我們做事要考慮周全，我們正在走向成年，不再是小孩子，要明確自己人生的航向，走自己該走的路。
……
3、小組探討，理清思路
母親為了充分表達(dá)她的觀點(diǎn)，她設(shè)計(jì)了哪些問題？這幾個(gè)問題的次序可以顛倒嗎？從這些問題中，闡述了作為一個(gè)船長應(yīng)具備的什么樣的能力？
明確：（屏顯）
——我們是否能感受得到自己的疼痛？別人是不是也知道我們的疼痛？我們是不是也能感受到別人的疼痛？
——幾個(gè)問題的次序不可以顛倒，由己及人，環(huán)環(huán)相扣，層層深入；
——感受自己的能力；感受親人的能力；感受他人的能力；感受世界的能力；互相感受、互相溝通和互相分擔(dān)的能力；有同情心，有公平、公正和正義的觀念。
三、引申拓展——我是我的船長
說一說：（屏顯）
我們要做自己的船長。在我們?nèi)松暮匠讨?，還有那些方面也比較重要呢？
（學(xué)生可能：正確判斷的能力；遇事從容冷靜的態(tài)度……）
寫一寫：（屏顯）
現(xiàn)在，我們即將進(jìn)行“我是我的船長”主題班會，如果你是主持人，請你設(shè)計(jì)一小段開場白；如果你是學(xué)生代表，準(zhǔn)備一則即興發(fā)言；或者給母親發(fā)一則短信；……同學(xué)們，敞開自己的心扉，以“我是我的船長”為話題，寫幾句話。
讀一讀：傳遞我們的能量。
四、共勉祝愿——內(nèi)化船長擔(dān)當(dāng)
教師引言：
（屏顯）十五，在生物學(xué)上是一種生命；在心理學(xué)中，有”十五歲現(xiàn)象”，叛逆與獨(dú)立需要我們好好協(xié)調(diào)；十五歲，在民法中，簽字在法律上生效，在刑法里，做錯(cuò)事要承擔(dān)后果；十五歲，在生活中，有了機(jī)遇，我們要勇于抓住，有了際遇，我們要善于把握，若是偶然遭遇點(diǎn)什么，我們要勇于面對、冷靜處理。十五歲，我們要做自己的船長，有家長和師長作伴，有同學(xué)和朋友同行，我們揚(yáng)帆起航。
祝愿同學(xué)們，在人生的航程中成為優(yōu)秀的船長。在生活的海洋里，風(fēng)平浪靜時(shí)時(shí)有，驚濤駭浪若等閑！