小學(xué)健康的教案

《父母的心》導(dǎo)學(xué)案。

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。用心制定好教案課件的工作計(jì)劃，這對(duì)我們接下來發(fā)展有著重要的意義！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？為滿足您的需求，小編特地編輯了“《父母的心》導(dǎo)學(xué)案”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

《父母的心》導(dǎo)學(xué)案

姓名
使用時(shí)間
〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗
１、理清一波三折的故事情節(jié)。
２、反復(fù)閱讀課文，體會(huì)人物心理變化，分析小說中的人物形象。
３、感受父母濃濃的愛心；聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)會(huì)理解父母和珍視親情。
〖重點(diǎn)難點(diǎn)〗
1、學(xué)習(xí)本文一波三折，跌宕起伏的寫法。
2、體會(huì)蘊(yùn)含于小說中濃濃的愛心和淡淡的哀怨。
〖使用說明及學(xué)法指導(dǎo)〗
1、借助工具書掃清字詞障礙，熟讀課文，理清故事情節(jié)。
2、默讀課文，勾畫出換子的過程中描寫貧窮夫婦感情變化的詞句,并分析其當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)以及送、換、要的理由。體會(huì)父母之心。
學(xué)生自主學(xué)習(xí)案
一、〖自主學(xué)習(xí)〗——建立自信，克服畏懼，嘗試新知。
1、查工具書寫會(huì)生字詞。
2、收集作者資料，組內(nèi)交流。
3、分析本篇小說的三要素
人物：
環(huán)境：航行在海上的輪船；
情節(jié)：
開端，貴婦人想要領(lǐng)養(yǎng)窮人的一個(gè)孩子；
發(fā)展，
高潮，
結(jié)局，窮人一家六口又團(tuán)員團(tuán)聚了。
3、熟讀課文，勾畫出換子的過程中描寫貧窮夫婦感情變化的詞句,并分析其當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)以及送、換、要的理由。
二、〖合作探究案〗——升華學(xué)科能力（大膽質(zhì)疑），透析重難點(diǎn)。
1：再讀課文，揣摩父母心。
（1）請同學(xué)們細(xì)讀課文，完成下面的表格。
次數(shù)
送換情況
所去的人
表情
理由
一
送去大兒子
二
二兒換大兒
三
女兒換二兒
四
要回女兒
2、：文中的父親說：“與其舍掉一個(gè)孩子，還不如爹媽兒女一家六口餓死在一起好”，有人認(rèn)為兩口子“寧愿一家六口餓死”的做法很不“明智”，你同意這觀點(diǎn)嗎？
三、〖課堂練習(xí)〗——技能拓展應(yīng)用，搭建金級(jí)平臺(tái)。
1、仔細(xì)體味課文中所寫的“當(dāng)?shù)鶍尩男摹备鶕?jù)下面提供的情境，用一兩句話寫出“那位父親”和他妻子的心理活動(dòng)。
例如財(cái)主夫人要求送一個(gè)孩子給她時(shí)：
對(duì)方條件優(yōu)越，孩子到她家可以過上好日子，我們的負(fù)擔(dān)也能減輕一些。但是得和孩子?jì)屔塘恳幌?br> 2）.送走長子時(shí)：
3）.用次子換回長子時(shí)：
4.）用女兒換回次子時(shí)：
5.）要回女兒時(shí)：
2、仿寫句子，抒寫感受
父母的心是一縷春風(fēng)，吹暖了我們的心田；
四、〖拓展延伸〗——情感體驗(yàn)，主題升華。
必做題
課外搜集反映父母關(guān)愛子女的古詩、諺語、格言、等。
選做題
設(shè)想著家人團(tuán)聚后的命運(yùn)續(xù)寫一個(gè)故事。（722331.com 教師資源網(wǎng)）

延伸閱讀

《父母的心》

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們會(huì)寫一段適合教案課件的范文嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《《父母的心》》，希望能為您提供更多的參考。

川端康成

〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗由一波三折的故事中去體會(huì)父母對(duì)兒女濃濃的愛心，去體會(huì)隱藏在字里行間的淡淡的哀怨。

〖課前學(xué)習(xí)〗欣賞影片《媽媽，再愛我一次》，思考——媽媽送走了兒子，是不是代表她不愛兒子了，請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

〖課堂學(xué)習(xí)〗

第一塊：整體感知課文

第一塊：整體感知課文內(nèi)容

教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動(dòng)備注

1．創(chuàng)設(shè)情境：文章的題目是父母的心，似乎不太完整，請讀文章后補(bǔ)充：父母的心是---------閱讀文章思考

2．組織學(xué)生將自己思考的結(jié)果在小組內(nèi)交流，在交流后完善補(bǔ)充自己的思考小組交流，完善自己的思考

3．教師引導(dǎo)小組互評(píng)代表的發(fā)言，并作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)評(píng)價(jià)，修改小組的發(fā)言稿

〖教學(xué)反思〗

第二塊：對(duì)比閱讀：感受父母對(duì)子女濃濃的愛

教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動(dòng)備注

1．交流：文章中不送走子女是愛，那在《媽媽，再愛我一次》中媽媽送走了兒子，是不是代表她不愛兒子了，請談?wù)勀愕目捶āＫ伎及l(fā)言

2．組織學(xué)生辯論：送走是愛還是不送是愛？分組準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備辯論

3．組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)：愛是什么？認(rèn)真參考辯論總結(jié)評(píng)價(jià)

教學(xué)反思

〖課后學(xué)習(xí)〗

1．“可憐天下父母心”不管是父親還是母親，絕大多數(shù)對(duì)自己的子女充滿著愛，而且這種愛是無私的、真摯的、深沉的，完全是發(fā)自內(nèi)心的一種無與倫比的愛。在學(xué)習(xí)了這篇文章之后，請你發(fā)掘生活中的小故事，讓大家一起來感受這種濃濃的愛。

2．課外收集反映父母關(guān)愛子女的故事、諺語、格言、民謠、詩歌等，以“父母心”為話題組織一次交流會(huì)。

八年級(jí)上冊《父母的心》導(dǎo)學(xué)案

教案課件是老師不可缺少的課件，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。只有寫好教案課件計(jì)劃，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們知道哪些教案課件的范文呢？下面是小編為大家整理的“八年級(jí)上冊《父母的心》導(dǎo)學(xué)案”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

八年級(jí)上冊《父母的心》導(dǎo)學(xué)案

使用時(shí)間
〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗
１、理清一波三折的故事情節(jié)。
２、反復(fù)閱讀課文，體會(huì)人物心理變化，分析小說中的人物形象。
３、感受父母濃濃的愛心；聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)會(huì)理解父母和珍視親情。
〖重點(diǎn)難點(diǎn)〗
1、學(xué)習(xí)本文一波三折，跌宕起伏的寫法。
2、體會(huì)蘊(yùn)含于小說中濃濃的愛心和淡淡的哀怨。
〖使用說明及學(xué)法指導(dǎo)〗
1、借助工具書掃清字詞障礙，熟讀課文，理清故事情節(jié)。
2、默讀課文，勾畫出換子的過程中描寫貧窮夫婦感情變化的詞句,并分析其當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)以及送、換、要的理由。體會(huì)父母之心。
學(xué)生自主學(xué)習(xí)案
一、〖自主學(xué)習(xí)〗——建立自信，克服畏懼，嘗試新知。
1、查工具書寫會(huì)生字詞。
2、收集作者資料，組內(nèi)交流。
3、分析本篇小說的三要素
人物：
環(huán)境：航行在海上的輪船；
情節(jié)：
開端，貴婦人想要領(lǐng)養(yǎng)窮人的一個(gè)孩子；
發(fā)展，
高潮，
結(jié)局，窮人一家六口又團(tuán)員團(tuán)聚了。
3、熟讀課文，勾畫出換子的過程中描寫貧窮夫婦感情變化的詞句,并分析其當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)以及送、換、要的理由。
二、〖合作探究案〗——升華學(xué)科能力（大膽質(zhì)疑），透析重難點(diǎn)。
1：再讀課文，揣摩父母心。
（1）請同學(xué)們細(xì)讀課文，完成下面的表格。
次數(shù)
送換情況
所去的人
表情
理由
一
送去大兒子
二
二兒換大兒
三
女兒換二兒
四
要回女兒
2、：文中的父親說：“與其舍掉一個(gè)孩子，還不如爹媽兒女一家六口餓死在一起好”，有人認(rèn)為兩口子“寧愿一家六口餓死”的做法很不“明智”，你同意這觀點(diǎn)嗎？
三、〖課堂練習(xí)〗——技能拓展應(yīng)用，搭建金級(jí)平臺(tái)。
1、仔細(xì)體味課文中所寫的“當(dāng)?shù)鶍尩男摹备鶕?jù)下面提供的情境，用一兩句話寫出“那位父親”和他妻子的心理活動(dòng)。
例如財(cái)主夫人要求送一個(gè)孩子給她時(shí)：
對(duì)方條件優(yōu)越，孩子到她家可以過上好日子，我們的負(fù)擔(dān)也能減輕一些。但是得和孩子?jì)屔塘恳幌?br> 2）.送走長子時(shí)：
3）.用次子換回長子時(shí)：
4.）用女兒換回次子時(shí)：
5.）要回女兒時(shí)：
2、仿寫句子，抒寫感受
父母的心是一縷春風(fēng)，吹暖了我們的心田；
四、〖拓展延伸〗——情感體驗(yàn)，主題升華。
必做題
課外搜集反映父母關(guān)愛子女的古詩、諺語、格言、等。
選做題
設(shè)想著家人團(tuán)聚后的命運(yùn)續(xù)寫一個(gè)故事。

九年級(jí)《父母的心》學(xué)案

九年級(jí)《父母的心》學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)：

1、發(fā)揮豐富的想象力，揣摩人物的心理活動(dòng)。

2、理解文章在情節(jié)上“一波三折，跌宕起伏”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3、能理解父母對(duì)兒女的深情，能聯(lián)系生活對(duì)文章內(nèi)容及感情進(jìn)行拓展，學(xué)會(huì)理解父母并去關(guān)愛他們。

教學(xué)重難點(diǎn)：發(fā)揮豐富的想象力，揣摩人物的心理活動(dòng)。

理解文章在情節(jié)上“一波三折，跌宕起伏”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

一、預(yù)習(xí)展示

1、給加點(diǎn)字注音

瀨戶（）女傭（）酬謝（）艙（）

衣衫襤褸（）失魂落魄（）如數(shù)奉還（）

2、文學(xué)常識(shí)積累

《父母的心》的作者是（），他是（）人，當(dāng)代（）家，他的主要作品有《》《》《》等，1968年獲（）文學(xué)獎(jiǎng)。

3、問題解答

仔細(xì)閱讀課文，完成下列表格

次數(shù)時(shí)間送、換情況

理由所去的人及表情財(cái)主夫人的態(tài)度

第一次

第二次

第三次

第四次

二、問題探究

精讀課文，探討以下問題

1、（品味語言）同學(xué)們，父母把孩子送出去，抉擇是如此的艱難，內(nèi)心是如此的矛盾，那么文中哪些地方能表現(xiàn)這種心理呢？請同學(xué)們到文中找出來讀一讀，品一品，注意要讀出感覺。

2、（揣摩心理）同學(xué)們，通過剛剛的品讀，我們更深一層地了解了父母的心，那么，你能否揣摩一下父母在送走每一個(gè)孩子時(shí)的心理呢？老師給大家五個(gè)場景，請選取其中的一個(gè)場景來說一說。

三、課堂整理

1、同學(xué)們，學(xué)完了這篇課文，從父母四次送還孩子，你能體會(huì)出文中“父母的心”嗎？

3、同學(xué)們，那么你認(rèn)為什么是父母的心呢？請靜靜的回味，生活中父母對(duì)自己的愛，然后結(jié)合自身把這種愛表達(dá)出來。

老師給了例句，請同學(xué)們仿照例句也來寫一寫。

父愛是一座山，有山的偉大和崇高；

母愛是一種祝福，一切盡在不言中；

父母的愛是沙漠中綠洲，因?yàn)樗肋h(yuǎn)讓兒女看到希望。

3、學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？

四、當(dāng)堂練習(xí)

同學(xué)們，學(xué)完了這篇課文，我們了解了父母的良苦用心，而我們也一直都在享受著父母給予的無微無盡的愛，今天就給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，把你想對(duì)父母說的話寫在賀卡上寄給自己的父母。