高中教案教案

《華威先生》教案。

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高二語(yǔ)文《高中華威先生》知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)

高二語(yǔ)文《高中華威先生》知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)

【原文欣賞】《華威先生》

轉(zhuǎn)彎抹角算起來(lái)──他算是我的一個(gè)親戚。我叫他“華威先生”。他覺(jué)得這種稱(chēng)唿不大好。

“噯，你真是！”他說(shuō)?！盀槭裁匆欢ㄒ獋€(gè)‘先生’呢。你應(yīng)當(dāng)叫我‘威弟’。再不然叫‘阿威’?！?/p>

把這件事交涉過(guò)了之后，他立刻戴上了帽子：

“我們改日再談好不好？我總想暢暢快快跟你談一次──唉，可總是沒(méi)有時(shí)間。今天劉主任起草了一個(gè)縣長(zhǎng)公余工作方案，硬叫我參加意見(jiàn)，叫我替他修改。三點(diǎn)鐘又還有一個(gè)集會(huì)。”

這里他搖搖頭，沒(méi)奈何地苦笑了一下。他聲明他并不怕吃苦；在抗戰(zhàn)時(shí)期大家都應(yīng)當(dāng)苦一點(diǎn)。不過(guò)──時(shí)間總要夠支配呀。

“王委員又打了三個(gè)電報(bào)來(lái)，硬要請(qǐng)我到漢口去一趟。這里全省文化界抗敵總會(huì)又成立了，一切抗戰(zhàn)工作都要領(lǐng)導(dǎo)起來(lái)才行。我怎么跑得開(kāi)呢，我的天！”

于是匆匆忙忙跟我握了握手，跨上他的包車(chē)。

他永遠(yuǎn)挾著他的公文皮包。并且永遠(yuǎn)帶著他那根老粗老粗的黑油油的手杖。左手無(wú)名指上帶著他的結(jié)婚戒指。拿著雪茄的時(shí)候就叫這根無(wú)名指微微地彎著，而小指翹得高高的，構(gòu)成一朵蘭花的圖樣。

這個(gè)城市里的黃包車(chē)誰(shuí)都不作興跑，一腳一腳挺踏實(shí)地踱著，好像飯后千步似的?？墒前?chē)?yán)猓憾．?dāng)，叮當(dāng)，叮當(dāng)──一下子就搶到了前面。黃包車(chē)立刻就得往左邊躲開(kāi)，小推車(chē)馬上打斜。擔(dān)子很快地就讓到路邊。行人趕緊就避到兩旁的店鋪里去。

包車(chē)踏鈴不斷地響著。鋼絲在閃著亮。還來(lái)不及看清楚──它就跑得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)的了，像閃電一樣快。

而──據(jù)這里有幾位抗戰(zhàn)工作者的上層分子的統(tǒng)計(jì)──跑得頂快的是那位華威先生的包車(chē)。

他的時(shí)間很要緊。他說(shuō)過(guò)──

“我恨不得取消晚上睡覺(jué)的制度。我還希望一天不止二十四小時(shí)?？箲?zhàn)工作實(shí)在太多了。”

接著掏出表來(lái)看一看，他那一臉豐滿(mǎn)的肌肉立刻緊張了起來(lái)。眉毛皺著，嘴唇使勁撮著，好像他在把全身的精力都要收斂到臉上似的。他立刻就走：他要到難民救濟(jì)會(huì)去開(kāi)會(huì)。

照例──會(huì)場(chǎng)里的人全到齊了坐在那里等著他。他在門(mén)口下車(chē)的時(shí)候總得順便把踏鈴踏它一下：叮！

同志們彼此看著：唔，華威先生到會(huì)了。有幾位透了一口氣。有幾位可就拉長(zhǎng)了臉瞧著會(huì)場(chǎng)門(mén)口。有一位甚至于要準(zhǔn)備決斗似的──抓著拳頭瞪著眼。

華威先生的態(tài)度很莊嚴(yán)，用種從容的步子走進(jìn)去，他先前那副忙勁兒好像被他自己的莊嚴(yán)態(tài)度消解掉了。他在門(mén)口稍為停了一會(huì)兒，讓大家好把他看個(gè)清楚，仿佛要喚起同志們的一種信任心，仿佛要給同志們一種擔(dān)保──什么困難的大事也都可以放下心來(lái)。他并且還點(diǎn)點(diǎn)頭。他眼睛并不對(duì)著誰(shuí)，只看著天花板。他是在對(duì)整個(gè)集體打招唿。

會(huì)場(chǎng)里很靜。會(huì)議就要開(kāi)始。有誰(shuí)在那里翻著什么紙張，窸窸窣窣〔窸窸窣窣(xīxīsūsū）：擬聲詞，模擬細(xì)小的摩擦聲音?！车?。

華威先生很客氣地坐到一個(gè)冷角落里，離主席位子頂遠(yuǎn)的一角。他不大肯當(dāng)主席。

“我不能當(dāng)主席，”他拿著一支雪茄煙打手勢(shì)。“工人抗戰(zhàn)工作協(xié)會(huì)的指導(dǎo)部今天開(kāi)常會(huì)。通俗文藝研究會(huì)的會(huì)議也是今天。傷兵工作團(tuán)也要去的，等一下。你們知道我的時(shí)間不夠支配：只容許我在這里討論十分鐘。我不能當(dāng)主席。我想推舉劉同志當(dāng)主席?！?/p>

說(shuō)了就在嘴角上閃起一絲微笑，輕輕地拍幾下手板。

主席報(bào)告的時(shí)候，華威先生不斷地在那里括洋火點(diǎn)他的煙。把表放在面前，時(shí)不時(shí)像計(jì)算什么似地看看它。

“我提議！”他大聲說(shuō)?！拔覀兊臅r(shí)間是很寶貴的：我希望主席盡可能報(bào)告得簡(jiǎn)單一點(diǎn)。我希望主席能夠在兩分鐘之內(nèi)報(bào)告完。”

他括了兩分鐘洋火之后，勐地站了起來(lái)。對(duì)那正在哇啦哇啦的主席擺擺手：

“好了，好了。雖然主席沒(méi)有報(bào)告完，我已經(jīng)明白了。我現(xiàn)在還要赴別的會(huì)，讓我先發(fā)表一點(diǎn)想見(jiàn)?！?/p>

停了一停。抽兩口雪茄，掃了大家一眼。

“我的意見(jiàn)很簡(jiǎn)單，只有兩點(diǎn)，”他舔舔嘴唇?！暗谝稽c(diǎn)，就是──每個(gè)工作人員不能夠怠工。而是相反，要加緊工作。這一點(diǎn)不必多說(shuō)，你們都是很努力的青年，你們都能熱心工作。我很感謝你們。但是還有一點(diǎn)──你們時(shí)時(shí)刻刻不能忘記，那就是我要說(shuō)的第二點(diǎn)。”

他又抽了兩口煙，嘴里吐出來(lái)的可只有熱氣。這就又括了一根洋火。

“這第二點(diǎn)呢就是：青年工作人員要認(rèn)定一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)中心。你們只有在這一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)中心的領(lǐng)導(dǎo)之下，抗戰(zhàn)工作才能夠展開(kāi)。青年是努力的，是熱心的，但是因?yàn)槔斫獠粔?，工作?jīng)驗(yàn)不夠，常常容易犯錯(cuò)誤。要是上面沒(méi)有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)中心，往往要弄得不可收拾?！?/p>

瞧瞧所有的臉色，他臉上的肌肉聳動(dòng)了一下──表示一種微笑。他往下說(shuō)：

“你們都是青年同志，所以我說(shuō)得很坦白，很不客氣。大家都要做抗戰(zhàn)工作，沒(méi)有什么客氣可講。我想你們諸位青年同志一定會(huì)接受我的意見(jiàn)。我很感激你們。好了，抱歉得很，我要先走一步?！?/p>

把帽子一戴，把皮包一挾，瞧著天花板點(diǎn)點(diǎn)頭，挺著肚子走了出去。

到門(mén)口可又想起了一件什么事。他把當(dāng)主席的同志拽開(kāi)，小聲兒談了幾句。

“你們工作──有什么困難沒(méi)有？”他問(wèn)。

“我剛才的報(bào)告提到了這一點(diǎn)，我們……”

華威先生伸出個(gè)食指頂著主席的胸脯：

“唔，唔，唔。我知道我知道。我沒(méi)有多余的時(shí)間來(lái)談這件事。以后──你們凡是想到的工作計(jì)劃，你們可以到我家里去找我商量?！?/p>

坐在主席旁邊那個(gè)長(zhǎng)頭發(fā)青年注意地看著他們，現(xiàn)在可忍不住插嘴了：

“星期三我們到華先生家里去過(guò)三次，華先生不在家……”

那位華先生冷冷地瞅他一眼，帶著鼻音哼了一句──“唔，我有別的事，”又對(duì)主席低聲說(shuō)下去：

“要是我不在家，你們跟密司黃接頭也可以。密司黃知道我的意見(jiàn)，她可以告訴你們?！?/p>

密司黃就是他的太太。他對(duì)第三者說(shuō)起她來(lái)，總是這么稱(chēng)唿她的。

他交代過(guò)了這才真的走開(kāi)。這就到了通俗文藝研究會(huì)的會(huì)場(chǎng)。他發(fā)現(xiàn)別人已經(jīng)在那里開(kāi)會(huì)，正有一個(gè)人在那里發(fā)表意見(jiàn)。他坐了下來(lái)，點(diǎn)著了雪茄，不高興地拍了三下手板。

“主席！”他叫?！拔乙?yàn)榻裉炝硗膺€有一個(gè)集會(huì)，我不能等到終席。我現(xiàn)在有點(diǎn)意見(jiàn)，想要先提出來(lái)。”

于是他發(fā)表了兩點(diǎn)意見(jiàn)：第一，他告訴大家──在座的人都是當(dāng)?shù)氐奈幕?，文化人的工作是很重要的，?yīng)當(dāng)加緊地做去。第二，文化人應(yīng)當(dāng)認(rèn)清一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)中心，文化人在文抗會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)中心的領(lǐng)導(dǎo)之下團(tuán)結(jié)起來(lái)，統(tǒng)一起來(lái)。

五點(diǎn)三刻他到了文化界抗敵總會(huì)的會(huì)議室。

這回他臉上堆上了笑容，并且對(duì)每一個(gè)人點(diǎn)頭。

“對(duì)不住得很，對(duì)不住得很，遲到了三刻鐘?！?/p>

主席對(duì)他微笑一下，他還笑著伸了伸舌頭，好像闖了禍怕挨罵似的。他四面瞧瞧形勢(shì)，就揀在一個(gè)小胡子的旁邊坐下來(lái)。

他帶著很機(jī)密很?chē)?yán)重的臉色──小聲兒?jiǎn)柲莻€(gè)小胡子：

“昨晚你喝醉了沒(méi)有？”

“還好，不過(guò)頭有點(diǎn)子暈。你呢？”

“我啊──我不該喝了那三杯勐酒，”他嚴(yán)肅地說(shuō)?！坝绕涫欠诰?，我不能勐喝。劉主任硬要我干掉──嗨，一回家就睡倒了。密司黃說(shuō)要跟劉主任去算賬呢，要質(zhì)問(wèn)他為什么要把我灌醉。你看！”

一談了這些，他趕緊打開(kāi)皮包，拿出一張紙條──寫(xiě)幾個(gè)字遞給了主席。

“請(qǐng)你稍為等一等，”主席打斷了一個(gè)正在發(fā)言的人的話(huà)?！叭A威先生還有別的事情要走?，F(xiàn)在他有點(diǎn)意見(jiàn)：要求先讓他發(fā)表?！?/p>

華威先生點(diǎn)點(diǎn)頭站了起來(lái)。

“主席！”腰板微微地一彎?！案魑幌壬?！”腰板微微地一彎?！靶值苁紫纫?qǐng)求各位原諒：我到會(huì)遲了點(diǎn)，而又要提前退席。……”

隨后他說(shuō)出了他的意見(jiàn)。他聲明──這文化界抗敵總會(huì)的常務(wù)理事會(huì)，是一切救亡工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻起領(lǐng)導(dǎo)中心作用。

“群眾是復(fù)雜的。工作又很多。我們要是不能起領(lǐng)導(dǎo)作用，那就很危險(xiǎn)，很危險(xiǎn)。事實(shí)上，此地各方面的工作也非有個(gè)領(lǐng)導(dǎo)中心不可。我們的擔(dān)子真是太重了，但是我們不怕怎樣的艱苦，也要把這擔(dān)子擔(dān)起來(lái)?！?/p>

他反復(fù)地說(shuō)明了領(lǐng)導(dǎo)中心作用的重要，這就戴起帽子去赴一個(gè)宴會(huì)。他每天都這么忙著。要到劉主任那里去聯(lián)絡(luò)。要到各學(xué)校去演講。要到各團(tuán)體去開(kāi)會(huì)。而且每天──不是別人請(qǐng)他吃飯，就是他請(qǐng)人吃飯。

華威太太每次遇到我，總是代替華威先生訴苦。

“唉，他真苦死了！工作這么多，連吃飯的工夫都沒(méi)有?！?/p>

“他不可以少管一點(diǎn)，專(zhuān)門(mén)去做某一種工作么？”我問(wèn)。

“怎么行呢？許多工作都要他去領(lǐng)導(dǎo)呀?！?/p>

可是有一次，華威先生簡(jiǎn)直吃了一大驚。婦女界有些人組織了一個(gè)戰(zhàn)時(shí)保嬰會(huì)，竟沒(méi)有去找他！

他開(kāi)始打聽(tīng)，調(diào)查。他設(shè)法把一個(gè)負(fù)責(zé)人找來(lái)。

“我知道你們委員會(huì)已經(jīng)選出來(lái)了。我想還可以多添加幾個(gè)。由我們文化界抗敵總會(huì)派人來(lái)參加。”

他看見(jiàn)對(duì)方在那里躊躇，他把下巴掛了下來(lái)：

“問(wèn)題是在這一點(diǎn)：你們委員是不是能夠真正領(lǐng)導(dǎo)這工作？你能不能夠?qū)ξ覔?dān)保──你們會(huì)內(nèi)沒(méi)有漢奸，沒(méi)有不良分子？你能不能擔(dān)保──你們以后工作不至于錯(cuò)誤，不至于怠工？你能不能擔(dān)保，你能不能？你能夠擔(dān)保的話(huà)，那我要請(qǐng)你寫(xiě)個(gè)書(shū)面的東西，給我們文抗會(huì)常務(wù)理事會(huì)。以后萬(wàn)一──如果你們的工作出了毛病，那你就要負(fù)責(zé)?！?/p>

接著他又聲明：這并不是他自己的意思。他不過(guò)是一個(gè)執(zhí)行者。這里他食指點(diǎn)點(diǎn)對(duì)方胸脯：

“如果我剛才說(shuō)的那些你們辦不到，那不是就成了非法團(tuán)體了么？”

這么談判了兩次，華威先生當(dāng)了戰(zhàn)時(shí)保嬰會(huì)的委員。于是在委員會(huì)開(kāi)會(huì)的時(shí)候，華威先生挾著皮包去坐這么五分鐘，發(fā)表了一兩點(diǎn)意見(jiàn)就跨上了包車(chē)。

有一天他請(qǐng)我吃晚飯。他說(shuō)因?yàn)榧亦l(xiāng)帶來(lái)了一塊臘肉。

我到他家里的時(shí)候，他正在那里對(duì)兩個(gè)學(xué)生樣的人發(fā)脾氣。他們都掛著文化界抗敵總會(huì)的徽章。

“你昨天為什么不去，為什么不去？”他吼著?！拔医心阃蠋讉€(gè)人去的。但是我在臺(tái)上一開(kāi)始演講，一看──連你都沒(méi)有去聽(tīng)！我真不懂你們干了些什么？”

“昨天──我去出席日本問(wèn)題座談會(huì)的?！?/p>

華威先生勐地跳起來(lái)了：

“什么！什么！日本問(wèn)題座談會(huì)？怎么我不知道，怎么不告訴我？”

“我們那天部務(wù)會(huì)議決議了的。我來(lái)找過(guò)華先生，華先生又是不在家──”

“好啊，你們秘密行動(dòng)！”他瞪著眼。“你老實(shí)告訴我──這個(gè)座談會(huì)到底是什么背景，你老實(shí)告訴我！”

對(duì)方似乎也動(dòng)了火：

“什么背景呢，都是中華民族！部務(wù)會(huì)議議決的，怎么是秘密行動(dòng)呢?！A先生又不到會(huì)，開(kāi)會(huì)也不終席，來(lái)找又找不到……我們總不能把部里的工作停頓起來(lái)。”

“混蛋！”他咬著牙，嘴唇在顫抖著?！澳銈冃⌒?！你們，哼，你們！你們！……”他倒到了沙發(fā)上，嘴巴痛苦地抽得歪著。“媽的！這個(gè)這個(gè)──你們青年！……”

五分鐘之后他抬起頭來(lái)，害怕地四面看一看。那兩個(gè)客人已經(jīng)走了。他嘆一口長(zhǎng)氣，對(duì)我說(shuō)：

“唉，你看你看！現(xiàn)在的青年怎么辦，現(xiàn)在的青年！”

這晚他沒(méi)命地喝了許多酒，嘴里嘶嘶地罵著那些小伙子。他打碎了一只茶杯。密司黃扶著他上了床，他忽然打個(gè)寒噤說(shuō)：

“明天十點(diǎn)鐘有個(gè)集會(huì)……”

作者簡(jiǎn)介：

《華威先生》短篇小說(shuō)。作者張?zhí)煲?，張?zhí)煲怼?906~1985】，中國(guó)當(dāng)代作家。

背景：

1937年盧溝橋事變之后，抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)內(nèi)部的矛盾變得激烈起來(lái)作者了解這內(nèi)部的矛盾情況，作者從其中尋找了一些意義的生活片段來(lái)反映當(dāng)時(shí)的陰暗面。

字詞：

裝腔做勢(shì)：

裝腔作勢(shì)是一個(gè)漢語(yǔ)成語(yǔ)，意思是故意裝出一種腔調(diào)。

寒噤：

身體因受冷、受驚或疾病而微微顫動(dòng)。

窺探：

窺探是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，拼音是kuītàn，指暗中察看；也指觀(guān)察探索。

挑肥揀瘦：

挑肥揀瘦是一個(gè)成語(yǔ)，比喻挑挑揀揀，光要對(duì)自己有利的。

歪門(mén)斜道：

指不正當(dāng)?shù)拈T(mén)徑。也比喻壞主意。

拽開(kāi)：

拽開(kāi)，拉開(kāi)。

雪茄：

屬于香煙的一類(lèi)。

輕手躡腳：

形容走路時(shí)腳放得很輕。

恬退陰忍：

恬退隱忍，成語(yǔ)，指安然退讓?zhuān)咽虑椴卦谛膬?nèi)，勉強(qiáng)忍耐而不計(jì)較。

踱步：

表示慢慢地行走，速度不快。

胸脯：

拼音是xiōnɡpú，指胸部；胸膛。

頤指氣使：

意思是指不說(shuō)話(huà),只用面部表情來(lái)示意。

百無(wú)聊賴(lài)：

精神極度空虛無(wú)聊。

躊躇：

意思是指猶豫不決，拿不定主意。

過(guò)華清宮（其一）

一名合格的教師要充分考慮學(xué)習(xí)的趣味性，作為教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)，幫助教師在教學(xué)期間更好的掌握節(jié)奏。那么如何寫(xiě)好我們的教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“過(guò)華清宮（其一）”，僅供參考，希望能為您提供參考！

金岳霖先生教案

一名優(yōu)秀的教師在每次教學(xué)前有自己的事先計(jì)劃，教師要準(zhǔn)備好教案為之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案可以讓上課時(shí)的教學(xué)氛圍非?；钴S，幫助教師提高自己的教學(xué)質(zhì)量。那么一篇好的教案要怎么才能寫(xiě)好呢？小編收集并整理了“金岳霖先生教案”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

金岳霖先生

金岳霖先生

教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)教育目標(biāo)
1．欣賞文章中富有趣味性的寫(xiě)人記事的特點(diǎn)。
2．品味本文平實(shí)而有韻味的語(yǔ)言風(fēng)格。
二、能力培養(yǎng)目標(biāo)
通過(guò)對(duì)西南聯(lián)大校風(fēng)的探究，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力。
三、德育滲透目標(biāo)
學(xué)習(xí)金岳霖先生待人真誠(chéng)、坦蕩、特立獨(dú)行的品格。
教學(xué)重點(diǎn)
1．欣賞文章中富有趣味性的寫(xiě)人記事。本文故事吸引人，一方面與人物本身的趣味性有關(guān)。另一方面也與作者的寫(xiě)作技巧有關(guān)。前者，作者善于選取有趣的材料。善于將材料有效地組織成一篇生動(dòng)有趣的文章，其間敘事的先后、詳略，描敘、議論，過(guò)渡、照應(yīng)等，都自然而然，又妥帖恰當(dāng)。應(yīng)當(dāng)注意，分析寫(xiě)作方法不要忘記文章主題，分析“事”不要忘記“人”。作者寫(xiě)作本文的初衷和歸宿還是描寫(xiě)一個(gè)現(xiàn)代學(xué)術(shù)史上的富有個(gè)性的人物。
2．品味平實(shí)而有韻味的語(yǔ)言。品味本文的語(yǔ)言，需要有相當(dāng)好的語(yǔ)感。學(xué)生也許難以品味到本文語(yǔ)言的精彩和作者的語(yǔ)言功九可以慢慢體會(huì)，多讀幾遍，能體會(huì)到多少算多少。學(xué)生未必完全體會(huì)得到語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔精粹，但語(yǔ)言的形象生動(dòng)、精彩有趣可以認(rèn)真體會(huì)，要說(shuō)出個(gè)人品味的感想。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)掘文章的認(rèn)識(shí)價(jià)值。雖然這不是學(xué)習(xí)本文的主要目標(biāo)，但探究一下還是有意義的?？梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)本文看到當(dāng)時(shí)西南聯(lián)大的教師、學(xué)生怎樣的特點(diǎn)，聯(lián)大怎樣的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)；還可以引導(dǎo)學(xué)生向課外延伸，說(shuō)一說(shuō)“我所知道的西南聯(lián)大”，西南聯(lián)大有哪些有名的教師和畢業(yè)生等。
教學(xué)步驟
一、明確目標(biāo)
1．欣賞文章中富有趣味性的寫(xiě)人記事的特點(diǎn)。
2．學(xué)習(xí)金岳霖先生待人真誠(chéng)、坦蕩、特立獨(dú)行的品格。
3．品味本文平實(shí)而有韻味的語(yǔ)言風(fēng)格。
4．通過(guò)對(duì)西南聯(lián)大校風(fēng)的探究，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力。
二、整體感知
1．作者簡(jiǎn)介。
汪曾祺（1920—1998），江蘇高郵人，當(dāng)代著名作家。代表作有小說(shuō)《受戒》《大淖記事》等。所寫(xiě)內(nèi)容大多是他對(duì)已經(jīng)逝去的歲月的回憶。作者注重挖掘生活在舊時(shí)代的下層人民身上的善與美，把人引入歷史文化境界，討取往昔生活中的美趣。他的小說(shuō)具有一種散文美，并不著意于小說(shuō)的結(jié)構(gòu)，而是以樸實(shí)自然的文筆，抒寫(xiě)生活的內(nèi)在詩(shī)意。
2．通讀全文，理清文章情節(jié)。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)和目標(biāo)完成過(guò)程
1．仔細(xì)閱讀全文，找出有關(guān)金岳霖先生行事的描寫(xiě)文字。
明確：在本文中，關(guān)于金岳霖的行事大約有：
（1）奇特的外貌。講課時(shí)戴帽，帽檐壓得很低；戴一副一白片一黑片的眼鏡；穿一件其他教員很少穿的夾克。
（2）奇特的行為舉止?；佳奂玻⒀鲋^；走起路來(lái)深一腳淺一腳；在學(xué)生面前抓自己身上跳蚤；養(yǎng)一只大斗雞，同一桌吃飯；搜羅大梨、大石榴，與小孩比賽。
（3）獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。有時(shí)一上課就宣布穿紅毛衣的女生回答問(wèn)題，致使女生們緊張而興奮；面對(duì)學(xué)生們提的各種問(wèn)題，他都回答；開(kāi)選修課，師生平等對(duì)話(huà)，上課時(shí)與王浩探討問(wèn)題，旁若無(wú)人。
（4）對(duì)專(zhuān)業(yè)理論的獨(dú)特理解。學(xué)生覺(jué)得邏輯枯燥，但他覺(jué)得“很好玩”；沈從文給他出“小說(shuō)和哲學(xué)”的講題，他卻得出結(jié)論說(shuō)二者沒(méi)有關(guān)系，可見(jiàn)他對(duì)專(zhuān)業(yè)理解的嚴(yán)格，又缺乏變通，不給學(xué)術(shù)沙龍東道主的面子。
（5）對(duì)友情獨(dú)特的珍惜。對(duì)學(xué)生很愛(ài)護(hù)，林國(guó)達(dá)死了，他在課堂上表現(xiàn)出悲哀；林徽因死后，別人都忘記她了，可他還記得林的生日。
（6）對(duì)生活獨(dú)特的熱愛(ài)。喜歡與孩子相處，做孩子的游戲；老年時(shí)，坐在平板三輪上逛王府井大街，以示接觸社會(huì)，觀(guān)察生活。
2．通過(guò)以上有關(guān)金岳霖先生行事的描寫(xiě)，表現(xiàn)了人物怎樣的性格特點(diǎn)？
明確：金岳霖具有特殊的性格、特殊的外貌、特殊的言行，他的性格較為復(fù)雜，在學(xué)術(shù)上聰明過(guò)人，但在現(xiàn)實(shí)生活中，不諳世故，頭腦單純；他待人真誠(chéng)、坦蕩，但學(xué)生覺(jué)得他很可笑。他一心只想學(xué)問(wèn)之事，以致對(duì)社會(huì)人事的感受理解與眾不同，于是從內(nèi)心到外表都特立獨(dú)行，沒(méi)有想到要從眾從俗，也正是這種孤獨(dú)精神和單純心理，才使他靜心做學(xué)問(wèn)，成就了他的學(xué)問(wèn)品格。
3．本文敘事寫(xiě)人有什么特點(diǎn)？
明確：金岳霖是著名的國(guó)學(xué)大師，作者對(duì)老師充滿(mǎn)敬愛(ài)的感情，本文即是這種感情真誠(chéng)流露的見(jiàn)證。但是作者寫(xiě)作本文，采取了一種輕松活潑、幽默滑稽的筆法，讓世人看到一個(gè)極其富于個(gè)性的活生生的金岳霖。作者對(duì)金岳霖的描寫(xiě)是漫畫(huà)式的。漫畫(huà)筆法，可以是諷刺的，也可以是親切熱情的。本文表現(xiàn)為后一種，我們看到的似乎是一幅夸張了的人物漫畫(huà)，其實(shí)并不是作者想有意地或人為地夸張，而是人物本身就具有夸張性的特點(diǎn)，作者只要照直寫(xiě)來(lái)就自然生動(dòng)活潑了。值得注意的是，作者似乎只寫(xiě)直觀(guān)印象，并不像平時(shí)見(jiàn)到的寫(xiě)名人的文章那樣鄭重其事，非寫(xiě)出人物的深刻性、崇高性不可；作者寫(xiě)的是活生生的人物，印象、感性、趣味的特點(diǎn)非常突出。
三、研讀探究
1．本文在語(yǔ)言運(yùn)用上有什么特點(diǎn)？
明確：汪曾祺是當(dāng)代著名作家，其散文別具一格，經(jīng)歷了一輩子的寫(xiě)作訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，語(yǔ)言平實(shí)而有韻味。自然而然，少造作。本文的語(yǔ)句都很短，描敘性和議論性的語(yǔ)言都很精粹，辭達(dá)而已，不事夸張，但都很好地表現(xiàn)了人物的本來(lái)面目，表達(dá)了作者的本意。這樣的語(yǔ)言粗看不見(jiàn)精彩，須細(xì)味才見(jiàn)功力，如描寫(xiě)金岳霖對(duì)學(xué)生講《紅樓夢(mèng)》里的哲學(xué)時(shí)有一插曲：“他把右手伸進(jìn)后脖領(lǐng)，捉出了一個(gè)跳蚤，捏在手指里看看，甚為得意?！笔录⑶榫潮旧砭秃苡腥の缎?，作者只是照直說(shuō)來(lái)，并沒(méi)有過(guò)多的精雕細(xì)琢，但留有閱讀品味的余地。又如描寫(xiě)金岳霖與朋友的交往：“君子之交淡如水，坐定之后，清茶一杯，閑話(huà)片刻而已?！边@些語(yǔ)句中間沒(méi)有可有可無(wú)的文字，也許老作家行文至此，自己都沒(méi)有意識(shí)到，而具有感染力的簡(jiǎn)潔而暢達(dá)的文風(fēng)已經(jīng)凝聚在字里行間了。
2．如何看待文中出現(xiàn)的“閑筆”？
明確：文章在描寫(xiě)金岳霖的穿著之后，展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)到了聞一多和朱自清的穿著，以及聞一多大罵蔣介石的情景；再往后，寫(xiě)金岳霖的得意門(mén)生王浩，展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)到王浩“現(xiàn)在成了洋人”，與作者仍有來(lái)往。這兩處描寫(xiě)，都是由“本事”言及“他事”，與金岳霖不甚相關(guān)，但又成為文章的有機(jī)組成部分。如果按梁實(shí)秋的散文創(chuàng)作法則來(lái)說(shuō)，這種“閑筆”是犯忌的，但汪曾祺寫(xiě)散文常有這種“閑筆”，并無(wú)人提出批評(píng)，倒是顯示寫(xiě)作的個(gè)性，表現(xiàn)了老作家特有的文風(fēng)。
3．從文章中可以看到當(dāng)時(shí)西南聯(lián)大怎樣的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)？
明確：
（1）寬容個(gè)性。教師們充分地保留了各自的個(gè)性，金岳霖只是“很多有趣的教授”當(dāng)中的一個(gè)，他外貌、言行奇特，無(wú)人干預(yù)。
（2）思想自由。聞一多可以在公開(kāi)場(chǎng)合大罵蔣介石。
（3）學(xué)術(shù)氣氛很濃。當(dāng)時(shí)正是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，盡管戰(zhàn)事頻仍，紛擾不斷，但西南聯(lián)大教學(xué)秩序井然，師生們致力于學(xué)問(wèn)、學(xué)術(shù)，成為一道獨(dú)特的風(fēng)景。后來(lái)許多聯(lián)大畢業(yè)生學(xué)有成就，都應(yīng)歸功于聯(lián)大的辦學(xué)方針和校園學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
四、總結(jié)擴(kuò)展
本文的當(dāng)代閱讀價(jià)值：金岳霖是中國(guó)著名哲學(xué)家之一，學(xué)術(shù)界不少人都寫(xiě)文章稱(chēng)贊他的學(xué)術(shù)思想，肯定他在學(xué)術(shù)史上的地位，而汪曾祺則把生活形象、師表形象留給廣大讀者，留給歷史，這本身就很有意義；再有，金岳霖是一個(gè)很有個(gè)性的人物，憑借老作家汪曾祺的寫(xiě)作才華，寫(xiě)出來(lái)自成一篇有特色有趣味的散文佳作，供后人長(zhǎng)久閱讀，具有一定的藝術(shù)價(jià)值；另外，文章涉及西南聯(lián)大的一些人和一些事，也有史料價(jià)值。
五、布置作業(yè)
P107“活動(dòng)體驗(yàn)”
教后札記