小學(xué)五年級(jí)教案

七年級(jí)（下）Module4LifeIntheFuture。

七年級(jí)（下）Module4LifeIntheFuture

Unit3Languageinuse

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本堂課是練習(xí)課加復(fù)習(xí)課，訓(xùn)練本模塊知識(shí)要點(diǎn)。

二、學(xué)生情況分析

學(xué)生對(duì)于聽力環(huán)節(jié)力不從心，要加強(qiáng)聽前指導(dǎo)

三、教學(xué)目標(biāo)

1．能靈活運(yùn)用一般將來時(shí)will的各種句式。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1．一般將來時(shí)will的陳述句，否定句，一般疑問句及回答

五、教學(xué)策略

講練結(jié)合，學(xué)生總結(jié)規(guī)則

六、教學(xué)手段

TAPE七、教學(xué)過程

Step1.Presentation

Useapictureofrobots.Teachthewordsandletthestudentstalkaboutwhattherobotscandoforus?Step2.Listening

Playthetapetwiceandcheckthetruesentences.(wb.9)Choosesomeindividualstosaytheanswers.Step3.Lookatthepictureandwritequestionsaboutthefuture

1.Askthestudentstowritethequestions,correctwithapartner.2.Collecttheanswersfromthewholeclass.Step5.Workinpairs,askandanswerthequestions.

1.Readthroughtheexamplewiththeclass.2.Askthestudentstoworkinpairs.Step6.Putthewordsandphrasesintothecorrectcolumns.

1.Readthroughthewords2.Askthestudentstotabulatethewordswiththestress.3.Askthestudentschecktheanswers.Step6.Aroundtheworld

(1)Learnthematerialtogether(2)Ask:whatwillyourlifebelikeinthefuturewiththehelpofrobots?(3)Sharethedifferentanswers.Step7.Moduletask

Designyourdreamschool(Unit3Activity5,67),writeashortpassageaboutit.Step8.Homework

1.Finishoffhomeworkbookexercises.2.Recitethewordsinthismodule.3.Previewnextmodule

精選閱讀

Module4LifeIntheFuture　(外研七下)

一.教材分析

1.本模塊以未來的教室及學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)，談?wù)搶砦覀兩畹母鱾€(gè)方面,學(xué)生較為有興趣,便于展開活動(dòng)。在這個(gè)過程中學(xué)習(xí)和掌握一般將來時(shí)WILL+動(dòng)詞原形的表達(dá)方法及注意點(diǎn)。

2.《新標(biāo)準(zhǔn)》英語采用歸納式語法學(xué)習(xí)法:呈現(xiàn)---提問---發(fā)現(xiàn)---總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。一般將來時(shí)作個(gè)本學(xué)期一個(gè)重要的時(shí)態(tài)在上一個(gè)單元中就已涉及Begoingto+動(dòng)詞原形,學(xué)生已有一定的概念,這只需要老師很好地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)作一定的延伸就可以了。

二.學(xué)情分析

學(xué)生在前一模塊中已學(xué)習(xí)了一般將來時(shí)的肯定、否定與一般疑問的表達(dá)方式,也掌握了如何表達(dá)自己將要做什么,沒做什么,也學(xué)會(huì)了如何問別人將來是否要做某事。本單元?jiǎng)t是在前面的基礎(chǔ)上引入到談?wù)搶砩钸@個(gè)話題上，這是學(xué)生很熟悉也是較感興趣的話題。在教師預(yù)設(shè)的任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生在交際中動(dòng)態(tài)生成，學(xué)生有話可說，樂于合作分享。這樣就有利于他們更好的運(yùn)用課本知識(shí)，達(dá)到提高綜合運(yùn)用語言能力的目的.

三.教學(xué)目標(biāo)

1.語言知識(shí)目標(biāo)語音朗讀單詞中注意重讀音節(jié)

詞匯

掌握：cablecalculatorcellsatellitefuelroughheatdullclimatetransportsmoothuncomfortable語法一般將來時(shí)的肯定,否定及疑問句結(jié)構(gòu)和形容詞的用法.話題以談?wù)搶淼纳顬橹行?，說一說將來生活的各個(gè)方面.2.語言技能目標(biāo)

聽：能聽懂用一般將來時(shí)表述的意義。

說：能運(yùn)用一般將來時(shí)描述將來的生活。

讀：能讀懂閱讀文章，理解語篇主題和細(xì)節(jié)。

寫：能用一般將來時(shí)寫將來生活等有關(guān)的短文。

3．學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

認(rèn)知

聯(lián)系，歸納，推測等技能。

調(diào)控

從同伴處得到反饋，對(duì)自己在敘述中或書寫中的錯(cuò)誤進(jìn)行修改。

交際

學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)詞語與語法介紹和詢問。

資源

通過其他學(xué)科或網(wǎng)絡(luò)獲取更多未來生活的信息。

自學(xué)策略

能借助詞匯圖掌握單詞，形成話題聯(lián)想的習(xí)慣。

情感策略

能在小組活動(dòng)中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4．文化意識(shí)目標(biāo)：

了解將來生活會(huì)帶給我們的變化，讓學(xué)生有一種危機(jī)感.增加學(xué)生的背景知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)科間的交流,培養(yǎng)學(xué)生具有一定的探索未來的科學(xué)思想,培養(yǎng)高尚的情操。

5．情感態(tài)度目標(biāo):

1）通過課文教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國家大事，了解將來生活的巨大變化,因此要刻苦學(xué)習(xí)，長大為祖國繁榮富強(qiáng)做貢獻(xiàn)。

2）能在小組活動(dòng)中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

四．重點(diǎn)難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

[1]以談?wù)搶砩顬橹行?，介紹并詢問有關(guān)將來生活的信息.

[2]能運(yùn)用用一般將來時(shí)及形容詞。

2.教學(xué)難點(diǎn)

[1]描述將來生活涉及的一些詞匯及它們?cè)诰渲械恼_運(yùn)用。

[2]能運(yùn)用一般將來時(shí)進(jìn)行描述與提問。

五.突破途徑

1.利用多媒體,讓學(xué)生在歌聲中感受語言，在輕松愉快的video欣賞中輸入語言。在合作學(xué)習(xí)、游戲、競賽等活動(dòng)中鞏固語言。

2.整合教材,對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充、刪減、調(diào)序。以話題為核心,設(shè)計(jì)多種任務(wù)活動(dòng)，把知識(shí)點(diǎn)化難為易。將知識(shí)不斷滾動(dòng)、內(nèi)化和外延。

六.課時(shí)安排

Period1Unit1ListeningandVocabulary

Period2Unit2ReadingandVocabulary

Period3Unit3LIsteningReading

Period4Unit3GrammarModuleTaskPeriod1Unit1ListeningandVocabulary

Step1.Warm-up

T:Whatareyougoingtodoatthisweekend?

S:Iamgoingtodomyhomeworkatthisweekend..

T:Areyougoingtoplaythepianothisafternoon?

S:Yes,Iam/No,Iamnot.

………

Likethis,askthestudentstoworkinpairstoreviewthefuturetense.

Step2.Presentation

T:Whatwillyoudoatthisweekend?

Helpthestudentsanswer:Iwilldomyhomeworkatthisweekend.

（用begoingto+do的操練引出will+do，旨在以舊帶新，使同學(xué)們?cè)诤茏匀坏膹?fù)習(xí)語境中導(dǎo)入到新課的學(xué)習(xí)。呈現(xiàn)出will+do這個(gè)時(shí)態(tài)，讓學(xué)生有一個(gè)初步的概念。）Askthestudentstoworkinpairstopracticewill+do.

Step3.Newwords

(1)Presentationofthevocabularywithsentences：lifefutureinthefuturecableTVcalculatorcellphonechalkpaperrulersatelliteTVnoone(2)Readthroughthenewwordsandhavethestudentsfollowandthenrepeatchorallyandindividually.

(3)Pairwork:WhatdoyouusetolearnmathandscienceandwhatdoIusetoteachEnglish?（使用語境教單詞法，這樣不僅讓學(xué)生掌握了單詞的讀音，還可以讓學(xué)生知道怎樣去使用?？赡鼙燃兇饨虇卧~要來得更有效些，接著再用一個(gè)pairwork來鞏固這些單詞，避免了重復(fù)朗讀的單調(diào)，并且這是一個(gè)開放性的對(duì)話，也活躍了同學(xué)的思路和課堂氣氛。）Step4.Listeningcomprehension

(1)ListentothetapeandcheckthetruesentencesforDamingandBetty.(2)Trytoreadafterthetape.Step5.Reading

(1).Listentothetapeandanswerthequestion:Willtherebeschoolsinthefuture?(2).Readthedialogueandchoosethebestanswerstothequestions.(3).Readthedialogueinrolesandaskthemtrytoactitout.Step6.Groupwork

Talkabouttheclassroomtenyearslatercomparedtotheclassroomnowingroupsandtheneachgroupgivesareport.Step7.Homework

1、自默本單元單詞及重點(diǎn)詞組。

2、制作一張十年后你的教室，學(xué)校或家的海報(bào)。Period2Unit2ReadingandVocabulary

Step1.Work-Show

Showtheirhomework.Aposterabouttheirclassroom,homeorschool。Sharetheirsuccesswithallthestudents.(分享他們的海報(bào)，既練習(xí)了學(xué)生的聽力，也練習(xí)了學(xué)生的口語。讓學(xué)生體驗(yàn)到了他們自身的價(jià)值，提高了參與的積極性。)Step2.Newwords

(1)Presentationofsomeofthenewwordswithsentences(2)Readthroughthenewwordsandhavethestudentsfollowandthenrepeatchorallyandindividually.(3)Pairwork:Whatcanyouseeinthepictures?Step3.Reading

(1)Readquicklyandmatchthepicturesandheadings.(2)Readcarefullyandfindtheadjectivesanditsoppositemeanings.(3)Readonebyoneparagraphtofinishtherelativeexercises.（在處理閱讀課的時(shí)候，先使用略讀，再使用跳讀，再使用精讀，培養(yǎng)了學(xué)生閱讀的技巧。）Step4.Groupwork

Talkaboutthequestions:Willwehaveaneasyoradifficultylifeinthefuture?why?在大量輸入的基礎(chǔ)上，現(xiàn)在讓學(xué)生輸出就容易多了，我想學(xué)生應(yīng)該是有話可說的，而且也能夠說得起來。有時(shí)間的話讓他們寫一個(gè)小報(bào)告，筆頭也得到了落實(shí)，沒有時(shí)間的話這個(gè)就作為回家作業(yè)。）Step.Homework

1、自默本單元單詞及重點(diǎn)詞組。

2、把groupwork寫成一個(gè)小報(bào)告。Period3ListeningandReading

Step1.Presentation

Showaflashcardaboutrobots.TeachthewordsandletthestudentstalkaboutWhattherobotscandoforus?Step2.Aroundtheworld

(1)Learnthematerialtogether(2)Withthehelpofrobots,whatwillyourlifebelikeinthefuture?Step3.Listening

Listenandcheckthetruesentences.(wb.9)Step4.Reading

Workinpairs.Readthepassageandcorrectthemistakes.(wb.10)Step5.SurveySurveysomeofthepartnersandgiveareport.1Willyouhaveaninteresting/happylife?Why?

2Willyouhaveasmallandnicecar?

3Whatwillyourhomebelike?

4WillyoudomanythingsontheInternet?WhatwillyoudoontheInternet?

5Willyouhavelotsoffreetime?Whatwillyoudoinyourfreetime?

6Willyoutakeaplanetotravelaroundtheword?WherewillyougoStep6.Homework1、自默本單元單詞及重點(diǎn)詞組。

2、把第五小題的報(bào)告定成一篇小文章。Period4Unit3GrammarModuleTask

Step1.Grammar

1.explainthefuturetenseindetails.2.Exercisesaboutthefuturetense.(Unit3Activity1wb.1)Step2.Grammar

1.revisetheadjectives2.Exercisesabouttheadjectives.(Unit3Activity3wb.4)Step3.Grammar

1.teachthestudentshowtousetheconjunctionso

2.Exerciseabouttheconjunction.(Unit2writingandwb.11)

Step4.Moduletask

Designyourdreamschool(Unit3Activity5,67)Step5.Homework1．自默本模塊單詞及重點(diǎn)詞組。

2．完成第三單元及WB中剩下的練習(xí)。

Module4Lifeinthefuture

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家應(yīng)該要寫教案課件了。我們要寫好教案課件計(jì)劃，才能在以后有序的工作！你們會(huì)寫多少教案課件范文呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“Module4Lifeinthefuture”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

七年級(jí)下Module4Lifeinthefuture-

教案課件是老師工作中的一部分，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。將教案課件的工作計(jì)劃制定好，才能使接下來的工作更加有序！那么到底適合教案課件的范文有哪些？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“七年級(jí)下Module4Lifeinthefuture-”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

七年級(jí)下Module4Lifeinthefuture

Unit2Everyonewillhaveasmallcar教案

Vocabularyandlistening

1.Workinpairs.Lookatthepicturesandsaywhatyoucansee.

Readthroughthewordsintheboxandmakesurethatthestudentsunderstandthemall.

Askthemtolookatthepicturesandtelltheirpartnerwhattheycanseeineachone.

Answers

1)computer/Internet

2)strongwinds/roughsea

3)farm/machine/farmer

4)bigplane/small/car

5)house/sun

Learningtolearn

Talkabouttheimportanceofinferringthemeaningfromcontext.

2.Readthepassageandmatchthepictureswiththeparagraphs.

Answers

Picture1-----D

Picture2-----B

Picture3-----E

Picture4-----A

Picture5----C

3.Matchthepicturesandparagraphswiththeseheadings.

Answers

Climate-----Picture2-----B

Homes------Picture5----C

Jobs---------Picture3-----E

Technology-Picture1-----D

Transport----Picture4-----A

4.MatchthewordsinBox1withthewordswhichmeantheoppositeinBox2.Usethepassagetohelpyou.

Answers

cheap---expensive

easy---difficult

hot---cold

large---small

new---old

strong---weak

warm---cool

comfortable---uncomfortable

good---bad

interesting---dull

light---heavy

short---long

rough---smooth

Whichwordsarenotinthepassage?

AsktheSstofindoutwhichwordsarenotinthepassageindividually.

5.Answerthequestions.

Answers

1)Fuel.

2)NorthPole.

3)It’swarminspring,hotinsummerandcoolinautumn.

4)(Itwill)Heatthem.

5)Machines.

6.Readthepassageagainandcheck(√)thetruesentences.

Answers

1.(√)3.(√)

7.Workinpairsandtalkaboutlifeinthefuture.

Writing

8.Lookatthesesentences.

Nowmatch1~3witha~candjointhesesentenceswithso.

Answers

1.Itwillprobablybehotallyearsothewinterwillbeveryshort.

2.We’llusethesuntoheatourhomessonoonewillbecoldandthere’llbelotsofhotwater.

3.Peoplewillworkthreedaysaweeksothey’llhavelongholidaysandlotsoffreetime.