外研版小學(xué)英語教案

七年級英語下冊《Lifeinthefuture》教案1外研版。

七年級英語下冊《Lifeinthefuture》教案1外研版

Unit1.Everyonewillstudyathome.
一、教學(xué)內(nèi)容分析
本模塊以未來的教室及學(xué)習(xí)為切入點，談?wù)搶砦覀兩畹母鱾€方面,學(xué)生較為有興趣,便于展開活動。Unit1的主要內(nèi)容是涉及一些有關(guān)于教室和科學(xué)方面的名詞，一篇出現(xiàn)了將來時的聽力、一段有關(guān)未來教室的對話以及相關(guān)的幾個訓(xùn)練活動，在這個過程中學(xué)習(xí)和掌握一般將來時WILL+動詞原形的陳述，一般疑問句及問答，及否定句。
二、學(xué)生情況分析
本模塊以學(xué)生心目中的未來教室為話題，這與學(xué)生的現(xiàn)實生活密切相關(guān)，他們有話可說，樂于參與課堂活動，而涉及的語法項目是一般將來時will的陳述句，否定句，一般疑問句及回答，動詞不用任何的變化，學(xué)生應(yīng)該較為容易掌握。
三、教學(xué)目標(biāo)
1．能夠正確理解有關(guān)未來學(xué)校的對話。
2．能夠聽懂有關(guān)未來生活的簡單對話。
3．能夠用一般疑問句正確問答有關(guān)將來的信息。
四、教學(xué)重點和難點
1．詞匯的正確運用。
2．一般將來時will的陳述句，否定句，一般疑問句及回答
五、教學(xué)策略
任務(wù)型教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)
六、教學(xué)手段
磁帶，圖片
七、教學(xué)過程
Step1.EverydayEnglish
Whatdayisittoday?
Whatdoyoudotoday?
Whatareyougoingtodotomorrow?
……
Step2.Warm-up
T:Whatwillyoudoatthisweekend?
S:Iwilldomyhomeworkatthisweekend..
T:Willyouplaythepianothisafternoon?
S:Yes,Iwill/No,Iwillnot.
………
Likethis,askthestudentstoworkinpairstoreviewthefuturetense.
Step2.Presentation
T:Whatwillyoudoatthisweekend?
Helpthestudentsanswer:Iwillplaygamesatthisweekend.
（用begoingto+do引出will+do，使同學(xué)們在很自然的復(fù)習(xí)語境中導(dǎo)入到新課）
Askthestudentstoworkinpairstopracticewill+do.
Step3.Vocabulary
(1)Usethepicturestoteachthenewwords:cable,,cellphone,,paper,ruler,satelliteTV.
(2)guessinggames:Whatdoyouusetolearnmathandscience?calculator
WhatdoIusetoteachEnglish?chalk
(3)Letstudentsrepeatthewordsloudly.
（創(chuàng)設(shè)情景教單詞，使學(xué)生自然地掌握了單詞的讀音和用法。猜謎游戲不僅引出了新單詞也活躍了同學(xué)的思路和課堂氣氛。）
(1)ListentothetapeandcheckthetruesentencesforDamingandBetty.
(2)Choosesomestudentstochecktheanswersonebyone.
(3)Trytoreadafterthetape.
Step5.Reading
(1).Listentothetapewiththequestion:Willtherebeschoolsinthefuture?
(2).Skimthedialogueandchoosethebestanswerstothequestions.
(3)Readthedialogueafterthetape.
(4).Readthedialogueinpartsandchoosesomepairstoactitout.
Step6.Groupwork
Talkabouttheclassroomtenyearslatercomparedtotheclassroomnowingroupsandtheneachgroupgivesareport.
Step7.Homework
1、Copythenewwordsfourtimesinthisunit.
2、Makeaposterofyourhomeinthefuture.
板書設(shè)計
Module4LifeIntheFuture
Unit1.Everyonewillstudyathome.
futurelife
Everyonewillstudyathomeandwillusecomputers.cableTV
Will+do.(動詞原形)calculator
Willyoustudyathomeinthefuture?cellphone
Yes,wewill./No,wewon’t.satelliteTV
Unit2Everyonewillhaveasmallcar
一、教學(xué)內(nèi)容分析
本模塊以未來的教室及學(xué)習(xí)為切入點，談?wù)搶砦覀兩畹母鱾€方面,學(xué)生較為有興趣,便于展開活動。Unit2的主要內(nèi)容是一篇有關(guān)于描述未來生活的閱讀文章及相關(guān)習(xí)題。
二、學(xué)生情況分析
本模塊以學(xué)生心目中的未來為話題，這與學(xué)生的現(xiàn)實生活密切相關(guān)，，而涉及的語法項目是一般將來時will加Be動詞加形容詞的用法以及有關(guān)于將來時的肯定否定句式。
三、教學(xué)目標(biāo)
1．以談?wù)搶砩顬橹行?，介紹并詢問有關(guān)將來生活的信息.
2.能運用一般將來時中出現(xiàn)形容詞的句式。
四、教學(xué)重點和難點
1．詞匯的正確運用。
2．一般將來時will的陳述句，否定句，一般疑問句及回答
五、教學(xué)策略
任務(wù)型教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)
六、教學(xué)手段
TAPE
七、教學(xué)過程
Step1.Postercompetition
Showtheirhomework.Aposterabouttheirhome.choosethebestoneandputitonthewall.(分享學(xué)生的海報，并評出最佳海報，讓學(xué)生更積極地參與活動)
Step2.Presentation
(1)Teachnewwordswithpictures.
(2)Readthroughthenewwordsandhavethestudentsfollowandthenrepeat.
(3)Askandanswer:Whatcanyouseeinthepictures?Icansee…
Step3.Readandanswerthequestions
Readquicklyandmatchthepicturesandheadings.
Readcarefullyandfindtheadjectivesanditsoppositemeanings.
Readonebyoneparagraphtofinishtherelativeexercisesandchecktheanswers.
（在處理閱讀課的時候，先使用略讀，再使用跳讀，再使用精讀，培養(yǎng)了學(xué)生閱讀的技巧。）
Step4.Discussion
Askstudentsingroupsoffouranddiscussthequestions:Willwehaveaneasyoradifficultylifeinthefuture?why?
Step5.Homework
1、Finishtheworkbookexercise.
2、Recitethenewwordsintheunitandreadthepassageonpage22.

Unit3Languageinuse
一、教學(xué)內(nèi)容分析
本堂課是練習(xí)課加復(fù)習(xí)課，訓(xùn)練本模塊知識要點。
二、學(xué)生情況分析
學(xué)生對于聽力環(huán)節(jié)力不從心，要加強聽前指導(dǎo)
三、教學(xué)目標(biāo)
1．能靈活運用一般將來時will的各種句式。
四、教學(xué)重點和難點
1．一般將來時will的陳述句，否定句，一般疑問句及回答
五、教學(xué)策略
講練結(jié)合，學(xué)生總結(jié)規(guī)則
六、教學(xué)手段
TAPE
七、教學(xué)過程
Step1.Presentation
Useapictureofrobots.Teachthewordsandletthestudentstalkaboutwhattherobotscandoforus?
Step2.Listening
Playthetapetwiceandcheckthetruesentences.(wb.9)
Choosesomeindividualstosaytheanswers.
Step3.Lookatthepictureandwritequestionsaboutthefuture
Askthestudentstowritethequestions,correctwithapartner.
Collecttheanswersfromthewholeclass.
Step5.Workinpairs,askandanswerthequestions.
1.Readthroughtheexamplewiththeclass.
2.Askthestudentstoworkinpairs.
Step6.Putthewordsandphrasesintothecorrectcolumns.
Readthroughthewords
Askthestudentstotabulatethewordswiththestress.
Askthestudentschecktheanswers.
Step6.Aroundtheworld
Learnthematerialtogether
Ask:whatwillyourlifebelikeinthefuturewiththehelpofrobots?
Sharethedifferentanswers.
Step7.Moduletask
Designyourdreamschool(Unit3Activity5,67),writeashortpassageaboutit.
Step8.Homework
1.Finishoffhomeworkbookexercises.
2.Recitethewordsinthismodule.
3.Previewnextmodule

延伸閱讀

七年級英語下冊《Lifeinthefuture》短語匯總新外研版

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計劃，新的工作才會如魚得水！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？下面是小編幫大家編輯的《七年級英語下冊《Lifeinthefuture》短語匯總新外研版》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

七年級英語下冊《Lifeinthefuture》短語匯總新外研版

MODULE4Lifeinthefuture

1.inthefuture將來

2.askquestions問問題

3.carrylotsofbooks搬許多書

4.byInternet通過因特網(wǎng)

5.in20years’time在20年后的時間

6.beableto能夠

7.studyathome在家學(xué)習(xí)

8.not…anymore不再

9.getinformationontheInternet在網(wǎng)上得到信息

10.freetime空閑時間

11.trafficjams交通堵塞

12.thesealevel海平面

13.inspring在春天

14.akindof…一種

15.coldwind冷風(fēng)

16.notonly…butalso…不但…而且…

17.aswell也，又

18.onfarm在農(nóng)場

19.playwith與…一起

20.intheair在空中

21.lightrain小雨

22.writedown寫下，記下

七年級英語下冊Peopleandplaces教案1（外研版）

學(xué)生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，大家開始動筆寫自己的教案課件了。用心制定好教案課件的工作計劃，才能更好地安排接下來的工作！你們會寫教案課件的范文嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《七年級英語下冊Peopleandplaces教案1（外研版）》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

七年級英語下冊Peopleandplaces教案1（外研版）

Module1Peopleandplaces
一．教材內(nèi)容分析
本模塊以旅游為話題，運用現(xiàn)在進行時態(tài)介紹世界各地的時差,并且讓學(xué)生了解在不同的時間,不同的國家人們做些什么事情.是學(xué)生感興趣的話題.教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容（或增加，或刪除，或前后調(diào)整），合理設(shè)置課時。適當(dāng)進行拓展，以豐富學(xué)生知識，拓展學(xué)生視野.
二．學(xué)情分析
本單元是7下的第一單元.在經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)之后,學(xué)生也積累了一定的詞匯量.教師在教學(xué)時盡量用游戲,圖片或flash動畫的多種媒體來引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生在交際中動態(tài)生成，學(xué)生有話可說，樂于合作分享。這樣就有利于他們更好的運用課本知識，達到提高綜合運用語言能力的目的。

三．教學(xué)目標(biāo)
1．語言知識目標(biāo)
語音掌握3個元音//////詞匯buycalldriveenjoydrivelieshoptaketellwaitforpostcardreallyanywaycarthingleaveworkpubrestaurantoperaballetsleepwashdressstartmiddayhotdogcoffeeseegreetingsoonlovenightstreet詞組
句型takephotoswaitforputonlookat
Whatareyoudoing?I’mwaitingforabus.
Areyouwaitingforabus?Yes,Iam./No,I’mnot.
Whatishe/shedoing?He/Sheiswaitingforabus.
Ishe/shewaitingforabus?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.語法1．現(xiàn)在進行時態(tài)的用法.
2．動詞-ing形式的變化規(guī)則.功能運用現(xiàn)在進行時態(tài)正確地寫一張明信片.話題介紹不同國家的時差,在不同的時間里不同國家的人們做些什么事情.
2．語言技能目標(biāo)
聽聽懂有關(guān)現(xiàn)在進行時態(tài)的句子，提高學(xué)生實際應(yīng)用能力。說能利用現(xiàn)在進行時態(tài)句型表達正在發(fā)生的事情；流利地說出本模塊的生詞、短語。讀能閱讀包含現(xiàn)在進行時態(tài)句型的有關(guān)簡單文章。進行簡單的閱讀技能訓(xùn)練。寫1．能寫包含現(xiàn)在進行時態(tài)的句子；
2．能正確寫一張明信片.
演示與表達能向全班表達正在發(fā)生的事情和描述一張圖片.
3．學(xué)習(xí)策略目標(biāo)
不斷提升自主學(xué)習(xí)能力，有效交際、信息處理、英語思維能力。認(rèn)知聯(lián)系，歸納，推測等技能。調(diào)控從同伴處得到反饋，對自己在敘述及作文中的錯誤進行修改。交際學(xué)習(xí)運用恰當(dāng)詞語和句子介紹正在發(fā)生的事情.資源通過其他資源獲取更多其他國家的信息,如時差等信息.自學(xué)策略能借助其他的手段了解別的國家的情況.
4．文化意識目標(biāo)：
在中外對比中，了解不同國家生活情況.

5．情感態(tài)度目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己家園的意識。參加各種英語活動，克服困難，在新環(huán)境中進一步樹立正確的語言學(xué)習(xí)觀。

四．重點難點
1.教學(xué)重點
[1]重點句型:現(xiàn)在進行時態(tài)句子的肯定，疑問與否定形式
[2]重點話題:用現(xiàn)在進行時態(tài)敘述正在發(fā)生的事情.
2.教學(xué)難點
[1]動詞-ing形式的構(gòu)成規(guī)則.
[2]掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的句型和結(jié)構(gòu).

3.突破途徑
以話題為核心，通過游戲、小組及班級活動等不同途徑，在聽、說、讀、寫中使單詞及句型以不同的形式反復(fù)出現(xiàn)，在足夠的輸入中，達成有效的語言輸出。

五.教學(xué)設(shè)計：
Unit1we’rehavingagreattime!
TeachingAimsandDemands:
1.LanguageKnowledge
Keyvocabulary:buycalldriveenjoylieshoptakephotostellwaitforpostcardtheGreatWallreallyagoodtimealotanyway
Keystructure:Whatareyoudoing?I’mtakingphotos.
2.Listeningskill:TounderstandconversationsinvolvingthepresentContinuousTenseinlistening.Improvethestudents’listeningability.
TeachingAids:Multi-Media(orTaperecorder,OHP)
TeachingProcedures:
Step1Playaguessinggame
Showstudentssomephotosoffamouspersonsandgetthemtoguesswhotheyare.
設(shè)計意圖:從學(xué)生熟悉并且感興趣的名人著手,玩猜猜看的游戲,由美國總統(tǒng)布什的滑稽造型引出本單元的重點句子:Heisrunning.
Step2Leadin
ShowstudentsapictureofYaoMingandaskthem“whatishedoing?”andgetthemtoanswer“Heisplayingbasketball.”ThendothesamewithpicturesofBillGates,LiYuchunandYangLiping.
設(shè)計意圖:從學(xué)生所熟悉的名人出發(fā),用現(xiàn)在進行時態(tài)的句子進行問答,不必要求學(xué)生說得非常正確,只是讓學(xué)生對現(xiàn)在進行時態(tài)的句子有一個初步的認(rèn)識.
Step3Practice
Showmorepicturesandgetstudentstopracticethepattern:whatishe/shedoing?He/Sheis….Andatthesametimeteachsomenewwords.
設(shè)計意圖:在這一步驟中,要盡量引導(dǎo)學(xué)生說正確的現(xiàn)在進行時態(tài)的句子,在不斷的操練中熟悉句型.
Step4Listenandread
ListentothedialogueinActivity3,andbeforetheylistenaskthemtothinkabout2questions.1)WhereisBettycalling?2)Whyisshethere?Afteransweringthe2questions,getthemtoreadthedialogueinpairs.
Step5Match
Matchthepeopleandtheactions.Thengetthemtowritefullsentencesusingnames.Forexample:Bettyistalkingtohermother.
設(shè)計意圖:在這一步驟中,讓學(xué)生從說轉(zhuǎn)移到寫上,這對以后的兩個單元的學(xué)習(xí)會起到很好的幫助.
Step6Playagame
把全班學(xué)生分成3大組分別寫一些短語,第一組寫主語,第二組寫正在做什么,第三組寫地點.然后每組分別叫一個同學(xué)上來,把他們的短語組合成一句句子.這樣組合起來的句子肯定非?；?讓同學(xué)們在輕松愉快的氛圍下把當(dāng)天所學(xué)的知識加以鞏固.在游戲中結(jié)束了第一單元的學(xué)習(xí).
Step7Homework
Readthewordsandthedialoguefrequently.Trytorecitethedialogue.
Bringyourfavouritephotoandtalkaboutitnexttime.

Unit2They’regoingtotheopera.
TeachingAimsandDemands:
1.LanguageKnowledge
Keyvocabulary:carputonthingleaveworkathomepubrestaurantoperaballetsleepwashdressstartmiddayhotdogcoffeesee
Keystructure:Peoplearesleeping.Peoplearen’tworking.
Speakingskill:TosaysentenceswiththePresentContinuoustense.
TeachingAids:Multi-Media(orTaperecorder,OHP)
TeachingProcedures:
Step1Playagame
模仿中央電視臺的幸運52節(jié)目,讓同學(xué)兩個一組上臺,一個人做動作,另一個同學(xué)問,例如:Areyouswimming?
設(shè)計意圖:由游戲開始上課,同學(xué)們會比較感興趣,并且這個游戲正好可以復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容.
Step2Revise
Use9picturestorevisethepattern.Getstudentstoaskandanswerinpairs.Forexample:Whatisshedoing?Sheisgettingup.
Step3Sumup
用中文總結(jié)一下現(xiàn)在進行時態(tài)的用法和現(xiàn)在分詞的構(gòu)成規(guī)則.并帶領(lǐng)全班同學(xué)朗讀單詞原形和現(xiàn)在分詞形式.
Step4Presentation
首先用一張世界地圖來教時差。然后出示世界著名城市的圖片，如北京、倫敦、莫斯科、紐約和洛杉磯，老師引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)在進行時態(tài)來說句子。例如，It’s1:00a.m.inBeijing.Peoplearesleeping.Peoplearen’thavingdinner.在同學(xué)們自由發(fā)言的時候，老師有目的的來引出本活動中的幾個重點短語：runningfortrains;havingafternoontea;goingtotheopera;watchingaballet;gettingdressed,etc.
設(shè)計意圖：在這一步驟中，要讓同學(xué)們積極主動的發(fā)言，并且答案可以是不統(tǒng)一的。老師鼓勵學(xué)生大膽表達，并且給予適當(dāng)?shù)谋頁P，讓學(xué)生感受成功，增加自信心和求知欲。
Step5Listenandcheck
ListentothepassageinActivity1onlyonceandcheckthetruesentencesinActivity3.
設(shè)計意圖：只讓學(xué)生聽一遍磁帶，然后馬上判斷句子正誤。目的是培養(yǎng)學(xué)生的聽力，在聽力練習(xí)中抓住主要內(nèi)容。
Step6Magictrip
Showstudentspicturesoffamouscities,andtellthemyoucangotooneofthemwithyourfriendsatonce.Discussingroupsoffour,andchooseoneandsaysomethingaboutthetrip.Forexample:Hello!NowI’minHangzhou.Iamshopping.MyfriendChengLongisdrinkingmilkinapub.YaoMingis
myfriend,too.Heissleepinginthehotel.
設(shè)計意圖：學(xué)以致用，小組進行合作，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，大膽合作的精神。
Step7Readthepostcard.
Givestudents3minutestoreadthepostcardandanswerthe6questions.Checktheanswerstogether.Thenplaythetape.Studentsreadafterthetape.
設(shè)計意圖：讓學(xué)生模仿課文錄音，語調(diào)，感受語言的節(jié)奏
Step8Homework
Readthepassagefrequently.
Writeapassageaboutthemagictrip.

Unit3Languageinuse
TeachingAimsandDemands:
1.LanguageKnowledge
Keyvocabulary:Seeyoulater.goodnightstreet
Keystructure:Issheenjoyinghervisit?Yes,sheis./No,sheisn’t.
Aretheybuyingpostcards?Yes,theyare./No,theyaren’t.
Speakingskill:TosaysentenceswiththePresentContinuoustense.
Writingskill:TowriteapostcardusingthePresentContinuousTense.
TeachingAids:Multi-Media(orTaperecorder,OHP)
TeachingProcedures:
Step1Playagame
Showtheflashofsomepigs,butstudentscan’tseewhattheyaredoing.Getstudentstoguess.Theteachercanasklikethis:Whatishedoing?Isherunning?Ishesinging?
設(shè)計意圖:本單元是一個復(fù)習(xí)單元,以游戲引出話題，活躍課堂氣氛，鼓勵學(xué)生大膽表達。
Step2Enjoytalking
Showstudents9pictures.Getthemtoaskandanswerquestions.Forexample:Whatishedoing?Heissinging.
Step3Findouttherules
Letstudentsseeninesentencesandaskthemtotrytofindouttherulesofv.ingforms.(句子見幻燈片)
Step4Dosomeexercises
Giveeachstudentapieceofpaperandtrytofillintheblanks.Payattentiontotheform:be+v.ing(題目見幻燈片)
Step5Aroundtheworld
Showstudentspicturesofdifferentcities.Andtellthemthereisdifferenttimeindifferentplaces.
Step6Tryimagination
Showstudentsapictureofaboy.Tellthemlikethis:ThisismyfriendTony.Completethedialogueandguesswhereheis.
T:Hi,Dad!
D:Hi,Tony.What________________(you/do)?
T:We___________(visit)theForbiddenCity.LinglingandBetty______________(write)postcards.
D:What______________(Daming/do)/
T:He_____________(take)photos.Therearelotsofpeoplehere.They____________(enjoy)thesun.Som__________(look)atthebuildingandsome_______________(listen)totheguide.
D:________________(you/have)agoodtime?
T:Yes,we_____________(have)agreattime,Dad!Seeyoulater.
D:Bye.
Step7Writeapostcard
TellthestudentstheanswerofthequestioninStep6.TonyisvisitingtheForbiddenCitywithhisfriends.Hehasmanyfriends.Tellthestudents:Supposeyouareoneofhisfriends.Nowyouwriteapostcardtohim.GetthemtopayattentiontowritingpostcardsinEnglishcorrectly.
Step8Match
MatchthewordsinBox1withthewordsinBox2tomakephrases.
Step9Homework
Finishtheexercisesinworkbook.
Finishthepostcard.

七年級英語下冊《Peopleandplaces》教案1外研版

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家都在十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南虢贪刚n件。寫好教案課件工作計劃，接下來的工作才會更順利！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《七年級英語下冊《Peopleandplaces》教案1外研版》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

七年級英語下冊《Peopleandplaces》教學(xué)設(shè)計1

一．教材內(nèi)容分析
本模塊以旅游為話題，運用現(xiàn)在進行時態(tài)介紹世界各地的時差,并且讓學(xué)生了解在不同的時間,不同的國家人們做些什么事情.是學(xué)生感興趣的話題.教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容（或增加，或刪除，或前后調(diào)整），合理設(shè)置課時。適當(dāng)進行拓展，以豐富學(xué)生知識，拓展學(xué)生視野.
二．學(xué)情分析
本單元是7下的第一單元.在經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)之后,學(xué)生也積累了一定的詞匯量.教師在教學(xué)時盡量用游戲,圖片或flash動畫的多種媒體來引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生在交際中動態(tài)生成，學(xué)生有話可說，樂于合作分享。這樣就有利于他們更好的運用課本知識，達到提高綜合運用語言能力的目的。

三．教學(xué)目標(biāo)
1．語言知識目標(biāo)
語音掌握3個元音//////詞匯buycalldriveenjoydrivelieshoptaketellwaitforpostcardreallyanywaycarthingleaveworkpubrestaurantoperaballetsleepwashdressstartmiddayhotdogcoffeeseegreetingsoonlovenightstreet詞組
句型takephotoswaitforputonlookat
Whatareyoudoing?I’mwaitingforabus.
Areyouwaitingforabus?Yes,Iam./No,I’mnot.
Whatishe/shedoing?He/Sheiswaitingforabus.
Ishe/shewaitingforabus?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.語法1．現(xiàn)在進行時態(tài)的用法.
2．動詞-ing形式的變化規(guī)則.功能運用現(xiàn)在進行時態(tài)正確地寫一張明信片.話題介紹不同國家的時差,在不同的時間里不同國家的人們做些什么事情.
2．語言技能目標(biāo)
聽聽懂有關(guān)現(xiàn)在進行時態(tài)的句子，提高學(xué)生實際應(yīng)用能力。說能利用現(xiàn)在進行時態(tài)句型表達正在發(fā)生的事情；流利地說出本模塊的生詞、短語。讀能閱讀包含現(xiàn)在進行時態(tài)句型的有關(guān)簡單文章。進行簡單的閱讀技能訓(xùn)練。寫1．能寫包含現(xiàn)在進行時態(tài)的句子；
2．能正確寫一張明信片.
演示與表達能向全班表達正在發(fā)生的事情和描述一張圖片.
3．學(xué)習(xí)策略目標(biāo)
不斷提升自主學(xué)習(xí)能力，有效交際、信息處理、英語思維能力。認(rèn)知聯(lián)系，歸納，推測等技能。調(diào)控從同伴處得到反饋，對自己在敘述及作文中的錯誤進行修改。交際學(xué)習(xí)運用恰當(dāng)詞語和句子介紹正在發(fā)生的事情.資源通過其他資源獲取更多其他國家的信息,如時差等信息.自學(xué)策略能借助其他的手段了解別的國家的情況.
4．文化意識目標(biāo)：
在中外對比中，了解不同國家生活情況.

5．情感態(tài)度目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己家園的意識。參加各種英語活動，克服困難，在新環(huán)境中進一步樹立正確的語言學(xué)習(xí)觀。

四．重點難點
1.教學(xué)重點
[1]重點句型:現(xiàn)在進行時態(tài)句子的肯定，疑問與否定形式
[2]重點話題:用現(xiàn)在進行時態(tài)敘述正在發(fā)生的事情.
2.教學(xué)難點
[1]動詞-ing形式的構(gòu)成規(guī)則.
[2]掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的句型和結(jié)構(gòu).

3.突破途徑
以話題為核心，通過游戲、小組及班級活動等不同途徑，在聽、說、讀、寫中使單詞及句型以不同的形式反復(fù)出現(xiàn)，在足夠的輸入中，達成有效的語言輸出。

五.教學(xué)設(shè)計：
Unit1we’rehavingagreattime!
TeachingAimsandDemands:
1.LanguageKnowledge
Keyvocabulary:buycalldriveenjoylieshoptakephotostellwaitforpostcardtheGreatWallreallyagoodtimealotanyway
Keystructure:Whatareyoudoing?I’mtakingphotos.
2.Listeningskill:TounderstandconversationsinvolvingthepresentContinuousTenseinlistening.Improvethestudents’listeningability.
TeachingAids:Multi-Media(orTaperecorder,OHP)
TeachingProcedures:
Step1Playaguessinggame
Showstudentssomephotosoffamouspersonsandgetthemtoguesswhotheyare.
設(shè)計意圖:從學(xué)生熟悉并且感興趣的名人著手,玩猜猜看的游戲,由美國總統(tǒng)布什的滑稽造型引出本單元的重點句子:Heisrunning.
Step2Leadin
ShowstudentsapictureofYaoMingandaskthem“whatishedoing?”andgetthemtoanswer“Heisplayingbasketball.”ThendothesamewithpicturesofBillGates,LiYuchunandYangLiping.
設(shè)計意圖:從學(xué)生所熟悉的名人出發(fā),用現(xiàn)在進行時態(tài)的句子進行問答,不必要求學(xué)生說得非常正確,只是讓學(xué)生對現(xiàn)在進行時態(tài)的句子有一個初步的認(rèn)識.
Step3Practice
Showmorepicturesandgetstudentstopracticethepattern:whatishe/shedoing?He/Sheis….Andatthesametimeteachsomenewwords.
設(shè)計意圖:在這一步驟中,要盡量引導(dǎo)學(xué)生說正確的現(xiàn)在進行時態(tài)的句子,在不斷的操練中熟悉句型.
Step4Listenandread
ListentothedialogueinActivity3,andbeforetheylistenaskthemtothinkabout2questions.1)WhereisBettycalling?2)Whyisshethere?Afteransweringthe2questions,getthemtoreadthedialogueinpairs.
Step5Match
Matchthepeopleandtheactions.Thengetthemtowritefullsentencesusingnames.Forexample:Bettyistalkingtohermother.
設(shè)計意圖:在這一步驟中,讓學(xué)生從說轉(zhuǎn)移到寫上,這對以后的兩個單元的學(xué)習(xí)會起到很好的幫助.
Step6Playagame
把全班學(xué)生分成3大組分別寫一些短語,第一組寫主語,第二組寫正在做什么,第三組寫地點.然后每組分別叫一個同學(xué)上來,把他們的短語組合成一句句子.這樣組合起來的句子肯定非?；?讓同學(xué)們在輕松愉快的氛圍下把當(dāng)天所學(xué)的知識加以鞏固.在游戲中結(jié)束了第一單元的學(xué)習(xí).
Step7Homework
Readthewordsandthedialoguefrequently.Trytorecitethedialogue.
Bringyourfavouritephotoandtalkaboutitnexttime.

Unit2They’regoingtotheopera.
TeachingAimsandDemands:
1.LanguageKnowledge
Keyvocabulary:carputonthingleaveworkathomepubrestaurantoperaballetsleepwashdressstartmiddayhotdogcoffeesee
Keystructure:Peoplearesleeping.Peoplearen’tworking.
Speakingskill:TosaysentenceswiththePresentContinuoustense.
TeachingAids:Multi-Media(orTaperecorder,OHP)
TeachingProcedures:
Step1Playagame
模仿中央電視臺的幸運52節(jié)目,讓同學(xué)兩個一組上臺,一個人做動作,另一個同學(xué)問,例如:Areyouswimming?
設(shè)計意圖:由游戲開始上課,同學(xué)們會比較感興趣,并且這個游戲正好可以復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容.
Step2Revise
Use9picturestorevisethepattern.Getstudentstoaskandanswerinpairs.Forexample:Whatisshedoing?Sheisgettingup.
Step3Sumup
用中文總結(jié)一下現(xiàn)在進行時態(tài)的用法和現(xiàn)在分詞的構(gòu)成規(guī)則.并帶領(lǐng)全班同學(xué)朗讀單詞原形和現(xiàn)在分詞形式.
Step4Presentation
首先用一張世界地圖來教時差。然后出示世界著名城市的圖片，如北京、倫敦、莫斯科、紐約和洛杉磯，老師引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)在進行時態(tài)來說句子。例如，It’s1:00a.m.inBeijing.Peoplearesleeping.Peoplearen’thavingdinner.在同學(xué)們自由發(fā)言的時候，老師有目的的來引出本活動中的幾個重點短語：runningfortrains;havingafternoontea;goingtotheopera;watchingaballet;gettingdressed,etc.
設(shè)計意圖：在這一步驟中，要讓同學(xué)們積極主動的發(fā)言，并且答案可以是不統(tǒng)一的。老師鼓勵學(xué)生大膽表達，并且給予適當(dāng)?shù)谋頁P，讓學(xué)生感受成功，增加自信心和求知欲。
Step5Listenandcheck
ListentothepassageinActivity1onlyonceandcheckthetruesentencesinActivity3.
設(shè)計意圖：只讓學(xué)生聽一遍磁帶，然后馬上判斷句子正誤。目的是培養(yǎng)學(xué)生的聽力，在聽力練習(xí)中抓住主要內(nèi)容。
Step6Magictrip
Showstudentspicturesoffamouscities,andtellthemyoucangotooneofthemwithyourfriendsatonce.Discussingroupsoffour,andchooseoneandsaysomethingaboutthetrip.Forexample:Hello!NowI’minHangzhou.Iamshopping.MyfriendChengLongisdrinkingmilkinapub.YaoMingis
myfriend,too.Heissleepinginthehotel.
設(shè)計意圖：學(xué)以致用，小組進行合作，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，大膽合作的精神。
Step7Readthepostcard.
Givestudents3minutestoreadthepostcardandanswerthe6questions.Checktheanswerstogether.Thenplaythetape.Studentsreadafterthetape.
設(shè)計意圖：讓學(xué)生模仿課文錄音，語調(diào)，感受語言的節(jié)奏
Step8Homework
Readthepassagefrequently.
Writeapassageaboutthemagictrip.

Unit3Languageinuse
TeachingAimsandDemands:
1.LanguageKnowledge
Keyvocabulary:Seeyoulater.goodnightstreet
Keystructure:Issheenjoyinghervisit?Yes,sheis./No,sheisn’t.
Aretheybuyingpostcards?Yes,theyare./No,theyaren’t.
Speakingskill:TosaysentenceswiththePresentContinuoustense.
Writingskill:TowriteapostcardusingthePresentContinuousTense.
TeachingAids:Multi-Media(orTaperecorder,OHP)
TeachingProcedures:
Step1Playagame
Showtheflashofsomepigs,butstudentscan’tseewhattheyaredoing.Getstudentstoguess.Theteachercanasklikethis:Whatishedoing?Isherunning?Ishesinging?
設(shè)計意圖:本單元是一個復(fù)習(xí)單元,以游戲引出話題，活躍課堂氣氛，鼓勵學(xué)生大膽表達。
Step2Enjoytalking
Showstudents9pictures.Getthemtoaskandanswerquestions.Forexample:Whatishedoing?Heissinging.
Step3Findouttherules
Letstudentsseeninesentencesandaskthemtotrytofindouttherulesofv.ingforms.(句子見幻燈片)
Step4Dosomeexercises
Giveeachstudentapieceofpaperandtrytofillintheblanks.Payattentiontotheform:be+v.ing(題目見幻燈片)
Step5Aroundtheworld
Showstudentspicturesofdifferentcities.Andtellthemthereisdifferenttimeindifferentplaces.
Step6Tryimagination
Showstudentsapictureofaboy.Tellthemlikethis:ThisismyfriendTony.Completethedialogueandguesswhereheis.
T:Hi,Dad!
D:Hi,Tony.What________________(you/do)?
T:We___________(visit)theForbiddenCity.LinglingandBetty______________(write)postcards.
D:What______________(Daming/do)/
T:He_____________(take)photos.Therearelotsofpeoplehere.They____________(enjoy)thesun.Som__________(look)atthebuildingandsome_______________(listen)totheguide.
D:________________(you/have)agoodtime?
T:Yes,we_____________(have)agreattime,Dad!Seeyoulater.
D:Bye.
Step7Writeapostcard
TellthestudentstheanswerofthequestioninStep6.TonyisvisitingtheForbiddenCitywithhisfriends.Hehasmanyfriends.Tellthestudents:Supposeyouareoneofhisfriends.Nowyouwriteapostcardtohim.GetthemtopayattentiontowritingpostcardsinEnglishcorrectly.
Step8Match
MatchthewordsinBox1withthewordsinBox2tomakephrases.
Step9Homework
Finishtheexercisesinworkbook.
Finishthepostcard.