小學(xué)英語復(fù)習(xí)課教案

《四則運算》復(fù)習(xí)課教案。

每個老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。只有寫好教案課件計劃，未來工作才會更有干勁！你們會寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“《四則運算》復(fù)習(xí)課教案”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

《四則運算》復(fù)習(xí)課教案

教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生熟練掌握含義兩級運算的運算順序，正確計算三步式題。
2.讓學(xué)生經(jīng)歷在探索和交流解決實際問題的過程中，感受解決問題的一些策略和方法，學(xué)會解決實際問題。
3.使學(xué)生在解決實際問題的過程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨立思考的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點：
1.使學(xué)生熟練掌握含義兩級運算的運算順序，正確計算三步式題。
2.讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨立思考的好
習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過四則混合運算的計算順序，大家先來回憶一下四則混合運算的計算順序，誰能給大家出一道四則混合運算的式題給大家計算一下呢?這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)四則混合運算。板書課題：
四則混合運算的整理與復(fù)習(xí)
二、設(shè)疑自探
自探內(nèi)容：
1、計算以下3組算式。
（1）365+267—498（2）74+100÷5×3（3）75+360÷（50—30）
987÷3×66×20—98÷2（72—4）×0÷3
2、以上3組算式中，第一組算式的計算順序是怎樣的？第二、三組呢？
3、第三組算式中出現(xiàn)了有關(guān)0的計算，如果把這個算式中的0和3交換位置，行嗎？
4、有關(guān)0的運算，你知道哪些？
三、小組交流后展示
同學(xué)們，你們思考好了嗎？哪一小組來展示？
小組展示后提問：誰來給同學(xué)們說一說四則運算的計算順序？（師針對內(nèi)容適時補充四則運算的計算順序）
1.沒有括號的算式里，只有加減法或只有乘除法，都要從左往右依次計算。算式里既有乘、除法，又有加減法時要先算乘除法，后算加減法。
2.括號里面的要先算。既有小括號，又有中括號，要先算小括號里面的，再算中括號里面的，最后算中括號外面的
3.有關(guān)0的運算一個數(shù)加上或減去0，結(jié)果得原數(shù)。
一個數(shù)減去它本身，得0.
一個數(shù)和0相乘仍得0.
0除以任何一個非0的數(shù)，得0.
0不能做除數(shù)。
齊讀以上內(nèi)容，并和同桌互說一遍。

四、質(zhì)疑再探
同學(xué)們，你們對于今天所學(xué)內(nèi)容還有什么疑問嗎？
問題預(yù)設(shè)：小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運算的計算順序是否也是這樣的？
五、運用拓展
（一）填空
1、計算帶有括號的四則混合運算時，
要先算（），再算（）
2、在沒有括號的算式里，有乘、除法和加、減法，
要先算（）再算（）
3、被減數(shù)等于減數(shù)，差是（）
4、0不能做（），0除以()仍得0.
5、要使25×6+30先算加法，應(yīng)給原式（）
算式是（），結(jié)果是（）
6、計算（45+5）×3÷5時，先算（）法，
再算（）法。最后算（）
（二）你來當(dāng)小法官
1、8+2-8+2=0（）
2、在算式中，括號有改變運算順序
的作用（）
3、25×4÷25×4=1（）
4、72×3+72÷3中，乘、除法可同時
進行運算（）
5、（18×5）+（36÷2）去掉括號后，
結(jié)果不變（）
（三）口算下面各題，并思考你發(fā)現(xiàn)了什么？
30+24÷6=100－60÷5=
(30+24)÷6=(100－60)÷5=
90÷5+4=25×10－4=
90÷(5+4)=25×(10－4)=
（四）在里填上合適的數(shù)，然后列出綜合算式。

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×

（五）解決問題。
1.小迪的爸爸一月份交電話費82元，二月份交了117元，他想將本季度電話費控制在平均每月90元，那么他三月份用電費是多少元？

2.小白兔采了73個蘑菇，已經(jīng)吃掉了23個，剩下的每天吃了5個，還能吃多少天？
六、課堂總結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
板書設(shè)計：
四則運算整理與復(fù)習(xí)
（1）365+267—498（2）74+100÷5×3（3）75+360÷（50—30）
987÷3×66×20—98÷2（72—4）×0÷3

相關(guān)閱讀

－分?jǐn)?shù)四則混合運算

每個老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，大家在仔細規(guī)劃教案課件。必須要寫好了教案課件計劃，才能促進我們的工作進一步發(fā)展！那么到底適合教案課件的范文有哪些？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“－分?jǐn)?shù)四則混合運算”，僅供參考，大家一起來看看吧。

數(shù)學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)四則混合運算的運算順序,并能正確計算分?jǐn)?shù)四則混合式題．

2．提高學(xué)生的邏輯推理能力和計算能力．

3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算、檢驗的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣．

教學(xué)重點

掌握分?jǐn)?shù)四則混合運算的運算順序．

教學(xué)難點

培養(yǎng)學(xué)生良好的計算、檢驗的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高計算的正確率．

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引新

（一）口算

（二）說出下列各題的運算順序．

169－72×235－〔2.34×（7.2－5）〕

1．教師提問：整數(shù)四則混合運算的順序是什么？

（1）一個算式里，如果只含有同一級運算，按照從左往右的順序進行計算．

（2）一個算式里，如果含有兩級運算，要先算第二級運算，再算第一級運算．

（3）一個算式里，如果有括號，要先算小括號里面的，再算中括號里面的．

2．教師談話引入：分?jǐn)?shù)四則混合運算的順序是怎樣的呢？今天我們一起學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運算．

板書課題：分?jǐn)?shù)四則混合運算．

二、講授新課

（一）教學(xué)例1

例1．(課件演示：分?jǐn)?shù)混合運算例1)

1．教師提問：這個算式里含有幾級運算？應(yīng)該先算什么？再算什么？

2．學(xué)生嘗試解答．

3．集體訂正．

（二）教學(xué)例2

例2．（課件演示：分?jǐn)?shù)混合運算例2）

1．請學(xué)生分組說一說這道題的運算順序．

計算時，要先算小括號里面的，再算中括號里面的最后算括號外邊的．

2．學(xué)生獨立解答

＝

＝

＝3

（三）先說出運算順序，再計算．

1．

2．

（四）總結(jié)歸納

分?jǐn)?shù)四則混合運算的順序與整數(shù)四則混合運算的順序相同，我們可能覺得不難，但卻很容易算錯，所以我們要養(yǎng)成好的計算習(xí)慣：要審清運算符號，確定好運算順序，不丟數(shù)、不抄錯數(shù)，認(rèn)真計算每一步

三、鞏固練習(xí)

（一）先說出運算順序，再計算．

1．

2．

3．

（二）按照下圖指出的順序進行計算，然后列出綜合算式（課件演示：分?jǐn)?shù)混合運算1）

（三）判斷．（課件演示：分?jǐn)?shù)混合運算2）

1．

＝

＝

＝2

2．

＝

＝

四、課堂小結(jié)

分?jǐn)?shù)四則混合運算的運算順序是什么？進行分?jǐn)?shù)四則混合運算時應(yīng)注意什么？

五、課后作業(yè)

1．2．

3．4．

六、板書設(shè)計

教案點評：

該教學(xué)設(shè)計目的明確，重點突出，練習(xí)層次清楚，有坡度，啟發(fā)學(xué)生選擇合理的解題方法，在計算中培養(yǎng)了學(xué)生的思維品質(zhì)，使思維的敏捷性、靈活性、發(fā)明性得到進一步發(fā)展。

探究活動

巧連四個“”

活動目的

1．鞏固學(xué)生對四則運算順序的理解．

2．培養(yǎng)學(xué)生的口算能力．

活動題目

在四個“”中間加上＋、－、×、÷、（）等符號，使之組成分別等于0、1、2、3、4五個等式．

1．

2．

3．

4．

5．

活動過程

1．以小組為單位進行填寫．

2．小組匯報答案．答案正確且方法多的小組為優(yōu)勝組．

參考答案

1．

2．

3．

4．

5．

四年級數(shù)學(xué)下冊《四則運算》知識點復(fù)習(xí)

學(xué)生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，大家開始動筆寫自己的教案課件了。用心制定好教案課件的工作計劃，才能更好地安排接下來的工作！你們會寫教案課件的范文嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《四年級數(shù)學(xué)下冊《四則運算》知識點復(fù)習(xí)》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

四年級數(shù)學(xué)下冊《四則運算》知識點復(fù)習(xí)

【四則運算知識點】

1、加、減法的意義及各部分之間的關(guān)系：

①把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算，叫做加法。

②已知兩個數(shù)的和與其中一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運管，叫做減法

加數(shù)+加數(shù)=和被減數(shù)-減數(shù)=差

和-加數(shù)=加數(shù)被減數(shù)-差=減數(shù)

差+減數(shù)=被減數(shù)

2、乘、除法的意義及各部分之間的關(guān)系：

①求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算，叫做乘法.

②已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運管，叫做除法

因數(shù)×因數(shù)=積被除數(shù)÷除數(shù)=商

積÷因數(shù)=因數(shù)被除數(shù)÷商=除數(shù)

商×除數(shù)=被除數(shù)

3、加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四則運算。

4、在沒有括號的算式里，如果只有加、減法或者只有乘、除法，都要從左往右按順序計算。

5、在沒有括號的算式里，有乘、除法和加、減法、要先算乘除法，再算加減法。

6、算式有括號，先算括號里面的，再算括號外面的;括號里面的算式計算順序遵循以上的計算順序。

【練習(xí)題】

一、填空題。

1、在計算(200-6×4)÷44時，先算()，再算()，最后算()。

2、在一個沒有括號的等式里，如果只有加減法，或者只有乘除法，要按()的順序計算，如果既有加減，又有乘除法，要先算()，后算()。

二、判斷題。

1、兩個不等于0的相同數(shù)相除，商一定是1。()

2、0可以作除數(shù)。()

【參考答案】

一、填空題。

1、在計算(200-6×4)÷44時，先算(6×4=24)，再算(200-24=176)，最后算(176÷44=4)。

2、在一個沒有括號的等式里，如果只有加減法，或者只有乘除法，要按(從左到右)的順序計算，如果既有加減，又有乘除法，要先算(乘除法)，后算(加減法)。

二、判斷題。

1、兩個不等于0的相同數(shù)相除，商一定是1。(√)

2、0可以作除數(shù)。(×)

四年級數(shù)學(xué)下冊《四則運算》教學(xué)設(shè)計

教案課件是每個老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，大家在細心籌備教案課件中。必須要寫好了教案課件計劃，新的工作才會如魚得水！你們知道多少范文適合教案課件？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“四年級數(shù)學(xué)下冊《四則運算》教學(xué)設(shè)計”，希望能對您有所幫助，請收藏。