高中教案教案

Differentplaces教案1。

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家應(yīng)該要寫教案課件了。用心制定好教案課件的工作計(jì)劃，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！有哪些好的范文適合教案課件的？下面是小編為大家整理的“Differentplaces教案1”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

Module2Myneibourhood
Unit3Differentplaces
第二課時(shí)
一、分析（Analysis）
（一）地位（Position）
1therebe結(jié)構(gòu)的句子，在本課中它的單復(fù)數(shù)句式，疑問句式，否定句式是訓(xùn)練的一個(gè)重點(diǎn)。
2Wh-questions在之前的模塊以及上一單元都有涉及，這一單元仍然被大量運(yùn)用來提問。
重點(diǎn)（Points）
1關(guān)鍵詞：
steepsteps,neighbourhood,bottom,exciting,busy,interesting,convenient,noisy,peaceful,pleasant,relaxing,quiet,
2功能：
運(yùn)用therebe句型以及它的單復(fù)數(shù)句式，疑問句式，否定句式來表達(dá)存在。
wh-questions:Whichdoyouprefer?
二、教學(xué)設(shè)計(jì)（TeachingDesigns）
教學(xué)內(nèi)容：課本39頁
教學(xué)實(shí)施建議：
這一部分是訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用therebe句型來描述自己的住所?？梢苑殖蓭撞糠謥硖幚怼＿@一部分的內(nèi)容相對(duì)比較簡單，教師可以在完成上一步之后，給出幾幅關(guān)于住所的圖片，讓學(xué)生用一些形容詞來形容，如noisy,quiet,calm等等，并導(dǎo)出生詞(in)convenient,peaceful,relaxing,pleasant.然后提問學(xué)生Tellusaboutwhereyoulivenow?來讓學(xué)生用剛學(xué)會(huì)的形容詞來表達(dá)。句型可參考課本39頁的對(duì)話。

這一部分主要是提供一些用來提問學(xué)生住所環(huán)境的詞匯以及這一部分的處理步驟

1）播放錄音：Lookandlearn。學(xué)生邊聽邊看課文。在這一部分教師可以再導(dǎo)入一些詞匯，如trafficjam.restaurant,ATMmachine等。

2）教師可以通過提問的方式來詢問學(xué)生家庭住所的周邊環(huán)境。
如：Arethereanyshopsnearyourhome?
Istheremuchtrafficjaminthestreetnearyourhome?
Arethereanysteepstepsnearyourflat?
IsthereanATMmachinenearyouhome?
引出：Yes,thereis/are/some…/No.,thereisn’t/aren’tany…
3)播放錄音：Lookandsay.學(xué)生邊聽邊看課文。
4）教師提問，Whatis/aretherenearKitty’snewflat?Whatisn’t/aren’ttherenearKitty’snewflat?引出：Yes,thereis/are/some…/No.,thereisn’t/aren’tany…可以叫學(xué)生做pairwork繼續(xù)提問和回答。以熟練運(yùn)用therebe句型。
5）接下來，教師可以提出問題：Tellusaboutwhereyoulivenow,來讓學(xué)生完整的表達(dá)自己的住所的狀況。在表達(dá)的過程中，要求學(xué)生多用therebe結(jié)構(gòu)的句型。
6)把學(xué)生分組，根據(jù)Askandanswer中所給的對(duì)話，討論他們的住處。
7）請(qǐng)幾組同學(xué)表演這個(gè)對(duì)話。

延伸閱讀

Unit3Differentplaces

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家靜下心來寫教案課件了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計(jì)劃，才能在以后有序的工作！有沒有好的范文是適合教案課件？下面是由小編為大家整理的“Unit3Differentplaces”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

Unit3Differentplaces
第二課時(shí)
一、分析（Analysis）
（一）地位（Position）
1therebe結(jié)構(gòu)的句子，在本課中它的單復(fù)數(shù)句式，疑問句式，否定句式是訓(xùn)練的一個(gè)重點(diǎn)。
2Wh-questions在之前的模塊以及上一單元都有涉及，這一單元仍然被大量運(yùn)用來提問。
重點(diǎn)（Points）
1關(guān)鍵詞：
steepsteps,neighbourhood,bottom,exciting,busy,interesting,convenient,noisy,peaceful,pleasant,relaxing,quiet,
2功能：
運(yùn)用therebe句型以及它的單復(fù)數(shù)句式，疑問句式，否定句式來表達(dá)存在。
wh-questions:Whichdoyouprefer?
二、教學(xué)設(shè)計(jì)（TeachingDesigns）
教學(xué)內(nèi)容：課本39頁
教學(xué)實(shí)施建議：
這一部分是訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用therebe句型來描述自己的住所?？梢苑殖蓭撞糠謥硖幚?。這一部分的內(nèi)容相對(duì)比較簡單，教師可以在完成上一步之后，給出幾幅關(guān)于住所的圖片，讓學(xué)生用一些形容詞來形容，如noisy,quiet,calm等等，并導(dǎo)出生詞(in)convenient,peaceful,relaxing,pleasant.然后提問學(xué)生Tellusaboutwhereyoulivenow?來讓學(xué)生用剛學(xué)會(huì)的形容詞來表達(dá)。句型可參考課本39頁的對(duì)話。

這一部分主要是提供一些用來提問學(xué)生住所環(huán)境的詞匯以及這一部分的處理步驟

1）播放錄音：Lookandlearn。學(xué)生邊聽邊看課文。在這一部分教師可以再導(dǎo)入一些詞匯，如trafficjam.restaurant,ATMmachine等。

2）教師可以通過提問的方式來詢問學(xué)生家庭住所的周邊環(huán)境。
如：Arethereanyshopsnearyourhome?
Istheremuchtrafficjaminthestreetnearyourhome?
Arethereanysteepstepsnearyourflat?
IsthereanATMmachinenearyouhome?
引出：Yes,thereis/are/some…/No.,thereisn’t/aren’tany…
3)播放錄音：Lookandsay.學(xué)生邊聽邊看課文。
4）教師提問，Whatis/aretherenearKitty’snewflat?Whatisn’t/aren’ttherenearKitty’snewflat?引出：Yes,thereis/are/some…/No.,thereisn’t/aren’tany…可以叫學(xué)生做pairwork繼續(xù)提問和回答。以熟練運(yùn)用therebe句型。
5）接下來，教師可以提出問題：Tellusaboutwhereyoulivenow,來讓學(xué)生完整的表達(dá)自己的住所的狀況。在表達(dá)的過程中，要求學(xué)生多用therebe結(jié)構(gòu)的句型。
6)把學(xué)生分組，根據(jù)Askandanswer中所給的對(duì)話，討論他們的住處。
7）請(qǐng)幾組同學(xué)表演這個(gè)對(duì)話。

Module2MyneibourhoodUnit3Differentplaces教案

做好教案課件是老師上好課的前提，大家在用心的考慮自己的教案課件。在寫好了教案課件計(jì)劃后，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！那么到底適合教案課件的范文有哪些？下面是小編幫大家編輯的《Module2MyneibourhoodUnit3Differentplaces教案》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

Module2Myneibourhood
Unit3Differentplaces
應(yīng)掌握詞匯：
seasonn.季節(jié)
secondnum.第二
thirdnum.第三
fourthnum.第四
eg.Therearefourseasonsinayear.一年中有四個(gè)季節(jié)。
Summeristhesecondseason.夏季是第二個(gè)季節(jié)。
Jimlivesonthethirdfloor.吉姆住在第三層。
Itisautumninthefourthpicture.第四幅圖中是秋季。

應(yīng)掌握的短語:lookthesame,onthetrees

應(yīng)掌握的句型:Itis---because---.它是---是因?yàn)?--
eg.Itisspringbecauseitisraining.現(xiàn)在是春天，因?yàn)樵谙掠辍?/p>

教學(xué)重點(diǎn):1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和序數(shù)詞的用法
2.掌握because句型的用法

教學(xué)難點(diǎn):1.通過對(duì)不同圖片的判斷來提高學(xué)生的觀察、分析能力
2.熟練使用序數(shù)詞和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)
教學(xué)過程:
Step1.Revision
幫學(xué)生回憶有關(guān)季節(jié)的相關(guān)知識(shí)。
eg.Howmanyseasonsarethereinayear?
Whatarethey?
Whichseasondoyoulikebest?Why?
Whatseasonisitnow?
What’stheweatherlike?
Step2.Lead-in
給學(xué)生展示一組四季的風(fēng)光圖片，讓學(xué)生帶著視覺的享受進(jìn)入新課。同時(shí)讓
學(xué)生來區(qū)分它們。
Aretheythesameordifferent?
Whatseasonisitinthe---picture?
Step3.Presentation
1.Lookandread.
Readafterthetapewithoutlookingatthebooks.
2.Payattentiontotheuseofthesameanddifferent.
3.Look,askandanswer.
ExplaintheuseofItis---because---.andthenfillintheblanks
Step4.Activities
1.對(duì)話練習(xí)。同桌之間把填好的答案經(jīng)過討論之后得到更多的答案，然后
同桌來相互問答。前面幾組可以照著書來念，后面幾組的同學(xué)盡量背者
來說。
2.把全班分成四組進(jìn)行討論，每一組分別代表一個(gè)季節(jié)。讓學(xué)生發(fā)揮想象
把能想到的關(guān)于每一個(gè)季節(jié)人們會(huì)做的事情盡可能多的列出來，然后派幾
代表把其中的場景表演出來，用進(jìn)行時(shí)來問，例如：
Whatisthefirst/second/thirdonedoingin---（season）?
讓其他組的同學(xué)猜出來，并用進(jìn)行時(shí)回答出來。
Step5.TommyTarget
1.了解書上句型的含義，并試著來造句。
2.讓學(xué)生盡可能多的回憶出本單元所學(xué)的重要的單詞、詞組和句型
寫到黑板上，并說出他們的意思。
3.讓學(xué)生就所學(xué)的內(nèi)容盡可能多的提問，請(qǐng)其他的同學(xué)來回答。
Step6.Writingpractice
DoWookbookexercisesandGrammarPracticeBookexercises.
板書設(shè)計(jì)

Unit3P41
Patterns:TommyTarget
Whatseasonisitinthefirstpicture?
second
third
fourth
Itis---because---.
(bedoing)

Unit3Differentplaces教學(xué)設(shè)計(jì)

每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。只有寫好教案課件計(jì)劃，未來工作才會(huì)更有干勁！你們會(huì)寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“Unit3Differentplaces教學(xué)設(shè)計(jì)”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

Module2Myneibourhood
Unit3Differentplaces
P38
應(yīng)掌握詞匯
transportn.inthecountryside
supermarketn.onthemap
likedoing
inthesouthof…
takeabus
onceaweek
應(yīng)掌握的句型
1、Ilikelivinginthecountryside.
2、Hereitis.
3、WetakeaminibustoMilkway.
4、--Howlongdoesittake?
--Ittakes….
5、Arethereanyshopsnearyournewflat?
6、MyMumgoestothesupermarketnearMilkwayonceaweek.
Revision
Pairwork:Askandanswerquestionsusingthequizcards,suchas:
S1:WheredoesKittylive?
S2:ShelivesnearDeepwaterBayRoad.
S1:Doessheliveinthecountryside?
S2:Yes,shedoes.
Leadin
Askanablestudent:Canyoutellmesomethingaboutyourneighbourhood?Whereisit?Whataretherenearit?Encouragethestudenttosayasmanyashecan.
Ask“Isthereapostofficenearyourhouse?”
“Isitaquietplaceoranoisyplace?”
Listentotherecording,andletthestudentstrytorememberthetext.
While-taskprocedure
1Listentotherecordingagain,andasksomequestionsaboutthetext:
--What’stherenearKitty’sflat?
--Thereisabeachatthebottomofsomesteepsteps.
--Arethereanyshopsorrestaurantnearherhouse?
--No,therearen’t.
--Isitaquietplace?
---Yes,it’sveryquietandthere’snotmuchtraffic.
2Readafterthetape,sentencebysentence.
3Explainthekeywords,phrasesandsentences.
4Groupwork.
Dividetheclassintogroupsofthree.Discusswheretheylive,usingthewordsandmodelledconversationinAskandanswer.Teachthenewwords,andhelpthemlookupthedictionaryiftheyneed.
5Activity.
AsktheSstodrawtheirneighbourhoodonthepaper,andthenwritesomethingaboutit.
EncouragetheSstocometothefront,showtheirpicturesandintroducetheirneighbourhoodtotherestoftheclass.

Homework
Writeashortpassageabouttheirownneighbourhood.