小學(xué)語文微課教案

Unit 1 My name’s Gina(The 4th period Section B 1a—2c)。

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家都在十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南虢贪刚n件。寫好教案課件工作計(jì)劃，接下來的工作才會(huì)更順利！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《Unit 1 My name’s Gina(The 4th period Section B 1a—2c)》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

Unit1Myname’sGina
(The4thperiodSectionB1a—2c)
Teachingaims（教學(xué)目標(biāo)）
1．復(fù)習(xí)并熟練掌握數(shù)字0-9的英文表述。
2．掌握一些常用數(shù)字（如110，121，119，114，120等）的實(shí)際意義。
3．填寫通訊錄。
Languagepoints（語言點(diǎn)）
1．要求掌握以下句式：What’syourphonenumber?It’s…
2．要求掌握以下詞匯：zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine

Difficulties（難點(diǎn)）：數(shù)字的中英文對應(yīng)關(guān)系。

Teachingsteps（教學(xué)步驟）
1.Warming-upandrevision（課堂熱身和復(fù)習(xí)）
（1）Dailygreetingstothestudents（日常問候）
T:Goodmorning,everyone.MynameisPeter.
What’syourname,please?1
S1:MynameisLily.
T:Hello,Lily.Nicetomeetyou.
S1:Nicetomeetyou,too.
T:Andwhat’syourname?
S2:Mynameis…

（2）Revision（復(fù)習(xí)）
Partone:
T:S1,whatshisname?2
S1:Hisnameis…
T:S2,what’shername?
S2:Hernameis…
Parttwo:
S1:Goodmorning.What’syourname,please?3
S2:MynameisJack.What’syourname,please?
S1:MynameisSusan.Andwhat’syourname,please?
S3:MynameisTony.
S1:S4,what’hisname?(pointtoS2)
S4:Hisnameis…

教學(xué)設(shè)計(jì)說明

1．操練這個(gè)問題是為了熟悉日常用語及對姓名的提問法；同時(shí)也是為了使同學(xué)們盡快熟悉各自的英文名字。應(yīng)盡可能讓多個(gè)Ss作答。鼓勵(lì)他們大膽開口，大膽回答。

2．重點(diǎn)復(fù)習(xí)、操練、鞏固his,her,my,your這幾個(gè)物主代詞的用法及英文名字的使用。

3．以小組為單位，同學(xué)間進(jìn)行交流，既加大了句型的復(fù)習(xí)密度，同時(shí)促進(jìn)了相互之間的英文名字的了解與熟悉。

2.Presentation（呈現(xiàn)）
T:PleasetellmehowtosayitinEnglish?(showtheSsthenumbercards,onebyone)4
Ss:It’sone.
Ss:It’stwo.
…
3.Game
Partone
T:Wehave10groups.Everygrouphasanumber.WhenIshowthenumbercard,thegroupmuststandupandsaythenumberloudly.Ready?5
(Everytime,TshowstheSsonecard.Thegroupmuststandup.)
Ss:Five./Seven./Three.

Parttwo
T:Now,thistime,I’llshowyouthenumbercard,butthenextnumbergroupmuststandupandsaythenumberloudly.6
(TshowstheSsonecard.)
eg:
T:(Showthecard—2)
Ss:Three.(Group3standsupandsaythenumberloudly)

Partthree
TandtheSsplaythegameagain,butthistime,notthenext
groupstandsup,butthenumberbefore.7
eg:
T:(Showthecard—5)
Ss:Four.(Group4standsupandreadthenumberloudly)

4．Practice
TshowstheSssomenumbers(carnumber,roomnumberetc),asksthemtoreadout.8
Eg:
T:(showacarnumber)浙A3M827
Ss:Zhe-A-three-M-eight-two-seven.
T:(Showaroomnumber)1508
Ss:Roomone-five-o-eight.

4．教師事先準(zhǔn)備好0-9，共10張數(shù)字卡片。課堂上隨機(jī)使用。看學(xué)生的反應(yīng)速度、熟練度和準(zhǔn)確性。

5．為了提高趣味性，在游戲中讓學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)與鞏固。過程中教師要注意觀察每一組學(xué)生的反應(yīng)速度、正確性，以及這一組學(xué)生中，他們的反應(yīng)是否一致。

6．教師隨機(jī)展示數(shù)字卡，起立的卻是后一個(gè)數(shù)字的學(xué)生組，同時(shí)他們也必須大聲讀出他們自己的數(shù)字。也就是教師展示的數(shù)字的下一個(gè)。通過游戲，訓(xùn)練他們的反應(yīng)速度和正確性。

7．為了增加游戲的難度；提高競爭的激烈度以及學(xué)生的參與度，數(shù)字的逆向思維可作為訓(xùn)練的一種途徑。

8．教師課前必須準(zhǔn)備一些車牌號(hào)、房間號(hào)、電話號(hào)碼等（最好用圖片的形式，有條件可制作成PPT），作為課堂訓(xùn)練的拓展和延伸，并且與生活實(shí)際相聯(lián)系。增強(qiáng)語言的實(shí)際生活功能。

5.Workon1b（完成P4--1b）
(TaskstheSshowthenumberisdividedup.Guidethemtounderstandthatthreenumberscomebeforethehyphenandfournumbersafterit)
T:Nowlet’slistentothetape.9
…
T:(asktheSstowritethephonenumbersintheblank.)
…
T:(checktheanswers:2-7-8-6-9-2-6)

6．Workon1c（完成P4--1c）
T:Nowpleaseworkwithyourgroup(fourstudentsinonegroup)andaskeachotherquestionsaboutphonenumbers.10
Eg:
S1:What’syourtelephonenumber,S2?
S2:It’s356-9865.
S1:356-9865.Thanks.

7．Workon2a,2b（完成P4－2a,2b）
T:Pointtothenumberednames.Readeachonealoudalongwiththenumberthatcomesbeforeit.Thensayeachnumberandaskastudenttoreadthenameafterthatnumber.
Pointtotheblanksinthefourtelephonenumbers.TelltheSsthatthelasttwonumbersofeachtelephonenumberaremissing.Listentothetapeandthenfillinthesenumbers.
Playthetapethenchecktheanswers.11
(1.c2.d3.b4.a)
(278-7928,555-8042,398-6149,929-3160)
8．Workon2c（完成P4－2c）
T:(Pointouttheaddressbookheadings“names”and“phoneNumbers”.)12
LettheSsaskotherfourstudentsintheclassthesequestionstocompletethechart.
(thefourstudentswhoareaskedshouldnotbeinhis/hergroup)

9．Followup（進(jìn)一步擴(kuò)展）
Partone
T:Nowit’syourturntomakeupyourowndialogues.Please

9．播放磁帶。完成數(shù)字的填寫。之后當(dāng)場校對。

10．學(xué)生模仿1b的對話，以四人小組的形式進(jìn)行練習(xí)，并記錄小組成員的電話號(hào)碼。

11．播放磁帶。如有需要，T可播放磁帶兩遍。

12．學(xué)生根據(jù)表格要求在教室內(nèi)隨機(jī)尋找四位同學(xué)，詢問他們的姓名和電話號(hào)碼，并記錄在表中。而此時(shí)的“隨機(jī)”更能增加語言的真實(shí)交際性。
workwithyourgroup(fourstudentsinonegroup)andaskeachotherquestionsabouthis/herfriends’namesandtelephonenumbers.13

Eg：A:Hi/Hey,…What’syourfriend’sname?
B:Hisnameis…
A:What’shisfirstname?
B:…
A:What’shisgivenname?
B:…
A:What’shistelephonenumber?
B:Histelephonenumberis…

Parttwo
Introduceoneclassmateintheaddressbookbeforeclass.14

11．Homework
Oralwork:(1)ListentoSectionB2a,readandreciteit.
(2)Goonmakingupyourdialogueswithyourpartnerandpolishit.
Writtenwork:(1)FinishworkbookP.3.Exx4and5.
(2)Bringsomephotosofyourfriends’oryourrelatives’telephonenumbers,carnumbersandgetreadytointroducetotheclassmates.

13．T根據(jù)Ss的實(shí)際水平，可以讓Ss自由發(fā)揮編對話。加入自己的內(nèi)容，豐富對話內(nèi)容和形式。同時(shí)，根據(jù)課堂時(shí)間安排，檢查對話若干。要求S在聽時(shí)，記錄相應(yīng)內(nèi)容。

14．對話練習(xí)之后，讓學(xué)生馬上在全班面前介紹同學(xué)，可以提高學(xué)生的綜合能力和表達(dá)能力。

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Unit1Myname’sGina.
(The2ndperiodSectionA2a—2c)
Teachingaims（教學(xué)目標(biāo)）
1．繼續(xù)學(xué)習(xí)如何做自我介紹及問候他人。
2．學(xué)會(huì)從對話中獲取對方的基本信息（詢問他人姓名）。.
Languagepoints（語言點(diǎn)）
1.要求掌握以下句式：What’syour/his/hername?
My/His/Hernameis……
2．要求掌握下列詞匯：his,and,her,question,answer,look
3．語法：了解縮略形式Whatis=What’s，Iam=I’m等；初步了解代詞my，your，his，her的用法（此知識(shí)可在今后學(xué)習(xí)中進(jìn)一步鞏固）。
Difficulties:(難點(diǎn)):代詞my，your，his，her的用法。

Teachingsteps（教學(xué)步驟）
1.Warming-upandrevision（課堂熱身和復(fù)習(xí)）
（1）SingABCsong1
（2）Greeting(SayhellobetweentheteacherandtheSs)
(3)Reviewintroduction
T:Goodmorning.I’mDiana.2What’syourname?
S:I’mXuDong./Mynameis…Nicetomeetyou.
T:Nicetomeetyou,too.
2.Presentation（呈現(xiàn)新知識(shí)）
T:Boysandgirls,let’splayaguessinggame,
“What’shis/hername?”3OK?
Showthestudentsthefamouspersons,let
themguessthenamesofthesepersonsbyusing:
Hisname/Hernameis……4
Ithinkhis/hernameis…5
Ishe/she……?

教學(xué)設(shè)計(jì)說明
1．為活躍英語課堂氛圍而進(jìn)行的活動(dòng)。

2．為了復(fù)習(xí)第一課時(shí)的句式，教師可帶上面具以新面孔出現(xiàn)，與學(xué)生進(jìn)行仿真交流。教師與多個(gè)學(xué)生進(jìn)行交流，進(jìn)一步熟悉同學(xué)，并且給學(xué)生多種激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
3.從guessinggame中引出What’shis/hername?His/Hernameis……。讓學(xué)生利用名人的圖片來進(jìn)行猜測，熟練新的句式。
4.板書What’shis/hername?
His/Hernameis……
5．對有能力的同學(xué)，鼓勵(lì)使用更多的句式來表達(dá)。Ishe/she…?Ithinkhe/sheis…Ithinkhis/hernameis……

3.Summary(shortforms)
Myname’s______.Yourname’s_______.
Hisname’s_______.Hername’s________.6
4．Workon2a（完成P2－2a）
T:Now,look.atthepicturesonP2,listentothe
fourconversations.Justlisten.
(Playtherecordingforthefirsttime,students
onlylisten.)
Then,listentotherecordingagain,andnumber
thepictures.Checktheanswers.
5．Workon2b（完成P2－2b）
Listenagain.Circlethenamesyouhear.
Thefirstnameisdoneforyou.
Playtherecording.Studentslistenandcircle
thenamestheyhear.Thenchecktheanswers.7
6．Listenandrepeat（聽音跟讀）
T:Nowlet’slistentothetapeandrepeat.
Pleasetrytoreadlikethetape.8

7．Workon2c（完成P2－2c）
T:SupposeyouarenewstudentsinNo.1Middle
School.Youarefromdifferentcountries.You
meetforthefirsttime.Makeupadialoguein
pairs.9

8.Grammarfocus（老師用中文總結(jié)這兩天所學(xué)的語法點(diǎn)）
T:這兩天學(xué)習(xí)了自我介紹、認(rèn)識(shí)新朋友、問候的句型。
Mynameis……I’m……
What’shis/hername?
Nicetomeetyou.
回答What’syour/his/hername?
的答語用：My/His/Hernameis….
注意幾種縮略的表達(dá)法：What’s=Whatis
I’m=Iamname’s=nameis10

6．小結(jié)物主代詞my,your,his,her的用法。
并了解一些縮略形式及讀法，為下一步的聽力做準(zhǔn)備。

7．
Conversation1:Jenny,Tony
Conversation2:Tonny,Jenny
Conversation3:Bob
Conversation4:Jim
8．將四段對話讓學(xué)生跟讀一遍，為下一步的同桌活動(dòng)做準(zhǔn)備。教師要特別強(qiáng)調(diào)語音語調(diào)的模仿?？梢韵热喔x，再讓學(xué)生個(gè)體跟讀。
9.學(xué)生可根據(jù)P3的示范做對話，或脫離示范對話，自由發(fā)揮。教師當(dāng)堂檢查三、四組對話。其他同學(xué)課后到教師處表演。

10.指導(dǎo)學(xué)生閱讀grammarfocus時(shí)，注意使學(xué)生理解question,answer,look三個(gè)詞。
9.Exercise
WorkbookP1Ex.1Findthesewords.Circlethewords.
P2Fillintheblanksintheconversations..11

10．Homework
Oralwork:(1)Listento1a,readandreciteit.
(2)ReadthesentencesinGrammarFocus.
(3)Goonmakingupyourdialogueswithyourpartnerandpolishit.
Writtenwork:(1)FinishworkbookP1P2Exx
(2)Bringsomephotostoschool.12

11.練習(xí)冊的兩個(gè)習(xí)題鞏固本節(jié)課的語言重點(diǎn)。

12.準(zhǔn)備若干親友的照片，若干生活中常用電話號(hào)碼的圖片（急救、報(bào)警、火災(zāi)等），為下節(jié)課準(zhǔn)備。

Unit 1 My name’s Gina (The fifth period Section B 3a—3c)

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家都在十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南虢贪刚n件。只有規(guī)劃好教案課件計(jì)劃，新的工作才會(huì)更順利！你們清楚有哪些教案課件范文呢？小編收集并整理了“Unit 1 My name’s Gina (The fifth period Section B 3a—3c)”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

Unit1Myname’sGina.
(ThefifthperiodSectionB3a—3c)

Teachingaims（教學(xué)目標(biāo)）
1．復(fù)習(xí)英文中姓與名的表達(dá)方式，熟練掌握英文中姓在后，名在前。
2．復(fù)習(xí)英文中數(shù)字的表達(dá)方式，會(huì)熟練制作IDcard。
Languagepoints（語言點(diǎn)）
1．要求掌握以下句式：（1）—What’shertelephonenumber?
—What’sherfamilyname?
—What’sherfirstname?
（2）—MynameisTina.Nicetomeetyou.
—I’mMary.Nicetomeetyoutoo.
2．要求掌握以下詞匯：Unit1所有詞匯，注意了解它們的詞性。
Difficulties（難點(diǎn)）：中國人將姓放在前，名在后，英文中名在前，姓在后。名字的書寫。

Teachingsteps（教學(xué)步驟）
1.Warming-upandrevision（課堂熱身和復(fù)習(xí)）
（1）Dailygreetingstothestudents（日常問候）
T:Goodmorning,everyone.

S:Goodmorning,Claire.
T:Howistheweathertoday?1
S:Itis(nice/great/fine/good/beautiful/notbad/prettygood/fantastic/bad/terrible/awful/hot/cool/cold/windy/rainy…).2
（2）Revision（復(fù)習(xí)）
T:What’syourEnglishname?
S:MyEnglishnameisMike.
T:What’syourfamilyname?
S:MyfamilynameisSmith.3
T;What’syourdestmate’sfirstname?
S;HisfirstnameisGreen.4
T:What’shistelephonenumber?
S:Histelephonenumberis66887799.5

教學(xué)設(shè)計(jì)說明
1．這問題是為了操練日常用語。建議讓多個(gè)Ss作答。鼓勵(lì)他們相互問候。
2．此問重點(diǎn)操練不同天氣的表達(dá)方式，建議每天盡量介紹不同的詞組，當(dāng)然要與當(dāng)日的天氣相符。
3．該問題除了繼續(xù)操練前面幾課的句型外，還要通過這種提問幫助學(xué)生熟悉全班同學(xué)的名字，及英文姓與名的表達(dá)方式。

4．本課主要是在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，再增添新的單詞量。（如:destmate）

5．對有能力的Ss，要求
2.Workon3a（完成P51a）
T:NowlookatthepicturesonP5.PleaseFindthelastnamesandwritethembelow.
（使用教材第5頁上圖片的掛圖，給學(xué)生一分鐘時(shí)間獨(dú)立或和同桌討論來完成此項(xiàng)任務(wù)。在此基礎(chǔ)上組織下面操練）6
Eg:T:(教師誘發(fā)S1說出“What’sGinaGreen’sfirstname?lhI’mtheboyinthepurplepants.”，然后問)Wheredidyougo?
S1:HernameisGina.
T:(誘發(fā)S2)Whatisherfamilyname?
S2:HerfamilynameisGreen..
Drill:S1:What’sNickHand’sfamilyname/firstname?
S2:What’sJimSmith’sfamilyname/firstname?
S3:What’sLindaBrown’sfamilyname/firstname?7
3．Workon1b（完成P5－3b）
T:NowLookattheIDcardsandanswerthequestions.
Eg:T:Nowlet’schecktheanswers.Hertelephonenumberis535-2375,herfamilynameisBrown,herfirstnameisJenny.
S:Histelephonenumberis868-7889,hisfamilynameisSmith,hisfirstnameisJenny.8
4．Workon3c（完成P5－3c）
T:PleaseFillinyourownIDcard.9
5．Workon4c(完成P5－4c)
T:Nowwriteyourphonenumberonapieceofpaperandputitinabag.Thentakeoutapieceofpaperandfindtheowner.10
6．Followup（進(jìn)一步擴(kuò)展）
T:Nowit’syourturntomakeupyourowndialogues.Pleaseworkwithyourgroup(fourstudentsinonegroup)andaskeachotherquestionsabouthisfriend.11
Eg：A:What’syourfriend’sfirstnameandlastname?
B:HisfirstnameisMikeandlastnameisJordan.
A:What’syourfriend’stelephonenumber?
B:Histelephonenumberis84693218.
A:What’shisaddress?
B;No.58PinganStreet.
7.WorkonPage6inourworkbook.
T:Nowlet’scheckthewordsyouknowandhaveacompetitiontoseewhichgroupdothebest.12
8.WorkonPage6inourworkbook.
T:NowwritefiveormorewordsinyourVocab-Builder.13
.
他在黑板上寫出他的中文名和英文名及電話號(hào)碼。
6．要求其他同學(xué)在聽的同時(shí)，仿照課文3c做IDcard

7.該練習(xí)主要是為了操練英文中姓與名的表達(dá)方式，使同學(xué)們熟悉英文中名在前、姓在后。

8．可以讓學(xué)生自己展示各種各樣的IDcard,讓同學(xué)們相互提問。

9．可以開展一個(gè)競賽，看誰先填完，而且填得最準(zhǔn)確。

10.該練習(xí)主要是為了通過讀電話號(hào)碼來熟悉英文數(shù)字。建議以小組為單位開展游戲。

11.通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生通過英文交流結(jié)交新的朋友，讓語言的實(shí)用性得到體現(xiàn)。

12.通過該練習(xí)，可以鞏固學(xué)過的單詞，小組間可以開展一個(gè)競賽，看哪組同學(xué)認(rèn)得最多，發(fā)音最好。
13．通過該練習(xí)，學(xué)生
9.Oralwork.
T:getreadyforfiveminutes.Pleaseintroduceoneofyourfriendsorallybeforeclass.14
10．Homework
Oralwork:(1)ListentoUnit1,readandreciteit.
(2)ReadthethesentencesinGrammarFocus.
(3)Goonmakingupyourdialogueswithyourpartnerandpolishit.
Writtenwork:(1)FinishworkbookP.4.
(2)Bringsomeofyourfamilyphotostoschoolandgetreadytointroducetotheclassmates.

可以增加單詞量，增強(qiáng)積累單詞的意識(shí)。

14.該練習(xí)主要是鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力

Unit 1 My name’s Gina Section A教案

老師會(huì)對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家應(yīng)該要寫教案課件了。我們要寫好教案課件計(jì)劃，才能在以后有序的工作！你們會(huì)寫多少教案課件范文呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“Unit 1 My name’s Gina Section A教案”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

Unit1Myname’sGina．
SectionA
教學(xué)內(nèi)容
SectionA（教材P1~3）
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生學(xué)會(huì)打招呼和介紹自己、詢問他人姓名的基本句型Whatsyour/his/hername？My/His/Hernameis…。”培養(yǎng)學(xué)生結(jié)交新朋友的能力。
過程與方法
采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片或制作多媒體課件展開課堂Pairwork;Groupwork的口語交際活動(dòng)，詢問他人姓名、查詢電話號(hào)碼，了解有關(guān)姓名的文化知識(shí)并制作個(gè)性名片。
情感態(tài)度價(jià)值觀
該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}是結(jié)交新朋友，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解，使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中熟識(shí)新伙伴，增進(jìn)友誼。
教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破
重點(diǎn)
使學(xué)生學(xué)會(huì)打招呼和介紹自己、詢問他人姓名的基本句型:Whatsyour/his/hername?My/His/Hernameis….”培養(yǎng)學(xué)生結(jié)交新朋友的能力。
教學(xué)突破
SectionA通過NameGame，使學(xué)生了解有關(guān)姓名的文化知識(shí)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解，使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中熟識(shí)新伙伴，增進(jìn)友誼。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
制作la部分的插圖和人物對話的課件，人物以動(dòng)畫片的形式呈現(xiàn)，將聽力部分的內(nèi)容插人，使學(xué)生學(xué)會(huì)打招呼和介紹自己、詢問他人姓名的基本句型；同時(shí)復(fù)習(xí)單詞clockballbagcapkeybookrulerhellohinamenicemeet.
學(xué)生準(zhǔn)備
復(fù)習(xí)在預(yù)備篇中所學(xué)的單詞及介紹自己、打招呼的用語；培養(yǎng)結(jié)交新朋友的能力。

教學(xué)步驟
(1課時(shí)）
一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1．利用插圖或?qū)嵨锟ㄆ寣W(xué)生找出在預(yù)備篇中所學(xué)的單詞，然后教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)打招呼和介紹自己、詢問他人姓名的基本句型“What’syour/his/hername?My/His/Hernameis…
2.讓學(xué)生聽對話，練習(xí)對話并模仿對話，結(jié)識(shí)班級(jí)的其他同學(xué)。1．找出在預(yù)備篇中所學(xué)的單詞，學(xué)習(xí)打招呼和介紹自己、詢問他人姓名的基本句型"---Whatsyour/his/hename?My/His/Hernameis…”.
2.練習(xí)對話并模仿對話，結(jié)識(shí)班級(jí)的其他同學(xué)。
二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1．播放2a部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生通過聽對話熟悉人名"TonyTomJennyBobBruceJim"，完成2a,2b部分的教學(xué)任務(wù)。
2.引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)他們所聽到的，模仿對話結(jié)識(shí)班級(jí)的其他同學(xué)，完成2c部分的教學(xué)任務(wù)（What’syour/his/hername？My/His/Hernameis…）。
3.概括語法點(diǎn)"What’syour/his/hername？My/His/Hernameis….”1．通過聽對話熟悉人名"Ton》TomJennyBobBruceJim"，完成2a,2b部分的教學(xué)任務(wù)。
2.聽并模仿對話，結(jié)識(shí)班級(jí)的其他同學(xué)，完成2c部分的教學(xué)任務(wù)(What’syour/his/hername？My/His/Hernameis….）。
3．了解語法點(diǎn)
三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：姓名與文化
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
引導(dǎo)學(xué)生閱讀3a圖中的名和姓，了解有關(guān)姓名的文化知識(shí)；從3a中給自己選一個(gè)姓、名，然后調(diào)查其他同學(xué)的姓、名，完成3b的任務(wù)。閱讀3a圖中的名和姓，了解有關(guān)姓名的文化知識(shí)；從3a中給自己選一個(gè)姓、名，然后調(diào)查其他同學(xué)的姓，名完成3b的任務(wù)。
本課小結(jié)
本課要求采用Practicing,Listeningforspecificinformation，利用教學(xué)圖片來展開課堂Pairwork，groupwork使學(xué)生學(xué)會(huì)打招呼和介紹自已、詢問他人姓名的基本句型:What’syour/his/hername?My/His/Hernameis…通過學(xué)習(xí)區(qū)分“”了解有關(guān)姓名的文化知識(shí)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解。
板書設(shè)計(jì)Unit1Myname’sGina．
SectionA
Drills：What’syour/his/hername？My/His/Hernameis…
Grammar:What’s=Whatis
I’m＝Iam
name’s＝nameis
Culture：FirstnameLastname
PeterGreen