小學(xué)六年級(jí)復(fù)習(xí)教案

九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)空氣、氧氣和水專項(xiàng)復(fù)習(xí)學(xué)案。

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，大家在細(xì)心籌備教案課件中。必須要寫(xiě)好了教案課件計(jì)劃，新的工作才會(huì)如魚(yú)得水！你們知道多少范文適合教案課件？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)空氣、氧氣和水專項(xiàng)復(fù)習(xí)學(xué)案”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

專項(xiàng)3空氣、氧氣和水
班級(jí)姓名學(xué)號(hào)第組第號(hào)
【空氣和氧氣】
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、掌握氧氣的性質(zhì)和用途等相關(guān)知識(shí)，并能應(yīng)用這些知識(shí)解題。
2、掌握水的組成與凈化等相關(guān)知識(shí)，并能應(yīng)用這些知識(shí)解題。
【知識(shí)點(diǎn)】
1、回顧空氣的成分和組成的知識(shí)，填寫(xiě)下表空格。
空氣成分N2O2其它氣體和雜質(zhì)
按分?jǐn)?shù)0.94%0.03%0.03%
2、回顧氧氣與下列物質(zhì)反應(yīng)現(xiàn)象,填寫(xiě)下表空格。
物質(zhì)現(xiàn)象
碳在空氣中保持紅熱，在氧氣中發(fā)出_____光，產(chǎn)生的氣體能使_______________________。
磷產(chǎn)生大量____（測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：還加上：水倒流入集氣瓶并占_____體積）
硫在空氣中發(fā)出_____色火焰，而在氧氣中發(fā)出________火焰，產(chǎn)生__________氣味的氣體
鐵在空氣中____燃燒，在氧氣中_____燃燒，________，生成____色固體
3、造成空氣污染的物質(zhì)有兩類：（1）有害氣體包括、、等。（2）。
4、催化劑的特征：一變：，二變：。
必須滿足一變二不變才是催化劑，只符合一個(gè)條件的可能是催化劑，
一個(gè)都不符合的不可能是催化劑。
【知識(shí)應(yīng)用】
1、下列關(guān)于物質(zhì)的性質(zhì)和用途說(shuō)法不正確的是（）
A.氧氣用于火箭發(fā)射，是利用氧氣的可燃性
B.氮?dú)庥脕?lái)保護(hù)糧食，是利用氮?dú)獬叵禄瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
C.稀有氣體充入霓虹燈，是利用稀有氣體通電能發(fā)出不同顏色的光
D.二氧化碳用于滅火，是利用它的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)
2、下列關(guān)于空氣中各組成成分說(shuō)法正確的是（）
A．空氣中的O2只有點(diǎn)燃時(shí)才能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)B．空氣中的CO2是導(dǎo)致酸雨的主要原因
C．空氣中的N2可作為生產(chǎn)氮肥的原料D．空氣中的稀有氣體沒(méi)有任何使用價(jià)值
3、空氣是一種寶貴的自然資源，下列氣體不可直接從空氣分離獲得的是（）
A．用作醫(yī)療急救的氧氣B．用作焊接保護(hù)氣的稀有氣體
C．用作食品防腐劑的氮?dú)釪．用作清潔燃料的氫氣
4、下列有關(guān)空氣各成分的說(shuō)法正確的是（）
A.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，屬于可燃物B.氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐
C.空氣質(zhì)量報(bào)告中所列的空氣質(zhì)量級(jí)別越大，空氣質(zhì)量越好
D.二氧化碳在空氣中含量增多會(huì)引起溫室效應(yīng)，屬于空氣污染物
5、2007年4月我國(guó)發(fā)射了一顆“北斗”導(dǎo)航衛(wèi)星，在制造衛(wèi)星時(shí)焊接工藝要求非常高，需要
一些保護(hù)氣，當(dāng)焊接金屬時(shí)，為了隔絕空氣，能作為保護(hù)氣的一組是（）
A.氫氣和氮?dú)釨.氮?dú)夂偷獨(dú)釩.二氧化碳和一氧化氮D.氮?dú)夂蜌鍤?br> 6、（12江蘇淮安）我省從今年3月30日起，統(tǒng)一發(fā)布PM2.5檢測(cè)數(shù)據(jù)。PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，它們直徑小，富含大量有害物質(zhì)，且在大氣中停留時(shí)間長(zhǎng)，對(duì)人體健康影響很大。下列情況不會(huì)增加空氣中PM2.5的是（）
A．露天焚燒秸稈B．利用太陽(yáng)能發(fā)電
C．汽車排放尾氣D．直接用煤作燃料
7、下圖所示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量水，并做上記號(hào)。下列說(shuō)法中不正確的是（）
A．該實(shí)驗(yàn)證明空氣中氧氣的含量約占1/5
B．實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷一定要過(guò)量
C．實(shí)驗(yàn)前一定要檢驗(yàn)裝置的氣密性
D．紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧，火焰熄滅后立刻打開(kāi)彈簧夾
8、（12年四川瀘州）為測(cè)定空氣里氧氣的含量，甲、乙、三個(gè)
同學(xué)用如上圖所示的裝置分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。
（1）甲同學(xué)：點(diǎn)燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞。
待紅磷燃燒停止并冷卻后，打開(kāi)止水夾，觀察到集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積的。
（2）乙同學(xué)：用碳替代紅磷，完成上述實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)集氣瓶?jī)?nèi)并沒(méi)有吸入水，
其原因是______________。
（3）丙同學(xué)：向集氣瓶中加入足量的，然后完成乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，得到了與甲同學(xué)相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
9、下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水，其解釋沒(méi)有體現(xiàn)水的主要作用的是（）
ABCD
實(shí)
驗(yàn)
裝
置
硫在氧氣中燃燒

測(cè)定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒排水法收集氫氣

解釋集氣瓶中的水：
吸收放出的熱量量筒中的水：
通過(guò)水體積的變化得出O2體積集氣瓶中的水：
冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂集氣瓶中的水：
水先將集氣瓶?jī)?nèi)的空氣排凈，后便于觀察H2何時(shí)收集滿
10、（2011年湖南衡陽(yáng)）隨著我國(guó)工業(yè)化進(jìn)程的加速，有些城市的空氣污染較嚴(yán)重。造成空氣污染的有害氣體有、氮的氧化物和一氧化碳。氮的氧化物（如NO）主要來(lái)自于汽車排放的尾氣，在高溫條件下氮?dú)猓∟2）與氧氣反應(yīng)生成一氧化氮，該反應(yīng)的化學(xué)方程式
為。反應(yīng)基本類型是。一氧化碳和一氧化氮能在催化劑存在的條件下反應(yīng)生成空氣中最多的氣體和一種參與光合作用的氣體，
試寫(xiě)該反應(yīng)的化學(xué)方程式。
【自然界的水】
【知識(shí)點(diǎn)】
1、根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)填空:
(1)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:與電源正極相連接產(chǎn)生氣,與負(fù)極相連接產(chǎn)生氣，兩者的體積比是
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:水由組成的。每個(gè)水分子是由構(gòu)成的,在化學(xué)變化中可分,不可分。
2、常用于凈化水的方法有(凈化程度由低到高)。明礬凈水中與水反應(yīng)形成膠狀體的過(guò)程是（物理或是化學(xué)）變化，活性炭的吸附過(guò)程是
（物理或是化學(xué)）變化。
3、含較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫，不含或含少量可溶性鈣、鎂化合物的水叫。區(qū)別方法是加入，若則為軟水；硬水軟化的方法有：實(shí)驗(yàn)室可以或生活中可以。
【知識(shí)應(yīng)用】
1、（12湖北黃石）以下是凈水的操作，單一操作相對(duì)凈化程度由低到高的排列順序正確的是（）
①靜置沉淀②過(guò)濾③吸附沉淀④蒸餾
A．①②③④B．①④②③C．①③②④D．③①②④
2、當(dāng)水的溫度和壓強(qiáng)升高到臨界點(diǎn)(t=374.30C,p=22.05Mpa)以上時(shí),就處于一種不同于氣態(tài)也不同于液態(tài)和固態(tài)的流體---超臨界態(tài),該狀態(tài)的水稱之為超臨界水.將有機(jī)廢物如二惡英等和空氣、氧氣等氧化劑在超臨界水中進(jìn)行均相快速氧化,能將有害物質(zhì)完全轉(zhuǎn)化為二氧化碳、氮?dú)?、水以及鹽類等無(wú)毒小分子化合物.下列內(nèi)容與所給的信息不相符的是（）
A.超臨界水可處理有機(jī)毒物B.超臨界水是一種新物質(zhì)
C.超臨界水是水的一種狀態(tài)D.超臨界水氧化技術(shù)不形成二次污染
3、括號(hào)內(nèi)是區(qū)別下列各組常見(jiàn)物質(zhì)的試劑或方法，其中錯(cuò)誤的是（）
A．一氧化碳和二氧化碳（紫色石蕊試液）B．二氧化碳與氮?dú)猓ㄈ贾哪緱l）
C．酒精和白醋（聞氣味）D．硬水與蒸餾水（肥皂水）
4、（2012年廣東）下面關(guān)于水電解實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（）
A．實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫、氧兩種元素組成的
B．實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫氣和氧氣組成的
C．水電解的化學(xué)方程式：2H2O＝2H2↑+O2↑
D．若a試管氣體為5mL，則b試管氣體為10mL
5、下列實(shí)驗(yàn)裝置不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ǎ?/p>

A．探究水的B．探究燃燒C．探究質(zhì)量D．證明CO2
組成需要的條件守恒定律可溶于水
6、自然界里的水（未經(jīng)處理的水）中含有泥沙懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì)，可用次氯酸殺死細(xì)菌。氯氣溶解于水時(shí)，可生成鹽酸和次氯酸。某水廠生產(chǎn)自來(lái)水的凈化步驟如下：
原水凈水
ABCDE
(1）能消毒殺菌的步驟為(填字母)；（2）A步中加明礬的作用為；
（3）D步中所用的物質(zhì)是；（4）該廠生產(chǎn)的自來(lái)水是（填純凈物、混合物）。
7、（2012江蘇淮安)今年3月22日是第二十個(gè)“世界水日”，它的主題是“水與糧食安全”。關(guān)于水的知識(shí)有下列話題，請(qǐng)按要求填空：
(1)有關(guān)水的組成和結(jié)構(gòu)的敘述中，正確的是(填字母)；
A．水中氫、氧元素的質(zhì)量比為2：1B．水是由水分子構(gòu)成的
C．水分子是由氫分子和氧原子構(gòu)成的
(2)注意飲水安全，保證人體健康。在天然水凈化過(guò)程中，人們常用活性炭去除異味和色
素，這是利用活性炭的性。此外還需加入二氧化氯(C102)進(jìn)行殺菌和消毒，在
二氧化氯(C1O2)中氯元素的化合價(jià)為；
(3)在TiO2作催化劑和光照條件下，水能分解成氫氣和氧氣，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
，在氫氧燃料電池中氫氣和氧氣反應(yīng)又可以生成水，
此過(guò)程中能量轉(zhuǎn)化的形式是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為。

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人教版九年級(jí)化學(xué)《空氣、氧氣和水》第二課時(shí)學(xué)案

人教版九年級(jí)化學(xué)《空氣、氧氣和水》第二課時(shí)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.識(shí)記空氣的主要成分和測(cè)定空氣成分的方法。

2.熟記氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)以及實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)裝置、收集方法和實(shí)驗(yàn)操作。

3.熟記吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等凈化水的常用方法。

候課

請(qǐng)同學(xué)們挺直脊背，端正坐姿，以飽滿的精神迎接知識(shí)的挑戰(zhàn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、板書(shū)課題、出示目標(biāo)。（出示【投影01】）

同學(xué)們，今天我們復(fù)習(xí)身邊的化學(xué)物質(zhì)，空氣、氧氣和水（二）。

二、先學(xué)。

1、復(fù)習(xí)指導(dǎo)。（15分鐘）【投影02】請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真回憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，完成以下任務(wù)。

《中考指導(dǎo)》P51填空題4、5時(shí)間15分鐘

15分鐘后，比一比看哪些同學(xué)能很好的完成檢測(cè)題。

2、學(xué)生自主復(fù)習(xí)教師巡視了解學(xué)情

三、后教

1.先交換課本后更正。

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看這兩名同學(xué)的板演，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并會(huì)更正的請(qǐng)舉手。（指明優(yōu)生更正）

2.討論：（先讓優(yōu)生“兵教兵”，優(yōu)生講的不對(duì)或不全的，教師更正或補(bǔ)充）時(shí)間8分鐘

四、當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）出示【投影03】，

《中考指導(dǎo)》P53能力提升第一、二題

五、教師及時(shí)批閱指導(dǎo)更正、小結(jié).

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)《氧氣》學(xué)案

教案課件是老師不可缺少的課件，大家在認(rèn)真寫(xiě)教案課件了。只有寫(xiě)好教案課件計(jì)劃，這對(duì)我們接下來(lái)發(fā)展有著重要的意義！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)《氧氣》學(xué)案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)《氧氣》學(xué)案

氧氣
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．了解氧氣的主要物理性質(zhì)。
2．掌握氧氣的檢驗(yàn)方法，知道碳、硫、鐵在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能夠?qū)懗鲞@些反應(yīng)的文字表達(dá)式；知道氧氣具有氧化性。
3．掌握化合反應(yīng)的特點(diǎn)并能利用該特點(diǎn)對(duì)反應(yīng)的類型進(jìn)行準(zhǔn)確地判斷,掌握化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)、緩慢氧化等概念之間的區(qū)別與聯(lián)系。
4．知道氧化反應(yīng)有劇烈和緩慢之分，并能舉出相應(yīng)的反應(yīng)實(shí)例。
情景導(dǎo)入：
1．憑借自己日常的生活經(jīng)驗(yàn)，你能說(shuō)出你對(duì)氧氣都有哪些認(rèn)識(shí)嗎？（只要是與氧氣相關(guān)的內(nèi)容都可以，每位同學(xué)均可參與展示）
2．在大家羅列了有關(guān)氧氣的很多內(nèi)容后，我們能否將這些內(nèi)容進(jìn)行歸類呢？
知識(shí)回顧：
1．空氣的成分按體積算，最多的是_______，其次是_______，還有_____和_____等。
2、氧氣是無(wú)色、無(wú)味的氣體，這是氧氣的什么性質(zhì)？物理性質(zhì)包括哪些方面的內(nèi)容？
3、紅磷能在氧氣中燃燒，這體現(xiàn)了氧氣的什么性質(zhì)？
自主學(xué)習(xí)：
一、氧氣的物理性質(zhì)：(出示一瓶氧氣。)
討論交流：
①請(qǐng)觀察并描述其物理性質(zhì)。②想一想，氧氣有味嗎？③氧氣溶于水嗎？
④魚(yú)在水中靠什么呼吸？它呼吸的氧氣來(lái)自哪里？由此可推知氧氣的溶解性如何？
【歸納填空】氧氣的物理性質(zhì)
顏色氣味狀態(tài)密度溶解性三態(tài)變化
二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)：
【實(shí)驗(yàn)2-2】把帶火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中，觀察木條是否復(fù)燃。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：帶火星的木條在氧氣中。
實(shí)驗(yàn)思考：木條在空氣和氧氣中燃燒現(xiàn)象有什么不同？
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】：氧氣能。
討論交流：如何檢驗(yàn)一瓶氣體是氧氣？
教師演示：【實(shí)驗(yàn)2-3】硫在空氣和氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】：
①硫在空氣中能燃燒,發(fā)出色火焰;②硫在氧氣中燃燒,發(fā)出色火焰.③都生成一種____________氣味的氣體。④放出熱量。
【實(shí)驗(yàn)思考】：硫在空氣和氧氣中燃燒現(xiàn)象有什么不同？
【有關(guān)表達(dá)式】：硫+氧氣二氧化硫S+O2SO2
討論交流：
二氧化硫?qū)諝鈺?huì)造成嚴(yán)重污染。
1.煙花、爆竹中的火藥是由木炭、硫磺等物質(zhì)組成的，為什么北京市禁止燃放煙花爆竹？
2.二氧化硫易溶于水，硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，集氣瓶底為什么留有少量水？
教師演示：【圖2-12】木炭在空氣和氧氣燃燒的實(shí)驗(yàn)
把紅熱的木炭慢慢伸入盛有氧氣的集氣瓶中，觀察，燃燒后向集氣瓶中倒入澄清的石灰水并振蕩，繼續(xù)觀察。
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】：紅熱的木炭慢慢伸入盛有氧氣的集氣瓶中，發(fā)出_____光，放出熱量。燃燒后向集氣瓶中倒入澄清的石灰水并振蕩，澄清的石灰水。
【實(shí)驗(yàn)思考】：1、石灰水變渾濁說(shuō)明瓶中產(chǎn)生了什么氣體？
2、木炭和硫分別在空氣和氧氣中燃燒現(xiàn)象不同，這說(shuō)明了什么？
【有關(guān)表達(dá)式】：_____+_______________C+O2CO2
【教師演示】：【實(shí)驗(yàn)2-4】鐵絲在氧氣里燃燒的實(shí)驗(yàn)
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】：鐵絲在空氣中紅熱,在氧氣中___________
_____________________________________________________________________。
【有關(guān)表達(dá)式】：____+___________________Fe+O2Fe3O4
討論交流：
1.鐵絲為什么繞成螺旋狀？下端系一根火柴起什么作用？
2.集氣瓶底為什么要先放少量水？
3.鐵絲在空氣中加熱不能燃燒,而在氧氣里燃燒，這說(shuō)明了什么？
【實(shí)驗(yàn)探究】：【補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)】磷在氧氣中燃燒
將紅磷在空氣中點(diǎn)燃伸入氧氣瓶中。
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】：。
【實(shí)驗(yàn)思考】：產(chǎn)生的濃厚白煙是什么？煙是由固體小顆粒還是小液滴形成的？
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】：反應(yīng)文字表達(dá)式。
三、化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)、緩慢氧化：
（一）、化合反應(yīng)
自主學(xué)習(xí)：
填寫(xiě)下列空白：
與氧氣反應(yīng)的物質(zhì)與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象
表達(dá)式
木炭
硫磺
紅磷
鐵絲
討論交流：
上述四個(gè)反應(yīng)中，變化前有幾種物質(zhì)參加反應(yīng)？變化后有幾種物質(zhì)生成？有什么共同的特征？
【歸納總結(jié)】以上反應(yīng)都是有_______種物質(zhì)參加反應(yīng)生成_______種物質(zhì)。
化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種新物質(zhì)的反應(yīng)叫化合反應(yīng)。
（化學(xué)基本反應(yīng)類型之一）
討論交流：
1.請(qǐng)寫(xiě)出蠟燭燃燒的文字表達(dá)式。
2.此反應(yīng)是否為化合反應(yīng)？為什么？
3.化合反應(yīng)的反應(yīng)物必須是兩種物質(zhì)嗎？
（二）、氧化反應(yīng)
【歸納總結(jié)】以上反應(yīng)都是物質(zhì)和_______發(fā)生的反應(yīng)，這類反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)。
氧化反應(yīng)：物質(zhì)和氧發(fā)生的反應(yīng)叫氧化反應(yīng)。（不是化學(xué)基本反應(yīng)類型之一）【討論小結(jié)】：
1、在氧化反應(yīng)概念中，氧指氧元素，包括氧氣，也包括化合物中的氧元素，不能將概念中的氧改為氧氣，會(huì)縮小氧化反應(yīng)的范圍。
2、有氧氣參加的反應(yīng)一定屬于氧化反應(yīng)。
3、氧氣在氧化反應(yīng)提供氧，具有氧化性，是一種常見(jiàn)的氧化劑。
討論交流：
1、氧化反應(yīng)和化合反應(yīng)有什么聯(lián)系和區(qū)別？
2、下列反應(yīng)哪些是化合反應(yīng)，哪些是氧化反應(yīng)，哪些既是化合反應(yīng)，又是氧化反應(yīng)？
（1）、碳+氧氣二氧化碳（2）、鐵+氧氣四氧化三鐵
（3）、石蠟＋氧氣二氧化碳＋水（4）氧化鈣＋水→氫氧化鈣
3、氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng)嗎？化合反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)嗎？
4、在什么情況下氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng)，化合反應(yīng)也一定是氧化反應(yīng)呢？
【小結(jié)】有氧氣參加反應(yīng)，生成物只有一種物質(zhì)。在這種情況下的氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng)，在這種情況下的化合反應(yīng)也一定是氧化反應(yīng)。
（三）、緩慢氧化
討論交流：
人呼出的氧氣比吸入的氧氣少，這說(shuō)明氧氣參加了我們身體的新陳代謝，屬于氧化反應(yīng)，食物的腐敗、酒和醋的釀造、農(nóng)家肥料的腐熟等都有氧氣參加，也屬于氧化反應(yīng)，它們與碳、硫、磷、鐵在氧氣中的反應(yīng)有什么不同？
【小結(jié)】1、緩慢氧化：有些氧化反應(yīng)進(jìn)行得很慢，雖也有_______過(guò)程，但很不容易察覺(jué)，這種氧化反應(yīng)叫“緩慢氧化”。
2、燃燒與緩慢氧化有什么聯(lián)系和區(qū)別？
3、氧化反應(yīng)包括_______和_______________。

九年級(jí)化學(xué)化學(xué)計(jì)算專項(xiàng)復(fù)習(xí)學(xué)案

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，規(guī)劃教案課件的時(shí)刻悄悄來(lái)臨了。在寫(xiě)好了教案課件計(jì)劃后，這樣我們接下來(lái)的工作才會(huì)更加好！你們會(huì)寫(xiě)多少教案課件范文呢？小編特地為您收集整理“九年級(jí)化學(xué)化學(xué)計(jì)算專項(xiàng)復(fù)習(xí)學(xué)案”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

專項(xiàng)7有關(guān)化學(xué)式、質(zhì)量守恒定律和化學(xué)方程式的計(jì)算
班級(jí)姓名學(xué)號(hào)第組第號(hào)
【化學(xué)式的計(jì)算】
1、（08禪城）2008年9月，中國(guó)爆發(fā)三鹿嬰幼兒奶粉受污染事件，導(dǎo)致食用了受污染奶粉的嬰幼兒產(chǎn)生腎結(jié)石病癥，其原因也是奶粉中含有三聚氰胺。三聚氰胺的化學(xué)式是C3N6H6。
（1）一個(gè)三聚氰胺分子中有個(gè)原子；
（2）三聚氰胺中碳元素和氫元素的元素質(zhì)量比是；
（3）三聚氰胺的相對(duì)分子質(zhì)量是；
2、(08南海)2008年8月三鹿奶粉中含有超標(biāo)的三聚氰胺事件再次為中國(guó)的食品安全敲響了警鐘。三聚氰胺[化學(xué)式為C3N3(NH2)3]，三聚氰胺性狀為純白色晶體，無(wú)味，溶于熱水，微溶于冷水，低毒。在一般情況下較穩(wěn)定，但在高溫下可能會(huì)分解放出劇毒的氰化物。
（1）試寫(xiě)出三聚氰胺的化學(xué)性質(zhì)：
（2）三聚氰胺中碳、氫、氮元素的原子的個(gè)數(shù)比為
（3）請(qǐng)列式計(jì)算出三聚氰胺中氮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（保留一位小數(shù)）
3、（07順德）碳酸二甲酯被稱為綠色化學(xué)試劑，可以代替光氣、硫酸二甲酯等劇毒原料，同時(shí)它還是良好的溶劑和燃油添加劑。碳酸二甲酯的化學(xué)式為C3H4O3，試計(jì)算：
（1）碳酸二甲酯的相對(duì)分子質(zhì)量為_(kāi)_________；
（2）碳酸二甲酯中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為（化成最簡(jiǎn)整數(shù)比）______________；
（3）碳酸二甲酯中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)_____________。
4、（12佛山中考）鈣是人體必須的常量元素，每日必須攝入足夠量的鈣。目前市場(chǎng)上的補(bǔ)鈣藥劑很多，下圖是某種品牌的補(bǔ)鈣藥品的部分說(shuō)明書(shū)。
XX鈣片
[藥品規(guī)格]每片含CaCO30.625g
[用法用量]每次一片，每天2次
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）CaCO3中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。
（2）若每片鈣片的質(zhì)量為1g，則鈣片中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。
（3）如果按用量服用，每天攝入鈣元素的質(zhì)量為g。
5、（09年佛山中考）生態(tài)農(nóng)業(yè)涉及農(nóng)家廢料的綜合利用，某種肥料經(jīng)發(fā)酵得到一種含甲烷的混合氣體。該氣體中的甲烷（CH4）可用來(lái)還原CuO粉末得到金屬銅，
化學(xué)反應(yīng)的方程式為：CH4+4CuO＝CO2+2+4Cu。
（1）上述化學(xué)反應(yīng)方程式中“”內(nèi)對(duì)應(yīng)產(chǎn)物的化學(xué)式為。
（2）銅元素在化學(xué)反應(yīng)前后化合價(jià)變化情況是：從價(jià)變到價(jià)。
（3）甲烷中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（填計(jì)算結(jié)果）。

【根據(jù)質(zhì)量守恒定律求某物質(zhì)的質(zhì)量】
6、.在化學(xué)反應(yīng)A+2B=3C+D中，6gA與8gB恰好完全反應(yīng)，生成9gD。若反應(yīng)生成15gC，則參加反應(yīng)的B的質(zhì)量為（）
A．8gB．12gC．16gD．24g
7、在化學(xué)反應(yīng)X＋2Y====R＋2M中，當(dāng)1.6gX和一定質(zhì)量的Y恰好完全反應(yīng)，生成4.4gR，而且反應(yīng)生成的R和M的質(zhì)量之比為11：9，則在此反應(yīng)中Y和M的質(zhì)量之比是（）
A．16：9B．23：9C．32：9D、46：9
8、將含17g過(guò)氧化氫的溶液和3g二氧化錳混合，完全反應(yīng)后，共收集到8g干燥的氧氣，問(wèn)反應(yīng)生成的另一種物質(zhì)的質(zhì)量為（）
A、12gB、9gC、6gD、20g
9、（06年佛山）在一定條件下，向一密閉容器內(nèi)加入A、B、C、D四種物質(zhì)各20g，充分反應(yīng)后測(cè)定其質(zhì)量，得到數(shù)據(jù)如下：
物質(zhì)ABCD
反應(yīng)前質(zhì)量（g）20202020
反應(yīng)后質(zhì)量（g）2030未知14
下列判斷正確的是（）
①容器內(nèi)發(fā)生了分解反應(yīng)②容器內(nèi)發(fā)生了化合反應(yīng)
③反應(yīng)后容器內(nèi)C的質(zhì)量為16g④容器內(nèi)發(fā)生的反應(yīng)可表示為B→C+D
A．①③B．②③C．③④D．①④
10、（12年江蘇無(wú)錫）一定條件下，在一密閉容器中發(fā)生某反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)過(guò)程中各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示：
物質(zhì)XYZQ
第一次測(cè)得的質(zhì)量/g3251漏測(cè)6
第二次測(cè)得的質(zhì)量/g60171112
下列判斷正確的是（）
A．該反應(yīng)中X和Q的質(zhì)量變化之比為5:1B．該反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為：Y→X+Z+Q
C．Z可能是該反應(yīng)的催化劑D．該反應(yīng)可能是置換反應(yīng)
11、把A、B、C、D四種純凈物放在一密閉容器中，在一定條件下充分反應(yīng)，反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：
物質(zhì)ABCD
反應(yīng)前質(zhì)量/g226.5210
反應(yīng)后質(zhì)量/g16.922待測(cè)

回答下列問(wèn)題：
（1）反應(yīng)后D的質(zhì)量是g；(2)參加反應(yīng)的B和D的質(zhì)量比________；
（3）容器中發(fā)生反應(yīng)的反應(yīng)類型是（填寫(xiě)基本反應(yīng)類型）；
(4)物質(zhì)C可能是_______劑。
【根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算】
12、某實(shí)驗(yàn)小組用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣，反應(yīng)過(guò)程中測(cè)量的有關(guān)數(shù)據(jù)記錄如下：
試計(jì)算：
（1）反應(yīng)完全時(shí)生成氧氣的質(zhì)量g。
（2）原固體中二氧化錳的質(zhì)量。

（3）畫(huà)出生成氧氣與時(shí)間的關(guān)系圖

13、(08南海)某同學(xué)為了測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中氯酸鉀樣品的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取2.5克該樣品與0.5克二氧化錳混和。加熱該混合物t1時(shí)間（假設(shè)雜質(zhì)不參與反應(yīng)），冷卻，稱量剩余固體質(zhì)量。重復(fù)以上操作，依次稱得加熱t(yī)2、t3、t4時(shí)間后剩余固體的質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)如下表：
加熱時(shí)間t1t2t3t4
剩余固體質(zhì)量（克）2.122.082.042.04
(1)加熱t(yī)3時(shí)間后氯酸鉀是否已經(jīng)反應(yīng)完全？（填“是”或“否”）
(2)求完全反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量克。
(3)求該樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

14、（07南海）下圖為“хх”鈣片商品標(biāo)簽圖，請(qǐng)根據(jù)標(biāo)簽的有關(guān)信息完成下列各題。
（1）主要成分碳酸鈣由種元素組成。
（2）碳酸鈣中各元素的質(zhì)量比為。
（3）每片鈣片中至少含鈣元素的質(zhì)量為g。
（4）小花同學(xué)為測(cè)定其中碳酸鈣的含量標(biāo)注是否屬實(shí)，
她取出10片鈣片，研碎后放入小燒杯中，再加入50g
稀鹽酸，在T0至T3時(shí)間段，測(cè)得反應(yīng)剩余物的質(zhì)量
變化如下：
時(shí)間T0T1T2T3
反應(yīng)剩余物質(zhì)量（g）706563．463．4
①生成的二氧化碳的質(zhì)量是多少？
②通過(guò)計(jì)算判斷該鈣片中碳酸鈣的含量標(biāo)注是否屬實(shí)。

15、（06禪城）我國(guó)石灰石資源十分豐富，它是石灰廠和水泥廠生產(chǎn)生石灰及水泥的主要原料之一。某同學(xué)從當(dāng)?shù)厥沂V取回若干塊礦石樣品，他用了以下方法檢測(cè)當(dāng)?shù)厥沂V中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：取這種石灰石樣品12g，把80g稀鹽酸分四次加入，測(cè)量過(guò)程所得數(shù)據(jù)見(jiàn)下表（已知石灰石樣品中的雜質(zhì)不溶于水，也不與鹽酸反應(yīng)）。
加入稀鹽酸的次序1234
加入稀鹽酸的質(zhì)量（g）20202020
剩余固體的質(zhì)量（g）8.0m1.21.2

求：（1）12g石灰石樣品中含有的雜質(zhì)為g；（2）m=；
（3）石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為；
（4）石灰石完全反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量。

16、某同學(xué)為測(cè)定某石灰石中碳酸鈣（假設(shè)：石灰石中的雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)）的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取四份樣品分別加稀鹽酸反應(yīng)，其實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表。
樣品第1份第2份第3份第4份
取樣品質(zhì)量（g）20.020.020.020.0
取稀鹽酸質(zhì)量（g）50.0100.0150.0200.0
產(chǎn)生氣體質(zhì)量（g）2.2m5.55.5
試計(jì)算：
（1）經(jīng)分析，在第1份樣品測(cè)得的數(shù)據(jù)中，（填物質(zhì)）完全反應(yīng)了。
（2）表格中m=g。
（3）計(jì)算石灰石樣品中的碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
（4）20g樣品中的碳酸鈣恰好完全溶解，消耗稀鹽酸的質(zhì)量為g。

17、某實(shí)驗(yàn)小組購(gòu)得用于食用菌種植的輕質(zhì)碳酸鈣，標(biāo)簽如圖1．為測(cè)定碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①稱取一定量樣品放入一燒杯中；②再往上述燒杯中加入50g的鹽酸充分反應(yīng)；
③繪制放出氣體與燒杯中物質(zhì)質(zhì)量的關(guān)系圖（圖2），（溫馨提示：圖中58g為反應(yīng)開(kāi)始時(shí)燒杯中物質(zhì)的質(zhì)量．）
請(qǐng)計(jì)算，并回答下列有關(guān)問(wèn)題：（1）反應(yīng)過(guò)程中產(chǎn)生的氣體質(zhì)量是g．
（2）若反應(yīng)中消耗的鹽酸質(zhì)量為50g，則樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（結(jié)果保留0.1%）
（3）請(qǐng)你畫(huà)出消耗固體樣品質(zhì)量與生成氣體質(zhì)量變化關(guān)系圖．
（4）請(qǐng)你通過(guò)計(jì)算回答標(biāo)簽標(biāo)示的含鈣量（填正確或不正確）．