幼兒園母親節(jié)的教案

初三化學第四節(jié)物質(zhì)組成的表示方法學案及檢測題。

教案課件是老師上課中很重要的一個課件，大家靜下心來寫教案課件了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計劃，這樣我們接下來的工作才會更加好！你們會寫教案課件的范文嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“初三化學第四節(jié)物質(zhì)組成的表示方法學案及檢測題”，相信能對大家有所幫助。

第4節(jié)物質(zhì)組成的表示方法（1）
班級姓名
【基礎知識】
1．用和的組合表示純凈物組成的式子，稱為該物質(zhì)的化學式。
化學式是對的真實反映。
2、A、對于由分子構成的物質(zhì)（如：、等），他們化學式的涵義有四種，
宏觀上表示（1）（2）。
微觀上表示（3）（4）
B、對于由原子（如、等）或離子（如等）構成的物質(zhì)，他們化學式的涵義有三種：
宏觀上表示（1）（2）。
微觀上表示：表示化合物中原子或離子個數(shù)的。
3、化學式前面添上數(shù)字，則不再有宏觀含義，只表示。
4、填表
單質(zhì)類別物質(zhì)名稱化學式
金屬單質(zhì)鈉、鎂、鋁、鋅、鐵、銅、
非金屬單質(zhì)
固體碳、硫、磷
氣體氦氣、氖氣、氬氣
氫氣、氧氣、氮氣
5、化合價的一般規(guī)律：⑴氧元素通常為價⑵氫元素通常為價⑶金屬元素通常為價,⑷非金屬元素（有時也顯價）⑸單質(zhì)化合價為⑹原子團也表現(xiàn)一定的化合價如：+1價的有；-1價的有、；-2價的有、。
【課堂練習】
1、下列說法中正確的是（）
A．任何純凈物都有固定的組成B．化學式只能代表宏觀物質(zhì)的組成
C．一種元素只能有一種化合價D．單質(zhì)的化學式都可以用元素符號直接表示
2、下列符號中，能代表某物質(zhì)的化學式的是（）
A.2OB.O2-C.OD.O2
3、酒精的化學式C2H6O中2代表的意義是（）
A.酒精中有2個碳原子B.2個碳原子
C.酒精中含有2個碳元素D.每個酒精分子中含有2個碳原子
4、關于4H2CO3的“1、2、3、4說法中正確的是（）
A．2代表碳酸中有2個氫原子B．3代表H2CO3分子中有3個氧元素
C．4代表分子的個數(shù)D．1代表每個H2CO3分子有一個硫酸根
5、下列符號中既表示某種元素，又表示某種元素的一個原子，還可以表示某種單質(zhì)的是（）
A.HB.O2C.HeD.NaCl
6、在水（H2O）和硫酸（H2SO4）中，含有（）
A.相同的氫分子個數(shù)B.相同的氫元素個數(shù)C.相同的氫原子個數(shù)D.氫元素
7、下列說法中錯誤的是（）
A．原子團的化合價一定不為零B．一些元素有可變價
C．單質(zhì)中元素的化合價為零D．非金屬元素總是顯負價
8、下列物質(zhì)中，不含有原子團的是（）
A、MgCl2B、NaNO3C、Ca(OH)2D、NH4Cl
9、用化學用語表示：
（1）五個氮原子___________（2）2個氫分子（3）3個鎂離子
（4）兩個氫氧根離子_______（5）空氣中含量最多的物質(zhì)（6）4個鋁離子
（7）正六價的硫元素________（8）保持水的化學性質(zhì)的最小微粒_____________。
（9）雙氧水中氧元素的化合價為負一價________（10）缺少會得甲狀腺疾病
10、指出下列式子中數(shù)值“2”表示的意義：
⑴2O⑵O2
⑶O2-⑷H2SO4
⑸2N2、(6)2Mg
【拓展】一種高校、低毒、新型的滅火器叫“1211”滅火器，其化學式是CF2ClBr.,命名方法是按碳、氟、氯、溴的順序分別以阿拉伯數(shù)字表示相應的原子數(shù)（末尾的“0”可略去）。按此命名原則，寫出下列幾種新型的滅火器的化學式：1301；122；2402。
第4節(jié)物質(zhì)組成的表示方法（2）編號：252011-10-26
班級姓名
【基礎知識】
1、根據(jù)化合價書寫化學式時通常正價元素在，負價元素在。（例外如：、）
2、由化學式確定元素的化合價的依據(jù)：（1）化合物中的原則（2）單質(zhì)中元素的化合價。
3、用“—”劃出下列物質(zhì)中的原子團，標出化合價（標在正上方），并寫出原子團名稱(寫在符號下面)。

NH4NO3Cu2（OH）2CO3H2SO4
4、標出下列化合物中劃線元素的化合價。
Na2SSH2SO4KMnO4K2MnO4Fe（NO3）2HClO4NH4NO3
5、我們學習了單質(zhì)和簡單化合物的命名方法，命名下列物質(zhì)：
HeH2______FeS__；SiO2__；P2O5
K2OZnO__；KMnO4Na2SO4
Fe（NO3）2NaClAgClNH4Cl
Al2O3KOHCaCO3
Mg(NO3)2Na2CO3NH4NO3
【課堂練習】
1、寫出下列物質(zhì)的化學式：
氫氣水銀氧化銅硫化銅硫酸銅氯化鐵
氬氣銀氧化鐵二硫化碳硫酸銨氯化亞鐵
碳酸鈉硝酸鋁氫氧化銅硫酸亞鐵
碳酸氫銨硝酸鈣；氫氧化鈉硫酸
2、下列物質(zhì)化學式，書寫正確的是（）
A、FeSO4（硫酸鐵）B、HCl（鹽酸）C、Mg2O2（氧化鎂）D、AgCl2（氯化銀）
3、下列物質(zhì)名稱與其化學式相符合的是()
A．氫氣（H）B．碳酸鈉（NaCO3）C．氫氧化鐵[Fe(OH)2]D．五氧化二磷（P2O5）
4、我國科學家發(fā)現(xiàn)，亞硒酸鈉能消除加速人體衰老的活性氧。亞硒酸鈉中硒元素(Se)為+4，
氧元素為-2價。則亞硒酸鈉的化學式為（）
A．Na2SeO3B．Na2SeO4C．NaSeO3D．Na2SeO2
5、Y2BaCu6O10是一種高溫超導材料。該化合物中，Y、Ba、O三種元素的化合價依次為＋3、
＋2、－2價，則銅元素的化合價為（）
A．0價B．＋1價C．＋2價D．＋3價
6、下列五種物質(zhì)中均含有碘元素，它們按下列順序排列：①KI②I2③HIO④X⑤NaIO4
根據(jù)這種排列規(guī)律，X不可能是（）
A．AgIB．KIO3C．I2O4D．I2O5
7、下列敘述正確的是（）
A．在Mg3N2中氮元素化合價為－6價B．NH4NO3中氮元素化合價代數(shù)和為零
C．在氮氣中氮元素化合價為零D．在N2O4和NO2中氮元素的化合價是不同的
8、A、B、C、D四種元素，A元素的原子核外只有一個電子，B元素是地殼中含量最高的元素，幼兒和青少年缺少C元素會得佝僂病，D元素的單質(zhì)是空氣中含量最多的氣體。寫出A、B、C三種元素的名稱或符號A____、B______、C______；。D元素單質(zhì)的名稱和化學式分別是_______、；A、B、C三種元素組成的一種化合物的名稱和化學式分別是_______、_______。

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滬教第三章第四節(jié)物質(zhì)組成的表示方法

每個老師為了上好課需要寫教案課件，又到了寫教案課件的時候了。只有規(guī)劃好教案課件工作計劃，才能更好地安排接下來的工作！你們會寫多少教案課件范文呢？小編特地為大家精心收集和整理了“滬教第三章第四節(jié)物質(zhì)組成的表示方法”，希望對您的工作和生活有所幫助。

第四節(jié)物質(zhì)組成的表示方法

知識與技能：能說出化學式的含義；能依據(jù)物質(zhì)組成、利用元素化合價書寫常見物質(zhì)的化學式；能根據(jù)化學式進行物質(zhì)組成的簡單計算。

過程與方法：

逐步形成對事物進行抽象概括和定量處理的能力。

情感態(tài)度價值觀：

養(yǎng)成尊重客觀實際，認真、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

學習目標：

1.能說出化學式的含義；

2.能依據(jù)物質(zhì)組成、利用元素化合價書寫常見物質(zhì)的化學式；

3.能根據(jù)化學式進行物質(zhì)組成的簡單計算。

過程與方法：

逐步形成對事物進行抽象概括和定量處理的能力。

情感態(tài)度價值觀：

養(yǎng)成尊重客觀實際，認真、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

內(nèi)容要點：

1.通常用化學式表示物質(zhì)的組成。

2.可以利用元素化合價書寫化學式。

3.寫化學式時，正價元素通常寫在左邊，負價元素通常寫在右邊。原子的數(shù)目用阿拉伯數(shù)字寫在元素符號的右下角。在金屬化合物中，金屬元素一般呈正價，非金屬元素一般呈負價；在非金屬氧化物中，非金屬元素一般呈正價。根據(jù)化合物中各種元素化合價的代數(shù)和等于零的原則，確定化合物中各種元素原子的數(shù)目。

4.簡單化合物的中文命名原則。

5.兩種元素組成的化合物，在兩種元素中間用“化”字連接，如氧化銅（CuO）。

6.化學式中元素的名稱從右向左讀，與化學式的寫法剛好相反，如氯化鈉（NaCl）。

7.元素的原子個數(shù)在該元素之前先讀出，如五氧化二磷（P2O5）。

8.含有復雜原子團的化合物，要根據(jù)其特征來稱呼，不需讀出原子或原子團的個數(shù)，如氫氧化鈉（NaOH）、碳酸鈣（CaCO3）、硫酸鈉（Na2SO4）等。

教學內(nèi)容：

一、化學式反映物質(zhì)的組成

1、化學式（formular），就是用元素符號和數(shù)字的組合來表示純凈物組成的式子。

提出的依據(jù)：任何純凈物都有固定的組成，不同的物質(zhì)組成不同。

2、化學式所表示的含義（一般包括宏觀和微觀角度）

微觀上：表示某物質(zhì)；表示該物質(zhì)由哪些元素組成的。

宏觀上：表示該物質(zhì)的一個分子或者一個原子；由分子構成的物質(zhì)，還可以表示一個分子的構成情況。

我們以水（H2O）為例說明

化學式的涵義

以H2O為例

宏觀

表示一種物質(zhì)

表示水這種物質(zhì)

表示該物質(zhì)有哪些元素組成的

表示水由氧元素和氫元素組成的

微觀

表示該物質(zhì)的一個分子

表示一個水分子

表示一個分子里有多少個原子

表示一個水分子中由2個氧原子和1個原子構成

質(zhì)量

表示物質(zhì)的相對分子質(zhì)量

Mr(H2O)=2Ar(H)+Ar(O)=2+16=18

表示物質(zhì)中各種元素的原子個數(shù)比

水中氫元素和氧元素的原子個數(shù)比為2：1

表示物質(zhì)中各種元素的質(zhì)量比

水中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為1：8

3、化學式中元素符號周圍的數(shù)字的意義，如aRbc

a表示有a個這樣的微粒

b表示一個微粒中有b個原子或原子團

c表示一個該離子中帶有c個正（負）電荷

如：3H2SO4Ca2+表示鈣離子，一個鈣離子帶2個單位的正電荷

注意：同元素符號的意義相似，在化學式前有數(shù)字后，就不能表示宏觀含義，只能表示微觀含義

二、如何書寫化合物的化學式

1、各種物質(zhì)的化學式都是通過實驗方法測定出來的，一種純凈物只能由一個化學式來表示，不能主觀臆造。

2、化合價。大量的化合物中不同元素的原子數(shù)目中都是一個固定的比值，體現(xiàn)這種關系的數(shù)值就是化合價某種元素的化合價數(shù)值與它原子的最外層電子數(shù)是密切相關的。

3、單質(zhì)的化學式的寫法

（1）金屬單質(zhì)、固體非金屬單質(zhì)、稀有氣體單質(zhì)用元素符號表示。如金屬單質(zhì)：Fe（鐵）、Na（鈉）；固體非金屬：S（硫）、P（磷）等；稀有氣體：He（氦）、Ne（氖）等

（2）氧氣等多原子分子構成的單質(zhì)，在元素符號的右下角添上下標，表示一個分子含有多少個該原子。如：O2（氧氣）、O3（臭氧），Cl2（氯氣）

4、化合物的化學式的寫法——根據(jù)化合價來寫化學式

（1）一般是正價的元素（或原子團）寫在左邊，負價元素（或原子團）寫在右邊。

（2）在金屬化合物中，金屬元素一般呈正價，非金屬呈負價；在化合物中，氧元素一般呈-2價，氫元素一般呈+1價。

（3）化合物中，各種元素化合價的代數(shù)和為零。+2

注意：（1）標注某元素的化合價時，務必要寫在該元素符號的正上方，先標電性，后標數(shù)目，如CuO

+2表示在氧化銅中銅元素呈+2價

（2）某些元素具有可變價態(tài)，它們表示在與其他元素化合形成化合物時，會出現(xiàn)多種可能。

特別：Fe在命名時，+3價就是鐵，而在+2價時要被稱為亞鐵

補充：初中一般常見的原子團及化合價

原子團

化學式

化合價

原子團

化學式

化合價

氫氧根

OH

-1

硝酸根

NO3

-1

碳酸氫根

HCO3

-1

高錳酸根

MnO4

-1

碳酸根

CO3

-2

錳酸根

MnO4

-2

氯酸根

ClO3

-1

硫酸根

SO4

-2

磷酸根

PO4

-3

亞硫酸根

SO3

-2

氨根

NH4

+1

識記：課本P80的常見元素的化合價

三、簡單化合物的命名

1、兩種元素組成的化合物的命名

根據(jù)元素的名稱，從右往左讀作“某化某”。如NaCl讀作“氯化鈉”，ZnO讀作“氧化鋅”，F(xiàn)e3O4讀作“四氧化三鐵”。但要注意，H2O就是“水”，不能讀成“氧化氫”，NH3就是“氨氣”。

2、含有OH原子團的化合物的命名：一般命名為“氫氧化某”

如：NaOH讀作“氫氧化鈉”，Cu(OH)2讀作“氫氧化銅”

3、含有其他原子團的化合物的命名:一般根據(jù)原子團和另一元素的名稱從右到左的順序讀作“某酸某”。

如：CaCO3讀作“碳酸鈣”，Cu(NO3)2讀作“硝酸銅”

但注意，H2CO3就讀作“碳酸”，H2SO4就讀作“硫酸”等。

4、某些比較復雜物質(zhì)的命名

如：Cu2(OH)2CO3讀作“堿式碳酸銅”，H2O2讀作“過氧化氫”等

四、純凈物中元素之間的質(zhì)量關系

（1）某物質(zhì)的相對分子質(zhì)量的計算：

將化學式中所有的原子的相對原子質(zhì)量加和，即是該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量，如：Ca(OH)2

答：Mr[Ca(OH)2]=Ar(Ca)+2(Ar(O)+Ar(H))=40+2(16+1)=74

（2）計算化合物中的原子個數(shù)之比：

在化學式中，元素符號右下角的數(shù)字就是表示該元素原子的個數(shù)，因此這些數(shù)字的比值就是化合物中的原子個數(shù)。

如：Fe2O3中，鐵原子與氧原子個數(shù)比就是2：3，碳酸鈣CaCO3中鈣、碳、氧原子個數(shù)比為1：1：3

但注意某些物質(zhì)的化學式中，同種元素并不寫在一起的，這時要注意原子個數(shù)。

如：NH4NO3中，氮、氫、氧原子個數(shù)比應該為2：4：3

Cu2(OH)2CO3中，銅、碳、氫、氧原子個數(shù)比為2：1：2：5

（3）計算化合物中各元素質(zhì)量之比

在化合物中，各元素質(zhì)量之比就是各元素的原子個數(shù)與它的相對原子質(zhì)量積之間的比值

如：氯酸鉀（KClO3）中，m（K）：m（Cl）：m（O）=39：35.5：16×3＝78：71：96

硝酸銨（NH4NO3）中，m（N）：m（H）：m（O）＝14×2：1×4：16×3＝7：：1：12

（4）計算一定質(zhì)量的物質(zhì)中某元素的質(zhì)量

某元素的質(zhì)量＝物質(zhì)的質(zhì)量×該元素在物質(zhì)中的質(zhì)量分數(shù)

如：求60gMgSO4中含有氧的質(zhì)量

m（O）＝m（MgSO4）×ω(O)＝60g×53.3％＝32g

第四節(jié)測量物質(zhì)的密度學案

第四節(jié)測量物質(zhì)的密度學案
學習目標
1.深入理解密度的概念.2.能用密度知識解決簡單的問題,能解釋生活中一些與生活中密度有關的物理現(xiàn)象.3.學會用天平和量筒測固體和液體的密度.
實驗設計
一、用天平和量筒測量固體的密度.
1.用天平稱出固體的質(zhì)量m.2.在量筒里倒入適量的水,記下體積V1;
2.用細線懸吊著固體慢慢沒入水中,記下總體積V2;4.固體的密度
二、用天平和量筒測量液體的密度.
1.在玻璃杯中盛液體,稱出總質(zhì)量m;2.把玻璃杯中的鹽水倒入量筒一部分,記下量筒中鹽水的體積V;3.稱出玻璃杯和杯中剩下的鹽水的質(zhì)量m1;4.鹽水密度
典型例題
例1.在測定液體和石子密度的實驗中,某同學記錄了如下操作步驟:
A用天平測得石子的質(zhì)量為m1B用天平測得空燒杯的質(zhì)量為m2
C用天平測得盛放適量液體的燒杯的質(zhì)量為m3
D用量筒測得燒杯中液體的體積為V1
E將石子放入量筒中,讀出量筒中液面達到的刻度V2
(1)測定液體密度所需的上述實驗步驟為___________,測定液體的密度ρ液=_________
(2)測定石子密度所需的上述實驗步驟為___________,測定石子的密度ρ石=_________
例2.下面是“測量油的密度”的實驗步驟:
A.把玻璃杯中的一部分倒入量筒中,記下量筒中油的體積v
B.用天平稱出玻璃杯的質(zhì)量m0,再把筒中的油倒入玻璃杯中,稱出它們的質(zhì)量m1;
C.在玻璃杯中盛油,用天平稱出它們的質(zhì)量m
D.利用密度公式,求出油的密度ρ
E.稱出玻璃杯和杯中剩下油的質(zhì)量m2
F.將游碼移至橫梁標尺左端零刻線上,調(diào)節(jié)平衡螺母使指針對準分度盤中央的紅線
G.把天平放在水平桌面上,觀察天平的最大稱量值及橫梁標尺上的分度值.
請選出最佳的實驗步驟(可去掉無用步驟),按照實驗的操作順序:_________________
課堂達標
1.用天平和量筒測量石塊的密度:
(1)實驗所依據(jù)的原理是_________;(2)調(diào)節(jié)天平時,應把天平放在_______臺上,把游碼放在標尺左端的________處,若天平左盤下沉,應將平衡螺母向_______旋轉,使指針指到分度盤的中線處.(3)測量石塊質(zhì)量時,應把石塊放在______盤里,在_____盤里放50g砝碼一個,游碼在標尺上的讀數(shù)為3.4g,此時天平平衡,則石塊的質(zhì)量為________g
(4)把石塊放入盛有60cm3水的量筒內(nèi)后,水面到達的位置為80cm3,則石塊的體積為______cm3.(5)石塊的密度為_______kg/m3
2.下面是甲乙兩位同學在用天平和量筒測鹽水密度的實驗中設計的兩種實驗方案:
方案一:①用天平稱出盛有鹽水的玻璃杯的總質(zhì)量m1;②把玻璃杯中一部分鹽水倒入量筒中,測出量筒中鹽水的體積V;③稱出玻璃杯和杯中剩余鹽水的總質(zhì)量m2;④
方案二:①用天平稱出空玻璃杯的質(zhì)量m1②在空玻璃杯中倒入適量的鹽水,稱出它們的總質(zhì)量m2;③把玻璃杯中的鹽水倒出量筒中,測出量筒中鹽水的體積V;④
(1)哪種方案測出的鹽水密度較準確?為什么?
答:

(2)所測不準確的鹽水密度是偏大還是偏小?答:____________
3.給你一臺托盤天平和一套砝碼,一只刻度不清的量筒,一個燒杯,適量的水,則測量牛奶密度的實驗步驟為:
(1)稱出牛奶的質(zhì)量:①稱出________的質(zhì)量,記為m1,②稱出_______的質(zhì)量,記為m2,③牛奶的質(zhì)量m=_______.
(2)測量牛奶的體積:①在倒入量筒內(nèi)質(zhì)量為m的牛奶液面處做一個記號,記為V1,然后將牛奶倒入原牛奶杯中;②將適量的水倒入量筒內(nèi),使______的體積與質(zhì)量為m的牛奶的體積_______;③稱出倒入量筒內(nèi)水的質(zhì)量為m水;④計算出水的體積V水=_____,則牛奶的體積等于_________的體積.
(3)計算牛奶密度的公式ρ=__________.

第四節(jié)測量物質(zhì)的密度

作為老師的任務寫教案課件是少不了的，大家在用心的考慮自己的教案課件。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計劃，才能促進我們的工作進一步發(fā)展！你們會寫多少教案課件范文呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“第四節(jié)測量物質(zhì)的密度”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

第四節(jié)測量物質(zhì)的密度
【學習目標】
1、知識與技能目標：
(1)通過實驗進一步鞏固物質(zhì)密度的概念；
(2)嘗試用密度知識解決簡單的問題，能解釋生活中一些與密度有關的物理現(xiàn)象；
(3)學會量筒的使用方法，一是用量筒測量液體體積的方法；二是用量筒測量不規(guī)則形狀物體體積的方法。
2、過程與方法目標：
通過探究活動學會測量液體和固體的密度。學會利用物理公式間接地測定一個物理量的科學方法。
3、情感、態(tài)度與價值觀目標：
培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

【學法點撥】
本節(jié)在學習質(zhì)量、密度概念及用天平測量質(zhì)量的基礎上，學習測量物質(zhì)的密度。學習利用公式間接測定某個物理量的方法。
量筒的容積單位一般是毫升(mL),也有使用立方厘米(cm3)作單位的。1mL=1cm3.
同許多測量儀器(電流表、電壓表、天平)一樣，量筒也有量程和分度值。
測量物體體積的方法：
規(guī)則形狀物體可以用直尺測量。不規(guī)則形狀物體可以用量筒測量。用量筒測量體積常用“溢杯法”：將物體浸入盛滿水的容器中，同時將溢出的水接到量筒中，讀取量筒內(nèi)水的數(shù)值便是該物體的體積。測量石蠟等密度密度比水的密度小的固體的體積，可以采用“懸垂法”：先讀取懸掛重物被浸沒于量筒中液體對應的體積，再將石蠟和重物系在一起浸沒于量筒中，讀取此時的液體體積，兩者的差便是石蠟的體積。
教學過程
一、引入新課
通過上一節(jié)課學習，我們知道密度是物質(zhì)的一種特性。在實際應用中有重要的意義。
1、問：什么叫物質(zhì)的密度？怎樣計算物質(zhì)密度？
2、出示一塊長方體鐵塊，問：要測這鐵塊的密度，需要測哪些量？用什么器材測量？記錄哪些量？怎樣求出鐵塊的密度？
3、再出示一塊任意形狀的石塊和裝在小碗的鹽水問：能否用測長方體鐵塊密度的方法測這塊石塊的密度和小碗里的鹽水？用刻度尺不行，那么用什么儀器來測定形狀不規(guī)則的石塊和鹽水的體積？出示量筒，指出液體的體積可以用量筒來測量。
二、量筒的使用
指出：量筒中液面呈凹形時，讀數(shù)時要以凹形的底部為準，且視線要與液面相平，與刻度線垂直。
1、探究怎樣用量筒測量不規(guī)則形狀物體的體積
方法：先在量筒中裝入適量的水(以待測體積的物體放入量筒后能完全浸沒，且量筒中的水上升的高度不超過量筒的最大刻度值為準)，讀出此時量筒中水的體積V1；將不規(guī)則形狀物體浸沒在量筒中，讀出此時量筒中水面所對應的刻度值V2。V2與V1的差值就是被測不規(guī)則形狀物體的體積。
2、了解這種測量方法的原理：利用等量占據(jù)空間替代的方法進行測量。
3、嘗試測量一個塑料塊的體積。
4、探究怎樣用量筒測量一些形狀不規(guī)則且無法浸入量筒之內(nèi)的固體的體積。
可采用“溢杯法”測量其體積。所謂“溢杯法”即將物體浸入盛滿水的容器內(nèi)，同時將溢出的水接到量筒中，讀取的數(shù)值便是該物體的體積。但現(xiàn)有量筒一次不能盛取石塊溢出的水量，可用較大容器盛接溢出的水，再分若干次用量筒測量所接到的水，多次讀取數(shù)據(jù)，最后相加得到石塊的體積。
5、探究怎樣用量筒測量密度小于水的不規(guī)則物體的體積。
(1)壓入法：用一根細而長的鐵絲將蠟塊壓入水中。蠟塊投進量筒和壓入水中后量筒中水面所對的刻度的差值就是烹塊的體積。
(2)沉錘法：用細線將一個鉤碼系在蠟塊下面，用細線吊著蠟塊和鉤碼放入量筒，鉤碼先浸沒在水中，記下此時量筒中水面所對應的刻度值V1，然后鉤碼和蠟塊一起浸入水中，記下此時量筒中水面所對應的刻度值V2，V2與V1的差值就是蠟塊的體積。
三、測量形狀不規(guī)則的塑料塊和鹽水的密度
1、學生分組設計實驗方案、設計實驗數(shù)據(jù)記錄表格。
2、各小組間交流所設計的實驗方案。根據(jù)交流結果對自己設計的實驗方案進行適當調(diào)整。
3、各小組匯報實驗數(shù)據(jù)，然后進行討論；
引導學生進一步體會到：密度是屬于物質(zhì)本身的一種特性，其大小與物質(zhì)的質(zhì)量、體積無關，它與物質(zhì)種類有關，同一種物質(zhì)密度相同。
達標自查
1、測量一種物質(zhì)的密度，一般需要測量它的和。然后利用公式，計算出物質(zhì)的密度。這是一種(填“直接”或者“間接”)測量法。
2、測量形狀不規(guī)則固體體積的時候，要用量筒來測量，量筒的容積要適量，適量的含義是固體(填“能夠”或者“不能”)浸沒入液體中。
3、小亮做測量石塊的密度的實驗，量筒中水的體積是40mL，石塊浸沒在水里的時候，體積增大到70mL，天平測量的砝碼數(shù)是50g,20g,5g各一個。游碼在2.4g的位置。這個石塊的質(zhì)量是，體積是，密度是。
4、為了減輕飛機的質(zhì)量，制造飛機時，應該選用密度較的材料。
5、下列是不同量筒的量程和分度值，小明同學要測量出密度是0.8g/cm3的酒精100g,則應選擇()
A、50mL，5mLB、100mL,2mLC、250mL,5mLD、400mL,10mL
6、使用托盤天平的時候，下列做法錯誤的是()
A、加減砝碼的時候，可以用手輕拿輕放B、不允許把化學藥品直接放在天平托盤里
C、被測物體不能超過天平的量程
D、被測物體的質(zhì)量等于右盤砝碼的質(zhì)量加上游碼的讀數(shù)
7、用天平和量筒測量食用油密度的實驗中，不必要且不合理的是()
A、用天平稱出空燒杯的質(zhì)量
B、將適量的食用油倒入燒杯中，用天平測出杯和油的總質(zhì)量
C、將燒杯中的油倒入量筒中讀出油的體積
D、用天平測出倒掉油以后燒杯的質(zhì)量
8、下面是小明在測鐵塊密度時的主要步驟，請你寫下正確的操作步驟序號()
A、將m、V代入公式中，算出鐵塊密度
B、鐵塊用細線拴好輕輕放入水中，測出水和鐵塊的總體積V2
C、在量筒中倒入一部分水，測出水的體積V1
D、用天平稱出鐵塊的質(zhì)量m
E、根據(jù)數(shù)據(jù)V1、V2算出鐵塊的體積V
9、根據(jù)密度的公式，下列說法正確的是()
A、質(zhì)量越大，密度越大B、體積越大，密度越小
C、密度是物質(zhì)的性質(zhì)，與質(zhì)量、體積無關
能力提高
10、在調(diào)節(jié)托盤天平指針前，發(fā)現(xiàn)指針偏向刻度線中央的右側。為使天平橫梁平衡，應將橫梁右端的調(diào)節(jié)螺母()
A、向或移動B、向左移動C、不必移動，而移動游碼D、以上三種都可以
11、給你一臺天平、一把直尺、一枝鉛筆，測出一卷細銅絲的長度，寫出你的方法。
12、用鐵、木分別做成體積相同的實心立方體，問哪一個質(zhì)量大？為什么？
13、小實驗：測量雪的密度
問題：雪的密度在任何地方、不同的時間都一樣嗎？
材料：兩個同樣大小的玻璃或塑料筒(高約25cm,直徑約7cm)；
兩個塑料袋，一架天平，一個量筒。
操作過程：(1)在冬天時將塑料袋裝滿雪，記下雪的類型(例如，濕雪、干雪、干粉狀雪等)及室外空氣的溫度；
(2)返回教室內(nèi)把雪全部倒入一個大碗里；
(1)將一個圓筒稱重(m1),仔細地裝滿雪，不要使筒內(nèi)留下空隙，再一次將圓筒稱重(m2)，m2-m1即測得的雪的質(zhì)量；
(2)取第二個圓筒測量它的體積。方法有二：一是用量具測量；二是將圓筒裝滿水，用量筒測出其體積，記錄下需要水的數(shù)量(mL)
(3)雪的密度等于雪的質(zhì)量除以圓筒的體積；
雪的密度=
(4)在不同溫度下重復這個實驗，觀察雪的密度在不同溫度下是否相同。
14、為了判斷一個鐵球是不是空心的，某同學測得如下數(shù)據(jù)：
鐵球的m/g水的體積V/mL水和鐵球的總體積V/mL
7960.090.0
(1)做這個實驗需要哪些器材？主要步驟怎樣？
(2)該鐵球是空心的，還是實心的？
(3)若鐵球是空心的，空心部分的體積是多少？