2022教案推薦 周莊水韻教案篇一。

每個(gè)老師為了上好課需要寫教案課件，準(zhǔn)備教案課件的時(shí)刻到來了。只有提前做足教案課件設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的工作，這樣老師才能在面對(duì)學(xué)生時(shí)心有成竹。優(yōu)質(zhì)的教案課件是在哪些地方有值得借鑒的地方呢？下面是由小編為大家整理的“2022教案推薦 周莊水韻教案篇一”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學(xué)目標(biāo)

1、在掌握有關(guān)游記散文知識(shí)的基礎(chǔ)上來理解文章內(nèi)容，理清游蹤，抓住景物的主要特征，了解景物描寫的時(shí)間和空間順序，學(xué)習(xí)從不同角度來描寫周莊水韻。

2、仔細(xì)揣摩語(yǔ)言，品味文章中蘊(yùn)含的情景之美，體會(huì)作者滲透在景物描寫中的思想感情。

3、注意適時(shí)讓學(xué)生了解祖國(guó)山川的壯麗可愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好山河的情懷。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：讓學(xué)生初步掌握游記散文的寫法及培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)山河的思想。

2、難點(diǎn)：理解“水韻”的含義。

教法學(xué)法

采用多媒體教學(xué)，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生掌握游記散文的基本知識(shí)。采用通讀、討論、交流見解、歸納總結(jié)等方式，啟發(fā)學(xué)生的思維能力，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)在積極主動(dòng)的思維好情感活動(dòng)中，加深理解，有所感悟和思考，受到情感熏陶，享受審美樂趣。

教學(xué)時(shí)間

二課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入課題，營(yíng)造氣氛：

1、播放多媒體課件：一曲悠揚(yáng)、和諧的笛聲從遠(yuǎn)方悠悠響起，一艘烏篷木船慢慢從水面上滑過，木櫓在水面上輕輕攪動(dòng)，兩岸的樓房，頭頂?shù)氖瘶蛞灰粡纳砼月舆^……

2、請(qǐng)同學(xué)們翻閱課前教學(xué)插圖。

教師引導(dǎo)學(xué)了解兩份課件內(nèi)容：中國(guó)第一水鄉(xiāng)——周莊。請(qǐng)學(xué)生敘述周莊水鄉(xiāng)留給人們的總體印象。

要點(diǎn)：河水，波光，倒影，石橋，小舟，行人，古雅優(yōu)美，充滿詩(shī)情畫意。

3、教師通過多媒體展示周莊水鄉(xiāng)的美麗圖景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(投影)周莊簡(jiǎn)介：周莊環(huán)境幽靜，建筑古樸，有900多年的歷史，雖歷經(jīng)滄桑，但仍保存著原來的水鄉(xiāng)集鎮(zhèn)的建筑，全鎮(zhèn)60%以上的民居是明清及明初建筑風(fēng)貌，僅0.4平方公里的古鎮(zhèn)就有近百座古典宅院和60多個(gè)磚雕門樓，同時(shí)保存了14座各具特色的古橋，共同營(yíng)造出一幅動(dòng)人的風(fēng)景畫。這里有橋、有水、有人，同學(xué)們想到哪位作者的名句?(參考：馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》中的“小橋流水人家”，非常寫意。)

二、初步感知課文。

1、解題。

古人云：“讀萬卷書，行萬里路”，許多人在“行萬里路”后才寫出優(yōu)美動(dòng)人的游記，本文作者趙麗宏三次神游周莊寫下此篇《周莊水韻》，這個(gè)“韻”字指什么?周莊水的“韻”具體體現(xiàn)在哪兒呢?同學(xué)們要帶著這個(gè)問題來欣賞本文。

2、朗讀課文。

朗讀時(shí)教師加以指導(dǎo)，并指出一些字詞的音義。

(1)請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)朗讀課文，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)，教師指導(dǎo)。

本文的感情基調(diào)是充滿歡快和喜悅的，朗讀時(shí)要語(yǔ)調(diào)舒緩輕柔，語(yǔ)音清晰自然，不要過于造作。注意節(jié)奏與停頓，但語(yǔ)斷情不斷，個(gè)中韻味要把握好，朗讀時(shí)以頭腦出現(xiàn)一個(gè)個(gè)形象的畫面為最佳。

(2)提出疑難字詞。

(3)解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)。

三、師生討論課文內(nèi)容。

1、復(fù)習(xí)游記知識(shí)，請(qǐng)學(xué)生完成下列填空。

游記，要點(diǎn)明 、 ，交代 、 ，抓住 ，并做到 。(答案：時(shí)間;地點(diǎn);游蹤;觀賞順序;景物特點(diǎn);情景交融。)

2、把握文章整體脈絡(luò)。

教師引導(dǎo)學(xué)生討論，然后指出文章的整體脈絡(luò)為總分結(jié)構(gòu)，可分為兩大部分：

第一部分：(1—3自然段)敘述周莊水鄉(xiāng)留給人們的總體印象。

第二部分：(4—6自然段)作者三次游周莊的情景及感受。

四、分析課文。

(一)討論第一部分。

1、閱讀第一自然段，討論問題：

(1)作者從幾個(gè)方面來寫周莊給他的總印象?

學(xué)生討論明確：從水中迷離的倒影、河道上應(yīng)接不暇的拱橋及井字形的河道，這三個(gè)方面來寫，突出周莊是東方的“威尼斯”。

(2)本段描繪了一幅怎樣的畫面?

要點(diǎn)：本段描繪了一幅烏篷船水中搖櫓時(shí)，水面出現(xiàn)倒影的美麗畫面。

(3)這個(gè)畫面體現(xiàn)了什么?

要點(diǎn)：周莊水美：倒影如畫(靜態(tài)美)，波動(dòng)似綢(動(dòng)態(tài)美)。

(4)找出文段中的比喻句，指出本體、喻體，并說出其作用。

2、閱讀第二自然段。

(1)首先使用了一句反問句“什么比在周莊的小河里泛舟更富有詩(shī)意呢?”這句話有什么作用?

學(xué)生討論后教師歸納：作者強(qiáng)調(diào)在周莊的.小河里泛舟最富有詩(shī)意，同時(shí)也引起讀者的思考——如何有詩(shī)意?

(2)請(qǐng)學(xué)生找出在周莊泛舟有詩(shī)意的景物。

要點(diǎn)：小小的木船，窄窄的河道;拱形的橋孔，古老的形狀風(fēng)格不同的石橋;橋上的行人，船上的乘客。這些景物就如同詩(shī)中所描繪的一樣，充滿詩(shī)情畫意。

3、閱讀第三自然段。

(1)周莊布局有什么特點(diǎn)?請(qǐng)學(xué)生在原文中找出。

要點(diǎn)：河道呈“井”字形，街道和樓宅被河分隔，石橋巧妙地將古鎮(zhèn)連為一體。

(2)“這樣的景象，大概只有在威尼斯才能見到”這句話如何理解?

要點(diǎn)：這是對(duì)周莊水鄉(xiāng)整體的高度評(píng)價(jià)。

4、小結(jié)：第一部分?jǐn)⑹隽酥芮f水鄉(xiāng)給人們的總體印象。河水、波光、倒影、石橋、行人、小舟，古雅幽美，充滿詩(shī)情畫意。

五、課后作業(yè)。

1、閱讀課文。

2、背誦課文第4段“第二次到周莊是冬天……用人類的樂器永遠(yuǎn)也無法模仿?！?/p>

3、課外閱讀《遠(yuǎn)去的周莊》。

第二課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)。

1、字詞。

2、請(qǐng)學(xué)生背誦文章第4段“第二次到周莊是冬天 ……用人類的樂器永遠(yuǎn)也無法模仿”。

二、討論分析課文第二部分。

1、周莊美麗的風(fēng)光吸引作者幾次游玩周莊，近距離接觸、欣賞周莊。我們來看一下作者是如何與周莊第一次、第二次、第三次親密接觸的。請(qǐng)同學(xué)們速讀第二部分，完成下列表格。(投影)(學(xué)生討論交流，教師點(diǎn)撥)

次數(shù) 時(shí)間 觀察角度 作者感受 特點(diǎn) 詳略安排

第一次游覽 仲春雨中 視覺(色彩) 水墨畫 恬淡寧?kù)o 概括寫

第二次游覽 冬天雪后 視覺(色彩)

聽覺(聲音) 色如版畫

聲似音樂 色彩鮮明

萬般柔情 略寫

第三次游覽 春夜旅游節(jié) 視覺(色彩) 光帶、夢(mèng)境 多姿多彩 詳寫

2、有感情地朗讀第4自然段。

(1)本段的結(jié)構(gòu)形式是什么?

討論后歸納：總分的結(jié)構(gòu)形式。第一句話先總括三次去周莊，每次的印象各不相同。后幾句話分述前兩次去周莊的印象。

(2)學(xué)生從描寫的順序、角度、方法、語(yǔ)言等方面，重點(diǎn)分析本段寫得較精彩的一兩個(gè)句子或表現(xiàn)力較強(qiáng)的詞語(yǔ)。(在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生暢所欲言，教師從中點(diǎn)撥)

參考：① “像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫”，這個(gè)比喻句形象地寫出了雪后的周莊令人目眩的色彩，卻仍舊蘊(yùn)含著凝重的歷史韻味。②用詞豐富。雪融化的聲音用“滴、淌、滲”等動(dòng)詞形容，不單調(diào)，足見作者文學(xué)功底。③“撫摸”一詞用得極為準(zhǔn)確，把陽(yáng)光擬人化，突出陽(yáng)光的溫暖、輕柔，給人以舒適感。

3、分析第5、6自然段。

討論、歸納：

(1)第三次游周莊描繪了哪些景物?

參考：第三次游周莊描繪了節(jié)日夜景，如岸上的彩燈、倒影、花船、絲竹管弦之聲、禮花等。

(2)細(xì)讀第5自然段，看作者是按照什么順序來描述旅游節(jié)歡樂氣氛的。

分組討論后歸納：作者先由岸上寫到河中。寫河中景物先寫河中倒映的光帶，再寫河中張燈結(jié)彩的花船，寫船上傳來的絲竹管弦之聲，再寫到小船劃到古鎮(zhèn)盡頭所見的景色和突然看到的繽紛禮花，聽到四面八方傳來的歡呼聲。有條有理，順序井然。

(3)這樣的描寫與作者所要表露的情感有何聯(lián)系?

參考：文中描繪了節(jié)日夜景下五彩繽紛的周莊，表現(xiàn)了改革開放后的人們幸福的生活，表達(dá)了作者的欣喜之情及對(duì)改革開放的謳歌之情。

(4)作者為什么寫三次游周莊?第三次為什么詳寫?

要點(diǎn)：作者多次游周莊水鄉(xiāng)，這正表明周莊景色情韻深深吸引了作者。有些景點(diǎn)，單憑一次游覽，浮光掠影，感受膚淺，難以領(lǐng)悟其奧妙，體會(huì)其神韻。兩次，三次，仔細(xì)觀賞，細(xì)細(xì)品味，才能多角度地領(lǐng)悟其境界之妙處。故而本文寫了三次游周莊水鄉(xiāng)的情景，感受越來越多、越來越深刻，文章的詳略也就自然形成了。

小結(jié)：文章的第二部分，寫了三次游周莊的情景及感受。從不同的季節(jié)時(shí)間，選擇不同的景物，多角度描寫，詳略得當(dāng)，充分體現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)的多姿多彩，也表現(xiàn)了 周莊這個(gè)古鎮(zhèn)在改革開放后的勃勃生機(jī)，更表現(xiàn)了周莊人民的幸福生活，給讀者留下了深刻的印象。

三、總結(jié)。

(1)學(xué)完《周莊水韻》，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勥@個(gè)“韻”字的含義。(各抒己見)

參考：古樸，寧?kù)o，清幽，柔美，多姿多彩……最主要指的是一份柔美。

(2)歸納本文的特點(diǎn)。

與《巴東三峽》不同，這篇游記隨著時(shí)間轉(zhuǎn)移，記敘的對(duì)象、空間雖相同，但景色各異，三次游周莊所見所感也各不相同，可見游記的寫法是多種多樣的。

四、比較閱讀，思考問題。

課外已布置同學(xué)們閱讀《遠(yuǎn)去的周莊》，現(xiàn)在思考：文章為何稱周莊是“遠(yuǎn)去的”，談?wù)勀愕目捶ā?各抒己見)

參考：周莊原本是以它的清幽、別致、寧?kù)o、柔美的水鄉(xiāng)神韻聞名于世的，是與外界塵囂互不沾染，超塵脫俗的，如今匠氣的裝飾，喧嘩的商賈，使清靜的地方變成奢靡浮躁之所。一切都人讓“現(xiàn)代化”的色彩涂抹、淹沒。周莊已“遠(yuǎn)去”，已日漸失去了它的寧?kù)o，它的靈魂，商業(yè)鐵踢粗暴地踐踏著我們文明與文化的命脈。

我們應(yīng)該如何保護(hù)我們文明與文化的命脈?同學(xué)們有何見解與措施?留待同學(xué)們課外探討，作為今天的書面作業(yè)。

五、結(jié)語(yǔ)。

播放歌曲《在那桃花盛開的地方》，在優(yōu)美的旋律中結(jié)束課程。

附板書設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

水中倒影——美麗

對(duì)周莊水鄉(xiāng)的總體印象 小河泛舟——詩(shī)意 只有威尼斯才能見到

整體布局——巧妙

第二課時(shí)

第一次游周莊：仲春 水墨畫 恬靜寧?kù)o

第二次游周莊：冬天 版畫 色彩鮮明、聲音柔美 多姿多彩

第三次游周莊：春夜 旅游節(jié) 仿佛進(jìn)入了夢(mèng)境 動(dòng)人心弦

擴(kuò)展閱讀

2022課件推薦 荷花教案一篇

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，每個(gè)老師都需要將教案課件設(shè)計(jì)得更加完善。有了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕贪刚n件，學(xué)生才能更好地接受各知識(shí)要求。從哪些角度去準(zhǔn)備自己的教案課件呢？小編收集并整理了“2022課件推薦 荷花教案一篇”，相信能對(duì)大家有所幫助。

設(shè)計(jì)理念

《荷花》這篇課文作者以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，展現(xiàn)

了一幅各具姿態(tài)、色彩明艷、活生生的水中荷花的畫面，表達(dá)了作者熱愛大自然的感情。在設(shè)計(jì)中，我主要以通過讀文章、想畫面的讀書方法讓學(xué)生體會(huì)作者豐富的想象力，讓學(xué)生感悟文章描寫的細(xì)膩及語(yǔ)言表達(dá)的生動(dòng)形象，并積累語(yǔ)言，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種形式訓(xùn)練提高學(xué)生的口述能力。

教學(xué)目的

1、理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

2、理解課文用詞的準(zhǔn)確，會(huì)用"有的??有的??有的??"說幾句話。

3、體會(huì)作者豐富的想象，學(xué)習(xí)邊閱讀，邊想象畫面的讀書方法。

4、學(xué)習(xí)中開展小組交流，提高學(xué)生的口述能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、理解課文內(nèi)容，感受荷花美麗的姿態(tài),體會(huì)作者豐富想象，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

2、理解“白荷花在這些大圓盤之間冒出來”等語(yǔ)句。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、詞語(yǔ)復(fù)習(xí)

（1）（學(xué)生互讀互查）

荷花 清香 碧綠 蓮蓬 破裂 仿佛 衣裳

舞蹈 翩翩起舞 挨挨擠擠

（2）用上一兩個(gè)詞說說你所了解的荷花。

2、復(fù)習(xí)第一段導(dǎo)入

同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)課文第一段，你知道荷花有什么特點(diǎn)？（生：荷花是清香的）（板：聞、香）因此，聞到花香的作者趕緊——（往荷花池邊

去）去干什么？（看荷花）（板書：看荷花）這節(jié)課，我們就跟隨作者一同去瞧瞧吧。

二、學(xué)習(xí)第二、三自然段

過渡：“我”迫不及待地來到荷花池邊，看到些什么？

（示圖）學(xué)生觀察圖后回答。（板：葉、花）

作者是怎樣描寫荷葉和荷花的？現(xiàn)在請(qǐng)你們自由讀第二自然段，然后用直線劃出課文描寫荷葉的句子，用波浪線劃出課文描寫荷花的句子。

（一）品荷葉美

1、請(qǐng)生讀描寫荷葉的句子。（出示句子）

2、比較句子：a荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。

b荷葉很大很多。

師：老師把這句子作了修改，請(qǐng)看看你喜歡哪一句？為什么？

（生：我喜歡第一句，因?yàn)榈谝痪洹鞍ぐD擠”“一個(gè)個(gè)”寫出了荷葉長(zhǎng)得多、茂盛。“碧綠”寫出了荷花的顏色，也說明荷葉長(zhǎng)得茂盛?！按蟆A”寫出了荷花形狀又大又圓的特點(diǎn)。作者還把荷葉當(dāng)作了大圓盤呢，多生動(dòng)形象。） （板書：多 綠 大 圓）

3、小結(jié)：簡(jiǎn)單的幾個(gè)詞、恰當(dāng)?shù)谋扔?，生?dòng)形象地寫出了荷葉多、綠、又大、

且圓的特點(diǎn)。作者寫得真美，我們是不是也能美美地讀讀？誰來試

試？（指名讀）

（二）品荷花美

1、體會(huì)“冒”的用字美

過渡：荷葉多美??！其實(shí)，荷花更美（示圖）你看，這朵白荷花在

這些大圓盤之間——（冒出來）。出示句子：白荷花在這些大圓盤之間冒出來。

（1）我知道這個(gè)“冒”有幾種意思。出示幾種意思讓生選：①向外透，往

上升。②不顧惡劣的環(huán)境或危險(xiǎn)。③不加小心，魯莽（mǎng），沖撞。④用假的充當(dāng)真的。在這句中應(yīng)選擇哪種意思？（①向外透，往上升。）

（2）“冒”還可以換成什么字？（“長(zhǎng)、伸、探、鉆”）請(qǐng)把字代入句中

讀讀，盡管意思相近，但作者沒用其它詞，就用了這個(gè)“冒”字為什么？（再聯(lián)系荷葉句子讀讀）

你認(rèn)為荷花從挨挨擠擠的荷葉之間怎樣地長(zhǎng)出來，才叫做冒出來？

（迅速地長(zhǎng)、爭(zhēng)先恐后地長(zhǎng)、使勁地長(zhǎng)）

（3）這一朵使勁地長(zhǎng)，那一朵也急著要長(zhǎng)，誰也不落后，荷花“冒”出來，

似乎要干什么？（她想向人們展示她的美麗! ??）我們從中體會(huì)到荷花的一種什么心情？（高興地、激動(dòng)地、興高采烈地）是的，同學(xué)們，作者不用“長(zhǎng)、鉆、伸”就用“冒”字，那是因?yàn)椤懊啊弊屛覀凅w會(huì)到荷花的爭(zhēng)先恐后、荷花的激動(dòng)、荷花的興高采烈、荷花努力向上和頑強(qiáng)的生命力啊。）

（4）你看作者的筆下，多美的荷花呀！大家用朗讀贊美勇于向上的荷花吧！

2、體會(huì)荷花姿態(tài)美

師：荷花?。∥乙呀?jīng)看到你美麗的姿態(tài)了。

（1）請(qǐng)看課文，哪些句子描寫荷花的姿態(tài)？（請(qǐng)生讀）（示句子）作者

具體寫了幾種不同姿態(tài)的荷花？（三種）哪三種？（板書：才開、

全開、將開）

（2）作者用了什么詞把三種不同姿態(tài)的荷花連接起來了？（“有的”）幾個(gè)？（三個(gè)）

所以這句子叫——（排比句）。

（3）讓我們通過朗讀來欣賞荷花的姿態(tài)美吧，可加上動(dòng)作。（齊讀）

3、師生配合讀第二自然段

師：聽到你們的讀書聲，老師也想來讀讀啊，來，我們合作，老師讀你們接：

荷花已經(jīng)（開了不少了）。荷葉——（??）白荷花—— 有的—— 有的—— 有的——

4、荷花姿態(tài)拓展

這么多的荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。誰能用一個(gè)詞來形容這一池荷花。（千姿百態(tài)、亭亭玉立、儀態(tài)萬千、婀娜多姿）

除了以上作者介紹的三種姿勢(shì)的荷花，你認(rèn)為還會(huì)有哪些姿勢(shì)的荷花呢？

（提示：你看，有的荷花低著頭，彎著腰，好像在欣賞自己的美麗。還有哪些姿勢(shì)？）

請(qǐng)你們發(fā)揮想象的翅膀，在小組里交流，合作用“有的??有的??有的??”句式填空?？茨男〗M同學(xué)說得最美。

5、體會(huì)“活”畫

哇！這么多的姿勢(shì)，真是千姿百態(tài)呀！怪不得作者說，看看這一朵，

很美，看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看作是一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起！

（1） 作者為什么會(huì)把一池荷花看作是一大幅活的畫？畫是怎樣的？（美）

這一池荷花呢？（也美）再回顧課文，你從文中哪些地方看到荷花的美？（生從內(nèi)容中感受并體會(huì)句子的語(yǔ)言美。）

（2） 同學(xué)們你們知道這位畫家是誰嗎？（生：葉圣陶）

師：再想想，是葉圣陶嗎？葉圣陶是來欣賞荷花的，老師來告訴你吧：是神

奇的大自然。

師：正是神奇的大自然為我們?cè)炀瓦@么美麗的畫卷，是神奇的大自然讓我們

感受到荷花那充滿向上精神的力量！多么了不起的大自然啊，不由得你不去熱愛她！不去贊頌她！讓我們夸夸這位了不起的畫家吧?。R讀第三段）

三、教學(xué)第四自然段

過渡：老師從你們的朗讀中感受到了，你們也被荷花陶醉了，你們就像那一朵朵美

麗的荷花一樣，綻放自己的美麗的笑臉，你們想把自己也變成一朵荷花嗎？（愿意?。ò鍟合?變）

1、請(qǐng)閉上眼睛，讓我們靜靜地在荷花池中欣賞，你會(huì)看到了什么？聽到了什么？（師范讀第四段的內(nèi)容，學(xué)生閉眼靜聽。）

2、可愛的荷花仙子們，睜開眼吧!把你看到的、或聽到的、想到的跟大家交流吧，看誰說得最豐富、最奇妙？

3、如此優(yōu)美的環(huán)境真讓人如癡如醉。老師也變成了一朵美麗動(dòng)人的荷花了，你看，蜻蜓、小魚、等等的小動(dòng)物都被我吸引來了，你們都想告訴我什么??？蜻蜓，你好，很高興見到你。（對(duì)話）小魚、還有小鳥等等的小動(dòng)物呢？嘩，這么多的小動(dòng)物都來了，這樣吧，在小組里分配角色，對(duì)對(duì)話吧，注意禮貌用語(yǔ)啊。（小組合作）小組匯報(bào)評(píng)價(jià)

4、荷花仙子的魅力可真大啊。我怎么才記起跟作者一樣自己并不是荷花，我是在看荷花啊。

四、總結(jié)全文，抒情表達(dá)

作者用生動(dòng)的語(yǔ)言，將他聞到的、看到的、想到的寫了出來，把我們帶入一個(gè)美妙的世界，走進(jìn)一幅活的畫（板書：活的畫）。讓我們看到荷花它不僅外表美，內(nèi)在也很美，怪不得我國(guó)宋代的理學(xué)開山祖師周敦頤這樣贊道：荷花（出示） “出污泥而不染，濯清蓮而不妖”。那么純潔，那么努力向上，讓我們熱愛荷花，熱愛自然，熱愛生活好嗎？

五、作業(yè)布置

1、寫一寫：寫一寫自己喜歡的一種花。

2、背一背：這篇課文寫得很美，把喜歡的部分背下來。

六、板書設(shè)計(jì) 聞 香

葉：多 綠 大 圓 荷花 看 活的畫 花：才開 全開 將開 想 變

2022課件推薦 臺(tái)階教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

做好教案課件是老師上好課的前提，每位老師應(yīng)該設(shè)計(jì)好自己的教案課件。做足了關(guān)于教案課件的前期準(zhǔn)備，這樣課堂的各種可能情況都盡在掌握。要寫好教案課件，需要注意哪些方面呢？下面是小編為大家整理的“2022課件推薦 臺(tái)階教學(xué)設(shè)計(jì)篇一”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

一、教材分析

《臺(tái)階》是新人教版實(shí)驗(yàn)教材八年級(jí)上冊(cè)第八課的內(nèi)容。《臺(tái)階》與本單元其他四篇文章不同，是小說，但也是敘事類作品，主要是用敘述、描寫的表達(dá)方式。通過作者的描寫，我們清楚認(rèn)識(shí)到“父親”是一個(gè)普普通通的農(nóng)民，他具有農(nóng)民的樸實(shí)、淳樸、無私，而且敢于拼搏的精神。全文中有個(gè)文眼：“臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高?！币龑?dǎo)學(xué)生抓住這個(gè)文眼，就抓住了理解整個(gè)故事的關(guān)鍵，就容易理解父親的思想性格。

二、學(xué)生分析

本文立意新鮮，情節(jié)樸素感人，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為本文的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件，但本文蘊(yùn)含的社會(huì)背景及父親的形象意蘊(yùn)問題較深?yuàn)W，初二學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)重點(diǎn)突破。學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的把握沒有問題，并且能通過反復(fù)閱讀感悟文章的思想內(nèi)涵。學(xué)生習(xí)慣在小組內(nèi)交流后再發(fā)表看法，因此應(yīng)當(dāng)適當(dāng)給學(xué)生多創(chuàng)造一些合作學(xué)習(xí)探究的機(jī)會(huì)。

三、設(shè)計(jì)思想

教學(xué)時(shí)間為一課時(shí)，時(shí)間緊、任務(wù)重?；诖?，圍繞教學(xué)過程要緊湊、問題設(shè)計(jì)要精心，抓主抓重，切中主題，設(shè)計(jì)了四個(gè)問題，教師精講點(diǎn)撥;學(xué)生通過個(gè)性化閱讀，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性;學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作探究，突出學(xué)生主體地位，以關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。

四、教學(xué)目標(biāo)

初中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：“要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展”，“要注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情感之間的聯(lián)系”。

1.知識(shí)與能力目標(biāo)：整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)，體會(huì)作者的感情。

2.過程與方法目標(biāo)：把握父親形象的特點(diǎn)和意蘊(yùn)：學(xué)習(xí)作者命題立意，組織材料的方法。

3.情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛父親，尊重父親的情感，感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力，培養(yǎng)對(duì)待人生的積極健康的心態(tài)。

五、重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：把握故事內(nèi)容，分析父親形象;理解作品的思想感情。

2.難點(diǎn)：理解父親形象的意蘊(yùn)和組織材料的詳略安排。

2022課件推薦 《語(yǔ)文園地六》教案一篇

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，每天，老師都需要寫自己的教案課件。做好了關(guān)于教案課件的前期設(shè)計(jì)，才能完成前期設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)。你對(duì)于寫教案課件有哪些疑問呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“2022課件推薦 《語(yǔ)文園地六》教案一篇”，希望能為您提供更多的參考。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)觀察大自然，了解大自然的秘密，學(xué)會(huì)問“為什么”，并探究問題的答案。

教學(xué)過程：

一、談話引入。

師：大自然真奇妙，有許許多多有趣的事情，你知道嗎？

二、讀一讀，說一說。

1、大自然有哪些“為什么”？

2、出示，并讓學(xué)生讀一讀。

（1）為什么星星會(huì)眨眼睛？

（2）為什么雨后天上掛著彩虹？

（3）樹葉的形狀為什么是各種各樣的？

（4）花為什么是五顏六色的呢？

（5）下雨前蜘蛛逃到哪兒去了？

（6）是誰告訴蟬要下雨了？

（7）石頭上怎么會(huì)有貝殼呢？

（8）雨點(diǎn)兒還會(huì)有腳印嗎？

3、試著分析這些問題的答案。

4、學(xué)生匯報(bào)交流。

5、師生共同交流這些問題的答案。

（1）“星星眨眼睛”是由于地球大氣流動(dòng)造成的，并不是星星真的一閃一閃的眨眼。

（2）“雨后天上掛著彩虹”是因?yàn)閯倓傁峦暧陼r(shí)，空氣中浮懸著許多小水珠，在太陽(yáng)光的照射下，就產(chǎn)生折射和內(nèi)反射，而太陽(yáng)的可見光——紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七色的波長(zhǎng)都不一樣，當(dāng)它們照射到空中這些小水珠上時(shí)，各色光被小水球折射的情況也不同，因此就分解成七色光而形成彩虹。

（3）“樹葉的形狀是各種各樣的”是對(duì)樹木長(zhǎng)期生態(tài)和進(jìn)化歷史的反應(yīng)。每一個(gè)物種都會(huì)發(fā)展出自己獨(dú)特的葉子形狀，如簡(jiǎn)單、舒展的香蕉葉，針狀、耐寒的松針等。

（4）花的顏色主要是由花瓣里的色素決定的。

（5）下雨前蜘蛛逃到巢穴里去了。

（6）是悶熱的天氣告訴蟬要下雨了。

（7）“石頭上有貝殼” 因?yàn)榈貧さ倪\(yùn)動(dòng)。在億萬年前，現(xiàn)在我們出在的大陸還是海洋，各大版塊的不停運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致海洋變成了陸地，而海洋中的各種生物因各種原因變成了化石，其中貝殼是最容易變成化石的！

（8）雨點(diǎn)兒是有腳印的。

三、說一說，寫一寫。

1、讀了這些問題，你心中還有其他的問題嗎？

2、把你心中的“為什么”寫下來，制成卡片。

如：為什么會(huì)出現(xiàn)“霧”？ 夏天的草葉上為什么會(huì)出現(xiàn)露珠？ 冬天的河面為什么會(huì)結(jié)冰？ 小鳥為什么可以在天空中飛？ 樹葉黃了為什么要落下來？ ……

3、在小組里將你的“為什么”與你的組員進(jìn)行討論，老師巡視指導(dǎo)。

4、各小組成員將討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。

5、把你在討論過程中的發(fā)現(xiàn)或者收獲寫下來。

（1）學(xué)生寫自己的發(fā)現(xiàn)或收獲，可以是簡(jiǎn)單的幾句話，也可以是一段話。

（2）老師巡視指導(dǎo)。

（3）請(qǐng)同學(xué)交流匯報(bào)。

（4）老師評(píng)一評(píng)，看看誰的收獲最多。

四、老師總結(jié)。

2022教案推薦 小蝌蚪找媽媽優(yōu)秀教案精選一篇

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，每天，老師都需要寫自己的教案課件。只有寫好教案課件，這樣心中對(duì)于各種可能的情況胸有成竹。寫好教案課件，你目前遇到的問題是什么呢？以下是小編為大家精心整理的“2022教案推薦 小蝌蚪找媽媽優(yōu)秀教案精選一篇”，希望能為您提供更多的參考。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)及由熟字組成的新詞。

（二）結(jié)合語(yǔ)句，理解詞義。

（三）認(rèn)清字形，正確書寫。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

認(rèn)清“塘、迎、龜、裳、鼓”的字形。

三、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)。

1．部首。

、羊、扌、辶、石、支。

2．熟字。

火、柳、電、黨、王、白、豆。

（二）學(xué)習(xí)生字。

1．自學(xué)生字。

（1）出示學(xué)法：

①借助拼音讀準(zhǔn)生字的音。

②根據(jù)漢字的特點(diǎn)分析字形。

③看看生字在課文什么詞中？想想詞的意思。

④組詞。

（2）自學(xué)生字。

2．檢查自學(xué)情況。

（1）指3組看拼音讀生字。

（2）指3組不看拼音讀生字。

（3）指名打亂次序讀。

（4）分析字形，老師重點(diǎn)指導(dǎo)。

塘：共13筆，第8筆的橫右邊要出頭，第10筆的豎要上下出頭。

迎：半包圍結(jié)構(gòu)，里邊的“ ”不要多寫一撇。與“柳”字的右半邊不同。

龜：共7筆，下半部不要寫成“電”。

裳：共 14筆，下部是“衣”。

鼓：右邊是“支”，不要寫成“攵”。

（5）說詞義。

池塘：蓄水的坑，一般不太大，比較淺。

捕食：捉取食物。

碧綠：青綠色。

（三）鞏固生字。

1．把下面的字換一部分，變成本課生字。

糖（ ） 伙（ ） 堂（ ）

2．給加粗的字選擇正確的讀音，在下面畫“√”。

歡迎（y0ng y6ng） 衣裳（sh1ng shang）

捕捉（b( p(） 一群（qu6n q*n）

（四）指導(dǎo)書寫。

（五）布置作業(yè)。

寫生字、讀課文。

2022課件推薦 《種子》教學(xué)設(shè)計(jì)一篇

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，每位老師應(yīng)該設(shè)計(jì)好自己的教案課件。下足了教案課件的前期準(zhǔn)備工作，這樣學(xué)生才能高效地掌握知識(shí)點(diǎn)。要寫好教案課件，有沒有好的范文可借鑒呢？下面是小編幫大家編輯的《2022課件推薦 《種子》教學(xué)設(shè)計(jì)一篇》，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

重點(diǎn)：

1、單、雙子葉植物種子的結(jié)構(gòu)以及各部分結(jié)構(gòu)的作用。

2、解剖、觀察種子結(jié)構(gòu)的方法。

難點(diǎn)：

1、胚的結(jié)構(gòu)。

2、玉米種子的子葉、種皮和果皮的觀察

手段：以學(xué)生討論、完成探究實(shí)驗(yàn)為主的教學(xué)方法

設(shè)計(jì)思想：

本課采取同步教學(xué)法，讓學(xué)生手中有觀察的實(shí)物材料，并能夠親手對(duì)材料進(jìn)行處理（如剝離、挑取、染色、使用放大鏡觀察等）。在老師的指導(dǎo)下，邊觀察邊聽講解，這樣所得到的印象是深刻的。此外，像單子葉植物和雙子葉植物的種子，各個(gè)學(xué)校都很容易得到，刀片在任何日用品商店都可以買到，至于放大鏡前面已經(jīng)介紹了自制的方法，所以，這樣的教學(xué)方法在絕大多數(shù)學(xué)校應(yīng)該是可行的。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、利用實(shí)物投影展示學(xué)生收集的種子（此活動(dòng)在課前布置學(xué)生完成）

2、強(qiáng)調(diào)：學(xué)生所收集的并不一定都是種子，有些是植物的果實(shí)。

3、提出問題："大家收集的種子是形態(tài)各異的，那么，它們之間是否存在共同點(diǎn)呢？下面我們通過實(shí)驗(yàn)觀察來解決這一問題。"

二、講授新課：

（一）實(shí)驗(yàn)：觀察菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)：

1、強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)及要求：

（1）首先觀察種子的外部形態(tài)，如：顏色、形狀等。

（2）其次按要求解剖種子，觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。由于種子的個(gè)體都較小，且各部分結(jié)構(gòu)都很嬌嫩，所以在觀察時(shí)一定要避免損傷種子的各部分結(jié)構(gòu)，仔細(xì)觀察。

2、由于玉米種子的胚比較小，縱切后不能對(duì)其全面的了解，所以除按照課本中的要求完成實(shí)驗(yàn)，還可以讓學(xué)生把玉米種子的果皮和種皮剝掉，可觀察完整的胚。

3、組織學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)：

（1）菜豆種子結(jié)構(gòu)的觀察：

指導(dǎo)學(xué)生完成觀察并對(duì)照課本44頁(yè)內(nèi)容及插圖，認(rèn)識(shí)各部分的結(jié)構(gòu)及功能。

總結(jié)：雙子葉植物種子的結(jié)構(gòu)

（2）玉米種子結(jié)構(gòu)的觀察：

指導(dǎo)學(xué)生完成觀察并對(duì)照課本45頁(yè)內(nèi)容及插圖，認(rèn)識(shí)各部分的結(jié)構(gòu)及功能。

總結(jié)：?jiǎn)巫尤~植物種子的結(jié)構(gòu)

（3）組織學(xué)生填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

（二）雙子葉植物的種子和單子葉植物的種子的比較：

提出問題："通過觀察雙子葉植物的種子和單子葉植物的種子，你發(fā)現(xiàn)二者之間有哪些異同之處？"

組織學(xué)生發(fā)言

總結(jié)：（可與學(xué)生共同通過列表進(jìn)行總結(jié)）

三、總結(jié)；

出示多種植物的種子的實(shí)物或圖片，讓學(xué)生判斷屬于雙子葉植物的種子還是單子葉植物的種子。

總結(jié)：判斷植物的種子屬于雙子葉植物種子還是單子葉植物種子的依據(jù)，不是有無胚乳，而是子葉的數(shù)目。單子葉植物種子多數(shù)都有胚乳，但也有些種類的單子葉植物種子沒有胚乳（如慈姑）；雙子葉植物的種子多數(shù)無胚乳，但有些種類的種子具有胚乳（如蓖麻）。

板書設(shè)計(jì)：

第一章種子的萌發(fā)

第一節(jié)種子的結(jié)構(gòu)

一、實(shí)驗(yàn)：

1、觀察菜豆種子的結(jié)構(gòu)：

2、觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)：

二、雙子葉植物種子的結(jié)構(gòu)：

三、單子葉植物種子的結(jié)構(gòu)：

探究活動(dòng)

蓖麻種子的觀察

步驟：

1、觀察蓖麻種子的外部形態(tài)。

用手捏一捏蓖麻種子的外殼，它很堅(jiān)硬，光澤而有花紋，這是種皮。種皮的闊面中央有一條縱線叫做種脊（圖示）。種脊底部有淺色的海狀突起，叫做種阜。它是種子在果實(shí)上著生的部位。

2、觀察蓖麻種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

（1）剝開種皮，可以見到它分兩層，外面一層是堅(jiān)硬的外種皮，里面一層白色的薄膜是內(nèi)種皮。

（2）種皮里面占有大部分空間的是胚乳。蓖麻種子是有胚乳的種子。

（3）沿種脊縱切種子，可見胚乳中央有一條裂縫。在裂縫兩旁，貼近胚乳的是兩片子葉，很薄，嫩黃色。在靠近種阜的一端可以找到胚芽、胚軸和胚根。蓖麻屬雙子葉植物。

2022教案推薦 兩只小鳥教學(xué)設(shè)計(jì)(篇七)

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，每位老師都要用心的考慮自己的教案課件。只有提前準(zhǔn)備好教案課件工作，這樣心中對(duì)于各種可能的情況胸有成竹。要寫好教案課件，需要注意哪些方面呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“2022教案推薦 兩只小鳥教學(xué)設(shè)計(jì)(篇七)”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

活動(dòng)目標(biāo)：

1．借助手指游戲熟悉記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

2．能大膽地為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作及仿編歌詞。

3．從學(xué)習(xí)中鞏固復(fù)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)容

4．體驗(yàn)與同伴互動(dòng)交流的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小鳥指偶兩個(gè)鋼琴伴奏小鳥叫聲的磁帶活動(dòng)過程：

1．談話導(dǎo)入

（1）師：今天啊我們班里來了一位新朋友，（錄音磁帶播放小鳥叫聲）

“聽，這是什么叫聲”

瞧，一只小小鳥飛來了（出示指偶）引出英語(yǔ)單詞"birdbird是小鳥"

“來了幾只小鳥？”

2．借助手偶表演熟悉記憶歌詞

（1）師：小

鳥的叫聲好聽嗎？

小小鳥美妙的歌聲又引來了另一只小小鳥，現(xiàn)在有幾只小鳥了？

這兩只小鳥今天帶來了一首好聽的歌曲給小朋友聽

請(qǐng)你們仔細(xì)看，認(rèn)真聽。一會(huì)我要提問哦

3．教師范唱。（鋼琴伴奏）

好不好聽？給兩只小小鳥鼓鼓掌吧!

（1）提問：現(xiàn)在有幾只小鳥飛來了？

小鳥是一起飛來的嗎？是一起，還是分開飛來的？

兩只小小鳥見面做了什么事情？先怎么樣？然后呢？接下來呢？最后呢？

（說出對(duì)應(yīng)的歌詞）（2）師：你們聽的得真仔細(xì)，你們想不想也來變兩只小小鳥呢？（教師摘掉指偶和幼兒一起用手指）瞧！我這兒就有一只小小鳥，我是用什么變出來的？（手指）還有一只小小鳥怎么變？?jī)芍恍⌒▲B見面點(diǎn)點(diǎn)頭可以怎么做？親一親呢？碰一碰。飛走了?，F(xiàn)在請(qǐng)你們伸出你們的金手指一起來唱一唱他們的故事吧。

（3）邊唱歌邊表演手指游戲，進(jìn)一步熟悉歌曲。

（4）提問：兩只小小鳥見面了，心里怎么樣？（高興、快樂）我們一起用高興快樂的聲音再來唱一唱。

（5）小朋友喜不喜歡這兩只小鳥?。?/p>

（6）請(qǐng)小朋友伸出你們的手指，前后位的小朋友一起邊唱兒歌邊做游戲好嗎？（請(qǐng)一位家長(zhǎng)和我一起）

（7）一起感謝上來的家長(zhǎng)

4．與父母互動(dòng)環(huán)節(jié)

（1）現(xiàn)在小朋友想不想和爸爸媽媽做游戲啊？

爸爸媽媽們用他們的手指來表示小鳥

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地去找自己的爸爸媽媽我們一起來表演一遍好嗎？

本課結(jié)束

附：歌曲

《兩只小小鳥》

1＝C2/4

1313│10│3453│10│53│123│20xx│2—│

一只小小鳥，兩只小小鳥，見面點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)頭。

313│50│665│30│533│422│3020│1—‖

你親親我，我親親你，碰一碰、碰一碰，飛走了。

以上就是《2022教案推薦 周莊水韻教案篇一》的全部?jī)?nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)擊水都威尼斯教學(xué)設(shè)計(jì)查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！