小學(xué)衛(wèi)生與健康教案

燃燒與燃料。

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，大家在細(xì)心籌備教案課件中。必須要寫好了教案課件計(jì)劃，新的工作才會(huì)如魚得水！你們知道多少范文適合教案課件？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“燃燒與燃料”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

第四單元
燃燒與燃料
單元備課（上）
第一節(jié)燃燒與滅火
第二節(jié)化學(xué)反應(yīng)的表示
第三節(jié)化石燃料及其利用
第四節(jié)大自然中的二氧化碳
單元備課（下）

單元備課（上）
第四單元燃燒與燃料
單元教材地位本單元從學(xué)生司空見慣的燃燒和滅火現(xiàn)象入手，目的是以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)為學(xué)習(xí)起點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)到化學(xué)就在身邊，化學(xué)就是生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和愿望，進(jìn)而讓學(xué)生思考如何表示化學(xué)反應(yīng)，啟發(fā)學(xué)生利用分子、原子的知識(shí)進(jìn)行推測(cè)，并通過實(shí)驗(yàn)探究總結(jié)歸納出質(zhì)量守恒定律；控制化學(xué)反應(yīng)的條件就能控制反應(yīng)的進(jìn)行，優(yōu)化燃燒的條件就能促進(jìn)燃燒的進(jìn)行，從而達(dá)到節(jié)約能源、減少污染的目的，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和資源意識(shí)；化石燃料燃燒得到二氧化碳，通過學(xué)習(xí)二氧化碳的循環(huán)、性質(zhì)和對(duì)環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生辨證的分析二氧化碳與人類的關(guān)系。
教學(xué)目標(biāo)本單元主要內(nèi)容可分為三部分：
第一部分：通過學(xué)習(xí)燃燒和滅火，認(rèn)識(shí)燃燒、緩慢氧化和爆炸發(fā)生的條件、原理；通過對(duì)化石燃料及其燃燒產(chǎn)物的學(xué)習(xí)，了解燃燒對(duì)環(huán)境的影響；培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和安全意識(shí)。
第二部分：知道并能用微觀知識(shí)解釋化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒定律，并利用它正確書寫化學(xué)方程式，認(rèn)識(shí)定量研究的重要性。
第三部分：知道二氧化碳性質(zhì)和用途，了解其在自然界的循環(huán)及可能造成的影響，使學(xué)生樹立人與自然和諧相處的環(huán)保思想。
重點(diǎn)：
控制燃燒的條件就能達(dá)到促進(jìn)燃燒和滅火的目的；認(rèn)識(shí)質(zhì)量守恒定律，理解其微觀實(shí)質(zhì)；知道如何正確書寫、配平化學(xué)方程式；二氧化碳的主要性質(zhì)、用途和實(shí)驗(yàn)室制法。
難點(diǎn)：
知道化石燃料的不可再生性和燃燒產(chǎn)物，培養(yǎng)學(xué)生資源意識(shí)和環(huán)保意識(shí)；了解二氧化碳的自然循環(huán)及對(duì)環(huán)境可能造成的影響，認(rèn)識(shí)保護(hù)自然平衡的重要性；初步認(rèn)識(shí)定量研究。

學(xué)法建議

1.合理運(yùn)用教材中的圖片獲取信息，并對(duì)信息分析加工處理；
2.學(xué)會(huì)初步的實(shí)驗(yàn)探究方法，大膽嘗試；
尋找滅火的方法，促進(jìn)燃燒的措施，化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量變化
3.樹立安全意識(shí)、資源意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。
選擇合適的燃料，通過氫氣燃燒和爆炸實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)放火、防爆
4.通過學(xué)習(xí)二氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、制法和用途，學(xué)會(huì)物質(zhì)的一般研究方法。
課時(shí)分配第一節(jié)2課時(shí)
第二節(jié)2課時(shí)
第三節(jié)1課時(shí)
復(fù)習(xí)測(cè)試2課時(shí)

第一節(jié)燃燒與滅火
學(xué)習(xí)目標(biāo)⑴知識(shí)與技能
①了解燃燒現(xiàn)象及條件、滅火的原理和常用的滅火方法。
②能區(qū)分完全和不完全燃燒，知道優(yōu)化燃燒的條件就能促進(jìn)燃燒的進(jìn)行。
③了解爆炸的原理及防范的措施。
⑵過程與方法
①探究燃燒的條件，概括出滅火的原理，知道滅火的方法依據(jù)。
②觀察比較乙炔的完全燃燒和不完全燃燒，探究控制燃燒的方法。
⑶情感、態(tài)度與價(jià)值觀
①培養(yǎng)和增強(qiáng)對(duì)生活和自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲，提高學(xué)習(xí)興趣。
②通過燃燒的條件，逐步了解內(nèi)因是變化的依據(jù)，外因是變化的條件，外因只有通過內(nèi)因才能起作用的辨證唯物注意觀點(diǎn)。
相關(guān)知識(shí)⑴對(duì)于爆炸的原因全面分析，并不是所有的爆炸都是由化學(xué)變化引起的（如輪胎爆炸）。
⑵充分利用在線測(cè)試，有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)。
⑶緩慢氧化、著火點(diǎn)。
重點(diǎn)
難點(diǎn)重點(diǎn)：燃燒的條件和滅火的原理、爆炸的發(fā)生原理和防爆措施
難點(diǎn)：通過控制燃燒的條件能達(dá)到促進(jìn)燃燒和滅火的目的，認(rèn)識(shí)內(nèi)因和外因的辨證關(guān)系。

方法、技巧
與規(guī)律小結(jié)
⑴利用火三角直觀表現(xiàn)燃燒的三個(gè)條件，加深記憶。
⑵利用生活中常見現(xiàn)象（燭火一吹就滅，爐火越吹越旺等），探究如何控制燃燒的條件以達(dá)到使其充分燃燒的目的。
⑶比較學(xué)習(xí)燃燒、爆炸、緩慢氧化的概念。

思維誤區(qū)
本節(jié)常出現(xiàn)的思維誤區(qū)是：
在滅火時(shí)，是降低溫度到著火點(diǎn)以下，而不是降低著火點(diǎn)。
板書提綱
第一節(jié)燃燒與滅火

教學(xué)過程
知識(shí)點(diǎn)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、滅火的原理

1.滅火的方法

2.燃燒的條件和滅火的原理

3.燃燒的定義第一節(jié)燃燒與滅火（第一課時(shí)）
1.通過真實(shí)的火災(zāi)的信息，認(rèn)識(shí)火災(zāi)給人類帶來的傷害，激發(fā)學(xué)生對(duì)火災(zāi)受難者的同情，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)滅火的探究動(dòng)力。
2.引導(dǎo)學(xué)生討論列舉常見的滅火方法（如酒精燈、森林大火等），與學(xué)生交流滅火常識(shí)，簡(jiǎn)單介紹常見的滅火器，培養(yǎng)學(xué)生安全用火的意識(shí)。
安全提示：出現(xiàn)家庭火災(zāi)可做以下措施
①撥打火警119；
②火勢(shì)不大的情況下，利用現(xiàn)有滅火物品（如水、沙等）適當(dāng)滅火；
③如有大火，撤離是應(yīng)用濕毛巾或被褥之類捂住口鼻，延墻撤離；
④電器著火，迅速切斷電源，不可直接潑水；
⑤不要貿(mào)然開窗，以免擴(kuò)大火勢(shì)
3.從滅火的方法中總結(jié)歸納出燃燒所需具備的條件，以“火三角”直觀的介紹燃燒的三個(gè)條件與燃燒的關(guān)系。燃燒是可燃物跟氧氣發(fā)生的劇烈的發(fā)光、發(fā)熱的氧化反應(yīng)。

簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)火災(zāi)的認(rèn)識(shí)

結(jié)合P84活動(dòng)天地
盡可能的說出自己在日常生活中的滅火方法

總結(jié)歸納滅火方法，變向思維燃燒與滅火的關(guān)系，探究燃燒所需的條件

二、促進(jìn)燃燒的方法
1.完全燃燒和不完全燃燒的區(qū)別

2.促進(jìn)燃燒的方法

1.控制燃燒的條件，比較完全燃燒與不完全燃燒所產(chǎn)生的不同的燃燒效果。
2.通過現(xiàn)象的對(duì)比，讓學(xué)生體會(huì)到不完全燃燒帶來的環(huán)境污染及對(duì)燃料的浪費(fèi)。
3.從燃燒反應(yīng)的條件出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)促進(jìn)燃燒的方法：
增大氧氣的濃度或增大可燃物與氧氣的接觸面積。

小結(jié)：
1.燃燒和滅火
2.促進(jìn)燃燒的方法

P86活動(dòng)天地
認(rèn)真觀察所給的兩幅圖象，找出它們的區(qū)別，總結(jié)乙炔在空氣中和在氧氣中燃燒有什么不同，探究原因是什么。P87活動(dòng)天地
聯(lián)系生活常見現(xiàn)象（如蜂窩煤等），總結(jié)促進(jìn)燃燒的方法

常見的四種滅火器的用途
二氧化碳滅火器主要用于撲救貴重設(shè)備、檔案資料等，優(yōu)點(diǎn)不留痕跡。干粉滅火器優(yōu)點(diǎn)干燥易于流動(dòng)。清水滅火器利用自身吸收顯熱和潛熱的能力發(fā)揮冷卻滅火作用。簡(jiǎn)易式滅火器特點(diǎn)是輕便適用于家庭使用。

教學(xué)過程
知識(shí)點(diǎn)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

三、爆炸是如何發(fā)生的

1.爆炸的發(fā)生

2.燃燒與爆炸的關(guān)系

3.安全常識(shí)
第一節(jié)燃燒與滅火（第二課時(shí)）
復(fù)習(xí)：1.燃燒的條件和滅火的方法；
2.促進(jìn)燃燒的方法。

在生活中我們經(jīng)常把燃燒和爆炸聯(lián)系在一起，你見過爆炸的場(chǎng)面嗎？燃燒和爆炸有必然聯(lián)系嗎？如果將爆竹里的火藥倒出點(diǎn)燃還會(huì)發(fā)生爆炸嗎？

[實(shí)驗(yàn)探究]氫氣的燃燒和爆炸
現(xiàn)象：1.純凈的氫氣在空氣中安靜的燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰；
2.放出熱量；
3.生成小水珠；
4.氫氣和氧氣充分混合后，點(diǎn)燃會(huì)發(fā)生爆炸。

燃燒不一定引起爆炸，而爆炸也不一定是燃燒引起的，爆炸的原因是在有限的空間內(nèi)，氣體急劇膨脹引起的。

與燃燒和爆炸有關(guān)的圖示
多識(shí)一點(diǎn)：可燃?xì)怏w的爆炸極限

小結(jié)：
1.燃燒的條件和滅火的措施；
2.促進(jìn)燃燒的方法；
3.爆炸的原理?！緒wW.zw5000.COM 作文5000網(wǎng)】

想一想生活中都見過或聽說過哪些爆炸，分析一下它們有什么不同（如氣球爆炸、爆竹爆炸、瓦斯爆炸等）

通過實(shí)驗(yàn)，結(jié)合課本提供的圖片，從微觀解釋氫氣的燃燒和爆炸現(xiàn)象。

分析爆炸的原因，認(rèn)識(shí)爆炸的危害，交流討論生活中應(yīng)如何防爆

談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課的認(rèn)識(shí)，在生活中你將會(huì)如何面對(duì)燃燒和爆炸場(chǎng)面，如何自救

在線測(cè)試、挑戰(zhàn)自我
信息鏈接：緩慢氧化
燃燒和爆炸（由燃燒引起）都是劇烈的氧化反應(yīng)，還有一類氧化反應(yīng)進(jìn)行的比較緩慢，不易被察覺，但是也能夠釋放熱量，比如鋼鐵生銹、食物腐爛等。在工業(yè)上，全球每年銹蝕的鋼鐵占鋼鐵總量的1/3，因此防止鋼鐵被緩慢氧化是很重要的；而在農(nóng)業(yè)上，施用農(nóng)家肥，就是在利用它們進(jìn)行緩慢氧化釋放熱量，保護(hù)植物不被凍死，可見對(duì)緩慢氧化的研究對(duì)人類同樣有很重要的意義。
信息沖浪
登陸查找有關(guān)瓦斯爆炸的報(bào)道，認(rèn)識(shí)瓦斯爆炸的危害性并提出防范瓦斯爆炸的可行措施。
練習(xí)：
1.下列關(guān)于燃燒的說法正確的是（）
Ａ有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象的一定是燃燒B燃燒一定是化學(xué)變化
C燃燒一定要點(diǎn)燃D要使火熄滅，必須使可燃物隔絕氧氣，且使溫度降低到著火點(diǎn)以下
2.1992年海灣戰(zhàn)爭(zhēng)期間，科威特大批油井被炸，起火燃燒，我國(guó)救援人員在滅火工作中作出了重大貢獻(xiàn)。下列措施不能考慮用于油井滅火的是（）
A設(shè)法阻止石油噴射B設(shè)法使火焰隔絕空氣
C設(shè)法降低油井井口溫度D設(shè)法降低石油的著火點(diǎn)
3.用扇子一扇，燃著的蠟燭立即熄滅，其原因是（）
A供給的氧氣少B供給的空氣增加C使蠟燭著火點(diǎn)降低D溫度低于蠟燭的著火點(diǎn)
4.下列事故處理方法中正確的是（）
A如遇電線著火，應(yīng)立即用水澆滅B發(fā)現(xiàn)家里煤氣泄露時(shí)，應(yīng)立即打開排氣扇
C油鍋著火，用鍋蓋蓋滅D高層住房著火，在等待救援時(shí)打開所有門窗
5.發(fā)現(xiàn)室內(nèi)煤氣泄露使人中毒時(shí)，應(yīng)首先做的是（）
A迅速做人工呼吸B立即關(guān)閉煤氣閥門，打開門窗
C撥打急救電話120D立即打開換氣扇開關(guān)
6.某興趣小組將大小相同的若干塊棉布在不同體積分?jǐn)?shù)的酒精溶液中浸透后取出點(diǎn)燃，做了“燒不壞的棉布”實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄如下：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)12345
所用酒精的體積分?jǐn)?shù)95%65%55%15%5%
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象酒精燒完棉布燒壞酒精燒完棉布無損酒精燒完棉布無損不燃燒
①你推測(cè)5的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是。
②結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析實(shí)驗(yàn)2、3中“酒精燒完棉布無損”的原因：。
③實(shí)驗(yàn)室里的酒精燈常出現(xiàn)內(nèi)有酒精卻不燃燒的現(xiàn)象，你認(rèn)為可能的原因是。
7.某同學(xué)在探究物質(zhì)燃燒的條件時(shí)，做出了如下三種猜想，并得出了相應(yīng)的結(jié)論。請(qǐng)你在下表空格中填寫實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)猜想實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
⑴燃燒與物質(zhì)的性質(zhì)有關(guān)物質(zhì)必須具有可燃性
⑵燃燒與氧氣有關(guān)燃燒需要氧氣
⑶燃燒與溫度有關(guān)溫度必須達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)

相關(guān)閱讀

燃燒燃料

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家在認(rèn)真寫教案課件了。各行各業(yè)都在開始準(zhǔn)備新的教案課件工作計(jì)劃了，我們的工作會(huì)變得更加順利！你們知道哪些教案課件的范文呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《燃燒燃料》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

第4章燃燒燃料學(xué)案
第一節(jié)燃燒與滅火
知識(shí)歸納
1．燃燒是一種、劇烈的化學(xué)反應(yīng)。
2．一般情況下，使可燃物質(zhì)著火燃燒所需的，叫著火點(diǎn)。燃燒應(yīng)同時(shí)具備的三個(gè)條件是：⑴，⑵，⑶。
3．可燃物燃燒可以分為和。當(dāng)氧氣充足時(shí)，可燃物，放出熱量，可燃物中的碳、氫元素分別生成和；當(dāng)氧氣不充足時(shí)，可燃物，放出熱量，可燃物中的部分碳、氫元素生成、
等有毒氣體和小的炭黑顆粒的物質(zhì)。
4．一氧化碳是一種、的氣體，它有，因?yàn)樗芘c血液中的結(jié)合，使其喪失功能。，，
都會(huì)增加空氣中的一氧化碳含量。
5．在內(nèi)，如果發(fā)生急速的燃燒，短時(shí)間聚集，使氣體的體積，就會(huì)引起。可燃性氣體在空氣中達(dá)到時(shí)，遇到明火就會(huì)發(fā)生爆炸。
6．滅火的方法有：、、。當(dāng)被困火災(zāi)區(qū)，應(yīng)用捂住口鼻，低下身子貼近地面跑出火災(zāi)區(qū)。
方法研習(xí)
1．下列情況下所采取的滅火方法中，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?br> A．炒菜時(shí)油鍋起火，立即蓋上鍋蓋
B．酒精燈不慎打翻起火，用濕抹布撲滅
C．電路因短路起火時(shí)，用水澆滅
D．用液態(tài)二氧化碳滅火器撲滅圖書檔案等火災(zāi)
2．燒木柴時(shí)通常把木柴架空一些，木柴燃燒得更旺，這是因?yàn)椋ǎ?br> A．使木柴與空氣充分接觸B．木柴是可燃物
C．溫度易達(dá)到著火點(diǎn)D．散熱快
3．做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們選用細(xì)鐵絲并卷成螺旋狀，這是為了（）
A．鐵絲不易燃燒B．散熱快
C．溫度達(dá)到著火點(diǎn)D．使鐵絲和氧氣充分接觸
4．下列爆炸屬于化學(xué)變化的是（）
A．火藥爆炸B．蒸汽鍋爐爆炸
C．氣球爆炸D．車胎爆炸
5．夜間發(fā)現(xiàn)煤氣泄露應(yīng)采取的緊急措施是（）
A．打開排氣扇，把煤氣抽走
B．開燈，仔細(xì)檢查泄露處
C．關(guān)閉氣源閥門，打開所有門窗通風(fēng)
D．立即打電話，請(qǐng)人來維修
6．點(diǎn)燃的火柴豎直向上，火柴梗不易繼續(xù)燃燒，其原因是（）
A．火柴梗著火點(diǎn)高B．火柴梗接觸氧氣少
C．火柴梗溫度不易達(dá)到著火點(diǎn)D．火柴梗潮濕
7．宇宙飛船內(nèi)充滿了人造空氣，可是宇航員在艙內(nèi)劃燃火柴后，火焰會(huì)馬上熄滅，這是因?yàn)椋ǎ?br> A．艙內(nèi)氧氣不夠B．在失重情況下，空氣不對(duì)流
C．艙內(nèi)溫度過低D．沒有達(dá)到著火點(diǎn)
8．下列說法錯(cuò)誤的是（）
A．可燃物達(dá)到著火點(diǎn)，即可發(fā)生爆炸
B．溫度低于可燃物的著火點(diǎn)就不會(huì)燃燒
C．爆炸不一定是化學(xué)變化
D．在有易燃易爆物的工作場(chǎng)所，嚴(yán)禁穿化纖類衣服
9．在古代，人類就掌握了鉆木取火的方法，鉆木頭之所以能取火，可以用下面三句話來解釋：
甲：木頭內(nèi)能增大，溫度升高；
乙：達(dá)到木頭的著火點(diǎn)，使木頭燃燒起來；
丙：鉆木頭時(shí)克服摩擦做功。
這三句話正確的順序是（）
A．甲乙丙B．丙甲乙C．乙丙甲D．甲丙乙
10．白磷應(yīng)保存在里，白磷露置在空氣中會(huì)因而引起，
此變化的文字表達(dá)式為。
11．煤是一種常用的化石燃料，家庭用煤經(jīng)過了從“煤球”到“蜂窩煤”的變化，以前人們把煤粉加工成略大于乒乓球的球體，后來人們把煤粉加工成圓柱體，并在圓柱體內(nèi)打上一些孔。請(qǐng)你分析這種變化的優(yōu)點(diǎn)是：
。
煤在燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生許多污染物，為了減少煤燃燒時(shí)對(duì)環(huán)境的污染，可設(shè)法把煤與水蒸氣在較高溫度轉(zhuǎn)化成較潔凈的水煤氣(主要成分是一氧化碳和氫氣)請(qǐng)你寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式。煤氣廠常在家用水煤氣中特意摻入少量有難聞氣味的氣體，其目的是。
12．圖4–1是探究物質(zhì)燃燒條件的3個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)：
(1)根據(jù)各實(shí)驗(yàn)得到相應(yīng)的燃燒條件有：
實(shí)驗(yàn)1
實(shí)驗(yàn)2
實(shí)驗(yàn)3
(2)干粉滅火器中的干粉主要成分為碳酸氫鈉，受熱時(shí)分解為碳酸鈉、二氧化碳和水。在滅火過程中，二氧化碳的作用是，水的作用是。

拓展研究
1．圖4–2是模擬粉塵爆炸的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在無蓋小塑料筒里放入干燥面粉，點(diǎn)燃蠟燭，用塑料蓋蓋住金屬筒，迅速鼓人大量空氣，不久，便會(huì)聽到“砰”的一聲，爆炸的氣浪將金屬筒的塑料蓋掀起。試問：
(1)在上述實(shí)驗(yàn)中，鼓人空氣的作用是。
(2)下列情況下，不會(huì)發(fā)生爆炸的是(填序號(hào))；
①金屬筒不加蓋時(shí)；②蠟燭沒有點(diǎn)燃時(shí)；③無蓋小塑料筒中裝的是干燥面粉時(shí)。
(3)面粉廠為了避免爆炸事故發(fā)生，應(yīng)采取的安全措施有
(寫出一種即可)。
2．小明、小鵬和小芳三位同學(xué)在一起探究蠟燭燃燒，他們將短玻璃導(dǎo)管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另
一端也可以點(diǎn)燃。
(1)提出問題：導(dǎo)管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會(huì)是什么呢?
(2)猜想：小明認(rèn)為：可能是蠟燭不完全燃燒時(shí)產(chǎn)生的CO。
小鵬認(rèn)為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的蒸氣。
小芳認(rèn)為：可能上述兩種情況都有。
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：請(qǐng)你幫他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，來判斷哪一種分析是正確的。
(4)現(xiàn)象與結(jié)論：如果小明的猜想正確，現(xiàn)象應(yīng)是。如果小鵬的猜想正確，現(xiàn)象應(yīng)是。如果小芳的猜想正確，現(xiàn)象應(yīng)是。
(5)如果用CnH2n+2表示蠟燭的主要成分，則其燃燒的化學(xué)方程式為。

第二節(jié)定量認(rèn)識(shí)化學(xué)變化
知識(shí)歸納
1．無數(shù)實(shí)驗(yàn)證明，的質(zhì)量總和等于的質(zhì)量總和。這一規(guī)律叫做質(zhì)量守恒定律。這是因?yàn)樵诨瘜W(xué)反應(yīng)前后，和不變。鎂條燃燒時(shí)，參加反應(yīng)的質(zhì)量總和等于生成的質(zhì)量，故生成的固體質(zhì)量燃燒的鎂條質(zhì)量。
2．化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類。電解水生成氫氣和氧氣，由此可知水由組成。
3．叫做化學(xué)方程式。書寫化學(xué)方程式所遵循的原則是：，。
4．寫出下列化學(xué)方程式。
(1)水電解生成氫氣和氧氣：。
(2)二氧化碳通人澄清石灰水，使其變渾濁：。
(3)鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵：。
(4)加熱高錳酸鉀制取氧氣：。
(5)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳：。
以上屬于化合反應(yīng)的是；屬于分解反應(yīng)的是。
5．在4P+5O2=2P2O5反應(yīng)中，份質(zhì)量磷與份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)生成份質(zhì)量的五氧化二磷。物質(zhì)的質(zhì)量比m(P)∶m(O2)∶m(P2O5)=。
6．加熱分解6g高錳酸鉀，可以得到多少克氧氣?

方法研習(xí)
1．在化學(xué)反應(yīng)前后①原子的數(shù)目；②元素的種類；③分子的數(shù)目；④物質(zhì)的總質(zhì)量，肯定沒有發(fā)生變化的一組是（）
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
2．下列各變化能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（）
A．食鹽逐漸溶解在水中
B．潮濕的衣服在陽光下曬干
C．空氣液化后再蒸發(fā)得到氣態(tài)的氮?dú)夂鸵簯B(tài)氧氣
D．蠟燭燃燒后，越來越短，最終消失
3．下列化學(xué)方程式書寫正確的是（）
A．C+O2＝CO2
B．CuSO4+2NaOH＝Cu(OH)2↓+Na2SO4
C．Fe+O2＝Fe2O3
D．2H2O＝2H2↑+O2↑
4．Ag高錳酸鉀加熱后，稱得剩余固體質(zhì)量為Bg，則生成氧氣質(zhì)量為（）
A．(A+B)gB．(A–B)gC．(B–A)gD．無法判斷
5．某物質(zhì)R在氧的作用下發(fā)生反應(yīng)：2R+2H2O+7O2＝2FeSO4+2H2SO4，則R的化學(xué)式是（）
A．FeSB．Fe2S3C．FeOD．FeS2
6．將A、B、C各10g混合后加熱，A完全參加了反應(yīng)，生成了4gD，同時(shí)增加了8gC，反應(yīng)中A和B的質(zhì)量比為()
A．1∶5B．5∶1C．1∶4D．4∶1
7．將mg硫在ng氧氣中燃燒，所生成二氧化硫的質(zhì)量下列答案中你認(rèn)為最合理的是(m可與n相等，也可不相等)（）
A．一定等于(m+n)gB．一定小于(m–n)g
C．可能是小于或等于(m+n)gD．以上答案都正確
8．用I2O5可以測(cè)定空氣受CO污染的程度，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式如下：I2O5+5COI2+5CO2。根據(jù)生成CO2的多少，可以判斷CO的含量，關(guān)于這個(gè)反應(yīng)，下列說法正確的是（）
A．參加反應(yīng)的I2O5的質(zhì)量等于生成物I2的質(zhì)量
B．反應(yīng)物所含分子種類與生成物所含分子種類相同
C．參加反應(yīng)的I2O5和CO的質(zhì)量比等于生成的I2和CO2的質(zhì)量比
D．參加反應(yīng)的各物質(zhì)中的氧原子總數(shù)等于生成物CO2中的氧原子總數(shù)
9．某物質(zhì)在氧氣中充分燃燒，產(chǎn)物只有二氧化碳，則該物質(zhì)中一定含有元素，還可能含有元素。
10．海洛因、鴉片、大麻都是嚴(yán)重危害人類健康的毒品，其中大麻主要成分的化學(xué)式為C21H30O2，在空氣中焚燒大麻，產(chǎn)生一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體和水，大麻主要成分在空氣中焚燒的化學(xué)方程式為。
11．配平下列化學(xué)方程式。
⑴C3H6O+O2——CO2+H2O
⑵NH3+O2——H2O+NO
⑶Cu+HNO3——Cu(NO3)2+NO+H2O
⑷KClO3——KCl+O2
12．科學(xué)家正在研究在太空建一座把太陽光變成激光的裝置，然后利用激光照射添加了催化劑(TiO2)的水，水就能有效地分解，即：2H2O2H2↑+O2↑。某同學(xué)看到此化學(xué)方程式，即想到兩點(diǎn)：①水在激光和催化劑的作用下，能分解產(chǎn)生氫氣和氧氣；②每36g水可以分解成4g氫氣和32g氧氣。你還能想到更多嗎?請(qǐng)將你的想法填寫到下面的空白中。(再任寫兩點(diǎn))
，
。

拓展探究
1．某?；瘜W(xué)課外活動(dòng)小組在探究“二氧化碳真的在任何情況下都不支持燃燒嗎?”這一問題時(shí)，他們?cè)O(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)：①將燃著的鎂條放入二氧化碳?xì)怏w中，發(fā)現(xiàn)鎂條仍在燃燒，大家十分興奮。觀察生成物，除白色物質(zhì)外，還有黑色物質(zhì)。②將彎成螺旋狀的細(xì)鐵絲中插上一支燃著的火柴棒放人二氧化碳中，發(fā)現(xiàn)立即熄滅。請(qǐng)根據(jù)同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)回答下列問題。
(1)寫出鎂條在CO2中反應(yīng)的化學(xué)方程式；
(2)同學(xué)們做鐵絲在CO2中燃燒的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵?br> (3)通過鎂、鐵在CO2中燃燒的實(shí)驗(yàn)，你得出什么結(jié)論?
。
(4)通過鎂可以在CO2中燃燒這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你對(duì)燃燒的條件又有什么新的認(rèn)識(shí)？
。
2．為探索物質(zhì)在化學(xué)變化前后的質(zhì)量關(guān)系，科學(xué)家做了大量實(shí)驗(yàn)。1673年，英國(guó)物理學(xué)家波義耳做了一個(gè)有名的實(shí)驗(yàn)。他將金屬放在密閉容器中煅燒，煅燒后他立即打開容器蓋進(jìn)行稱量，結(jié)果發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后的固體質(zhì)量增加了。該實(shí)驗(yàn)導(dǎo)致波義耳未能發(fā)現(xiàn)質(zhì)量守恒定律。之后俄國(guó)化學(xué)家羅蒙諾索夫在密閉玻璃瓶?jī)?nèi)燃燒金屬，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后質(zhì)量不變，由此得出反應(yīng)前后的質(zhì)量守恒。這兩位科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)相似，為何結(jié)論不同?某研究小組沿著科學(xué)家的足跡進(jìn)行探究，請(qǐng)你完成以下相關(guān)內(nèi)容：
(1)交流討論：兩位科學(xué)家得出不同的結(jié)論究竟與哪些實(shí)驗(yàn)因素有關(guān)呢?
(2)提出假設(shè)：若用同種金屬，同一容器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，兩位科學(xué)家得出不同的結(jié)論主要是由于
的緣故。
(3)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：
已知：鈉在空氣中受熱燃燒生成過氧化鈉固體。
操作步驟及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象簡(jiǎn)答
①在底部鋪有細(xì)沙的錐形瓶中，放入一小塊金屬鈉，塞緊橡皮塞，稱量，用砝碼使天平平衡稱量前需
②取下錐形瓶，放在墊有石棉網(wǎng)的三角架上微熱，觀察到金屬鈉著火燃燒，冷卻后，再稱量稱量時(shí)觀察到
③將錐形瓶瓶塞取出—會(huì)兒后；蓋上瓶塞，再稱量稱量時(shí)觀察到
(4)得出結(jié)論：假設(shè)成立。
(5)依據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí)，解釋兩位科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
。
3．密閉容器內(nèi)裝入某混合氣體，用電火花點(diǎn)燃，恰好完全反應(yīng)。此混合氣體可能是H2、CO、O2三種中的兩種或三種混合而成。
(1)此混合氣體組成可能有三種情況：
a．若由H2、O2混合而成，則氫分子與氧分子個(gè)數(shù)之比為；
b．若由CO、O2混合而成，則一氧化碳與氧分子個(gè)數(shù)之比為；
c．若由組成，則。
(2)若此混合氣體肯定由O232g和其他兩種氣體組成，討論各成分氣體間的質(zhì)量關(guān)系。
a．在混合氣體總質(zhì)量為62g這一特定情況下，H2、CO、O2三者質(zhì)量之比為；
b．在混合氣體總質(zhì)量不作規(guī)定的情況下，混合氣體中其他兩種氣體質(zhì)量的取值范圍及相應(yīng)限制條件是什么?
取值范圍：；
限制條件：。

第三節(jié)化石燃料的利用
知識(shí)歸納
1．、和是世界上最重要的三種化石燃料。被人們稱為“工業(yè)的糧食”，被稱為“工業(yè)的血液”。天然氣的主要成分是。
2．化石燃料在地球上的蘊(yùn)藏量并不是無限的，既要節(jié)約和綜合利用現(xiàn)有的能源，還要研究和開發(fā)新的能源。如：、、等。
3．化石燃料的燃燒會(huì)導(dǎo)致環(huán)境污染，主要是以下三方面：、、。
方法研習(xí)
1．大慶開采出來的石油(原油)沒有固定的沸點(diǎn)。在分餾塔中給石油加熱，不同溫度時(shí)分別有液體汽化出來，再冷凝分離，這種操作稱為分餾。石油分餾可得溶劑油、汽油、煤油、柴油等，由此可判斷，石油是（）
A．化合物B．純凈物C．單質(zhì)D．混合物
2．下列變化是化學(xué)變化的是（）
A．石油蒸餾B．煤干餾C．干冰升華D．天然氣泄露
3．把煤隔絕空氣加強(qiáng)熱，不能得到下列物質(zhì)中的()
A．焦炭B．水煤氣C．煤焦油D．焦?fàn)t氣
4．不是從石油中分餾出來的是下列中的（）
A．煤焦油B．汽油C．柴油D．煤油
5．點(diǎn)燃某氣體后，在火焰上方罩一冷而干燥的燒杯，燒杯內(nèi)壁有水出現(xiàn)，把燒杯迅速倒過來，立即向杯內(nèi)注入少量澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁，該氣體可能是()
A．CH4B．H2C．COD．O2
6．下列物質(zhì)在點(diǎn)燃前不需驗(yàn)純的是()
A．氫氣B．硫C．一氧化碳D．甲烷

拓展探究
天然氣水合物是一種在高壓低溫條件下由水和天然氣形成的冰態(tài)物，主要分布在海底和陸地凍土帶沉積物中。經(jīng)勘探發(fā)現(xiàn)天然氣水合物存儲(chǔ)量巨大，有望成為主要能源。請(qǐng)回答下列問題：
(1)天然氣水合物中，水分子形成一種空間籠狀結(jié)構(gòu)，CH4和少量的N2、CO2等分子填入籠內(nèi)的空隙中，無固定的化學(xué)計(jì)量關(guān)系，因此天然氣水合物屬于(選填“純凈物”或“混合物”)?！翱扇急笔且环N晶體，平均每46個(gè)H2O分子構(gòu)成8個(gè)籠，每個(gè)籠內(nèi)可容納1個(gè)CH4分子或1個(gè)游離的H2O分子。若晶體中每8個(gè)籠有6個(gè)籠容納了CH4分子，另外2個(gè)籠被游離的H2O分子填充。則“可然冰”的平均組成可表示為（）
A．3CH4H2OB．CH43H2OC．CH46H2OD．CH48H2O
(2)若將天然氣從其冰態(tài)物中分離出來，有三種方法：
①在一定溫度下，使氣體從水合物中分離出來；
②在一定壓力下，使氣體從水合物中分離出來；
③通過加入甲醇或鹽類等物質(zhì)，可降低水合物的凝固點(diǎn)。

第4章整理與歸納
【內(nèi)容提要】
l．燃燒發(fā)生的條件：物質(zhì)必須具有可燃性，物質(zhì)必須與空氣中的氧氣充分接觸，物質(zhì)周圍的溫度必須達(dá)到其著火點(diǎn)以上。
滅火的方法：可燃物與火源隔離，可燃物與氧氣隔離，可燃物周圍的溫度達(dá)到其著火點(diǎn)以下。
2．化學(xué)方程式
(1)原則：
a．必須以客觀事實(shí)為依據(jù)；
b．符合質(zhì)量守恒定律。
(2)步驟
①根據(jù)事實(shí)寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式，并在反應(yīng)物和生成物之間畫一條短線；
H2O2——H2+O2
②配平化學(xué)方程式，并加以檢查；
2H2O2——2H2+O2
③注明化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的條件(點(diǎn)燃、加熱、催化劑)，標(biāo)出生成物狀態(tài)(氣體、沉淀等)，把短線改成等號(hào)。
2H2O22H2O+O2↑

【專題討論】
小剛和小潔以“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)探究。請(qǐng)?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格。
【提出假設(shè)】
化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量(1)。
【確定研究方法】
分析推理、查閱資料、實(shí)驗(yàn)探究。
【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
小剛設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖4–3A所示，小潔設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖4–3B所示，他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
小剛認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等。小潔認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等。
你認(rèn)為(2)結(jié)論正確，請(qǐng)談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯(cuò)誤的原因(3)
。
【結(jié)論分析】
請(qǐng)從原子的角度，簡(jiǎn)要分析你認(rèn)為正確的結(jié)論(4)
。
【思維啟迪】
某同學(xué)用如圖4–4所示的裝置驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，將錐形瓶?jī)A斜，使稀鹽酸與鋅粉充分接觸生成氫氣，待充分反應(yīng)后，發(fā)現(xiàn)天平指針向(填“a方向”、“b方向”或“O”)，其原因是：。
解題思路：本題是一道典型的綜合學(xué)科題，既用到了化學(xué)知識(shí)，同時(shí)也必須運(yùn)用相應(yīng)的物理知識(shí)。很多學(xué)生在解題時(shí)根據(jù)質(zhì)量守恒定律判斷反應(yīng)前后總質(zhì)量保持不變，即反應(yīng)前后天平左盤上物質(zhì)的質(zhì)量不變，但忽略了產(chǎn)生得到氫氣使氣球鼓起后使它所受空氣浮力增大，故最終天平指針向右偏。
啟迪：化學(xué)并不是一門孤立的學(xué)科，不要為學(xué)化學(xué)而學(xué)化學(xué)。學(xué)科與學(xué)科的滲透已成為化學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要趨勢(shì)。

第4章單元練習(xí)
一、選擇題
1．下列常見的生活現(xiàn)象中，不屬于化學(xué)變化的是()
A．蠟燭燃燒B．電燈發(fā)光C．瓦斯爆炸D．食物發(fā)霉
2．“西氣東輸”是我國(guó)西部大開發(fā)中的一項(xiàng)重點(diǎn)工程，輸送的是當(dāng)今世界上最重要的一種氣體化石燃料，該氣體的主要成分是()
A．氫氣B．一氧化碳C．甲烷D．一氧化碳
3．一輛客車夜晚行駛在公路上，發(fā)現(xiàn)油箱泄漏，車廂里充滿了汽油味，這時(shí)應(yīng)該采用的應(yīng)急措施是()
A．灑水降溫溶解汽油蒸汽B．打開所有的車窗，嚴(yán)禁一切煙火，疏散乘客
C．讓車內(nèi)的乘客集中到車廂后部D．開燈查找漏油部位
4．下列敘述正確的是()
A．因?yàn)椤百|(zhì)量守恒”，所以煤燃燒后產(chǎn)生的煤渣的質(zhì)量一定和所用煤的質(zhì)量相等
B．鐵絲在氧氣中燃燒后，生成物的質(zhì)量比鐵絲的質(zhì)量增加了
C．100g酒精和100g水混合在一起后，質(zhì)量等200g，符合質(zhì)量守恒定律
D．H2和O2形成混合物的質(zhì)量等于其反應(yīng)后生成水的質(zhì)量
5．2004年11月，中國(guó)東方航空公司空難震驚世界，它警示人們要時(shí)刻注意安全。下列幾種消防安全標(biāo)志中屬于易燃物的是()
6．下列物質(zhì)發(fā)生泄漏時(shí)，再遇到火源，不會(huì)發(fā)生爆炸的是()
A．N2B．CC．H2D．CO
7．在化學(xué)反應(yīng)中，4NH3+5O2＝4R+6H2O中，R的化學(xué)式為()
A．N2B．NOC．N02D．N203
8．相同質(zhì)量的下列單質(zhì)分別與足量的氧氣反應(yīng)，消耗氧氣最少的是()
A．鎂B．炭C．氫氣D．鋁
9．下列燃料中屬于純凈物的是()
A．煤B．石油C．天然氣D．液氫
10．下列做法不會(huì)給空氣造成嚴(yán)重污染的是()
A．在春節(jié)為增加節(jié)目氣氛，大量燃放煙花爆竹B．用甲烷做燃料
C．以含硫的煤做燃料D．柴油車的排氣管后面噴出一團(tuán)團(tuán)的黑煙
11．配平化學(xué)方程式FeS2+O2——Fe2O3+SO2后，化學(xué)計(jì)量數(shù)之和為（）
A．27B．25C．14D．18
12．下列說法錯(cuò)誤的是（）
A．可燃物達(dá)到著火點(diǎn)即可發(fā)生燃燒
B．燃燒和緩慢氧化都是氧化反應(yīng)
C．在有易燃易爆的工作場(chǎng)所，嚴(yán)禁化纖類服裝
D．煤礦的礦井里必須采取通風(fēng)、嚴(yán)禁煙火等安全措施
13．點(diǎn)燃的火柴豎直向上，火柴桿不易繼續(xù)燃燒，其原因是（）
A．火柴桿溫度達(dá)不到著火點(diǎn)B．火柴桿著火點(diǎn)高
C．火柴桿潮濕，不易繼續(xù)燃燒D．火柴桿接觸的氧氣少
14．下列事故處理方法中正確的是（）
A．如遇到電線著火，應(yīng)立即用水澆滅
B．發(fā)現(xiàn)家里煤氣泄漏時(shí)，應(yīng)立即打開排氣扇
C．油鍋著火，用鍋蓋蓋滅
D．高層住房著火，在等待救援時(shí)打開所有門窗
15．學(xué)校的圖書館在購(gòu)買書庫(kù)的消防器材時(shí)，應(yīng)選擇哪種消防器材比較合適（）
A．液態(tài)二氧化碳滅火器B．消防水龍頭
C．干粉滅火器D．泡沫滅火器
16．下列有關(guān)化學(xué)方程式：2H2O＝2H2+O2的理解完全不正確的是（）
A．每?jī)蓚€(gè)水分子通電分解生成兩個(gè)氫分子和一個(gè)氧分子
B．水在通電條件下生成氫氣和氧氣
C．每?jī)煞葙|(zhì)量的水通電會(huì)生成兩份質(zhì)量的氫氣和一份質(zhì)量的氧氣
D．每36份質(zhì)量的水通電會(huì)生成4份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣
17．下列各項(xiàng)，①原子數(shù)目，②分子數(shù)目，③元素質(zhì)量，④物質(zhì)總質(zhì)量，⑤分子的種類，⑥原子的種類，⑦元素的種類，在化學(xué)反應(yīng)前后，肯定沒有變化的是（）
A．①③④⑤⑥B．①③④⑥⑦C．①②③④⑤⑥⑦D．①④⑤⑥⑦
18．將物質(zhì)A、B、C各10g混合后加熱，生成3gD，同時(shí)增加9gC，若再增加A40g，B正好完全反應(yīng)。則反應(yīng)中A與B的質(zhì)量比是（）
A．1∶5B．1∶4C．4∶lD．5∶1
二、填空題
19．作為能源的化石燃料中，常用的固體燃料是，液體燃料是，氣體燃料是?；剂显诶玫倪^程中對(duì)環(huán)境的污染，主要是燃燒時(shí)產(chǎn)生的、
以及所造成的。能源危機(jī)迫使我們開發(fā)新能源，你認(rèn)為可開發(fā)的新能源有
、等。
20．寫出下列化學(xué)反應(yīng)方程式，并按要求歸類：
(1)加熱高錳酸鉀制氧氣
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳
(3)鐵絲在純氧中燃燒
(4)碳酸受熱分解
以卜反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的是：，屬于化合反應(yīng)的是。
21．在古代，人類就掌握了鉆木取火的方法，如圖4–5所示。鉆木頭之所以能取火是由于
，從而使木頭燃燒起來。
22．物質(zhì)的某些性質(zhì)，可能有利于人類，也可能不利于人類，請(qǐng)仿照示例填寫下表。
物質(zhì)有利的一面(用途)不利的一面
氫氣理想的燃料不純的氫氣點(diǎn)燃可能爆炸
氧氣
一氧化碳
二氧化碳
23．其物質(zhì)3.2g在足量氧氣中完全燃燒生成4.4g二氧化碳和3.6g水，則該物質(zhì)中一定含有
元素。
24．有報(bào)道說，使用天然氣對(duì)提高人們的生活質(zhì)量有如下好處：
(1)可以有效減少空氣污染，提高空氣質(zhì)量
(2)可以有效控制溫室氣體的排放
(3)因?yàn)槭且环N清潔能源，泄露不具有危險(xiǎn)性
你認(rèn)為上述不適合宣傳的是(填序號(hào))，原因
。
三、實(shí)驗(yàn)探究題
25．小明和小吳進(jìn)行有關(guān)質(zhì)量守恒定律的探究，如圖4–6。
(1)小明同學(xué)用A圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他在錐形瓶底部放了一些澄清石灰水，目的是
如忘了放(注：裝置氣密性好)，則會(huì)造成后果。
⑵小吳同學(xué)與小明的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有一些不同，如B圖，他將錐形瓶?jī)A斜，使大理石和稀鹽酸充分反應(yīng)，則反應(yīng)后稱量時(shí)天平指針指在(填“中間”、“偏右”或“偏左”)，為什么?
。
26．將一塊光亮的純銅片放在酒精燈火焰上灼燒，表面變黑。對(duì)黑色物質(zhì)的來源，提出你的二個(gè)預(yù)測(cè)(假設(shè))，并設(shè)計(jì)一個(gè)或幾個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明你預(yù)測(cè)的正確性。
預(yù)測(cè)序號(hào)實(shí)驗(yàn)步驟和方法現(xiàn)象和結(jié)論
預(yù)測(cè)1：可能來源于
預(yù)測(cè)2：可能來源于

四、根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算
27．62g紅磷完全燃燒需要多少克氧氣?這些氧氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下為多少升?(標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣密度為1.429g／L)

28．實(shí)驗(yàn)室用30g石灰石和足量的稀鹽酸反應(yīng)(雜質(zhì)不溶于水也不溶于酸)，待完全反應(yīng)后發(fā)現(xiàn)生成了二氧化碳11g，求此石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

九年級(jí)《燃燒與燃料》期末復(fù)習(xí)提綱

九年級(jí)《燃燒與燃料》期末復(fù)習(xí)提綱

（燃燒）
⑴要使物質(zhì)燃燒的條件：
物質(zhì)必須是可燃物、與氧氣接觸、要使溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)。
⑵滅火的三種方法：
隔離可燃物與火源、隔絕氧氣、降低溫度到著火點(diǎn)以下。
⑶火災(zāi)中逃生的方法：用濕毛巾捂住口鼻，伏下身體迅速逃離。
⑷氧氣充分時(shí)可燃物發(fā)生完全燃燒，C、H元素轉(zhuǎn)化成H2O和CO2。燃料利用充分。
氧氣不充分時(shí)可燃物發(fā)生不完全燃燒，C、H元素轉(zhuǎn)化成CO和C、H化合物，燃料利用不充分。
（質(zhì)量守恒定律）
1、參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應(yīng)生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和，這個(gè)規(guī)律叫質(zhì)量守恒定律。
判斷：反應(yīng)物的質(zhì)量總和等于生成物的質(zhì)量總和（×）
質(zhì)量守恒定律只適用于化學(xué)變化，適用于一切化學(xué)變化。
在一切化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后①原子的種類沒有改變，②原子的數(shù)目沒有增減，③原子的質(zhì)量也沒有變化，所以反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等。
小結(jié)：在化學(xué)反應(yīng)中:
一定不變的是：①各物質(zhì)的質(zhì)量總和②元素的種類③元素的質(zhì)量④原子的種類⑤原子的數(shù)目⑥原子的質(zhì)量；
一定改變的是：①物質(zhì)的種類②分子的種類；
可能改變的是：①分子的數(shù)目②元素的化合價(jià)．
書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵守的兩個(gè)原則：一是必須以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)，二是要遵守質(zhì)量守恒定律，“等號(hào)”表示兩邊各原子的數(shù)目必須相等。
(化石燃料)
⑴煤：“工業(yè)的糧食”，由古代植物遺體變成，主要成分C元素；石油：“工業(yè)的血液”，由古代動(dòng)、植物遺體變成，主要成分C、H元素；天然氣的主要成分是甲烷（CH4）
⑵煤的燃燒，可以造成①煙塵污染②SO2大量排放引起酸雨③CO2大量排放引起溫室效應(yīng)加?、軣犭姀S的熱污染等。
⑶S的氧化物、N的氧化物污染空氣會(huì)引起酸雨；空氣中CO2含量增加會(huì)引發(fā)溫室效應(yīng)；白色污染指塑料垃圾的污染；氟里昂泄漏到空氣中會(huì)破壞臭氧層；植被遭到破壞會(huì)導(dǎo)致水土流失，引發(fā)沙塵暴；

第六單元《燃燒與燃料》復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案魯教版

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在細(xì)心籌備教案課件中。我們制定教案課件工作計(jì)劃，才能在以后有序的工作！哪些范文是適合教案課件？下面是小編為大家整理的“第六單元《燃燒與燃料》復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案魯教版”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

第六單元《燃燒與燃料》復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案魯教版

【復(fù)習(xí)目標(biāo)】
1.燃燒的概念及其條件的探究。（重點(diǎn)）
2.滅火的原理和方法。
3.了解緩慢氧化、自燃、爆炸基本概念。
4.易燃物、易爆物的安全知識(shí)，火災(zāi)自救及逃生策略。
5.認(rèn)識(shí)新能源。
6.自燃界中的碳循環(huán)。
7.二氧化碳的性質(zhì)、用途及制法。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）
8.二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響。
9.一氧化碳的性質(zhì)、檢驗(yàn)方法及用途。
10.促進(jìn)燃燒的方法。
【自主學(xué)習(xí)】
1.通常所說的燃燒是可燃物跟氧氣發(fā)生的劇烈的____________的_______________。
物質(zhì)燃燒的條件：（缺一不可）
（1）物質(zhì)具有___________（2）可燃物與充足_____接觸（3）可燃物的溫度達(dá)到其自
身的________。
2.滅火的原理：（只要消除燃燒條件的任意一個(gè)即可）
（1）移走(或隔離)___________（2）隔絕________（3）降低___________。
3.促進(jìn)可燃物燃燒的方法是______________________或________________________。
4.煤、石油、天然氣是埋藏在地下的__________再生的化石燃料，化石燃料燃燒產(chǎn)生的
_________會(huì)污染空氣并形成酸雨。
5.石油的分餾屬于_________變化。煤的氣化、煤的焦化、煤的液化屬于________變化
6.碳的化學(xué)性質(zhì)：碳具有性和性，但在常溫下化學(xué)性質(zhì)。
7.二氧化碳的物理性質(zhì)：通常狀況下，二氧化碳是一種_______的氣體；_____溶于水；
密度比空氣_____。固體二氧化碳俗稱___________。
8.二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：
（1）一般情況下，CO2不能_____，不能________，也不能供給呼吸。
（2）CO2跟水反應(yīng)（添加紫色石蕊試液）：試液由______色變_______色，反應(yīng)的化學(xué)方
程式為_______________________。CO2與石灰水反應(yīng)：現(xiàn)象________，
反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________________。
9.CO2用途：二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒，所以可用來_________。二氧化碳的化學(xué)
性質(zhì)穩(wěn)定且沒有毒性，可用作科學(xué)實(shí)驗(yàn)和工業(yè)生產(chǎn)的_________。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，二
氧化碳是最好的________。二氧化碳還是生產(chǎn)尿素、甲醇、碳酸氫銨和碳酸氫鈉（俗稱“小蘇打”）等的_________。
10.自然界中的碳循環(huán)是通過________和________實(shí)現(xiàn)。
11.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品：_______或
________（主要成分_______）和_________。
制取二氧化碳的反應(yīng)方程式__________________。
發(fā)生裝置類型_______，收集二氧化
碳的方法：____________，是利用了二氧化碳
________________的性質(zhì)；不能用__________法收集，原因是_________________。
檢驗(yàn)二氧化碳收集滿的方法：將____的木條放在集氣瓶___若木條______則證明已經(jīng)收集
滿了；檢驗(yàn)二氧化碳的方法：將氣體通入__________中，若____________________，則證明是二氧化碳。
12.一氧化碳在通常狀況下，是______的氣體，具有_______性、______性、_____性。
13.小結(jié)：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣與二氧化碳的比較：
O2CO2
藥品
反應(yīng)原理
藥品狀態(tài)和條件

發(fā)生裝置

收集裝置

收集方法及
適用原因（1）
（2）
驗(yàn)滿方法（1）
（2）
檢驗(yàn)方法
【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】
1.2015年5月30日，玉林市消防戰(zhàn)士楊科璋為了搶救人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)，獻(xiàn)出了年輕的
生命。在向英雄致敬的同時(shí)，我們必須掌握一些消防安全知識(shí)。
（1）如圖是探究燃燒條件的部分圖示。實(shí)驗(yàn)一是探
究燃燒需要________；
實(shí)驗(yàn)二中原來在熱水里不燃燒的白磷，在通入氧氣
后燃燒了，說明燃燒還需要________。
（2）災(zāi)難發(fā)生后，最重要的是生命安全，當(dāng)火勢(shì)較大，應(yīng)跑離著火區(qū)，并立即撥打火警電話____。
（3）高樓起火時(shí)，消防隊(duì)員常用高壓水槍滅火，此措施依據(jù)的滅火原理是__________。
（4）請(qǐng)你再舉一個(gè)生活中滅火的實(shí)例____________________。
2.如果發(fā)現(xiàn)火險(xiǎn)或遭遇火災(zāi)，要沉著應(yīng)對(duì)。你認(rèn)為下列做法正確的是（）
A．紙簍著火用水澆滅B．電器著火用水撲滅
C．夜晚液化氣泄露開燈檢查D．室內(nèi)起火打開門窗通風(fēng)
3.燃燒是人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一，下列敘述中正確的是（）
A．在化學(xué)反應(yīng)中只有燃燒才能放出熱量
B．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是燃燒
C．煤、石油、天然氣燃燒都放出大量的熱，都是重要的燃料
D．只要達(dá)到燃燒所需的最低溫度，可燃物就能燃燒
4.鑒別O2、CO、CO2三種氣體，可行簡(jiǎn)便的方法是（）
A．將氣體分別通入澄清石灰水B．將氣體分別通入石蕊試液
C．試驗(yàn)三種氣體在水中溶解性D．用燃著的木條分別伸入瓶?jī)?nèi)
5.根據(jù)下圖回答問題：
（1）若選用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，還需補(bǔ)充的一種儀器是_______________，反
應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________________；

（2）實(shí)驗(yàn)室若選用裝置B制取二氧化碳，則需要改正的一點(diǎn)是_______________，
請(qǐng)你寫出用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式____________________，
將產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水，可觀察到的現(xiàn)象是____________________。
（3）用制取的二氧化碳進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
①實(shí)驗(yàn)（II）中溶液變______色；
②實(shí)驗(yàn)（III）中加熱之后，溶液又變?yōu)開____________色，解釋出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因
_____________________________________。
6．“低碳生活”倡導(dǎo)我們?cè)谏钪兴挠玫哪芰?、材料要盡量減少，從而減少二氧化碳排
放量。下列做法符合“低碳生活”理念的是（）
A．教科書循環(huán)使用B．使用一次性筷子，減少疾病傳染
C．大量使用私家汽車出行，節(jié)約時(shí)間D．大量建設(shè)鋼鐵冶煉廠，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
7.當(dāng)前我國(guó)環(huán)境保護(hù)部正在著力推進(jìn)以防治PM2.5為重點(diǎn)的大氣污染防治工作。下列措施
對(duì)PM2.5的治理不能起到積極作用的是
A．大力發(fā)展煤炭發(fā)電B．大力植樹造林
C．用清潔能源代替化石燃料D．禁止焚燒農(nóng)作物秸稈和垃圾
8．根據(jù)下圖裝置，回答下列有關(guān)問題：

（1）裝置圖中儀器①的名稱為。
（2）采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合
是。
（3）若用G裝置采用排空法收集氫氣，氫氣應(yīng)從進(jìn)入。（選“a”或“b”）。
（4）制取二氧化碳最好選用的發(fā)生裝置是，該裝置與另一個(gè)可選用裝置相比，
其主要優(yōu)點(diǎn)是。
9．多彩的“碳”，多姿的生活，讓我們一起走進(jìn)“碳”的世界。
（1）過多的二氧化碳排放加劇了“溫室效應(yīng)”，寫出一條減少二氧化碳排放的建議____
_____________________________。
（2）二氧化碳是一種寶貴的資源。固定和利用二氧化碳的一個(gè)成功范例是：在高溫高壓下，
CO2和NH3可以合成尿素[CO(NH2)2]，同時(shí)生成水。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____
______________。
（3）目前，人類以化石燃料為主要能源?；剂嫌忻?、_________和天然氣，它們都屬于___________（填“可再生”或“不可再生”）能源。
（4）天然氣中甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式為_____________________________________。
10.用右圖裝置進(jìn)行氣體的實(shí)驗(yàn)室制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。
（1）用裝置A制二氧化碳的化學(xué)方程式為______________，
檢驗(yàn)二氧化碳已收集滿的方法是_______________________
____，
長(zhǎng)頸漏斗末端位于液面下的原因是___________________。
（2）將二氧化碳通入裝置B中，紫色石蕊溶液變紅的原因用
化學(xué)方程式表示為____________________________。
【拓展提升】
1.無色氣體A的密度比空氣大，不能燃燒，A溶于水可生成B，B能使石蕊溶
液變紅；B很不穩(wěn)定，很容易分解成A和C；A與灼熱的黑色固體D反應(yīng)，可生成無
色氣體E，E燃燒時(shí)火焰為藍(lán)色，燃燒后生成A；將A通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁，
并生成白色沉淀F。
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象，寫出各物質(zhì)的化學(xué)式：
A，B，C，D，E，F(xiàn)。
寫出涉及反應(yīng)的化學(xué)方程式：

2.寫出自然界中的碳循環(huán)的有關(guān)化學(xué)方程式：

【反思與小結(jié)】