高中教案教案

《子衿》教案。

《子衿》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解詩意的基礎(chǔ)上，背誦《子衿》一詩。

2、品讀詩詞，體驗(yàn)、感受思念這種情感。

3、嘗試將自己的思念之情化為詩歌，學(xué)會用詩歌釋放情感的方法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：放毛阿敏的《思念》“你從哪里來/我的朋友/好像一只蝴蝶/飛進(jìn)我的窗口/不知能做幾日停留/我們已經(jīng)分別得太久太久/為何你一去便無消息/只把思念積壓在我心頭/你從哪里來/我的朋友/你好像一只蝴蝶飛進(jìn)我的窗口/難道你又要匆匆離去/又把聚會當(dāng)成一次分手?！?/p>

二、今天我們一起來學(xué)習(xí)古人的一首女子在城闕思念、盼望情人的詩。[原文]青青子衿，①悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音？②青青子佩，③悠悠我思?？v我不往，子寧不來？挑兮達(dá)兮，④在城闕兮。⑤一日不見，如三月兮。[譯文]青青的是你的衣領(lǐng)，悠悠的是我的心境?？v然我不曾去會你，難道你就此斷音信？青青的是你的佩帶，悠悠的是我的情懷?？v然我不曾去會你，難道你不能主動來？來來往往張眼望啊，在這高高城樓上啊。一天不見你的面呵，好像已有三月長?。注釋]①子:男子的美稱。衿:即襟,衣領(lǐng)。②嗣音:傳音訊。③佩:這里指系佩玉的綬帶。④挑、達(dá):形容走來走去的情狀。⑤城闕:城門兩邊的觀樓。熟讀，比賽看誰背得快。

三、思念是我們在生命中都經(jīng)常體驗(yàn)到的一種情感，誰還可以舉出一些表達(dá)思念之情的古典詩詞。

四、讓學(xué)生熟讀以下詩詞，品味其中濃濃的思念之情。相思王維紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。水調(diào)歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。江城子蘇軾乙卯正月二十日夜記夢十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。醉花陰李清照薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。卜算子李之儀我住長江頭，君住長江尾。日日思君不見君，共飲長江水。此水幾時休，此恨何時已。只愿君心似我心，定不負(fù)相思意。

五、“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，我們有誰沒有經(jīng)歷過離別之后的思念，那么就讓我們把一腔深情化為美麗的詩歌吧。課堂上寫作，當(dāng)堂朗誦。課下抄錄于作業(yè)本上。

精選閱讀

《松樹金龜子》教案

做好教案課件是老師上好課的前提，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。我們要寫好教案課件計(jì)劃，就可以在接下來的工作有一個明確目標(biāo)！那么到底適合教案課件的范文有哪些？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《《松樹金龜子》教案》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

《松樹金龜子》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.從觀察入手，了解松樹金龜子的生態(tài)習(xí)性。

2.感悟在說明中兼用文藝的筆調(diào)，揣摩語言的準(zhǔn)確和形象。

課前學(xué)習(xí)：1.預(yù)習(xí)課文，借助工具書，掃除字詞障礙。

2.借助相關(guān)書籍、網(wǎng)絡(luò)資源查找有關(guān)法布爾的生平與故事，金龜子的圖片及其相關(guān)知識。

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：整體感知課文：

教學(xué)步驟

教師活動

學(xué)生活動

1

導(dǎo)入：作者法布爾是法國著名的昆蟲學(xué)家、作家。你知道他的著作名稱嗎？你能根據(jù)課前所了解到的相關(guān)資料向同學(xué)們講述一個關(guān)于他的故事嗎？

互相交流相關(guān)內(nèi)容與感受

2

根據(jù)你所搜集的資料，能否向同學(xué)們介紹你所了解的金龜子？（比如金龜子的種類、危害、生活習(xí)性、防治方法等。）

班內(nèi)交流資料，比比誰查找的資料最充足。

3、

組織學(xué)生有表情地朗讀課文，獨(dú)立思考，歸納松樹金龜子的外形特征和生態(tài)習(xí)性。

朗讀、圈注、勾畫、批注

4、

組織交流，互評

交流、互評

第二塊：精讀課文內(nèi)容：

教學(xué)步驟

教師活動

學(xué)生活動

1

導(dǎo)入：法布爾以畢生精力寫出的〈〈昆蟲世界〉〉被譽(yù)為是“科學(xué)與詩的完美結(jié)合”，而本文正是選自〈〈昆蟲世界〉〉，你能否結(jié)合課文內(nèi)容來談?wù)勀銓@句話的理解？

研讀課文，圈點(diǎn)勾畫，作好批注。

2

組織協(xié)作組內(nèi)交流，互評

交流、互評

3、

學(xué)習(xí)評價：本文用詞的準(zhǔn)確與生動與作者細(xì)致入微地觀察是分不開的，難怪著名生物學(xué)家達(dá)爾文稱贊法布爾是“難以效法的觀察家”，通過本文的學(xué)習(xí)，你獲得了怎樣的啟示？

交流

課后學(xué)習(xí)：

1.提出自己對課文感興趣的問題，互相交流，有疑問的可查找相關(guān)資料。如：搞清楚昆蟲究竟為什么要叫這個問題有什么含義嗎？

2.補(bǔ)充、整理自己收集的有關(guān)金龜子的材料

父與子

每個老師不可缺少的課件是教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。只有寫好教案課件計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！有哪些好的范文適合教案課件的？以下是小編為大家精心整理的“父與子”，希望能為您提供更多的參考。

父與子

馬克·漢林

【自學(xué)指導(dǎo)】

１.感悟心理、語言、動作描寫對塑造人物的作用，把握人物形象。

２.通過自讀與討論結(jié)合法，進(jìn)一步感受、理解本文的思想感情。

３.理解課文中父子之間的愛和信任所產(chǎn)生的神奇力量。

【正音正字】找?guī)讉€陌生漢字注音，記住每個字的書寫要點(diǎn)。

【積累詞語】找出文章中的成語和好詞語，并認(rèn)真抄寫幾遍。

【朗讀課文】

【課文簡析】

課文講述了美國洛衫磯大地震中，一位父親抱著堅(jiān)定的信念，冒著危險(xiǎn)，不顧別人的勸阻，歷經(jīng)艱辛，終于在廢墟中救出兒子及其同伴的故事，歌頌了偉大的父愛，贊揚(yáng)了深厚的父子情。

課文先寫在地震的混亂中，年輕的父親安頓好受傷的妻子，急切地沖向兒子的學(xué)校。盡管學(xué)校已成廢墟，他還是堅(jiān)定地向兒子的教室走去。接著寫他不顧別人的勸阻，也不怕別人誤解，堅(jiān)持挖掘，營救自己的兒子。最后經(jīng)過38小時不停的奮斗，他的兒子和另外13個同學(xué)獲救。

第1、2段，寫出大地震的嚴(yán)重后果是：一傷害人數(shù)眾多；二建筑破壞嚴(yán)重。其作用是：為下文挖掘的困難和危險(xiǎn)作鋪墊。

文章中最能體現(xiàn)父親絕望悲傷的話是:“他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：‘阿曼達(dá)，我的兒子！’跪在地上大哭了一陣。”

“頓時感到眼前一片漆黑”,寫出父親眼看學(xué)校已經(jīng)變成廢墟，一時感到悲傷與絕望。

父親反復(fù)問別人“你是不是來幫助我？”表明父親渴望幫助，迫切希望別人能幫助自己，抓緊時間，盡快救出兒子。三次出現(xiàn)這句話，突出了父親在幫助無望的情況下，繼續(xù)孤軍奮戰(zhàn)，更顯出父愛的可貴。

人們嘆息地?fù)u頭走開而沒有幫助他一起挖掘的原因是:①人們認(rèn)為孩子已經(jīng)死了。②挖掘廢墟很危險(xiǎn)，不必做無謂的犧牲。③人們認(rèn)為這位父親因?yàn)閱首佣袷СＡ??！?p>作者不直接寫挖了36小時，而要寫“他挖了8小時、12小時、24小時、36小時”,是為了突出時間的延續(xù)，突出挖掘時間長久、挖掘比較艱難，給人以緊迫感和危機(jī)感，更能體現(xiàn)父親堅(jiān)強(qiáng)的信念、頑強(qiáng)的毅力，表現(xiàn)了父親對兒子的執(zhí)著的愛、為救兒子克服的巨大困難。　

“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起”,這句話，三次出現(xiàn)在課文中。三次時間不同，意義也不完全相同。第一次，父親悲傷、絕望時想起這句話，促使他下決心采取救援行動，非常堅(jiān)定地要履行諾言，搶救兒子。第二次，是在救援行動有望時，兒子告訴父親：這句話成為他身處絕境時的精神支柱，幫助他勇敢面對困境和死亡，表現(xiàn)了兒子對父親的絕對信任，并且以此鼓勵同學(xué)。第三次，面對死亡的威脅，兒子勇敢地決定讓同學(xué)先脫離絕境，說明這句話對兒子的為人處世有深遠(yuǎn)影響，表現(xiàn)了父愛的力量非常偉大?！。?p>文章中與“這位父親心中只有一個念頭：‘兒子在等我’”這句話呼應(yīng)的語句和情節(jié)是面對人們多次勸阻，父親毫不動搖，“他挖了8小時、12小時、24小時、36小時，……到處是血跡?！薄?p>首尾兩段，在表達(dá)上有特殊作用。首段，交代了故事發(fā)生的時間和地點(diǎn)，以及地震造成的巨大損失，為故事的展開提供了大背景，突出了這個故事的真實(shí)性。末段，“巨大災(zāi)難”與首段呼應(yīng)，同時通過父子“緊緊擁抱在一起”再次突出文章中心：父子深情，是產(chǎn)生奇跡的力量源泉?！?p>學(xué)習(xí)這篇課文，一是要感受父愛的偉大力量；二是通過分析人物心理，語言和動作描寫，體會文章表達(dá)的思想感情。

描寫具體，情感真摯，是這篇文章的主要特點(diǎn)。

【思維訓(xùn)練】（根據(jù)自己情況，至少選做六題）

１.成語接龍：①歡聲笑語；②無濟(jì)于事。

２.課文講了一件什么事？事情是怎樣發(fā)生的，經(jīng)過怎樣，結(jié)果如何？

３.第1、2段，寫出大地震的嚴(yán)重后果是什么？其作用是什么？

４.文章中哪句話最能體現(xiàn)父親的絕望悲傷？

５.如何理解“頓時感到眼前一片漆黑”？

６.父親反復(fù)問別人“你是不是來幫助我？”從中你能感到父親當(dāng)時怎樣的內(nèi)心？三次出現(xiàn)這句話有什么作用？

７.人們?yōu)槭裁炊紘@息地?fù)u頭走開而沒有幫助他一起挖掘？

８.從課文中找出表現(xiàn)人物情感的外貌、語言、動作描寫，并作適當(dāng)分析。

９.作者為什么不直接寫挖了36小時，而要寫“他挖了8小時、12小時、24小時、36小時”？

10.如何理解“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起”？

11.文章中哪些語句和情節(jié)與“這位父親心中只有一個念頭：‘兒子在等我’”這句話呼應(yīng)？

12.首尾兩段，在表達(dá)上有什么作用？

【朗讀課文】

【課外作業(yè)】

１.完成“學(xué)習(xí)建議”。

２.通過圖書館、因特網(wǎng)，了解作者的生平和作品。

３.預(yù)習(xí)《爸爸的花兒落了》。

【教學(xué)后記】

松樹金龜子（節(jié)選）教案

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，規(guī)劃教案課件的時刻悄悄來臨了。只有制定教案課件工作計(jì)劃，未來的工作就會做得更好！你們了解多少教案課件范文呢？小編特地為您收集整理“松樹金龜子（節(jié)選）教案”，相信能對大家有所幫助。