小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)教案
發(fā)表時(shí)間：2020-11-28八年級(jí)歷史《獨(dú)立自主的和平外交》教學(xué)反思。
八年級(jí)歷史《獨(dú)立自主的和平外交》教學(xué)反思本課是八年級(jí)歷史下冊(cè)的第16課。這一課的教學(xué)目的是：讓學(xué)生感受中華人民共和國(guó)成立后，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，新中國(guó)外交發(fā)生的巨大的變化；讓學(xué)生掌握，新中國(guó)在外交上的幾次重大突破和所取得的成績(jī)；讓學(xué)生明白中國(guó)的崛起和國(guó)際地位的日益提高。上完這節(jié)課后，靜下心來(lái)思考，感受頗多，總結(jié)如下：
首先，把學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，達(dá)到教學(xué)目的。這點(diǎn)很重要。比如，課堂上針對(duì)舊中國(guó)外交的特征，學(xué)生很難總結(jié)出不獨(dú)立不平等無(wú)自主權(quán)這幾個(gè)關(guān)鍵詞。于是，我想到轉(zhuǎn)換思維，先拋出這三個(gè)詞，讓學(xué)生找出相關(guān)的史實(shí)來(lái)證明這幾個(gè)特征，這樣一來(lái)就容易多了，學(xué)生也更能理解。
其次，緊扣教材，深入挖掘。圍繞教材上的大、小文字資料及圖片通過(guò)與學(xué)生一起思考、討論，對(duì)歷史有了清晰地印象；讓學(xué)生基本上掌握了本課相關(guān)的歷史知識(shí)點(diǎn)。根據(jù)教材和學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?，以點(diǎn)撥為主，讓學(xué)生發(fā)揮想象，聯(lián)系已學(xué)知識(shí)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生與老師共同探討，步步引申，讓學(xué)生有更多的空間。
第三，通過(guò)對(duì)新舊中國(guó)外交歷史的對(duì)比，讓學(xué)生深入感受，明白弱國(guó)無(wú)外交、大國(guó)外交的道理，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。教與學(xué)是交往、互動(dòng)的，師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過(guò)程中老師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流情感，體驗(yàn)觀念，從而達(dá)到共識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。
第四，教學(xué)中就歷史而講歷史，對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)相關(guān)的內(nèi)容補(bǔ)充的不多，學(xué)生的理解還不夠深入。比如，為什么美國(guó)當(dāng)時(shí)要敵對(duì)新中國(guó)？關(guān)于冷戰(zhàn)的背景知識(shí)介紹的還不夠。今后應(yīng)該多聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，多查閱歷史資料，應(yīng)該多運(yùn)用多媒體，深化課堂效果。
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教學(xué)目標(biāo)
基礎(chǔ)知識(shí)：
①了解新中國(guó)建國(guó)初外交形勢(shì)以及外交走向成熟的過(guò)程；
②掌握獨(dú)立自主的和平外交政策；和平共處五項(xiàng)原則；萬(wàn)隆會(huì)議；求同存異方針；周恩來(lái)主要活動(dòng)。
基本技能：
①識(shí)圖解圖，培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)想的能力，能靈活運(yùn)用知識(shí)從圖片中提取信息，對(duì)比鑒別新中國(guó)獨(dú)立自主和平外交與舊中國(guó)屈辱外交之別；
②善于提出問(wèn)題，并在獨(dú)立思考分析的基礎(chǔ)上通過(guò)合作，積極解決問(wèn)題；
③學(xué)以致用，編寫、表演歷史小短劇。
教學(xué)過(guò)程與方法：本課距離學(xué)生生活實(shí)際較遠(yuǎn)，所以提出問(wèn)題盡量從學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)、從學(xué)生感興趣的熱點(diǎn)問(wèn)題出發(fā)，導(dǎo)入新課。激活學(xué)生思維、引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望后，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、提取有效信息，然后以學(xué)生合作闖關(guān)的形式，幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行反饋；在每一關(guān)的問(wèn)題設(shè)置上力求科學(xué)，想辦法照顧到不同層次的學(xué)生。另外，為增加學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，可以將學(xué)生分配成若干小組，合作進(jìn)行探究，并設(shè)置組與組競(jìng)賽環(huán)節(jié)。最后，通過(guò)編寫歷史小短劇，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，還原歷史、感悟歷史。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
①中國(guó)共產(chǎn)黨人在復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境中為新中國(guó)確立起獨(dú)立自主形象，既需要正確的外交政策，也需要綜合國(guó)力不斷提高。事實(shí)證明中國(guó)共產(chǎn)黨真正代表人民利益、國(guó)家利益；
②周恩來(lái)堪稱中國(guó)形象的代表，他的魅力、智慧、精神值得我們景仰和學(xué)習(xí)。
教學(xué)依據(jù)
依據(jù)初中歷史主體性教育教學(xué)原則，力求做到兩點(diǎn)：其一，尊重學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀教材、提出并解決問(wèn)題；其二，以激活學(xué)生思維為目的，精心設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破
重點(diǎn)：①掌握獨(dú)立自主外交政策、和平共處五項(xiàng)原則。②培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
難點(diǎn)：建國(guó)初期國(guó)際關(guān)系的特點(diǎn)（社會(huì)主義與資本主義兩種社會(huì)制度的矛盾）
重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破：
獨(dú)立自主的外交政策是這節(jié)課的核心內(nèi)容，中國(guó)的外交活動(dòng)都是以它為前提展開(kāi)的，解決了這個(gè)問(wèn)題，這節(jié)課就成功了一半。因此在上課伊始，教師可以通過(guò)對(duì)比鮮明強(qiáng)烈的兩張圖片給學(xué)生視覺(jué)和感受上的強(qiáng)烈沖擊，使學(xué)生通過(guò)對(duì)比自主分析得出結(jié)論：要想在國(guó)際上贏得尊重，首先要樹立獨(dú)立自主的外交形象，確立獨(dú)立自主的外交政策。同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：要實(shí)現(xiàn)獨(dú)立自主，必須以強(qiáng)大的綜合國(guó)力為依托。
對(duì)于和平共處五項(xiàng)原則，我主要通過(guò)兩個(gè)步驟完成，首先幫助學(xué)生明確建國(guó)初期我國(guó)的國(guó)際環(huán)境。認(rèn)識(shí)這一原則提出的背景，有助于學(xué)生理解它的內(nèi)容。其次，設(shè)計(jì)了將和平共處五項(xiàng)原則內(nèi)容打亂，讓學(xué)生重新排序這一練習(xí)。這一環(huán)節(jié)看似簡(jiǎn)單，實(shí)際學(xué)生重新排序的過(guò)程，是學(xué)生通過(guò)對(duì)每一個(gè)詞的了解，重新認(rèn)識(shí)、理解、內(nèi)化這一原則的過(guò)程。
建國(guó)初期，兩種社會(huì)制度的矛盾，可以通過(guò)圖片建國(guó)初期中國(guó)外交形勢(shì)，顯示與中國(guó)建交和封鎖、孤立中國(guó)的國(guó)家，給學(xué)生一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。教師也可以根據(jù)課堂上學(xué)生的思維狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生回顧解放戰(zhàn)爭(zhēng)中美國(guó)支持蔣介石發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)的本質(zhì)意圖，以及建國(guó)初美國(guó)對(duì)中國(guó)的侵略行為。另外，對(duì)于歷史知識(shí)底蘊(yùn)較好的學(xué)生，教師可以適當(dāng)補(bǔ)充材料，如二戰(zhàn)后冷戰(zhàn)政策兩極格局等相關(guān)內(nèi)容。
教學(xué)手段
多媒體設(shè)備
具體教學(xué)過(guò)程
投影顯示圖片：
漫畫：清政府與八國(guó)聯(lián)軍
照片：胡錦濤在俄羅斯衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年紀(jì)念日上
教師引導(dǎo)學(xué)生思考：你看過(guò)這兩幅圖片后，會(huì)產(chǎn)生哪些聯(lián)想？能提取哪些有效信息？
學(xué)生1答：圖片1能讓我想起近代歷次列強(qiáng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，清政府一味喪權(quán)辱國(guó)，清政府對(duì)外總是被動(dòng)挨打，它的外交是沒(méi)有尊嚴(yán)、屈辱的外交；圖片2中，中國(guó)的胡錦濤主席氣宇軒昂，他與美國(guó)、俄羅斯最高領(lǐng)導(dǎo)人處于平等的地位，這說(shuō)明當(dāng)今中國(guó)獨(dú)立自主、受到國(guó)際承認(rèn)與尊重。中國(guó)政府與外國(guó)關(guān)系發(fā)生根本性的變化。
學(xué)生2答：這兩張圖片使我想到，一個(gè)政府首先要獨(dú)立自主，才能贏得其它國(guó)家的尊重，否則自己都不尊重自己，怎么能贏得其它國(guó)家的尊重。就像九一八事變后，中國(guó)駐國(guó)際聯(lián)盟代表顧維鈞在請(qǐng)求各國(guó)代表援助時(shí)，其他國(guó)家代表說(shuō)的那樣：你們自己都不抗日，怎么能指望別人替你們抗日呢！那時(shí)中國(guó)政府的不抵抗政策就使中國(guó)失去了其他國(guó)家最起碼的尊重。新中國(guó)成立初期，國(guó)家一窮二白，但國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人確立了獨(dú)立自主的外交政策，再以實(shí)力為后盾，我們的國(guó)際威望自然逐步上升。
學(xué)生3答：第2幅圖片中胡錦濤主席能和美、俄領(lǐng)導(dǎo)人并行，也凸現(xiàn)了中國(guó)在世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中的突出作用?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)中國(guó)損失巨大，牽制了大部分日軍，是抗擊日本法西斯的中堅(jiān)力量。
學(xué)生4答：國(guó)家的強(qiáng)大決定了我們?cè)趪?guó)際上的地位，清政府是落后就要挨打；現(xiàn)在的中國(guó)隨著改革開(kāi)放強(qiáng)大了，國(guó)際地位自然也水漲船高。
教師引導(dǎo)：你們說(shuō)得很有道理，也非常深刻，尤為可貴的是你們能把中國(guó)放在世界這個(gè)大舞臺(tái)上去衡量他的地位和作用。今天這節(jié)課我們主要探討新中國(guó)的外交原則與政策。請(qǐng)同學(xué)們先閱讀教材自主學(xué)習(xí)。我越俎代庖，擬了一個(gè)內(nèi)容要點(diǎn)，同學(xué)們可以參考。另外，誰(shuí)如果產(chǎn)生疑問(wèn)，可以隨時(shí)和周圍的同學(xué)或老師探討，我們都欣賞能提出有價(jià)值的問(wèn)題的人。
學(xué)生閱讀教材，教師指導(dǎo)（學(xué)生讀書、思考并作標(biāo)記；生生、師生互動(dòng)探索、交流）
投影儀出示本課要點(diǎn)：見(jiàn)幻燈片
教師過(guò)渡：同學(xué)們?cè)谧詫W(xué)時(shí)提的問(wèn)題很好，我也提出幾個(gè)問(wèn)題，把大家的問(wèn)題集中到一起，我按照難度不同設(shè)置成三關(guān)──基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)、基本技能關(guān)、學(xué)以致用關(guān)，如果同學(xué)們闖過(guò)這三關(guān)，說(shuō)明你們這節(jié)課是碩果累累的。另外，為了提高學(xué)習(xí)效率，也為了彰顯現(xiàn)代人的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)，我們分成小組進(jìn)行競(jìng)賽。同學(xué)們有信心嗎？
[基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)]
1.毛澤東在新中國(guó)成立的那一天，向全世界宣告：本政府為代表中華人民共和國(guó)全國(guó)人民的唯一合法政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重領(lǐng)土主權(quán)等項(xiàng)原則的任何外國(guó)政府，本政府均愿與之建立外交關(guān)系。請(qǐng)問(wèn)：（１）材料中的本政府是哪個(gè)政府？當(dāng)時(shí)美國(guó)承認(rèn)的是哪個(gè)政府？（中華人民共和國(guó)中央人民政府、國(guó)民黨政府）（２）這段材料說(shuō)明新中國(guó)剛建立時(shí)，奉行什么樣的外交政策？請(qǐng)?jiān)诓牧现姓页鲫P(guān)鍵詞支持你的觀點(diǎn)。（獨(dú)立自主，關(guān)鍵詞略）
2.建國(guó)第一年里，首先與中國(guó)建交的是哪個(gè)國(guó)家？（蘇聯(lián)）
3.新中國(guó)剛剛成立時(shí)，美國(guó)怎樣在外交上對(duì)付中國(guó)？（采取敵視態(tài)度，實(shí)行外交孤立政策）
4.（投影儀出示和平共處五項(xiàng)原則混亂的詞序）班長(zhǎng)交給小智一個(gè)任務(wù)，將新中國(guó)的外交基本準(zhǔn)則張貼到班級(jí)板報(bào)上，可是小智把每個(gè)詞的順序弄混了，大家快來(lái)幫幫小智，看誰(shuí)最快！
5.周恩來(lái)與哪兩國(guó)總理發(fā)表聯(lián)合聲明，提出和平共處五項(xiàng)原則？（緬甸、印度）
6.有的同學(xué)說(shuō)和平共處五項(xiàng)原則是周恩來(lái)提出來(lái)的，中國(guó)當(dāng)時(shí)很窮，說(shuō)出來(lái)的話有分量嗎？（當(dāng)然有分量，和平共處五項(xiàng)原則在國(guó)際上產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，現(xiàn)在已經(jīng)成為處理國(guó)與國(guó)之間關(guān)系的基本準(zhǔn)則。）
7.1955年萬(wàn)隆會(huì)議的主題是什么？（討論共同關(guān)心的國(guó)際問(wèn)題和亞非國(guó)家發(fā)展問(wèn)題。）
8.萬(wàn)隆會(huì)議出現(xiàn)了什么困難？（這次會(huì)議的參加者是亞非獨(dú)立國(guó)家的首腦，都反對(duì)殖民主義的侵略，但因各國(guó)社會(huì)制度不同，也存在著許多不同的國(guó)家利益，存在著不同的看法和主張。）
9.萬(wàn)隆會(huì)議上周恩來(lái)作出什么貢獻(xiàn)？（他提出求同存異方針，促進(jìn)了會(huì)議的圓滿成功，也促進(jìn)了中國(guó)與亞非各國(guó)的團(tuán)結(jié)合作。）
[基本技能關(guān)]
1.讀圖《新中國(guó)建立初期外交形勢(shì)》：建國(guó)初期，蘇聯(lián)和美國(guó)對(duì)中國(guó)的態(tài)度為什么不同？（當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)是社會(huì)主義國(guó)家的代表，所以對(duì)愿意走社會(huì)主義道路的新中國(guó)采取了堅(jiān)決支持的政策。而美國(guó)卻是主要的資本主義國(guó)家，與社會(huì)主義處于敵對(duì)狀態(tài)之下，所以要孤立和封鎖新中國(guó)。）
2.日內(nèi)瓦國(guó)際會(huì)議上，美國(guó)國(guó)務(wù)卿杜勒斯為什么不許美國(guó)代表與中國(guó)代表握手？（除了上一個(gè)問(wèn)題提到的原因外，朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)期間，中美兩國(guó)處于交戰(zhàn)狀態(tài)，中國(guó)人民志愿軍把侵朝的美軍打得焦頭爛額。所以杜勒斯十分?jǐn)骋曋袊?guó)。）
3.周恩來(lái)為什么能夠改變?nèi)f隆會(huì)議的航向？（他堅(jiān)決執(zhí)行新中國(guó)獨(dú)立自主的和平外交政策；他及時(shí)提出求同存異方針，平息了會(huì)議中的許多爭(zhēng)論，扭轉(zhuǎn)了會(huì)議航向；他具有豐富的談判經(jīng)驗(yàn)，外交能力出類拔萃。）
4.求同存異方針在萬(wàn)隆會(huì)議上具有怎樣的魅力？（這個(gè)方針不但能在社會(huì)制度不同的亞非國(guó)家之間架設(shè)友好相處的橋梁，也能使得許多本來(lái)敵對(duì)的國(guó)家和平共處，有利于維護(hù)世界和平，當(dāng)然也為新中國(guó)國(guó)際威望的迅速提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。）
5.投影儀出示周恩來(lái)形象圖：他是誰(shuí)？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)他對(duì)中國(guó)外交作出哪些貢獻(xiàn)？
[學(xué)以致用關(guān)]
編寫小劇本《周恩來(lái)在萬(wàn)隆會(huì)議》，注意思考以下幾個(gè)問(wèn)題：
①除周恩來(lái)外，最少還應(yīng)該設(shè)計(jì)幾個(gè)角色？
②他們分別對(duì)中國(guó)持什么態(tài)度，友好？敵對(duì)？
③每個(gè)角色的臺(tái)詞嘛，讓我想想這節(jié)課都學(xué)什么了
④我應(yīng)該還能比別人多點(diǎn)創(chuàng)新！大膽假設(shè)、合理想象嘛！
學(xué)生表演歷史短?。哼^(guò)程略
教師對(duì)歷史短劇進(jìn)行簡(jiǎn)評(píng)：特別關(guān)注1.學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用、解釋是否到位；設(shè)計(jì)情節(jié)是否考慮到國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)；能否擴(kuò)展更多的內(nèi)容；2.表演要大方，語(yǔ)言要流暢，注意向?qū)W生傳輸作為優(yōu)秀的現(xiàn)代公民必須具備的素養(yǎng)。
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？還存在哪些疑惑？今后打算通過(guò)哪些方式關(guān)注國(guó)家當(dāng)今外交狀況？
教師建議學(xué)生：關(guān)注中央四臺(tái)、適當(dāng)瀏覽《世界知識(shí)》、多與家長(zhǎng)、同學(xué)溝通探討國(guó)家時(shí)事政治。
獨(dú)立自主的和平外交
第16課獨(dú)立自主的和平外交
一、單項(xiàng)選擇題
1、為了推動(dòng)萬(wàn)隆會(huì)議的圓滿成功，周恩來(lái)提出的方針是（）
A．平等互利B．求同存異Ｃ．和平共處D．互不干涉內(nèi)政
2、從中國(guó)政府代表團(tuán)在萬(wàn)隆會(huì)議上所起的作用中可以看出（）
①中國(guó)政府熱愛(ài)和平②中國(guó)已成為世界強(qiáng)國(guó)③周恩來(lái)具有杰出的外交才能④帝國(guó)主義勢(shì)力已不堪一擊
A．①②B．①③C．②③D．②④
3、中國(guó)與哪兩國(guó)共同倡導(dǎo)的和平共處五項(xiàng)原則?（）
A．越南、柬埔寨B．泰國(guó)、印度C．印度、緬甸 D．緬甸、泰國(guó)
4、我國(guó)政府在與哪國(guó)政府的代表談判時(shí)首次提出了和平共處五項(xiàng)原則?（）
A．印度B．印度尼西C．緬甸D．越南
5、第一個(gè)與中華人民共和國(guó)宣布建立正式外交關(guān)系的國(guó)家是（）
A．印度B．緬甸C．蘇聯(lián)D．美國(guó)
6、萬(wàn)隆會(huì)議召開(kāi)的時(shí)間是（）
A．1953年B．1954年C．1955年D．1956年
7、關(guān)于亞非會(huì)議表述錯(cuò)誤的是：（）
A．是第一次沒(méi)有殖民主義國(guó)家參加的會(huì)議；
B．共同探討了國(guó)際問(wèn)題和亞非國(guó)家發(fā)展的問(wèn)題；
C．中國(guó)代表團(tuán)提出了“求同存異”的方針；
D．周恩來(lái)代表中國(guó)政府首次提出了“和平共處五項(xiàng)原則”；
8、下列關(guān)于和平共處五項(xiàng)原則的表述正確的是（）
A．是印度代表團(tuán)首次提出的B．處理兩國(guó)關(guān)系的基本準(zhǔn)則
C．只適用于亞非發(fā)展中國(guó)家D．解決民族爭(zhēng)端的原則
二、材料分析題
1、閱讀下列材料：
“互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處”。
請(qǐng)回答：
⑴上述內(nèi)容通常被稱做什么原則?
⑵上述原則最早提出于哪一年?這項(xiàng)原則是何時(shí)由哪些國(guó)家共同倡導(dǎo)發(fā)表的？
⑶它的提出有何重大意義？
2、閱讀下列材料：
20世紀(jì)80年代末90年代初，東歐劇變、蘇聯(lián)解體，多極化趨勢(shì)加速發(fā)展。鄧小平同志提出了中國(guó)外交的策略方針：冷靜觀察、穩(wěn)住陣腳、沉著應(yīng)付、善于守拙，決不當(dāng)頭、韜光養(yǎng)晦、多做工作、有所作為。開(kāi)拓了中國(guó)外交的嶄新局面。
請(qǐng)回答：
⑴中國(guó)奉行的外交政策是什么？
⑵21世紀(jì)的中國(guó)外交政策該是怎樣的？
三、簡(jiǎn)答題：
和平共處的五項(xiàng)基本原則的內(nèi)容是什么？
四、活動(dòng)與探究
“假如你是參加萬(wàn)隆會(huì)議的中國(guó)代表，面對(duì)會(huì)議中出現(xiàn)的不和諧現(xiàn)象和對(duì)中國(guó)的猜忌、敵視和污蔑，將如何準(zhǔn)備你的發(fā)言?”
參考答案[
一、單項(xiàng)選擇題
1、B2、B3、C4、A5、C6、C7、D8、B
二、材料分析題
1、⑴和平共處五項(xiàng)原則。⑵1953年；1954年6月，中國(guó)、印度和緬甸等國(guó)共同倡導(dǎo)發(fā)表的。⑶這五項(xiàng)原則成為處理國(guó)與國(guó)之間相互關(guān)系的基本原則，在世界上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。
2、⑴獨(dú)立自主的和平外交政策⑵1971年，恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)中的合法席位；1972年中美發(fā)表《中美聯(lián)合公報(bào)》；1972年，中國(guó)和日本建立外交關(guān)系；加強(qiáng)與第三世界的團(tuán)結(jié)與合作。
三、簡(jiǎn)答題
互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整，互不侵犯，互不干涉內(nèi)政，平等互利，和平共處。
四、活動(dòng)與探究
答案符合平等、協(xié)商、求同存異的“萬(wàn)隆精神”即可。本題旨在考查對(duì)“萬(wàn)隆會(huì)議精神”的理解。答案不具惟一性，但必須從召開(kāi)會(huì)議的宗旨和國(guó)際大環(huán)境中去考慮。
八年級(jí)歷史下冊(cè)《獨(dú)立自主的和平外交》教學(xué)設(shè)計(jì)
八年級(jí)歷史下冊(cè)《獨(dú)立自主的和平外交》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容
知道中國(guó)獨(dú)立自主的和平外交政策。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：了解獨(dú)立自主的和平外交政策、和平共處五項(xiàng)原則、萬(wàn)隆會(huì)議概況；認(rèn)識(shí)求同存異方針；歸納周恩來(lái)在新中國(guó)成立初期的外交活動(dòng)。
過(guò)程與方法：通過(guò)自主探究問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及交流合作的能力；通過(guò)閱讀各類素材，培養(yǎng)學(xué)生處理信息和獲取新知識(shí)的能力；養(yǎng)成學(xué)生論從史出的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在歸納知識(shí)的同時(shí)提升認(rèn)識(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到新中國(guó)在國(guó)際上自主形象的確立，是與國(guó)際帝國(guó)主義的干涉和破壞進(jìn)行堅(jiān)決斗爭(zhēng)的結(jié)果，表現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨把民族利益、國(guó)家利益放在首位的非凡氣度。通過(guò)了解周恩來(lái)在外交上的成績(jī)認(rèn)識(shí)一個(gè)人要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，并一生為之努力奮斗！
三、教材分析
《獨(dú)立自主的和平外交》是教材第五單元《國(guó)防建設(shè)與外交成就》的組成部分。本課介紹了新中國(guó)建立初期，我國(guó)外交政策的提出與外交成就。教材內(nèi)容直接展示的知識(shí)要點(diǎn)較少，較易掌握，但是就初中學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備、經(jīng)驗(yàn)閱歷及理解力，對(duì)新中國(guó)成立初期的困難國(guó)際局勢(shì)認(rèn)識(shí)不足，所以對(duì)外交政策確立及外交成就取得的背景和影響就難以深入認(rèn)識(shí)，本教案的設(shè)計(jì)以《外交風(fēng)云錄》的部分視頻展示為開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生了解新中國(guó)成立初外交背景及外交成就，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)有用歷史信息的挖掘能力及分析與合作能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中從三個(gè)角度引導(dǎo)學(xué)生：一是引導(dǎo)學(xué)生合作探究，抓住知識(shí)要點(diǎn)，解決基本問(wèn)題。二是引導(dǎo)學(xué)生分析各類資料，獲得認(rèn)知，提高學(xué)生基本的獲取歷史信息的能力及分析能力。三是展現(xiàn)杰出人物風(fēng)采，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新舊知識(shí)的比較，從而得出：國(guó)家的獨(dú)立自主，實(shí)力的增強(qiáng)，外交家們的努力是中國(guó)國(guó)際地位不斷提高、外交成就不斷獲得的原因。在提升認(rèn)知的同時(shí)，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
四、學(xué)情分析
認(rèn)識(shí)到本課面對(duì)的是初中二年級(jí)學(xué)生，雖對(duì)杰出外交家與外交趣事方面的學(xué)習(xí)具有學(xué)習(xí)熱情，但歷史知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)積累不足，對(duì)新中國(guó)建立后，國(guó)際環(huán)境的惡劣了解不深，所以對(duì)外交政策確立及外交成就取得的背景和影響就難以深入認(rèn)知。同時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的掌握處于發(fā)展階段，歷史價(jià)值觀不夠完善，分析與探究問(wèn)題不應(yīng)太難。可以展現(xiàn)杰出外交家的風(fēng)采，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)習(xí)榜樣，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
五、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：和平共處五項(xiàng)原則的提出和周恩來(lái)出席萬(wàn)隆會(huì)議。
難點(diǎn)：新中國(guó)外交政策制定的背景；為什么說(shuō)“求同存異”方針促進(jìn)萬(wàn)隆會(huì)議圓滿成功？
六、教學(xué)資源
電影《周恩來(lái)外交風(fēng)云》
七、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入新課
PPT展示周恩來(lái)兩張照片，你認(rèn)識(shí)圖片中的人物嗎？
教師導(dǎo)入：今年是周恩來(lái)誕辰一百二十周年，冰心稱他是：二十世紀(jì)十億人民心目中的第一位完人。習(xí)近平總書記對(duì)他高度贊揚(yáng)：周恩來(lái)同志是近代以來(lái)中華民族的一顆璀璨巨星，是中國(guó)共產(chǎn)黨人的一面不朽旗幟。他是偉大的革命家、政治家、外交家。他一身正氣、清正廉潔、嚴(yán)于律己、博學(xué)睿智、反應(yīng)敏捷、幽默風(fēng)趣，留下了眾多外交趣聞。新中國(guó)初期外交成就的取得與他密切相關(guān)?，F(xiàn)在就讓我們沿著這位杰出外交家的腳印，來(lái)看看，在新中國(guó)成立初那艱難歲月里，他是如何在敵意重重的國(guó)際舞臺(tái)上站穩(wěn)腳跟，為新中國(guó)打開(kāi)局面，贏得國(guó)際聲譽(yù)的。
利用學(xué)生對(duì)周恩來(lái)總理的熟悉直接引入新課，以周恩來(lái)總理杰出的才華與外交風(fēng)范，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)建國(guó)初期的外交產(chǎn)生興趣，進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。
（二）學(xué)習(xí)新課
分組探究（課前按學(xué)生位置分三大探究小組，每組推選2名匯總發(fā)言的同學(xué)，使用PPT展示每個(gè)小組探究的問(wèn)題。）
第一組：分析新中國(guó)成立初期中國(guó)外交所面臨的國(guó)內(nèi)、國(guó)際環(huán)境。
第二組：明確新中國(guó)外交政策，總結(jié)取得的外交成就。
第三組：探討外交政策確立的目的和外交成就帶來(lái)的影響。
明確探究問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生都參與到主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中去。在探究活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生基本的提煉歷史信息的能力、分析問(wèn)題的能力、歸納概括能力及合作精神。
同學(xué)們帶著問(wèn)題閱讀課本。（給學(xué)生2-3分鐘閱讀時(shí)間）接著播放視頻《周恩來(lái)外交風(fēng)云》
讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀教材，看視頻。用多媒體獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上直接的刺激，營(yíng)造生動(dòng)、直觀的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生身臨其境。在多樣化教學(xué)手段刺激學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在不同類型素材中，提煉信息，歸納知識(shí)的能力。
看完視頻后，給2-3分鐘左右的時(shí)間，各個(gè)小組自我探究、討論、總結(jié)本組問(wèn)題。
回顧歷史（提出兩個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)思考）
問(wèn)題1：回顧古代中國(guó)中外交往的相關(guān)史實(shí)：漢代絲綢之路上的中外交流，唐朝中外交往，明朝鄭和下西洋等，簡(jiǎn)單概括古代中國(guó)對(duì)外交往的基本特征。
學(xué)生思考后，基本能回答出開(kāi)明、開(kāi)放、和平。在教師的引導(dǎo)下，指出當(dāng)時(shí)國(guó)家政權(quán)處于獨(dú)立自主的狀態(tài),從而得出完整答案。
問(wèn)題2：近代從《南京條約》的簽訂到巴黎和會(huì)上中國(guó)外交的失敗，說(shuō)明中國(guó)近代外交有何特征？
回憶中國(guó)近代屈辱的歷程，及在外交上的頻頻受挫，總結(jié)得出當(dāng)時(shí)的外交特征：不平等性，由于中國(guó)的半殖民地的地位，不獨(dú)立性，導(dǎo)致外交上無(wú)自主權(quán)，是屈辱外交。
最后上升到認(rèn)知高度，得出結(jié)論：落后就要挨打，弱國(guó)無(wú)外交。
在對(duì)舊知回憶、復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，提升高度、歸納概括，得出認(rèn)知。認(rèn)識(shí)到：中國(guó)古代的開(kāi)明開(kāi)放的外交是建立在當(dāng)時(shí)政權(quán)獨(dú)立、自主，國(guó)力強(qiáng)大的基礎(chǔ)之上的；近代外交上的屈辱、不平等，是由于我國(guó)當(dāng)時(shí)國(guó)力的落后，半殖民地的地位導(dǎo)致外交上無(wú)自主權(quán)。最終得出：落后就要挨打，弱國(guó)無(wú)外交的結(jié)論。同時(shí)使學(xué)生比較形成認(rèn)知：外交實(shí)際上是一個(gè)國(guó)家實(shí)力、地位在國(guó)際上的表現(xiàn)。為后面的學(xué)習(xí)和理解外交與國(guó)力的關(guān)系打下基礎(chǔ)。突破本課難點(diǎn)。
1、實(shí)現(xiàn)獨(dú)立自主和平外交的前提
請(qǐng)第二小組的同學(xué)明確指出，新中國(guó)制定的外交政策。（獨(dú)立自主的和平外交政策）（PPT展現(xiàn)標(biāo)題）請(qǐng)第一小組的同學(xué)回答：實(shí)現(xiàn)新時(shí)期和平外交的前提。（民族獨(dú)立）
第一小組的同學(xué)根據(jù)視頻、教材、所學(xué)歸納出新中國(guó)成立初期面臨的國(guó)際形勢(shì)，并簡(jiǎn)單回答。（政治上西方敵視中國(guó)，對(duì)剛剛組建的新中國(guó)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)封鎖、外交孤立、軍事威脅。）
培養(yǎng)學(xué)生提煉歷史信息和獲取新知識(shí)的能力，在獲取的信息中進(jìn)行分析、提煉，最終解決問(wèn)題。認(rèn)識(shí)新中國(guó)外交政策確立的前提與基礎(chǔ)是國(guó)家獨(dú)立；了解當(dāng)時(shí)困難的國(guó)際環(huán)境，認(rèn)識(shí)外交政策制定的目的，并為后面教學(xué)外交成就的獲得打下基礎(chǔ)。
立足現(xiàn)實(shí)：
提出問(wèn)題：思考：假如你是當(dāng)時(shí)的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，你會(huì)怎樣去改變這種狀況呢？
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：立足于當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)，新中國(guó)剛剛獲得獨(dú)立，要改變以前的國(guó)際形象，同舊中國(guó)的屈辱外交一刀兩斷，面對(duì)美國(guó)的孤立封鎖，西方的干涉，要維護(hù)中國(guó)的獨(dú)立與主權(quán)，中國(guó)必須確立獨(dú)立自主的外交政策，并為此展開(kāi)和平外交，積極主動(dòng)地走出去，走向世界，才能改變當(dāng)時(shí)的困局，才能為中國(guó)國(guó)內(nèi)建設(shè)提供良好的國(guó)際環(huán)境。
創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地的思考，在如此困難的國(guó)際環(huán)境中，我們國(guó)家要如何擺脫困境，建設(shè)國(guó)家。認(rèn)識(shí)新中國(guó)在國(guó)際上自主形象的確立，是與國(guó)際帝國(guó)主義的干涉和破壞進(jìn)行堅(jiān)決斗爭(zhēng)的結(jié)果，表現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨始終把民族利益、國(guó)家利益放在首位。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用歷史的眼光來(lái)分析歷史與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，建立有思想、有活力的歷史課堂。
輝煌成就
2、獨(dú)立自主的和平外交的成就
請(qǐng)第二小組的同學(xué)回答（中蘇建交，和平共處五項(xiàng)基本原則，萬(wàn)隆會(huì)議。）
成就總結(jié)，由學(xué)生通過(guò)閱讀課本素材，自我完成。淡化基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀歷史教材，抓住知識(shí)要點(diǎn)，提高基本的歷史閱讀能力。
PPT展示一系列外交圖片：毛澤東主席訪問(wèn)蘇聯(lián)、簽訂《中蘇友好同盟互助條約》、周恩來(lái)會(huì)見(jiàn)印度政府代表團(tuán)、周恩來(lái)總理訪問(wèn)印度、周恩來(lái)在萬(wàn)隆等。
教師指出：為了進(jìn)一步打破美國(guó)封鎖，團(tuán)結(jié)更多的朋友，新中國(guó)積極參加一些重要的國(guó)際會(huì)議，加強(qiáng)同亞非國(guó)家的聯(lián)系。
PPT資料展示：萬(wàn)隆會(huì)議召開(kāi)的背景?？裳a(bǔ)充介紹：美帝國(guó)主義為阻撓會(huì)議召開(kāi)而制造的克什米爾公主號(hào)事件。提出問(wèn)題：結(jié)合所學(xué)與材料，談?wù)勚袊?guó)為什么在西方設(shè)置了重重障礙的情況下，仍然要加強(qiáng)與亞非國(guó)家的團(tuán)結(jié)合作。
教師歸納總結(jié)：中國(guó)需要進(jìn)一步打破美國(guó)封鎖，為發(fā)展經(jīng)濟(jì)提供一個(gè)和平安全的國(guó)際環(huán)境。剛獨(dú)立的亞非國(guó)家需要彼此相互幫助、支持、合作，以維護(hù)國(guó)家主權(quán)，發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)。和平共處五項(xiàng)原則逐漸成為亞非國(guó)家的共識(shí)。
通過(guò)視覺(jué)沖擊，激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)鞏固新知、加深印象。補(bǔ)充資料，拓展學(xué)生視野的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生探究、認(rèn)識(shí)中國(guó)注重加強(qiáng)與亞非國(guó)家的交往與合作的原因
學(xué)生回答萬(wàn)隆會(huì)議的概況：召開(kāi)時(shí)間，地點(diǎn)？來(lái)參加會(huì)議的主要是哪些國(guó)家？參加會(huì)議的國(guó)家對(duì)
中國(guó)的態(tài)度怎樣？中國(guó)代表是誰(shuí)，提出怎樣的方針？
議一議：假如你是中國(guó)代表團(tuán)成員，在會(huì)議中面對(duì)帝國(guó)主義國(guó)家挑撥，你是直接反駁、置之不理，還是……
開(kāi)放式問(wèn)題，學(xué)生議完后，教師簡(jiǎn)單總結(jié)：反駁，會(huì)議會(huì)陷入無(wú)休止的爭(zhēng)論，帝國(guó)主義國(guó)家陰謀得逞；不予理睬，會(huì)造成其他國(guó)家對(duì)中國(guó)政策的懷疑，從而抹殺中國(guó)和平外交政策。
展示資料，指出：周恩來(lái)不打算改變?nèi)魏我粋€(gè)堅(jiān)持反共立場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)人的態(tài)度，但是他提出的“求同存異”，卻改變了會(huì)議的航向。周恩來(lái)的發(fā)言，揭穿了美國(guó)企圖制造與會(huì)國(guó)與中國(guó)不和的陰謀，深深打動(dòng)了與會(huì)代表的心弦，而他所展現(xiàn)出的個(gè)人魅力深深為與會(huì)各國(guó)代表所折服。
明確基本史實(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)代表團(tuán)在萬(wàn)隆會(huì)議中的困境，認(rèn)識(shí)周恩來(lái)總理提出“求同存異”方針的背景，為理解該方針帶來(lái)的影響奠定基礎(chǔ)。也從側(cè)面認(rèn)識(shí)周恩來(lái)總理杰出的外交才能，把民族利益、國(guó)家利益放在首位的崇高品質(zhì)。
答疑解惑
設(shè)問(wèn)：根據(jù)所學(xué)，請(qǐng)你說(shuō)出“求同存異”的“同”和“異”各指什么？請(qǐng)同學(xué)回答，教師總結(jié)。
同——指亞非國(guó)家團(tuán)結(jié)一致，共同反對(duì)殖民主義，謀求發(fā)展等。
異——指亞非國(guó)家的社會(huì)制度和建設(shè)道路不同。
求同存異方針是打破會(huì)議僵局的關(guān)鍵，它開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)外交的新局面，增進(jìn)了中國(guó)與亞非國(guó)家之間的理解與信任。這次會(huì)議擴(kuò)大了中國(guó)在國(guó)際上的影響,中國(guó)提出的和平共處五項(xiàng)原則得到了進(jìn)一步的發(fā)展,這說(shuō)明中國(guó)的和平外交政策得到了國(guó)際社會(huì)的認(rèn)同。
讓學(xué)生運(yùn)用歷史思維，思考?xì)v史現(xiàn)象、問(wèn)題?；纠斫鈿v史概念，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)?？梢愿玫乩斫馇笸娈惙结樀挠绊懀煌瑫r(shí)有助于認(rèn)識(shí)周恩來(lái)運(yùn)用他杰出的外交能力，平息會(huì)議中的許多爭(zhēng)論，扭轉(zhuǎn)了會(huì)議航向，贏得會(huì)議圓滿結(jié)束的重大功績(jī)。
展望未來(lái)
3、新中國(guó)成立初期的外交政策與成就帶來(lái)的影響
請(qǐng)第三組同學(xué)回答。（因前面已經(jīng)探究過(guò)了，不用留太多時(shí)間。學(xué)生回答后，教師總結(jié)。）
贏得了世界的尊重與認(rèn)可；提高了中國(guó)的國(guó)際地位。（例如：可以強(qiáng)調(diào)和平共處五項(xiàng)原則在國(guó)際上產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，現(xiàn)在已經(jīng)成為處理國(guó)與國(guó)之間關(guān)系的基本準(zhǔn)則。與一大批國(guó)家建立了外交關(guān)系。）
創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境；為以后外交成就的獲得奠定良好的基礎(chǔ)。（例如：打破西方國(guó)家的封鎖，為國(guó)內(nèi)的政治、經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供更好的環(huán)境。）
你認(rèn)為，我國(guó)如何才能提高國(guó)際地位，獲得更好的外交環(huán)境？（政權(quán)的穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，正確的外交政策，外交人員的努力等）
開(kāi)放性問(wèn)題，讓學(xué)生理解，外交與政治、經(jīng)濟(jì)等各方面的關(guān)系。理解外交局面的打開(kāi)對(duì)本國(guó)帶來(lái)的巨大影響，而政權(quán)的穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，正確的外交政策又為外交局面提供有力的支撐與保障。
PPT展示熱門電影《戰(zhàn)狼2》《紅海行動(dòng)》劇照，同學(xué)們，觀影時(shí)是不是熱血沸騰、激情澎湃。雄厚的國(guó)力、強(qiáng)大的軍事、英勇的戰(zhàn)士才是保護(hù)國(guó)民或撤僑成功的保障。“犯我中華者，雖遠(yuǎn)必誅”膾炙人口。隨著實(shí)力的增強(qiáng)，我國(guó)的國(guó)際影響力日益增大，地位也日益上升。屈辱性的外交在今天的中國(guó)不復(fù)存在。
熱門電影涉及海外撤僑的外交事件，學(xué)生大多了解，以此來(lái)活躍課堂氛圍，加深學(xué)生認(rèn)知，感受中國(guó)的強(qiáng)大對(duì)中國(guó)民眾的影響。體會(huì)外交是政治、經(jīng)濟(jì)、軍事在國(guó)際上的延伸。同時(shí)增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。
（三）知識(shí)小結(jié)
教師與學(xué)生共同完成，回憶并歸納4塊內(nèi)容。
1、以獨(dú)立自主的和平外交政策面對(duì)世界——外交政策
2、以積極主動(dòng)的態(tài)度走向世界——與蘇聯(lián)等國(guó)建交
3、以和平共處五項(xiàng)原則贏得世界——1953年周恩來(lái)
4、以求同存異的智慧感動(dòng)世界——1955年萬(wàn)隆會(huì)議
（四）課堂練習(xí)
1、2018年是周恩來(lái)誕辰120周年。閱讀材料，結(jié)合所學(xué)，回答問(wèn)題：
（1）材料一反映了周恩來(lái)同志參加哪次國(guó)際會(huì)議？他提出了什么方針促進(jìn)會(huì)議圓滿成功？
（2）根據(jù)材料二，周恩來(lái)同志提出的處理國(guó)與國(guó)之間關(guān)系的基本準(zhǔn)則是什么？
（3）歸納周恩來(lái)在新中國(guó)成立初期的外交活動(dòng)。確定一個(gè)緬懷周恩來(lái)同志的紀(jì)念活動(dòng)主題
中蘇建交，和平共處五項(xiàng)基本原則，萬(wàn)隆會(huì)議。符合內(nèi)容即可。
2、慧眼識(shí)真：5道選擇
加強(qiáng)印象，鞏固新知。
興趣作業(yè)：1、想一下“求同存異”在我們平常的生活中適用嗎？實(shí)際上它反映了什么道理？
2、關(guān)于周恩來(lái)的外交還有很多趣事與精彩之處，請(qǐng)你課后收集，并用不同的形式表現(xiàn)出來(lái)。
讓歷史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系，以史為鑒，增長(zhǎng)智慧，這才是學(xué)習(xí)歷史要達(dá)到的最終目的。課后活動(dòng)有利于拓展學(xué)生視野，加深對(duì)周恩來(lái)總理的了解，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。
放飛你的夢(mèng)想：你是否想過(guò)自己將來(lái)會(huì)成為祖國(guó)的棟梁之才，是否想過(guò)祖國(guó)的未來(lái)將由你們描繪，你為此將做怎樣的準(zhǔn)備？
激發(fā)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀，人生觀，和遠(yuǎn)大的目標(biāo)。樹立榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)自己的理想而不斷努力。
八、板書設(shè)計(jì)
獨(dú)立自主和平外交——外交政策
走向世界——與蘇聯(lián)等國(guó)建交
贏得世界——1953年周恩來(lái)
和平共處五項(xiàng)原則
感動(dòng)世界——1955年萬(wàn)隆會(huì)議
求同存異
