高中歷史復(fù)習(xí)教案

八年級歷史上冊復(fù)習(xí)要點(diǎn)：星星之火，可以燎原北師大版。

八年級歷史上冊復(fù)習(xí)要點(diǎn)：星星之火，可以燎原北師大版

一、武裝斗爭
1.南昌起義：1927年8月1日(八一建軍節(jié))，周恩來、賀龍、葉挺、朱德等人率領(lǐng)兩萬多人在南昌舉行武裝起義，打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍，這是中國共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭的開始。
2.秋收起義：1927年9月，毛澤東在湖南舉行了秋收起義。根據(jù)敵強(qiáng)我弱的形勢，率部隊(duì)向井岡山進(jìn)軍，開始創(chuàng)建中國革命史上第一個農(nóng)村革命根據(jù)地——井岡山革命根據(jù)地。
3.井岡山會師：1928年4月，朱德、陳毅率領(lǐng)南昌起義的隊(duì)伍與毛澤東的工農(nóng)革命軍勝利會師，組建了中國工農(nóng)紅軍第四軍。
4.意義(1)南昌起義、秋收起義等是中國共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)革命戰(zhàn)爭、創(chuàng)建人民軍隊(duì)、建立農(nóng)村革命根據(jù)地的開始。
(2)井岡山革命根據(jù)地的開辟，是中國共產(chǎn)黨探索農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)這一正確革命道路的開始。
二、紅軍長征
5.時(shí)間：1934年10月—1936年10月。
6.原因：第五次反圍剿失利，被迫進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。
7.起止點(diǎn)：江西瑞金——甘肅會寧(紅軍大三主力會師)。
8.主要經(jīng)過：四渡赤水(打亂敵人追剿計(jì)劃)→巧渡金沙江(跳出敵人包圍圈)→強(qiáng)渡大渡河→飛奪瀘定橋→翻雪山→過草地→到達(dá)陜北吳起鎮(zhèn)→甘肅會寧。
9.遵義會議
(1)1935年1月長征途中，貴州遵義。
(2)確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)。
(3)意義：挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了中國革命，是黨的歷史上一個生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
10.長征的意義：是中國革命轉(zhuǎn)危為安的關(guān)鍵。保存了黨和紅軍的基本力量，表明中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍是一支不可戰(zhàn)勝的力量。Jab88.com

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八年級歷史上冊《星星之火，可以燎原》教案

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教學(xué)重點(diǎn)南昌起義和秋收起義
教學(xué)難點(diǎn)毛澤東領(lǐng)導(dǎo)秋收起義部隊(duì)進(jìn)軍井岡山的原因（理由）
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：組織學(xué)生回顧前面幾節(jié)課學(xué)過的線索，討論回答問題：
1、國共第一次合作期間領(lǐng)導(dǎo)的國民革命為什么會遭到失?。浚ˋ．國民黨右派蔣介石、汪精衛(wèi)等人背叛革命；B．共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人陳獨(dú)秀犯了“右傾投降主義”錯誤，造成嚴(yán)重危害。。）

2、南京國民政府具有什么性質(zhì)？（反動的性質(zhì)，代表著大地主大資產(chǎn)階級的利益）

承上啟下，教師講授：后來，武漢和上海的反動勢力匯合起來，對幼年時(shí)期的共產(chǎn)黨繼續(xù)進(jìn)行瘋狂鎮(zhèn)壓。在強(qiáng)大的敵人面前，許多共產(chǎn)黨人和革命積極分子慘遭屠殺。但是，英勇的共產(chǎn)黨人沒有被嚇倒，而是從地下爬起來，檫干身上的血跡，掩埋好同伴的尸體，重新投入戰(zhàn)斗。（布置學(xué)生閱讀全課內(nèi)容，對重要的年代、人名、地名等做出醒目的閱讀標(biāo)記，按小組交流個人看法。）

組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

南昌起義
1、南昌起義的概況怎樣？（要求學(xué)生說出時(shí)間、地點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)人、結(jié)果：
A.時(shí)間：1927年8月1日，中國人民解放軍的建軍節(jié)就定在8月1日。
B.地點(diǎn)：江西南昌。[要求學(xué)生在56頁地圖上標(biāo)明位置]
C.領(lǐng)導(dǎo)人：朱德、周恩來、賀龍、陳毅等
D.結(jié)果：一度占領(lǐng)南昌，撤出南下途中受挫。）
2、《南昌起義》圖中的演講者是誰？（周恩來）
3、“動腦筋”：南昌起義軍占領(lǐng)了南昌，為什么要撤出南下廣東？（遭到反動軍隊(duì)包圍，不宜與敵人硬拼，計(jì)劃南下廣東，爭取外援，重建廣東革命根據(jù)地，然后北伐。）
4、南昌起義在中國革命史上有什么重大意義？（打響了武裝反抗國民黨反動統(tǒng)治的第一槍，是中國共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭的開端。）

教師小結(jié)、過渡：當(dāng)時(shí)，毛澤東也接受黨中央的指派，回到家鄉(xiāng)湖南領(lǐng)導(dǎo)秋收起義。

秋收起義和井岡山會師
1、毛澤東怎樣發(fā)動秋收起義、進(jìn)軍井岡山？（完成“練一練”：
A．工農(nóng)革命軍三路進(jìn)攻的出發(fā)地：修水、銅鼓、安源。
B．受挫后會合的地點(diǎn)：文家市。
C．改編部隊(duì)的地點(diǎn)：三灣。
D．最后落腳的地點(diǎn)：井岡山。
2、毛澤東為什么要到農(nóng)村去建立革命根據(jù)地？（提醒學(xué)生進(jìn)行敵我力量對比分析時(shí)，注意觀察57頁“文獻(xiàn)資料紅軍歌謠”、59頁“自由閱讀卡紅軍的軍服”：
A.敵強(qiáng)：武器裝備齊全，掌握著城市的控制權(quán)，但在農(nóng)村的力量卻比較薄弱。
B.我弱：在國民革命和秋收起義中連續(xù)受挫，損失很重，但能艱苦奮斗，可以適應(yīng)農(nóng)村的生活。）
3、觀察彩色圖片《井岡山會師》和57頁插圖《龍江書院——井岡山會師毛澤東和朱德相見的地方》，說說中國工農(nóng)紅軍第一支堅(jiān)強(qiáng)的隊(duì)伍是怎樣建立起來的？（分點(diǎn)提問——
A．會師時(shí)間：1928年4月
B．改編后的部隊(duì)名稱：中國工農(nóng)紅軍第四軍[簡稱“紅四軍”]
C．領(lǐng)導(dǎo)人：朱德、毛澤東）
4、根據(jù)59頁“活動與探究”的內(nèi)容，小組議論并發(fā)言：秋收起義后，工農(nóng)革命軍為什么要去井岡山建立革命根據(jù)地？（啟發(fā)引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解答題思路。然后，層層引導(dǎo)：
A．雙方力量對比情況：敵強(qiáng)我弱，敵人的力量集中在城市，在城市起義不可能全勝。
B．井岡山條件：位于湖南、江西交界，地勢險(xiǎn)要，易守難攻；附近農(nóng)產(chǎn)品豐富，有利于部隊(duì)給養(yǎng)的籌集；離大城市遠(yuǎn)，敵人統(tǒng)治力量薄弱；群眾基礎(chǔ)好，便于建立農(nóng)村革命根據(jù)地。）

鞏固小結(jié)
按照綱要信號的線索梳理本課知識：
反抗國民黨反動統(tǒng)治｛南昌起義→南下受挫｝井岡山會師→星火燎原
秋收起義→敵強(qiáng)我弱

星星之火，可以燎原

教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)南昌起義的內(nèi)容，使學(xué)生了解南昌起義打響了武裝反抗國民黨反動統(tǒng)治的第一槍，認(rèn)識這個事件是中國共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭，創(chuàng)建人民軍隊(duì)的開始。

通過學(xué)習(xí)秋收起義和井岡山會師的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析和認(rèn)識在敵強(qiáng)我弱的形勢下，毛澤東把部隊(duì)帶向農(nóng)村，開辟了井岡山革命道路，這是毛澤東把馬列主義普遍真理與中國革命具體實(shí)踐相結(jié)合的光輝典范。

通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到中國革命從走蘇俄的路到走自己的路，老一輩無產(chǎn)階級革命家毛澤東、朱德等為此作出偉大的貢獻(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生對老一輩無產(chǎn)階級革命家們的崇敬之情，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生如何運(yùn)用馬克思主義的基本原理去分析問題的能力。

教材分析和教學(xué)建議

一、重點(diǎn)和難點(diǎn)

本課的重點(diǎn)是：南昌起義和秋收起義。教材從國民黨反動派的血腥屠殺政策引入中國共產(chǎn)黨人開始武裝反抗國民黨統(tǒng)治——發(fā)動南昌起義、秋收起義。起義之后隊(duì)伍向哪里去？井岡山根據(jù)地的建立和井岡山會師，使中國革命終于有了可靠的落腳點(diǎn)和賴以發(fā)展的戰(zhàn)略基地。井岡山根據(jù)地的建立，為中國革命開創(chuàng)了一條以農(nóng)村包圍城市、最后奪取城市、奪取政權(quán)的唯一正確道路。

本課的難點(diǎn)是：毛澤東為什么要領(lǐng)導(dǎo)起義部隊(duì)向農(nóng)村進(jìn)軍。中國革命以俄為師，俄國十月革命道路是由城市到農(nóng)村，而毛澤東卻率秋收起義隊(duì)伍去井岡山建立農(nóng)村革命根據(jù)地。這主要是由于不同的國情決定的，俄國當(dāng)時(shí)是帝國主義鏈條中薄弱一環(huán)，中國卻處在半殖民地半封建社會，無產(chǎn)階級力量弱小，加之南昌起義后南下廣東受阻，秋收起義攻打城市受挫，事實(shí)證明城市里敵人的力量強(qiáng)大。在敵強(qiáng)我弱的形勢下，毛澤東率領(lǐng)起義的工農(nóng)革命軍向農(nóng)村進(jìn)軍，這是以退為進(jìn)的策略，是一條引導(dǎo)中國革命走向勝利之路。

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：

組織學(xué)生回顧前面幾節(jié)課學(xué)過的線索，討論回答問題：

1、國共第一次合作期間領(lǐng)導(dǎo)的國民革命為什么會遭到失?。?/p>

A、國民黨右派蔣介石、汪精衛(wèi)等人背叛革命；

B、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人陳獨(dú)秀犯了“右傾投降主義”錯誤，造成嚴(yán)重危害。。

2、南京國民政府具有什么性質(zhì)？（反動的性質(zhì)，代表著大地主大資產(chǎn)階級的利益）

承上啟下，教師講授：

后來，武漢和上海的反動勢力匯合起來，對幼年時(shí)期的共產(chǎn)黨繼續(xù)進(jìn)行瘋狂

鎮(zhèn)壓。在強(qiáng)大的敵人面前，許多共產(chǎn)黨人和革命積極分子慘遭屠殺。但是，英勇的共產(chǎn)黨人沒有被嚇倒，而是從地下爬起來，檫干身上的血跡，掩埋好同伴的尸體，重新投入戰(zhàn)斗。（布置學(xué)生閱讀55——59頁全課內(nèi)容，對重要的年代、人名、地名等做出醒目的閱讀標(biāo)記，按小組交流個人看法，要求人人過關(guān)。）

組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

一、南昌起義：

1、南昌起義的概況怎樣？（要求學(xué)生說出時(shí)間、地點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)人、結(jié)果）

A、時(shí)間：1927年8月1日，中國人民解放軍的建軍節(jié)就定在8月1日。

B、地點(diǎn)：江西南昌。[要求學(xué)生在56頁地圖上標(biāo)明位置]

C、領(lǐng)導(dǎo)人：朱德、周恩來、賀龍、陳毅等

D、結(jié)果：一度占領(lǐng)南昌，撤出南下途中受挫。）

2、56頁《南昌起義》圖中的演講者是誰？（周恩來）

3、56頁“動腦筋”：南昌起義軍占領(lǐng)了南昌，為什么要撤出南下廣東？（遭到反動

軍隊(duì)包圍，不宜與敵人硬拼，計(jì)劃南下廣東，爭取外援，重建廣東革命根據(jù)地，然后北伐。）

4、南昌起義在中國革命史上有什么重大意義？（打響了武裝反抗國民黨反動統(tǒng)治的

第一槍，是中國共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭的開端。）

教師小結(jié)、過渡：

當(dāng)時(shí)，毛澤東也接受黨中央的指派，回到家鄉(xiāng)湖南領(lǐng)導(dǎo)秋收起義。

二、秋收起義和井岡山會師

1、毛澤東怎樣發(fā)動秋收起義、進(jìn)軍井岡山？（同桌的學(xué)生一個翻書到56頁，另一個

翻到58頁，對照著完成“練一練”：

A、工農(nóng)革命軍三路進(jìn)攻的出發(fā)地：修水、銅鼓、安源。[畫圈]

B、受挫后會合的地點(diǎn)：文家市。[畫圈]

C、改編部隊(duì)的地點(diǎn)：三灣。[畫圈]

D、最后落腳的地點(diǎn)：井岡山。[畫圈]

2、毛澤東為什么要到農(nóng)村去建立革命根據(jù)地？（提醒學(xué)生進(jìn)行敵我力量對比分析時(shí)，

注意觀察57頁“文獻(xiàn)資料·紅軍歌謠”、59頁“自由閱讀卡·紅軍的軍服”：

A、敵強(qiáng)：武器裝備齊全，掌握著城市的控制權(quán)，但在農(nóng)村的力量卻比較薄弱。

B、我弱：在國民革命和秋收起義中連續(xù)受挫，損失很重，但能艱苦奮斗，可以適應(yīng)

農(nóng)村的生活。）

2、觀察彩色圖片《井岡山會師》和57頁插圖《龍江書院——井岡山會師毛澤東和

朱德相見的地方》，說說中國工農(nóng)紅軍第一支堅(jiān)強(qiáng)的隊(duì)伍是怎樣建立起來的？分點(diǎn)提問：

A、會師時(shí)間：1928年4月

B、改編后的部隊(duì)名稱：中國工農(nóng)紅軍第四軍（簡稱“紅四軍”）

C、領(lǐng)導(dǎo)人：朱德、毛澤東

3、根據(jù)59頁“活動與探究”的內(nèi)容，小組議論并發(fā)言：秋收起義后，工農(nóng)革命軍

為什么要去井岡山建立革命根據(jù)地？（教師可以通過“畫外音”形式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解答題思路。然后，采用“剝筍法”層層引導(dǎo)）

A、雙方力量對比情況：敵強(qiáng)我弱，敵人的力量集中在城市，在城市起義不可能全勝。

B、井岡山條件：位于湖南、江西交界，地勢險(xiǎn)要，易守難攻；附近農(nóng)產(chǎn)品豐富，有

利于部隊(duì)給養(yǎng)的籌集；離大城市遠(yuǎn)，敵人統(tǒng)治力量薄弱；群眾基礎(chǔ)好，便于建立農(nóng)村革命根據(jù)地。）

鞏固小結(jié)

1、按照綱要信號的線索梳理本課知識：

反抗國民黨反動統(tǒng)治｛

南昌起義→

南下受挫

｝井岡山會師

→星火燎原

秋收起義→

敵強(qiáng)我弱

2、布置課后完成的作業(yè)：新學(xué)案第45——46頁[自我測評]以及96——97頁“一、

選擇題”8、9、10、12、16題（必答）；“三、材料分析題”（選答）。

3、提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第13課《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》。

八年級歷史上冊《星星之火，可以燎原》教學(xué)設(shè)計(jì)

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。我們制定教案課件工作計(jì)劃，才能對工作更加有幫助！你們會寫多少教案課件范文呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“八年級歷史上冊《星星之火，可以燎原》教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

八年級歷史上冊《星星之火，可以燎原》教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

1、掌握南昌起義、秋收起義的內(nèi)容；了解井岡山會師，以及工農(nóng)紅軍的建立。

2、利用影像、圖片等資料小組合作探究、討論等形式認(rèn)識中國共產(chǎn)黨對革命道路的探索。培養(yǎng)學(xué)生的分析、總結(jié)及對知識的遷移能力。

3、通過學(xué)習(xí)，了解創(chuàng)新道路的開辟是毛澤東把馬列主義的普遍真理與中國革命具體實(shí)踐想結(jié)合的光輝典范。讓學(xué)生認(rèn)識到老一輩革命家作出的偉大貢獻(xiàn)，從而傳承和發(fā)揚(yáng)井岡山精神，激發(fā)學(xué)生對老一輩無產(chǎn)階級革命家的崇敬之情。

2學(xué)情分析

八年級學(xué)生具有知識面廣、個性突出、慣于表象思維的特點(diǎn)。從學(xué)生的心理角度出發(fā)，八年級學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，我們要充分利用生動故事、圖片、音像資料等歷史教學(xué)的直觀性和趣味性，調(diào)動學(xué)生的形象思維，培養(yǎng)學(xué)生分析綜合的思維能力。從學(xué)生的認(rèn)知能力來看，學(xué)生對歷史的認(rèn)識還處在感性認(rèn)識階段，這就要求通過“和諧高效、思維對話”的陽光課堂，活躍學(xué)生的思維，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：南昌起義和秋收起義

難點(diǎn)：毛澤東領(lǐng)導(dǎo)起義部隊(duì)向農(nóng)村進(jìn)軍的原因。

4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動活動1（一）情景導(dǎo)入：

（播放中華人民共和國六十周年閱兵式）

師：偉大的祖國六十周年華誕閱兵式，每當(dāng)看到這樣的畫面，總會讓人倍感驕傲和自豪，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的這支人民軍隊(duì)，以發(fā)展成為現(xiàn)代化、信息化等諸多兵種的合成。你知道黨齡的第一支軍隊(duì)是如何誕生的嗎？今天就讓我們重溫那段歷史，走進(jìn)當(dāng)年的崢嶸歲月。

課件展示：星星之火可以燎原。

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能帶著思考去學(xué)習(xí)，引入本課。

活動2講授過程

1、復(fù)習(xí)提問

師問：大革命失敗，給中共帶來什么深刻的教訓(xùn)？

過渡：中共面對大革命的失敗、國民黨反動派的大肆屠殺沒有退縮，及時(shí)調(diào)整了與國民黨的關(guān)系，從合作到武裝反抗。借鑒了俄國十月革命成功的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)動城市武裝起義，打響武裝反抗國民黨反動統(tǒng)治第一槍的是南昌起義，

2、合作探究

活動一：

（教師設(shè)置活動）

（1）出示課件南昌起義示意圖，學(xué)生小組合作，講述南昌起義故事，指出南昌起義部隊(duì)的進(jìn)軍路線。

（2）給學(xué)生布置任務(wù)。

（3）教師適當(dāng)點(diǎn)評，糾正錯誤。

3、質(zhì)疑點(diǎn)撥

（預(yù)設(shè)問題）

南昌起義勝利后，黨為什么會決定將起義部隊(duì)撤出南昌，轉(zhuǎn)向廣東？

師問：南昌起義失敗，中共放棄了武裝斗爭嗎？

（教師輔助）

（師）不但沒有放棄武裝斗爭，又緊急召開了“八七會議”（展示“八七會議”的圖片及會議內(nèi)容）。這次會議上，毛澤東提出了“槍桿子里面出政權(quán)”的著名論斷，并且秉承“八七會議”的精神，1927年9月毛澤東領(lǐng)導(dǎo)湘贛邊界秋收起義（展示圖片及毛澤東詩詞）

教師講秋收起義的故事。

4、小組合作

活動二：

（師）南昌起義、秋收起義攻打城市的接連失敗讓中國革命處在了十字路口，中國革命將何去何從？

（設(shè)置活動問題）

觀點(diǎn)一：繼續(xù)走俄國道路，發(fā)動城市武裝起義，走城市包圍農(nóng)村的道路。

觀點(diǎn)二：向農(nóng)村進(jìn)軍，開辟農(nóng)村革命根據(jù)地，走農(nóng)村包圍城市的道路。

問題：你支持哪種觀點(diǎn)，小組展開討論，說明理由。

（教師總結(jié)）

說明毛澤東選擇向農(nóng)村進(jìn)軍，開創(chuàng)農(nóng)村包圍城市的道路是符合中國國情的創(chuàng)新道路。也體現(xiàn)了一代偉人的雄才大略和遠(yuǎn)見卓識。

5、質(zhì)疑點(diǎn)撥

（預(yù)設(shè)問題）

（1）在確定了進(jìn)軍方向后，毛澤東選擇了將井岡山開辟為中國第一個農(nóng)村革命根據(jù)地，相比其他地區(qū)，井岡山有哪些優(yōu)勢呢？

（2）毛澤東領(lǐng)導(dǎo)軍隊(duì)進(jìn)攻中心城市受挫后，成功探索出了正確的革命道路。試談?wù)劸畬礁锩鶕?jù)地創(chuàng)建的意義？從中給我們什么啟示？

（教師輔助）

（課件出示：秋收起義的路線圖、三灣改編圖片）

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P55小字部分，

（教師總結(jié)）

這時(shí)的中共真正走出了大革命失敗的教訓(xùn)，南昌起義有了自己的武裝力量，三灣改編又確立了黨對軍隊(duì)的絕對領(lǐng)導(dǎo)。

展示：井岡山圖片

播放《井岡山會師》視頻資料

（教師給學(xué)生布置任務(wù)）

展示：毛澤東著作《星星之火可以燎原》圖片

教師講述毛澤東著作的背景。

展示：圖片朱德的扁擔(dān)和紅軍歌謠

（問題）從紅軍歌謠中能獲得哪些信息？體現(xiàn)了紅軍的什么精神？作為中學(xué)生我們?nèi)绾卫^承和發(fā)揚(yáng)紅軍精神？

課件展示：新時(shí)期井岡山精神的內(nèi)涵

6、課堂小結(jié)

課件出示圖表，給學(xué)生布置任務(wù)

（教師進(jìn)行評價(jià)）

課件展示：農(nóng)村革命根據(jù)地分布圖

師總結(jié)：中國共產(chǎn)黨在農(nóng)村革命根據(jù)地

進(jìn)行土地革命，開展武裝斗爭，壯大了革命的力量，點(diǎn)燃了革命的火焰，開創(chuàng)了中國歷史上“工農(nóng)武裝割據(jù)”的局面。雖然只有大大小小十多塊革命根據(jù)地，但星星之火已成燎原之勢。