小學(xué)六年級(jí)的教案
發(fā)表時(shí)間：2021-04-11獨(dú)立自主的和平外交預(yù)習(xí)學(xué)案（新人教版八年級(jí)歷史下冊(cè)）。
每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，大家在仔細(xì)規(guī)劃教案課件。必須要寫好了教案課件計(jì)劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！那么到底適合教案課件的范文有哪些？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“獨(dú)立自主的和平外交預(yù)習(xí)學(xué)案（新人教版八年級(jí)歷史下冊(cè)）”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
第16課獨(dú)立自主的和平外交預(yù)習(xí)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.知道：獨(dú)立自主的和平外交政策、建國(guó)初期美蘇對(duì)華外交政策、和平共處五項(xiàng)原則、萬(wàn)隆會(huì)議。
2.概括新中國(guó)成立初期的外交成就。
3.對(duì)比新中國(guó)和舊中國(guó)兩種截然不同的外交政策。認(rèn)識(shí)弱國(guó)無(wú)外交的道理，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到是中國(guó)共產(chǎn)黨使中國(guó)人真正站了起來(lái)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨的情感。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：和平共處五項(xiàng)原則。
2.難點(diǎn)：對(duì)和平共處五項(xiàng)原則和求同存異的理解。
三、自主學(xué)習(xí)：
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文，對(duì)于重要年代、事件、概念等做讀書標(biāo)記，思考完成下列問題.（自己解決不了的問題，同桌之間進(jìn)行研究探討，達(dá)成共識(shí)。）
1、和平共處五項(xiàng)原則
（1）這些原則是在什么情況下提出來(lái)的？（可以分解為以下小題目回答。）
A.新中國(guó)剛建立時(shí)，奉行什么樣的外交政策？
B.首先與中國(guó)建交的是哪個(gè)國(guó)家？
C.當(dāng)時(shí)美國(guó)怎樣在外交上對(duì)付中國(guó)？
2）在上述情況下，周恩來(lái)作出什么貢獻(xiàn)？
（3）和平共處五項(xiàng)原則的具體內(nèi)容是什么？意義？
2、萬(wàn)隆會(huì)議
（1）這次會(huì)議的主題是什么？
（2）遇到了什么困難？周恩來(lái)是如何應(yīng)對(duì)的？
（3）周恩來(lái)總理在亞非會(huì)議上提出了求同存異原則。其中同指什么？異指什么？
二、當(dāng)堂掌握：（用5分鐘背誦記憶，然后完成下列作業(yè)，看誰(shuí)做的既快又準(zhǔn)）
1．1953年底，在接見印度代表團(tuán)時(shí)，首次提出按照互相尊重、互不侵犯、、平等互惠、五項(xiàng)原則，作為處理兩國(guó)關(guān)系的原則。
2．和平共處五項(xiàng)原則在國(guó)際上產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，被世界上越來(lái)越多的國(guó)家接受，成為處理國(guó)與國(guó)之間關(guān)系的。
3．1955年，眾多亞非國(guó)家的首腦聚集在印尼的，舉行第一次沒有
國(guó)家參加的亞非會(huì)議，在會(huì)議中周恩來(lái)總理提出了促進(jìn)會(huì)議成功的方針。
延伸閱讀
八年級(jí)歷史獨(dú)立自主的和平外交
老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，到寫教案課件的時(shí)候了。將教案課件的工作計(jì)劃制定好，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們清楚有哪些教案課件范文呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“八年級(jí)歷史獨(dú)立自主的和平外交”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！
第15課獨(dú)立自主的和平外交
教學(xué)目標(biāo)
基礎(chǔ)知識(shí)
了解
新中國(guó)外交走向成熟的過程和新中國(guó)對(duì)世界外交所作的貢獻(xiàn)
掌握
獨(dú)立自主的和平外交政策；和平共處五項(xiàng)原則；“求同存異”方針；周恩來(lái)作為新中國(guó)外交家的風(fēng)范和貢獻(xiàn)
能力訓(xùn)練過程方法
識(shí)圖解圖概括表達(dá)
引導(dǎo)學(xué)生利用教材所給的四幅插圖，說(shuō)明新中國(guó)積極主動(dòng)的外交態(tài)度，獨(dú)立自主的外交思想和周恩來(lái)在建國(guó)初期的外交活動(dòng)
對(duì)比鑒別
新中國(guó)和平獨(dú)立外交與舊中國(guó)屈辱外交之別
討論探索
周恩來(lái)為什么能夠改變?nèi)f隆會(huì)議的航向
情感態(tài)度價(jià)值觀
愛國(guó)愛黨情感升華
新中國(guó)在國(guó)際上確立起獨(dú)立自主形象，是中國(guó)共產(chǎn)黨人與帝國(guó)主義的干涉破壞進(jìn)行了復(fù)雜斗爭(zhēng)的結(jié)果，表現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨把民族利益、國(guó)家利益放在首位的非凡氣度
注意修養(yǎng)
周恩來(lái)作為新中國(guó)外交家，具有高雅的風(fēng)范，所以能夠?yàn)閲?guó)家贏得榮譽(yù)、為世界和平作出貢獻(xiàn)。他的個(gè)人修養(yǎng)值得我們景仰和學(xué)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)和平共處五項(xiàng)原則的形成
教學(xué)難點(diǎn)建國(guó)初期國(guó)際關(guān)系的特點(diǎn)（社會(huì)主義與資本主義兩種社會(huì)制度的矛盾；美國(guó)霸權(quán)的本質(zhì)）
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
組織學(xué)生回顧前一學(xué)期的相關(guān)知識(shí)：中國(guó)是怎樣逐步陷入半殖民地半封建社會(huì)深淵的？（遭受外來(lái)侵略，腐朽的滿清政府無(wú)力還擊，被動(dòng)外交，簽定了《南京條約》、《天津條約》、《北京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》等一系列不平等條約，不斷地喪權(quán)辱國(guó)。）
承上啟下，教師講授：國(guó)民黨統(tǒng)治時(shí)期，所面臨的“弱國(guó)無(wú)外交”局面仍然十分尷尬。新中國(guó)建立以后，如何在外交上確立獨(dú)立自主的形象？請(qǐng)大家看書。（安排學(xué)生先閱讀全文，作讀書標(biāo)記；然后探索、交流、討論、練習(xí)）
組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課
學(xué)生根據(jù)第1頁(yè)“導(dǎo)入框”，討論回答：
1當(dāng)時(shí)美國(guó)國(guó)務(wù)卿杜勒斯為什么不許美國(guó)代表與中國(guó)代表握手？（朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)期間，中美兩國(guó)處于交戰(zhàn)狀態(tài)，中國(guó)人民志愿軍把侵朝的美軍打得焦頭爛額。所以杜勒斯十分?jǐn)骋曋袊?guó)。）
2那位史密斯實(shí)在抑制不住對(duì)周恩來(lái)的敬佩，采取什么舉動(dòng)表示自己的心情？（抓住周恩來(lái)的胳膊搖晃，然后笑咪咪地走開。）
·教師導(dǎo)入：建國(guó)時(shí)，周恩來(lái)就被毛澤東任命為新中國(guó)的政務(wù)院總理兼外交部長(zhǎng)，他果然在外交戰(zhàn)線上充分施展了自己的才華和魅力，贏得了廣泛的尊敬，包括那些暫時(shí)處于敵對(duì)狀態(tài)下的人們。
和平共處五項(xiàng)原則
1這些原則是在什么情況下提出來(lái)的？（可以分解為以下小題目提問、回答。）
A.新中國(guó)剛建立時(shí)，奉行什么樣的外交政策？（獨(dú)立自主）
B.首先與中國(guó)建交的是哪個(gè)國(guó)家？（蘇聯(lián)）
C.當(dāng)時(shí)美國(guó)怎樣在外交上對(duì)付中國(guó)？（采取敵視態(tài)度，實(shí)行外交孤立政策）
·教師指出：當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)是社會(huì)主義國(guó)家的代表，所以對(duì)愿意走社會(huì)主義道路的新中國(guó)采取了堅(jiān)決支持的政策。而美國(guó)卻是主要的資本主義國(guó)家，與社會(huì)主義處于敵對(duì)狀態(tài)之下，所以要孤立和封鎖新中國(guó)。為了打破這種封鎖，新中國(guó)的締造者們進(jìn)行了卓有成效的外交活動(dòng)，終于打開了局面。
2周恩來(lái)與哪兩國(guó)總理發(fā)表聯(lián)合聲明，提出和平共處五項(xiàng)原則？（緬甸、印度）
3和平共處五項(xiàng)原則的具體內(nèi)容是什么？[組織學(xué)生進(jìn)行“接龍”活動(dòng)，當(dāng)堂鞏固]（互相尊重領(lǐng)土主權(quán)、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互惠、和平共處）
4這些原則的意義怎么樣？（在國(guó)際上產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，現(xiàn)在已經(jīng)成為處理國(guó)與國(guó)之間關(guān)系的基本準(zhǔn)則。）
周恩來(lái)出席萬(wàn)隆會(huì)議
1這次會(huì)議的主題是什么？（討論共同關(guān)心的國(guó)際問題和亞非國(guó)家發(fā)展問題。）
2遇到了什么困難？（這次會(huì)議的參加者是亞非獨(dú)立國(guó)家的首腦，都反對(duì)殖民主義的侵略，但因各國(guó)社會(huì)制度不同，也存在著許多不同的國(guó)家利益，存在著不同的看法和主張。）
3在上述情況下，周恩來(lái)作出什么貢獻(xiàn)？（他提出“求同存異”方針，促進(jìn)了會(huì)議的圓滿成功，也促進(jìn)了中國(guó)與亞非各國(guó)的團(tuán)結(jié)合作。）
4根據(jù)74頁(yè)“動(dòng)腦筋”：周恩來(lái)為什么能夠改變?nèi)f隆會(huì)議的航向？（他堅(jiān)決執(zhí)行新中國(guó)獨(dú)立自主的和平外交政策，具有豐富的談判經(jīng)驗(yàn)，外交能力出類拔萃，處理重大事情時(shí)既能從容不迫、風(fēng)度翩翩，又能急中生智、靈活應(yīng)變，及時(shí)提出“求同存異”方針，平息了會(huì)議中的許多爭(zhēng)論，扭轉(zhuǎn)了會(huì)議航向。）
5指導(dǎo)學(xué)生綜合71頁(yè)“導(dǎo)言框”和75頁(yè)“自由閱讀卡”有關(guān)日內(nèi)瓦會(huì)議的材料，進(jìn)一步體驗(yàn)周恩來(lái)的外交才干和人格魅力。談?wù)劇扒笸娈悺狈结樀囊饬x。（這個(gè)方針不但能在社會(huì)制度不同的亞非國(guó)家之間架設(shè)友好相處的橋梁，也能使得許多本來(lái)敵對(duì)的國(guó)家和平共處，有利于維護(hù)世界和平，當(dāng)然也為新中國(guó)國(guó)際威望的迅速提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。）
如時(shí)間許可，練習(xí)鞏固
1完成作業(yè)：填充圖冊(cè)第20頁(yè)。
2課本第74頁(yè)“練一練”：填入互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、和平共處。
3根據(jù)新學(xué)案38——40頁(yè)，梳理[知識(shí)網(wǎng)絡(luò)]，完成[自我測(cè)評(píng)]。
4歸納周恩來(lái)在建國(guó)初期外交活動(dòng)的主要貢獻(xiàn)：a.訪問印度、緬甸，提出“和平共處五項(xiàng)原則”；b.參加萬(wàn)攏會(huì)議，提出“求同存異”方針；c.出席日內(nèi)瓦會(huì)議，進(jìn)行積極的外交努力，促成一系列和平協(xié)議的簽定。
5提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第16課《外交事業(yè)的發(fā)展》。
八年級(jí)歷史下冊(cè)《獨(dú)立自主的和平外交》教案
八年級(jí)歷史下冊(cè)《獨(dú)立自主的和平外交》教案
教學(xué)目標(biāo)
基礎(chǔ)知識(shí)：
①了解新中國(guó)建國(guó)初外交形勢(shì)以及外交走向成熟的過程；
②掌握獨(dú)立自主的和平外交政策；和平共處五項(xiàng)原則；萬(wàn)隆會(huì)議；求同存異方針；周恩來(lái)主要活動(dòng)。
基本技能：
①識(shí)圖解圖，培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)想的能力，能靈活運(yùn)用知識(shí)從圖片中提取信息，對(duì)比鑒別新中國(guó)獨(dú)立自主和平外交與舊中國(guó)屈辱外交之別；
②善于提出問題，并在獨(dú)立思考分析的基礎(chǔ)上通過合作，積極解決問題；
③學(xué)以致用，編寫、表演歷史小短劇。
教學(xué)過程與方法：本課距離學(xué)生生活實(shí)際較遠(yuǎn)，所以提出問題盡量從學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)、從學(xué)生感興趣的熱點(diǎn)問題出發(fā)，導(dǎo)入新課。激活學(xué)生思維、引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望后，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、提取有效信息，然后以學(xué)生合作闖關(guān)的形式，幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行反饋；在每一關(guān)的問題設(shè)置上力求科學(xué)，想辦法照顧到不同層次的學(xué)生。另外，為增加學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，可以將學(xué)生分配成若干小組，合作進(jìn)行探究，并設(shè)置組與組競(jìng)賽環(huán)節(jié)。最后，通過編寫歷史小短劇，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，還原歷史、感悟歷史。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
①中國(guó)共產(chǎn)黨人在復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境中為新中國(guó)確立起獨(dú)立自主形象，既需要正確的外交政策，也需要綜合國(guó)力不斷提高。事實(shí)證明中國(guó)共產(chǎn)黨真正代表人民利益、國(guó)家利益；
②周恩來(lái)堪稱中國(guó)形象的代表，他的魅力、智慧、精神值得我們景仰和學(xué)習(xí)。
教學(xué)依據(jù)
依據(jù)初中歷史主體性教育教學(xué)原則，力求做到兩點(diǎn)：其一，尊重學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀教材、提出并解決問題；其二，以激活學(xué)生思維為目的，精心設(shè)計(jì)一系列問題。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破
重點(diǎn)：①掌握獨(dú)立自主外交政策、和平共處五項(xiàng)原則。②培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
難點(diǎn)：建國(guó)初期國(guó)際關(guān)系的特點(diǎn)（社會(huì)主義與資本主義兩種社會(huì)制度的矛盾）
重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破：
獨(dú)立自主的外交政策是這節(jié)課的核心內(nèi)容，中國(guó)的外交活動(dòng)都是以它為前提展開的，解決了這個(gè)問題，這節(jié)課就成功了一半。因此在上課伊始，教師可以通過對(duì)比鮮明強(qiáng)烈的兩張圖片給學(xué)生視覺和感受上的強(qiáng)烈沖擊，使學(xué)生通過對(duì)比自主分析得出結(jié)論：要想在國(guó)際上贏得尊重，首先要樹立獨(dú)立自主的外交形象，確立獨(dú)立自主的外交政策。同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：要實(shí)現(xiàn)獨(dú)立自主，必須以強(qiáng)大的綜合國(guó)力為依托。
對(duì)于和平共處五項(xiàng)原則，我主要通過兩個(gè)步驟完成，首先幫助學(xué)生明確建國(guó)初期我國(guó)的國(guó)際環(huán)境。認(rèn)識(shí)這一原則提出的背景，有助于學(xué)生理解它的內(nèi)容。其次，設(shè)計(jì)了將和平共處五項(xiàng)原則內(nèi)容打亂，讓學(xué)生重新排序這一練習(xí)。這一環(huán)節(jié)看似簡(jiǎn)單，實(shí)際學(xué)生重新排序的過程，是學(xué)生通過對(duì)每一個(gè)詞的了解，重新認(rèn)識(shí)、理解、內(nèi)化這一原則的過程。
建國(guó)初期，兩種社會(huì)制度的矛盾，可以通過圖片建國(guó)初期中國(guó)外交形勢(shì)，顯示與中國(guó)建交和封鎖、孤立中國(guó)的國(guó)家，給學(xué)生一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。教師也可以根據(jù)課堂上學(xué)生的思維狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生回顧解放戰(zhàn)爭(zhēng)中美國(guó)支持蔣介石發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)的本質(zhì)意圖，以及建國(guó)初美國(guó)對(duì)中國(guó)的侵略行為。另外，對(duì)于歷史知識(shí)底蘊(yùn)較好的學(xué)生，教師可以適當(dāng)補(bǔ)充材料，如二戰(zhàn)后冷戰(zhàn)政策兩極格局等相關(guān)內(nèi)容。
教學(xué)手段
多媒體設(shè)備
具體教學(xué)過程
投影顯示圖片：
漫畫：清政府與八國(guó)聯(lián)軍
照片：胡錦濤在俄羅斯衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年紀(jì)念日上
教師引導(dǎo)學(xué)生思考：你看過這兩幅圖片后，會(huì)產(chǎn)生哪些聯(lián)想？能提取哪些有效信息？
學(xué)生1答：圖片1能讓我想起近代歷次列強(qiáng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，清政府一味喪權(quán)辱國(guó)，清政府對(duì)外總是被動(dòng)挨打，它的外交是沒有尊嚴(yán)、屈辱的外交；圖片2中，中國(guó)的胡錦濤主席氣宇軒昂，他與美國(guó)、俄羅斯最高領(lǐng)導(dǎo)人處于平等的地位，這說(shuō)明當(dāng)今中國(guó)獨(dú)立自主、受到國(guó)際承認(rèn)與尊重。中國(guó)政府與外國(guó)關(guān)系發(fā)生根本性的變化。
學(xué)生2答：這兩張圖片使我想到，一個(gè)政府首先要獨(dú)立自主，才能贏得其它國(guó)家的尊重，否則自己都不尊重自己，怎么能贏得其它國(guó)家的尊重。就像九一八事變后，中國(guó)駐國(guó)際聯(lián)盟代表顧維鈞在請(qǐng)求各國(guó)代表援助時(shí)，其他國(guó)家代表說(shuō)的那樣：你們自己都不抗日，怎么能指望別人替你們抗日呢！那時(shí)中國(guó)政府的不抵抗政策就使中國(guó)失去了其他國(guó)家最起碼的尊重。新中國(guó)成立初期，國(guó)家一窮二白，但國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人確立了獨(dú)立自主的外交政策，再以實(shí)力為后盾，我們的國(guó)際威望自然逐步上升。
學(xué)生3答：第2幅圖片中胡錦濤主席能和美、俄領(lǐng)導(dǎo)人并行，也凸現(xiàn)了中國(guó)在世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中的突出作用。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)損失巨大，牽制了大部分日軍，是抗擊日本法西斯的中堅(jiān)力量。
學(xué)生4答：國(guó)家的強(qiáng)大決定了我們?cè)趪?guó)際上的地位，清政府是落后就要挨打；現(xiàn)在的中國(guó)隨著改革開放強(qiáng)大了，國(guó)際地位自然也水漲船高。
教師引導(dǎo)：你們說(shuō)得很有道理，也非常深刻，尤為可貴的是你們能把中國(guó)放在世界這個(gè)大舞臺(tái)上去衡量他的地位和作用。今天這節(jié)課我們主要探討新中國(guó)的外交原則與政策。請(qǐng)同學(xué)們先閱讀教材自主學(xué)習(xí)。我越俎代庖，擬了一個(gè)內(nèi)容要點(diǎn)，同學(xué)們可以參考。另外，誰(shuí)如果產(chǎn)生疑問，可以隨時(shí)和周圍的同學(xué)或老師探討，我們都欣賞能提出有價(jià)值的問題的人。
學(xué)生閱讀教材，教師指導(dǎo)（學(xué)生讀書、思考并作標(biāo)記；生生、師生互動(dòng)探索、交流）
投影儀出示本課要點(diǎn)：見幻燈片
教師過渡：同學(xué)們?cè)谧詫W(xué)時(shí)提的問題很好，我也提出幾個(gè)問題，把大家的問題集中到一起，我按照難度不同設(shè)置成三關(guān)──基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)、基本技能關(guān)、學(xué)以致用關(guān)，如果同學(xué)們闖過這三關(guān)，說(shuō)明你們這節(jié)課是碩果累累的。另外，為了提高學(xué)習(xí)效率，也為了彰顯現(xiàn)代人的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)，我們分成小組進(jìn)行競(jìng)賽。同學(xué)們有信心嗎？
[基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)]
1.毛澤東在新中國(guó)成立的那一天，向全世界宣告：本政府為代表中華人民共和國(guó)全國(guó)人民的唯一合法政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重領(lǐng)土主權(quán)等項(xiàng)原則的任何外國(guó)政府，本政府均愿與之建立外交關(guān)系。請(qǐng)問：（１）材料中的本政府是哪個(gè)政府？當(dāng)時(shí)美國(guó)承認(rèn)的是哪個(gè)政府？（中華人民共和國(guó)中央人民政府、國(guó)民黨政府）（２）這段材料說(shuō)明新中國(guó)剛建立時(shí)，奉行什么樣的外交政策？請(qǐng)?jiān)诓牧现姓页鲫P(guān)鍵詞支持你的觀點(diǎn)。（獨(dú)立自主，關(guān)鍵詞略）
2.建國(guó)第一年里，首先與中國(guó)建交的是哪個(gè)國(guó)家？（蘇聯(lián)）
3.新中國(guó)剛剛成立時(shí)，美國(guó)怎樣在外交上對(duì)付中國(guó)？（采取敵視態(tài)度，實(shí)行外交孤立政策）
4.（投影儀出示和平共處五項(xiàng)原則混亂的詞序）班長(zhǎng)交給小智一個(gè)任務(wù)，將新中國(guó)的外交基本準(zhǔn)則張貼到班級(jí)板報(bào)上，可是小智把每個(gè)詞的順序弄混了，大家快來(lái)幫幫小智，看誰(shuí)最快！
5.周恩來(lái)與哪兩國(guó)總理發(fā)表聯(lián)合聲明，提出和平共處五項(xiàng)原則？（緬甸、印度）
6.有的同學(xué)說(shuō)和平共處五項(xiàng)原則是周恩來(lái)提出來(lái)的，中國(guó)當(dāng)時(shí)很窮，說(shuō)出來(lái)的話有分量嗎？（當(dāng)然有分量，和平共處五項(xiàng)原則在國(guó)際上產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，現(xiàn)在已經(jīng)成為處理國(guó)與國(guó)之間關(guān)系的基本準(zhǔn)則。）
7.1955年萬(wàn)隆會(huì)議的主題是什么？（討論共同關(guān)心的國(guó)際問題和亞非國(guó)家發(fā)展問題。）
8.萬(wàn)隆會(huì)議出現(xiàn)了什么困難？（這次會(huì)議的參加者是亞非獨(dú)立國(guó)家的首腦，都反對(duì)殖民主義的侵略，但因各國(guó)社會(huì)制度不同，也存在著許多不同的國(guó)家利益，存在著不同的看法和主張。）
9.萬(wàn)隆會(huì)議上周恩來(lái)作出什么貢獻(xiàn)？（他提出求同存異方針，促進(jìn)了會(huì)議的圓滿成功，也促進(jìn)了中國(guó)與亞非各國(guó)的團(tuán)結(jié)合作。）
[基本技能關(guān)]
1.讀圖《新中國(guó)建立初期外交形勢(shì)》：建國(guó)初期，蘇聯(lián)和美國(guó)對(duì)中國(guó)的態(tài)度為什么不同？（當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)是社會(huì)主義國(guó)家的代表，所以對(duì)愿意走社會(huì)主義道路的新中國(guó)采取了堅(jiān)決支持的政策。而美國(guó)卻是主要的資本主義國(guó)家，與社會(huì)主義處于敵對(duì)狀態(tài)之下，所以要孤立和封鎖新中國(guó)。）
2.日內(nèi)瓦國(guó)際會(huì)議上，美國(guó)國(guó)務(wù)卿杜勒斯為什么不許美國(guó)代表與中國(guó)代表握手？（除了上一個(gè)問題提到的原因外，朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)期間，中美兩國(guó)處于交戰(zhàn)狀態(tài)，中國(guó)人民志愿軍把侵朝的美軍打得焦頭爛額。所以杜勒斯十分?jǐn)骋曋袊?guó)。）
3.周恩來(lái)為什么能夠改變?nèi)f隆會(huì)議的航向？（他堅(jiān)決執(zhí)行新中國(guó)獨(dú)立自主的和平外交政策；他及時(shí)提出求同存異方針，平息了會(huì)議中的許多爭(zhēng)論，扭轉(zhuǎn)了會(huì)議航向；他具有豐富的談判經(jīng)驗(yàn)，外交能力出類拔萃。）
4.求同存異方針在萬(wàn)隆會(huì)議上具有怎樣的魅力？（這個(gè)方針不但能在社會(huì)制度不同的亞非國(guó)家之間架設(shè)友好相處的橋梁，也能使得許多本來(lái)敵對(duì)的國(guó)家和平共處，有利于維護(hù)世界和平，當(dāng)然也為新中國(guó)國(guó)際威望的迅速提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。）
5.投影儀出示周恩來(lái)形象圖：他是誰(shuí)？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)他對(duì)中國(guó)外交作出哪些貢獻(xiàn)？
[學(xué)以致用關(guān)]
編寫小劇本《周恩來(lái)在萬(wàn)隆會(huì)議》，注意思考以下幾個(gè)問題：
①除周恩來(lái)外，最少還應(yīng)該設(shè)計(jì)幾個(gè)角色？
②他們分別對(duì)中國(guó)持什么態(tài)度，友好？敵對(duì)？
③每個(gè)角色的臺(tái)詞嘛，讓我想想這節(jié)課都學(xué)什么了
④我應(yīng)該還能比別人多點(diǎn)創(chuàng)新！大膽假設(shè)、合理想象嘛！
學(xué)生表演歷史短劇：過程略
教師對(duì)歷史短劇進(jìn)行簡(jiǎn)評(píng)：特別關(guān)注1.學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用、解釋是否到位；設(shè)計(jì)情節(jié)是否考慮到國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)；能否擴(kuò)展更多的內(nèi)容；2.表演要大方，語(yǔ)言要流暢，注意向?qū)W生傳輸作為優(yōu)秀的現(xiàn)代公民必須具備的素養(yǎng)。
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？還存在哪些疑惑？今后打算通過哪些方式關(guān)注國(guó)家當(dāng)今外交狀況？
教師建議學(xué)生：關(guān)注中央四臺(tái)、適當(dāng)瀏覽《世界知識(shí)》、多與家長(zhǎng)、同學(xué)溝通探討國(guó)家時(shí)事政治。
《獨(dú)立自主的和平外交》學(xué)案
每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，規(guī)劃教案課件的時(shí)刻悄悄來(lái)臨了。只有制定教案課件工作計(jì)劃，未來(lái)的工作就會(huì)做得更好！你們了解多少教案課件范文呢？小編特地為您收集整理“《獨(dú)立自主的和平外交》學(xué)案”，相信能對(duì)大家有所幫助。
《獨(dú)立自主的和平外交》學(xué)案
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：了解獨(dú)立自主的和平外交政策；和平共處五項(xiàng)原則；萬(wàn)隆會(huì)議；“求同存異”方針；周恩來(lái)在新中國(guó)成立初期的外交活動(dòng)。
過程與方法：訓(xùn)練學(xué)生掌握從各類資料中采集有效信息、分析和認(rèn)識(shí)問題的方法，引導(dǎo)學(xué)生通過合作與探究的方式解決問題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)和平共處五項(xiàng)原則的提出標(biāo)志著新中國(guó)外交政策的成熟；萬(wàn)隆會(huì)議的成功，贏得了廣大亞非國(guó)家的理解與尊重；了解新中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位與作用，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn):“和平共處五項(xiàng)原則”與“萬(wàn)隆會(huì)議”。
教學(xué)難點(diǎn):正確分析獨(dú)立自主的外交政策及建國(guó)初的外交政策所涉及的國(guó)內(nèi)外復(fù)雜形勢(shì)。
教學(xué)教法:先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體
教學(xué)過程:
一、板書課題
師:同學(xué)們，你能用幾個(gè)詞來(lái)概括近代中國(guó)外交的基本特征嗎？近代中國(guó)政府屈辱簽約的事實(shí)告訴我們，近代中國(guó)外交的基本特征是：不平等、不獨(dú)立、無(wú)自主權(quán)。那么新中國(guó)建立后又如何呢？今天我們學(xué)習(xí)第15課(板書課題)
二、出示目標(biāo)
師:本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢?大家看投影:
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、識(shí)記新中國(guó)成立初期，我國(guó)外交領(lǐng)域取得的重大成就
2、識(shí)記和平共處五項(xiàng)原則的內(nèi)容
三、自學(xué)指導(dǎo)
師:目標(biāo)怎么達(dá)到呢?下面，請(qǐng)大家按要求自學(xué)(出示自學(xué)指導(dǎo)):
自學(xué)指導(dǎo)
同學(xué)們，請(qǐng)認(rèn)真默讀課文P76—79,畫出要點(diǎn)。
內(nèi)容：1、完成導(dǎo)學(xué)案部分。
2、寫出自己不能解決的問題：
要求：組長(zhǎng)檢查小組自學(xué)成果，并收集、整理不能解決的問題。
時(shí)間：7分鐘
四、先學(xué)
學(xué)生看書，教師巡視。
五、后教((討論，更正))
1、檢測(cè)：
2.
1、建國(guó)初，我國(guó)的外交形勢(shì)怎樣？（美國(guó)、蘇聯(lián)對(duì)中國(guó)的態(tài)度等）
2．材料1、亞非的絕大多數(shù)國(guó)家和人民都曾受過殖民主義所造成的災(zāi)難和痛苦。……我們應(yīng)互相了解和尊重，互相同情和支持，而不是互相疑慮和恐慌……我們的會(huì)議應(yīng)該求同存異?！芏鱽?lái)在亞非會(huì)議上的講話
材料2、這次會(huì)議討論保衛(wèi)和平、爭(zhēng)取民族獨(dú)立和發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)等共同關(guān)心的問題……
“求同存異”中的同和異指的是什么？
3、新中國(guó)和舊中國(guó)的外交成就和外交地位有何不同（區(qū)別）？你有何感想（啟示）？
六、問題大盤點(diǎn):請(qǐng)你歸納和回憶本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真想一想，你還有哪些疑難問題沒有解決，說(shuō)出來(lái)大家共同解決。
1、我的問題:
2、我們的問題:
七、鞏固知識(shí)點(diǎn)
師:現(xiàn)在對(duì)這些思考題的答案明確的同學(xué)請(qǐng)舉手，下面大家對(duì)照思考題進(jìn)行記憶，時(shí)間3分鐘。(自背、互背)
八、當(dāng)堂訓(xùn)練：
