高中電阻的教案
發(fā)表時(shí)間:2020-04-02九年級(jí)物理上冊(cè)《電阻》知識(shí)點(diǎn)歸納。
教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的,是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃,才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展!有沒(méi)有出色的范文是關(guān)于教案課件的?下面是小編精心為您整理的“九年級(jí)物理上冊(cè)《電阻》知識(shí)點(diǎn)歸納”,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!
九年級(jí)物理上冊(cè)《電阻》知識(shí)點(diǎn)歸納[設(shè)計(jì)意圖]
題目千變?nèi)f變,可知識(shí)點(diǎn)是一樣的。所以只要學(xué)生掌握了知識(shí)并學(xué)會(huì)了分析,那么一般問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。因此這節(jié)課主要是讓學(xué)生通過(guò)思考、討論、分析、互評(píng)達(dá)到預(yù)期的目的。
首先知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)是通過(guò)題目的形式來(lái)回顧的,我選用的是實(shí)驗(yàn)題。這一是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)題覆蓋面廣,綜合性較強(qiáng);二是學(xué)生在實(shí)驗(yàn)上的問(wèn)題較大,這樣一舉兩得。值得注意的是實(shí)驗(yàn)中層層設(shè)問(wèn),如對(duì)每一個(gè)器材的選擇,每一個(gè)步驟的作用,這是為了讓學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)應(yīng)該有的放矢。
其次反饋練習(xí)是讓學(xué)生分析,教師只是做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。讓學(xué)生多做多練多講,掌握分析的思路,會(huì)解一道題也就會(huì)解了一個(gè)類型題;同時(shí)試著讓學(xué)生講出每題考察的知識(shí)點(diǎn),加深對(duì)題目的實(shí)質(zhì)題目實(shí)質(zhì)的理解。
[復(fù)習(xí)目標(biāo)]
知識(shí)目標(biāo):1、指導(dǎo)電阻的概念,會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究決定電阻大小的因素;
2、理解滑動(dòng)變阻器的原理,會(huì)用滑動(dòng)變阻器改變電流。
技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括的能力和發(fā)散性思維,同時(shí)滲透研究問(wèn)題的方法--控制變量法。
情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)同學(xué)之間互學(xué)互幫的好習(xí)慣。
[復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)]
重點(diǎn):研究決定電阻大小的因素與電阻的關(guān)系;變阻器的原理和接法。
難點(diǎn):能根據(jù)要求正確連接與使用變阻器。
[教具和學(xué)具]可調(diào)電燈
[課前準(zhǔn)備]復(fù)習(xí)并列出本節(jié)復(fù)習(xí)提綱。
[教學(xué)過(guò)程]
教學(xué)階段與時(shí)間分配
教師主導(dǎo)
學(xué)生主體點(diǎn)評(píng)一、引入:(3分鐘)
出示一盞可調(diào)臺(tái)燈,調(diào)節(jié)燈忽明忽暗。提問(wèn):從你看到的現(xiàn)象中,說(shuō)說(shuō)有哪些物理知識(shí)?
回答:(例:通過(guò)改變電阻來(lái)改變電流的大??;燈泡的亮暗反映了電流的大小;燈泡越亮,燈泡的功率越大。)
一是對(duì)前后知識(shí)的概括和總結(jié)。二是訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散性思維。
二、例題精講
(20分鐘)
今天,我們來(lái)回顧一下可以改變電流的電阻。
例1:影響電阻的因素有哪些?請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明。
分析:
首先明確影響電阻的因素有長(zhǎng)度,橫截面積,材料及溫度。而要驗(yàn)證其中一個(gè)因素時(shí)必須控制其他因素不變,控制變量法一開(kāi)始就體現(xiàn)在器材的選擇上。
其次選擇合適的實(shí)驗(yàn)方法。(例如:前三個(gè)因素可選同一電源,不同的電阻用電流表的示數(shù)反映電阻大??;如加上滑動(dòng)變阻器保護(hù)電路,則必須有電壓表控制電阻兩端電壓不變。與溫度的關(guān)系選擇的是燈絲,也是用電流表的示數(shù)反映電阻的大小。)
提示:可以選擇畫電路圖的方法代替文字?jǐn)⑹觯鼮闇?zhǔn)確和明了。
提問(wèn):實(shí)驗(yàn)中通過(guò)什么反映電阻的大?。考踊瑒?dòng)變阻器的目的是什么?添加以后對(duì)整個(gè)電路又有什么影響?這時(shí)應(yīng)該如何操作?本實(shí)驗(yàn)用到了幾次控制變量?
拓展延伸:
1、研究電阻與溫度的關(guān)系選用的為什么是燈絲?一般電阻隨溫度變化的影響如何?是不是所有電阻都隨溫度增加而增加?
1、把導(dǎo)體與絕緣體沒(méi)有絕對(duì)界限的實(shí)驗(yàn)圖和電阻與溫度的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)圖作比較,比較中加深印象。
2、加上滑動(dòng)變阻器的實(shí)驗(yàn)圖還可以用來(lái)做什么實(shí)驗(yàn)?(歐姆定律和伏安法測(cè)電阻)
例2:伏安法測(cè)定值電阻的原理?實(shí)驗(yàn)步驟?設(shè)計(jì)記錄數(shù)據(jù)的表格?
分析:實(shí)驗(yàn)步驟中抓住滑動(dòng)變阻器的作用,知道了這個(gè)作用步驟也就基本能寫出了。接著就為什么要有滑動(dòng)變阻器即為什么要多次測(cè)量進(jìn)行提問(wèn)?這也就說(shuō)明了表格中的重要一項(xiàng)求平均值。
拓展延伸:如果把定值電阻換成小燈泡,表格中又有什么變化?為什么?可不可以用例1中的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明?1、學(xué)生分組討論,并匯報(bào)討論結(jié)果。
2、各組之間互評(píng)。
3、學(xué)生總結(jié)該實(shí)驗(yàn)的注意點(diǎn)。
1、學(xué)生自己思考并解答。
2、同桌互相批改。
3、討論出現(xiàn)的問(wèn)題。
實(shí)驗(yàn)考察中開(kāi)放型實(shí)驗(yàn)是學(xué)生的一個(gè)難點(diǎn)。表達(dá)不完整,思考不全面是學(xué)生的通病。而初中實(shí)驗(yàn)滲透最多的也是控制變量法。
本實(shí)驗(yàn)具有一定的綜合性,也很好地體現(xiàn)了控制變量法。通過(guò)對(duì)本題的分析和討論,使學(xué)生對(duì)這類問(wèn)題有較好的處理方法。
但實(shí)驗(yàn)不能僅僅掌握如何去做,而要知道為什么要這樣去做?
另外一道題不僅僅涉及一個(gè)知識(shí)點(diǎn),可以擴(kuò)充延伸,所以如何用好一題也非常關(guān)鍵。
復(fù)習(xí)時(shí)知識(shí)不再是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體,而是一個(gè)有著聯(lián)系的整體。所以涉及到這個(gè)知識(shí)的前后內(nèi)容可以揉合在一起。
表格的設(shè)計(jì)是學(xué)生應(yīng)該掌握的一個(gè)技能,學(xué)生應(yīng)該針對(duì)不同的實(shí)驗(yàn)知道要測(cè)量那些量,這也是對(duì)實(shí)驗(yàn)的一個(gè)理解。
由學(xué)生批改點(diǎn)評(píng)可以加深對(duì)知識(shí)的理解,同時(shí)也調(diào)動(dòng)了積極性。
三、反饋練習(xí)
(22分鐘)
1、有甲、乙、丙三根用同種材料制成的導(dǎo)線,已知甲和乙一樣粗,但甲比乙長(zhǎng),乙和丙一樣長(zhǎng),但乙比丙粗,則三根導(dǎo)線中,電阻最小的是:()
A.甲B.乙C.丙D.無(wú)法判斷
(注意:比較時(shí)采用的控制變量法)。
2、甲乙是鐵絲制的線圈,在相同電壓下通過(guò)甲的電流比通過(guò)乙的電流小,這表明甲的電阻比乙的電阻____;當(dāng)通過(guò)它們的電流相等時(shí),甲的電阻____乙的電阻(選填大于、等于、小于)。把甲和燈泡、電流表串聯(lián),給甲加熱,觀察到電流表的示數(shù)變____,燈泡變____。
3、如圖,R0為已知阻值的電阻。當(dāng)S閉合、S1斷開(kāi)時(shí),電流表的讀數(shù)為I;當(dāng)S、S1都閉合時(shí),電流表的示數(shù)為I1(電源電壓不變)。請(qǐng)寫出Rx的表達(dá)式。比較例2的電路圖,說(shuō)說(shuō)各自的優(yōu)點(diǎn)。
(幫助歸納:如果沒(méi)有電壓表,要找個(gè)電壓和它一樣的,一般是并聯(lián);那如果沒(méi)有電流表呢?請(qǐng)你設(shè)計(jì)電路試試看。)
4、如圖,將兩個(gè)滑動(dòng)變阻器串聯(lián)后連入電路,要使電路中的電流最小,則滑片P1,P2的位置應(yīng)該放在()
A.P1方在A端,P2方在A端;B.P1方在A端,P2方在B端;C.P1方在B端,P2方在A端;D.P1方在B端,P2方在B端。
(補(bǔ)充:滑動(dòng)變阻器是通過(guò)改變什么改變電阻大小的?如果要使電流最大,又應(yīng)該如何接?)
5、要求用滑動(dòng)變阻器只改變燈泡L1中的亮度,且滑動(dòng)變阻器向右移動(dòng)時(shí),燈L1變亮;電流表測(cè)出燈泡L2電流的大小。
(1)畫出電路圖。
(2)根據(jù)你畫出的電路圖回答:滑片P向左移動(dòng)時(shí),變阻器連入的電阻怎樣變化?小燈泡的亮度怎樣變化?電流表示數(shù)怎樣變化?學(xué)生在第二空會(huì)出現(xiàn)不同意見(jiàn),讓學(xué)生在爭(zhēng)論并與第一問(wèn)的條件的比較中得到正確結(jié)論。
學(xué)生回答并畫圖。
學(xué)生畫圖。
反饋練習(xí)主要是:
1、學(xué)生討論,回答,并互相訂正。
2、學(xué)生講出題目考察的知識(shí)點(diǎn)。
3、教師只作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。這題考察的是控制變量,要求學(xué)生對(duì)電阻的影響因素熟悉外,還要能根據(jù)變量選擇比較的對(duì)象。這題考察了三個(gè)知識(shí)點(diǎn)。一是在相同電壓下用電流的大小反映電阻的大?。欢请娮枋菍?dǎo)體本身的一種屬性,跟電流無(wú)關(guān);三是電阻與溫度的關(guān)系。尤其第二空電阻與電流無(wú)關(guān),第一空電阻似乎又與電流有關(guān),加深學(xué)生對(duì)條件的理解。伏安法測(cè)電阻是一個(gè)重要的實(shí)驗(yàn),本題是要學(xué)生除了掌握基本測(cè)量以外,還能掌握沒(méi)有電壓表(或拓展沒(méi)有電流表)的特殊測(cè)量。并強(qiáng)調(diào)表達(dá)式要用測(cè)量的量來(lái)表示。
另外基本方法和特殊方法的比較幫助理解如何更好地完成實(shí)驗(yàn)。前面只是穿插了滑動(dòng)變阻器的一些知識(shí),而本題對(duì)滑動(dòng)變阻器的接法和接入電阻的判斷是一個(gè)很好的訓(xùn)練。
本題是一個(gè)綜合項(xiàng)比較強(qiáng)的題。考察了電路設(shè)計(jì);考察了滑動(dòng)變阻器要改變用電器的電流應(yīng)該與之串聯(lián)還是并聯(lián);考察了并聯(lián)電路個(gè)之路互不影響的特點(diǎn)。
[教學(xué)評(píng)析]本屆可從例題精講到反饋練習(xí),從知識(shí)點(diǎn)到電路圖的理解和比較主要都是由學(xué)生討論,互相評(píng)析,互相訂錯(cuò),所以發(fā)揮了學(xué)生的積極性,更好地掌握了本節(jié)知識(shí)。
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九年級(jí)物理《電阻的定義》知識(shí)點(diǎn)歸納
知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
1、電阻的概念;每個(gè)導(dǎo)體都具有阻礙電流的性質(zhì),這種性質(zhì)叫做電阻。符號(hào)為R。
2、電阻的單位:?jiǎn)挝粴W姆Ω,常見(jiàn)的的還有kΩ、MΩ。106Ω=103kΩ=1MΩ。
3、決定電阻大小的因素:導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積。
關(guān)系為:
4、滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造及其使用:
①接線柱②滑片③電阻絲④金屬桿⑤瓷筒
5、滑動(dòng)變阻器的接法
為了使變阻器能改變電路中的電流,必須把電阻絲介入電路中,無(wú)論采用什么接法,都是“一上一下”。
6、讀電阻箱的示數(shù):
各旋鈕對(duì)應(yīng)的指示點(diǎn)的示數(shù)乘以面板上標(biāo)記的倍數(shù),他們之和就是電阻箱接入電路的電阻。
常見(jiàn)考法
主要以選擇題、填空題的形式考查電阻單位間的換算,電阻大小的影響因素,滑動(dòng)變阻器的使用方法,電阻箱的讀書方法。
誤區(qū)提醒
1、電阻的大小決定因素是導(dǎo)體的材料;
2、滑動(dòng)變阻器在電路中的作用:分壓或分流;
3、電阻箱可以間斷的變化電阻值,滑動(dòng)變阻器是連續(xù)變化。
【典型例題】
例析:
甲、乙兩條用同種材料制成的金屬線,甲的長(zhǎng)度是乙的3倍,甲、乙橫截面積之比是2∶1。若乙電阻是30Ω,那么甲電阻是多少?
初中物理電阻的定義知識(shí)點(diǎn)(二)
一、電壓
(一)電壓的作用
1.電壓是形成電流的原因:電壓使電路中的自由電荷定向移動(dòng)形成了電流。電源是提供電壓的裝置。
2.電路中獲得持續(xù)電流的條件:①電路中有電源(或電路兩端有電壓);②電路是連通的。
注:說(shuō)電壓時(shí),要說(shuō)“xxx”兩端的電壓,說(shuō)電流時(shí),要說(shuō)通過(guò)“xxx”的電流。
3.在理解電流、電壓的概念時(shí),通過(guò)觀察水流、水壓的模擬實(shí)驗(yàn)幫助我們認(rèn)識(shí)問(wèn)題,這里使用了科學(xué)研究方法“類比法”
(類比是指由一類事物所具有的屬性,可以推出與其類似事物也具有這種屬性的思考和處理問(wèn)題的方法)
(二)電壓的單位
1.國(guó)際單位:V常用單位:kV、mV、μV
換算關(guān)系:1Kv=1000V1V=1000mV1mV=1000μV
2.記住一些電壓值:一節(jié)干電池1.5V一節(jié)蓄電池2V家庭電壓220V安全電壓不高于36V
(三)電壓測(cè)量:
1.儀器:電壓表,符號(hào):
2.讀數(shù)時(shí),看清接線柱上標(biāo)的量程,每大格、每小格電壓值
3.使用規(guī)則:兩要、一不
①電壓表要并聯(lián)在電路中。
②電流從電壓表的“正接線柱”流入,“負(fù)接線柱”流出。否則指針會(huì)反偏。
③被測(cè)電壓不要超過(guò)電壓表的最大量程。
Ⅰ危害:被測(cè)電壓超過(guò)電壓表的最大量程時(shí),不僅測(cè)不出電壓值,電壓表的指針還會(huì)被打彎甚至燒壞電壓表。
Ⅱ選擇量程:實(shí)驗(yàn)室用電壓表有兩個(gè)量程,0~3V和0~15V。測(cè)量時(shí),先選大量程,用開(kāi)關(guān)試觸,若被測(cè)電壓在3V`15V可測(cè)量,若被測(cè)電壓小于3V則換用小的量程,若被測(cè)電壓大于15V則換用更大量程的電壓表。
(四)電流表、電壓表的比較
電流表
電壓表
異
符號(hào)
連接
串聯(lián)
并聯(lián)
直接連接電源
不能
能
量程
0.6A3A
3V15V
每大格
0.2A1A
1V5V
每小格
0.02A0.1A
0.1V0.5V
內(nèi)阻
很小,幾乎為零
相當(dāng)于短路
很大
相當(dāng)于開(kāi)路
同
調(diào)零;讀數(shù)時(shí)看清量程和每大(?。└?;正接線柱流入,負(fù)接線柱流出;不能超過(guò)最大測(cè)量值。
(五)利用電流表、電壓表判斷電路故障
1.電流表示數(shù)正常而電壓表無(wú)示數(shù):
“電流表示數(shù)正?!北砻髦麟娐窞橥罚半妷罕頍o(wú)示數(shù)”表明無(wú)電流通過(guò)電壓表,則故障原因可能是:①電壓表?yè)p壞;②電壓表接觸不良;③與電壓表并聯(lián)的用電器短路。
2.電壓表有示數(shù)而電流表無(wú)示數(shù)
“電壓表有示數(shù)”表明電路中有電流通過(guò),“電流表無(wú)示數(shù)”說(shuō)明沒(méi)有或幾乎沒(méi)有電流流過(guò)電流表,則故障原因可能是:①電流表短路;②和電壓表并聯(lián)的用電器開(kāi)路,此時(shí)電流表所在電路中串聯(lián)了大電阻(電壓表內(nèi)阻)使電流太小,電流表無(wú)明顯示數(shù)。
3.電流表電壓表均無(wú)示數(shù)
“兩表均無(wú)示數(shù)”表明無(wú)電流通過(guò)兩表,除了兩表同時(shí)短路外,最大的可能是主電路斷路導(dǎo)致無(wú)電流。
二、電阻
(一)定義及符號(hào)
1.定義:電阻表示導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用的大小。
2.符號(hào):R。
(二)單位
1.國(guó)際單位:歐姆。規(guī)定:如果導(dǎo)體兩端的電壓是1V,通過(guò)導(dǎo)體的電流是1A,這段導(dǎo)體的電阻是1Ω。
2.常用單位:千歐、兆歐。
3.換算:1MΩ=1000KΩ1KΩ=1000Ω
4.了解一些電阻值:手電筒的小燈泡,燈絲的電阻為幾歐到十幾歐。日常用的白熾燈,燈絲的電阻為幾百歐到幾千歐。實(shí)驗(yàn)室用的銅線,電阻小于百分之幾歐。電流表的內(nèi)阻為零點(diǎn)幾歐。電壓表的內(nèi)阻為幾千歐左右。
(三)影響因素
1.實(shí)驗(yàn)原理:在電壓不變的情況下,通過(guò)電流的變化來(lái)研究導(dǎo)體電阻的變化。(也可以用串聯(lián)在電路中小燈泡亮度的變化來(lái)研究導(dǎo)體電阻的變化)
2.實(shí)驗(yàn)方法:控制變量法。所以定論“電阻的大小與哪一個(gè)因素的關(guān)系”時(shí)必須指明“相同條件”。
3.結(jié)論:導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì),它的大小決定于導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度和橫截面積,還與溫度有關(guān)。
4.結(jié)論理解:
⑴導(dǎo)體電阻的大小由導(dǎo)體本身的材料、長(zhǎng)度、橫截面積決定。與是否接入電路、與外加電壓及通過(guò)電流大小等外界因素均無(wú)關(guān),所以導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)。
⑵結(jié)論可總結(jié)成公式R=ρL/S,其中ρ叫電阻率,與導(dǎo)體的材料有關(guān)。記住:ρ銀ρ銅ρ鋁,ρ錳銅ρ鎳隔。假如架設(shè)一條輸電線路,一般選鋁導(dǎo)線,因?yàn)樵谙嗤瑮l件下,鋁的電阻小,減小了輸電線的電能損失;而且鋁導(dǎo)線相對(duì)來(lái)說(shuō)價(jià)格便宜。
(四)分類
1.定值電阻:電路符號(hào):
。
2.可變電阻(變阻器):電路符號(hào)
。
⑴滑動(dòng)變阻器:
構(gòu)造:瓷筒、線圈、滑片、金屬棒、接線柱。
結(jié)構(gòu)示意圖:
。
變阻原理:通過(guò)改變接入電路中的電阻線的長(zhǎng)度來(lái)改變電阻。
使用方法:選、串、接、調(diào)。
根據(jù)銘牌選擇合適的滑動(dòng)變阻器;串聯(lián)在電路中;接法:“一上一下”;接入電路前應(yīng)將電阻調(diào)到最大。
銘牌:某滑動(dòng)變阻器標(biāo)有“50Ω1.5A”字樣,50Ω表示滑動(dòng)變阻器的最大阻值為50Ω或變阻范圍為0~50Ω。1.5A表示滑動(dòng)變阻器允許通過(guò)的最大電流為1.5A.
作用:①通過(guò)改變電路中的電阻,逐漸改變電路中的電流和部分電路兩端的電壓;②保護(hù)電路。
應(yīng)用:電位器
優(yōu)缺點(diǎn):能夠逐漸改變連入電路的電阻,但不能表示連入電路的阻值。
注意:①滑動(dòng)變阻器的銘牌,告訴了我們滑片放在兩端及中點(diǎn)時(shí),變阻器連入電路的電阻;②分析因變阻器滑片的變化引起的動(dòng)態(tài)電路問(wèn)題,關(guān)鍵搞清哪段電阻絲連入電路,再分析滑片的滑動(dòng)導(dǎo)致變阻器的阻值如何變化。
⑵電阻箱:
分類:
旋盤式電阻箱:結(jié)構(gòu):兩個(gè)接線柱、旋盤
變阻原理:轉(zhuǎn)動(dòng)旋盤,可以得到0~9999.9Ω之間的任意阻值。
讀數(shù):各旋盤對(duì)應(yīng)的指示點(diǎn)的示數(shù)乘以面板上標(biāo)記的倍數(shù),然后加在一起,就是接入電路的電阻。
插孔式電阻箱:結(jié)構(gòu):銅塊、銅塞,電阻絲。
讀數(shù):拔出銅塞所對(duì)應(yīng)的電阻絲的阻值相加,就是連入電路的電阻值。
優(yōu)缺點(diǎn):能表示出連入電路的阻值,但不能夠逐漸改變連入電路的電阻。
九年級(jí)物理上冊(cè)《力》知識(shí)點(diǎn)
九年級(jí)物理上冊(cè)《力》知識(shí)點(diǎn)
1、力的作用效果:(1)力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。(2)力可以使物體發(fā)生形變。
注:物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變指物體的運(yùn)動(dòng)方向或速度大小的改變或二者同時(shí)改變,或者物體由靜止到運(yùn)動(dòng)或由運(yùn)動(dòng)到靜止。形變是指形狀發(fā)生改變。
2、力的概念
(1)力是物體對(duì)物體的作用,力不能脫離物體而存在。一切物體都受力的作用。
(2)有的力必須是物體之間相互接觸才能產(chǎn)生,比如物體間的推、拉、提、壓等力,
但有的力物體不接觸也能產(chǎn)生,比如重力、磁極間、電荷間的相互作用力等。
(3)力的單位:牛頓,簡(jiǎn)稱:牛,符號(hào)是N。
(4)力的三要素:力的大小、方向、作用點(diǎn)叫做力的三要素。都會(huì)影響力的作用效果。
3、力的示意圖
(1)用力的示意圖可以把力的三要素表示出來(lái)。
(2)作力的示意圖的要領(lǐng):
①確定受力物體、力的作用點(diǎn)和力的方向;
②從力的作用點(diǎn)沿力的方向畫力的作用線,用箭頭表示力的方向;
③力的作用點(diǎn)可用線段的起點(diǎn),也可用線段的終點(diǎn)來(lái)表示;
④表示力的方向的箭頭,必須畫在線段的末端。
4、力的作用是相互的:物體間力的作用是相互的,比如甲、乙兩個(gè)物體間產(chǎn)生了力的作用,那么甲對(duì)乙施加一個(gè)力的同時(shí),乙也對(duì)甲施加了一個(gè)力。
由此我們認(rèn)識(shí)到:①力總是成對(duì)出現(xiàn)的;
②相互作用的兩個(gè)物體互為施力物體和受力物體。
九年級(jí)物理人教版《電阻》知識(shí)點(diǎn)分析
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九年級(jí)物理人教版《電阻》知識(shí)點(diǎn)分析
電阻(R):表示導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用
(導(dǎo)體如果對(duì)電流的阻礙作用越大,那么電阻就越大,而通過(guò)導(dǎo)體的電流就越小).
國(guó)際單位:歐姆(Ω);常用:兆歐(MΩ),千歐(KΩ);1兆歐=103千歐;1千歐=103歐.
決定電阻大小的因素:材料,長(zhǎng)度,橫截面積和溫度(R與它的U和I無(wú)關(guān)).
滑動(dòng)變阻器:
原理:改變電阻線在電路中的長(zhǎng)度來(lái)改變電阻的.
作用:通過(guò)改變接入電路中的電阻來(lái)改變電路中的電流和電壓.
銘牌:如一個(gè)滑動(dòng)變阻器標(biāo)有50Ω2A表示的意義是:最大阻值是50Ω,允許通過(guò)的最大電流是2A.
正確使用:a,應(yīng)串聯(lián)在電路中使用;b,接線要一上一下;c,通電前應(yīng)把阻值調(diào)至最大的地方.
課后練習(xí)
1.某同學(xué)使用電壓表時(shí),估計(jì)待測(cè)電路中的電壓應(yīng)選用0~3V的量程,但他誤用0~15V的量程來(lái)測(cè)量。這樣做的結(jié)果是()
A.指針擺動(dòng)角度大,會(huì)損壞電壓表
B.指針擺動(dòng)角度小,會(huì)損壞電壓表
C.指針擺動(dòng)角度小,讀數(shù)比較準(zhǔn)確
D.指針擺動(dòng)角度小,讀數(shù)不夠準(zhǔn)確
答案:D
2.有甲、乙、丙、丁四根導(dǎo)線,其中甲、乙、丙三根是銅線,丁是鎳鉻合金線。甲、乙導(dǎo)線粗細(xì)相同,甲比乙短、乙、丙兩導(dǎo)線長(zhǎng)短一樣,乙比丙粗,丙、丁長(zhǎng)短粗細(xì)相同,則四根導(dǎo)線按其電阻大小排列是()
A.R甲R(shí)乙R丙R丁
B.R丁R丙R乙R甲
C.R丙R乙R甲R(shí)丁
D.R乙R丁R甲R(shí)丙
答案:C
分析:
甲和乙都是銅導(dǎo)線,材料相同,橫截面積相同,但乙比甲長(zhǎng),由于導(dǎo)體的電阻與長(zhǎng)度成正比,所以乙的電阻大于甲的電阻.
丙和乙都是銅導(dǎo)線,材料相同,長(zhǎng)度相同,但乙比丙粗,即乙的橫截面積大,由于導(dǎo)體的電阻與橫截面積成反比,所以乙的電阻小于丙的電阻.
丙和丁的長(zhǎng)度、橫截面積都相同,但材料不同,由于鎳鉻合金的電阻率大于銅的電阻率,所以在長(zhǎng)度和橫截面積都相同的情況下,丙的電阻小于丁的電阻.
由此可得:R丁R丙R乙R甲.