小學五年級教案

九年級物理上冊《機械運動》知識點。

學生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準備的教案，是時候?qū)懡贪刚n件了。在寫好了教案課件計劃后，才能夠使以后的工作更有目標性！你們會寫多少教案課件范文呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《九年級物理上冊《機械運動》知識點》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

九年級物理上冊《機械運動》知識點

1、機械運動：物理學中把物體位置的變化叫做機械運動，簡稱為運動。
機械運動是宇宙中最普遍的運動。
2、參照物
(1)研究機械運動，判斷一個物體是運動的還是靜止的，要看是以哪個物體作為標準。這個被選作標準的物體叫做參照物。
(2)判斷一個物體是運動的還是靜止的，要看這個物體與參照物的位置關(guān)系。當一個物體相對于參照物位置發(fā)生了改變，我們就說這個物體是運動的，如果位置沒有改變，我們就說這個物體是靜止的。
(3)參照物的選擇是任意的，選擇不同的參照物來觀察同一物體的運動，其結(jié)果可能不相同。
例如：坐在行使的火車上的乘客，選擇地面作為參照物時，他是運動的，若選擇他坐的座椅為參照物，他則是靜止的。對于參照物的選擇，應該遵循有利于研究問題的簡化這一原則。一般在研究地面上運動的物體時，常選擇地面或者相對地面靜止的物體(如房屋、樹木等)作為參照物。
3、運動和靜止的相對性：宇宙中的一切物體都在運動，也就是說，運動是絕對的。
而一個物體是運動還是靜止則是相對于參照物而言的，這就是運動的相對性。
4、判斷一個物體是運動的還是靜止的，一般按以下三個步驟進行：
(1)選擇恰當?shù)膮⒄瘴铩?2)看被研究物體相對于參照物的位置是否改變。
(3)若被研究物體相對于參照物的位置發(fā)生了改變，我們就說這個物體是運動的。
若位置沒有改變，我們就說這個物體是靜止的。
運動的快慢
1、知道比較快慢的兩種方法
(1)通過相同的距離比較時間的大小。(2)相同時間內(nèi)比較通過路程的多少。
2、速度(1)物理意義：速度是描述物體運動快慢的物理量。
(2)定義：速度是指運動物體在單位時間內(nèi)通過的路程。
(3)速度計算公式：v=s/t。注意公式中各個物理物理量的含義及單位以及路程和時間的計算。
(4)速度的單位①國際單位：米/秒，讀做米每秒，符號為m/s或m?s-l。
②常用單位：千米/小時，讀做千米每小時，符號為km/h。③單位的換算關(guān)系：1m/s=3。6km/h。
(5)勻速直線運動和變速直線運動
①物體沿著直線快慢不變的運動叫做勻速直線運動。
對于勻速直線運動，雖然速度等于路程與時間的比值，但速度的大小卻與路程和時間無關(guān)，因為物體的速度是恒定不變的，無論通過多遠的路程，也不管運動多長時間。
②運動方向不變、速度大小變化的直線運動叫做變速直線運動。
對于變速直線運動可以用平均速度來粗略的地描述物體在某段路程或某段時間的運動快慢。
③平均速度的計算公式：v=s/t，式中，t為總時間，s為路程。
④正確理解平均速度：A、平均速度只是粗略地描述變速運動的平均的快慢程度，它實際是把復雜的變速運動當作簡單的勻速運動來處理，把復雜的問題簡單化。
B、由于變速直線運動的物體的速度在不斷變化，因此在不同的時間、不同的路程，物體的平均速度不同。所以，談到平均速度，必須指明是哪一段路程，或哪一段時間的平均速度，否則，平均速度便失去意義。（WWW.GX86.cOM 筆稿范文網(wǎng)）

延伸閱讀

八年級上冊物理第一章知識點總結(jié)：機械運動

八年級上冊物理第一章知識點總結(jié)：機械運動

第一章機械運動

一、參照物

（1）定義：為研究物體的運動假定不動的物體叫做參照物。

（2）任何物體都可做參照物，通常選擇參照物以研究問題的方便而定。如研究地面上的物體的運動，常選地面或固定于地面上的物體為參照物，在這種情況下參照物可以不提。

（3）選擇不同的參照物來觀察同一個物體結(jié)論可能不同。同一個物體是運動還是靜止取決于所選的參照物，這就是運動和靜止的相對性。

（4）不能選擇所研究的對象本身作為參照物那樣研究對象總是靜止的。

二、機械運動

1、定義：物理學里把物體位置變化叫做機械運動。

2、特點：機械運動是宇宙中最普遍的現(xiàn)象。

3、比較物體運動快慢的方法：

（1）比較同時啟程的步行人和騎車人的快慢采用：時間相同路程長則運動快

（2）比較百米運動員快慢采用：路程相同時間短則運動快

（3）百米賽跑運動員同萬米運動員比較快慢，采用：比較單位時間內(nèi)通過的路程。實際問題中多用這種方法比較物體運動快慢，物理學中也采用這種方法描述運動快慢。

4、分類（根據(jù)運動路線）：（1）曲線運動；（2）直線運動

Ⅰ勻速直線運動：

A、定義：快慢不變，沿著直線的運動叫勻速直線運動。

定義：在勻速直線運動中，速度等于運動物體在單位時間內(nèi)通過的路程。

物理意義：速度是表示物體運動快慢的物理量

計算公式：v=s/t變形t=s/v，s=vt

B、速度單位：國際單位制中m/s運輸中單位km/h兩單位中m/s單位大。

換算：1m/s=3.6km/h。人步行速度約1.1m/s它表示的物理意義是：人勻速步行時1秒中運動1.1m

直接測量工具：速度計

速度圖象：

初二物理上冊知識點：機械運動

Ⅱ變速運動：

A、定義：運動速度變化的運動叫變速運動。

B、平均速度：=總路程÷總時間（求某段路程上的平均速度，必須找出該路程及對應的時間）

C、物理意義：表示變速運動的平均快慢

D、平均速度的測量：原理方法：用刻度尺測路程，用停表測時間。從斜面上加速滑下的小車。設(shè)上半段，下半段，全程的平均速度為v1、v2、v則v2vv1

E、常識：人步行速度1.1m/s，自行車速度5m/s，大型噴氣客機速度900km/h客運火車速度140km/h高速小汽車速度108km/h光速和無線電波3×108m/s

Ⅲ實驗中數(shù)據(jù)的記錄：

設(shè)計數(shù)據(jù)記錄表格是初中應具備的基本能力之一。設(shè)計表格時，要先弄清實驗中直接測量的量和計算的量有哪些，然后再弄清需要記錄的數(shù)據(jù)的組數(shù)，分別作為表格的行和列。根據(jù)需要就可設(shè)計出合理的表格。

三、長度的測量：

1、長度的測量是物理學最基本的測量，也是進行科學探究的基本技能。長度測量的常用的工具是刻度尺。

2、國際單位制中，長度的主單位是m，常用單位有千米（km），分米（dm），厘米（cm），毫米（mm），微米（μm），納米（nm）。

3、主單位與常用單位的換算關(guān)系：

1km=1000m1m=10dm1dm=10cm1cm=10mm1mm=103μm

1m=106μm1m=109nm1μm=103nm

單位換算的過程：口訣：“系數(shù)不變，等量代換”。

4、長度估測：黑板的長度2.5m、課桌高0.7m、籃球直徑24cm、指甲寬度1cm、鉛筆芯的直徑1mm、一只新鉛筆長度1.75dm、手掌寬度1dm、墨水瓶高度6cm

5、特殊的測量方法：

A、測量細銅絲的直徑、一張紙的厚度等微小量常用累積法（當被測長度較小，測量工具精度不夠時可將較小的物體累積起來，用刻度尺測量之后再求得單一長度）

☆如何測物理課本中一張紙的厚度？

答：數(shù)出物理課本若干張紙，記下總張數(shù)n，用毫米刻度尺測出n張紙的厚度L，則一張紙的厚度為L/n。

☆如何測細銅絲的直徑？

答：把細銅絲在鉛筆桿上緊密排繞n圈成螺線管，用刻度尺測出螺線管的長度L，則細銅絲直徑為L/n.

☆兩卷細銅絲，其中一卷上有直徑為0.3mm，而另一卷上標簽已脫落，如果只給你兩只相同的新鉛筆，你能較為準確地弄清它的直徑嗎？寫出操作過程及細銅絲直徑的數(shù)學表達式。

答：將已知直徑和未知直徑兩卷細銅絲分別緊密排繞在兩只相同的新鉛筆上，且使線圈長度相等，記下排繞圈數(shù)N1和N2，則可計算出未知銅絲的直徑D2=0.3N1／N2mm

B、測地圖上兩點間的距離，園柱的周長等常用化曲為直法（把不易拉長的軟線重合待測曲線上標出起點終點，然后拉直測量）

☆給你一段軟銅線和一把刻度尺，你能利用地圖冊估測出北京到廣州的鐵路長嗎？

答：用細銅線去重合地圖冊上北京到廣州的鐵路線，再將細銅線拉直，用刻度尺測出長度L查出比例尺，計算出鐵路線的長度。

C、測操場跑道的長度等常用輪滾法（用已知周長的滾輪沿著待測曲線滾動，記下輪子圈數(shù)，可算出曲線長度）

D、測硬幣、球、園柱的直徑圓錐的高等常用輔助法（對于用刻度尺不能直接測出的物體長度可將刻度尺三角板等組合起來進行測量）

☆你能想出幾種方法測硬幣的直徑？（簡述）

①、直尺三角板輔助法。②、貼折硬幣邊緣用筆畫一圈剪下后對折量出折痕長。③、硬幣在紙上滾動一周測周長求直徑。④、將硬幣平放直尺上，讀取和硬幣左右相切的兩刻度線之間的長度。

6、刻度尺的使用規(guī)則：

A、“選”：根據(jù)實際需要選擇刻度尺。

B、“觀”：使用刻度尺前要觀察它的零刻度線、量程、分度值。

C、“放”用刻度尺測長度時，尺要沿著所測直線（緊貼物體且不歪斜）。不利用磨損的零刻線。（用零刻線磨損的的刻度尺測物體時，要從整刻度開始）

D、“看”：讀數(shù)時視線要與尺面垂直。

E、“讀”：在精確測量時，要估讀到分度值的下一位。

F、“記”：測量結(jié)果由數(shù)字和單位組成。（也可表達為：測量結(jié)果由準確值、估讀值和單位組成）。

7、誤差：

（1）定義：測量值和真實值的差異叫誤差。

（2）產(chǎn)生原因：測量工具測量環(huán)境人為因素。

（3）減小誤差的方法：多次測量求平均值。用更精密的儀器

（4）誤差只能減小而不能避免，而錯誤是由于不遵守測量儀器的使用規(guī)則和主觀粗心造成的，是能夠避免的。

9.運動和靜止的相對性：同一個物體是運動還是靜止，取決于所選的參照物。

10.勻速直線運動：快慢不變、經(jīng)過的路線是直線的運動。這是最簡單的機械運動。

11.速度：用來表示物體運動快慢的物理量。

12.速體在單位時間內(nèi)通過的路程。公式：s=vtv=s÷tt=s÷v

速度的單位是：米/秒；千米/小時。1米/秒=3.6千米/小時

13.變速運動：物體運動速度是變化的運動。

14.平均速度：在變速運動中，用總路程除以所用的時間可得物體在這段路程中的快慢程度，這就是平均速度。用公式：v=s÷t；日常所說的速度多數(shù)情況下是指平均速度。

15.根據(jù)速度和時間可求路程：s=vt

16.人類發(fā)明的計時工具有：日晷→沙漏→擺鐘→石英鐘→原子鐘。

人教版八年級上冊物理《機械運動》知識點及復習題

人教版八年級上冊物理《機械運動》知識點及復習題

知識點總結(jié)

運動是絕對的，靜止是相對的。哲學中的一句話卻反映了物理學的機械運動理論。物理學里把物體位置的變化叫機械運動，而物體運動與靜止的判斷卻依靠參照物選擇，選擇不同的參照物，同一物體的運動狀態(tài)可能不同。因此我們要掌握判斷物體運動或靜止的方法：確定研究對象、確定參照物并假定參照物不動、析研究對象相對于參照物有無位置的變化。

常見考法

本知識主要以選擇題的形式考查物體的運動狀態(tài)的判斷，理解參照物與物體運動的關(guān)系。

誤區(qū)提醒

同一個物體是運動還是靜止取決于所選的參照物。自然界一切物體都在運動；

【典型例題】
例析：在南北走向的平直公路上，有甲、乙、丙三輛汽車，甲車上的人看到乙車勻速向南運動，丙車上的人看到甲車勻速向北運動、乙車上的人看到路旁的樹勻速向南運動，這三車中相對地面可能靜止的是()

A.只有甲車B.只有乙車
C.只有丙車D.甲車和丙車
解析：對于多個物體運動狀態(tài)的判定是有一定難度的。解題的技巧是，先選定地面(或地面上不動的物體)為參照物，判定出其中一個物體的運動情況，然后再判定其它物體的運動狀態(tài)，并加以比較，從而得出正確的答案。

(1)乙車上的人以乙車為參照物看到路旁的樹向南運動，而實際上，樹相對于地面是靜止的，可判斷乙車是向北行駛的。

(2)甲車上的人以甲車為參照物看到乙車勻速向南運動，則可判定甲車也在向北行駛，且甲車比乙車運動得快。故A、B、D選項是錯誤的。

(3)丙車上的人以丙車為參照物看到甲車向北運動，而甲車相對于地面也向北運動，則兩次判斷的參照物丙車和地面可能保持靜止，符合題目要求。

答案：Cxxxxxxx

九年級物理上冊《力》知識點

九年級物理上冊《力》知識點

1、力的作用效果：(1)力可以改變物體的運動狀態(tài)。(2)力可以使物體發(fā)生形變。
注：物體運動狀態(tài)的改變指物體的運動方向或速度大小的改變或二者同時改變，或者物體由靜止到運動或由運動到靜止。形變是指形狀發(fā)生改變。

2、力的概念
(1)力是物體對物體的作用，力不能脫離物體而存在。一切物體都受力的作用。
(2)有的力必須是物體之間相互接觸才能產(chǎn)生，比如物體間的推、拉、提、壓等力，
但有的力物體不接觸也能產(chǎn)生，比如重力、磁極間、電荷間的相互作用力等。
(3)力的單位：牛頓，簡稱：牛，符號是N。
(4)力的三要素：力的大小、方向、作用點叫做力的三要素。都會影響力的作用效果。
3、力的示意圖
(1)用力的示意圖可以把力的三要素表示出來。
(2)作力的示意圖的要領(lǐng)：
①確定受力物體、力的作用點和力的方向；
②從力的作用點沿力的方向畫力的作用線，用箭頭表示力的方向；
③力的作用點可用線段的起點，也可用線段的終點來表示；
④表示力的方向的箭頭，必須畫在線段的末端。
4、力的作用是相互的：物體間力的作用是相互的，比如甲、乙兩個物體間產(chǎn)生了力的作用，那么甲對乙施加一個力的同時，乙也對甲施加了一個力。
由此我們認識到：①力總是成對出現(xiàn)的；
②相互作用的兩個物體互為施力物體和受力物體。