小學(xué)三年級體育課教案

三年級上冊unit2LookatMe第四課時教案。

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是小編為大家整理的“三年級上冊unit2LookatMe第四課時教案”,歡迎您參考，希望對您有所助益。

三年級上冊unit2LookatMe第四課時教案

Unit2LookatMe
第四課時
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．能夠聽懂、會說問候語：Goodafternoon.
2．能在實際情景中靈活運(yùn)用這些句型，如在下午與人見面時用Goodafternoon.禮貌地進(jìn)行問候，用Thisis....介紹別人等。
3．讓學(xué)生養(yǎng)成用英語問候的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生與人交流、與人交往的能力。
二、教學(xué)內(nèi)容：
在A部分學(xué)習(xí)Goodmorning.Thisis….和Nicetomeetyou.的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.等新語言。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1．能根據(jù)實際情況，熟練運(yùn)用各問候用語和見面用語。
2．Nicetomeetyou.的連讀及它的回答Nicetomeetyou,too.
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
動物玩具TeddyBear、8個人物圖片、人物頭飾、課件和視頻或錄音磁帶等。
五、教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動應(yīng)用資源建議與說明
Warm-up播放A部分的歌曲“TeddyBear”。
全班起立，配合動作一起唱“TeddyBear”。動畫：
TeddyBear歌曲活躍氣氛，并為引出TeddyBear作鋪墊。
Review1．復(fù)習(xí)創(chuàng)編Unit1中的小故事，引出藏著的動物玩具TeddyBear。
T:Hello!（示意或幫助學(xué)生接下句）
T:Guess!
T:No!
Ha!Ha!I’mTeddyBear.1．在對話中與教師一起創(chuàng)編小故事。
Ss:Hi!Who’sthere?
Ss:AreyouTutu/Mike/Sarah/…?
復(fù)習(xí)第一單元小故事，并為后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)問候用語做準(zhǔn)備。
2．出示TeddyBear，與學(xué)生集體或個別打招呼。
課件：一鐘面，顯示早上7:00。TeddyBear用Goodmorning!與學(xué)生問候。2．學(xué)生集體或個別與TeddyBear打招呼。
復(fù)習(xí)所學(xué)問候用語，為引出新句型作鋪墊。
Presentation1．教學(xué)Goodafternoon.
①課件：另一鐘面，顯示下午3:00，引出afternoon。
T:Look!It’s3o’clockintheafternoon.So,whenwemeetintheafternoon,wecansay“Goodafternoon.”
板書Goodafternoon.
帶讀新單詞：afternoon。
a,aa-f
er,ert-er
oo,oo,n-oo-n
af-ter-noon
開火車操練afternoon。
注意學(xué)生對n尾音的發(fā)音。
②教師手指鐘面，與全班學(xué)生問候。
T:Goodafternoon,class.
Ss:Goodafternoon,Miss….
③教師與個別學(xué)生問候。
T:Goodafternoon,xxx.
S:Goodafternoon,Miss….1．在教師創(chuàng)設(shè)的情景中理解、學(xué)習(xí)新的句型，初步達(dá)到認(rèn)知和朗讀Goodafternoon.的要求。理解、學(xué)習(xí)句型Goodafternoon.注意發(fā)音和口型的示范，并讓學(xué)生聽錄音模仿語音語調(diào)。
適當(dāng)時可板畫，配以時間標(biāo)注，讓學(xué)生明白morning,afternoon,evening,noon,night所表示的相應(yīng)時間段。
2．教學(xué)Nicetomeetyou,too.
①出示8個人物圖，用Goodafternoon!與學(xué)生打招呼。
②出示人物頭飾，一學(xué)生扮演Mike等，教師把其介紹給其他學(xué)生，并引出問候語：Nicetomeetyou,too.
T:Goodafternoon!
Ss:Goodafternoon!
T:ThisisMike.
Ss:Nicetomeetyou.
（教師引導(dǎo)該生回答）
Mike:Nicetomeetyou,too.
③帶讀新句型，注意連讀。
④教師與學(xué)生開火車問答。
T:Nicetomeetyou.
S:Nicetomeetyou,too.2．與8個人物用Goodafternoon!打招呼，并學(xué)習(xí)答語：Nicetomeetyou,too.圖片：
8個人物圖片聯(lián)系實際進(jìn)行操練，初步運(yùn)用所學(xué)知識。
Practise1．小組操練。
①用真實姓名，個別學(xué)生上來示范上面介紹的對話。
②小組操練對話。
③小組上來表演對話。
④對因課堂時間有限而沒上來表演的同學(xué)，要求一起起立，大聲表演對話。1．小組操練對話（適當(dāng)改編）。反饋并獎勵上來表演對話的同學(xué)。鼓勵其他同學(xué)把握每次對話的機(jī)會，完成對話要求。
2．介紹玩具。
①讓個別學(xué)生上來問候并介紹自己喜歡的玩具或卡通人物。
②同桌對話。
T:Great!It’syourturnnow.請你和同桌也玩一玩吧！
A:Goodafternoon,xxx.
B:Hello,xxx.
A:ThisisZoom….
B:Nicetomeetyou.
Zoom:Nicetomeetyou,too.2．拿出動物玩具或者自己畫的玩具的圖畫，學(xué)生各自描述自己喜歡的玩具或卡通人物。
進(jìn)一步鞏固句型Goodafternoon!Thisis….Nicetomeetyou,too.
實際運(yùn)用所學(xué)的語言。結(jié)合已學(xué)的單詞和句型形成對話。
Consolidation
1．呈現(xiàn)與課本Let’stalk相同的動畫。1．聽對話，理解意思。動畫：
Let’stalk指導(dǎo)學(xué)生模仿動畫中的語音語調(diào)。
2．分角色朗讀Let’stalk的對話，教師提出語音語調(diào)的要求。2．按大組分角色朗讀對話。培養(yǎng)學(xué)生有表情地朗讀課文。
3．兩人一組操練對話，可以替換對話中的Mike等部分臺詞。有時間進(jìn)行表演。3．兩兩操練對話（適當(dāng)改編）。分層要求：英語程度好的同學(xué)改編對話進(jìn)行表演，英語程度較弱的同學(xué)按照課文進(jìn)行對話表演。表演后，師生共同進(jìn)行評價。
六、板書設(shè)計：
Unit2LookatMeLesson4
A:Goodafternoon.B:Goodafternoon.
A:Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.
（板畫見下圖）
七、Homework:
1．聽課本第17頁錄音并跟讀。
2．適時運(yùn)用Goodmorning.Goodafternoon.等問候語向教師、同學(xué)、家長等問候。

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三年級英語上冊Unit2Colours第四課時學(xué)案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編為大家收集的“三年級英語上冊Unit2Colours第四課時學(xué)案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級上冊Unit2Colours第四課時學(xué)案

第四課時

一、教學(xué)內(nèi)容

1、Let’sLearn

學(xué)習(xí)顏色單詞black,white,orange,brown

2、Let’sdo

通過“聽指令，做動作”來操練鞏固和運(yùn)用顏色類的單詞.

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽、說、讀black,white,orange,brown等表示顏色的單詞。

2、通過“聽指令，做動作”來操練鞏固和運(yùn)用顏色類的單詞，如“Colourit~”，“Black,black,Standup”等.

3、學(xué)習(xí)策略

（1）以活動為途徑，滲透任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，寓教于樂。讓學(xué)生能把所學(xué)的內(nèi)容主動聯(lián)系實踐，在生活中使用英語。

（2）通過小組競爭和激勵性評價，讓學(xué)生通過合作，形成良好的團(tuán)隊精神。

4.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：black,white,orange,brown

2.教學(xué)難點(diǎn)：能用所學(xué)過表示顏色的單詞來完成相應(yīng)指令。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

自制PPT課件、顏色單詞卡片、彩色筆，錄音機(jī)與磁帶

五、教學(xué)過程

教學(xué)過程:

一、Warm-up/review：

1、Greeting

2、Singasong“coloursong”

二、Presentation/practice：

1、PPT展示一些彩色圖片。

T:Lookatthepictures;doyouknowthenamesofthecolours?（復(fù)習(xí)green,red,yellow,blue）；

2、Tostudythenewwords：(black,white,orange,brown)

出示黑色彩筆：

1）T:Doyouknowthenameofthecolour?學(xué)生回答，相機(jī)出示black的顏色單詞卡片，并帶讀，指導(dǎo)發(fā)音，指名讀，小組讀，齊讀。

2)以同樣的方法教學(xué)：white,orange,brown

3)Practice

Activity1:Listenandpoint.

（把色卡粘到黑板上，師讀單詞，生聽然后指出來）

Active2:Playagame.Teachershowsthecards,studentssaythewords.

Activity3:Playagame.(教師手里拿著色卡，學(xué)生說：Showmeblack.教師根據(jù)學(xué)生說出的指令做出相應(yīng)的動作。)

Activity4：學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙與彩色筆，按教師指令“Colourit~”練習(xí)句型.

3、Let’sdo

1）聽錄音，跟讀。

2）師帶讀，并示范相應(yīng)的動作。如：“Black,black,Standup”等.

3）聽錄音，做出相應(yīng)動作。小組比賽，看哪個組完成得較好。

三、Extension/Consolidation

1、討論生活中，我們比較常見的重要的顏色標(biāo)志，如：Redlight,greenlight等.

2、完成Let’slearn部分的配套練習(xí)。

3、把學(xué)過的表示顏色的單詞讀給父母聽。

三年級上冊unit2LookatMe第三課時教案

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？以下是小編收集整理的“三年級上冊unit2LookatMe第三課時教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

三年級上冊unit2LookatMe第三課時教案

Unit2LookatMe

第三課時
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．能熟練運(yùn)用詞語：head,eye,face,ear,nose,mouth。
2．學(xué)唱歌曲“TeddyBear”。
3．了解有關(guān)西方萬圣節(jié)的風(fēng)俗，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1．Let’sdraw畫一畫相應(yīng)的五官，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的作用。
2．Let’ssing復(fù)習(xí)Touchyourear/eye/….學(xué)習(xí)Touchtheground.Turnaround.
3．Culture學(xué)習(xí)西方關(guān)于萬圣節(jié)的習(xí)俗。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
再次強(qiáng)調(diào)this,mouth的發(fā)音；歌曲中的短語較難掌握，讓學(xué)生了解含義即可。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
TeddyBear玩具或頭飾、單詞卡片、磁帶、錄音機(jī)、課件、萬圣節(jié)資料等。
五、教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動應(yīng)用資源建議與說明
Warm-up/Review1．Greetingwithstudents.1．Greetingwithteacher.
2．教師播放本單元C部分歌曲“Head,Shoulders,KneesandToes”。2．學(xué)生聽一聽、說一說歌曲中的內(nèi)容。讓學(xué)生簡單了解單詞shoulders,knees，并試唱歌曲。動畫：
Head,Shoulders,KneesandToes制造活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時自然復(fù)習(xí)五官詞匯。
3．出示head,eye,face,ear,nose,mouth圖片，復(fù)習(xí)單詞。3．學(xué)生邊指邊說：Thisismyhead….檢測學(xué)生對詞匯的聽、說、認(rèn)讀、詞義等的掌握情況。
4．復(fù)習(xí)Touchyour….
教師快速說出指令，學(xué)生做動作。4．同桌之間互相練習(xí)：一個人說Touchyour….另一人做動作。教師要注意示范和指導(dǎo)。
5．指導(dǎo)學(xué)生同桌評價。5．為同桌填寫評價表。
Presentation
1．出示TeddyBear玩具，介紹ThisisTeddyBear.引導(dǎo)學(xué)生和它打招呼。1．用Hello!Hi!Goodmorning!Nicetomeetyou!等和TeddyBear打招呼。有時間教師可適當(dāng)介紹TeddyBear的來歷。
2．引導(dǎo)學(xué)生向TeddyBear發(fā)出指令，教師帶著頭飾做動作，及時表揚(yáng)積極發(fā)言的學(xué)生，獎給他們頭飾。2．發(fā)出指令：TeddyBear,TeddyBear,touchyourhead.TeddyBear,TeddyBear,touchyournose….從head,touchyourhead到
TeddyBear,TeddyBear,touchyourhead.循序漸進(jìn)，降低學(xué)習(xí)難度，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
3．引出教學(xué)TeddyBear,TeddyBear,touchtheground.TeddyBear,TeddyBear,turnaround.
帶讀，并指導(dǎo)。3．邊說邊做動作。
Practise1．游戲“TeddyBearsays”。教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。
1．聽指令，完成動作。四人小組互相做這個游戲。教師在組織這個游戲時可以適當(dāng)?shù)囟噙M(jìn)行新指令touchtheground,turnaround的訓(xùn)練。
2．播放歌曲動畫“TeddyBear”，注意對Touchtheground.和Turnaround.兩句中的詞糾音。2．聽唱歌曲“TeddyBear”，配上動作。動畫：
TeddyBear站起來聽、唱、動，放松一下。
3．畫五官：做Let’sdraw部分的練習(xí)。3．畫出頭部的各個部位，然后將所畫的圖與單詞連線。及時巡視，給一些困難學(xué)生以幫助和鼓勵。
4．出示Let’sdraw部分課件，根據(jù)出現(xiàn)的單詞點(diǎn)擊圖片上相應(yīng)的部位。4．查看自己圖畫并訂正。及時校對并給予學(xué)生表揚(yáng)。
Culture1．向?qū)W生展示一張face，是萬圣節(jié)Witch的面具。從face引入萬圣節(jié)。
2．介紹萬圣節(jié)的來歷，介紹一些萬圣節(jié)的傳統(tǒng)象征性人物：
Blackcat,Skeleton,Pirate,Fairy等。教學(xué)：HappyHalloween!2．了解每年的10月31日夜晚是西方的傳統(tǒng)節(jié)日：萬圣節(jié)。孩子們帶上面具，出來扮成各種鬼怪等，提著南瓜燈，玩“Trickortreat!”的游戲。教師可以采用學(xué)生喜聞樂見的形式介紹，也可以要求學(xué)生事先對萬圣節(jié)的習(xí)俗做些了解，課堂上做匯報。
3．游戲“討糖果”。
—HappyHalloween!
—Trickortreat!
—HappyHalloween!3．學(xué)生玩“Trickortreat!”的游戲。教師可以將準(zhǔn)備好的小獎品獎給游戲中的學(xué)生。
六、板書設(shè)計：
Unit2LookatMeLesson3
TeddyBearHappyHalloween!
Turnaround.Trickortreat!
Touchtheground.
七、Homework:
1．聽課本第16頁錄音并跟讀。
2．把Let’ssing中的歌曲唱給爸爸媽媽聽。
3．向爸爸媽媽介紹西方萬圣節(jié)的習(xí)俗。

三年級上冊unit2LookatMe第二課時教案

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“三年級上冊unit2LookatMe第二課時教案”,僅供參考，希望可以幫助到您。

三年級上冊unit2LookatMe第二課時教案

Unit2LookatMe
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．能聽懂、會說、會讀身體部位單詞：head,eye,face,ear,nose,mouth。
2．能聽懂Let’sdo中Touchyour….的指令，并能做相應(yīng)的動作。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1．詞匯：head,eye,face,ear,nose,mouth。
2．句型：Touchyour....
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1．單詞head,eye,face,ear,nose,mouth的正確發(fā)音和認(rèn)讀。
2．對mouth一詞尾音的發(fā)音分辨和掌握。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
人物頭飾、單詞卡片、磁帶、錄音機(jī)、課件等。
五、教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動應(yīng)用資源建議與說明
Warm-up/Review1．改編歌曲“Hello”。
師生共同復(fù)習(xí)句型Goodmorning!
1．改編歌曲，向大家問候并介紹句型Goodmorning!I’m….Nicetomeetyou.動畫：
Hello活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)入英語學(xué)習(xí)。
2．Listenanddo.
Openyourpencil-case.
Closeyourbook.
Showmeyoursharpener.
…2．聽指令，迅速作出反應(yīng)。滾動復(fù)習(xí)舊知的同時，為之后學(xué)習(xí)open/closeyoureyes/
mouth作鋪墊。
3．師生共同復(fù)習(xí)第一單元Let’schant部分的內(nèi)容。
3．Chantanddotheactions.通過學(xué)生熟悉的Chant給他們學(xué)習(xí)的信心，同時復(fù)習(xí)句型Ihave….為本課教學(xué)作好鋪墊。
Presentation1．教師手指自己的head，引出新授單詞head。
T:Look,Ihaveahead.Thisismyhead.
出示課件，顯示Zoom。
Zoom:Hello!I’mZoom.Lookatme.Thisismyhead.1．看圖片，聽錄音。
跟讀單詞head。
2．其他單詞教學(xué)。
教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)后，eye,face,ear,nose,mouth和相應(yīng)的英語單詞逐一顯示。
同時在教學(xué)一個單詞后，就在黑板上以簡筆畫的方式呈現(xiàn)，最后出現(xiàn)一張臉。2．學(xué)習(xí)單詞。
圖片：
head
eye
face
ear
nose
moutheye,face兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵學(xué)生張大口型，相互檢查。eye可以請學(xué)生把字母e看成兩只小眼睛，y是鼻子，用形象記憶來記。
mouth的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生注意口型。
3．播放Let’slearn的錄音。3．聽錄音，跟讀Let’slearn部分的詞匯并要求學(xué)生指著自己頭部相應(yīng)的部位，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。全班齊讀；分組讀；男女生讀。音頻：
Let’slearn給學(xué)生一個規(guī)范的模本，同時通過指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽的習(xí)慣。
4．聽指令，做動作。
Openyourmouth.
Closeyoureyes.
Showmeyourears.
Touchyourface.
引出教學(xué)touch。4．根據(jù)指令做動作。通過TPR活動自然引入Touchyournose/face/eye/mouth/ear/head。
5．Touchyour….
①教touch一詞時，讓學(xué)生理解touch,my,your三個詞的含義。
如指著自己的頭說：myhead，指著學(xué)生的頭說：yourhead。再通過myface,yourface,mybook,yourbook等讓學(xué)生領(lǐng)會my,your的意思。
②教師可通過動作教touch。
摸自己的頭說：Touchmyhead.摸學(xué)生的頭說：Touchyourhead.
摸自己的書說：Touchmybook.給學(xué)生發(fā)指令：Touchyourbook.
...5．模仿touch的發(fā)音，理解Touchyour….的意思。通過身體語言，讓學(xué)生明白Touchyour….的意思。
Practise1．小組活動。
①Listenandpoint.
小組的每一個組員分別說head,eye,face,ear,nose,mouth中的一個單詞，其他同學(xué)指出相應(yīng)的部位。
②Lookandsay.
教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說Touchmy….學(xué)生兩人一組做以上練習(xí)。1．小組活動。及時通過簡便可操作的小游戲?qū)π聠卧~進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
2．TeddyBearsays
教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有TeddyBearsays，學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下。如教師說：TeddyBearsays,touchyourhead.學(xué)生摸摸頭。如教師只說Touchyourhead.學(xué)生則不做任何動作。2．判斷并迅速作出反應(yīng)。在前一游戲的基礎(chǔ)上，加大難度，需要學(xué)生對指令進(jìn)行加工，并及時作出反應(yīng)，同時為后面學(xué)習(xí)歌曲“TeddyBear”打下基礎(chǔ)。
Consolidation1．播放錄音ALet’sdo。1．學(xué)生聽錄音，邊說邊做
ALet’sdo部分中的活動。音頻：
Let’sdo聽、說、做結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。
2．指導(dǎo)學(xué)生填寫評價表。2．按照要求填寫評價表。對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧。
3．再次聽Let’slearn錄音，引導(dǎo)學(xué)生說：
Goodmorning!
I’m....
Lookatme.
Thisismy....3．模仿、練習(xí)、上臺表演。音頻：
Let’slearn
對課文進(jìn)行整體呈現(xiàn)，學(xué)生可以用小短篇來對整節(jié)課學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行整合、展示。
六、板書設(shè)計：
Unit2LookatMeLesson2
Lookatme.Thisismyhead.
eyeear
nose
facemouth
七、Homework:
1．聽課本第15頁錄音并跟讀。
2．和爸爸媽媽一起做Touchyour….的游戲。

三年級上冊unit2Lookatme第一課時教案

三年級上冊unit2Lookatme第一課時教案

教學(xué)目標(biāo)：
1、聽懂、會說問候語goodmorning.nicetomeetyou.以及介紹別人用語thisis...和建議去上學(xué)的表述句子"letsgotoschool."。
2、在實際情景中能區(qū)分并運(yùn)用以上各問候語、介紹別人用語和建議去上學(xué)的表述句子。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和敢于開口、勇于運(yùn)用的習(xí)慣。
教材分析：本課時主要是通過情景會話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)打招呼和問候語goodmorning.nicetomeetyou.介紹別人用語thisis...及建議去上學(xué)的表述letsgotoschool.。goodmorning.可用于上午或早上，hello/hi可用于所有時間段。thisis...介紹別人及建議一起去上學(xué)的表述letsgotoschool.的句子與學(xué)生生活很接近，
教師可根據(jù)教材中的情景，設(shè)計學(xué)生生活中經(jīng)歷過的或熟悉的情景進(jìn)行"letstalk"部分的教學(xué)。
設(shè)計說明：本單元的單元雙面對開情景圖是展現(xiàn)學(xué)生熟悉的木偶劇表演現(xiàn)場，學(xué)生們?nèi)缬H臨其境一樣。因此我將此項內(nèi)容再現(xiàn)，自然形成打招呼的氛圍。在呈現(xiàn)新知部分，我用木偶的形式介紹自己和朋友的姓名。另外，我還可采用以舊代新的方法進(jìn)行，在練習(xí)hello/hi的基礎(chǔ)上，告訴學(xué)生英語的打招呼用語還很多，在早上或上午可用goodmorning.來進(jìn)行，同時出示表示上午的圖片。在了解新知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)介紹人物用語、建議去上學(xué)用語等。教學(xué)時，教師應(yīng)注意新舊知識的銜接和結(jié)合。如letsgotoschool.一句，可從第一單元b部分的letsdo活動中的"gotoschool"一句引出，導(dǎo)入到letsgotoschool.一句的理解。教師可使用體態(tài)語或夸張的語言或表情讓學(xué)生體會lets。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)早上（上午）問候語goodmorning.及介紹人物用語thisis。
教學(xué)難點(diǎn)：接紹人物用語thisis一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。
教具準(zhǔn)備：
1、chengjie,mike,wuyifan,sarah,zip,zoom的頭飾。
2、為let’splay準(zhǔn)備所需要的kitty,mickey等卡通人物的手偶或頭飾。
3、教材相配套的教學(xué)課件[unit2let’stalk/a]
4、教材相配套的教學(xué)錄音帶
5、教師準(zhǔn)備一個小木偶
教學(xué)過程：
熱身、復(fù)習(xí)(warm-up/revision)
1.教師播放第一單元的歌曲hello，師生共唱。教師邊唱邊用體態(tài)語示范和學(xué)生問候，并鼓勵學(xué)生邊唱邊和戴有歌曲中人物頭飾的同學(xué)打招呼。
2.用所學(xué)打招呼用語，師生互相問候。hello/hi,what’syourname?hello/hi,i’m…
3.讓學(xué)生用自己的英語名字，自由下座位同別人打招呼并詢問姓名。此時，學(xué)生可將制作的英文名卡戴在胸前。（還可戴上其它一些頭飾，扮演不同人物，練習(xí)打招呼和自我介紹。）呈現(xiàn)新課(presentation)
1.在開始呈現(xiàn)新知部分，教師用木偶的形式介紹自己和朋友的姓名.將本單元的單元雙面對開情景圖展現(xiàn)在學(xué)生面前，（熟悉的木偶劇表演現(xiàn)場，學(xué)生們?nèi)缬H臨其境一樣。教師可將此項內(nèi)容再現(xiàn)）自然形成打招呼的氛圍。
2.教師告訴學(xué)生英語的打招呼用語有很多，除hello/hi以外，在早上或上午可用goodmorning.來進(jìn)行。同時教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標(biāo)上時間7：30和goodmorning.一句。（在圖案旁邊板書goodmorning.）然后教師用學(xué)生的英文名字，以不同的身份和學(xué)生打招呼。用hello/hi,a.和goodmorning,a.兩種方法同時進(jìn)行（a代表人名）。
（使學(xué)生了解到，這兩種方法都是在打招呼，但不同點(diǎn)在于goodmorning.可用于上午或早上，hello/hi可用于所有時間段。）
3.師生共同觀看本部分的教學(xué)課件。
[unit2let’stalk/a]
4.再次觀看本部分課件，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解課件內(nèi)容，并用中、英文提問，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的句子練習(xí)回答thisis
t:who’sthis?這是誰呀？
t:thisisjohn.這是john。
t:wherearetheygoing?他們要去哪？
t:toschool.去學(xué)校。（t代表教師說）
5.學(xué)生扮演不同角色練習(xí)let’stalk/a。
（教師向?qū)W生打招呼：t:goodmorning.i’mmisswang/mr.what’syourname?學(xué)生回答s:myname’s此時，教師主動與學(xué)生握手并說t:nicetomeetyou.鼓勵學(xué)生回答s:nicetomeetyou,too.）
6.教師介紹卡通人物kitty,mickey并進(jìn)行交流。還可用頭飾或簡筆畫，并讓學(xué)生先簡單了解稱謂詞miss,mrs,mr。
t:goodmorning,boysandgirls.
s:goodmorning,misswang.
t:thisiskitty.
s:hi,kitty.
k:nicetomeetyou.
s:nicetomeetyou,too.
k:let’sgotoschool.ok?
s:ok!此時強(qiáng)調(diào)let’sgotoschool.和thisiskitty.兩句話。提示學(xué)生let’sgotoschool.一句，在第一單元b部分的let’sdo活動中的“gotoschool”曾學(xué)過。教師注意新舊知識的銜接和結(jié)合，從“gotoschool”導(dǎo)入到let’sgotoschool.一句的理解“讓我們一起去上學(xué)”。thisiskitty.是介紹人物的方法，本句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。(在簡筆畫旁板書thisis)
7.學(xué)生跟讀并模仿let’stalk部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）
8.再次觀看本部分的教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對話中的人物或其他人物，進(jìn)行實際交流。教師在可鼓勵學(xué)生說miss,mrs,mr（此時，學(xué)生可以運(yùn)用教材中人物的頭飾，也可運(yùn)用其他卡通人物手偶或頭飾）此處的練習(xí)也是與let’splay的活動相結(jié)合。
9.學(xué)生展示練習(xí)情況。
此時，教師可給予一些小貼畫兒，適當(dāng)鼓勵和表揚(yáng)學(xué)生的展示情況尤其是運(yùn)用多人物或運(yùn)用miss,mrs,mr進(jìn)行練習(xí)的小組。用以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、勇于運(yùn)用英語的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

三年級上冊Unit1Hello！第四課時學(xué)案

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時間吧,通常大家都會準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？小編特地為您收集整理“三年級上冊Unit1Hello！第四課時學(xué)案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

三年級上冊Unit1Hello！第四課時學(xué)案

TheFourthPeriod
一、教學(xué)內(nèi)容三上Unit1Hello(Lettertime,CheckouttimeandTickingtime)
二、教學(xué)目標(biāo)
1.能聽懂、會說、會讀、會運(yùn)用句型：Hi/Hello,I’m…(Iam)/Goodmorning/afternoon/evening/night.
2.能正確辨認(rèn)人物：MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,SamandBobby.
3.能聽懂、會說、會讀、會寫字母：Aa，Bb，Cc，Dd
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1.學(xué)生不同的情境下能夠準(zhǔn)確并且熟練地運(yùn)用Hi/Hello,I’m…Goodmorning/afternoon/evening/night.和周圍的人打招呼或做自我介紹。
2.正確區(qū)分字母BbDd的讀音和字形。
四、教學(xué)準(zhǔn)備字母卡片PPT
五、教學(xué)過程
Step1Greeting.
1.SingsongsGoodmorning以及替換歌詞（Goodafternoon、Goodevening.）
2.Talktime
T：Nowclassbegins.Hello,class.
Ss:Hello.
(引導(dǎo)學(xué)生主動向老師打招呼)
S:Hello/Hi/Goodmorning/afternoon,I’m(Iam)…
T:…
Step2Revision
1.ReviewMissLi,SuHai,LiuTao,Mike(將圖片進(jìn)行處理，遮住部分或者將圖片模糊化，以增加難度)
T:Wehavesomenewfriends.Doyourememberthem?Pleaseintroducethem,OK?
S:Hello/Hi/Goodmorning/afternoon,I’m(Iam)…
T：Great！Yougotalltheanswers.(學(xué)生說對一個人物，就將圖片清晰化，最后畫面上講出現(xiàn)Storytime上的人物，就可順勢復(fù)習(xí)Storytime)
Step3Reviewthestory
1.Showthepicturesofstorytime.Sstrytosaythestorytogether.
2.Actingroups.（佩戴頭飾，學(xué)生分角色表演）
教師總結(jié)出示Tickingtime的一部分,示范如何正確評價自己。
Icanunderstandandactstorytime.
★★★
★★
★

Step4ReviewCartoontime
(1)（出示Bobby）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)Bobby，Sam
T:Look,whoiscoming?Whatyoucansay?
S:Goodmorning,Bobby.
T:WhatcanBobbysay?
S:Goodmorning,class.
T：Howabouthim？
S：Sam.
(引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式跟Sam打招呼)
(2)T:Whathappenedbetweenthem?.
出示圖片，請學(xué)生一幅幅的來說一說，演一演
(3)Ss:Readandactthestorytogether.
(4)(學(xué)生佩戴頭飾上臺表演，教師及時給與評價，讓學(xué)生明白怎樣的表現(xiàn)可以獲得三星或二星，甚至一星。)
Icanunderstandandactcartoontime.
★★★
★★
★

Step5Checkouttime
T:同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)完一單元了，想不想檢測一下自己學(xué)得怎樣呢？
Howmanystarscanyouget?
1.完成書上checkouttime.
a.學(xué)生觀察圖片，猜測對話內(nèi)容。
b.靜聽錄音內(nèi)容，請若干學(xué)生回答。
c.齊讀對話內(nèi)容。
d．教師出示Tickingtime，放手讓學(xué)生對自己進(jìn)行評價。（書P11）
Icansay“hi”，“hello”，“goodmorning”
and“goodafternoon”.
★★★
★★
★

Step6Lettertime
1.播放字母歌曲
2.出示圖片，讓學(xué)生從中找出字母。
3.教Aa,Bb,Cc,Dd四個字母的發(fā)音。
(1)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察教師口型、仔細(xì)傾聽，再模仿朗讀的好習(xí)慣；
(2)教師示范要標(biāo)準(zhǔn)，示范朗讀時要變換方位，便于全體學(xué)生看清口型；
(3)Chant
Aaforapple,////apple;
Bbforbee,/b//b/bee;
Ccforcat,/k//k/cat;
Ddfordog,/d//d/dog.
(4).Reviewtheletters.
a.Findingfriends(左右鄰居)
c.Readandmatch.(大小寫)
(重點(diǎn)區(qū)分小寫字母b/d的讀音和字形。)
(5)Writetheletters
(6)教師出示Tickingtime，放手讓學(xué)生對自己進(jìn)行評價。（書P11）
IcansayandwritethelettersA,B,C,D.
★★★
★★
★

Step6Summary
1.引導(dǎo)學(xué)生自由說說本單元所學(xué)到的知識。
2.根據(jù)Tickingtime統(tǒng)計得星數(shù)量，可加上Storytime和Cartoontime的評價。Howmanystarscanyouget?
3.根據(jù)學(xué)生的得星數(shù)量，進(jìn)行評價，可適當(dāng)獎勵。
Step7Homework
1.抄寫字母Aa，Bb，CcDd，每個一行。
2.聽錄音，跟讀本單元的StorytimeCartoontime。
六、板書設(shè)計
Unit1Hello
(教師現(xiàn)場板書字母Aa,Bb,Cc,Dd的寫法)

三年級英語下冊Unit2Myfamily第四課時教案

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點(diǎn)。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是小編為大家整理的“三年級英語下冊Unit2Myfamily第四課時教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

三年級英語下冊Unit2Myfamily第四課時教案

第四課時
教學(xué)內(nèi)容ＢLetstalkLet’splay
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠聽、說、讀單詞：brother.
2、能夠聽、說、讀句型：Who’sthatboy?He’smybrother.并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。
3、培養(yǎng)學(xué)生善于交際的性格以及用英語思維的習(xí)慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、能夠聽、說、讀單詞：brother.
2、能夠聽、說、讀句型：Who’sthatboy?He’smybrother.并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。
四．教學(xué)難點(diǎn)：
1.能夠聽、說、讀句型：Who’sthatboy?He’smybrother.并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。
五．教具：錄音機(jī)、卡片、PPT
六．教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.
七、課時類型：新授課
課時1課時
教學(xué)過程：
（一）.第一次先學(xué)后教
自學(xué)指導(dǎo)
1、自讀課文，理解對話內(nèi)容；
2、能夠聽、說、理解句型：Issheyourmother?Yes,sheis.Isheyourfather?No,heisn’t.He’smyteacher!具體的語境中熟運(yùn)用三會句子。
3、和你的同桌來讀一讀對話內(nèi)容。
后教
1、Talkaboutthepictures學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片學(xué)生們自由提問：“Who’she?Who’sshe?”照片的主人進(jìn)行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆“Great!Cool!Wow!Comeon!Really?”鼓勵學(xué)生也根據(jù)自己的感受運(yùn)用這些感嘆詞。
2、Watchvideo播放BLet’stalk錄音，教師提問：(1）這段對話中，誰向誰介紹了自己的家庭？（2)學(xué)生回答問題。（3)再播放一遍對話，讓學(xué)生留意語音語調(diào)。
3、觀看課件（1)教師播放BLet’stalk部分的動畫課件，先完整播放，然后教師反復(fù)點(diǎn)擊動畫，一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀看的過程中試著模仿（2)再次觀看，鼓勵學(xué)生邊看邊說（3)關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給課件中的人物配音。（4)小組為單位練習(xí)對話，然后上臺表演。（5)教師及時獎勵表演好的小組。
(二).第二次先學(xué)后教
自學(xué)指導(dǎo)
再讀課文，感知內(nèi)容；
拿出你的家庭照，和你的同桌自編對話；
四人一組，互相介紹自己的家人（照片）給別人認(rèn)識；
后教
1、Issheyour…?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答。學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問：“Isshe/heyour…?”
2、出示兄弟的圖片，教師讓學(xué)生說說看到了什么，（“Whatcanyousee?Whataretheydoing?”）告訴學(xué)生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講。
3、教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。在黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀。
4、指自己告訴學(xué)生單詞teacher,老師。領(lǐng)讀。
5、教師事先準(zhǔn)備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學(xué)生們做自己的FamilyTree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“Who’she/she?Isshe/heyour…?”進(jìn)行問答。
6、聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。
小組朗讀，分角色朗讀。
（三）.當(dāng)堂訓(xùn)練
1、活動一：Talkaboutthepicture學(xué)生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)實際運(yùn)用對話中的句子。
2、活動二：Let’spractice教師出示一張自己的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生提問：“Who’sthat?”T:“Guess!”S:“Issheyoursister/…?”T:“No,Thisismy…”學(xué)生之間就彼此的照片提問，運(yùn)用句型“Issheyoursister/…?”
3.、活動三：教師將學(xué)生們的家庭成員照片（長的相似的）展臺出示，讓學(xué)生用“Issheyoursister/…?”猜一猜。
(四)、家庭作業(yè)
1、Readandchoose.
()(1)---Who’sthatman?---_______
He’smyfather.B.She’smymotherC.It’smybrother.
()(2)Whois_________woman?
A.itB.thisC.that
2、給句子排序，組成一個完成的對話。
(1)She’mymother.(2)No,sheisn’t.(3)Guess!(4)Issheyoursister?(5)Who’sthatwoman?
板書
Unit2Myfamily
ＢLetstalk
Who’sthatboy?
He’smybrother.

三年級上冊unit2LookatMe第六課時教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?以下是小編收集整理的“三年級上冊unit2LookatMe第六課時教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級上冊unit2LookatMe第六課時教案

Unit2LookatMe
第六課時
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．能夠聽懂、會說Chant，并掌握句型：Whereisyour…?Hereitis.
2．能夠聽懂并理解Storytime。
3．進(jìn)一步鞏固本單元身體部位單詞及相關(guān)句型。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1．Storytime部分講的是Zoom和Zip一起做木偶，最后這木偶變活并逃走了。
2．Let’schant部分幫助學(xué)生以歌謠的形式在鞏固前面知識的基礎(chǔ)上拓展Whereisyour…?Hereitis.的句型。
3．Let’scheck部分屬于聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對本課所學(xué)身體部位單詞的掌握情況。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1．教學(xué)重點(diǎn)：通過Chant、故事、評價等活動鞏固本單元所學(xué)的單詞及句型。
2．教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會Chant中的新句型：Whereisyour…?Hereitis.尤其是Whereis和Hereitis的連讀。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
身體部位圖片、單詞卡片、Zoom和Zip的頭飾、自制的木偶各部位、課件、磁帶或VCD。
五、教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動應(yīng)用資源建議與說明
Warm-up播放Let’sdo的錄音，與學(xué)生唱唱做做。邊說邊做Let’sdo。音頻：
Let’sdo復(fù)習(xí)前一課內(nèi)容，活躍課堂氣氛。
Review1．通過詞卡和圖卡復(fù)習(xí)所學(xué)的身體部位詞匯（Readthewordsonebyone）。1．學(xué)生看卡片快速讀單詞。快速朗讀詞卡，復(fù)習(xí)本單元單詞，為接下來的單詞游戲做準(zhǔn)備。
2．游戲：讓學(xué)生盡可能多地說出教師手上剛閃過的詞卡。
2．認(rèn)真觀察，快速記憶。用游戲的方式，激活學(xué)生的記憶，使他們更主動地去記憶單詞。
3．翻到74頁。帶領(lǐng)學(xué)生朗讀第2單元單詞。同桌互評。3．朗讀第2單元單詞表。復(fù)習(xí)第2單元詞匯。
4．播放Let’scheck部分的錄音。帶著學(xué)生做聽力練習(xí)。4．學(xué)生聽錄音，做聽力練習(xí)，根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或B。音頻：
Let’scheck通過錄音進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。
Let’schant1．呈現(xiàn)句型。
Listenandpoint.
教師邊問：Whereisyour…?邊指邊示范回答：Hereitis.
Let’sread.
Where,where（作尋找狀，讓學(xué)生理解where是指“哪兒，哪里”）
Here,here（手指一處，作肯定狀，讓學(xué)生明白here是指“這兒，這里”）1．學(xué)習(xí)新句型，理解、跟讀、模仿where,here。

引出where，幫助學(xué)生理解新句型。
2．Askandanswer.
①教師問，學(xué)生齊答。
T:Whereisyour…?
Ss:Hereitis.
②一學(xué)生問，其他學(xué)生答。
S:Whereisyour…?
Ss:Hereitis.
③四人小組操練。一學(xué)生問，其他學(xué)生答。
④小組上來反饋問答。注意引導(dǎo)學(xué)生對whereis和Hereitis.的連讀。2．聽問句，邊指身體部位邊回答：Hereitis.
小組操練運(yùn)用問句Whereisyour…?活動。
3．播放BLet’schant的音頻。
①全班完整地聽一遍歌謠。
②聽一句，學(xué)生模仿一句。
③拍手合著節(jié)奏熟讀。
④分角色男女生問答。
⑤同桌或小組問答。3．學(xué)生認(rèn)真聽，并跟讀。
①學(xué)生先聽一遍。
②模仿一遍。
③拍手合節(jié)奏。
④男女生問答。
⑤同桌或小組操練。音頻：
BLet’schant
從模仿到初步運(yùn)用所學(xué)知識。
Storytime1．承上，讓學(xué)生問，教師模仿puppet嗓音，邊回答邊出示自制的木偶各部位，直至展示完puppet的所有部位。1．學(xué)生問：Whereisyour…?
引出Storytime部分。
2．教師邊拼puppet，邊說：Let’smakeapuppet.First,makethehead.Then,makethebody.Look,armsandlegs.Look,thisisapuppet.
教學(xué)puppet,make,first,then等新詞。2．觀看教師制作，或被邀請上來一起制作。逐一導(dǎo)出并幫助學(xué)生理解篇章中的生詞，為表演故事打好基礎(chǔ)。
3．播放CStorytime的動畫。3．認(rèn)真看CStorytime的動畫，理解故事大意。動畫：
Storytime
4．播放Storytime的錄音。4．聽錄音，模仿錄音中的語音語調(diào)。音頻：
Storytime跟讀錄音是一個鞏固的過程。
5．兩人一小組操練對話，表演Storytime。5．操練并表演Storytime。初步達(dá)到運(yùn)用語言的要求。
6．改編故事。
滾動1、2單元中的句型，添加進(jìn)故事里?？梢约尤氲木渥佑蠬ello!Hi!Nicetomeetyou.Let’splay.等。6．調(diào)動已有的知識改編故事。滾動已學(xué)知識，根據(jù)情景運(yùn)用語言。
六、板書設(shè)計：
Unit2LookatMeLesson6
Whereisyour________?Let’smakeapuppet.
First,makethe________.
Hereitis!Then,makethe________.
Look!________and________.
Look!Thisisapuppet.
七、Homework:
1．聽課本第19—21頁錄音并跟讀。
2．把Storytime的內(nèi)容介紹給家長聽。

三年級上冊unit2LookatMe第五課時教案

三年級上冊Unit2Lookatme第三課時教學(xué)設(shè)計

三年級上冊Unit2Lookatme第三課時教學(xué)設(shè)計

教學(xué)重點(diǎn)：實際生活中的語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
　1、eye,face,mouth三個詞發(fā)音的再次強(qiáng)調(diào)。
2、歌曲中的短語掌握較難，在此教師讓學(xué)生了解含義即可。
教具準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備跳繩和teddybear的頭飾。
2、教師準(zhǔn)備head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。
教學(xué)過程：
1熱身、復(fù)習(xí)(warm-up/revision)
（1）教師播放本單元c部分的歌曲head,shoulders,kneesandtoes，學(xué)生聽一聽，說一說歌曲中的內(nèi)容。讓學(xué)生簡單了解新單詞shoulders,knees（但不以此為重點(diǎn)，學(xué)生適當(dāng)了解即可）
（2）學(xué)生試唱歌曲head,shoulders,kneesandtoes。
（3）認(rèn)讀head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。
（4）將head,eye,face,ear,nose,mouth等重點(diǎn)單詞卡片和圖片分別挑出來做游戲。
游戲方法：
教師將學(xué)生分為3大組。每次上來一個大組，第一個人指著身體部位，第二個人說出單詞的英文，第三個人找出單詞的圖片或卡片。用此方法繼續(xù)進(jìn)行，在固定的時間內(nèi)選出單詞最多的組為勝。
2呈現(xiàn)新課(presentation)
（1）教師出示本單元第二課時的教學(xué)課件。教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)后，眼、耳、鼻、口、臉和相應(yīng)的英語單詞逐一顯示，讓學(xué)生再次練習(xí)單詞。
（2）聽錄音，畫五官
做let’sdraw部分的練習(xí)。讓學(xué)生聽錄音，并畫出頭部的各個部位，然后將所畫的圖與單詞連線。教師還可發(fā)給學(xué)生一張白紙，讓學(xué)生自己畫并起好名字如：teddybear,jimbear等。
（3）出示let’sdraw部分課件，根據(jù)出現(xiàn)的單詞點(diǎn)擊圖片上相應(yīng)的部位，正確顯示笑臉，，反之出現(xiàn)哭臉，讓學(xué)生做練習(xí)。
（4）教師邊用身體語言表演觸地和轉(zhuǎn)身的動作，邊重復(fù)touchtheground.和turnaround.兩句話，學(xué)生跟讀。
（5）游戲：simonsays
教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：
t:simonsays,touchtheground學(xué)生摸摸地。如教師只說：touchtheground.學(xué)生則不做任何動作。
3趣味操練(practice)
將學(xué)生帶到操場
（1）讓學(xué)生聽let’ssing部分的錄音，邊聽邊拍手，在節(jié)奏的感知下初步學(xué)唱歌曲。
（2）再次聽let’ssing部分的錄音，邊聽邊做動作，并要求學(xué)生大聲演唱歌曲。鼓勵學(xué)生要有自信心。
（3）鼓勵學(xué)生自編歌曲，發(fā)揮學(xué)生的潛能，可將上一節(jié)課的指令代換到歌曲中。
4課堂評價(assessment)
做活動手冊本單元第3部分的練習(xí)。本課的練習(xí)是讓學(xué)生畫出動物身體上所缺的部分。
5擴(kuò)展性活動(add-activities)（教師可根據(jù)情況改變或刪除此活動）
游戲：真假難辨
兩人一組，每人一套六張圖片，上面是a部分let’sdo的內(nèi)容。游戲開始時，其中一人在自己的游戲牌中抽出一張圖，面朝下放在桌子中間，并用英語表述圖中的動作，如touchyourhead.如果對方相信，就執(zhí)行這個動作；如果對方不相信，就搖頭，并翻開這張牌檢驗。如果發(fā)的指令是真話，而對方未做動作或發(fā)的指令是假話，而對方做了動作，則此牌歸對方所有。反之，則歸指令方所有。誰先出完牌，誰是勝利者。

教案后記：
本課時主要學(xué)習(xí)letsdraw和letssing兩部分，活動性較強(qiáng)，使學(xué)生在玩玩唱唱中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的詞匯。首先教師通過播放歌曲《head,shoulders,kneesandtoes》引入head,eye,face,ear,nose,mouth等單詞的復(fù)習(xí)。再利用第二課時的教學(xué)課件，學(xué)生再次練習(xí)單詞。let’sdraw部分的教學(xué)，教師主要起一個引導(dǎo)作用，學(xué)生根據(jù)錄音和課件自己畫畫。然后游戲"simonsays"為學(xué)習(xí)歌曲《teddybear》掃清障礙。條件許可的話，教師可將學(xué)生帶到操場在唱一唱，玩一玩中學(xué)習(xí)此歌。同時，教師充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，鼓勵學(xué)生自編歌曲，將上一節(jié)課的指令代換到歌曲中演唱。最后設(shè)置的游戲“真假難辨”教師自己可根據(jù)具體情況覺得做不做。

三年級英語下冊unit2Myfamily第四課時教學(xué)設(shè)計

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時間吧,通常大家都會準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？小編特地為您收集整理“三年級英語下冊unit2Myfamily第四課時教學(xué)設(shè)計”，僅供參考，希望能為您提供參考！

三年級英語下冊unit2Myfamily第四課時教學(xué)設(shè)計

課題Unit2Myfamily(第四課時)

教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本課句型：Isshe/heyour…?.Yes,she’smysister./No,she’smymom..

詞匯(短語)：Comeon!Really?WatchTV.

2.使學(xué)生掌握一些感嘆詞來表達(dá)心中的想法，如Cool!Great!Wow!及常用口語Comeon!Really?

教學(xué)重點(diǎn)1.使學(xué)生進(jìn)一步鞏固句型：Who’sthisgirl/boy?She’s/He’s…

Isshe/heyour….?Yes，sheheis.No,sheheisn’t.

2.詞匯(短語)：Comeon!Really?WatchTV.

教學(xué)難點(diǎn)本課句型：Isshe/heyour…?及回答Yes,she’smysister./No,she’smymom.

教具準(zhǔn)備教材相配套的教學(xué)錄音帶

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

預(yù)習(xí)提綱：

1.課前讓學(xué)生聽錄音，復(fù)習(xí)PartALet’stalk的內(nèi)容：who’sthatwoman/man?She’s/He’s…

2.課前讓學(xué)生準(zhǔn)備了一張自己的全家福并練習(xí)對話。

一.熱身/復(fù)習(xí)(warmingup)

學(xué)生各自拿出自己的全家福，根據(jù)PartA的句型，兩人一組進(jìn)行操練，表現(xiàn)好的同學(xué)獎勵貼花。

S1：Thisismyfamily。

S2：Who’sthatwoman?

S1：She’smymother.

S2:Who’sthatman?

S1:He’s…

二.新課呈現(xiàn)：(Presentation)

1.Game:Isayyoudo

讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)新知識。教師發(fā)號口令，學(xué)生做動作。教師說：Comeon,children!

Standup,please!Cool!

Sitdown,please.

Openyourbooks.

WatchTV.(手指電視，做按遙控器的動作)等。對于學(xué)生完成的動作，教師及時給予學(xué)生表揚(yáng)和肯定。如：Great!Cool!等。

2.領(lǐng)讀詞組Comeon!WatchTV.并板書。

3.對讀的好的同學(xué)適當(dāng)表揚(yáng)，用上語氣詞：Wow,cool.

4.板書Wow,cool.，教授幾個感嘆詞，其實此詞學(xué)生已大多數(shù)知道Cool!Great!Wow!的意思。

5.讓學(xué)生看書，聽錄音邊跟讀，并注意新授詞組watchTV,comeon,并講授中文“Really?”“Howfunny!”的發(fā)音和釋義。特別是語氣詞一定要讀出語氣來。

三.趣味操練(Practice)

1.讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的圖畫，教師指著畫中人物問：Isshe/heyour…?反復(fù)問幾次，提示學(xué)生用YesNo做簡單回答。

2.教讀句子：Issheyourmom?Yes,She’smymom.No,she’smysister.表揚(yáng)讀的好的學(xué)生：Cool/Great.

3.Listenandnumber.要求學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容及順序，給對應(yīng)的圖標(biāo)標(biāo)號，教師放錄音，指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)號。

4.游戲(game)

學(xué)生用自己課前準(zhǔn)備的畫分小組完成Let’spractice.中的游戲活動。

四.課堂總結(jié)(Assessment)

1.讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的感嘆詞和常用口語。

總結(jié)本節(jié)課需掌握的句型，并能在實際情景中運(yùn)用。

三年級英語下冊Unit1Welcomebacktoschool教案第四課時

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《三年級英語下冊Unit1Welcomebacktoschool教案第四課時》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

三年級英語下冊Unit1Welcomebacktoschool教案第四課時

Unit1Welcometobackschool教學(xué)設(shè)計第四課時
教學(xué)內(nèi)容PartBLet’stalk/lookandsay
教學(xué)目標(biāo)
1、讀課文，能聽說認(rèn)讀單詞：Australia，Canada，USA，China.主要通過情景對話學(xué)習(xí)如何詢問別人的國籍以及回答，并在實際情景中自然運(yùn)用。
2、能理解人稱代詞heshe的不同用法，并能靈活運(yùn)用。
3、學(xué)習(xí)句型“Whereareyoufrom?I’mfrom…./Thisismyfriend,…(名字)”
三、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個字母的單詞。
四、教學(xué)難點(diǎn)：借助手勢教學(xué)字母發(fā)音，歸類識記單詞。
五、教具：卡片、國旗
教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.
課時類型：新授課
八、課時1課時
九、教學(xué)過程：
（一）、第一次先學(xué)后教
自學(xué)指導(dǎo)
自讀對話，理解對話內(nèi)容；
和你的同桌演一演對話內(nèi)容；
WhereisAmyfrom?(Amy來自哪里？)
后教
T：Thisismyfriend,Amy.
S:Nicetomeetyou.
A:Nicetomeetyou,too.
T:I’mfromChina.Whereareyoufrom?（語速放慢，并重復(fù)幾遍）
A:I’mfromAmerica.
老師再用同樣的方法介紹Mike.
(2)老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí)
(3)讓學(xué)生聽錄音，看圖，跟讀對話。
（二）第二次先學(xué)后教
自學(xué)指導(dǎo)
認(rèn)真觀察P7，lookandsay的圖片，你認(rèn)識幾個國家的國旗，并和你的同桌說一說；
用句型和你的朋友說一說
I’mfromChina.
Whereareyoufrom?
（三）、當(dāng)堂訓(xùn)練
（四）、Homework
板書：
Unit1Welcomebacktoschool
BLet’stalk
Whereareyoufrom?
I’mfrom….
Thisismyfriend,…

三年級英語下冊Unit3第四課時教案設(shè)計

三年級英語下冊Unit3第四課時教案設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意,并回答讀后問題。

2.能夠按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對話,并能進(jìn)行角色表演。

3.能夠聽、說、讀、寫,并在情景中運(yùn)用句型Wheredidyougo…?

Howdidyougothere?Whatdidyoudo?談?wù)摷偃瞻才?能夠通過對話學(xué)習(xí)了解新疆的風(fēng)土人情。

4.能夠在語境中理解生詞beach的意思,并能正確發(fā)音。

5.能夠運(yùn)用所學(xué)句型談?wù)撟约旱暮偕睢?/p>

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):理解Let’stalk部分的內(nèi)容并能聽說認(rèn)讀學(xué)習(xí)目標(biāo)中的句子。

難點(diǎn):用所學(xué)句型簡單介紹自己的winterholiday.

三、教法學(xué)法

教師組織好學(xué)生利用手中圖片,讓學(xué)生更好地使用單詞。

四、教學(xué)準(zhǔn)備:課件、單詞卡片

五、課時安排:1課時

六、教學(xué)過程

Step1.預(yù)習(xí)溫故

1.Showpicturesandgooverthephrases:Eg:atefreshfood,

Iatefreshfood...

2.Freetalk:T:Howwasyourholiday?

Ss:Itwasgood.

T:Whatdidyoudo?

Ss:Iwentswimming./...

Step2.新課內(nèi)容展示

1.板書并教讀重點(diǎn)句型

T:Wheredidyougolastsummerholiday?

Ss:Iwentto...

T:Howdidyougothere?

Ss:Iwenttherebyplane./...

T:Soundsgreat!

2.學(xué)生聽錄音,老師教讀對話。

3.學(xué)生談?wù)揚(yáng)26的五張圖片。.

4..Readandanswerthequestions:

(1)WheredidAmygolastwinterholiday?

(2)Howdidshegothere?

(3)Whatdidshedothere?

(4)Howwasthebeach?

5.學(xué)生講解對話,教師釋疑。

Step3.合作交流:

1.Roleplay.

2.學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)單詞及詞組句子談?wù)撟约旱膚interholiday.例:S1:Wheredidyougolastwinterholiday?

S2:Iwentto...

S1:Howdidyougothere?

S2:Wewentthereby...

S1:Whatdidyoudothere?

S2:I...S1:Soundsgreat!

3.FinishLet’stry.

Step4、布置作業(yè)

1.熟讀Let’stalk.

2.抄寫第三單元的句子。

七、板書設(shè)計:

Unit3Wheredidyougo?

S1:Wheredidyougolastwinterholiday?

S2:Iwentto...

S1:Howdidyougothere?

S2:Wewentthereby...

S1:Whatdidyoudothere?

S2:I...

S1:Soundsgreat!

Unit7Wouldyoulikeapie第四課時

備課筆記（母案）

（三）年級（英語）備課組

教學(xué)內(nèi)容

3AUnit7Wouldyoulikeapie?

課型

新授課

執(zhí)教者

第（3）課時

教學(xué)目標(biāo)

1.繼續(xù)鞏固單詞acake,apie,ahotdog,ahamburger，anegg,asweet,anicecream。

2.能熟練地會運(yùn)用句型：Wouldyoulike…?/Whatabout…?以及應(yīng)答語Yes,please.和No,thankyou.

3.能熟練地運(yùn)用句型What’sthis?并能用It’s…來回答。

4.能聽、說、讀、寫字母UuVvWw

5.完成補(bǔ)充習(xí)題和同步探究的部分練習(xí)

教學(xué)重點(diǎn)

1.繼續(xù)鞏固單詞acake,apie,ahotdog,ahamburger，anegg,asweet,anicecream。

2.能熟練地會運(yùn)用句型：Wouldyoulike…?/Whatabout…?以及應(yīng)答語Yes,please.和No,thankyou.

3.能熟練地運(yùn)用句型What’sthis?并能用It’s…來回答。

4.能聽、說、讀、寫字母UuVvWw

5.完成補(bǔ)充習(xí)題和同步探究的部分練習(xí)

教學(xué)難點(diǎn)

完成補(bǔ)充習(xí)題和同步探究的部分練習(xí)

教學(xué)疑點(diǎn)

同步探究64第九大題，如何能讓學(xué)生保證正確率，掌握答題技巧？

教學(xué)準(zhǔn)備

卡片，PPT，單詞圖片

教學(xué)過程

三備

Step1Greeting

1.Greeting

2.Sayarhyme----Foryouandme

Step2Warmup

1.Magiceyes逐漸加難度

（1）出示圖片說本單元的單詞

T:What’sthis?

S:It’sa…

（2）出示單詞，大聲拼讀

（3）出示句型

2.句型復(fù)習(xí)

A：Wouldyoulike…?/Whatabout…?

B:Yes,please./No,thankyou.

3.Checkouttime----Lookandsay

4.跟錄音讀課文

5.跟錄音讀Cartoontime

Step3Letters

1.復(fù)習(xí)字母

a.聽寫字母

b.寫出所聽字母的左鄰右舍

c.四線三格寫字母

學(xué)生在課堂作業(yè)本上認(rèn)真寫。可以放在投影儀下表揚(yáng)。

Step4Consolidation

1.補(bǔ)充習(xí)題

AListenandtick

聽錄音，根據(jù)所聽內(nèi)容選擇相應(yīng)的食物圖片，并在對應(yīng)的方框內(nèi)打鉤。教師可以先輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)每幅圖對應(yīng)的英文。

答案：babb

BLookandsay

教師應(yīng)該先要求學(xué)生仔細(xì)看圖，在學(xué)生充分理解每幅圖圖意的基礎(chǔ)上，進(jìn)入活動程序。

(1)Nicetomeetyou./Hello,Helen./Hi,Helen.

(2)No,thankyou.

(3)Yes,please.

(4)It’snice./It’sgreat.

CReadandchoose

參考答案：1c2fd3b4e5a

DThinkandwrite

FMatchandwrite

2.同步探究

完成P63-64六七八九十

3.TickingtimeP49

Step4Homework

1.Finishtheexercises.

作業(yè)：

1.Finishtheexercises.

板書設(shè)計

Unit7Wouldyoulikeapie?

A：Wouldyoulike…?/Whatabout…?What’sthis?

B:Yes,please./No,thankyou.It’sa…