小學(xué)三年級體育課教案

三年級上冊Unit1Hello！第四課時學(xué)案。

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時間吧,通常大家都會準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？小編特地為您收集整理“三年級上冊Unit1Hello！第四課時學(xué)案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

三年級上冊Unit1Hello！第四課時學(xué)案

TheFourthPeriod
一、教學(xué)內(nèi)容三上Unit1Hello(Lettertime,CheckouttimeandTickingtime)
二、教學(xué)目標(biāo)
1.能聽懂、會說、會讀、會運(yùn)用句型：Hi/Hello,I’m…(Iam)/Goodmorning/afternoon/evening/night.
2.能正確辨認(rèn)人物：MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,SamandBobby.
3.能聽懂、會說、會讀、會寫字母：Aa，Bb，Cc，Dd
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1.學(xué)生不同的情境下能夠準(zhǔn)確并且熟練地運(yùn)用Hi/Hello,I’m…Goodmorning/afternoon/evening/night.和周圍的人打招呼或做自我介紹。
2.正確區(qū)分字母BbDd的讀音和字形。
四、教學(xué)準(zhǔn)備字母卡片PPT
五、教學(xué)過程
Step1Greeting.
1.SingsongsGoodmorning以及替換歌詞（Goodafternoon、Goodevening.）
2.Talktime
T：Nowclassbegins.Hello,class.
Ss:Hello.
(引導(dǎo)學(xué)生主動向老師打招呼)
S:Hello/Hi/Goodmorning/afternoon,I’m(Iam)…
T:…
Step2Revision
1.ReviewMissLi,SuHai,LiuTao,Mike(將圖片進(jìn)行處理，遮住部分或者將圖片模糊化，以增加難度)
T:Wehavesomenewfriends.Doyourememberthem?Pleaseintroducethem,OK?
S:Hello/Hi/Goodmorning/afternoon,I’m(Iam)…
T：Great！Yougotalltheanswers.(學(xué)生說對一個人物，就將圖片清晰化，最后畫面上講出現(xiàn)Storytime上的人物，就可順勢復(fù)習(xí)Storytime)
Step3Reviewthestory
1.Showthepicturesofstorytime.Sstrytosaythestorytogether.
2.Actingroups.（佩戴頭飾，學(xué)生分角色表演）
教師總結(jié)出示Tickingtime的一部分,示范如何正確評價自己。
Icanunderstandandactstorytime.
★★★
★★
★

Step4ReviewCartoontime
(1)（出示Bobby）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)Bobby，Sam
T:Look,whoiscoming?Whatyoucansay?
S:Goodmorning,Bobby.
T:WhatcanBobbysay?
S:Goodmorning,class.
T：Howabouthim？
S：Sam.
(引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式跟Sam打招呼)
(2)T:Whathappenedbetweenthem?.
出示圖片，請學(xué)生一幅幅的來說一說，演一演
(3)Ss:Readandactthestorytogether.
(4)(學(xué)生佩戴頭飾上臺表演，教師及時給與評價，讓學(xué)生明白怎樣的表現(xiàn)可以獲得三星或二星，甚至一星。)
Icanunderstandandactcartoontime.
★★★
★★
★

Step5Checkouttime
T:同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)完一單元了，想不想檢測一下自己學(xué)得怎樣呢？
Howmanystarscanyouget?
1.完成書上checkouttime.
a.學(xué)生觀察圖片，猜測對話內(nèi)容。
b.靜聽錄音內(nèi)容，請若干學(xué)生回答。
c.齊讀對話內(nèi)容。
d．教師出示Tickingtime，放手讓學(xué)生對自己進(jìn)行評價。（書P11）
Icansay“hi”，“hello”，“goodmorning”
and“goodafternoon”.
★★★
★★
★

Step6Lettertime
1.播放字母歌曲
2.出示圖片，讓學(xué)生從中找出字母。
3.教Aa,Bb,Cc,Dd四個字母的發(fā)音。
(1)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察教師口型、仔細(xì)傾聽，再模仿朗讀的好習(xí)慣；
(2)教師示范要標(biāo)準(zhǔn)，示范朗讀時要變換方位，便于全體學(xué)生看清口型；
(3)Chant
Aaforapple,////apple;
Bbforbee,/b//b/bee;
Ccforcat,/k//k/cat;
Ddfordog,/d//d/dog.
(4).Reviewtheletters.
a.Findingfriends(左右鄰居)
c.Readandmatch.(大小寫)
(重點(diǎn)區(qū)分小寫字母b/d的讀音和字形。)
(5)Writetheletters
(6)教師出示Tickingtime，放手讓學(xué)生對自己進(jìn)行評價。（書P11）
IcansayandwritethelettersA,B,C,D.
★★★
★★
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Step6Summary
1.引導(dǎo)學(xué)生自由說說本單元所學(xué)到的知識。
2.根據(jù)Tickingtime統(tǒng)計(jì)得星數(shù)量，可加上Storytime和Cartoontime的評價。Howmanystarscanyouget?
3.根據(jù)學(xué)生的得星數(shù)量，進(jìn)行評價，可適當(dāng)獎勵。
Step7Homework
1.抄寫字母Aa，Bb，CcDd，每個一行。
2.聽錄音，跟讀本單元的StorytimeCartoontime。
六、板書設(shè)計(jì)
Unit1Hello
(教師現(xiàn)場板書字母Aa,Bb,Cc,Dd的寫法)

擴(kuò)展閱讀

三年級上冊Unit1Hello！第一課時學(xué)案

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是小編精心整理的“三年級上冊Unit1Hello！第一課時學(xué)案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級上冊Unit1Hello！第二課時學(xué)案

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是由小編為大家整理的三年級上冊Unit1Hello！第二課時學(xué)案，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

三年級上冊Unit1Hello！第二課時學(xué)案

TheSecondPeriod
一、教學(xué)內(nèi)容三上Unit1Hello(FuntimeSongtime)
二、教學(xué)目標(biāo)
1.進(jìn)一步熟練運(yùn)用日常用語：Hi/Hello,I’m…Goodmorning/afternoon.
2.拓展日常用語：Goodevening./Goodnight.
(3)正確辨認(rèn)本單元主要人物：MissLi,SuHai,LiuTao,Mike.
4.能唱歌曲《Goodmorning》。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1.能進(jìn)一步熟練運(yùn)用日常用語：Hi/Hello,I’m…Goodmorning/afternoon/evening/night..
2.詞匯my，dear,evening,night的讀音。
四、教學(xué)準(zhǔn)備PPT
五、教學(xué)過程
Step1Consolidation
1.Freetalk(Hello/Hi,I’m…Goodmorning/afternoon.)
(1)T-Ss
(2)Ss-T
(3)S1-S2
(4)對文中人物MissLi,SuHai,LiuTao,Mike進(jìn)行問候。
2.ReviewStorytime
(1)出示書中圖片，請四組學(xué)生分別為四張圖片配音表演。
(2)TS一起表演課文。
Step2Presentation
1.Funtime
T:Theclassareveryhappy.Theyareplayingagamewiththeirfriends.Doyouwanttojointhem?
Ss:Yes.
T:Good.First,weshouldpassthistwotests.
(1)Test1：Let’ssay!
快速說出你所看到的內(nèi)容或圖片所表示的意思，看見炸彈就說“Bomb”。
（以此訓(xùn)練對話中出現(xiàn)的問候語、人物，有的以文字形式出現(xiàn)，有的以圖片形式出現(xiàn)。）
在此環(huán)節(jié)教授新的問候語：Goodevening./Goodnight.(重點(diǎn)注意evening、night的發(fā)音)
(2)Test2:Let’sjudge!
教師出示幾個不同場景，如果學(xué)生判斷圖意和文字相匹配，就站起來說“Yes！Yes!Yes!”.反之，則說“No！No！No！”并要說出正確的文字內(nèi)容。(主要操練所學(xué)日常用語Hello/Hi/Goodmorning/afternoon/evening/night.)
(3)Let’splay!
多媒體或掛圖呈現(xiàn)棋盤，學(xué)生進(jìn)行兩人或多人之間的游戲。
(4)Let’ssummary!(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié))
Hello.Hi.Goodmorning/afternoon/evening/night.
2.Songtime
T:Youdidagoodjob.Here’sanicesongforyou.Let’senjoy!
T播放歌曲《Goodmorning》，多播放幾遍，帶領(lǐng)哼唱。
Teach:my,dear
在學(xué)生學(xué)唱歌曲之后，可采用不同方式練唱歌曲。
(1)表演唱
在聽錄音或觀看光盤模仿會唱后，表演唱。
(2)創(chuàng)編唱
把歌詞改為Goodafternoon/evening/night.把Mydear改成Miss/Mr...和class變成師生問候唱，把Mydear改成mymummy.和mydaddy變成孩子問候爸爸媽媽唱。
Step3Homework
1.以今天所學(xué)歌曲《Goodmorning》為例，跟同桌合作創(chuàng)編一首新歌曲，下節(jié)課展示。
2.聽錄音，預(yù)習(xí)Cartoontime.
六、板書設(shè)計(jì)
Unit1Hello
Goodmorning/afternoon/evening/night.mydear
DaddyMummy

三年級上冊Unit1Hello第三課時教案

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處煟谑谡n上的經(jīng)驗(yàn)比較少。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？下面是由小編為大家整理的“三年級上冊Unit1Hello第三課時教案”，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級上冊Unit1Hello第三課時教案

一、教學(xué)目標(biāo)：
1．能聽懂Let’smake中的語言，制作英文名字卡片。
2．了解有關(guān)教師節(jié)的文化內(nèi)容。
3．會唱歌曲“HappyTeachers’Day”。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1．Let’smake制作英文名字卡片。
2．教師節(jié)Teachers’Day有關(guān)文化。
3．歌曲“HappyTeachers’Day”。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1．重點(diǎn)：教師節(jié)文化的滲透和歌曲的學(xué)習(xí)。
2．難點(diǎn)：Let’smake中語言的理解。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1．實(shí)物投影儀，一張名片卡以及制作名片卡所需的彩筆、線繩和硬卡等，并要求學(xué)生帶來他們的彩筆、線繩和硬紙卡及已完成的名片一張。
2．課前讓學(xué)生收集有關(guān)教師節(jié)的資料。
3．一個小球。
五、教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動應(yīng)用資源建議與說明
Warm-up/Review1．Greetingwiththestudents.1．Greetingwiththeteacher.將學(xué)生的視線轉(zhuǎn)移到英語課堂上來，為學(xué)生創(chuàng)造一個英語聽說的環(huán)境。
2．游戲“拋球”。
①教師準(zhǔn)備一個小球，先大聲說出自己的名字：Hello,I’m....之后將小球隨意拋給另一名學(xué)生，提示他/她做自我介紹，以此類推，練習(xí)自我介紹和打招呼。
②由教師開始，將球拋給誰（Mike）就和誰打招呼說：Hello!Mike.同時說一種文具，如：pencil。接到球的學(xué)生則找到相應(yīng)的文具（鉛筆），邊出示邊說：Yes.Pencil.隨后由第二個學(xué)生用同樣的方法繼續(xù)練習(xí)。2．學(xué)生玩這個游戲。此游戲可以讓學(xué)生迅速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。通過略帶緊張的游戲，學(xué)生也可以鞏固復(fù)習(xí)舊知識。
3．點(diǎn)擊播放flash動畫歌曲“Hello!”。3．看flash跟唱歌曲，可以替換同學(xué)的名字來唱。動畫：
Let’ssing
活躍課堂氣氛，復(fù)習(xí)歌曲。在替換同學(xué)的名字唱的時候，學(xué)生可以離開座位，與同學(xué)打招呼式地唱。提高學(xué)生的活動積極性。
4．教師與學(xué)生進(jìn)行交談，并滾動復(fù)習(xí)前面學(xué)過的句型。
Hello!Hi!I’m....
Goodbye.
Bye.4．學(xué)生與教師對話。
學(xué)生間互相交談，復(fù)習(xí)句型。關(guān)注學(xué)生的發(fā)音。
5．TPR節(jié)奏練習(xí)。例：Showmeyourpencil.—Pencil,pencil,pencil.
教師播放節(jié)奏感強(qiáng)的背景音樂。
T:Showmeyourpencil.5．學(xué)生出示相應(yīng)的文具配著音樂，邊做動作邊說。
S:Pencil,pencil,pencil.
過渡到個別學(xué)生與全體學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。音頻：
TPR節(jié)奏背景音樂讓學(xué)生用自己身邊的學(xué)習(xí)用品進(jìn)行練習(xí)，鞏固并復(fù)習(xí)舊知識。
Presentation1．T:Showthenamecard.—Card,card,card.（教師出示制作精美的名片卡。）
Look!What’sthis?
Thisismynamecard.It’sbeautiful.1．學(xué)生欣賞并猜測namecard的意思。吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生對名片卡的興趣。
2．掛上名片卡，指著自己名卡片上的名字介紹，以便于學(xué)生理解這張卡片的用途。
Hello!I’m....2．學(xué)生看教師名片卡上的內(nèi)容，與教師打招呼。讓學(xué)生理解名片卡的用途，能有效地利用實(shí)物進(jìn)行交流。
3．T:It’sveryinteresting.Let’smakeit.教師在實(shí)物投影儀上按步驟邊說邊演示，并將這些動詞短語寫在黑板上。3．學(xué)生借助動作理解并練習(xí)說相應(yīng)的句子，最后自己動手制作并把自己的英語名字寫在名字卡片上。有效培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力習(xí)慣和理解能力，教師應(yīng)分步示范操作，可采取小組、個人相結(jié)合的競賽方式。
Prastise1．教師請一些做得最快最好的學(xué)生展示名卡片，前來向全班問好并作自我介紹。1．學(xué)生展示優(yōu)秀作品，并進(jìn)行自我介紹與問候。介紹時要求用Hello!Hi!I’m....的句型來展示自己制作好的名片卡，做得好的學(xué)生可受到表揚(yáng)或適當(dāng)?shù)莫剟?。通過動動手、說一說等活動能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和動手能力。
2．教師掛上名片卡與學(xué)生互相用Hello!I’m....進(jìn)行交流。2．學(xué)生掛上名片卡離開座位，在教室內(nèi)與教師、同學(xué)互相用Hello!I’m....進(jìn)行交流。增強(qiáng)交際的情景性。讓學(xué)生在真實(shí)的情景中進(jìn)行交流。
3．試做尊師卡。教師在和學(xué)生互相自我介紹的過程中可以不斷在自己的介紹后加一句Hello!I’m….I’mateacher.然后出示日歷中9月10日，講授Teachers’Day，向?qū)W生介紹教師節(jié)的知識。教說祝福語：HappyTeachers’Day!3．學(xué)生展示收集到的有關(guān)教師節(jié)背景、來歷等相關(guān)知識。學(xué)說句子：HappyTeachers’Day!9月10日為教師節(jié)。通過本部分教學(xué)，要求學(xué)生要尊敬教師，并學(xué)會在教師節(jié)用英語向教師問好?？膳c學(xué)生熟識的句子Happybirthday!相聯(lián)系進(jìn)行教學(xué)。
4．完成課堂練習(xí)。4．學(xué)生完成課堂練習(xí)。
Consolidation1．教唱歌曲“HappyTeachers’Day”和“Hello”。
先播放錄音，讓學(xué)生聽磁帶，出示人物MissWhite，說歌詞。示范唱，看Let’ssing的動畫和學(xué)生一起表演唱。將歌詞中MissWhite的名字用學(xué)生熟悉的教師的名字來替換，用橫線替代，進(jìn)行替換名字編唱歌曲的活動。1．學(xué)生學(xué)唱“HappyTeachers’Day”說歌詞→看動畫跟唱→加適當(dāng)動作表演唱→個別學(xué)生領(lǐng)唱→小組比賽。
學(xué)生替換名字表演唱唱。動畫：
CLet’ssing加上適當(dāng)動作表演唱，使學(xué)生能對英語歌曲進(jìn)行簡單的唱編，倡導(dǎo)尊師重道的風(fēng)尚。
2．請學(xué)生課后制作尊師卡。2．學(xué)生在教師節(jié)那天獻(xiàn)給教師并祝福HappyTeachers’Day!倡導(dǎo)尊師重教的風(fēng)尚。
六、板書設(shè)計(jì)：
Unit1HelloLesson3

Drawyourself.
Writeyourname.
Maketheholes.
Threadthestring.
Wearthenamecard.
Sayyourname.
七、Homework:
1．聽課本第6頁錄音并跟讀。
2．把Let’ssing唱給爸爸媽媽聽。
3．向爸爸媽媽介紹英語“教師節(jié)”怎么說；“祝老師教師節(jié)快樂”怎么說。

三年級英語上冊Unit3Lookatme第四課時學(xué)案

三年級英語上冊Unit3Lookatme第四課時學(xué)案

第四課時

教學(xué)目標(biāo)?

1.能聽懂、會說表示贊成別人提議的感嘆語Great并能在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。

2.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)問候語、打招呼用語及自我介紹用語,并在A部分Letstalk會話學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上增加Imfine.Thankyou./Verywell,thanks.等對問候的多種回答語。

3.在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)用語,語音語調(diào)自然。

教學(xué)重難點(diǎn)?

學(xué)習(xí)Letstalk部分對話。

1.表示贊成別人提議的感嘆語Great和Howareyou?的答語Verywell,thanks.的發(fā)音不易到位,教師要適當(dāng)提示。

2.在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用各種打招呼用語及問候語,語音語調(diào)自然。

教學(xué)準(zhǔn)備

1單詞卡片。

2教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過程

一熱身/復(fù)習(xí)Warm-up/Revision

1.復(fù)習(xí)所學(xué)問候語、打招呼及介紹用語。Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.Whatsyourname?Mynames…/Im…Howareyou?

2.師生問答

T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.

S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.

T:Howareyou?

S:Fine,thankyou.

二呈現(xiàn)新課Presentation

1.教師告訴學(xué)生Howareyou?有多種回答用語。其中一些答語是Fine,thankyou.此時板書以下各句Imfine.Thankyou.Verywell,thanks.教師強(qiáng)調(diào)以上各句可以相互調(diào)換。

2.學(xué)生跟讀Fine,thankyou./Imfine.Thankyou./Verywell,thanks.教師用單詞卡讓學(xué)生跟讀How,are,you,Im,fine,very,well,thank,thanks。

3.游戲請你的回答與我不同教師拿出準(zhǔn)備好的小球建議道Letsplayagame.引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的感嘆語Great.教師將球拋給一名學(xué)生說Howareyou?接球的學(xué)生回答Fine,thankyou.。之后由第一個學(xué)生拋球并問Howareyou?第二個接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個學(xué)生不能相同如Verywell,thanks.。以此類推直到不同的答語說完為止再進(jìn)行一輪。

4.教師再次建議Letssingasong.引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的感嘆語Great并帶讀Great一詞。

5.教師播放B部分Letstalk的情景課件讓學(xué)生了解對話內(nèi)容。

6.學(xué)生聽B部分Letstalk的錄音跟讀對話。

7.學(xué)生戴上人物頭飾給對話人物配音。

8.讓學(xué)生分小組要求學(xué)生按課件內(nèi)容自編對話。

9.表演學(xué)生自編的對話。

三趣味操練Practice

1.讓學(xué)生看Letsplay部分的活動小組練習(xí)幾分鐘。

2.教師準(zhǔn)備Sarah,WuYifan,John,BaiLing的頭飾。全體學(xué)生進(jìn)行Letsplay部分的活動通過"Chaingame"讓學(xué)生大量的練習(xí)與運(yùn)用Letstalk部分的會話。

3.讓學(xué)生用自己的真實(shí)姓名或英文名字做Letsplay部分的活動。

4.游戲MUSICBOX將本單元所學(xué)的內(nèi)容詞或短語的卡片或圖片放在一個小盒子里教改前排的某位同學(xué)同時放一段輕松悅耳的歌曲或?qū)W生學(xué)過的歌曲音樂停止盒子停在哪位學(xué)生手中該生就要抽出一幅畫?并用英語說出圖上內(nèi)容。

四擴(kuò)展性活動?Add-activities?

1.聽錄音?仿讀Let’stalk的對話。

2.創(chuàng)設(shè)情景?按照Let’stalk的對話?讓學(xué)生三人一組編對話?分別向“家長”及“老師”介紹自己的朋友。準(zhǔn)備下一課表演。

三年級英語上冊Unit2Colours第四課時學(xué)案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編為大家收集的“三年級英語上冊Unit2Colours第四課時學(xué)案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級上冊Unit2Colours第四課時學(xué)案

第四課時

一、教學(xué)內(nèi)容

1、Let’sLearn

學(xué)習(xí)顏色單詞black,white,orange,brown

2、Let’sdo

通過“聽指令，做動作”來操練鞏固和運(yùn)用顏色類的單詞.

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽、說、讀black,white,orange,brown等表示顏色的單詞。

2、通過“聽指令，做動作”來操練鞏固和運(yùn)用顏色類的單詞，如“Colourit~”，“Black,black,Standup”等.

3、學(xué)習(xí)策略

（1）以活動為途徑，滲透任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，寓教于樂。讓學(xué)生能把所學(xué)的內(nèi)容主動聯(lián)系實(shí)踐，在生活中使用英語。

（2）通過小組競爭和激勵性評價，讓學(xué)生通過合作，形成良好的團(tuán)隊(duì)精神。

4.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：black,white,orange,brown

2.教學(xué)難點(diǎn)：能用所學(xué)過表示顏色的單詞來完成相應(yīng)指令。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

自制PPT課件、顏色單詞卡片、彩色筆，錄音機(jī)與磁帶

五、教學(xué)過程

教學(xué)過程:

一、Warm-up/review：

1、Greeting

2、Singasong“coloursong”

二、Presentation/practice：

1、PPT展示一些彩色圖片。

T:Lookatthepictures;doyouknowthenamesofthecolours?（復(fù)習(xí)green,red,yellow,blue）；

2、Tostudythenewwords：(black,white,orange,brown)

出示黑色彩筆：

1）T:Doyouknowthenameofthecolour?學(xué)生回答，相機(jī)出示black的顏色單詞卡片，并帶讀，指導(dǎo)發(fā)音，指名讀，小組讀，齊讀。

2)以同樣的方法教學(xué)：white,orange,brown

3)Practice

Activity1:Listenandpoint.

（把色卡粘到黑板上，師讀單詞，生聽然后指出來）

Active2:Playagame.Teachershowsthecards,studentssaythewords.

Activity3:Playagame.(教師手里拿著色卡，學(xué)生說：Showmeblack.教師根據(jù)學(xué)生說出的指令做出相應(yīng)的動作。)

Activity4：學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙與彩色筆，按教師指令“Colourit~”練習(xí)句型.

3、Let’sdo

1）聽錄音，跟讀。

2）師帶讀，并示范相應(yīng)的動作。如：“Black,black,Standup”等.

3）聽錄音，做出相應(yīng)動作。小組比賽，看哪個組完成得較好。

三、Extension/Consolidation

1、討論生活中，我們比較常見的重要的顏色標(biāo)志，如：Redlight,greenlight等.

2、完成Let’slearn部分的配套練習(xí)。

3、把學(xué)過的表示顏色的單詞讀給父母聽。

三年級上冊unit2LookatMe第四課時教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是小編為大家整理的“三年級上冊unit2LookatMe第四課時教案”,歡迎您參考，希望對您有所助益。

三年級上冊unit2LookatMe第四課時教案

Unit2LookatMe
第四課時
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．能夠聽懂、會說問候語：Goodafternoon.
2．能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用這些句型，如在下午與人見面時用Goodafternoon.禮貌地進(jìn)行問候，用Thisis....介紹別人等。
3．讓學(xué)生養(yǎng)成用英語問候的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生與人交流、與人交往的能力。
二、教學(xué)內(nèi)容：
在A部分學(xué)習(xí)Goodmorning.Thisis….和Nicetomeetyou.的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.等新語言。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1．能根據(jù)實(shí)際情況，熟練運(yùn)用各問候用語和見面用語。
2．Nicetomeetyou.的連讀及它的回答Nicetomeetyou,too.
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
動物玩具TeddyBear、8個人物圖片、人物頭飾、課件和視頻或錄音磁帶等。
五、教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動應(yīng)用資源建議與說明
Warm-up播放A部分的歌曲“TeddyBear”。
全班起立，配合動作一起唱“TeddyBear”。動畫：
TeddyBear歌曲活躍氣氛，并為引出TeddyBear作鋪墊。
Review1．復(fù)習(xí)創(chuàng)編Unit1中的小故事，引出藏著的動物玩具TeddyBear。
T:Hello!（示意或幫助學(xué)生接下句）
T:Guess!
T:No!
Ha!Ha!I’mTeddyBear.1．在對話中與教師一起創(chuàng)編小故事。
Ss:Hi!Who’sthere?
Ss:AreyouTutu/Mike/Sarah/…?
復(fù)習(xí)第一單元小故事，并為后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)問候用語做準(zhǔn)備。
2．出示TeddyBear，與學(xué)生集體或個別打招呼。
課件：一鐘面，顯示早上7:00。TeddyBear用Goodmorning!與學(xué)生問候。2．學(xué)生集體或個別與TeddyBear打招呼。
復(fù)習(xí)所學(xué)問候用語，為引出新句型作鋪墊。
Presentation1．教學(xué)Goodafternoon.
①課件：另一鐘面，顯示下午3:00，引出afternoon。
T:Look!It’s3o’clockintheafternoon.So,whenwemeetintheafternoon,wecansay“Goodafternoon.”
板書Goodafternoon.
帶讀新單詞：afternoon。
a,aa-f
er,ert-er
oo,oo,n-oo-n
af-ter-noon
開火車操練afternoon。
注意學(xué)生對n尾音的發(fā)音。
②教師手指鐘面，與全班學(xué)生問候。
T:Goodafternoon,class.
Ss:Goodafternoon,Miss….
③教師與個別學(xué)生問候。
T:Goodafternoon,xxx.
S:Goodafternoon,Miss….1．在教師創(chuàng)設(shè)的情景中理解、學(xué)習(xí)新的句型，初步達(dá)到認(rèn)知和朗讀Goodafternoon.的要求。理解、學(xué)習(xí)句型Goodafternoon.注意發(fā)音和口型的示范，并讓學(xué)生聽錄音模仿語音語調(diào)。
適當(dāng)時可板畫，配以時間標(biāo)注，讓學(xué)生明白morning,afternoon,evening,noon,night所表示的相應(yīng)時間段。
2．教學(xué)Nicetomeetyou,too.
①出示8個人物圖，用Goodafternoon!與學(xué)生打招呼。
②出示人物頭飾，一學(xué)生扮演Mike等，教師把其介紹給其他學(xué)生，并引出問候語：Nicetomeetyou,too.
T:Goodafternoon!
Ss:Goodafternoon!
T:ThisisMike.
Ss:Nicetomeetyou.
（教師引導(dǎo)該生回答）
Mike:Nicetomeetyou,too.
③帶讀新句型，注意連讀。
④教師與學(xué)生開火車問答。
T:Nicetomeetyou.
S:Nicetomeetyou,too.2．與8個人物用Goodafternoon!打招呼，并學(xué)習(xí)答語：Nicetomeetyou,too.圖片：
8個人物圖片聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行操練，初步運(yùn)用所學(xué)知識。
Practise1．小組操練。
①用真實(shí)姓名，個別學(xué)生上來示范上面介紹的對話。
②小組操練對話。
③小組上來表演對話。
④對因課堂時間有限而沒上來表演的同學(xué)，要求一起起立，大聲表演對話。1．小組操練對話（適當(dāng)改編）。反饋并獎勵上來表演對話的同學(xué)。鼓勵其他同學(xué)把握每次對話的機(jī)會，完成對話要求。
2．介紹玩具。
①讓個別學(xué)生上來問候并介紹自己喜歡的玩具或卡通人物。
②同桌對話。
T:Great!It’syourturnnow.請你和同桌也玩一玩吧！
A:Goodafternoon,xxx.
B:Hello,xxx.
A:ThisisZoom….
B:Nicetomeetyou.
Zoom:Nicetomeetyou,too.2．拿出動物玩具或者自己畫的玩具的圖畫，學(xué)生各自描述自己喜歡的玩具或卡通人物。
進(jìn)一步鞏固句型Goodafternoon!Thisis….Nicetomeetyou,too.
實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的語言。結(jié)合已學(xué)的單詞和句型形成對話。
Consolidation
1．呈現(xiàn)與課本Let’stalk相同的動畫。1．聽對話，理解意思。動畫：
Let’stalk指導(dǎo)學(xué)生模仿動畫中的語音語調(diào)。
2．分角色朗讀Let’stalk的對話，教師提出語音語調(diào)的要求。2．按大組分角色朗讀對話。培養(yǎng)學(xué)生有表情地朗讀課文。
3．兩人一組操練對話，可以替換對話中的Mike等部分臺詞。有時間進(jìn)行表演。3．兩兩操練對話（適當(dāng)改編）。分層要求：英語程度好的同學(xué)改編對話進(jìn)行表演，英語程度較弱的同學(xué)按照課文進(jìn)行對話表演。表演后，師生共同進(jìn)行評價。
六、板書設(shè)計(jì)：
Unit2LookatMeLesson4
A:Goodafternoon.B:Goodafternoon.
A:Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.
（板畫見下圖）
七、Homework:
1．聽課本第17頁錄音并跟讀。
2．適時運(yùn)用Goodmorning.Goodafternoon.等問候語向教師、同學(xué)、家長等問候。

三年級英語下冊Unit1Welcomebacktoschool教案第四課時

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《三年級英語下冊Unit1Welcomebacktoschool教案第四課時》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

三年級英語下冊Unit1Welcomebacktoschool教案第四課時

Unit1Welcometobackschool教學(xué)設(shè)計(jì)第四課時
教學(xué)內(nèi)容PartBLet’stalk/lookandsay
教學(xué)目標(biāo)
1、讀課文，能聽說認(rèn)讀單詞：Australia，Canada，USA，China.主要通過情景對話學(xué)習(xí)如何詢問別人的國籍以及回答，并在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。
2、能理解人稱代詞heshe的不同用法，并能靈活運(yùn)用。
3、學(xué)習(xí)句型“Whereareyoufrom?I’mfrom…./Thisismyfriend,…(名字)”
三、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個字母的單詞。
四、教學(xué)難點(diǎn)：借助手勢教學(xué)字母發(fā)音，歸類識記單詞。
五、教具：卡片、國旗
教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.
課時類型：新授課
八、課時1課時
九、教學(xué)過程：
（一）、第一次先學(xué)后教
自學(xué)指導(dǎo)
自讀對話，理解對話內(nèi)容；
和你的同桌演一演對話內(nèi)容；
WhereisAmyfrom?(Amy來自哪里？)
后教
T：Thisismyfriend,Amy.
S:Nicetomeetyou.
A:Nicetomeetyou,too.
T:I’mfromChina.Whereareyoufrom?（語速放慢，并重復(fù)幾遍）
A:I’mfromAmerica.
老師再用同樣的方法介紹Mike.
(2)老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí)
(3)讓學(xué)生聽錄音，看圖，跟讀對話。
（二）第二次先學(xué)后教
自學(xué)指導(dǎo)
認(rèn)真觀察P7，lookandsay的圖片，你認(rèn)識幾個國家的國旗，并和你的同桌說一說；
用句型和你的朋友說一說
I’mfromChina.
Whereareyoufrom?
（三）、當(dāng)堂訓(xùn)練
（四）、Homework
板書：
Unit1Welcomebacktoschool
BLet’stalk
Whereareyoufrom?
I’mfrom….
Thisismyfriend,…

三年級上冊Unit1Hello第二課時教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？以下是小編收集整理的“三年級上冊Unit1Hello第二課時教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

三年級上冊Unit1Hello第二課時教案
Unit1Hello
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．能聽懂、會說有關(guān)文具的詞匯：pencil,pen,ruler,eraser,crayon。
2．能聽懂Showmeyour.…的指令，并按指令做出相應(yīng)的動作。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1．詞匯：pencil,pen,ruler,eraser,crayon。
2．Let’sdo：根據(jù)Showmeyour....的指令做出相應(yīng)的動作。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1．重點(diǎn)：單詞pencil,pen,ruler,eraser,crayon。
2．難點(diǎn)：通過Showmeyour....的指令練習(xí)運(yùn)用以上單詞；eraser,crayon的發(fā)音。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
人物頭飾、單詞卡片、相關(guān)文具、磁帶、錄音機(jī)、課件等。
五、教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動應(yīng)用資源建議與說明
Warm-up/Review1．Greetingwiththestudents.1．Greetingwiththeteacher.將學(xué)生的視線轉(zhuǎn)移到英語課堂上來，為學(xué)生創(chuàng)造一個英語聽說的環(huán)境。
2．利用課件播放flash動畫歌曲“Hello!”。2．跟動畫唱歌曲，可以替換同學(xué)的名字來唱。動畫：
Let’ssing活躍課堂氣氛，復(fù)習(xí)歌曲。
3．教師與學(xué)生進(jìn)行交談：Hello.Hi.I’m....Goodbye.Bye.滾動復(fù)習(xí)前面學(xué)過的句型。3．學(xué)生與教師對話。
學(xué)生間互相交談，復(fù)習(xí)句型。
T-S→S-T→S-S使學(xué)生在不同層次的操練中復(fù)習(xí)所學(xué)語言，并達(dá)到熟練的程度。（關(guān)注學(xué)生的發(fā)音）
4．教師用課件出示公園場景圖。
They’remeetinginthepark.Whataretheytalkingabout?4．學(xué)生帶上人物Sarah,WuYifan以及MissWhite等頭飾，在公園場景下交流學(xué)過的句型。圖片：
公園讓學(xué)生用自己身邊的學(xué)習(xí)用品進(jìn)行練習(xí)，鞏固并復(fù)習(xí)舊知識。
Presentation1．教師出示鉛筆：What’sthis?
T:Apencil.
課件出示圖片，教師出示單詞卡片并將單詞卡片貼在黑板上。
T:Showmeyourpencil.示范動作，落實(shí)語句教學(xué)，并在黑板上板書句子Showmeyour_____.1．學(xué)生認(rèn)讀pencil。
開火車讀→認(rèn)讀單詞卡片→用升降調(diào)讀→個別學(xué)生領(lǐng)讀，其余學(xué)生跟讀。
聽教師指令，出示鉛筆并說pencil。
個別學(xué)生發(fā)指令，其余學(xué)生做動作說單詞。圖片：
鉛筆注意關(guān)注學(xué)生pencil的發(fā)音，your和you的區(qū)別發(fā)音，并及時進(jìn)行糾正。
2．出示鋼筆。
T:What’sthis?
T:Apen.點(diǎn)擊課件出示圖片，出示單詞卡片并將單詞卡片貼在黑板上。
T:Showmeyourpen.示范動作，校音，落實(shí)語句教學(xué)。
結(jié)合前句，發(fā)指令進(jìn)行操練。2．學(xué)生認(rèn)讀pen。
開火車讀→認(rèn)讀單詞卡片→用升降調(diào)讀→個別學(xué)生領(lǐng)讀其余學(xué)生跟讀。
聽教師指令，出示鋼筆并說pen，結(jié)合前幾句操練。
個別學(xué)生發(fā)指令，其余學(xué)生做動作說單詞。圖片：
鋼筆關(guān)注學(xué)生pen的發(fā)音，并及時進(jìn)行糾正。
3．出示尺子。
T:What’sthis?
T:Aruler.點(diǎn)擊課件出示圖片，出示單詞卡片并將單詞卡片貼在黑板上。
T:Showmeyourruler.示范動作，落實(shí)語句教學(xué)，結(jié)合前幾句進(jìn)行操練。3．學(xué)生認(rèn)讀ruler。
開火車讀→認(rèn)讀單詞卡片→用升降調(diào)讀→個別學(xué)生領(lǐng)讀其余學(xué)生跟讀。
教師指令，出示尺子并說ruler，結(jié)合前幾句操練。
個別學(xué)生發(fā)指令，其余學(xué)生做動作說單詞。圖片：
尺子關(guān)注學(xué)生ruler的發(fā)音，并及時進(jìn)行糾正。
4．出示橡皮。
T:What’sthis?
T:Aneraser.點(diǎn)擊課件出示圖片，出示單詞卡片并將單詞卡片貼在黑板上。
T:Showmeyoureraser.示范動作，落實(shí)語句教學(xué)，結(jié)合前幾句進(jìn)行操練。4．學(xué)生認(rèn)讀eraser。
開火車讀→認(rèn)讀單詞卡片→用升降調(diào)讀→個別學(xué)生領(lǐng)讀，其余學(xué)生跟讀。
聽教師指令，出示橡皮并說eraser，結(jié)合前幾句操練。
個別學(xué)生發(fā)指令，其余學(xué)生做動作說單詞。圖片：
橡皮注意eraser的發(fā)音，并及時進(jìn)行糾正。
5．出示蠟筆。
T:What’sthis?
T:Acrayon.點(diǎn)擊課件出示圖片，出示單詞卡片并將單詞卡片貼在黑板上。
T:Showmeyourcrayon.示范動作，落實(shí)語句教學(xué)，結(jié)合前幾句，進(jìn)行操練。5．學(xué)生認(rèn)讀crayon。
開火車讀→認(rèn)讀單詞卡片→用升降調(diào)讀→個別學(xué)生領(lǐng)讀，其余學(xué)生跟讀。
聽教師指令，出示蠟筆并說crayon。個別學(xué)生發(fā)指令，結(jié)合前幾句進(jìn)行操練。
個別學(xué)生發(fā)指令，其余學(xué)生做動作說單詞。圖片：
蠟筆注意crayon的發(fā)音并及時進(jìn)行糾正。
Practise1．指向黑板上所貼的單詞圖片。1．學(xué)生認(rèn)讀所貼單詞圖片。T-S1→T-Ss→S1-Ss
2．游戲“What’smissing?”。
課件出示所有學(xué)過的文具單詞圖片，消失其中一張圖片讓學(xué)生猜測消失的是哪一張，說出單詞。2．通過觀察記憶，說出消失的那張圖片的單詞。通過小游戲復(fù)習(xí)鞏固了幾個新單詞，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
3．游戲“What’sinmybox?”。教師在盒子內(nèi)偷偷放一文具，讓學(xué)生猜。
3．學(xué)生猜測，說英語單詞。
學(xué)生藏文具，讓其他學(xué)生猜。
T-Ss→S1-Ss
4．完成課堂練習(xí)。將中文與相應(yīng)的英語單詞、句子連線。4．學(xué)生完成課堂練習(xí)。
Consolidation1．呈現(xiàn)Let’sdo的動畫。
教師示范動作：
Showmeyourpencil.
Showmeyourruler.
Showmeyoureraser.
Showmeyourcrayon.
Showmeyourpen.
手舉鉛筆、尺子、橡皮、蠟筆、鋼筆，左右搖擺說→發(fā)指令請學(xué)生說→跟著動畫一起說一說做一做。1．看教師示范→模仿發(fā)音→聽教師指令做動作說→聽同學(xué)指令說→同桌之間互發(fā)指令互相做動作說一說→學(xué)生跟著動畫一起說一說做一做。動畫：
ALet’sdo隨著有節(jié)奏的音樂說說做做提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們學(xué)會按指令做出一些簡單的動作。
2．課件出示Let’sdo內(nèi)容，提供快慢節(jié)奏，教師示范分別用兩種快慢速度表演說。2．學(xué)生跟教師模仿說→根據(jù)節(jié)奏練習(xí)說→分小組說→同桌互相說→個別學(xué)生表演。
培養(yǎng)語感，加深印象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3．游戲“誰最快”。
教師發(fā)指令：
Showmeyour___.
讓個別學(xué)生發(fā)指令。3．學(xué)生快速出示文具比誰快。
可在同桌或小組內(nèi)競賽。
4．游戲“誰沒有”。
請一學(xué)生背對全體學(xué)生，教師發(fā)指令，例：
Showmeyourpencil.
4．全體學(xué)生聽指令出示鉛筆，并用兩種音調(diào)說單詞“pencil↑↓”，讓其中一學(xué)生不拿鉛筆混在其中說，讓背對大家的那位學(xué)生猜是誰沒拿鉛筆。先由教師示范發(fā)指令做游戲，后面可由自己發(fā)指令玩游戲，范圍也可縮小在組內(nèi)等。
六、板書設(shè)計(jì)：
Unit1HelloLesson2

eraser
ruler
pen
pencil

crayon
Showmeyour_______.
七、Homework:
1．聽課本第5頁錄音并跟讀。
2．表演Let’sdo部分給爸爸媽媽看。

小學(xué)三年級英語上冊Unit1Hello第三課時教案

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編為大家收集的“小學(xué)三年級英語上冊Unit1Hello第三課時教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

小學(xué)三年級英語上冊Unit1Hello第三課時教案

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1、Let’smake

本部分主要通過學(xué)生自己動手制作英文名卡，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生動用所學(xué)

語言獨(dú)立做事情的能力。

2、Let’ssing

通過學(xué)唱歌曲“Hello”讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的語言。

二、課前準(zhǔn)備

都是準(zhǔn)備一個名卡，以及本課時使用的制作名卡所須的彩筆、線繩和硬紙卡等，并要示學(xué)生帶來他們的彩筆、線繩和硬紙卡。

三、教學(xué)步驟

1、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的文具。用“拍打圖片”（Touchinggame）的比賽方法。

（2）、用游戲“對號入座”（Matchinggame）來復(fù)習(xí)已學(xué)文具的英文名稱。

（3）、復(fù)習(xí)Showmeyour….教師先發(fā)指令請全班共同練習(xí)?；蛘垖W(xué)生上臺做“小老師”進(jìn)行操練。

2、新課展示（Presentation）

教師將完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊進(jìn)行實(shí)際操作，將整個制作過程呈現(xiàn)給學(xué)生。

3、趣味操練（Practice）

（1）、情學(xué)生拿出他們事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟進(jìn)行名卡的制作。每句話中的第一個動詞都是教師要強(qiáng)調(diào)的部分，一定要配合手勢，幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）、讓學(xué)生用Hello/Hi,I’m…的句型來展示自己制作好的名卡，對做得好的學(xué)生可給予表揚(yáng)或適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

（3）、讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲Hello.

4、課堂評價（Assessment）

做活動手冊本單元第3部分練習(xí)。

5、課外活動（Add-activities）

要示學(xué)生聽錄音，跟讀并表演A部分的會話，并在實(shí)際情景中動用所學(xué)語言。

三年級英語上冊Unit1Hello教案

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時間吧,為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《三年級英語上冊Unit1Hello教案》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

三年級英語上冊Unit1Hello教案

教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)目標(biāo)
1、能聽懂會說What’syourname?和正確回答Myname’s…并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。
2、能通過教師的肢體動作明白教師的簡單英語指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。在圖片的幫助下了解練習(xí)和課文題目的含義。
3、能夠有興趣學(xué)習(xí)英語，敢開口跟著老師說一說，做一做，能夠積極參與到課堂學(xué)習(xí)活動中。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
能聽懂會說What’syourname?和正確回答Myname’s…并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。其中name單詞發(fā)音需要格外突破。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能聽懂會說What’syourname?和正確回答Myname’s…其中name單詞發(fā)音需要格外突破。
2、能通過教師的肢體動作明白教師的簡單英語指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。在圖片的幫助下了解練習(xí)和課文對話的含義。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過程
Step1Warm-up
1.Greetings:
T:Hello!Boysandgirls.Let’ssingasong.
2.Song:Hello!(Clapandsing)
Step2Revision
1.Words:pencil,pen,ruler,eraser,crayon
(1)Lookandsay.擋住圖片的一角猜測物品。
(2)Readthewordstogether.
2.Let’sdo.
Listentothetapeandlookatyourbook,thendotheactions.
Step3Presentation
1.Title
T:TodaywearegoingtolearnUnit1Hello!PartBLet’stalk/Let’splayStarttoread.Canyoureadafterme?Unit1Hello!PartBLet’stalk/Let’splayStarttoread
Ss:Unit1Hello!PartBLet’stalk/Let’splayStarttoread
2.“Myname’s…”
(1)TshowsthemarkofMike,Sarah,Chenjie,WuYifan,John,MissWhite,MrJonesandasktheSstosayhelloorhitothem.
(2)TaskstheSstotakeoutthemarksontheActivityBook.Chooseoneandputitontheirheads.
T:Hello!What’syourname?
S1:I’mChenjie.
T:Good.Youcanalsosay“Myname’sChenjie”.Myname’s…Followme.Myname’s…name,name.Lookatmymouth!Name.Closeyourmouth./m/name.Whocantry?
T:Good!同理對第二個第三個人說。What’syourname?
Ss:Myname’s…
3.“What’syourname?”
T:把Zoom的頭飾放在頭上Hello!Boysandgirls!（對全班揮手）
Ss:Hello!
T:Doyouknowmyname?Youcanaskme“What’syourname?”慢慢帶讀。What’s,your,name.What’syourname?Whocantry?
T:Askmetogether.
Ss:What’syourname?
T:Myname’sZoom.I’mZoom.MynameisZoom.
Ss:Hello,Zoom.
T再把Zip的頭像放頭上。
Ss:What’syourname?
T:Myname’sZip.
T:Chooseonemarkandkeepitsecret.What’smyname?Askme,please.
Ss:What’syourname?
T:Myname’s…
Step4Practice
(1)T:Nowpleasechooseonemarkandkeepitsecret,thenaskandanswer.提醒注意只有對方問對問題才回答?；卮饘α瞬拍芾^續(xù)問。
(2)Pairworks.教師巡視，指導(dǎo)。
(3)Presentation.Invitesomestudentstopresent.教師指導(dǎo)可以在問話前可以先打招呼比較禮貌。
T:Youcansayhelloorhibeforeyoustarttotalk.Afterthat,youcansaygoodbyeorbyebye.Thatwillbemorepolitely.
(4)Goodbye.Bye.
T:Hello,I’mMissWang.
S1:Hello,MissWang,I’m…
T:Goodbye!揮手再見，做離開的動作。
S1:引導(dǎo)學(xué)說Goodbye!
T:Hi,I’mMissWang.
S1:Hi,MissWang.I’m…
T:Bye!揮手再見，做離開的動作。
S1:引導(dǎo)學(xué)說Bye.
Step5Text
(1)Firstlistening.
T:Todaywe’llmeetanewfriend.Whoishe?Let’listen!Listenandpointplease.
(2)Checktheanswers.
T:Whoarethey?Whocantellme?Handsup,please!做舉手的動作。、
Ss:…
(3)Secondlistening.Listenandimitate.
T:Listenagainandrepeat.Whocanimitatethatbest.
(4)Thirdlistening.Roleplay.
①T:BoysareMike.Girlsaretheothers.Let’sreadthetexttogether.
②Roleplayinyourgroups.
③Presentation
Step6Let’splay
(1)T:Chooseamarkandputitonyourhead.Let’swelcomeourfriendstogether.Let’ssaywelcome.Readaftermeplease.Welcome,welcome.(Drillthenewword.)Inviteastudentandactwithhimorherasanexample.
(2)Pairwork.
(3)Presentation
Ss:Hello.What’syourname?
S1:Myname’sXX.
Ss:Welcome!
Ss:Hello.What’syourname?
S2:Myname’sXX.
Ss:Welcome!
…
Step7Homework
1.Listenandrepeatthetextfivetimes.
2.ReviewUnit1PartALet’stalkandLet’slearn.Preparetoactoutthedialogue.
課后小結(jié)
學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？
課后習(xí)題
完成課后練習(xí)題。

小學(xué)三年級英語上冊Unit1Hello第一課時教案

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？小編特地為您收集整理“小學(xué)三年級英語上冊Unit1Hello第一課時教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

小學(xué)三年級英語上冊Unit1Hello第一課時教案

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、能聽懂，會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye.I’m…What’syourname?Myname’s…并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2、Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye.I’m…What’syourname?Myname’s…并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。

A部分

第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1、Let’stalk

本部分主要是會話學(xué)習(xí)。通過見面打招呼，自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實(shí)運(yùn)用的目的。

2、Let’splay

本部分讓學(xué)生在游戲活動中熟練動用所學(xué)問候語及自我介紹用語。

二、課前準(zhǔn)備

1、將都是用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。

2、為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字。

3、為Let’spaly中的游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。

三、教學(xué)步驟

1、熱身（Warm-up）

不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。同時可利用本教科書開頭的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣和愿望。

2、新課展示（Presentation）

教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,Miss?Mr….

（1）、通過教師的自我介紹自然引出Hello,I’m…/HI,I’m…

（2）、教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!I’mSarah.并用同樣方式介紹其他人物。

（3）、讓學(xué)生到講臺上來，戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說：Hello!I’m…

（4）、教師戴上WuYifan的頭飾說Hi!I’mWuYifan.并與戴Sarah頭飾的學(xué)生相互問好，并有意在分手時說Goodbye.

（5）、聽錄音來展示Let’stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。

三年級英語上冊《I’mLiuTao》第四課時學(xué)案蘇教牛津

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是由小編為大家整理的三年級英語上冊《I’mLiuTao》第四課時學(xué)案蘇教牛津，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

三年級英語上冊《I’mLiuTao》第四課時學(xué)案蘇教牛津

教學(xué)目標(biāo)

1.能熟練地會讀、會說、會運(yùn)用句型Areyou…?和Yes,Iam與No,I’mnot.
2.能會讀、會說、會寫Goodbye
3.能了解單詞抄寫的格式
4.能熟練地會讀、會說小詩AreyouMike?教學(xué)重點(diǎn)1.能熟練地會讀、會說、會運(yùn)用句型Areyou…?和Yes,Iam與No,I’mnot.
2.能會讀、會說、會寫Goodbye
3.能了解單詞抄寫的格式
4.能熟練地會讀、會說小詩AreyouMike?教學(xué)難點(diǎn)1.能了解單詞抄寫的格式
2.能熟練地會讀、會說小詩AreyouMike?教學(xué)疑點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備掛圖，卡片，錄音機(jī)教學(xué)過程Step1Greeting
1.Singasong——Goodmorning/afternoon
T:Goodmorning/afternoon,class.
Ss:Goodmorning/afternoon,MissZhang.
2.Sayarhyme——AreyouMike?
a.教師讓學(xué)生帶上Mike頭飾
T：Hello,I’mMissZhang.AreyouMike？
S：Yes,Iam.
教師帶上頭飾
S：Hello,I’m….AreyouMike？
T：Yes.Youareright.I’mMike.
教師出示Youareright
練習(xí)讀Youareright
b.教師讓學(xué)生帶上Joe頭飾或者是拿著Joe的圖片
T：Hello,I’mMissZhang.AreyouJoe？
S：Yes.Youareright.I’mJoe
教師帶上頭飾
S：Hello,I’m….AreyouJoe？
T：Yes.Youareright.I’mJoe.
教師拿著Mike,Joe,Moe的圖片，走到小組前，讓學(xué)生大聲地說Hello,I’m…
T：TrytosayHello,I’m…,please.

c.Saytherhyme
T:Now,let’ssaytherhyme.OK?Let’sgo.
通過這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生真正地掌握這首小詩。

Step2Presentation
1.ReadStorytime
T:ShallwereadStorytimetogether?
這樣的句子學(xué)生剛開始接觸時肯定不知所措，比較難，教師可以把意思提示給學(xué)生，并讓他們知道該怎么回答。
2.Playagame——Guessandsay
游戲規(guī)則：學(xué)生1站在講臺前，坐在位置上的一個學(xué)生2站起來說Hello.。
S1:Hello.
Ss:Hello.Areyou…?
S1:Yes,Iam./No,I’mnot.(I’m…)
這個游戲在第一課時做過了，在這里再次出現(xiàn)是為了加強(qiáng)學(xué)生的記憶，并且緩解一下之前讀書比較枯燥的氣氛。
3.Checkouttime——Lookandsay
T：Ihavesomepictureshere.Trytothinkabout
Them?Whataretheysay?
Picture1
AreyouLiuTao.
Yes,Iam.
Yes.Youareright.I’mLiuTao.
教師要把學(xué)生有可能說的答案盡量想到
Picture2
Hi,I’mMike.
Hi,I’mYangLing.
Picture3
AreyouYangLing?
No,I’mnot.I’mSuHai.
Picture4
AreyouWangBing?
Yes,Iam.
4.字母復(fù)習(xí)
（1）大小寫配對
（2）左鄰右舍
（3）改錯
可以出些學(xué)生在練習(xí)時格式或者是書寫錯的字母，讓學(xué)生改錯，幫助學(xué)生記住字母。
在練習(xí)的時候注意第一單元字母的復(fù)習(xí)。
Step3Exercises——補(bǔ)充習(xí)題
完成補(bǔ)充習(xí)題上題目。
做完每道題目的時候可以通過跟錄音讀、復(fù)述或者是對話表演的形式來幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

Step4Summary
1.教師跟學(xué)生全面復(fù)習(xí)本單元需要掌握的知識：
Areyou…?
Yes,Iam.Youareright.
No,I’mnot.I’m…
Goodbye
字母AaBbCcDdEeFfGg的正確書寫
2.Tickingtime
讓學(xué)生根據(jù)自己的真實(shí)地學(xué)習(xí)情況自己打星。
幫助學(xué)生理解幾項(xiàng)的意思，

Step5Homework
1.Finishtheexercises
2.Copytheletters.作業(yè)：
1.Finishtheexercises
2.Copytheletters.

板書設(shè)計(jì)
Unit2I’mLiuTao
Areyou…?
Yes,Iam.Youareright.
No,I’mnot.I’m…

小學(xué)三年級英語上冊Unit1Hello第二課時教案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是由小編為大家整理的“小學(xué)三年級英語上冊Unit1Hello第二課時教案”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

小學(xué)三年級英語上冊Unit1Hello第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1.Let’slearn

本部分主要學(xué)習(xí)5個有關(guān)文具的詞匯：pencil,pen,ruler,eraser和crayon.

2.Let’sdo

本部分通過Showmeyour…的指令，練習(xí)并運(yùn)用以上單詞。

二、課前準(zhǔn)備

教師自備與本課相應(yīng)的文具（實(shí)物）和教師卡片。

三、教學(xué)步驟

1、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）、播放英語歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。

（2）、請幾個學(xué)生戴Sarah,WuYifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問候：Hello,Sarah!Hi,WuYifan!

（3）、讓學(xué)生之間互相打招呼問候（用自己的英文名字或中文名字）。

（4）、將學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹。

2、新課展示（Presentation）

（1）、給學(xué)生出示文具實(shí)物，教新單詞pen,pencil,ruler,crayon,eraser.教師邊教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過實(shí)物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學(xué)生在Showmeyourpencils.的指令下出示鉛筆?？捎猛瑯拥姆椒ń瘫菊n時的其他文具。（教學(xué)中，教師要特別注意crayon及eraser兩個詞的發(fā)音。對于多音節(jié)詞，教師可采取“先部分，后整體”，分音節(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)。例如教eras

er一詞，教師先示范整個單詞的讀音，然后分音節(jié)請學(xué)生跟讀e-ra-ser,最后再讓學(xué)生跟讀整個詞，此時教師要注意學(xué)生把生音放在第二個音節(jié)/rei/上。）

（2）、讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’slearn部分的詞匯，并要示學(xué)生用手指著詞匯來認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

3、趣味操練（Practice）

（1）、游戲活動

A、選詞競賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說五個新詞中的一個，選手跑步，B、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個大盒子里，請一們同學(xué)出來選一樣文具攥在手里放在背后（2）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’sdo部分的活動。

4、課堂評價（Assessment）

做活動手冊本單元第2部分練習(xí)

5、課外活動（Add-activities）

聽說、認(rèn)讀新單詞pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英語介紹文具。