高中歷史的教案

七年級(jí)歷史上冊(cè)《南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》備課教案。

每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。只有寫好教案課件計(jì)劃，未來(lái)工作才會(huì)更有干勁！你們會(huì)寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“七年級(jí)歷史上冊(cè)《南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》備課教案”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

七年級(jí)歷史上冊(cè)《南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》備課教案

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解我國(guó)古代人口南遷的原因、概況及影響；說出東晉南朝江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因及表現(xiàn)。

2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：幫助學(xué)生進(jìn)行歸納能力的訓(xùn)練。

3、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因。

請(qǐng)認(rèn)真閱讀課本107－108頁(yè)“人口南遷”一目的內(nèi)容，回答下列問題：

1．人口南遷

開始：_______末年，北方人口開始南遷。

高潮：后期，形成了南遷浪潮。

分布：主要分布在地區(qū)，部分移民到達(dá)一帶。

閱讀課本110－111頁(yè)“江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”一目的內(nèi)容，回答下列問題：

農(nóng)業(yè)：開辟大量；江南實(shí)行兼作；嶺南種植；新建設(shè)施。

商業(yè)：是當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)最活躍的一個(gè)城市。

原因

①北方人口南下為南方補(bǔ)充了大量，帶來(lái)了中原

先進(jìn)的和。

②優(yōu)越。

③_______之戰(zhàn)東晉的勝利，阻止了游牧民族南下，南方相對(duì)安定。

表現(xiàn)

紡織業(yè)：三國(guó)時(shí)非常有名。

冶鑄業(yè)：發(fā)明，是冶煉技術(shù)的一大進(jìn)步。

制瓷業(yè)：燒制技術(shù)高，使用廣。

手工業(yè)

2．江南經(jīng)

濟(jì)的發(fā)展

1、現(xiàn)在，有沒有人口流動(dòng)現(xiàn)象？這些人口流動(dòng)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么作用？

2、學(xué)習(xí)完本課，認(rèn)為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展關(guān)鍵有哪些因素？

3、你的疑點(diǎn)、難點(diǎn)：JaB88.COM

一、單項(xiàng)選擇題

1．東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)得以開發(fā)的原因有（）

①北方戰(zhàn)事多，南方戰(zhàn)事較少，相對(duì)安定②北方人口南遷，充實(shí)了江南勞動(dòng)力

③北方人民帶去了先進(jìn)的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)④江南自然條件優(yōu)越

A．①③④B．①②③C．①②③④D．②③④

2．“三川北虜亂如麻，四海南渡似永嘉”這兩句詩(shī)描寫了北方人民南遷的情況。從材料可以看出，人民南遷主要是因?yàn)椋ǎ?/p>

A．北方自然條件惡劣B．北方戰(zhàn)亂頻繁

C．北方統(tǒng)治者殘暴D．南方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)

3.西晉末年出現(xiàn)的大規(guī)模的移民潮，其遷徙的主要方向是?。ā。?/p>

A．向東B．向南　C．向西　D．向北

4．考古新聞：江蘇某地區(qū)發(fā)掘出一批青瓷，專家認(rèn)為它的燒制技術(shù)達(dá)到相當(dāng)高的水平，

是當(dāng)時(shí)人們?nèi)粘Ｉ钣镁摺Ｕ?qǐng)你判斷它大概是什么時(shí)期的（）

A．秦漢時(shí)期B．兩晉南北朝時(shí)期

C．夏商時(shí)期D．兩晉南北朝及以后

5．下面古今地名對(duì)照錯(cuò)誤的是（）

A．京口——鎮(zhèn)江B．會(huì)稽——紹興C．建業(yè)——南京D．建康——杭州

二、非選擇題

材料一：“楚越之地，地廣人希，飯稻羹魚，或火耕而水耨，果隋蠃蛤，不待賈而足，地勢(shì)饒食，無(wú)饑謹(jǐn)之患，……無(wú)積聚而多貧。是故江淮以南，無(wú)凍餓之人，亦無(wú)千金之家?！?/p>

——《史記貨殖列傳》

材料二：“江南之為國(guó)盛矣，……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲數(shù)稔，則數(shù)郡忘饑。會(huì)上舉海傍湖，良疇亦數(shù)十萬(wàn)頃，膏腴土地，畝直一金，鄂、杜之間，不能比也。荊域跨南楚之富，揚(yáng)郡有全吳之沃，魚鹽杞梓之利，充仞八方，絲綿布帛之饒，覆衣天下?！?/p>

——《宋書》卷五十四

回答問題：

1、上述兩段材料分別描述的是什么時(shí)期什么地區(qū)的社會(huì)景象？

2．材料二反映的情況和材料一相比較發(fā)生了什么變化？促成這種變化的主觀原因是什么？還有哪些因素？（或者說客觀原因是什么？）

3．這一變化對(duì)后世產(chǎn)生了什么影響？

相關(guān)知識(shí)

七年級(jí)歷史上冊(cè)《北方的民族匯聚》備課教案

做好教案課件是老師上好課的前提，大家正在計(jì)劃自己的教案課件了。只有寫好教案課件計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們知道多少范文適合教案課件？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《七年級(jí)歷史上冊(cè)《北方的民族匯聚》備課教案》，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

七年級(jí)歷史上冊(cè)《北方的民族匯聚》備課教案

第22課北方的民族匯聚

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握孝文帝改革的措施以及意義；理解北魏統(tǒng)一、孝文帝改革對(duì)民族融合的促進(jìn)作用。

2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)北魏孝文帝改革，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族融合是歷史的必然。

3、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：提高學(xué)生的視圖能力，結(jié)合“西晉內(nèi)遷各族分布圖”指出內(nèi)遷各族的基本情況。

請(qǐng)你認(rèn)真閱讀教材113-114頁(yè)的內(nèi)容，完成填空，并把相關(guān)內(nèi)容在課文中圈劃出來(lái)。

1、東漢以來(lái)內(nèi)遷的少數(shù)民族主要有：_________、___________、________、_________、

__________，歷史上合稱“____________”。

請(qǐng)你認(rèn)真閱讀教材114-116頁(yè)的內(nèi)容，完成填空，并把相關(guān)內(nèi)容在課文中圈劃出來(lái)。

將都城從__________遷到____________

改穿_____________

2、孝文帝改革的內(nèi)容學(xué)習(xí)_________________

采用_________________

提倡_________________

1、北魏孝文帝為什么要把都城從平城遷到洛陽(yáng)？

2、閱讀115頁(yè)，思考：孝文帝改革有何歷史意義？

3、你的疑點(diǎn)、難點(diǎn)：

一、單項(xiàng)選擇題

1．三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期，少數(shù)民族大量?jī)?nèi)遷，對(duì)內(nèi)遷少數(shù)民族的敘述正確的是（）

①在黃河流域建立過一些政權(quán)②大多逐漸漢化

③受漢族政治經(jīng)濟(jì)影響日益加深④采用漢姓，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，改穿漢服

A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④

2．建立北魏政權(quán)的少數(shù)民族是（）

A．匈奴B．氐C．羌D．鮮卑

3.對(duì)南北朝時(shí)期黃河流域出現(xiàn)的“胡人漢服”、“漢人胡食”現(xiàn)象的解釋，下列說法正確的有（）

①北方少數(shù)民族和漢族在生活習(xí)俗上的相互影響

②說明民族融合成為一種歷史趨勢(shì)

③北魏孝文帝改革起了很大的推動(dòng)作用

④那里的人們行為怪異，喜穿異族服裝，吃異族食物

A．①②B．①②④C．①②③D．①④

4．四位同學(xué)在為“北魏孝文帝改革的根本目的”爭(zhēng)論，你贊同哪個(gè)（）

A．恢復(fù)北方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)B．鞏固鮮卑貴族對(duì)黃河流域人民的統(tǒng)治

C．接受漢族先進(jìn)文化D．加速和促進(jìn)北方民族的封建化進(jìn)程

5．下列歷史現(xiàn)象中，與北魏孝文帝改革互為因果關(guān)系的是（）

A．北方統(tǒng)一的實(shí)現(xiàn)B．階級(jí)矛盾的激化C．封建化的完成D．北方民族的融合

二、非選擇題

閱讀材料：

他4歲即帝位。重視漢族文化，“雅好讀書，手不釋卷?！褰?jīng)’之義，覽之便講……，有大文筆，馬上口授，及其成也，不改一字?！敝赜脻h族地主，注重培養(yǎng)人才，設(shè)立太學(xué)，讓各地搜羅書籍送往平城，供他和拓跋貴族學(xué)習(xí)。黃河流域統(tǒng)一后，各民族共同生活，互相影響。他順應(yīng)這一趨勢(shì)，聽取漢族大臣的建議，實(shí)行改革……

請(qǐng)回答：

（1）材料中反映的事情與哪位歷史人物有關(guān)？他是哪個(gè)民族的？

（2）他改革的內(nèi)容有哪些？

（3）他的改革有何影響？

一、非選擇題

1．“五胡”指的是哪些民族？

2．請(qǐng)你在上面地圖上用不同符號(hào)標(biāo)出西晉時(shí)期邊疆民族遷移的大致方向，并標(biāo)出“五胡”遷移的大致范圍和人口分布地區(qū)。

3．人口遷移對(duì)江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展起什么作用？

七年級(jí)歷史上冊(cè)《傳說時(shí)代的文明曙光》備課教案

教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，大家靜下心來(lái)寫教案課件了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計(jì)劃，這樣我們接下來(lái)的工作才會(huì)更加好！你們會(huì)寫教案課件的范文嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“七年級(jí)歷史上冊(cè)《傳說時(shí)代的文明曙光》備課教案”，相信能對(duì)大家有所幫助。

七年級(jí)歷史上冊(cè)《傳說時(shí)代的文明曙光》備課教案

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道炎帝、黃帝和堯、舜、禹的傳說，了解傳說和史實(shí)的區(qū)別；掌握炎帝、皇帝的貢獻(xiàn)，理解其為中華民族的人文始祖的緣由；知道堯、舜、“禪讓”和“大禹治水”的故事。

2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解炎帝和黃帝對(duì)華夏族的形成所做的貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)炎帝和黃帝是中華民族的人文始祖，培養(yǎng)民族認(rèn)同感和愛國(guó)情感。

3、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何區(qū)別史實(shí)與傳說。

請(qǐng)你認(rèn)真閱讀教材12—14頁(yè)“黃帝與炎帝”一目的內(nèi)容，在課文中圈劃出來(lái)，并回答下列問題。

1、炎帝與黃帝

距今4000多年前，炎帝和黃帝聯(lián)合打敗了以為首的部落。后來(lái)，炎帝和黃帝又在“”展開大戰(zhàn)。炎、黃二部族聯(lián)合，形成后來(lái)族的主體。他們則被尊奉為_____________。

請(qǐng)你認(rèn)真閱讀教材15頁(yè)“堯舜禪讓”一目的內(nèi)容，在課文中圈劃出來(lái)，并回答下列問題。

2、堯舜“禪讓”

黃帝之后過了很久，、、先后通過_________制度成為黃河流域的部落聯(lián)盟首領(lǐng)。

請(qǐng)你認(rèn)真閱讀教材15-16頁(yè)“大禹治水”一目的內(nèi)容，在課文中圈劃出來(lái)，并回答下列問題。

3、大禹治水

禹采用為主、為輔的方法來(lái)治理水患。從此人民獲得了安定的生活；禹聲明遠(yuǎn)播，被稱為“”。

1、我們?yōu)槭裁醋鸱Q黃帝為“人文初祖”？

2、（材料分析）中華開國(guó)五千年，神州軒轅自古傳。創(chuàng)造宮室、車船，平

定蚩尤亂。世界文明，唯有我先。——孫中山

（1）材料中的“軒轅”指的是誰(shuí)？

（2）除了文中所述外，他還有什么貢獻(xiàn)？

（3）對(duì)于這些貢獻(xiàn)，哪些是真實(shí)可信的？哪些帶有神話的色彩？如何看待更科學(xué)？

3、溫故知新：鯀和大禹父子都受命治水，一個(gè)失敗了，一個(gè)成功了，這說明做事情什么很重要？鯀和大禹分別是如何做的？他們的做法及不同的結(jié)果對(duì)我們有什么啟示？

4．你的疑點(diǎn)、難點(diǎn)：

A、必做題

一、單項(xiàng)選擇題

1、炎帝和黃帝部落主要活動(dòng)于（）

A.黃河流域B.長(zhǎng)江流域C.黃淮平原D.黃土高原

2、如果我們到西安拜謁（yè）黃帝陵，你認(rèn)為我們拜謁黃帝陵的主要原因是（）

A.因?yàn)辄S帝是中華民族的人文始祖

B.因?yàn)槟抢锏娘L(fēng)光特別的美麗

C.因?yàn)閭髡f中黃帝是中華原始農(nóng)業(yè)和醫(yī)藥學(xué)的創(chuàng)始人

D.因?yàn)辄S帝治理水患，造福百姓

3、下列關(guān)于炎帝活動(dòng)的敘述正確的是（）

①改進(jìn)農(nóng)具，教人農(nóng)耕②嘗遍百草，發(fā)明醫(yī)藥③發(fā)明陶器，開辟集市

④發(fā)明了養(yǎng)蠶抽絲技術(shù)

A.①③④B.①②③C.②③④D.①②④

4、中國(guó)人自稱是“龍的傳人”。龍的形象突出地反映了（）

A.中國(guó)人善于想象B.華夏族是由不同部落融合而成

C.中華民族的銳意進(jìn)取精神D.中華民族的團(tuán)結(jié)友愛傳統(tǒng)

5、傳說中“一心治水，在外多年，三過家門而不入……終于獲得成功”的部落聯(lián)盟首領(lǐng)的是（）

A.黃帝B.堯C.舜D.禹

二、非選擇題

中華開國(guó)五千年，神州軒轅自古傳。創(chuàng)造宮室、車船，平定蚩尤亂。世界文明，唯有我先。

—孫中山

（1）材料中的“軒轅”指的是誰(shuí)?后人尊稱他為什么？

（2）“平定蚩尤亂”后，黃帝和炎帝為爭(zhēng)奪中原地區(qū)展開了什么大戰(zhàn)？

（4）除了文中所述外，他還有什么貢獻(xiàn)

七年級(jí)歷史上冊(cè)《先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)》備課教案

做好教案課件是老師上好課的前提，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。教案課件工作計(jì)劃寫好了之后，才能更好的在接下來(lái)的工作輕裝上陣！哪些范文是適合教案課件？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《七年級(jí)歷史上冊(cè)《先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)》備課教案》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

七年級(jí)歷史上冊(cè)《先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)》備課教案

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

1、了解中國(guó)古代造紙術(shù)的發(fā)明與改進(jìn)，說出造紙術(shù)的發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展產(chǎn)生的巨大影響；知道秦汊時(shí)期“醫(yī)圣”張仲景和“神醫(yī)”華佗的杰出成就；了解我國(guó)現(xiàn)存最早的數(shù)學(xué)專著《九章算術(shù)》，知道秦漢時(shí)期數(shù)學(xué)領(lǐng)域的突出成就。

2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：使學(xué)生了解中國(guó)古代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，以激發(fā)民族自豪感。

3、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何在激發(fā)學(xué)生民族自豪感的同時(shí)，加深學(xué)生對(duì)中國(guó)歷史和文化的認(rèn)同感。

醫(yī)學(xué)

成就

①東漢醫(yī)學(xué)家_______著《傷寒雜病論》，奠定了______的基礎(chǔ)，被后世尊稱為_______。

②東漢醫(yī)學(xué)家華佗研制成麻醉藥劑_______，是世界醫(yī)學(xué)史上的創(chuàng)舉，被人們譽(yù)為_______。

數(shù)學(xué)：《》成書于______時(shí)期，記載了負(fù)數(shù)運(yùn)算等當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的數(shù)學(xué)運(yùn)算方法，它標(biāo)志著以__為中心的中國(guó)古代教學(xué)體系的形成。

背景：造紙術(shù)發(fā)明前，我國(guó)主要用________或_____做書寫材料，不利于文化的傳播。

發(fā)明時(shí)間：_______前期發(fā)明了紙。

改進(jìn)：_______時(shí)期，_______改進(jìn)造紙術(shù)，制成“蔡侯紙”。這種造紙的優(yōu)點(diǎn)是_____________________________________________。

意義：______________________________________________________.

造紙術(shù)

的發(fā)明

改進(jìn)

文本框:秦漢時(shí)期的科技成就

1、秦漢時(shí)期中國(guó)產(chǎn)生了許多領(lǐng)先于世界的科技成就，你認(rèn)為主要原因是什么？

2、你的疑點(diǎn)、難點(diǎn)：

一、單項(xiàng)選擇題

1．西漢太中大夫東方朔撰文上書漢武帝，所用竹簡(jiǎn)需要兩人抬進(jìn)宮。以后改變這種攜書不方便現(xiàn)象首次得益于發(fā)明了（）

A．雕版印刷術(shù)B．活字印刷術(shù)C．造紙技術(shù)D．制墨技術(shù)

2．如果你在古字畫市場(chǎng)發(fā)現(xiàn)一副蔡倫的字，攤主說是秦朝時(shí)期的，非常珍貴。但你運(yùn)用所學(xué)歷史知識(shí)當(dāng)即指出，字只可能是（）

A．西漢以前B．西漢初期C．西漢末期D．東漢時(shí)期

3.南陽(yáng)“醫(yī)圣”祠，供奉的先賢是（）

A．華佗B．管仲C．蔡倫D．張仲景

4．創(chuàng)制出外科手術(shù)前使用的麻醉藥“麻沸散”的是（）

A．東漢時(shí)期的外科名醫(yī)扁鵲B．東漢時(shí)期的外科名醫(yī)張仲景

C．東漢時(shí)期的外科名醫(yī)華佗D．東漢時(shí)期的外科名醫(yī)張衡

5．下列關(guān)于秦漢科學(xué)技術(shù)成就的敘述，不正確的是（）

A．《九章算術(shù)》的出現(xiàn)標(biāo)志著以計(jì)算為中心的中國(guó)古代數(shù)學(xué)體系形成

B．蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)

C．“神醫(yī)”華佗制成了全身麻醉藥劑“麻沸散”

D．“醫(yī)圣”張仲景的《傷寒雜病論》奠定了中醫(yī)治療學(xué)的基礎(chǔ)

二、非選擇題

A.看書上的地圖，請(qǐng)回答：

1．在紙發(fā)明前，人們有書寫材料主要有哪些？

2．蔡倫在造紙上有什么貢獻(xiàn)？與以前的書寫材料相比有什么優(yōu)點(diǎn)？

3．造紙術(shù)對(duì)世界文明的發(fā)展有什么影響？

B、看書88頁(yè)回答：

1．《九章算術(shù)》成書于什么時(shí)期？

2．該書總結(jié)了什么時(shí)期的數(shù)學(xué)成就？記載了哪些內(nèi)容？

3．《九章算術(shù)》的出現(xiàn)，標(biāo)志著什么的形成？