高中歷史教案

高二歷史教案：古代中國的手工業(yè)經濟。

教學目標：

（1）知識與能力：掌握古代中國手工業(yè)發(fā)展的基本史實，并深入了解中國古代手工業(yè)發(fā)展的基本特征；結合課本中所提供的歷史圖片和內容，培養(yǎng)學生閱讀歷史文獻的與能力；結合地圖理解古代中國不同時期手工業(yè)中心的地理分布，培養(yǎng)學生的歷史時空感和觀察能力。

（2）過程與方法：學生可以根據(jù)教科書中所提供的歷史文獻和圖片及自己的觀察所得，進行大膽的想象、合理的歷史推理和主動的探究。并嘗試運用觀察法、閱讀法（包括歷史文獻、地圖等）訪問法、調查法等方法進行歷史問題的探究和思考。

（3）情感態(tài)度與價值觀：通過本課內容的學習，知道我國古代有高度發(fā)達的手工業(yè)技能和完備的手工業(yè)部門，中國的手工業(yè)生產歷史悠久、成就輝煌。從而增強民族的自豪感和自信心，加深對我們偉大祖國與中華民族的熱愛之情。

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相關知識

二古代中國的手工業(yè)經濟教案

一位優(yōu)秀的教師不打無準備之仗，會提前做好準備，準備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教案可以讓學生能夠在課堂積極的參與互動，幫助高中教師提高自己的教學質量。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的高中教案呢？小編為此仔細地整理了以下內容《二古代中國的手工業(yè)經濟教案》，但愿對您的學習工作帶來幫助。

二古代中國的手工業(yè)經濟教案

昨日入城市，歸來淚滿巾。
遍身羅綺者，不是養(yǎng)蠶人。
——北宋張俞《蠶婦》
這首詩揭露了統(tǒng)治者不勞而獲的不合理現(xiàn)實。當時真正的勞動者過著窮苦的生活，連自己親自做的羅綺都不能穿，而那些達官貴族卻穿著綾羅綢緞。反映了當時的絲織品主要供官僚貴族消費，而辛苦勞作的織女們卻衣衫襤褸的社會現(xiàn)實。

列舉古代中國手工業(yè)發(fā)展的基本史實，認識古代中國手工業(yè)發(fā)展的特征。

清單一田莊手工業(yè)
1．經濟形態(tài)：
（1）田莊在經濟形態(tài)上屬于①，這種經濟形態(tài)的特點之一，是在一個小的社會單元內部，可以基本做到②。
2．生產經營活動：
（1）農業(yè)生產：糧食作物等的栽培；
（2）手工業(yè)生產：田莊的手工業(yè)也是③活動中的重要內容；
（3）勞動者負擔繁重：承擔農耕、手工業(yè)勞作；衛(wèi)戍田莊。
清單一①自然經濟②自給自足③自然經濟
清單二“工官”制度
1．“工官”制度：
（1）性質：①；
（2）職能：負責制造②專用和③私用的物品；如西漢時在首都設立④“”，在⑤設立“三服官”；
（3）評價：
a工官工場的經營對朝廷財政是一筆大的支出；
b工官的制作工藝水平，代表了當時手工業(yè)技術水平的頂峰。
（4）影響：
a水準較高的技術發(fā)明和革新不能服務于社會；
b行業(yè)之間相互隔絕，使新技術難以推廣；
c技術工藝傳承的封閉性，往往導致其失傳。
2．“匠戶”制度：
（1）概念：工匠被編入專門的⑥，其職業(yè)由子孫世代承襲，不得脫籍改業(yè)；
（2）影響：
a統(tǒng)治者可以方便地征調各類工匠；
b匠戶沒有人身自由，勞動創(chuàng)造性受到束縛。
清單二①皇家工場②官家③皇帝④東西織室⑤齊郡⑥戶籍　
清單三織女的勞績
1．原始社會：
（1）基本特征：紡織技術萌芽；
（2）紡織原料：①、②和絲。
2．商周時代：
（1）甲骨文中出現(xiàn)關于祭祀蠶神的內容；
（2）商代有負責指導蠶桑生產的專職官員；
（3）出土的商代遺物中多次發(fā)現(xiàn)玉蠶；
（4）從事紡織生產的人被稱為“國有六職”之一。
3．漢代：
（1）紡織品花色品種多；如素紗禪衣、起絨錦；
（2）中國被羅馬等國家稱為③“”。
4．唐代：
（1）④紡織作坊興起；
（2）官營紡織業(yè)規(guī)模相當大；
（3）朝廷每年征收民間紡織品的數(shù)量可觀。
5．宋代：
（1）⑤種植和棉紡織技術推廣到閩粵地區(qū)；
（2）絲織工藝水平有新的提高。
6．明代：
（1）蠶桑、棉花種植面積擴大；
（2）紡織手工業(yè)作坊或工場中集中了數(shù)量眾多的雇工；
（3）紡織業(yè)發(fā)達地區(qū)出現(xiàn)⑥市場。
清單三①麻②葛③絲國④私營⑤棉花⑥自由勞動力
清單四攻金之功
1．青銅業(yè)
（1）原始社會：新石器時代晚期已開始使用銅器，主要是小件工具或①；
（2）商代：青銅器生產規(guī)模大；
（3）西周：工藝水平高；青銅器大多作為②的象征，代表權力和秩序；
（4）春秋時期：礦井遺址中有銅質工具；
（5）秦漢時期：青銅防銹蝕技術相當先進。
2．冶鐵業(yè)
（1）春秋時期：
a中國最早的③冶煉鐵器出現(xiàn)；
b我國冶煉生鐵與塊煉鐵同時發(fā)展；
c煉鋼和淬火工藝有所發(fā)展。
（2）戰(zhàn)國時期：礦井遺址中有大量鐵質工具；
（3）西漢時期：
a冶鐵開始使用④做燃料；
b供風形式：豎爐冶鐵由自然通風到人力皮囊鼓風到蓄力馬排鼓風；
（4）東漢時期：杜詩創(chuàng)造出借用⑤作為動力的鼓風裝置。
清單四①生活用具②禮制③人工④煤炭⑤水力
清單五奪得千峰翠色來
1．原始時代：彩陶表現(xiàn)出相當高的工藝水平；①出現(xiàn)。
2．商周時代：早期瓷器釉陶流行，也稱做②。
3．商代中期到東漢晚期：是陶發(fā)展到瓷的過渡階段。
4．唐代：
（1）制瓷業(yè)成為獨立的生產部門，主要有③的青瓷，邢窯、景德鎮(zhèn)、大邑的白瓷；
（2）長沙銅官窯首創(chuàng)④，并把繪畫和詩文用于瓷器裝飾。
5．唐宋以來：定窯、鈞窯、景德鎮(zhèn)窯、龍泉窯、耀州窯的產品聞名天下；
6．清代：
（1）康熙年間，發(fā)明⑤瓷器工藝；
（2）⑥時期，粉彩瓷器燒制技術達到登峰造極的水平。
清單五①蛋殼黑陶②原始青瓷③越窯④釉下彩繪⑤粉彩⑥雍正

1．古代中國手工業(yè)發(fā)展的特征
（1）歷史悠久，源遠流長。原始社會晚期，手工業(yè)就從農業(yè)中分離出來，成為獨立的生產部門，持續(xù)不斷地發(fā)展；
（2）多種經營模式長期并存。春秋戰(zhàn)國以前，手工業(yè)由官府壟斷。春秋戰(zhàn)國以后，形成官營手工業(yè)、私營手工業(yè)和家庭手工業(yè)等多種經營模式并存的格局。
（3）官營手工業(yè)長期占據(jù)統(tǒng)治地位。官營手工業(yè)規(guī)模龐大、行業(yè)眾多、分工細致、組織形式嚴密、管理制度完善，主要生產武器裝備等軍用品和供皇室貴族消費的日用品。它利用國家權力征調最優(yōu)秀的工匠，控制最上等的原料，生產不計成本，產品十分精美。如“工官”制度、匠戶制度都屬于官營手工業(yè)的范疇。
（4）私營手工業(yè)主要生產供民間消費的產品。由于市場競爭激烈，其中某些部門在明清時期已出現(xiàn)資本主義萌芽，如明代，紡織手工業(yè)作坊和工場中集中了數(shù)量眾多的雇工，而且在一些紡織業(yè)發(fā)達的地區(qū)出現(xiàn)了具有一定規(guī)模的自由勞動力市場。
（5）家庭手工業(yè)是農戶的一種副業(yè)，產品主要供自己消費和交納賦稅，剩余部分才拿到市場上出售。如《顏氏家訓》說，農家以耕作為主，兼營副業(yè)，一般日用，能夠做到“閉門而為生之具以足”。
例題：在古代中國手工業(yè)中（）
A．長期以來多種經營模式并存B．官營手工業(yè)主要供平民消費
C．私營手工業(yè)主要供自己消費D．家庭手工業(yè)主要供民間消費
解析：A在古代中國的手工業(yè)中，長期以來形成官營手工業(yè)、私營手工業(yè)和家庭手工業(yè)等多種經營模式并存的格局。官營手工業(yè)主要供皇室貴族消費，私營手工業(yè)主要供民間消費，家庭手工業(yè)主要供自己消費。
2．中國古代自然經濟的概念、特點及評價
（1）概念：
自然經濟：為了滿足生產者本身或本經濟單位（如氏族、莊園）的需要而進行生產的經濟，也就是自給自足的經濟。
（2）特點：
①生產的目的是為了直接滿足本經濟單位或生產者個人的需要；
②農業(yè)和家庭手工業(yè)相結合，且家庭手工業(yè)附屬于農業(yè)；
③以家庭（或莊園）為基本的生產單位，同時又是自我消費單位；
④因循守舊、墨守成規(guī)、閉關自守；
⑤生產規(guī)模小，技術落后。
（3）評價：
積極影響：
①在中國古代社會發(fā)展早期，小農農經濟促進了社會生產力發(fā)展。農民手中掌握部分生產資料，對產品有一定的支配權，生產積極性提高；土地較少，農民通過提高耕作技術來提高產量，促進了農業(yè)生產技術的發(fā)展。
②自耕農是國家賦稅徭役的主要承擔者，有利于國家財政收入的穩(wěn)定。
消極影響：
①狹隘性：男耕女織、自給自足，與外界聯(lián)系較少，阻礙了商品經濟的發(fā)展。
②落后性：生產規(guī)模小，技術落后，簡單的性別分工，很難擴大再生產。
③脆弱性：抵御天災人禍的能力較差。
例題：小農經濟是中國古代封建社會農業(yè)生產的基本模式。其基本特征是（）
①個體小農業(yè)和家庭手工業(yè)相結合
②生產的目的主要是滿足自身生活所需，交納賦稅
③生產工具和生活用品全部自己生產
④是一種自給自足的自然經濟
A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③
解析：A小農經濟是中國古代封建社會農業(yè)生產的基本模式，它是一種自給自足的自然經濟，個體小農業(yè)和家庭手工業(yè)相結合，生產的目的主要是滿足自身消費和交納賦稅，除了鹽鐵以外，一般不必外求。因此應當排除③。

1．如果你想了解漢代田莊里的生產、生活方式，可以查閱（）
A．《顏氏家訓》B．《四民月令》C．《周禮考工記》D．《說文解字》
1．B《四民月令》是一部供地主家庭使用的日常生活用書，反映了漢代田莊里的生產、生活方式。
2．祈盼”五谷豐登””六畜興旺”是我國古代勞動人民的一個美好愿望，這反映了中國古代農業(yè)經濟的一個特點是（）
A．我國古代勞動人民有家畜養(yǎng)殖的傳統(tǒng)　B．以種植業(yè)為主，家畜飼養(yǎng)業(yè)為輔
C．牛耕使精耕細作的農業(yè)生產模式日益完善D．采用“男耕女織”式的經營方式
2．B首先注意回憶教材內容中關于中國古代農業(yè)經濟的特點有哪些，然后分析題干和所給選項。從題干來看，既希望“五谷豐登”，也祈盼“六畜興旺”，顯然反映的是“以種植業(yè)為主，家畜飼養(yǎng)業(yè)為輔”這一特點。
3．在中國古代，最精美的手工業(yè)產品大多來自（）
A．家庭手工業(yè)B．民營手工業(yè)C．私營手工業(yè)D．官營手工業(yè)
3．D在中國古代，由于官營手工業(yè)制作工藝水平，代表當時手工業(yè)技術水平的頂峰，因此它的產品品質較高，最為精美。
4．“波斯老賈度流沙，夜聽駝鈴識路賒。采玉河邊青石子，收來東國易桑麻?！痹娭兴从车墓糯痰?，最早應開始于（）
A．漢朝B．南北朝C．唐朝D．宋朝
4．A詩句中講述的是古代波斯來東方交換商品的史實，從“桑麻”可以判斷出商道應為漢朝的絲綢之路。
5．據(jù)（蘇州府風俗考》記載，明朝蘇州“郡城之東，皆習機業(yè)，工匠各有專能。匠有常主，計日受值。無主者，黎明立橋以待?！抗ぷ鳒p，比輩衣食無所矣?！辈牧现蟹从吵霎敃r蘇州的情況有（）
①工匠技術水平②出現(xiàn)自由勞動力市場③存在失業(yè)現(xiàn)象④實行計時工資
A．①②③④B．①②④C．①③④D．②③④
5．A從“工匠各有專能”可以得出①，從“無主者，黎明立橋以待”可以看出②，從“匠有常主，計日受值”可以得出④，從“工作減，比輩衣食無所矣”可以得出③。
6．同世界其他地區(qū)相比，我國古代鋼鐵技術發(fā)展的獨特途徑是（）
A．中國最早使用人工冶鐵B．中國是世界上最早使用隕鐵的國家
C．生鐵和塊煉鐵同時發(fā)展D．鍛鐵和鑄鐵大體與埃及等地區(qū)同期
6．C中國使用隕鐵和人工冶鐵較兩河流域、地中海沿岸和埃及稍晚，所以A、B兩項錯誤；D項是與世界其他地區(qū)相同之處；中國古代鋼鐵技術發(fā)展的獨特之處在于生鐵和塊煉鐵同時發(fā)展，而世界其他地區(qū)從塊煉鐵到生鐵器物的應用，經歷了2000多年之久。
7．下面是某人觀察下圖后的感悟，正確的是（）

A．既能灌溉又能排澇B．灌溉不受水源的限制
C．借助水力鼓風冶鐵D．有利于農業(yè)精耕細作
7．C此題屬于對教材隱性知識的考查。此圖為東漢杜詩發(fā)明的水排，其主要功能是為冶鐵業(yè)提供動力。
8．“九秋風露越窯開，奪得千峰翠色來。”這一唐代著名詩句贊美的是古代（）
A．浙江的青瓷B．河北的白瓷
C．山東的黑陶D．中原的鐵器
8．A解答此題需要知道“越窯”位于浙江紹興，“翠色”指的是青瓷。

古代中國的手工業(yè)經濟教案

知識與能力

列舉古代中國手工業(yè)發(fā)展的基本史實，認識古代中國手工業(yè)發(fā)展的特征。

過程與方法

通過學習古代中國手工業(yè)發(fā)展的基本史實，總結古代中國手工業(yè)發(fā)展的特征，掌握概括歷史事物發(fā)展過程的方法。學會運用各種資料，包括文字資料、地圖、文物圖像來分析歷史現(xiàn)象，認識歷史事物。

情感、態(tài)度與價值觀

通過本課內容的學習，知道我國古代有高度發(fā)達的手工業(yè)技能和完備的手工業(yè)部門，中國的手工業(yè)生產歷史悠久、成就輝煌。從而增強民族的自豪感和自信心，加深對我們偉大祖國與中華民族的熱愛之情。

在理解教材內容的基礎上，在有條件的地區(qū)，指導學生進行實地考察和訪談，增加對古代手工業(yè)成就的切身感受。通過書中文獻、歷史圖片和地圖對中國古代的手工業(yè)文明進行更深入的了解，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和崇尚科學的精神。

教學重點

掌握中國古代手工業(yè)發(fā)展的基本史實。

教學難點

理解中國古代手工業(yè)發(fā)展的基本特征。

一、紡織業(yè)

古代手工業(yè)的發(fā)展突出表現(xiàn)在哪三個部門？紡織業(yè)—冶金業(yè)—陶瓷業(yè)

1、紡織原料

我國紡織原料出現(xiàn)的先后順序：麻、葛→絲→棉

我國古代最早的紡織原料是麻、葛，其次是蠶絲，而棉花種植和棉紡織技術在宋朝已經推廣到閩粵等地區(qū)，明朝時期，棉花的種植面積普遍擴大，棉布已成為老百姓的主要衣料。

2、發(fā)展歷程

距今四五千年前：最初的紡織品是麻和葛，后來出現(xiàn)蠶繭和絲織品。

商代：有負責指導桑蠶生產的專職官員，婦女紡織生產為“國有六職”之一。

西周時期：出現(xiàn)平紋織物和斜紋提花織物

戰(zhàn)國時期：棉、絹、羅、紗等品種多，產量大，質量高

漢代：紡織品的花色達20多種，絲織品輕柔優(yōu)美，通過絲綢之路行銷到歐洲。

唐代：私營紡織作坊興起。絲麻織品遍布全國各地。北方以來州、毫州最著名，南方以吳越、宣州出名；另外絲織品種類增多。

宋代：棉花種植及棉紡織技術推廣到閩粵等地，絲織工藝水平有所提高。

明清：進入鼎盛時期。（1）絲織中心—蘇州、杭州（2）民營絲織業(yè)興盛（3）絲織品工藝精巧，妝花緞、金寶地棉紡織業(yè)成為農民的主要副業(yè)，棉布成為廣大人民的主要衣料；明代浙江嘉興使用新式“紗綢機”；雙色套印技術得以廣泛傳播，出現(xiàn)許多顏色的秋色印刷品；以生產商品為目的的紡織業(yè)興起，蘇州等地絲織業(yè)出現(xiàn)資本主義萌芽。

為什么紡織業(yè)能夠持續(xù)不斷地得到發(fā)展？

1、政府的重視

2、織女地位較高

3、技術水平不斷進步和發(fā)展

4、絲織品遠銷海外，深受歡迎

5、民間私營作坊興盛

6、紡織業(yè)部門出現(xiàn)工場手工業(yè)，規(guī)模日益擴大

二、冶金業(yè)

我國古代的冶金業(yè)主要包括哪兩個大的部門？分別出現(xiàn)在什么時期？

1、青銅器

什么叫青銅器？

青銅器特指商代和西周、春秋時期的青銅器物，這些器物以銅質為主，加入少量錫和鉛澆鑄而成，器物顏色呈青灰而得名。

2、冶鐵業(yè)

冶鐵業(yè)也是我國冶金業(yè)一個重要部門，正由于冶鐵技術的不斷進步，促進了生產力的發(fā)展，推動了我國社會的進步。

冶鐵技術進步和發(fā)展：

(1)由塊煉鐵到生鐵的進步；

(2)淬火工藝的出現(xiàn)；

(3)煤的使用；

(4)供風形式有了革命性的變化：自然通風→人力皮囊鼓風→畜力馬排鼓風→東漢杜詩發(fā)明用水力作為動力鼓風。

三、陶瓷業(yè)

1、新石器時代：開始燒制陶器

2、從商朝到東漢：由陶向瓷過渡

3、唐代：制瓷業(yè)已經成為獨立的生產部門

越窯的青瓷（唐代詩人陸龜蒙以“九秋風露越窯開，奪得千峰翠色來”的名句贊美青瓷

邢窯的白瓷（有“南青北白”之說）

4、宋代：瓷窯遍布各地，全國有幾大名窯

河北：定窯河南：鈞窯江西：景德鎮(zhèn)窯浙江：龍泉窯陜西：耀州窯

5、清代：粉彩瓷器工藝的發(fā)明

我國古代陶瓷品種不斷創(chuàng)新的原因

古代科學技術的不發(fā)展與進步；歷代統(tǒng)治者的重視與推動；對外貿易的發(fā)展與人民日常生活的需要；勞動人民的積極創(chuàng)造和聰明智慧。

中國古代制瓷業(yè)的世界地位

中國是世界上最早發(fā)明瓷器的國家；

中國的制瓷技術高超，享譽世界；

在中國制瓷工藝的影響下，世界各地也開始生產瓷器；

中國的制瓷在世界上具有無可替代的獨尊地位。

宋、元、清三代瓷器的發(fā)展有什么變化？

瓷器表面由色調單一到色彩絢麗；瓷器的功能由純生活用品到實用性與藝術性相結合；工藝制造水平不斷提高。

陶與瓷的區(qū)別：用料不同、燒制溫度不同、吸水性不同、透明度不同、敲擊聲不同

四、中國古代手工業(yè)發(fā)展的特征

起源較早，歷史悠久。

手工業(yè)生產部門不斷增加，勞動分工越來越細。

技術水平不斷進步，長期領先世界。

生產規(guī)模逐漸擴大，明清時期工場手工業(yè)出現(xiàn)，產生資本主義萌芽。

官營手工業(yè)、私營手工業(yè)、家庭手工業(yè)三種經營形態(tài)并存。

經營形態(tài)

管理方式

產品

流通方式

官營手工業(yè)

政府直接經營、

集中、大作坊

武器軍用品和官府貴族生活用品

不在市場流通

民營手工業(yè)

民間私人自主經營

民間消費的產品

在市場流通

家庭手工業(yè)

農戶的副業(yè)

供自己消費和交納賦稅的產品

剩余部分出售

春秋戰(zhàn)國時期，官營手工業(yè)繼續(xù)發(fā)展，逐步形成官營手工業(yè)，私營手工業(yè)、家庭手工業(yè)三種經營形態(tài)。到明代中后期，江南一些手工業(yè)部門又進一步發(fā)展為資本主義簡單協(xié)作的手工業(yè)和工場手工業(yè)。

古代手工業(yè)產品不僅供國內消費，而且還遠銷亞、非、歐許多國家，廣受歡迎和贊譽。

布局隨經濟重心南移相應變化。

作業(yè)：隨堂練習

教后記：

古代中國的手工業(yè)經濟學案

作為優(yōu)秀的教學工作者，在教學時能夠胸有成竹，作為高中教師就要根據(jù)教學內容制定合適的教案。教案可以更好的幫助學生們打好基礎，使高中教師有一個簡單易懂的教學思路。關于好的高中教案要怎么樣去寫呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《古代中國的手工業(yè)經濟學案》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

高一年級歷史學科必修Ⅱ教學案
專題一古代中國經濟的基本結構與特點
二、古代中國的手工業(yè)經濟

列舉古代中國手工業(yè)發(fā)展的基本史實，認識古代中國手工業(yè)發(fā)展的特征。

1、列舉古代中國手工業(yè)在紡織、冶金和制瓷等部門的發(fā)展成就。
2、了解古代手工業(yè)多種經營模式，認識古代中國手工業(yè)發(fā)展的特點。
3、欣賞精美的手工業(yè)品，體會工匠的創(chuàng)造性智慧，感受古代中國文明成就的輝煌，培養(yǎng)愛護文物的意識。

一、手工業(yè)的經營模式
1、官營手工業(yè)、民營手工業(yè)和家庭手工業(yè)是古代中國手工業(yè)三種主要經營形式（漢代還出現(xiàn)了田莊手工業(yè)）。
2、官營手工業(yè)由官府直接經營，進行集中的大作坊生產。
⑴沿革：夏商周時期實行“工商食官”制度，設置工官，組織和管理手工業(yè)生產。從漢武帝時代起，煮鹽、冶鐵、鑄錢、煉銅等有利可圖的行業(yè)，都收歸官辦，由政府壟斷。
⑵特點：有利可圖的行業(yè)都收歸官辦，由政府壟斷；專門負責制造官府專用和皇帝私用的物品；“工官”工場的制作工藝水平，代表了當時手工業(yè)的最高技術水平。
⑶影響：“工官”制度使得水準較高的手工業(yè)技術局限于帝王、貴族服務，技術發(fā)明和革新不能服務于社會。行業(yè)之間相互隔絕，新技術難以推廣。技術工藝的傳承也是封閉性的，往往導致失傳。
3、匠戶：古代從事手工業(yè)生產的專業(yè)人戶，稱做“匠戶”，元代以后，匠戶被編入專門戶籍，由專門機構直接管理，限制了其人身自由，嚴重束縛了他們的創(chuàng)造性。
二、手工業(yè)發(fā)展的成就
1、紡織業(yè)
⑴新石器時代，紡織業(yè)技術萌芽，出現(xiàn)了人工育蠶和絲織技術。在該時代的遺址中，發(fā)現(xiàn)了陶紡輪和骨梭、骨針、骨錐等器物。紡織最初用的原料是麻和葛。
⑵商周時期，紡織業(yè)在經濟生產中已經相當重要。商代有負責指導蠶桑生產的專職官員，周代婦女的紡織生產被稱為“婦功”，并和其它行業(yè)并列，稱做“國有六職”。
⑶漢代，紡織技術相當發(fā)達，品種繁多，技術高超（馬王堆漢墓出土的“素紗蟬衣”以及“起絨錦”是典型代表），漢代的絲織品通過絲綢之路遠銷地中海地區(qū)，中國因此被稱為“絲國”。
⑷唐代，官營紡織業(yè)有相當大的規(guī)模，私營紡織作坊興起。
⑸宋代，紡織業(yè)有了更大的發(fā)展。棉花種植及棉紡織技術已推廣到閩粵等地區(qū)，絲織工藝水平有新的提高。
⑹元朝棉紡織家黃道婆，創(chuàng)造了新式紡車，推廣傳授織造技術，極大地推動了我國棉紡織業(yè)的發(fā)展。棉布逐漸成為當時民眾的主要衣料。
⑺明代，蠶桑、棉花種植面積擴大，紡織手工業(yè)作坊或工場中不僅集中了眾多的雇工，而且在一些紡織業(yè)發(fā)達的地區(qū)還出現(xiàn)了自由勞動力市場。手工工場和雇傭勞動關系的出現(xiàn)，標志著資本主義萌芽開始產生。
2、冶金業(yè)
⑴冶銅、青銅鑄造：
新石器時代晚期出現(xiàn)非生產工具的小件銅器。
商代，青銅器的生產范圍廣、規(guī)模大。司母戊鼎和四羊方尊是精品。
西周，青銅器鑄造工藝水平高，青銅器大多作為禮制的象征，代表著權力和秩序。
⑵冶鐵：
春秋晚期，出現(xiàn)中國最早的人工冶煉鐵器。
戰(zhàn)國時期，鐵器廣泛使用，煉鋼和淬火工藝已經有所發(fā)展。
漢代，漢武帝時代推行鐵業(yè)官營制度；冶鐵開始使用煤炭作燃料；供風形式由自然通風——人力皮囊鼓風——畜力鼓風——東漢杜詩“水排”（水力鼓風裝置），不斷提高生產效率。
南北朝，發(fā)明了灌鋼法。
北宋，用煤作燃料冶鐵，提高了爐溫，加速了冶煉進程，提高了生產效率。
3、陶瓷業(yè)
⑴原始時代，有彩陶和黑陶。早期瓷器是一種釉陶，又稱原始青瓷。
⑵商代中期到東漢晚期，是陶發(fā)展到瓷的過渡階段。www.
⑶東漢末期的青瓷器釉色光亮、質地純凈。東漢時期，瓷器的生產技術達到成熟階段。
⑷唐代，制瓷業(yè)已經成為獨立的生產部門。越窯的青瓷和邢窯的白瓷享有盛譽，形成“南青北白”兩大系統(tǒng)。江西的景德鎮(zhèn)和四川大邑的白瓷也名列前茅。唐代晚期，長沙銅官窯首創(chuàng)釉下彩繪，并把繪畫和詩文用于瓷器裝飾。
⑸唐宋以來，瓷窯遍布全國，瓷器風格眾多。河北定窯，河南鈞窯、江西景德鎮(zhèn)窯、浙江龍泉窯、陜西耀州窯聞名天下。
⑹元代，江西景德鎮(zhèn)瓷窯發(fā)展成為全國的制瓷中心，燒制出白地藍花的青花瓷器。
⑺明中后期，又在青花瓷的基礎上，燒制出多種彩瓷。五彩瓷為其中的代表。
⑻清代，康熙年間，發(fā)明了粉彩瓷器工藝，其燒制技術在雍正時期達到登峰造極的水平。清代還發(fā)明了琺瑯彩，色彩鮮艷，效果如同油畫。唐宋以來瓷器成為中國經“海上絲綢之路”外銷的重要商品，這條對外貿易路線也因此被稱為“瓷路”。

古代中國手工業(yè)發(fā)展的特點
1、中國傳統(tǒng)社會長期存在農耕為主兼營副業(yè)的自給自足的手工業(yè)經濟。
2、從春秋戰(zhàn)國時期開始，官營手工業(yè)、民營手工業(yè)和家庭手工業(yè)就成為古代中國手工業(yè)三種主要經營形態(tài)，代表中國古代手工業(yè)水平的則是官營和專業(yè)的私營手工業(yè)生產。
3、在漫長的自給自足自然經濟時代，家庭手工業(yè)占有相當?shù)谋戎?。家庭手工業(yè)生產對于穩(wěn)定小農經濟起到一定作用，但技術落后、生產分散，妨礙了市場發(fā)育。

一、選擇題
（C）1、下列現(xiàn)象出現(xiàn)的先后順序是
①用絲做衣料②私營紡織作坊興起
③出現(xiàn)自由勞動力市場④棉花種植推廣到閩粵地區(qū)
A、①②③④B、①③②④C、①②④③D、①④③②
（B）2、四川廣漢三星堆遺址的青銅器風格雖迥異于中原，但其工藝可媲美于中原青銅器最鼎盛的
A、夏商時期B、商周時期C、周秦時期D、秦漢時期
（B）3、東漢時期杜詩發(fā)明的水排是一種
A、直接用來冶鐵的工具B、利用水力鼓風的工具
C、灌溉工具D、用來舂米的工具
（C）4、古代中國陶發(fā)展到瓷的過渡階段是
A、從原始社會到商代中期B、從商代中期到西漢晚期
C、從商代中期到東漢晚期D、從西漢時期到東漢晚期
（C）5、唐代晚期，首創(chuàng)釉下彩繪的是
A、河北定窯B、河南鈞窯C、長沙銅官窯D、浙江龍泉窯
（D）6、清代康熙年間，推進瓷生產技術提高的工藝發(fā)明是
A、青瓷工藝B、白瓷工藝C、釉下彩繪工藝D、粉彩瓷器工藝
（A）7、據(jù)《蘇州府風俗考》記載．明朝蘇州“郡城之東，旨習機業(yè)?！秤谐Ｖ?，計日受值……無主者黎明立橋以待……若機房工作減，此輩衣食無所矣?！辈牧喜荒芊从钞敃r
A、工匠技術水平高B、出現(xiàn)勞動力市場
C、實行計時工資D、存在失業(yè)現(xiàn)象
（C）8、東漢時期，我國冶鑄業(yè)中
A、發(fā)明了“灌鋼法”B、煉鋼和淬火工藝有所發(fā)展
C、發(fā)明水排，鼓風冶鐵D、開始用煤作燃料冶鐵煉鋼
（B）9、唐代名句“奪得千峰翠色來”描繪的是
A、我國古代精湛的青銅器鑄造技術B、唐代越窯青瓷的美麗色彩
C、絲織業(yè)的一種綠色絲綢產品D、著名的陶制品“唐三彩”
（A）10、下列瓷器品種在歷史上出現(xiàn)的先后順序正確的是
A、青瓷、白瓷、青花瓷、五彩瓷
B、白瓷、青瓷、五彩瓷、青花瓷
C、青瓷、白瓷、五彩瓷、青花瓷
D、青花瓷、青瓷、白瓷、五彩瓷
二、判斷題
（A）11、我國古代紡織業(yè)中最后出現(xiàn)的是棉織業(yè)，出現(xiàn)于宋代。
（B）12、“工官”工場的制作工藝水平代表了當時手工業(yè)技術水平的頂峰，設立在齊郡的“三服官”專門負責制作衣服以滿足皇族消費。工官制度的實行使得漢代新技術得以推廣。
三、閱讀下列材料
13、閱讀下列材料，回答問題
材料一?。ㄔ﹪页醵ㄖ邢?，制作有程，乃偁（糾集）天下之工，聚之京師，分類置局……匠以籍為定，世承其業(yè)，其子女……婚嫁皆由政府控制。
　——《元史》
材料二　明代名隸官籍的民匠中，班匠（定期到官府服役者）百二十三萬，構占工匠總數(shù)的百分之八十，其余為坐匠?！?485年，工部奏準，輪班匠可以以銀代役，后又規(guī)定一律以銀代役。
　——《中國史綱要》
材料三　（入清以后）“原匠子孫逃故無遺”，止存戶籍。1645年，順治帝“免直?。ㄖ彪`）京班匠，并除其匠籍?！薄滴跻院?，最后廢除了匠籍。
　——朱紹侯《中國古代史》
請回答：
（1）據(jù)材料一分析元朝手工業(yè)管理制度的特點
參考答案：反映了元代將天下工匠集中到京師分類編入專門的戶籍朝廷管理。戶籍世襲不能脫籍，無人身自由，子女婚嫁也由政府控制。
（2）材料二、三與材料一相比，有何進步？
參考答案：明朝有班匠和坐匠，班匠定期服役，還可以銀代役，對匠戶的人身控制有所放松。清朝最終廢除了匠戶制度。
（3）據(jù)所學知識分析，這種進步出現(xiàn)的原因是什么？
參考答案：社會生產的進步，商品經濟的發(fā)展。

古代中國手工業(yè)發(fā)展的特點：
中國傳統(tǒng)社會長期存在農耕為主兼營副業(yè)的自給自足的手工業(yè)經濟。從春秋戰(zhàn)國時期開始，官營手工業(yè)、民營手工業(yè)和家庭手工業(yè)就成為古代中國手工業(yè)三種主要經營形態(tài)，代表中國古代手工業(yè)水平的則是官營和專業(yè)的私營手工業(yè)生產。在漫長的自給自足自然經濟時代，家庭手工業(yè)占有相當?shù)谋戎?。家庭手工業(yè)生產對于穩(wěn)定小農經濟起到一定作用，但技術落后，生產分散，妨礙了市場發(fā)育。

《古代中國的手工業(yè)經濟》教學設計

俗話說，居安思危，思則有備，有備無患。作為教師就要早早地準備好適合的教案課件。教案可以讓學生能夠在課堂積極的參與互動，使教師有一個簡單易懂的教學思路。教案的內容要寫些什么更好呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“《古代中國的手工業(yè)經濟》教學設計”，希望能對您有所幫助，請收藏。

《古代中國的手工業(yè)經濟》教學設計

（1）知識與能力：掌握古代中國手工業(yè)發(fā)展的基本史實，并深入了解中國古代手工業(yè)發(fā)展的基本特征；結合課本中所提供的歷史圖片和內容，培養(yǎng)學生閱讀歷史文獻的與能力；結合地圖理解古代中國不同時期手工業(yè)中心的地理分布，培養(yǎng)學生的歷史時空感和觀察能力。

（2）過程與方法：學生可以根據(jù)教科書中所提供的歷史文獻和圖片及自己的觀察所得，進行大膽的想象、合理的歷史推理和主動的探究。并嘗試運用觀察法、閱讀法（包括歷史文獻、地圖等）訪問法、調查法等方法進行歷史問題的探究和思考。

（3）情感態(tài)度與價值觀：通過本課內容的學習，知道我國古代有高度發(fā)達的手工業(yè)技能和完備的手工業(yè)部門，中國的手工業(yè)生產歷史悠久、成就輝煌。從而增強民族的自豪感和自信心，加深對我們偉大祖國與中華民族的熱愛之情。

重點：掌握中國古代手工業(yè)發(fā)展的基本史實。

難點：理解中國古代手工業(yè)發(fā)展的基本特征?？梢赃m當?shù)亟柚鷼v史文獻法和老師的講解進行深入探究。

導入：你知道中國英文名稱CHINA的來歷嗎？說明了什么？

英文單詞china是瓷器的意思，據(jù)說讀音來自“昌南”的讀音，昌南即被稱為瓷都的景德鎮(zhèn)。說明古代中國的制瓷業(yè)特別發(fā)達，世界領先，因此瓷器成為中華文明的標志。

手工業(yè)，是指依靠手工勞動，使用簡單工具的小規(guī)模工業(yè)生產。開始從屬于農業(yè)，主要表現(xiàn)為家庭手工業(yè)。原始社會晚期，隨著第二次社會大分工，手工業(yè)脫離了農業(yè)，形成獨立的生產部門。

最初的發(fā)展階段

原始社會晚期：手工業(yè)形成獨立的生產部門。

夏商周時期：主要生產青銅器，由官府壟斷。

春秋戰(zhàn)國時期：官營手工業(yè)，私營手工業(yè)、家庭手工業(yè)（田莊手工業(yè)）。

西漢時期：鹽鐵鑄錢官營。

手工業(yè)的經營形態(tài)

經營形態(tài)

管理方式

產品

流通方式

官營手工業(yè)

政府直接經營、集中、大作坊

武器軍用品和官府貴族生活用品

不在市場流通

民營手工業(yè)

民間私人自主經營

民間消費的產品

在市場流通

家庭手工業(yè)

農戶的副業(yè)

供自己消費和交納賦稅的產品

剩余部分出售

明代中后期：江南一些手工業(yè)部門又進一步發(fā)展為資本主義簡單協(xié)作的手工業(yè)和工場手工業(yè)。

一、領先世界的古代手工業(yè)

1．冶鑄業(yè)（課文第8頁）

（1）冶銅技術——新時器時代：出現(xiàn)小件青銅器。商周：繁榮（如司母戊鼎）。春秋至秦漢：廣泛采用鎏金、鑲嵌技術。

（2）冶鐵技術——西周：已能制造鐵器。戰(zhàn)國：鐵農具推廣。東漢：水排，用水力鼓風冶鐵。南北朝：“灌鋼法”。

2．瓷器制造業(yè)的發(fā)展歷程（課文第8—9頁）

新石器時代：開始燒制陶器。從商朝到東漢：由陶向瓷過渡。唐代：形成南青北白兩大系統(tǒng)。

宋代：瓷窯遍布各地。明清：青花瓷、彩瓷、琺瑯彩。瓷都—景德鎮(zhèn)。

3．．紡織業(yè)（課文第9頁）

新石器時代：原始紡織業(yè)出現(xiàn)。漢朝：技藝高超、提花技術。絲綢之路。唐朝；規(guī)模大、分工細、品種繁多。宋朝：棉紡織業(yè)發(fā)展。明清（進入鼎盛時期）：民營絲織業(yè)興盛，產生資本主義萌芽。

4、其它

5、官營手工業(yè)“工官”制度

特點：特殊行業(yè)的壟斷性；服務對象的特殊性；不計成本和奢侈性；技術工藝的高超性；各種行業(yè)的封閉性；勞動者缺少積極性。

二、艱難經營的民間手工業(yè)

1、民間手工業(yè)的艱難發(fā)展（課文第9—10頁）

2、民營手工業(yè)的艱難發(fā)展（課文第10頁）

三、中國古代手工業(yè)的世界影響

1、原因：技術領先；貿易頻繁；他國落后；互補。

2、影響：推動人類文明發(fā)展。

[課堂小結]概括中國古代手工業(yè)發(fā)展的特征。

（1）歷史悠久、長期領先世界。

（2）多種經營模式長期并存（官、私、家庭）

（3）部門不斷增多，分工日益細化。

（4）技術不斷進步。

（5）布局隨著經濟重心南移相應變化。

課堂討論：為什么中國工業(yè)由古代領先世界到近代反而落后?

[課堂練習]見《高中歷史必修二課時詳解》及學案

[課后作業(yè)]中國古代手工業(yè)的發(fā)展有哪些特征?試舉例說明。