高中歷史教案

高二歷史教案：古代中國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟1。

教學建議：

（1）由十二生肖的圖片導入新課。鑒于本節(jié)內(nèi)容較松散，可以先讓學生快速閱讀各目標題，歸納出本節(jié)主要內(nèi)容。然后在教師引導下，使學生明白本節(jié)主要講述了以下幾方面內(nèi)容：農(nóng)業(yè)的起源、農(nóng)耕方式和農(nóng)耕工具的改進、賦稅和徭役繁重、土地兼并問題、古代水利事業(yè)的發(fā)展。

（2）第一目"'神農(nóng)'的傳說"，主要從"神農(nóng)"傳說和新石器時代的歷史遺存兩方面闡明遠古時代已經(jīng)存在農(nóng)耕。在講述中可利用幻燈片打出"神農(nóng)氏"的畫像和半坡遺址中"粟和菜子"的圖片。www.lvshijia.net

（3）第二目"從'刀耕火種'到'以牛田'"，主要闡述了古代中國農(nóng)業(yè)的耕作方式和生產(chǎn)工具的改進。可以讓學生閱讀教材后，歸納出古代中國農(nóng)業(yè)的耕作方式和生產(chǎn)工具的改進的具體經(jīng)過。教師可以利用幻燈片打出耒耜、石斧、鐵鐮，以及耦犁等圖片，增加學生的興趣。然后引出設問：為什么從春秋戰(zhàn)國時期開始，古代中國的農(nóng)業(yè)一直都使用牛耕，而沒有得到突破性的進步呢？由此引出古代中國以自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟為主。

（4）"泰半之賦"和"沉重的力役"兩目內(nèi)容主要闡述古代中國農(nóng)民承擔著賦稅和徭役，在講授中只需要使學生明白古代中國農(nóng)民負擔沉重，處于社會的低層即可。

（5）第五目"貧者無立錐之地"，需要依據(jù)課程標準，補充介紹古代中國土地制度，使學生了解原始社會、奴隸社會和封建社會存在著不同的土地制度。在講述"土地兼并"問題時，讓學生閱讀教材中幾個相關的例子，切身感受古代農(nóng)民受到地主的沉重盤剝，由此引導出土地兼并嚴重必然會導致王朝動亂。

（6）第六目"大禹和他的繼承人"，只需要按照教材介紹，可以補充大禹、都江堰等圖片資料。

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延伸閱讀

古代中國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟

一名優(yōu)秀的教師在教學方面無論做什么事都有計劃和準備，作為高中教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓學生能夠在教學期間跟著互動起來，減輕高中教師們在教學時的教學壓力。寫好一份優(yōu)質(zhì)的高中教案要怎么做呢？以下是小編為大家收集的“古代中國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟”但愿對您的學習工作帶來幫助。

高一歷史學案：1.1《古代中國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟》（人民版必修二）
學習目標：
1．知道古代中國農(nóng)業(yè)的主要耕作方式。了解古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基本特點。
重點：理解和認識中國古代農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要特征。
難點：理解中國古代依存于土地的兩個不同階級的深層次關系；理解土地集中與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展和民眾
暴動的關系；理解生產(chǎn)工具的革新與經(jīng)濟發(fā)展的辨證關系。
學法指導：以利用時間和地點為線索梳理知識，掌握古代中國農(nóng)業(yè)的主要耕作方式和工具的演進，以及
主要的水利工程。通過閱讀教材第三、四小節(jié)，了解中國古代的賦役和土地制度。通過事例，理解古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基本特點。
自主學習：一、“神農(nóng)”的傳說——農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生
1、中國是世界農(nóng)業(yè)起源中心之一，是世界上最早培植和的國家。
2、“神農(nóng)”的傳說：神農(nóng)氏創(chuàng)制了原始農(nóng)具，教導民眾（“神農(nóng)能殖嘉谷”的傳說）。許多時代的遺存，反映了當時先民們進行農(nóng)耕創(chuàng)造的實踐。
3、農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響：長期以來，作為最基本的經(jīng)濟形式，支撐著中國古代的社會和。中國古代的重大成就，都是在經(jīng)濟發(fā)展的基礎上取得的。
思考探究1：
古代圣王傳說中“神農(nóng)氏”有顯赫地位，這說明了
A、遠古時代人們已認識到農(nóng)業(yè)在經(jīng)濟活動中的重要作用
B、遠古時代人們?nèi)狈茖W常識，盲目崇拜英雄人物
C、神農(nóng)氏的貢獻遠遠超過其他同時代的“圣王”
D、神農(nóng)氏是中國古代農(nóng)業(yè)的開創(chuàng)者
★二、從“刀耕火種”到“以牛田”——主要耕作方式和生產(chǎn)工具的演進（生產(chǎn)力）
＊1、演進過程：
①中國農(nóng)業(yè)經(jīng)歷了“”的原始階段。
②在時期，中國依然采用耕種前用火燒、耕種后用水除掉雜草的耕作方式(火耕水耨nòu)。
“以牛田”（即牛耕）和鐵器的使用：（牛耕的使用是我國農(nóng)業(yè)技術史上農(nóng)用動力的一次革命）
③在時期，農(nóng)業(yè)發(fā)達地區(qū)已經(jīng)采用牛耕技術?！貒耙耘Ｌ铩?，所以國富民強。
④在，牛耕逐漸普及全國，農(nóng)具的數(shù)量也大大超過前代。便于中耕的和便于收割的的出現(xiàn)，還出現(xiàn)了播種工具，說明農(nóng)具已經(jīng)改進。
⑤時，耦犁（二牛抬杠）在某些地方已經(jīng)被取代?！@種先進的耕作方式便于的普及，也有利于山地的開墾。
○6代，出現(xiàn)了結構更為完備的。
2、認識：
農(nóng)業(yè)的進步，促使農(nóng)產(chǎn)品畝產(chǎn)量逐漸提高，推動了中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展。但中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)長期以來以為主，農(nóng)業(yè)耕作技術難以實現(xiàn)進一步的革命性的發(fā)展。
三、貧者無立錐之地——土地制度
中國古代土地制度的演變過程：
（1）原始社會：土地屬于氏族公社所有，公社成員集體耕種，共同消費。
（2）奴隸社會：土地歸國家所有，實行井田制。
（3）封建社會：地主土地私有制
思考探究2
“富者田連阡陌，貧者無立錐之地”“有力者無田可耕，有田者無力可耕”，這反映了什么現(xiàn)象？導致這一現(xiàn)象的原因和影響。
四、沉重的賦稅和力役——中國古代農(nóng)民的負擔
1、“泰半之賦”：時代，農(nóng)民要將收成的上繳國家。
2、徭役：是古代王朝民眾承擔的勞動。（古代農(nóng)民對專制王朝承擔的主要義務有繳納賦稅、服徭役和兵役等）
3、沉重的賦稅和力役導致正常的遭到破壞，引發(fā)，成為
和的直接原因。
農(nóng)業(yè)稅退出歷史
2005年十屆全國人大常委會第19次會議通過決定，自2006年1月1日起廢止《農(nóng)業(yè)稅條例》，這意味著中國延續(xù)兩千多年的農(nóng)業(yè)稅正式退出歷史。
★五、大禹和他的繼承人——興修水利
主要史實：
①大禹是傳說中的英雄。既平息了洪水的危害，又發(fā)展了以為主的建設。
②時期，水利事業(yè)已經(jīng)得到較大的發(fā)展。主持的工程和主持的工程都是中國古代水利工程的典范。
③代，水利也有比較好的發(fā)展。農(nóng)民創(chuàng)造了一種“”，至今還流行于吐魯番、哈密一帶的地區(qū)。
④治理黃河基本解除了水患（東漢）。
⑤代，有官職，負責水利工程的管理。
⑥灌溉工具：、、、。
思考探究3
你認為促進中國農(nóng)業(yè)進步的因素有哪些？阻礙了中國古代農(nóng)業(yè)發(fā)展的因素又是什么？
倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱，中國古代精耕細作的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是中華文化源遠流長的基石，長期以來這種精耕細作的生產(chǎn)模式占據(jù)著無可爭辯的主導地位，時光荏苒，隨著工業(yè)化的發(fā)展這種以滿足溫飽為目標的生產(chǎn)模式已無法適應工業(yè)化發(fā)展的需要，新中國成立不久全國進行了社會主義改造，最終消滅了小農(nóng)經(jīng)濟，但農(nóng)業(yè)一直到今天仍然是我國經(jīng)濟的基礎，它關系到國家的穩(wěn)定與發(fā)展，從聯(lián)產(chǎn)承包責任制到今天的土地流轉，我們黨時刻關注農(nóng)業(yè)，到2009年中央已連續(xù)六次以中央一號文件的形式鎖定“三農(nóng)”。在金融危機的沖擊下，農(nóng)村市場成為我國企業(yè)的避風港，一系列的下鄉(xiāng)活動，拉動了內(nèi)需。農(nóng)業(yè)又一次成為了共和國的發(fā)展作出了貢獻。
[課堂小結]古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的特點
（1）以鐵犁牛耕為主要耕作方式，水利工程發(fā)達，形成了比較成熟的農(nóng)業(yè)技術。
（2）小農(nóng)經(jīng)濟成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本模式。
（3）自給自足的自然經(jīng)濟是封建經(jīng)濟的基本形態(tài)。
（4）小農(nóng)是封建國家賦稅和徭役的主要承擔者。
（5）封建國家為穩(wěn)定小農(nóng)，大都采取了抑制土地兼并的措施

一．選擇題
1．“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”此詩是我國封建社會勞動人民生活的真實寫照，它所反映的我國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的主要耕作方式是
A．刀耕火種B．耜耕C．石器鋤耕D．鐵犁牛耕
2．精耕細作農(nóng)業(yè)是對中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)精華的一種概括，指的是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的一個綜合技術體系。萌芽于夏商周時期，戰(zhàn)國、秦漢、魏晉南北朝是技術成形期，隋唐宋遼金元是精耕細作的擴展期，明清是深入發(fā)展期。我國古代農(nóng)業(yè)精耕細作的最大意義在于
A．擴大了耕作面積B．提高了單位面積產(chǎn)量
C．豐富了農(nóng)作物品種D．積累了生產(chǎn)經(jīng)驗
3．據(jù)記載：孔子的弟子司馬耕字子牛，冉耕字伯牛。這反映了
A．孔子的弟子注重務農(nóng)B．當時牛耕開始出現(xiàn)
C．牛耕得到了廣泛的推廣D．當時牲畜是財富的象征
4．西周時“一人跖（踏）耒而耕，不過十畝”；戰(zhàn)國時“一夫挾五口，治田百畝”。引起這一變化的根本原因是
A.公田變?yōu)樗教顱.鐵器牛耕的推廣
C.國家走向統(tǒng)一D.封建制度的確立
5．七月初七是中國傳統(tǒng)的“乞巧節(jié)，’（學習紡織工藝的節(jié)日）。它起源于我國古代“牛郎與織女”的美麗傳說。導致這一節(jié)日形成的原因是
A．古代人民對美好愛情的向往B．人們對神話傳說的鐘愛
C．自然經(jīng)濟長期占據(jù)主導地位D．人們對牛郎與織女遭遇的同情
6．中國古代某項水利工程興建后，當?shù)爻霈F(xiàn)了“水旱從人，不知饑饉，時無荒年，天下謂之天府”的景象。該水利工程的始建者是（）
A．孫叔敖B．管仲C李冰D．鄭國
7．中國古代一切文明成就的基礎是
A、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展B、統(tǒng)治者的正確決策
C、生產(chǎn)工具的革新D、社會矛盾的緩和
8．有人說：孟姜女的傳說反映了政治壓迫，白蛇傳的故事反映了宗教沖突。小王認為牛郎織女的傳說典型地反映了中國古代社會經(jīng)濟的特點，這主要是指
A.農(nóng)民深受以王母娘娘為代表的統(tǒng)治者的剝削B.小農(nóng)戶個體經(jīng)營為主的農(nóng)業(yè)經(jīng)營方式
C.紡織業(yè)是最重要的手工業(yè)部門D.自給自足的田莊經(jīng)濟占主導地位
9．中國古代朝廷修建大型土木工程主要是通過（）
A、動用軍隊修建工程　B、通過老百姓的服力役的方式
C、花錢招募工人　D、有專門的匠戶從事這些大型建筑
10．基本解除黃河水患的是（）
A、李冰主持修建的都江堰　B、關中農(nóng)民創(chuàng)造的“井渠”
C、東漢的王景治河D、治河專篇《河渠書》的指導作用
二．材料解析
材料一“今使烏獲、藉蕃（大力士）從后而牽牛尾，尾絕而不從者，逆也。若指之桑條以貫其鼻，則五尺童子牽而周四海者，順也。”
材料二“徐州古豐縣，有村曰朱陳。去縣百余里，桑麻青氛氳。機梭聲札札，牛驢走紜紜。女汲澗中水，男采山上薪。縣遠官事少，山深人俗淳。有財不行商，有丁不入軍。家家守村業(yè)，頭白不出門?！?br> 請回答：
（1）材料一反映了什么生產(chǎn)技術？

（2）材料二反映的是怎樣的生產(chǎn)方式？它有什么特點？

（3）根據(jù)以上材料，結合所學知識，歸納我國古代農(nóng)業(yè)發(fā)展需要哪些條件？

答案提示

一、“神農(nóng)”的傳說——農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生
粟水稻耒耜耕作新石器農(nóng)耕生產(chǎn)生活文明農(nóng)業(yè)
思考探究1A
二、從“刀耕火種”到“以牛田”
刀耕火種西漢南方春秋戰(zhàn)國漢代鐵制曲柄鋤大鐮耬車東漢一牛挽犁牛耕唐代曲轅犁耕作小農(nóng)戶個體經(jīng)營
三、貧者無立錐之地——土地制度
思考探究2
（1）原因：a、封建土地私有制的存在；b、土地買賣的合法；c、由于農(nóng)民起義等因素土地占有關系不固定。
（2）影響：a、土地高度集中，農(nóng)民失去土地，日益破產(chǎn)，農(nóng)耕生產(chǎn)秩序遭嚴重破壞，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力受到嚴重破壞；b、農(nóng)民失去土地，導致農(nóng)民起義發(fā)生，社會動蕩不安；c、農(nóng)民無力承擔封建國家的賦稅負擔，導致國家財政收入減少進而出現(xiàn)財政危機。
四、沉重的賦稅和力役
秦始皇強制無償經(jīng)濟生活秩序社會動亂王朝覆滅社會經(jīng)濟文化凋殘
五、大禹和他的繼承人——興修水利
治水灌溉戰(zhàn)國李冰都江堰鄭國鄭國渠漢代關中井渠新疆干旱王景立井水車高轉筒車水轉翻車風力水車
思考探究3
（1）促進因素：a、古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的革新與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術的不斷進步；b、政府對農(nóng)業(yè)發(fā)展的重視，及時調(diào)整生產(chǎn)關系，鼓勵墾荒；c、水利事業(yè)的發(fā)展；d、相對穩(wěn)定的政局；e、人民群眾的辛勤勞動。
（2）阻礙因素：a、小農(nóng)戶個體經(jīng)營限制了農(nóng)耕技術的發(fā)展；b、小農(nóng)經(jīng)濟的自給自足和抑商政策限制農(nóng)業(yè)的進一步發(fā)展；c、中國古代的科舉考試重人文輕科技阻礙的古代農(nóng)業(yè)科技的創(chuàng)新發(fā)展；d、土地兼并的嚴重和農(nóng)民賦稅負擔的沉重影響了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。
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（1）牛耕技術。（2）生產(chǎn)方式：“男耕女織”式的小農(nóng)經(jīng)濟。（或自耕農(nóng)經(jīng)濟）
特點：①以家庭為生產(chǎn)、生活單位。②農(nóng)業(yè)與家庭手工業(yè)相結合。③自給自足的自然經(jīng)濟。
（3）古代農(nóng)業(yè)發(fā)展需要的條件：①生產(chǎn)工具的不斷改進、生產(chǎn)技術的不斷進步、水利的興修。②政府要減輕對農(nóng)民的剝削。③優(yōu)越的自然環(huán)境。④穩(wěn)定的社會環(huán)境。（只要答對兩點就滿分）

《古代中國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟》學案

一名優(yōu)秀負責的教師就要對每一位學生盡職盡責，作為教師準備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學生能夠在課堂積極的參與互動，幫助教師緩解教學的壓力，提高教學質(zhì)量。怎么才能讓教案寫的更加全面呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的《古代中國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟》學案，僅供您在工作和學習中參考。

《古代中國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟》學案
（人民版必修二）
學習目標：
1．知道古代中國農(nóng)業(yè)的主要耕作方式。了解古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基本特點。
重點：理解和認識中國古代農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要特征。
難點：理解中國古代依存于土地的兩個不同階級的深層次關系；理解土地集中與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展和民眾
暴動的關系；理解生產(chǎn)工具的革新與經(jīng)濟發(fā)展的辨證關系。
學法指導：以利用時間和地點為線索梳理知識，掌握古代中國農(nóng)業(yè)的主要耕作方式和工具的演進，以及
主要的水利工程。通過閱讀教材第三、四小節(jié)，了解中國古代的賦役和土地制度。通過事例，理解古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基本特點。
自主學習：一、“神農(nóng)”的傳說——農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生
1、中國是世界農(nóng)業(yè)起源中心之一，是世界上最早培植和的國家。
2、“神農(nóng)”的傳說：神農(nóng)氏創(chuàng)制了原始農(nóng)具，教導民眾（“神農(nóng)能殖嘉谷”的傳說）。許多時代的遺存，反映了當時先民們進行農(nóng)耕創(chuàng)造的實踐。
3、農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響：長期以來，作為最基本的經(jīng)濟形式，支撐著中國古代的社會和。中國古代的重大成就，都是在經(jīng)濟發(fā)展的基礎上取得的。
思考探究1：
古代圣王傳說中“神農(nóng)氏”有顯赫地位，這說明了
A、遠古時代人們已認識到農(nóng)業(yè)在經(jīng)濟活動中的重要作用
B、遠古時代人們?nèi)狈茖W常識，盲目崇拜英雄人物
C、神農(nóng)氏的貢獻遠遠超過其他同時代的“圣王”
D、神農(nóng)氏是中國古代農(nóng)業(yè)的開創(chuàng)者
★二、從“刀耕火種”到“以牛田”——主要耕作方式和生產(chǎn)工具的演進（生產(chǎn)力）
＊1、演進過程：
①中國農(nóng)業(yè)經(jīng)歷了“”的原始階段。
②在時期，中國依然采用耕種前用火燒、耕種后用水除掉雜草的耕作方式(火耕水耨nòu)。
“以牛田”（即牛耕）和鐵器的使用：（牛耕的使用是我國農(nóng)業(yè)技術史上農(nóng)用動力的一次革命）
③在時期，農(nóng)業(yè)發(fā)達地區(qū)已經(jīng)采用牛耕技術。——秦國“以牛田”，所以國富民強。
④在，牛耕逐漸普及全國，農(nóng)具的數(shù)量也大大超過前代。便于中耕的和便于收割的的出現(xiàn)，還出現(xiàn)了播種工具，說明農(nóng)具已經(jīng)改進。
⑤時，耦犁（二牛抬杠）在某些地方已經(jīng)被取代。——這種先進的耕作方式便于的普及，也有利于山地的開墾。
○6代，出現(xiàn)了結構更為完備的。
2、認識：
農(nóng)業(yè)的進步，促使農(nóng)產(chǎn)品畝產(chǎn)量逐漸提高，推動了中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展。但中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)長期以來以為主，農(nóng)業(yè)耕作技術難以實現(xiàn)進一步的革命性的發(fā)展。
三、貧者無立錐之地——土地制度
中國古代土地制度的演變過程：
（1）原始社會：土地屬于氏族公社所有，公社成員集體耕種，共同消費。
（2）奴隸社會：土地歸國家所有，實行井田制。
（3）封建社會：地主土地私有制
思考探究2
“富者田連阡陌，貧者無立錐之地”“有力者無田可耕，有田者無力可耕”，這反映了什么現(xiàn)象？導致這一現(xiàn)象的原因和影響。
四、沉重的賦稅和力役——中國古代農(nóng)民的負擔
1、“泰半之賦”：時代，農(nóng)民要將收成的上繳國家。
2、徭役：是古代王朝民眾承擔的勞動。（古代農(nóng)民對專制王朝承擔的主要義務有繳納賦稅、服徭役和兵役等）
3、沉重的賦稅和力役導致正常的遭到破壞，引發(fā)，成為
和的直接原因。
農(nóng)業(yè)稅退出歷史
2005年十屆全國人大常委會第19次會議通過決定，自2006年1月1日起廢止《農(nóng)業(yè)稅條例》，這意味著中國延續(xù)兩千多年的農(nóng)業(yè)稅正式退出歷史。
★五、大禹和他的繼承人——興修水利
主要史實：
①大禹是傳說中的英雄。既平息了洪水的危害，又發(fā)展了以為主的建設。
②時期，水利事業(yè)已經(jīng)得到較大的發(fā)展。主持的工程和主持的工程都是中國古代水利工程的典范。
③代，水利也有比較好的發(fā)展。農(nóng)民創(chuàng)造了一種“”，至今還流行于吐魯番、哈密一帶的地區(qū)。
④治理黃河基本解除了水患（東漢）。
⑤代，有官職，負責水利工程的管理。
⑥灌溉工具：、、、。
思考探究3
你認為促進中國農(nóng)業(yè)進步的因素有哪些？阻礙了中國古代農(nóng)業(yè)發(fā)展的因素又是什么？
倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱，中國古代精耕細作的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是中華文化源遠流長的基石，長期以來這種精耕細作的生產(chǎn)模式占據(jù)著無可爭辯的主導地位，時光荏苒，隨著工業(yè)化的發(fā)展這種以滿足溫飽為目標的生產(chǎn)模式已無法適應工業(yè)化發(fā)展的需要，新中國成立不久全國進行了社會主義改造，最終消滅了小農(nóng)經(jīng)濟，但農(nóng)業(yè)一直到今天仍然是我國經(jīng)濟的基礎，它關系到國家的穩(wěn)定與發(fā)展，從聯(lián)產(chǎn)承包責任制到今天的土地流轉，我們黨時刻關注農(nóng)業(yè)，到2009年中央已連續(xù)六次以中央一號文件的形式鎖定“三農(nóng)”。在金融危機的沖擊下，農(nóng)村市場成為我國企業(yè)的避風港，一系列的下鄉(xiāng)活動，拉動了內(nèi)需。農(nóng)業(yè)又一次成為了共和國的發(fā)展作出了貢獻。
[課堂小結]古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的特點
（1）以鐵犁牛耕為主要耕作方式，水利工程發(fā)達，形成了比較成熟的農(nóng)業(yè)技術。
（2）小農(nóng)經(jīng)濟成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本模式。
（3）自給自足的自然經(jīng)濟是封建經(jīng)濟的基本形態(tài)。
（4）小農(nóng)是封建國家賦稅和徭役的主要承擔者。
（5）封建國家為穩(wěn)定小農(nóng)，大都采取了抑制土地兼并的措施

一．選擇題
1．“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”此詩是我國封建社會勞動人民生活的真實寫照，它所反映的我國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的主要耕作方式是
A．刀耕火種B．耜耕C．石器鋤耕D．鐵犁牛耕
2．精耕細作農(nóng)業(yè)是對中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)精華的一種概括，指的是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的一個綜合技術體系。萌芽于夏商周時期，戰(zhàn)國、秦漢、魏晉南北朝是技術成形期，隋唐宋遼金元是精耕細作的擴展期，明清是深入發(fā)展期。我國古代農(nóng)業(yè)精耕細作的最大意義在于
A．擴大了耕作面積B．提高了單位面積產(chǎn)量
C．豐富了農(nóng)作物品種D．積累了生產(chǎn)經(jīng)驗
3．據(jù)記載：孔子的弟子司馬耕字子牛，冉耕字伯牛。這反映了
A．孔子的弟子注重務農(nóng)B．當時牛耕開始出現(xiàn)
C．牛耕得到了廣泛的推廣D．當時牲畜是財富的象征
4．西周時“一人跖（踏）耒而耕，不過十畝”；戰(zhàn)國時“一夫挾五口，治田百畝”。引起這一變化的根本原因是
A.公田變?yōu)樗教顱.鐵器牛耕的推廣
C.國家走向統(tǒng)一D.封建制度的確立
5．七月初七是中國傳統(tǒng)的“乞巧節(jié)，’（學習紡織工藝的節(jié)日）。它起源于我國古代“牛郎與織女”的美麗傳說。導致這一節(jié)日形成的原因是
A．古代人民對美好愛情的向往B．人們對神話傳說的鐘愛
C．自然經(jīng)濟長期占據(jù)主導地位D．人們對牛郎與織女遭遇的同情
6．中國古代某項水利工程興建后，當?shù)爻霈F(xiàn)了“水旱從人，不知饑饉，時無荒年，天下謂之天府”的景象。該水利工程的始建者是（）
A．孫叔敖B．管仲C李冰D．鄭國
7．中國古代一切文明成就的基礎是
A、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展B、統(tǒng)治者的正確決策
C、生產(chǎn)工具的革新D、社會矛盾的緩和
8．有人說：孟姜女的傳說反映了政治壓迫，白蛇傳的故事反映了宗教沖突。小王認為牛郎織女的傳說典型地反映了中國古代社會經(jīng)濟的特點，這主要是指
A.農(nóng)民深受以王母娘娘為代表的統(tǒng)治者的剝削B.小農(nóng)戶個體經(jīng)營為主的農(nóng)業(yè)經(jīng)營方式
C.紡織業(yè)是最重要的手工業(yè)部門D.自給自足的田莊經(jīng)濟占主導地位
9．中國古代朝廷修建大型土木工程主要是通過（）
A、動用軍隊修建工程　B、通過老百姓的服力役的方式
C、花錢招募工人　D、有專門的匠戶從事這些大型建筑
10．基本解除黃河水患的是（）
A、李冰主持修建的都江堰　B、關中農(nóng)民創(chuàng)造的“井渠”
C、東漢的王景治河D、治河專篇《河渠書》的指導作用
二．材料解析
材料一“今使烏獲、藉蕃（大力士）從后而牽牛尾，尾絕而不從者，逆也。若指之桑條以貫其鼻，則五尺童子牽而周四海者，順也?！?br> 材料二“徐州古豐縣，有村曰朱陳。去縣百余里，桑麻青氛氳。機梭聲札札，牛驢走紜紜。女汲澗中水，男采山上薪?？h遠官事少，山深人俗淳。有財不行商，有丁不入軍。家家守村業(yè)，頭白不出門?！?br> 請回答：
（1）材料一反映了什么生產(chǎn)技術？

（2）材料二反映的是怎樣的生產(chǎn)方式？它有什么特點？

（3）根據(jù)以上材料，結合所學知識，歸納我國古代農(nóng)業(yè)發(fā)展需要哪些條件？

答案提示

一、“神農(nóng)”的傳說——農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生
粟水稻耒耜耕作新石器農(nóng)耕生產(chǎn)生活文明農(nóng)業(yè)
思考探究1A
二、從“刀耕火種”到“以牛田”
刀耕火種西漢南方春秋戰(zhàn)國漢代鐵制曲柄鋤大鐮耬車東漢一牛挽犁牛耕唐代曲轅犁耕作小農(nóng)戶個體經(jīng)營
三、貧者無立錐之地——土地制度
思考探究2
（1）原因：a、封建土地私有制的存在；b、土地買賣的合法；c、由于農(nóng)民起義等因素土地占有關系不固定。
（2）影響：a、土地高度集中，農(nóng)民失去土地，日益破產(chǎn)，農(nóng)耕生產(chǎn)秩序遭嚴重破壞，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力受到嚴重破壞；b、農(nóng)民失去土地，導致農(nóng)民起義發(fā)生，社會動蕩不安；c、農(nóng)民無力承擔封建國家的賦稅負擔，導致國家財政收入減少進而出現(xiàn)財政危機。
四、沉重的賦稅和力役
秦始皇強制無償經(jīng)濟生活秩序社會動亂王朝覆滅社會經(jīng)濟文化凋殘
五、大禹和他的繼承人——興修水利
治水灌溉戰(zhàn)國李冰都江堰鄭國鄭國渠漢代關中井渠新疆干旱王景立井水車高轉筒車水轉翻車風力水車
思考探究3
（1）促進因素：a、古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的革新與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術的不斷進步；b、政府對農(nóng)業(yè)發(fā)展的重視，及時調(diào)整生產(chǎn)關系，鼓勵墾荒；c、水利事業(yè)的發(fā)展；d、相對穩(wěn)定的政局；e、人民群眾的辛勤勞動。
（2）阻礙因素：a、小農(nóng)戶個體經(jīng)營限制了農(nóng)耕技術的發(fā)展；b、小農(nóng)經(jīng)濟的自給自足和抑商政策限制農(nóng)業(yè)的進一步發(fā)展；c、中國古代的科舉考試重人文輕科技阻礙的古代農(nóng)業(yè)科技的創(chuàng)新發(fā)展；d、土地兼并的嚴重和農(nóng)民賦稅負擔的沉重影響了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。
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（1）牛耕技術。（2）生產(chǎn)方式：“男耕女織”式的小農(nóng)經(jīng)濟。（或自耕農(nóng)經(jīng)濟）
特點：①以家庭為生產(chǎn)、生活單位。②農(nóng)業(yè)與家庭手工業(yè)相結合。③自給自足的自然經(jīng)濟。
（3）古代農(nóng)業(yè)發(fā)展需要的條件：①生產(chǎn)工具的不斷改進、生產(chǎn)技術的不斷進步、水利的興修。②政府要減輕對農(nóng)民的剝削。③優(yōu)越的自然環(huán)境。④穩(wěn)定的社會環(huán)境。（只要答對兩點就滿分）

《古代中國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟》教學反思

俗話說，凡事預則立，不預則廢。教師要準備好教案，這是教師需要精心準備的。教案可以讓學生們充分體會到學習的快樂，幫助教師有計劃有步驟有質(zhì)量的完成教學任務。你知道怎么寫具體的教案內(nèi)容嗎？以下是小編收集整理的“《古代中國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟》教學反思”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

《古代中國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟》教學反思

通過分析教材，將本課的教學目標定位古代中國農(nóng)耕方式的變化、農(nóng)耕工具的變化和古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的特點。重難點定為古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的特點，利用豐富的材料幫助學生突破難點。運用表格的方法簡潔明了的展現(xiàn)農(nóng)耕方式和農(nóng)耕工具的變化。

成功之處：

導入較為新穎并與課題相關，起到了吸引學生的眼球，快速導入課題的作用。

表格的方式簡潔明了。學生通過閱讀課本，可以迅速概括農(nóng)耕方式和農(nóng)耕工具的變化。

材料較新，易引起學生興趣。

不足之處：

導入挖掘不夠，還可深入挖掘，使本課更有深度。結尾有升華，但力度欠缺。

重難點突破時，材料豐富，但是學生不能夠從材料中得出信息，并概括知識點。教師應根據(jù)學生能力，隨機調(diào)整討論方法，可適當給出提示，讓學生把握大致的方向，更有利于學生的有效討論。

問題設置過于淺顯，在調(diào)動學生積極性方面還較缺乏。教師講為主，可通過問題的設置突出學生的主體性。

各部分過渡稍顯不自然，應有相應順暢的過渡和簡潔的總結語。

應加強課堂管理，如督促學生做筆記，在書本上劃一劃等等。

語音語調(diào)過于貧乏單調(diào)，應有適當?shù)闹匾舻鹊仁沟寐曇粢謸P頓挫，引起學生注意，學生更不容易走神。

《古代中國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟》教學設計

一名優(yōu)秀的教師在每次教學前有自己的事先計劃，作為教師就要根據(jù)教學內(nèi)容制定合適的教案。教案可以讓學生更容易聽懂所講的內(nèi)容，幫助教師更好的完成實現(xiàn)教學目標。那么一篇好的教案要怎么才能寫好呢？以下是小編收集整理的“《古代中國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟》教學設計”，希望能為您提供更多的參考。

《古代中國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟》教學設計

（1）知識與能力：了解中國遠古時期，農(nóng)業(yè)就占據(jù)了主導經(jīng)濟的地位。了解古代中國農(nóng)業(yè)的主要耕作方式和生產(chǎn)工具的演進。了解中國古代賦稅和徭役，進而明白古代中國的農(nóng)民承受的沉重負擔。了解古代中國的土地制度和土地兼并問題。了解古代中國水利事業(yè)在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展中的重大作用。

（2）過程與方法：學生可以根據(jù)教材內(nèi)容以及教材所提供的歷史史料和歷史圖片，并在教師的指導下，進行大膽想象、數(shù)理分析和創(chuàng)新性思維。并使學生學會用比較法、閱讀法、觀察法和歷史聯(lián)想法等方法進行歷史問題的分析和解決。

（3）情感態(tài)度與價值觀：通過對本課的學習，使學生知道古代中國有高度發(fā)達的農(nóng)業(yè)文明；我們的祖先在生產(chǎn)實踐中建造了大量的世界聞名的水利工程，從而增強民族自豪感和自信心，加深對偉大祖國的熱愛之情。

重點：古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的特點。

難點：影響農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的因素分析。

導學練

一、早期農(nóng)業(yè)的出現(xiàn)

1．“神農(nóng)”的傳說

神農(nóng)氏“因天之時，分地之利，制耒耜，教民農(nóng)作?！背蔀檗r(nóng)業(yè)的始祖。

黃河流域—種植粟、麥

長江流域—種植水稻

2．農(nóng)耕格局

思考1：我國古代為什么會形成南北不同特色的農(nóng)耕格局？這給你帶來哪些啟示？

氣候不同；啟示：地理條件與經(jīng)濟的發(fā)展聯(lián)系密切，人與自然應和諧發(fā)展。

思考2：影響農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的因素有哪些？

自然條件、技術、水利、土地制度、政策、勞動者（素質(zhì)）等。

[過渡]閱讀課本，找一找：促進中國古代農(nóng)業(yè)發(fā)展的因素有哪些？

生產(chǎn)工具的革新；水利工程的興修。

二、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術的進步

1、表現(xiàn):

（1）耕作方法：從刀耕火種到“以牛田”

春秋戰(zhàn)國時期鐵器、牛耕的使用和推廣、施肥和灌溉技術的發(fā)展，標志著鐵犁牛耕這種中國古代農(nóng)業(yè)的傳統(tǒng)耕作方式形成。

說明：①古代農(nóng)業(yè)耕作方式的發(fā)展主要表現(xiàn)：生產(chǎn)工具的改進和以施肥、灌溉為代表的生產(chǎn)技術的提高。②“從刀耕火種到鐵犁牛耕”變化的根本原因是生產(chǎn)力的發(fā)展。

（2）工具材質(zhì)：石器→青銅→鐵器

工藝：打制→磨制→煉鑄造

（3）動力：人力→畜力→自然力

2、評價：積極：提高生產(chǎn)效率,促進農(nóng)業(yè)發(fā)展，推動社會進步。

局限：長期以來，沒有革命性的進步

三、水利事業(yè)

1．大禹治水

2．水利工程和技術：都江堰（戰(zhàn)國）鄭國渠（戰(zhàn)國）、漕渠、白渠、龍首渠。翻車、筒車、高轉筒車、風力水車。

[過渡]閱讀課本，找一找：古代不利于農(nóng)業(yè)發(fā)展的因素有哪些？（賦稅沉重；徭役沉重；土地兼并。）

四、男耕女織的小農(nóng)經(jīng)濟

1．小農(nóng)經(jīng)濟出現(xiàn)的原因

2、小農(nóng)經(jīng)濟的特點

（1）以鐵犁牛耕為主要耕作方式，水利工程發(fā)達，形成了比較成熟的農(nóng)業(yè)技術。

（2）以一家一戶為生產(chǎn)單位，男耕女織；小農(nóng)經(jīng)濟成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本模式。

（3）自給自足、很少有商品交換的自然經(jīng)濟是封建經(jīng)濟的基本形態(tài)。

（4）小農(nóng)是封建國家賦稅和徭役的主要承擔者。

（5）封建國家為穩(wěn)定小農(nóng)，大都采取了抑制土地兼并的措施。

（6）天生脆弱。抵抗風險的能力差。

3、小農(nóng)經(jīng)濟的影響

農(nóng)業(yè)文明的基礎；農(nóng)民生活的保障；具有進步性也有局限性（技術進步緩慢，暴政之下社會易動亂）。

[學習延伸]請你談談開發(fā)這些“邊際土地”的利弊得失，它對當時和當今的社會經(jīng)濟生活產(chǎn)生了怎樣的影響？我們今天應該吸取什么樣的經(jīng)驗教訓？

答案提示：開發(fā)邊際土地是由于人口增加太快，在農(nóng)業(yè)科技發(fā)展水平低的情況下，為了養(yǎng)活這么多人口，只能采取墾荒的方式。墾荒導致了水土流失、環(huán)境惡化。我們今天一是要控制人口的增長，二是要提高農(nóng)業(yè)發(fā)展的科技水平。

[課堂練習]見《高中歷史必修二課時詳解》及學案

[課后作業(yè)]試總結我國古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基本特點。