高中電阻的教案

九年級物理《特殊方法測電阻》學(xué)案。

老師在新授課程時，一般會準備教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。寫好教案課件工作計劃，才能使接下來的工作更加有序！你們清楚有哪些教案課件范文呢？下面是小編為大家整理的“九年級物理《特殊方法測電阻》學(xué)案”，希望能為您提供更多的參考。

九年級物理《特殊方法測電阻》學(xué)案

知識要點
課標要求
1．伏阻法測量電阻
會設(shè)計電路，利用安阻法測量未知阻值的電阻
2．安阻法測量電阻
會設(shè)計電路，利用安阻法測量未知阻值的電阻
eqo(sup11(),sdo4(教學(xué)過程))教學(xué)過程
問題導(dǎo)入
小紅準備測一只未知電阻（Rx=5～10Ω）的阻值，手邊有以下器材：電池組、電壓表、電流表、開關(guān)、R0=15Ω的定值電阻、最大阻值為20Ω的滑動變阻器和幾根導(dǎo)線．當(dāng)她準備實驗時，發(fā)現(xiàn)電流表已經(jīng)損壞，但一時又找不到新的電流表替代，小紅頓時犯了愁，不知所措？怎么辦？從學(xué)生的迷惑中導(dǎo)入新課。
合作探究
探究點一伏阻法測量電阻
活動1：針對導(dǎo)課問題，讓學(xué)生展開討論，在沒有電流表的條件下，如何測量出未知電阻的阻值？設(shè)計出電路圖？
展示課件提示：
（1）如何獲取到未知電阻的電流？
（2）要想讓定值電阻的電流能夠替代未知電阻的電流，這兩個電阻如何連接比較好？
學(xué)生總結(jié)：
（1）當(dāng)給我們一只電壓表和一個已知阻值的電阻R時，可把已知電阻和未知電阻串聯(lián)起來，分別用電壓表測量出兩者的電壓U1、U2，再根據(jù)公式，算出未知電阻的阻值。電路圖如圖所示。

（2）首先將開關(guān)S、S0閉合，讀出電壓表的示數(shù)，記為U，斷開開關(guān)S0，讀出電壓表的示數(shù)為Ux，則定值電阻R0兩端的電壓為U-Ux，則通過R0的電流為，所以Rx的電阻為：
Rx=．

探究點二安阻法測量電阻
活動1：有了伏阻法的測量，師再進一步的拓寬延伸，在情景導(dǎo)課的問題中，如何損壞的不是電流表，而是電壓表，又如何測量？學(xué)生討論交流。設(shè)計出電路圖，并分析出未知電阻的表達式。
展示課件提示：
（1）如何獲取到未知電阻的電壓？
（2）要想讓定值電阻的電流能夠替代未知電阻的電壓，這兩個電阻如何連接比較好？

學(xué)生總結(jié)：
電路圖
表達式
方法一

方法二

方法三

方法四

歸納總結(jié)：（1）用伏安法測電阻時，無法直接測出待測電阻的大小，只能通過測出導(dǎo)體兩端的電壓和通過導(dǎo)體的電流，通過間接計算才能得出導(dǎo)體的電阻大小，這就是間接測量法。
（2）在伏安法測電阻的實驗中，若缺少一只電流表或缺少一只電壓表，可用定值電阻犚來代替，這種方法叫等效替代法。
典例剖析
在圖所示的四個電路中，電源兩端電壓保持不變，若定值電阻R的阻值已知，則在不拆卸元件的情況下能夠測出待測電阻Rx阻值的電路是（）
【點撥】測電阻阻值應(yīng)該知道電阻兩端的電壓U，流過電阻的電流I，逐一分析各選項看能不能求出U、I，然后做出選擇。
【自主解答】

相關(guān)知識

九年級物理《伏安法測電阻》學(xué)案二新版人教版

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，規(guī)劃教案課件的時刻悄悄來臨了。只有制定教案課件工作計劃，未來的工作就會做得更好！你們了解多少教案課件范文呢？小編特地為您收集整理“九年級物理《伏安法測電阻》學(xué)案二新版人教版”，相信能對大家有所幫助。

九年級物理《伏安法測電阻》學(xué)案二新版人教版

知識目標
知識要點
課標要求
1．伏阻法測量電阻
會設(shè)計電路，利用安阻法測量未知阻值的電阻
2．安阻法測量電阻
會設(shè)計電路，利用安阻法測量未知阻值的電阻
(教學(xué)過程))教學(xué)過程
問題導(dǎo)入
小紅準備測一只未知電阻（Rx=5～10Ω）的阻值，手邊有以下器材：電池組、電壓表、電流表、開關(guān)、R0=15Ω的定值電阻、最大阻值為20Ω的滑動變阻器和幾根導(dǎo)線．當(dāng)她準備實驗時，發(fā)現(xiàn)電流表已經(jīng)損壞，但一時又找不到新的電流表替代，小紅頓時犯了愁，不知所措？怎么辦？從學(xué)生的迷惑中導(dǎo)入新課。
合作探究
探究點一伏阻法測量電阻
活動1：針對導(dǎo)課問題，讓學(xué)生展開討論，在沒有電流表的條件下，如何測量出未知電阻的阻值？設(shè)計出電路圖？
展示課件提示：
（1）如何獲取到未知電阻的電流？
（2）要想讓定值電阻的電流能夠替代未知電阻的電流，這兩個電阻如何連接比較好？
學(xué)生總結(jié)：
（1）當(dāng)給我們一只電壓表和一個已知阻值的電阻R時，可把已知電阻和未知電阻串聯(lián)起來，分別用電壓表測量出兩者的電壓U1、U2，再根據(jù)公式，算出未知電阻的阻值。電路圖如圖所示。

（2）首先將開關(guān)S、S0閉合，讀出電壓表的示數(shù)，記為U，斷開開關(guān)S0，讀出電壓表的示數(shù)為Ux，則定值電阻R0兩端的電壓為U-Ux，則通過R0的電流為，所以Rx的電阻為：
Rx=．

探究點二安阻法測量電阻
活動1：有了伏阻法的測量，師再進一步的拓寬延伸，在情景導(dǎo)課的問題中，如何損壞的不是電流表，而是電壓表，又如何測量？學(xué)生討論交流。設(shè)計出電路圖，并分析出未知電阻的表達式。
展示課件提示：
（1）如何獲取到未知電阻的電壓？
（2）要想讓定值電阻的電流能夠替代未知電阻的電壓，這兩個電阻如何連接比較好？

學(xué)生總結(jié)：
電路圖
表達式
方法一

方法二

方法三

方法四

歸納總結(jié)：（1）用伏安法測電阻時，無法直接測出待測電阻的大小，只能通過測出導(dǎo)體兩端的電壓和通過導(dǎo)體的電流，通過間接計算才能得出導(dǎo)體的電阻大小，這就是間接測量法。
（2）在伏安法測電阻的實驗中，若缺少一只電流表或缺少一只電壓表，可用定值電阻犚來代替，這種方法叫等效替代法。
典例剖析
在圖所示的四個電路中，電源兩端電壓保持不變，若定值電阻R的阻值已知，則在不拆卸元件的情況下能夠測出待測電阻Rx阻值的電路是（）
【點撥】測電阻阻值應(yīng)該知道電阻兩端的電壓U，流過電阻的電流I，逐一分析各選項看能不能求出U、I，然后做出選擇。
【自主解答】

九年級物理《伏安法測電阻》學(xué)案一新版人教版

老師在新授課程時，一般會準備教案課件，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。對教案課件的工作進行一個詳細的計劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們會寫適合教案課件的范文嗎？下面是小編為大家整理的“九年級物理《伏安法測電阻》學(xué)案一新版人教版”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

九年級物理《伏安法測電阻》學(xué)案一新版人教版

第1課時伏安法測電阻
知識目標
知識要點
課標要求
1．測量定值電阻的阻值
掌握電壓表和電流表的使用方法，學(xué)會用伏安法測量電阻
2．測量小燈泡的電阻
通過實驗探究小燈泡電阻不斷變化的原因
(教學(xué)過程))教學(xué)過程
情景導(dǎo)入
爺爺?shù)氖找魴C壞了，小聰和小明決定把它修好，經(jīng)過檢查發(fā)現(xiàn)一只標注模糊的電阻引線斷了，需要更換，怎樣才能知道它的電阻值呢？這時小明犯了愁？聰明的你能夠替小明想一想辦法嗎？這節(jié)課我們就來解決這個問題，從而導(dǎo)入新課。
合作探究
探究點一測量定值電阻的阻值
1．設(shè)計實驗：從情景導(dǎo)入中讓學(xué)生討論、探究如何測量出一個定值電阻的阻值？需要哪些測量工具？電路圖如何設(shè)計？
學(xué)生總結(jié)：用電壓表和電流表測量分別測量出未知電阻的電壓和電流，然后通過公式計算出電阻的阻值。電路圖為：
歸納總結(jié)：為了減小誤差，采用通過滑動變阻器改變定值電阻兩端的電壓來獲取多組電壓值和電流值，利用多次測量求平均值的方法來得出電阻的阻值。故電路圖如下：
2.進行實驗:
活動1：讓學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗分析，在連接實物圖時應(yīng)該注意哪些問題？并適當(dāng)?shù)恼怼?br> 學(xué)生總結(jié)：（1）連接實物圖時，開關(guān)應(yīng)該斷開，滑動變阻器應(yīng)該滑到最大值。（2）電流表和電壓表的量程選擇要正確，兩表的連接方式、接線柱接法要正確。滑動變阻器的接法要正確。

活動2：小組之間交流分析需要測量的數(shù)據(jù)和記錄的數(shù)據(jù)，劃片移動的次數(shù)。設(shè)計出實驗表格，并記錄數(shù)據(jù)。
實驗次數(shù)
電壓/V
電流/A
電阻/Ω
電阻的平均值/Ω
1
2
3
3．分析與論證
通過實驗數(shù)據(jù)，讓學(xué)生分析根據(jù)實驗數(shù)據(jù)你能夠得出的實驗結(jié)論有哪些？
歸納總結(jié)：（1）當(dāng)定值電阻兩端的電壓改變時，通過它的電流也隨之改變，但電壓與電流的比值不變，即電阻不變；（2）同時證明了導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，它的大小由材料、長度和橫截面積決定，與電壓和電流無關(guān)。
4．交流與評估
實驗完成后，讓每一個小組進行評估自己組的實驗過程。師做最后的歸納總結(jié)。
歸納總結(jié)：
（1）連接電路時，開關(guān)應(yīng)該處于斷開狀態(tài)；
（2）連接實物圖時，滑動變阻器應(yīng)該“一上一下”接入電路中，且滑到最大值。
（3）滑動變阻器有兩個作用：一個是保護電路，另一個是改變定值電阻兩端的電壓；
（4）電流表、電壓表的“+”“-”接線柱接法是否正確。
（5）是否是通過“試觸”進行量程的選擇。
探究點二測量小燈泡的阻值
活動1：學(xué)生根據(jù)測量定值電阻的這一實驗，畫出實驗電路圖，并連接實物圖，設(shè)計出數(shù)據(jù)表格進行實驗。

實驗次數(shù)
電壓/V
電流/A
電阻/Ω
1
2
3
活動2：學(xué)生根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，交流討論，分析小燈泡的阻值的大小，與定值電阻的阻值相對比，歸納出實驗結(jié)論。
歸納總結(jié)：燈絲的電阻是變化的，燈絲的電阻與溫度有關(guān)，當(dāng)燈絲的溫度升高時，燈絲的電阻受溫度的影響而增大。

九年級物理《伏安法測電阻》導(dǎo)學(xué)設(shè)計

教案課件是老師需要精心準備的，是認真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。認真做好教案課件的工作計劃，才能促進我們的工作進一步發(fā)展！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？下面是小編精心為您整理的“九年級物理《伏安法測電阻》導(dǎo)學(xué)設(shè)計”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

九年級物理《伏安法測電阻》導(dǎo)學(xué)設(shè)計

【教材分析與處理】

伏安法測電阻是歐姆定律內(nèi)容的延續(xù)，本節(jié)主體內(nèi)容是利用電壓表、電流表測算出小燈泡的電阻，通過實驗探究去發(fā)現(xiàn)鎢絲電阻變化的規(guī)律，并最終找到影響鎢絲電阻變化的因素及它們之間的相互關(guān)系。

本節(jié)教材重在培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)能力，結(jié)合教學(xué)實際，對教材作如下設(shè)計。

第一環(huán)節(jié)：打開探究之門。

教師復(fù)習(xí)引人，從理論計算到實際應(yīng)用，展示燈泡，提出思考：如何測量燈泡內(nèi)燈絲的電阻呢？即鞏固學(xué)過知識，又激起新的求知欲。

第二環(huán)節(jié)：探究實驗。（基于本班學(xué)生基礎(chǔ)，可能引導(dǎo)會多些，包括印發(fā)較祥細的實驗報告單）

教師組織學(xué)生設(shè)計、討論實驗方案。

第三環(huán)節(jié)：發(fā)現(xiàn)與拓展。

引導(dǎo)學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù)，感知燈絲的電阻受溫度的影響。

【課型】實驗探究課

【教學(xué)方法】實驗法、探究法、討論法.

【教學(xué)目標】

1.知識與技能：應(yīng)用歐姆定律，學(xué)習(xí)一種測量電阻的方法；會同時使用電壓表與電流表，了解鎢絲的電阻特性。

2.過程與方法：通過測量小燈泡的電阻，了解歐姆定律的應(yīng)用。

3.情感、態(tài)度與價值觀：實驗電路的設(shè)計、連接以及測量過程中的興趣培養(yǎng)，愛護實驗器材。

【教學(xué)準備】

器材：小燈泡（2.5V）、電流表、電壓表、開關(guān)、電池阻（3V）、定值電阻（10Ω）、滑動變阻器、導(dǎo)線、實驗報告單。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)引入

師：前一節(jié)課我們學(xué)過歐姆定律的內(nèi)容是什么？

生：一段導(dǎo)體中的電流，跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟這段導(dǎo)體的電阻成反比。

師：它的公式是什么？

生：。

引導(dǎo)學(xué)生由歐姆定律推出。（板書：→）

（出示題目）用電壓表測出一段導(dǎo)體兩端的電壓是7.2V，用電流表測出通過這段導(dǎo)體的電流為0.4A，則這段導(dǎo)體的電阻是多少？（同學(xué)們練習(xí)，請兩個同學(xué)板演）.

【此題目是上節(jié)課歐姆定律公式的鞏固應(yīng)用，其目的有二：鞏固舊知識；引入新課題?！?/p>

師：通過該題的計算，同學(xué)們有什么啟示嗎？

生：如果知道一個電阻兩端的電壓和通過的電流，就可以計算出它的電阻值。

師：那如何知道一個電阻兩端的電壓和通過的電流呢？

生：可以用電壓表和電流表分別測出電壓和電流。

師：由于電壓表也叫伏特表，電流表也叫安培表，所以這種用電壓表、電流表測電阻的方法叫“伏安法”。今天，我們就用這一種“伏安法”來測量小燈泡電阻。（自然引入，并板書課題）

二、新課教學(xué)

（一）提出問題

師：（展示小燈泡）如要測量這個小燈泡燈絲的電阻，需要測量它哪些物理量？分別用什么測？（板書：“測量小燈泡的電阻”）

生：燈泡兩端的電壓和通過燈泡的電流，分別用電壓表和電流表測。

師：根據(jù)什么公式算出燈泡燈絲的電阻？

生：歐姆定律的變形公式。

（二）制定計劃與設(shè)計實驗

1.實驗原理

師：測量小燈泡的電阻依據(jù)的原理就是歐姆定律的變形公式。請同學(xué)們設(shè)計畫出測量小燈泡電阻的實驗電路圖。

（板書：“一、實驗原理：歐姆定律的變形公式

二、實驗器材：”）

2.實驗電路圖

（板書：“三、實驗電路圖”）

學(xué)生設(shè)計電路圖，教師巡視輔導(dǎo)。

展示學(xué)生設(shè)計的電路圖，引導(dǎo)學(xué)生討論所設(shè)計的電路圖。（能不能測出燈泡的電阻，是否合理。）

預(yù)計意見：生：1.能，合理，能測出燈絲的電阻。2.可以測，但不合理，因為它只能測小燈泡一種工作狀態(tài)（亮度）的電阻。

師：如果要測出小燈泡在不同工作狀態(tài)（亮度）下的電阻，要對電路圖進行怎樣的改進呢？

生：（學(xué)生討論后得出）在電路中串聯(lián)一個滑動變阻器。

師：對了，在電路中串聯(lián)一個滑動變阻器就可以改變小燈泡兩端的電壓和通過的電流，從而測出小燈泡在不同情況（亮度）下的電阻。（介紹滑動變阻器在本實驗的作用）

引導(dǎo)學(xué)生畫出實驗電路圖（如右圖）。

（三）進行實驗與收集證據(jù)

師：電路設(shè)計好了，接下來就要弄清楚實驗怎么做。

（板書：“四、實驗步驟：”）

1.實驗步驟

（1）根據(jù)電路圖把實驗器材擺好。

（2）按電路圖連接電路。

引導(dǎo)學(xué)生回答在連接電路中應(yīng)注意的事項：①在連接電路時，開關(guān)應(yīng)斷開。②注意電壓表和電流表量程的選擇，“+”、“-”接線柱。③滑動變阻器采用“一上一下”接法，閉合開關(guān)前，滑片應(yīng)位于阻值最大處。）

（3）檢查無誤后，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片（注意事項：移動要慢），分別使燈泡暗紅（燈泡兩端電壓1V）、微弱發(fā)光（燈泡兩端電壓1.5V）、正常發(fā)光（燈泡兩端電壓2.5V），測出對應(yīng)的電壓值和電流值，填入下面的表格中。

實驗次數(shù)
燈泡亮度
電壓U/V
電流I/A
電阻R/Ω
1
燈絲暗紅
1
2
微弱發(fā)光
1.5
3
正常發(fā)光
2.5

同時，在實驗過程中，用手感受燈泡在不同亮度下的溫度。隨著燈泡亮度的增加，燈泡的溫度。

（4）算出燈絲在不同亮度時的電阻。

（板書：“五、實驗數(shù)據(jù)記錄表格：”）

2.學(xué)生分組實驗，記錄數(shù)據(jù)。

教師巡視輔導(dǎo)。

教師關(guān)注細節(jié)：

1.學(xué)生電路的連接正確與否。

2.三次實驗盡量在允許的范圍內(nèi)拉開三組數(shù)據(jù)的差距，便于分析結(jié)論。

3.注意實驗器材不因電流過大而損壞。

（四）分析與論證

（板書：“六、分析與論證”）

展示學(xué)生的幾組實驗表格，對實驗數(shù)據(jù)進行分析。

相互交流分析實驗表格。

師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)什么問題？

生：燈泡的電阻不是定值，是變化的。

師：是什么原因使燈絲的電阻發(fā)生變化的呢？

生：……（1）是電壓變化了。（2）是電流變化了。（3）是燈泡亮度變化了。

師：同學(xué)們眾說紛紜，到底是什么原因造成燈絲電阻變化的呢？是電壓與電流嗎？我們做一個補充實驗。

難點突破：（實物展示電路圖）（以下這個實驗可事先安排1-3組用電阻器代替小燈泡做實驗，便于比較，并能節(jié)約時間）

目的：用電壓表、電流表測定電阻的阻值。

器材：電源（V）電壓表、電流表、滑動變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線、定值電阻（10Ω）。

步驟：

1.如圖連接電路。

2.改變滑動變阻器阻值，讀電壓表、電流表。

3.根據(jù)R＝U／I算出R。

表明：R是定值，不隨電壓、電流的變化而變化。

師：通過論證，表明燈絲的電阻發(fā)生改變的原因不在于電壓與電流，那是什么原因造成的呢？

引導(dǎo)：我們在前面學(xué)過，影響電阻大小的因素有哪些？

生：材料、長度、橫截面積和溫度。

師：那是什么因素影響了燈絲的電阻呢？

生：是溫度。

師：對了，請同學(xué)們進一步思考燈絲的電阻和溫度有怎樣的關(guān)系？請同學(xué)們分析數(shù)據(jù)表格，相互交流。

學(xué)生分析討論。

生：溫度越高，燈絲電阻越大。

師：對了，一般來說，金屬導(dǎo)體的電阻隨溫度升高而增大。這個實驗再一次驗證了這一點。

（五）評估與交流

1.能得到結(jié)論的方法有多種，不能拘泥于某一種解決問題的辦法與途徑。

2.實驗的分析與論證要注意技巧，學(xué)會排查現(xiàn)象發(fā)生的原因。

3.實驗數(shù)據(jù)的填寫要尊重實驗的事實，不能妄加改動，隨意設(shè)置。

三、板書設(shè)計

伏安法測電阻

一、原理：歐姆定律的變形公式

二、器材：

三、實驗電路圖：

四、實驗步驟：

五、數(shù)據(jù)記錄；

六、分析與論證

四、布置作業(yè)：1.完成實驗報告2.課本P88作業(yè)1、2

五、教學(xué)反思：