小學(xué)英語科普版教案

北師大版初三物理下冊(cè)第十四章知識(shí)點(diǎn)總結(jié)。

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。此時(shí)就可以對(duì)教案課件的工作做個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)劃，新的工作才會(huì)如魚得水！適合教案課件的范文有多少呢？小編特地為大家精心收集和整理了“北師大版初三物理下冊(cè)第十四章知識(shí)點(diǎn)總結(jié)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

北師大版初三物理下冊(cè)第十四章知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

一、簡(jiǎn)單磁現(xiàn)象

①司南：我國(guó)最早的指南針叫司南.

a.司南就是把天然磁石琢磨成勺子的形狀,放在一個(gè)水平光滑的“地盤”上制成的,靜止時(shí),它的長(zhǎng)柄指向南方.司南的長(zhǎng)柄(古時(shí)稱“柢”)為S極,即南極.

b.在2000多年前的春秋時(shí)期,我們的祖先發(fā)現(xiàn)了天然磁鐵礦石吸鐵的性質(zhì).

c.公元一世紀(jì)初,東漢學(xué)者王充在《論衡》中記載：“司南之杓,投之于地,其柢指南.”

d.公元843年,中國(guó)人依靠羅盤(即指南針)指示方向,開辟了溫州到日本嘉值島的海上航線.

二、磁場(chǎng)

磁極和磁極之間的相互作用是通過磁場(chǎng)發(fā)生的。電流在周圍空間產(chǎn)生磁場(chǎng)，小磁針在該磁場(chǎng)中受到力的作用。磁極和電流之間的相互作用也是通過磁場(chǎng)發(fā)生的。電流和電流之間的相互作用也是通過磁場(chǎng)產(chǎn)生的。

磁場(chǎng)是存在于磁體、電流和運(yùn)動(dòng)電荷周圍空間的一種特殊形態(tài)的物質(zhì)，磁極或電流在自己的周圍空間產(chǎn)生磁場(chǎng)，而磁場(chǎng)的基本性質(zhì)就是對(duì)放入其中的磁極或電流有力的作用。

三、電流的磁場(chǎng)

說明：人類很早就留意到了電流的磁效應(yīng)。例如：①一名英國(guó)商人發(fā)現(xiàn)，雷電過后，他的一箱新刀竟然帶上了磁性②富蘭克林也在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，在萊頓瓶放電后，附近的縫衣針被磁化了

說明：那么電流和磁場(chǎng)之間有什么關(guān)系嗎?19世紀(jì)，隨著對(duì)摩擦生熱等現(xiàn)象認(rèn)識(shí)的深人，人們逐步相信自然界各種運(yùn)動(dòng)之間存在著廣泛聯(lián)系。除了表面上的一些相似性之外，電和磁之間是否還存在著更深刻的聯(lián)系?一些科學(xué)家相信.答案是肯定的，在實(shí)驗(yàn)中尋找這種聯(lián)系，就成為他們的探索目標(biāo)。后來，丹麥物理學(xué)家奧斯特首先獲得成功。1820年，奧斯特發(fā)現(xiàn)：把一根導(dǎo)線平行地放在磁針的上方，給導(dǎo)線通電時(shí)，磁針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，就好像磁針受到磁鐵的作用一樣。這說明不僅磁鐵能產(chǎn)生磁場(chǎng)，電流也能產(chǎn)生磁場(chǎng)，這個(gè)現(xiàn)象稱為電流的磁效應(yīng)

四、電磁鐵及其應(yīng)用

奧斯特實(shí)驗(yàn)表明：通電導(dǎo)線和磁體一樣，周圍存在著磁場(chǎng);電流的磁場(chǎng)方向跟電流方向有關(guān)。

那么通電螺線管也應(yīng)該存在磁場(chǎng)，實(shí)驗(yàn)表明通電螺線管外部的磁場(chǎng)和條形磁體的磁場(chǎng)一樣，通電螺線管的兩端相當(dāng)于條形磁體的兩個(gè)極。在判斷通電螺線管的磁極是，用右手螺旋定則：判斷螺線用安培，右手緊握螺線管。電流方向四指指，N極指向拇指端。

電磁鐵的工作原理及應(yīng)用：把螺線管緊密地套在一個(gè)鐵芯上，就構(gòu)成了一個(gè)電磁鐵。

五、磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用力

在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，在通電直導(dǎo)線與磁場(chǎng)方向垂直的情況下,電流所受的安培力F安等于磁感應(yīng)強(qiáng)度B、電流I和導(dǎo)線長(zhǎng)度L三者的乘積.F安=BIL通電導(dǎo)線方向與磁場(chǎng)方向成θ角時(shí),F安=BILsinθ

1.當(dāng)I⊥B時(shí)(θ=90°),Fmax=BIL;

2.當(dāng)I∥B時(shí)(θ=0°),Fmin=0;

安培力大小的特點(diǎn)：①不僅與B、I、L有關(guān)，還與放置方式θ有關(guān)。②L是有效長(zhǎng)度，不一定是導(dǎo)線的實(shí)際長(zhǎng)度。*彎曲導(dǎo)線的有效長(zhǎng)度L等于兩端點(diǎn)所連直線的長(zhǎng)度，所以任意形狀的閉合線圈的有效長(zhǎng)度L=0

六、直流電動(dòng)機(jī)

1.汽輪機(jī):隱極式(高速,氣隙均勻);

2.時(shí)間相量(一相):E,U,I,φ;

空間矢量(整個(gè)三相電樞或者主極作用):F,B。

時(shí)空矢量圖的前提:時(shí)間相量和空間矢量變化頻率一致。

七、探究產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件

實(shí)驗(yàn)1：閉合電路的部分導(dǎo)體切割磁感線

導(dǎo)體切割磁感線

實(shí)驗(yàn)2：條形磁鐵相對(duì)螺線管運(yùn)動(dòng)

感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件，即當(dāng)閉合電路與磁鐵間相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)。(如磁鐵插入線圈，就相當(dāng)于線圈“切割”磁鐵的磁感線)www.lvshijia.net

如果“磁場(chǎng)”和“部分導(dǎo)體”不發(fā)生“相對(duì)運(yùn)動(dòng)”，即導(dǎo)體不切割磁感線，那么會(huì)產(chǎn)生電磁感應(yīng)現(xiàn)象嗎?

相關(guān)知識(shí)

初三物理第十四章了解電路教案及學(xué)案

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，大家在細(xì)心籌備教案課件中。必須要寫好了教案課件計(jì)劃，新的工作才會(huì)如魚得水！你們知道多少范文適合教案課件？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“初三物理第十四章了解電路教案及學(xué)案”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

第四節(jié)科學(xué)探究：串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流(一)
課標(biāo)要求：
1.通過類比理解電流的概念，知道電流的單位。
2.知道電流表的用途的符號(hào)，會(huì)將電流表正確接入電路，會(huì)正確選擇電流表的量程和正確讀數(shù)。
3.在實(shí)驗(yàn)探究中，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：電流的概念、單位、電流表的使用；
難點(diǎn)：將電流表正確接入電路。
教學(xué)準(zhǔn)備：
演示用器材：教學(xué)電流表一只、學(xué)生電流表一只、小燈泡兩只、電源一個(gè)、開關(guān)一個(gè)、導(dǎo)線若干、電流表活動(dòng)掛圖。
學(xué)生用器材：學(xué)生電流表一只、小燈泡一個(gè)、電源一個(gè)、開關(guān)一個(gè)、導(dǎo)線若干。
課時(shí)：第一課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、復(fù)習(xí)提問，引入新課
提問：什么是串聯(lián)電路？
什么是并聯(lián)電路？
如何比較水流的大小？
你只要一按開關(guān)，燈立即會(huì)亮，這是為什么？原來，電路接通后形成的電流把能量從電源輸送到了用電器(電燈)上。電流看不見、摸不著，怎樣判斷導(dǎo)體中電流的大?。侩娏魑覀兛床灰?、摸不著，但是我們可以從水流的情境想象電流的情境。當(dāng)你打開兩個(gè)自來水龍頭，一般會(huì)看到兩管中水流的強(qiáng)弱是不相同的，在相同的時(shí)間里，哪個(gè)水龍頭從管口流的水量多，就說這個(gè)水流強(qiáng)。與此類似電流也有大小。
二、投放學(xué)案，引導(dǎo)自學(xué)
學(xué)生自學(xué)完成學(xué)案自主學(xué)習(xí)部分。
三、合作共建，經(jīng)歷過程
（一）電流的大小和單位
【實(shí)驗(yàn)】使用同一只燈泡來做兩次亮度不同的演示，分別用一節(jié)和兩節(jié)干電池作為電源。－－由此我們可以想象到導(dǎo)體中通過的電流強(qiáng)弱也會(huì)不相同。燈泡越亮，通過的電流越大。
因此需要一個(gè)描述電流強(qiáng)弱的物理量——電流，用字母I表示，它的單位是安培，簡(jiǎn)稱安，符號(hào)為A；更小的單位為毫安和微安，符號(hào)分別為mA和A。
換算關(guān)系：1A＝1000mA，1mA＝1000A
【練習(xí)】3安=______毫安=_______微安；
15毫安=______微安=______安；
400微安=______毫安=______安。
【識(shí)表】了解常見用電器工作時(shí)的電流值
如：普通家用白熾燈約0.1A~0.3A；晶體管收音機(jī)約0.01A~0.1A；晶體管電視機(jī)約0.1A~0.3A；普通家用空調(diào)機(jī)約4A~8A。
（二）電流的測(cè)量
【引入】不同的電路和用電器中的電流的大小是不同的，怎樣測(cè)量電流呢？
使用電流表。
【實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)中，燈的亮度隨著電池的增多而增加，電流也隨之增大。但是，根據(jù)燈的亮度并不能確定流過燈的電流的具體數(shù)值。我們用電流表來測(cè)量電流的大小。
1、電流表的識(shí)別。
1）符號(hào)：－A－，電流表的表盤上標(biāo)有“A”字樣。
2）學(xué)生用電流表有兩個(gè)量程，分別是“0—0.6A”、“0—3A”。表盤上方是“0---3A”的示數(shù)，下方標(biāo)的是“0---0.6A”的示數(shù)。
3）學(xué)生用電流表有三個(gè)接線柱。
“—”接線柱是兩個(gè)量程公用的接線柱。
“3”接線柱是“0—3A”量程的“+”接線柱。
“0.6”接線柱是“0—0.6A”量程的“+”接線柱。
接“—”和“3”接線柱時(shí)讀表盤上方的示數(shù)，每一大格表示1A，每一小格表示0.1A。
接“—”和“0.6”接線柱讀下方的示數(shù)。每一大格表示0.2A，每一小格表示0.02A。
4）讀數(shù)時(shí)應(yīng)“先看量程，再看中點(diǎn)，然后讀數(shù)”。觀察書上55頁13—25的電流表示數(shù)
2、使用電流表時(shí)都有哪些要求？
(一)接入電路前
(1)一定要檢查指針是否對(duì)準(zhǔn)零刻度線，如果指針在零刻度線偏右處，使用后測(cè)量出的數(shù)據(jù)會(huì)比真實(shí)值偏大。因此，若發(fā)現(xiàn)指針設(shè)有指零刻度，一定要進(jìn)行調(diào)整后再使用。
(2)正確選擇量程。每個(gè)電流表都有一定的測(cè)量范圍——量程，被測(cè)電流超過量程時(shí)，電流表會(huì)損壞。
估測(cè)待測(cè)電路的電流強(qiáng)度。若小于0.6安培，選0——0.6安培量程。若在0.6安培——3安培之間，選0——3安培量程。在不能預(yù)先估計(jì)被電流大小的情況下，可先拿電路的一個(gè)線頭迅速試觸電流表較大量程的一個(gè)接線柱，如指針偏轉(zhuǎn)很小，則可換較小的量程；如指針偏轉(zhuǎn)較大且在量程之內(nèi)，則可接較大的量程；如指針迅速偏轉(zhuǎn)且超過量程，則所用的電流表不能測(cè)量。
(二)連入電路時(shí)
(1)必須把電流表串聯(lián)在待測(cè)電路中。
(2)必須使電流從“+”接線柱流入電流表，從“－”接線柱流出電流表。
(3)絕對(duì)不允許不經(jīng)過用電器而把電流表直接連到電源的兩極上。
(三)連入電路后：電路接完后，在正式接通電源前必須先試觸，同時(shí)觀看電流表的指針偏轉(zhuǎn)情況：
(1)指針不偏轉(zhuǎn)：可能電路有斷開的地方。
(2)指針偏轉(zhuǎn)過激，超過滿刻度又被彈回，說明量程選小了。
(3)指針偏轉(zhuǎn)很小，說明量程選大了。
(4)指針反向偏轉(zhuǎn)，接線柱接反了。
應(yīng)根據(jù)情況給予改正后，才能正式接通電源。
(四)讀數(shù)。
讀數(shù)時(shí)，要看清電流表使用的量程；看清每大格、每小格所表示的電流值。
四、知能應(yīng)用，歸納方法
例、如圖1所示的電路中，電流表測(cè)量的是()
A.通過燈L1的電流B.通過燈L2的電流
C.通過燈L1和燈L2的電流之和D.電源供給電路的總電流
答案：A
五、診斷評(píng)價(jià)，查漏補(bǔ)缺
學(xué)生獨(dú)立完成診斷評(píng)價(jià)，鞏固知識(shí)。
六、課堂小結(jié)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)
1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了電流的概念，以及它的單位和單位之間的換算關(guān)系。
2、規(guī)范使用電流表要做到“三要，一不，兩看清”。
三要：電流表要串聯(lián)在電路中；要使電流從“+”接線柱流入，從“—”接線柱流出；
要使被測(cè)電流不超過最大量程（如果無法確定電流大小，應(yīng)試觸或者選用大量程）。
一不：不允許把電流表直接接在電源的兩極上。
兩看清：讀數(shù)時(shí)，要看清電流表使用的量程；看清每大格、每小格所表示的電流值。
七、布置作業(yè)：課本58頁的1、2題。
八、板書設(shè)計(jì)
第四節(jié)科學(xué)探究：串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流（一）
一、電流
1、用電流強(qiáng)度(I)表示電流的大小。
2、定義：把1秒內(nèi)通過導(dǎo)體某橫截面的電量(Q)，叫做電流強(qiáng)度，簡(jiǎn)稱電流
3、單位：國(guó)際單位：安培，簡(jiǎn)稱安(A)。1A=1C/s。
常用單位：毫安(mA)，微安(μA)。
換算關(guān)系：1A=1000mA，1mA=1000μA。
二、怎樣使用電流表
1、測(cè)量電流大小的儀表。
2、電流表在電路圖中的符號(hào)：
3、使用方法：要領(lǐng)：“三要、一不、兩清”
九、教學(xué)反思

第四節(jié)科學(xué)探究：串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流(學(xué)案)
一、自主學(xué)習(xí)
1、來表示電流的強(qiáng)弱，叫電流。國(guó)際單位是：，常用單位有、，換算關(guān)系是：
2、電流表的使用方法：①電流表與被測(cè)用電器，不允許將電流表與用電器；②電流表接進(jìn)電路時(shí)，應(yīng)使電流從接線柱流入，從接線柱流出；③被測(cè)電流不能超過電流表的；④不允許把電流表直接接到電源的上。
3、課本55頁圖14-36（a），中量程為A,刻度盤上每大格表示A，每小格表示A，指針示數(shù)為A；圖14-36（b），中量程為A,刻度盤上每大格表示A，每小格表示A，指針示數(shù)為A。
二、重難點(diǎn)知識(shí)突破
1、下圖所示電路中，哪種接法是會(huì)燒壞電流表的錯(cuò)誤接法？（）
2、有三個(gè)燈泡，干電池三節(jié)，開關(guān)一個(gè)，電流表三個(gè)。要求：
（1）把三節(jié)電池串聯(lián)；
（2）把三個(gè)燈泡并聯(lián)在電源上，開關(guān)控制三盞燈；
（3）測(cè)三個(gè)燈泡的總電流。
請(qǐng)先根據(jù)圖中實(shí)物，連成實(shí)物圖。再根據(jù)實(shí)物圖畫出電路圖。（實(shí)物位置不得改動(dòng)，連線不能交叉）。
三、知能應(yīng)用
1、0.05A=_____mA=_______μA。
2、如上圖所示電流表，指針的電流位置表示，電流的示數(shù)是_________安培。
3、一臺(tái)電視機(jī)正常工作時(shí)的電流強(qiáng)度為200毫安，也就是說：
A．1小時(shí)內(nèi)通過電視機(jī)的電量為200庫侖；
B．1分40秒內(nèi)通過電視機(jī)的電量為20庫侖；
C．1秒鐘內(nèi)通過電視機(jī)的電量為20庫侖；
D．1秒鐘內(nèi)通過電視機(jī)的電量為200庫侖。
4、如圖所示，0.1分鐘通過L2的電量是12庫侖，A的示數(shù)為3.5A,則A1的示數(shù)為
A．2安B．5.5安
C．1.5安D．120安

第四節(jié)科學(xué)探究：串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流（二）
課標(biāo)要求：
⒈理解串聯(lián)電路各處電流關(guān)系和并聯(lián)電路的干路和支中電流間的關(guān)系。
⒉學(xué)會(huì)電流表測(cè)串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中電流的連接。
⒊在實(shí)驗(yàn)探究中，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、猜想與假設(shè)、制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)、分析與論證、交流與合作的探究能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn):串聯(lián)電路和并聯(lián)電路電流的關(guān)系。
難點(diǎn):電流表在并聯(lián)電路中的連接。
教學(xué)準(zhǔn)備：
演示用器材：兩只帶燈座的小燈泡、裝有兩節(jié)干電池的電池盒、一個(gè)開關(guān)、若干條導(dǎo)線、教學(xué)電流表
學(xué)生用器材：兩只帶燈座的小燈泡、裝有兩節(jié)干電池的電池盒、一個(gè)開關(guān)、若干條導(dǎo)線、學(xué)生用電流表
課時(shí)：第二課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、復(fù)習(xí)提問，引入新課
1、什么叫電流？
2、測(cè)量電流的工具是什么？在電路中的符號(hào)是什么？
3、如何正確使用電流表？
河水在流動(dòng)過程中如果僅僅有石塊的阻擋，沒有水分的散失，水流的大小會(huì)變嗎？河水中支流和干流中水流的大小有什么關(guān)系？
二、投放學(xué)案，引導(dǎo)自學(xué)
1、如課本圖14-38所示，如果要測(cè)量a、b、c三處的電流大小，電流表應(yīng)該如何連入？分別畫出電路圖。并且說明分別對(duì)應(yīng)13-39中的哪個(gè)圖？
2、課本圖14-40所示三個(gè)圖中2流表分別測(cè)量了哪個(gè)或者拿幾個(gè)燈的電流？畫出三種情況的電路圖。
三、合作共建，經(jīng)歷過程
（一）、串聯(lián)電路中各處的電流有什么關(guān)系？
①提出問題：如課本圖14-38所示，a、b、c三處的電流大小是什么關(guān)系？
②組織學(xué)生猜想，并歸納猜想。
③讓學(xué)生按電路圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分別測(cè)出a、b、c三點(diǎn)的電流，然后進(jìn)行比較。
④將電流表分別串聯(lián)在a、b、c三處，合上開關(guān)后，將電流表的示數(shù)記錄在下表
電流表的位置電流表的示數(shù)I/A
a處
b處
c處
⑤讓學(xué)生根據(jù)自己測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納得出結(jié)論。
⑥讓不同組之間互相比較，如果發(fā)現(xiàn)某小組實(shí)驗(yàn)結(jié)論與其他小組相關(guān)較大，要共同查找大原因。
教師板書結(jié)論：串聯(lián)電路中各處電流都相等。即I1=I2=I3=……=In
（二）并聯(lián)電路的干路和支路電流間的關(guān)系。
①提出問題：請(qǐng)猜想一下在并聯(lián)電路中，干路電流和支路電流有什么關(guān)系？
②組織學(xué)生猜想，并歸納猜想結(jié)果。
③制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)探究電路圖。
④進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)。讓學(xué)生按設(shè)計(jì)的電路圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表格中。
電流表的位置電流表的示數(shù)I/A
a處（干路中）
b處（支路中）
c處（支路中）
⑤指導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，歸納結(jié)論，不同組間進(jìn)行交流。
⑥教師板書結(jié)論：在并聯(lián)電流中，干路中的電流等于各支路電流之和。即I=I1+I2+……+In
四、知能應(yīng)用，鞏固提高
例題：如圖1（a）所示，當(dāng)開關(guān)S閉合時(shí)，兩只電流表的示數(shù)分別由（b）、(c)兩圖讀得，則電燈L1中的電流是()
A、0.8AB、0.16A
C、0.52AD、1.28A
解析：分析電路圖知L1、L2并聯(lián)，電流表A1測(cè)干路電流I=1.8A，A2測(cè)L2的電流I2=0.52A，I1=I-I2=1.8A-0.52A=1.28A
總結(jié)：判斷出電流表A1所測(cè)電流是此題的關(guān)鍵點(diǎn)，不要誤認(rèn)為電流表A1測(cè)量L1的電流。
五、診斷評(píng)價(jià)，查漏補(bǔ)缺
完成知能應(yīng)用剩余內(nèi)容，拓展提升，查找問題。
六、課堂小結(jié)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了什么是電流，學(xué)會(huì)了用電流表測(cè)量電路中
的電流值，并且知道了一個(gè)重要的規(guī)律──串聯(lián)電路中電流處處相等；并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和。
學(xué)習(xí)用類比法研究物理問題：用水流作比喻：一條水管內(nèi)，通過各處的水流大小都相等；串聯(lián)電路中各處的電流跟管內(nèi)的水流相似，處處相等。水管內(nèi)通過干流的水流大小等于各支流的水流大小之和；并聯(lián)電路中的電流關(guān)系跟干流、支流之間的水流關(guān)系相似，干路電流等于各支路電流之和。
七、布置作業(yè)：完成《同步學(xué)習(xí)與探究》P78開放性作業(yè)4—11題
八、板書設(shè)計(jì)
第四節(jié)科學(xué)探究：串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流（二）
實(shí)驗(yàn)探究（一）實(shí)驗(yàn)探究（二）
串聯(lián)電路中各處電流關(guān)系并聯(lián)電路中干路和支路電流間關(guān)系
⒈電路圖⒈電路圖
⒉實(shí)驗(yàn)結(jié)論：I1=I2=I3=……=In⒉實(shí)驗(yàn)結(jié)論：I=I1+I2+……+In
九、教學(xué)反思

第四節(jié)科學(xué)探究：串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流（二）學(xué)案
一、自主學(xué)習(xí)
1、如課本圖14-38所示，如果要測(cè)量a、b、c三處的電流大小，電流表應(yīng)該如何連入？分別畫出電路圖。并且說明分別對(duì)應(yīng)14-39中的哪個(gè)圖？
2、課本圖14-40所示三個(gè)圖中2流表分別測(cè)量了哪個(gè)或者拿幾個(gè)燈的電流？畫出三種情況的電路圖。
二、合作探究
（一）串聯(lián)電路中各處的電流有什么關(guān)系？
將電流表的示數(shù)記錄在下表中
電流表的位置電流表的示數(shù)I/A
a處
b處
c處
根據(jù)自己測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納得出結(jié)論是。
（二）并聯(lián)電路的干路和支路電流間的關(guān)系。
把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表格中。
電流表的位置電流表的示數(shù)I/A
a處（干路中）
b處（支路中）
c處（支路中）
分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，歸納結(jié)論是。
三、重難點(diǎn)知識(shí)突破
1、如課本圖13-38所示，如果要測(cè)量a、b、c三處的電流大小，電流表應(yīng)該如何連入？分別畫出電路圖。并且說明分別對(duì)應(yīng)13-39中的哪個(gè)圖？
2、課本圖13-40所示三個(gè)圖中2流表分別測(cè)量了哪個(gè)或者拿幾個(gè)燈的電流？畫出三種情況的電路圖。
三、知識(shí)應(yīng)用
1.下圖所示為用電流表測(cè)量同一串聯(lián)電路的電流的三種接法，以下說法正確的是（）
A、甲測(cè)法的電流最大B、乙測(cè)法的電流最大
C、丙測(cè)法的電流最大D、三種測(cè)法的電流一樣大
2.某同學(xué)在按圖所示a的電路測(cè)燈泡L的電流的實(shí)驗(yàn)中閉合開關(guān)S時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn)到如圖b所示的位置，于是立即斷了開關(guān)，問：
①測(cè)量時(shí)產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是：。
②為了完成實(shí)驗(yàn)，應(yīng)采取的措施是：。
3.如圖1所示的電路，電源電壓不變，閉合開關(guān)S1、S2，兩燈都發(fā)光。當(dāng)把開關(guān)S2斷開時(shí)，燈泡L1的亮度及電流表示數(shù)變化的情況是（）
A．L1變亮，電流表示數(shù)變小
B．L1亮度不變，電流表示數(shù)變小
C．L1變亮，電流表示數(shù)不變
D．L1亮度不變，電流表示數(shù)不變

第五節(jié)測(cè)量電壓
課標(biāo)要求：
1.知道電源的作用、電壓的單位及其換算。了解一些常見電壓及我國(guó)家庭電路電壓。
2.知道電壓表的用途、符號(hào)，會(huì)正確將電壓表接入電路中，并能正確選擇量程和讀數(shù)。
3.通過實(shí)驗(yàn)探究，總結(jié)出串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系。
4.從物理實(shí)驗(yàn)中探索出科學(xué)規(guī)律的過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力和語言表達(dá)的能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)探究得出串、并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系，學(xué)會(huì)電壓表的使用及其讀數(shù)。
難點(diǎn)是電壓表的使用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
演示用器材：教學(xué)電壓表一只，電源一個(gè)，開關(guān)一個(gè)，實(shí)驗(yàn)室用電壓表一只，小燈泡兩只，1號(hào)電池三節(jié)，5號(hào)、7號(hào)電池各一節(jié)，紐扣電池一個(gè)，導(dǎo)線若干，學(xué)生用電流表。
學(xué)生用器材：1號(hào)干電池三節(jié)，小燈泡兩只，5號(hào)、7號(hào)電池各一節(jié)，實(shí)驗(yàn)室用電壓表一只、開關(guān)一個(gè)，導(dǎo)線若干，紐扣電池一個(gè)，學(xué)生用電流表。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、復(fù)習(xí)提問，引入新課
提問：1、什么叫電流？
2、測(cè)量電流的工具是什么？在電路中的符號(hào)是什么？
3、如何正確使用電流表？
4、串聯(lián)電路電流有什么特點(diǎn)？
5、并聯(lián)電路電流有什么特點(diǎn)？
演示：教師把一節(jié)干電池、小燈泡、開關(guān)在示教板上串成最簡(jiǎn)單的電路。閉合開關(guān)，小燈泡發(fā)光，然后取下電路中的干電池，閉合開關(guān)，燈泡不發(fā)光。
①提出問題：為什么電路此時(shí)不能形成電流？電源的作用是什么？
②上節(jié)課引入電流時(shí)用水流進(jìn)行類比，這節(jié)課我們還用類比的方法來研究電流的形成。
二、投放學(xué)案，引導(dǎo)自學(xué)
學(xué)生根據(jù)學(xué)案自學(xué)基本知識(shí)。
三、合作共建，經(jīng)歷過程
（一）電壓
1、演示：向U形管左管內(nèi)加水，使左管水面高出右管（圖示）。打開止水鉗，水從左管向右管流動(dòng)。
2、提問：為什么在連通器里的水面相平時(shí)，水不發(fā)生流動(dòng)，而在左管水面高時(shí)，水從左管流向右管呢？U形管中的水能不能持續(xù)流動(dòng)？
3、組織學(xué)生討論，發(fā)表各自的見解，教師歸納。
水壓（又叫水位差）是使水定向移動(dòng)形成水流的原因。
4、教師利用電腦設(shè)計(jì)程序（如圖）表示水流動(dòng)的動(dòng)態(tài)過程。
如果用一臺(tái)抽水機(jī)不斷地把水從B處抽到A處，使A處的水總比B處水位高，由于水管兩端總保持一定的水壓，于是水管內(nèi)有持續(xù)的水流。
抽水機(jī)提供→水壓形成→水流。
5、指導(dǎo)學(xué)生看圖所示的電路（示教板上接好的簡(jiǎn)單電路）的情況。
教師講解：電源正極聚集大量的正電荷，在電源正負(fù)極之間就產(chǎn)生了電壓。這個(gè)電壓使電路中電荷發(fā)生定向移動(dòng)形成了電流，而電流是提供電壓的裝置。
電源提供→電壓形成→電流。
6、板書：1、電壓

7、指導(dǎo)學(xué)生閱讀“信息窗”，了解幾種常見的電壓值
（二）、電壓表
1、教師展示電壓表，說明是用來測(cè)量電壓大小的儀表，在電路中的圖形符號(hào)是○V。與電流表盤對(duì)比不同點(diǎn)。
2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本“電壓表使用說明”和觀察電壓表，總結(jié)電壓表的連接方法和讀數(shù)方法。
3、讓學(xué)生看課本圖14—45，然后完成相應(yīng)練習(xí)題。
4、讀數(shù)方法：①明確所使用電壓表的量程；②認(rèn)清所使用量程的分度值；③由指針?biāo)傅奈恢?，讀出電壓表的示數(shù)
（三）、用電壓表測(cè)電壓
1、提出問題：如何用電壓表測(cè)電池兩端電壓？
2、讓學(xué)生根據(jù)教材圖14—47測(cè)一節(jié)1號(hào)干電池電壓、1節(jié)5號(hào)電池電壓、1節(jié)7號(hào)電池和一個(gè)電子表上用的紐扣電池的電壓，填在下表中：
電池1號(hào)5號(hào)7號(hào)鈕扣電池
電壓/V
3、讓學(xué)生再分別測(cè)兩節(jié)干電池串聯(lián)，3節(jié)干電池串聯(lián)后的總電壓，填入下表：
電池1節(jié)干電池兩節(jié)串聯(lián)三節(jié)串聯(lián)
電壓/V
4、組織學(xué)生進(jìn)行討論，歸納結(jié)論。
結(jié)論：串聯(lián)電池組的電壓等于各節(jié)干電池電壓之和。
5、測(cè)串聯(lián)電路的電壓：
①提出問題：串聯(lián)電路兩端的電壓和它的各部分電路的電壓之間的關(guān)系是什么？
②組織學(xué)生猜想，并歸納猜想。
③讓學(xué)生根據(jù)教材圖14—48實(shí)物國(guó)家連接圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用電壓表分別沒出UAB、UCD、UAD，填入下表中：
UAB/VUCD/VUAD/V
④組織學(xué)生討論，歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
結(jié)論：串聯(lián)電路兩端電壓等于各部分電路兩端電壓之和。U=U1+U2+……+Un
6、測(cè)并聯(lián)電路的電壓：
①提出問題：并聯(lián)電路中各支路兩端電壓之間是什么關(guān)系？
②組織學(xué)生猜想，并歸納猜想。
③讓學(xué)生根據(jù)教材圖14—49進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入下表中：
UAB/VUCD/VUAD/V
④分析測(cè)量數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。
結(jié)論：并聯(lián)電路中各支路兩端電壓相等。U=U1=U2=U3=……=Un
（四）、讓學(xué)生比較電流與電壓，列表小結(jié)：
四、知能應(yīng)用，方法歸納
⑴電壓表與電流表的使用主要有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
電壓表與電流表的使用有兩點(diǎn)相同：都必須使用電流從“+”接線柱流入，從“—”接線柱流出；被測(cè)量的電壓或電流都不能超過量程。
電壓表與電流表的使用有兩點(diǎn)不同：一是電壓表是被測(cè)用電器并聯(lián)，而電流表是與被測(cè)用電器串聯(lián)；二是電壓表可以直接接到電源的兩極上，而電流表不能直接接到電源的兩極上。
⑵電表未接入電路時(shí)，指針不指零怎么辦？
不管是電壓表還是電流表，未接入電路時(shí)指針不指零，都要先用螺釘旋具調(diào)節(jié)表上的調(diào)零螺釘，使指針指到零。如果還不能調(diào)到零，可在讀數(shù)時(shí)用電流表的示數(shù)減去原來指針?biāo)傅氖緮?shù)。
五、診斷評(píng)價(jià)，查漏補(bǔ)缺
練習(xí)鞏固，完成學(xué)案診斷評(píng)價(jià)習(xí)題。
六、課堂小結(jié)，納入結(jié)構(gòu)

電壓

七、布置作業(yè)
1、觀察你家中的用電器，如洗衣機(jī)、電視機(jī)、晶體管收音機(jī)、電子鐘、臺(tái)燈等的銘牌。了解一下它們正常工作的電壓和電流分別是多大？
2、在圖14-47所示的三個(gè)電路圖中，電壓表各是測(cè)哪個(gè)燈泡的電壓？有沒有接錯(cuò)的？錯(cuò)在什么地方？
八、板書設(shè)計(jì)
一、電壓
⒈電源→電壓→電流
⒉單位：V、KV、mV
⒊常見電壓值二、電壓表
⒈量程
⒉符號(hào)
⒊使用規(guī)則三、電壓表測(cè)電壓
⒈串聯(lián)電路電壓特點(diǎn)：U=U1+U2+……+Un
⒉并聯(lián)電路電壓特點(diǎn)：U=U1=U2=U3=……=Un
九、教學(xué)反思

第五節(jié)測(cè)量電壓（學(xué)案）
一、自主學(xué)習(xí)
1、電壓是使電荷發(fā)生形成的原因，測(cè)量電路兩端的電壓使用的儀器是，使用時(shí)應(yīng)把它聯(lián)在電路的兩端。
2、電壓用符號(hào)表示，國(guó)際單位是，該單位的符號(hào)是。
3、通過信息窗的有關(guān)數(shù)據(jù)，你了解到：一個(gè)鉛蓄電池的電壓是，對(duì)人體的安全電壓是，你還知道：一節(jié)干電池的電壓是，我國(guó)家庭電路的電壓是。
4、實(shí)驗(yàn)室電壓表有兩個(gè)量程，如圖所示，當(dāng)選用“—”和“3”兩個(gè)接線柱時(shí)，電壓表的最小刻度值是，此時(shí)電壓表的示數(shù)是；
當(dāng)選用“—”和“15”兩個(gè)接線柱時(shí)，電壓表的最小刻度是，此時(shí)圖中的示數(shù)為。
二、合作探究
1、如何用電壓表測(cè)電池兩端電壓？
根據(jù)教材圖14—47測(cè)一節(jié)1號(hào)干電池電壓、1節(jié)5號(hào)電池電壓、1節(jié)7號(hào)電池和一個(gè)電子表上用的紐扣電池的電壓，填在下表中：
電池1號(hào)5號(hào)7號(hào)鈕扣電池
電壓/V
2、再分別測(cè)兩節(jié)干電池串聯(lián)，3節(jié)干電池串聯(lián)后的總電壓，填入下表：
電池1節(jié)干電池兩節(jié)串聯(lián)三節(jié)串聯(lián)
電壓/V
3、串聯(lián)電路兩端的電壓和它的各部分電路的電壓之間的關(guān)系是什么？
你的猜想是。
根據(jù)教材圖14—48實(shí)物國(guó)家連接圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用電壓表分別沒出UAB、UCD、UAD，填入下表中：
UAB/VUCD/VUAD/V
實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：。
4、并聯(lián)電路中各支路兩端電壓之間是什么關(guān)系？
你的猜想是。
根據(jù)教材圖14—49進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入下表中：
UAB/VUCD/VUAD/V
實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：。
三、重難點(diǎn)突破
說明：1、電壓表使用方法和讀數(shù)方法是什么？
2、通過探究串聯(lián)電路的電壓規(guī)律實(shí)驗(yàn)可以得出：
（1）串聯(lián)電路兩端的總電壓各部分電路兩端的電壓之和；
（2）并聯(lián)電路各支路兩端的電壓。
三、知識(shí)應(yīng)用
1.電壓是使電荷發(fā)生形成的原因，測(cè)量電路兩端的電壓使用的儀器是，使用時(shí)應(yīng)把它聯(lián)在電路的兩端。
2.電壓用符號(hào)表示，國(guó)際單位是，該單位的符號(hào)是。
3.實(shí)驗(yàn)室電壓表有兩個(gè)量程，如圖1所示，當(dāng)選用“—”和“3”兩個(gè)接線柱時(shí)，電壓表的最小刻度值是，此時(shí)電壓表的示數(shù)是；當(dāng)選用“—”和“15”兩個(gè)接線柱時(shí)，電壓表的最小刻度是，此時(shí)圖中的示數(shù)為。
4.在220V的家庭電路中安裝“12V、0.3A”的裝飾小燈泡，為使它正常工作，應(yīng)將個(gè)小燈泡聯(lián)在電路中。
5.通過探究串聯(lián)電路的電壓規(guī)律實(shí)驗(yàn)可以得出：
（1）串聯(lián)電路兩端的總電壓各部分電路兩端的電壓之和；
（2）并聯(lián)電路各支路兩端的電壓。
6.圖2電源電壓不變，當(dāng)S1閉合，S2斷開時(shí)電壓表的示數(shù)為3V；當(dāng)S2閉合、S1斷開時(shí)電壓表的示數(shù)為4.5V，則燈L2兩端的電壓為V，燈L1兩端的電壓為V。
參考答案：1.定向移動(dòng)，電流，電壓表，并聯(lián)2.U,伏特，V3.0.1V,2.4V,0.5V,12V4.19,串聯(lián)5.（1）等于（2）相等6.1.5V,3V

初三物理上冊(cè)第十四章內(nèi)能的利用復(fù)習(xí)學(xué)案

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，準(zhǔn)備教案課件的時(shí)刻到來了。在寫好了教案課件計(jì)劃后，新的工作才會(huì)如魚得水！你們知道哪些教案課件的范文呢？以下是小編為大家收集的“初三物理上冊(cè)第十四章內(nèi)能的利用復(fù)習(xí)學(xué)案”但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

(總第課時(shí)）主備人：使用人：
課題：復(fù)習(xí)第十四章內(nèi)能的利用
教學(xué)目標(biāo)：1．知道熱機(jī)—內(nèi)燃機(jī)的工作原理及能量轉(zhuǎn)化;
2．知道熱值和熱機(jī)效率的本質(zhì)，并能用其解決簡(jiǎn)單的熱學(xué)問題。
教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)熱機(jī)、熱值知識(shí)的理解。
教學(xué)過程：
一、自主學(xué)習(xí)
1．燃料燃燒：能轉(zhuǎn)化為能。
2．熱機(jī)是________________，熱機(jī)分為和，常見機(jī)分為和，
3．機(jī)工作時(shí)，活塞在汽缸里做往復(fù)運(yùn)動(dòng)，活塞從汽缸的一端運(yùn)動(dòng)到另一端的過程叫___________。在一個(gè)工作循環(huán)中曲軸轉(zhuǎn)____________周，活塞在氣缸中往復(fù)運(yùn)動(dòng)_________次，完成________沖程，對(duì)外做________次功。在_______沖程中機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，在_______沖程中內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。
4．汽油機(jī)工作的四個(gè)沖程中，只有____________沖程是燃?xì)鈱?duì)活塞做功，而_________沖程、__________沖程和__________沖程要靠________________來完成。
5．柴油機(jī)和汽油機(jī)的區(qū)別是：在構(gòu)造上，汽油機(jī)氣缸頂部是_______________，而柴油機(jī)氣缸頂部是_______________；在吸氣沖程中，汽油機(jī)吸入汽缸的是________，而柴油機(jī)吸入汽缸的是________；汽油機(jī)的點(diǎn)出方式是_______________，柴油機(jī)的點(diǎn)火方式是__________。
6．_________________________________叫做這種燃料的熱值，熱值的單位是_____，公式：____。
7．酒精的熱值是3.0×107J/kg，它表示：。
煤氣的熱值是3.9×107J/m3，它表示：。
8．熱值反映的是某種物質(zhì)的一種燃燒性質(zhì)，只與燃料的有關(guān)，與燃料的
、、無關(guān)。
9．提高燃料利用率的具體措施有，，
等。
10．叫做熱機(jī)的效率。公式：_______。熱機(jī)的效率總小于1的原因是。
11．提高熱機(jī)效率的途徑有：、、
、等。
12．能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律：
。
典型例題：
天然氣灶燒水，燃燒0.5m3的天然氣，使100kg的水從20℃升高到70℃。已知天然氣的熱值為q=7.0×107J/m3。求：
（1）0.5m3天然氣完全燃燒放出的熱量Q放。
（2）水吸收的熱量Q吸。
（3）燃?xì)庠畹男师恰?/p>

限時(shí)訓(xùn)練：（每題2分，共10分）
1．如圖所示，在試管中裝些水，用軟木塞塞住，加熱使水沸騰，水蒸氣會(huì)把軟木塞沖出．在這個(gè)過程中，燃料的能轉(zhuǎn)化為能，傳給水和水蒸氣。水蒸氣把塞子沖出時(shí)，水蒸氣的能轉(zhuǎn)化為塞子的能。
2．下面關(guān)于汽油機(jī)與柴油機(jī)的說法中，不正確的是（）。
A．汽油機(jī)與柴油機(jī)使用的燃料不同
B．柴油機(jī)采用壓燃式點(diǎn)火，汽油機(jī)采用點(diǎn)燃式點(diǎn)火
C．柴油機(jī)氣缸頂部有個(gè)噴油嘴，汽油機(jī)氣缸頂部有個(gè)火花塞
D．柴油機(jī)與汽油機(jī)除使用的燃料不同外，在構(gòu)造上完全相同
3．四沖程汽油機(jī)在工作過程中，將燃?xì)獾膬?nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的沖程是（）
A．吸氣沖程B．壓縮沖程C．做功沖程D．排氣沖程
4．汽油機(jī)的一個(gè)工作循環(huán)是由四個(gè)沖程組成的，圖中表示做功沖程的是（）

5．在柴油機(jī)的壓縮沖程中，氣體的溫度和內(nèi)能變化情況是（）
A．溫度升高，內(nèi)能增大B．溫度降低，內(nèi)能減小
C．溫度不變，內(nèi)能不變D．溫度降低，內(nèi)能增大

北師大版初三歷史下冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。只有規(guī)劃好教案課件工作計(jì)劃，才能更好地安排接下來的工作！究竟有沒有好的適合教案課件的范文？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《北師大版初三歷史下冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

北師大版初三歷史下冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

一、蘇聯(lián)的崛起

1、形成標(biāo)志：1936年蘇聯(lián)新憲法的制定，標(biāo)志著蘇聯(lián)高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制的形成。也標(biāo)志著社會(huì)主義制度在蘇聯(lián)的建立。

2、斯大林模式的內(nèi)容：工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化。

3、評(píng)價(jià)斯大林模式：

1)積極作用：在一定歷史階段發(fā)揮過積極作用，使蘇聯(lián)躋身于工業(yè)化國(guó)家的行列，為后來世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。

2)消極作用：

①政治上，黨政不分，蘇維埃變成徒有虛名的機(jī)構(gòu)，民主與法制匱乏，個(gè)人崇拜和家長(zhǎng)制作風(fēng)盛行;

②經(jīng)濟(jì)上，排斥市場(chǎng)調(diào)節(jié)和價(jià)值規(guī)律，用行政手段來干預(yù)經(jīng)濟(jì)，造成經(jīng)濟(jì)部門發(fā)展的嚴(yán)重失調(diào)和農(nóng)業(yè)長(zhǎng)期停滯不前等問題。

總而言之，斯大林模式阻礙了社會(huì)主義制度優(yōu)越性的充分發(fā)揮。

二、俄國(guó)向何處去

1、(1)二月革命是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)民主革命

(2)十月革命是一場(chǎng)無產(chǎn)階級(jí)社會(huì)主義革命，是世界現(xiàn)代史的開端

2、十月革命打破了資本主義一統(tǒng)天下的局面，向全世界宣告一種新的社會(huì)制度由理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。為把俄國(guó)造成為社會(huì)主義工業(yè)強(qiáng)國(guó)和實(shí)現(xiàn)國(guó)家現(xiàn)代化創(chuàng)造重要前提。

3、十月起義：1917年11月6日，列寧來到彼得格勒，領(lǐng)導(dǎo)起義，11月1日勝利。

三、凡爾賽華盛頓體系

1、如何正確看待“凡爾賽——華盛頓體系”?

這一體系暫時(shí)確立了帝國(guó)主義在西方、遠(yuǎn)東和太平洋地區(qū)的關(guān)系，客觀上維護(hù)了歐洲形勢(shì)的相對(duì)穩(wěn)定。但是這個(gè)體系實(shí)際是上是戰(zhàn)勝國(guó)對(duì)戰(zhàn)敗國(guó)及被壓迫民族的瓜分，不可能根本消除帝國(guó)主義之間的矛盾，因此也不能長(zhǎng)期維持下去。

2、國(guó)聯(lián)≠聯(lián)合國(guó)。國(guó)聯(lián)是第一次世界大戰(zhàn)后建立的一個(gè)國(guó)際性機(jī)構(gòu)，1920年1月成立，1946年4月解散。聯(lián)合國(guó)是第二次世界大戰(zhàn)后建立的一個(gè)國(guó)際性機(jī)構(gòu)，1945年10月成立至今。

四、大危機(jī)與新政

1.相對(duì)穩(wěn)定時(shí)期：1924—1929年。

2.根本原因：資本主義社會(huì)固有的基本矛盾。

3.時(shí)間：1929——1933年。

4.開始國(guó)：美國(guó)

5.特點(diǎn)：涉及范圍廣;持續(xù)時(shí)間長(zhǎng);破壞性大。