高中安全第一課教案

蘇教牛津版英語(yǔ)三上《hello》第一課時(shí)教案。

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?小編特地為您收集整理“蘇教牛津版英語(yǔ)三上《hello》第一課時(shí)教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會(huì)說本課會(huì)話；

2、能運(yùn)用Hello！ Im。進(jìn)行問候、作自我介紹；

3、力求在第一課堂就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

能運(yùn)用Hello！ Im。進(jìn)行問候、作自我介紹

教學(xué)難點(diǎn)：

句型Hello！ Im。

教學(xué)過程：

Step 1 Warming up

師生問候。

T: Hello, boys and girls！ Nice to meet you！

用中文或動(dòng)作幫助學(xué)生理解。

Step 2 Presentation and drill

1、T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Xiao.

用動(dòng)作幫助寫生理解I am

T: Today well learn Unit 1 Hello！

板書課題及主題句。帶讀單詞one.

2、走到幾個(gè)學(xué)生面前并與之打招呼。

T: Hello, Im Miss Xiao .

放慢速度，強(qiáng)調(diào)口型，幫助學(xué)生理解并回答：Hello, Im

游戲Making friends（36GH.CoM 合同范本網(wǎng)）

讓學(xué)生離開座位找朋友，找到好朋友后，用Hello！問好，并用Im 作自我介紹。

S1：Hello, Im

S2: Hello, Im

S3:

T: Hello, Im Miss

Ss: Hello, Im

3、聽課文A部分錄音，跟讀。

Step 3 Practice

游戲A little actor

準(zhǔn)備一個(gè)紙盒，裝入寫有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的紙條。學(xué)生抽中誰(shuí)，就扮演誰(shuí)，進(jìn)行角色表演。

游戲Dragon game

Step 4 Consolidation

創(chuàng)設(shè)清凈，自由會(huì)話。

評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。

小編推薦

蘇教牛津版英語(yǔ)一上《On the farm》第一課時(shí)教案

教學(xué)內(nèi)容：

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書牛津小學(xué)英語(yǔ)》1A第六單元第一課時(shí)（Learn to say，Look and learn）

教學(xué)目標(biāo)：

1. 能聽懂，會(huì)說單詞a cow , a duck , a pig.

2. 能聽懂，會(huì)說句型 Its a

3. 能正確地運(yùn)用句型Its a 并能在相應(yīng)的場(chǎng)景中初步理解句型What s this ?

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 能聽懂，會(huì)說單詞a cow , a duck , a pig.

2. 能正確地理解、掌握句型 Its a并能初步表演對(duì)話。

教學(xué)難點(diǎn)：

單詞cow 的發(fā)音，能初步表演對(duì)話。

課前準(zhǔn)備：

1. 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、單詞卡片

2. 板書準(zhǔn)備：農(nóng)場(chǎng)背景圖

教學(xué)過程：

A Warm up （約三分鐘）

1. Greetings:

T: Good morning / afternoon, boys and girls.

Ss: Good morning / afternoon.

2. Play a game

T : 教師出示文具用品的局部，組織學(xué)生猜。

Ss : Is this a？

T : Yes, it is. /No. Its a

T : 多媒體出示模糊狀的水果圖片，組織學(xué)生猜，并把猜出的水果貼黑板上。

Ss : Is this a？

T : Yes, it is. / No. Its a

Ss : Work in pairs

S1 : Is this a？

S2 : Yes, it is. / No.

3. 揭題：Unit 6 On a farm

T： Look, this is a farm. Lets go to the farm.

B Presentation （約十五分鐘）

1. 教學(xué)單詞a cow , a pig , a duck

（1） T: Listen, whats this? （學(xué)生猜）

T: （多媒體播放錄音a cow）

Ss:（學(xué)生模仿錄音朗讀單詞cow）

T: （出示清晰的母牛圖片及單詞） Whats this ?

師領(lǐng)讀 Its a cow .

操練單詞 a cow. 分男女聲讀，開火車讀。

Chant: A cow, a cow, its a cow.

（2） T：（表演鴨子叫的動(dòng)作）Whats this ?

T :（出示卡片，多媒體播放錄音a duck）

Ss: 學(xué)生會(huì)很興奮地大聲回答 Its a duck .

操練單詞a duck. 分音節(jié)讀，小組讀，開火車讀。

Chant: A duck, a duck, its a duck.

教學(xué)句型 Its a （師板書）

學(xué)生開火車操練此句型。

例如： 師拿動(dòng)物的圖片，問： Whats this? 生可答 Its a duck/cow .

（3） T：（出示豬的一個(gè)大鼻子）Please guess , whats this ?

T:（多媒體播放錄音a pig ）

T: （ 出示完整圖片及單詞，教學(xué)a pig .學(xué)生可加上動(dòng)作進(jìn)行多種形式操練）

Ss: Whats this? Its a pig.

Chant: A pig, a pig, its a pig.

2. Lets chant

（多媒體出示chant ,師生合作，配上韻律）

T: Whats, whats, whats this?

S: A cow, a cow, its a cow.

T: Whats, whats, whats this?

S: A duck, a duck, its a duck.

T: Whats, whats, whats this?

S: A pig, a pig, its a pig.

C Practice （約十五分鐘）

1. Look and say

教師迅速出示動(dòng)物卡片，學(xué)生看卡片反饋，如a cow, a duck , a pig.

2. Whats missing?

多媒體出示三種動(dòng)物的圖片，再消失其中一個(gè)動(dòng)物，師問： Whats missing?

學(xué)生回答。

3. Running race

動(dòng)畫展示三種動(dòng)物賽跑場(chǎng)景，學(xué)生們分別選擇喜愛的動(dòng)物，在賽跑過程中大聲喊叫該動(dòng)物的名稱為其加油。

4. Act and guess

通過動(dòng)作模仿來表述A cow, a cow ,its a cow, etc.（生師，生生，小組活動(dòng)）

5. 為圖片配單詞。（筆頭練習(xí)）

把動(dòng)物圖片和單詞分別放在兩邊，讓學(xué)生進(jìn)行配對(duì)。

（師校對(duì)時(shí)告訴學(xué)生w像牛角，k像鴨子嘴巴，g像豬尾巴，以便讓學(xué)生更好的認(rèn)讀單詞）

D Say a rhyme（約五分鐘）

1. 帶領(lǐng)學(xué)生聽?zhēng)妆殇浺簦７掳l(fā)音。

2. 齊說Rhyme: I am a cow，配上動(dòng)作。

I am a cow. Moo, moo！

I am a duck. Quack, quack！

I am a pig. Oink, oink！

E Assign homework （約兩分鐘）

1. 聽錄音，指讀對(duì)話。

2. 朗讀B部分三個(gè)動(dòng)物單詞。

板書設(shè)計(jì)：

Unit 6 On a farm （1）

Whats this?

Its a

蘇教牛津版英語(yǔ)一上《Follow me》第一課時(shí)教案

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“蘇教牛津版英語(yǔ)一上《Follow me》第一課時(shí)教案”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

教學(xué)內(nèi)容：

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書牛津小學(xué)英語(yǔ)》1A第七單元第一課時(shí)（Look and learn, learn to say）

教學(xué)目標(biāo)：

1. 使學(xué)生能聽懂、會(huì)說單詞a nose, a mouth, an ear, an eye.

2. 能初步聽懂句型Touch your

3. 在各種游戲活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作和綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生能正確、熟練地掌握單詞a nose, a mouth, an ear, an eye.

教學(xué)難點(diǎn)：

能正確地掌握nose, mouth的發(fā)音，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然流暢。

課前準(zhǔn)備：

1. 教具準(zhǔn)備：多媒體課件，玩具，頭飾，圖片，單詞卡片等等。

2. 板書準(zhǔn)備：預(yù)先寫好課題Unit 7

教學(xué)過程：

A Free Talk （約三分鐘）

T: Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning, Miss Yao.

T （拿起實(shí)物，圖片，頭飾等詢問學(xué)生） : Is this a pencil?

S1: Yes, it is.

T: Whats this?

S2: Its a dog.

教師借助玩具圖片等與學(xué)生進(jìn)行問答訓(xùn)練。

最后引到多媒體動(dòng)畫形象豬八戒（ 先出示該動(dòng)物的一部分，如耳朵或鼻子），讓學(xué)生猜：

T: Whats this?

Ss: Its a pig.

B Presentation （約十五分鐘）

1. 教學(xué)單詞 a nose.

（動(dòng)畫形象慢慢隱掉，只剩下豬的鼻子。）

T: Whats this? Oh, its a nose.

T （ 出示玩具小豬，指著它的鼻子） : Nose↗，nose↘，its a nose↘。

讓學(xué)生仔細(xì)觀察教師的口型變化，靜聽教師示范發(fā)音三遍。

聽錄音，看卡片，模仿讀。

學(xué)生開火車讀。（ 可分成一人，雙人，一列，一組等形式）

T （教師指著自己的鼻子）： Follow me. Nose↗，nose↘， my nose.↘引導(dǎo)學(xué)生邊指著自己的鼻子邊跟說。

2. 教學(xué)單詞a mouth.

T （教師出示 Helen頭飾，引導(dǎo)學(xué)生說） : This is Helen.

（手指鼻子）Is this a nose?

Ss: Yes, it is.

T （指著嘴巴） : Is this a nose?

Ss: No.

T: Oh, whats this? Its a （停頓，讓學(xué)生注意觀察嘴形，發(fā)音夸張）mouth.

Mouth↗，mouth↘，its a mouth↘。 看單詞卡片模仿錄音讀。

T: Follow me.

Mouth↗，mouth↘，my mouth↘。

Mouth↗，mouth↘，your mouth↘。

教師指導(dǎo)學(xué)生在說my mouth時(shí)指著自己的嘴巴說，說your mouth時(shí)指著對(duì)方的嘴巴。

給學(xué)生時(shí)間指一指，說一說，還可以把剛剛練習(xí)學(xué)過的nose。

3. 教學(xué)單詞an eye.

T（指著自己的眼睛）： Eye↗，eye↘，its an eye↘。

模仿，跟讀。

T（邊指邊說）： Eye, eye, this is my eye.

Eye, eye, this is your eye.

多媒體出示動(dòng)畫，虹貓與唐老鴨對(duì)話。

說到貓的眼睛，鴨的嘴巴時(shí)，用紅筆圈出來。

讓學(xué)生起來指指說說。

接著豬八戒參加對(duì)話， 圈出鼻子。

引導(dǎo)學(xué)生扮演動(dòng)畫中的人物，說一說，

4. 教學(xué)單詞an ear.

接上面動(dòng)畫豬八戒，用綠筆圈出它的一只耳朵，

T: This is an ear.連說三遍，學(xué)生觀察口型細(xì)聽。

動(dòng)畫慢慢顯示圈出另一只耳朵，引導(dǎo)學(xué)生說This is an ear.

學(xué)生利用自己帶的玩具，邊指出他們的耳朵邊說This is an ear.

5. Say a rhyme（注意要與動(dòng)作相結(jié)合）

Nose, nose, this is my nose. Nose, nose, this is your nose.

Mouth, mouth, this is my mouth. Mouth, mouth, this is your mouth.

Eye, eye, this is my eye. Eye, eye, this is your eye.

Ear, ear, this is my ear. Ear, ear, this is your ear.

6. 多媒體課件出示天空中飄來的一朵朵云，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說說像什么。

等學(xué)生看出各個(gè)器官后，課件顯示吹了一陣風(fēng)，把這些云朵組合成一張臉。

多媒體動(dòng)畫顯示在云朵組合成的臉上慢慢勾畫出一只眼睛的簡(jiǎn)筆畫。

教師指導(dǎo)學(xué)生跟著在空中畫an ear,邊畫邊說。

同法畫出an eye, a nose, a mouth.畫畫， 說說，練練。

C Consolidation （約八分鐘）

1. Draw and say

完成活動(dòng)手冊(cè)21頁(yè)C Draw and say.

T（示范描畫）： This is a nose.

讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班交流。同桌互練。

2. 教師在黑板上畫好臉的輪廓。

讓學(xué)生上來挑出剛才同學(xué)說的器官，在相應(yīng)部位貼一貼。

再說一說： This is a/an

D Play games.（約十分鐘）

1. Magic box

（游戲方法： 教師事先準(zhǔn)備一個(gè)盒子，里邊是單詞卡片a nose, a mouth, an eye, an ear.教師先領(lǐng)讀幾遍，然后點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就到盒子里去抽一張單詞卡片，讀一讀再貼到黑板上臉型圖的相應(yīng)位置。教師在黑板上可多畫幾張臉的輪廓，擴(kuò)大游戲面。）

2. Follow me

在Magic box里，教師特意準(zhǔn)備一張單詞卡片：Follow me

學(xué)生抽到后愣在那里，教師就把單詞卡片貼到黑板上Unit 7 旁。

T: Now, follow me.（引導(dǎo)學(xué)生跟著老師做動(dòng)作或手勢(shì)。）

Stand up./Follow me, sit down.

Follow me, touch your nose/mouth/eye/ear.

組織一個(gè)小比賽，比一比，誰(shuí)的反應(yīng)最快。

T: Yes, follow me. 領(lǐng)讀課題： Unit 7 Follow me

E Assign Homework（約兩分鐘）

1. 聽音模仿，指讀書上B部分。

2. 指著五官與家人說一說。This is my nose/eye/ This is your mouth/ear

蘇教牛津版英語(yǔ)一上《What colour》第一課時(shí)教案

教案內(nèi)容：

《牛津小學(xué)英語(yǔ)1A》第十單元，第一課時(shí)（Look and learn）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽說、認(rèn)讀yellow、red、green這些表示顏色的單詞，發(fā)音正確。

2、能聽懂特殊疑問句What colour?并能根據(jù)情況用Its回答，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。

3、通過開展同伴學(xué)、小組學(xué)等向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的滲透，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作精神。

4、運(yùn)用評(píng)價(jià)手段，鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

能聽、說、認(rèn)讀三個(gè)顏色單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：

鼓勵(lì)學(xué)生在生活中大膽運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備紅、黃、綠三色彩筆及相應(yīng)的單詞卡片、磁帶、放音機(jī)。

2、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、綠三色彩筆及文具。

教學(xué)過程：

A Warm up / Revision

1、Free talk

（1）。 T: Hello, boys and girls.

S: Hello, Miss 。

T: Good morning. X X X.（跟幾個(gè)學(xué)生問候一下）

S: Good morning. Miss 。

Sing a song 《Good morning to you》（生日歌的旋律）

（2） T: Whats this? （出示實(shí)物）

S：Its an apple/a pear/a banana/a mango。

Say a rhyme: Mango

Mango, mango, I love you.

One for Tommy, One for Joe.

（拿相應(yīng)的水果來替換說小詩(shī)。）

（3）Listen and do

T: Touch your mouth/ear/eye/nose.

S: Touch my mouth/ear/eye/nose.

B Presentation

（一）教學(xué)yellow

1、Enjoy an English song《Who is wearing yellow today》，讓學(xué)生嘗試跟唱，用中文解釋W(xué)ho is wearing yellow today？。

T: Who is wearing yellow today？

S: X X X.（T-S,T-Ss, S-S）

2、卡片出示，學(xué)生跟讀，將卡片貼在黑板上。

T: Ok, now please look here. What colour ?

Ss: Yellow！

T: Yes, its yellow. Please read after me. Yellow, yellow, its yellow。

Ss: Yellow, yellow, its yellow。（用各種形式操練，生可以在說的同時(shí)拿出該顏色的東西。）

T: Who is wearing yellow today？Stand up，please. 帶領(lǐng)學(xué)生指著說yellow。

（二）教學(xué)red

T: Who is wearing red today？Oh，Im wearing red today. 帶領(lǐng)學(xué)生指著說red.

Ss: Red！（開火車讀）

T:（卡片出示，學(xué)生跟讀，將卡片貼在黑板上。）Please read after mered，red, itsred 。

T: Who can show me something red/yellow？（中文解釋）

Ss: 。

T：What colour?

Ss: Its red/yellow.

（三）教學(xué)green

T: Show me your English books. What colour ?

S:綠色/Its green.（師引導(dǎo)生說）

（卡片出示，學(xué)生跟讀，將卡片貼在黑板。）

T: Read one by one /boys / girls/in groups/in pairs/in four/in row/high and

Low。（師糾正發(fā)音。）

C Practice

1.Listen to the tape, read after it.

2.Play games

（1）Find colours.

T: Yellow ,yellow,在哪里？

Ss: Yellow ,yellow,在這里。（讓學(xué)生指著黃色的事物。）

T: Red, red,在哪里？

Ss: Red, red,在這里。

T: Green, green,在哪里？

Ss: Green, green,在這里。（group by group, row by row, boys/girls.）

（2）畫棵樹在黑板上，貼上青蘋果，紅蘋果，芒果，梨，香蕉。

A：What colour?

B: Its red/green/yellow.（T-S,S-S）

D Homework

1. Listen to the tape Part A and Part B, read after it three times.

2. Preview Part A ,B and C.

板書設(shè)計(jì)：

Unit10 What colour?

A: What colour?

B: Its 。 A picture of a tree

yellow （picture）

red （picture）

green （picture）

蘇教牛津版英語(yǔ)一上《Happy New Year》第一課時(shí)教案

教學(xué)內(nèi)容：

《牛津小學(xué)英語(yǔ)1A》第九單元，第一課時(shí)（Learn to say, Look and learn）

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會(huì)說單詞：card, doll, red packet

2.能聽懂、會(huì)說日常交際用語(yǔ)Happy New Year.并用Thank you.來回答。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能聽懂、會(huì)說單詞：card, doll, red packet

2.能聽懂、會(huì)說日常交際用語(yǔ)Happy New Year.并用Thank you.來回答。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.能聽懂、會(huì)說日常交際用語(yǔ)Happy New Year.并用Thank you.來回答。

2. 能正確朗讀單詞a red packet

課前準(zhǔn)備：

多媒體，實(shí)物，單詞卡片，錄音機(jī)，磁帶

教學(xué)過程：

Step1 Warm up

1. Sing a song: I can sing

2. Free talk:

T: What can you do?

Ss: I can 。

Ss: What can you do?

T: I can draw. （邊說邊畫一個(gè)長(zhǎng)方形Let Ss guess: Whats this?）

Ss: Is this a ？ （逐步添畫，最后畫出card）

Step2 Presentation

1.教學(xué)card

（1）由上引出card，教學(xué)a card.

（2）開火車，升降調(diào)讀單詞。

（3）T show a new year card :Look ,Whats this ?

Ss: Its a card .

T: Yes , its a New Years card . （出示New Year教學(xué)）

T打開賀卡，出示卡片里面的祝福---Happy New Year ！

教學(xué)Happy New Year ！，配以動(dòng)作。

2.T: Today well learn Unit 9 Happy New Year ?。ò鍟n題，齊讀）

3.T: Yes ,New Year is coming . Listen , what are they saying ?（觀看課文A部分動(dòng)畫，引出回答Thank you. 教學(xué)。

4.開火車對(duì)話： Happy New Year. Thank you.

5.Say a rhyme

A card, a card

I love you.

One for

One for（邊說邊送卡片）

Happy New Year！ Happy New Year！

Thank you .Thank you.（收到禮物的同學(xué)說）

6.教學(xué)doll

T: Look, New Year is coming. Ive got many presents.

（Show a box written. Happy New Year ）

T: Please guess: Whats this?（讓學(xué)生猜）

T: Do you want to know? Who can read this sentence？（請(qǐng)學(xué)生讀出盒子上的句子，讀對(duì)的學(xué)生允許他看一下盒子里的東西，同時(shí)老師悄悄告訴他盒中物的英語(yǔ)單詞。）

讓其他學(xué)生大聲問已經(jīng)知道的學(xué)生：Whats this?

The students tell the others.引出doll教學(xué)

7.教學(xué)a red packet

（1）（Teacher act the doll）T: Happy New Year.

S: Thank you.

T: A red packet for you .

Practice 2-3times

（2）Teach a red packet

T: What colour? 引出red教學(xué)

Then teach red packet. （教學(xué)packet時(shí)邊拍手邊讀）

Step 3 Practice

1.高低聲讀單詞和句子

2.Magic eyes （學(xué)生回答出就把圖片或單詞給他）

3.圖詞配對(duì)

4.Say a rhyme: a card

再用doll red packet改編

Step 4 Assign homework

Listen to the tape of AB 5times

Say the rhyme to your parents

板書設(shè)計(jì)：

Unit 9

Happy New Year ！

Thank you .

2020人教（PEP）英語(yǔ)三上《Recycle 2》第一課時(shí)教案

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？小編收集整理了一些2020人教（PEP）英語(yǔ)三上《Recycle 2》第一課時(shí)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教材分析：

Read aloud部分通過一個(gè)幽默故事，幫助學(xué)生綜合復(fù)習(xí)4－6單元的核心句型。本部分的故事發(fā)生在樹林里，一只小鳥想吃面包，鳥媽媽就去鳥窩里找，小鳥趁媽媽不注意飛到樹底下。突然，來了一只大黑貓，幸好鳥媽媽飛過來保護(hù)自己的小鳥。教師在教授故事的過程中，幫助學(xué)生理解故事的寓意。Listen and tick通過聽音判斷，檢測(cè)學(xué)過的單詞。教師應(yīng)該多采用一些游戲進(jìn)行腦風(fēng)暴的活動(dòng)，激活學(xué)生的已有知識(shí)，為復(fù)習(xí)課做好鋪墊。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能力目標(biāo)

（1）能在圖片，實(shí)物或情境的幫助下運(yùn)用重點(diǎn)句型Have some 。/No, thanks./Id like/Can I have some ,please?/Sure,here you are .How old are you ?/I like it./Thank you./You are welcome.等。

（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成Listen and tick活動(dòng)，聽錄音正確判斷對(duì)錯(cuò)。

2.知識(shí)目標(biāo)

（1）能聽懂，會(huì)說句型如：Have some 。/No, thanks./Id like/Can I have some ,please?/Sure,here you are .How old are you ?/I like it./Thank you./You are welcome.等。

（2）復(fù)習(xí)4-6單元學(xué)過的的單詞。

3.情感、策略目標(biāo)

（1）情感態(tài)度：不要和陌生人說話，不要獨(dú)自外出，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

（2）學(xué)習(xí)策略：在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生大膽開口，勇于用英語(yǔ)交際的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

（1）Read aloud復(fù)習(xí)有關(guān)詢問別人想吃某物，詢問別人年齡等的會(huì)話，對(duì)簡(jiǎn)單日常用語(yǔ)的熟練運(yùn)用。

（2）復(fù)習(xí)4-6單元的單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：

Read aloud部分的故事情節(jié)的理解以及在日常生活中熟練、自如地運(yùn)用所學(xué)的日常用語(yǔ)。

教學(xué)過程：

Step1 Preparation

1. 欣賞歌曲Sing a songP69.復(fù)習(xí)字母。

2. Free talk:教師和學(xué)生自由對(duì)話。

Step2 Presentation

1. 利用游戲到底是幾個(gè)復(fù)習(xí)食物單詞和數(shù)詞。

（1） 教師將食物圖片在黑板上展示，但每次

只展示圖片的半部分，讓學(xué)生猜到底有多少，復(fù)習(xí)食物和數(shù)字。教師注意在黑板上將卡片分類貼，以便為下一活動(dòng)做好準(zhǔn)備。下一活動(dòng)為餐廳點(diǎn)餐，因此，教師可以將食品，飲料的圖卡和詞卡成對(duì)地貼在黑板的另一側(cè)。貼時(shí)故意將食物和飲料分成兩組。

（2）教師創(chuàng)設(shè)Children Carteen的情景，在黑板上用簡(jiǎn)筆畫繪制方框表示菜單。請(qǐng)若干學(xué)生配合點(diǎn)餐。學(xué)生表達(dá)想買的物品后把食物圖取走，黑板留下單詞卡。老師可先與2生示范

T:Welcome to the canteen. S1:Id like some

T:Sure ,here you are. S2：Can I have some？

T:OK.Here you are. S2：Thank you.

T:You are welcome.

老師示范后，學(xué)生小組用自己的圖卡練習(xí)。

（3）教師呈現(xiàn)故事主角黑貓，小鳥和鳥媽媽，提出問題，讓學(xué)生帶著問題聽錄音。參考語(yǔ)言如下

Here comes a story about Bobby. Go through the pictures.

Now please tell me.This story is about Bobby,his mother and？（A black cat.）

What does the cat want to do ?

Did he get the bird ?Who helped the baby bird?

Lets listen to the story .How many questons did the cat ask?Do you know the baby birdanswers?學(xué)生可用漢語(yǔ)回答。

What do you learn from the story?（Dont talk to a stranger .Dont be alone outside.）

Step3 Practice

1.看圖聽錄音。Listen and point.（聽錄音，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。）

2.聽錄音跟讀。Listen,point and read.（聽錄音，模仿正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。）

3.師生分角色讀課文，教師要突出I like it .的不同語(yǔ)氣。

4.生生分角色練習(xí)。

5.讓學(xué)生戴頭飾分角色表演對(duì)話。

Step4 Production

1. 讓學(xué)生根據(jù)四至六單元的內(nèi)容自編對(duì)話。

2. Listen and tick

（1）教師播放錄音，學(xué)生完成題目。

（2）再次聽錄音，檢查題目是否正確Step5 Progress

1.做當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題：基礎(chǔ)訓(xùn)練44頁(yè)第5題。

2.Summary：What have you learned today?

3.Homework

（1）幾人一組表演Lets act 部分內(nèi)容，并努力在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言。

（2）把字母歌唱給父母聽。

湘少版英語(yǔ)三上《This is my family》第一課時(shí)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會(huì)說新單詞。

2、熟練的介紹家庭成員。

3、能運(yùn)用句型This is 介紹自己的家人。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能熟練運(yùn)用句型This is 介紹自己的介紹家庭成員。

教學(xué)過程：

Step 1 Warming up

利用已學(xué)句型進(jìn)行師生問候。

Step 2 Presentation and drill

1、教師出示課前準(zhǔn)備的家庭照片

T：This is my family photo. Do you know they?

說完用中文幫助學(xué)生理解，然后板書句型This is 。

2、指著照片里面的人物讓同學(xué)們猜猜是老師的什么人，然后老師用句型This is 進(jìn)行一一介紹。

3、讓同學(xué)們出示自己的家庭照片，然后用新句型向同學(xué)介紹自己的家人。

4、玩游戲finger family

讓同學(xué)們?cè)谧约旱氖种干袭嫵鲎约旱募胰耍缓笥镁湫蚑his is 向同學(xué)介紹自己的finger family。

5、幫助學(xué)生理解課文A部分內(nèi)容大意。

6、聽課文A部分錄音，跟讀。

Step 3 Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。

2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。

2020人教（PEP）英語(yǔ)三上《Happy Birthday》第一課時(shí)教案

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫教案。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是小編精心整理的“2020人教（PEP）英語(yǔ)三上《Happy Birthday》第一課時(shí)教案”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

教學(xué)內(nèi)容：

A Lets talk Count and say

教材分析：

本課時(shí)為第六單元第一課時(shí)，包括兩部分Lets talk 和Count and say .Lets talk部分通過Sam和媽媽在蛋糕店買蛋糕的場(chǎng)景讓學(xué)生感知核心句型How many？的語(yǔ)意及語(yǔ)用情境。Count and say部分呈現(xiàn)了準(zhǔn)備生日派對(duì)的物品，其作用是通過一個(gè)生日派對(duì)的情境圖進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)來操練How many？ Five/Two。的句型。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能力目標(biāo)

（1）能理解對(duì)話大意，并能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。

（2）能在圖片和老師的幫助下，在語(yǔ)境中運(yùn)用How many？等詢問物品的數(shù)量。

2.知識(shí)目標(biāo)

（1）聽懂、會(huì)說句型：How many？ Five.

（2）聽懂、會(huì)說one, two, three, four,five.

（3）在語(yǔ)境中理解句子This one ,please. Sure.

3.情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生勇于開口說英語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：

聽懂、會(huì)說句型：How many？

教學(xué)難點(diǎn)：

在語(yǔ)境中正確運(yùn)用How many？等詢問物品的數(shù)量。

教學(xué)過程：

Step1 Preparation.

1.利用主情境圖導(dǎo)入本單元話題，引導(dǎo)學(xué)生了解本單元的主要內(nèi)容。

T：（師呈現(xiàn)本單元主情境圖課件或使用教學(xué)掛圖或讓學(xué)生看書）Who can you see in the picture? Sarah, Chen Jie, John,Mike. Who is this boy?生回答，引出新的人物T:Yes, he is Sarahs brother. Sam. 出示頭飾領(lǐng)讀。What are they doing? Theyre having a birthday party. Whose birthday party? Yes, today is Sams birthday. Lets say:Happy birthday to Sam.生齊說，引出本節(jié)的話題。

2. 吟唱歌曲 《Happy birthday》

T: Boys and girls, lets sing birthday song to Sam.

Step2 Presentation.

1.看圖預(yù)測(cè)，整體感知。教學(xué)句子This one ,please. Sure.

T: Look at the picture . Who are they? Sam and Sams mother. Where is Sam now ? At the bakers. This is the shop keeper. What do Sam and his mother buy ? A cake. T: Look, so many cakes. PPT出示好多蛋糕的圖片，師接著問：Guess. Which one does Sam want to buy?學(xué)生猜測(cè)。Now, Listen and choose. Which one? 聽音選圖片。校對(duì)答案，引出句子This one ,please.播放錄音，學(xué)生跟讀，板書句子，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個(gè)別讀。師戴Mum頭飾， 指著蛋糕說：This one please. How does the shop keeper say? 播放錄音，引出句子Sure. 板書領(lǐng)讀，小組讀，個(gè)別讀。師PPT出示購(gòu)物圖片，師指一西瓜，問生，This one , please.引導(dǎo)生用Sure回答。生生操練，小組展示。

2. 聽音答題，教學(xué)句子How many plates? Five.

T: Sam and Mun buy a cake. What else do they buy? 除了蛋糕還買了什么？生回答Plate。出示圖片，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，男女讀，個(gè)別讀 板書，粘貼圖片。出示一盤子，教學(xué)one plate, 接著出示第二個(gè)盤子，教學(xué)two plates，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個(gè)別讀，逐一增加盤子，three/ four/ five plates.板書plates, 描紅強(qiáng)調(diào)復(fù)數(shù)S及發(fā)音/s/. （此處數(shù)字1-5，只要求生會(huì)認(rèn)讀，不出現(xiàn)形）T: They buy some plates. Listen and answer：How many plates do they buy?出示問題，播放錄音，教學(xué)領(lǐng)讀句子How many plates? 小組讀，個(gè)別讀，開火車讀。聽音答題，引出數(shù)字five, 板書教學(xué)領(lǐng)讀。

Step 3 Practice

1.聽音正音 T: Listen and repeat. 生跟讀錄音，模仿正確的語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)。

2.師生、生生、同桌分角色朗讀課文。

3.角色表演：讓學(xué)生戴上頭飾，表演展示Lets talk 的對(duì)話。

4.Count an say

利用課本第58頁(yè)Count and say圖，教學(xué)數(shù)字 1-4

T：Today is Sams birthday. Sam got so many gifts. Look,so many gifts. What gifts?生看圖回答，books/pencils/bears/... 師接著問生How many books?引導(dǎo)生回答three, 教學(xué)數(shù)字three, 領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個(gè)別讀，開火車讀。接著問生How many pencils? 引出數(shù)字four,出示圖片，教學(xué)領(lǐng)讀，小組讀，個(gè)別讀。同樣教學(xué)其他數(shù)字one, two。兩人一組，看圖談?wù)?，操練句子How many...? One/...

Step 4 Production

語(yǔ)用活動(dòng)：Go shopping！ 四人一小組進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)。組長(zhǎng)在桌子上放好文具，動(dòng)物等卡片，其余三人購(gòu)買禮物。教師可與幾個(gè)學(xué)生先示范。

T: Sam has a birthday party today. Do you want to go ? Lets go shopping for some gifts.

A: Hello！

B: Hi！ Id like some pencils, please.

A: Sure. How many ？

B: Four.

A: Here you are.

B: Thank you.

A: Hello！

C: Hi！ This bag, please.

A: Here you are.

C: Thank you.

2.小組合作，1-2組展示。

Step5 Progress

1.做當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題。基訓(xùn)45頁(yè)3、4題。

2. Summary. What have you learned today? 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課時(shí)所學(xué)知識(shí)。

3.Homework：聽錄音仿讀。將所學(xué)的數(shù)字說給家長(zhǎng)聽。

蘇教牛津版三上《On and off》說課設(shè)計(jì)

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那你有沒有為了一個(gè)問題而去做過一份教案呢？小編特地為您收集整理“蘇教牛津版三上《On and off》說課設(shè)計(jì)”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

教材分析：

該單元為《牛津小學(xué)英語(yǔ)》3A Unit 9 On and off。該單元將分為三個(gè)課時(shí)進(jìn)行，該課時(shí) 為該單元的最后一課時(shí)，主要講的是Part E部分，強(qiáng)調(diào)對(duì)單詞的聽、說、讀，用What is it?提問，回答Its;詩(shī)歌Lets learn A B C.的學(xué)習(xí);以及door，window, box, basket, light, TV, tap, walkman這些單詞與open/close, turn on/off的使用、區(qū)分，這也是這一課時(shí)的重點(diǎn)及難點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：能夠聽、說、讀單元主要詞匯：door window, box, basket, light, tap, TV, and walkman 及于open/close, turn on/off的使用、區(qū)分；以及用What is it?提問，回答Its.

技能目標(biāo)：能用本課時(shí)所學(xué)句型，并在日常生活的話題中進(jìn)行正確交流。

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：通過小組合作對(duì)話，積極主動(dòng)地用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

學(xué)習(xí)態(tài)度與情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和合作能力，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

該課時(shí)重點(diǎn)為：鞏固door，window, box, basket, light, TV, tap, walkman，及這些單詞與open/close, turn on/off的使用、區(qū)分。

句型 What is it? Its.的問答。

難點(diǎn)：door，window, box, basket, light, TV, tap, walkman這些單詞與open/close, turn on/off的使用、區(qū)分。

教學(xué)方法：

為了能夠順利完成教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，尋找三年級(jí)小朋友最能接受的學(xué)習(xí)方法。我采用全身反應(yīng)法、交際法、游戲法相結(jié)合的方法。通過編寫節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口的詩(shī)歌鞏固該單元的單詞，句型。同時(shí)也是對(duì)教重中難點(diǎn)的體現(xiàn)和區(qū)分。通過圖片練習(xí)來識(shí)別單詞，以及操練句型。直觀簡(jiǎn)單的教學(xué)對(duì)于低年級(jí)小朋友學(xué)習(xí)英語(yǔ)有極大的促動(dòng)性。游戲教學(xué)也是小學(xué)英語(yǔ)小學(xué)的主要方法，它極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。通過聽磁帶來完成本段元的練習(xí)，單詞卡片無論在鞏固單詞，還是該課時(shí)重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)上都起到了重要的做作用。

教學(xué)過程：

一、教學(xué)熱身（Warm up）

1、師生問候：通過簡(jiǎn)單的問候，可以幫助學(xué)生適應(yīng)英語(yǔ)語(yǔ)感，使學(xué)生很自然的進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、內(nèi)容復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)前一單元所學(xué)的單詞，對(duì)單詞進(jìn)行讀、拼。

二、內(nèi)容呈現(xiàn)

首先在黑板上呈現(xiàn)的就是Open . Turn on . a the Close . Turn off . 老師在八張單詞卡片中隨機(jī)抽出一張，然后做示范，Light, light, L-i-g-h-t. Turn on, turn on, turn on the light. Turn off, turn off, turn off the light.要求學(xué)生也隨機(jī)抽取單詞卡片，以老師為例，編寫詩(shī)歌。在這個(gè)過程當(dāng)中，就是對(duì)door，window, box, basket, light, TV, tap, walkman這些單詞與open/close, turn on/off的使用、區(qū)分。由于是該課時(shí)的重難點(diǎn)，在學(xué)生編寫詩(shī)歌的過程當(dāng)中，老師要協(xié)助小朋友們，順利地將詩(shī)歌編寫正確、完整。最后在黑板上呈現(xiàn)單詞與open/close, turn on/off的正確組合。自行編寫詩(shī)歌完畢后，引出書本最后的一首簡(jiǎn)單的詩(shī)歌Lets learn A B C.。接著是Part E剩下部分的練習(xí)，主要是看圖聽單詞，選出相應(yīng)的圖片，還有就是看圖猜東西。最后整單元的朗讀。

三、課堂訓(xùn)練

1、游戲：通過游戲讓學(xué)生對(duì)open、close辨別，通過五指的張開和合上，在對(duì)單詞的進(jìn)行鞏固的同時(shí)，手腦并動(dòng)，看他們的反應(yīng)能力，調(diào)動(dòng)積極性。

2、活動(dòng)：書本呈現(xiàn)的圖片是事物的一部分，看圖，猜是什么東西.操練句型What is it? Its.。

四、總結(jié)和課后作業(yè)

該課時(shí)是復(fù)習(xí)課，當(dāng)然也要新內(nèi)容的呈現(xiàn)。主要是對(duì)door，window, box, basket, light, TV, tap, walkman這些單詞與open/close, turn on/off的使用、區(qū)分。課后，背誦Part A和詩(shī)歌Lets learn A B C.。指讀Part B 部分。

板書設(shè)計(jì)：

Unit 9 On and off Open

door（word card）. Turn on tap（word card）.

window（word card）. light（word card）.

a the

box（word card）. TV（word card）.

Close basket（word card）. Turn off walkman（word card）.

蘇教牛津版英語(yǔ)三上《On and off》教學(xué)反思

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是小編精心整理的“蘇教牛津版英語(yǔ)三上《On and off》教學(xué)反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

在執(zhí)教這一課之前，我糾結(jié)于教學(xué)內(nèi)容的確定，在A部分和B、C部分之間徘徊。A部分強(qiáng)調(diào)口頭表達(dá)的能力以及學(xué)生對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的要求；B、C部分則側(cè)重于對(duì)單詞和句型的掌握程度，即對(duì)字、詞、句的認(rèn)讀與識(shí)記。經(jīng)過再三的思考，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，從學(xué)生角度出發(fā)以及對(duì)教材的分析，最終決定了這節(jié)課的內(nèi)容。我覺得最終執(zhí)教A部分的主要原因有

一、課題引出自然

鑒于Unit9 On and off A部分是一系列的祈使句，因此，我通過以舊知引新知的方法，以listen and do的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱身訓(xùn)練，并通過和一學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)T: Take off your coat, please. S: OK. T: Put on your coat, please. S: All right.從而引出課題。

二、呈現(xiàn)方式能多樣

對(duì)小學(xué)生而言，單調(diào)的方式容易讓他們產(chǎn)生乏味的感覺，繼而影響學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣，因此，在這節(jié)課中，我通過實(shí)物、圖片等形式，讓學(xué)生從多方位的角度去接受新知。比如：我通過肢體語(yǔ)言指示教室環(huán)境內(nèi)的物品；PPT圖片呈現(xiàn)等方式分別呈現(xiàn)了a door, a window, a TV和a light。另外我還結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生的思考結(jié)合解決問題的實(shí)際出發(fā)，設(shè)置了如下情景題：下課時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)教室的燈還亮著，老師想請(qǐng)你幫忙，你會(huì)說從而引出句型Turn off the light, please. 與此同時(shí)，也滲透了要求學(xué)生節(jié)約用電的教育。

三、操練可形式多樣

為了提高這節(jié)課的實(shí)效性，我通過chant、游戲等形式來鞏固學(xué)生在本節(jié)課中的所學(xué)知識(shí)。同時(shí)為了鞏固更加有效，我在新授完之后就進(jìn)行chant的教授，既化解了chant朗讀的困難，也及時(shí)的鞏固了新知。而砸金蛋的游戲，則讓孩子們的學(xué)習(xí)興趣一下子到了極點(diǎn)。金燦燦的蛋，砸出來的禮物或者練習(xí)刺激著學(xué)生們的視覺和感官，讓學(xué)生在快樂參與的同時(shí)，也把知識(shí)鞏固到了。

四、任務(wù)型教學(xué)放光彩

三年級(jí)學(xué)生，相對(duì)而言年齡還比較小，如何在課堂上調(diào)動(dòng)他們的積極性、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣這是關(guān)鍵。這節(jié)課中我通過小丑這一卡通形象，讓它來給學(xué)生帶來各種任務(wù)，而學(xué)生們對(duì)于這一環(huán)節(jié)，也顯得興趣盎然，大家都樂意去做了，而且積極性也是相當(dāng)?shù)母摺Ｍㄟ^這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生一步步的模仿朗讀課文、理解課文內(nèi)容，順利完成本課的教學(xué)目標(biāo)。

但是，在這節(jié)課中，對(duì)于學(xué)生的朗讀仍舊不夠，在積極性高漲時(shí)，有點(diǎn)急于進(jìn)行下一個(gè)任務(wù)，沒有把握好這一良機(jī)，需要改進(jìn)。

2020人教（PEP）英語(yǔ)三上《We Love Animals》第一課時(shí)教案

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《2020人教（PEP）英語(yǔ)三上《We Love Animals》第一課時(shí)教案》，僅供參考，希望能為您提供參考！

教學(xué)內(nèi)容：

A Lets talk Lets play Lets sing

教材分析：

Lets talk部分提供學(xué)生要學(xué)習(xí)的核心句型Whats this?Its a...課本通過手影游戲讓學(xué)生感知核心句型的語(yǔ)意及語(yǔ)用功能。Lets play部分是為了鞏固Lets talk部分的內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣而設(shè)計(jì)的。學(xué)生可以在此項(xiàng)活動(dòng)中盡情發(fā)揮表演才能，看誰(shuí)能模仿的動(dòng)物最逼真。Lets sing部分通過歌曲演唱增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)動(dòng)物單詞以及了解動(dòng)物的叫聲。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能力目標(biāo)

（1）能理解對(duì)話大意，能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并能在圖片和教師的幫助下，在語(yǔ)境中運(yùn)用Whats this?Its a ...來交流圖片上的各種動(dòng)物信息。

（2）會(huì)唱歌曲Old MacDonld。

2.知識(shí)目標(biāo)

（1）聽懂、會(huì)說句型Whats this?Its a ...

（2）能夠聽、說duck,dog,bear三種動(dòng)物的名稱。

3.情感、文化目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)；了解英語(yǔ)中的動(dòng)物聲音擬聲詞。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步運(yùn)用Whats this?Its a...來交流相關(guān)動(dòng)物信息。

教學(xué)難點(diǎn)：

whats ,its的準(zhǔn)確發(fā)音。

教學(xué)過程：

Step1 Preparation:

1.Greetings: T: Good morning boys and girls.

2.Play a game：教師展示魔術(shù)師的帽子、披風(fēng)等，孩子們猜是什么東西，老師化身魔術(shù)師，變出一張紙，用有洞的紙來進(jìn)行復(fù)習(xí)以前學(xué)過的內(nèi)容，同時(shí)滲透主句型進(jìn)行自問自答。

T: Look, kids. Whats this? Its a magic hat. I am a magician now.

Look！ Whats this? Oh its a piece of paper. Whats this? Its a nose. Look！ Whats this? Its a ...

Step2 Presentation

1.教學(xué)句型Its a duck/dog /bear...

教師繼續(xù)在帽子里變出一些文具，讓孩子們嘗試全班用Its a ...來回答。同時(shí)呈現(xiàn)小鴨子、小狗與小熊的塑膠動(dòng)物，并學(xué)習(xí)這三個(gè)單詞。

T: Now look here. Whats this? Its a pen. Whats this? Its a ... Come here, touch and guess. Whats this? Its a... 教師板書句子Look！ Its a....師示范發(fā)音，領(lǐng)讀，開火車讀，注意糾正its的發(fā)音。教師讓學(xué)生用動(dòng)物玩具操練Its a...生展示玩具并說Its a...小組內(nèi)練習(xí)。

2.教學(xué)Whats this?

生展示玩具并說Its a....師拿出一新的或是比較夸張的動(dòng)物玩具說：Whats this? 教師板書句子Look！Its a....師示范發(fā)音，領(lǐng)讀，開火車讀，注意糾正whats的發(fā)音。學(xué)生用動(dòng)物玩具操練Whats this?Its a....小組內(nèi)練習(xí)。

3.讓學(xué)生兩人一組，用事先準(zhǔn)備好的玩具或圖片用Whats this?Its a duck /dog/bear...說一說。

Step3. Practice

1.A看魔術(shù)表演。

教師展示一只手問學(xué)生Whats this? Its a hand. 再展示另一只手詢問學(xué)生Whats this?學(xué)生回答，Its a hand.緊接著，老師用雙手，借助射燈，在屏幕上做出鴨子的手影，然后再一次問Whats this?學(xué)生會(huì)驚訝地回答Its a duck.并且非常感興趣這一魔術(shù)表演。

T: Look！ Whats this? Its a hand. Whats this? Its a hand, too. Then whats this? Its a ... （duck）

B看圖初步了解課文大意

教師引出吳一凡和Mike也在玩魔術(shù)，給學(xué)生展示課文圖，看圖，提出問題：1.What animals is he making? 2. Is he making a duck/dog/ bear? 引起孩子們的思考。

2.聽音答題

A.組織學(xué)生看課文的圖聯(lián)想，猜猜圖中人物在說什么，然后組織學(xué)生聽課文錄音。

B.教師檢驗(yàn)問題的答案。師生再一次重溫對(duì)話內(nèi)容。

Now lets read after the tape. Can anyone come here and act out the dialogue?Pay attention to the last picture. Oh, its Zoom. They are so disappointed.

3.聽音正音

學(xué)生邊聽邊跟讀模仿對(duì)話，在跟讀的過程中要邊讀邊用手指著對(duì)話內(nèi)容。

4.角色朗讀。師生讀，男女讀，同桌讀。

5.Lets play

教師與一名學(xué)生進(jìn)行示范：師做動(dòng)作并說Whats this? 生答Its a cat.并模仿動(dòng)物叫聲，師適時(shí)教Woof！Mew！Quack！同時(shí)滲透文化教育，讓學(xué)生了解英語(yǔ)中的動(dòng)物聲音擬聲詞。

Step4. Production

1.讓學(xué)生戴頭飾，替換其他動(dòng)物圖片，練習(xí)對(duì)話內(nèi)容。拿著動(dòng)物圖片或玩具分角色表演對(duì)話內(nèi)容。

2.學(xué)生以小組為單位，一起創(chuàng)編手影，看誰(shuí)猜得多，創(chuàng)得多，并進(jìn)行評(píng)分與展示。

3. Lets sing a song:Old MacDonald。

師放2遍錄音，第一遍師生欣賞或小聲唱，第二遍師生拍手同唱?？梢蕴鎿Q不同的動(dòng)物名稱。

Step5. Progress:

1.做當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題?；A(chǔ)訓(xùn)練27頁(yè)第1題，28頁(yè)第五題。

2. Summary: T:What have you learned today ? 引導(dǎo)學(xué)生看黑板總結(jié)。

3.Homework:

（1）跟讀并表演課文。

（2）模仿學(xué)過的動(dòng)物，將動(dòng)物和表示叫聲的詞說給家長(zhǎng)或朋友聽。

（3）創(chuàng)編動(dòng)物手影，和父母一起做手影并表達(dá)Whats this?Its a duck /dog/bear...

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Lookandlearn》第一課時(shí)學(xué)案蘇教牛津

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫教案。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？以下是小編收集整理的“三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Lookandlearn》第一課時(shí)學(xué)案蘇教牛津”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Lookandlearn》第一課時(shí)學(xué)案蘇教牛津

教案內(nèi)容
《牛津小學(xué)英語(yǔ)1A》第十單元，第一課時(shí)（Lookandlearn）
教學(xué)目標(biāo)
1、能聽說、認(rèn)讀yellow、red、green這些表示顏色的單詞,發(fā)音正確。
2、能聽懂特殊疑問句Whatcolour?并能根據(jù)情況用It’s…回答，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。
3、通過開展同伴學(xué)、小組學(xué)等向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的滲透，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作精神。
4、運(yùn)用評(píng)價(jià)手段，鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
能聽、說、認(rèn)讀三個(gè)顏色單詞。
教學(xué)難點(diǎn)
鼓勵(lì)學(xué)生在生活中大膽運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備紅、黃、綠三色彩筆及相應(yīng)的單詞卡片、磁帶、放音機(jī)。
2、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、綠三色彩筆及文具。
教學(xué)過程
AWarmup/Revision
1、Freetalk
(1).T:Hello,boysandgirls.
S:Hello,Miss….
T:Goodmorning.XXX.(跟幾個(gè)學(xué)生問候一下)
S:Goodmorning.Miss….
Singasong《Goodmorningtoyou》(生日歌的旋律)
(2)T:What’sthis?(出示實(shí)物)
S：It’sanapple/apear/abanana/amango….
Sayarhyme:Mango
Mango,mango,Iloveyou.
OneforTommy,OneforJoe.
(拿相應(yīng)的水果來替換說小詩(shī)。)
（3）Listenanddo
T:Touchyourmouth/ear/eye/nose.
S:Touchmymouth/ear/eye/nose.
BPresentation
（一）教學(xué)yellow
1、EnjoyanEnglishsong《Whoiswearingyellowtoday》，讓學(xué)生嘗試跟唱，用中文解釋“Whoiswearingyellowtoday？”。
T:Whoiswearingyellowtoday？
S:XXX.(T-S,T-Ss,S-S)
2、卡片出示，學(xué)生跟讀，將卡片貼在黑板上。
T:Ok,nowpleaselookhere.Whatcolour?
Ss:Yellow!
T:Yes,it’syellow.Pleasereadafterme.“Yellow,yellow,it’syellow”.
Ss:“Yellow,yellow,it’syellow”.(用各種形式操練，生可以在說的同時(shí)拿出該顏色的東西。)
T:Whoiswearingyellowtoday？Standup，please.帶領(lǐng)學(xué)生指著說yellow。
（二）教學(xué)red
T:Whoiswearingredtoday？Oh，I’mwearingredtoday.帶領(lǐng)學(xué)生指著說red.
Ss:Red!（開火車讀）
T:(卡片出示，學(xué)生跟讀，將卡片貼在黑板上。)Pleasereadafterme“red，red,it’sred”.
T:Whocanshowmesomethingred/yellow？（中文解釋）
Ss:….
T：Whatcolour?
Ss:It’sred/yellow.
（三）教學(xué)green
T:ShowmeyourEnglishbooks.Whatcolour?
S:綠色/It’sgreen.(師引導(dǎo)生說)
(卡片出示，學(xué)生跟讀，將卡片貼在黑板.)
T:Readonebyone/boys/girls/ingroups/inpairs/infour/inrow/highand
Low。（師糾正發(fā)音。）
CPractice
1.Listentothetape,readafterit.
2.Playgames
(1).Findcolours.
T:Yellow,yellow,在哪里？
Ss:Yellow,yellow,在這里。（讓學(xué)生指著黃色的事物。）
T:Red,red,在哪里？
Ss:Red,red,在這里。
T:Green,green,在哪里？
Ss:Green,green,在這里。（groupbygroup,rowbyrow,boys/girls.）
(2).畫棵樹在黑板上，貼上青蘋果，紅蘋果，芒果，梨，香蕉。
A：Whatcolour?
B:It’sred/green/yellow.(T-S,S-S)
DHomework
1.ListentothetapePartAandPartB,readafteritthreetimes.
2.PreviewPartA,BandC.
EBlackboardassignment
Unit10Whatcolour?
A:Whatcolour?
B:It’s….Apictureofatree
yellow(picture)
red(picture)
green(picture)

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《myfamily》第一課時(shí)學(xué)案蘇教牛津

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？小編收集整理了一些“三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《myfamily》第一課時(shí)學(xué)案蘇教牛津”，僅供參考，希望能為您提供參考！

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《myfamily》第一課時(shí)學(xué)案蘇教牛津

Unit4Myfamily
Thefirstperiod
一、Teachingcontents:Storytime.
二、Teachingaims:
1.學(xué)生能熟練地運(yùn)用句型：Thisismy….
2.學(xué)生能搞清楚人物關(guān)系、區(qū)分認(rèn)識(shí)：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma.
3.認(rèn)識(shí)人物：Tim,Helen.
4.會(huì)用本課所教句型來介紹自己的家庭成員。
三、Teachingpoints:
1．學(xué)生能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型：Thisismy….
2．學(xué)生能搞清楚人物關(guān)系、區(qū)分認(rèn)識(shí)：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma.
3.會(huì)用本課所教句型來介紹自己的家庭成員。
四、Teachingdifficulties:
1．學(xué)生能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型：Thisismy….
2.會(huì)用本課所教句型來介紹自己的家庭成員。
五、Teachingpreparations:PPT,photos.
六、Teachingsteps:
思考與調(diào)整
Step1Greetingandfreetalk.
T：Hello,whoisshe?
Ss:She’smyfriend.
T：Whoishe?
Ss:He’smyfriend,too.
Step2Presentation
教師利用PPT出示前面課文中出現(xiàn)的一些人物，復(fù)述人物名稱，引出Thisis的句型。
T:Whoisthis?
S1:ThisisMike.
T:Whoisthis?
S2:ThisisTina.
再出示一些孩子喜聞樂見的卡通人物和班級(jí)的學(xué)生，用句型Thisis….進(jìn)行介紹，鞏固句型。
S1:Whoisthis?
S2:Thisis….
Learn:Storytime
a.利用PPT出示課文中一下人物：
教師先指著Mike,T：Whoisthis?
Ss:ThisisMike.
接著讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，猜一猜圖片中其他人與Mike有什么樣的關(guān)系，很多學(xué)生就會(huì)猜到：ThisisMike’smother,father,friend,brother,sister,grandpa,grandma….
b.Watchthestory.
通過觀看故事的視頻，來進(jìn)一步學(xué)習(xí)和理解句子：Thisismyfather.
Thisismymother.
ThisisTim.He’smybrother.
ThisisHelen.She’smysister.
Thisisme.Andthisismyfamily.
最后強(qiáng)調(diào)family的含義，揭題：Myfamily.并向?qū)W生進(jìn)行情感教育，有愛的家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。
ReadafterthePPT.
Readaftertheteacher.
Step3Havearest.
ListentothesongFamilysong
Step4Practice
Readintoroles
T:(指著全部人物圖片)Thisismyfamily.
S1:（指著Mike父親照片）Thisismyfather.
S2:（指著Mike母親照片）Thisismymother.
S3:（指著Helen照片）ThisisHelen.She’smysister.
S4:（指著Tim照片）ThisisTim.She’smybrother.
S5:（指著Mike照片）Thisisme.
Introduceintogroups.
Step5Consolidation
將學(xué)生自己帶來的照片，進(jìn)行介紹自己的家庭成員。
Eg:T:Look!Thisismyfamily.
Thisismyfather.Thisismymother.
He’smyson.She’smysister.
Thisisme.
Step6Homework
Readthestoty.
Recitethestory.
Step7Blackboarddesign
Unit4Myfamily
Thisismyfather.Thisismymother.
Thisisme.
Thisismyfamily.
ThisisTim.ThisisHelen.
He’smybrother.She’smysister.

蘇教牛津版英語(yǔ)三上《A boy and a girl》教學(xué)設(shè)計(jì)

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編為大家收集的“蘇教牛津版英語(yǔ)三上《A boy and a girl》教學(xué)設(shè)計(jì)”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

教學(xué)內(nèi)容：

1.詞匯：long ,short ,big ,small .

2.日常交際用語(yǔ)：My hair is long ,My eyes are small .

3.Look and say .

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會(huì)說My is /are

2.能聽懂、會(huì)說long,short ,big ,small .

3.能看懂C部分圖意，會(huì)用Hes /Shes His /Her 。

4.繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固自我介紹的方法。

教學(xué)過程：

Step 1 Warm-up

1. Greetings .

（Good morning /afternoon ,class .Are you happy ? Do you like English ?）

2. Sing a song A B C song .

3. 隨堂檢測(cè)：

小組長(zhǎng)檢查上節(jié)課的口頭作業(yè)自我介紹。

教師抽查。

Step 2 Revision

1. Listen and act .

T: Touch your eye . Ss: Touch my eye .

T: Touch your hair .Ss : Touch my hair .

T: Touch your ear . Ss: Touch my ear .

T: My hair is short /long .My eyes are big /small .

2. 游戲：（猜猜我是誰(shuí)）

游戲方法：一生雙眼被蒙住，其余學(xué)生捏住鼻子（使聲音改變）作介紹。 Im tall/ short /fat / thin. My hair is My nose is My eyes are who am I ? 眼睛被蒙的學(xué)生根據(jù)以上信息判斷作自我介紹的學(xué)生是誰(shuí) 。

Step3 Presentation .

1.學(xué)習(xí)long和short .

a. 教師出示一把長(zhǎng)尺子和一把短尺子：T：This ruler is long .That ruler is short .

b. 學(xué)習(xí)單詞long ,short .注意正音

c. T: My hair is long /short .

Ss: My hair is long/short .

d.練習(xí)：學(xué)生舉例說明：如My dress is long, my pencil is long ,My rubber is short

2.學(xué)習(xí)big和small .

a. Play a game : Whats in the box ?

（一個(gè)大盒子里套一個(gè)小盒子，小盒子中裝一大一小兩個(gè)桔子）

b.This box is big . That one is small .

This orange is big .That one is small .

c. 學(xué)生跟讀單詞big ,small . 并用手空劃大小圈，表示big和small.

d. T: My eyes are big /small .

Ss: My eyes are big /small . eyes正音[aiz]

e.練習(xí)：The bus is big ,The car is small .The tiger is big ,The bird is small

3. 指名讀單詞，檢查單詞掌握情況。

Step 4 Listen to the tape :rhyme My friends

跟錄音練說歌謠My friends .

Step5 Consolidation .

1.智力大比拼

教師出示幾張物品的圖片（或?qū)嵨铮?，學(xué)生看圖說話，The apple is big . The boy is fat 。.

2. Look and say .（部分內(nèi)容）。

He is tall . Her pencil is long.She is fat . 4.His pencil sharpener is big .

3. Sing a song Goodbye.

Homework

聽課文錄音并練習(xí)讀課文。（下節(jié)課進(jìn)行隨堂檢測(cè)）

板書設(shè)計(jì)：

Unit 11 A boy and a girl .

My hair is long /short .

My eyes are big/small .