高中牛頓第二定律教案

第22課　時代特點鮮明的明清文化（二）：。

一、教學目標

1.知識與能力：

（1）知識目標

了解我國古典小說的創(chuàng)作到明清時期進入成熟階段，知道明清時期戲劇的繁榮、書法繪畫的代表人物，簡述四大古典小說《三國演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢》的成就，理解其思想藝術特色。

（2）能力目標

①指導學生把四大名著的要點制作成表格，訓練他們歸納歷史知識的學習方法。

②使學生知道史學研究和文學創(chuàng)作在方法上的不同之處，提高學生的史學素養(yǎng)和文學素養(yǎng)。

③提高學生的藝術鑒賞能力、語言表達能力和創(chuàng)新思維。

④明清文化是明清政治、經濟的反映，讓學生了解政治、經濟（上層建筑）對文化影響的歷史唯物主義史觀。

2.過程與方法：

（1）通過充分調動學生從影視劇、連環(huán)畫、說評書等媒體獲得的已有認知，進一步了解四大古典名著的成就。

（2）通過設問、討論、分析歸納等方法，激活學生思維，理解四大古典名著的思想藝術特色。

（3）通過搜集有關京劇的資料、繪制臉譜、學唱京劇選段，使學生對初次學習的新劇種產生興趣，增加了解。

（4）通過自主閱讀，列舉明清時期書法、繪畫成就。

3.情感態(tài)度與價值觀：

（1）明清是中國古典小說創(chuàng)作的成熟期，這些小說多數具有高度的思想性和藝術性，在中國乃至世界文學史上占有重要的地位，值得我們驕傲。它進一步證明，中華民族具有卓越的創(chuàng)造才能和文化素質，我們應努力繼承祖國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)并發(fā)揚光大。

（2）通過本課的學習，使學生知道從思想主題和藝術表現手法兩個方面鑒賞文藝作品的方法，培養(yǎng)學生鑒賞文藝作品的素質，激發(fā)學生閱讀文學名著原作的欲望。

二、教學思路

1.教學重難點及處理方法

（1）重點：《三國演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢》四大古典文學名著的文學成就和時代特點。

處理方法：①通過讓學生制表歸納四大古典文學名著，解決重點；②通過對《三國演義》中的曹操、《西游記》中的孫悟空、《紅樓夢》中寶黛的愛情與反封建的關系等問題的細致分析，突破重點；③通過“羅貫中是否犯了歪曲歷史的根本性錯誤?”、擂臺賽：誰知好漢多、《紅樓夢》為什么被譽為我國古典小說的高峰？提高認識、延伸重點。

（2）難點：多方面地了解四大文學名著的內容；多角度地理解明清文化作品的時代特點。

處理方法：①通過提前預習、查找資料化解難點；②將影視音像資料、圖文資料和學生已有認知巧妙結合突破難點。

2.課前導學

師：制作多媒體課件，檢查學生預習情況。

生：（1）分組導學：依照個人興趣，將全班學生分成四組，分別搜集四大古典名著的文字、圖片及視頻等資料。

（2）全體導學：①預習課文，標出疑難問題。②推薦學生借閱《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》等（中學生讀本）。③學生根據教材內容制作四大名著的表格。

3.教學滲透點

（1）小說中人物名字很多，指導學生學習“自由閱讀卡”，了解名、字、號的區(qū)別，豐富知識。

（2）分析古典小說、了解明清戲劇、鑒賞書畫作品，并思考其獨有的時代特色，將歷史與文學、美術、戲劇相結合。

（3）如何看待歷史劇、歷史小說、歷史的差距。

4.板書設計

教學資源

書籍、文章：劉敬圻《三國演義中的曹操形象》、《中國大百科全書·戲曲、曲藝》對京劇的綜述

錄像資料：《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》、京劇片斷。

歌曲：《說唱臉譜》

教學過程

教師活動

學生活動

預期效果

導入新課：

導語一：從《三國演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢》導入，可播放電視劇主題曲、講述其中一個小故事、分辨小說人物造型導入新課。

導語二：由教師講述明清時期文學成熟和繁榮的原因導入新課。

導語三：提問明清科技成就的時代特點是什么？有什么啟示作用？這一課將介紹明清時期的文學藝術成就和特點。

導語四：復習概括已經學習過的不同時期突出的文學成就。

學生認真聽講并參與

回答

先秦散文、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等

調動學生通過影視劇、連環(huán)畫、說評書等媒體對本課內容獲得初步認知，激發(fā)求知欲。

深化一定文化是一定經濟政治的反映的認識。

橫向聯(lián)系同一時期的知識，全面把握時代特征。

縱向聯(lián)系同類知識，形成系統(tǒng)認識。

學習新課：

一、古典小說的高峰

請同學們看課本上第一段的內容，從中找出明清時期古典小說進入高峰的表現、特點。

請同學們看書，你能用表格來概括四大名著的成就嗎？

1、《三國演義》

放電視連續(xù)劇《三國演義》相關片段。同學們，剛才看到的關于《三國演義》的片段里，顯現了曹操、劉備、諸葛亮等人物。請根據你自己的感受，說說你對他們的看法。

由于這部小說“文不甚深，言不甚俗”，故事情節(jié)曲折動人，人物形象栩栩如生，長期以來深受群眾的喜愛。它的出現，對后來長篇歷史小說的創(chuàng)作產生了巨大的影響。

有人說羅貫中所著《三國演義》中有強烈的“擁劉反曹”的傾向，對曹操的描述重在突出他欺君罔上、竊國謀逆、玩弄權術、殘暴不仁、虛假偽善、奸詐狡猾的“亂世奸雄”這一負面，而忽略了他作為杰出的政治家、軍事家這一正面。這和我們在前面的學習中了解的曹操出入很大。羅貫中是否犯了歪曲歷史的根本性錯誤?

現在我們以曹操為例，討論歷史和歷史小說的區(qū)別是什么？

教師小結：史學研究和文學創(chuàng)作是不同的領域，方法不同，兩者不可相互替代。強調以后假如寫歷史論文，不能用歷史小說中的史實來證明你的觀點。

2、《水滸傳》

《水滸傳》是和《三國演義》同時代的作品，它以“官逼民反”為主題，描寫了以宋江為首的北宋下層官吏和勞動人民，在權貴、貪官和惡霸地主的欺凌壓迫之下，進行武裝反抗，從開始到失敗的全過程。我想同學們印象最深的是梁山108條好漢和他們極具特色的綽號。

3、《西游記》

《西游記》是一部家喻戶曉的長篇神話小說，書中塑造了唐僧師徒四人西去天竺（古印度）取經，不畏艱難，克服重重困難，以堅忍不拔的毅力取回佛經。孫悟空更是世界級的名人了。

你知道哪些孫悟空的故事？他是一個什么樣的人物？

作者在創(chuàng)造孫悟空這個形象時，用意是什么？

4、《紅樓夢》

課本上第117頁，左面有一句十九世紀初年的流行語：“開談不說《紅樓夢》，讀盡詩書也枉然。”說明《紅樓夢》的地位、影響，那么它又是一部怎樣的小說呢？

為什么說《紅樓夢》通過對賈寶玉和林黛玉愛情悲劇的描寫，有力地鞭撻了封建禮教和封建制度的罪惡？

如果再聯(lián)系大觀園內奴隸犯上作亂和大觀園外農民階級搶田奪地的斗爭，就不難從這副封建末世的畫卷中，看到封建社會必然滅亡的歷史趨勢。

《紅樓夢》為什么被譽為我國古典小說的高峰？

《紅樓夢》是我國古典小說中思想性和藝術性結合的最好的一部長篇小說。而曹雪芹的名字也可以列于世界偉大作家之林而毫不遜色！

過渡：《紅樓夢》第23回中提到“西廂記妙詞通戲語，牡丹亭艷曲驚芳心”，這里面說到了兩部我國戲曲史上的杰作，你知道嗎？

二、戲劇的繁榮

引導學生看課本第118頁圖，從圖中你可以獲取哪些信息？

明朝最負盛名的劇作家是誰？他的代表作是怎么？反映了哪些內容？

對湯顯祖及《牡丹亭》作品作簡要介紹

明清戲劇的另一個成就是京劇的形成。播放歌曲《京劇臉譜》

京劇為何姓京？

它是如何形成的？

京劇被譽為中國國粹，它是集歌唱、舞蹈、音樂、美術、文學等多種表現手段于一體的特殊戲劇形式。

讓大家共同分享你所了解的京劇吧。

京劇在世界劇壇上獨樹一幟，為各國觀眾所傾倒。國家領導人江澤民對京劇發(fā)展很重視，曾題詞寫道“振興京劇藝術，弘揚民族文化”。

小結：明清時期的小說和戲劇有哪些共同點？

三、書畫的成就

明清書畫有哪些特點，出現了哪些著名書畫家？

大屏幕出示董其昌書法，徐渭、“揚州八怪”的畫。?

在這些書畫作品中，你喜歡誰的作品？說說你的理由。

學生認真看書后回答：

明清時期小說進入高峰的表現是：成熟、思想性和藝術性的高度統(tǒng)一。特點是：反封建傳統(tǒng)；突出個性；反映現實問題。

教師選擇概括全面的表格展示并讓該生講解。（利用實物投影）允許其他學生補充。

著作

作者

時代

題材

內容

學生踴躍回答，發(fā)言要點：

曹操奸詐狡猾、陰險兇殘有治國才能，又是一個實干家。

劉備仁厚、寬宏大量、善于收攬民心，但又有點假仁假義。

諸葛亮足智多謀、料事如神、高瞻遠矚，具有驚人智慧和“鞠躬盡瘁、死而后已”的忠貞品格。

羅貫中受時代和階級的局限，擁劉反曹的鮮明政治傾向貫穿始終，表現出濃厚的封建正統(tǒng)觀念，他的觀點和立場就是天下者漢家之天下也。漢家即使不行，皇帝也應該由姓劉的做。所以他認為劉備是正統(tǒng)，而曹操的崛起就是篡權、竊取漢室江山?！?/p>

分組討論后回答

擂臺賽：誰知好漢多。分小組把梁山好漢的名號寫下來比較，比一比，誰知道的多。

學生踴躍發(fā)言：大鬧龍宮、大鬧天宮、三打白骨精、收服紅孩兒、智取芭蕉扇等

孫悟空神通廣大、嫉惡如仇、智勇雙全、熱心助人，對唐僧忠心耿耿等。

作者借助神話故事，曲折地反映了人間的現實。揭露了封建社會的腐朽和罪惡，借孫悟空的形象，反映人民蔑視封建統(tǒng)治權力，敢于反抗壓迫的斗爭精神。

學生看書后回答

賈寶玉痛罵封建社會的倫理道德和封建道學，連一個孱弱女子林黛玉對封建科舉制度也是嗤之以鼻；賈寶玉與林黛玉沖破封建禮教的專制牢籠，大膽的自由戀愛，最終遭到封建舊勢力殘酷的扼殺。但他們的行為卻不斷撼動著賈府這個封建大家族。

《紅樓夢》不僅具有很好的思想性，還具有很強的藝術性。全書規(guī)模宏大，人物眾多，語言優(yōu)美生動，刻畫人物細膩傳神，塑造了許多典型性格的藝術形象。

后人對它的喜愛和評論經久不絕，逐漸形成了一種專門的學問——紅學。

答：《西廂記》《牡丹亭》

答：（1）明朝戲劇興盛，成為城鄉(xiāng)人民重要的文化生活；

（2）使用舞臺布景，增加了戲劇的藝術感染力；

答：湯顯祖，代表作《牡丹亭》，它通過神奇的愛情故事，鞭撻了吃人的封建禮教。

學生看書后回答

有學生介紹京劇的表現形式、代表劇目、著名京劇大師等；有學生出示繪制的臉譜；還有的現場清唱一段。

（1）在思想內容上反映了反抗封建統(tǒng)治的主題；（2）在時代背景上反映了封建社會走向衰落的特點。

生看書后答：

（1）書法：

①明朝書法，比以前普及，有人形容說“明代三尺童子就能揮筆作書”。

②當時的書法以行書、草書見長。

③著名書法家有董其昌等，他的書法兼有“顏骨趙姿”之美。

（2）繪畫：

①明代的繪畫，以山水花鳥畫居統(tǒng)治地位。

②代表人物有以潑墨畫見長的著名畫家徐渭。

③清代“揚州八怪”繼承徐渭，又各有特色。

各抒己見。還有學生拿出自己臨摹的作品介紹。

鍛煉歸納能力，從整體上把握明清小說的概況

訓練制表、填表的能力；通過提煉快速掌握本子目知識要點，培養(yǎng)自學能力。

了解影視劇中的三國人物，學生興趣濃厚。

調動語言智能，從評價人物中了解歷史和歷史小說的區(qū)別，潛入深出。

激發(fā)探究欲望。

培養(yǎng)歷史唯物主義史觀。

合作式學習；鍛煉比較分析能力，提高史學素養(yǎng)。

鼓勵學生通過史書去了解真正的歷史。

對學生寫歷史小論文進行指導。

重點強調“官逼民反”，為作品“反封建”的基調作鋪墊。

“擂臺賽”的形式，調動手腦嘴功能，氣氛熱烈。激發(fā)學生了解《水滸傳》的好奇心。

感受施耐庵對不同人物的生動刻畫。

學生對孫悟空是了解較多，也是最有興趣的，這可以加深對《西游記》內容的理解，并為分析孫悟空做準備。

由人物形象探究作品的思想內涵。

突破學生對《紅樓夢》思想性理解的難度。

拓展內容

理解《紅樓夢》的價值與地位。

巧妙過渡，承上啟下。

鍛煉從圖中提取有效信息的能力；了解明朝戲劇的發(fā)展。

學生對《牡丹亭》反封建禮教思想有理解上的難度，所以需要教師作適當介紹以突破。

多方面展示，多層次了解京劇的魅力，提高學生素質。

了解京劇的地位，增加民族自豪感和對民族文化的認同感。

突出鮮明的時代特色，點明課題；培養(yǎng)歸納分析能力。

自由發(fā)言，課堂氣氛民主。鍛煉列舉知識的能力。

學生經過原來的學習，已有初步的鑒賞能力，所以讓學生自主說明對書畫作品的理解。進一步提高藝術鑒賞力和審美情趣，提高人文素養(yǎng)。

課堂總結：

這節(jié)課我們學習了哪些內容？

有哪些疑難問題需要和大家溝通？

對你今后的學習、生活有何啟發(fā)？

學生總結

鼓勵學生發(fā)問，師生、生生平等探討。

發(fā)散思維，暢所欲言。

讓學生自主歸納本課知識；

體現師生、生生互動學習。

把所學知識與學習生活結合起來，明確“學史以明智”。

布置小論文寫作：任選一題

四大古典名著中的人物或故事賞析；

《從看京劇的魅力》

使學生在課外繼續(xù)探究學習與歷史、文藝相關的知識，注重持續(xù)發(fā)展。

延伸閱讀

第22課時代特點鮮明的明清文化（二）學案

第22課時代特點鮮明的明清文化（二）學案
學習目標
1.明清是我國古典小說創(chuàng)作的成熟期，反映了當時的社會生活，表達了人民反抗封建統(tǒng)治，追求自由幸福的思想，有很高的藝術水平，在中國甚至世界文學史上占有重要的地位，值得我們驕傲。
2.以明清小說為例，了解中國古代文學成就。
3.分析比較明清小說，戲曲在思想上得共同點，反映明清時代的特點，培養(yǎng)學生分析，比較能力和歷史思維能力。
學習重點、難點
重點：明清古典小說戲劇
難點：如何用歷史唯物主義觀點看待這時期的文化特點
學習方法
自主學習、合作交流、教師點撥、當堂鞏固
學習過程：自主學習、合作探究
（詳細閱讀教材，獨立完成下列知識填空，并努力記住下列知識，然后在小組內交流自學成果。）
一、古典小說的高峰
著作年代作者意義
《三國演義》
《水滸傳》
《西游記》
《紅樓夢》
提問：1、《三國演義》中的人物形象與歷史實際是否相符？羅貫中是否犯了歪曲歷史的根本性錯誤？

2、《水滸傳》中你最喜歡的人物是誰？為什么？

3、《西游記》中作者賦予孫悟空怎樣的性格？其用意是什么？

4、《紅樓夢》中賈寶玉是一個什么樣的人？《紅樓夢》的主題是愛情嗎？

二、戲劇的繁榮
1、明朝：是最負盛名的戲劇家。代表作《》。
2、清朝：19世紀中期，以、為基礎，融合了其他劇種的曲調和表演方式，形成了一個新劇種——“”。
三、書畫的成就
明朝：書畫家的字，吸收古人書法的精華，兼有“”之美。
明末著名畫家，善用潑墨。
清朝：進一步發(fā)展徐渭的毛筆縱橫手法。

我國長期流傳著這樣的見解:“老不看《三國》，少不看《水滸》，男不看《紅樓》，女不看《西廂》。”請問你知道這種見解的理由嗎？你認為這種見解對嗎？

1、下列哪項敘述是正確的（）
A、施耐庵創(chuàng)作了《三國演義》B、曹雪芹創(chuàng)作了《紅樓夢》
C、徐渭是“揚州八怪”之一D、董其昌是著名的小說家
2、同學們耳熟能詳的唐僧取經、孫悟空降妖伏怪的故事出自于小說?。ā。?br> A．《三國演義》B．《水滸傳》　Ｃ．《西游記》Ｄ.《紅樓夢》

第21、22課時代特點鮮明的明清文化

第21、22課時代特點鮮明的明清文化

通過本課的學習，使學生了解明朝北京紫禁城、明長城、李時珍和《本草綱目》、宋應星和《天工開物》、徐光啟和《農政全書》。

通過本課的學習，使學生認識明朝我國包括建筑在內的古典科技取得的杰出成就，仍居于世界先進水平，是人類科技百花園中的瑰寶。

通過選取對本課涉及的三位科學家事跡的介紹，探究他們取得杰出成就的原因，從而培養(yǎng)學生刻苦學習、勤于思索、腳踏實地、開拓進取的品質。

通過本課的學習，使學生了解，我國古典小說的創(chuàng)作到明清時期進入成熟階段，四大古典小說《三國演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢》的思想藝術特色，明清時期書法繪畫的代表人物。

本課的重點是北京紫禁城及李時珍和《本草綱目》；《三國演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢》四大古典文學名著的文學成就和時代特點。。

本課的難點是包括建筑在內的科技成就所體現的時代特點。

導入：出示明北京城的圖片，激發(fā)學生的興趣。

一、雄偉的北京紫禁城和明長城

1、明北京城

學生概括明北京城的特點。（指導學生歸納紫禁城內建筑特色和明朝北京城布局特點的基礎上，認識到其中包含著皇權至上的建筑設計思想。）

2、明長城：東起鴨綠江，西至嘉峪關，全長六千余公里。

二、古典科技巨著的涌現

作者
著作
價值
李時珍
《本草綱目》
是一部具有總結性的藥物學巨著，被譯為多國文字，成為世界醫(yī)藥學的重要文獻。
宋應星
《天工開物》
“中國17世紀的工藝百科全書”
徐光啟
《農政全書》
農業(yè)百科全書，農學史上最早傳播西方近代科學知識的書籍。

學生總結三位科學家成功的原因，引導學生學習他們刻苦學習、勤于思索、腳踏實地、開拓進取的品質。

如：李時珍救死扶傷的崇高醫(yī)德，不盲從古訓的創(chuàng)新勇氣，刻苦鉆研的堅強意志，廣泛實地考察的科學方法，親嘗曼陀羅的獻身精神，不恥下問的謙虛態(tài)度，二十七年成書的堅韌毅力等。宋應星對只知追求功名利祿者的蔑視，對人與自然關系的精見卓識(《天工開物》書名就體現了這種認識)。徐光啟利用外國傳教士采用介紹西方科學知識籠絡統(tǒng)治者以換取傳教有利條件的做法，堅持從利國利民出發(fā)并一再敦促，終于使意大利傳教士利瑪竇答應先譯《幾何原本》一書(利瑪竇口述，徐光啟筆譯)。

三、古典小說的高峰

學生概括古典小說的成就，并通過這些古典小說概括明清文化的時代特征。

年代
著作
作者
題材
價值
元末明初
《三國演義》
羅貫中
三國時期歷史記載和民間傳說
我國最早的一部長篇歷史小說。
元末明初
《水滸傳》
施耐庵
北宋末年宋江領導的梁山泊農民起義
第一部以農民起義為題材的長篇小說。
明朝中期
《西游記》
吳承恩
唐僧取經的故事
一部充滿浪漫主義氣息的長篇神話小說。
清朝
《紅樓夢》
曹雪芹
古典小說的高峰，具有高度的思想性和藝術性，在世界文學史上占有重要地位。

明清時期商品經濟發(fā)展，推動著市民文學日趨成熟和繁榮，小說取代詩、詞、散文而成為文學的主流。

羅貫中的《三國演義》是第一部長篇歷史小說。作者不僅著意于戰(zhàn)爭場景的描寫，更精于人物形象的塑造。通過曹操等形象，生動地刻畫了統(tǒng)治階級自私、貪婪、奸詐、殘暴的種種表現，而諸葛亮的形象，則成為民族智慧的象征。

施耐庵的《水滸傳》是我國的第一部以農民起義為題材的長篇小說(英雄傳奇小說)。以“官逼民反”為主題，通過塑造的一百零八將形象，對農民起義的正義性和梁山英雄的抗暴除惡，作了充分肯定和熱情頌揚。

在長篇神話小說《西游記》中，吳承恩以虛幻的神話故事形式，寄寓了對現實社會的批判，著意塑造了一個敢于反抗、無所畏懼的叛逆形象孫悟空，并賦予他巨大的神威。

《紅樓夢》是一部現實批判主義文學巨著，是中國文學史上最優(yōu)秀的一部古典小說，在世界文學史上也占有重要地位。曹雪芹筆下的賈府既是歷史的真實寫照，又是封建社會的縮影。《紅樓夢》的成就，在于它成功地塑造了賈寶玉和林黛玉這一對青年男女的叛逆形象。他們對功名利祿、封建禮教的輕蔑、諷刺和猛烈抨擊，以及對個性解放和愛情的執(zhí)著追求。同時，通過對賈、史、王、薛四大家族糜爛、腐朽生活的無情揭露，全面展示了封建社會已無可挽回地走向衰敗沒落的歷史趨勢。

四、戲劇的繁榮

1、明朝后期最負成名的戲劇家：湯顯祖，其代表作為《牡丹亭》。

2、京劇的形成：在徽劇、漢調的基礎上，融合吸收了其他劇種的曲調和表演方法，在19世紀中期初步形成。

五、書畫的成就

1、書法：

董其昌：兼有“顏骨趙姿”之美。

2、繪畫

山水、花鳥畫居統(tǒng)治地位。

徐渭：善于潑墨

“揚州八怪”

時代特點鮮明的明清文化

老師職責的一部分是要弄自己的教案課件，大家在著手準備教案課件了。是時候對自己教案課件工作做個新的規(guī)劃了，未來工作才會更有干勁！有多少經典范文是適合教案課件呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“時代特點鮮明的明清文化”，僅供參考，希望能為您提供參考！