高中教案教案
發(fā)表時(shí)間：2020-11-14It’s raining Section B教案。
It’srainingSectionB
一、教學(xué)內(nèi)容
1．教材：人教版（2003年12月出版）新目標(biāo)英語(yǔ)（Goforit!）七年級(jí)下冊(cè)第九單元It’sraining第二課時(shí)。
2．學(xué)習(xí)內(nèi)容：
（1）國(guó)家、城市以及城市的天氣。
（2）形容詞和動(dòng)名詞表達(dá)天氣狀況。
（3）構(gòu)詞法：名詞詞尾加y變成形容詞。
二、學(xué)生分析
1．通過(guò)學(xué)習(xí)七年級(jí)地理和新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)上（2003年3月出版）Unit13Whereisyourpenpalfrom?，學(xué)生已經(jīng)掌握了世界五大洲及主要國(guó)家的地理位置。他們基本懂得用英文表達(dá)并書(shū)寫(xiě)國(guó)家及城市的名字。更重要的是，經(jīng)過(guò)近一年的任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)的訓(xùn)練，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠在課堂上聽(tīng)懂老師的全英文指令，并且能夠根據(jù)老師的要求用目標(biāo)語(yǔ)言完成各項(xiàng)任務(wù)。四人小組或二人小組成員有良好的合作意識(shí)，能夠迅速有效地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。
2．通過(guò)近一年的信息技術(shù)課以及半年的網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)和操作，作為網(wǎng)絡(luò)班的學(xué)生（兩個(gè)學(xué)生共用一臺(tái)學(xué)生電腦），大部分學(xué)生都熟悉基本的電腦操作，能夠?yàn)g覽網(wǎng)頁(yè)并選取有用的信息。
3．天氣的表達(dá)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是第一次出現(xiàn)的新語(yǔ)言。學(xué)生需要描述世界各地的天氣狀況和氣溫狀況，新單詞比較多，學(xué)生在記憶這些新單詞時(shí)可能有一定的難度。因此教會(huì)他們運(yùn)用構(gòu)詞法記憶單詞在這節(jié)課顯得猶為重要。
三、設(shè)計(jì)思想
1．天氣這個(gè)話題與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)。很多學(xué)生有看電視天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣。所以學(xué)生對(duì)這個(gè)話題涉及到的相關(guān)背景知識(shí)十分熟悉，如天氣情況的圖示等。因此，本課時(shí)主要運(yùn)用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)法。讓學(xué)生通過(guò)小組合作完成兩個(gè)任務(wù)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言的目的。一是在專業(yè)的天氣預(yù)報(bào)網(wǎng)站查找各個(gè)城市的天氣情況并做記錄。二是根據(jù)記錄的天氣信息做一個(gè)天氣報(bào)告，而其他同學(xué)在聽(tīng)報(bào)告的過(guò)程中要記錄他們所聽(tīng)到的信息。
2．在完成任務(wù)之前，還有一個(gè)語(yǔ)言輸入的過(guò)程。而這個(gè)過(guò)程將通過(guò)圖片展示引出新單詞和句型：Whatistheweatherlikein...?／Howistheweatherin...?教師通過(guò)提示新單詞的詞性引導(dǎo)學(xué)生歸納出名詞轉(zhuǎn)換為形容詞的規(guī)律。學(xué)生通過(guò)二人小組的角色扮演活動(dòng)完成對(duì)語(yǔ)言的初步認(rèn)知。
3．思維概念地圖
四、教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)與技能
（1）掌握用動(dòng)名詞表達(dá)天氣狀況。
（2）掌握用形容詞表達(dá)天氣和氣溫狀況。
（3）認(rèn)識(shí)世界著名的大城市及其天氣。
2．過(guò)程與方法
（1）通過(guò)多媒體課件展示新單詞和句型，由學(xué)生歸納構(gòu)詞法。
（2）通過(guò)二人小組合作完成瀏覽網(wǎng)頁(yè)記錄天氣信息的任務(wù)。
（3）通過(guò)聽(tīng)報(bào)告的方式完成記錄天氣信息的任務(wù)。
（4）通過(guò)重復(fù)所記錄的信息達(dá)到自我檢查的目的，同時(shí)也給還沒(méi)完成任務(wù)的同學(xué)提供第二次機(jī)會(huì)。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀
（1）通過(guò)小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。
（2）通過(guò)談?wù)撎鞖?，了解一些地理常識(shí)。
五、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
1．重點(diǎn)
（1）目標(biāo)語(yǔ)言：Whatistheweatherlikein...?／Howistheweatherin...?Itsrainy／raining．
（2）國(guó)外城市的讀音和拼寫(xiě)。
（3）名詞轉(zhuǎn)換成形容詞的構(gòu)詞法。
2．難點(diǎn)
（1）城市名字的拼寫(xiě)。
（2）瀏覽網(wǎng)頁(yè)并選取有用信息。
六、教學(xué)過(guò)程
附：任務(wù)2設(shè)計(jì)
Group1：Weatherreportoftheworld（世界各大城市天氣預(yù)報(bào)）
輸入網(wǎng)址：http：///China/點(diǎn)擊歐洲，亞洲，北美洲，F(xiàn)illintheblankswiththeinformationyoufindout．（用你所查到的天氣信息完成下列表格）
Report：It’ScloudyinBostonandit’Scool…Date：April29，2004
Group2：WeatherreportinChina（中國(guó)各大城市天氣預(yù)報(bào)）
輸入網(wǎng)址：///cncnakt.htm．Fillintheblankswiththeinformationyoufindout．(用你所查到的天氣信息完成下列表格)
Report：It’ScloudyinBeijingandit’Scool…Date：April29，2004
Group3：WeatherreportinGuangdong（廣東省各大城市天氣預(yù)報(bào)）
輸入網(wǎng)址：///cncnakt.htm．點(diǎn)擊廣東。Fillintheblankswiththeinformationyoufindout．（用你所查到的天氣信息完成下列表格）
Report：It’ScloudyinShaoguanandit’Shot…Date：April29，2004
Group4：WeatherreportinShaoguan（韶關(guān)各縣市天氣預(yù)報(bào)）
輸入網(wǎng)址：//這個(gè)網(wǎng)站去查當(dāng)天各個(gè)城市（分為世界，中國(guó)，廣東，韶關(guān)四個(gè)組）的天氣情況，全班有四個(gè)大組，每組都有自己相應(yīng)的任務(wù)。最后，每組派一個(gè)代表做報(bào)告，其他小組的同學(xué)進(jìn)行記錄并重復(fù)這個(gè)報(bào)告供能力稍差的同學(xué)進(jìn)行自我檢查。家庭作業(yè)就是把各個(gè)小組的報(bào)告綜合起來(lái)，寫(xiě)成書(shū)面報(bào)告?？偟目磥?lái)，這個(gè)任務(wù)對(duì)學(xué)生的信息素養(yǎng)（搜索信息的能力）、學(xué)科知識(shí)（地理）整合能力以及語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)用能力（讀，說(shuō)，聽(tīng)，寫(xiě)）都有相應(yīng)的訓(xùn)練。
其實(shí)這也是英語(yǔ)課堂第二次使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行上課，學(xué)生在電腦旁邊上課覺(jué)得很興奮，他們有一種強(qiáng)烈的用電腦和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的欲望。但在這節(jié)課里，學(xué)生使用電腦和網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間并不長(zhǎng)，只有8分鐘左右，這個(gè)時(shí)間顯得稍微短了些。按照分層教學(xué)的原則，我應(yīng)該在第一個(gè)任務(wù)中的二人小組活動(dòng)中讓英語(yǔ)水平較高的同學(xué)利用網(wǎng)站上的信息進(jìn)行對(duì)話，在目標(biāo)語(yǔ)言相對(duì)簡(jiǎn)單的情況下，大部分的學(xué)生都應(yīng)該能完成這個(gè)任務(wù)的，而不是所有的同學(xué)都是利用PowerPoint上的圖片信息進(jìn)行對(duì)話?？赡苁俏疫€不大相信他們的能力，怕他們會(huì)亂用電腦，影響教學(xué)的秩序和進(jìn)度。
在任務(wù)紙的設(shè)計(jì)方面，我的原意是為了方便學(xué)生，把所有的關(guān)于天氣和城市的單詞都列出來(lái)了，學(xué)生只需在表格里填寫(xiě)就行了。后來(lái)才想到城市名字的拼寫(xiě)是一個(gè)重點(diǎn)兼難點(diǎn)，他們必須在一開(kāi)始接觸的時(shí)候就有正確拼寫(xiě)的練習(xí)機(jī)會(huì)。而這個(gè)機(jī)會(huì)被老師剝奪了，因此他們的筆頭報(bào)告出現(xiàn)了相當(dāng)多的不規(guī)范的書(shū)寫(xiě)。另外，由于我已經(jīng)給出了城市的名字，因此他們?cè)谶x擇信息的時(shí)候受到了限制。他們只能選擇這幾個(gè)城市而不能選擇他們感興趣的城市。對(duì)某些學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師提供的城市數(shù)量太少了，他們本來(lái)可以完成更多的信息記錄的。因此，我應(yīng)該在設(shè)計(jì)的時(shí)候給他們提供一些城市參考，另外給他們更多的空間去填寫(xiě)他們感興趣的城市。這才是網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)所在。
因此，在今后的教學(xué)中，作為教師應(yīng)該更相信學(xué)生的能力，將信息技術(shù)的最大優(yōu)勢(shì)在任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)中發(fā)揮出來(lái)。有了信息技術(shù)的支撐，任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)將可以在更加真實(shí)更加生活化的情境中應(yīng)用。
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Unit 1 What’s the matter? Section B導(dǎo)學(xué)案
主備人：授課人：授課時(shí)間：班級(jí)：審核人：學(xué)生姓名：小組：得分：課題Unit1What’sthematter?SectionB1a—1d課時(shí)第4課時(shí)備注1、能聽(tīng)說(shuō)讀bandage,nosebleed。能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)sick,knee,feelsick,haveanosebleed等重要短語(yǔ)。2、能使用更多的語(yǔ)言描述問(wèn)題并提出建議。會(huì)說(shuō)重點(diǎn)短語(yǔ)能運(yùn)用更豐富的語(yǔ)言描述遇到的問(wèn)題；提出有針對(duì)性的建議1、自己讀1a、1c短語(yǔ)并查出意思。2、讀1b短句并查出意思。3、小組合作把重點(diǎn)短語(yǔ)短句展示在黑板上，重要單詞下劃線。1、描述已經(jīng)發(fā)生的事情，常用_____時(shí)態(tài)。2、寫(xiě)出以下動(dòng)詞的過(guò)去式：feel_____cut_____hurt_____have_____get_____put_____take_____tell_____come_____run_____3、寫(xiě)出1b中的6種疾病或問(wèn)題：_________________________________________________________________________________________________________________________________1、聽(tīng)力練習(xí)1b，小組檢查核對(duì)。2、聽(tīng)力練習(xí)1c，小組核對(duì)答案。3、小組編對(duì)話。1、Someonefeltsick.有人生病了。feelsick生病；不舒服sick/illadj.生病的(1)sickadj.“生病的”，既可放be(系動(dòng)詞)后作表語(yǔ)，也可放n.前作定語(yǔ)。besickof…“討厭；厭惡……”sickperson=patient“病人”(2)illadj.“生病的”，只能放be(系動(dòng)詞)后作表語(yǔ)，beillinhospital生病住院ill→illnessn.“病；疾病”①I(mǎi)thinkher(ill)isveryserious.我認(rèn)為她的病是很嚴(yán)重。()②The___girlwassenttohospitalbyhermotheryesterday.A.sickB.illC.goodD.well2、hit/hit/v.(hit/hit/)(用手或器具）擊；打hitsb.擊中/撞到某人Theballhithimintheface.“擊中某人某個(gè)部位”可以用“hitsb.in/onthe+部位”hitn.打，擊Giveitagoodhit.用力打它一下。gethitonthehead.撞到頭了/頭部受到撞擊了一、翻譯短語(yǔ)1、休息幾天_____________2、用繃帶包扎______________3、穿上干凈的T恤______________4、覺(jué)得惡心_________5、流鼻血_______________6、撞到了頭_____________________7、割傷膝蓋______________8、用水沖______________9、把頭向后仰______________10、讓他休息______________二、根據(jù)以下問(wèn)題給出建議：1、——Icutmyfinger,whatshouldIdo?——2、——Hehadanosebleed,whatshouldhedo?——3、——Mysistergothitonherhead,whatshouldIdo?——三、根據(jù)要求完成句子。1、Jennyfeltsick.(對(duì)畫(huà)線部分提問(wèn))Jenny?2、HisfriendtookhimtoBeijingtohaveamusicfestival.(改為否定句)HisfriendhimtoBeijingtohaveamusicfestival.3、Ihurtmyselfcuttingupmeat.(改為一般疑問(wèn)句,并作否定回答)youcuttingupmeat?,I.完成練案unit1B1a-1d。（教師復(fù)備欄及學(xué)生筆記）!--EndFragment--
Unit 7 It's raining 教案
做好教案課件是老師上好課的前提，是時(shí)候?qū)懡贪刚n件了。我們制定教案課件工作計(jì)劃，才能更好地安排接下來(lái)的工作！有沒(méi)有好的范文是適合教案課件？下面是由小編為大家整理的“Unit 7 It's raining 教案”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！
第四節(jié)學(xué)案單元基本知識(shí)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)How引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句Yes/No問(wèn)句及簡(jiǎn)短回答現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法重點(diǎn)詞匯Raining,sunny,cloudy,snowing,windy,cold,hot,cool,warm,humid,cooking,playing,watching,studying重點(diǎn)句型How’stheweather?It’sraining.How’sitgoing?It’sgreat.ThankyoufourjoiningCCTV’sAroundTheWorldnow.Everyoneishavingagoodtime.知識(shí)點(diǎn)撥1.How’stheweatherin!--?xml:namespaceprefix=st1ns="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags"/--Shanghai?對(duì)天氣情況進(jìn)行提問(wèn)時(shí)，常用How’stheweather…?句型，意思是“……的天氣如何/怎樣？”相當(dāng)于What’stheweatherlike…?例如How’stheweathertoday?=What’stheweatherliketoday?今天天氣怎么樣？2.How’sitgoing?動(dòng)詞go在此處不表示“去；走”，而表示“進(jìn)行；進(jìn)展”的意思，常用于begoing的結(jié)構(gòu)。例如：Everythingisgoingwell.一切進(jìn)展順利。相關(guān)資料Englishpeopleliketotalkaboutweather.Theydon’tliketotalkaboutpersonalaffairssuchasmoney,wage,buttheyliketotalkaboutweather.Sometimes,theyevenargueheatedlyoverwhattheweatherisgoingtobelike.Perhapsitisnothingmorecustom.ButthecustomhassomethingtodowithvariabilityoftheBritishweather.第六單元測(cè)試題（100分）一、詞匯（10分）A）用所給詞的適當(dāng)形式填空。1.Therearemany_____(country)inAfrica.2.Ourgreatcountry_____(have)alonghistory.3.Ifitis_____(rain),pleaseclosethewindows.4.Whynot_____(go)andhavealookatthepyramids?5.!--?xml:namespaceprefix=st2ns="urn:schemas:contacts"/--Jack’sfatherisafamous_____(music)inAmerica.B)根據(jù)句意及首字母提示填詞。6.Itoftensnowsinw_____here.Thewhitesnowisverybeautiful.7.Whataninterestingp_____Egyptis!8.P_____isfamousfortheEiffelTower.9.Whatdoyoudow_____it’ssnowing?10.Thatkindofmusics_____prettygood.二、單項(xiàng)選擇（20分）()1.—_____istheweatherinyourhometown?—It’scloudy.Sometimesit’swindy.A.WhatB.HowC.WhenD.Where()2.—Thanksforyour_____.—It’sapleasure.A.helpB.helpsC.helpingD.helpings()3.—Hisfatherlikes_____.Look!He_____now.—Oh.Howinterestingheis!A.Tocook…cooksB.cooking…iscookingC.be…arewatchingD.tobe…watched()4.—it’sseveno’clockintheevening.Theymust_____athome.—Ithinkso.Perhapsthey_____CCTVNews.A.is…watchingB.be…watchedC.be…arewatchingD.tobe…watched()5.—Mostofthechildrenenjoycomputergames.—ButIthinkit’sharmfultodosuchthings.A.toplayB.playingC.playsD.played()6.—HowisitgoinginIraq(伊拉克)？—_____youcanheartheboomofthegunseverywhere.—oh,I’msorrytohearthat.A.Great!B.Notbad!C.Terrible!D.Prettygood!()7.—look!Someofthechildren_____intheriver.—Oh,it’sdangeroustodothat.Wemust_____them.A.isswimming…stopB.areswimming…stopC.areboating…tostopD.swimming…stopping()8.—howmanystudentsarethereinyourschool?—thereare__________________studentsinourschool.A.twothousandsfivehundredseighty-oneB.twothousand,fivehundredandeighty-oneC.twothousandandfivehundreds,eighty-oneD.twothousands,fivehundreds,eighty-one()9.—_____aretheywearingakindofscarfontheirhead?—_____it’ssohotinthedesert.A.Because…SoB.Why…BecauseC.When…BecauseD.How…When10.—Where_____you_____hisnewcar?—We_____itbehindthattallbuilding.A.do…find…finedB.did…find…foundC.are…finding…foundD.have…find…find三、補(bǔ)全對(duì)話（10分）A.thatsoundsreallyboring!B.itwaswarmandsunny.C.howwasyourvacation?D.they’rereallygenerousandoutgoing.E.helookskingoffunny.A:Hey,Armando!Howareyou?__(1)__B:Itwasgreat!WewenttoBrazil.A:Cool!Howwastheweather?B:__(2)__Howaboutyou?Howwasyourvacation?A:Itwasok.WewenttoEngland.B:Whydidyougothere?A:Well,mymotherisEnglish,somygrandparentsliveinEngland.Wevisitedthem.Mygrandparentsarenice.__(3)__Look!Hereisaphotoofthem.B:Isthatyourgrandfather—thebaldmanwiththewhitebeardandsunglasses?A:Yeah,that’shim.__(4)__B:Whatdidyoudoatyourgrandparents’home?A:Well,theweatherwasterrible.Itrainedallthetime.SowewatchedTV.B:__(5)__四、完型填空（10分，每小題1分）Manyyearsagotherewasapoorman.Hehad__1__hisgardenanorangetree.Onthetreethereweremanyfineoranges.__2__hefoundone__3__hisorangeswasmuchbigger__4__theothers.Itwasas__5__asafootball.Nobodyhadeverseen__6__orange.Thepoormantooktheorangetotheking(國(guó)王)。Thekingwassohappy__7__hegavethemanalotofmoneyforit.Whenarichmanheardofit,hesaidtohimself,“it’sonlyanorange.Whyhasthekinggivensomuchmoney__8__it?I’lltakemygold(金子)cuptotheking.He’llgiveme__9__money.”Thenextdaywhenthekingreceivedthegoldcup,hesaidtotherichman,“whatabeautifulcup!I’llshowyou__10__.pleasetakethisgreatorange.”()1.A.onB.inC.overD.with()2.A.onedayB.dayC.whenD.morning()3.A.forB.inC.ofD.among()4.A.ofB.thanC.likeD.as()5.A.bigB.biggerC.smallerD.smallest()6.A.sobigB.suchbigC.suchabigD.suchanbig()7.A.whenB.thatC.asD.while()8.A.toB.buyC.getD.for()9.A.manyB.lotsofC.alittleD.more()10.A.thecupbeautifulthingC.somethingmorebeautifulD.nicesomething五、閱讀理解（10分，每小題2分）It’sacoldspringmorninginLondon.Manypeopleareill.Sotherearemanypeopleinthedoctor’swaitingroom.Anoldwomanisfirstinthequeue(隊(duì)伍).Shewantstoseethedoctorbecauseshehasaveryhadcold.Shelivesinasmalltown.Nowsheisinthecitytoseeherson.Shegetsupearlyandcomestothehospitalquickly.Amancomesintothewaitingroomandquicklywalkstothedoctor’sdoor.Theoldwomanthinksheisaqueuejumper(不排隊(duì)等候的人).Shestandsupandtakeshisarm.Shesays,“Weareallherebeforeyou.Youmustwaitforyourturn.Do…you…know?”Shesaysslowly.Themansays“No,Madam,Youdon’tknow.Youareallafterme!I’mthedoctor!”()1.Theoldwomanlives_____.A.inthecityB.inLondonC.inavillageD.inasmalltown()2.Itiscold,_____.A.andmanypeopleareillB.andallthepeopleareillC.butnobodyisillD.butafewpeopleareill()3.Theoldwomanwantstoseethedoctorbecause_____.A.hersonisillB.sheknowshimC.shehasabadcoldD.sheisold()4.Whenthemanwalksquicklytothedoctor’sdoor,thewomanthinks_____.A.heisateacherB.heisaqueuejumperC.heisherson’sfriendD.heisadoctor()5.Themansaystheyareallafterhimbecause_____.A.heisfirstinthequeueB.heisveryillC.heisthedoctorD.heisold六、書(shū)面表達(dá)（10分）用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)寫(xiě)幾句話，描述課堂上的情景。必要時(shí)，用一些現(xiàn)在時(shí)的過(guò)渡句。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________It’s raining.復(fù)習(xí)教案
每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，規(guī)劃教案課件的時(shí)刻悄悄來(lái)臨了。只有制定教案課件工作計(jì)劃，未來(lái)的工作就會(huì)做得更好！你們了解多少教案課件范文呢？小編特地為您收集整理“It’s raining.復(fù)習(xí)教案”，相信能對(duì)大家有所幫助。
Unit6It’sraining.復(fù)習(xí)教案
ⅠTeachingAimsandDemands
1.KnowledgeObjects
Inthisunitstudentsshouldmaster,describetheweatherandwhatpeoplearedoing.
2.AbilityObject
Trainstudents’listening,speaking,readingandwritingskills.
Trainstudents’communicativecompetence.
3.MoralObject
Inthewest,peopleliketalkingabouttheweatherinsteadofaskingHaveyoueaten?orWhereareyougoing?AsweChinesedo.PleaselearnsomecultureoftheEnglish-speakingcountries.
Ⅱ.TeachingKeyPoints
Reviewallthekeywordsandthetargetlanguagepresentedinthisunit.
Ⅲ.TeachingDifficulties
Teachstudentshowtousethekeywordsandthetargetlanguagetotalkabouttheweatherandwhatpeoplearedoing.
Ⅳ.TeachingMethods
Pairwork
Practicingmethods
Ⅴ.TeachingAids
Cards
Ⅵ.TeachingProcedures
StepⅠtalkabouttheweather
1StudentsdrawpicturesofBeijing,shanghai,Moscow,Toronto,andBostonsimply.Nexttoeachpicture,writeaworddescribingtheweatherastheylike.Asaresult,allthestudentshavethesamepicturesbutthedifferentweather.
2Studentsworkinpairs,lookingattheirownpictures,nottheirpartners’pictures.
3Twostudentstaketurnsaskingthequestion:How’stheweatherlikeinBeijing/shanghai/Moscow/Toronto/Boston?tofindthedifferences.
StepⅡtalkaboutwhatpeoplearedoing
1WritethequestionWhatareyoudoing?Ontheblackboard.Readthequestionandhavestudentsrepeatit.
2Thendemonstrateanactivity,e.g.readingabook.Getstudentstoaskthequestion.
Ss:whatareyoudoing?
T:I’mreadingabook.
3Demonstratesomemoreactivities.Practicethetargetlanguageseveraltimes.
4Getdifferentstudentstodemonstrateactivitiesinthefrontoftheclass.Halfofthereststudentsaskquestionsandhalfanswer.
StepⅢReviewthetargetlanguage
Makeaconversationusethetargetlanguage.
How’stheweather?
It’sraining.
How’sitgoing?
It’sgreat.
IsAuntSarahthere?
Yes,sheis.
What’sshedoing?
She’scooking.
Getseveralpairsofstudentstoactouttheirconversations.
StepⅣReviewthekeyvocabulary
1.Givestudentsseveralminutestomemorizethekeyvocabulary.
Raining,sunny,cloudy,snowing,windy,cold,hot,cool,warm,humid,cooking,playing,watching,studying
2.Haveadictation.
StepⅤSummary
Inthisclasswe’vereviewedallthekeywordsinthisunit.
Wealsoreviewedtotalkabouttheweatherandwhatpeoplearedoing..
StepⅥHomework
Reviewallthekeywordsandlanguagepointslearnedinthisunit.
BlackboardDesign
Unit6It’sraining.
How’stheweather?
It’sraining.
How’sitgoing?
It’sgreat.
IsAuntSarahthere?
Yes,sheis.
What’sshedoing?
She’scooking.
