小學二年級數(shù)學教案

二年級數(shù)學下冊《認識方向》知識點復習蘇教版。

二年級數(shù)學下冊《認識方向》知識點復習蘇教版

知識點

一.相反的方向：

東——西南——北東北——西南東南——西北

二.確定中心，找方位——解決這類題目的關(guān)鍵是找準以誰為中心。

1、早上起來，面對太陽，前面是(東)，后面是(西)，左面是(北)，右面是(南)。

2、面對傍晚的太陽，你的前面是(西),后面是(東)，左面是(南)，右面是(北)。

3、面對北面，你的前面是(北)，后面是(南)，左面是(西)，右面是(東)。

4，面對南面，你的前面是(南)，后面是(北)，左面是(東)，右面是(西)。

練習題

1.67是由()個十和()個一組成的。

2.3個十和6個一組成的數(shù)是()。10個十是()。

3.65的6在()位，表示6個()，5在()位，表示5個()。

4.一個三位數(shù)，從右邊起，第一位是()位，第二位是()位，第三位是()位。

5.按順序填空。82，80，()，()，74，()，()。

參考答案

1.67是由(6)個十和(7)個一組成的。

2.3個十和6個一組成的數(shù)是(36)。10個十是(100)。

3.65的6在(十)位，表示6個(10)，5在(個)位，表示5個(1)。

4.一個三位數(shù)，從右邊起，第一位是(個)位，第二位是(十)位，第三位是(百)位。

5.按順序填空。82，80，(78)，(76)，74，(72)，(70)。

小編推薦

蘇教版二年級數(shù)學下冊認識方向教案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學計劃。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？以下是小編收集整理的“蘇教版二年級數(shù)學下冊認識方向教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

認識方向

教學目標：

1、在認識東、南、西、北四個方位的基礎(chǔ)上，認識東南、東北、西南、西北，能根據(jù)給定的一個方向（東、南、西或北）來辨認其余七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

2、在觀察、解決實際問題中，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)運用生活經(jīng)驗進行思考的意識。

3、在合作交流的過程中，獲得成功的體驗，樹立學好數(shù)學的信心。

教學重點：認識東南、東北、西南、西北四個方向。

教學難點：在具體場景中根據(jù)不同的參照物來確定方向。

教具準備：

課件，指南針圖，寫有八個方向的長方形卡片，黑板上畫好一個空白方向板；每個學生準備一塊空白方向板。

教學過程：

一、復習舊知，引入新知

1、提問：我們小朋友們現(xiàn)在面對的是什么方向？那大家的后面是什么方向？左邊呢？右邊呢？

2、提問：在我們平面圖上是如何表述的呢？（上北、下南、左西、右東）

請在方向板上把它們寫下來。（學生寫，教師板書。）

3、出示例圖。（去除超市、體育場、人民橋、公園）

提問：學校的東、南、西、北面各是什么地方？

4、講述：小朋友們回答的真棒！小朋友們聽說過“四面八方”這個成語嗎？是什么意思？在偉大的方向王國里，除了東、南、西、北四個方向外，還有四個方向，小朋友想認識嗎？那就請大家和老師一起去方向王國吧！

二、自主探究、學習新知

1、認識東北

（1）在原圖基礎(chǔ)上出示超市。

提問：超市在汽車站的哪面？又在少年宮的哪面？

超市在學校的哪面呢？

（2）同桌討論，并要求說明理由。

（3）指名說。（因為汽車站在學校的北面，少年宮在學校的東面，超市在汽車站和少年宮之間，所以是東北面。）

（4）小結(jié)：因為超市在學校的東面和北面之間，所以超市在學校的東北面。（邊說邊出示東北）

（5）講述：小朋友們分析的真準確，請在方向板上寫出來。（學生寫，教師板書。）

2、認識西南

(1）在原圖基礎(chǔ)上出示公園

提問：公園在學校的哪面？

（2）同桌討論，并說明理由。

（3）指名說。（火車站在學校的西面，電影院在學校的南面，而公園在火車站和電影院之間，所以公園在學校的西南面）

（4）小結(jié)：因為公園在學校的西面和南面之間，所以公園在學校的西南面。（邊說邊出示西南）

（5）小朋友們經(jīng)過同桌的合作交流，得出了一個正確答案。請在方向板上寫下來。（學生寫，教師板書。）

3、認識東南和西北

（1）在原圖上出示人民橋和體育場

提問：你知道體育場和人民橋各在學校的哪一面嗎？

（2）獨立思考。

（3）指名說。（因為人民橋在學校的西面和北面之間，所以人民橋在學校的西北面。因為體育場在學校的東面和南面之間，所以體育場在學校的東南面）

（4）、講述：小朋友，你觀察的真仔細，說得真棒。人民橋的確是在學校的西北面，體育場就在學校的東南面。和他一樣想的小朋友請舉手。（邊說邊出示西北和東南）

（5）、在方向板上把它們寫下來。（學生寫，教師板書。）

4、小結(jié)：通過大家的努力，我們現(xiàn)在知道，方向王國里除了東、南、西、北四個方位外，還有東北、東南、西北、西南這四個方向。在這八個方位中，哪些是我們的新朋友呢？

在以后，我們可以用手中的方向板解決生活中有關(guān)方向的實際問題。

5、根據(jù)不同參照來確定方向

講述：剛才我們都是以學校為中心來確定方向的，大家會以別的景物為中心來確定方向嗎？

同桌交流討論。

6、指名說。（各種情況都可以，但對于像汽車站在少年宮的西北面這樣的情況要加以說明）

三、鞏固練習，加深認識

1、做“試一試”——填方向

（1）談話：小朋友們，方向王國里有一個可以幫助我們確定方向的指南針。（出示指南針掛圖）

（2）介紹：指南針中，綠色指針指的方向是北。小朋友們猜一猜，白色指針指的是什么方向呢？（邊說邊出示北）

（3）指名回答，并要求說明理由。（根據(jù)學生回答出示南）

（4）你能把指南針圖上其余的方向填完整嗎？

（5）請最快的六個同學上黑板貼出其余六個方向。指一兩個說說為什么這么貼。

（6）提問做得最快的同學：為什么你做得這么快，有什么絕招嗎？能不能想同學們介紹一下。（借此機會再次復習八個方位的確定方法。）

2、做“想想做做”第1題——給小動物找家。

（1）談話：上星期，我們進行了愛心捐款活動。從活動中看得出來，大家都是有愛心的小朋友。當我們動物朋友也遇到難題時，你們愿意幫助它們嗎？（愿意）動物學校舉行運動會，比賽當天可真熱鬧呀！可比賽結(jié)束后，小兔、小猴、小鹿、小狗都迷路了。但他們都還記得自己的家在體育場的哪面。你能根據(jù)它們說的話，幫它們找到家嗎？

（2）幫小兔找家

小兔說……（老師出示小兔說的話，學生齊讀）

同桌討論并連線。

指名說，并說明理由。根據(jù)學生回答在課件上演示。（如果學生回答，因為小兔愛吃蘑菇，所以連蘑菇房子。那就再提問，除了這樣想，還能怎么想也知道連蘑菇房子？）

（3）幫小猴、小鹿、小狗找家

分別出示小猴、小鹿、小狗說的話。

自己閱讀，自己連線。完成后和同桌進行交流。

指名說，并說明理由。根據(jù)回答在課件上進行演示。（如果出現(xiàn)上述類似情況，再提問，還可以怎么想？）

3、做“想想做做”第2題——看圖定方位

（1）審題

出示題目要求及圖片。

提問：這是一張什么圖？圖上有什么？

（2）完成書上練習

獨立完成指名說。

（3）以水庫為中心提問題

以水庫為中心，你能提出哪些問題？

同桌探討交流。要求：一人提問一人答。交替進行。

（4）指名說。請同學做裁判，判斷對錯。

（5）以其他景物為參照，繼續(xù)介紹。

剛才都是以水庫為中心的，現(xiàn)在請大家以別的景物為中心進行提問，要求：一人提問一人答。交替進行。。

（6）指名回答。請同學做裁判，判斷對錯。

四、全課總結(jié)，課后延伸

經(jīng)過這節(jié)課的學習，我們認識了哪幾個新朋友？認識了這八個朋友，我們能干什么呢？

請小朋友回家后，看看自己的這八個方向分別是什么，并講給爸爸媽媽聽。

認識游覽路線

教學目標：

1、在觀察公園路線圖、公交車站牌、城市平面圖等活動中，認識路線圖，并會運用方向描述行走路線。

2、在自主探索和合作交流的過程中，獲得成功的體驗。

3、在觀察、解決實際問題的過程中，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)運用生活經(jīng)驗幫助思考的意識。

教學重難點：

1、認識路線圖，會運用方位詞描述行走路線。

2、運用所學知識解決一些綜合性很強的實際問題。

教學資源：掛圖

教學過程：

一、聯(lián)系生活，引出問題

(出示錫惠公園的游覽平面圖)

談話:過幾天我們要去錫惠公園春游了，錫惠公園的許多景點都在這張平面圖上，你喜歡玩哪些景點?怎么走可以不走重復的路呢？你想掌握這方面的知識嗎?好，就讓我們一起來認識游覽路線。(板書課題)

二、探索交流，解決問題

1、探索新知。

談話:小明、小芳和我們一樣也要去春游，他們?nèi)サ牡胤绞悄仙焦珗@(投影出示例題中南山公園的平面圖)。我們和他們一起來認識路線圖，好嗎?

(1)辨認平面圖的方向。

談話：看圖時首先要找到圖中的方向標志，找到了嗎?你能說一說在這幅圖里東、南、西、北四個方向嗎?仔細觀察公園平面圖，你能說一說圖中各個景點分別在藝術(shù)廣場的哪一面嗎?

先和同桌說一說，然后全班交流。

你還能說一說圖中各個景點的相對位置嗎？指名回答。

(2)認識游覽路線。

談話:小明從南大門進人公園，先后游覽了音樂噴泉、月亮湖、藝術(shù)廣場和盆景園，最后從西門出公園(出示這段話)。你能看圖說出小明游覽時行走的路線嗎？打開書，先把小明游覽時行走的路線用鉛筆畫一畫，然后跟同桌說一說，互相評一評。

學生活動。

全班交流。

小結(jié):是的，小明從南大門進入公園，向北走到音樂噴泉，再向西走到月亮湖，然后沿東北方向走到藝術(shù)廣場，接著向西北方向走到盆景園，最后向西走，從西門出公園，結(jié)束了游覽(投影出示行走路線)。我們在說行走路線的時候，要用上我們學過的方位詞語，這樣可以說得很清楚。

2、試一試。

(1)談話:小芳從西門進入公園。她要游覽盆景園、藝術(shù)廣場、水上樂園、四季亭和音樂噴泉這幾個景點(投影出示這段話)。你能幫她設(shè)計一條行走路線嗎?設(shè)計好了跟同桌說一說，也互相評一評，看有沒有準確地運用方位詞。

學生活動。

全班交流。根據(jù)學生的回答用投影出示小芳的行走路線，師生共同點評。

(2)談話:假如你也到南山公園，你最喜歡這個公園的哪幾個景點？在小組里說說你的游覽路線，相互評一評。

學生活動。

全班交流。

(談話:如果我要游覽公園里的所有景點，怎樣走可以不走重復的路?你能幫我出出主意嗎?

小組討論。

全班交流。

小結(jié):一般我們到某個地方旅游的時候，總是要先看看游覽的路線圖，要游玩什么景點，怎樣走才能不走重復的路線，路線圖都會告訴我們，因此認識路線圖十分重要。

三、實踐運用，發(fā)展能力

第一層次:鞏固新知。

談話：路線圖除了幫助我們認識游覽路線，在我們的生活中還有其他的用途呢!

1、完成想想做做第l題。(投影出示)

談話:你能說出小紅上學的路線嗎?跟同桌說一說，注意要準確使用方位詞語。說完了相互評一評。

學生活動，全班交流。

小結(jié):準確地使用方位詞，就可以把小紅上學的路線說得很清楚。

2、完成想想做做第2題。(投影出示)

(1)談話:森林里住著四個好朋友，你能說出小兔到小狗家的不同的方向和路線嗎?跟同桌說一說，注意要準確使用方位詞語。說完了相互評一評。學生活動，全班交流。

(2)談話:看來從小兔家到小狗家有很多的路線，走哪一條路最近呢?你能說出理由嗎?

同桌討論，全班交流。

(3)提問:看了這張圖，你還能提出什么問題?

小組合作學習，輪流提問、回答，集體評議，全班交流。

第二層次:綜合運用。

L、認識公交車路線圖(想想做做第3題)。

(1)談話:小朋友乘過公交車嗎?乘過幾路車，從哪里到哪里?

學生自由說。

(2)談話:是啊，公交車都有自已固定的行走路線。這是l路和2路公交車的行走路線圖。(出示題中插圖)從圖中，你了解到哪些信息?在小組里相互說一說。

全班交流。相機提問:1路公共汽車是從火車站開往哪里的?經(jīng)過了哪兒個車站?2路公共汽車呢?

(3)談話:小明要從火車站到公園去，應(yīng)乘幾路車?

同桌討論，全班交流。

(4)王老師要從人民路到第一中學去，應(yīng)乘幾路車?要乘幾站？

小組討論交流，全班交流

小結(jié):我們在乘車的時候，首先要了解車的行駛方向，然后根據(jù)自已的需要，正確選擇乘幾路公交車和下車地點。

2、認識環(huán)行車的路線圖(想想做做第4題)。

(出示題中插圖)

(1)談話:10路車是市內(nèi)的環(huán)行車。你見到過這樣的站牌嗎？能看懂嗎？把你了解的先在小組里說一說。

小組討論交流。

全班交流。重點讓小朋友知道:站牌左上方的⑩表示10路公共汽車?？空荆旅娴脑S多站名是表示10路車經(jīng)過的各站，紅色寫的體育場是本站的站名，最下面的紅色的箭頭表示汽車行駛的方向。

(2)談話:小明在體育場要到少年宮去，應(yīng)該在哪個站牌下等車?

小組討論交流，全班交流。

小結(jié):乘環(huán)行車最關(guān)鍵的是要看清站牌，了解自己所處的位置和要去的目的地，認清環(huán)行車的行駛方問，確定應(yīng)該在哪個站牌下等候。

3、認識城市平面圖(想想做做第5題)，(出示題中插圖)

(1)談話:這是城市平面圖的一部分，其中黃色部分表示各條道路，紅色各點表示各個單位。建設(shè)路是南北走向的，其他路呢7你還能說一說各單位的相對位置嗎?

小組討論交流，全班交流。

(2)談話:現(xiàn)在大家對這張平面圖已經(jīng)有了一個比較全面的了解，那么你們能小組合作解決下面的5個問題嗎？請大家注意，合作學習時小組長組織大家逐個問題討論解決，每一個問題可以重點請l個小朋友回答，其他小朋友評議，補充。你還能提哪些問題，可以由小朋友輪流提問回答。

小組活動。

(3)全班交流:重點討論題目中的第3、4個問題，讓小朋友說出小星上學、媽媽上班、芳芳從學校到新華書店的不同的路線?！澳氵€能提哪些問題”，讓小朋友自由提問，會回答的自由回答。

小結(jié):認識路線圖在我們的生活中確實有很大的作用我們外出游覽、乘車，或者到城市某一個地方，都要用到這方面的知識。

四、總結(jié)評價，拓展延伸

l、提問:通過今天的學習活動，你有什么收獲嗎？你覺得自已哪一方面學得比較好?

2、談話:現(xiàn)在，你能設(shè)計游覽錫惠公園的路線圖了嗎?(出示錫惠公園的平面圖，每一小組發(fā)一張復印的平面圖)以小組為單位，討論你們小組準備玩哪幾個景點？設(shè)計好你們的游覽路線，盡量不走重復路線，盡可能走比較近的路線。

小組活動。

全班交流，相互評議。

談話:大家都設(shè)計好了游覽路線，我們春游時就可以按照自己小組設(shè)計的路線游玩了。你回家后再和爸爸媽媽討論討論，生活中，還有哪些地方也要用到認識路線圖的知識。

二年級數(shù)學下冊《認識萬以內(nèi)的數(shù)》知識點復習蘇教版

二年級數(shù)學下冊《認識萬以內(nèi)的數(shù)》知識點復習蘇教版

知識點

1.數(shù)位表萬位。千位。百位。十位。個位。

2.讀數(shù)和寫數(shù)都要從高位起。

3.一個萬以內(nèi)的數(shù)中間不管有幾個零都只讀一個零，一個萬以內(nèi)的數(shù)末尾不管有幾個零，都不讀。例題：4001和4000.

4.注意讀寫法。例題：8012讀作八千零一十二，要用漢字大寫。9013是(四)位數(shù)，注意是漢字的四。9713里有(9)個千(7)個百(1)

個十(3)個一。此處注意小寫數(shù)字。

練習題

1、在數(shù)位順序表中，從右邊起第三位是()位，第四位是()位。

2、10000是一個()位數(shù)，它的最高位是()位。

3、一個數(shù)由7個千，3個十和9個一組成，這個數(shù)是()，它是()位數(shù)，讀作：()，與它相鄰的兩個數(shù)是()和()。

4、一個數(shù)，千位上是1，十位上是2，其余位上都是0，這個數(shù)寫作()。

5、一個數(shù)是由6個百和8個一組成的，這個數(shù)是()，它是一個()位數(shù)。

參考答案

1、在數(shù)位順序表中，從右邊起第三位是(百)位，第四位是(千)位。

2、10000是一個(5)位數(shù)，它的最高位是(萬)位。

3、一個數(shù)由7個千，3個十和9個一組成，這個數(shù)是(7039)，它是(4)位數(shù)，讀作：(七千零三十九)，與它相鄰的兩個數(shù)是(7038)和(7040)。

4、一個數(shù)，千位上是1，十位上是2，其余位上都是0，這個數(shù)寫作(1020)。

5、一個數(shù)是由6個百和8個一組成的，這個數(shù)是(608)，它是一個(3)位數(shù)。

二年級數(shù)學下冊知識點梳理（蘇教版）

老師要承擔起對每一位同學的教學責任，在開展教學工作之前。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《二年級數(shù)學下冊知識點梳理（蘇教版）》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

二年級數(shù)學下冊知識點梳理（蘇教版）

1.有余數(shù)的除法
1、余數(shù)和除數(shù)之間的關(guān)系：進行有余數(shù)的除法計算時，結(jié)果中的余數(shù)一定要比除數(shù)小。
2.有余數(shù)的除法應(yīng)用題中：
①商和余數(shù)都有單位；
②商和余數(shù)的單位名稱有可能不一樣。余數(shù)的單位一定和被除數(shù)的單位相同。
3、公式：被除數(shù)=商×除數(shù)＋余數(shù)例題：10=3×3+1
4.有余數(shù)的除法的讀法例題：10÷3=3……1讀作：10除以3等于3余1
2.時、分、秒
1、鐘面上有3根針，它們是（時針）、（分針）、（秒針），其中走得最快的是（秒針），走得最慢的是（時針）。
2、鐘面上有(12)個數(shù)字，(12)個大格，(60)個小格；每兩個數(shù)間是(1)個大格，也就是(5)個小格。
3、時針走1大格是(1)小時；分針走1大格是(5)分鐘，走1小格是(1)分鐘；秒針走1大格是(5)秒鐘，走1小格是(1)秒鐘。
4、時針走1大格，分針正好走(1)圈，分針走1圈是(60)分，也就是(1時)
1時=60分1分=60秒
時間的兩種標準寫法：8時零5分8時55分
8:058：55
注：當兩個表中時針表示的時間相同時，后面的時間減去前面的時間即可得到經(jīng)過的時間。
3.認識東、南、西、北
一.相反的方向：
東——西南——北東北——西南東南——西北
二.確定中心，找方位——解決這類題目的關(guān)鍵是找準以誰為中心。
1、早上起來，面對太陽，前面是（東），后面是（西），左面是（北），右面是（南）。
2、面對傍晚的太陽，你的前面是（西),后面是（東），左面是（南），右面是（北）。
3、面對北面，你的前面是（北），后面是（南），左面是（西），右面是（東）。
4，面對南面，你的前面是（南），后面是（北），左面是（東），右面是（西）。
三.平面圖中，試卷，地圖上的方向為上北下南左西右東
4.認識萬以內(nèi)的數(shù)

1.數(shù)位表萬位。千位。百位。十位。個位。
2.讀數(shù)和寫數(shù)都要從高位起。
3.一個萬以內(nèi)的數(shù)中間不管有幾個零都只讀一個零，一個萬以內(nèi)的數(shù)末尾不管有幾個零，都不讀。例題：4001和4000.
4.注意讀寫法。例題：8012讀作八千零一十二，要用漢字大寫。9013是（四）位數(shù)，注意是漢字的四。9713里有（9）個千（7）個百（1）
個十（3）個一。此處注意小寫數(shù)字。
5.分米和毫米
1.1分米=10厘米1米=10分米1米=100厘米
分米可以用dm表示毫米可以用mm表示

二年級下冊《認識方向》學案蘇教版

二年級數(shù)學下冊《時分秒》知識點復習蘇教版

二年級數(shù)學下冊《時分秒》知識點復習蘇教版

知識點

1、鐘面上有3根針，它們是(時針)、(分針)、(秒針)，其中走得最快的是(秒針)，走得最慢的是(時針)。

2、鐘面上有(12)個數(shù)字，(12)個大格，(60)個小格;每兩個數(shù)間是(1)個大格，也就是(5)個小格。

3、時針走1大格是(1)小時;分針走1大格是(5)分鐘，走1小格是(1)分鐘;秒針走1大格是(5)秒鐘，走1小格是(1)秒鐘。

4、時針走1大格，分針正好走(1)圈，分針走1圈是(60)分，也就是(1時)

1時=60分1分=60秒

時間的兩種標準寫法：8時零5分8時55分

8:058：55

注：當兩個表中時針表示的時間相同時，后面的時間減去前面的時間即可得到經(jīng)過的時間。

練習題

1.一節(jié)數(shù)學課上了40()。小紅上午在校時間約4()。

2.小芳跳繩20下用了15()。課間休息10()。

3.小明吃飯用了20()。小明做20道口算題用了2()。

4.爸爸每天工作約8()。王艷跑50米用了10()。

5.南京乘火車去上海用了5()。晚間新聞聯(lián)播時間大約是30()。

參考答案

1.一節(jié)數(shù)學課上了40(分鐘)。小紅上午在校時間約4(小時)。

2.小芳跳繩20下用了15(秒)。課間休息10(分鐘)。

3.小明吃飯用了20(分鐘)。小明做20道口算題用了2(分鐘)。

4.爸爸每天工作約8(小時)。王艷跑50米用了10(秒)。

5.南京乘火車去上海用了5(小時)。晚間新聞聯(lián)播時間大約是30(分鐘)。

二年級數(shù)學下冊《除法》知識點復習

一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。這樣可以有效的提高課堂的教學效率，你們有沒有寫過一份完整的教學計劃?下面是小編精心收集整理，為您帶來的《二年級數(shù)學下冊《除法》知識點復習》，僅供您在工作和學習中參考。

二年級數(shù)學下冊《除法》知識點復習

知識點

1、能正確掌握除法豎式的書寫格式，掌握除法豎式的寫法和每一步所表示的含義。

2、進一步體會除法的意義。

有余數(shù)的除法

1、體會有余數(shù)除法的意義。

2、積累正確的試商方法。

4、能用豎式正確計算有余數(shù)除法，了解余數(shù)一定要比除數(shù)小。

5、能運用有余數(shù)除法的知識解決一些簡單的實際問題。

分蘋果(豎式除法)

知識點：

1、掌握表內(nèi)除法豎式的書寫格式。

2、掌握除法豎式的寫法和每一步所表示的含義。

分橘子(有余數(shù)的除法(一))

知識點：

1、體會有余數(shù)除法的意義。

2、會用豎式表示有余數(shù)的除法，了解余數(shù)一定要比除數(shù)小。

分草莓(有余數(shù)的除法(二))

知識點：

1、掌握正確的試商方法。利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積最接近被除數(shù)，而又比被除數(shù)小。

2、能運用有余數(shù)除法的知識解決一些簡單的實際問題。

租船(有余數(shù)除法的應(yīng)用(一))

知識點：

靈活運用有余數(shù)的除法的有關(guān)知識解決生活中的簡單實際問題。

派車(有余數(shù)除法的應(yīng)用(二))

知識點：

靈活運用有余數(shù)除法及相關(guān)知識解決生活中的簡單實際問題。

練習題

49÷7=（）102÷17=（）64÷16=（）72÷12=（）

221÷13=（）108÷9=（）240÷15=（）72÷18=（）

8÷4=（）21÷7=（）196÷14=（）6÷3=（）

參考答案

49÷7=（7）102÷17=（6）64÷16=（4）72÷12=（6）

221÷13=（17）108÷9=（12）240÷15=（16）72÷18=（4）

8÷4=（2）21÷7=（3）196÷14=（14）6÷3=（2）

二年級數(shù)學下冊復習知識點（人教版）

老師講課學生愛聽，還愿意自學的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學計劃。從而在之后的上課教學中井然有序的進行，你們有沒有寫過一份完整的教學計劃?下面是小編幫大家整理的《二年級數(shù)學下冊復習知識點（人教版）》，歡迎您參考，希望對您有所助益。

二年級數(shù)學下冊復習知識點（人教版）
一、解決問題
1、同級運算：（連加，連減，連乘，連除，加減混合，乘除混合）
按照從左向右的順序，依次計算。
同級運算的類型：++，－－，+－，－+，
××，÷÷，×÷，÷×。
2、不同級運算：（乘加，乘減，除加，除減）
先算乘除，再算加減，有括號的先算括號內(nèi)的。
不同級運算的類型：×+，×－，+×，－×，
÷+，÷－，+÷，－÷。
帶小括號運算的類型：×（+），×（－），
（+）÷，（－）÷。
3、從總數(shù)中連續(xù)減去兩部分（連減算式），也可以寫成從總數(shù)中減去兩部分的和，同時需要用小括號把兩部分的和括起來，計算時要先算小括號里面的。
如：54－8－22=54－（8+22）
4、把分步算式合并成一個綜合算式時：（方法：一算，二圈，三換，四抄）
先看分步算式的第二步算式，再看其中第一個數(shù)和第二個數(shù)哪個數(shù)是前一步算式的結(jié)果，就用前一步算式替換掉那個數(shù)，其他的照寫。當需要替換的是第二個數(shù)，必要時還需要加上小括號。
二、表內(nèi)除法
1、平均分的含義：把一些物品分成幾份，每份分得同樣多，叫平均分。
2、把一些東西平均分成幾份，求每份是多少；用除法計算，總數(shù)÷份數(shù)=每份數(shù)。
把一個數(shù)量按每份是多少分成一份，求能平均分成幾份；用除法計算，總數(shù)÷每份數(shù)=份數(shù)。
3、除法算式的讀法：從左到右的順序讀，“÷”讀作除以，“=”讀作等于，其他數(shù)字不變。
4、除法算式各部分名稱：被除數(shù)÷除數(shù)=商。
5、用乘法口訣求商，想：除數(shù)×商=被除數(shù)。
6、“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”也就是求“一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)”，都用除法計算，
用“一個數(shù)÷另一個數(shù)=幾倍”。
7、用乘法和除法兩步計算解決問題時，所求問題是總數(shù)，用乘法計算；所求問題是份數(shù)或每份數(shù)，用除法計算。
8、在需要提出問題并解決時，可以提：①加法的問題：求總數(shù)，“誰和誰一共是多少？”。②減法的問題：進行比較。“誰比誰多多少？；“誰比誰少多少？”。③除法的問題：有倍數(shù)關(guān)系的可以提出用除法計算的問題，“誰是誰的幾倍？”，“是”字前寫較大數(shù)，“是”字后寫較小數(shù)。
9、一件物品的價格叫單價，買幾件叫數(shù)量，買幾件共需要的錢叫總價。
單價×數(shù)量=總價。總價÷單價=數(shù)量?？們r÷數(shù)量=單價。

三、圖形與變換
1、角：銳角、直角、鈍角。銳角比直角小，鈍角比直角大。
2、平移：當物體沿水平方向或豎直方向運動時，是直線運動。自身方向不發(fā)生改變。如：推拉窗。
3、旋轉(zhuǎn)：當物體圍繞著一個點或一個軸做圓周運動時，自身方向會發(fā)生改變。如：方向盤。
4、平移的方法：①先確定平移方向和格子數(shù)（也就是距離）。②找到原圖形的各個頂點。③把各個點按相同方向平移相同的格子數(shù)。④把新頂點按原圖形的順序連接。
五、克和千克
1、質(zhì)量的單位：克和千克。
2、稱較輕的物品的質(zhì)量時，用“克”作單位；稱較重的物品的質(zhì)量時，用“千克”作單位。
3、一個兩分的硬幣約是1克。兩袋500克的鹽約是1千克。
4、1千克=1000克=1公斤。1kg=1000g．進率是1000．
5、計算或者比較大小時，如果單位不同，就需要把單位統(tǒng)一。一般統(tǒng)一成單位“克”。
6、在解決問題時，如果單位不統(tǒng)一，要先統(tǒng)一單位再立式計算，一般是把＂千克＂換成＂克＂．

四、萬以內(nèi)數(shù)的認識
1、“一、十、百、千、萬”是我們學過的五個計數(shù)單位，分別在個位、十位、百位、千位、萬位上表示。相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10。10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千，10個一千是一萬。
萬千百十個
2、數(shù)位順序表里：從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是萬位。

3、讀數(shù)和寫數(shù)都從高位起。萬以內(nèi)數(shù)的讀法：讀數(shù)時，要從高位讀起，萬位上是幾就讀幾萬，千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個位上是幾就讀幾，中間有一個“0”或者連續(xù)兩個“0”就只讀一個“零”，末尾不管有幾個0都不讀。
4、萬以內(nèi)數(shù)的寫法：寫數(shù)時，也要從高位寫起，幾個千就在千位上寫幾，幾個百就在百位上寫幾，
幾個十就在十位上寫幾，幾個一就在個位上寫幾，哪一位上一個數(shù)字也沒有就寫“0”占位。
5、數(shù)的組成：就是看每個數(shù)位上是幾，就有幾個這樣的計數(shù)單位組成。
6、數(shù)的大小比較的方法：①位數(shù)多的大于位數(shù)少的數(shù)；②位數(shù)相同時，就比較最高位上的數(shù)字，數(shù)字大的這個數(shù)就大，反之就?。虎廴绻罡呶簧系臄?shù)字相同，就比較下一位上的數(shù)，依次類推。
7、最大的一位數(shù)：9，最小的一位數(shù)：1
最大的兩位數(shù)：99，最小的兩位數(shù)：10兩位數(shù)最高位是十位。
最大的三位數(shù)：999，最小的三位數(shù)：100三位數(shù)最高位是百位。
最大的四位數(shù)：9999，最小的四位數(shù)：1000四位數(shù)最高位是千位。
最大的五位數(shù)：99999，最小的五位數(shù)：10000.五位數(shù)最高位是萬位。
他們的最低位都是個位。
7、近似數(shù)：與準確數(shù)很接近的整十、整百、整千的數(shù)?！按蠹s”“可能”“大概”出現(xiàn)就是近似數(shù)。
方法：兩位數(shù)的看個位上的數(shù)估算，三位數(shù)及三位數(shù)以上的看十位上的數(shù)估算。（四舍五入）

六、萬以內(nèi)的加法和減法（一）
1、可以口算也可以筆算。注意在筆算加法是：相同數(shù)位對齊，從個位加、減起，如果哪一位相加滿十，要向前一位進1，如果哪一位不夠減，就從前一位退1作10再減.
2、估算方法：估算是整百數(shù)：看十位，①十位小于五的（4、3、2、1、0）就少看，直接把個位、十位舍去寫作“0”。（四舍）如：532≈500
②十位大于五或者等于五的（5、6、7、8、9）就多看，把個位、十位寫作“0”的的同時還要在百位上加上1.（五入）如：567≈600
估算成幾百幾十數(shù)（整十數(shù)）：看個位，①個位小于五的（4、3、2、1、0）就少看，直接把個位舍去寫作“0”。（四舍）如：532≈530
②個位大于五或者等于五的（5、6、7、8、9）就多看，把個位寫作“0”的的同時還要在十位上加上1.（五入）如：567≈570
出現(xiàn)“大約”“可能”“大概”時，就需要估算，要用“≈”符號。

七、統(tǒng)計
1、復式統(tǒng)計表：就是把幾個有聯(lián)系的單式統(tǒng)計表合編成一個統(tǒng)計表，便于更好、更清晰地觀察、比較和分析數(shù)據(jù)。
2、條形統(tǒng)計圖：一格可以代表5個單位，也可以根據(jù)數(shù)量的多少來確定一格代表多少。數(shù)很大時有的一格可以代表10個單位。
八、找規(guī)律
1、一組圖形的循環(huán)排列規(guī)律：①把最后的放在最前，其余的往后移。②把最前的放在最后，其余的往前移。
2、數(shù)列的變化規(guī)律：①等差數(shù)列；②前兩個數(shù)的和相加等于后一個；③倍數(shù)關(guān)系；④每個數(shù)都是兩個相同因數(shù)相乘的積?！?br>

二年級數(shù)學下冊《方向與路線》知識點復習北師大版

身為一位人名教師，我們要給學生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？以下是小編為大家精心整理的“二年級數(shù)學下冊《方向與路線》知識點復習北師大版”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

二年級數(shù)學下冊《方向與路線》知識點復習北師大版

知識點

1、給定一個方向，辨認其余的七個方向

2、用八個方向的詞語描述物體所在的位置

認識路線1、會使用八個方向認識簡單的路線圖。

2、路線圖說出從出發(fā)地到目的地行走方向、距離和經(jīng)過的地方。

辨認方向

知識點：

1、結(jié)合具體情境給定一個方向(東、南、西或北)，能辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。

2、能根據(jù)給定的一個方向，辨認地圖中的其他七個方向。

認識路線

知識點：

1、學會使用八個方向認識簡單的路線圖。

2、能根據(jù)路線圖說出從出發(fā)地到目的地行走的方向、距離和經(jīng)過的地方。

練習題

(1)早晨當你面對著太陽，你的后面是()面，你的右面是()面，你的左面是()面。

(2晚上當你面對著北極星，你的后面是()面，你的右面是()面，你的左面是()面。

參考答案

(1)早晨當你面對著太陽，你的后面是(西)面，你的右面是(南)面，你的左面是(北)面。

(2晚上當你面對著北極星，你的后面是(南)面，你的右面是(東)面，你的左面是(西)面。

二年級下冊數(shù)學《認識分米、毫米；認識方向；認識角》復習學案蘇教版

二年級下冊數(shù)學《認識分米、毫米；認識方向；認識角》復習學案蘇教版

復習2認識分米、毫米；認識方向；認識角

復習內(nèi)容：書本第101--102頁期末復習第9--12題.

教學目的：

1、通過復習，使學生進一步獲得對分米、毫米等長度單位的感性體驗。會確定位置，從而鞏固學生已有的對平面圖形的直觀體驗。

2、通過觀察、測量、語言描述等，進一步發(fā)展學生的空間觀念。

3、通過解決生活中的數(shù)學問題，使學生體會數(shù)學的實用性和重要性，并培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思考習慣。

教學重點：長度單位的適當選擇和方位的確定。

教學難點：能流暢地用語言描述路線。

教學過程：

一、復習導入

談話：小朋友，在生活中有許多問題都是和數(shù)學有關(guān)的。比如辨別東、南、西、北這些地理位置，比如上學的路線，比如物體的測量等。今天的復習就和這些內(nèi)容有關(guān)。

二、方位復習

互動1：書本第101頁第8題

1、講述：小華、小軍、冬冬、小芳住在同一個城市。他們的家如圖所示。

出示“期末復習”第8題的情境放大圖。

2、指一指圖中的八個方位。

認清了八個方位，認一認圖上有哪些地方？

3、能說說小朋友家與學校的關(guān)系嗎？

談話：看來小朋友對方位掌握的不錯。你們能說說其他地方相互間的關(guān)系嗎？誰來說，說對了，全班小朋友送給他掌聲。

4、方位都搞清楚了，四個小朋友上學的路線比會說嗎？小組里可以先說一說，過會我們?nèi)嘟涣鳌?/p>

5、學生以小組為單位說路線，全班交流。

評價：說得真不錯。

三、長度單位復習

互動2：書本第101頁第9題

1、提問：小朋友們還記得我們學了些什么長度單位嗎？

（1）根據(jù)學生說板書（米分米厘米毫米）

（2）我說一個長度單位，你們能很快用手勢表示它的長度嗎？

（3）你們知道這些長度單位之間的關(guān)系嗎？

學生說各個單位之間的進率。

談話：明確了這些長度單位的長度，我們要選用這些長度單位來填空了。有什么要提醒小朋友們注意的嗎？

2、出示書本第101頁第9題：

一塊橡皮厚12（），一張方桌高8（），旗桿高9（），一枝鋼筆長16（）。

學生獨立填寫，全班核對。并說明理由。

3、小結(jié)：在填寫長度單位的時候，一定要在腦海中回憶這件物品的實際模樣，再從米、分米、厘米、毫米中選擇合適的單位。

四、測量復習

互動3：書本第102頁第10題

1、談話：看來小朋友們對長度單位已有所掌握，那么請你們觀察這兩幅圖。

出示第10題，瓷磚和課桌圖。

2、提問：你在圖中觀察到了什么？能不能直接把你觀察到的數(shù)據(jù)填入括號？

3、自己先獨立完成，并想想為什么？

學生獨立完成。全班交流。

4、匯報。

評價：小朋友們不僅自己會填，還能用理由來說服人，真不錯。

五、畫線段練習

互動4：書本第102頁第11題

1、談話：小朋友們會填了，會說了，你們會畫嗎？請你們先畫一條4厘米的線段，再畫一條35毫米的線段，畫完后同桌相互檢查。

2、學生操作，同桌檢查。

提問：畫線段時有什么要提醒大家注意的嗎？

3、觀察：哪一條線段比較長？

用自己的話來說說為什么4厘米的線段要比35毫米的線段長些嗎？

六、數(shù)角、找角練習

互動5：書本第102頁第12題

1、出示第12題第一小題。

提問：這是什么圖形？共有幾個角？

2、你能為圖中的直角畫上標記嗎？

學生操作，全班交流。

3、提問：有幾個角？

你是怎么知道的？

其余兩個角是什么角？

4、教師出示第二小題。

現(xiàn)在你能用三角尺找出圖中的三個直角嗎？

5、學生操作，教師巡視。

6、教師根據(jù)實際情況給予評價。

七、學習歸納

這節(jié)課你學到了什么

二年級數(shù)學下冊《萬以內(nèi)數(shù)的認識》知識點復習

二年級數(shù)學下冊《萬以內(nèi)數(shù)的認識》知識點復習

知識點

一、1000以內(nèi)數(shù)的認識

1、10個一百就是一千。

2、讀數(shù)時，要從高位讀起。百位上是幾就幾百，十位上幾就幾十，個位上是幾就讀幾中間有一個0，就讀“零”，末尾不管有幾個0，都不讀。

3、寫數(shù)時，要從高位寫起，幾個百就在百位寫幾，幾個十就在十位寫幾，幾個一就在個位寫幾，哪一位上一個數(shù)也沒有就寫0占位。

4、數(shù)的組成：看每個數(shù)位上是幾，就由幾個這樣的計數(shù)單位組成。

二、10000以內(nèi)數(shù)的認識

1、10個一千是一萬。

2、萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法與1000以內(nèi)的數(shù)讀法和寫法相同。

3、最小兩位數(shù)是10,最大的兩位數(shù)是99;最小三位數(shù)是100,最大的三位數(shù)是999;最小四位數(shù)是1000,最大的四位數(shù)是9999;最小的五位數(shù)是10000,最大的五位數(shù)是99999。

三、整百、整千數(shù)加減法

1、整百、整千加減法的計算方法。

(1)把整百、整千數(shù)看成幾個百，幾個千，然后相加減。

(2)先把0前面的數(shù)相加減，再在得數(shù)末尾添上與整百、整千數(shù)相同個數(shù)的0。

2、估算

把數(shù)看做它的近似數(shù)再計算。

練習題

1、一個數(shù)最高位是千位，它是()位數(shù)。它的最高位是最大的一位數(shù)，十位上是6，其他各位是0，這個數(shù)是()，讀作()。

2、用2、0、0、4四個數(shù)字按要求組數(shù)。最大的四位數(shù)是()，最小的四位數(shù)是()。它們相差()。一個零都不讀的四位數(shù)是()、()。只讀一個零的四位數(shù)是()、()、()、()。

3、與百位相鄰的兩個數(shù)位是()和()。

4、1000里面有()個百;()個十;()個一。

5、3400里面有()個千和()個百;2500里面有()個百。

參考答案

1、一個數(shù)最高位是千位，它是(4)位數(shù)。它的最高位是最大的一位數(shù)，十位上是6，其他各位是0，這個數(shù)是(9060)，讀作(九千零六十)。

2、用2、0、0、4四個數(shù)字按要求組數(shù)。最大的四位數(shù)是(4200)，最小的四位數(shù)是(2004)。它們相差(2196)。一個零都不讀的四位數(shù)是(2400)、(4200)。只讀一個零的四位數(shù)是(2040)、(4020)、(2004)、(4002)。

3、與百位相鄰的兩個數(shù)位是(99)和(101)。

4、1000里面有(10)個百;(100)個十;(1000)個一。

5、3400里面有(3)個千和(4)個百;2500里面有(25)個百。

二年級數(shù)學下冊《混合運算》知識點復習

二年級數(shù)學下冊《混合運算》知識點復習

知識點

混合運算乘加、乘減、除加、除減的混合運算先算乘除，后算加減

帶有小括號的混合運算有小括號時要先算小括號里面的。

小熊購物(混合運算(一))

知識點：

1、正確掌握“算式里既有加減法又有乘法，先算乘法，后算加減法”的運算順序。

2、能正確計算有關(guān)的兩步式題。

買鮮花(混合運算(二))

知識點：

正確掌握“算式里既有加減法又有除法，先算除法，后算加減法”的運算順序，并能熟練計算。

過河(混合運算(三))

知識點：

1、體會小括號在混合運算中的作用是改變運算順序。

2、掌握帶小括號的混合運算的運算順序：先算小括號里面的，后算小括號外面的。

3、能正確計算帶有小括號的運算。

練習題

一、把下面的算式按得數(shù)從大到小順序排列

24×525×445×242×5

()()()()

二、計算

2400÷8+24×6=（）125×8-12÷6=（）8064÷(61-53)=（）

三、在□里填上適當?shù)臄?shù)。

(1)(45+□)÷4=18(2)46÷2+□=49

參考答案

一、把下面的算式按得數(shù)從大到小順序排列

24×525×445×242×5

(42×5)(25×4)(45×2)(24×5)

二、計算

2400÷8+24×6=（444）125×8-12÷6=（998）8064÷(61-53)=（1008）

三、在□里填上適當?shù)臄?shù)。

(1)(45+27)÷4=18(2)46÷2+26=49

二年級數(shù)學下冊各單元知識點總結(jié)（蘇教版）

蘇教版二年級數(shù)學下冊測定方向教案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學計劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是由小編為大家整理的蘇教版二年級數(shù)學下冊測定方向教案，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

測定方向
教學目標：
1、參與測定方向的實踐活動，能在給定的場景中或在自己的校園里利用指南針辨認八個方向
2、通過辨認書上場景圖中各建筑物的方位和在校園中進行實際測定活動，進一步鞏固所學知識。
3、使學生在觀察解決實際問題的過程中，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)應(yīng)用生活經(jīng)驗幫助思考的意識。
教學重難點：
1、在活動中豐富數(shù)學活動的經(jīng)驗，學習與他人合作，獲得積極的情感體驗
2、能解決實際測量中出現(xiàn)的問題。
教學資源：學生自制方向板，每組帶指南針。
教學過程：
一、室內(nèi)活動
1、看方向板指方向。(學生面向東方坐)
提問：大家現(xiàn)在面對的是什么方向?
讓學生把方向板按實際的方向放在桌上，
提問：你能根據(jù)方向板指出其他的七個方向嗎？
同座互相指、說。
2、說一說同學之間的位置關(guān)系。
談話:請坐在教室中間的一位小朋友起立，再請坐在他北面、東面、南面、西面的小朋友聽口令起立。
提問東北面的學生:你坐在他的哪一面?
再分別請坐在東南面的，兩北面的，西南面的學生說出自已在他的哪個方向。
任意找一個學生，讓他說說自己和好朋友的位置關(guān)系。
3、在教材呈現(xiàn)的場景里辨認方向。
談話:同學們在教室里已經(jīng)能正確地辨認方向，你們想不想到校園里去辨認一下方向?在去校園之前，我們先幫助書上的
朋友測定他們學校的方向。呈現(xiàn)教材中的場景圖。
提問:在這幅圖上，你們看到了什么?(指名回答)
這幅圖上的正北方向和我們以往看到的平面圖有什么不同？
這幅圖上的正北方向在哪里?你是怎么知道的?(小組交流后再
指名回答)
講述:以往我們看到的平面圖，都是上北、下南、左西、右東，
而這幅圖上的正北方向指向圖的左上方，這從指南針和小朋友的話中都能看出來。找到了正北方向，看看圖中的指南針，你們說說圖中學校的景物各在小朋友的哪一面？
小組交流，再指名回答。
二、室外活動
l、在校園里測定方向。
談話:從剛才我們幫助小朋友解決的問題可以看出，用指南
針測定學校的方向，不少學校的房屋不一定都是面向正南、正北或正東、正西的，我們學校的方向如何呢?我們現(xiàn)在走出教室一起去測定。請大家?guī)现改厢槨⒗蠋煱l(fā)給你們的表格和鋼筆。為了不
影響其他班學生上課，請大家盡量保持安靜。
走到操場后，談話:我們每四人一小組，商量一下，你們這組想在校園的什么地方測定方向?也就是選擇測量地點，然后分工測量，把表填好。我們看哪一組測得又快又好。測好以后趕快到操場中間集中，老師還有新的任務(wù)。大家分頭行動吧。
學生活動。
匯報測定結(jié)果。
2、相互檢查測定情況，
談話:下面請第一小組帶第二小組的小朋友到你們測定的地
點，介紹一下你們測得的結(jié)果，第二小組看看他們測的對不對;然后兩個組再交換。其他的小組也是兩兩合作，相互檢查。檢查以后再回到操場集合。
再次集合后，讓各小組匯報被檢查的小組測定方向的情況，如有不同意見，全班同學再去共同驗證。
三、活動總結(jié)
談話:對這次實踐活動，你有什么看法？你還想不想繼續(xù)進行測定方向的活動？如果想測定方向，可以幾個同學結(jié)合，放學后在你們居住的地方測定，可以自己畫一個表格，把測定的情況裝入成長記錄袋或拿給家里人看?；顒訒r一定要注意安全。

不退位減
教學目標：
1、讓學生經(jīng)歷探索三位數(shù)減三位數(shù)（不退位減）
計算方法的過程，能計算三位數(shù)減三位數(shù)（不退位減）。
2、讓學生經(jīng)歷自主探索三位數(shù)減三位數(shù)（不退位減）的驗算方法的過程，并且養(yǎng)成良好的驗算習慣，形成初步的反思意識和認真負責的態(tài)度。
3、讓學生在與他人交流算法的過程中，享受獨立思考后發(fā)表自己見解的快樂，獲得成功的體驗，培養(yǎng)學習的主動性，產(chǎn)生對數(shù)學的積極情感。
教學重點、難點：
經(jīng)歷探索三位數(shù)減三位數(shù)（不退位減）計算方法和驗
算方法的過程。
在解決問題的過程中理解和內(nèi)化算法。
教學資源：
例題插圖，口算卡片等
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣
1、教師引導：小朋友，你們有沒有去過圖書館呢？今天，老師帶大家一起去參觀一個美麗而整齊的圖書館。（出示情境圖）
2、這是圖書館的一角，你看到這些擺放得整齊的圖書想提出什么問題嗎？
結(jié)合學生提出的問題，讓其他學生幫忙解決這些問題。
二、自主探索
1、教師組織學生進行討論，學生可有會提出：
（1）民間故事書和童話書一共有多少本？
（2）民間故事書與兒童小說有多少本？
（3）童話書和兒童小說有多少本？
（4）民間故事書比童話書少多少本？
（5）兒童小說比民間故事書多多少本？
（6）兒童小說比童話書多多少本？
然后，讓學生分別列出算式。
結(jié)合所列算式教師引導：這里幾道加法算式我們小朋友都能計算出它們的結(jié)果，那么這幾道減法算式通過你們自己的探索，也一定會計算出來的。
2、引導學生嘗試探索例題計算方法。
335-210=
你們能計算出這道題的結(jié)果嗎？
`將可能出現(xiàn)的口算和列堅式的方法進行評析。重點引導學生理解百位上的“3”和“2”分別表示“3個百”和“2個百”。3個百減去2個百得到的差表示1個百。那么十位上的“3”和“1”分別表示什么呢？個位上的“5”和“0”呢？你們能說一說嗎？
3、指導驗算。
提問：你們計算的結(jié)果是否正確呢？能否自己能自己驗算一下。
小組同學相互交流，說說你是怎樣驗算的。
肯定幾種正確的驗算方法。告知學生：習慣上我們用加法驗算減法，也就是把得到的差同減數(shù)相加看是不是等于被減數(shù)。我們在平時計算中一定要養(yǎng)成驗算的好習慣，如果沒有要求驗算，我們也應(yīng)該自覺地進行驗算。
三、自主練習
1、談話：看看大家對剛才所學的知識是否真正掌握，番茄老師要考考大家，你們的信心接受考試嗎？
完成“想想做做”第1題，并要求用加法進行驗算。
2、談話：剛才大家都取得了不錯的成績，接下去的幾道題聰明的一休要求跟大家比一比，看看誰列豎式計算做到既對又快，并且書寫得最好看。
完成“想想做做”第2題。
四、思路拓寬
1、出示“想想做做”第3題境圖
引導學生觀察、理解圖意：星期天小軍，小蘭和小寧一起去李大爺?shù)酿B(yǎng)鴨場幫忙拾鴨蛋，出示情境圖：小軍拾了126個鴨蛋，小蘭拾了幾個呢？小寧拾了多少個你能不能從圖上看出來？你能解決這個問題嗎？
你們還能提出什么問題？
學生嘗試獨立列式解答后集體評析。
2、“五一”期間，紅星商場將一些服裝優(yōu)惠銷售，你們看（出示“想想做做”第4題圖），你們能計算出毛衣比原來便宜多少錢嗎？
你還有說出什么問題嗎？自己列式解答后小組交流自己的想法。
五、課堂小結(jié)
通過今天的學習，你們最大的收獲是什么？
教學板書：
不退位減
335-210=125（本）
335125
-210+210
125335