高中生物教案細胞核

七年級生物上冊2.1.3動物細胞教案新版新人教版。

動物細胞
課題第三節(jié)動物細胞課型新授課
主備人授課人授課時間第1課時
教學(xué)目標(biāo)1.進一步熟練制作臨時裝片和使用顯微鏡觀察細胞，說出人口腔上皮細胞的基本結(jié)構(gòu)，區(qū)別動植物細胞結(jié)構(gòu)的主要不同點。
2.設(shè)計實驗、改革實驗，開發(fā)自己的創(chuàng)新潛能，以此來體會科學(xué)探索的思想和方法是不斷發(fā)展的；繼續(xù)形成“膽大心細”的心理素質(zhì)；在“模擬制作”活動中，體驗學(xué)習(xí)生物學(xué)的樂趣。
教學(xué)重點說出人口腔上皮細胞的基本結(jié)構(gòu)，比較動植物細胞的相同點和不同點；提高實驗?zāi)芰陀^察能力。
教學(xué)難點制作臨時裝片過程中的刮?。ㄊ状斡^察自己身體上的細胞，學(xué)生感到既新鮮又好奇，取材關(guān)系到實驗效果）
教法學(xué)法多媒體教學(xué)法、啟發(fā)誘導(dǎo)法、實物教學(xué)法、調(diào)查法
教學(xué)過程（教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計意圖）個性化補充
學(xué)生課前演講教師布置此項活動，學(xué)生傾聽，達到資源共享

教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計
復(fù)習(xí)：臨時裝片的制作方法；植物細胞的基本結(jié)構(gòu)。
實驗題目：觀察人的口腔上皮細胞
溫故知新提出問題：
①想看看自己身上的細胞嗎？
②人的細胞與植物細胞有什么相同和不同之處？
激起疑惑：口腔上皮細胞在哪兒？怎樣獲得？
解決心中的疑惑承前啟后，知識導(dǎo)入。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身，提出問題，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。
出示題目，交流：“看到題目，你有何疑問？
示范取材部位。材料用具
提出疑問：生理鹽水有什么作用？
引導(dǎo)、分析方法步驟
一、制作人口腔上皮細胞臨時裝片
①設(shè)計：根據(jù)已有的經(jīng)驗，設(shè)計實驗方案（注意取村、方法、染色劑的變化）；②制作：同組同學(xué)盡量選擇不同的方案制作臨時裝片，增加對比性。參與引導(dǎo)、幫助
調(diào)查二、用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞
觀察自己制作的臨時裝片，然后同學(xué)間交換觀察。
借鑒老師擺放的示范鏡。
發(fā)現(xiàn)由于取材、染色的不同而出現(xiàn)的不同效果。巡視、提示參與觀察
繪制細胞的基本結(jié)構(gòu)圖：
細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、動、植物細胞的異同感知動物（人）細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)，注意繪圖要領(lǐng)、互評、展示。
討論、歸納
總結(jié)：比較、歸納、描述、指導(dǎo)、提示、評價
出示掛圖或媒體演示（投影展示）不同種類的動物細胞
引導(dǎo)、總結(jié)
模擬制作
策略①：按照書中方法分組制作。
策略②：改進。利用現(xiàn)成的果凍，將一枚糖粒放入其中表示細胞核，果凍表示細胞質(zhì)，包裝果凍的塑料殼表示細胞膜。
小結(jié)
教師指導(dǎo)學(xué)生談收獲,學(xué)生談收獲
再現(xiàn)本節(jié)的知識結(jié)構(gòu)
練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生,做練習(xí),做練習(xí)
作業(yè)練習(xí)冊部分習(xí)題
預(yù)習(xí)提綱見教材：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)你將知道……
板書設(shè)計教學(xué)反思jAB88.coM

精選閱讀

七年級生物上2.2.2動物體的結(jié)構(gòu)層次動物細胞教案新版新人教版

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家應(yīng)該要寫教案課件了。用心制定好教案課件的工作計劃，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！有哪些好的范文適合教案課件的？下面是小編為大家整理的“七年級生物上2.2.2動物體的結(jié)構(gòu)層次動物細胞教案新版新人教版”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

動物細胞
課題動物細胞第一課時課時安排共（2）課時
課程標(biāo)準(zhǔn)9
學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠制作人體口腔上皮細胞臨時裝片，說明動物細胞的基本結(jié)構(gòu)，區(qū)別動植物細胞結(jié)構(gòu)的主要不同點。

教學(xué)重點說明動物細胞的基本結(jié)構(gòu)，比較動植物細胞的異同點；提高制作和觀察臨時裝片的能力。

教學(xué)難點制作人體口腔上皮細胞臨時裝片的取材及其細胞結(jié)構(gòu)的顯微觀察（與植物細胞相比不易觀察，略有難度）。

教學(xué)方法講授法
教學(xué)準(zhǔn)備PPT視頻
課前作業(yè)
回顧植物細胞結(jié)構(gòu)

教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)課堂合作交流二次備課
（修改人：）
環(huán)
節(jié)一

復(fù)習(xí):植物臨時裝片的制作方法
引導(dǎo)回憶制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片的步驟，邊播放邊提問學(xué)生強化有關(guān)操作難點：如何防止裝片出現(xiàn)氣泡？怎樣染色？
課中作業(yè)

提出問題：
想看看自己身上的細胞嗎？
人的細胞與植物細胞有何相同和不同之處？
引出課題：動物細胞

環(huán)
節(jié)
二

觀察人的口腔上皮細胞
①請學(xué)生根據(jù)知識思考制作口腔上皮細胞臨時裝片需要哪些實驗器材？
②引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P47的內(nèi)容，與制作植物細胞臨時裝片對比，兩者的有何不同？
③介紹講解“為什么用生理鹽水不用清水？”。
④濃縮歸納制片步驟（示范取
材），提醒學(xué)生實驗注意事項（PPT展示）

課中作業(yè)
閱讀課本P47并完成導(dǎo)學(xué)案。并提出問題：為什么用生理鹽水？
1.使細胞浸潤在溶液中，便于顯微鏡下觀察
2.保持細胞正常的生理形態(tài)。
③明白制片中生理鹽水的作用。
④傾聽老師總結(jié)制片步驟
1擦·2滴·3漱·4取(刮·涂)5蓋·6染·7吸·
⑤傾聽老師指導(dǎo)，動手制作
制片。
環(huán)
節(jié)
三
通過實驗觀察介紹人口腔上皮細胞的細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核。PPT展示人體多種不同形態(tài)的細胞引導(dǎo)學(xué)生觀察并提出問題：這些細胞形態(tài)不同，它們的結(jié)構(gòu)有相同的地方嗎？
課中作業(yè)
繪圖

課后作業(yè)設(shè)計：

（修改人：）
板書設(shè)計：

第三節(jié)動物細胞

擦滴刮抹蓋染吸

七年級生物上冊《動物細胞》教學(xué)設(shè)計

老師工作中的一部分是寫教案課件，大家在著手準(zhǔn)備教案課件了。是時候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個新的規(guī)劃了，才能使接下來的工作更加有序！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？下面是小編為大家整理的“七年級生物上冊《動物細胞》教學(xué)設(shè)計”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

七年級生物上冊《動物細胞》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：進一步熟練制作臨時裝片和使用顯微鏡觀察細胞，說明人口腔上皮細胞的基本結(jié)構(gòu)，區(qū)別動植物細胞結(jié)構(gòu)的主要不同點。

過程與方法：提高制作以及觀察臨時裝片的技能。

情感、態(tài)度、價值觀：設(shè)計實驗、改革實驗，開發(fā)自己的創(chuàng)新潛能，以此來體會科學(xué)探索的思想和方法是不斷發(fā)展的；繼續(xù)形成“膽大心細”的心理素質(zhì)；在“模擬制作”活動中，提高學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。

教學(xué)重點：說明人口腔上皮細胞的基本結(jié)構(gòu)，比較動植物細胞的相同點和不同點；提高實驗?zāi)芰陀^察能力。

教學(xué)難點：制作臨時裝片過程中的刮取

課前準(zhǔn)備：生理鹽水，稀碘液，高錳酸鉀溶液（質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1％～5％），消毒牙簽，滴管，紗布，鑷子，吸水紙，載玻片，蓋玻片，顯微鏡，清水，瓊脂。

教學(xué)過程

復(fù)習(xí)：1.制作臨時裝片的“七字步驟”；（擦、滴、取、展、蓋、染、吸）

2.植物細胞的基本結(jié)構(gòu)。（略）從而過度到本節(jié)。
師：上節(jié)課就有同學(xué)說：“老師，我真想看看自己身上的細胞呀，它和植物細胞一樣嗎?這節(jié)課就可以實現(xiàn)愿望了。
生：可是怎么看呢？
師：出示實驗題目——觀察人的口腔上皮細胞，看到題目，你有什么疑問？
生：口腔上皮細胞在什么部位？怎樣取得？
師：看著老師準(zhǔn)備的用具，想一想？
生：發(fā)現(xiàn)牙簽，尋找解決問題的途徑——在口腔側(cè)壁上刮?。◣熞龑?dǎo)、示范）。
師：再來認識一下其他的材料用具，有什么疑問？
生：提問：關(guān)于生理鹽水？（保持細胞的生理活性）
師：有了前兩節(jié)課的經(jīng)驗，我們已經(jīng)輕車熟路了，要想觀察細胞，首先應(yīng)做什么？
生：制作臨時裝片。
師：利用這些材料用具，借鑒前面所學(xué)的方法，同學(xué)們自己設(shè)計一下制片的過程吧。
生：分組討論、交流。設(shè)計方案如下：
1．方法步驟不變：擦→滴→刮→涂→蓋→染→吸；
2．直接染色：擦→滴→刮→涂→染→蓋→吸；
3．變化染色劑：使用高錳酸鉀與碘液有何不同？
4．變化取材部位：刮上顎與刮側(cè)壁結(jié)果有何不同？
選擇一種方案制片，相鄰?fù)瑢W(xué)盡量選擇不同的方案，以增加對比性。
師：提示學(xué)生實驗中的注意事項、規(guī)范操作。
生：觀察。注意根據(jù)染色的結(jié)果區(qū)分細胞的結(jié)構(gòu)，注意細胞數(shù)量的多寡、分散狀況如何？分析原因。
師生交流實驗所得：
1．取材于口腔內(nèi)側(cè)壁，細胞數(shù)量較多，但不易分散；
取材于上顎，細胞數(shù)量少，但分散較好，便于個體觀察。
2．使用高錳酸鉀溶液染色的結(jié)果較有層次：細胞核呈棕色，細胞質(zhì)呈紫紅色，細胞膜無色，效果不錯。
繪圖。學(xué)生依照自己觀察到的細胞，實事求是畫一個口腔上皮細胞圖，注出各部分名稱，較好的繪圖在全班展示。
師：讓我們再來認識人體或動物體一些其他的細胞。媒體演示（投影片或多媒體）。
生：歸納總結(jié)人體或動物體細胞的基本結(jié)構(gòu)：細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核。
比較動、植物細胞結(jié)構(gòu)的主要不同點，表達交流，取得共識。
師：讓我們來動手制作一個“動物細胞”吧！
生：模擬制作，可以在教師幫助下按照書中的方法制作，也可以在不用瓊脂的情況下，利用現(xiàn)成的果凍加入一枚彩色糖粒示意細胞核，果凍即細胞質(zhì)，包裝果凍的塑料殼即細胞膜，能夠達到效果，比較方便、衛(wèi)生，不足之處是學(xué)生動手的成分要少一些。謹(jǐn)供參考。
小結(jié)略（可將連續(xù)三節(jié)實驗課的情況進行總結(jié)）。

2.1.3觀察動物細胞教案

教案課件是每個老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，準(zhǔn)備教案課件的時刻到來了。只有寫好教案課件計劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會寫適合教案課件的范文嗎？下面是小編為大家整理的“2.1.3觀察動物細胞教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學(xué)目標(biāo)：

1﹑描述人口腔上皮細胞的基本結(jié)構(gòu)；

2、比較動植物細胞結(jié)構(gòu)的相同點和不同點。

3、提高制作以及觀察臨時裝片的技能；通過對動植物細胞間差別的比較提高學(xué)生的觀察能力。

教學(xué)重點：

1、進一步熟練制作臨時裝片和使用顯微鏡觀察細胞。

2、說明人口腔上皮細胞的基本結(jié)構(gòu)；區(qū)別動植物細胞結(jié)構(gòu)的主要不同點。

教學(xué)難點：

1、制作臨時裝片過程中實驗材料的刮?。?/p>

2、細胞結(jié)構(gòu)的觀察（與植物細胞相比不易觀察、略有難度）。

教學(xué)過程：

一、引入新課：

大家學(xué)會使用顯微鏡之后，想不想看看自己的細胞長什么樣子呢？

它有什么基本結(jié)構(gòu)呢？由于人的細胞和動物細胞的基本形態(tài)和結(jié)構(gòu)是一樣的。下面我們通過觀察自己的口腔上皮細胞，來認識人和動物細胞的基本結(jié)構(gòu)。

二﹑自主學(xué)習(xí)：

學(xué)生自學(xué)課本P46-48中內(nèi)容，勾畫重點并完成下列預(yù)習(xí)題：

1、人口腔上皮細胞臨時裝片的制作：

（1）擦 用潔凈的紗布把____和____擦拭干凈。

（2）滴 在載玻片的中央滴一滴__________。

（3）刮 用消毒的_____在自己漱凈的口腔_______上輕輕刮幾下。

（4）涂 把牙簽上________的一端放在載玻片的______中____幾下。

（5）蓋 用鑷子夾起______,使它的一邊先接觸載玻片上的_______，然后__________.避免蓋玻片下面出現(xiàn)________。

（6）染 在載玻片的一側(cè)滴加_______，用_______從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使染液浸潤______的全部。

點擊此處免費下載本資源全文 ()優(yōu)秀的教學(xué)資源網(wǎng)站，本站所有資源免費下載，歡迎您下次再來。