觀察日記教案

2.1.3觀察動物細胞教案。

教案課件是每個老師工作中上課需要準備的東西，準備教案課件的時刻到來了。只有寫好教案課件計劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會寫適合教案課件的范文嗎？下面是小編為大家整理的“2.1.3觀察動物細胞教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學目標：

1﹑描述人口腔上皮細胞的基本結構；

2、比較動植物細胞結構的相同點和不同點。

3、提高制作以及觀察臨時裝片的技能；通過對動植物細胞間差別的比較提高學生的觀察能力。

教學重點：

1、進一步熟練制作臨時裝片和使用顯微鏡觀察細胞。

2、說明人口腔上皮細胞的基本結構；區(qū)別動植物細胞結構的主要不同點。

教學難點：

1、制作臨時裝片過程中實驗材料的刮取；

2、細胞結構的觀察（與植物細胞相比不易觀察、略有難度）。

教學過程：

一、引入新課：

大家學會使用顯微鏡之后，想不想看看自己的細胞長什么樣子呢？

它有什么基本結構呢？由于人的細胞和動物細胞的基本形態(tài)和結構是一樣的。下面我們通過觀察自己的口腔上皮細胞，來認識人和動物細胞的基本結構。

二﹑自主學習：

學生自學課本P46-48中內(nèi)容，勾畫重點并完成下列預習題：

1、人口腔上皮細胞臨時裝片的制作：

（1）擦 用潔凈的紗布把____和____擦拭干凈。

（2）滴 在載玻片的中央滴一滴__________。

（3）刮 用消毒的_____在自己漱凈的口腔_______上輕輕刮幾下。

（4）涂 把牙簽上________的一端放在載玻片的______中____幾下。

（5）蓋 用鑷子夾起______,使它的一邊先接觸載玻片上的_______，然后__________.避免蓋玻片下面出現(xiàn)________。

（6）染 在載玻片的一側滴加_______，用_______從蓋玻片的另一側吸引，使染液浸潤______的全部。

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相關知識

觀察動物細胞教學設計

每個老師為了上好課需要寫教案課件，大家應該開始寫教案課件了。教案課件工作計劃寫好了之后，才能夠使以后的工作更有目標性！有沒有好的范文是適合教案課件？小編特地為大家精心收集和整理了“觀察動物細胞教學設計”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

觀察動物細胞教學設計

課題

第三節(jié)觀察動物細胞

教學目標

知識與能力

教學目標

1.進一步熟練制作臨時裝片和使用顯微鏡觀察細胞，說明人口腔上皮細胞的基本結構，區(qū)別動植物細胞結構的主要不同點。

2.提高制作以及觀察臨時裝片的技能。

3.設計實驗、改革實驗，開發(fā)自己的創(chuàng)新潛能，以此來體會科學探索的思想和方法是不斷發(fā)展的；繼續(xù)形成“膽大心細”的心理素質；在“模擬制作”活動中，提高學習生物學的興趣。

過程與方法

指導，交流，引導，設疑評價，鼓勵

情感態(tài)度價值觀

設計實驗、改革實驗，開發(fā)自己的創(chuàng)新潛能，以此來體會科學探索的思想和方法是不斷發(fā)展的；繼續(xù)形成“膽大心細”的心理素質；在“模擬制作”活動中，提高學習生物學的興趣。

重點

說明人口腔上皮細胞的基本結構，比較動植物細胞的相同點和不同點；提高實驗能力和觀察能力。

難點

1.制作臨時裝片過程中的刮?。ㄊ状斡^察自己身體上的細胞，學生感到既新鮮又好奇，取材關系到實驗效果）

2.細胞結構的觀察（與植物細胞相比不易觀察，略有難度）；

3.設計實驗（應用以往的學習經(jīng)驗，是較高層次的學習）。

教學策略

教法選擇

啟發(fā)學生，學生分組實驗

學法引導

學生預習和分組實驗；3H鉛筆，繪圖紙；各種各樣的果凍，彩色糖粒，果脯，小塑料食品袋，線等物品；上課前漱口。

教具媒體組合應用

教師生理鹽水，稀碘液，高錳酸鉀溶液（質量分數(shù)為1％～5％），消毒牙簽，滴管，紗布，鑷子，吸水紙，載玻片，蓋玻片，顯微鏡，清水，瓊脂。

課程資源開發(fā)利用

人口腔上皮細胞的結構掛圖，不同種類的人體、動物體細胞掛圖或投影片、投影儀或多媒體設備（若條件許可），提前制作臨時裝片、擺放示范鏡。

教師活動

學生活動

學習內(nèi)容

復習：臨時裝片的制作方法；植物細胞的基本結構。
　

明確學習目標
實驗題目：觀察人的口腔上皮細胞

溫故知新
　

提出問題：
①想看看自己身上的細胞嗎？
②人的細胞與植物細胞有什么相同和不同之處？
激起疑惑：口腔上皮細胞在哪兒？怎樣獲得？
解決心中的疑惑

承前啟后，知識導入。
引導學生聯(lián)系自身，提出問題，創(chuàng)設學習情境。
　出示題目，交流：“看到題目，你有何疑問？
示范取材部位。

材料用具　

提出疑問：生理鹽水有什么作用？

評價
引導、分析

方法步驟

一、制作人口腔上皮細胞臨時裝片
　

①設計：根據(jù)已有的經(jīng)驗，設計實驗方案（注意取村、方法、染色劑的變化）；
②制作：同組同學盡量選擇不同的方案制作臨時裝片，增加對比性。

參與
引導
幫助
調查

二、用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞
　

觀察自己制作的臨時裝片，然后同學間交換觀察。
借鑒老師擺放的示范鏡。
發(fā)現(xiàn)由于取材、染色的不同而出現(xiàn)的不同效果。

巡視
提示
參與觀察
　

繪制細胞的基本結構圖：
細胞膜
細胞質
細胞核

動、植物細胞的異同

感知動物（人）細胞的形態(tài)結構，注意繪圖要領、互評、展示。
討論
歸納
總結：比較、歸納、描述　

指導、提示、評價
出示掛圖或媒體演示（投影展示、多媒體播放）不同種類的動物細胞

引導、總結　

模擬制作

策略①：按照書中方法分組制作。
策略②：改進。利用現(xiàn)成的果凍，將一枚糖粒放入其中表示細胞核，果凍表示細胞質，包裝果凍的塑料殼表示細胞膜。協(xié)助完成。

策略②：引導設想，使制作簡單化，且仍能達到預期目的和效果。

教學后記：

動物細胞教案四

一般給學生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，大家在認真準備自己的教案課件了吧。只有規(guī)劃好新的教案課件工作，新的工作才會更順利！你們知道哪些教案課件的范文呢？下面是小編精心為您整理的“動物細胞教案四”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

重點：說明人口腔上皮細胞的基本結構，比較動植物細胞的 相同點和不同點；提高實驗能力和觀察能力。

難點：制作臨時裝片過程中的刮?。ㄊ状斡^察自己身體上的細胞，學生感到既新鮮又好奇，取材關系到實驗效果）

細胞結構的觀察（與植物細胞相比不易觀察，略有難度 ）；

課前準備

學生：預習；3H鉛筆，尺子，上課前漱口。

教師：生理鹽水 ，稀碘液，消毒牙簽，滴管，紗布，鑷子，吸水紙，載玻片，蓋玻片，顯微鏡。

多媒體設備，課件，提前制作臨時裝片、擺放示范鏡。

教學設計

學習內(nèi)容學生活動教師活動

復習：臨時裝片的制作方法；植 物細胞的基本結構。

明確學習目標

實驗題目：觀察人的口腔上皮細胞溫故知新

提出問題：

①想看看自己身上的細胞嗎？

②人的細胞與植物細胞有什么相同和不同之處？

激起 疑惑：口腔上皮細胞在哪兒？怎樣獲得？解決心中的疑惑 承前啟后，知識導入?！∫龑W生聯(lián)系自身，提出問題，創(chuàng)設學習情境。出示題目，交流：“看到題目，你有何疑問？

示范取材部位。

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《動物細胞》教學設計

每個老師不可缺少的課件是教案課件，大家在認真寫教案課件了。是時候對自己教案課件工作做個新的規(guī)劃了，未來的工作就會做得更好！究竟有沒有好的適合教案課件的范文？小編收集并整理了“《動物細胞》教學設計”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。