小學(xué)英語一年級教案

外研社（一起）英語一年級上冊《It's a yellow cat》教案。

教學(xué)方法：

導(dǎo)入法、情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法課前準(zhǔn)備電子課本、課件

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、能說單詞：red、blue、yellow、white、black等。

2、能聽懂、運用 Its。的語言結(jié)構(gòu)描述顏色。

重點難點：

1、單詞red、blue、yellow、white、black

2、 Its。的語言結(jié)構(gòu)。運用 Its。的語言結(jié)構(gòu)描述顏色。

教學(xué)過程：

一、warming up

（1）帶領(lǐng)全班打拍子唱歌曲《color》。

（2）利用教室內(nèi)學(xué)生穿著的衣服的顏色，用What colour is it?進(jìn)行提問，請學(xué)生用Its red /blue /black /white /yellow的句式來回答。復(fù)習(xí)學(xué)過的顏色的單詞。老師走到學(xué)生中間，用手摸學(xué)生衣裳，說：How beautiful！ What colour is it? S: Its red∕blue ； 老師又拿著有顏色的粉筆，或教室內(nèi)的物品，并問What colour is it?S: Its green∕yellow

二、leading in and presentationJAB88.Com

（1）老師學(xué)貓叫，問：what is this？

Ss:Its

T：Yes .Its a cat .cat ,cat .

T:What color is it？

Ss：Its yellow.

接著教Its a yellow cat.

（2）出示房子的圖片，問：what is this？

Ss:Its

T：Yes .Its a house，house，house。

T:What color is it？

Ss：Its orange.

接著教Its an orange house.

三、Learn to the chant

（1）教師播放錄音，讓學(xué)生聽韻句，從整體上把握韻句的讀音和大意，然后，逐句教授，讓學(xué)生對此進(jìn)行操練，注意讓學(xué)生在練習(xí)時拍手配上節(jié)奏。

（2）之后教師完整地播放錄音，讓學(xué)生自己打著節(jié)拍說唱。新課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)

（3）最后教師可以請幾組同學(xué)到前面來說唱，并鼓勵學(xué)生加上形象的肢體語言。

四、Practice

1.教師把活動2的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生。讓學(xué)生兩個人一組，用掛圖上的句型和物品進(jìn)行問答練習(xí)。

2.Game:教師請一名學(xué)生到黑板前，背向所有學(xué)生站好；然后向其他同學(xué)出示帶有顏色的物體，前面的學(xué)生先猜顏色：Is it white?所有學(xué)生回答，直到他猜對為止；然后再猜物品的名稱：Is it a red book?猜對為止。第一名學(xué)生做示范，教師可以適當(dāng)給他一些提示，后面再猜的學(xué)生就要限定次數(shù)，在一定次數(shù)內(nèi)猜不出來就算淘汰。另外教師還可以降低游戲難度：把要猜的詞先讓學(xué)生看一分鐘，從而縮小范圍，并培養(yǎng)學(xué)生的注意力。

作業(yè)設(shè)計：

朗讀41頁活動一和活動二。

板書設(shè)計：

Module7 unit2

red blue white yellow black orange

Its a yellow cat.

教學(xué)反思：

教師應(yīng)充分利用小學(xué)英語教材內(nèi)容淺顯易懂，貼近生活，富有情趣的特點，創(chuàng)設(shè)課堂學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。在熱烈興奮、輕松自由的課堂氛圍中，在自由地教與學(xué)的活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。通過改變教師滿堂灌、學(xué)生被動接受的單一的教學(xué)信息傳遞方式，有講有練，精講精練；有動有靜，動靜結(jié)合；有起伏、有節(jié)奏，使課堂上充滿生機(jī)、挑戰(zhàn)與激情。促成情感互動、師生互動的局面?；又冈诮虒W(xué)過程中，通過師生認(rèn)知互動、師生情感互動、師生實踐性活動的互動等，形成多維互動關(guān)系，充分體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用及學(xué)生的主體地位。在實施共同創(chuàng)設(shè)的各種情景中，開展豐富多彩的語言實踐活動。我們可以借助角色模擬，展現(xiàn)對話情景。

延伸閱讀

外研社（一起）英語一年級上冊《It's red》教案

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。通常大家都會準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些外研社（一起）英語一年級上冊《It's red》教案，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學(xué)方法：

導(dǎo)入法、講授法、情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法課前準(zhǔn)備單詞卡片、電子課本

教學(xué)目標(biāo)：

1. Let the children to recognize the colors and say them.

2. Able to say the sentences Its。

重點難點：

red, green, yellow, blue, pink, purple, orange,white, black

教學(xué)過程：

Step 1: Warmer

1. Sing the song of Stand up！ Sit down！

2. Point to objects such as items of clothing and say the color. Repeat the same colours various times to reinforce the meaning.

Step 2: Revision

1. Show a picture of Panpan and say the colour

2.Read the dialogue of activity one then personal show！

3. Today I want to show you a new friend --- Kami.

Step 3: Presentation

1. Point to the Kami, play the CD once and pause ask What colour?。

2. Play the CD again and then find out all the colours.

3. Repeat. This time pause for the children to repeat.

4. Now I say you point. I say the sentence then you point the certain one.

5. Read in class twice then group and one by one .

Step 4: Practice

1. In pairs, SA points to a picture SB says the color.

2. In pairs, SA says the color, SB hold up the same color pens.

3. Read the colors together.

Step 5 Play a missing game.

Point to the words on the Bb.

1.Ask and answer quickly, using: What colour is it? Its

T: （Take away black card quickly）Whats missing?

2.Play a missing game, to take away the four colour word cards.

3. Play and say

Let the Ss make the pinwheels before class.

Show the pin-wheels and talk about the colours in pairs.

Use the drills: What colour is this ？Its

4. Ask some pairs to show themselves.

Step 6: Consolidation

1. Teacher writes the words on the blackboard and then compete in class, and see who is the first one.

Then point to the different colours in our classroom.

Point to different colour coats and stand.

板書設(shè)計：

redyellow

Its black

whitebluegreen

教學(xué)反思：

I should ask the children to ask and answer the questions: What colour is it? Its with their real things. They are interested in practicing.

外研社(一起)一年級英語上《What's this?》教案

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《外研社(一起)一年級英語上《What's this?》教案》，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會說新單詞。

2、能用What is this ?詢問物品的名稱，并能用This is a 做出回應(yīng)。

3、能聽懂、會說本課對話。

教學(xué)重點：

能用What is this ?詢問物品的名稱，并能用This is a 做出回應(yīng)。

教學(xué)過程：

一、 Warming up

1、師生問候。

2、復(fù)習(xí)已學(xué)的學(xué)習(xí)用具單詞。

二、 Presentation and drill

1、邀請一名男學(xué)生到講臺運用What is this ? This is a 進(jìn)行表演。

2、用同樣的方法教其他新單詞，引導(dǎo)學(xué)生用句型Whats this ?進(jìn)行表達(dá)。

3、聽課文B部分錄音，跟讀。出示課文B部分圖片，引導(dǎo)學(xué)生運用What is this ? This is a 進(jìn)行表演。

4、教師引導(dǎo)學(xué)生讀懂C部分內(nèi)容。

三、 Consolidations

1、有感情地朗讀。

2、分角色表演。

3、家庭作業(yè)。

外研社（一起）英語一年級上冊《Is it a dog?》教案

教學(xué)方法：

導(dǎo)入法、講授法、談話法、討論法、啟發(fā)法

課前準(zhǔn)備：

電子課本、教學(xué)卡片、實物

教學(xué)目標(biāo)：

1. 能夠聽、說、認(rèn)讀單詞monkey, monster, kite.句子Is it a ？ Yes, it is. No, it isnt.

2. 能理解課文內(nèi)容，對所學(xué)內(nèi)容能主動地練習(xí)和實踐。

3. 讓學(xué)生養(yǎng)成良好的提問意識，并樂于運用所學(xué)知識彤他人交流。

重點難點：

1. 能聽懂、會說、認(rèn)讀單詞monkey, monster, kite,并能夠在實際情境中運用。

2. 能聽、說、認(rèn)讀句子Is it a dog? Yes, it is. No, it isnt.并要求學(xué)生模仿正確，語調(diào)自然，并能仿說替換。

教學(xué)過程：

Step 1 warm-up

Lets chant.

Step 2 Revision

PPT show some animals. Review some words.

Step 3 Presentation

1. PPT show a new word monkey。 Read one by one.

2. PPT 快速閃爍， teacher asks, Is it a monkey? 引導(dǎo)學(xué)生回答，No, it isnt.板書

3. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)問并板書Is it a ？得出答案Yes, it is.板書，進(jìn)而引出新單詞monster.教讀。

4. Ill tell you a story about a monster. Do you want to know?將學(xué)生帶進(jìn)課文。Watch VCD 2 times. 講解課文內(nèi)容，讓學(xué)生理解課文，體會課文中人物的感情。

5. Listen and circle.

6. Listen and repeat. Try to imitate.

7. Heres a chant for you.

Step 4 Practise

Game. Guessing game. Is it a ？

Step 5 sum up.

作業(yè)設(shè)計：

1. Listen and read the dialog.

2. Try to tell the story to your parents in English.

3. Play the guessing game with your parents.

板書設(shè)計：

Is it...?

Yes,it is.

No,it isnt.

教學(xué)反思：

整節(jié)課上完覺得很順暢，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間銜接自然，環(huán)環(huán)相扣，孩子的積極性很高，孩子能很好的理解課文內(nèi)容，但是本節(jié)課中句子的練習(xí)不夠充分，比如新句型、新單詞機(jī)械操練少了，比如處理完課文之后，我設(shè)計了一個chant，把本節(jié)課的重點單詞，句子都放在了里面，目的在于以比較有趣的方式操練句型，但是我在這節(jié)課上只設(shè)計了師生同唱2遍，實際上這里可是設(shè)計成難度逐漸加深型。第一遍完整的，第二遍省去部分單詞，第三遍再省去一部分，只給一些提示詞，讓學(xué)生試著說說，學(xué)生的興趣可能會更高，操練的效果會更好，挑戰(zhàn)性更強(qiáng)一些。另外，在最后游戲環(huán)節(jié)，老師在抽卡片讓學(xué)生猜時，有的學(xué)生看到了，導(dǎo)致了游戲的失效，于是下一次再猜對時，有孩子就懷疑是他看到了，一年級的孩子很天真，課堂上就大聲的質(zhì)疑，其實在第一次學(xué)生看到時，老師就可以讓孩子閉上眼睛啊，不許偷看啊，老師就可以給孩子提出要求，這樣就避免了出現(xiàn)這樣的問題，還是課堂機(jī)智的問題啊，讓我也不禁感嘆自己在處理課堂突發(fā)問題的能力還有待加強(qiáng)啊。

外研社(一起)一年級上《What's this?》教案

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？以下是小編為大家收集的“外研社(一起)一年級上《What's this?》教案”，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會說新單詞。

2、能用What is this ?詢問物品的名稱，并能用This is a 做出回應(yīng)。

3、能聽懂、會說本課對話。

教學(xué)重點：

掌握新單詞，學(xué)會運用新句型What is this ?

詢問物品的名稱，并能用This is a 做出回應(yīng)。

教學(xué)過程：

一、 Warming up

1、師生問候。

2、聽英語歌曲What is this ?讓學(xué)生跟著小聲哼唱。

3、復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。

出示圖片或?qū)嵨?（a dinosaur, a doll, a water bottle, a family photo）

T: What is this?

Ss: A dinosaur/doll/

二、 Presentation and drill

1、出示一位同學(xué)的書包。

T: Look！ What is this ? This is a schoolbag.

Ss: This is a schoolbag.

帶讀。然后讓學(xué)生單個練讀，分組練讀。糾正他們的發(fā)音。

2、用同樣的方法教單詞pencil, pen,.

游戲Dragon game

S1: What is this?

S2: This is a pencil. What is this?

S3: This is a

3、出示課文A部分教學(xué)掛圖。

4、讓學(xué)生帶著問題聽課文A部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。

5、聽課文A部分錄音，跟讀。讀的時候指著自己臉上相應(yīng)的部位。

三、 Practices

1、分小組練習(xí)課文A部分。分角色表演。

2、選兩位同學(xué)、給出一些學(xué)習(xí)用具，讓其利用What is this ? This is a 進(jìn)行表演。

3、課堂小結(jié)、練讀課文、布置作業(yè)。

外研社(一起)一年級上冊《What's your name?》教案

教學(xué)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)句型whats your name?/my name is

教學(xué)重點：

能聽懂stand up, please./ sit down，please.并做出相應(yīng)動作；

教學(xué)過程：

一、 Warming up

1、師生問候。

2、唱已學(xué)的英語歌曲。

3、自由會話。

二、 Presentation and drill

1、教學(xué)課文B部分。

T:（戴上Dino的指套，裝出Dino的聲音。）

Boys and girls, Im Dino.

Nice to meet you.

Whats you name?

S1: My name is Sustain.

T: Whats you name?

S2: My name is

2、聽課文B部分錄音，學(xué)生跟讀。

3、學(xué)生表演課文B部分。

4、游戲快速反應(yīng)

教師發(fā)出口令：Stand up.or Sit down.，學(xué)生做出相應(yīng)動作，看誰反應(yīng)快。

5、聽課文C部分錄音，模仿其語言、語調(diào)，掌握的正確讀音，

能聽懂stand up, please./ sit down，please.并做出相應(yīng)動作。

6、學(xué)生自由誦讀課文，小組內(nèi)分角色表演。

7、游戲問答接龍。

S1: Hello, stand up, please. Whats you name,

S2?

S2: My name is 。 Whats you name,

S3?

S3: My name is

三、 Consolidations

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。

2、評價。

3、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。

外研社(一起)一上《It's a black cat.》教學(xué)設(shè)計

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是小編為大家整理的“外研社(一起)一上《It's a black cat.》教學(xué)設(shè)計”,僅供參考，希望可以幫助到您。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識技能目標(biāo)

1. 懂、會讀、會說、會寫單詞house, box, black, orange, green, red, frog。

2. 能聽懂、會讀、會寫句子Its a black cat. Is it an orange house? Whats this?

（二）運用能力目標(biāo)

1. 學(xué)習(xí)用英文同時敘述出物品的顏色和名稱并掌握相關(guān)單詞和句型，能綜合運用新、舊知識組織對話完成一定的交際任務(wù)。

2. 讓學(xué)生感受英語課堂的活躍性，讓學(xué)生在日常生活中能運用所學(xué)語言。培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。

（三）素質(zhì)教育目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，積極參與說英語、做游戲等實踐活動。

2.幫助學(xué)生樹立較強(qiáng)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]樂于與他人合作的精神與競爭意識。

教學(xué)重點：

1.能夠用英文同時敘述出物品的顏色和名稱。

2.能聽懂、會說、會讀以下句子

Whats this?

Is it an orange?

It is a black cat..

并能進(jìn)行擴(kuò)展，在實際生活中靈活運用。

教學(xué)難點：

1.熟練掌握本單元的單詞和句型，能在實際生活中靈活運用。

2.創(chuàng)設(shè)英語情景，使學(xué)生正確使用英文同時敘述出物品的顏色和名稱。

教學(xué)意圖：

1.培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]對重點詞匯和句子的認(rèn)讀能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]的聽說能力。

3.激發(fā)學(xué)生的求知欲，創(chuàng)設(shè)各種真實或接近真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生積極參與體驗。

教具準(zhǔn)備：

1.教材相配套的教學(xué)掛圖，錄音。

2.教師準(zhǔn)備作為獎品的小禮物。

教學(xué)過程：

Step 1.Warming-up

1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問好，并走下講臺和學(xué)生做簡單的Free Talk.

2.教師和學(xué)生一起拍手說唱模塊四所學(xué)的英語童謠《I can see the rainbow.》

3.教師和學(xué)生一起做游戲看看誰的反映快。

教師把寫有相應(yīng)表示顏色的單詞卡片分給學(xué)生，老師說出一種顏色，手中持有該種顏色卡片的學(xué)生快速舉起手中的卡片，并用英語說一個這種顏色的常見物品。反應(yīng)慢了或者沒有正確說出一種合適的常見物品的同學(xué)就要受罰，教師對表現(xiàn)突出的同學(xué)發(fā)送小禮物表示獎勵。

Step 2.Presentation

1. 教師通過教學(xué)媒體資源給學(xué)生呈現(xiàn)出上個單元所學(xué)的monster圖片。

T: Whats this?

S: Its a monster.

T: What color is it?

S: Its orange.

T: You are clever, yes. Its an orange monster.

教師反復(fù)重復(fù)這句話，并隨機(jī)將該句寫在黑板上，讓學(xué)生跟讀，同時指出orange前面的冠詞要用an。

（設(shè)計說明教師通過運用上個單元學(xué)過的單詞，引出新的句型，這樣不僅可以使學(xué)過的知識得到鞏固，同時，使學(xué)生對新句型的認(rèn)知不會覺得困難，從而使整個過程顯得自然連貫。）

2.教師對同學(xué)們說Sam 的身邊有兩件可愛的東西，是什么呢？你能用我們剛才學(xué)習(xí)的表達(dá)方式試著說一說嗎？

教師把本單元活動1的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，先讓學(xué)生認(rèn)真看圖，然后教師引導(dǎo)學(xué)生用剛才學(xué)過的表達(dá)方式來描述Sam身邊的兩件東西。

T: Whats this?

S: Its a cat.

T: What color is it？

S: Its a black.

T: So, we can say

（設(shè)計說明教師給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)時間，引導(dǎo)學(xué)生自己說出新句型，切不可心急。讓學(xué)生真正領(lǐng)會，理解，教師要給學(xué)生多些鼓勵的話語，讓學(xué)生大膽開口說出來。）

3.學(xué)生說出來之后，教師給學(xué)生積極的肯定和指導(dǎo)，然后播放該部分的錄音，讓學(xué)生跟讀。以多種練習(xí)形式讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。

4.教師以同樣的方式講解第二個句子，通過前面的monster例句和該句的講解，讓學(xué)生注意orange 前面的冠詞要用an，要注意糾正學(xué)生的發(fā)音，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯誤較多，可以在黑板上加深學(xué)生的印象，幫助學(xué)生理解。

5.教師完整地播放錄音，讓學(xué)生跟讀，最后教師請幾組同學(xué)到臺前表演，教師要及時矯正個別學(xué)生在語音語調(diào)方面出現(xiàn)的錯誤，并對表現(xiàn)突出的同學(xué)發(fā)送小禮物表示獎勵。

（設(shè)計說明句型的學(xué)習(xí)和操練要循序漸進(jìn)，讓學(xué)生能夠逐漸脫離課本，自由發(fā)揮。）

Step 3. Learn to the chant

1.教師通過教學(xué)媒體資源給學(xué)生呈現(xiàn)活動3的chant。

2.教師播放錄音，讓學(xué)生聽韻句，從整體上把握韻句的讀音和大意，然后，逐句教授，讓學(xué)生對此進(jìn)行操練，注意讓學(xué)生在練習(xí)時拍手配上節(jié)奏。

3.之后教師完整地播放錄音，讓學(xué)生自己打著節(jié)拍說唱。

4.最后教師可以請幾組同學(xué)到前面來說唱，并鼓勵學(xué)生加上形象的肢體語言。

Step4.Practice

1.教師把活動2的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生。讓學(xué)生兩個人一組，用掛圖上的句型和物品進(jìn)行問答練習(xí)。

2.教師請一名學(xué)生到黑板前，背向所有學(xué)生站好；然后向其他同學(xué)出示帶有顏色的物體，前面的學(xué)生先猜顏色I(xiàn)s it white?所有學(xué)生回答，直到他猜對為止；然后再猜物品的名稱Is it a red book?猜對為止。第一名學(xué)生做示范，教師可以適當(dāng)給他一些提示，后面再猜的學(xué)生就要限定次數(shù)，在一定次數(shù)內(nèi)猜不出來就算淘汰。另外教師還可以降低游戲難度把要猜的詞先讓學(xué)生看一分鐘，從而縮小范圍，并培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]的注意力。

（設(shè)計說明活動的設(shè)計要和語言的使用相配合，引導(dǎo)學(xué)生在活動種使用所學(xué)語言。）

Step5.Consolidation

教師和學(xué)生一起歸納本單元所學(xué)的知識點。

（設(shè)計說明 通過讓老師和學(xué)生一起歸納、總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]的概括能力，加深學(xué)生對本單元知識點的印象。）

Step6. Homework

1.熟練掌握本單元所學(xué)內(nèi)容。

2.設(shè)計一幅你最喜歡的畫并涂上自己喜歡的顏色，用英文給好朋友和家人介紹。

（設(shè)計說明在培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]語言運用能力的同時，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性思維能力，此項作業(yè)的設(shè)計具有一定的靈活性，學(xué)生可以將在課堂上所學(xué)的東西在課后發(fā)揮地淋漓盡致，也可以通過與家庭成員和好朋友的交流復(fù)習(xí)課上所學(xué)的內(nèi)容，加深記憶。）

外研社(一起)一上《It's a black cat.》片斷賞析

Step1 Warming up.

1 greetings

T: Class begins！

S: Stand up！

T: Good morning, everyone！

S: Good morning ，Ms Tan

2，Sing a song colors

3, review the unit I: point to

Step2 Presentation

Show the pictures of cap，cat, dog, teach these words, and then ask what colour?

Students read these words themselves, then I will ask some students to read them.

Step3 Learn text.

teach the new sentences:Its a cat/dog/cap. First read after me, then they read themselves.

Let students to be a little teacher to stand up to read.

Play the PPT. Ss look at the pictures and read after the teacher

Tep4. Practice

Look, find and say.

1.讓學(xué)生觀察Activity 3中的圖片，找出其中的不同，并進(jìn)行描述。

2.老師示例：Its a yellow cap. And its a red cap.

3.找學(xué)生描述。

4.讓學(xué)生用所學(xué)句型描述知道的周圍事物，老師可以做適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

如：老師拿起書，讓學(xué)生說Its a red book.

Step5

T: Class is over.

S: Stand up.

T: Goodbye, everyone.

S: Goodbye ,Ms Tan.

Homework

1. Read and remember the text

2. Finish the work of Qingjingdaoxue.

板書設(shè)計：

design Module4 Colours

Unit2 Its a black dog.

Its adog. Red yellow

Its acat. Black blue

Its acap. Green

教學(xué)反思：

學(xué)生能夠把單詞cat，dog，cap與貓、狗、帽子聯(lián)系起來，能夠用不同的顏色來修飾這些東西。既掌握了知識，又激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

外研社（一起）英語一年級上冊《Is it a dog?》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)方法：

TPR教學(xué)法，趣味教學(xué)法

課前準(zhǔn)備：

Word-cards；Jigsaws；Books

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會使用Is it...？來猜測事物，并能聽懂會答Yes, ,it is./ No, it isnt.

2、學(xué)會如下新單詞：monkey，monster，kite培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，學(xué)會質(zhì)疑、好問并尋求解疑的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點難點：

如何調(diào)動學(xué)生的積極性去學(xué)并運用Is it...？，同時懂得如何回答；

教學(xué)過程：

一、 Warmer

1、 Greetings

2、 Do morning exercises

復(fù)習(xí)單詞：dog，cat，panda

（把以前學(xué)過的舊知識以滾雪球式串成chant，同時，配上動作，再用早操的形式作為課堂的熱身活動，讓學(xué)生動起來，在輕松愉快的氛圍下進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。）

二、 Presentation and learn

1、 Present a jigsaw

（1） guess how many the jigsaws are

（2） present the pattern

呈現(xiàn)信息差：同學(xué)們，你們知道這拼圖是什么圖案嗎？你們知道用英語怎么猜測嗎？激發(fā)學(xué)生的求知欲，繼而呈現(xiàn)主要問句句型Is it...... ？讓學(xué)生進(jìn)行首次的聽力性輸入

板書：Is it...... ？

2、Practice the pattern Is it...... ？

（1）Loud or low

（2）Train train train

趣味性的游戲操練方式能積極地調(diào)動學(xué)生的開口欲望，讓學(xué)生脫離枯燥，學(xué)得帶勁，說得起勁。

3、Guess what the jigsaw is

（1）Guessing 老師邊拼，學(xué)生邊猜；同時，滲透對答句的學(xué)習(xí)

S1：Is it a dog？

T：Oh， no ， it isnt.

S2：Is it an apple？

T：No ，it isnt.

最后，呈現(xiàn)完整拼圖，并學(xué)習(xí)新單詞 monkey，接著為monkey編兒歌，如猴子monkey真調(diào)皮；monkey monkey很聰明等

4、 Look ，ask and answer

T：So，is it a dog？

S：No.

T：No，it isnt. （板書，做動作--兩手交叉表示no，并帶讀操練）

同樣方法學(xué)習(xí)Yes, it is.（板書，做動作--手指做V手勢表示yes，并帶讀操練）

5、 快速對一對 教師做手勢，讓學(xué)生分辨，并讀出來

借助適當(dāng)?shù)闹w語言能避免單調(diào)的帶讀跟讀，讓學(xué)生眼、耳、口、手全部動起來，更加深入課堂教學(xué)中，著實落實有效性教學(xué)。

6、 Revision

三、 Practice

1、 背面玄機(jī)

抓住學(xué)生的好奇心理，告之原來拼圖背面另有不同圖案，激發(fā)學(xué)生運用新句型Is it...... ？進(jìn)行猜測

2、 學(xué)習(xí)新單詞monster并為單詞編兒歌

3、 Game：神手大競猜

準(zhǔn)備一個盒子，盒內(nèi)裝東西，面對全體學(xué)生的一面是透明的，而另一面則有一個洞，可以讓上來的學(xué)生伸手入盒內(nèi)拿東西，再用Is it ？猜測，其余學(xué)生根據(jù)其猜測的內(nèi)容用Yes, it is./ No, it isnt.回答。猜對的學(xué)生獎勵貼圖。

四、 Chant

Dog, dog, is it a dog?

Oh, no, no, it isnt.

Monkey,monkey,is it a monkey?

Oh, no, no, it isnt.

Is it a monster?

Oh, no, no, it isnt.

Is it a kite?

Yes, yes, it is.

把所學(xué)的知識以節(jié)奏輕快的chant加以及時鞏固，提高學(xué)生的記憶效果。

作業(yè)設(shè)計：

背誦活動二。

板書設(shè)計：

Is it ...?

Yes,it is.

No,it isnt.

教學(xué)反思：

在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)可以通過學(xué)生問答、師生問答、小組合作等方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識后有一個自我表現(xiàn)、自我考核學(xué)習(xí)能力的機(jī)會。這幾分鐘的會話，花時間不多，既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使學(xué)生真切地感受到語言的交際功能，從而進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。通過多種游戲訓(xùn)練學(xué)生掌握本節(jié)課的重點單詞和句型，看看學(xué)生能否對所學(xué)的單詞做出迅速的反映。讓學(xué)生在做游戲的過程中，在輕松愉快的氣氛中，不僅感受到學(xué)習(xí)的樂趣，逐步掌握有效的學(xué)習(xí)方法，鞏固所學(xué)的語言知識，提高聽說的交際能力和讀寫的能力，而且還對培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶、思維和想象能力起到積極作用。

外研社(一起)一年級上《What's this?》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目的：

1、學(xué)會本課的重點句型Whats this 和Whats that以及它回答。

2、能靈活應(yīng)用所學(xué)英語知識進(jìn)行對話練習(xí)。

3、能利用網(wǎng)上資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，在有限的時間里學(xué)習(xí)盡可能多的英語知識。

重點難點：

學(xué)會本課的重點句型，并能學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)這一現(xiàn)代化手段進(jìn)行學(xué)習(xí)。

攻克方法：

首先要配置好網(wǎng)上資源，給錄像、句型、單詞、歌曲配上聲音能讓孩子不斷重復(fù)收聽。其次以靈活多樣的形式吸引孩子的這注意力。最后培養(yǎng)孩子的勤于動手、動腦的好習(xí)慣，開拓思想，努力學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)單詞

1、Last lesson, we have studied some new words. Now, lets have a revision.上接課我們學(xué)習(xí)了一些單詞現(xiàn)在我們一起來復(fù)習(xí)。首先請跟著電腦老師一起練讀，注意單詞的正確發(fā)音。下面請同學(xué)們戴上耳機(jī)點擊復(fù)習(xí)單詞，開始。

2、學(xué)生自己練讀。

3、檢查。我們一起來聽一聽小朋友的發(fā)音準(zhǔn)不準(zhǔn)。老師指圖，學(xué)生說單詞，主要復(fù)習(xí)：book ,bag ,pen, pencil,cat.

[教學(xué)設(shè)想：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生對單詞的掌握情況，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。]

二、學(xué)習(xí)新課

1、Now, lets study new lesson.現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)新課。今天，老師和小朋友一起認(rèn)識兩位新朋友，他們是Any和Amy的弟弟Tom?，F(xiàn)在我們一起去他們家看一看發(fā)生了什么故事。請同學(xué)們看大屏幕。（演示一段錄像）

2、Listen again.Listen carefully.This time you should count how many sentances they say.我們再來聽一遍仔細(xì)聽，這一次你們要數(shù)一數(shù)這兩位小朋友一共說了幾句話？

3、檢查。現(xiàn)在請同學(xué)們回答我的問題，他們一共說了幾句話？生回答。（Four）他們都說了什么？學(xué)生回答。（Hello, Tom. Hello, Amy.）這是問候語。問候完后，Tom又對Amy說了什么？生回答。（Amy, whats this?）this這個單詞漢語是什么意思？生答。（這，這個）what呢？生答。（什么）那么這句話是什么意思？生答。（這是什么？）Read after me.老師領(lǐng)讀。這、這個用英語說是this，那、那個用英語怎么說？生回答。（that）那是什么用英語怎么說？（whats that？）同學(xué)們真聰明。領(lǐng)讀這句話。Now, lets play a game.If I say whats this，you should say whats that。 If I say whats that，you should say whats this。OK?

4、我們再來看一遍課文錄像，聽一聽Amy是怎么回答的？指生回答。（Its a bag,Tom.）這句話是什么意思？生回答。（是書包。）Read after me.老師領(lǐng)讀。把前面學(xué)習(xí)的三句話領(lǐng)讀幾遍。

5、下面請同學(xué)們跟著電腦老師自己練習(xí)正確的朗讀。

6、師生分角色進(jìn)行表演。（〈1〉Im Tom,you are Amy.Lets begin.〈2You are Tom,Im Amy.Lets begin.）男生和女生（1The boys are Tom,the girls are Amy.Now begin.2The girls are Tom,the boys are Amy.Now begin.）

7、總結(jié)。通過剛才這一段錄像的學(xué)習(xí)你們學(xué)習(xí)到了什么？生回答。（Whats this和Whats that以及他們的回答）同學(xué)們回答的太棒了。在后面Amy和Tom還有四組類似的對話，請同學(xué)們仔細(xì)聽。

8、請同學(xué)們選擇自己喜歡的一組對話，利用電腦進(jìn)行句型練習(xí)，掌握句型的正確朗讀后，可以同位兩人一組進(jìn)行對話練習(xí)。請同學(xué)們戴上耳機(jī)開始。

9、剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)得非常認(rèn)真。下面請同學(xué)們展示你們的學(xué)習(xí)成果。聽清要求：〈1〉請同學(xué)們先說明你們小組選擇的是哪一幅圖?！?〉然后用英語介紹你們自己的姓名以及你們在對話中的角色。學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)成果。

10、下面我們再來聽一遍課文錄音，請同學(xué)們試著背一背課文。

11、同學(xué)們我們來背一背課文好嗎？生背課文。

[教學(xué)設(shè)想：充分感知教材是學(xué)習(xí)教材的前提，因此安排了學(xué)生自己學(xué)習(xí)自己讀書的時間。首先應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，尤其是第一幅圖，要為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。其次這一課內(nèi)容比較相似，讓孩子學(xué)會獨立學(xué)習(xí)，獨立思考。最后要及時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時糾正學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中遇到的問題。]

三、拓展訓(xùn)練

1、今天我們又學(xué)習(xí)了新的英語知識Whats this和Whats that以及他們的回答，我們學(xué)習(xí)了英語就要把學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用到實際生活中，同學(xué)們你們能在實際中用嗎？（能）那么老師就要來考考你們。請看大屏幕。在這里老師為你們準(zhǔn)備了一間教室，里面有許許多多的文具；一間水果超市，里面有各種各樣的水果；一座動物園，里面有很多很多的動物，還有一段小朋友的對話以及一首優(yōu)美的英文歌曲，請同學(xué)們選擇自己喜歡的進(jìn)行學(xué)習(xí)，注意單詞的正確發(fā)音。同時把今天所學(xué)習(xí)的句型應(yīng)用在其中，進(jìn)行對話練習(xí)，看哪位小朋友掌握單詞多，句型應(yīng)用靈活。請同學(xué)們戴上耳機(jī)開始。

2、學(xué)生自己利用電腦學(xué)習(xí)。

3、檢查。同學(xué)們剛才學(xué)習(xí)的非常認(rèn)真，跟同位練習(xí)的也很激烈。下面請同學(xué)們匯報你們的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在匯報之前請同學(xué)們說一說你們是從什么開始學(xué)習(xí)的？不同小組，匯報他們的學(xué)習(xí)情況。

[教學(xué)設(shè)想：讓孩子在掌握課文之后自主學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)不斷學(xué)習(xí)。小學(xué)生在掌握知識后都有強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，可以遵循學(xué)生學(xué)習(xí)心理。讓學(xué)生在自由學(xué)習(xí)之后暢所欲言展現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)情況，這時對知識的掌握更靈活，印象更加深刻。]

四、結(jié)束語

今天我們學(xué)習(xí)了新的英語知識Whats this和Whats that以及他們的回答，通過同學(xué)們剛才的匯報，老師知道你們對于今天學(xué)習(xí)的知識已經(jīng)掌握，并且在實際生活中應(yīng)用得也很靈活，同學(xué)們表現(xiàn)得太棒了，老師為你們感到驕傲。好這節(jié)課我們就上到這里Now, times up. Class is over.

S---Stand up.

T---Goodbye,boys and girls.

S---Goodbye,Miss Jiang.

Sit down,please.

外研社(一起)一年級上《What's this?》相關(guān)資料

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?小編特地為您收集整理“外研社(一起)一年級上《What's this?》相關(guān)資料”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

準(zhǔn)備導(dǎo)人：

1．教授下列單詞：bag，pen，book和pencil.拿起每件物品，說出單詞讓學(xué)生重復(fù)。然后指著物品讓學(xué)生說單詞。

2．在教室里邊走邊拿著一件東西說：Whats this？當(dāng)學(xué)生回答：Its a ..后，再問：what colour is it？（注意，學(xué)生們不一定要會問這個問題。）這時學(xué)生應(yīng)該回答：Its

舉例：

老師：Whats that?

學(xué)生：Its a book.

老師：What colour is it？

學(xué)生：Its red

活動1：聽音指圖

1．讓學(xué)生看書并用漢語提問。如：孩子們在哪兒？為什么湯姆有那么多問題？湯姆為什么害怕？

2．放錄音，讓學(xué)生邊聽邊指出相應(yīng)圖片。

3．向?qū)W生說明，由老師來說圖中物品的名字，由他們來指出正確的圖片。

老師：Its a cat.

學(xué)生：（指向貓的圖片）

老師：Its a bag.

學(xué)生：（指向書包的圖片）

4．讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。

活動2：聽說

1．讀例句或放錄音，每句停頓并讓學(xué)生重復(fù)句子。再做一次。

2．讓學(xué)生合上課本。重放錄音，每個問題后停頓，讓學(xué)生給出答案。再放一次讓他們檢查對錯。

活動3：指圖問答

1．拿起書，指著上面的一個拼圖小片說:Whats this?引導(dǎo)學(xué)生回答：Its a (顏色十物品)舉兩到三個例子。

2．讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。六次后交換角色。

補(bǔ)充活勸：

1．讓學(xué)生在課桌上放一些不同顏色的鉛筆、鋼筆和書包。拿起其中一件說：Whats this?引導(dǎo)學(xué)生回答。

2．多舉幾個例子，要使學(xué)生的答案里既有物品的名字也有物品的顏色。

3．讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)，四次后交換角色。

教學(xué)技巧：

把教室里的物品名分別寫在一些雙面膠貼或小卡片上，然后交給學(xué)生，讓他們把雙面膠或卡片貼或放在相應(yīng)的物品上。如果他們在家里也想這么做，告訴他們需征得家長的同意。這是一個記單詞的好辦法。

外研社（一起）英語一上《It's red》教案

教學(xué)目標(biāo)：

Ⅰ： To be able to understand、say and recognize: green, black, blue,yellow,red,white

Ⅱ： To be able to use the sentences: What colour is it? Its

教學(xué)重點：

Words:green, black, blue,yellow,red,white

教學(xué)難點：

To be able to use the sentences: What colour is it? Its

教學(xué)準(zhǔn)備：

CD-ROM,cadrds

教學(xué)過程：

I: Warming-up and Revision

Sing Good morning.

Good morning, boys and girls.

Today a lot of teachers visit our school. Can you introduce yourself to the teachers?

Thank you. Lets sing another song. Im Peter.

II. Leading-in

Do you remember Bob?

Say the chant together.

What colour is the dog?

Can you tell me? Whats your favorite colour?

1. Show the task.

T: Today lets talk about the colours. Yesterday I saw a lot of pictures you have drawn in Art Class. Can you show me the pictures?

T: I hope that you can describe your pictures in English, can you? At first, lets learn ore about the colours, OK?

2. Learn to say the words.

T: Look, whats this?

T: Yes, its a chameleon. Why can it change its colour?

T: Yes, lets watch the VCD and learn to say the sentences.

III. Listening reading Activities

1. Watch VCD and learn to say.

Learn the words on Internet.

Revision

T: Now I have some cards. Please look and say quickly.

Play a guessing game.

T: （show a colour）

2.Learn to say the sentences.

Listen and learn to say the chant. What colour is it?

Learn to say the sentences: What colour is it?

Listen, show the color-pens and say.

T: （Show a color-pen and ask） What colour is it?

Practise in pairs.

Step3: Learn on Internet.

1. Help the Freda to colour the rainbow.

2. Learn to say a story. Art Class.

IV. Further Development

Read the story. Blue wants to change its colour.

Lead-in

T: Look, what colour is it?

T: （Mix and ask） Look, now mix the blue and the yellow.

What colour is it now?

T: There is a beautiful fish. Its name is Blue. She wants to change its colour, do you want to know more bout it?

Listen and guess the meaning.

Review the words. mix, change, happy, flower

Learn to say the story.

板書設(shè)計：

Module 4 Unit 1

Its red .

外研社（一起）英語一年級上冊《How old are you?》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)方法：

導(dǎo)入法、游戲教學(xué)法

課前準(zhǔn)備：

電子課本、課件

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)語句How old are you ?Im Youre

2、能口頭運用How old are you？Im詢問對方的年齡并回答。

3、能在圖片提示下識別單詞old、look等詞，學(xué)習(xí)本課的歌曲，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇學(xué)習(xí)與掌握。

重點難點：

能用How old are you來詢問對方的年齡，并能用Im 作回答。

教學(xué)過程：

I、 Warm-UP

1、Greeting

T: Class begins.

Ss: Stand up, please！

T: Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning, ,Miss Ma.

T : Please sit down！

2、出示卡片，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的單詞

3、Revision （有層次復(fù)習(xí)數(shù)字，由淺入深）

T: Now, take out your fingers. Lets count.

（師生一起數(shù)數(shù)，從1到10，再從10到1）

T: Now, count, （教師拍手），how many?

（教師拍手，讓學(xué)生數(shù)次數(shù)，并進(jìn)行搶答。）

T: Now , I say , you clap hands?

（教師說英語數(shù)字，學(xué)生進(jìn)行拍手）

T: Next, lets look at the scream..

T: Whats this? /How many boys?

（1 boy , 5 girls, 3pens, 8dogs,9bikes ）

做算術(shù)

教師通過多媒體呈現(xiàn)算術(shù)題，讓學(xué)生直接報出得數(shù)即可。

如：1+1= 10-2= 6+3=

II、 Presentation

1、 Im

教師戴Daming 頭飾，跟學(xué)生打招呼

T: Hello, everyone！

Ss: Hello, Daming.

2、How old are you

T: Look, Daming is coming. Do you know how old is Daming?（你知道Daming幾歲了嗎？你該怎么問他呢？）

T: Let me tell you. How old are you?（板書 How old are you? 你幾歲了？）

T: Follow me ,how old are you?（通過和How are you的比較來認(rèn)識）

領(lǐng)讀組讀開火車讀

T: Who can ask Daming? How old are you , Daming?

S1: How old are you , Daming?

T: Im six.

T: Together ,Im six. （跟讀這個句子，齊讀，男女生讀）

3、work in pair

T: Hello, **,how old are you?

Ss: Hello, Im six. How old are you?

T: Clever. Now , lets talk in pairs.（同桌小朋友互相問）

T: Which pair? Hands up！

（抽幾組進(jìn)行對話操練，進(jìn)行評價）

4、T: Hello, how old are you?

S1: Im six.

T: Who is six, too? Stand up！

T: So we can say: Im six, too. （板書 Im six, too. 我也九歲了）

（教師讓所有站著的同學(xué)跟讀Im six, too ）

T: Hello , how old are you? Are you six?

S2: No.

T: How old are you?

S2: Im seven.

T: Thank you. Now , who is seven, too? Stand up！

（教師讓所有站著的同學(xué)說Im seven, too.）

III、Practice

1、Listen and repeat

T: Now , open your books and turn to P50. 請大家先仔細(xì)地看書，他們在說什么？

S1：他們在互相問彼此的年齡。

T: Right. Lets listen to the tape , then answer my question.

IV、Consolidation

1、互問年齡

2、問小動物年齡

T：那個同學(xué)來問小狗的年齡？（出示課件）

3、游戲：老鷹捉小雞。老師戴上老鷹的頭飾，再選一名同學(xué)當(dāng)雞媽媽，其他組員戴上自己準(zhǔn)備的小雞頭飾站好，師生一起玩老鷹捉小雞的游戲，被老鷹抓到的小雞要回答老鷹提出的問題，如果回答正確將再得到一次回到雞媽媽懷抱的機(jī)會，否則將被告老鷹吃掉。

問題： T ： Good morning！ Boy/girl. What is you name?

S: My name is ****

T: How are you?

S: I am fine , thank you.

T: How old are you?

S: I am

作業(yè)設(shè)計：

背誦50頁活動二。

板書設(shè)計：

M9U1 How old are you?

How old are you?

Im...

一年級上冊《It's a yellow cat》第二課時教案

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。通常大家都會準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些一年級上冊《It's a yellow cat》第二課時教案，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

教學(xué)內(nèi)容：

M7U2-2 Its a yellow cat.

教學(xué)方法：

導(dǎo)入法、情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法

課前準(zhǔn)備：

電子課本、課件

教學(xué)目標(biāo)：

1．能聽說單詞 house， box。

2. 能聽懂類似Its a yellow cat.的句子。

3. 能正確跟讀Unit 2 Activity 1and 2.

重點難點：

能用所學(xué)的顏色描述事物，能根據(jù)圖片或?qū)嵨锿暾卣f出名詞詞組及句子。

教學(xué)過程：

Step 1 Warm Up

Activity1 Do the actions. I say, and the students do the actions and say.

T: Show me your pencil.

Ss：Its my pencil.

Activity 2 Sing an English song

Sing the song :Colour

After singing, review the words of colour.

I show the word, they say it and find the colour.

Eg: I show the word blue， Ss: blue, its blue. Its blue.（point to the things）

Activity 3 Chant

Say the chant in M2

Step 2 Presentation

1. Guessing game.

Show the picture which is unclear, then let the Ss guess what it is.

T: Guess, whats this?

S1: Is it a？ T: Maybe.

S2: Is it a ？ T: Maybe.

T: Yeah, its a cat. What colour is it?

T:Its a cat. Its yellow. So we can say: Its a yellow cat.

Show another picture with an orange box. Let them can say: Its an orange box,then talk about the box on the card.

3. Talk about the pictures about Activity 1.

If you are Sam, what will you say?

4. Watch the video and check it out one by one.

5. Listen and repeat.

Open the book, liten, point and repeat. Let them pay attention to Sam.

6. Listen again and try to find who can do the best.

Step 3 Practice

1. A new chant.

Bob, Bob, Bob, its an orange dog.

Cat, cat, cat, its a yellow cat.

Pen, pen, pen, its a red pen.

Kite, kite, kite, its a white kite.

2. Look and say

P42, look at the pictures, ask and answer in pairs.

A: Whats this?

B: Its a green book.

1）The teacher makes examples with individual student.

2）The Ss do it in pairs.

3. Who has sharp eyes?

Look at the screen carefully, a picture flash, let them ask and answer.

S1: Whats this?

S2: Its a yellow box.

4. Sum up

Sum up the main sentence patteren in this class.

Step4 Consolidation

1. Introduce your favourite thing arround you.

1） The teacher makes an example.

2） The Ss do it in groups.

3） Check up.

2. Match, colour and say

Let them choose the colour they like, then match the picture, then colour it, at last describe it with Its a/an ______ ______.

1） The teacher makes an example.

2） The Ss do it in groups.

3） Check up

作業(yè)設(shè)計

背誦41頁活動二。

板書設(shè)計：

Module7 unit2

red blue white yellow black orange

Its a yellow cat.

教學(xué)反思：

1、本課教學(xué)目標(biāo)基本完成，孩子掌握的也比較好，對重點句型可以達(dá)到熟練掌握并且能夠進(jìn)行替換和靈活運用，基本已經(jīng)達(dá)到了知識能力的運用。

2、在本課的教學(xué)中，對孩子聽講習(xí)慣的培養(yǎng)還有待提高，不能只顧自己的教學(xué)目的不關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。這是本課教學(xué)的主要問題之所在。