小學(xué)語文的教學(xué)教案

《在大熊貓的故鄉(xiāng)》第二課時教學(xué)設(shè)計。

老師要承擔起對每一位同學(xué)的教學(xué)責任，在開展教學(xué)工作之前。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？小編特地為您收集整理“《在大熊貓的故鄉(xiāng)》第二課時教學(xué)設(shè)計”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

《在大熊貓的故鄉(xiāng)》第二課時教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1、初步學(xué)會用回答幾個問題，把答案連起來歸納課文的段落大意的方法。

2、能有感情地朗讀課文，會背誦課文第2自然段。

3、培養(yǎng)喜愛大熊貓的感情，懂得要愛護野生動物。

教學(xué)重難點：初步學(xué)會用回答幾個問題，把答案連起來歸納課文的段落大意的方法。

教學(xué)過程：

一、談話揭題

復(fù)習(xí)第一節(jié)課的內(nèi)容。你還了解大熊貓的一些什么知識？

二、了解課文主要內(nèi)容

1、了解大熊貓的樣子。

（1）大熊貓是我國的國寶，大家都喜歡它。你能說說大熊貓的模樣嗎？那書上是怎樣描寫大熊貓的呢？

（2）有感情地朗讀有關(guān)描寫大、小熊貓的句子，讓人感受到它們的可愛！把它說給同桌聽，記住句子。

2、那我們是怎樣找到大熊貓的家的呢？

（1）讀第3自然段。這里說了什么？

（發(fā)現(xiàn)大熊貓的蹤跡糞便）

（2）指名讀第4自然段。又發(fā)現(xiàn)了什么？

（聽到大熊貓幼仔的聲音）

（3）讀第5自然段。我們循聲而去發(fā)現(xiàn)了什么？

（我們找到一個緊貼地面的枯樹洞就是大熊貓的家）

（4）最后我們看到了

（5）這幾個自然段作者的感情有何變化？應(yīng)該怎樣在朗讀上體現(xiàn)出來？自由練，指名讀。

3、自由讀第68小節(jié)。

三、給課文分段并概括段意。

1、根據(jù)課后題2給課文分段。

2、學(xué)習(xí)單元提示。說說怎樣用提問法概括段落大意？

3、回答課后題3，學(xué)習(xí)用提問法概括段意

（1）把每一問的答案連起來概括段意。

（注意修改：一要適當改變或補充詞語，正確表達意思，不能簡單地把問題的答案一字不換的連起來。二要注意只要表達得正確清楚、完整，可以有不同的表達方法，不要千篇一律）

（2）概括段意并寫下來。

（3）評議。

4、小結(jié)方法。

四、總結(jié)延伸

1、你喜歡大熊貓嗎？為什么說大熊貓不愧是大自然的明星，咱們的國寶？

2、說說要怎樣對待、保護動物？

五、課堂作業(yè)

[板書設(shè)計：

25、大熊貓的故鄉(xiāng)

一、來到大熊貓的故鄉(xiāng)

二、找到大熊貓的家：發(fā)現(xiàn)、聽到、找到

三、看到大熊貓：可愛、文靜悠閑（明星、國寶）]

小編推薦

在大熊貓的故鄉(xiāng) 教案教學(xué)設(shè)計

13《在大熊貓的故鄉(xiāng)》

13《在大熊貓的故鄉(xiāng)》

教學(xué)目標

1、學(xué)會用回答幾個問題，把答案連起來歸納課文段落大意的方法。

2、學(xué)會15個生字，理解36個新詞語（要抓住與課文思想內(nèi)容有密切關(guān)系的詞語）的意思。

3、有感情地朗讀課文，背誦課文第2自然段。

4、懂得愛護野生動物，并落實在實際行動中。

教學(xué)重點難點

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用回答幾個問題，把答案連起來歸納課文段落大意的方法歸納段意。

教學(xué)難點：組織好語言文字，歸納段意。

課時安排３課時

教具投影片課文錄音

教學(xué)過程

第1課時

一、談話揭題

1、談話。

（1）（出示熊貓圖），同學(xué)們，這是什么動物？（板書大熊貓）

（2）大家都知道，大熊貓是珍稀動物，是我國的國寶。那么你們可知道大熊貓的故鄉(xiāng)在哪里？今天我們一起跟著作者乘車去大熊貓的故鄉(xiāng)走一走，瞧一瞧。

2、揭題：16、在大熊貓的故鄉(xiāng)

3、課題質(zhì)疑：讀了課題你還想知道些什么？（估計質(zhì)疑：大熊貓的故鄉(xiāng)在哪里？大熊貓的故鄉(xiāng)是怎樣的？我們在大熊貓的故鄉(xiāng)看到了什么？）

二、初讀課文

1、自由讀課文，思考課題質(zhì)疑中提出的問題。

2、自學(xué)生字詞語，讀讀劃劃。

3、讀后交流。(小組交流)

4、檢查自學(xué)效果：

①注意區(qū)別屢和縷；幼的左邊是幺；幽的筆順；

②讀詞語并理解意思。（流水涓涓、棲息、幽靜、縷縷、蹤跡、悠閑）

5、指名分節(jié)讀課文。

三、讀讀課后習(xí)題，指導(dǎo)分段。

1、指名讀課后第1、2題的問題。（明確依據(jù)課后習(xí)題學(xué)習(xí)課文，是讀懂一篇課文的重要學(xué)習(xí)方法。）

2、交流，討論：課后問題1和2有什么聯(lián)系？應(yīng)圍繞哪個習(xí)題學(xué)習(xí)課文進行分段？

3、根據(jù)課后第2題先試分，再交流討論。

4、讀課后第1題，再讀課文，說說課文的主要內(nèi)容。

四、作業(yè)：完成《作業(yè)本》第1、2題。

第2課時

一、復(fù)習(xí)聽寫

1、談話。

2、聽寫。（聽寫時可報詞語、可報意思、可連續(xù)聽寫。）

1、反饋。

4、同桌互改。復(fù)習(xí)課文，鞏固詞語。

二、研讀重點段

1、找出表達課文主要內(nèi)容的重點段。

（1）點撥：怎樣找準重點段？

（2）指導(dǎo)：怎樣讀懂重點段？

2、研讀重點段：

（1）理清這一段寫了哪些內(nèi)容？（大熊貓幼仔和大熊貓媽媽的模樣）

（2）理解重點詞語表達的意思？

①出示句子：??！一個多么嬌嫩的小生命：大小如貓，胖墩墩的，淡淡的短毛下綻出粉紅色的皮膚。（理解作者是抓住大熊貓幼仔嬌嫩這一特點，按先總起后分述的順序?qū)懢唧w的。）

②出示句子：這圓滾滾的身軀，油光光的皮毛，逗人的黑眼圈，文靜悠閑的樣子，真不愧是大自然的明星，咱們的國寶?。ò聪确质龊罂偨Y(jié)的順序?qū)懀?/p>

③指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀描寫大熊貓幼仔和大熊貓媽媽模樣的句子。

（3）討論：為什么說大熊貓真不愧是大自然的明星，咱們的國寶？

①大熊貓有什么特點？（外形可愛，稀有珍貴）

②哪一點更重要？我們可以用一個什么關(guān)聯(lián)詞來連接？（不但而且）

③投影出示：請用上這些詞語說說為什么說大熊貓不愧是大自然的明星，咱們的國寶。

友誼使者外形可愛稀有珍貴不但而且

④不規(guī)定詞語和句式，自己組織語言說一說。

⑤總結(jié)：大熊貓不但長得逗人喜愛，而且是世界上最珍貴的動物。英國、日本等國的大熊貓都是我國送給他們的，大熊貓是友誼的使者，為世界各國人民架起了美麗的彩橋。所以說它是大自然的明星，我國的國寶。我們都要愛護它、保護它。

（4）有感情地朗讀這一段。

三、學(xué)習(xí)單元學(xué)習(xí)提示，概括段意。

1、討論：

（1）過去已學(xué)過哪幾種概括段落大意的方法？

（2）學(xué)習(xí)單元學(xué)習(xí)提示，說說新學(xué)的概括段落大意的方法是什么？

2、歸納：按課后練習(xí)第3題的問題和答案歸納段意。

四、朗讀訓(xùn)練

1、選取最喜歡讀的部分，精心朗讀。

2、采用多種方法朗讀，提高朗讀的積極性。

五、完成《作業(yè)本》上相應(yīng)的練習(xí)。

板書設(shè)計：

16、在大熊貓的故鄉(xiāng)

大小熊貓

嬌嫩胖墩墩

淡淡的短毛粉紅色的皮膚

圓滾滾的身軀明星

油光光的皮毛文靜悠閑

黑眼圈國寶

第3課時

一、學(xué)習(xí)第一段

1、默讀第1自然段，找出大熊貓離不開的四個條件。

（1）投影出示句子：大勇猛的生活離不開四個條件：一是冷暖適度，二是山高水深，三是箭竹茂密，四是流水涓涓。

理解：為什么大熊貓的生活環(huán)境具有這四個特點？（教師補充介紹有關(guān)大熊貓生活習(xí)性的知識。）

（2）任選一題，寫一個先總起后會述的語段。

①大熊貓的家充滿溫暖和幸福。

②??！多么美麗的大自然啊。

（3）交流，討論，成文。

2、聽錄音朗讀第2自然段。

（1）體會第2自然段的寫法。（總分總）

（2）圈出能說明臥龍山區(qū)是大熊貓?zhí)焯玫脑~。（聯(lián)系第1自然段理解，體會臥龍山區(qū)不但風(fēng)景怡人，而且適合大熊貓生活。引導(dǎo)學(xué)生在朗讀語言文字時注意和四個條件一一對應(yīng)）

（3）跟錄音朗讀，自由讀，指名讀。

（4）學(xué)生試著背誦第2自然段，指名背誦。

3、概括段意（課后練習(xí)3）：大熊貓故鄉(xiāng)的環(huán)境冷暖適度、山高水深、箭竹茂密、流水涓涓。

二、學(xué)習(xí)第二段。

1、自由朗讀，思考：我們是怎樣找到大熊貓的家的？圈出詞語，板書：

發(fā)現(xiàn)糞便－－聽到叫聲－－找到洞口（理解警覺、循聲的意思）

2、訓(xùn)練說話：我們找到大熊貓家的經(jīng)過？

（1）自由小組交流說

（2）指名反饋評價說

3、你們知道大熊貓家的特點嗎？讀課文，劃出詞語，板書：

懸崖陡坡2950米緊貼地面枯樹洞竹草遮掩

4、齊讀第二段，概括段意（課后練習(xí)3）：我們爬上高山尋找大熊貓，在枯樹洞內(nèi)發(fā)現(xiàn)了大熊貓。

三、總結(jié)課文。

1、有感情地朗讀全文。

2、學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？

四、作業(yè)：

1、《作業(yè)本》中第剩余的作業(yè)。

2、學(xué)有余力的同學(xué)課外收集有關(guān)的大熊貓的資料，寫一寫感想：保護大熊貓的家園。（題目可以自擬）

板書設(shè)計：

16在大熊貓的故鄉(xiāng)

四個條件：冷暖適度山高谷深箭竹茂密流水涓涓

總起蒼綠幽靜地勢高

自原始森林郁郁蔥蔥

然分林中鳥鳴聲聲

環(huán)述山下水泉清清

境山上白云裹著積雪

總結(jié)天堂

教學(xué)后記

根據(jù)本文所學(xué)內(nèi)容，按事物的幾個方面寫一寫大熊貓，既鞏固所學(xué)知識，又增加了練筆的機會。

《在大熊貓的故鄉(xiāng)》浙教版

《在大熊貓的故鄉(xiāng)》浙教版教學(xué)內(nèi)容

總課時

３課時

教學(xué)目標

1、學(xué)會用回答幾個問題，把答案連起來歸納課文段落大意的方法。

2、學(xué)會15個生字，理解36個新詞語（要抓住與課文思想內(nèi)容有密切關(guān)系的詞語）的意思。

3、有感情地朗讀課文，背誦課文第2自然段。

4、懂得愛護野生動物，并落實在實際行動中。

教學(xué)

重點

難點

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用回答幾個問題，把答案連起來歸納課文段落大意的方法歸納段意。

教學(xué)難點：組織好語言文字，歸納段意。

教具

投影片

課文錄音

教學(xué)過程

第1課時

一、談話揭題

1、談話。

（1）（出示熊貓圖），同學(xué)們，這是什么動物？（板書大熊貓）

（2）大家都知道，大熊貓是珍稀動物，是我國的國寶。那么你們可知道大熊貓的故鄉(xiāng)在哪里？今天我們一起跟著作者乘車去大熊貓的故鄉(xiāng)走一走，瞧一瞧。

2、揭題：16、在大熊貓的故鄉(xiāng)

3、課題質(zhì)疑：讀了課題你還想知道些什么？（估計質(zhì)疑：大熊貓的故鄉(xiāng)在哪里？大熊貓的故鄉(xiāng)是怎樣的？我們在大熊貓的故鄉(xiāng)看到了什么？）

二、初讀課文

1、自由讀課文，思考課題質(zhì)疑中提出的問題。

2、自學(xué)生字詞語，讀讀劃劃。

3、讀后交流。(小組交流)

4、檢查自學(xué)效果：

①注意區(qū)別屢和縷；幼的左邊是幺；幽的筆順；

②讀詞語并理解意思。（流水涓涓、棲息、幽靜、縷縷、蹤跡、悠閑）

5、指名分節(jié)讀課文。

三、讀讀課后習(xí)題，指導(dǎo)分段。

1、指名讀課后第1、2題的問題。（明確依據(jù)課后習(xí)題學(xué)習(xí)課文，是讀懂一篇課文的重要學(xué)習(xí)方法。）

2、交流，討論：課后問題1和2有什么聯(lián)系？應(yīng)圍繞哪個習(xí)題學(xué)習(xí)課文進行分段？

3、根據(jù)課后第2題先試分，再交流討論。

4、讀課后第1題，再讀課文，說說課文的主要內(nèi)容。

四、作業(yè)：完成《作業(yè)本》第1、2題。

第2課時

一、復(fù)習(xí)聽寫

1、談話。

2、聽寫。（聽寫時可報詞語、可報意思、可連續(xù)聽寫。）

1、反饋。

4、同桌互改。復(fù)習(xí)課文，鞏固詞語。

二、研讀重點段

1、找出表達課文主要內(nèi)容的重點段。

（1）點撥：怎樣找準重點段？

（2）指導(dǎo)：怎樣讀懂重點段？

2、研讀重點段：

（1）理清這一段寫了哪些內(nèi)容？（大熊貓幼仔和大熊貓媽媽的模樣）

（2）理解重點詞語表達的意思？

①出示句子：啊！一個多么嬌嫩的小生命：大小如貓，胖墩墩的，淡淡的短毛下綻出粉紅色的皮膚。（理解作者是抓住大熊貓幼仔嬌嫩這一特點，按先總起后分述的順序?qū)懢唧w的。）

②出示句子：這圓滾滾的身軀，油光光的皮毛，逗人的黑眼圈，文靜悠閑的樣子，真不愧是大自然的明星，咱們的國寶?。ò聪确质龊罂偨Y(jié)的順序?qū)懀?/p>

③指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀描寫大熊貓幼仔和大熊貓媽媽模樣的句子。

（3）討論：為什么說大熊貓真不愧是大自然的明星，咱們的國寶？

①大熊貓有什么特點？（外形可愛，稀有珍貴）

②哪一點更重要？我們可以用一個什么關(guān)聯(lián)詞來連接？（不但而且）

③投影出示：請用上這些詞語說說為什么說大熊貓不愧是大自然的明星，咱們的國寶。

友誼使者外形可愛稀有珍貴不但而且

④不規(guī)定詞語和句式，自己組織語言說一說。

⑤總結(jié)：大熊貓不但長得逗人喜愛，而且是世界上最珍貴的動物。英國、日本等國的大熊貓都是我國送給他們的，大熊貓是友誼的使者，為世界各國人民架起了美麗的彩橋。所以說它是大自然的明星，我國的國寶。我們都要愛護它、保護它。

（4）有感情地朗讀這一段。

三、學(xué)習(xí)單元學(xué)習(xí)提示，概括段意。

1、討論：

（1）過去已學(xué)過哪幾種概括段落大意的方法？

（2）學(xué)習(xí)單元學(xué)習(xí)提示，說說新學(xué)的概括段落大意的方法是什么？

2、歸納：按課后練習(xí)第3題的問題和答案歸納段意。

四、朗讀訓(xùn)練

1、選取最喜歡讀的部分，精心朗讀。

2、采用多種方法朗讀，提高朗讀的積極性。

五、完成《作業(yè)本》上相應(yīng)的練習(xí)。

板書設(shè)計：

16、在大熊貓的故鄉(xiāng)

大小如貓

嬌嫩胖墩墩

淡淡的短毛粉紅色的皮膚

圓滾滾的身軀明星

油光光的皮毛文靜悠閑

黑眼圈國寶

第３課時

一、學(xué)習(xí)第一段

1、默讀第1自然段，找出大熊貓離不開的四個條件。

（1）投影出示句子：大勇猛的生活離不開四個條件：一是冷暖適度，二是山高水深，三是箭竹茂密，四是流水涓涓。

理解：為什么大熊貓的生活環(huán)境具有這四個特點？（教師補充介紹有關(guān)大熊貓生活習(xí)性的知識。）

（2）任選一題，寫一個先總起后會述的語段。

①大熊貓的家充滿溫暖和幸福。

②??！多么美麗的大自然啊。

（3）交流，討論，成文。

2、聽錄音朗讀第2自然段。

（1）體會第2自然段的寫法。（總分總）

（2）圈出能說明臥龍山區(qū)是大熊貓?zhí)焯玫脑~。（聯(lián)系第1自然段理解，體會臥龍山區(qū)不但風(fēng)景怡人，而且適合大熊貓生活。引導(dǎo)學(xué)生在朗讀語言文字時注意和四個條件一一對應(yīng)）

（3）跟錄音朗讀，自由讀，指名讀。

（4）學(xué)生試著背誦第2自然段，指名背誦。

3、概括段意（課后練習(xí)3）：大熊貓故鄉(xiāng)的環(huán)境冷暖適度、山高水深、箭竹茂密、流水涓涓。

二、學(xué)習(xí)第二段。

1、自由朗讀，思考：我們是怎樣找到大熊貓的家的？圈出詞語，板書：

發(fā)現(xiàn)糞便－－聽到叫聲－－找到洞口（理解警覺、循聲的意思）

2、訓(xùn)練說話：我們找到大熊貓家的經(jīng)過？

（1）自由小組交流說

（2）指名反饋評價說

3、你們知道大熊貓家的特點嗎？讀課文，劃出詞語，板書：

懸崖陡坡2950米緊貼地面枯樹洞竹草遮掩

4、齊讀第二段，概括段意（課后練習(xí)3）：我們爬上高山尋找大熊貓，在枯樹洞內(nèi)發(fā)現(xiàn)了大熊貓。

三、總結(jié)課文。

1、有感情地朗讀全文。

2、學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？

四、作業(yè)：

1、《作業(yè)本》中第剩余的作業(yè)。

2、學(xué)有余力的同學(xué)課外收集有關(guān)的大熊貓的資料，寫一寫感想：保護大熊貓的家園。（題目可以自擬）

板書設(shè)計：

16在大熊貓的故鄉(xiāng)

四個條件：冷暖適度山高谷深箭竹茂密流水涓涓

總起蒼綠幽靜地勢高

自原始森林郁郁蔥蔥

然分林中鳥鳴聲聲

環(huán)述山下水泉清清

境山上白云裹著積雪

總結(jié)天堂

教學(xué)后記

根據(jù)本文所學(xué)內(nèi)容，按事物的幾個方面寫一寫大熊貓，既鞏固所學(xué)知識，又增加了練筆的機會

小學(xué)語文二年級教學(xué)實錄——《在大熊貓的故鄉(xiāng)》第二課時教學(xué)實錄之一

教學(xué)目標：

1、有感情誦讀第二小節(jié)，感受臥龍山區(qū)的風(fēng)光美，積累優(yōu)美詞句。

2、初步培養(yǎng)在科普文章中收集、判斷、處理信息，獲取知識的能力

3、理解課文，了解大熊貓的有關(guān)知識，激發(fā)對國寶大熊貓的喜愛之情。體會到大自然的和諧共處。

教學(xué)準備：多媒體課件

教學(xué)實錄：

一、復(fù)習(xí)引入，激發(fā)興趣

師：昨天，我們踏上了去大熊貓故鄉(xiāng)的旅程?；貞浺幌拢笮茇埳钚枰膸讉€條件？

生1：大熊貓的生活需要四個條件：一是冷暖適度、二是山高谷深、三是箭竹茂密、四是流水涓涓。

師：很好，誰再來說說？

生2：大熊貓的生活離不開四個條件：一是冷暖適度、二是山高谷深、三是箭竹茂密、四是流水涓涓。所以大熊貓的棲息地往往是風(fēng)景秀麗的地方。

師：好，今天就讓我們一起跟隨著考察隊，來當一回考察隊員，進入臥龍山區(qū)去看一看，考察一番。并且我們還有一個任務(wù)，就是把你考察過程中的見聞記錄下來，完成這一份《考察報告》。聽明白了嗎？

二、感悟風(fēng)光，誦讀積累。

師：那就讓我們進入臥龍山區(qū)吧。請同學(xué)們自由朗讀課文的第二小節(jié)。看看臥龍山區(qū)哪些風(fēng)光給你留下了深刻的印象？

生自由讀

師：能說說你對臥龍山區(qū)的印象嗎？

生1：臥龍山區(qū)蒼綠幽靜，常年云霧繚繞。

師：好，這是你的印象。

生2：滿山長著原始森林。

生3：林中鳥鳴聲聲，山下泉水清清。

生4：高大的云杉、紅樺和松樹威武挺立。

A、摘錄詞語

師：看來，臥龍山區(qū)的景物給同學(xué)們留下了深刻的印象。那我們就從這段中把你認為能夠反映大熊貓生活環(huán)境的詞語摘錄下來，記在你的《考察報告》上。

（摘錄的過程中，師相機說話：a摘完的同學(xué)自己讀讀詞語。b你可以把詞語放在句子中連起來讀讀，理解詞語的意思。）

（屏幕出現(xiàn)六幅圖，分別對應(yīng)六個詞語）

師：好，圖片上的這些風(fēng)光，你想用哪些詞語來形容呢？

生：云霧繚繞。

師：好，這幅圖呢？

生：蒼綠幽靜

師：行，還可能用哪個詞語？

生：郁郁蔥蔥

師：也行。這幅呢？

生：威武挺立。……鳥鳴聲聲……泉水清清……縷縷白云。

（等學(xué)生全部說完了之后再點按課件，出現(xiàn)這六個詞語。）

師：多美的風(fēng)光，用得多好的詞語啊，我們一起來讀一讀，爭取把它記住。

（生齊讀）

“云霧繚繞”

師：如果能讀出云霧飄飄悠悠的感覺就更好了，再讀。……

生：威武挺立——

師：再威武一點！……

生：鳥鳴聲聲”、“泉水清清”

師：清脆一點?！?/p>

B、給臥龍山區(qū)風(fēng)光配解說詞。（有感情誦讀）

師：考察了臥龍山區(qū)這么優(yōu)美的環(huán)境，真值得向人們好好推薦推薦，讓這美景走出大山，家喻戶曉。你們看過音樂風(fēng)光片嗎？知道嗎？（不知道）音樂風(fēng)光片就是把當?shù)氐木坝^拍成圖片或錄像，再配上音樂和解說詞，聲色并茂地向人們介紹迷人的風(fēng)光。

師：想不想也來制作音樂風(fēng)光片，玩一玩？

生：想！

師：你看，老師已經(jīng)把臥龍山區(qū)美景的圖片連成片段了。（課件放風(fēng)光片）

（播放完后）

師：還缺少了什么？

生：沒有解說詞。

師：你們知道配解說詞有哪些要求嗎？

生1：必須對準圖片來解說。

師：對，要跟畫面對應(yīng)、同步。

生2：要有感情。

師：對，要抓住景物的特點有感情地解說。

生3：解說時字音要準。

師：是啊，挺難的，再說同學(xué)們又是第一次配解說詞。為了讓同學(xué)們更好地完成這個任務(wù)，我們先來試著練一練。老師這里有兩句話，介紹的是兩處各有特點的景觀，該怎么解說呢？請同學(xué)們自己選一處練一練，試試看。

（生自由練下面兩句話）

①高大的云杉、紅樺、和松樹，像一根根擎天柱威武挺立，青翠的箭竹叢填充著森林里的空間。

②林中鳥鳴聲聲，山下泉水清清。

師：誰來試一試？（一生舉手）你想解說哪一句？

生1：“高大的云杉……”這一句。

生1朗讀得一般

師：擎天柱你們知道嗎？頂天立地、高聳入云，氣勢是多么的威武啊，如果能把這種氣勢讀出來就更好了，誰再來讀讀？

（指名3-4位學(xué)生讀，相機評價）

師：威武挺立的感覺讀出來了，好的！

師：不錯，氣勢再強些。

師：后面的句子如果再慢一點就更好了。

師：為了增強氣勢，我請幾位男同學(xué)一起讀，合作一下。

師：太棒了，很有氣勢！男同學(xué)一起讀。（男生齊讀）

師：對！解說時就應(yīng)該這樣，抓住景物的特點來解說。下一句呢？誰是準備這句的？

②林中鳥鳴聲聲，山下泉水清清。

（指名5位學(xué)生讀，教師相機評價）

師：再清一點就更好了。

師：還要讀出那種清靜的感覺。

師：好的！清幽的味道讀得很濃

師：這種清靜的感覺讀得太棒了！

師：真棒！A、指名讀4個學(xué)生。

師：好，現(xiàn)在把這兩處景物連起來解說。男同學(xué)解說第一句，女同學(xué)解說第二句。

（男女生分句讀）

師：讀得真好，解說就應(yīng)該這樣，根據(jù)景物的不同特點，變換自己的語氣、語調(diào)。這段中還有幾個句子。請你們同桌之間練一練，互相指點指點。

（生練讀，不反饋）

C、小組合作，配上解說詞。

師：準備好了嗎，接下來我們開始試著配解說詞了。老師先放一次，你們自己試著解說爭取跟畫面對應(yīng)，同步。

（生練習(xí)配解說詞，但最后一句稍快）

師：看來同學(xué)生還是急了點。最后一句圖片還沒出現(xiàn)，就讀完了。千萬要記住，要跟畫面同步。

師：接下來給你們一分鐘的時間討論配解說詞的形式。你可以一個人獨立完成；可以幾個人一起解說；也可以分工一下，你讀哪幾句，他讀哪幾句。先分一分，再練一練。解說時盡量不看書，這樣效果會更好。

師：討論一下，怎么解說呢？分好了就按你們的分工練一練吧。

師：好，現(xiàn)在我們再來練練。這次不僅要求跟畫面同步，還要根據(jù)景物的特點，有感情地解說。開始了——（再放風(fēng)光圖片和音樂）

D、學(xué)生匯報。

師：好的，誰來試一試？好，你這組。她們是三人小組。

（課件放風(fēng)光片，生配解說詞。效果很好，臺下有掌聲）

師：美的風(fēng)光，美的解說。這就叫——男女搭配，解說不累?。ù笮Γ?/p>

師：還有哪組來展示一下？好，同樣的也是三人小組。

（學(xué)生配得也不錯）

師：你看我們多棒，人家電視臺花了兩個多月才完成呢，我們花了十分鐘就完成了。

三、梳理信息，朗讀釋情

師：對了，別光顧著欣賞這天堂般的美景了，讓我們繼續(xù)去尋找大熊貓。

師：請同學(xué)們拿出筆，邊讀下文邊仔細觀察，不要放過任何有關(guān)大熊貓的蹤跡。發(fā)現(xiàn)一個跡象就在收上標上一個序號。明白了嗎？

（劃時插話：由于時間關(guān)系，就不用把你的發(fā)現(xiàn)再抄寫在考察報告里了。）

（學(xué)生劃得差不多的時候）

師：野外考察，孤軍作戰(zhàn)太危險，要發(fā)揚團隊精神。有經(jīng)驗的給沒經(jīng)驗的指點指點，建議考察隊員互相合作，交流你們的收獲。

（小組交流）

師：愿意說說你們的發(fā)現(xiàn)嗎？

生1：我們發(fā)現(xiàn)了大熊貓的糞便，形狀像大蘿卜。（笑）

師：好的，發(fā)現(xiàn)之一。你們有考察者這種認真的科學(xué)態(tài)度。

生2：我發(fā)現(xiàn)了大熊貓幼仔的叫聲像小豬一樣的叫聲

師：呵，這倒是挺有意思的。發(fā)現(xiàn)之二，還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？

生3：我發(fā)現(xiàn)大熊貓的家在緊貼著地面的枯樹洞內(nèi)。

師：大熊貓的家，倒是挺隱蔽的。發(fā)現(xiàn)之三

生4：我發(fā)現(xiàn)了大熊貓幼仔的樣子?！鞍。粋€多么嬌嫩的小生命：大小如貓，胖墩墩的，淡淡的短毛下露出粉紅色的皮膚?！?/p>

師：多么可愛的小生命啊！誰能把這種可愛讀出來？自己先練練

（指名讀3、4個，師相機評價）

師：“胖墩墩的”讀得特別好。

師：好的，可愛的大熊貓幼仔。

師：好，我們感覺到了這種可愛。

師：太有意思了，真想抱抱它，行嗎？難得來一次。

生：不行，國為大熊貓媽媽離仔不會太久，要是看到了，它會發(fā)怒的

師：僅僅是怕熊貓媽媽發(fā)怒嗎？

生：要是把它抱住，會不小心把它摔壞的，會傷害它的。

師：對，還是讓這“小可愛”安寧地生長，不要驚擾了它們。那我們趕緊再看一眼大熊貓的幼仔吧！一齊讀

師：繼續(xù)你們的發(fā)現(xiàn)。

生：我們看見大熊貓步步向“家”走來。這圓滾滾的身軀，油光光的皮毛，逗人的黑眼圈，文靜悠閑的樣子，真不愧是大自然的“明星”，咱們的“國寶”！

（出示熊貓圖，學(xué)生看得津津有味）

師：你看，這就是大熊貓。大熊貓給你怎樣的感覺？

生1：我覺得大熊貓很可愛

生2：覺得大熊貓很有趣

生3：我覺得大熊貓實在是太可愛了，怪不得是大自然的明星，咱們的國寶。

師：對啊，那就請你把對大熊貓的喜愛之情通過朗讀表現(xiàn)出來吧。

（生練讀后指名讀4個，師相機評價）

師：行，如果把你的喜愛之情讀得更濃一點就更好了。

師：聽得出來，你對大熊貓的喜愛之情。

師：你已經(jīng)讀出了十分可愛，誰能讀出千分可愛，萬分可愛呢？

師：千分可愛。萬分可愛的大熊貓誰來試試？

師：是啊，多可愛的大熊貓啊，那我們就一起把我們的喜愛之情讀出來吧！

（生齊讀）

師：這句話中，你覺得哪個問題最值得研究？

生：它的皮毛為什么是油光光的/

師；哦，是這個問題？

生：為什么說大熊貓是大自然的“明星”，咱們的“國寶”？

師：對這個問題，你們是怎么理解的呢？

生1：因為現(xiàn)在大熊貓的數(shù)量很少。

師：對，有道理，可是數(shù)量很少的動物的種類也很多??？

生2：大熊貓是恐龍時代的動物。

師：哦，是一種古老的物種。

生3：因為大熊貓以前只有我們中國有。

師：現(xiàn)在呢？——現(xiàn)在也只有在中國生活。還有呢？

生4：老師，為什么大熊貓的眼圈是黑的？

師：哦，你對這個問題感興趣。“國寶”你們是怎樣理解的？

生5：因為大熊貓的數(shù)量很少。

師：你們知道大熊貓在我國僅有多少只嗎？

生：800多只。

師：800多只，不要以為很多喲。聯(lián)貫合國有這樣一個規(guī)定：如果一個物種數(shù)量在2000只以下，那就面臨著滅絕的邊緣！

師：這個問題如果繼續(xù)研究下去，我們就會有的發(fā)現(xiàn)。課外同學(xué)們可以組成研究小組，去查閱資料，去求證這個問題。

四、抒發(fā)感想、總結(jié)延伸

師：這節(jié)課，我們到大熊貓的故鄉(xiāng)——臥龍山區(qū)考察了一圈，體會到了大熊貓美好的生活環(huán)境和大熊貓的可愛。此時此刻，你們不想對大熊貓、對人們說點什么嗎？把你最想說的話寫在《考察報告》上。

師：寫好的同學(xué)示意老師。好，你來讀。

生1：大熊貓，你實在太可愛了！

師：對啊。

生2：我好想抱抱你。

師：抱抱誰？（大熊貓）哦，我明白了，（笑）你要說完整喲。

生3：大熊貓真是太可愛了，我真想買一只放在家里養(yǎng)。

師：放在家里養(yǎng)？同學(xué)們，老師送你一句話——愛，不只是擁有?。ㄕ坡暎?/p>

生4：大熊貓真是國寶，你能送我一只嗎？

師：大熊貓能隨便亂送嗎？只有當作友好使者的時候老家送給外國的。

生5：啊，我們?nèi)祟愓媸翘珎ゴ罅耍馨芽铸垥r代的大熊貓養(yǎng)活下來。

師：大熊貓為什么能從遠古時代生活至今，確實是個謎。

生6：人類應(yīng)該保護大熊貓，要是不保護的話，世界上的動物會越來越少，我們的生活就沒有意義了。

師：對，這不光是你的愿望，也是我們每個人的愿望。

生7：大熊貓，我希望你能夠永遠生存下來，讓千千萬萬的人看看你那可愛的模樣。

師：是啊，讓這人類的朋友與我們和諧共處是我們每個人美好的愿望！

師：通過這次考察，我們有了不少的收獲，你們還有很想了解的，但在這次考察活動中還沒有了解的問題嗎？

生1：大熊貓生活在恐龍時代，為什么能生存到現(xiàn)在呢？

師：對，這確實是值得研究的問題。

生2：大熊貓為什么只吃竹子，不吃肉和草呢？

師：是啊

生3：大熊貓為什么這么稀少，而且它那可愛的模樣有些動物卻沒有呢？

師：對，與眾不同

生4：我想了解大熊貓是怎樣生小熊貓的？（笑）

師：對，生出的小熊貓，使它不會滅絕。

生：大熊貓的糞便為什么是蘿卜形的？（笑）

師：你對這個問題感興趣

生5：我想了解大熊貓為什么長這么胖，體形這么大？

生6：我想知道我國在保護大熊貓方面做了哪些工作？

師：是啊，還有好多未了解的知識，那就把你心中的問題記在《考察報告》上吧。（生記問題）

師：我們回家通過上網(wǎng)、看書查查資料，尋找答案。去完成這份《考察報告》，好嗎？——下課！

《大熊貓》說課設(shè)計

說教材：

《大熊貓》是一年級s版小學(xué)語文第二冊第五單元的一篇說明文。課文用準確形象的語言，向小朋友們介紹了我國的國寶大熊貓。通過對大熊貓的生活習(xí)性、食物及進食特點的描寫，使學(xué)生感受大熊貓的可愛和珍貴，知道大熊貓?zhí)禺a(chǎn)于我國，是我國的國寶，也是全世界的珍奇動物，進一步感受動物是自然界不可缺少的組成部分，是人類的好朋友，從而樹立保護動物的意識。

說教學(xué)目標：

作為第一課時,需要完成以下幾個目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，了解大熊貓的外形特征、生活習(xí)性、食物及進食特點，并能抓住胖乎乎毛茸茸等重點詞語感受到大熊貓的可愛，從而樹立保護動物的意識。

3、鞏固第一課時所學(xué)生字，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣和能力。

4、學(xué)寫耳爪，注意間架結(jié)構(gòu)。

說教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：了解大熊貓的外形特征及生活習(xí)性，并能有感情地朗讀課文，在讀中理解內(nèi)容，在讀中悟情，在讀中去喜愛動物，在讀中培養(yǎng)語感。

教學(xué)難點：知道大熊貓是我國的國寶，從而樹立保護大熊貓、保護動物的意識。

說教法學(xué)法：

1、教法：快樂教學(xué)法；多媒體輔助教學(xué)法；鼓勵欣賞法。

2、學(xué)法：合作學(xué)習(xí)法；美讀訓(xùn)練法。

說教學(xué)流程及設(shè)計意圖：

《語文課程標準》指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間平等對話的過程。既是對話就不能訓(xùn)話，就不是教師一相情愿地在說教在傳授，而是要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活體驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的對話氛圍，從而引導(dǎo)學(xué)生極自主地去朗讀、去感悟、去探究、去積累、去運用，激起學(xué)生的情感體驗和心靈共鳴，讓學(xué)生受到情感熏陶，獲得思想啟迪?；谝陨险J識，我采用以下方法來展開課堂教學(xué)。

一、課前游戲，拉近距離。

在上課前，我和學(xué)生一起玩了個游戲：詞語反說、跟我說句子，從而消除學(xué)生的顧忌和緊張，拉近師生心靈的距離，以營造一種輕松、和諧、民主、平等的教學(xué)氛圍。

二、開門見山，直接揭題。

三、游戲激趣，鞏固識字。

在鞏固識字這一環(huán)節(jié)中，我采用點名讀、開火車讀、拍手讀、男女生比賽讀等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地參與到識字活動中，既活躍了課堂氣氛，又能對生字進行扎實有效的復(fù)習(xí)鞏固。

四、細讀課文，體會感悟。

1.加強朗讀。語文新大綱指出：要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感熏陶。本課教學(xué)，我安排了充分的讀，通過自讀、范讀、齊讀、表演讀，并能讓學(xué)生抓住重點詞語去品讀，從而體會大熊貓的可愛和珍貴。

2.加強語言的積累。本文有許多優(yōu)美的詞語和描寫形象的句子，特別是ABB式詞語的運用更好地表現(xiàn)了大熊貓的可愛，在充分品讀胖乎乎、毛茸茸這些詞語后，我讓學(xué)生照樣子說一說自己積累了哪些，將語言的積累落到實處。

3.開展語文實踐活動。在學(xué)生對大熊貓的樣子有了深刻的認識后，我讓學(xué)生先描一描，說一說，然后讓學(xué)生戴上動物頭飾進行自我介紹，更好的豐富學(xué)生的動物知識，提高學(xué)生對了解動物、愛護動物的興趣。

五、播放視頻，激發(fā)情感。

在課上為學(xué)生播放和大熊貓有關(guān)的視頻資料，激發(fā)學(xué)生保護大熊貓的情感。

六、課上律動，活躍氣氛。

低年級學(xué)生注意力容易分散，學(xué)習(xí)時間過長更容易產(chǎn)生疲倦情緒，所以我和學(xué)生共做寫字操，以促使學(xué)生以飽滿的熱情投入到下面的寫字教學(xué)中。

七、書寫生字，培養(yǎng)習(xí)慣。

寫耳和爪字時，我遵循學(xué)生的認知規(guī)律，先請學(xué)生自己觀察，說說怎樣才能把這兩個字寫得好記得牢，然后進行范寫，最后描紅。

八、總結(jié)課文，升華主題。

通過激情飽滿的結(jié)束語，使學(xué)生樹立保護大熊貓、保護動物的意識。

六、課上律動，活躍氣氛。

低年級學(xué)生注意力容易分散，學(xué)習(xí)時間過長更容易產(chǎn)生疲倦情緒，所以我和學(xué)生共做寫字操，以促使學(xué)生以飽滿的熱情投入到下面的寫字教學(xué)中。

七、書寫生字，培養(yǎng)習(xí)慣。

寫耳和爪字時，我遵循學(xué)生的認知規(guī)律，先請學(xué)生自己觀察，說說怎樣才能把這這兩個字寫得好記得牢，然后進行范寫，最后描紅。

八、總結(jié)課文，升華主題。

通過激情飽滿的結(jié)束語，使學(xué)生樹立保護大熊貓、保護動物的意識。

大熊貓 教案教學(xué)設(shè)計

教材分析：

本課是一篇說明文，重要介紹了大熊貓的外形特征、生活習(xí)性、食物及進食特點，字里行間滲透著對大熊貓的喜愛之情。

學(xué)情分析：

低年級學(xué)生對動物都比較感興趣，也有機會接觸和了解一些動物，但由于地理位置位置的原因，我們這里的學(xué)生很少能親眼見到大熊貓，對大熊貓充滿了好奇心，這就增強了他們的學(xué)習(xí)興趣，針對這個特點，本課的教學(xué)安排將學(xué)生課前自己動手收集資料、了解有關(guān)大熊貓的知識與課堂教學(xué)相結(jié)合，不僅使學(xué)生初步學(xué)習(xí)了一些記字方法和閱讀方法，同時也鍛煉了他們動手和自主學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)目標：

1、通過學(xué)習(xí)本課了解大熊貓的外形特征與生活習(xí)性，了解更多有關(guān)大熊貓的知識，感受大熊貓的可愛，樹立保護動物的意識。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、能模仿課文簡單介紹自己最喜歡的一種動物。

教學(xué)重、難點：

了解大熊貓的外形特征與生活習(xí)性。

課前準備：

多媒體課件、學(xué)生課前收集大熊貓的資料。

一、激趣導(dǎo)入：

1、同學(xué)們,你們喜歡動物嗎?

你最喜歡哪種動物?

你能給大家說一說你喜歡的動物長得什么樣嗎?你知道它最喜歡吃什么嗎？

2、引入課題：

是呀，這些動物都很可愛，它們是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們要愛護它們!今天老師就給大家?guī)砹艘晃环浅？蓯鄣呐笥?。它是誰呢？大家看,

(出示幻燈)學(xué)生齊答：大熊貓。

3、板書課題：

師：對，它就是被我們稱作國寶的大熊貓（師板書課題）。你們喜歡它嗎？

那么你們?yōu)槭裁聪矚g它呢？（生根據(jù)收集到的資料自由發(fā)言）

（師相機板書：珍貴，可愛，國寶）

4、引入課文：

同學(xué)們說得真好，那么，你們想不想知道更多的關(guān)于大熊貓的知識呢？今天老師就帶你們更好地了解一下大熊貓，下面我們來看課文。

二、初讀課文：

1、師范讀課文。

2、生自由讀課文：同學(xué)們，聽完了課文，你們是不是更喜歡大熊貓了？那么下面你們就帶著喜愛的感情認真地讀讀課文吧。閱讀要求：一邊讀一邊在課文中標出自然段。

3、指名分段讀課文。

4、再次齊讀課文。

三、深入理解課文：

1、你最喜歡文中哪一段？就用喜愛的語氣來給大家讀一讀吧。

2、學(xué)習(xí)第一段：讀完后，你們知道了什么？

3、學(xué)習(xí)第二段：在這么多動物當中，最可愛的要數(shù)大熊貓了，不僅我們喜歡大熊貓，而且它還深受世界各國人民的喜愛呢，所以大熊貓也常常作為和平大使出使各國。如我國曾先后9次分別向美國，英國，加拿大，香港

等國家和地區(qū)贈送大熊貓，這些大熊貓在這些國家和地區(qū)都受到很高的待遇，住在為它們專門修建的熊貓館。并且大熊貓還被選做北京2008奧運會的會標呢。（出示奧運福娃的圖片及赴港大熊貓的圖片）這就是贈送給香港的兩只大熊貓團團和圓圓，它們的名字還是經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)征集的呢。那么，它們?yōu)槭裁茨苁艿侥敲炊嗳说南矏勰?？我們就來看看下面的課文吧。（生齊讀課文）

a)生邊讀，師畫簡筆畫。

b)生根據(jù)課文內(nèi)容和老師一起完成描圖。

c)邊看圖邊指導(dǎo)學(xué)生背課文。

d)出示幻燈，學(xué)生填空。1，大熊貓的身子（

），尾巴（

），皮毛很（

）。頭和身子是（

），四肢是（

）。它頭上長著一對（

）的黑耳朵，還有兩個（

）黑眼圈。

2，比一比，你認為哪個句子更好？為什么？

大熊貓的身子很胖。

大熊貓的身子胖乎乎的。

3、照樣子，寫詞語：毛茸茸

胖乎乎

（

）

4、學(xué)習(xí)第三段：

大熊貓不僅長得可愛，它的生活習(xí)慣也很有特點，那么誰來讀讀下面這段課文呢？教師板書：

小時候：活潑，喜歡爬上爬下。（很可愛）

長大以后：不大愛活動，常常用爪子抱著頭呼呼睡大覺。（憨態(tài)可掬）

5、學(xué)習(xí)第四段：

最后，我們來看看大熊貓都吃些什么？

6、小結(jié)：這篇課文從大熊貓的外貌特征，生活習(xí)性和食性三個方面給我們介紹了大熊貓，處處都顯示了大熊貓的可愛，那么，同學(xué)們。你們知不知道大熊貓還有很多本領(lǐng)呢，誰來說說看？（出示幻燈圖片）哦，原來大熊貓還有這么多的本領(lǐng)呢，我們常說人不可貌相，看來這句話用在大熊貓身上也很合適啊，應(yīng)該怎么說呢，動物也不可貌相。知道了這些，你們是不是更喜歡大熊貓了？那么，你們現(xiàn)在想對大熊貓說些什么呢？

四、作業(yè)小超市：（出示幻燈）

（1）、認真觀察自己最喜歡的一種動物，然后模仿課文給同學(xué)介紹一下這種動物，并把它記在日記里面。

（2）、把你想對大熊貓說的話寫下來。

（3）、寫一句話吸引更多的人們和我們一起保護動物。

大熊貓1 教學(xué)設(shè)計

大熊貓

教學(xué)目標:

1.了解大熊貓的外形特征、生活習(xí)性、食物特點;是我國特有的、最可愛的珍奇動物。

2.產(chǎn)生喜愛大熊貓的情感,樹立保護大熊貓的意識。

3.認字15個,寫字8個。

4.培養(yǎng)學(xué)生小組合作、自主學(xué)習(xí);學(xué)會評價別人;及搜集資料的能力。、

教學(xué)重難點:

認識15個字,會寫8個字;了解大熊貓,樹立保護大熊貓的意識。

教具準備:

大熊貓錄相、大熊貓圖片資料、生字卡片。

教學(xué)過程:

一、謎語導(dǎo)入,揭示課題。

同學(xué)們,有一種動物,它“身穿黑白袍子,足蹬黑色靴子,戴副黑邊鏡子,愛吃嫩綠竹子?！辈虏滤钦l?

二、新授

導(dǎo)入:大熊貓是我國眾多珍奇動物中的一種,非?？蓯?今天我們就學(xué)習(xí)課文《大熊貓》。

(一)朗讀課文

1.聽錄音,指讀課文。

2.范讀,學(xué)生聽讀并進行評價。

3.學(xué)生初步試讀課文,提出要求:

(二)小組合作學(xué)習(xí)

1.同桌互讀、互評;提出要求:字音正確、聲音宏亮。

師:有不認識的字怎么辦呢?誰想當小老師教教大家?

2.小老師教生字。

3.交流識字好方法:用拼音識字、利用查字表識字、編順口溜識字、利用熟字學(xué)習(xí)生字等。

4.小組驗讀,互相檢驗正誤。

5.小組朗讀競賽。提出要求:正確、流利、有語氣。

6.朗讀匯報:咱們比一比誰是“朗讀冠軍”,指名朗讀,學(xué)生聽后進行評價,選出優(yōu)勝者。

(三)理解課文

1.關(guān)于大熊貓你都知道什么?可以介紹課文中的,還可以把你從網(wǎng)上、書上、電視上收集的小知識介紹給大家。

學(xué)生分小組進行展示:

(1)小時侯很活潑,喜歡爬上爬下;長大不愛活動。

圖片展示:

(2)喜歡圓形的東西;喜歡玩水,經(jīng)常在水里嬉戲。

圖片展示:

(3)性格溫柔,能精心保護自己的孩子;大熊貓生雙胞胎很少見。

圖片展示:

2.師:大家看錄像,剛出生的小熊貓多可愛!

可見,熊貓媽媽要養(yǎng)活小熊貓多不容易呀!也正是這個原因,大熊貓才會成為國家保護的珍奇動物,為此我國在甘肅、四川一帶建立了“臥龍保護區(qū)”,并發(fā)起了保護大熊貓的倡議,大家看,這是老師寫的一份“關(guān)于保護大熊貓”的倡儀書。(出示并朗讀)

同學(xué)們,大熊貓是我們的國寶,是我們和平的使者,是我們永遠的朋友,咱們要熱愛它、保護它、珍惜它!

3.讀讀課文,能把你喜愛大熊貓的感情讀出來嗎?

(學(xué)生有感情地朗讀課文。)

4.出示填空練習(xí),檢查閱讀效果:

(1)你能再說出幾個這樣的詞嗎?

毛茸茸胖乎乎紅、、、

(2)師:大熊貓身上有許多令人喜愛的地方,請你說一說,大熊貓什么地方最令你喜歡?

大熊貓的身子(),尾巴(),皮毛(),頭和身子(),頭上長著()。它小的時候(),長大以后(),你去逗它(),它最愛吃(),我真喜歡大熊貓呀!

(四)識字教學(xué)

1.課文中的字都認識了嗎?誰愿意讀這些詞?(學(xué)生自愿站起來讀詞。)

大熊貓、許多、爪子、動物、睜眼、胖乎乎、黑眼圈、時候、短小、爬上爬下、耳朵

2.請?zhí)舫瞿阏J為難的字再讀幾遍。

3.擺字卡,一邊擺一邊讀。

4.游戲復(fù)習(xí):下面我們玩一個“識字冠軍”的游戲:

(1)挑字游戲:比比誰能快速挑出這個字。

師出示:“報”,請你挑出這個字?詢問挑字快的孩子:你為什么挑得這么快?(因為跟手有關(guān)。)

師:你真是會思考的好孩子,能根據(jù)字的規(guī)律掌握生字。

(2)猜謎語舉字卡:師:鋤禾日當午,(香)

(3)做動作猜字:師:這個動作很小,要仔細觀察才能發(fā)現(xiàn)。做動作:睜開眼睛(睜)

(4)反口令游戲:反口令就是挑出意思相反的字:白(舉“黑”字)瘦(舉“胖”字)長(舉“短”字)

(五)指導(dǎo)寫字

1.找到寫字表,觀察這些生字的字形,看看這些生字你能記住哪個,它們每一筆都是什么筆畫,在田字格中什么位置?(學(xué)生自由觀察)

2.小組討論:想一想怎樣快速記住這個字,做到筆順正確、筆畫無誤?(學(xué)生小組討論。)

3.看老師范寫,然后模仿老師的寫法,在空中進行書空練習(xí)。(學(xué)生說難字,教師范寫,學(xué)生進行書空練習(xí)。)

4.在書中把生字輕輕的描一描,或者在寫字本上描紅,然后在作業(yè)本上寫兩個字。(學(xué)生書寫。)

三、布置作業(yè)

1.我會畫:畫一張大熊貓的畫。

2.我會讀:讀一篇關(guān)于大熊貓的文章。

板書設(shè)計:

大熊貓

大熊貓許多爪子動物睜眼黑眼圈

時候短小爬上爬下耳朵

胖乎乎紅

《大熊貓》教學(xué)設(shè)計

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?小編特地為您收集整理“《大熊貓》教學(xué)設(shè)計”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

設(shè)計理念：

利用學(xué)生喜愛大熊貓的心理特點，鼓勵他們自學(xué)，培養(yǎng)其獨立自主思考的習(xí)慣，提高其理解能力。

教學(xué)目標：

1、流暢地、有感情地朗讀課文。

2、能正確理解句子的意思，正確理解課文的內(nèi)容，使學(xué)生了解大熊貓的外形特征和它的生活習(xí)性。

3、教育學(xué)生愛護大熊貓。

教學(xué)用具：課文掛圖錄像

教學(xué)方法：角色表演交流討論

教學(xué)過程：

一、觀看錄像，初步認識大熊貓。

1、播放有關(guān)大熊貓的錄像片。

2、指名說說看見了什么？讓所有的學(xué)生都大膽發(fā)言。

二、朗讀課文，進一步了解大熊貓。

1、教師領(lǐng)讀課文。

2、指導(dǎo)學(xué)生自己讀課文。

3、指名個別讀課文。

三、講讀課文，深入了解大熊貓。

1、出示教學(xué)掛圖，通過看掛圖學(xué)習(xí)大熊貓的樣子。

教師讓學(xué)生說出掛圖上有什么？再根據(jù)學(xué)生說的，教師再指句子，讓學(xué)生理解句子意思。

2、利用角色表演理解第二自然段的意思。

（1）師生齊讀課文第二自然段。

（2）教師讓學(xué)生都想象自己是一只大熊貓，教師邊讀課文邊讓學(xué)生表演。（指導(dǎo)學(xué)生表演好：爬上爬下用爪子抱著腦袋呼呼地睡大覺睜開眼睛睡醒了擺動著走來走去）

（3）學(xué)生自讀課文第二自然段。

3、通過朗讀，讓學(xué)生自己理解課文第三自然段。

教師問：大熊貓最喜愛吃什么？學(xué)生齊回答。再指圖讓學(xué)生看大熊貓吃竹子的樣子。

四、課堂檢測。

1、教師出示問題：大熊貓是什么樣子？大熊貓小時候和長大以后有什么不同？大熊貓愛吃什么？學(xué)生自讀問題，思考題意。

2、指導(dǎo)學(xué)生自己獨立思考問題。

3、讓同座位的兩個同學(xué)交流、討論，教師指導(dǎo)。

4、指導(dǎo)學(xué)生自己寫出答句，教師個別講析。

五、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

《可愛的大熊貓》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標

1運用學(xué)過的識字方法，學(xué)會本課的9個生字，能正確、工整地書寫生字及所組成的詞語，感受漢字的形體美。

2能有感情地朗讀課文，體會大熊貓貪吃好喝的生活習(xí)性，產(chǎn)生對大熊貓的喜愛之情。

3通過感受大熊貓的可愛而懂得該如何去關(guān)愛大熊貓，保護大熊貓，進而培養(yǎng)關(guān)愛動物之情。

教學(xué)準備

1本課的生字、詞語卡片。課文朗讀錄音。

2學(xué)生課前了解大熊貓的相關(guān)知識。

3大熊貓圖片及多媒體課件（大熊貓的生活片斷：吃箭竹、喝水、淘氣）。

教學(xué)重點

1運用學(xué)過的識字方法，學(xué)會本課的10個生字，能正確、工整地書寫生字及所組成的詞語。

2引導(dǎo)孩子從具體描寫中體會大熊貓的可愛。

教學(xué)時間

2課時。

教學(xué)過程

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

1初讀課文，認讀生字，學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。

2了解大熊貓的樣子可愛。學(xué)習(xí)作者描寫動物的方法。

一、談話引入

1孩子們知道我們中國的國寶是什么嗎？（大熊貓）那我們?nèi)タ纯创笮茇埌?。出示大熊貓圖片。

2大熊貓給你的印象是什么？（可愛的）板書：可愛。你了解大熊貓的哪些可愛？能給大家說說嗎？

3教師小結(jié)過渡：大熊貓有很多可愛的地方，這節(jié)課，我們就一起走進大熊貓王國去看看吧！

二、初讀課文，認讀生字

1學(xué)生自由讀文，不容易讀通順的地方多讀幾遍。勾畫出生字詞，再讀讀。

2交流匯報自學(xué)情況：認讀生字卡片。

3同桌互讀，指名讀，開火車讀，領(lǐng)讀，齊讀。

4說說你是用什么方法記住這些生字的？

可以用加一加、減一減、擴詞等方法。

（設(shè)計意圖：給學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)生字的空間、時間，讓他們自己突破生字難關(guān)）

5．讀了課文，你了解了大熊貓的哪些可愛。

三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

1．大熊貓最喜歡聰明的孩子，誰能把這一課的生字寫得漂亮，誰就能和它成為好朋友。你覺得這幾個字當中哪個最不容易寫好？（重點指導(dǎo)：略、撕、遇）如果你是小老師，在寫這幾個字時你會提醒大家注意什么？（根據(jù)學(xué)生學(xué)情加以適當指導(dǎo)）

2．生先觀察每個字間架結(jié)構(gòu)，再寫一個，老師巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。

3．觀察自己寫的和書上的字，看看有什么還要注意的地方。

4．學(xué)生再寫一個，爭取這次比上次寫得好。寫好后和同桌比一比。

四、學(xué)習(xí)描寫大熊貓外形的句子

1．同學(xué)們真不錯，現(xiàn)在，我們來看看大熊貓的樣子吧。請同學(xué)們讀讀描寫大熊貓樣子的句子，看哪些同學(xué)讀得好。比賽讀。

2．這里先描寫大熊貓的什么？再描寫大熊貓的什么？從哪些詞能體會到它的可愛？你最喜歡大熊貓的什么？黑白兩種顏色的勾勒，加上胖胖的短短的滑滑的等疊音詞的運用，淋漓盡致地描繪出了大熊貓外形的可愛。這節(jié)簡單易懂，可讓孩子運用自己稚氣的童聲細讀細體會，發(fā)出由衷的感嘆。

3．誰再來美美地讀一讀。讓我們來體會體會大熊貓的可愛。

4．指導(dǎo)背誦。

5．比賽背誦。

五、拓展延伸

1．除了大熊貓，在我們生活當中也有不少可愛的動物，你能學(xué)著描寫大熊貓的方法來說說你喜歡的動物的樣子嗎？

2．說話練習(xí)。小組互說。

3．指名說。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

1．有感情地朗讀課文，體會大熊貓貪吃好喝的生活習(xí)性，產(chǎn)生對大熊貓的喜愛之情。

2．通過感受大熊貓的可愛，從而懂得該如何去關(guān)愛大熊貓，保護大熊貓，進而關(guān)愛動物。

一、復(fù)習(xí)引入

1孩子們，我們已經(jīng)認識了《可愛的大熊貓》這一課的生字，你們還認識他們嗎？（快速認讀生字卡片）

2大熊貓的樣子很可愛，我們再來讀讀，去想象它可愛的樣子吧！

齊讀第1段。

二、品讀課文，指導(dǎo)朗讀

是啊，大熊貓的樣子是很可愛的，大熊貓還有什么地方可愛呢？

1提出要求：默讀課文，想想課文2～4段各寫了什么內(nèi)容？勾畫出相關(guān)語句。

2．學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，分組討論學(xué)習(xí)。

要求：（1）勾畫出描寫相應(yīng)內(nèi)容的詞句；（2）邊讀邊想象大熊貓的生活習(xí)慣特點。

3．全班交流匯報。

大熊貓有很多可愛的地方，在你的眼中，你認為大熊貓哪些地方可愛？

根據(jù)學(xué)生現(xiàn)場的學(xué)習(xí)情況，以學(xué)定教。

●大熊貓吃箭竹

（1）（課件播放大熊貓吃箭竹的畫面）孩子們，這就是大熊貓在吃箭竹。板書：吃箭竹?，F(xiàn)在你們知道箭竹是什么樣子的了嗎？把描寫箭竹的句子讀一讀。

（2）大熊貓是怎樣吃的呢？同學(xué)們邊讀邊勾畫出大熊貓吃竹子的動作、神態(tài)。邊讀邊想象，在想象的空間里再現(xiàn)大熊貓貪吃的模樣。

（3）大熊貓一天要吃多少箭竹呢？齊讀句子。

十千克是多少？（運用數(shù)學(xué)課的知識進行形象的換算比較，從而從食量大的角度理解貪吃）

（4）喜歡這部分的同學(xué)再來美美地讀一讀。

（5）讀得多好呀，我們一齊來讀一讀吧。

●大熊貓喝水

（1）大熊貓一般在哪些地方喝水呢？板書：喝水。它們在那里又是怎樣喝的呢？找出相關(guān)語句讀一讀。

（2）你最喜歡大熊貓在什么地方喝水的樣子？讀給大家聽聽。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，隨機播放相關(guān)的課件：大熊貓在小溪旁，邊喝邊聽泉水聲。

●大熊貓?zhí)詺?/p>

（1）大熊貓和你們一樣，也有淘氣的時候，板書：淘氣。他是怎樣淘氣的呢？找出相關(guān)語句讀一讀。邊讀邊體會大熊貓的可愛。我們一起去看看他淘氣時的樣子吧。（課件播放：大熊貓偷吃食物的畫面）

（2）齊讀。

4學(xué)習(xí)課文后，你對大熊貓又有什么印象？

齊讀最后一段。說說為什么大熊貓受到各國人民的喜愛。

5帶著自己的感受，有感情地朗讀課文。

三、拓展延伸，聯(lián)系實際

1你還知道大熊貓的哪些故事？

2．教師出示一些與大熊貓數(shù)量稀少有關(guān)的數(shù)據(jù)，引出保護大熊貓的話題。

3分組討論：保護大熊貓可采取哪些措施？作為學(xué)生可以做些什么？

四、課后延伸

1大熊貓很可愛，它被稱作我國的國寶。課后去搜集大熊貓的圖片，看看誰搜集的圖片最可愛。

2在我們生活中也有不少可愛的動物，你能學(xué)著作者把自己喜歡的動物寫一寫嗎？你最喜歡它的什么就寫什么，可以寫它的樣子，也可以寫它吃東西，也可以寫它的淘氣，也可以把這幾個方面全寫完。寫好后自己修改修改，并和自己的小伙伴交換看看，誰寫的小動物可愛。

附：板書設(shè)計

可愛的（大熊貓圖片）樣子

吃箭竹

喝水

淘氣和平友好的使者

逗人喜愛

13 大熊貓

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？以下是小編為大家精心整理的“13 大熊貓”，僅供參考，希望能為您提供參考！

13大熊貓

教學(xué)目的

1.借助拼音讀懂課文。知道大熊貓是珍貴的動物以及它的外形特征和生活習(xí)性。

2.能借助拼音正確、流利地朗讀課文。

3.能回答課文后邊的問題。

教學(xué)時間2課時。

教學(xué)重點

能借助拼音讀懂課文，了解課文內(nèi)容。并能正確流利地朗讀課文。

教學(xué)難點

能回答課文后邊的問題。

教學(xué)準備

熊貓掛圖一張。

教學(xué)過程

第一課時

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)出課題。

（一）掛出熊貓圖，吸引學(xué)生的注意力。

1.師問：圖上畫的是什么？學(xué)生回答后書寫課題，13.大熊貓。

2.師問：你們喜歡它嗎？為什么？

3.生答：（學(xué)生可能從它的長相和動作回答。不按順序說也沒關(guān)系。）

4.師問：你們知道大熊貓是哪個國家的動物嗎？

5.生答：中國。

（二）小結(jié)：別的國家都沒有，只有我們中國有，而在中國這種動物也不多，你們說珍貴不珍貴呀？

二、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，我們一起看看課文中是怎樣寫大熊貓的長相，它小的時候和長大后有什么不同？它愛吃什么？好嗎？

三、初讀課文。

（一）借助拼音讀一遍課文。要求讀準字音。

（二）借助拼音再讀1～2遍課文，把句子讀通順。

（三）同桌互讀，標出自然段。

（四）請四位同學(xué)每人讀一個自然段。

（五）按照課文后的問題，在課文中找出答案。哪幾個自然段寫的是這三個問題？

（六）自己找完后，分小組討論一下，老師了解一下同學(xué)們預(yù)習(xí)的情況。

第二課時

一、講讀課文。

（一）本課講了大熊貓的外形、生活習(xí)性，老師邊說邊把這幾個字寫在黑板上。

1.師問：哪段寫了大熊貓的外形，也就是大熊貓的樣子？誰來讀一讀？請一位同學(xué)讀。

教師指著掛圖，先從整體再到部分有順序的觀察。如：身子、尾巴、毛、到顏色，再到最逗人的眼睛和耳朵。多找?guī)孜煌瑢W(xué)說說。

老師講解一下毛茸茸的意思。即毛很細很多又柔軟。

2.大熊貓小的時候和長大后有什么不同？請一個同學(xué)讀課文。學(xué)生邊說邊板書：活潑爬上爬下不大愛活動常常睡大覺。

3.教師小結(jié)一下：大熊貓小時候愛玩愛鬧愛動，活潑可愛，可長大后它變懶了。它的性格隨著年齡的長大也在變化。

4.我們從圖上看大熊貓愛吃什么？書中又是怎樣寫的？請全體男同學(xué)朗讀一遍。

5.它吃東西的樣子可愛嗎？

6.大家齊讀第1自然段。

（二）小結(jié)全文：

師問：誰能說說大熊貓哪些地方惹人喜愛？（可從長的樣子，它的動作和吃東西的樣子都可以。）

師問：我們對大熊貓應(yīng)該怎樣?。?/p>

板書設(shè)計：

《可愛的大熊貓》說課設(shè)計

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是由小編為大家整理的“《可愛的大熊貓》說課設(shè)計”，僅供參考，希望可以幫助到您。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，你們好！今天我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育西師版第5冊的課文《可愛的大能貓》的第二課時，這篇課文以大能貓的外表談到它的貪吃，再談到它的好喝，以自然化、人性化為切入點，抓住兒童的興趣指向，引領(lǐng)孩子滿懷向往地去探索大熊貓王國里的趣事，文章用淺顯易懂，俏皮的語言將肥胖、慵懶、憨厚、可愛的大熊貓形象活脫脫地展示在讀者眼前，使孩子對它的喜愛之情油然而生。下面我把它從教材、教法與學(xué)法，教學(xué)過程，以及教學(xué)板書這幾個方面進行說課。

一、教材分析

首先我說說教材，根據(jù)新課程標準，本組課文訓(xùn)練的主要意圖和學(xué)生的實際，我們確定了本課的教學(xué)目標。

知識目標：有感情地朗讀課文，體會大能貓貪吃好喝的生活習(xí)慣，產(chǎn)生對大能貓的喜愛之情。

技能目標：主動積累自己喜歡的段落，在讀中感悟，把句子寫具體的方法。

情感目標：教育學(xué)生懂得如何去關(guān)愛大熊貓，保護大熊貓，進而關(guān)愛動物。

教學(xué)重點：體會大熊貓貪吃好喝的生活習(xí)慣，產(chǎn)生對大熊貓的喜愛之情。

教學(xué)難點：通過感受大熊貓的可愛懂得如何去關(guān)愛、保護動物。

二、教法與學(xué)法：

在這堂課中，我采用多種形式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的探究欲望和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參與教學(xué)的全過程。引導(dǎo)學(xué)生盡量通過自學(xué)、討論、交流的方法去理解大熊貓的生活習(xí)性，通過勾畫想象等方式去感悟大熊貓的慵懶、憨態(tài)與可愛。提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，主張學(xué)生自主學(xué)習(xí),使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會理解課文，發(fā)散思維；在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會解決難題，獲取知識。

三、教學(xué)過程

在本課的教學(xué)中，我們采用了自主學(xué)習(xí)，合作探究的教學(xué)方式，為學(xué)生營造了新型的良好的課堂氛圍，為達到本課的教學(xué)目標，主要從四個方面進行教學(xué)。

1、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好老師，所以我利用謎語進行導(dǎo)入。首先，我說：同學(xué)們，有一種動物，它身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑邊鏡子，愛吃嫩綠竹子。你能猜出它是誰嗎？學(xué)生們興致勃勃的來猜謎底。最后猜出是大熊貓。隨機我出示課件（一張大熊貓的圖片），并揭示課題《可愛的大熊貓》。

通過播放課件，從形象的大熊貓生活片斷吸引學(xué)生，使他們的思維處于一種張開的狀態(tài)，在他們幼小的心靈里，感受到大熊貓憨態(tài)可掬，非常惹人喜愛，知道可愛是題眼，起到畫龍點睛的作用，為他們理解課題及課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

2、自主釋疑，知識反饋

在學(xué)生默讀課文的基礎(chǔ)上，深入了解大能貓惹人喜愛的原因，想想課文五個自然段各寫了什么內(nèi)容，勾畫出描寫相應(yīng)內(nèi)容的語句，邊讀邊想象大熊貓的生活習(xí)慣特點，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)每個自然段的首句是本段的內(nèi)容，因為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，讓學(xué)生自主探究，合作交流，積極主動地歸納、概括出課文介紹了大熊貓的外表、習(xí)性及其性情，《新課程標準》提出，小學(xué)語文應(yīng)立足于學(xué)生的全面發(fā)展，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，讓學(xué)生經(jīng)過有目的地觀察和有意識地思考，有針對性去討論，對問題產(chǎn)生獨特的想法后，才能充分、深刻地發(fā)表自己的見解，弄明白第二自然段的第一句是中心句，后邊幾句是怎樣圍繞這一句寫具體的。討論中學(xué)生都會有不同的想法，引導(dǎo)學(xué)生有序地發(fā)言，使每個學(xué)生都能有條理地將自己的意見充分表露，使課堂討論呈現(xiàn)一種個性思想展現(xiàn)，交流意識濃厚的良好氛圍。

3、細致讀文，深入理解。

解決了生字的難題，部分學(xué)生已經(jīng)能流利的讀文，再此基礎(chǔ)上進行聽讀評價練習(xí)，既有助學(xué)生正確流利的讀文，又鍛煉了學(xué)生的評價能力，為學(xué)生理解課文做好鋪墊。隨后，運用關(guān)于大熊貓你有哪些了解？這樣的問題發(fā)散學(xué)生的思維。學(xué)生的答案可能是生活中積累的，也可能是文中剛了解到的，由于學(xué)生年齡小，他們的答案不會很全面。通過這一問題的解答，使學(xué)生對大熊貓的特點有了全面的掌握。并帶著對大熊貓的了解，引導(dǎo)學(xué)生再讀課文。要求學(xué)生找出有關(guān)大熊貓外貌及生活習(xí)性的語段。

接著，我出示一段熊貓寶寶的錄像，使學(xué)生在觀看錄像的過程中，對大熊貓流露出更加喜愛的情感。并引導(dǎo)學(xué)生帶著這種情感在讀課文，讀出大熊貓的可愛，讀出自己對大熊貓的喜愛。其中，重點對描寫大熊貓的習(xí)性和外貌特征的詞句進行朗讀體會。如：身子胖，尾巴短，毛茸茸和爬上爬下，呼呼大睡等。在這里教師適時的對學(xué)生進行情感上的教育，這么可愛的大熊貓只有我們國家才有。所以，大熊貓是我國的國寶，咱們要珍惜它、愛護它！

3、拓展延伸，聯(lián)系實際

學(xué)完全文后，讓學(xué)生帶著自己的感受，讀出對大熊貓的喜愛之情，并搜集有關(guān)大熊貓的其他故事，寫成讀書筆記講給小朋友們聽，引起全人類保護動物的意識。

四、板書設(shè)計

這堂課的板書設(shè)計一目了然，便于讀后把握課文內(nèi)容。

外表--黑白相間

習(xí)性--貪吃好喝

可愛的大熊貓

憨態(tài)可掬，溫和淘氣惹人喜愛

性情--穩(wěn)重好靜

《大熊貓》課堂設(shè)計之二

教學(xué)目標：

1．了解大熊貓的外形特征、生活習(xí)性、食物特點；是我國特有的、最可愛的珍奇動物。

2．產(chǎn)生喜愛大熊貓的情感，樹立保護大熊貓的意識。

3．認字15個，寫字8個。

4．培養(yǎng)學(xué)生小組合作、自主學(xué)習(xí)；學(xué)會評價別人；及搜集資料的能力。、

教學(xué)重難點：

認識15個字，會寫8個字；了解大熊貓，樹立保護大熊貓的意識。

教具準備：

大熊貓錄相、大熊貓圖片資料、生字卡片。

教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入，揭示課題。

同學(xué)們，有一種動物，它身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑邊鏡子，愛吃嫩綠竹子。猜猜它是誰？

出示大熊貓照片：

點評：從學(xué)生的生活實際出發(fā)，通過學(xué)生喜歡的猜謎語形式導(dǎo)入課題，激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

二、新授

導(dǎo)入：大熊貓是我國眾多珍奇動物中的一種，非常可愛，今天我們就學(xué)習(xí)課文《大熊貓》。

（一）朗讀課文

1．聽錄音，指讀課文。

2．范讀，學(xué)生聽讀并進行評價。

3．學(xué)生初步試讀課文，提出要求：

（1）畫出不認識的字，

（2）在認字表、寫字表中找出來讀一讀。

點評：讓學(xué)生學(xué)會了評價別人，能說出優(yōu)點缺點和不足。并在初讀課文時就能根據(jù)老師提出的具體要求有的放矢的投入學(xué)習(xí)。

（二）小組合作學(xué)習(xí)

1．同桌互讀、互評；提出要求：字音正確、聲音宏亮。

師：有不認識的字怎么辦呢？誰想當小老師教教大家？

2．小老師教生字。

3．交流識字好方法：用拼音識字、利用查字表識字、編順口溜識字、利用熟字學(xué)習(xí)生字等。

4．小組驗讀，互相檢驗正誤。

5．小組朗讀競賽。提出要求：正確、流利、有語氣。

6．朗讀匯報：咱們比一比誰是朗讀冠軍，指名朗讀，學(xué)生聽后進行評價，選出優(yōu)勝者。

點評：小組學(xué)習(xí)不能流于形式，要有實效性，這樣由兩個人的合作逐步到四個人的合作，有一個漸進的過程，而且每個環(huán)節(jié)都提出了具體的合作要求，使合作環(huán)節(jié)緊湊而有效。同時也會逐步訓(xùn)練孩子們的合作能力。

（三）理解課文

1．關(guān)于大熊貓你都知道什么？可以介紹課文中的，還可以把你從網(wǎng)上、書上、電視上收集的小知識介紹給大家。

學(xué)生分小組進行展示：

（1）小時侯很活潑，喜歡爬上爬下；長大不愛活動。

圖片展示：

（2）喜歡圓形的東西；喜歡玩水，經(jīng)常在水里嬉戲。

圖片展示：

（3）性格溫柔，能精心保護自己的孩子；大熊貓生雙胞胎很少見。

圖片展示：

2．師：大家看錄像，剛出生的小熊貓多可愛！

可見，熊貓媽媽要養(yǎng)活小熊貓多不容易呀！也正是這個原因，大熊貓才會成為國家保護的珍奇動物，為此我國在甘肅、四川一帶建立了臥龍保護區(qū)，并發(fā)起了保護大熊貓的倡議，大家看，這是老師寫的一份關(guān)于保護大熊貓的倡儀書。（出示并朗讀）

同學(xué)們，大熊貓是我們的國寶，是我們和平的使者，是我們永遠的朋友，咱們要熱愛它、保護它、珍惜它！

3．讀讀課文，能把你喜愛大熊貓的感情讀出來嗎？

（學(xué)生有感情地朗讀課文。）

4．出示填空練習(xí)，檢查閱讀效果：

（1）你能再說出幾個這樣的詞嗎？

毛茸茸胖乎乎紅________、________、________、________

（2）師：大熊貓身上有許多令人喜愛的地方，請你說一說，大熊貓什么地方最令你喜歡？

大熊貓的身子（），尾巴（），皮毛（），頭和身子（），頭上長著（）。它小的時候（），長大以后（），你去逗它（），它最愛吃（），我真喜歡大熊貓呀！

點評：本環(huán)節(jié)安排的展示臺，除了展示從課文中了解到的知識，還展示了從課外搜集的小知識和圖片，開闊了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生搜集資料的興趣。并通過看錄像，使他們了解到大熊貓繁殖能力差，目前瀕臨滅絕，需要我們?nèi)祟惖谋Ｗo，產(chǎn)生了保護大熊貓的情感。

（四）識字教學(xué)

1．課文中的字都認識了嗎？誰愿意讀這些詞？（學(xué)生自愿站起來讀詞。）

大熊貓、許多、爪子、動物、睜眼、胖乎乎、黑眼圈、時候、短小、爬上爬下、耳朵

2．請?zhí)舫瞿阏J為難的字再讀幾遍。

3．擺字卡，一邊擺一邊讀。

4．游戲復(fù)習(xí)：下面我們玩一個識字冠軍的游戲：

（1）挑字游戲：比比誰能快速挑出這個字。

師出示：報，請你挑出這個字？詢問挑字快的孩子：你為什么挑得這么快？（因為跟手有關(guān)。）

師：你真是會思考的好孩子，能根據(jù)字的規(guī)律掌握生字。

（2）猜謎語舉字卡：師：鋤禾日當午，（香）

（3）做動作猜字：師：這個動作很小，要仔細觀察才能發(fā)現(xiàn)。做動作：睜開眼睛（睜）

（4）反口令游戲：反口令就是挑出意思相反的字：白（舉黑字）瘦（舉胖字）長（舉短字）

5．收字卡：一邊收一邊讀。

6．同學(xué)進行評價：選出識字冠軍。

點評：通過識字冠軍的游戲，采用了多種新奇有趣的復(fù)習(xí)形式，使孩子們在游戲中記憶生字，及時復(fù)習(xí)鞏固了生字，減少了遺忘。同時孩子們大膽想象、發(fā)散思維，積極性很高。找到屬于自己識字的小竅門、好方法。

（五）指導(dǎo)寫字

1．找到寫字表，觀察這些生字的字形，看看這些生字你能記住哪個，它們每一筆都是什么筆畫，在田字格中什么位置？（學(xué)生自由觀察）

2．小組討論：想一想怎樣快速記住這個字，做到筆順正確、筆畫無誤？（學(xué)生小組討論。）

3．看老師范寫，然后模仿老師的寫法，在空中進行書空練習(xí)。（學(xué)生說難字，教師范寫，學(xué)生進行書空練習(xí)。）

4．在書中把生字輕輕的描一描，或者在寫字本上描紅，然后在作業(yè)本上寫兩個字。（學(xué)生書寫。）

5．評一評：看誰寫的最好？

6．寫作業(yè)。

點評：孩子寫字的基礎(chǔ)打得牢不牢，關(guān)鍵是指導(dǎo)書寫環(huán)節(jié)好不好。有了寫字五部曲，學(xué)生經(jīng)過看、想、仿、描、評，使孩子能及時了解到自己寫的字好在哪兒，哪兒還需要改進。能及時查漏補缺，做到真正會寫這個字。

三、布置作業(yè)

1．我會畫：畫一張大熊貓的畫。

2．我會讀：讀一篇關(guān)于大熊貓的文章。

3．我會寫：寫一寫學(xué)完這篇課文你的想法。

點評：布置的作業(yè)由易到難，適合不同層次的學(xué)生，可以自由選擇適合自己的題目。

板書設(shè)計：

大熊貓

大熊貓　許多爪子　動物　睜眼　黑眼圈

時候　短　小　爬上爬下　耳朵

胖乎乎　紅______　______　______

《大熊貓出國》第一課時教案

學(xué)習(xí)目標：

1、認識“盼、極、茸、肢、肩、戴、副、墨、鏡、飽、筍、川、肅、陜”生字。

2、能正確、流利、有感情朗讀課文，在朗讀中積累詞語。

3、了解大熊貓是國寶，增強保護大熊貓的意識。

學(xué)習(xí)重點：

多種方法識記生字。

學(xué)習(xí)難點：

理解生字的字意并能正確運用。

教具準備：

生字卡片、課件

教學(xué)流程：

一、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，今天我們教室里來了一位客人，是特意從四川趕來的，他是誰呢?我們把他請出來!(課件出示大熊貓的圖片)他是誰呀?一起說(大熊貓)。

2、多可愛的大熊貓呀!他還有一個好聽的名字呢?叫——(點擊屏幕：盼盼)誰能來拼讀一下這個字呢?(找同學(xué)拼讀)你有什么好方法記住這個字?(找同學(xué)說一說)給盼字找個新伙伴，交個朋友吧!(引導(dǎo)學(xué)生組詞，當學(xué)生組到盼望時，引導(dǎo)學(xué)生用盼望說話)提示語：你都盼望什么呢?

3、老師祝你們夢想成真。既然盼盼來到我們班了，就是我們的客人了，你們喜歡他嗎?盼盼看到大家都很喜歡它，他心理特別高興，忍不住想和同學(xué)們說幾句心理話?他想說什么呢?下面就由老師帶他說?請同學(xué)們打開書，希望你們聽準每個字音。準備好了嗎?(師范讀課文)同學(xué)們聽得很認真，那誰能告訴大家，大熊貓要去干什么呀?(一起說)

4、揭示課題：今天我們就學(xué)習(xí)《大熊貓出國》。齊讀課題。

二、隨文識字

(a)請同學(xué)們自由讀課文，讀準字音，圈出生字，用你喜歡的方法和生字交上朋友。(2`)

(b)學(xué)習(xí)第二自然段(15`)

1、同學(xué)們剛才讀得非常認真，我們知道大熊貓就要出國了，他很想把自己介紹給外國的朋友。大家想一想要怎樣介紹呢?(你可以找書上的句子讀一讀)引導(dǎo)學(xué)生讀第2自然段。一個學(xué)生讀不好，教師可以追問：你怎樣介紹，才能讓外國朋友感覺你更可愛，更喜歡你呢?誰再來試一試，再找同學(xué)讀一讀)大家發(fā)現(xiàn)了嗎，盼盼很會用詞呢?用了許多重疊詞。(可以讓學(xué)生說一說)

2、出示“毛茸茸”，毛茸茸是什么感覺你們知道嗎?你知道生活中哪些物體是毛茸茸的?出示字卡，告訴我這個字讀什么?誰愿意拼讀?認識茸：怎樣記這個字呢?你能為他找個伙伴嗎?組個詞?(當學(xué)生組到鹿茸時，要拓展到東北三寶，人參、鹿茸、貂皮)

你還能說出幾個這樣的詞嗎?(引導(dǎo)學(xué)生說abb式的詞)

3、大熊貓的身上毛茸茸的，那身上的顏色是怎樣的呢?屏幕出示句子：誰愿意讀這句話。出示(四肢、肩膀詞卡)，雙手和雙腿，就是四肢，現(xiàn)在拍拍肩膀，先拍左肩，再拍右肩。出示字卡肩，今天我們要學(xué)習(xí)一個新部首，戶字頭，和老師書空。

4、熊貓的四肢和肩膀的顏色是怎樣的呢?出示“油黑油黑”為什么不用很黑很黑呢?因為油黑油黑不但說顏色黑，而且還有光澤。油在這個詞中起了很大的作用。拼讀兩遍，在生活中你見過這個字嗎?(豆油、色拉油、花生油、芝麻油、汽油、機油)看來認字和我們的生活也是聯(lián)系密切的。在前幾天，我們剛剛學(xué)過水字大家族的很多，你還記得有哪些?

像油黑油黑這樣的詞你還知道嗎?(引導(dǎo)學(xué)生說abab式的詞)金黃金黃、碧綠碧綠、火紅火紅

5、屏幕出示“熊貓的頭和身子雪白雪白，四肢和肩膀油黑油黑，黑黑的眼圈像(帶著一副大墨鏡)”你知道什么樣的鏡子是墨鏡嗎?純墨色的鏡子就是墨鏡，出示墨鏡圖片，指生讀。墨就是黑色，字卡讀兩遍。除了墨鏡你還知道什么樣的鏡子?(太陽、老花、放大鏡)

6、屏幕出示一()墨鏡，出示字卡副，指生讀，一般都是2個，我們同學(xué)平時一定要保護好眼睛，否則就不能戴墨鏡了,就要戴近視鏡了。讀兩遍。出示字卡戴，指生讀，平時除了戴眼鏡，還戴什么?(帽子、手套、紅領(lǐng)巾)

出示句子：黑黑的眼圈像戴著一副大墨鏡，誰愿意給大家讀一讀，這是一個比喻句，說明了大熊貓的可愛。

7、大熊貓真的很可愛，書上是怎么說的?熊貓長的真是可愛極了，認識極，開火車讀，組詞。我們學(xué)過的木字家族里有很多字，你能說一說嗎?像可愛極了，你還能說這樣的詞嗎?再說一個帶著這些詞的句子。(高興極了、開心、生氣、有趣````)

8、誰愿意再來讀一讀這個自然段,去感受熊貓可愛的樣子。

9、現(xiàn)在我們看這里(屏幕出示課后練習(xí)),來說一說熊貓的樣子吧。

(c)1、課文除了介紹大熊貓的樣子，還介紹什么呀?(引導(dǎo)學(xué)生讀第三自然段驕傲，神氣，自豪的語氣)(10`)

2、想不到吧，大熊貓是爬樹的高手。出示熊貓爬樹的圖片，看爬得多高喲!爬累了，就吃竹子。出示吃竹子的圖片，吃得真飽哇!(認識飽字，你知道它的反義詞嗎?饑飽。)

3、大熊貓不僅喜歡吃竹子，還喜歡吃竹筍，出示筍的圖片，認識筍，平舌音，引導(dǎo)學(xué)生多讀兩遍。

4、吃飽喝足，熊貓就睡覺了，出示熊貓睡覺的圖片。睡的怎么樣?好象在做夢，你想他會夢到什么呢?連作夢都夢到出國了，心里一定很興奮，讓我們一起讀一讀第四自然段。

5、大熊貓辦護照呢，認識護字，開火車讀，組個詞。

護照是證明身份的，誰來介紹一下大熊貓的護照。

6、指導(dǎo)學(xué)生出聲讀護照內(nèi)容，讀準字音，再指名讀、糾正讀音，后引導(dǎo)學(xué)生從護照中發(fā)現(xiàn)了什么，可以知道了什么?

(師用多媒體出示四個地名，指名再讀描寫熊貓生長地方的詞語，加深記憶。)

師：“你們想不想到地圖上找一找這四個地名?”

(師用多媒體出示地圖。)

師：“我們偉大的祖國地域遼闊，960萬平方公里的土地就好像一只雄心勃勃的大公雞。我們的家鄉(xiāng)吉林就在雞頭的位置。熊貓生活的甘肅在雞背的位置。四川、西藏、陜西在雄雞的腹部，讓我們一起再來讀一讀這四個詞語吧。”

師：“在這些地名中有本節(jié)課認的生字，我們一起來看看?！?/p>

“這個字讀音上要注意是翹舌音。生齊讀：“chuan.”

‘川’是個象形字，本義就是指流淌不息的水，能用‘川’組個詞嗎?”

(“川流不息”、“百川歸海”“山川”)

師：“‘山川’的‘川’，在這里是‘川’的引申意義，指平地和平原?！?/p>

師：“音節(jié)上要注意平舌音，齊讀。”

一齊讀‘甘肅’?！?/p>

生開火車指讀shan陜。

(多媒體出示護照內(nèi)容，指名讀)

(d)圖片出示：大熊貓是一種古老的動物，與熊貓同時代的動物早己滅絕了，只有大熊貓幸存下來，成為人類研究古生物珍貴的“活化石”，目前，大熊貓約有1000只，分布在我國四川、陜西、甘肅地區(qū)。因此稱為“國寶”。大熊貓確實很可愛，不但我們喜歡他們，相信外國朋友也會喜歡他的,讓我們一起讀一讀最后一個自然段。

三、游戲識字

師：生字我們都認會了，誰愿意來領(lǐng)讀?，F(xiàn)在我們來做個捉迷藏的游戲。熊貓盼盼和生字寶寶一起跑到了大屏幕上，讓我們一起找找，熊貓盼盼藏在哪里了。先把這些“竹筍”搬走吧!

生：認讀生字

師：原來盼盼藏在這吃竹筍呢。讓它繼續(xù)美餐吧。

四、回讀課文

師：現(xiàn)在讓我們把這14個生字寶寶安安全全的送回家吧!誰愿意先“送”?

生：分自然段朗讀課文。

你們讀得真好!熊貓盼盼是我們中國的國寶，可它馬上就要去法國了，萬一法國的小朋友不了解它，不喜歡它，那可怎么辦呢?

我們可以給外國的朋友郵一封介紹信呀，相信他們看過之后，一定也會喜歡上盼盼，師：這是我寫的，誰愿意給大家讀一讀

(點擊大屏幕：出示熊貓簡介[生字復(fù)現(xiàn)])

生字復(fù)現(xiàn)韻文

大熊貓簡介：

大家好!我是熊貓盼盼，我來自四川、甘肅、陜西。我可愛極了：全身毛茸茸的，四肢和肩膀油黑油黑，黑黑的眼圈像戴著一副大墨鏡，我喜歡吃竹筍，吃飽了，我就睡。我是國寶，小朋友要愛護我喲!

師：相信有了我們的關(guān)心，有了你們的關(guān)愛，熊貓盼盼到了法國一定會受到外國朋友的喜愛的。

五、課堂小結(jié)

大熊貓是我們?nèi)祟惖暮门笥眩匀唤缰兴械膭游锒际俏覀兊暮门笥眩覀円Ｗo動物，愛護自然環(huán)境。

板書設(shè)計：

大熊貓出國

毛茸茸盼茸肩油

四肢極飽護川

肩膀肢墨鏡副

油黑油黑戴筍肅陜