小學(xué)民族團(tuán)結(jié)教育教案
發(fā)表時(shí)間：2021-04-11八年級(jí)歷史下冊《民族團(tuán)結(jié)與民族區(qū)域自治》知識(shí)點(diǎn)整理華東師大版。
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八年級(jí)歷史下冊《民族團(tuán)結(jié)與民族區(qū)域自治》知識(shí)點(diǎn)整理華東師大版
第12課民族團(tuán)結(jié)與民族區(qū)域自治
中國除了漢族以外，還有55個(gè)少數(shù)民族。中國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家。
一、民族平等與民族團(tuán)結(jié)
1.民族分布格局：大雜居、小聚居。
2.新中國民族政策：民族平等、民族團(tuán)結(jié)。
具體表現(xiàn)：（從政治、文教、習(xí)俗、經(jīng)濟(jì)方面引導(dǎo)學(xué)生分析）
⑴保障少數(shù)民族平等參與國家政治生活。
⑵尊重和保護(hù)少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰。
⑶保護(hù)少數(shù)民族各具特色的民族文化。
⑷既反對大漢族主義，也反對地方民族分裂主義。
3.意義：維護(hù)和促進(jìn)了各民族和睦相處、共同繁榮進(jìn)步的良好關(guān)系。
二、民族區(qū)域自治制度
1.含義：是指在國家的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下(前提)，各少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行區(qū)域自治，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)，由少數(shù)民族人民當(dāng)家作主，自己管理本民族的內(nèi)部事務(wù)。
2.少數(shù)民族自治地方
⑴3級(jí)：分自治區(qū)、自治州、自治縣（旗）。
⑵5個(gè)省級(jí)自治區(qū)：內(nèi)蒙古（新中國成立前設(shè)立）、新疆、廣西、寧夏、西藏。
3.意義
⑴保障了少數(shù)民族當(dāng)家作主的自治權(quán)利。⑵維護(hù)了國家的統(tǒng)一。⑶有利于把國家的方針、政策同少數(shù)民族地區(qū)的具體實(shí)際結(jié)合起來。⑷有利于把國家的發(fā)展同少數(shù)民族的發(fā)展結(jié)合起來，發(fā)揮各方面的優(yōu)勢。
三、各民族共同繁榮
1.措施：⑴有計(jì)劃地在中西部地區(qū)安排一些重點(diǎn)工程。⑵調(diào)整少數(shù)民族地區(qū)單一的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，發(fā)展多種產(chǎn)業(yè)。⑶十一屆三中全會(huì)后，國家加大了對少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)投入，加快了少數(shù)民族地區(qū)對外開放的步伐。
2.結(jié)果：到20世紀(jì)90年代，全國80%以上的少數(shù)民族地區(qū)解決了溫飽問題。民族地區(qū)的工商業(yè)、交通、通訊以及文化教育、衛(wèi)生事業(yè)都有了很大的發(fā)展。
我國實(shí)行的民族平等、民族團(tuán)結(jié)政策和民族區(qū)域自治制度是成功的，合乎國情，順乎民心，具有強(qiáng)大的生命力。中國各民族平等、團(tuán)結(jié)、互助的關(guān)系必將進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。
相關(guān)知識(shí)
新中國民族區(qū)域自治
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第5課“萬方樂奏有于闐”——“新中國民族區(qū)域自治”演講擂臺(tái)賽學(xué)習(xí)與探究之一
課程標(biāo)準(zhǔn)
了解我國實(shí)行民族區(qū)域自治制度的主要史實(shí)
活動(dòng)目標(biāo)
1通過對民族區(qū)域自治制度的了解，明確實(shí)施民族區(qū)域自治制度的重要性與必要性，正確認(rèn)識(shí)我國平等、團(tuán)結(jié)的民族政策是促進(jìn)各民族共同繁榮和進(jìn)步的保證。
2搜集資料并識(shí)讀地圖，了解我國各民族分布區(qū)域及建立省級(jí)民族自治區(qū)的大致情況，考查學(xué)生獲得有效信息的能力及對資料的綜合歸納能力
3演講擂臺(tái)賽的形式，旨在對學(xué)生進(jìn)行包括口頭表達(dá)能力、獨(dú)立應(yīng)對能力在內(nèi)的多種綜合素質(zhì)的考查。同時(shí)，通過搜集和整理歷史資料的過程，提高閱讀歷史文獻(xiàn)資料的能力，培養(yǎng)從歷史的角度觀察和分析現(xiàn)實(shí)問題的意識(shí)。
4通過小組競賽的形式，培養(yǎng)公平競爭意識(shí)，營造平等、團(tuán)結(jié)、民主、互助的良好學(xué)習(xí)氛圍。
5通過對我國民族知識(shí)領(lǐng)域豐富內(nèi)涵的了解，確立基本的民族觀念，煥發(fā)起強(qiáng)烈的民族意識(shí)和情感，增強(qiáng)國家統(tǒng)一的歷史責(zé)任感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
１.提前一周將本次活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容布置下去，如要求學(xué)生自愿結(jié)組、準(zhǔn)備收集相應(yīng)的資料，提供可供查閱的工具書等等。同時(shí)還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的準(zhǔn)備進(jìn)程。
２.教師應(yīng)準(zhǔn)備《中華人民共和國區(qū)域地圖》《民族區(qū)域分布圖》《省級(jí)民族自治區(qū)分布圖》等，隨著活動(dòng)的進(jìn)行適當(dāng)展示。
３.根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)本次演講擂臺(tái)賽的相關(guān)程序，并做好與各環(huán)節(jié)有關(guān)的一些事宜。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生將收集到的資料進(jìn)行分類整合，并將相關(guān)的圖片以ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ的形式制成課件。
4.學(xué)生在收集資料的基礎(chǔ)上，本著自愿的原則分成５個(gè)小組，分別代表５個(gè)省級(jí)民族自治區(qū)，即：內(nèi)蒙古自治區(qū)小組（簡稱蒙古族）、寧夏回族自治區(qū)小組（簡稱回族）、新疆維吾爾自治區(qū)小組（簡稱維族）、西藏自治區(qū)小組（簡稱藏族）和廣西壯族自治區(qū)小組（簡稱壯族）。各小組成員在共同協(xié)商的基礎(chǔ)上制定出本小組的探究題目，明確小組成員分工職責(zé)。并能根據(jù)自己的選題，表演相關(guān)少數(shù)民族舞蹈、歌曲、節(jié)日慶祝活動(dòng)等等，如蒙古族的摔跤、藏族的獻(xiàn)哈達(dá)儀式等。同時(shí)，各小組對其他小組的選題也要進(jìn)行一定的了解，做到“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。
5.應(yīng)適當(dāng)收集一些能夠反映民族區(qū)域特色的物品，如服飾、食物、器物或相關(guān)民族風(fēng)情圖片；學(xué)會(huì)一些相關(guān)少數(shù)民族的簡單語言，如簡單的問好、自我介紹語等。
6.在推舉和自愿原則并重的基礎(chǔ)上，推選出本次活動(dòng)的主持人。主持人要口齒伶俐、應(yīng)變能力強(qiáng)、反應(yīng)敏銳并熟悉活動(dòng)的相關(guān)程序。
7組建評委團(tuán)。由教師和同年級(jí)的政治、地理、語文等學(xué)科的教師及每小組各一位代表共９人組成。在評委協(xié)商的基礎(chǔ)上，設(shè)置演講擂臺(tái)賽的評分標(biāo)準(zhǔn)，復(fù)印分發(fā)給各小組成員；其次，在演講擂臺(tái)賽進(jìn)行前，師生要進(jìn)行一定的場景布置，以便更好地烘托現(xiàn)場活動(dòng)效果。
活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí)
活動(dòng)過程
一民族區(qū)域自治內(nèi)容演講
演講以五個(gè)民族區(qū)域自治小組為單位，圍繞學(xué)生課前收集到的民族區(qū)域自治概況、少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣、服飾特點(diǎn)、重要節(jié)日等內(nèi)容進(jìn)行：他們從內(nèi)蒙古大草原到西北的塞上江南，再到世世代代居住在中國嶺南的土著民族壯族。各小組同學(xué)不僅要對這些民族自治地區(qū)的自然地理狀況進(jìn)行簡單的介紹，還要非常生動(dòng)地描述各少數(shù)民族的生活習(xí)俗和最具特點(diǎn)的民族風(fēng)情，同時(shí)又對自己感興趣的問題發(fā)表自己小組的觀點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)重在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)收集和整理歷史資料的過程，提高他們對歷史資料的歸納整合能力、語言表達(dá)能力和寫作能力等綜合素質(zhì)。
在各小組演講的過程中，主持人對每一小組的演講情況進(jìn)行簡單的點(diǎn)評，由評委對各小組進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇蚍帧?br> 最后由主持人略加總結(jié)，統(tǒng)計(jì)出本輪的最高分，同時(shí)宣布進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。
二少數(shù)民族知識(shí)比拼
分兩個(gè)程序。在主持人宣布比賽規(guī)則之后，首先進(jìn)入必答題程序：每一小組選派一名代表答題，同組的其他成員可以補(bǔ)充，每小組有兩次機(jī)會(huì)。然后進(jìn)入選答題程序：分值不同對應(yīng)的選題難度就不一樣，也可以放棄不答。為鼓勵(lì)更多的同學(xué)參與到活動(dòng)中來，此環(huán)節(jié)還設(shè)置了場外競答題。這樣的設(shè)計(jì)不僅在于考查學(xué)生對少數(shù)民族知識(shí)的了解和掌握情況，更重要的是要在這種輕松愉快的氛圍中讓更多的學(xué)生參與活動(dòng)的全過程。
競賽環(huán)節(jié)之后，由主持人略加總結(jié)，統(tǒng)計(jì)出本輪的最高分。
三少數(shù)民族風(fēng)貌展示
學(xué)生根據(jù)所收集到的關(guān)于少數(shù)民族的資料，進(jìn)行自編自演，重在體現(xiàn)民族特色。這也是學(xué)生盡情展示自己的重要環(huán)節(jié)。首先由主持人宣布相應(yīng)的游戲規(guī)則，然后各小組再有順序地進(jìn)行展示。如蒙古族表演摔跤，藏族表演獻(xiàn)哈達(dá)，回族表演穆斯林的古爾邦節(jié)，維吾爾族跳新疆舞，壯族進(jìn)行山歌對唱等等。評委在每組展示后按照規(guī)則給予適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)，最后再統(tǒng)計(jì)出本輪的最高分。這一環(huán)節(jié)重在考查學(xué)生對民族知識(shí)的運(yùn)用與遷移能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作與良性競爭的意識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的參與面與活動(dòng)的積極性。
最后評出本次活動(dòng)得分最高的小組，即演講擂臺(tái)的擂主，同時(shí)選出其他獎(jiǎng)項(xiàng)。
活動(dòng)總結(jié)
確實(shí)如同學(xué)們所說的，我國各民族在歷史和文化上雖然發(fā)展不同，但是他們都以自己的智慧和勤勞，為祖國的發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。今天，我們在這里通過民族區(qū)域自治演講擂臺(tái)賽了解了我國實(shí)行民族區(qū)域自治制度的基本史實(shí)；了解了我國發(fā)展平等、團(tuán)結(jié)和互助的新型民族關(guān)系、促進(jìn)各民族共同繁榮和進(jìn)步，是建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的重要內(nèi)容。
當(dāng)前，國際風(fēng)云變幻莫測，處理好民族問題、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、促進(jìn)民族進(jìn)步是保證我國穩(wěn)定發(fā)展的必要前提。通過自身的學(xué)習(xí)與探索，我們體會(huì)到了搜集和整理歷史資料的全過程，提高了閱讀歷史文獻(xiàn)資料的能力，培養(yǎng)了從歷史的角度觀察和分析現(xiàn)實(shí)問題的意識(shí)。更重要的是大家能夠在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探究，在探究中合作，在合作中有所收獲。
希望同學(xué)們繼續(xù)努力，在以后的學(xué)習(xí)探索過程中表現(xiàn)得更出色。
附錄二民族知識(shí)比拼競賽題
１.馬頭琴是哪個(gè)民族的傳統(tǒng)樂器？()
A.滿族B.蒙古族C.維吾爾族D.壯族
２.我國人口最少、密度最小的自治區(qū)是:()
A.寧夏回族自治區(qū) B.新疆維吾爾自治區(qū)
C.西藏自治區(qū) D.內(nèi)蒙古自治區(qū)
３.這是一個(gè)被譽(yù)為“草原驕子”的民族，她還有一個(gè)別稱是什么？()
４.把下面各民族與其對應(yīng)的傳統(tǒng)節(jié)日連起來：
傣族蒙古族苗族彝族藏族回族
潑水節(jié)那達(dá)慕大會(huì)龍船節(jié)火把節(jié)旺果節(jié)開齋節(jié)
５.在服飾上，男子與漢族無太大區(qū)別，女子則五花八門，各有特色。多穿無領(lǐng)左襟上衣，下著寬腳褲，束花圍腰，凡鞋帽、胸兜之類，往往都是五色絲線繡上花紋、鳥獸、人物，色彩艷麗。請回答這是哪個(gè)民族？（壯族）
６.請說出你知道的一個(gè)少數(shù)民族的著名歌手。（藏族的才旦卓瑪，蒙古族的德德瑪、騰格爾）
７.試著說出下面少數(shù)民族最具特色的飲食：
藏族、蒙古族、維吾爾族、回族、朝鮮族。（糌粑、奶茶、馬奶酒、烤馕、拉面、冷面等）
８.黑龍江省特有的一個(gè)民族是:()
A.滿族B.俄羅斯族C.赫哲族D.鄂倫春族Ｅ.朝鮮族
9.男女都穿肥腰長袖大襟衣，顏色以深藍(lán)、黑色為主，男子一般頭戴皮帽或氈帽，外穿長袍，腰束一腰帶，可放物件。婦女穿寬領(lǐng)、無袖的長袍。男女均穿靴子，底厚、筒肥大、不分左右腳。這是哪個(gè)少數(shù)民族？
10.衣服多為青黑色，男子穿長袍和圍腰，最有特點(diǎn)的是女子服飾：一套上衣共有三件?D?D第一件為貼身衣，袖長及腕；第二件居中，其袖長僅及肘；外衣是一件無領(lǐng)無袖，短及腰間的夾布坎肩。這樣的一套婦女服裝需布約三丈。這指的是哪個(gè)少數(shù)民族？（蒙古族）
11.嚼檳榔是他們的傳統(tǒng)習(xí)俗，他們還用檳榔來招待遠(yuǎn)方的客人。請問這是哪個(gè)民族？（壯族）
12.我國少數(shù)民族中人口最多的一個(gè)民族是:()
A.藏族 B.蒙古族 C.維吾爾族D.壯族
13.下面的哪一個(gè)少數(shù)民族形成的最晚？()
A.藏族B.蒙古族C.維吾爾族D.壯族Ｅ.回族
14.下面的哪一個(gè)自治區(qū)是我國成立最早的一個(gè)？（）最晚的呢？()
A.內(nèi)蒙古自治區(qū) B.新疆維吾爾自治區(qū)
C.西藏自治區(qū) D.寧夏回族自治區(qū)
Ｅ.廣西壯族自治區(qū)
八年級(jí)歷史下冊《民族團(tuán)結(jié)》教案
一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家都在十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南虢贪刚n件。寫好教案課件工作計(jì)劃，接下來的工作才會(huì)更順利！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《八年級(jí)歷史下冊《民族團(tuán)結(jié)》教案》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
八年級(jí)歷史下冊《民族團(tuán)結(jié)》教案
一、教材內(nèi)容分析
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)
（1）掌握民族區(qū)域自治制度的實(shí)行。
（2）掌握各民族共同發(fā)展。
2.能力目標(biāo)
（1）通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力。
（2）通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生比較問題的能力。
3.德育目標(biāo)
（1）通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到黨和政府的民族政策是民族大團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮的根本保證。我們要維護(hù)國家統(tǒng)一、鞏固各族人民大團(tuán)結(jié)。
（2）通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到少數(shù)民族的經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為國民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，實(shí)現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)、共同繁榮。
二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）
1．知識(shí)與技能：了解我國政府在少數(shù)民族地區(qū)實(shí)行民族區(qū)域自治的史實(shí)，使學(xué)生具備熟練地掌握我國5個(gè)省級(jí)少數(shù)民族自治區(qū)并能在歷史地圖上找出其方位的基本技能；運(yùn)用教科書中的插圖，使學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)歷史圖片的基本技能。
2．過程與方法：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備能從中華民族這個(gè)大家庭的角度，準(zhǔn)確把握中國民族問題的能力；通過指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)少數(shù)民族解放前后經(jīng)濟(jì)、文化、教育、生活等方面的資料，并加以對比，培養(yǎng)比較、歸納和綜合問題的能力。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過對民族區(qū)域自治制度及它的影響的了解，使學(xué)生明確實(shí)行民族區(qū)域自治制度的必要性和重要性，認(rèn)識(shí)到它是我國政府對少數(shù)民族聚居地實(shí)行管理的最佳方式。我國有56個(gè)民族，實(shí)行民族平等團(tuán)結(jié)，各民族共同繁榮發(fā)展，是我國各民族的共同愿望。使學(xué)生從小就樹立正確的民族觀念，具有民族意識(shí)和情感，為建立平等、和諧、團(tuán)結(jié)的民族大家庭而貢獻(xiàn)自己的一份力量。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
教學(xué)對象是初中二年級(jí)的學(xué)生，對我國的民族狀況有一定的了解，電視劇等媒體經(jīng)常會(huì)播放與少數(shù)民族相關(guān)的內(nèi)容，同時(shí)日常中學(xué)生可以接受到很多與少數(shù)民族密切聯(lián)系的行為習(xí)慣，生活方式，學(xué)生們在生活中接觸較多，理解起來比較方便。
四、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備
搜集我國一角、兩角、五角人民幣，讓大家了解人民幣上的少數(shù)民族
五、教學(xué)過程
教學(xué)過程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備
1、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題
我國悠久的歷史，經(jīng)歷過多個(gè)朝代無數(shù)戰(zhàn)爭，依然是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家。
我國有多少個(gè)民族
我國的繁榮與昌盛同我國的民族政策是分不開的，我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)第11課民族團(tuán)結(jié)
拿出準(zhǔn)備好的人民幣，大家一起了解一下人民幣上的民族，分別讓同學(xué)們回答都是哪些民族
讓大家一起觀察人民幣上的書寫，除了漢字，同時(shí)也包括了其他五個(gè)少數(shù)民族的文字
學(xué)生回答：56個(gè)
學(xué)生有了興趣，紛紛猜測是哪個(gè)民族
學(xué)生們看到后對少數(shù)民族的文字有了一定的了解
讓學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，引出課題
2、朗讀課文
［教師引導(dǎo)］請同學(xué)們看課本第一段的內(nèi)容，了解我國民族分布的特點(diǎn)。（找同學(xué)起立閱讀）
學(xué)生起立讀書，其他同學(xué)看書
了解一下我國民族格局
3、內(nèi)容講解，
板書
我國的民族格局的形成與歷史和地理環(huán)境分不開
強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)
在我國民族政策相對寬松，少數(shù)民族地區(qū)的計(jì)劃生育政策、財(cái)政政策都要比漢族寬松許多。
引出我國的民族政策，并且板書
在大家腦海里，少數(shù)民族的人民生活在哪些地方？
很多少數(shù)民族地區(qū)的政治經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展都不如漢族地區(qū)，因此少數(shù)民族的發(fā)展需要國家政策等各方面的保障。
引出本課第二個(gè)重點(diǎn)：各民族共同發(fā)展
并且舉例子：西藏地區(qū)相關(guān)電影《可可西里》；內(nèi)蒙古的自然條件，前幾天剛下過雪；西雙版納的香格里拉，如今旅游業(yè)發(fā)達(dá)，同學(xué)們熟悉的明星曾經(jīng)在這里舉行婚禮；西部大開發(fā)
最后一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解：援藏干部孔繁森（教師提問：之前學(xué)習(xí)過一位黨的好干部是？）
學(xué)生記錄筆記
同學(xué)們回答山上、偏遠(yuǎn)地區(qū)等等。
很多地方同學(xué)們沒有見過，也不了解少數(shù)民族地區(qū)什么樣子，將少數(shù)民族地區(qū)在學(xué)生們頭腦中的印象喚起，更能夠增加學(xué)生記憶力，同時(shí)提高學(xué)生的興趣。
避免學(xué)生知識(shí)點(diǎn)記憶混淆，及時(shí)復(fù)習(xí)
理解民族區(qū)域自治政策
4、總結(jié)
我國的民族區(qū)域自治政策是一項(xiàng)創(chuàng)舉，在今后的歷史學(xué)習(xí)中，希望學(xué)生多觀察，多留心，多思考。把學(xué)習(xí)的書本知識(shí)及時(shí)同生活實(shí)踐聯(lián)系起來，拓寬自己的知識(shí)面，提高個(gè)人素質(zhì)。
六、教學(xué)反思
1.架構(gòu)知識(shí)體系。注重搭建歷史框架，拓展性的貫穿歷史要素、及其線索。不要就教材談教材，缺少整個(gè)知識(shí)的體系，缺少延伸。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，注重聯(lián)系。本來很完整的知識(shí)體系，人為的零碎化。一節(jié)課下來，讓人有整體的感覺。和學(xué)生們介紹本課在本單元中的地位和作用。
2.加強(qiáng)教師的備課。從教材的廣度、深度拓展。強(qiáng)調(diào)古今知識(shí)、世界歷史、時(shí)事政治等的聯(lián)系。歷史教師同樣學(xué)會(huì)“合并同類項(xiàng)”。新舊知識(shí)進(jìn)行遷移，內(nèi)涵外延到位，落實(shí)教育目標(biāo)。
3.創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)思考能力。增多與學(xué)生的互動(dòng)，給學(xué)生多提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
七、指導(dǎo)老師點(diǎn)評
八年級(jí)歷史下冊《民族團(tuán)結(jié)》教案新人教版
老師會(huì)對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家應(yīng)該要寫教案課件了。我們要寫好教案課件計(jì)劃，才能在以后有序的工作！你們會(huì)寫多少教案課件范文呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“八年級(jí)歷史下冊《民族團(tuán)結(jié)》教案新人教版”，歡迎您參考，希望對您有所助益！
八年級(jí)歷史下冊《民族團(tuán)結(jié)》教案新人教版
第11課民族團(tuán)結(jié)
教材分析：
本單元教學(xué)內(nèi)容以民族團(tuán)結(jié)和祖國統(tǒng)一為主。民族關(guān)系問題歷來是古今中外各國政治中的重要問題，是關(guān)系國家安定團(tuán)結(jié)的關(guān)鍵問題之一。作為一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，新中國成立后，黨和政府實(shí)行民族區(qū)域自治制度，在少數(shù)民族聚居地區(qū)，建立自治區(qū)、自治州和自治縣。這一政策成功地解決了我國的民族問題，成為一項(xiàng)基本國策和基本政治制度，各民族在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一致，共同發(fā)展。
學(xué)情分析：
初二學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)初步掌握了新中國成立至今，社會(huì)主義建設(shè)的探索歷程，對此形成了較為完整、清晰的認(rèn)識(shí)，知道我國在進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)中，作了很多嘗試，其中有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失誤的選擇，最終走上了有中國特色的社會(huì)主義建設(shè)道路。在這些學(xué)習(xí)中，學(xué)生逐漸形成分析問題、解決問題的能力，具有初步的歸納、綜合能力。同時(shí)，經(jīng)過這些學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情操和為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)奉獻(xiàn)的精神。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力:在學(xué)習(xí)中掌握民族團(tuán)結(jié)的概念；各民族分布特點(diǎn)；我國實(shí)行民族區(qū)域自治的原因、內(nèi)容和意義；各民族共同發(fā)展的政策；少數(shù)民族地區(qū)的迅速發(fā)展；西部大開發(fā)給少數(shù)民族地區(qū)帶來的新氣象。在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中汲取歷史知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生識(shí)圖的能力，并激勵(lì)學(xué)生即時(shí)運(yùn)用知識(shí)解決問題，在探究學(xué)習(xí)中，訓(xùn)練學(xué)生通過小組討論體會(huì)合作、交流所帶來的學(xué)習(xí)樂趣。
過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是的基本觀點(diǎn)，提高學(xué)生分析問題的能力；通過對教材中幾幅插圖的講解，使學(xué)生逐步形成豐富的歷史想象力和知識(shí)遷移能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對一些少數(shù)民族文化生活、民俗的介紹，樹立學(xué)生對國家、民族的歷史責(zé)任感和使命感；通過孔繁森先進(jìn)的事跡，使學(xué)生形成積極向上的人生態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決策略：
重點(diǎn)：1．民族區(qū)域自治制度的內(nèi)容和意義；
2．人民政府實(shí)行各民族共同發(fā)展的政策。
解決策略：通過創(chuàng)設(shè)情境，層層深入，認(rèn)識(shí)民族區(qū)域自治政策；學(xué)生在改錯(cuò)環(huán)節(jié)中通過糾正錯(cuò)誤結(jié)論，自發(fā)的感悟和體驗(yàn)自治政策的基礎(chǔ)、前提與核心，從而理解民族區(qū)域自治的意義。
難點(diǎn)：民族區(qū)域自治制度實(shí)施的原因。
解決策略：通過對阿壩地區(qū)古代、近代各民族交往概況的歸納，引導(dǎo)學(xué)生理解中華民族的歷史是各民族共同創(chuàng)造的，各族人民都為新中國的發(fā)展貢獻(xiàn)了力量，得出應(yīng)該平等對待和團(tuán)結(jié)各族人民，進(jìn)而得出：唯有實(shí)行民族區(qū)域自治政策方能實(shí)現(xiàn)對各民族的充分尊重與真正平等。
教學(xué)設(shè)計(jì)：學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前播放歌曲《愛我中華》及五十六個(gè)民族圖片。學(xué)生進(jìn)入教室，觀看視頻或聆聽歌曲。讓學(xué)生從歌曲中感受民族團(tuán)結(jié)的氣氛，創(chuàng)造出學(xué)習(xí)本課的良好情境。引入“猜一猜”：
設(shè)計(jì)“民族知識(shí)小競賽”組織學(xué)生自由搶答?？瓷倭棵褡宓膱D片，初步了解各個(gè)民族的基礎(chǔ)情況。（對下面的教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生好奇）。在自由搶答的這一環(huán)節(jié)中，拉近學(xué)生與教師的距離，令學(xué)生心情放松，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。新課學(xué)習(xí)民族區(qū)域自治
投影：我國民族分布特點(diǎn)的圖片
提問：通過看圖片，誰能在課本中快速找到我國的民族分布格局？
講述:自秦朝開始，統(tǒng)一多民族國家的建立便是歷史的主流，各民族頻繁遷徙、相互融合至今已形成了相互依存、不可分離的關(guān)系，下面讓咱們走進(jìn)阿壩，來進(jìn)一步了解新中國的民族關(guān)系吧。閱讀材料并得出如下結(jié)論：漢族人口多，少數(shù)民族多，一些少數(shù)民族聚居而大部分民族雜居在一起。
閱讀課文第一段并回答：以漢族為主體的大雜居小聚居。通過展示圖片，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并訓(xùn)練其閱讀的能力，同時(shí)緊密聯(lián)系課本，讓學(xué)生體會(huì)到課本所述的知識(shí)就存在于我們的生活中。新課學(xué)習(xí)投影展示：民族區(qū)域自治的相關(guān)內(nèi)容。
提問:我國還建立了哪些級(jí)別的自治地方？大家齊聲回答
投影展示：中國民族分布示意圖。教師點(diǎn)評并對建立自治地方的情況作簡要補(bǔ)充，以突出其廣泛性。
課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)虛擬人物小明，讓我們跟著他到少數(shù)民族地區(qū)走一走。
出示圖片1，同時(shí)提出問題教師總結(jié)指出：這樣是為了體現(xiàn)我國對少數(shù)民族的關(guān)懷，也充分證明了我國少數(shù)民族享有管理本民族自治地方內(nèi)部事務(wù)的權(quán)利。規(guī)定實(shí)行民族區(qū)域自治制度。
出示圖片2：提出問題：教師總結(jié)：火把節(jié)是彝族的傳統(tǒng)節(jié)日，相當(dāng)于彝族的新年，也就是我們漢族的春節(jié)，所以會(huì)有三天的假期。
出示圖片3：教師總結(jié)：這就是各民族地區(qū)的文化差異。小明說，民族區(qū)域自治制度太好了，想怎樣就怎樣？同學(xué)們認(rèn)同嗎？對了，小明的這個(gè)想法可不對。通過跟小明的這趟旅行，同學(xué)們對民族區(qū)域制度有什么認(rèn)識(shí)嗎？
學(xué)生說出：“民族區(qū)域自治”的制度，并回答：它是我國一項(xiàng)基本國策和基本政治制度。
依地圖回答五個(gè)自治區(qū)的建立情況。
學(xué)生就圖片進(jìn)行討論，回答。
通過名稱作為學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，明確該制度的名稱、地位。
訓(xùn)練學(xué)生的讀圖能力，與初中地理學(xué)科間知識(shí)相互滲透。
通過對圖片進(jìn)行提問，培養(yǎng)學(xué)生對各類資料的使用能力。
在討論和發(fā)言中引導(dǎo)學(xué)生自主得出當(dāng)今民族關(guān)系的主要內(nèi)容，并感受到維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的必要性。
通過辨析，激發(fā)學(xué)生維護(hù)祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的熱情，并藉此深入理解這一政策。
新課學(xué)習(xí)出示圖片：民族區(qū)域自治的優(yōu)越性：民族區(qū)域自治對祖國統(tǒng)一、民族平等、民族團(tuán)結(jié)和地區(qū)發(fā)展具有重大意義。
各民族共同發(fā)展
多媒體展示：國家在少數(shù)民族地區(qū)建設(shè)的一批國家重點(diǎn)項(xiàng)目。
學(xué)生觀看圖片依據(jù)討論結(jié)果，你能從中得出我國政府實(shí)行的又一項(xiàng)民族政策嗎？
點(diǎn)評后講述：新中國成立后，國家盡一切努力，促進(jìn)各民族的共同發(fā)展與進(jìn)步，可知：各民族共同發(fā)展為我國又一項(xiàng)基本國策。
組織學(xué)生討論：組織學(xué)生暢談少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展。
學(xué)生討論后發(fā)言。
學(xué)生分組討論,得出：少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展得益于政府重視，給與政策保障和多方支持。西部大開發(fā)戰(zhàn)略使少數(shù)民族地區(qū)出現(xiàn)了大開發(fā)、大發(fā)展的新氣象。采用分組學(xué)習(xí)，自選材料的方式，以學(xué)生為本，尊重其興趣愛好，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
結(jié)合課本與視頻資料，充分利用課內(nèi)外教學(xué)資源。課堂小結(jié)講述：今天通過與大家的游歷和資料整理，我們共同完成了今天的學(xué)習(xí)任務(wù)，大家是否也掌握了我國的民族政策？
活動(dòng):請大家欣賞下列少數(shù)民族的歌曲，看看反映了哪一民族的生活寫照？學(xué)生自主發(fā)言，回憶本課所學(xué)知識(shí)，并從眾多詞匯中發(fā)現(xiàn)本課民族團(tuán)結(jié)的主題，進(jìn)而得出民族區(qū)域自治的優(yōu)越性。學(xué)生可在本環(huán)節(jié)中自主回憶所學(xué)的知識(shí)，并在教師的引導(dǎo)下回顧本課主題。拓展做練習(xí)題練習(xí)鞏固課后延伸提問：民族團(tuán)結(jié)的事業(yè)需要大家來維護(hù)，你能舉出更多對民族團(tuán)結(jié)、祖國統(tǒng)一、共同發(fā)展有貢獻(xiàn)的人物嗎？學(xué)生自主發(fā)言或課后查找。將課堂學(xué)習(xí)延伸至課外。
教學(xué)設(shè)計(jì)小結(jié)：
本課設(shè)計(jì)以課本知識(shí)為基礎(chǔ)，在教學(xué)各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的過程中以引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)作為原則，注重學(xué)生能力的訓(xùn)練與情感的培養(yǎng)，力爭在教學(xué)中，從學(xué)生的需求出發(fā)，讓學(xué)習(xí)在情境中步步延伸，最終實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)。
