小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)的教案

西師版三年級(jí)上冊(cè)《家鄉(xiāng)的紅橘》教學(xué)設(shè)計(jì)。

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編收集整理的“西師版三年級(jí)上冊(cè)《家鄉(xiāng)的紅橘》教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，歡迎大家來(lái)閱讀。

教學(xué)目標(biāo)

1運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法，認(rèn)識(shí)本課的生字，會(huì)規(guī)范、美觀地書寫生字。
2能通過(guò)查字典聯(lián)系上下文理解本課生字新詞。
3能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解家鄉(xiāng)的紅橘有哪些可愛。
4仔細(xì)觀察一種自己喜歡的水果，抓住特點(diǎn)，展開想象，寫一寫。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1學(xué)習(xí)生字、詞，了解家鄉(xiāng)紅橘的可愛。
2學(xué)著本文的寫作方法，描寫自己喜歡的水果。

教學(xué)準(zhǔn)備

1準(zhǔn)備一個(gè)紅橘。
2向其他人了解紅橘的特點(diǎn)，生長(zhǎng)情況等。

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，在我們家鄉(xiāng)有哪些水果呢？你最喜歡哪些水果？水果的品種繁多，作者為什么要寫家鄉(xiāng)的紅橘呢？讓我們一起走進(jìn)課文去了解。讀課題。

二、初讀課文，整體感知
1自由小聲讀課文，要求把句子讀通順、連貫，把課文讀正確，遇到生字、新詞多讀幾遍。
2檢測(cè)生字、詞語(yǔ)(用大屏幕展示生字、詞)。
師：看，生字想和大家交朋友，已經(jīng)迫不及待地從課文中跳出來(lái)了，讓我們?nèi)ゴ虼蛘泻舭伞?br> (1)齊讀生字、詞語(yǔ)。
(2)抽生讀，注意讀準(zhǔn)后鼻音（競(jìng)ｊｎɡ），前鼻音(嫩ｎｎ)，平舌音(素ｓ)，翹舌音(暢ｃｈｎɡ)。
(3)同桌互相考考。
(4)老師也想考考大家，老師隨便指讀（去掉拼音讀）。多音字（骨），形近字（辯、辨、辮、瓣）（竟、競(jìng)）。
3快速讀完全文。
想：作者為什么寫家鄉(xiāng)的紅橘？
生：因?yàn)榧亦l(xiāng)的紅橘十分可愛。
生：從最后一段，我知道，家鄉(xiāng)的紅橘真讓人喜愛。所以，要寫家鄉(xiāng)的紅橘。

三、深入理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)寫作方法
師：作者是怎樣寫出家鄉(xiāng)的紅橘的可愛的呢？是按什么順序?qū)懙?？是抓住什么特點(diǎn)來(lái)寫的？
1帶著這些問(wèn)題，快速瀏覽全文。
2學(xué)生討論后匯報(bào)：
生：課文是按春、夏、秋、冬的時(shí)間順序來(lái)寫的。按一年四季的時(shí)間順序?qū)懙摹０瓷L(zhǎng)過(guò)程來(lái)寫的。
生：抓住紅橘的葉子、花骨朵、果實(shí)來(lái)寫的。
3讀第2段。
思考：
春天來(lái)了，紅橘的葉子有什么特點(diǎn)？（四季常青、綠油油）。
經(jīng)過(guò)風(fēng)霜考驗(yàn)是什么意思？（經(jīng)過(guò)風(fēng)吹霜打）。經(jīng)過(guò)風(fēng)吹霜打后更加茂盛，是多么堅(jiān)強(qiáng)??！
讓我們想象一下：綠得發(fā)亮的葉子是那么堅(jiān)定有力地在春風(fēng)中輕輕搖曳，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，多美??！捧起書來(lái)邊讀邊想象。
4讀第3段。
(1)思考：花骨朵有什么特點(diǎn)？勾畫出寫花骨朵特點(diǎn)的詞。
米粒大小潔白形狀像茉莉一簇簇指甲那樣大香氣
(2)想一想：是抓住了哪些方面寫的？
（大小、形狀、顏色、數(shù)量、香味）
師：作者觀察得多么細(xì)致，描寫多么細(xì)膩。
讓我們?cè)倜烂赖刈x一讀。
抽生讀，評(píng)價(jià)。從你們的朗讀中我們仿佛真的看到那潔白、樸素的花骨朵，仿佛真的聞到了那醉人的香味。
5讀第4~5段。
思考：作者是怎樣寫果實(shí)的？
開始是青色的果子又酸又澀，果實(shí)成熟了，像一盞盞紅色的小燈籠。讀這個(gè)句子，體會(huì)這句話表達(dá)了幾層意思：
生：寫出了顏色是紅的。
生：寫出了形狀像小燈籠。
生：寫出了數(shù)量多一盞盞。
生：寫出了果實(shí)的可愛。
師：對(duì)，你看作者觀察多細(xì)，想象多美?。≡趯戇@些豐碩的果實(shí)時(shí)，用了有的有的有的你能用它說(shuō)一句話嗎？
師：紅橘不但樣子可愛，而且味道甜美，令人舒暢，讓我們仔細(xì)讀讀。
師：閉上眼睛，想象橘園豐收的景象。然后請(qǐng)你描述你想象中的情景。
師：作者從顏色、大小、數(shù)量、味道寫了果實(shí)的可愛。
6小結(jié)。
家鄉(xiāng)的紅橘有哪些地方讓人喜愛？

四、拓展延伸
觀察自己喜歡的一種水果，抓住形狀、顏色、味道把它寫下來(lái)。

附：板書設(shè)計(jì)
家鄉(xiāng)的紅橘（喜愛）葉
花骨朵
果實(shí)

(郭春利)

C案

教學(xué)目標(biāo)

1運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法，認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字，會(huì)規(guī)范、美觀地書寫生字。
2能通過(guò)查字典，聯(lián)系上下文理解本課生字新詞。
3能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解家鄉(xiāng)的紅橘有哪些可愛之處。
4仔細(xì)觀察一種自己喜歡的水果，抓住特點(diǎn)，展開想象，寫一寫。

教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備一個(gè)紅橘，搜集紅橘的特點(diǎn)。

教學(xué)時(shí)間

1~2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、談話激趣，引入新課
1（出示一紅橘）孩子們，這是什么？看到它，你想說(shuō)些什么呢？（顏色、形狀、味道、產(chǎn)地）
2孩子們介紹得真不錯(cuò)！今天，我們要學(xué)習(xí)一篇介紹家鄉(xiāng)紅橘的文章（揭示課文題目），一起去看看在作者眼里紅橘又是怎樣的。

二、初讀課文，理解感知
1自由朗讀課文，整理自己不明白的字詞和不理解的問(wèn)題。思考每段寫了些什么?？纯醋约鹤x懂了些什么。
2勾畫出自己喜歡的句子，認(rèn)真讀一讀。
3讀課文，以小組為單位，交流預(yù)習(xí)情況。
4提出小組內(nèi)不能解決的問(wèn)題，集體討論。（勵(lì)志的句子 wWW.dJz525.coM）

三、品讀感悟，自主體驗(yàn)
1課文主要為我們介紹了家鄉(xiāng)的紅橘，作者是按什么順序向大家介紹紅橘的呢？請(qǐng)大家讀課文，找出表示順序的詞，說(shuō)說(shuō)課文的敘述順序。
2每個(gè)季節(jié)的紅橘都有它的可愛之處，再讀讀課文，找出家鄉(xiāng)的紅橘讓人喜愛的地方，作上記號(hào)，然后邊讀邊想象，批下自己的閱讀感受。
3交流自學(xué)情況。相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
4課件展示紅橘的生長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)生再次朗讀品味，體會(huì)紅橘的可愛。
5是啊，家鄉(xiāng)的紅橘每一個(gè)階段都有它的可愛之處，讓我們像作者一樣大聲地贊美它吧！
（齊讀末段）
6外地客人來(lái)到我們家鄉(xiāng)，你準(zhǔn)備向客人怎樣介紹家鄉(xiāng)的紅橘。先說(shuō)給同桌聽，再向全班介紹。

四、創(chuàng)設(shè)情境，快樂積累
1積累運(yùn)用。師：家鄉(xiāng)的紅橘可真惹人喜愛呀！為了表現(xiàn)紅橘的可愛，課文中哪些好詞佳句立下了大功？快把它找出來(lái)欣賞吧！請(qǐng)生將想要積累的詞句摘抄到積累本上，抄完后讀給同桌聽，然后選一兩個(gè)詞說(shuō)幾句話，相互評(píng)議。提醒學(xué)生要學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2指導(dǎo)背誦。師：多可愛的紅橘，多美的課文啊！讓它們都永遠(yuǎn)留在我們心里吧！
引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的段落背下來(lái)，先多讀幾遍，再借助剛才積累的詞句練習(xí)背誦，然后展示課件畫面，學(xué)生看畫面自己選擇試背相關(guān)內(nèi)容。

五、拓展實(shí)踐
選擇自己喜歡的一種水果，思考它有哪些特點(diǎn)（顏色、形狀、味道等）。選擇相同水果的同學(xué)分為一組，討論它的可愛之處，相互補(bǔ)充介紹，仿照課文的寫法寫下來(lái)。

附：板書設(shè)計(jì)
9家鄉(xiāng)的紅橘春葉
夏花
秋果
冬喜愛

擴(kuò)展閱讀

西師大版三年級(jí)上《家鄉(xiāng)的紅橘》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法，認(rèn)識(shí)本課的生字，會(huì)規(guī)范、美觀地書寫生字。

2.能通過(guò)查字典聯(lián)系上下文理解本課生字新詞。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解家鄉(xiāng)的紅橘有哪些可愛。

4.仔細(xì)觀察一種自己喜歡的水果，抓住特點(diǎn)，展開想象，寫一寫。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)生字、詞，了解家鄉(xiāng)紅橘的可愛。

2.學(xué)著的寫作方法，描寫自己喜歡的水果。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備一個(gè)紅橘。

2.向其他人了解紅橘的特點(diǎn)，生長(zhǎng)情況等。

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，在我們家鄉(xiāng)有哪些水果呢?你最喜歡哪些水果?水果的品種繁多，作者為什么要寫家鄉(xiāng)的紅橘呢?讓我們一起走進(jìn)課文去了解。讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1.自由小聲讀課文，要求把句子讀通順、連貫，把課文讀正確，遇到生字、新詞多讀幾遍。

2.檢測(cè)生字、詞語(yǔ)(用大屏幕展示生字、詞)。

師：看，生字想和大家交朋友，已經(jīng)迫不及待地從課文中跳出來(lái)了，讓我們?nèi)ゴ虼蛘泻舭伞?/p>

(1)齊讀生字、詞語(yǔ)。

(2)抽生讀，注意讀準(zhǔn)后鼻音(競(jìng)jìnɡ)，前鼻音(嫩nèn)，平舌音(素sù)，翹舌音(暢chànɡ)。

(3)同桌互相考考。

(4)老師也想考考大家，老師隨便指讀(去掉拼音讀)。多音字(骨)，形近字(辯、辨、辮、瓣)(竟、競(jìng))。

3.快速讀完全文。

想：作者為什么寫家鄉(xiāng)的紅橘?

生：因?yàn)榧亦l(xiāng)的紅橘十分可愛。

生：從最后一段，我知道，家鄉(xiāng)的紅橘真讓人喜愛。所以，要寫家鄉(xiāng)的紅橘。

三、深入理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)寫作方法

師：作者是怎樣寫出家鄉(xiāng)的紅橘的可愛的呢?是按什么順序?qū)懙?是抓住什么特點(diǎn)來(lái)寫的?

1.帶著這些問(wèn)題，快速瀏覽全文。

2.學(xué)生討論后匯報(bào)：

生：課文是按春、夏、秋、冬的時(shí)間順序來(lái)寫的。按一年四季的時(shí)間順序?qū)懙?。按生長(zhǎng)過(guò)程來(lái)寫的。

生：抓住紅橘的葉子、花骨朵、果實(shí)來(lái)寫的。

3.讀第2段。

思考：

春天來(lái)了，紅橘的葉子有什么特點(diǎn)?(四季常青、綠油油)。

經(jīng)過(guò)風(fēng)霜考驗(yàn)是什么意思?(經(jīng)過(guò)風(fēng)吹霜打)。經(jīng)過(guò)風(fēng)吹霜打后更加茂盛，是多么堅(jiān)強(qiáng)啊!

讓我們想象一下：綠得發(fā)亮的葉子是那么堅(jiān)定有力地在春風(fēng)中輕輕搖曳，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，多美啊!捧起書來(lái)邊讀邊想象。

4.讀第3段。

(1)思考：花骨朵有什么特點(diǎn)?勾畫出寫花骨朵特點(diǎn)的詞。

米粒大小潔白形狀像茉莉一簇簇指甲那樣大香氣

(2)想一想：是抓住了哪些方面寫的?

(大小、形狀、顏色、數(shù)量、香味)

師：作者觀察得多么細(xì)致，描寫多么細(xì)膩。

讓我們?cè)倜烂赖刈x一讀。

抽生讀，評(píng)價(jià)。從你們的朗讀中我們仿佛真的看到那潔白、樸素的花骨朵，仿佛真的聞到了那醉人的香味。

5.讀第4~5段。

思考：作者是怎樣寫果實(shí)的?

開始是青色的果子又酸又澀，果實(shí)成熟了，像一盞盞紅色的小燈籠。讀這個(gè)句子，體會(huì)這句話表達(dá)了幾層意思：

生：寫出了顏色是紅的。

生：寫出了形狀像“小燈籠”。

生：寫出了數(shù)量多“一盞盞”。

生：寫出了果實(shí)的可愛。

師：對(duì)，你看作者觀察多細(xì)，想象多美啊!在寫這些豐碩的果實(shí)時(shí)，用了“有的……有的……有的……”你能用它說(shuō)一句話嗎?

師：紅橘不但樣子可愛，而且味道甜美，令人舒暢，讓我們仔細(xì)讀讀。

師：閉上眼睛，想象橘園豐收的景象。然后請(qǐng)你描述你想象中的情景。

師：作者從顏色、大小、數(shù)量、味道寫了果實(shí)的可愛。

6.小結(jié)。

家鄉(xiāng)的紅橘有哪些地方讓人喜愛?

四、拓展延伸

觀察自己喜歡的一種水果，抓住形狀、顏色、味道把它寫下來(lái)。

附：板書設(shè)計(jì)

家鄉(xiāng)的紅橘(喜愛)葉

花骨朵

果實(shí)

三年級(jí)語(yǔ)文上《家鄉(xiāng)的紅橘》教案

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗(yàn)比較少。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是小編幫大家整理的《三年級(jí)語(yǔ)文上《家鄉(xiāng)的紅橘》教案》，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)

1運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法，認(rèn)識(shí)本課的生字，會(huì)規(guī)范、美觀地書寫生字。

2能通過(guò)查字典，聯(lián)系上下文理解本課生字新詞。

3能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解家鄉(xiāng)的紅橘有哪些可愛之處。

4仔細(xì)觀察一種自己喜歡的水果，抓住特點(diǎn)，展開想象，寫一寫。

教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡片、紅橘的有關(guān)知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)生字詞，了解家鄉(xiāng)紅橘的可愛之處。

教學(xué)難點(diǎn)

能學(xué)著的觀察寫作方法，描寫自己喜歡的水果。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們見過(guò)紅橘嗎?吃過(guò)紅橘嗎?你對(duì)紅橘有哪些了解，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(抽生說(shuō))

孩子們介紹得真不錯(cuò)!今天我們就要學(xué)習(xí)一篇有關(guān)紅橘的文章，下面我們就一起去看看作者眼中的紅橘是怎樣的?

師出示課題：家鄉(xiāng)的紅橘，生齊讀課題。

二、自讀課文，解決生字、詞讀音

1自讀課文，把紅色音節(jié)的字音讀準(zhǔn)，把難讀的字多讀幾遍。

注意：翹舌音：暢、束

平舌音：素

前鼻音：嫩

后鼻音：競(jìng)

多音字：骨(骨氣、花骨朵)

2勾畫出生字連成的詞語(yǔ)，每個(gè)詞語(yǔ)自讀三遍

3檢查生字、詞讀音。

出示生詞卡片開火車認(rèn)讀、教師及時(shí)糾錯(cuò)，抽生讀，小組比賽讀、齊讀。

4把生字、詞帶進(jìn)課文中再讀課文，注意把詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確，把句子讀通順、讀連貫。(抽讀、師生互評(píng)、齊讀)

三、精讀課文，了解課文大意

1自讀課文，標(biāo)出段，弄清各段講了什么?

學(xué)生自讀，教師巡視。

2全班交流。

(1)這篇課文一共幾段?

(2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的幾段各講了什么?

學(xué)生匯報(bào)：

第一段：家鄉(xiāng)在長(zhǎng)江邊上，那里有成片的橘園。

第二段：春天時(shí)，橘子樹葉長(zhǎng)得很茂盛。

第三段：四五月時(shí)，橘子花開了，花香醉人。

第四段：秋天，橘子樹上結(jié)滿的青色果實(shí)壓彎了枝頭。

第五段：十一月左右，果實(shí)成熟了。

第六段：總結(jié)全文，贊美家鄉(xiāng)的紅橘。

四、學(xué)習(xí)生字

1請(qǐng)小朋友用喜歡的方式記憶課后田字格中的10個(gè)字。

2教師重點(diǎn)指導(dǎo)“骨”字的寫法，請(qǐng)生觀察寫“骨”字時(shí)應(yīng)注意什么?骨字的第四、第五畫是點(diǎn)、橫鉤。

3師范寫“骨”字。生在桌上用手指寫3遍。

4生練習(xí)：打開練習(xí)本，把其余的9個(gè)字在田字格里寫2個(gè)，要求一個(gè)比一個(gè)寫得好。

5展示書寫。

五、作業(yè)

1抄寫生字。

2抄寫詞語(yǔ)，每個(gè)三遍。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入

1復(fù)習(xí)生字詞。

出示生字卡片，開火車讀生字、男女生賽讀、齊讀。

2復(fù)習(xí)課文：全班齊讀課文。

二、精讀課文，感受紅橘的可愛

1出示第1段，自讀思考第1段講了什么?(家鄉(xiāng)的紅橘生長(zhǎng)在長(zhǎng)江邊)

2過(guò)渡：作者家鄉(xiāng)的紅橘有什么可愛之處呢?課文又是從哪些方面寫出了紅橘的可愛呢?請(qǐng)自讀課文2~5段，邊讀邊思考。

3(學(xué)生匯報(bào)：第2段寫了春天時(shí)，橘樹葉長(zhǎng)得很茂盛)師板書：橘樹葉。

作者用哪些詞來(lái)寫橘子樹的葉子可愛?把它們用重點(diǎn)符號(hào)標(biāo)出來(lái)。(學(xué)生匯報(bào)：茂盛、四季常青、閃著綠油油的光)

理解“茂盛”的意思。

4指導(dǎo)朗讀、背誦。

那綠綠的葉子在春風(fēng)中輕輕搖擺，在陽(yáng)光下閃光，多美呀!就讓我們美美地讀一讀吧!自讀，抽生讀，師生點(diǎn)評(píng)，齊讀，試背。

5還有哪些地方寫出了紅橘的可愛呢?(生：第3段主要寫橘子花的可愛)師板書：橘子花。

6默讀思考：課文從哪些方面寫橘子花的可愛?勾畫表現(xiàn)橘子花可愛的詞語(yǔ)。(學(xué)生匯報(bào)：競(jìng)相開放、爭(zhēng)奇斗艷、綻放、醉倒)

理解詞語(yǔ)：競(jìng)相開放、爭(zhēng)奇斗艷。

7指導(dǎo)朗讀、背誦。

(1)自讀，邊讀邊想象花兒競(jìng)相開放，花香醉人的情景。抽讀、教師范讀、齊讀。

(2)這么美的句子，想把它記在自己的腦海里嗎?下面就自己背一背吧!(自由背、抽背、師引背、齊背)

8還有哪些地方寫出了紅橘的可愛?(第4段寫了青色的橘子壓彎了枝頭，很可愛)師板書：青色的橘子。

9小組討論：課文哪些詞語(yǔ)寫出了青色的橘子的可愛?(學(xué)生匯報(bào)：肥實(shí)、壓彎了枝頭、又酸又澀)

理解：肥實(shí)。

10指導(dǎo)朗讀：齊讀這一段，邊讀邊想象果實(shí)綴滿枝頭的情形。

11到了十一月左右，果實(shí)成熟了，成熟的果子又有哪些可愛之處呢?作者又是從哪些方面來(lái)寫紅橘的呢?請(qǐng)生自讀第5段。師板書：成熟的果實(shí)。

12小組討論、學(xué)生匯報(bào)：

顏色：紅色金黃色的瓤

形狀：像一盞盞的小燈籠

味道：甜甜的

感受：使人感到舒暢極了

13指導(dǎo)背誦：有感情地朗讀并把它背下來(lái)，體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)紅橘的喜愛之情。(自背、抽背、引背、齊背)

14家鄉(xiāng)的紅橘每一階段都有它的可愛之處，無(wú)論是橘樹葉、橘子花，還是橘子，都讓我們感受到了它的可愛，就讓我們像作者一樣大聲地贊美它吧!齊讀課文最后一段。

師板書：讓人喜愛。

三、理清順序，總結(jié)全文

1通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了課文是按紅橘生長(zhǎng)的時(shí)間順序?qū)懙?，先寫葉，再寫花，最后寫果實(shí)由青變紅。下邊就請(qǐng)同學(xué)們勾畫出表示時(shí)間先后的詞語(yǔ)，完成課文第2題，讀一讀。

出示課后作業(yè)：

這篇課文是按時(shí)間順序?qū)懙模葘懗醮旱拈僮訕?，接著寫四五月時(shí)的橘子花，再寫()的青色果子，最后寫()的成熟的果子。

2教師小結(jié)：作者按時(shí)間順序，寫家鄉(xiāng)紅橘的生長(zhǎng)變化，還特別注意認(rèn)真觀察了紅橘果實(shí)的顏色變化與外形特點(diǎn)。在今后的寫作中，我們要學(xué)習(xí)這種按一定順序觀察一件事物的寫作方法，把自己的文章寫得更有條理。

四、作業(yè)

1模仿第5段寫一種水果，注意要寫出它的顏色、形狀和味道。

附：板書設(shè)計(jì)

8家鄉(xiāng)的紅橘春天橘葉：茂盛、閃著綠油油的光

四五月橘子花：競(jìng)相開放

秋天青色果實(shí)：壓彎枝頭

十一月果子成熟了：像小燈籠讓人喜愛

《家鄉(xiāng)的紅橘》教學(xué)設(shè)計(jì)

A案

教學(xué)目標(biāo)

1運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法，認(rèn)識(shí)本課的生字，會(huì)規(guī)范、美觀地書寫生字。

2能通過(guò)查字典，聯(lián)系上下文理解本課生字新詞。

3能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解家鄉(xiāng)的紅橘有哪些可愛之處。

4仔細(xì)觀察一種自己喜歡的水果，抓住特點(diǎn)，展開想象，寫一寫。

教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡片、紅橘的有關(guān)知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)生字詞，了解家鄉(xiāng)紅橘的可愛之處。

教學(xué)難點(diǎn)

能學(xué)著本文的觀察寫作方法，描寫自己喜歡的水果。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們見過(guò)紅橘嗎？吃過(guò)紅橘嗎？你對(duì)紅橘有哪些了解，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（抽生說(shuō)）

孩子們介紹得真不錯(cuò)！今天我們就要學(xué)習(xí)一篇有關(guān)紅橘的文章，下面我們就一起去看看作者眼中的紅橘是怎樣的？

師出示課題：家鄉(xiāng)的紅橘，生齊讀課題。

二、自讀課文，解決生字、詞讀音

1自讀課文，把紅色音節(jié)的字音讀準(zhǔn)，把難讀的字多讀幾遍。

注意：翹舌音：暢、束

平舌音：素

前鼻音：嫩

后鼻音：競(jìng)

多音字：骨（骨氣、花骨朵）

2勾畫出生字連成的詞語(yǔ)，每個(gè)詞語(yǔ)自讀三遍

3檢查生字、詞讀音。

出示生詞卡片開火車認(rèn)讀、教師及時(shí)糾錯(cuò)，抽生讀，小組比賽讀、齊讀。

4把生字、詞帶進(jìn)課文中再讀課文，注意把詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確，把句子讀通順、讀連貫。（抽讀、師生互評(píng)、齊讀）

三、精讀課文，了解課文大意

1自讀課文，標(biāo)出段，弄清各段講了什么？

學(xué)生自讀，教師巡視。

2全班交流。

（1）這篇課文一共幾段？

（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的幾段各講了什么？

學(xué)生匯報(bào)：

第一段：家鄉(xiāng)在長(zhǎng)江邊上，那里有成片的橘園。

第二段：春天時(shí)，橘子樹葉長(zhǎng)得很茂盛。

第三段：四五月時(shí)，橘子花開了，花香醉人。

第四段：秋天，橘子樹上結(jié)滿的青色果實(shí)壓彎了枝頭。

第五段：十一月左右，果實(shí)成熟了。

第六段：總結(jié)全文，贊美家鄉(xiāng)的紅橘。

四、學(xué)習(xí)生字

1請(qǐng)小朋友用喜歡的方式記憶課后田字格中的10個(gè)字。

2教師重點(diǎn)指導(dǎo)骨字的寫法，請(qǐng)生觀察寫骨字時(shí)應(yīng)注意什么？骨字的第四、第五畫是點(diǎn)、橫鉤。

3師范寫骨字。生在桌上用手指寫3遍。

4生練習(xí)：打開練習(xí)本，把其余的9個(gè)字在田字格里寫2個(gè)，要求一個(gè)比一個(gè)寫得好。

5展示書寫。

五、作業(yè)

1抄寫生字。

2抄寫詞語(yǔ)，每個(gè)三遍。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入

1復(fù)習(xí)生字詞。

出示生字卡片，開火車讀生字、男女生賽讀、齊讀。

2復(fù)習(xí)課文：全班齊讀課文。

二、精讀課文，感受紅橘的可愛

1出示第1段，自讀思考第1段講了什么？（家鄉(xiāng)的紅橘生長(zhǎng)在長(zhǎng)江邊）

2過(guò)渡：作者家鄉(xiāng)的紅橘有什么可愛之處呢？課文又是從哪些方面寫出了紅橘的可愛呢？請(qǐng)自讀課文2~5段，邊讀邊思考。

3（學(xué)生匯報(bào)：第2段寫了春天時(shí)，橘樹葉長(zhǎng)得很茂盛）師板書：橘樹葉。

作者用哪些詞來(lái)寫橘子樹的葉子可愛？把它們用重點(diǎn)符號(hào)標(biāo)出來(lái)。（學(xué)生匯報(bào)：茂盛、四季常青、閃著綠油油的光）

理解茂盛的意思。

4指導(dǎo)朗讀、背誦。

那綠綠的葉子在春風(fēng)中輕輕搖擺，在陽(yáng)光下閃光，多美呀！就讓我們美美地讀一讀吧！自讀，抽生讀，師生點(diǎn)評(píng)，齊讀，試背。

5還有哪些地方寫出了紅橘的可愛呢？（生：第3段主要寫橘子花的可愛）師板書：橘子花。

6默讀思考：課文從哪些方面寫橘子花的可愛？勾畫表現(xiàn)橘子花可愛的詞語(yǔ)。（學(xué)生匯報(bào)：競(jìng)相開放、爭(zhēng)奇斗艷、綻放、醉倒）

理解詞語(yǔ)：競(jìng)相開放、爭(zhēng)奇斗艷。

7指導(dǎo)朗讀、背誦。

（1）自讀，邊讀邊想象花兒競(jìng)相開放，花香醉人的情景。抽讀、教師范讀、齊讀。

（2）這么美的句子，想把它記在自己的腦海里嗎？下面就自己背一背吧！（自由背、抽背、師引背、齊背）

8還有哪些地方寫出了紅橘的可愛？（第4段寫了青色的橘子壓彎了枝頭，很可愛）師板書：青色的橘子。

9小組討論：課文哪些詞語(yǔ)寫出了青色的橘子的可愛？（學(xué)生匯報(bào)：肥實(shí)、壓彎了枝頭、又酸又澀）

理解：肥實(shí)。

10指導(dǎo)朗讀：齊讀這一段，邊讀邊想象果實(shí)綴滿枝頭的情形。

11到了十一月左右，果實(shí)成熟了，成熟的果子又有哪些可愛之處呢？作者又是從哪些方面來(lái)寫紅橘的呢？請(qǐng)生自讀第5段。師板書：成熟的果實(shí)。

12小組討論、學(xué)生匯報(bào)：

顏色：紅色金黃色的瓤

形狀：像一盞盞的小燈籠

味道：甜甜的

感受：使人感到舒暢極了

13指導(dǎo)背誦：有感情地朗讀并把它背下來(lái)，體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)紅橘的喜愛之情。（自背、抽背、引背、齊背）

14家鄉(xiāng)的紅橘每一階段都有它的可愛之處，無(wú)論是橘樹葉、橘子花，還是橘子，都讓我們感受到了它的可愛，就讓我們像作者一樣大聲地贊美它吧！齊讀課文最后一段。

師板書：讓人喜愛。

三、理清順序，總結(jié)全文

1通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了課文是按紅橘生長(zhǎng)的時(shí)間順序?qū)懙?，先寫葉，再寫花，最后寫果實(shí)由青變紅。下邊就請(qǐng)同學(xué)們勾畫出表示時(shí)間先后的詞語(yǔ)，完成課文第2題，讀一讀。

出示課后作業(yè)：

這篇課文是按時(shí)間順序?qū)懙模葘懗醮旱拈僮訕洌又鴮懰奈逶聲r(shí)的橘子花，再寫（）的青色果子，最后寫（）的成熟的果子。

2教師小結(jié)：作者按時(shí)間順序，寫家鄉(xiāng)紅橘的生長(zhǎng)變化，還特別注意認(rèn)真觀察了紅橘果實(shí)的顏色變化與外形特點(diǎn)。在今后的寫作中，我們要學(xué)習(xí)這種按一定順序觀察一件事物的寫作方法，把自己的文章寫得更有條理。

四、作業(yè)

1模仿第5段寫一種水果，注意要寫出它的顏色、形狀和味道。

附：板書設(shè)計(jì)

8

家鄉(xiāng)的紅橘

春天橘葉：茂盛、閃著綠油油的光

四五月橘子花：競(jìng)相開放

秋天青色果實(shí)：壓彎枝頭

十一月果子成熟了：像小燈籠讓人喜愛

(朋曉瓊)

B案

教學(xué)目標(biāo)

1運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法，認(rèn)識(shí)本課的生字，會(huì)規(guī)范、美觀地書寫生字。

2能通過(guò)查字典聯(lián)系上下文理解本課生字新詞。

3能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解家鄉(xiāng)的紅橘有哪些可愛。

4仔細(xì)觀察一種自己喜歡的水果，抓住特點(diǎn)，展開想象，寫一寫。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1學(xué)習(xí)生字、詞，了解家鄉(xiāng)紅橘的可愛。

2學(xué)著本文的寫作方法，描寫自己喜歡的水果。

教學(xué)準(zhǔn)備

1準(zhǔn)備一個(gè)紅橘。

2向其他人了解紅橘的特點(diǎn)，生長(zhǎng)情況等。

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，在我們家鄉(xiāng)有哪些水果呢？你最喜歡哪些水果？水果的品種繁多，作者為什么要寫家鄉(xiāng)的紅橘呢？讓我們一起走進(jìn)課文去了解。讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1自由小聲讀課文，要求把句子讀通順、連貫，把課文讀正確，遇到生字、新詞多讀幾遍。

2檢測(cè)生字、詞語(yǔ)(用大屏幕展示生字、詞)。

師：看，生字想和大家交朋友，已經(jīng)迫不及待地從課文中跳出來(lái)了，讓我們?nèi)ゴ虼蛘泻舭伞?/p>

(1)齊讀生字、詞語(yǔ)。

(2)抽生讀，注意讀準(zhǔn)后鼻音（競(jìng)ｊｎɡ），前鼻音(嫩ｎｎ)，平舌音(素ｓ)，翹舌音(暢ｃｈｎɡ)。

(3)同桌互相考考。

(4)老師也想考考大家，老師隨便指讀（去掉拼音讀）。多音字（骨），形近字（辯、辨、辮、瓣）（竟、競(jìng)）。

3快速讀完全文。

想：作者為什么寫家鄉(xiāng)的紅橘？

生：因?yàn)榧亦l(xiāng)的紅橘十分可愛。

生：從最后一段，我知道，家鄉(xiāng)的紅橘真讓人喜愛。所以，要寫家鄉(xiāng)的紅橘。

三、深入理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)寫作方法

師：作者是怎樣寫出家鄉(xiāng)的紅橘的可愛的呢？是按什么順序?qū)懙?？是抓住什么特點(diǎn)來(lái)寫的？

1帶著這些問(wèn)題，快速瀏覽全文。

2學(xué)生討論后匯報(bào)：

生：課文是按春、夏、秋、冬的時(shí)間順序來(lái)寫的。按一年四季的時(shí)間順序?qū)懙摹０瓷L(zhǎng)過(guò)程來(lái)寫的。

生：抓住紅橘的葉子、花骨朵、果實(shí)來(lái)寫的。

3讀第2段。

思考：

春天來(lái)了，紅橘的葉子有什么特點(diǎn)？（四季常青、綠油油）。

經(jīng)過(guò)風(fēng)霜考驗(yàn)是什么意思？（經(jīng)過(guò)風(fēng)吹霜打）。經(jīng)過(guò)風(fēng)吹霜打后更加茂盛，是多么堅(jiān)強(qiáng)??！

讓我們想象一下：綠得發(fā)亮的葉子是那么堅(jiān)定有力地在春風(fēng)中輕輕搖曳，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，多美??！捧起書來(lái)邊讀邊想象。

4讀第3段。

(1)思考：花骨朵有什么特點(diǎn)？勾畫出寫花骨朵特點(diǎn)的詞。

米粒大小潔白形狀像茉莉一簇簇指甲那樣大香氣

(2)想一想：是抓住了哪些方面寫的？

（大小、形狀、顏色、數(shù)量、香味）

師：作者觀察得多么細(xì)致，描寫多么細(xì)膩。

讓我們?cè)倜烂赖刈x一讀。

抽生讀，評(píng)價(jià)。從你們的朗讀中我們仿佛真的看到那潔白、樸素的花骨朵，仿佛真的聞到了那醉人的香味。

5讀第4~5段。

思考：作者是怎樣寫果實(shí)的？

開始是青色的果子又酸又澀，果實(shí)成熟了，像一盞盞紅色的小燈籠。讀這個(gè)句子，體會(huì)這句話表達(dá)了幾層意思：

生：寫出了顏色是紅的。

生：寫出了形狀像小燈籠。

生：寫出了數(shù)量多一盞盞。

生：寫出了果實(shí)的可愛。

師：對(duì)，你看作者觀察多細(xì)，想象多美??！在寫這些豐碩的果實(shí)時(shí)，用了有的有的有的你能用它說(shuō)一句話嗎？

師：紅橘不但樣子可愛，而且味道甜美，令人舒暢，讓我們仔細(xì)讀讀。

師：閉上眼睛，想象橘園豐收的景象。然后請(qǐng)你描述你想象中的情景。

師：作者從顏色、大小、數(shù)量、味道寫了果實(shí)的可愛。

6小結(jié)。

家鄉(xiāng)的紅橘有哪些地方讓人喜愛？

四、拓展延伸

觀察自己喜歡的一種水果，抓住形狀、顏色、味道把它寫下來(lái)。

附：板書設(shè)計(jì)

家鄉(xiāng)的紅橘

（喜愛）

葉

花骨朵

果實(shí)

(郭春利)

C案

教學(xué)目標(biāo)

1運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法，認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字，會(huì)規(guī)范、美觀地書寫生字。

2能通過(guò)查字典，聯(lián)系上下文理解本課生字新詞。

3能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解家鄉(xiāng)的紅橘有哪些可愛之處。

4仔細(xì)觀察一種自己喜歡的水果，抓住特點(diǎn)，展開想象，寫一寫。

教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備一個(gè)紅橘，搜集紅橘的特點(diǎn)。

教學(xué)時(shí)間

1~2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、談話激趣，引入新課

1（出示一紅橘）孩子們，這是什么？看到它，你想說(shuō)些什么呢？（顏色、形狀、味道、產(chǎn)地）

2孩子們介紹得真不錯(cuò)！今天，我們要學(xué)習(xí)一篇介紹家鄉(xiāng)紅橘的文章（揭示課文題目），一起去看看在作者眼里紅橘又是怎樣的。

二、初讀課文，理解感知

1自由朗讀課文，整理自己不明白的字詞和不理解的問(wèn)題。思考每段寫了些什么?？纯醋约鹤x懂了些什么。

2勾畫出自己喜歡的句子，認(rèn)真讀一讀。

3讀課文，以小組為單位，交流預(yù)習(xí)情況。

4提出小組內(nèi)不能解決的問(wèn)題，集體討論。

三、品讀感悟，自主體驗(yàn)

1課文主要為我們介紹了家鄉(xiāng)的紅橘，作者是按什么順序向大家介紹紅橘的呢？請(qǐng)大家讀課文，找出表示順序的詞，說(shuō)說(shuō)課文的敘述順序。

2每個(gè)季節(jié)的紅橘都有它的可愛之處，再讀讀課文，找出家鄉(xiāng)的紅橘讓人喜愛的地方，作上記號(hào)，然后邊讀邊想象，批下自己的閱讀感受。

3交流自學(xué)情況。相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

4課件展示紅橘的生長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)生再次朗讀品味，體會(huì)紅橘的可愛。

5是啊，家鄉(xiāng)的紅橘每一個(gè)階段都有它的可愛之處，讓我們像作者一樣大聲地贊美它吧！

（齊讀末段）

6外地客人來(lái)到我們家鄉(xiāng)，你準(zhǔn)備向客人怎樣介紹家鄉(xiāng)的紅橘。先說(shuō)給同桌聽，再向全班介紹。

四、創(chuàng)設(shè)情境，快樂積累

1積累運(yùn)用。師：家鄉(xiāng)的紅橘可真惹人喜愛呀！為了表現(xiàn)紅橘的可愛，課文中哪些好詞佳句立下了大功？快把它找出來(lái)欣賞吧！請(qǐng)生將想要積累的詞句摘抄到積累本上，抄完后讀給同桌聽，然后選一兩個(gè)詞說(shuō)幾句話，相互評(píng)議。提醒學(xué)生要學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2指導(dǎo)背誦。師：多可愛的紅橘，多美的課文??！讓它們都永遠(yuǎn)留在我們心里吧！

引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的段落背下來(lái)，先多讀幾遍，再借助剛才積累的詞句練習(xí)背誦，然后展示課件畫面，學(xué)生看畫面自己選擇試背相關(guān)內(nèi)容。

五、拓展實(shí)踐

選擇自己喜歡的一種水果，思考它有哪些特點(diǎn)（顏色、形狀、味道等）。選擇相同水果的同學(xué)分為一組，討論它的可愛之處，相互補(bǔ)充介紹，仿照課文的寫法寫下來(lái)。

附：板書設(shè)計(jì)

9家鄉(xiāng)的紅橘春葉

夏花

秋果

冬喜愛

(程顯容)

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)資料：家鄉(xiāng)的紅橘

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)資料：家鄉(xiāng)的紅橘

原文
我的家鄉(xiāng)在長(zhǎng)江邊上，那里有成片的橘園。
春天來(lái)了，經(jīng)受了風(fēng)霜考驗(yàn)的橘子樹更加茂盛，那四季常青的葉片在明媚的陽(yáng)光下閃著綠油油的光。
到了四五月，各種花競(jìng)相開放，爭(zhēng)奇斗艷，而橘子樹卻不聲不響地長(zhǎng)出米粒大小的花骨朵。花骨朵綻放開來(lái)，形狀像茉莉，一瓣一瓣的，有指甲那樣大，小巧、潔白、清新、樸素，一簇簇藏在枝葉間，星星點(diǎn)點(diǎn)的，不大起眼。但當(dāng)你走近，那陣陣香氣撲面而來(lái)，會(huì)使你醉倒。
秋天，橘子樹結(jié)出了肥實(shí)的青色果子，一串串壓彎了樹枝，誰(shuí)見了誰(shuí)愛，但這時(shí)的果子吃起來(lái)又酸又澀。
十一月左右，果實(shí)成熟了，綠葉叢中露出了一盞盞紅色的小燈籠。它們有的兩個(gè)一排，有的三個(gè)一束，有的四五個(gè)抱成團(tuán)……沉甸甸的，把枝條兒越壓越彎。走近細(xì)看，紅橘的皮上還有一個(gè)個(gè)小窩窩呢。剝掉皮，就是鮮嫩的、金黃色的瓤。掰一瓣放入嘴里輕輕一咬，滿嘴都是甜甜的汁，使人感到舒暢極了。
家鄉(xiāng)的紅橘，真讓人喜愛呀!
字詞
風(fēng)霜、茂盛、明媚、綠油油、競(jìng)相開放、爭(zhēng)奇斗艷、花骨朵、綻放、茉莉、樸素、清新、陣陣香氣、成熟、燈籠、沉甸甸、鮮嫩、舒暢
重點(diǎn)句子
春天來(lái)了，經(jīng)受了風(fēng)霜考驗(yàn)的橘子樹更加茂盛，那四季常青的葉片在明媚的陽(yáng)光下閃著綠油油的光。
到了四五月，各種花競(jìng)相開放，爭(zhēng)奇斗艷，而橘子樹卻不聲不響地長(zhǎng)出米粒大小的花骨朵。
花骨朵綻放開來(lái)，形狀像茉莉，一瓣一瓣的，有指甲那樣大，小巧、潔白、清新、樸素，一簇簇藏在枝葉間，星星點(diǎn)點(diǎn)的，不大起眼。但當(dāng)你走近，那陣陣香氣撲面而來(lái)，會(huì)使你醉倒。
十一月左右，果實(shí)成熟了，綠葉叢中露出了一盞盞紅色的小燈籠。它們有的兩個(gè)一排，有的三個(gè)一束，有的四五個(gè)抱成團(tuán)……
練習(xí)題
一、小小拼寫臺(tái)。
shūchàngjìngzhēnghuāgūduopǔsùxiānnènkǎoyàn
()()()()()()
二、多音寶貝巧組詞。
cháng()gū()bō()xiān()
長(zhǎng)骨剝鮮
zhǎng()gǔ()bāo()xiǎn()
三、找黃金搭檔。
清新的果實(shí)
明媚的橘瓢
沉甸甸的花朵
鮮嫩的陽(yáng)光
參考答案
一、舒暢競(jìng)爭(zhēng)花骨朵樸素鮮嫩考驗(yàn)
二、長(zhǎng)短花骨朵剝削鮮花
長(zhǎng)大骨頭剝削鮮有
三、清新的果實(shí)
明媚的橘瓤
沉甸甸的花朵
鮮嫩的陽(yáng)光

《家鄉(xiāng)的紅橘》拓展

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是由小編為大家整理的《家鄉(xiāng)的紅橘》拓展，僅供參考，希望能為您提供參考！

百科知識(shí)-橘子

橘子色彩鮮艷、酸甜可口，是秋冬季常見的美味佳果。橘子營(yíng)養(yǎng)也十分豐富，1個(gè)橘子就幾乎滿足人體每天所需的維生素C量。橘子含有170余種植物化合物和60余種黃酮類化合物，其中的大多數(shù)物質(zhì)均是天然抗氧化劑。橘子中豐富的營(yíng)養(yǎng)成分有降血脂、抗動(dòng)脈粥樣硬化等作用，對(duì)于預(yù)防心血管疾病的發(fā)生大有益處。橘汁中含有一種名為諾米林的物質(zhì)，具有抑制和殺死癌細(xì)胞的能力，對(duì)胃癌有防治作用

橘子的營(yíng)養(yǎng)

橘子是低熱量低脂肪的水果，每100克含有0.7克蛋白質(zhì)、0.6克脂肪、橘子的57卡路里熱量。

橘子營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，含有非常豐富的蛋白質(zhì)、有機(jī)酸、維生素以及鈣、磷、鎂、鈉等人體必需的元素，這是其他水果所難以比擬的。柚子不但營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，而且還具有健胃、潤(rùn)肺、補(bǔ)血、清腸、利便等功效，可促進(jìn)傷口愈合，對(duì)敗血病等有良好的輔助療效。此外，由于柚子含有生理活性物質(zhì)皮甙，所以可降低血液的黏滯度，減少血栓的形成，故而對(duì)腦血管疾病，如腦血栓、中風(fēng)等也有較好的預(yù)防作用。而鮮柚肉由于含有類似胰島素的成分，更是糖尿病患者的理想食品。祖國(guó)醫(yī)學(xué)也認(rèn)為，柚子味甘酸、性寒，具有理氣化痰、潤(rùn)肺清腸、補(bǔ)血健脾等功效，能治食少、口淡、消化不良等癥，能幫助消化、除痰止渴、理氣散結(jié)。

橘子的熱量50卡路里熱量。吃橘子前后1小時(shí)不要喝牛奶，因?yàn)榕Ｄ讨械牡鞍踪|(zhì)遇到果酸會(huì)凝固，影響消化吸收。橘子不宜多吃，吃完應(yīng)及時(shí)刷牙涑口，以免對(duì)口腔牙齒有害。

西師版三年級(jí)上冊(cè)《元日》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
2有感情地誦讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
3理解詩(shī)句內(nèi)容，感受詩(shī)句中渲染的歡天喜地、熱熱鬧鬧的節(jié)日氣氛。感受詩(shī)中表達(dá)的全民族歡度佳節(jié)、辭舊迎新的美好愿望。

教學(xué)重、難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生了解詩(shī)句的意思，說(shuō)說(shuō)自己的理解。

教學(xué)準(zhǔn)備

字典、生字詞語(yǔ)卡片，課文插圖。

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入，揭示詩(shī)題
1孩子們，你們喜歡過(guò)年嗎？說(shuō)一說(shuō)，你們家里都是怎樣過(guò)春節(jié)的？（指名結(jié)合自己的生活實(shí)際自由反饋）
2今天，我們將要學(xué)習(xí)一首描寫歡度新春佳節(jié)的古詩(shī)，教師板書課題，解釋課題。（元日就是農(nóng)歷正月初一）

二、學(xué)生自讀，讀通古詩(shī)
1教師范讀。
2學(xué)生借助拼音自讀古詩(shī)。
3指名朗讀，師生共同正音，注意強(qiáng)調(diào)竹除蘇曈等平翹舌音和后鼻音。
4認(rèn)記生字。告訴學(xué)生：如果認(rèn)識(shí)了詩(shī)中的生字，就能把這首詩(shī)讀得更好聽。
5出示生字卡片，學(xué)生開火車認(rèn)讀。
6指名讀，交流識(shí)記生字的方法。

三、自讀自悟，理解詩(shī)意
1根據(jù)自學(xué)提示展開自學(xué)。
出示自學(xué)提示：
（1）自由讀詩(shī)，結(jié)合書中注釋或工具書、課外資料等理解詩(shī)句意思。
（2）把自學(xué)中不能解決的問(wèn)題標(biāo)出來(lái)。
2合作小組交流。

四、品詞賞句，想象悟情
1教師出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫面上的內(nèi)容，感知元日熱鬧的景象。
2課文中是怎么寫的呢？再讀古詩(shī)。
3匯報(bào)前兩行詩(shī)的自學(xué)情況，說(shuō)說(shuō)前兩行詩(shī)的意思。（借助一歲除和屠蘇的注釋，理解詩(shī)意）
4誦讀詩(shī)句并展開想象，你從前兩行詩(shī)中體會(huì)到什么？你此時(shí)仿佛看到了什么，聽到了什么？
5讀詩(shī)句千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思和你的感受。
6說(shuō)說(shuō)你看到了什么，你想說(shuō)點(diǎn)什么？
引導(dǎo)學(xué)生從曈曈日新桃換舊符處想象：人們對(duì)新的一年充滿了新的希望，寄托了人們對(duì)來(lái)年的美好祝愿。
備注：在學(xué)生理解詩(shī)句的過(guò)程中，教師可以根據(jù)需要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生反饋搜集到的資料，了解有關(guān)春節(jié)的知識(shí)。如：為什么貼春聯(lián)？為什么放鞭炮等。
7指導(dǎo)朗讀。（配上歡快的古典樂曲）
誰(shuí)能把你體會(huì)到的歡樂熱鬧的氣氛通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)？（抽生讀，男女生比賽讀，全班齊讀）
8指導(dǎo)背誦。
（1）分組接背詩(shī)句。
（2）指定學(xué)生背誦。
（3）小組比賽，哪組背得好。
（4）同桌互相背。

五、拓展延伸
1過(guò)春節(jié)的時(shí)候，你們的心情怎樣？為什么？（感受春節(jié)快樂、幸福、熱鬧的場(chǎng)面）
2你們最喜歡春節(jié)里的什么節(jié)目？為什么？

六、布置作業(yè)
想象這首詩(shī)描繪的景象，試著寫下來(lái)。

附：板書設(shè)計(jì)
元日
爆竹/聲中/一歲除，
春風(fēng)/送暖/入屠蘇。
千門/萬(wàn)戶/曈曈日，
總把新桃/換舊符。熱鬧、歡快

西師版三年級(jí)上冊(cè)《雪兒》教學(xué)設(shè)計(jì)

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫教案。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《西師版三年級(jí)上冊(cè)《雪兒》教學(xué)設(shè)計(jì)》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

教學(xué)要求

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

2、理解我對(duì)雪兒的感情，體會(huì)我的美好心靈和可愛形象。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)時(shí)間

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入激趣

今天，老師為小朋友們帶來(lái)一個(gè)發(fā)生在受傷的孩子和受傷的白鴿之間的故事，題目是：雪兒。

讀了課題，你想提什么問(wèn)題？

二、初讀指導(dǎo)

１、自學(xué)課文。

⑴自由輕讀課文，畫出不理解、不認(rèn)識(shí)的字詞，說(shuō)一說(shuō)你知道的我和雪兒之間的故事。

⑵會(huì)讀會(huì)寫田字格中的生字，會(huì)讀田字格前面的生字。

⑶運(yùn)用理解六法并結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。

明媚

敷藥

喃喃

哀傷

艱難險(xiǎn)阻

忠實(shí)

盼著

弧線

施展

２、教師檢查糾正學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助后進(jìn)生自學(xué)。

３、檢查自學(xué)效果。

⑴出示詞語(yǔ)：

⑵指名逐個(gè)讀，指名學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分，讀準(zhǔn)子音。

⑶指名解詞。

明媚：鮮明艷麗。

敷藥：涂藥、搽藥。

喃喃：小聲叨嘮。

哀傷：非常悲傷。

艱難險(xiǎn)阻：繁重的困難和危險(xiǎn)的阻擋。

忠實(shí)：忠誠(chéng)可靠。

盼著：迫切地希望。

弧線：圓周的一段，本文比喻白鴿飛行的軌跡。

施展：發(fā)揮、顯示。

課文中還有一些詞語(yǔ)在精讀課文時(shí)去體會(huì)理解。

⑷齊讀生字詞。

⑸指導(dǎo)書寫生字。

三、理清脈絡(luò)

默讀課文，按盼望--渴望--快慰把課文分成三個(gè)部分，并想想每部分講了什么。

學(xué)生自學(xué)討論：

四、精讀第一部分

１、導(dǎo)讀。

從第１自然段看，你能了解我是個(gè)什么樣的人嗎？從第２自然段看，我是怎么對(duì)待受傷的白鴿的？

２、講讀。

⑴用○圈出第１自然段中表示情感的詞。向往是什么意思？明媚的春光又是什么意思？你知道明媚的春光指哪些？我為什么非常向往明媚的春光？

⑵爸爸撿回一只受傷的白鴿，什么樣子？讀一讀這些語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)我當(dāng)時(shí)的心情怎樣。

用橫線畫出第２自然段中我對(duì)剛到家的小客人的做法。讀一讀，誰(shuí)能概括一下？

為何給它取名雪兒呢？

這一系列的做法說(shuō)明了什么？

⑶過(guò)了幾天，雪兒和我的關(guān)系怎樣？具體表現(xiàn)是什么？

飄飄悠悠可以換成哪個(gè)詞？藍(lán)天白云跟雪兒有什么關(guān)系？跟我又有什么關(guān)系？

３、指導(dǎo)朗讀。

４、過(guò)渡：我的盼望有沒有成為現(xiàn)實(shí)？請(qǐng)同學(xué)們課后預(yù)習(xí)下面的內(nèi)容。

五、布置作業(yè)

１、課堂作業(yè)。

⑴有鋼筆描紅。

⑵讀一讀，比一比，再組詞。

２、課后作業(yè)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、聽寫生字詞。

２、指名口述故事的第一部分。

３、我的盼望成為現(xiàn)實(shí)了嗎？請(qǐng)看地第二部分。

二、精讀第二部分

１、導(dǎo)讀。

我了解到雪兒有哪些本領(lǐng)？這使我的心情更加怎樣？

２、講讀。

用波浪線畫出并理解描寫信鴿本領(lǐng)的詞。

用波浪線畫出并理解表示信鴿品格的詞。

正因?yàn)樾砒澯幸陨细叱谋绢I(lǐng)、忠實(shí)的品格，人們稱贊它是什么？也正因?yàn)槿绱?，我的情感發(fā)生了什么變化？更盼著可以換成一個(gè)什么詞？

３、指導(dǎo)朗讀。

４、小結(jié)并過(guò)渡。

三、精讀第三部分

１、導(dǎo)讀。

自由放聲朗讀第三部分，侃侃哪些動(dòng)作能夠作者的情感。邊讀邊圈出有關(guān)詞語(yǔ)。

２、講讀。

３、指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品味作者驚喜--矛盾--快慰的情感變化。

四、總結(jié)全文

１、指名學(xué)生看看板書，口述全文。

２、討論：我的腿傷好起來(lái)后，會(huì)做些什么令父母驚喜一番呢？

３、教師小結(jié)：

四、布置作業(yè)

１、課堂作業(yè)

２、課后作業(yè)。

西師版三年級(jí)上冊(cè)《瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決，你們見過(guò)哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？小編收集整理了一些“西師版三年級(jí)上冊(cè)《瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

教學(xué)目標(biāo)

1學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，并會(huì)規(guī)范、美觀地書寫。
2能正確、流利、有感情地讀背詩(shī)歌，積累優(yōu)美詞句。
3理解課文內(nèi)容，體會(huì)瀑布的美麗、壯觀。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生受景色之感染，學(xué)語(yǔ)言之優(yōu)美，并寫出節(jié)意。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)比喻的確切。

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、憶讀，調(diào)動(dòng)表象
1揭題板書。
2瀑布是一種很美妙的自然景觀，相信很多同學(xué)都親眼見到過(guò)瀑布，有的同學(xué)可能是在電視或其他畫面上見過(guò)。說(shuō)一說(shuō)，在你的印象里瀑布是一種什么樣的景象？
3從古至今，有不少文人墨客對(duì)綺麗無(wú)比的瀑布情有獨(dú)鐘，寫下了許多詩(shī)篇。你讀過(guò)哪些描寫瀑布的詩(shī)文？給大家讀讀、背背。
4今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的《瀑布》這首詩(shī)，是我國(guó)現(xiàn)代著名作家、教育家葉圣陶的作品。那么，在葉圣陶先生的筆下，瀑布又是怎樣一幅畫卷呢？

二、范讀，感受氛圍
1聽清每一個(gè)字的讀音。
2作者描寫的瀑布是怎樣的？

三、初讀，讀通詩(shī)文
1多讀幾遍詩(shī)歌，查字典解決不認(rèn)識(shí)的字，把詩(shī)歌讀正確、讀流利。
2查字典，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境，理解生詞。
3檢查讀書情況，糾正：轉(zhuǎn)等字的讀音。

四、精讀，體會(huì)意蘊(yùn)
1再認(rèn)真地讀讀這首詩(shī)，選擇你最喜歡的一節(jié)，反復(fù)地讀，邊讀邊想象其中的情景，看看你都讀懂了什么。
2檢查匯報(bào)。
第一節(jié)
（1）說(shuō)說(shuō)你都讀懂了什么？（指導(dǎo)說(shuō)出理由）
（2）疊疊的浪涌上岸灘陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林是怎樣的呢？（先讓學(xué)生想象、模仿，再聽課件聲音）
（3）出示句子比較讀。
好像浪涌上岸灘。好像疊疊的浪涌上岸灘。
又像風(fēng)吹過(guò)松林。又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林。
讀后有什么感覺？
像浪涌岸灘之聲，驚天動(dòng)地；像風(fēng)吹松林之響，震撼人心。（看課件讀整節(jié)詩(shī)）
第二節(jié)
（1）讀了這一節(jié)詩(shī)，你最想說(shuō)的是什么呢？
（2）千丈青山襯著一道白銀是一種什么樣的景象？（指導(dǎo)說(shuō)學(xué)生自己的想象）（對(duì)襯的理解：換詞讀；看看千丈青山襯著一道白銀是什么樣的感覺課件出示）
（3）看課件讀整節(jié)詩(shī)。
作者描繪瀑布的聲音，連用了兩個(gè)表示打比方的句子：好像疊疊的浪涌上岸灘又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林；在描寫從遠(yuǎn)處看到的瀑布的樣子時(shí)，又把瀑布比成了一道白銀。打比方，是這首詩(shī)表達(dá)方法的一個(gè)主要特點(diǎn)。來(lái)到瀑布的腳下，作者眼中的瀑布又像什么呢？
第三節(jié)
（1）說(shuō)說(shuō)作者又把瀑布比成了什么。讀了這一節(jié)有什么感覺？
（2）第1、2行：讀、看課件、做動(dòng)作、再讀。
（3）第3、4行：讀、課件欣賞、再讀、比較讀（去掉逗號(hào)有什么感覺）。
（4）男、女生比賽讀整節(jié)詩(shī)。

五、誦讀，積累語(yǔ)言
1遠(yuǎn)看瀑布，好似白銀青山掛；近臨瀑布，又似珍珠連玉屏。聽其聲，浪涌風(fēng)吹響山谷；觀其形，如煙似霧勝仙境。讀了這首詩(shī)，我們不由自主地要說(shuō)一聲：好美呀！現(xiàn)在，就讓我們帶著對(duì)瀑布的贊美之情，把這首詩(shī)完整地讀一讀。
2教師引讀，指導(dǎo)背誦。
3抄寫自己最喜歡的一節(jié)詩(shī)，要求抄正確。
4圖片欣賞。
★貴州省境內(nèi)的黃果樹大瀑布，氣勢(shì)磅礴，雄奇壯麗，天下聞名，是我國(guó)第一大瀑布。
★位于陜西省和山西省之間的壺口瀑布，是我國(guó)第二大瀑布。它好似一把利劍，把秦晉高原一分為二，豁開一道深邃的大峽谷，250米寬的河谷變成了只有30余米寬，猶如一個(gè)水壺的口。

西師版三年級(jí)上冊(cè)《溫暖》教學(xué)設(shè)計(jì)

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問(wèn)題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來(lái)輔助教學(xué)。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？小編特地為您收集整理“西師版三年級(jí)上冊(cè)《溫暖》教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

教學(xué)目標(biāo)

1運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，識(shí)寫本課10個(gè)生字，做到知音、知形、知義，能用硬筆規(guī)范地書寫。

2學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，理解課文的重、難點(diǎn)詞句，體會(huì)輕手輕腳一針一線輕輕地暖烘烘等詞的意思及在本文表達(dá)上的作用。

3讀懂課文，理解溫暖的含義，體會(huì)雷鋒助人為樂的美好品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)幫助他人的愿望。

4正確、流利、有感情地朗讀課文。

5初步培養(yǎng)搜集相關(guān)資料的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1自主學(xué)習(xí)本課生字詞，鼓勵(lì)用硬筆書寫。

2學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞句的方法。體會(huì)重點(diǎn)詞句在表達(dá)人物品質(zhì)方面的作用。

3學(xué)習(xí)本文抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫人的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

師：雷鋒的畫像(掛圖或影像資料)。

生：課前搜集雷鋒的資料，如故事、日記、歌曲。

教學(xué)時(shí)間

1～2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、淺談人物，激趣導(dǎo)入

1出示雷鋒掛圖：你知道他是誰(shuí)嗎？他是個(gè)什么樣的人呢？

2簡(jiǎn)介雷鋒生平(生介紹，師補(bǔ)充)。

3今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雷鋒的文章(板書課文題目)。

4讀課文題目，質(zhì)疑：溫暖是什么意思？在本文中呢？

二、初讀課文，整體感知

1指名讀課文，正音。

2生畫出本課生字新詞，用以前學(xué)過(guò)的方法識(shí)字，把自己的記字方法與同桌交流。

3指名認(rèn)讀生字卡片，就易讀錯(cuò)的字給生提個(gè)醒兒，并要求生口頭組詞(強(qiáng)調(diào)宿是多音字，讀s、xi或ｘｉǔ)。

4課文主要講了一件什么事？主人翁是誰(shuí)？

三、精讀質(zhì)疑，理解感悟

1選擇喜歡的方法朗讀課文，在不理解的地方做個(gè)記號(hào)。

2引導(dǎo)質(zhì)疑(把與課文理解有關(guān)的問(wèn)題或重點(diǎn)句子羅列出來(lái))。

3抓住重點(diǎn)句子，理解課文，解答疑問(wèn)。

(1)輕聲讀課文第2段，找出雷鋒關(guān)心戰(zhàn)士的句子。

句子1：雷鋒夜間值班回來(lái)，看到有的戰(zhàn)士蹬開了被子，便輕手輕腳地過(guò)去給蓋好！

①想象畫面，有感情地朗讀。

②輕手輕腳體現(xiàn)了什么？你還能說(shuō)出意思相近的詞嗎？做一做這個(gè)動(dòng)作。

③朗讀體驗(yàn)，該怎樣讀這一句？(輕柔的語(yǔ)調(diào))

句子2：當(dāng)他發(fā)現(xiàn)小韓的棉褲上有好幾個(gè)小洞時(shí)，心想，天冷風(fēng)寒，可不能讓小韓穿這樣的棉褲出操、出車，就拿起棉褲一針一線地給縫補(bǔ)好，然后輕輕地蓋在小韓的身上。

①雷鋒當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)是什么？

②看教學(xué)掛圖，體會(huì)一針一線輕輕地等詞的意思。去掉這些詞語(yǔ)后，對(duì)比朗讀，體會(huì)這些詞好在哪里。

③指導(dǎo)朗讀。

(2)朗讀課文第3～6段，找出最能打動(dòng)自己的內(nèi)容讀一讀。

①生讀文，用劃出雷鋒做了好事后的表現(xiàn)的詞語(yǔ)。

②抓住不吭聲大驚小怪等詞想一想：雷鋒當(dāng)時(shí)是怎么想的？

③揣摩人物的內(nèi)心，現(xiàn)場(chǎng)表演一下第3～6段的內(nèi)容。

注意：要讀出雷鋒做了好事的平常心，也要讀出戰(zhàn)士心中激動(dòng)與溫暖的感受。

④討論又是班長(zhǎng)中的又是什么意思？

⑤發(fā)散思維：誰(shuí)還知道雷鋒的故事？

(3)齊讀最后一段，思考：小韓為什么心里感到暖烘烘的？與題目溫暖有什么關(guān)系？

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：不僅是爐火使人感到溫暖，雷鋒關(guān)愛戰(zhàn)士，做了好事不留名、不張揚(yáng)、不圖回報(bào)的精神更讓人感動(dòng)，所以小韓感到暖烘烘的，與題目溫暖呼應(yīng)。

四、再讀課文，整體回歸

1生有感情地朗讀課文。

2請(qǐng)生用一兩句話夸一夸雷鋒。

3我們身邊有這樣的人嗎？請(qǐng)生講一講。師相機(jī)鼓勵(lì)生簡(jiǎn)單地寫下來(lái)，注意寫清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情經(jīng)過(guò)。

五、寫字練習(xí)，鞏固新知

1分析生字字形及書寫難點(diǎn)，練習(xí)寫字。

2對(duì)寫得好的同學(xué)加以鼓勵(lì)。

附：板書設(shè)計(jì)

西師版三年級(jí)上冊(cè)《植物的睡眠》教學(xué)設(shè)計(jì)

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么教案怎樣寫才好呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《西師版三年級(jí)上冊(cè)《植物的睡眠》教學(xué)設(shè)計(jì)》，僅供參考，希望可以幫助到您。

教材解讀

《植物的睡眠》是西師版三年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇課文，這一組課文是圍繞奇妙的大自然的主題編寫的。在本組課文的學(xué)習(xí)中要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中了解大自然的美麗、神奇，激發(fā)學(xué)生熱愛自然的感情和探索自然奧秘的興趣。對(duì)《植物的睡眠》一課的理解和教學(xué)正是在這樣的主題背景下進(jìn)行解讀和建構(gòu)的。

《植物的睡眠》是一篇科普文，它向孩子們介紹了有趣的植物的睡眠現(xiàn)象，通過(guò)正確、流利、有感情地閱讀課文，孩子們不僅能了解相關(guān)知識(shí)，而且還能積累不少如“嬌柔艷麗的花朵”一樣優(yōu)美的短語(yǔ)、句子，并能激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛之情，這對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)足發(fā)展有重要的意義。

教學(xué)過(guò)程

一、揭示課題，初讀課文。

1、請(qǐng)學(xué)生欣賞幾種美麗的植物，以課文開頭的設(shè)問(wèn)“你可知道，植物也需要睡眠”導(dǎo)入新課。出示課題，讀課題。

(反思：美麗的植物圖片激發(fā)了學(xué)生了解美背后的秘密的好奇心，也為“睡眠運(yùn)動(dòng)”埋下伏筆。)

2、自由朗讀課文，要求把課文讀得正確、通順，同時(shí)思考：課文中寫了植物的哪些部分需要睡眠?分別在哪幾個(gè)自然段作了介紹?

(反思：這樣，理清了課文的脈絡(luò)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有了層次性。)

二、細(xì)讀課文，積累詞句。

1、了解“植物的葉子有睡眠要求”。

(1)、請(qǐng)?jiān)诘诙?、三自然段中，勾畫出所寫植物的名稱，再?gòu)闹羞x擇你最感興趣的一種植物細(xì)讀。

(2)、請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)，并相機(jī)播放合歡樹、三葉草睡眠的錄像，再請(qǐng)學(xué)生品讀相關(guān)語(yǔ)句。

(反思：直觀的、動(dòng)態(tài)的錄像，既補(bǔ)充了學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的不足，也讓他們感受到了植物世界的奇妙，他們的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚。)

2、了解“花朵也需要睡眠”。

(1)、請(qǐng)學(xué)生讀第四自然段開頭的句子，體會(huì)過(guò)渡句在由一個(gè)方面的敘述轉(zhuǎn)入另一個(gè)方面時(shí)的作用。

(2)、播放睡蓮晝醒夜睡的錄像，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合錄像用自己的話說(shuō)說(shuō)“睡蓮”得名的由來(lái)，再圖文結(jié)合美讀第四自然段。

(反思：看、說(shuō)、讀、思結(jié)合，遠(yuǎn)程教育資源的利用使學(xué)生形象地理解了“嬌柔艷麗”等形容詞的用詞準(zhǔn)確性及生動(dòng)性。)

(3)、用找中心句的方法，引導(dǎo)學(xué)生朗讀、理解第五自然段。

3、引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美詞句。

(反思：學(xué)習(xí)的目的在于不斷積累后靈活地運(yùn)用，優(yōu)美詞句的積累不僅豐富了學(xué)生的語(yǔ)言，而且為以后的運(yùn)用打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。)

三、拓展延伸。

1、你還知道哪些植物的奇妙之處?

2、利用遠(yuǎn)程教育資源，向?qū)W生展示含羞草、馬齒牡丹的睡眠動(dòng)態(tài)，激發(fā)學(xué)生探索大自然更多奧秘的興趣。

西師版三年級(jí)上冊(cè)《釘子的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1默讀課文，了解課文講了一件什么事。

2反復(fù)朗讀父親的話，明白口頭上對(duì)人造成的傷害與傷害人的身體沒什么兩樣的道理。

3幫助孩子樹立勇于克服自己弱點(diǎn)的信心和勇氣，懂得尊重他人，知道該怎樣和身邊的人和睦相處。

教學(xué)重點(diǎn)

熟讀課文，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)

理解父親的話和口頭上對(duì)人造成的傷害與傷害人的身體沒什么兩樣這句話的真正含義。

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、談話引入

1板書釘子，說(shuō)說(shuō)釘子有什么用？

2師：在一個(gè)充滿智慧的父親眼中，釘子還具有神奇的作用呢？揭示課題《釘子的故事》，讀課題，想知道什么？

二、初讀課文，了解大意

1生自由小聲讀課文，一句一句讀通順。

2指名分段試讀，集體評(píng)議，訂正字音：柵欄、釘釘子、疤痕。

3默讀全文，想：本課講了一件什么事？

4指名匯報(bào)，引導(dǎo)歸納：父親用釘子教育孩子。

三、朗讀課文，理解感悟

1父親是怎樣用釘子來(lái)教育孩子的？

小組合作讀課文，討論歸納。

2匯報(bào)交流，引導(dǎo)歸納：釘釘子、拔釘子。

3生獨(dú)立找出相應(yīng)段落朗讀、理解。

父親要求孩子釘釘子的用意是什么？建議拔釘子的目的呢？

4指名匯報(bào)，集體交流。

(1)讀課文第1、2段，想：當(dāng)父親發(fā)現(xiàn)小男孩脾氣很壞時(shí)，他會(huì)怎么想？怎么做？

引導(dǎo)歸納釘釘子記錄發(fā)脾氣的次數(shù)。

(2)這個(gè)辦法有用嗎？從哪兒可以看出來(lái)？

(3)讀課文第3段，當(dāng)父親知道孩子的轉(zhuǎn)變時(shí)，又會(huì)怎么想？怎么做？

(4)你從父親開始對(duì)孩子的要求到后來(lái)對(duì)孩子的建議體會(huì)到了什么？

引導(dǎo)：要求表達(dá)了父親一定要幫助孩子改掉壞脾氣的決心，建議一詞讓我們體會(huì)到了一位父親的民主、智慧

5現(xiàn)在，孩子的壞脾氣已改掉了，父親又會(huì)怎么想？怎么做？

(1)指名說(shuō)，找出相應(yīng)段落自由讀。

(2)指導(dǎo)朗讀父親的話，體會(huì)含義。

引導(dǎo)：釘釘子傷害柵欄的身體留下釘孔

發(fā)脾氣傷害人的內(nèi)心留下疤痕沒什么兩樣

(3)此時(shí)，你明白了什么？

齊讀最后一段，用自己的話說(shuō)一說(shuō)，聯(lián)系父親的話理解。

四、小結(jié)、明理

1讀了課文，在你腦中出現(xiàn)了一位怎樣的父親？

2學(xué)了本課，你有什么收獲？

五、結(jié)束語(yǔ)

俗話說(shuō)良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。當(dāng)我們有什么不快，想向人發(fā)泄時(shí)，不妨多想想《釘子的故事》，學(xué)會(huì)克制自己，這樣才能與人友好相處。

附：板書設(shè)計(jì)

31釘子的故事

西師版三年級(jí)上冊(cè)《我們的學(xué)校》教學(xué)設(shè)計(jì)

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。為學(xué)生帶來(lái)更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？小編特地為您收集整理“西師版三年級(jí)上冊(cè)《我們的學(xué)校》教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

教學(xué)目標(biāo)

1運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)10個(gè)生字，學(xué)習(xí)用硬筆規(guī)范、端正、整潔地書寫生字。

2結(jié)合工具書和生活見聞理解坐落濃密晨曦掩蔽絮語(yǔ)茁壯拔地而起等詞語(yǔ)，欣賞并積累文中生動(dòng)形象的詞句。

3正確、流利、有感情地朗讀課文，感受山里學(xué)校環(huán)境的美和山里孩子成長(zhǎng)的快樂，進(jìn)一步產(chǎn)生熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法和理解詞語(yǔ)的方法，學(xué)習(xí)生字、新詞，有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

感受山里孩子成長(zhǎng)的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備

1生字卡片、朗讀帶、教學(xué)掛圖或課件。

2帶領(lǐng)學(xué)生參觀自己的學(xué)校，了解學(xué)校各類人員的工作情況。

3城市學(xué)生開展手拉手活動(dòng)，通過(guò)見面交流或書信，了解山里學(xué)校的一些情況。

教學(xué)時(shí)間

1~2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、聽讀激趣

1談話：同學(xué)們喜歡交朋友嗎？今天，老師從山里學(xué)校給你們帶來(lái)了一些朋友，來(lái)，打個(gè)招呼。（出示教學(xué)掛圖或打開課件）你們想知道關(guān)于他們的什么呢？學(xué)生提問(wèn)

2來(lái)，聽聽山里的伙伴是怎樣向我們介紹自己的學(xué)校的。（放課文錄音）邊聽邊想，他們向我們介紹了學(xué)校的哪些情況？然后自由發(fā)言。

二、自讀感知

過(guò)渡：山里的孩子為了讓我們和他們一起分享快樂和幸福，特別寫了這篇文章，叫《我們的學(xué)?！?。來(lái)，我們一起學(xué)一學(xué)。

1讀課文題目：比較去掉我們的前后讀起來(lái)感覺有什么不同，讀出自豪感。

2生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，找出不理解的詞語(yǔ)。

3小組合作，學(xué)習(xí)生字新詞，讀準(zhǔn)字音，討論詞義，老師巡視。

4檢查學(xué)習(xí)情況，相機(jī)幫助學(xué)生理解部分詞語(yǔ)。

三、品讀欣賞

1同學(xué)們，讀了課文，這個(gè)學(xué)校的環(huán)境給你留下了什么印象呢？

根據(jù)插圖和課文的描述，加上自己的合理想象，用彩色筆畫出學(xué)校的草圖。

2在這樣美的校園里，山里的孩子們又給你留下了什么印象呢？你是怎么體會(huì)到的？

根據(jù)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句的欣賞，老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀并歸納：

（1）快樂游戲。

（2）與大自然交朋友。

（3）認(rèn)真學(xué)習(xí)。

3這么美的環(huán)境，這么難得的學(xué)習(xí)條件，山里的孩子們心里又是怎么想的呢？

（1）自讀第5~9段，展示自己讀得好的句子。

（2）說(shuō)說(shuō)自己朗讀時(shí)的感受，想想從哪些地方看出山里的孩子成長(zhǎng)是幸福的。理解最后兩段話的意思。

四、讀寫延伸

過(guò)渡：在這么美的校園里學(xué)習(xí)，山里的孩子們是多么快樂、幸福、自信和自豪，讓我們也投入大山的懷抱，和山里的孩子一起，也來(lái)向大家介紹一下我們的學(xué)校。

1美美地讀課文。

2讓我們也來(lái)向山里的孩子介紹一下我們的學(xué)校吧！

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)，并鼓勵(lì)學(xué)生將自己說(shuō)的寫下來(lái)。

附：板書設(shè)計(jì)

西師版三年級(jí)上冊(cè)《寫給云》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法，認(rèn)識(shí)文中帶拼音的字。

2能正確、流利、有感情地朗讀和背誦詩(shī)歌，學(xué)會(huì)在閱讀中積累優(yōu)美的詞句。

3通過(guò)有感情地朗讀，體會(huì)作者對(duì)云的喜愛，以及愿做自由幸福的云的愿望。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1了解云的特點(diǎn)與作用。

2自主積累好詞佳句。

3寫寫你想對(duì)云說(shuō)的話。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖或課件。

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

1孩子們，你們注意過(guò)天上的云嗎？有些什么發(fā)現(xiàn)？

2配樂（或配課件）欣賞《寫給云》，激發(fā)孩子們的閱讀興趣。板書課文題目。

二、自主閱讀，初步感知

1自由朗讀全文，勾畫出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詩(shī)句。

2以小組為單位，通過(guò)已學(xué)方法，掃清字詞障礙，讀通課文。

3討論、交流學(xué)習(xí)方法，理解部分詞語(yǔ)。

4師問(wèn)：通過(guò)剛才的閱讀，你讀懂了些什么？

三、品讀課文，體會(huì)蘊(yùn)意

1選擇自己喜歡的小節(jié)或語(yǔ)句多讀幾遍。

2交流：你特別喜歡哪些詩(shī)句？為什么？

3老師相機(jī)指導(dǎo)孩子們品讀。（引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想象畫面，體會(huì)詩(shī)文的意思及所表達(dá)的情感）

4師：多好呀！云兒想變什么就變什么，愿做什么就做什么，它像人一樣會(huì)說(shuō)話、會(huì)思考！你們知道這是什么修辭方法嗎？大家自由地讀一讀吧！（讓孩子們感知擬人手法的好處）

5此時(shí)此刻，我們也和作者一樣，感受到了云兒的可愛，大自然的神奇，讓我們美美地朗讀課文吧！

6討論、交流：云真是變化多端、美妙無(wú)窮，真是自由自在，無(wú)比幸福。大家一定有許多話要對(duì)云說(shuō)吧！

四、閱讀提升，鼓勵(lì)創(chuàng)新

師：平平常常的自然現(xiàn)象在作者的眼里是那樣美好，他喜歡云的美，驚嘆云的千變?nèi)f化，更羨慕云的自由幸福，禁不住想讓我也變成一朵云，一朵自由幸福的云吧。讓我們也學(xué)著作者的樣，寫一節(jié)小詩(shī)，向白云表達(dá)自己的感受和愿望吧！

五、交流作品，師小結(jié)

附：板書設(shè)計(jì)

10*寫給云

我要變成云變化多端

自由幸福