高中教案教案

壓強(qiáng)　教案。

壓強(qiáng)教案

一、知識(shí)目標(biāo)

1．了解壓強(qiáng)的概念．理解什么是壓力，什么是物體的受力面積．

2．理解壓強(qiáng)的大小跟哪些因素有關(guān)．

3．了解壓強(qiáng)公式中各物理量的名稱(chēng)、單位及符號(hào)．知道壓強(qiáng)單位的物理意義和由來(lái)．

4．了解壓強(qiáng)的增大和減小的主要方法．

二、能力目標(biāo)

1．觀察生活中各種跟壓強(qiáng)有關(guān)的現(xiàn)象．了解對(duì)比是提高物理思維的基本方法．

2．通過(guò)探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)．經(jīng)歷探究的主要環(huán)節(jié)．通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．采集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．獲得對(duì)壓強(qiáng)比較深入的了解．初步學(xué)習(xí)使用控制變量，具有一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?p>3．了解改變壓強(qiáng)的實(shí)際意義和基本方法，具有運(yùn)用知識(shí)解釋簡(jiǎn)單現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力．

4．通過(guò)實(shí)際動(dòng)手、實(shí)踐如何改變壓強(qiáng)．具有一定的動(dòng)手實(shí)踐能力．

三、德育目標(biāo)

1．經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)以及探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)．培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度．

2．通過(guò)探究性物理學(xué)習(xí)活動(dòng)。使學(xué)生獲得成功的喜悅．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)參與物理學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，提高學(xué)習(xí)的自信心．

3．了解壓強(qiáng)存在于社會(huì)生活的各個(gè)方面的廣泛性，認(rèn)識(shí)科學(xué)對(duì)人類(lèi)生活的重要性，有將科學(xué)服務(wù)于人類(lèi)的意識(shí)．

4．感悟科學(xué)是人類(lèi)創(chuàng)造發(fā)明的基礎(chǔ)．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情．

教學(xué)重點(diǎn)：壓強(qiáng)概念的理解．

教學(xué)難點(diǎn)：壓力與重力面積的正確理解．

教學(xué)方法：

探究法：通過(guò)學(xué)生自己獨(dú)立的探究活動(dòng)．觀察現(xiàn)象．收集數(shù)據(jù)．分析比較獲得對(duì)壓強(qiáng)概念深入的理解．

比較歸納法：通過(guò)對(duì)具體現(xiàn)象、事例的對(duì)比、比較，提出問(wèn)題，并通過(guò)研究歸納出一般的結(jié)論．

教具準(zhǔn)備：

壓力小桌、泡沫塑料、砝碼、橡皮泥、木條、彈簧秤、投影儀、錄像機(jī)及錄像機(jī)資料等．

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課

1．播放一段風(fēng)光片：金色的海濱。松軟的沙灘．人們的身后是一串串大小不等、深淺不同的腳?。幻ＣＱ┰?，浩浩無(wú)邊，想在上面步行的人雙腳深陷．幾乎寸步難行．雪橇卻能使人插上翅膀……

2．觀察教材中P66兩幅精美的圖片：小小的蟬可以把口器插入堅(jiān)硬的樹(shù)皮，體態(tài)龐大的駱駝卻可以憑借寬大的腳掌成為沙漠之舟．

3．同學(xué)們自己分別用筆尖和筆帽扎手，體驗(yàn)有什么不同的感覺(jué)．

從同學(xué)們看到的、聽(tīng)到的、感覺(jué)到的這些現(xiàn)象中，大家會(huì)想到什么問(wèn)題嗎?

二、進(jìn)行新課

[師]請(qǐng)同學(xué)們大膽說(shuō)出自己的問(wèn)題或想法．

[生]人走過(guò)沙灘為什么會(huì)留下腳印?

[生]人在雪地上，對(duì)雪地的壓力差不多，為什么一個(gè)人陷了下去，而另一個(gè)沒(méi)陷下去?

[生]筆尖和筆帽扎手時(shí)的感覺(jué)為什么會(huì)不一樣?

[生]蟬為什么可以將尖尖的口器插入堅(jiān)硬的樹(shù)皮中?

[生]人走過(guò)沙灘能留下腳印和軟軟的沙灘有關(guān)系，因?yàn)樵谒嗟厣献哌^(guò)就看不到腳?。?p>[生]用筆尖扎手會(huì)感到很疼，蟬的口器能插入很硬的樹(shù)皮中，是因?yàn)楣P尖和蟬的口器都很尖。

[生]我認(rèn)為上面的那些現(xiàn)象都是力作用的結(jié)果．

[師]請(qǐng)同學(xué)們分析，人站在地面上、板擦或粉筆盒放在水平的桌面上時(shí)，人對(duì)地或粉筆盒桌面的作用力的情況．

[生]人站在水平地面上，對(duì)地面有一個(gè)向下的作用力，扳擦或粉筆盒放在水平桌面上時(shí)對(duì)平桌面也有向下的作用力，作用力的大小應(yīng)等于物體的重量．

[師]當(dāng)我們要將釘子釘人墻面或?qū)⒁幻秷D釘按在墻上(也可請(qǐng)一名同學(xué)演示，感覺(jué))時(shí)．釘子對(duì)墻面的作用力的情況又是怎樣的呢?

[生]按圖釘或釘釘子的時(shí)候．釘對(duì)墻面有垂直于墻面的作用力．

[師]同學(xué)們剛才談到的幾種力的情況，它們有共同的地方嗎?

[生]不論是對(duì)地面、桌面的力還是對(duì)墻面的力，它們都是垂直作用在接觸面上的．作用點(diǎn)在地面或墻面(接觸面)上．

[師]我們把這種垂直壓在物體表面上的力叫壓力．

[演示]靜止在斜面上或從斜面滑下的物體．

[師]請(qǐng)同學(xué)們分析物體對(duì)斜面的壓力．

[生]物體對(duì)斜面的壓力垂直作用在斜面上．

[投影]

a．粉筆盒對(duì)桌面的壓力．

b．物體對(duì)斜面的壓力．

c．按圖釘時(shí)圖釘對(duì)墻的壓力．

圖略：

通過(guò)分析學(xué)生應(yīng)明確，有些壓力是由于重力的作用產(chǎn)生的．但大小并不一定都等于重力，只有放在水平面上的物體對(duì)支持面的壓力大小才等于重力．在很多情況下壓力和重力無(wú)關(guān)，壓力不是重力．

[生]壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)呢?

[探究]壓力的作用效果和什么因素有關(guān)?

[師]同學(xué)們可以大膽猜想．

[生]力越大產(chǎn)生效果越明顯．因此壓力的作用效果和力的大小有關(guān)．

[生]用筆尖和筆帽扎手時(shí)．用的力差不多大．可用筆尖扎得很痛．而筆帽則沒(méi)有什么感覺(jué)，

說(shuō)明壓力的作用效果和力的大小無(wú)關(guān)。而是和力作用的面積有關(guān)．

[生]我們認(rèn)為壓力的作用效果與壓力的大小和壓力作用的面積可能都有關(guān)系．

[師]研究物理問(wèn)題最好的方法就是實(shí)驗(yàn)．同學(xué)們的猜想是否正確．大家可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證，請(qǐng)同學(xué)們選擇合適的器材自己設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

(同學(xué)們分組活動(dòng)．教師巡視并參與學(xué)生們的活動(dòng)．最后進(jìn)行交流)

第一組：

(1)先將沙子裝在一個(gè)平底、敞口的玻璃容器中．將沙面攤平．

(2)把壓力小桌腿朝下放在沙子上．分別在桌面上加2個(gè)和4個(gè)砝碼，觀察并記錄小桌腿陷入沙子里的情況．

(3)將沙面攤平后．再將壓力小桌面朝下放在沙子上，分別加2個(gè)和4個(gè)砝碼，觀察并記錄小桌陷入沙子里的情況．

實(shí)驗(yàn)表格：略

分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

結(jié)論：

第二組：參考教材P67圖13．1—3的方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)．

(1)準(zhǔn)備三塊完全相同的橡皮泥(將橡皮泥編號(hào))和兩根完全相同的細(xì)木條．

(2)將一根細(xì)木條放在1號(hào)橡皮泥上．通過(guò)掛有1個(gè)鉤碼的彈簧測(cè)力計(jì)使木條對(duì)橡皮泥產(chǎn)生壓力．

(3)取下l號(hào)橡皮泥，換上2號(hào)橡皮泥．彈簧測(cè)力計(jì)上掛上2個(gè)鉤碼．重做上面實(shí)驗(yàn)．

(4)取下2號(hào)橡皮泥換上第3號(hào)橡皮泥．將兩根木條放在橡皮泥上，重復(fù)實(shí)驗(yàn)(3)

比較三塊橡皮泥的形變情況．和第一組的結(jié)論相同．

[師]兩組同學(xué)選擇了不同的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．兩組實(shí)驗(yàn)有沒(méi)有相同的地方呢?

[生]他們研究問(wèn)題的方法相同，都用了控制變量法．

[師]其他組的同學(xué)還有不同的做法可以補(bǔ)充嗎：

[生]我們組分別用完全相同的兩塊橡皮泥．三根木條時(shí)掛4個(gè)鉤碼；一根木條時(shí)掛2個(gè)鉤碼模擬了教材中“猜一猜”的內(nèi)容．發(fā)現(xiàn)一根本條掛2個(gè)鉤碼時(shí)橡皮泥的壓痕較深，形變較大，說(shuō)明壓力的作用效果更明顯．

[師]大家利用“猜一猜”中的數(shù)據(jù)，計(jì)算兩種情況下每平方厘米面積上所受的壓力；根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明每平方厘米上受的壓力和壓力作用效果的關(guān)系．

(學(xué)生計(jì)算，一名同學(xué)板演)

[生]根據(jù)計(jì)算和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明，每平方厘米面積所受的力越大，壓力的作用效果越明顯．

[生]也可以說(shuō)壓力的作用效果跟物體單位面積上受到的力有關(guān)系。

[師]物體在單位面積上受到的力叫做壓強(qiáng)．

[生]可以說(shuō)壓強(qiáng)越大，壓力的作用效果越明顯．

[投影]

壓強(qiáng)的計(jì)算公式：

符號(hào)的意義及單位：

教師說(shuō)明，在國(guó)際單位制中，力的單位是牛頓(N)，面積的單位是平方米(m2)．由公式確定壓強(qiáng)的單位就是牛頓每平方米(N/m2)．人們給壓強(qiáng)規(guī)定了一個(gè)專(zhuān)門(mén)的單位叫帕斯卡，簡(jiǎn)稱(chēng)帕(Pa)，這是為了紀(jì)念法國(guó)科學(xué)家帕斯卡在物理學(xué)方面作出的杰出貢獻(xiàn)．

[師]帕斯卡是一個(gè)很小的單位，實(shí)際中還常用千帕(kPa)，兆帕(MPa)

[投影]

．一張報(bào)紙平放時(shí)對(duì)桌面的壓強(qiáng)約0.5Pa

．一顆西瓜子平放在桌面上，對(duì)桌面壓強(qiáng)約20Pa

·成年人站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)約1．5×104Pa

三、小結(jié)：

1．壓力：是垂直作用在物體表面上的力．壓力不是重力。

2．壓強(qiáng)：是反映壓力作用效果的物理量．物體單位面積上受到的壓力叫壓強(qiáng)．單位是Pa．

四、活動(dòng)與探究：

釘板會(huì)把腳扎穿嗎？

第2課時(shí)

一、教學(xué)過(guò)程：

[例題]將教材中例題投影在大屏幕上讓學(xué)生分析．

[投影]

練習(xí)1．一個(gè)質(zhì)量是40kg的中學(xué)生，他每只腳著地的面積為120cm2，他走路時(shí)對(duì)地的壓強(qiáng)是多少帕?(g＝10N／kg)

練習(xí)2．芭蕾舞演員的體重是475N。接地面積為9．5cm2，一只大象體重60000N．每只腳掌面積600cm2，比較芭蕾舞演員足尖對(duì)舞臺(tái)的壓強(qiáng)和大象四腳著地時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)哪個(gè)大．

(學(xué)生練習(xí)，兩名同學(xué)板演，教師講評(píng))

強(qiáng)調(diào)：(1)在計(jì)算的過(guò)程中各單位一定要換算成國(guó)際單位。(2)要弄清受力面積的大?。?中學(xué)生行走時(shí)始終有一只腳著地．故受力面積為一只腳的著地面積．而大象四只腳站立時(shí)，受力面積則考慮四只腳著地時(shí)的面積．(3)還要注意題中壓力的大小就是重力的大?。皇侨魏吻闆r下，壓力的大小都等于重力。

[師]同學(xué)們對(duì)壓強(qiáng)已有了一定的了解。是不是可以解釋教材開(kāi)頭兩幅照片中看到的現(xiàn)象呢?

[生]蟬雖然很小。力量不會(huì)太大．但它的口器非常尖，和樹(shù)皮的接觸面積很小，單位面積上的壓力即壓強(qiáng)就會(huì)很大，因此能插入樹(shù)皮．’

[生]駱駝雖然身體龐大笨重．但它有四只大腳掌，踩在地上時(shí)，地面上單位面積上受的力即壓強(qiáng)不會(huì)很大．因此，即使在沙漠行走也不會(huì)陷進(jìn)去．

[師]任何物體能夠承受的壓強(qiáng)都有一定的限度，超過(guò)這個(gè)限度，物體就會(huì)被損壞．因此生產(chǎn)、生活中。有時(shí)需要增大壓強(qiáng)，有時(shí)又需要減小壓強(qiáng)．如何改變壓強(qiáng)的大小呢?

[想想議議]

[師]請(qǐng)同學(xué)們看教材P68的三幅圖．討論人們是要增大壓強(qiáng)還是減小壓強(qiáng)，用的是什么辦法?

[師]同學(xué)們一定還可以舉出生活中許多增大壓強(qiáng)或減小壓強(qiáng)的例子．大家可以互相討論．

[生]常用的刀和剪都有一個(gè)很薄的刃．這是為了增大壓強(qiáng)．

[生]不論是釘子還是大頭針、圖釘做得很尖，這也是為了增大壓強(qiáng)．

[生]載重的大卡車(chē)上裝有許多很大的輪子，滑雪者的滑雪板做得又寬又長(zhǎng)，這些都是為了減小壓強(qiáng)．

[師]請(qǐng)同學(xué)們從舉出的這些刨子中．歸納出改變壓強(qiáng)的方法有哪些?

[生]壓力一定的情況下．可以通過(guò)改變受力面積的大小改變壓強(qiáng)；受力面積一定時(shí)．用改變壓力的大小改變壓強(qiáng)．

二、小結(jié)

在壓力一定的情況下。增大受力面積，壓強(qiáng)減?。粶p小受力面積，壓強(qiáng)增大．

在受力面積一定的情況下，增大壓力．壓強(qiáng)增大；減小壓力，壓強(qiáng)減?。?p>三、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理

四、作業(yè)：探究之旅

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

壓力：垂直壓在物體表面的力叫壓力

意義：壓強(qiáng)是表示壓力作用效果的物理量

定義：物體單位面積上的壓力叫壓強(qiáng)（P）

壓強(qiáng)：公式：P=F/S

單位：Pa1Pa=1N/1m2

精選閱讀

壓強(qiáng)教案2

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，大家在仔細(xì)規(guī)劃教案課件。將教案課件的工作計(jì)劃制定好，未來(lái)工作才會(huì)更有干勁！你們會(huì)寫(xiě)一段優(yōu)秀的教案課件嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“壓強(qiáng)教案2”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

固體壓強(qiáng)和液體壓強(qiáng)

第九章固體壓強(qiáng)和液體壓強(qiáng)（寧海分校）
一、設(shè)計(jì)意圖
壓強(qiáng)的教學(xué)對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)槠涓拍钶^為抽象，大部分學(xué)生在初二下學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)感到困難，對(duì)固體壓強(qiáng)和液體壓強(qiáng)處理的不夠好，不會(huì)靈活應(yīng)用固體壓強(qiáng)、液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，希望通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，幫助學(xué)生建立起壓強(qiáng)的知識(shí)體系、框架，認(rèn)清固體壓強(qiáng)和液體壓強(qiáng)的不同之處，掌握解決問(wèn)題的方法，教學(xué)中采用對(duì)比法和歸納法，師生討論的方法等。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1.正確理解壓強(qiáng)，區(qū)分固體壓強(qiáng)與液體壓強(qiáng)的不同之處，知道固體壓強(qiáng)等于壓力與受力面積的比值，液體壓強(qiáng)與液體的密度和深度有關(guān)。
2.正確理解公式p=F/S，知道其適用范圍，會(huì)用p=F/S及其變形公式解決一些問(wèn)題。
3.培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4.掌握探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)、探究液體壓強(qiáng)規(guī)律的實(shí)驗(yàn)，這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：①壓強(qiáng)的概念②對(duì)固體壓強(qiáng)中受力面積的理解，液體壓強(qiáng)中深度的理解。
③壓力的作用效果與壓力、受力面積的關(guān)系；液體壓強(qiáng)與液體密度和深度的關(guān)系④掌握兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的方法、過(guò)程和結(jié)論。
難點(diǎn)：①壓強(qiáng)概念的建立②固體壓強(qiáng)和液體壓強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用
四、教具與學(xué)具
氣球與釘板、削好的鉛筆、壓強(qiáng)計(jì)等
五、課前準(zhǔn)備
要求學(xué)生準(zhǔn)備好八下的物理書(shū)和筆記本，在課前已經(jīng)自己對(duì)壓強(qiáng)概念有大致的了解，知道探究實(shí)驗(yàn)所用的物理方法等。
六、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)階段與時(shí)間分配教師主導(dǎo)學(xué)生主體點(diǎn)評(píng)

引入課題
3′

5′在初二下我們學(xué)習(xí)了壓強(qiáng)的概念，學(xué)過(guò)固體壓強(qiáng)、液體壓強(qiáng)和氣體壓強(qiáng)等概念，由于壓強(qiáng)的概念比較抽象，固、液、氣壓強(qiáng)的特點(diǎn)又不同，我們同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)普遍感到困難。這塊知識(shí)本身在初中物理教學(xué)中也屬于較難的部分。希望通過(guò)本節(jié)復(fù)習(xí)課能給與大家一些幫助。本節(jié)課我們主要復(fù)習(xí)固體壓強(qiáng)和液體壓強(qiáng)。

（板書(shū)）固體壓強(qiáng)和液體壓強(qiáng)
那些同學(xué)知道我們?cè)诠腆w壓強(qiáng)和液體壓強(qiáng)這部分學(xué)習(xí)了那些知識(shí)？

一、壓力
①什么是壓力？②壓力產(chǎn)生的原因？③壓力的范疇？
④壓力的方向？
（課件）判斷下列圖中MN面所受壓力
的大小

1.概念
壓力、壓強(qiáng)的概念、單位、計(jì)算公式；如何增大和減小壓強(qiáng)；液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)。
2.實(shí)驗(yàn)
探究壓力作用效果與哪些因素有關(guān)？
探究液體壓強(qiáng)的規(guī)律
3.能力
①會(huì)利用p=F/S及其變形公式進(jìn)行計(jì)算
②學(xué)會(huì)分清固體壓強(qiáng)和液體壓強(qiáng)，并根據(jù)各自的特點(diǎn)解決實(shí)際問(wèn)題。

①垂直作用在物體表面的力②由于物體間相互擠壓而產(chǎn)生的③屬于彈力④垂直于受力面
甲：F壓=F=100N
乙：F壓=F+G
=100N+50N=150N
丙：F壓=F-G
=100N-50N=50N

讓學(xué)生歸納知識(shí)比教師自己講出來(lái)要好，讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋、組織語(yǔ)言、互相補(bǔ)充，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
注意壓力與重力的區(qū)別

10′二、壓強(qiáng)
①壓強(qiáng)表示什么？
②怎樣表示壓強(qiáng)的大??？
③壓強(qiáng)的單位及其符號(hào)？
④壓強(qiáng)的計(jì)算公式？
⑤1帕斯卡的含義？
⑥如何增大和減小壓強(qiáng)？
現(xiàn)提供實(shí)驗(yàn)器材有：
海棉、木板、礦泉水瓶、水
①選用器材來(lái)探究壓力的作用效果與壓力的關(guān)系，寫(xiě)出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)步驟。
②選出器材探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系，寫(xiě)出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)步驟。
想一想：
實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察什么現(xiàn)象來(lái)感知壓強(qiáng)大小？采用的物理方法是什么？

（課件）例題1
一塊磚長(zhǎng)24cm、寬12cm、厚5cm，重24N，怎樣放置在水平面上，地面受到的壓強(qiáng)最大？最大壓強(qiáng)是多大？

（課件）例題2
在海灘上的作案現(xiàn)場(chǎng)留下了罪犯清晰的腳印，公安人員立即用蠟澆鑄了一只鞋模，測(cè)出鞋模的平均厚度為5cm，質(zhì)量為1125g，又經(jīng)測(cè)試知道產(chǎn)生與腳印同深度的壓強(qiáng)為3×104Pa，罪犯的體重為多少？若案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)留下的是罪犯站立的腳印，又該如何計(jì)算罪犯的體重？
①表示壓力的作用效果
②壓強(qiáng)等于單位面積上物體受到的壓力
③帕斯卡（Pa）
④p=F/S
⑤1帕表示每平方米的面積上受到的壓力是1牛頓
⑥改變壓力或受力面積的大小

①第一次將裝滿(mǎn)水的瓶子正放在海綿上，第二次將瓶中水倒掉一半，再正放在海綿上，比較先后兩次海面的凹陷程度。
②第一次將裝滿(mǎn)水的礦泉水瓶正放在海綿上，第二次將裝滿(mǎn)水的礦泉水瓶倒放在海綿上，比較前后兩次海面的凹陷程度。

壓強(qiáng)大小由壓力和受力面積決定，壓力相同時(shí)，受力面積越小壓強(qiáng)越大，所以當(dāng)磚塊豎放時(shí)壓強(qiáng)最大。
S最小=12cm×5cm
=60cm2=6×10-3m2
F=G=24N
p=F/S=24N/(6×10-3m2)
=4×103Pa

體重G=F=pS，走路時(shí)一腳著地，S為一只腳的面積，可利用鞋模算出：
V=m/ρ=Sh
S=m/ρh
=1125g/(0.9g/cm3×5cm)
=2.5×10-2m2
罪犯體重：
G=F=pS
=3×104Pa×2.5×10-2m2
=750N
若是站立腳印，受力面積應(yīng)該是兩只腳著地的面積。比較壓力的作用效果可以采用的方法
①相同的壓力作用在不同的手力面積上
②相同的受力面積上作用不同的壓力
③不同的壓力作用在不同的受力面積上

壓力的作用效果可以通過(guò)被壓物體的凹陷程度來(lái)反映，為了使凹陷程度更加明顯，應(yīng)當(dāng)選用海綿，正確選擇實(shí)驗(yàn)器材是做好實(shí)驗(yàn)的基本要求。

計(jì)算時(shí)要注意單位換算

注意行走時(shí)是一只腳著地，站立時(shí)是兩只腳著地。
液體壓強(qiáng)

15′

2′①液體壓強(qiáng)有什么特點(diǎn)？
②液體壓強(qiáng)與固體壓強(qiáng)的區(qū)別？
③液體壓強(qiáng)大小與哪些因素有關(guān)？
④探究液體壓強(qiáng)規(guī)律的儀器？
⑤通過(guò)觀察什么而感知液體壓強(qiáng)的大小？

想一想：
在探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小與深度（密度）的關(guān)系時(shí)，要控制什么量相同？如何操作？實(shí)驗(yàn)方法？
在探究液體不同方向上的壓強(qiáng)是否相等時(shí)，又要如何控制變量？

（課件）例題3
一段兩端開(kāi)口的玻璃管下端扎有一橡皮膜，當(dāng)注入某種液體時(shí)，橡皮膜向下凸出，將其放入一盛水容器中，當(dāng)管內(nèi)外液面相平時(shí)，橡皮膜凹進(jìn)管內(nèi)，則管內(nèi)所裝液體可能是：
A、鹽水B、煤油C、水
D、都有可能

（課件）例題4
如圖瓶?jī)?nèi)裝半瓶水，用塞子塞緊，然后將瓶子倒過(guò)來(lái)，使瓶口向下，這時(shí)水對(duì)塞子的壓強(qiáng)與未倒置前水對(duì)瓶底的壓強(qiáng)相比較()
A、變大B、變小C、不變
D、無(wú)法判斷

例題5
將半瓶礦泉水倒放在海綿上比正放時(shí)對(duì)海綿的壓強(qiáng)大，這是因?yàn)?；倒放時(shí)瓶塞上受到的壓強(qiáng)比正放時(shí)瓶底受到的壓強(qiáng)大是因?yàn)椤?br> 小結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？
布置作業(yè)：見(jiàn)中考指導(dǎo)書(shū)由于液體具有流動(dòng)性，液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)，而固體則不是任何方向都有壓強(qiáng)
液體壓強(qiáng)隨著深度的增加而增大，同種液體在同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)都相等，不同液體的壓強(qiáng)還與液體的密度有關(guān)。
用壓強(qiáng)計(jì)探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)

①要控制液體的密度相同
將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒放在同種液體的不同深度處
②要控制深度相同
將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒放在不同液體的相同深度處
③控制變量法
④要控制液體密度相等、深度相等

分析：在乙圖中，橡皮膜受到水對(duì)它向上的壓強(qiáng)和管內(nèi)液體對(duì)它向下的壓強(qiáng)的作用，因?yàn)橄鹌つは騼?nèi)凹，所以水的壓強(qiáng)大于液體的壓強(qiáng)，又因?yàn)橐好嫦嗥郊瓷疃认嗤?，所以根?jù)影響液體壓強(qiáng)大小的因素，可得到管內(nèi)液體的密度小于管外水的密度，即管內(nèi)液體可能是煤油。
答案B

分析：
影響液體壓強(qiáng)大小的因素是液體的密度和深度，當(dāng)瓶倒置時(shí)，液體密度不變，液體的體積不變，但由于細(xì)瓶頸在下，故液體深度增加，則瓶塞受到的壓強(qiáng)比原來(lái)瓶底受到的壓強(qiáng)大。
答案A

倒放時(shí)海綿受到的壓強(qiáng)大是因?yàn)閴毫ο嗤瑫r(shí)，減小受力面積可增大壓強(qiáng)。
倒放時(shí)瓶塞受到的壓強(qiáng)大是因?yàn)橐后w密度相同時(shí)，倒放時(shí)瓶?jī)?nèi)液體深度增加，液體壓強(qiáng)隨著深度的增加而增大。液體由于重力作用對(duì)底部有壓強(qiáng)，又由于具有流動(dòng)性對(duì)各個(gè)方向都有壓強(qiáng)。
我們通過(guò)觀察U型管左右兩管內(nèi)液面的高度差來(lái)感知壓強(qiáng)的大小，高度差越大，液體壓強(qiáng)越大。

注意在探究過(guò)程中應(yīng)選取密度相差較大的兩種液體
在探究同一液體同一深度處不同方向的液體壓強(qiáng)時(shí)，要注意壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒的重心在同一深度

橡皮膜向內(nèi)凹的情況反映了橡皮膜所受的兩個(gè)壓強(qiáng)的大小關(guān)系，利用影響液體壓強(qiáng)大小的因素來(lái)進(jìn)行比較是關(guān)鍵所在。

判斷深度變化要注意容器的形狀，不同形狀的容器倒置后的深度變化是不同的。
注意分清液體壓強(qiáng)和固體壓強(qiáng)，比較它們的不同之處。
七、教學(xué)資源：重點(diǎn)參考了南京市中考教學(xué)指導(dǎo)書(shū)，2005全國(guó)各地中考試卷
八、教學(xué)評(píng)價(jià)：
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)，學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，體現(xiàn)了新課改的要求。

壓強(qiáng)、液體內(nèi)部的壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，大家在認(rèn)真寫(xiě)教案課件了。只有寫(xiě)好教案課件計(jì)劃，未來(lái)工作才會(huì)更有干勁！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？以下是小編為大家精心整理的“壓強(qiáng)、液體內(nèi)部的壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)”，希望能為您提供更多的參考。

壓強(qiáng)、液體內(nèi)部的壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)
【考點(diǎn)聚焦】
1．知道壓力的概念，理解壓強(qiáng)的概念。
2．理解液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律和公式。
3．知道連通器的原理。
4．知道大氣壓強(qiáng)的現(xiàn)象、大氣壓強(qiáng)隨高度的增加而減小。
5．知道在溫度不變的情況下，一定質(zhì)量的氣體的壓強(qiáng)跟體積的關(guān)系。
【呈現(xiàn)形式】
這部分知識(shí)是初中物理力學(xué)部分的一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)，中考考查中的小綜合試題可能會(huì)與這部分知識(shí)有關(guān)，例如壓強(qiáng)和浮力的小綜合，壓強(qiáng)與簡(jiǎn)單機(jī)械之間的小綜合等等，因此，呈現(xiàn)的形式也會(huì)是多樣化的，涉及到的題型會(huì)遍及中考常見(jiàn)的所有題型，特別是近幾年的科學(xué)探究性試題都設(shè)計(jì)到這部分知識(shí)。
【知識(shí)結(jié)構(gòu)】
這部分知識(shí)大體上可以劃分為三個(gè)部分：固體壓強(qiáng)、液體內(nèi)部壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)
一、固體壓強(qiáng)
1．壓力：把垂直壓在物體表面上的力叫做壓力，壓力的特征：
（1）壓力產(chǎn)生的條件是物體之間相互接觸且發(fā)生擠壓，物體發(fā)生形變。
（2）壓力的方向總是垂直于物體的受力面指向物體內(nèi)部。
（3）壓力的作用點(diǎn)在被壓物體的受力面上，一般在接觸面中心。
（4）壓力的大小可由物體的平衡條件和相互作用力大小相等這些規(guī)律來(lái)確定。
2．壓強(qiáng)：衡量壓力的作用效果。計(jì)算壓強(qiáng)的公式p=F/S，單位：帕斯卡（Pa）
3．液體內(nèi)部壓強(qiáng)及其計(jì)算公式
（1）液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因：a.液體由于重力的作用，對(duì)支撐它的容器底產(chǎn)生壓強(qiáng)；b.液體沒(méi)有固定形狀，具有流動(dòng)性，對(duì)阻礙作用它流動(dòng)的容器壁產(chǎn)生壓強(qiáng)；c.液體內(nèi)部由于各相鄰部分之間的擠壓，液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)。
（2）液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)和規(guī)律
a．液體對(duì)容器底和側(cè)壁都有壓強(qiáng)，液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)。
b．液體的壓強(qiáng)隨深度增加而增大，在同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等。
c．不同液體的壓強(qiáng)跟它的密度有關(guān)。
（3）液體壓強(qiáng)的公式：p＝ρgh，從公式可以看出，液體的壓強(qiáng)只跟液體的密度和液體
的深度有關(guān)，而跟液體的質(zhì)量、重力、體積以及容器的形狀、底面積無(wú)關(guān)。
4．連通器與船閘
（1）連通器：上端開(kāi)口、下部相連通的容器叫連通器。如果只有一種液體，在液體靜止不流動(dòng)的情況下，連通器的容器中的液面總保持相平。
（2）連通器的應(yīng)用：a.船閘；b.茶壺、鍋爐水位計(jì)、過(guò)路涵洞、乳牛自動(dòng)喂水器。
5．大氣壓強(qiáng)及托里拆利實(shí)驗(yàn)
(1)大氣對(duì)浸沒(méi)在它里面的物體的壓強(qiáng)叫作大氣壓強(qiáng)，大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因是空氣受到重力的作用，而且能夠流動(dòng)，因而空氣對(duì)浸在他里面的物體產(chǎn)生壓強(qiáng)。
（2）托里拆利實(shí)驗(yàn)是最早測(cè)得大氣壓值的實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)測(cè)得的大氣壓的值是760mm高水銀柱。
【方法提示】
1．重力與壓力的區(qū)別
（1）重力是由于地球吸引而使物體受到的力，施力物體是地球，受力物體是地面附近
的一切物體。
（2）壓力是垂直作用在物體表面上的力，是由于物體間的擠壓形變而產(chǎn)生的，施力物體是施加壓力作用的物體，受力物體是被壓物體。
（3）重力的方向總是豎直向下；壓力方向總是垂直于支撐面，由于物體支撐面有不同的方向，所以壓力也有不同的方向。
【例題1】下列說(shuō)法正確的是〔〕
A.壓力是由于物體重力引起的B.物體對(duì)支撐面的壓力總等于重力
C.相互接觸的物體間必存在壓力D.壓力的方向不一定豎直向下
【解析】重力可以產(chǎn)生壓力，但壓力并非都是有重力產(chǎn)生，故A是錯(cuò)誤的，壓力與重力的大小并無(wú)直接聯(lián)系，只有當(dāng)物體在水平面上，且在豎直方向只有重力與支持力，且處于平衡狀態(tài)，此時(shí)壓力大小與重力大小相等。故B錯(cuò)。若兩物體相互接觸，而無(wú)擠壓作用不產(chǎn)生壓力，因此C錯(cuò)，正確答案應(yīng)為D。
2．靈活運(yùn)用壓強(qiáng)公式進(jìn)行計(jì)算
（1）利用p=F/S計(jì)算固體壓強(qiáng)的關(guān)鍵是確定受力面積，解題時(shí)，要抓住“受力”二字，
分析物體表面到底有多大面積受到壓力作用，而不能取任意的一個(gè)面積代入。
（2）解題的思路：①根據(jù)物體平衡條件和物體間相互作用規(guī)律求出壓力F；②確認(rèn)受力面積S；③再根據(jù)公式p=F/S求出壓力對(duì)受力面的壓強(qiáng)，要特別注意壓力和重力的區(qū)別。
【例題2】芭蕾舞演員體重為475N，每只腳掌面積為150cm2，表演時(shí)足尖與地面的接觸面積為9.5cm2；大象的體重為6×104N，每只腳掌面積600cm2。求：
（1）芭蕾舞演員足尖著地表演時(shí)和大象四腳著地時(shí)各自對(duì)地面的壓強(qiáng)。
（2）芭蕾舞演員和大象是否都能在冰凍的河面上行走？（封凍河面能承受的最大壓強(qiáng)是3.4×104Pa）
【解析】
（1）芭蕾舞演員表演時(shí)足尖對(duì)地的壓強(qiáng)：P1＝F1/S1=G1/S1=5×105Pa
大象四腳著地時(shí)對(duì)地的壓強(qiáng)：P2＝F2/S2=G2/S2=2.5×105Pa
(2)芭蕾舞演員行走時(shí)單腳著地，其對(duì)地壓強(qiáng)：p2=F2/S2=3.17×104Pa
且P2＜3.4×104Pa芭蕾舞演員能在封凍的冰面上行走
大象行走時(shí)兩只腳著地，對(duì)地壓強(qiáng)：p3=F3/S3=5×105Pa
且p3＞3.4×104Pa大象不能在封凍的冰面上行走。
解答該題時(shí)，要求能夠正確運(yùn)用壓強(qiáng)的概念、定義、公式。第二問(wèn)，判斷“人和動(dòng)物”行走時(shí)有幾只腳著地”，需要平常細(xì)心的觀察和體會(huì)。
3.公式p=F/S和p＝ρgh的綜合運(yùn)用
【例題3】如圖1所示，放在水平面上容器內(nèi)裝有質(zhì)量為1kg的水，若水深h＝18cm，容器底面積S＝50cm2，不計(jì)容器的質(zhì)量。
求：（1）離容器底8cm處有一個(gè)A點(diǎn)，
A電處受到水的壓強(qiáng)和方向；（2）水對(duì)容器底的壓力和壓強(qiáng)；（3）容器對(duì)桌面的壓力和壓強(qiáng)。
【解析】本題將液體壓強(qiáng)與固體壓強(qiáng)知識(shí)綜合聯(lián)系起來(lái)，考查學(xué)生是否弄清液體壓強(qiáng)和固體壓強(qiáng)的區(qū)別求水對(duì)容器底
部的壓力和壓強(qiáng)是液體壓強(qiáng)的問(wèn)題，求液體的壓力，壓強(qiáng)，應(yīng)先求出水對(duì)容器底的壓強(qiáng)，再求水對(duì)容器底的壓力。求容器對(duì)桌面的壓力和壓強(qiáng)，屬于固體的壓力、壓強(qiáng)問(wèn)題。求固體的壓力、壓強(qiáng)，應(yīng)先求出它對(duì)桌面的壓強(qiáng)。
（1）hA＝18cm－8cm＝10cm＝0.1m
pa＝ρ水ghA＝1.0×103×9.8×0.1＝980（Pa）
（2）水對(duì)容器底的壓強(qiáng)：p＝ρ水gh水＝1.1×103×9.8×0.18＝1764（Pa）
水對(duì)容器底的壓力：F＝p水S容＝1764×50×10-4＝8.82(N)
（3）容器對(duì)桌面的壓力F′＝G水＋G容，由于容器質(zhì)量忽略不計(jì)所以F′＝G水＝m水g＝1×9.8＝9.8（N）
容器對(duì)桌面的壓力p′＝F′/S容＝1960（Pa）
當(dāng)遇到容器形狀是規(guī)則的柱形，可以靈活運(yùn)用公式p＝F/S與p＝ρgh解決問(wèn)題，液體對(duì)容器底部的壓力就等于液體的重力，即F=G,可以利用液體的壓強(qiáng)公式：p＝F/S進(jìn)行分析或計(jì)算。
4．連通器的應(yīng)用
【例題4】如圖2所示，容器A、B內(nèi)盛有液面在同一水平面的清水，用帶有閥門(mén)K的斜管將兩容器相連，當(dāng)將閥門(mén)K打開(kāi)時(shí)水將流動(dòng)。（填“會(huì)”或“不會(huì)”）
【解析】本題考查連通器的原理，題中要求判斷斜管中的水會(huì)不會(huì)流動(dòng)，這要取決于閥門(mén)兩側(cè)水對(duì)閥門(mén)的壓力，哪側(cè)壓力小就往這側(cè)流動(dòng)。若壓力相同，水就會(huì)不流動(dòng)，閥門(mén)處于清水內(nèi)部，且兩側(cè)受力面積相同，本題又轉(zhuǎn)化為閥門(mén)兩側(cè)所受水的壓強(qiáng)問(wèn)題，即是液體內(nèi)部壓強(qiáng)的問(wèn)題。
設(shè)想斜管中閥門(mén)處換用一豎直的“水片”，“水片”兩側(cè)承受
著容器A、B中水產(chǎn)生的壓強(qiáng)pA和pB，比較這兩個(gè)壓強(qiáng)的大小，便可以判定水的流動(dòng)情況。
答案：不會(huì)
5.托里拆利實(shí)驗(yàn)與大氣壓強(qiáng)
【例題5】在托里拆利實(shí)驗(yàn)中，要使管中的水銀的長(zhǎng)度增大一點(diǎn)，可以采用〔〕
A．將玻璃管向上提一提B.將玻璃管向下插一插
C.給水銀槽中再加些水銀D.將玻璃管傾斜一點(diǎn)
【解析】托里拆利實(shí)驗(yàn)中，玻璃管中的水銀柱的豎直高度所表示的壓強(qiáng)相當(dāng)于當(dāng)時(shí)的大
氣壓強(qiáng)。如果外界大氣壓不變，那么水銀柱的豎直高度也無(wú)法改變，因此A、B、C三種做法不能影響管內(nèi)水銀柱的高度，在豎直高度一定的情況下，要想使水銀柱的長(zhǎng)度增大一點(diǎn)，只有讓水銀柱傾斜一點(diǎn)，應(yīng)選D。
解此題應(yīng)抓住托里拆利實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)――大氣壓支持著水銀柱，就能準(zhǔn)確地判斷出外界大氣壓不變，則其管內(nèi)水銀柱高度也不變。如果“把玻璃管換粗一點(diǎn)”，“管內(nèi)混有少量空氣”、“在管的頂端或側(cè)壁扎個(gè)小孔”？情況又會(huì)怎樣？
【對(duì)應(yīng)訓(xùn)練】
1．載重汽車(chē)的輪子比普通汽車(chē)的輪子多，輪胎比普通汽車(chē)的輪胎寬，這是為了增大，減小對(duì)路面的。
2．拖拉機(jī)的履帶有一塊塊的金屬板連接而成，每塊金屬塊上都有一兩條凸起的棱，金屬板的作用和物理原理，凸起的棱的作用和物理原理是。
3．如圖3所示，瓶中水從小孔A、B流出，說(shuō)明液體對(duì)容器的有壓強(qiáng)，從B孔射出的水噴的更急，說(shuō)明液體的壓強(qiáng)隨增加而增大。
4．將杯子里裝滿(mǎn)水，用紙片把杯口蓋嚴(yán)，按住紙片，把杯子倒過(guò)來(lái)，放手后，紙片不會(huì)掉下來(lái)，杯子里的水也不會(huì)流出來(lái)（如圖4甲所示），這表明。
把杯子放于如圖4乙、丙所示位置，紙片都不會(huì)掉下來(lái)，這說(shuō)明。
5．大氣壓會(huì)隨高度變化而變化。青藏高原的大氣壓比內(nèi)陸盆地的大氣壓。登山運(yùn)動(dòng)員把氣壓計(jì)從高山頂上拿到山腳下時(shí)，氣壓計(jì)的讀數(shù)將。
6.物體A靜止在水平桌面上如圖5所示。若把A稍微
向右水平移動(dòng)，則A對(duì)桌面的壓力F、壓強(qiáng)p的變化情況是〔〕
A．F變大，p變小B.F不變，p變小
C.F不變，p變小D.F變大，p變小
7.游泳的人潛入水中后，由于水對(duì)耳膜的壓強(qiáng)作用，耳朵會(huì)有脹痛的感覺(jué)，下列說(shuō)法正
確的是〔〕
A．潛入水中越深，脹痛的越厲害
B.在同一深度，耳朵向著水面下，比向著水面上，脹痛的感覺(jué)要好一些
C.在水中身體豎直向上時(shí)，左右耳朵都不感覺(jué)脹痛，因?yàn)閮蓚?cè)的壓強(qiáng)都抵消了
D.以上說(shuō)法都不正確
8.在冬季，剩下半瓶熱水的暖水瓶經(jīng)過(guò)一個(gè)夜晚后，第二天拔瓶口的軟木塞時(shí)護(hù)覺(jué)得很緊，不易拔出來(lái)，其主要原因是〔〕
A.軟木塞受潮膨脹
B.瓶口因溫度降低而收縮變小
C.瓶?jī)?nèi)氣體溫度降低而把瓶塞吸住
D．瓶?jī)?nèi)氣體因溫度降低而壓強(qiáng)減小，大氣壓把瓶塞壓緊
9.氫氣球升到高空時(shí)會(huì)破裂，其主要原因是〔〕
A．高空溫度低，橡皮膜的耐壓能力減弱
B.高空中大氣壓變小，球內(nèi)氣壓比外界氣壓大得多，將氣球脹破
C．高空大氣壓較大，將氣球壓破
D．高空溫度較低，球內(nèi)氣壓較大，將球脹破
10．小華往墻上按圖釘。已知圖釘帽的面積是1cm2，圖釘尖的面積是5×10-4cm2，手指對(duì)圖釘帽的壓力是20N，求圖釘尖對(duì)墻的壓強(qiáng)和手對(duì)圖釘帽的壓強(qiáng)。
11.今年夏天，爸爸帶著小亮第一次去海邊游泳，當(dāng)小亮由淺水處往水的深處走時(shí)，感到胸口越來(lái)越悶，他問(wèn)爸爸有沒(méi)有這種感覺(jué)，爸爸說(shuō)也游，并問(wèn)他這是什么原因，你能幫小亮回答這個(gè)問(wèn)題嗎？
12．2003年5月13日，中央電視臺(tái)播出一則新聞，我國(guó)最新生產(chǎn)一種專(zhuān)門(mén)用于運(yùn)送SARS病人的救護(hù)車(chē)，救護(hù)車(chē)的駕駛室不僅與救護(hù)艙隔離，保障駕駛員不受感染，而且救護(hù)艙形成了一個(gè)負(fù)壓區(qū)（即氣壓小于大氣壓的區(qū)域）。請(qǐng)你解釋一下：救護(hù)艙形成負(fù)壓區(qū)的目的是什麼？可以采用什么方法實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的？

【參考答案】
1.受力面積壓強(qiáng)2.增大受力面積減小對(duì)地壓強(qiáng)使接觸面粗糙增大摩擦力
3．側(cè)壁深度4.大氣存在壓強(qiáng)地區(qū)向各個(gè)方向都存在壓強(qiáng)5.小增大6.B7.A8.B9.B10.4×108Pa5×105Pa11.水越深壓強(qiáng)越大12.病人的飛沫不向外傳播負(fù)壓區(qū)的氣壓小于外界大氣壓