高中歷史選修二教案

高中化學(xué)選修5《苯芳香烴》教案。

高中化學(xué)選修5《苯芳香烴》教案

第二節(jié)苯芳香烴
教學(xué)目標(biāo)
（1）知識(shí)目標(biāo)：了解苯的物理性質(zhì)，理解苯分子的獨(dú)特結(jié)構(gòu)，掌握苯的主要化學(xué)性質(zhì)。
（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?br> （3）情感目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)又反映結(jié)構(gòu)的辯證關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為依據(jù)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。引導(dǎo)學(xué)生以假說(shuō)的方法研究苯的結(jié)構(gòu)，并從中了解研究事物所應(yīng)遵循的科學(xué)方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵
（1）重點(diǎn)：苯的分子結(jié)構(gòu)與其化學(xué)性質(zhì)
（2）難點(diǎn)：理解苯環(huán)上碳碳間的化學(xué)鍵是一種介于單鍵和雙鍵之間的獨(dú)特的化學(xué)鍵。
（3）關(guān)鍵：正確處理苯的分子結(jié)構(gòu)與其化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系。
教學(xué)方法
（1）主要教學(xué)方法
歸納、演繹法：通過(guò)學(xué)生的邏輯推導(dǎo)和歸納，最終確定苯的分子結(jié)構(gòu)。
（2）輔助教學(xué)方法
情境激學(xué)法：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的意境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使學(xué)生在意境中主動(dòng)探究科學(xué)的奧妙。
實(shí)驗(yàn)促學(xué)法：通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作，教師的演示，觀察分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，掌握苯的分子結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)。
輔助教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)
運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，將微觀現(xiàn)象宏觀化，將瞬間變化定格化，有助于學(xué)生掌握苯的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和苯的主要化學(xué)性質(zhì)（易取代、難加成、難氧化）的本質(zhì)。
學(xué)法指導(dǎo)
1、觀察與聯(lián)想學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,通過(guò)現(xiàn)象分析本質(zhì)。將苯的實(shí)驗(yàn)事實(shí)和已經(jīng)掌握的舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái),使感性知識(shí)和理性知識(shí)有機(jī)結(jié)合。
2、推理與假設(shè)讓學(xué)生通過(guò)推理大膽提出假設(shè)，再小心求證并導(dǎo)出結(jié)論,從而掌握一定的邏輯思維方法。
教學(xué)程序
1、整體結(jié)構(gòu)：

2、過(guò)程設(shè)計(jì)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
[引入]小奇聞：化學(xué)家預(yù)言第一次世界大戰(zhàn)
[投影板書(shū)]苯芳香烴（第一課時(shí)）
聽(tīng)講，對(duì)小奇聞進(jìn)行情緒體驗(yàn)。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
[投影板書(shū)]一、苯的組成及結(jié)構(gòu)
(一)苯的組成：C6H6
苯的分子式為C6H6。
[思考]根據(jù)化學(xué)式，苯的組成有什么特點(diǎn)？
［思考與交流1］
請(qǐng)寫(xiě)出C6H6可能的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。（注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)、鼓勵(lì)）
分組討論后由小組代表寫(xiě)出可能的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：
A．CH≡C—CH2—CH2—C≡CH
B．CH3—C≡C—C≡C—CH3
……
引導(dǎo)學(xué)生用假說(shuō)的方法研究苯的結(jié)構(gòu)。
[過(guò)渡]這些結(jié)構(gòu)的共同點(diǎn)是什么？
[思考與交流2]
到底苯分子中有沒(méi)有碳碳雙鍵或碳碳三鍵呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案檢驗(yàn).
學(xué)生明確結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)。
【學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)】
[提問(wèn)]上述實(shí)驗(yàn)有什么現(xiàn)象？說(shuō)明什么？
實(shí)驗(yàn)--1：在苯中分別滴加溴水和酸性KmnO4溶液，震蕩、靜止，觀察現(xiàn)象。
[提問(wèn)]上述實(shí)驗(yàn)有什么現(xiàn)象？說(shuō)明什么？
[講述]“凱庫(kù)勒和苯分子的結(jié)構(gòu)”
[思考與交流3]
1865年德國(guó)化學(xué)家凱庫(kù)勒苯環(huán)結(jié)構(gòu)的有關(guān)觀點(diǎn)：
（1）6個(gè)碳原子構(gòu)成平面六邊形環(huán)；
（2）環(huán)內(nèi)碳碳單雙鍵相互交替。
[提問(wèn)]上述說(shuō)法是否正確呢？
[思考與交流4]
為了驗(yàn)證假說(shuō),科學(xué)家做了大量實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)苯的一溴代物只一種,鄰位二溴代物也只一種.這說(shuō)明了什么?
[思考與交流5]
如何更確切地表示苯分子的結(jié)構(gòu)？1872年凱庫(kù)勒提出補(bǔ)充論點(diǎn):苯分子中碳原子完全以平衡位置為中心進(jìn)行振蕩運(yùn)動(dòng),使得相鄰碳原子之間不斷反復(fù)進(jìn)行相吸和相斥,雙鍵因此不斷更換位置,交替運(yùn)動(dòng).
[投影]鍵長(zhǎng)數(shù)據(jù)
1935年，詹斯用x射線衍射法證實(shí)苯環(huán)是平面的正六邊形，測(cè)得苯的碳碳鍵長(zhǎng)都相等。
[投影、講述]現(xiàn)代科學(xué)對(duì)苯分子結(jié)構(gòu)的研究：
1．苯分子為平面正六邊形結(jié)構(gòu)，鍵角為120°
2．苯分子中碳碳鍵鍵長(zhǎng)介于單鍵和雙鍵之間。
[軟件演示]苯分子球棍模型和比例模型。
實(shí)驗(yàn)1
現(xiàn)象：苯中加入酸性KMnO4溶液，紫紅色不褪；苯中加入溴水，橙色不褪并轉(zhuǎn)移到苯層，即上層呈橙紅色
結(jié)論：苯不能使溴水或酸性高錳酸溶液裉色，說(shuō)明苯分子中不含C=C或C≡C。
結(jié)論：由于苯的一溴代物只有一種，說(shuō)明苯分子中的六個(gè)氫原子位置應(yīng)該是等同的。

進(jìn)一步體會(huì)苯分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。苯分子中碳碳鍵既不同于單鍵也不同于雙鍵，而是介于單鍵和雙鍵之間的和種獨(dú)特的鍵。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)史教育，同時(shí)教育學(xué)生有科學(xué)探索精神。
指導(dǎo)學(xué)生以事實(shí)為依據(jù)驗(yàn)證假說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)又反映結(jié)構(gòu)的辯證關(guān)系。
導(dǎo)學(xué)生以事實(shí)為依據(jù)驗(yàn)證假說(shuō)。
[展示]一瓶純凈的苯。（引導(dǎo)學(xué)生從：色、味、態(tài)、溶解性、密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、毒性等方面去觀察、實(shí)驗(yàn)、查閱資料）
[投影板書(shū)]二、苯的物理性質(zhì)
實(shí)驗(yàn)：觀察苯的顏色、狀態(tài)，（苯有毒，不要求學(xué)生多聞氣味）做實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)苯在水和酒精中的溶解度
根據(jù)前面研究的苯分子中的碳碳鍵是介于單鍵和雙鍵之間的獨(dú)特的鍵,那么苯的化學(xué)性質(zhì)如何？
實(shí)驗(yàn)--2：電腦展示：苯和液溴的反應(yīng)。
[投影板書(shū)]化學(xué)性質(zhì)1：能取代
[投影]C6H6+Br2C6H5Br+HBr
[設(shè)問(wèn)]這個(gè)實(shí)驗(yàn)事實(shí)說(shuō)明什么？
[投影板書(shū)]三、苯的化學(xué)性質(zhì)
學(xué)生聯(lián)想并動(dòng)手練習(xí)
體會(huì)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)又反映結(jié)構(gòu)的辯證關(guān)系。
[小結(jié)]
[鞏固題和作業(yè)]
請(qǐng)同學(xué)談?wù)勥@節(jié)課的主要收獲是什么？
見(jiàn)課件，基礎(chǔ)訓(xùn)練
練習(xí)升華
七、板書(shū)設(shè)計(jì)(略)

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2.2芳香烴第2課時(shí)苯的同系物芳香烴的來(lái)源和應(yīng)用學(xué)案（人教版選修5）

2.2芳香烴第2課時(shí)苯的同系物芳香烴的來(lái)源和應(yīng)用學(xué)案（人教版選修5）

目標(biāo)要求　1.知道苯的同系物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.理解苯及苯的同系物性質(zhì)的區(qū)別和聯(lián)系。

一、苯的同系物
1．苯的同系物的概念
苯的同系物是指苯環(huán)上的________被__________的產(chǎn)物。如甲苯(C7H8)、二甲苯(C8H10)等，故苯的同系物的通式為_(kāi)___________________。
2．苯的同系物的化學(xué)性質(zhì)
苯的同系物中苯環(huán)和烷基的相互作用會(huì)對(duì)苯的同系物的化學(xué)性質(zhì)產(chǎn)生一定的影響。
(1)苯的同系物的氧化反應(yīng)：苯的同系物(如甲苯)能使________________褪色。苯的同系物的燃燒與苯的燃燒現(xiàn)象相似。
(2)苯的同系物的取代反應(yīng)：由甲苯生成TNT的化學(xué)方程式為
________________________________________________________________________。
生成物為_(kāi)_______________，又叫TNT，是一種____色____狀晶體，是一種__________。
二、芳香烴的來(lái)源及應(yīng)用
1．芳香烴
分子里含有一個(gè)或多個(gè)______的烴叫芳香烴。
2．芳香烴的來(lái)源
(1)__________________；
(2)石油化學(xué)工業(yè)中的________________________等工藝。
3．芳香烴的應(yīng)用
一些簡(jiǎn)單的芳香烴，如苯、甲苯、二甲苯、乙苯等是基本的有機(jī)原料，可用于合成染料、藥品、農(nóng)藥、合成材料等。
知識(shí)點(diǎn)1　苯的同系物結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

1．下列物質(zhì)中屬于苯的同系物的是()
2．下列物質(zhì)屬于芳香烴，但不是苯的同系物的是()
A．③④B．②⑤
C．①②⑤⑥D(zhuǎn)．②③④⑤⑥
知識(shí)點(diǎn)2　苯的同系物的性質(zhì)
3．下列有關(guān)甲苯的實(shí)驗(yàn)事實(shí)中，能說(shuō)明側(cè)鏈對(duì)苯環(huán)性質(zhì)有影響的是()
A．甲苯與硝酸反應(yīng)生成三硝基甲苯
B．甲苯能使酸性高錳酸鉀溶液褪色
C．甲苯燃燒產(chǎn)生帶濃煙的火焰
D．1mol甲苯與3molH2發(fā)生加成反應(yīng)
4．在苯的同系物中加入少量的酸性KMnO4溶液，振蕩后褪色，正確的解釋為()
A．苯的同系物分子中的碳原子數(shù)比苯分子中的碳原子數(shù)多
B．苯環(huán)受側(cè)鏈影響易被氧化
C．側(cè)鏈?zhǔn)鼙江h(huán)影響易被氧化
D．由于苯環(huán)和側(cè)鏈的相互影響均易被氧化
5．寫(xiě)出分子式為C8H10的苯的同系物的同分異構(gòu)體。

參考答案
知識(shí)清單
一、1.氫原子　烷基取代　CnH2n－6(n≥6)
2．(1)酸性KMnO4溶液
(2)
　2,4,6三硝基甲苯　淡黃　針　烈性炸藥
二、1.苯環(huán)　2.(1)煤焦油　(2)催化重整
對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練
1．D　[苯的同系物是指在分子結(jié)構(gòu)中只存在一個(gè)苯環(huán)，同時(shí)存在的側(cè)鏈都是烷基，所以在上述物質(zhì)中只有D的分子結(jié)構(gòu)符合條件。]
2．B
3．A　[側(cè)鏈對(duì)苯環(huán)性質(zhì)的影響，體現(xiàn)在使側(cè)鏈鄰、對(duì)位氫原子更為活潑，生成多取代物。]
4．C　[苯的同系物使KMnO4酸性溶液褪色是由于連在苯環(huán)上的側(cè)鏈“—CH2—”被氧化成“—COOH”，是側(cè)鏈?zhǔn)鼙江h(huán)的影響而被KMnO4酸性溶液氧化。]

高中化學(xué)選修5《脂肪烴》教案

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第二章烴和鹵代烴
第一節(jié)脂肪烴
教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
1、了解烷烴、烯烴、炔烴的物理性質(zhì)的規(guī)律性變化。
2、了解烷烴、烯烴、炔烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3、掌握烯烴、炔烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和主要化學(xué)性質(zhì)；乙炔的實(shí)驗(yàn)室制法
【過(guò)程與方法】
注意不同類型脂肪烴的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的對(duì)比；善于運(yùn)用形象生動(dòng)的實(shí)物、模型、計(jì)算機(jī)課件等手段幫助學(xué)生理解概念、掌握概念、學(xué)會(huì)方法、形成能力；要注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體性；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、探究能力?br> 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】
根據(jù)有機(jī)物的結(jié)果和性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)有機(jī)物的基本方法“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)、性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)”的思想。
教學(xué)重點(diǎn)
烯烴、炔烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和主要化學(xué)性質(zhì)；乙炔的實(shí)驗(yàn)室制法
教學(xué)難點(diǎn)
烯烴的順?lè)串悩?gòu)
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
★第一課時(shí)（烷烴、烯烴）
【引入】師：同學(xué)們，從這節(jié)課開(kāi)始我們來(lái)學(xué)習(xí)第二章的內(nèi)容——烴和鹵代烴。在高一的時(shí)候我們接觸過(guò)幾種烴，大家能否舉出一些例子？
眾生：能！甲烷、乙烯、苯。
師：很好！甲烷、乙烯、苯這三種有機(jī)物都僅含碳和氫兩種元素，它們都是碳?xì)浠衔铮址Q烴。根據(jù)結(jié)構(gòu)的不同，烴可分為烷烴、烯烴、炔烴和芳香烴等。而鹵代烴則是從結(jié)構(gòu)上可以看成是烴分子中的氫原子被鹵原子取代的產(chǎn)物，是烴的衍生物的一種。我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一節(jié)——脂肪烴。
【板書(shū)】第二章烴和鹵代烴
第一節(jié)脂肪烴
師：什么樣的烴是烷烴呢？請(qǐng)大家回憶一下。
（學(xué)生回答，教師給予評(píng)價(jià)）
【板書(shū)】一、烷烴
1、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和通式：僅含C—C鍵和C—H鍵的飽和鏈烴，又叫烷烴。（若C—C連成環(huán)狀，稱為環(huán)烷烴。）
烷烴的通式：CnH2n+2(n≥1)
師：接下來(lái)大家通過(guò)下表中給出的數(shù)據(jù)，仔細(xì)觀察、思考、總結(jié)，看自己能得到什么信息？
表2—1部分烷烴的沸點(diǎn)和相對(duì)密度
名稱
結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式
沸點(diǎn)/C
相對(duì)密度
甲烷
CH4
-164
0.466
乙烷
CH3CH3
-88.6
0.572
丁烷
CH3(CH2)2CH3
-0.5
0.578
戊烷
CH3(CH2)3CH3
36.1
0.626
壬烷
CH3(CH2)7CH3
150.8
0.718
十一烷
CH3(CH2)9CH3
194.5
0.741
十六烷
CH3(CH2)14CH3
287.5
0.774
十八烷
CH3(CH2)16CH3
317.0
0.775
(教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上表總結(jié)出烷烴的物理性質(zhì)的遞變規(guī)律，并給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià))
【板書(shū)】2、物理性質(zhì)
烷烴的物理性質(zhì)隨著分子中碳原子數(shù)的遞增，呈規(guī)律性變化，沸點(diǎn)逐漸升高，相對(duì)密度逐漸增大；常溫下的存在狀態(tài)，也由氣態(tài)(n≤4)逐漸過(guò)渡到液態(tài)、固態(tài)。
還有，烷烴的密度比水小，不溶于水，易溶于有機(jī)溶劑。
師：我們知道同系物的結(jié)構(gòu)相似，相似的結(jié)構(gòu)決定了其他烷烴具有與甲烷相似的化學(xué)性質(zhì)。
【板書(shū)】3、化學(xué)性質(zhì)（與甲烷相似）
（1）取代反應(yīng)
光照
如：CH3CH3+Cl2→CH3CH2Cl+HCl
3n+1
2
點(diǎn)燃
（2）氧化反應(yīng)
CnH2n+2+—O2→nCO2+(n+1)H2O
烷烴不能使酸性高錳酸鉀溶液褪色
師：接下來(lái)大家回憶一下乙烯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，便于進(jìn)一步學(xué)習(xí)烯烴。
（由學(xué)生回答高一所學(xué)的乙烯的分子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，教師給予評(píng)價(jià)）
【板書(shū)】二、烯烴
1、概念：分子里含有碳碳雙鍵的不飽和鏈烴叫做烯烴。
通式：CnH2n(n≥2)
例：
乙烯丙烯1-丁烯2-丁烯
師：請(qǐng)大家根據(jù)下表總結(jié)出烯烴的物理性質(zhì)的遞變規(guī)律。
表2—1部分烯烴的沸點(diǎn)和相對(duì)密度
名稱
結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式
沸點(diǎn)/C
相對(duì)密度
乙烯
CH2=CH2
-103.7
0.566
丙烯
CH2=CHCH3
-47.4
0.519
1-丁烯
CH2=CHCH2CH3
-6.3
0.595
1-戊烯
CH2=CH(CH2)2CH3
30
0.640
1-己烯
CH2=CH(CH2)3CH3
63.3
0.673
1-庚烯
CH2=CH(CH2)4CH3
93.6
0.697
(教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上表總結(jié)出烯烴的物理性質(zhì)的遞變規(guī)律，并給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià))
【板書(shū)】2、物理性質(zhì)（變化規(guī)律與烷烴相似）
師：烯烴結(jié)構(gòu)上的相似性決定了它們具有與乙烯相似的化學(xué)性質(zhì)。
【板書(shū)】3、化學(xué)性質(zhì)（與乙烯相似）
（1）烯烴的加成反應(yīng)：（要求學(xué)生練習(xí)）
?。?，2一二溴丙烷
??；丙烷
2——鹵丙烷
（簡(jiǎn)單介紹不對(duì)稱加稱規(guī)則）

（2）

（3）加聚反應(yīng)：
聚丙烯　聚丁烯

【板書(shū)】△二烯烴的加成反應(yīng)：（1，4一加成反應(yīng)是主要的）
【板書(shū)】4、烯烴的順?lè)串悩?gòu)
師：烯烴的同分異構(gòu)現(xiàn)象除了前面學(xué)過(guò)的碳鏈異構(gòu)、位置異構(gòu)和官能團(tuán)異構(gòu)之外，還可能出現(xiàn)順?lè)串悩?gòu)。
順—2—丁烯反—2—丁烯
師：像這種由于碳碳雙鍵不能旋轉(zhuǎn)（否則就意味著雙鍵的斷裂）而導(dǎo)致分子中原子或原子團(tuán)在空間的排列方式不同所產(chǎn)生的異構(gòu)現(xiàn)象，稱為順?lè)串悩?gòu)。
小結(jié)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了烷烴和烯烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和性質(zhì)，結(jié)構(gòu)的相似性決定了性質(zhì)的相似性；并了解了二烯烴的1，4—加成和烯烴的順?lè)串悩?gòu)。

★第二課時(shí)（炔烴）
環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
課前
準(zhǔn)備
上課前，播放炔烴的flash主題動(dòng)畫(huà)。
欣賞音樂(lè)動(dòng)畫(huà)，課前準(zhǔn)備，穩(wěn)定情緒，進(jìn)入上課狀態(tài)。
烘托本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。

新課
學(xué)習(xí)
展示一瓶用排水法收集的乙炔氣體。
通過(guò)觀察、掌握乙炔的物理性質(zhì)。
培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和觀察能力，加深記憶。
引導(dǎo)分析乙炔的組成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
書(shū)寫(xiě)乙炔的電子式和結(jié)構(gòu)式。
鞏固書(shū)寫(xiě)電子式與結(jié)構(gòu)的知識(shí)
對(duì)比烷、烯、炔的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，推測(cè)乙炔其化學(xué)性質(zhì)。
思考：1、炔烴有無(wú)順?lè)串悩?gòu)。2、乙炔可能具有的化學(xué)性質(zhì)及驗(yàn)證方法。
培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和知識(shí)遷移能力。
分析實(shí)驗(yàn)室制取乙炔時(shí)的實(shí)驗(yàn)裝置，引導(dǎo)學(xué)生正確選擇氣體的實(shí)驗(yàn)裝置。
思考：如何選擇氣體實(shí)驗(yàn)室制取裝置？
培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移能力。
探究實(shí)驗(yàn)：乙炔的制取與性質(zhì)
觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析原因（根據(jù)實(shí)驗(yàn)分析乙炔的化學(xué)性質(zhì)）
培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析問(wèn)題的能力。
歸納總結(jié)乙炔的化學(xué)性質(zhì)：
1、可燃性：
2、使酸性高錳酸鉀溶液褪色
3、加成反應(yīng)：
乙炔與溴加成
播放乙炔與溴發(fā)生加成反應(yīng)機(jī)理(動(dòng)畫(huà))。
理解和掌握乙炔的化學(xué)性質(zhì)
寫(xiě)出化學(xué)化學(xué)方程式。
加深理解加成反應(yīng)機(jī)理。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析歸納掌握本節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)—乙炔的化學(xué)性質(zhì)。
運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，幫助學(xué)生微觀角度認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)的機(jī)理。
鞏固練習(xí)
設(shè)計(jì)典型習(xí)題進(jìn)行課堂練習(xí)，對(duì)學(xué)生在練習(xí)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析。
運(yùn)用本節(jié)知識(shí)解答練習(xí)中的問(wèn)題
鞏固乙炔的結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)的知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生由此及彼的知識(shí)遷移能力。
本節(jié)知識(shí)總結(jié)（突出乙炔結(jié)構(gòu)與化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系）
回顧總結(jié)，明確主次，突出重點(diǎn)。
新舊知識(shí)比較，使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化。
布置課后練習(xí)題。
課后完成作業(yè)
及時(shí)鞏固知識(shí)

環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
課前
準(zhǔn)備
上課前，播放炔烴的flash主題動(dòng)畫(huà)。
欣賞音樂(lè)動(dòng)畫(huà)，課前準(zhǔn)備，穩(wěn)定情緒，進(jìn)入上課狀態(tài)。
烘托本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。

新課
學(xué)習(xí)
展示一瓶用排水法收集的乙炔氣體。
通過(guò)觀察、掌握乙炔的物理性質(zhì)。
培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和觀察能力，加深記憶。
引導(dǎo)分析乙炔的組成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
書(shū)寫(xiě)乙炔的電子式和結(jié)構(gòu)式。
鞏固書(shū)寫(xiě)電子式與結(jié)構(gòu)的知識(shí)
對(duì)比烷、烯、炔的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，推測(cè)乙炔其化學(xué)性質(zhì)。
思考：1、炔烴有無(wú)順?lè)串悩?gòu)。2、乙炔可能具有的化學(xué)性質(zhì)及驗(yàn)證方法。
培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和知識(shí)遷移能力。
分析實(shí)驗(yàn)室制取乙炔時(shí)的實(shí)驗(yàn)裝置，引導(dǎo)學(xué)生正確選擇氣體的實(shí)驗(yàn)裝置。
思考：如何選擇氣體實(shí)驗(yàn)室制取裝置？
培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移能力。
探究實(shí)驗(yàn)：乙炔的制取與性質(zhì)
觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析原因（根據(jù)實(shí)驗(yàn)分析乙炔的化學(xué)性質(zhì)）
培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析問(wèn)題的能力。
歸納總結(jié)乙炔的化學(xué)性質(zhì)：
1、可燃性：
2、使酸性高錳酸鉀溶液褪色
3、加成反應(yīng)：
乙炔與溴加成
播放乙炔與溴發(fā)生加成反應(yīng)機(jī)理(動(dòng)畫(huà))。
理解和掌握乙炔的化學(xué)性質(zhì)
寫(xiě)出化學(xué)化學(xué)方程式。
加深理解加成反應(yīng)機(jī)理。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析歸納掌握本節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)—乙炔的化學(xué)性質(zhì)。
運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，幫助學(xué)生微觀角度認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)的機(jī)理。
鞏固練習(xí)
設(shè)計(jì)典型習(xí)題進(jìn)行課堂練習(xí)，對(duì)學(xué)生在練習(xí)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析。
運(yùn)用本節(jié)知識(shí)解答練習(xí)中的問(wèn)題
鞏固乙炔的結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)的知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生由此及彼的知識(shí)遷移能力。
本節(jié)知識(shí)總結(jié)（突出乙炔結(jié)構(gòu)與化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系）
回顧總結(jié)，明確主次，突出重點(diǎn)。
新舊知識(shí)比較，使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化。
布置課后練習(xí)題。
課后完成作業(yè)
及時(shí)鞏固知識(shí)

芳香烴

第二單元芳香烴
第一課時(shí)
要點(diǎn)：1芳香族化合物及芳香烴的概念
2苯的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及物理性質(zhì)：（1）分子式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式
（2）分子空間構(gòu)型
（3）苯分子中C原子成鍵特點(diǎn)
3苯的化學(xué)性質(zhì)：（1）苯的溴代實(shí)驗(yàn)
（2）苯的硝化實(shí)驗(yàn)
（3）苯的加氫加成反應(yīng)
【問(wèn)】根據(jù)有機(jī)物的分類，我們知道有機(jī)物中有一類物質(zhì)稱為芳香族化合物，最初發(fā)現(xiàn)的這類物質(zhì)絕大部分都是具有香味的，它們是從各種天然的香樹(shù)脂、香精油中提取出來(lái)的。目前，已知的很多芳香族化合物其實(shí)并不具有芳香氣味，所以，“芳香族化合物”這一名稱已經(jīng)失去了原先的意義，只是一直沿用至今，
那么現(xiàn)在我們所定義的芳香族化合物是一類怎樣的物質(zhì)呢？它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上有什么共同的特點(diǎn)呢？
芳香族化合物——分子結(jié)構(gòu)中含有苯環(huán)的有機(jī)物。
【問(wèn)】什么是烴類物質(zhì)？
只含有C、H元素的一類有機(jī)物。
把這兩類物質(zhì)合并起來(lái)，取個(gè)交集，就是我們今天要研究的一類有機(jī)物——芳香烴。
芳香烴——芳香族碳?xì)浠衔?，?jiǎn)稱芳香烴或芳烴。
一苯的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)
1苯的結(jié)構(gòu)
（1）分子式：C6H6
（2）結(jié)構(gòu)式：
【交流與討論】那么苯分子的結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？
①苯的1H核磁共振譜圖（教材P48）
苯分子中6個(gè)H所處的化學(xué)環(huán)境完全相同
苯分子結(jié)構(gòu)的確定經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程，1866年，德國(guó)化學(xué)家凱庫(kù)勒提出苯環(huán)結(jié)構(gòu)，稱為凱庫(kù)勒式：

那么凱庫(kù)勒式能完全真實(shí)的反應(yīng)苯分子的結(jié)構(gòu)嗎？
根據(jù)以下信息，談?wù)勀銓?duì)苯分子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)？
②苯的一取代物只有一種，鄰位二取代物只有一種

和是同一種物質(zhì)
③苯不能使溴水腿色，不能使酸性高錳酸鉀溶液腿色
④碳碳雙鍵加氫時(shí)總要放出熱量，并且放出的熱量與碳碳雙鍵的數(shù)目大致成正比。苯在鎳等催化下可與氫氣發(fā)生加成反應(yīng)生成環(huán)己烷，所放出的熱量比環(huán)己二烯與氫氣加成生成環(huán)己烷的還要少。
說(shuō)明苯環(huán)中并不存在單雙鍵交替的結(jié)構(gòu)，因此凱庫(kù)勒式不能全面的反應(yīng)苯的結(jié)構(gòu)，只是習(xí)慣上沿用至今。
【過(guò)渡】那么苯分子的結(jié)構(gòu)到底是怎樣的？
拓展視野：苯環(huán)中的碳原子都是采用的sp2雜化，碳原子之間形成σ（sp2－sp2）鍵，六個(gè)C原子的p軌道重疊形成一個(gè)大π鍵。
苯分子中碳碳鍵的鍵長(zhǎng)都是一樣長(zhǎng)的（1.4×10-10m），這說(shuō)明碳原子之間形成的一種介于單鍵和雙鍵之間的特殊共價(jià)建，

所以苯的結(jié)構(gòu)可以表示為：或

（3）分子空間構(gòu)型
平面正六邊形，12個(gè)原子共平面。
2苯的性質(zhì)
（1）物理性質(zhì)
苯是一種沒(méi)有顏色，有特殊氣味的液體，有毒。密度比水小，與水不互溶。
3苯的化學(xué)性質(zhì)
1苯的溴代反應(yīng)

原理：＋Br2＋HBr
裝置：
現(xiàn)象：1向三頸燒瓶中加入苯和液溴后，反應(yīng)迅速進(jìn)行，溶液幾乎“沸騰”，一段時(shí)間后反應(yīng)停止
2反應(yīng)結(jié)束后，三頸燒瓶底部出現(xiàn)紅褐色油狀液體（溴苯）
3錐形瓶?jī)?nèi)有白霧，向錐形瓶中加入AgNO3溶液，出現(xiàn)淺黃色沉淀
4向三頸燒瓶中加入NaOH溶液，產(chǎn)生紅褐色沉淀（Fe(OH)3）
注意：
1直型冷凝管的作用——使苯和溴苯冷凝回流，導(dǎo)氣（HBr和少量溴蒸氣能通過(guò)）。
2錐形瓶的作用——吸收HBr，所以加入AgNO3溶液，出現(xiàn)淺黃色沉淀（AgBr）
3錐形瓶?jī)?nèi)導(dǎo)管為什么不伸入水面以下——防止倒吸
4堿石灰的作用——吸收HBr、溴蒸氣、水蒸汽。
5純凈的溴苯應(yīng)為無(wú)色，為什么反應(yīng)制得的溴苯為褐色——溴苯中溶解的溴單質(zhì)
6NaOH溶液的作用——除去溴苯中的溴，然后過(guò)濾、再用分液漏斗分離，可制得較為純凈的溴苯
7最后產(chǎn)生的紅褐色沉淀是什么——Fe(OH)3沉淀，反應(yīng)中真正起催化作用的是FeBr3

2苯的硝化反應(yīng)：

原理：＋HO－NO2＋H2O

裝置：
現(xiàn)象：加熱一段時(shí)間后，反應(yīng)完畢，將混合物倒入盛有水的燒杯中，在燒杯底部出現(xiàn)淡黃色油狀液體（硝基苯）
注意：1硝基苯難溶于水，密度比水大，有苦杏仁味
2長(zhǎng)導(dǎo)管的作用——冷凝回流
3為什么要水浴加熱——（1）讓反應(yīng)體系受熱均勻；
（2）便于控制溫度，防止生成副產(chǎn)物（因?yàn)榧訜岬?00～110℃時(shí)就會(huì)有間二硝基苯生成；
4溫度計(jì)如何放置——溫度計(jì)水銀球應(yīng)伸入水浴中，以測(cè)定水浴的溫度。
3苯的加成反應(yīng)
在催化劑鎳的作用下，苯與H2能在180～250℃、壓強(qiáng)為18MPa的條件下發(fā)生加成反應(yīng)

＋3H2
4總結(jié)苯的化學(xué)性質(zhì)：由于苯分子中的碳碳鍵是一種介于單鍵和雙鍵之間的特殊共價(jià)鍵，所以苯的化學(xué)性質(zhì)，幾乎也是介于飽和烴和不飽和烴之間。
總的來(lái)說(shuō)化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定、是易取代、難加成。

第二課時(shí)
二芳香烴的來(lái)源與應(yīng)用
1來(lái)源：（1）煤煤焦油芳香烴
（2）石油化工催化重整、裂化
在芳香烴中，作為基本有機(jī)原料應(yīng)用的最多的是苯、乙苯和對(duì)二甲苯
2苯的同系物
（1）概念
苯的同系物只有一個(gè)苯環(huán)，它們可以看成是由苯環(huán)上的H被烷烴基代替而得到的。
例如：
甲苯乙苯
對(duì)二甲苯

（2）性質(zhì)
A氧化反應(yīng)
實(shí)驗(yàn)：甲苯中加入酸性KMnO4溶液→KMnO4溶液腿色
乙苯中加入酸性KMnO4溶液→KMnO4溶液腿色
結(jié)論：苯的同系物能被酸性KMnO4溶液氧化
解釋：苯的同系物中，如果與苯環(huán)直接連接的碳原子上連有H原子，該苯的同系物就能使酸性KMnO4溶液腿色，與苯環(huán)相連的烷烴基通常回被氧化為羧基

B取代反應(yīng)

＋3HNO3＋3H2O

TNT（三硝基甲苯）
TNT是一種不溶于水的淡黃色針狀晶體，烈性炸藥。
（3）乙苯的制備
＋CH2＝CH2

以前采用無(wú)水AlCl3＋濃鹽酸做催化劑，污染較大而且成本較高?，F(xiàn)在采用分子篩固體酸作催化劑，這種催化劑無(wú)毒無(wú)腐蝕且可完全再生。
3多環(huán)芳烴
總結(jié)：各類型烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與化學(xué)性質(zhì)對(duì)比
碳碳鍵結(jié)構(gòu)特點(diǎn)化學(xué)性質(zhì)
烷烴
烯烴
炔烴
芳香烴

高二化學(xué)《芳香烴》教案

作為杰出的教學(xué)工作者，能夠保證教課的順利開(kāi)展，教師在教學(xué)前就要準(zhǔn)備好教案，做好充分的準(zhǔn)備。教案可以讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂教師所講的內(nèi)容，幫助教師更好的完成實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的教案要怎樣寫(xiě)呢？小編特地為大家精心收集和整理了“高二化學(xué)《芳香烴》教案”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

高二化學(xué)《芳香烴》教案

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生掌握苯的重要化學(xué)性質(zhì)；

2.使學(xué)生了解苯的同系物在組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)上的異同，理解共價(jià)單鍵的可旋轉(zhuǎn)性。

3.以甲苯為例，讓學(xué)生了解苯的同系物的某些化學(xué)性質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)

苯的化學(xué)性質(zhì)

教學(xué)難點(diǎn)

苯的化學(xué)性質(zhì)

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)用具

黑板、粉筆、多媒體

教學(xué)方法

師生互動(dòng)、探究學(xué)習(xí)

教學(xué)過(guò)程

[復(fù)習(xí)]：

1.填寫(xiě)下表：

苯的分子式

結(jié)構(gòu)式

結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式

空間構(gòu)型

鍵參數(shù)

2.苯分子有怎樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？

苯分子里6個(gè)碳原子之間的鍵完全相同，是一種介于單鍵和雙鍵之間的獨(dú)特的鍵。苯分子是平面結(jié)構(gòu)，鍵與鍵之間夾角為120°，常用結(jié)構(gòu)式芳香烴教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)表示苯分子。苯是非極性分子。

[過(guò)渡]：分子里含有一個(gè)或多個(gè)苯環(huán)的碳?xì)浠衔锝凶龇枷銦N，簡(jiǎn)稱芳烴。苯是最簡(jiǎn)單、最基本的芳烴。我們已經(jīng)了解了苯的分子結(jié)構(gòu)，那它的性質(zhì)又如何呢？

[實(shí)驗(yàn)1]：展示苯的實(shí)物，讓學(xué)生直接觀察苯的顏色和狀態(tài)。將苯與水混合于試管，振蕩、靜置后觀察現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)苯的溶解性.

一.苯的物理性質(zhì)：

無(wú)色、有特殊氣味的液體，比水輕（d=0.87g/cm3）,不溶于水，沸點(diǎn)80.1℃，熔點(diǎn)5.5℃。

二．苯的化學(xué)性質(zhì)。

苯既不能使酸性高錳酸鉀溶液褪色，也不能使溴水褪色。說(shuō)明苯的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定，但在一定條件下苯也能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

[實(shí)驗(yàn)2]：紙上蘸取少量苯溶液，點(diǎn)燃.觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.

1.氧化反應(yīng)

2C6H6+15O2芳香烴教學(xué)設(shè)計(jì)12CO2+6H2O火焰明亮，有黑煙（苯分子中碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)很大）.

常用的氧化劑如KMnO4、K2Cr2O7、稀硝酸等都不能使苯氧化。這說(shuō)明苯環(huán)是相當(dāng)穩(wěn)定的。

2.取代反應(yīng)

(1).苯跟鹵素的反應(yīng)。

[實(shí)驗(yàn)3]：苯與溴的反應(yīng)。

①.原料：苯、液溴、鐵粉。

②.反應(yīng)原理：

芳香烴教學(xué)設(shè)計(jì)芳香烴教學(xué)設(shè)計(jì)Br

+Br2芳香烴教學(xué)設(shè)計(jì)+HBr

芳香烴教學(xué)設(shè)計(jì)③.裝置原理：

a.長(zhǎng)導(dǎo)管的作用是什么？（冷凝回流,使蒸發(fā)的苯與溴冷凝回流到容器中）。

芳香烴教學(xué)設(shè)計(jì)b.錐形瓶中水的作用是什么？（吸收HBr）。

c.為什么導(dǎo)管末端不能插入液面以下？（防止

倒吸）。

④.操作順序：圓底燒瓶中先加入少量苯、液溴，然后加入鐵粉，塞緊橡皮塞。反應(yīng)結(jié)束后向錐形瓶中滴入硝酸銀溶液，并將燒瓶中的液體倒入盛有水的燒杯中。

⑤.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

a.燒瓶中混合物沸騰；

b.導(dǎo)管口出現(xiàn)白霧；（HBr氣體遇水）

c.向錐形瓶中滴入硝酸銀溶液有淺黃色沉淀生成；

d.燒瓶中的液體倒入盛有水的燒杯中，底部出現(xiàn)褐色不溶于水的液體。（溴苯是密度比水大的無(wú)色液體，由于溶解了溴而顯褐色。如何分離提純呢？向反應(yīng)混合物中加入NaOH溶液，充分振蕩?kù)o置后分液，取下層溶液）

不同狀態(tài)的溴與烴的反應(yīng)規(guī)律

溴蒸汽

溴水

液溴

烴

反應(yīng)類型

(2).苯的硝化反應(yīng)。

[實(shí)驗(yàn)4]：苯的硝化反應(yīng)。

①.原料：苯、濃硫酸、濃硝酸。

②.反應(yīng)原理：

芳香烴教學(xué)設(shè)計(jì)NO2

+HO-NO2芳香烴教學(xué)設(shè)計(jì)+H2O

③.裝置原理：水浴裝置.

a.為什么不用酒精燈直接加熱，而用水浴裝置加熱至恒溫60℃？

苯易揮發(fā)、硝酸易分解，采用水浴裝置可使受熱均勻，避免局部過(guò)熱導(dǎo)致苯的揮發(fā)和硝酸的分解；70-80℃時(shí)易生成苯磺酸。

b.試管口帶有直玻管的單孔橡皮塞的作用是什么？

對(duì)揮發(fā)的苯起冷凝回流的作用，還可以保持內(nèi)外壓相等，防止橡皮塞彈起。

④.操作原理。

a.藥品取用順序：HNO3―H2SO4―苯。

b.加入苯后不斷搖動(dòng)的原因：苯和混酸不溶，不斷搖動(dòng)可使兩者充分接觸。

c.如何控制水溫在60℃？溫度計(jì)水銀球插在燒杯的水中。

d.燒杯中的水應(yīng)浸至反應(yīng)液液面以上，為使反應(yīng)充分，反應(yīng)一段時(shí)間后再將試管取出振蕩一下。

⑤.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

a.反應(yīng)物劇烈沸騰，試管中產(chǎn)生少量棕色氣體。

b.將反應(yīng)得到的混合物慢慢倒入水中攪拌，溶液分為三層，底部為淡黃色不溶物.三層液體從上至下分別為苯、混酸、硝基苯。

[設(shè)問(wèn)]：硝基苯真是不溶于水的淡黃色液體嗎？

硝基苯的物理性質(zhì)：苦杏仁味的、無(wú)色油狀液體，不溶于水且密度比水大，有毒。用途：硝基苯能被還原成苯胺，苯胺是合成染料的原料。

芳香烴教學(xué)設(shè)計(jì)芳香烴教學(xué)設(shè)計(jì)-NO2+3Fe+6HClà-NH2+3FeCl2+2H2O

課

后

總

結(jié)

本次教案主要依據(jù)苯的一些經(jīng)典化學(xué)性質(zhì)而寫(xiě)，詳細(xì)講解了相關(guān)苯的化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。而對(duì)比指導(dǎo)老師的課堂，我總結(jié)了如下不足：

1.苯的硝化反應(yīng)和與Br2的取代，必修階段已經(jīng)較為詳細(xì)的講過(guò)，此處不應(yīng)再花大篇幅去講；

2.講苯不能單純的講苯，應(yīng)注意與烷烴比較。如同樣是與鹵素單質(zhì)取代，苯和甲烷的取代條件是不一樣的。