幼兒園性教育教案

第22章物種的多樣性。

作為老師的任務(wù)寫(xiě)教案課件是少不了的，大家在認(rèn)真寫(xiě)教案課件了。各行各業(yè)都在開(kāi)始準(zhǔn)備新的教案課件工作計(jì)劃了，我們的工作會(huì)變得更加順利！你們知道哪些教案課件的范文呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《第22章物種的多樣性》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

第22章物種的多樣性
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1.列出生物分類(lèi)的階層系統(tǒng)，說(shuō)出生物分類(lèi)的基本單位。
2.嘗試根據(jù)一定的特征對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)，編制一張簡(jiǎn)單的生物檢索表。
3.初步認(rèn)識(shí)植物系統(tǒng)進(jìn)化樹(shù)，了解不同植物類(lèi)型之間的親緣關(guān)系，通過(guò)“觀察比較不同的植物”的活動(dòng)，以及對(duì)植物類(lèi)群的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)不同的植物類(lèi)群的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特征、生活方式，與人類(lèi)的關(guān)系，并通過(guò)對(duì)不同植物類(lèi)群的比較，進(jìn)一步理解植物進(jìn)化樹(shù)。
4.認(rèn)識(shí)動(dòng)物系統(tǒng)進(jìn)化樹(shù)，了解不同動(dòng)物類(lèi)群之間的親緣關(guān)系；通過(guò)“對(duì)某些動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)”等各種活動(dòng)，認(rèn)識(shí)無(wú)脊椎動(dòng)物主要類(lèi)群的常見(jiàn)種類(lèi)和特征，認(rèn)識(shí)脊椎動(dòng)物與人類(lèi)的密切關(guān)系；認(rèn)識(shí)脊椎動(dòng)物主要類(lèi)群的常見(jiàn)種類(lèi)和特征。
5.了解細(xì)菌、真菌和病毒的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、營(yíng)養(yǎng)方式和生殖方式；在自然界的作用、與人類(lèi)的關(guān)系等知識(shí)
二、復(fù)習(xí)提綱
第12節(jié)生物的分類(lèi)和植物的主要類(lèi)群
一、藻類(lèi)植物的主要特征：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，是單細(xì)胞或多細(xì)胞個(gè)體，無(wú)根、莖、葉等器官的分化；細(xì)胞里有葉綠體，能進(jìn)行光合作用；大都生活在水中，少數(shù)生活在潮濕的陸地上。
藻類(lèi)植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物可以作為魚(yú)的餌料，還為水生動(dòng)物提供氧氣，也是大氣中氧氣的重要來(lái)源。
藻類(lèi)的經(jīng)濟(jì)意義：①海帶、紫菜、海白菜等可食用②從藻類(lèi)植物中提取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業(yè)、醫(yī)藥上使用③可作為水域是否被污染的指示植物（赤潮現(xiàn)象）
二、苔蘚植物的植物體有兩種類(lèi)型：一種有莖、葉的分化，但莖很細(xì)小，葉又小又薄，如葫蘆蘚、墻蘚；另一種沒(méi)有莖、葉的分化，植物體只是扁平的葉狀體，如地錢(qián)。
特征：苔蘚植物的根是假根，不能吸收水分和無(wú)機(jī)鹽，而苔蘚植物的莖和葉中沒(méi)有輸導(dǎo)組織，不能運(yùn)輸水分。所以苔蘚植物不能脫離開(kāi)水的環(huán)境，并且植株很矮小。
生活環(huán)境：陰濕的地面或背陰的墻壁上。
苔蘚植物的應(yīng)用：①苔蘚植物密集生長(zhǎng)，植株之間的縫隙能夠涵蓄水分，所以，成片的苔蘚植物對(duì)林地、山野的水土保持具有一定的作用。
②苔蘚植物對(duì)二氧化硫等有毒氣體十分敏感，在污染嚴(yán)重的城市和工廠附近很難生存。人們利用這個(gè)特點(diǎn)，把苔蘚植物當(dāng)作監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物。
三、蕨類(lèi)植物特征：出現(xiàn)根、莖、葉等器官的分化，其內(nèi)具有輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織，所以植株比較高大。受精過(guò)程仍離不開(kāi)水，多數(shù)生活在陰濕的環(huán)境中，靠孢子繁殖后代。
孢子是一種生殖細(xì)胞，孢子囊也不是在任何時(shí)候都能看到，只是在夏天生殖時(shí)可見(jiàn)到，當(dāng)孢子萌發(fā)時(shí)可形成原葉體。
蕨類(lèi)植物的經(jīng)濟(jì)意義在于：①有些可食用；②有些可供藥（貫眾）；③有些可供觀賞（腎蕨）；④有些可作為優(yōu)良的綠肥和飼料（滿江紅）；⑤古代的蕨類(lèi)植物的遺體經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代，變成了煤。
注：看下植物進(jìn)化系統(tǒng)樹(shù)P38，生物圈中的綠色植物：孢子植物有：藻類(lèi)植物（最低等），苔蘚植物，蕨類(lèi)植物（高等）；種子植物（裸子植物和被子植物）
四、裸子植物：根莖葉都很發(fā)達(dá)，受精過(guò)程不需要水，適于生活在陸地，種子外面無(wú)果皮包被，我國(guó)是裸子植物種類(lèi)最多、資源最在一定歷史條件下的國(guó)家，被稱(chēng)為“裸子植物故鄉(xiāng)”。其中銀杉有“植物中的熊貓”的美稱(chēng)。
五、被子植物：具有發(fā)達(dá)的根莖葉、花、果實(shí)和種子，種子外面有果皮包被著，受精過(guò)程不需要水。是最高等的植物類(lèi)群。被子植物又可分為單子葉植物和雙子葉植物。
指出被子植物與裸子植物的相同之處與不同之處，還有被子植物比裸子植物更適應(yīng)陸地生活，在生物圈中的分布更廣泛，種類(lèi)更多。在被子植物中，花、果實(shí)和種子往往作為分類(lèi)的重要依據(jù)。
植物類(lèi)群生活環(huán)境主要特征種類(lèi)代表植物
藻類(lèi)植物
大多生活在水中單細(xì)胞或者多細(xì)胞，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，沒(méi)有根莖葉之分衣藻、海帶
苔蘚植物
生活在陰暗潮濕的陸地植株矮小，有莖葉，沒(méi)有根，且莖葉中沒(méi)有輸導(dǎo)組織，生殖過(guò)程離不開(kāi)水。是監(jiān)測(cè)空氣污染的指示植物2萬(wàn)種，我國(guó)有2800種葫蘆蘚、地錢(qián)
蕨類(lèi)植物
生活在陰暗潮濕的陸地具有真正的根莖葉之分，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，葉片背面有產(chǎn)生孢子的孢子囊12000種，我國(guó)現(xiàn)有2600種石松、蕨、桫欏

種子植物裸子植物適合于各種環(huán)境根莖葉很發(fā)達(dá)，種子裸露，外面沒(méi)有果皮包被。850種，我國(guó)現(xiàn)存250種松、柏、銀杏、蘇鐵
被子植物適合于各種環(huán)境具有根莖葉花果實(shí)種子六種器官，且種子外面有果皮的包被；是植物界進(jìn)化程度最高的一個(gè)類(lèi)群25萬(wàn)種玉米、水稻、白菜

六、比較雙子葉植物與單子葉植物
雙子葉植物單子葉植物
種子的結(jié)構(gòu)子葉2片，無(wú)胚乳子葉1片，有胚乳
花瓣的數(shù)目多為4、5或4、5的倍數(shù)多為3或3的倍數(shù)
根系直根系須根系
葉脈網(wǎng)狀脈平行脈
莖中有無(wú)形成層有無(wú)
舉例瓜果類(lèi)糧食作物
七．為了科學(xué)地將生物進(jìn)行分類(lèi)，弄清生物間的親緣和進(jìn)化關(guān)系，根據(jù)生物之間的相似程度（形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能），把它們分成從大到小依次是：界、門(mén)、綱、目、科、屬、種。種是生物分類(lèi)的最基本單位。
八．“不同類(lèi)群的生物，所處的共同分類(lèi)單位越小，所包括生物的種類(lèi)越少，生物間的相同特征越多，親緣關(guān)系也就越近?！?br> 九、瑞典科學(xué)家林奈創(chuàng)立了雙名法：屬名+種名
第3節(jié)動(dòng)物的主要類(lèi)群
1.
根據(jù)動(dòng)物體內(nèi)有無(wú)脊柱，可以把它們分為兩大類(lèi)，一類(lèi)是脊椎動(dòng)物；一類(lèi)是無(wú)脊椎動(dòng)物。
動(dòng)物類(lèi)群分布種類(lèi)主要特征代表動(dòng)物
環(huán)節(jié)動(dòng)物海水、淡水、土壤3500種身體由許多相似的體節(jié)組成的蚯蚓、螞蝗、沙蠶
軟體動(dòng)物海水、淡水、陸地8000余種大多數(shù)身體腹面有塊狀肌肉足，體外被覆堅(jiān)硬的貝殼河蚌、珍珠貝、蝸牛、烏賊
節(jié)肢動(dòng)物種類(lèi)最多、數(shù)量最大、分布最廣超過(guò)100萬(wàn)種，占動(dòng)物總數(shù)的4/5身體分節(jié)、體表有外骨骼和分節(jié)的附肢，頭有眼、觸角、口等器官蟹（甲殼綱）、蜘蛛（蛛形綱）、蜈蚣（多足綱）、蝗蟲(chóng)（昆蟲(chóng)綱）

動(dòng)物類(lèi)群適應(yīng)環(huán)境種類(lèi)體表特征呼吸器官生殖方式代表動(dòng)物其他
魚(yú)類(lèi)水中2萬(wàn)種身體呈流線型、兩側(cè)大多有側(cè)線、被覆鱗片鰓卵生鯽魚(yú)、鯨鯊、蝦虎魚(yú)典型的水生脊椎動(dòng)物
兩棲類(lèi)幼體生活在水中、成體生活在潮濕近水的陸地2500種裸露幼體用鰓呼吸、成體用肺，皮膚輔助呼吸卵生青蛙、蟾蜍、大鯢由水生過(guò)渡到陸生的類(lèi)群,生殖過(guò)程離不開(kāi)水
爬行類(lèi)陸地6000種一般覆蓋有鱗片或甲肺卵生蜥蜴、壁虎、玳瑁真正生活在陸地的生物
鳥(niǎo)類(lèi)適于空中飛翔9000種身體大多呈流線型、被覆羽毛肺卵生鸚鵡
哺乳類(lèi)各種環(huán)境4000種一般有體毛肺胎生、哺乳象、海牛、蝙蝠生物界最高等的類(lèi)群

2原生動(dòng)物特征：身體微小，是最低等，結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單的單細(xì)胞動(dòng)物，如草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng)。多數(shù)生活在水中，少數(shù)寄生在動(dòng)物體內(nèi)。
應(yīng)用：1．可以凈化污水，2。過(guò)量繁殖可以引起赤潮現(xiàn)象3。能使人患病
3．腔腸動(dòng)物特征：有口無(wú)肛門(mén)，體內(nèi)有消化腔，食物從口進(jìn)入消化腔，消化后的事物殘?jiān)杂煽谂懦鲶w外。生活在水中，如水螅。有觸毛。
4．線形動(dòng)物特征：身體細(xì)長(zhǎng)，有口有肛門(mén)，如蛔蟲(chóng)、蟯蟲(chóng)，寄生在牲畜體內(nèi)使人患病。
5．扁形動(dòng)物：身腹扁平，有口無(wú)肛門(mén)，兩側(cè)對(duì)稱(chēng)，有些寄生在人或動(dòng)物體內(nèi)可使人患上寄生蟲(chóng)病。
6．環(huán)節(jié)動(dòng)物：身體由環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成（如沙蠶，蚯蚓），細(xì)長(zhǎng)柔軟，蠕動(dòng)，肌肉收縮加剛毛支持進(jìn)行運(yùn)動(dòng)
呼吸：靠體表皮膚呼吸（分泌黏液），
應(yīng)用：1。疏松土壤，增加土壤肥力，2。促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)，3?？勺鳛樗幱?br> 7．棘皮動(dòng)物：生活在海水中，五輻射對(duì)稱(chēng)，如：海星、海膽、海參。
8．軟體動(dòng)物：身體柔軟，分為頭、足、內(nèi)臟團(tuán)三部分，體外有外套膜，靠貝殼保護(hù)身體（如烏賊、章魚(yú)、扇貝、蛾螺等）
9．節(jié)肢動(dòng)物：身體有許多體節(jié)，并且分部，體表有外骨骼，足和觸角分節(jié)。是動(dòng)物界中種類(lèi)最多、數(shù)量最大的一個(gè)類(lèi)群。分為昆蟲(chóng)綱（蝗蟲(chóng)）、甲殼綱（蝦）、蛛形綱（蜘蛛）、多足綱（蜈蚣）。
昆蟲(chóng)的特征：大多數(shù)昆蟲(chóng)都有翅，能飛行。分為頭、胸、腹三部分，運(yùn)動(dòng)器官——翅和足都生在胸部。外骨骼是覆蓋在昆蟲(chóng)身體里面的堅(jiān)韌的外殼，有保護(hù)和支持內(nèi)部的柔軟器官、防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用。昆蟲(chóng)是無(wú)脊椎動(dòng)物中惟一會(huì)飛的動(dòng)物。

1．魚(yú)綱
主要特征：魚(yú)終生生活在水中，身體表面大多覆蓋著鱗片，用腮呼吸，用鰭游泳，心臟一心房一心室。
魚(yú)類(lèi)適于在水中生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)：1。軀干和尾部肌肉發(fā)達(dá)，鰭維持身體平衡，鰾調(diào)節(jié)身體比重。2。黏液和鱗片有保護(hù)和減少阻力的作用，側(cè)線有感覺(jué)作用，3．呼吸：鰓：鰓絲（內(nèi)布滿毛細(xì)血管，有利于氣體交換）
魚(yú)在游泳時(shí)，靠軀干部和尾鰭產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力?？啃?、腹、背、臀鰭來(lái)保持平衡。靠尾鰭保持前進(jìn)的方向。
應(yīng)用：1。是蛋白質(zhì)的來(lái)源，還可以制成藥品飼料，蠶食蚊蟲(chóng)，防止疾病。
著名的四大家魚(yú)：青、草、鰱、鳙魚(yú)，根據(jù)它們的棲息水層和食性不同的特點(diǎn)，進(jìn)行混合放養(yǎng)，充分利用了池塘水體的空間和各種天然飼料，增加魚(yú)的產(chǎn)量。
2．兩棲動(dòng)物：幼體在水中生活，用鰓呼吸，成體在水陸地生活，用肺呼吸，受精在水中完成。
變態(tài)發(fā)育，皮膚裸露，能分泌黏液，有輔助呼吸作用，心臟二心房一心室，體溫不恒定
應(yīng)用：1。是農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)的天敵，也是多種藥物的來(lái)源。
3．爬行綱
主要特征：體表都覆蓋有鱗片，防止水分散失，用肺呼吸，心臟二心房一心室，體內(nèi)受精，變溫動(dòng)物，是擺脫水的真正陸地動(dòng)物。
應(yīng)用：1?？勺髌ぶ破泛兔F藥材2。是一些有害動(dòng)物的天敵
揚(yáng)子鱷是國(guó)家特有的珍稀爬行動(dòng)物
4。鳥(niǎo)綱（鳥(niǎo)類(lèi)的身體結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)是與它的飛行生活相適應(yīng)的）
鳥(niǎo)類(lèi)適應(yīng)于飛翔的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：身體呈流線型；前肢特化成翼；胸骨突出，形成龍骨突；體表被覆羽毛等，減少空氣的阻力。適應(yīng)于飛翔的生理功能是：氣囊的存在使其具有雙重呼吸的功能（具有散熱作用）；心臟發(fā)達(dá)；胸肌發(fā)達(dá)；食量大、糞便及時(shí)排出等。有喙無(wú)齒，心臟4腔，卵生，體溫恒定
應(yīng)用：1。維持生態(tài)平衡，控制農(nóng)林鼠害、蟲(chóng)害，2。是人類(lèi)重要的食品
5．哺乳動(dòng)物：體表被毛、牙齒有門(mén)、犬、臼齒的分化，體腔內(nèi)有膈，用肺呼吸；心臟有4個(gè)腔，體溫恒定，大腦發(fā)達(dá)，胎生哺乳（后代成活率高）。例如兔與狼的牙齒，兩者的區(qū)別是有無(wú)犬齒，這說(shuō)明了它們食性不同。門(mén)齒適于切斷食物，臼齒適于磨碎食物，犬齒適于撕裂食物。

第四節(jié)細(xì)菌、真菌和病毒
描述病毒、真菌和細(xì)菌的主要特征以及它們與人類(lèi)生活的關(guān)系。
微生物類(lèi)群觀察結(jié)構(gòu)生活方式與人類(lèi)的關(guān)系代表生物

病毒須通過(guò)電子顯微鏡蛋白質(zhì)外殼、核酸不能獨(dú)立生活，
只能寄生有利：寄生細(xì)菌體內(nèi)(噬菌體)，
有害：引起人或動(dòng)物疾病噬菌體、SARS病毒

細(xì)菌高倍顯微鏡觀察，根據(jù)細(xì)菌的不同形態(tài)分為：球菌、桿菌、螺旋菌基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核物質(zhì)
特殊結(jié)構(gòu)：莢膜、鞭毛寄生、腐生有利：發(fā)酵產(chǎn)生人所需的物質(zhì)、大地的清潔工；
有害：使人患病乳酸菌、枯草桿菌

真菌少數(shù)個(gè)體微小，絕大多數(shù)個(gè)體較大細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核寄生、腐生有利：作為食物或發(fā)酵產(chǎn)生人類(lèi)所需的物質(zhì)；
有害：使人患病酵母菌、靈芝、鬼筆鵝膏、霉菌
一、細(xì)菌（呈桿，球，螺旋狀）
結(jié)構(gòu)：具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，沒(méi)有成形的細(xì)胞核（由細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核區(qū)組成）。有些具有莢膜（保護(hù)），有些具有鞭毛（運(yùn)動(dòng)），有些形成芽孢（休眠體，對(duì)不良環(huán)境有較強(qiáng)的抵抗能力）。
生命活動(dòng)：多數(shù)為異養(yǎng)（寄生或腐生）。為分裂生殖，繁殖速度快，20分鐘就繁殖一代。
利：發(fā)酵產(chǎn)生味精、酸奶、醋酸、沼氣等，分解生物殘?bào)w為無(wú)機(jī)物并還原自然促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)。還可以殺死一些害蟲(chóng)，
害：使人或動(dòng)、植物患病。
二、真菌
結(jié)構(gòu)特征：?jiǎn)渭?xì)胞或多細(xì)胞，有真正的細(xì)胞核（由細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞
核等部分組成），沒(méi)有葉綠體。孢子生殖
生命活動(dòng)形式：異養(yǎng)：（寄生或腐生）。
利：發(fā)酵產(chǎn)生酒類(lèi)、抗生素、有機(jī)酸、維生素、食品，食用真菌。
害：食品、衣物等霉變，使人或動(dòng)物感染疾病。
細(xì)菌和真菌的生存需要一定的條件：如需要水分、適宜的溫度和有機(jī)物。芽孢是細(xì)菌的休眠體。
酵母菌：為單細(xì)胞真菌。有溫度適宜、氧氣、養(yǎng)料充足的條件下，能進(jìn)行出芽生殖?？捎脕?lái)制酒，還可以制做面包和糕餅等。
霉菌：由菌絲組成，其中青霉：孢子青綠色，排列呈掃帚狀。營(yíng)養(yǎng)方式為異養(yǎng)。曲霉：孢子有多種顏色，排列呈放射狀。營(yíng)養(yǎng)方式為異養(yǎng)。用產(chǎn)生青霉素，抑制細(xì)菌生長(zhǎng)，寄生在人體內(nèi)的霉菌可引起患上皮膚癬。
蘑菇：也是由菌絲組成，包括菌蓋和菌柄菌蓋下的菌褶能產(chǎn)生孢子，并用孢子繁殖后代。
應(yīng)用：1。有些可食用，如木耳，2。可作藥材，3。腐生的真菌可促進(jìn)自然界的物質(zhì)循環(huán)，4。還會(huì)使人和動(dòng)植物患病。
營(yíng)養(yǎng)方式分為自養(yǎng)和異養(yǎng)，細(xì)菌和真菌的營(yíng)養(yǎng)方式都為異養(yǎng)，異養(yǎng)又分為腐生和寄生。
比較細(xì)菌和真菌
項(xiàng)目有無(wú)細(xì)胞核有無(wú)葉綠體生殖方式細(xì)胞舉例
細(xì)菌無(wú)無(wú)分裂生殖單個(gè)乳酸菌
真菌有無(wú)孢子繁殖單個(gè)或多個(gè)酵母菌
細(xì)菌和真菌在自然界中的作用：1.作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)2.引起動(dòng)植物和人患病3.與動(dòng)物植物共生。
注：在自然界的物質(zhì)循環(huán)中，細(xì)菌和真菌把動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽等，這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用，進(jìn)而制造有機(jī)物?？梢?jiàn)，細(xì)菌和真菌對(duì)于自然界中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)起著重要的作用。
三、病毒
種類(lèi)：病毒都沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，而且比細(xì)胞小的多，只能用納米來(lái)表示他們的大小，必須用電子顯微鏡觀察。病毒的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，病毒不能獨(dú)立生活，病毒只能寄生在其他活細(xì)胞里生活。根據(jù)他們寄生的細(xì)胞的不同，可以將病毒分為三大類(lèi)：動(dòng)物病毒，植物病毒，細(xì)菌病毒。
繁殖方式：病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)，在其遺傳物質(zhì)指導(dǎo)下生成新的病毒。
病毒與人類(lèi)的關(guān)系：利：可以殺死所寄生的致病細(xì)菌、害蟲(chóng)。
害：可以使所寄生的人或其他動(dòng)物、植物體感染多種疾病。參考課本P67
注：探究活動(dòng)：?jiǎn)栴}：霉菌生長(zhǎng)需要哪些環(huán)境條件？
假設(shè)：潮濕/溫暖/有機(jī)物豐富的環(huán)境條件利于霉菌生長(zhǎng)。
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（參見(jiàn)）
微生物生長(zhǎng)繁殖條件食物保鮮方法作用
水分風(fēng)（曬、烤）干，腌制，糖漬，脫水抑制微生物生長(zhǎng)、繁殖
空氣密封罐裝、真空包裝
適溫冷藏，冷凍，高溫
防腐劑，溶菌酶殺死微生物

延伸閱讀

保護(hù)物種多樣性學(xué)案

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，又到了寫(xiě)教案課件的時(shí)候了。只有規(guī)劃好教案課件計(jì)劃，就可以在接下來(lái)的工作有一個(gè)明確目標(biāo)！你們了解多少教案課件范文呢？以下是小編為大家精心整理的“保護(hù)物種多樣性學(xué)案”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

第三節(jié)保護(hù)物種多樣性習(xí)題精選

1．判斷題。(對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。)

(1)地球上復(fù)雜的自然條件，造就了多種多樣的生物，它們是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的組成部分。()

(2)人類(lèi)的生存和發(fā)展離不開(kāi)生物，因此，保護(hù)物種多樣性就是保護(hù)人類(lèi)自己。()

(3)2001年，我國(guó)已有自然保護(hù)區(qū)1146個(gè)，面積達(dá)到8450．9萬(wàn)公頃。()

(4)收集資料也是科學(xué)研究中獲得證據(jù)的一種重要方法。()

2．保護(hù)物種多樣性，特別是對(duì)瀕危生物的保護(hù)，首先必須，加強(qiáng)，其次要采取一些具體措施：如

3．工業(yè)社會(huì)以來(lái)，不是造成物種滅絕的速度提高的原因是()

A．人類(lèi)過(guò)渡開(kāi)發(fā)利用生物資源

B．濫捕濫殺

C．建立自然保護(hù)區(qū)

D．環(huán)境污染

4．小明同學(xué)說(shuō)：“我爸爸說(shuō)在他小時(shí)候，村邊的小河里有許多魚(yú)、蝦，稻田里有不少黃鱔和泥鰍?！爆F(xiàn)在河里和稻田中幾乎沒(méi)有魚(yú)、蝦了，這是什么原因呢?

(1)請(qǐng)對(duì)上述情況作出假設(shè)：

(2)你作這種假設(shè)的依據(jù)是：

5．課題研究：調(diào)查當(dāng)?shù)氐纳锓N類(lèi)。

目的：通過(guò)調(diào)查當(dāng)?shù)氐纳镔Y源，了解當(dāng)?shù)氐纳锷姝h(huán)境，認(rèn)識(shí)環(huán)境對(duì)生物生存的重要性。

調(diào)查表：

調(diào)查人調(diào)查時(shí)間調(diào)查地點(diǎn)植物

動(dòng)物

真菌

草木灌木

喬木

草食肉食

雜食

討論：1．主要生物有哪些?

2，是否有瀕危生物?如果有，怎么辦?談?wù)勀愕目捶ā?p>答案：

1．(1)√(2)√(3)√(4)√

2．制定保護(hù)性法規(guī)和法律宣傳教育建立自然保護(hù)

3．C

4．(1)水體被污染

(2)首先魚(yú)蝦是生活在水中，過(guò)去有現(xiàn)在沒(méi)有，可能水中存在有毒物質(zhì)或缺氧；其次，由于人口增長(zhǎng)，工業(yè)發(fā)展，農(nóng)藥使用，必然對(duì)水體、農(nóng)業(yè)等環(huán)境造成不良影響

5．略

保護(hù)物種多樣性教案

做好教案課件是老師上好課的前提，大家在用心的考慮自己的教案課件。在寫(xiě)好了教案課件計(jì)劃后，才能更好的在接下來(lái)的工作輕裝上陣！那么到底適合教案課件的范文有哪些？下面是小編幫大家編輯的《保護(hù)物種多樣性教案》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第三節(jié)保護(hù)物種多樣性

教材分析

物種多樣性是珍貴的自然遺產(chǎn)，是人類(lèi)賴(lài)以生存的條件。保護(hù)物種的多樣性屬可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容，與人類(lèi)的生存和發(fā)展息息相關(guān)，在本章中占有重要地位。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)，使學(xué)生形成愛(ài)護(hù)生物、關(guān)愛(ài)生命的情感，形成保護(hù)生物多樣性的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物多樣性是每個(gè)公民的基本素質(zhì)，應(yīng)該從我做起，從現(xiàn)在做起。本節(jié)課的難點(diǎn)是組織學(xué)生進(jìn)行表演活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)人類(lèi)活動(dòng)給生物圈帶來(lái)的影響。

學(xué)生分析

有關(guān)人類(lèi)生活對(duì)其他生物影響的宣傳教育很多，學(xué)生有很豐富的這方面知識(shí)積累，為這節(jié)課的教學(xué)打下了很好的基礎(chǔ)。學(xué)生在進(jìn)行“角色扮演”活動(dòng)時(shí)，往往很興奮，完全沉浸在活動(dòng)的過(guò)程中，容易忘了活動(dòng)的主要目的。教師應(yīng)注意引導(dǎo)，將活動(dòng)要達(dá)到的目的表現(xiàn)出來(lái)，才能收到好的教學(xué)效果。有的學(xué)生如果課前資料準(zhǔn)備不充分，會(huì)使教學(xué)效果大打折扣。學(xué)生表演活動(dòng)時(shí)，會(huì)給課堂教學(xué)的組織帶來(lái)困難。

設(shè)計(jì)理念

充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過(guò)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)來(lái)獲得信息。本節(jié)課中提供了許多資料，讓學(xué)生通過(guò)分析后得出結(jié)論。“角色扮演”活動(dòng)，從動(dòng)物的角度來(lái)體會(huì)人類(lèi)活動(dòng)給其他生物造成的影響，這種換位思考的方式，獲得的感受更深刻，教學(xué)效果更好。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)性目標(biāo):1、舉例說(shuō)出生物多樣性面臨的威脅及其原因。

2、說(shuō)明保護(hù)生物多樣性的重要意義及保護(hù)生物多樣性的主要措施。

能力性目標(biāo)：1、嘗試分析資料、收集信息。

情感性目標(biāo)：1、形成愛(ài)護(hù)生物、關(guān)愛(ài)生命的情感。

2、參與保護(hù)生物多樣性的活動(dòng)，形成保護(hù)生物多樣性的意識(shí)。

3、學(xué)會(huì)與人合作，體驗(yàn)成功的喜悅。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：布置課前讓學(xué)生收集有關(guān)人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈產(chǎn)生的影響。準(zhǔn)備好表演素材。

學(xué)生：收集資料。

教學(xué)過(guò)程：

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

提示和建議

引入

播放多媒體（或圖片）

讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^看后的感覺(jué)。創(chuàng)設(shè)情景：如果有一天我們?cè)诘厍蛏显僖部床灰?jiàn)這種動(dòng)物了，我們會(huì)有什么感受？授新課

出示各種表格。（見(jiàn)附錄）

提出要求：讓學(xué)生分析表格內(nèi)容，談?wù)劔@得的信息。出示表格（見(jiàn)教材“探究竟”活動(dòng)2）

提出要求：根據(jù)表格的內(nèi)容，畫(huà)出柱形圖。分析從中得出的結(jié)論。結(jié)論：生物滅絕本是一個(gè)自然過(guò)程，但現(xiàn)在由于人類(lèi)的活動(dòng)，導(dǎo)致生物滅絕的速度加快。

組織學(xué)生進(jìn)行“角色扮演”活動(dòng)。

組織學(xué)生評(píng)價(jià)每個(gè)小組的表演。組織學(xué)生討論人類(lèi)的哪些活動(dòng)對(duì)生物的生存造成了影響？讓學(xué)生結(jié)合觀察表演來(lái)談。引導(dǎo)學(xué)生分析：人類(lèi)為了保護(hù)動(dòng)物的多樣性采取了哪些措施？組織學(xué)生討論：為了保護(hù)生物的多樣性，你可以做些什么？觀看

交流觀看后的感覺(jué)交流這種感受分析表格內(nèi)容

交流獲得的信息。分小組活動(dòng)分析表格內(nèi)容。每個(gè)小組交流畫(huà)的柱形圖學(xué)生表演、觀看互相評(píng)價(jià)各組的表演學(xué)生發(fā)言，交流觀看的結(jié)果。學(xué)生討論交流

多媒體（或圖片）展示的是一種美麗的國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物（如丹頂鶴舞蹈的姿態(tài)或大熊貓憨態(tài)可掬的樣子或老虎威風(fēng)凜凜的樣子）出示的各種動(dòng)物畫(huà)面越美麗，這種沖擊力就越強(qiáng)，更能引起學(xué)生強(qiáng)烈的感受，增強(qiáng)學(xué)生憂患意識(shí)。通過(guò)本活動(dòng)使學(xué)生了解我國(guó)有許多生物種類(lèi)，但同時(shí)也有許多生物種類(lèi)正處在瀕臨滅絕的狀態(tài)。形成保護(hù)生物多樣性的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的讀表能力、分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

繪制柱形圖的方法，在數(shù)學(xué)課上學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)，在教學(xué)過(guò)程中教師要注意指導(dǎo)學(xué)生的繪圖方法。

通過(guò)本活動(dòng)使學(xué)生得出隨著人口數(shù)量的增加，生物滅絕的速度正在以驚人的速度增加。分小組進(jìn)行。課前布置好學(xué)生收集資料，用實(shí)例來(lái)說(shuō)明人類(lèi)生活對(duì)生物的影響。

附錄二介紹了學(xué)生活動(dòng)的幾個(gè)案例，教師不用給學(xué)生介紹這些案例，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。這些案例只是作為教師教學(xué)時(shí)的參考。

及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生在表演中的出色表現(xiàn)，尤其要注意重點(diǎn)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的表演。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。

達(dá)成共識(shí)：人類(lèi)的活動(dòng)對(duì)生物圈中的其他生物的生存和發(fā)展造成了很大的影響。尤其是人類(lèi)過(guò)度開(kāi)發(fā)利用生物資源、環(huán)境污染等問(wèn)題，加速了生物的滅絕速度。

分小組進(jìn)行。交流課前收集的資料。

可以將教材“實(shí)際用”部分的內(nèi)容在這里進(jìn)行講述。

明確：從身邊事做起，從現(xiàn)在做起，保護(hù)物種多樣性人人有責(zé)。

附錄一

1、中國(guó)和世界脊椎動(dòng)物物種數(shù)比較

類(lèi)別

中國(guó)種數(shù)

世界總數(shù)

占總種數(shù)百分?jǐn)?shù)（%）

哺乳類(lèi)

581

4340

13.39

鳥(niǎo)類(lèi)

1244

8730

14.25

爬行類(lèi)

376

6300

5.97

兩棲類(lèi)

284

4010

7.08

魚(yú)類(lèi)

3862

22037

17.53

2、我國(guó)幾個(gè)生物類(lèi)群的瀕危物種數(shù)目

類(lèi)別

中國(guó)已知種數(shù)

瀕危物種數(shù)

瀕危物種比率（%）

哺乳類(lèi)

581

134

23.1

鳥(niǎo)類(lèi)

1244

182

14.6

魚(yú)類(lèi)

2826

93

2.4

被子植物

25000

826

3.3

裸子植物

200

75

37.5

蕨類(lèi)植物

2600

80

3.1

附錄二（學(xué)生設(shè)計(jì)的部分活動(dòng)案例，只是故事的大概框架）

案例一

人物：小鹿、鸚鵡、狐貍、伐木工人、獵人、老虎等。

背景：在一片美麗的大森林里，生活著許多可愛(ài)的小動(dòng)物，它們每天過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活，這里空氣清新，環(huán)境優(yōu)美，鳥(niǎo)兒們歡快地歌唱。

可是有一天，森林里來(lái)了伐木工人。他們算計(jì)著如何發(fā)一筆橫財(cái)

……

那兩個(gè)人是干什么的？他們背著獵槍?zhuān)瑸榱说玫交⑵?、鹿角等，他們將槍口?duì)準(zhǔn)了動(dòng)物們?！?p>只聽(tīng)一聲聲慘叫，不幸的事發(fā)生了。

……一只老虎蹣跚地向我們走來(lái)，它悲哀地向我們述說(shuō)著人類(lèi)破壞大自然的種種罪行。殘忍的偷獵者和貪婪的伐木工人終于醒悟了，他們愧疚極了，向動(dòng)物們檢討著，可惜這一切太遲了。結(jié)束語(yǔ)：動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，讓我們共同保護(hù)動(dòng)物吧！點(diǎn)評(píng)：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以看出人類(lèi)的濫砍濫伐、濫捕濫殺，都是導(dǎo)致生物滅絕速度加快的原因。案例二人物：龍王、龍女、海龜、蝦兵蟹將等。背景：海底龍宮。各種海底生物都向龍王報(bào)告疫情。有害垃圾污染海水，引起許多海里生活的生物死亡。各種魚(yú)網(wǎng)的捕撈，又使海里的生物頻頻遭殃。這些事件惹怒了海底的各種生物，它們要聯(lián)合起來(lái)與人類(lèi)開(kāi)展一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。龍王制止了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，認(rèn)為應(yīng)該用和平的手段來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，最后它們決定給人類(lèi)寫(xiě)一封信，期望人類(lèi)能覺(jué)醒。點(diǎn)評(píng)：這個(gè)活動(dòng)描述的是海洋生物的生活受到人類(lèi)活動(dòng)的影響。最難得的一點(diǎn)是學(xué)生們能夠想到應(yīng)該用和平的手段來(lái)解決問(wèn)題，而不是用武力。使我們看到了人類(lèi)的未來(lái)是很光明的。

第16章第1節(jié)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性

第16章第1節(jié)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性
知識(shí)與能力目標(biāo)：
舉例說(shuō)出動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性；舉例說(shuō)明動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的重要性。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
通過(guò)調(diào)查、觀察等，收集有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用資料分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；通過(guò)觀察、討論、交流等進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
通過(guò)合作討論，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)大自然的情感，建立起生物（包括人）與環(huán)境相適應(yīng)的辯證觀點(diǎn)。激發(fā)同學(xué)們保護(hù)生物棲息環(huán)境、保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性的熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：
舉例說(shuō)出動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性；舉例說(shuō)明動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)：
舉例說(shuō)明動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的重要性。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：
①調(diào)查和觀察生活在水中、空中、地面下、地面上動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式并記錄在表格中以及收集動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式與生活環(huán)境的關(guān)系的有關(guān)資料。
主要活動(dòng)區(qū)域動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式
天空
陸地
水中
②收集有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的圖片和畫(huà)冊(cè)。
③準(zhǔn)備各種典型的易于捕捉的較小型的動(dòng)物。
教師準(zhǔn)備：
制作多媒體課件；準(zhǔn)備觀察實(shí)驗(yàn)的用的小動(dòng)物。
教學(xué)進(jìn)程
課堂流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
情境導(dǎo)入

多媒體展示視頻
去年?yáng)|南亞發(fā)生海嘯時(shí)，在泰國(guó)的普吉島，有頭大象馱著許多的孩子快速奔跑逃離了危險(xiǎn)的海灘。那么動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物有什么意義呢？
人們常說(shuō)：“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛?！辈煌膭?dòng)物有著不同的運(yùn)動(dòng)方式。鷹擊長(zhǎng)空、魚(yú)翔淺坻、麋鹿奔跑、企鵝游弋等等構(gòu)成了大自然動(dòng)態(tài)的美麗畫(huà)卷。
下面我們先來(lái)欣賞一段大自然中動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的片段。
自然界中各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)
通過(guò)剛才的欣賞你看到了什么？有什么感受？激起學(xué)生的好奇心和求知欲，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)興趣

感受自然界中動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性。說(shuō)出動(dòng)物在運(yùn)動(dòng)并感受大自然的美。

課堂流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性

相互交流，探討體驗(yàn)

多媒體展示圖表

描述動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)

觀察實(shí)驗(yàn)

小結(jié)

多媒體展示視頻
大自然真是多姿多彩，令人賞心悅目。草木榮枯，候鳥(niǎo)去來(lái)，螞蟻搬家，蜻蜓低飛。動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)是大自然最豐富也是最有韻律的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言。
課前請(qǐng)同學(xué)們觀察和調(diào)查了各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)并將各種動(dòng)物及運(yùn)動(dòng)方式按照活動(dòng)區(qū)域填入表格中，另外還請(qǐng)同學(xué)們收集動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的圖片。下面請(qǐng)同學(xué)們四人一組進(jìn)行交流，①舉例說(shuō)出各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，并關(guān)注它們生活的環(huán)境。②說(shuō)出圖片中各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式多種多樣，由于生活環(huán)境的不同運(yùn)動(dòng)方式也不同。經(jīng)過(guò)交流，引導(dǎo)學(xué)生舉例說(shuō)出動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式有哪些？
主要活動(dòng)區(qū)域運(yùn)動(dòng)方式
空中
陸地
水中

動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)讓我們感受到了大自然無(wú)窮的魅力。下面我請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)描述幾種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)。
自然界中的各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)都有著自己的韻律和美感?，F(xiàn)在我們親自觀察幾種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)。注意觀察動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式？如何完成運(yùn)動(dòng)的？
引導(dǎo)學(xué)生形象描述幾種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式及如何完成運(yùn)動(dòng)的。
不同生活環(huán)境中的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式也不同，水中生活的動(dòng)物主要依靠游泳、漂浮，陸地上的動(dòng)物可以有行走、爬行、奔跑、跳躍、攀援等多種運(yùn)動(dòng)方式，空中生活的動(dòng)物主要是飛行、滑翔。不同的運(yùn)動(dòng)方式不僅適應(yīng)于不同的生活環(huán)境，而且在動(dòng)物的身體內(nèi)也有不同的結(jié)構(gòu)與之相適應(yīng)。
讓我們來(lái)欣賞大自然中豐富多彩的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)你說(shuō)出各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。
引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻：狐貍的跳躍、海牛的游泳、水母的漂浮、魚(yú)的游泳、豹子的奔跑、松鼠的攀緣、袋鼠的跳躍、烏賊的游泳、鸚鵡螺的漂浮、蝸牛的爬行、天鵝的水上奔跑等。
課前觀察各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式并記錄，將記錄的信息交流，說(shuō)出圖片中各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

按照活動(dòng)區(qū)域，說(shuō)出動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式：空中的有飛行、滑翔；陸地上的有爬行、奔跑、跳躍、攀緣、行走等；水中的有游泳、漂浮等。

用圖片和文字描述幾種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)

將各種典型的易于捕捉的較小型的動(dòng)物帶到學(xué)校進(jìn)行觀察探究。各小組觀察小螃蟹和小蝦子的運(yùn)動(dòng)。
學(xué)生描述動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)
描述所觀察的現(xiàn)象。

觀看視頻，說(shuō)出視頻中各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式

動(dòng)物通過(guò)運(yùn)動(dòng)主動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境
多媒體展示視頻和動(dòng)畫(huà)
]

快樂(lè)點(diǎn)擊
多媒體展示

課外探究人也是動(dòng)物，當(dāng)今大規(guī)模的運(yùn)動(dòng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不下數(shù)十種。例如游泳，便有自由泳、蛙泳、仰泳等，有些顯然是模仿動(dòng)物。
人雖然不會(huì)飛，但人類(lèi)用自己的聰明才智發(fā)明了飛機(jī)、火箭，比任何動(dòng)物都能遠(yuǎn)走高飛。

動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物的生存有什么意義呢？我們先來(lái)欣賞一段視頻。
引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻：
視頻一：熱帶雨林中的蜥蜴在水面上奔跑

視頻二：水獺的游泳、滑行、奔跑、行走

視頻三：斑馬的遷徙

動(dòng)畫(huà)：動(dòng)物通過(guò)運(yùn)動(dòng)主動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境
引導(dǎo)學(xué)生舉例說(shuō)出動(dòng)物通過(guò)運(yùn)動(dòng)主動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境的事例
動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物的生存和種族的繁衍都有重要意義，動(dòng)物通過(guò)運(yùn)動(dòng)主動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境。任何動(dòng)物都是和大自然相融相通的，讓我們和動(dòng)物一起在大自然愛(ài)的羽翼下歡笑著,靈動(dòng)著,生活著,成長(zhǎng)著！

1．我來(lái)說(shuō)
2．說(shuō)出與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)有關(guān)的成語(yǔ)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

動(dòng)物能通過(guò)運(yùn)動(dòng)主動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境，如果環(huán)境發(fā)生了較大變化，動(dòng)物如何去適應(yīng)環(huán)境？請(qǐng)一個(gè)學(xué)生模仿人的各種運(yùn)動(dòng)，其他同學(xué)說(shuō)出運(yùn)動(dòng)方式

分析討論
分析蜥蜴能在水面上奔跑對(duì)它有什么意義；
水獺用各種運(yùn)動(dòng)方式適應(yīng)在冰天雪地里生活。
遷徙對(duì)動(dòng)物的意義

動(dòng)物通過(guò)運(yùn)動(dòng)主動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境

學(xué)生展示課前收集的動(dòng)物通過(guò)運(yùn)動(dòng)主動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境資料

討論完成深化課內(nèi)學(xué)習(xí)成果

如狗急跳墻、萬(wàn)馬奔騰、龍騰虎躍、豕突狼奔等。
回答

點(diǎn)評(píng)：
課前準(zhǔn)備很充分，課間有那么多的小動(dòng)物供學(xué)生觀察。教學(xué)過(guò)程中能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生的主動(dòng)作用得到了充分的發(fā)揮。通過(guò)看、思、動(dòng)，學(xué)生的動(dòng)手能力與思維能力得到的充分的培養(yǎng)。在與生活相聯(lián)系方面，能注意到將大自然美的韻律與學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。多媒體中的視頻選擇也十分成功，實(shí)驗(yàn)也十分恰當(dāng)。
不足之處：板書(shū)太少；動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)與動(dòng)物的適應(yīng)兩個(gè)內(nèi)容，在教學(xué)時(shí)間分配上有值得商討的地方。