高中生物酶的教案

生物的多樣性。

老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，是認真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計劃，我們的工作會變得更加順利！那么到底適合教案課件的范文有哪些？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的生物的多樣性，僅供參考，希望能為您提供參考！

第二章第一節(jié)生物的多樣性教案

知識目標
1．領會生物多樣性的涵義，列舉生物多樣性的三個層次，并能概述它們之間的關系。
2．對我國生物多樣性的豐富和獨特性有初步的認識。
3．培養(yǎng)學生調(diào)查、收集、分析、處理信息的能力。
情感目標
培養(yǎng)民族自豪感和培養(yǎng)愛護環(huán)境的意識。
重點和難點
1、生物多樣性三個層次之間的關系。
2、理解基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

實驗法、談話式、啟發(fā)引導式、演示式。

1．教師準備：1、收集有關我國生物多樣性的典型事例。
2、搜集生物多樣性的價值方面的材料、Powerpoint課件
2．學生準備：1、搜集生物類群方面的材料。
2、復習生態(tài)系統(tǒng)的知識，明確生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的聯(lián)系。
一課時。

教師活動學生活動
組織學生閱讀分析回答，在此基礎上介紹我國豐富的資源情況，激發(fā)學生的民族自豪感。
組織交流、評價。

播放錄像片并介紹世界生物資源情況。
鼓勵學生立志投身到生物種類的發(fā)現(xiàn)中。
講述美國大豆產(chǎn)量變化的事例。
袁隆顧通過雜交水稻品咱的培育提高水稻產(chǎn)量。
列舉事例：2001年某動物園的華南虎生下兩只小虎，眼睛是瞎的。

引導分析事例使學生明確同種生物不同個體之間的基因型不同。進一步明確基因控制生物性狀。
生動的遺傳事例介紹我國是基因多樣性最豐富的這家之一。
提問生態(tài)系統(tǒng)概念。
展示食物鏈、食物網(wǎng)的課件。
提出生態(tài)系統(tǒng)的類型問題，引導學生列舉材料并與課本內(nèi)容結(jié)合。
引導學生分析生態(tài)系統(tǒng)之間以及生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各種生物之間的關系。
組織引導，評價糾正。講解難點。
引導總結(jié)，評價糾正。使知識升華。
引導評價，達成共識。閱讀課本提供的資料，小組之間進行討論，質(zhì)疑，通過計算表中所列我國生物類群占世界的總百分比，認同我國生物資源豐富。
觀看生物多樣性的錄像片，完成討論題并產(chǎn)生探索自然的愿望。

分析案例并思考，小組成員相互交流意見，能夠得出產(chǎn)量提高主要原因是雜交的結(jié)果，其根本原因是這兩種生物基因的多樣性。
小組成員分析原因，討論，質(zhì)疑，達成共識，原因是近親繁殖，根本原因是基因多樣性的喪失。
了解基因控制生物特征并初步理解不同種生物之間、同種生物的個體之間基因是不同的。
分析物種個體數(shù)量與基因多樣性之間的關系，理解種類多樣性和基因多樣性的關系。
了解有關事例，產(chǎn)生民族自豪感。
復習生態(tài)系統(tǒng)的概念是在一定地域內(nèi)生物及其環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體。
看書，討論，回答。
分生態(tài)系統(tǒng)之間以及生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的關系，明確生物之間的相互制約性。
在討論基礎上描述三者之間關系。每種生物的個體組成一個基因庫。
通過一步認識保護生物多樣性的根本措施。
描述三者之間的關系。
生物多樣性的價值有哪些？學生看書、討論，回答問題。
當堂檢測：
1．下列哪種植物不屬于我國特有的珍稀植物的是（）
A.水杉B.珙桐C.銀杉D.人參
2．下列敘述錯誤的是
A．生物多樣性包括生物種類、基因和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
B．生物多樣性的保護對策包括就地保護、遷地保護、加強教育和法制管理等
C．人類發(fā)展經(jīng)濟必須以人類與自然協(xié)調(diào)發(fā)展為前提
D．城市生態(tài)系統(tǒng)是最穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)
3．在野生植物中提取的青篙素是治療瘧疾的特效約，這體現(xiàn)了野生生物的
A．直接使用價值B．間接使用價值C．潛在使用價值D．科學研究價值
4．下列哪個選項不是說明生物種類多樣性的
A．昆蟲綱的很多生物能生活在不同的環(huán)境中
B．全世界約有植物50多萬種
C．全世界大約有動物150多萬種，而且還有許多種生物有待發(fā)現(xiàn)
D．目前我國已知的裸子植物大約有240多種，高于其他國家，居世界第一位
教后反思：
Jab88.cOM

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保護生物多樣性

一般給學生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，大家都在十分嚴謹?shù)南虢贪刚n件。寫好教案課件工作計劃，接下來的工作才會更順利！有沒有出色的范文是關于教案課件的？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《保護生物多樣性》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教案設計
第三章：保護生物的多樣性
●教學目標
知識目標
1．舉例說明生物多樣性面臨的威脅及其原因。
2．關注我國珍稀的動植物。
3．說出保護動物多樣性的主要措施。
4．關注一項珍稀動物或植物保護的辯論和協(xié)商活動，提高保護生物多樣性的公民意識。
能力目標
1．通過觀察圖片（或多媒體課件），培養(yǎng)學生觀察能力，短時間內(nèi)獲得準確信息量能力。
2．通過參與“辯論和協(xié)商怎樣保護白頭葉猴”活動，鍛煉膽魄、開發(fā)思維、認識到只有深入實際生活，處理調(diào)整好各種關系，才是解決各種生活實際問題的辦法。同時也發(fā)展了決策能力。
情感目標
1．通過學習生物多樣性面臨的威脅，使同學們建立起來保護生物多樣性觀念，增強保護動植物和保護人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境的重要性意識。
2．通過探究生物多樣性面臨威脅的原因，培養(yǎng)學生自覺保護和宣傳有關保護措施的意識。
3．通過參與“辯論和協(xié)商怎樣保護白頭葉猴”活動，鍛煉學生接近生活，解決生活實際問題的能力。
4．通過本章學習，增強和完善學生法制觀念，弘揚敢于同違法行為做斗爭的精神。
●教學重難點
1．探究生物多樣性面臨的威脅及其原因。
2．有關“辯論和協(xié)商怎樣保護白頭葉猴”活動情況。
●教學方法
多媒體演示觀察法、分析歸納法和表演方式相結(jié)合。
●教學資源
學習資源卡、學習指導卡、學習反饋卡、多媒體課件等
●課時安排
2課時
第一課時
●教學過程
一、創(chuàng)設情境導入：
聆聽歌曲《一個真實的故事》，引入課題：這個小女孩用實際行動，甚至用生命保護了生物的多樣性。
二、提出問題，解決問題：
1、過渡：上節(jié)課我們認識了物種的滅絕是一個自然過程。
2、請看摘自《中國環(huán)境保護21世紀議程》的內(nèi)容：“物種的滅絕是一個自然過程，但目前人為的活動大大加速了物種滅絕的速度。物種一旦滅絕，便不再生，生物多樣性的消失將造成農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生保健、工業(yè)方面根本危機，造成生態(tài)環(huán)境破壞，威脅人類的生存?！?br> 3、交流：從這段文字里，你收集到了什么信息？
4、除了自然滅絕的因素外，“人為因素”也大大加速了物種滅絕的速度。那同學們能不能嘗試著提出一些你想探究的問題呢？讓我們帶著問題來學習吧！
三、資料分析，討論交流：
（一）生物多樣性面臨的威脅
1、生物多樣性面臨著哪些威脅？請分析教材P93頁的圖片資料。
2、交流：從第一幅圖《北京南海子麋鹿園中動物滅絕年代順序的石碑》中你得到了什么信息？
3、交流：從第二幅圖《17世紀以來鳥類和哺乳類物種滅絕的數(shù)量》坐
標中，你有何感慨？你能得到什么信息？
4、我們再來看看世界生物多樣性概貌。
世界生物多樣性概貌
類群以描述的物種數(shù)類群以描述的物種數(shù)
細菌和藍綠藻4760其他節(jié)肢動物和
小型無脊椎動物132461
藻類26900
真菌46983昆蟲751000
苔蘚植物（蘚類和地錢）17000軟體動物50000
裸子植物（針葉植物）750海星6100
被子植物（有花植物）250000魚類（真骨魚）19056
原生動物30800兩棲動物4184
海綿動物5000爬行動物6300
珊瑚與水母9000鳥類9198
線蟲和環(huán)節(jié)動物24000哺乳動物4170
甲殼動物38000
5、看兩則關于世界生物滅絕速度和全球八分之一的鳥類面臨滅絕的信息。
資料一：地球上自從35億年前出現(xiàn)生命以來，已有5億種生物存在，如今絕大多數(shù)已消逝。物種滅絕作為地球上生命進化史的一種自然現(xiàn)象，本是正常事件，如2．5億年前三葉蟲，6500萬年前的恐龍均已灰飛煙滅。但自從人類進入工業(yè)社會，目空一切地參與大自然的事物以后，使整個絕滅時間表大大提前。地質(zhì)時代物種滅絕的速度極為緩慢，鳥類平均300年滅絕1種，獸類平均8000年滅絕1種。到1600年至1700年，每10年滅絕1種動物；1850年到1950年，鳥獸的平均滅絕速度為每年一種，即有100多種動物滅絕，而且這種滅絕還以加速度的趨勢進行著。1600年以來，記錄在案的動物滅絕資料已經(jīng)夠驚人的：120種獸類和250種鳥類已不復存在。據(jù)聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署的一份報告：目前世界上每分鐘有1種植物滅絕、每天有1種動物滅絕，這種遠遠高于自然的“本底滅絕”速率上千倍的局面是有關地球生命生存狀況與質(zhì)量的嚴峻警告！
資料二：世界八分之一鳥類面臨滅絕，環(huán)保人士積極推進《大幅減少生物多樣化的喪失》計劃
本報訊　據(jù)法新社吉隆坡消息：來自世界各地的數(shù)千名環(huán)保人士、科學家和政府官員2月9日匯集在此，參加最新一輪會談，旨在保護地球上的生物多樣化。該會議的網(wǎng)站說，地球上“估計有3.4萬種植物和5200種動物———包括世界上1/8的鳥類，正面臨滅絕”。
雖然預期各國政府將在諸如基因改造谷物等問題上發(fā)生爭執(zhí)，但是要求保護各種生物———包括最丑陋的臭蟲和最美麗的樹木———的人士，將為他們的目標而努力不懈。
這次會議的名稱為《生物多樣化公約》各方大會第七屆會議，簡稱“生約七”，會議將持續(xù)至2月20日。
據(jù)悉，該公約誕生于1992年在里約熱內(nèi)盧召開的“地球峰會”，主要目標是防止人類為了追求自己的經(jīng)濟發(fā)展而把其它生物驅(qū)向滅絕。
該條約已獲175個國家批準，但仍有些矚目的國家未加入，包括美國。支持者們認為，這是一個嚴重缺陷，妨礙旨在延緩自然資源急劇喪失的努力。盡管如此，美國仍派遣其負責環(huán)境的助理國務卿麥克默里和另約30名隨行官員赴會。
會議的首要議題，包括山脈生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣化、保護區(qū)在生物保護中的作用和科技成果的分享。預期環(huán)保積極人士還將要求制訂中期目標，以執(zhí)行已同意的計劃，也即在2010年前《大幅減少生物多樣化的喪失》。
聯(lián)合國大學趕在這次會議前發(fā)表一份報告，警告“二十一世紀的淘金熱”也即趕往南極洲發(fā)掘稀有生物，將會妨礙旨在管制這些勘探的國際努力。報告說，生物勘探者正爭相尋找和開采“極端微生物”———這是指為了在地球最惡劣環(huán)境下生存而發(fā)展出獨特生存能力的生物。
科學界從未如此驚慌失措過，因為全球鳥類面臨巨大威脅這是一個嚴峻的事實?！度A南新聞》2004年02月10日第二版
6、小結(jié)：可見，全世界的物種滅絕速度加快了。世界生物正面臨著威脅。
7、那我國情況又是怎樣的呢？也不容樂觀，特別是我國特有的珍稀動植物，也瀕臨滅絕的邊緣，請同學們仔細分析教材P94頁的圖片資料。
8、學生逐一欣賞，明確有下列動植物：金絲猴、白鰭豚、朱鹮、揚子鱷、銀杉、珙桐。
9、欣賞《我國珍稀動物物種》，《我國珍稀植物物種》。
10、請同學們看幾則信息：《我國約15%的動植物面臨滅絕》，《瀕臨滅絕的動植物比例驚人》。
資料一：我國約１５％動植物瀕臨滅絕
據(jù)新華社北京１０月５日電由于森林資源稀少和野外動植物棲息地的破壞，以及亂捕濫獵、亂采濫挖等違法行為屢禁不止，我國很多珍貴稀有動植物都處于瀕危狀態(tài)。初步統(tǒng)計顯示，我國處于瀕危狀態(tài)的動植物物種為１５％至２０％，遠高于１０％至１５％的世界水平。
據(jù)國家林業(yè)局有關負責人介紹，目前我國已有近２００個特有物種消失，有些已經(jīng)瀕臨滅絕。如海南黑冠長臂猿和海南黑熊等大大減少，稀有植物望天樹、龍腦香等瀕于滅絕，大象、孔雀雉等大為減少，麋鹿、野馬、新疆虎等２０余種珍貴稀有動物已經(jīng)或基本滅絕。初步統(tǒng)計還顯示，我國有３００多種陸棲脊椎動物、約４１０種和１３個類的野生植物處于瀕危狀態(tài)。
報道說，在《瀕危野生動植物物種國際貿(mào)易公約》列出的640個世界性瀕危物種中，中國占了156種，約占其總數(shù)的24％。有關專家估計，到2010年，中國將有3000種至4000種植物處于瀕危之中。由于物種之間的相互關聯(lián)、相互制約關系，如果有一種植物滅絕，就會有10種至30種依附于這種植物的其他生物消失。（新聞來源:檢察日報）
資料二：瀕臨滅絕的動植物比例驚人：八分之一的植物，四分之一的動物，九分之一的鳥類，五分之一的爬行動物，四分之一的兩棲動物，三分之一的鳥類。（資料來源：國家環(huán)保局）
11、小結(jié)：世界和我國的生物多樣性正面臨著極大的威脅，這是擺在大家面前的一個事實。
（二）生物多樣性面臨威脅的原因
1、真是觸目驚心呀！人類活動的加劇，卻打破了千古不變的生態(tài)平衡，導致物種滅絕。生物多樣性受到威脅到底有些什么原因？請同學們來分析教材P95頁資料作答。
2、小組開展合作學習。
3、引導全班交流：
（1）濫砍亂伐是原因之一。過度砍伐森林，破壞自然的生態(tài)系統(tǒng)。據(jù)資料表明，目前全世界只剩下五分之一的森林仍保持在較大面積和相對自然的生態(tài)系統(tǒng)。我國森林覆蓋率由兩千年前的50%，降到16．55%。
引導：為什么濫砍亂伐會造成生物多樣面臨威脅呢？
（森林的大面積減少使森林生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞。以植物為食的動物銳減，以動物為食的動物也銳減，導致動物種類和數(shù)量銳減，同時，森林可以調(diào)節(jié)空氣的溫度，大面積森林砍伐，使許多植物尤其是陰濕植物減少或衰亡。森林的破壞，使許多動物失去了棲息地。）
（2）第二個原因是濫捕亂殺。2004年12月13日的新聞聯(lián)播中曾報道：僅2003年一年時間，就有700多只藏羚羊被偷獵者捕殺，現(xiàn)在，藏羚羊平均每平方千米僅0．2頭?？梢哉f，藏羚羊已瀕臨滅絕。非法武裝盜獵分子對藏羚羊瘋狂的捕殺濫捕亂殺具掠奪性，使我國的野生生物資源明顯減少。
（3）第三個原因是環(huán)境污染。武漢市東湖在近20~30年間，由于排放污水，水底生活的113種生物減到26種，有60種已難見到。
引導：為何生活污水排入水體，會導致水生動物種類減少？
（生活污水的排入，大大促進了水體的富營養(yǎng)化，使藻類植物和其他浮游生物大量繁殖。這些生物被分解時，大量消耗氧氣，并產(chǎn)生有毒物質(zhì)，從而導致魚類和其他生物大量死亡，種類和數(shù)量銳減。）
(4)由于外來物種的入侵。水葫蘆是外來物種，由最先的凈化污水變成了導致水生生物滅絕的殺手。
引導：為什么？
明確外來物種的入侵，或引種缺少天敵的地區(qū)，往往會使這些地區(qū)原有物種受到威脅。
4、小結(jié)：通過對這4份材料分析，我們明確了，生物多樣性面臨威脅的主要原因有：（1）濫砍亂伐?。?）濫捕亂殺?。?）環(huán)境污染?。?）外來物種的入侵。
5、引導：同學們，在你的身邊有沒有生物多樣性面臨銳減的現(xiàn)象？是什么原因造成的呢？
6、交流。
7、引導：請同學們今后注意觀察周圍的生物多樣性有何變化。
7、除了以上因素外，你認為還有哪些因素造成了生物多樣性銳減？
（對草原的過度開墾，挖出草根，篩出發(fā)菜，以供人所食用。這便破壞了草原，直接危及依賴草叢生存的各種動物，造成生物多樣性銳減。除此之外，大氣污染、過度捕澇、過度利用、農(nóng)林魚、畜牧業(yè)品種結(jié)構(gòu)單一化，工業(yè)和城市的發(fā)展，以及法律法規(guī)不健全和全球氣候變化等，也是造成生物多樣性銳減的因素。）
四、知識回顧：
欣賞視頻資源，反思回顧所學內(nèi)容。
五、知識拓展，引出下節(jié)課學習內(nèi)容：
1、接下來，讓我們共同欣賞《三峽庫區(qū)生物多樣性的保護》。
2、本節(jié)內(nèi)容使我們認識到人類的愚昧和冷酷?！叭f物相形以生，眾生互惠而生”。保護生物的多樣性是可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容，是咱們義不容辭的責任！
●板書設計
第三章　保護生物的多樣性
一、生物多樣性面臨的威脅及原因
1、威脅：(事實)世界和我國生物的多樣性正面臨著威脅
2、原因：a．濫砍亂伐b．濫捕亂殺c．環(huán)境污染d．外來物種入侵
e.……

附：學習資源卡
資料一：生境喪失、退化與破碎
人類能在短期內(nèi)把山頭削平、令河流改道，百年內(nèi)使全球森林減少50%，這種毀滅性的干預導致的環(huán)境突變，導致許多物種失去相依為命，賴以為生的家——生態(tài)，淪落到滅絕的境地，而且這種事態(tài)仍在持續(xù)著。在瀕臨滅絕的脊椎動物中，有67%的物種遭受生存環(huán)境喪失、退化與破碎的威脅。
世界上61個熱帶國家中，已有49個國家的半壁江山失去野生環(huán)境，森林的砍伐，濕地被排干、草原的翻墾、珊瑚遭破壞……亞洲尤為嚴重，孟加拉的94%、香港的97%、斯里蘭卡的83%、印度的80%的野生生境已不復存在。俗話說：樹倒猢猻散，如森林沒有了，林棲的猴子與許多動物當然“無家可歸”了，“生態(tài)”一詞原本就是來源于希臘文ECO即“家”“住所”之意。
滅絕物種中，遷徙能力差的兩棲爬行類及無處遷徙的島嶼種類更為明顯，馬達加斯加上的物種有85%為特有種，狐猴類就有60多種，1500年前人類登島后，90%的原始森林消失，狐猴類動物僅剩下28種（包括神密的、體大如貓的指猴）。大陸生境的片斷化、島嶼化是近百年來日趨嚴重的事件，這不僅限制了動物的擴散、采食、繁殖，還增加了生存的威脅，當某動物從甲地向乙地遷移時，被發(fā)現(xiàn)、被消滅的可能性就大大增加了。目前我國計劃為大熊貓建的綠色走廊，就是為了解決這個矛盾。
（1）過度開發(fā)　在瀕臨滅絕的脊椎動物中，有37%的物種是受到過度開發(fā)的威脅，許多野生動物因被做為“皮可穿、毛可用、肉可食、器官可入藥”的開發(fā)利用對象而遭滅頂之災。象的牙、犀的角、虎的皮、熊的膽、鳥的羽、海龜?shù)牡?、海豹的油、藏羚的絨……更多更多的是野生動物的肉，無不成為人類待價而沽的商品，大肆捕殺地球上最大的動物：鯨，就是為了食用鯨油和生產(chǎn)寵物食品；慘忍地捕鯊，這種已進化4億年之久的軟骨魚類被割鰭后拋棄，只是為品嘗魚翅這道所謂的美食。人類正在為了滿足自己的邊際利益（時尚、炫耀、取樂、口腹之欲），而去剝奪野生動物的生命。對野生物種的商業(yè)性獲取，往往結(jié)果是“商業(yè)性滅絕”。目前，全球每年的野生動物黑市交易額都在100億美元以上，與軍火、毒品并駕齊驅(qū)，銷蝕著人類的良心，加重著世界的罪孽。北美旅鴿曾有幾十億只，是隨處可見的鳥類，大群飛來時多得遮云蔽日，殖民者開發(fā)美洲100多年，就將這種鳥捕盡殺絕了。當1914年9月最后一只旅鴿死去，許多美國人感到震驚，眼瞧著這種曾多得不可勝數(shù)的動物竟在人類的開發(fā)利用下滅絕，他們?yōu)槁螟潣淦鸺o念碑，碑文充滿自責與懺悔：“旅鴿，做為一個物種因人類的貪婪和自私，滅絕了?！?br> （2）盲目引種　人類盲目引種對瀕危、稀有脊椎動物的威脅程度達19%，對島嶼物種則是致命的。公元400年，波利尼西亞人進入夏威夷，并引入鼠、犬、豬，使該地半數(shù)的鳥類（44種）滅絕了。1778年，歐洲人又帶來了貓、馬、牛、山羊，新種類的鼠及鳥病，加上砍伐森林、開墾土地，又使17種本地特有鳥滅絕了。人們引進貓鼬是為了對付以前錯誤引入的鼠類，不料，卻將島上不會飛的秧雞吃絕了。15世紀歐洲人相繼來到毛里求斯，1507年葡萄牙人，1598年荷蘭人把這里做為航海的中轉(zhuǎn)站，同時隨意引入了猴和豬，使8種爬行動物，19種本地鳥先后滅絕了，特別是渡渡鳥。在新西蘭斯蒂芬島，有一種該島特有的異鷯，由于燈塔看守人帶來1只貓，這位捕食者竟將島上的全部異鷯消滅了，1894年，斯蒂芬異鷯滅絕，是1只動物滅絕了1個物種。
（3）環(huán)境污染　1962年，美國的雷切爾卡遜著的《寂靜的春天》引起了全球?qū)r(nóng)藥危害性的關注；人類為了經(jīng)濟目的，急功近利地向自然界施放有毒物質(zhì)的行為不勝枚舉：化工產(chǎn)品、汽車尾氣、工業(yè)廢水、有毒金屬、原油瀉漏、固體垃圾、去污劑、制冷劑、防腐劑、水體污染、酸雨、溫室效應……甚至海洋中軍事及船舶的噪音污染都在干擾著鯨類的通訊行為和取食能力。
科學家發(fā)現(xiàn)，對環(huán)境質(zhì)量高度敏感的兩棲爬行動物正大范圍的消逝。溫度的增高、紫外光的強化，棲息地的分割、化學物質(zhì)橫溢，已使蟬噪蛙鳴成為兒時的記憶。與其他因素不同，污染對物種的影響是微妙的、積累的、慢性的致生物于死地的“軟刀子”，危害程度與生境喪失不相上下。
滅絕的惡果
由于作為地球上絕對優(yōu)勢種群的人類對自然事物的蠻橫干涉，在生境破壞，過度開發(fā)、盲目引種、環(huán)境污染等因素的綜合作用下，野生物種大量走向滅絕，1600年以來共計720種動物喪失了。而未被記錄的滅絕物種，特別是無脊椎動物，則要多得多。無齒海牛是在被發(fā)現(xiàn)27年后便遭滅絕（1854年于白令海峽）。更多的物種尚未被我們認識，便默默逝去了。
自然界的蕓蕓眾生歷經(jīng)千萬年的演變、進化，各得其所、各司其職，在生物圈的能量流動、物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞過程中都發(fā)揮著不同作用，扮演著自己的角色，所謂“天生我才必有用”，任何一個物種的非正常滅絕，對我們來說，都是無可挽回的損失。一個物種的消失，至少意味著一座復雜的、獨特的基因庫的毀滅，相當于我們的子孫又少了一種可供選用的種子。
一個物種的存亡，同時還影響著與之相關的多個物種的消長。據(jù)研究，每消滅1種植物，就會有10~30種依附于它的其他植物、昆蟲及高等動物隨后覆滅。17世紀毛里求斯渡渡鳥被殺絕后，不出數(shù)年，該島的大櫨欖樹也漸漸消失了，因為這種喬木的種籽必須經(jīng)過渡渡鳥的消化道才能發(fā)芽、萌生。
生命的織錦、環(huán)環(huán)相扣，絲絲相聯(lián)，無論是捕食與被捕食者，生產(chǎn)者與消費者，乃至分解者，都是互惠互利、相互制約，從而達到動態(tài)平衡，相對穩(wěn)定，正如哥德所言：“萬物相形以生，眾生互惠而成。”當一個物種（特別是做為關鍵捕食者或重要共生者時）的局部滅絕大大改變和影響其他物種的種群大小時，就會連鎖性、累加性、潛在性地導致其他物種接二連三地滅絕。
資料二：生態(tài)入侵者——水葫蘆
（1）水葫蘆的生物學特性和由來
水葫蘆學名鳳眼蓮，雨久花科、鳳眼蓮屬植物，在中國不同的地方又分別稱為洋水仙、鳳眼蓮、水鳳仙、水荷花、水風信子、大水萍、布袋葵、水浮蓮、洋雨久花等，是一種水生飄浮植物，高約30cm，由于在每個葉柄中部都有一個膨大似葫蘆的球狀體而得名。水葫蘆也正是因為這個充有空氣的海綿體才使得整個植株能漂浮在水面上。水葫蘆個頭雖大，卻“骨頭輕”，風一吹，它就跑。
水葫蘆喜歡高溫濕潤，在25℃~35℃下生長最快，而且速度驚人，通常情況下在8個月內(nèi)就能從10棵增至60萬棵，是公認的生長最快的植物之一。水葫蘆的生命力太強！它具有有性和無性兩種繁殖方式，以無性繁殖為主。每到生育佳季，在適宜條件下每5天就能繁殖一株“小水葫蘆”，再過10多天，“葫蘆娃”就能發(fā)育成熟。水葫蘆也能開花結(jié)子進行有性繁殖，一支花序能結(jié)300粒種子，種子成熟后，下水“獨立生活”，短命的活5年，長壽的可以活到20歲！一顆種子“長大成人”，又能結(jié)出300顆新種子……水葫蘆的數(shù)量呈幾何級數(shù)增長！在高密度的一公頃水面上水葫蘆約為200萬株，合300t~400t。
水葫蘆原產(chǎn)于南美洲。20世紀五六十年代，糧食極度短缺的中國從南美引進水葫蘆，廣泛放養(yǎng)于南方鄉(xiāng)村河塘，作為豬飼料推廣種植，也用于喂鴨、喂鵝、養(yǎng)魚等，但因營養(yǎng)價值低，逐漸失去其利用價值而被人們放棄，后逸為野生。但它依然不停地繁衍生息。廣泛分布于河流、湖泊和水塘中，往往形成單一的優(yōu)勢群落。短短數(shù)年，便數(shù)量龐大，與浮萍、喜旱蓮子草（水花生）一起躋身于水生植物“三大部族”。
（2）水葫蘆泛濫的危害
封蓋水面、阻塞河道、破壞水景　近年來水葫蘆在四川、云南、湖北、湖南、上海、江蘇、福建、浙江及河南南部等17個省市自治區(qū)迅速擴展蔓延，已大面積覆蓋很多河道和湖泊水面，其中包括許多用于交通、商業(yè)、電力、灌溉和娛樂等方面的水體，帶來嚴重的生態(tài)、經(jīng)濟和社會危害。水葫蘆堵塞河道，影響航運，阻礙排灌，降低水產(chǎn)品產(chǎn)量，破壞水生生態(tài)系統(tǒng)，甚至威脅周圍居民和牲畜生活用水。
污染水體、減少物種　位于云南昆明市內(nèi)的滇池，連綿1000公頃的水面上全部生長著水葫蘆，由于水葫蘆覆蓋水面，形成優(yōu)勢物種，阻礙了光線對水體的穿透，壓制了浮游生物的生長，剝奪了其他水生物種的“生存權(quán)”。滇池內(nèi)很多水生生物已處于滅絕的邊緣。資料記載，20世紀60年代以前滇池主要水生植物有16種，水生動物68種，但到80年代，大部分水生植物相繼消亡，水生動物僅存30余種。
（3）水葫蘆的防治
打撈水葫蘆　雖然這種方法費時、費力、費財，但它是目前解決水葫蘆問題的主要方法和途徑。
化學防治　俗稱“農(nóng)藥法”，即對水葫蘆“投毒”。在北京的室外小區(qū)試驗表明，有些除草劑對水葫蘆的生長具有很好的抑制效果。如克蕪蹤具有十分明顯的殺草作用，藥后20~35天所有供試植株死亡；草甘磷的殺草作用緩慢，處理的植株無新分枝、無開花，根長和葉片數(shù)也明顯降低，藥后35天所有植株死亡。此法雖然能一舉將水葫蘆斬盡殺絕，但往往矯枉過正，極易傷及無辜和對環(huán)境造成新的污染。
“引進天敵”　一物降一物，只要把水葫蘆的天敵請來，看它還敢囂張？目前國內(nèi)已有科研機構(gòu)開發(fā)“剿滅”水葫蘆的研究。按照生態(tài)學原理，從美國和阿根廷引進的水葫蘆象甲是目前世界上廣為利用的控制水葫蘆的天敵昆蟲。象甲成蟲取食表皮層和表皮下層，形成斑痕，喜食嫩葉。
據(jù)對23個科46種植物分別利用幼蟲和成蟲進行的選擇性和非選擇性食性測定表明水葫蘆象甲只能在水葫蘆上完成發(fā)育，只取食水葫蘆，不取食其他任何植物。
資料三：水體的富營養(yǎng)化及其治理
（1）我國的水體富營養(yǎng)化問題
富營養(yǎng)化（eutrophication）是指由于人類的活動，水體中營養(yǎng)成分（如氮、磷等）增加，引起植物過量生長和整個水體生態(tài)平衡的改變，因而造成危害的一種污染現(xiàn)象。
目前，我國的天然表面水體的富營養(yǎng)化率已高達30%，江河的富營養(yǎng)化甚至已與沿海的赤潮連在一起。可以說，富營養(yǎng)化是我國水體尤其是城市水體最嚴重的污染之一。
廢水的生物營養(yǎng)去除（biologicalnutrientremoval）有幾個益處，即環(huán)境益處，經(jīng)濟益處和運行益處。其中最重要的是環(huán)境益處。在美國，生活廢水中化學耗氧量（COD，Chemicaloxygendemand）一般為400mg/L，而磷含量為6~10mg/L，氮含量為30~40mg/L。如果1kg磷完全由藻類同化并利用光合作用和無機元素產(chǎn)生新生物量，假如藻類的化學組成為C106H263O110N16P，則將新產(chǎn)生115kg生物量COD，即138kgCOD。所以排放6mg/L的磷就產(chǎn)生828mg/L的COD，此COD濃度是原來生活廢水COD的兩倍多。大多數(shù)藻類生物量降解很慢，沉淀于底部進行長期的生物降解。最終氧被耗盡，從而又促進了藻類生物量積累。因此在富營養(yǎng)化控制系統(tǒng)中，最重要的努力在于從廢水中去除磷。
1kg氮可形成16kg藻類生物量，即最終生成20kgCOD。所以廢水中30mg/L氮形成600mg/L的COD。這雖然比磷形成的藻類生物量少，但還是比未處理的廢水COD高得多。
不論是氮還是磷都是控制富營養(yǎng)化的限制營養(yǎng)物，因為生物量生長所需要的氮和磷的量與其他營養(yǎng)物如硫、鉀、鈣和鎂相比要大得多。
實際上，生物量的產(chǎn)生比上面敘述的要復雜得多，因為在大多數(shù)湖、水庫和入海口處的生長條件被底部污泥和季節(jié)變化所優(yōu)化。底部污泥中的高濃度有機物造成高的污泥需氧量（SOD，Sedimentoxygendemand），此高數(shù)值的污泥需氧量使水體的較深處的溶解氧快速耗盡，特別是當污泥分層和溫度高的季節(jié)更是如此。如此產(chǎn)生的厭氧條件使磷分解，隨著水體的流動，分解釋放的磷為藻類和其他生物的生長提供了營養(yǎng)。
氮在溫暖季節(jié)首先被生物進行同化作用，然后在溶解氧耗盡時進行反硝化作用，造成的厭氧條件使磷大量釋放，所以任何氮進入水體一般都會造成藻類幾乎是按化學計量生長。
目前限制營養(yǎng)物的動態(tài)學在大多數(shù)水體中還不清楚，因而最好的富營養(yǎng)化控制策略是要將氮和磷同時減少。生物營養(yǎng)去除（BNR）工藝提供了從廢水中去除氮和磷的一種方法，此生物學法在環(huán)境和經(jīng)濟方面都優(yōu)于其他方法。
資料四：生物多樣性面臨威脅的原因
人為因素是生物多樣性面臨威脅的主要原因。這主要包括以下四個方面：
1、生存環(huán)境的改變和破壞。包括超量砍伐、過度開墾、過度放牧、圍湖造田、沼澤開墾、過度利用土地和水資源等。
2、掠奪式的開發(fā)和利用。包括濫捕亂殺、濫采亂伐、偷獵等。
3、環(huán)境污染。包括廢水、廢氣、煙塵、粉塵、固體排放物、酸雨等。
4、外來物種的入侵
資料五：盲目引進引起生態(tài)平衡失調(diào)的例子
澳大利亞原本沒有兔子，140年前，好事者引進了24只兔子，在沒有天敵的國度里，它們竟然繁衍了6億只后代。這些兔子常常把數(shù)萬平方千米內(nèi)的植物吃得精光，導致其他動物面臨饑餓的威脅。
流入臺灣省宜蘭縣冬山河并大量繁殖的一種名為“清道夫”的魚，已嚴重影響了當?shù)氐纳鷳B(tài)平衡。它們在河川中幾乎沒有天敵，而且繁殖力很強，在成長的過程中，它們吃掉其他魚類的卵，終于造成“一族獨大”，使得臺灣原有魚種逐漸衰微沒落。
“食人鯧”原產(chǎn)于巴西亞馬孫流域，屬脂鯉科，也叫“食人魚”?！笆橙琐K”有強有力的下顎和長而尖銳的牙齒，以捕食各種魚類為生。食人鯧生性兇殘，一旦流入江河，會對其他魚類進行攻擊，造成生態(tài)失衡。我國部分地區(qū)有一些不法商人通過非法手段已將食人鯧偷渡進來。國家有關部門已要求各口岸檢驗檢疫局加強檢疫把關，嚴防食人鯧流入，同時要求對已流入國內(nèi)在市場上發(fā)現(xiàn)的食人鯧進行清查處理，以防流入本地江河。
資料六：國際生物多樣性日(5月22日)
為了保護全球的生物多樣性，1992年6月5日在巴西首都里約熱內(nèi)盧召開的聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會上，153個國家簽署了《生物多樣性公約》。同年11月，我國全國七屆人大第28次會議審議批準了此公約，使我國成為這個公約的最早的締約國之一，在國際上產(chǎn)生積極影響。1994年12月29日，聯(lián)合國大會宣布12月29日為“國際生物多樣性日”。從1995年起，聯(lián)合國將每年的12月29日確定為“國際生物多樣性日”。2001年根據(jù)第55屆聯(lián)合國大會第201號決議，國際生物多樣性日由原來的每年12月29日改為5月22日。

學習指導卡
一、學習目標：
知識目標：1．舉例說明生物多樣性面臨的威脅及其原因。2．關注我國珍稀的動植物。3．關注生物，提高保護生物多樣性的公民意識。
能力目標：1．通過觀察圖片（或多媒體課件），培養(yǎng)學生觀察能力，短時間內(nèi)獲得準確信息量能力。2．通過參與學生小組合作交流活動，鍛煉膽魄、開發(fā)思維、培養(yǎng)交際能力。
情感目標：1．通過學習生物多樣性面臨的威脅，使同學們建立起來保護生物多樣性觀念，增強保護動植物和保護人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境的重要性意識。2．通過探究生物多樣性面臨威脅的原因，培養(yǎng)學生自覺保護和宣傳有關保護措施的意識。3．通過本章學習，增強和完善學生法制觀念，弘揚敢于同違法行為做斗爭的精神。
二、學習方法：資料分析法、歸納法、合作交流討論法、觀察法等
三、課外活動與探究：1．收集我國瀕危物種最新資料。特別是繁殖情況。2．選擇一個生態(tài)系統(tǒng)（如湖泊，一片草地，一片小樹林等），觀察生態(tài)系統(tǒng)中生物多樣性的變化情況，分析變化原因，及時記錄總結(jié)。

學習反饋卡
一、知識反饋：
（一）、選擇題
1．下列生物已經(jīng)滅絕或在我國境內(nèi)絕跡的是（）
A．野馬B、珙桐C．銀杉D．大熊貓
2．據(jù)統(tǒng)計表明，進入20世紀后，幾乎每年至少有一種鳥類或哺乳動物從地球上消失。造成野生動物瀕?；驕缃^主要原因是（）
A．自然災害B．天敵增多C．人類活動對生態(tài)系統(tǒng)破壞D．外來物種入侵
（二）、問答題
請分析我國許多珍稀動、植物不斷減少甚至滅絕的根本原因是由于人為因素和破壞了生物生存環(huán)境。
解析：本題考查生物多樣性面臨威脅的原因。我國生物多樣性面臨嚴重威脅，其中人為因素是主要因素。隨著我國人口的增長和經(jīng)濟的發(fā)展，對自然資源的需求越來越高，超量砍伐森林，過度放牧，開墾草原以及圍湖造田等，導致野生生物生存環(huán)境的改變和破壞，使生物多樣性受到嚴重威脅，許多珍稀動、植物走向滅絕。
二、能力、情感反饋：
1、通過學習，你自覺保護生物和宣傳有關保護生物的意識是否提高了？
2、你在小組合作學習中，能否與他人愉快的合作與交流？
3、面對今天已遭受生態(tài)破壞的地球，面對仍在不斷下降的生物種類，人類應該采取什么措施來挽救？請同學們課下積極想辦法、找措施。
4、小辯論：有人說消滅四害（蒼蠅、蚊子、老鼠、臭蟲）與保護生物的多樣性相矛盾，你是怎么看的？請你注意搜集資料，利用課外活動時間在小組長的組織下進行以“生物有害和生物有益”為題的辯論會。
6、技能訓練：估算
據(jù)報道，進入20世紀以來，由于環(huán)境的破壞，世界上每年至少有一種鳥類或哺乳類
滅絕。
現(xiàn)在世界僅存哺乳類4342種，鳥類8730種，如果人類再不注意保護生態(tài)環(huán)境，再有多
少年，鳥類和哺乳類就會從地球上消失？想一想，如果鳥類和哺乳類消失了，未來的世
界會是什么樣子？
7、資料分析：幾百年前，歐洲航海者最初考察夏威夷的時候，船上有幾只老鼠逃
到了島上，由于島上沒有老鼠的天敵，老鼠繁殖很快，它們吃食夏威夷雁的蛋；為了保
護這些雁，人們從印度引進了來控制老鼠的數(shù)量，不幸的是，更喜歡吃夏威夷雁的蛋，
現(xiàn)在，夏威夷雁已經(jīng)瀕臨滅絕。請分析為什么夏威夷雁瀕臨滅絕?對于外來生物你有什
么看法?
分析資料分析的方法你已經(jīng)熟悉了嗎?通過這篇資料，你得到了什么信息呢，能不
能理解其中所包含的生物信息?首先你要先確定在夏威夷島上，鼠和都是外來物種，它們
在夏威夷這個新的棲息地沒有天敵，很容易大量繁殖。同時，它們又對本地的鳥類造成
了很大的威脅，它們以本地的鳥類作為食物，造成夏威夷雁瀕臨滅絕。因此我們對引進
外來生物物種一定要嚴加控制、管理和防治，制定相應的法律法規(guī)，對外來物種進行各
種研究分析，等等。你還可以提出更多你自己的看法。
8、拓展探究：下圖是1982年以來我國白鰭豚種群數(shù)量變化圖，通過這幅圖你能得
到什么信息嗎?對于白鰭豚的現(xiàn)狀你有什么對策嗎?

圖白鰭豚種群數(shù)量報道
9.一項研究顯示了哺乳動物和鳥類瀕?；蚴芡{的原因如下表。
原因哺乳動物鳥類
偷獵31%20%
棲息地的喪失32%60%
外來物種17%12%
其他原因20%8%
(1)請你畫一張可以對比哺乳動物和鳥類瀕危受威脅原因的柱形圖，縱坐標表示每一種動物的百分比，橫坐標表示各種原因。

(2)根據(jù)數(shù)據(jù)請解釋哺乳動物受威脅或瀕危的主要原因是什么?鳥類受威脅的主要原因是什么?

認識生物的多樣性

老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，到寫教案課件的時候了。將教案課件的工作計劃制定好，才能夠使以后的工作更有目標性！你們清楚有哪些教案課件范文呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“認識生物的多樣性”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

第十八課時：認識生物多樣性

教學目標：
1、認知目標：學生了解生物多樣性的概念。
2、能力目標：學生了解生物多樣性的價值。
3、情感、態(tài)度、價值觀：讓學生了解國情，培養(yǎng)學生的民族自豪感，培養(yǎng)學生關注生命，保護環(huán)境的意識。
教學重點：
生物多樣性的概念。
教學難點：
生物多樣性的價值。
教學方法：探究式、講解式、討論式。
教學過程：
一、學生自學
1、什么叫生物多樣性？
2、研究生物多樣性有什么價值？
二、學生討論：
分組討論
三、教師點撥：
1、什么叫生物多樣性？
生物多樣性——不僅指生物種類的多樣性，還包括基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。生物多樣性的核心內(nèi)容是生物種類的多樣性，內(nèi)在形式是基因的多樣性，外在形式是生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。
2、研究生物多樣性有什么價值？
直接使用價值：舉例
間接使用價值：舉例
潛在使用價值：舉例
四、歸納總結(jié)：
學生總結(jié)：在本節(jié)課內(nèi)，我學到了。。。。。。
五、鞏固提升：
練習：《基礎訓練》
六、布置作業(yè)：
完成課后練習

生物的多樣性教案

第二章第一節(jié)生物的多樣性教案

知識目標

1．領會生物多樣性的涵義，列舉生物多樣性的三個層次，并能概述它們之間的關系。2．對我國生物多樣性的豐富和獨特性有初步的認識。3．培養(yǎng)學生調(diào)查、收集、分析、處理信息的能力。

情感目標

培養(yǎng)民族自豪感和培養(yǎng)愛護環(huán)境的意識。

重點和難點

1、生物多樣性三個層次之間的關系。

2、理解基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

實驗法、談話式、啟發(fā)引導式、演示式。

1．教師準備：1、收集有關我國生物多樣性的典型事例。

2、搜集生物多樣性的價值方面的材料、Powerpoint課件

2．學生準備：1、搜集生物類群方面的材料。2、復習生態(tài)系統(tǒng)的知識，明確生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的聯(lián)系。

一課時。

教師活動

學生活動

生物多樣性的價值有哪些？學生看書、討論，回答問題。當堂檢測：

1．下列哪種植物不屬于我國特有的珍稀植物的是（）

A.水杉B.珙桐C.銀杉D.人參

2．下列敘述錯誤的是

A．生物多樣性包括生物種類、基因和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

B．生物多樣性的保護對策包括就地保護、遷地保護、加強教育和法制管理等

C．人類發(fā)展經(jīng)濟必須以人類與自然協(xié)調(diào)發(fā)展為前提

D．城市生態(tài)系統(tǒng)是最穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)

3．在野生植物中提取的青篙素是治療瘧疾的特效約，這體現(xiàn)了野生生物的

A．直接使用價值B．間接使用價值C．潛在使用價值D．科學研究價值

4．下列哪個選項不是說明生物種類多樣性的

A．昆蟲綱的很多生物能生活在不同的環(huán)境中

B．全世界約有植物50多萬種

C．全世界大約有動物150多萬種，而且還有許多種生物有待發(fā)現(xiàn)

D．目前我國已知的裸子植物大約有240多種，高于其他國家，居世界第一位

教后反思：