培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)設(shè)計(jì)

培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維的教學(xué)方案。

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的“培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維的教學(xué)方案”，希望能為您提供更多的參考。

培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維的教學(xué)方案

詞句游戲：有趣的線路圖

一、游戲目標(biāo)

1、幼兒對(duì)線條圖能展開(kāi)豐富的想象，促進(jìn)幼兒發(fā)散性、求異性思維的發(fā)展。

2、幼兒能清楚地將想象出的詞語(yǔ)運(yùn)用到語(yǔ)言活動(dòng)中。

二、游戲準(zhǔn)備組合圖兩人一幅，木珠兩人一筐。

三、游戲方法

1、 兩人一組，輪流看線條組合圖，說(shuō)出像× ×，并利用× ×詞匯說(shuō)一句完整的話。說(shuō)對(duì)者可得一枚木珠，得木珠多者為勝。如：我看這幅圖有點(diǎn)像“駱駝”，駱駝喜歡在沙漠中生活。

2、 猜拳決定看圖說(shuō)的先后次序，輪流進(jìn)行。一次只能說(shuō)一個(gè)詞，一句話，說(shuō)對(duì)者才可獲得木珠。每次所說(shuō)的詞與句子都不能重復(fù)或雷同，每次所說(shuō)的詞要有一定的根據(jù)和道理。

延伸閱讀

培養(yǎng)孩子思維多角度性的教學(xué)方案

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娃娃臉——學(xué)習(xí)逐級(jí)分類(lèi)

一、目標(biāo)

學(xué)習(xí)按不同特征（肯定或否定特征）進(jìn)行三次逐級(jí)分類(lèi)；培養(yǎng)思維的多角度性。

二、準(zhǔn)備

《娃娃臉》幻燈片1張（NO.93），如圖示；幾何圖形拼板（同圖中個(gè)形狀）各組1份，《娃娃臉》逐級(jí)分類(lèi)練習(xí)圖紙（見(jiàn)練習(xí)冊(cè)NO.11）幼兒每個(gè)1張，彩色筆。

三、過(guò)程

（一）找不同

放《娃娃臉》幻燈片，讓幼兒觀察比較：這些圖形娃娃的臉有些什么不同呢？（大小不同、膚色不同、臉形不同）如按臉的大小或膚色或臉形分類(lèi)，分別是幾個(gè)呢？讓幼兒分類(lèi)數(shù)數(shù)（大臉：6個(gè)、小臉：6個(gè)；紅臉：4個(gè)、黃臉：4個(gè)，綠臉：4個(gè)，圓臉：6個(gè)，方臉：6個(gè)）。

（二） 找相同

每組幼兒將幾何圖形板合作進(jìn)行分類(lèi)，分類(lèi)要求是：先按大的和小的分，然后按圓的和方的分，再按黃的和不是黃的分。

（三）添進(jìn)去

幼兒各自在《娃娃臉》圖紙上按分類(lèi)標(biāo)志檢查各級(jí)分類(lèi)圖中，少了誰(shuí)，補(bǔ)畫(huà)上去。

四、建議

（一）可視不同幼兒接受水平掌握分類(lèi)次數(shù)，對(duì)進(jìn)行三次分類(lèi)有難度的幼兒完成到二次分類(lèi)。

（二）小組合作用圖形拼板分類(lèi)是要注意鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都投入，并在分好后請(qǐng)各組推幼兒說(shuō)說(shuō)逐次分類(lèi)的結(jié)果。

（三）幾何圖形片可選自《兒童數(shù)形寶盒》

五、觀察記錄與評(píng)估

培養(yǎng)幼兒思維靈活性和可逆性的優(yōu)秀教案

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《培養(yǎng)幼兒思維靈活性和可逆性的優(yōu)秀教案》，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

培養(yǎng)幼兒思維靈活性和可逆性的優(yōu)秀教案

誰(shuí)大誰(shuí)小

一、活動(dòng)目標(biāo)

1． 認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)。

2． 懂得運(yùn)用大于號(hào)和小于號(hào)。

3． 培養(yǎng)思維的靈活性和可逆性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

畫(huà)有“〈”“〉”符號(hào)卡片兩張、1—10數(shù)字卡一套、蘋(píng)果卡片三張、桃子卡片兩張、粉筆三支、鉛筆一支、練習(xí)題每人三張。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一） 引出主題，認(rèn)識(shí)大于號(hào) “” 和小于號(hào) “”。

1． 教師邊出示 “” 和 “” 的卡片，邊說(shuō)：“今天老師帶來(lái)兩個(gè)好伙伴給你們認(rèn)識(shí)，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？”

2． 教師出示大于號(hào) “”

（1） 教師：它叫大于號(hào)，開(kāi)口向左，跟著老師念：大于號(hào)，開(kāi)口向著大數(shù)笑。

（2） 教師舉例，在黑板上寫(xiě)出3 1,讀作三大于一，跟著老師再念一遍，大于號(hào)，開(kāi)口向著大數(shù)笑。

3． 教師出示小于號(hào) “”

（1） 教師：它叫小于號(hào)，開(kāi)口向右，跟著老師念：小于號(hào)，尾巴對(duì)著小數(shù)翹。

（2） 教師舉例：在黑板上寫(xiě)出24，讀作二小于四，跟著老師再念一遍，小于號(hào)，尾巴對(duì)著小數(shù)翹。

（二） 學(xué)習(xí) “” 和 “”的實(shí)際運(yùn)用并進(jìn)行可逆聯(lián)想.

1． 出示圖片，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出比較結(jié)果。

蘋(píng)果是三個(gè)，桃子是兩個(gè)，3比2大，所以32

桃子是兩個(gè)，蘋(píng)果是三個(gè)，2比3小，所以23

2． 出示3支粉筆，一支鉛筆進(jìn)行比較。

粉筆是三支，鉛筆是一支，3比1大，所以31

鉛筆是一支，粉筆是三支，1比3小，所以13

（三） 練習(xí)題每人三張，一張?zhí)钗矬w的數(shù)量，兩張?zhí)钌蠑?shù)量并填“”和“”，鞏固對(duì)“”、“”的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。

（四） 教師在黑板上出示數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒填“”和“”。（從實(shí)物之間的比較過(guò)渡到數(shù)目之間的比較，幼兒逐步理解大于和小于的實(shí)際意義并學(xué)會(huì)正確使用）

培養(yǎng)幼兒積極思維能力的優(yōu)秀教案

培養(yǎng)幼兒積極思維能力的優(yōu)秀教案

大班數(shù)學(xué)新建小區(qū)

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解加法和減法的實(shí)際意義。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：練習(xí)用3個(gè)數(shù)字來(lái)編算術(shù)題。

學(xué)習(xí)活動(dòng)：新建小區(qū)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)不同的畫(huà)面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒積極的思維能力，發(fā)展思維的靈活性。

3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)于講述探索過(guò)程。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：七座房子、三幅畫(huà)、數(shù)字1-6、符號(hào) 、-、=。

2、人手三幅圖片，筆、鞭炮6串、自制金牌、銀牌若干。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)鞏固：開(kāi)火車(chē)

以前我們玩過(guò)數(shù)字4、5的開(kāi)火車(chē)游戲，今天，何老師帶大家要玩數(shù)字6的開(kāi)火車(chē)游戲。

嘿嘿！我的火車(chē)一點(diǎn)開(kāi)，你的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？嘿嘿！我的火車(chē)5點(diǎn)開(kāi)。（集體、個(gè)別）

2、情境感知---看圖學(xué)習(xí)6的第一組加減法.

你們看，火車(chē)已經(jīng)把我們開(kāi)到新建的小區(qū)里，一共有7個(gè)小區(qū)，有1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)、5號(hào)、6號(hào)小區(qū)，聽(tīng)說(shuō)小區(qū)里有許多美麗的花，這么漂亮的小區(qū)你們想不想進(jìn)去參觀參觀?。娫掜懀┦切^(qū)的保安打來(lái)的，說(shuō)這7個(gè)小區(qū)里分別有三副圖片，請(qǐng)我們小朋友分別用三句話來(lái)講述圖上的事情，要是誰(shuí)能正確的說(shuō)出這事情的話就能順利的進(jìn)入小區(qū)。你們?cè)覆辉敢鈦?lái)說(shuō)一說(shuō)（愿意），那好，就請(qǐng)我們小朋友開(kāi)始去說(shuō)一說(shuō)吧。

1）幼兒第一次探索操作---看圖講述

（1）問(wèn)：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你選擇到幾號(hào)小區(qū)的？里面講了一件什么事情？（花盆里有5朵紅花，1朵白花、花盆里一共有6朵虎）集體驗(yàn)證，并集體把這件事講述。

（2）分別請(qǐng)到其他小區(qū)的小朋友來(lái)講述（得到大家驗(yàn)證后，再集體講述）。

小結(jié)：呀，我們小朋友真能干，一下子就能把7個(gè)小區(qū)里的事情講的很清楚了，保安還夸我們都是最聰明的小客人呢。趕快表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。

2）幼兒第二次探索操作---邊講述邊列出算式

（電話再次響起），又是小區(qū)的保安打電話給何老師，說(shuō)，它還想考考我們小朋友，剛才是讓小朋友分別講了7個(gè)小區(qū)里的事情，現(xiàn)在讓小朋友根據(jù)剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來(lái)。

1）交代幼兒操作要求

2）集中提問(wèn)：這件事你用一道什么方法的算式記錄下來(lái)？為什么用加法算式？請(qǐng)一位小朋友上來(lái)邊講邊記這道加法算式。（1 6=7）大家一起把算式讀兩遍。小朋友除了用這3數(shù)字列出一道加法題，還可以用這3個(gè)數(shù)字列出其它題目嗎？幼兒依次類(lèi)推，分別得出其他三個(gè)算式。6 1=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式認(rèn)讀兩遍。

3、體驗(yàn)理解---互換規(guī)律

1）請(qǐng)幼兒觀察這些算式題，他們有個(gè)小秘密？看誰(shuí)先能找出秘密來(lái)。

小結(jié)：1 6=7、6 1=7數(shù)字相同，位置不同。但總

2）練習(xí)互換，老師拿出題卡，請(qǐng)我們小朋友馬上說(shuō)出他的朋友題是誰(shuí)？1 6=7（6 1=7）、7-1=6（7-6=1）

4、內(nèi)化遷移---幼兒游戲

游戲：夜鞭炮

新建的小區(qū)建成了，許多居民都要搬新家了，我們?yōu)樗麄兎疟夼诎?，但是有個(gè)要求：每個(gè)鞭炮里面也藏著一個(gè)算式題，要是誰(shuí)能把算式答對(duì)，鞭炮就能放的很響，而且還能得個(gè)小紅花，同樣，要是沒(méi)能把算式答對(duì)，鞭炮就放不響。

（2）每次請(qǐng)每隊(duì)選一個(gè)小朋友參加進(jìn)行比賽，看看到最后那隊(duì)得到的小紅花最多，那么就能得到金牌。

小結(jié)：頒發(fā)游戲中金牌得主、銀牌得主。

四：活動(dòng)結(jié)束：開(kāi)火車(chē)是誰(shuí)打電話來(lái)了？哦，保安來(lái)電話，邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^另一個(gè)新建小區(qū)，你們高不高興？我們坐火車(chē)去好嗎？帶小朋友開(kāi)火車(chē)離開(kāi)活動(dòng)室。

五：活動(dòng)延伸：

1、繼續(xù)探索7的第二、第三組加減。

2、利用區(qū)域活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固看圖列式。

培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)的教學(xué)方案

培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)的教學(xué)方案

大班綜合：環(huán)保宣傳員

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 能用自己的語(yǔ)言大膽地介紹環(huán)境調(diào)查的情況。

2、 了解環(huán)境污染的主要原因，以及對(duì)人們生活的危害。

3、 積極參加環(huán)保宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 活動(dòng)前幼兒和家長(zhǎng)對(duì)自己家周?chē)h(huán)境進(jìn)行一定的調(diào)查和記錄，完成調(diào)查表。

2、 環(huán)境污染的相關(guān)圖片、相片。

3、 白紙、筆，紅、藍(lán)、綠三種蠟筆。

4、 幼兒園周邊環(huán)境地圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 幼兒介紹環(huán)境調(diào)查情況：

1、教師提問(wèn)：

——“你和爸爸媽媽記錄了哪些地方的環(huán)境情況？”

——“你喜歡那里的環(huán)境嗎？”“為什么？”

“他們?yōu)槭裁磿?huì)變成這個(gè)樣子呢？”

“應(yīng)該怎么辦？”

（幼兒針對(duì)自己的調(diào)查結(jié)果回答）

（1）人們往水里扔?xùn)|西，河水臟了；農(nóng)田里有農(nóng)藥的水流到了小河里；工廠排出的污水直接流入小河里；人們?cè)诤永锵匆路?、生活用的臟水倒入小河里。

（2）、人們亂扔垃圾；

（3）、汽車(chē)排出污氣，工廠排放有毒黑煙等等

2、“垃圾那么多，河水那么臟，空氣那么難聞，會(huì)有給我們的生活帶來(lái)什么后果呢？”

（小動(dòng)物會(huì)死掉，人容易生病等等）

二、發(fā)傳單前的準(zhǔn)備：

1、“我們的家和小動(dòng)物們的家都破壞了，可是現(xiàn)在很多的工廠還在亂扔垃圾，亂倒污水，不知道保護(hù)我們的環(huán)境，對(duì)這些人我們應(yīng)該怎么做呢？”

幼兒一起討論，決定出用信的方式，讓幼兒認(rèn)識(shí)“傳單”的概念。

2、一起制訂傳單里應(yīng)該說(shuō)的話，請(qǐng)老師記錄。在老師去復(fù)印傳單的同時(shí)，討論去什么地方發(fā)？

3、出示幼兒園附近的地形圖，以每組幼兒為一個(gè)單位自己選擇地方，并畫(huà)好路線。

(幼兒自己說(shuō)說(shuō)想去的地方，再建組)

4、一切準(zhǔn)備好了，我們應(yīng)該怎么去發(fā)呢？請(qǐng)老師當(dāng)路人，讓幼兒練習(xí)。隨后大家一起練習(xí)見(jiàn)面時(shí)應(yīng)該說(shuō)的話。（先介紹一下自己，說(shuō)說(shuō)自己要發(fā)什么，最后提醒不要扔掉，跟阿姨/叔叔/哥哥等再見(jiàn)） 三、由三位老師帶領(lǐng)去不同的地方發(fā)傳單，過(guò)程中不斷鼓勵(lì)幼兒大膽與人溝通，增強(qiáng)幼兒自信心 四、回教室后和小朋友交流你去了什么地方，發(fā)給什么人了？

培養(yǎng)幼兒審美能力的教學(xué)方案

培養(yǎng)幼兒審美能力的教學(xué)方案

大班綜合：美麗的花

目標(biāo):

1．了解花的結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

2．感受各種各樣的花的美，產(chǎn)生喜愛(ài)花，喜愛(ài)大自然的情感。

3．運(yùn)用多種材料和方法表現(xiàn)花的美，培養(yǎng)幼兒的審美能力。

準(zhǔn)備：

1．若干圖片，蝴蝶圖片，漢字卡片。

2．多種表現(xiàn)花的材料：橡皮泥，紙杯，彩紙，白紙，筆，糨糊等。

過(guò)程：

（一） 引題

今天，我們班來(lái)了一位漂亮的朋友——出示蝴蝶

蝴蝶飛呀飛，它會(huì)飛到哪里去呢？

原來(lái)它是去找好朋友，飛到一朵美麗的花（出示花）這兒停住了，看了看，好漂亮，又聞了聞，好香，于是它們成了朋友。

（二） 談話活動(dòng)

1．你們喜歡花嗎？為什么？

2．你們看到過(guò)什么花？

出示圖片，幼兒欣賞。

3．花是由哪幾個(gè)部分組成的？

幼兒了解花的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)漢字。

（三） 幼兒活動(dòng)

1．出示材料

2．幼兒簡(jiǎn)單講述各種材料的運(yùn)用

3．教師提出要求

4．幼兒操作活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒合作

教師觀察并指導(dǎo)個(gè)別幼兒

（四） 展示

幼兒展示作品，互相欣賞評(píng)價(jià)。

培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)力的教學(xué)方案

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編為大家收集的“培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)力的教學(xué)方案”歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)力的教學(xué)方案

大班數(shù)學(xué)教案-有趣的動(dòng)物叫聲

目的：

1、培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)力

2、學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲

準(zhǔn)備：1、五種動(dòng)物的圖片、掛件。

2、錄有動(dòng)物叫聲的磁帶

3、圖譜一張。

過(guò)程：

一、放動(dòng)物錄音，激發(fā)幼兒的興趣。“你們想去森林里玩嗎？”那我們就坐著火車(chē)一起去吧。幼兒坐到位置?！吧殖康男?dòng)物聽(tīng)到小朋友來(lái)玩，非常高興，聽(tīng)，它們來(lái)歡迎我們了?！狈配浺粢槐??！澳懵?tīng)見(jiàn)有哪些小動(dòng)物來(lái)歡迎我嗎？”幼兒自由說(shuō)。小結(jié)：小朋友真能干，都聽(tīng)出來(lái)了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。

二、學(xué)小動(dòng)物的叫聲。小動(dòng)物的叫聲可真好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。

1） 放錄音“你聽(tīng)到是誰(shuí)的聲音呢？”“那我們就把它請(qǐng)出來(lái)吧.（出示圖片）”“它是怎么叫的呢？”“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它的叫聲吧?！薄罢l(shuí)愿意把你學(xué)的叫聲，來(lái)叫給大家聽(tīng)一聽(tīng)呢？”每次叫四五個(gè)幼兒。

2）、依次學(xué)習(xí)以下幾種動(dòng)物的叫聲。

三、游戲

1）、幼兒自由選掛件。小動(dòng)物來(lái)到我們班了，那你們喜歡誰(shuí)呢？你可以自己去選小動(dòng)物，但是小動(dòng)物要我告訴大家，你們?nèi)ミx它們時(shí)，要一邊學(xué)著佗們的動(dòng)作，一邊學(xué)著它們的叫聲，如果小動(dòng)物沒(méi)有聽(tīng)到你學(xué)它們的動(dòng)作，你學(xué)它們的叫聲，那小動(dòng)物就不請(qǐng)你了，知道了嗎？

2）、開(kāi)始游戲現(xiàn)在你們都到了小動(dòng)物家里了，都成了動(dòng)物寶寶了，老師就請(qǐng)動(dòng)物寶寶們來(lái)做游戲，當(dāng)你聽(tīng)到錄音機(jī)里是誰(shuí)的叫聲，就請(qǐng)這個(gè)小動(dòng)物站起來(lái)把你好聽(tīng)的叫聲叫給大家聽(tīng)好嗎？一種聲音一次。放錄音，游戲一遍?，F(xiàn)在，小動(dòng)物都聽(tīng)到自己的聲音站起來(lái)，那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這回錄音機(jī)里放的是誰(shuí)的聲音，聽(tīng)到是誰(shuí)的聲音，就請(qǐng)這個(gè)小動(dòng)物一邊發(fā)出聲音一邊做動(dòng)作，坐回自己的家。放錄音游戲一遍。

四、看圖譜，學(xué)兒歌森林里的其它動(dòng)物看到你們今天這么能干，它們也給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

① 老師念兒歌一遍。

② 引發(fā)興趣，這首兒歌里有五種小動(dòng)物的叫聲，是不是有和你一樣的動(dòng)物呢？那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！幼兒跟念兒歌一遍。

小結(jié)：今天，動(dòng)物寶寶學(xué)會(huì)了自己的叫聲，又學(xué)會(huì)了好聽(tīng)的兒歌，現(xiàn)在，請(qǐng)被請(qǐng)到的動(dòng)物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請(qǐng)到的小動(dòng)物要一邊學(xué)叫聲一做動(dòng)作到我們這邊來(lái)，聽(tīng)到了嗎？

培養(yǎng)孩子反應(yīng)力和敏捷性的教學(xué)方案

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢？以下是小編為大家精心整理的“培養(yǎng)孩子反應(yīng)力和敏捷性的教學(xué)方案”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

培養(yǎng)孩子反應(yīng)力和敏捷性的教學(xué)方案

活動(dòng)名稱(chēng)： 奪球游戲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲，鍛煉反應(yīng)力及身體動(dòng)作的敏捷性。

2、培養(yǎng)游戲中的規(guī)則意識(shí)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

皮球同三分之二幼兒人數(shù)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

傳球游戲：幼兒分成兩隊(duì)，分別從上和下傳球。

二、基本部分

1、三分之二的幼兒拿取皮球，然后提出要求：

有球的孩子要保護(hù)好自己的球，沒(méi)有皮球的孩子可以動(dòng)腦筋把別人的球奪過(guò)來(lái)，每個(gè)人只能拿一個(gè)皮球。奪球的過(guò)程中，要多動(dòng)腦筋，不能推

拉別人或者硬搶。

2、教師和無(wú)球幼兒一起來(lái)進(jìn)行奪球游戲，教師可以先奪球，然后轉(zhuǎn)換角色保護(hù)自己的球。

3、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲。

三、放松部分：

兩人一組拍皮球，整理，回教室。

幼兒園親子教案《抽象邏輯思維的培養(yǎng)》

游戲意圖：

孩子的思維主要是具體形象思維，到幼兒晚期才出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽。這時(shí)孩子能憑借一些抽象概念進(jìn)行思維，了解一些事物的本質(zhì)屬性，但孩子對(duì)事物的理解不夠深刻，受外部條件的限制，屬直接理解水平。如：有兩杯等量的水，取出其中一杯倒進(jìn)一只較細(xì)點(diǎn)的杯子里，孩子則從液面比原來(lái)升高而理解為杯中的水比原來(lái)增多了。為了發(fā)展孩子的抽象邏輯思維，成人可和孩子一起玩聽(tīng)聽(tīng)聲音有什么不同的游戲，讓孩子運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)器官區(qū)別聲音的高低，訓(xùn)練聽(tīng)力，探索發(fā)音高低的原因。此游戲適合5歲以上的孩子玩。

游戲準(zhǔn)備：

3只相同的玻璃杯(3只碗或玻璃瓶也可)，分別盛多少不一的水，筷子1根。

游戲玩法：

爸爸(媽媽)用筷子分別敲擊3只杯子，讓孩子仔細(xì)傾聽(tīng)3只杯子發(fā)出的不同聲音，引導(dǎo)孩子說(shuō)出哪只杯子發(fā)出的聲音高些(盛水最少的玻璃杯發(fā)出的聲音最高)，哪只杯子發(fā)出的聲音低些(盛水最多的玻璃杯發(fā)出的聲音最低)。然后和孩子一起探索玻璃杯發(fā)音高低的原因。

爸爸(媽媽)可另?yè)Q3只一樣的容器，如碗，同上步驟，也可讓孩子自己拿筷子敲敲，聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)碗中發(fā)出的音高些，哪個(gè)碗中發(fā)出的音低些，引導(dǎo)孩子最終總結(jié)出：同一質(zhì)地的容器，盛水：越多聲音越低；反之，聲音越高。

網(wǎng)站溫馨提示：

孩子接觸的事物越多，積累的感性知識(shí)越豐富，概括認(rèn)識(shí)事物會(huì)越全面、越準(zhǔn)確。孩子游戲遇到問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)不必急于告訴孩子怎么辦，而是通過(guò)提問(wèn)或提供解決問(wèn)題的條件，啟發(fā)孩子思考、探索解決問(wèn)題的方法，久而久之，孩子的思維能力、創(chuàng)造力就會(huì)大大獲得發(fā)展。

培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)習(xí)慣的教學(xué)方案

培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)習(xí)慣的教學(xué)方案

買(mǎi)菜（大班音樂(lè)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)敲敲、唱唱、跳跳的形式，讓幼兒充分感受美妙的歌曲旋律，理解歌詞的內(nèi)容。

2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 場(chǎng)景布置“菜場(chǎng)”（雞蛋、青菜、公雞、魚(yú)、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、豌豆）

2、 小樂(lè)器每人一個(gè)。

3、 每人一只小籃子。

4、 錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 感受歌曲旋律

1、導(dǎo)入：小朋友，今天王老師要你們?nèi)タ匆豢床藞?chǎng)，你們?cè)敢鈫幔空?qǐng)小朋友閉上自己的小眼睛，老師數(shù)到“3”，你們?cè)俦犻_(kāi)。

2、蛙！菜場(chǎng)上的菜真豐富啊，（幼兒和老師一起介紹菜名）聽(tīng)說(shuō)，大班的小朋友來(lái)了，菜場(chǎng)上的叔叔阿姨可高興啦！還特地為我們準(zhǔn)備了一首動(dòng)聽(tīng)的曲子呢！小朋友聽(tīng)---（伴奏樂(lè)）

3、聽(tīng)了這首曲子有什么感覺(jué)？這么好聽(tīng)的音樂(lè)把小樂(lè)器也吸引來(lái)了，下面請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)一回小小演奏家，把它的節(jié)奏拍打出來(lái)，好嗎？輕輕地請(qǐng)出小樂(lè)器（幼兒聽(tīng)音樂(lè)演奏曲子）

二、 理解歌詞并學(xué)唱歌曲。

1、我會(huì)變魔術(shù)，把菜場(chǎng)里的菜都請(qǐng)到歌里去了，聽(tīng)，他們還跟我們說(shuō)起了悄悄話呢！（放歌曲）

2、剛才，你聽(tīng)到他們都在說(shuō)些什么呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、公雞咯咯叫、魚(yú)兒水里游）

3、他們說(shuō)了這么多的悄悄話，老師也想說(shuō)一說(shuō)。（老師清唱歌曲）

4、小朋友們聽(tīng)得很認(rèn)真！把你們聽(tīng)到的悄悄話用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)吧?。ǚ鸥枨?/p>

三、 學(xué)習(xí)表演

1、恩！你們唱得真棒！這么好聽(tīng)、有趣的歌曲，老師的身體真想隨音樂(lè)的節(jié)奏一起動(dòng)起來(lái)。（放歌曲，老師表演）

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演：“哪個(gè)動(dòng)作最有趣？哪個(gè)動(dòng)作最好看？你來(lái)學(xué)一學(xué)！”并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)該動(dòng)作的意思。

3、集體表演一遍。（放歌曲）

4、小朋友們真能干！一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了。讓我們把今天的快樂(lè)與客人老師一起來(lái)分享吧！向后轉(zhuǎn)，一邊唱一邊把自己最優(yōu)美的動(dòng)作表演給大家。（放歌曲）

四、 結(jié)束部分

輕輕地坐到位置上，今天小朋友的表現(xiàn)都不錯(cuò)，菜場(chǎng)上的叔叔阿姨還給我們一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)呢！今天菜場(chǎng)上的菜全部免費(fèi)供應(yīng)，你們愛(ài)吃什么就拿什么。（老師給每人一只籃子）把這些菜帶回去，讓爸爸媽媽也同時(shí)分享這一快樂(lè)。（放歌曲）

培養(yǎng)幼兒表演音樂(lè)能力的教學(xué)方案

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《培養(yǎng)幼兒表演音樂(lè)能力的教學(xué)方案》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

培養(yǎng)幼兒表演音樂(lè)能力的教學(xué)方案

課題: 音樂(lè)游戲《勇敢的小兔子》（大班）

課型:新授課

教學(xué)目標(biāo):

1.教幼兒能根據(jù)音樂(lè)的高低不同分辨出不同動(dòng)物的出場(chǎng)次序。

2.培養(yǎng)幼兒感受音樂(lè)的能力和表演音樂(lè)的能力。

3.聽(tīng)音樂(lè)愉快地參加游戲活動(dòng)。.

教學(xué)準(zhǔn)備：活動(dòng)投影膠片一套，兔子和兇惡動(dòng)物的音樂(lè)各一段，兔子的頭飾和幼兒人數(shù)相當(dāng)，大灰狼頭飾一只，塑料泡沫制作的磚頭若干；投影儀、錄音機(jī)各一臺(tái)。

教學(xué)重難點(diǎn):

1.分辨音樂(lè)的高低不同，聽(tīng)懂音樂(lè)。

2.用身體的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

教學(xué)反饋：

糾正措施：教學(xué)后記：

教學(xué)過(guò)程:

一.音樂(lè)律動(dòng)，導(dǎo)入新課。

聽(tīng)音樂(lè)，做各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作。

談話：小朋友們，老師知道你們都喜歡小動(dòng)物，那你們和老師說(shuō)一說(shuō)，你們都喜歡什么動(dòng)物，好嗎？（幼兒自由討論，匯報(bào)）

今天，老師想請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一個(gè)非常好聽(tīng)的就故事，你們想聽(tīng)嗎？

二.新授.游戲《勇敢的小兔子》

1.看投影，將故事，讓幼兒了解游戲的情節(jié)。

老師邊操作活動(dòng)投影片邊講解：在一片茂密的森林里，住著兔媽媽和他的孩子們。一天，天氣晴朗，兔媽媽帶著他的孩子們到樹(shù)林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看，一邊看一邊采，心里可高興了。突然，從樹(shù)林的深處竄出了一只兇惡的大灰狼，這只大灰狼已經(jīng)好幾頓沒(méi)有吃飯了，它看見(jiàn)了一群小兔子，心里想：這下可以美美地飽餐一頓了，于是它張牙舞爪地向小兔子撲過(guò)來(lái)。正在這時(shí)，兔媽媽大喊一聲：勇敢的小兔子，快來(lái)打大灰狼?。⌒⊥米觽兟?tīng)到媽媽的喊聲，都勇敢地?fù)炱鸬厣系氖瘔K，向大灰狼砸去，大灰狼被砸得嗷嗷直叫，夾這尾巴逃跑了。小兔子們高興地唱起歌，跳起舞。

2.教幼兒做游戲，感知游戲的樂(lè)趣。

(1.)老師先做兔媽媽和大灰狼，和孩子們一起游戲一次。

(2)請(qǐng)一名孩子做大灰狼，師生共同游戲一次。

（3）讓孩子們聽(tīng)音樂(lè)，感知音樂(lè)的高低強(qiáng)弱的不同.

（4）聽(tīng)音樂(lè)，師生共同游戲。

3幼兒分小組，自由組合游戲。

將幼兒分成四個(gè)小組，自己分配角色游戲，充分感受音樂(lè)游戲的樂(lè)趣

4.請(qǐng)配合最好的一個(gè)小組表演給全班的孩子看。

三.放松活動(dòng)，結(jié)束本課。.

全體幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物，模仿動(dòng)物的動(dòng)作出室。

培養(yǎng)幼兒觀察力的教學(xué)方案

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“培養(yǎng)幼兒觀察力的教學(xué)方案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

培養(yǎng)幼兒觀察力的教學(xué)方案

牽?；ǎ茖W(xué)）

目標(biāo)

通過(guò)觀察牽?；ǖ纳L(zhǎng)過(guò)程，讓幼兒發(fā)現(xiàn)牽牛花的變化，以及影響其變化的因素。培養(yǎng)幼兒的觀察力和對(duì)種植活動(dòng)的興趣。

準(zhǔn)備 種植園地、塑料杯、牽?；ǚN子、工具等。

過(guò)程 活動(dòng)

（一） 育苗

1、請(qǐng)幼兒觀察牽?；ǖ姆N子。討論種植牽?；ǖ姆椒ā?/p>

2、發(fā)給每個(gè)幼兒2～3粒種子，讓他們按自己的方法在塑料杯中種植牽牛花。 并將自己的名字標(biāo)簽插在杯子里。然后將杯子放到陽(yáng)光下或背陰處（暫不要糾正幼兒的錯(cuò)誤，通過(guò)實(shí)踐，檢驗(yàn)自己行為對(duì)否）。

3、教師要引導(dǎo)幼兒觀察種子發(fā)芽的過(guò)程。討論：為什么有的種子發(fā)了芽，有的種子不發(fā)芽？

活動(dòng)（二） 移植

1、請(qǐng)幼兒挑選較壯的小苗，移植到園地里。并在自己移植的小苗旁邊插上姓名標(biāo)簽。

2、教師在適當(dāng)時(shí)幫助幼兒給小苗搭上架子。并讓幼兒討論：為什么要這么做？

活動(dòng)（三） 管理

1、幼兒自己給牽牛花澆水、施肥，并做好觀察記錄。

2、在整個(gè)過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)幼兒觀察牽牛花的變化。討論： 牽?；ǖ纳眢w是什么樣子的？它能直立起來(lái)嗎？ 牽?；ǖ娜~子是什么樣子的？它的花像什么？ 牽?；ǘ荚谑裁磿r(shí)候開(kāi)花？早晨、中午和晚上牽?；ㄓ惺裁床煌?？ 牽?；ǖ蛑x以后變成什么了？花籽是什么樣子的？

活動(dòng)（四） 自然角

1、將收獲的牽?；ǚN子保存在玻璃瓶中，瓶上貼好畫(huà)有牽牛花的標(biāo)簽，放到自然角。

2、讓幼兒把觀察日記畫(huà)冊(cè)，放到自然角展覽。

建議 1、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)觀察，積極探索。

2、要結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈锖驐l

培養(yǎng)幼兒觀察月亮興趣的教學(xué)方案

培養(yǎng)幼兒觀察月亮興趣的教學(xué)方案

語(yǔ)言故事——月亮姑娘做衣裳

活動(dòng)目的：

1. 使幼兒知道月亮?xí)r圓時(shí)缺，引起幼兒觀察月亮的興趣。

2. 學(xué)習(xí)詞：量、衣裳、可惜。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

月亮不同時(shí)期的圖片 實(shí)物投影儀

活動(dòng)過(guò)程：

1. 提問(wèn)引起幼兒興趣：在晴朗的晚上，天上回看見(jiàn)什么呢？（月亮、星星）月亮是什么形狀的？

2. 教：月亮姑娘她很愛(ài)美，一直都想穿上美麗的衣裳，可是怎么也沒(méi)辦法，小朋友想不想知道是怎么回事呢？

3. 教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》，邊講邊出示圖片。

4. 在講完以后，請(qǐng)小朋友想一想，為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？（因?yàn)樵铝撩刻於荚谧兓?，所以穿不上?/p>

5. 復(fù)述故事，聽(tīng)完以后討論：小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢？請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。

6. 活動(dòng)延伸：可以給小朋友講一講月亮為什么會(huì)有陰晴圓缺，太陽(yáng)地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的。（月亮其實(shí)是地球的一顆衛(wèi)星，它圍繞地球旋轉(zhuǎn)，白天看不見(jiàn)它，因?yàn)樘?yáng)太亮了，晚上看不到太陽(yáng)的時(shí)候才會(huì)看見(jiàn)它，它反射的是太陽(yáng)光，有的時(shí)候地球的影子遮住了太陽(yáng)光，所以我們看到的月亮?xí)r圓時(shí)缺。）

培養(yǎng)幼兒合作演奏能力的教學(xué)方案

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢？下面是小編精心為您整理的“培養(yǎng)幼兒合作演奏能力的教學(xué)方案”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

培養(yǎng)幼兒合作演奏能力的教學(xué)方案

音樂(lè)活動(dòng)寫(xiě)寫(xiě)唱唱：《我?guī)湍棠倘ベI(mǎi)菜》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)幫助老人的快樂(lè)。

2、 培養(yǎng)幼兒合作演奏能力，發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力。

3、 學(xué)習(xí)演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的詼諧、風(fēng)趣。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

1、 重點(diǎn)讓幼兒懂得關(guān)心幫助老人的道理。

2、 難點(diǎn)是要求幼兒合作演奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、老奶奶頭飾一個(gè)，帶有字寶寶的雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚(yú)圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型，蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個(gè)。

2、節(jié)奏樂(lè)譜：

3、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂(lè)器若干。

4、歌曲磁帶：《我?guī)湍棠倘ベI(mǎi)菜》

教材分析：本活動(dòng)對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō)，一課時(shí)難以完成。針對(duì)中班孩子的年齡特點(diǎn)和智力發(fā)展水平，我把此活動(dòng)分為2次活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。

活動(dòng)一活動(dòng)目標(biāo)：

1、 激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)幫助老人的快樂(lè)。

2、 學(xué)習(xí)演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的詼諧、風(fēng)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：重點(diǎn)讓幼兒懂得關(guān)心幫助老人的道理。

活動(dòng)難點(diǎn)：詼諧、風(fēng)趣的演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、老奶奶頭飾一個(gè)，雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚(yú)圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型，

蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個(gè)。

2、節(jié)奏樂(lè)譜：

3、超市一角區(qū)角布置。

活動(dòng)過(guò)程：

（一、）組織教學(xué)：歌曲《好娃娃》

（二、）游戲?qū)牖顒?dòng)：教師和幼兒玩游戲《誰(shuí)來(lái)幫幫我》，教師帶老奶奶頭飾，說(shuō)出自己的困難，讓幼兒大膽的說(shuō)出自己的做法，激發(fā)幼兒幫助別人的愿望。

師：剛才歌曲里唱的好娃娃，又給奶奶端茶，又給爺爺搬搬凳，他們真是個(gè)好娃娃。

師帶老奶奶頭飾后對(duì)幼兒說(shuō)：今天的天氣真好，我想到超市里去買(mǎi)些菜，可是我拿不了，應(yīng)該怎么辦呢，誰(shuí)來(lái)幫幫我呢？（教師鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出自己的做法）

幼兒大膽回答出自己的做法：（ ）教師帶幼兒做游戲：《我?guī)湍棠倘ベI(mǎi)菜》（此環(huán)節(jié)幫幼兒熟悉了歌詞內(nèi)容）

（三、）新授：

1、出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏

2、教師有節(jié)奏的教讀歌詞。

3、提問(wèn)：（引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答）

（1、）今天的天氣好不好？

（2、）誰(shuí)和奶奶去買(mǎi)菜？

（3、）你幫奶奶都賣(mài)了什么菜？讓我們一起看一看。（教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片或?qū)嵨锬Ｐ秃托斡暗淖謱殞?。?/p>

（4、）雞蛋怎么樣？

（5、）青菜怎么樣？？

（6、）母雞怎么樣

（7、）魚(yú)兒怎么樣？

（8、）還賣(mài)了什么菜？（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的說(shuō)出）

4、教師示范演唱歌曲：（教師扮老奶奶高興的樣子自然的唱出歌曲《我?guī)湍棠倘ベI(mǎi)菜》）。

5、教師清唱逐句教唱歌曲。（教師注意強(qiáng)調(diào)反復(fù)記號(hào)的唱法。）

6、教師彈琴逐句教唱。

7、教師和幼兒共同表演唱。

8、科學(xué)滲透教育：教育幼兒多吃新鮮蔬菜、豆類(lèi)、肉類(lèi)、蛋類(lèi)等食物，對(duì)身體有好處。

鞏固練習(xí)：放音樂(lè)《我?guī)湍棠倘ベI(mǎi)菜》，讓幼兒玩逛超市的游戲。找一幼兒扮老奶奶。找?guī)酌變寒?dāng)棒老奶奶買(mǎi)菜的小朋友。

延伸活動(dòng)：繪畫(huà)：《我喜歡的菜》。

活動(dòng)二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒參與音樂(lè)打擊樂(lè)活動(dòng)的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒合作演奏能力，發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)看樂(lè)譜打節(jié)奏。

活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒合作演奏能力，發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒合作演奏、學(xué)看樂(lè)譜打節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、節(jié)奏樂(lè)譜：

2、鈴鼓、沙錘、 大鼓、鈸打擊樂(lè)器若干。

3、歌曲磁帶：《我?guī)湍棠倘ベI(mǎi)菜》

活動(dòng)過(guò)程：

（一、）組織教學(xué)：唱歌曲《我?guī)湍棠倘ベI(mǎi)菜》

（二、）欣賞打擊樂(lè)《我?guī)湍棠倘ベI(mǎi)菜》激發(fā)幼兒參與打擊樂(lè)活動(dòng)的興趣。（教師播放歌曲《我?guī)湍棠倘ベI(mǎi)菜》教師隨音樂(lè)進(jìn)行一種樂(lè)器打擊。）注意：教師極力表現(xiàn)出歌曲的歡快情緒。

（三、）出示打擊樂(lè)圖譜，師幼共同分析節(jié)奏特點(diǎn)，嘗試正確的打擊節(jié)奏。

（四、）請(qǐng)幼兒自由選擇樂(lè)器，分組學(xué)習(xí)用樂(lè)器打擊節(jié)奏，逐漸到四種樂(lè)器合奏演奏。

鞏固練習(xí)： 師幼輪流做指揮者，以增加演奏者的趣味性，以便更好的感受樂(lè)曲的情緒。

活動(dòng)延伸：把樂(lè)器投放在表演區(qū)，讓幼兒自由演奏。

培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的教學(xué)方案

古人云，工欲善其事，必先利其器。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？以下是小編收集整理的“培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的教學(xué)方案”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的教學(xué)方案

鴨媽媽和雞阿姨（音樂(lè)）

目標(biāo)

讓幼兒嘗試創(chuàng)作不同的節(jié)奏，掌握幾種節(jié)奏型，培養(yǎng)其節(jié)奏感。

準(zhǔn)備

鴨子、母雞、小鴨、河水及鴨子馱母雞的教具。舞板、碰鐘、三角鐵、鋁板琴或木琴。

過(guò)程

1．教師給幼兒講“鴨媽媽和雞阿姨”的故事（故事大意見(jiàn)后）。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)故事里有誰(shuí)？學(xué)一學(xué)小河流水的聲音。

2．請(qǐng)幼兒嘗試自編節(jié)奏來(lái)表演這個(gè)故事。

① 啟發(fā)幼兒分別編出故事中角色、情節(jié)的節(jié)奏。 （見(jiàn)附圖）

②請(qǐng)幼兒學(xué)拍以上節(jié)奏型。學(xué)會(huì)后，自己選擇角色，按故事中出現(xiàn)的角色先后及情節(jié)進(jìn)行表演。熟練后，角色可互換。

3．讓幼兒討論故事中的角色用那些節(jié)奏樂(lè)器表現(xiàn)合適。選擇與角色相符的打擊樂(lè)器表演故事。

4．表演歌曲《鴨媽媽和雞阿姨》，讓幼兒進(jìn)一步感受歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏，有表情地進(jìn)行演唱。幼兒可用打擊樂(lè)器齊奏給歌曲伴奏。

附故事大意：

一天，鴨媽媽帶著一群小鴨出門(mén)，路上遇到了雞阿姨，它們一起高高興興地走著、說(shuō)著。沒(méi)走多久，遇上了一條小河。小河水不停地流著。雞阿姨不會(huì)游水，怎么辦呢？她心里非常著急。鴨媽媽和孩子們一起商量幫助雞阿姨過(guò)河的辦法。最后，鴨媽媽當(dāng)小船馱著雞阿姨，由小鴨們護(hù)送著游過(guò)了小河。大家上了岸真高興??！

建議

1．教師講故事時(shí)，可邊講邊出現(xiàn)圖片，幫助幼兒記住角色、情節(jié)。

2．用節(jié)奏樂(lè)器伴奏可以增強(qiáng)節(jié)奏感。如：鴨子選用舞板，母雞選用碰鐘，小鴨選用三角鐵，河水則用鋁板琴或木琴刮奏從而打出相應(yīng)的節(jié)奏型。所選的樂(lè)器應(yīng)在讓幼兒比較音色，討論哪種樂(lè)器適應(yīng)故事中的角色后進(jìn)行確定。