高中音樂(lè)絲竹相和教案

串聯(lián)和并聯(lián)導(dǎo)學(xué)案。

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們會(huì)寫(xiě)一段適合教案課件的范文嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《串聯(lián)和并聯(lián)導(dǎo)學(xué)案》，希望能為您提供更多的參考。

第五中學(xué)備課專(zhuān)用稿（改進(jìn)版）
九學(xué)年理化組第課時(shí)總課時(shí)
課題第十五章電流和電路
15.3串聯(lián)和并聯(lián)集體備課時(shí)間：9月4日第1周
授課時(shí)間：月日第周
學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接特點(diǎn)和工作特點(diǎn)，會(huì)根據(jù)串、并聯(lián)電路特點(diǎn)，判斷電路連接情況；
2、會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的串聯(lián)、并聯(lián)的電路圖；
3、學(xué)習(xí)根據(jù)電路圖連實(shí)物圖，和根據(jù)實(shí)物圖畫(huà)電路圖。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)串、并聯(lián)電路；通過(guò)動(dòng)手找到串、并聯(lián)電路各自的特點(diǎn)；
學(xué)習(xí)難點(diǎn)利用找到的串、并聯(lián)電路特點(diǎn)來(lái)分析日常生活中的電路；
教具電路板，燈泡，燈座，開(kāi)關(guān)及導(dǎo)線、電池。

學(xué)法指導(dǎo)教師演示講授,學(xué)生邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn),師生共同分析討論。
一、溫故知新：
1、電流的方向：把規(guī)定為電流
的方向。在閉合的電路中，電源的外部，電流的方向是從經(jīng)
過(guò)流向。
2、電路的構(gòu)成：
①能夠提供電能的裝置叫做，如、。
②消耗電能的裝置叫做，如、、、等。
③輸送電能的通道叫做。
④控制電路通斷的裝置叫做，它有、兩種狀態(tài)。
3、電路中有持續(xù)電流的條件：
①電路中有提供電流；②電路是的。
4、用表示電路連接情況的圖叫做電路圖，根據(jù)電流的通過(guò)情況，可以分為路、路和路。
二、自主學(xué)習(xí)：
（一）、課前預(yù)習(xí)
根據(jù)要求，閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，先對(duì)下面問(wèn)題獨(dú)立探究，然后在組內(nèi)交流，找出最佳解決方案。
1.叫做串聯(lián)，在實(shí)際生活中，串聯(lián)的用電器有。
2.叫做并聯(lián)，在實(shí)際生活中，并聯(lián)的用有。
3.請(qǐng)畫(huà)出以下常用原件符號(hào)：
（1）燈泡__________（2）電池_________（3）開(kāi)關(guān)_________
（4）電阻___________（5）電動(dòng)機(jī)_________（6）電鈴___________
（二）、合作實(shí)驗(yàn)探究：
探究一串聯(lián)電路
將電池、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線連成如左圖所示電路
（1）、連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)要，直到檢查無(wú)誤后，才_(tái)____開(kāi)關(guān)。
(2)、在本電路中，將開(kāi)關(guān)閉合，則兩盞燈的工作情況是怎樣的？__________若將開(kāi)關(guān)斷開(kāi)，則兩盞燈又如何？
(3)、若取下其中的任意一只燈泡，另一只燈泡能否繼續(xù)發(fā)光？
(4)、開(kāi)關(guān)的位置改變了，其控制作用是否改變？__________

（5）、在右圖中用箭頭標(biāo)出電流的路徑，這樣的路徑有幾條？__________
師生討論交流，歸納總結(jié)串聯(lián)電路的特點(diǎn)：
歸納總結(jié)：
（1）在串聯(lián)電路中用電器___________________連接。
（2）電流只有一條路徑。
（3）各個(gè)用電器________(填“能”或“不能”)獨(dú)立工作，互相影響。
（4）開(kāi)關(guān)的作用是控制整個(gè)電路，與位置無(wú)關(guān)。

探究二并聯(lián)電路
將電池、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線連成如圖所示電路
（1）從兩燈的連接方式看，燈L1和L2
是_______連接，這種方式稱(chēng)為_(kāi)_____連。
（2）開(kāi)的作用跟開(kāi)關(guān)的位置是否有關(guān)？
（3）取下一個(gè)支路上的燈泡，另一支路上的
燈泡是否發(fā)光？
（4）在下圖中標(biāo)出電流的方向。

歸納總結(jié)：并聯(lián)電路的特點(diǎn)
（1）用電器的兩端分別連在一起的電路，是并聯(lián)電路。
（2）電流有多條路徑，有干路、支路之分。
（3）各個(gè)用電器______(填“能”或“不能”)獨(dú)立工作，互不影響。
（4）干路開(kāi)關(guān)_______整個(gè)電路的用電器，支路開(kāi)關(guān)只________本支路的用電器。新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)
例、請(qǐng)根據(jù)右邊的電路圖把左邊的元件連接起來(lái)

探究三生活中的電路
⑴節(jié)日的夜晚，路邊映襯小樹(shù)的一串串小彩燈有些是聯(lián)的。
⑵教室里的幾盞日光燈是______聯(lián)的。
⑶馬路上排成一行的路燈是______聯(lián)的。
⑷房間里的電燈與它的開(kāi)關(guān)是聯(lián)的，房間里的電燈與電視機(jī)
是聯(lián)的
探究四判斷電路是串聯(lián)還是并聯(lián)的方法：
1、電流法2、定義判斷法3、電路通斷法

三、梯度訓(xùn)練
1.下圖的四個(gè)電路中，與右邊實(shí)物電路圖對(duì)應(yīng)的是（）
2.一般家庭的衛(wèi)生間都要安裝照明燈和換氣扇。使用時(shí)，有時(shí)需要各自獨(dú)立工作，有時(shí)需要它們同時(shí)工作。評(píng)價(jià)下圖所示的電路，你認(rèn)為符合上述要求的是（）
ABCD
3.樓道里，夜間只是偶爾有人經(jīng)過(guò)。電燈總是亮著會(huì)浪費(fèi)電能。科研人員利用光敏材料制成“光控開(kāi)關(guān)”，天黑時(shí)自動(dòng)閉合；天亮?xí)r自動(dòng)備注
斷開(kāi)．利用聲敏材料制成“聲控開(kāi)關(guān)”，當(dāng)有人走動(dòng)發(fā)出聲音時(shí)，自動(dòng)
閉合；無(wú)人走動(dòng)時(shí)，自動(dòng)斷開(kāi)．若將這兩個(gè)開(kāi)關(guān)配合使用（如下圖），
就可以使樓道燈變得“智能化”，這種“智能”電路正確的是（）
4.用鉛筆代替連接用的導(dǎo)線，將左圖的所有元件連接成串聯(lián)電路。

5（中）圖中，要兩燈并聯(lián)，開(kāi)關(guān)同時(shí)控制兩燈，用五根導(dǎo)線連接電路。

作業(yè)布置：
1、由一電源、兩小燈泡、一開(kāi)關(guān)和幾根導(dǎo)線連接成一個(gè)電路。當(dāng)斷開(kāi)
開(kāi)關(guān)時(shí)，兩個(gè)燈泡都不發(fā)光；閉合電鍵，兩個(gè)燈泡都發(fā)光，則下面說(shuō)法中正確的是（）
A.兩燈泡一定串聯(lián)B.兩燈泡一定并聯(lián)C.以上兩種情況都有可能;
2、如右圖所示的電路圖，要使兩盞電燈L1、L2都發(fā)光，下面說(shuō)法中正確的是()
A．閉合S1，斷開(kāi)S2和S3B．閉合S1和S2，斷開(kāi)S3
C．閉合S2和S3，斷開(kāi)S1D．閉合S1和S3，斷開(kāi)S2

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串聯(lián)和并聯(lián)

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，大家在仔細(xì)設(shè)想教案課件了。教案課件工作計(jì)劃寫(xiě)好了之后，這樣我們接下來(lái)的工作才會(huì)更加好！你們會(huì)寫(xiě)一段適合教案課件的范文嗎？下面是小編幫大家編輯的《串聯(lián)和并聯(lián)》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

15.3串聯(lián)和并聯(lián)

●教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)與技能
1.知道串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點(diǎn).
2.會(huì)讀、會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路.
3.知道生活、生產(chǎn)中采用簡(jiǎn)單的串聯(lián)或并聯(lián)電路的實(shí)例.
二、過(guò)程與方法
1.通過(guò)探究，用實(shí)驗(yàn)的方法了解串、并聯(lián)電路的區(qū)別，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題的探究能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
2.通過(guò)讓學(xué)生舉出生活、生產(chǎn)中簡(jiǎn)單串、并聯(lián)電路的實(shí)例，培養(yǎng)觀察能力.
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
1.通過(guò)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)的熱愛(ài)和興趣，逐步養(yǎng)成遇事必思，見(jiàn)問(wèn)必究的良好習(xí)慣.
2.在學(xué)生探究串、并聯(lián)電路的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生大膽實(shí)驗(yàn)，執(zhí)著探究的精神.
●教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，探究串、并聯(lián)電路的特點(diǎn).
●教學(xué)難點(diǎn)
組織、指導(dǎo)學(xué)生在探究過(guò)程中，認(rèn)真觀察、分析、歸納出正確結(jié)果.
●教學(xué)方法
探究法、實(shí)驗(yàn)法、討論法.
●教學(xué)用具
實(shí)物投影儀、電源、燈泡、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、錄像帶、電視機(jī)、錄像機(jī).
●課時(shí)安排
1課時(shí)?
●教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引入新課
［黑板上掛兩串小燈泡，一串同時(shí)亮；另一串小燈泡交替亮］
［師］請(qǐng)同學(xué)們觀察、對(duì)比一下這兩串小燈泡電路，提出不明白的問(wèn)題.
［生甲］想讓幾盞小燈同時(shí)亮，應(yīng)怎么連接呢.
［生乙］交替亮的燈泡應(yīng)該怎么接？
［生丙］這兩個(gè)電路的區(qū)別在哪兒呢？
［師］很好，我們可以用上節(jié)講過(guò)的［探究法］（學(xué)生和老師一起說(shuō)）來(lái)研究一下第一個(gè)問(wèn)題.
二、新課教學(xué)
［探究］串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)
［師］請(qǐng)同學(xué)們分成兩人一組，先考慮一下：現(xiàn)有一個(gè)電源和兩個(gè)燈泡，要使兩個(gè)燈泡同時(shí)發(fā)光，有幾種接法？
［生甲］我們組認(rèn)為可以把兩個(gè)小燈泡一前一后串起來(lái)試一下.
［生乙］我們組和他們不一樣，我覺(jué)得把兩個(gè)小燈泡并起來(lái)，讓電流一塊流入，再一起流出.
［生丙］我們組兩個(gè)法都想試一下.
［師］你們的精神非?？少F.那大家動(dòng)手畫(huà)出每組的電路圖，討論一下是否正確.
（學(xué)生畫(huà)電路圖，老師給予指導(dǎo)）
［師］第3組的同學(xué)，請(qǐng)把你的電路圖拿上來(lái)，放到投影儀上，讓大家看清楚.
大家看到了，請(qǐng)你告訴大家你設(shè)計(jì)的電路圖.
［生］我設(shè)計(jì)的電路圖是這樣的，兩個(gè)小燈泡一前一后串接后與電源相接.
［師］你們組設(shè)計(jì)的是兩個(gè)小燈泡前后串接，也就是“首尾”相連接，我們稱(chēng)為串聯(lián)電路.
［生］我們組的電路，是第二種方案，正確的說(shuō)叫“首首”相接，“尾尾”相接.
［師］很正確，“首首、尾尾”相接，我們叫并聯(lián)，因?yàn)閮蓚€(gè)燈泡“并列地”連接在一起.那我們的設(shè)計(jì)正確嗎？?jī)煞N方案都能讓兩個(gè)小燈泡同時(shí)發(fā)光嗎？
［生］可以實(shí)驗(yàn)一下.
［師］是該驗(yàn)證的時(shí)候了，但別忘了和上節(jié)一樣，注意實(shí)驗(yàn)警鐘：任何情況下都不能不經(jīng)過(guò)用電器而把電源的兩端直接連在一起！
（學(xué)生連接電路，教師給予幫助、指導(dǎo)）
［師］同學(xué)們完成實(shí)驗(yàn)了，哪組同學(xué)愿意把你們的實(shí)驗(yàn)演示給大家？
（兩個(gè)組的同學(xué)分別上臺(tái)把串聯(lián)、并聯(lián)兩種電路演示一遍）
［師］通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸鍪裁唇Y(jié)果呢？談?wù)勀銈兊捏w會(huì)吧！
［生甲］在電路中，燈泡可以串聯(lián)也可以并聯(lián).
［生乙］剛才他說(shuō)的不完整，應(yīng)該說(shuō)要使兩個(gè)燈泡同時(shí)亮，既可以串聯(lián)也可以并聯(lián).
［生丙］我們要先設(shè)計(jì)電路，畫(huà)出電路圖，經(jīng)過(guò)思考，正確后再動(dòng)手連接電路，每一步都要認(rèn)真.
［生?。堇蠋?，剛才我們手頭只用了一個(gè)開(kāi)關(guān)，如果您再給我們一個(gè)開(kāi)關(guān)，兩個(gè)燈泡，兩個(gè)開(kāi)關(guān)，又會(huì)是什么樣子呢？
［師］很好.你的思路已經(jīng)展開(kāi)了，你是想每個(gè)燈泡都用一個(gè)開(kāi)關(guān)去控制，再對(duì)比串、并聯(lián)電路有什么區(qū)別，是嗎？
［生］對(duì).我是看到交替亮的彩燈后，猜想可能是不同開(kāi)關(guān)控制的.

［師］你給同學(xué)們提出了有創(chuàng)意的問(wèn)題，到底結(jié)果如何，請(qǐng)同學(xué)在剛才的電路中各加一個(gè)開(kāi)關(guān)，再試驗(yàn)一次，然后，告訴我答案.
［生甲］很有趣.串聯(lián)電路中，再加一個(gè)開(kāi)關(guān)，和原來(lái)結(jié)果一樣.我認(rèn)為，用電器首尾相接，像串糖葫蘆，一個(gè)開(kāi)關(guān)足夠，一管到底，所以合上開(kāi)關(guān)，電燈全亮，斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，電燈全滅.
［師］你的分析很對(duì).大家看到的全亮的彩燈就是串聯(lián)的.
［生乙］并聯(lián)時(shí)，情況不一樣.我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)開(kāi)關(guān)分別和燈泡連在一起，兩條路徑互不影響.當(dāng)閉合或斷開(kāi)一個(gè)開(kāi)關(guān)時(shí)，和它相連的燈發(fā)光或不亮，但另一個(gè)小燈泡不受影響.
［師］你得出的結(jié)論正是并聯(lián)電路的特點(diǎn).下面請(qǐng)大家總結(jié)一下串、并聯(lián)電路的不同之處，填入表格.（板書(shū)）
三、知識(shí)應(yīng)用
［師］剛才我們經(jīng)過(guò)共同努力，得出了串、并聯(lián)電路的特點(diǎn).誰(shuí)還能舉一些生活當(dāng)中串、并聯(lián)電路的實(shí)例？
［生甲］我們家過(guò)年的時(shí)候掛的彩燈，采用的是串聯(lián)方法.和老師掛在黑板上的那串一樣.
［生乙］家里的電燈和電視機(jī)、冰箱互不影響，是采用了并聯(lián)電路.
［生丙］晚上，馬路上的燈有亮有滅，它們是并聯(lián)關(guān)系.
［生丁］教室里的日光燈互不影響，采用的是并聯(lián)方式.
［生戊］工廠車(chē)間各臺(tái)機(jī)器都要用電，它們工作要互不影響，也要并聯(lián).
［看錄像］以上的實(shí)例演示給同學(xué)們，對(duì)照一下結(jié)論的正確性.
［師］大家舉了生活中的例子.除此之外，還有一些生物體內(nèi)也有電流，叫“生物電”.給大家2min，快速閱讀課本的科學(xué)世界，了解生物電.
同學(xué)們閱讀之后，請(qǐng)看老師給大家找的資料《魚(yú)能放電打死人》.［看幻燈片］魚(yú)能放電打死人
很久以前就發(fā)現(xiàn)，在南美洲的某些河里，常發(fā)生有些人洗澡時(shí)忽然昏迷過(guò)去甚至死亡的事件.后來(lái)才知道這是一種魚(yú)在作怪，這種魚(yú)現(xiàn)在叫電鰻.它靠發(fā)出電流脈沖（即短暫的電流）來(lái)打死其他小魚(yú)或生物然后吞而食之為生.經(jīng)實(shí)驗(yàn)測(cè)定，這種魚(yú)在頭和尾之間可以產(chǎn)生的800V以上的脈沖電壓，導(dǎo)致周?chē)乃挟a(chǎn)生大到1A的脈沖電流.0.05A的電流就足以致人于死命了，人靠近它的時(shí)候，被它打昏甚至打死就是很自然的事了.
據(jù)研究，這種魚(yú)體內(nèi)有一種特殊的細(xì)胞稱(chēng)為“電板”.接受到大腦傳來(lái)的命令，即一種神經(jīng)刺激時(shí)，能像電池那樣產(chǎn)生電壓.一個(gè)細(xì)胞產(chǎn)生的電壓微不足道，但億萬(wàn)個(gè)細(xì)胞共同放電就可以產(chǎn)生很可觀的電壓了.生物體內(nèi)產(chǎn)生的電壓或電流叫生物電.現(xiàn)在已發(fā)現(xiàn)的能產(chǎn)生生物電的魚(yú)類(lèi)有500種之多，其中電鰩能產(chǎn)生60V的電壓，電鯰能產(chǎn)生350V的電壓.
人體內(nèi)也有生物電.身體上任何部位受到外界刺激的時(shí)候，受刺激的信號(hào)便傳到大腦.這個(gè)過(guò)程實(shí)際上是電壓脈沖沿神經(jīng)索的傳播過(guò)程.傳播時(shí)的電壓不過(guò)幾十毫伏，傳播的速度大約每秒30m.
心臟跳動(dòng)時(shí)也會(huì)產(chǎn)生生物電.心肌細(xì)胞內(nèi)外充滿了導(dǎo)電液體，由于內(nèi)外正負(fù)離子的濃度不同，細(xì)胞內(nèi)外存在著電壓，在心肌跳動(dòng)時(shí)，這電壓就隨同變化.心電圖儀就是用來(lái)測(cè)量這種電壓變化的，它能畫(huà)出反映這種變化的曲線——心電圖.健康的心臟和有病變的心臟的心電圖是不一樣的.醫(yī)生就根據(jù)這種不同來(lái)判斷心臟的情況.
人體細(xì)胞能產(chǎn)生生物電，也能對(duì)外界傳入的電流作出反應(yīng).一般來(lái)講，很小的電流就可能產(chǎn)生嚴(yán)重的后果.手臂和腿內(nèi)通過(guò)10mA（大約是通過(guò)60W燈泡的電流的三十分之一）的電流時(shí)，就可以導(dǎo)致強(qiáng)烈的肌肉痙攣和疼痛感.用手抓住通電導(dǎo)線，如果通過(guò)手臂的電流為20mA，人就會(huì)感到好像受到了猛擊，而且手不能松開(kāi).如果這樣大的電流通過(guò)心臟，就會(huì)導(dǎo)致心臟無(wú)規(guī)則顫動(dòng)，再大的電流通過(guò)心臟就有生命危險(xiǎn).由于人體電阻不一定很大，特別是皮膚濕潤(rùn)時(shí)電阻較小，所以即使幾十伏的電壓，也可能在體內(nèi)產(chǎn)生幾十毫安的致命電流.所以特別要注意用電安全，不要用手接觸那怕是幾十伏的電源.
有一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，比較大的電流（超過(guò)0.1A）脈沖不太容易引起心臟無(wú)規(guī)則顫動(dòng)，因?yàn)樗o了心臟一次很強(qiáng)的刺激，使心臟“卡”在一定狀態(tài)下不再跳動(dòng).只要很快地撤除電流，心臟反而更容易恢復(fù)正常的跳動(dòng).心臟除顫器就利用了這種現(xiàn)象，它向心臟通入一次大的電流脈沖，去制止其無(wú)規(guī)則顫動(dòng)，然后再開(kāi)始正常的有規(guī)律的心跳.
高頻率的交流電對(duì)人體可能有益（當(dāng)然電流不能太大）.每秒變化一百萬(wàn)次的交流電（家用交流電每秒變化50次）并不干擾神經(jīng)系統(tǒng)的正常工作.中醫(yī)針灸利用的電針就是在人體上兩處分別插上兩顆針，然后在針間加以高頻率的交變電壓.電針能醫(yī)治肌肉疼痛或關(guān)節(jié)炎等疾病，只是治病的機(jī)理現(xiàn)在還不清楚.
［師］看過(guò)了生物電的一些例子，但還有許多生物電現(xiàn)需要大家課后問(wèn)父母，查資料，作為書(shū)面作業(yè)去完成.
四、小結(jié)
本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：
1.電路的基本連接方式有串聯(lián)和并聯(lián)兩種.
2.串聯(lián)時(shí)可把元件逐個(gè)首尾連接；并聯(lián)時(shí)可把元件首首相連，尾尾相連.
3.串聯(lián)的用電器互相影響工作；并聯(lián)的各用電器互不影響工作.
五、布置作業(yè)
動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1、2.
六、板書(shū)設(shè)計(jì)

二、并聯(lián)和串聯(lián)

串聯(lián)、并聯(lián)電壓規(guī)律的應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案

第二課時(shí)串聯(lián)、并聯(lián)電壓規(guī)律的應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)一步掌握串聯(lián)、并聯(lián)電壓規(guī)律，并能運(yùn)用該規(guī)律解決有關(guān)的問(wèn)題。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：串聯(lián)、并聯(lián)電壓規(guī)律的實(shí)際應(yīng)用
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
二、知識(shí)展現(xiàn)
串聯(lián)電路中，表達(dá)式為：
并聯(lián)電路中，表達(dá)式為：
三、相互幫學(xué)
1、如圖6-2-1所示，電源電壓恒定，當(dāng)開(kāi)關(guān)S1閉合、S2斷開(kāi)時(shí)，電壓表的示數(shù)為3V；當(dāng)S1斷開(kāi)、S2閉合時(shí)，電壓表的示數(shù)為4.5V，則燈L1兩端的電壓為_(kāi)_______V，燈L2兩端電壓為_(kāi)_______V。
圖6-2-1
2、如圖6-2-2所示的電路中，要使L1和L2串聯(lián)，甲、乙、丙三只電表應(yīng)依次是（）
圖6-2-2
A.電流表、電流表、電壓表B.電壓表、電流表、電壓表
C.電壓表、電流表、電流表D.電流表、電壓表、電流表
3、在圖6-2-3所示的電路中，電壓表V1的示數(shù)為6V，V2的示數(shù)為7V。若電源電壓為10V，則燈L1兩端電壓為（）
圖6-2-3
A.1VB.10VC.3VD.6V
四、展示與反饋
1、如圖6-2-4所示，電源電壓為6V，電壓表示數(shù)為3.8V，則（）
圖6-2-4
A.L1兩端電壓為2.2VB.L2兩端電壓為3.8V
C.電源與L1兩端電壓之和為3.8VD.L2兩端電壓為2.2V
2、.讀出圖6-2-5中電流表和電壓表的示數(shù)。電流表示數(shù)為_(kāi)_____A，電壓表示數(shù)為_(kāi)_____V。
圖6-2-5
3、如圖6-2-6所示，將S閉合后，V1、V2的示數(shù)分別為10V和4V，則L1與L2兩端的電壓分別是（）
圖6-2-6
A.6V4VB.4V6VC.6V10VD.4V10V
4、圖6-2-7所示的電路中，S閉合時(shí)，下列說(shuō)法中正確的是（）
圖6-2-7
A.L1和L2并聯(lián)，電壓表測(cè)燈L1兩端的電壓B.L1和L2并聯(lián)，電壓表測(cè)燈L2兩端的電壓
C.L1和L2串聯(lián)，電壓表測(cè)燈L1兩端的電壓D.L1和L2串聯(lián)，電壓表測(cè)燈L2兩端的電壓
五、測(cè)評(píng)與提升
A層次題：
1、如圖6-2-8所示，當(dāng)S1閉合、S2斷開(kāi)時(shí)，電壓表示數(shù)為2.5V；當(dāng)S1斷開(kāi)、S2閉合時(shí)，電壓表示數(shù)為6V。燈L1兩端的電壓為_(kāi)________V，燈L2兩端的電壓為_(kāi)________V，電源電壓為_(kāi)________V。
圖6-2-8
2、如圖6-2-9所示，L1、L2及A、B兩點(diǎn)間的電壓分別為U1、U2和UAB，它們之間的關(guān)系為_(kāi)________。若已知UAB=6V，U1=3.8V，則U2=_________。
圖6-2-9
3、將圖6-2-10中的器材連接起來(lái)，要求：燈泡L1和L2串聯(lián)，用電壓表V1測(cè)L1的電壓，用電壓表V2測(cè)L1和L2串聯(lián)后的總電壓。
圖6-2-10

B層次題：
1、如圖6-2-11所示的電路，燈L1、L2均發(fā)光，關(guān)于電壓表V1、V2、V3的示數(shù)，下列各組數(shù)據(jù)中正確的是（）
圖6-2-11
A.9V、6V、3VB.9V、3V、6V
C.9V、9V、9VD.6V、9V、3V
2、(2010甘肅蘭州模擬，13)如圖6-2-12所示電路中，電壓表V1、V2、V3的示數(shù)分別為U1、U2、U3，電流表A1、A2的示數(shù)分別為I1、I2，那么下列關(guān)系式正確的是（）
圖6-2-12
A.U2=U1+U3，I1=I2B.U2=U1=U3，I1=I2
C.U1+U2=U3，I1＜I2D.U2=U1+U3,I1＞I2
3、一只小燈泡、三節(jié)干電池、一個(gè)開(kāi)關(guān)組成電路，用電流表測(cè)通過(guò)小燈泡的電流，用電壓表測(cè)小燈泡兩端的電壓。
（1）畫(huà)出電路圖。
（2）電壓表的示數(shù)為4.5V，電流表的示數(shù)為0.46A，請(qǐng)?jiān)趫D6-2-18所示的表盤(pán)上標(biāo)出指針位置及所用接線柱。
圖6-2-18
解析：畫(huà)電路圖時(shí)要注意以下幾點(diǎn)，（1）電源用三節(jié)干電池串聯(lián)構(gòu)成電池組；（2）開(kāi)關(guān)、電流表必須和小燈泡串聯(lián)；（3）電壓表必須和小燈泡并聯(lián)。畫(huà)指針位置首先要選好量程，再查好小格數(shù)。

六、學(xué)教后記