獅子和鹿教案
發(fā)表時(shí)間：2021-04-02二、并聯(lián)和串聯(lián)。
二、并聯(lián)和串聯(lián)教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)和技能
會(huì)讀、會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的電路圖。
能連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)和并聯(lián)電路。
2、過(guò)程和方法
通過(guò)探究，用實(shí)驗(yàn)的方法了解串、并聯(lián)電路的區(qū)別。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
能說(shuō)生活、生產(chǎn)中采用簡(jiǎn)單串聯(lián)、并聯(lián)電路的實(shí)例，發(fā)展觀察能力。
認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)生活的影響。
重、難點(diǎn)：
1、知道串聯(lián)、并聯(lián)電路的區(qū)別。
2、會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路及連實(shí)物圖。
教學(xué)器材：
電腦平臺(tái)、小燈泡、開(kāi)關(guān)、電源、導(dǎo)線(xiàn)
教學(xué)課時(shí)：1時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、前提測(cè)評(píng)：
無(wú)……通過(guò)講解上一節(jié)課的練習(xí)紙復(fù)習(xí)前面所學(xué)知識(shí)。
二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：
引入課題：課本p95“想想議議”：一個(gè)電源和兩個(gè)燈泡，要
使兩個(gè)燈泡同時(shí)發(fā)光，有幾種接發(fā)？
↓
思考并討論
↓
畫(huà)出電路圖
↓
根據(jù)電路圖連接電路，并分析規(guī)律、結(jié)論
任何情況都不能把電源的兩端直接連在一起！！??！
進(jìn)行新課：
總結(jié)上探究：
1、串聯(lián)和并聯(lián)
（1）、串聯(lián)：電源、用電器、開(kāi)關(guān)等元件
按照一定的順序首尾相連。電路圖
如圖所示：
特點(diǎn)：電路中沒(méi)有分支，電流沿一條路徑從正極到負(fù)
極；電路某處出現(xiàn)問(wèn)題，影響整個(gè)電路。
（2）、并聯(lián)：用電器、開(kāi)關(guān)等元件并列
相連，連在電路中。電路圖
如圖所示：
干路：所有電流流經(jīng)的線(xiàn)路如圖所示
支路：部分電流流經(jīng)的電路
特點(diǎn)：電路中有分支，電流沿不同分支從正極到負(fù)
極；各支路互不影響。
2、簡(jiǎn)介日常生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路：
（1）、日常生活中的電路及電路圖
（2）、給簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路增加開(kāi)關(guān)等元件進(jìn)行連接、
畫(huà)電路圖，熟悉所學(xué)知識(shí)。
3、練習(xí)：課本97頁(yè)“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”
3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。
小結(jié)：根據(jù)板書(shū)，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。
課后活動(dòng)：
1、完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。
2、課本后練習(xí)。
教學(xué)后記：如何判斷是串聯(lián)還是并聯(lián)電路，從課后練習(xí)看來(lái)
似乎還有較大問(wèn)題，應(yīng)該總結(jié)好串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)，
并進(jìn)行一定的練習(xí)、操作。
擴(kuò)展閱讀
串聯(lián)和并聯(lián)導(dǎo)學(xué)案
為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們會(huì)寫(xiě)一段適合教案課件的范文嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《串聯(lián)和并聯(lián)導(dǎo)學(xué)案》，希望能為您提供更多的參考。
第五中學(xué)備課專(zhuān)用稿（改進(jìn)版）
九學(xué)年理化組第課時(shí)總課時(shí)
課題第十五章電流和電路
15.3串聯(lián)和并聯(lián)集體備課時(shí)間：9月4日第1周
授課時(shí)間：月日第周
學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接特點(diǎn)和工作特點(diǎn)，會(huì)根據(jù)串、并聯(lián)電路特點(diǎn)，判斷電路連接情況；
2、會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的串聯(lián)、并聯(lián)的電路圖；
3、學(xué)習(xí)根據(jù)電路圖連實(shí)物圖，和根據(jù)實(shí)物圖畫(huà)電路圖。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)串、并聯(lián)電路；通過(guò)動(dòng)手找到串、并聯(lián)電路各自的特點(diǎn)；
學(xué)習(xí)難點(diǎn)利用找到的串、并聯(lián)電路特點(diǎn)來(lái)分析日常生活中的電路；
教具電路板，燈泡，燈座，開(kāi)關(guān)及導(dǎo)線(xiàn)、電池。
學(xué)法指導(dǎo)教師演示講授,學(xué)生邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn),師生共同分析討論。
一、溫故知新：
1、電流的方向：把規(guī)定為電流
的方向。在閉合的電路中，電源的外部，電流的方向是從經(jīng)
過(guò)流向。
2、電路的構(gòu)成：
①能夠提供電能的裝置叫做，如、。
②消耗電能的裝置叫做，如、、、等。
③輸送電能的通道叫做。
④控制電路通斷的裝置叫做，它有、兩種狀態(tài)。
3、電路中有持續(xù)電流的條件：
①電路中有提供電流；②電路是的。
4、用表示電路連接情況的圖叫做電路圖，根據(jù)電流的通過(guò)情況，可以分為路、路和路。
二、自主學(xué)習(xí)：
（一）、課前預(yù)習(xí)
根據(jù)要求，閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，先對(duì)下面問(wèn)題獨(dú)立探究，然后在組內(nèi)交流，找出最佳解決方案。
1.叫做串聯(lián)，在實(shí)際生活中，串聯(lián)的用電器有。
2.叫做并聯(lián)，在實(shí)際生活中，并聯(lián)的用有。
3.請(qǐng)畫(huà)出以下常用原件符號(hào)：
（1）燈泡__________（2）電池_________（3）開(kāi)關(guān)_________
（4）電阻___________（5）電動(dòng)機(jī)_________（6）電鈴___________
（二）、合作實(shí)驗(yàn)探究：
探究一串聯(lián)電路
將電池、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線(xiàn)連成如左圖所示電路
（1）、連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)要，直到檢查無(wú)誤后，才_(tái)____開(kāi)關(guān)。
(2)、在本電路中，將開(kāi)關(guān)閉合，則兩盞燈的工作情況是怎樣的？__________若將開(kāi)關(guān)斷開(kāi)，則兩盞燈又如何？
(3)、若取下其中的任意一只燈泡，另一只燈泡能否繼續(xù)發(fā)光？
(4)、開(kāi)關(guān)的位置改變了，其控制作用是否改變？__________
（5）、在右圖中用箭頭標(biāo)出電流的路徑，這樣的路徑有幾條？__________
師生討論交流，歸納總結(jié)串聯(lián)電路的特點(diǎn)：
歸納總結(jié)：
（1）在串聯(lián)電路中用電器___________________連接。
（2）電流只有一條路徑。
（3）各個(gè)用電器________(填“能”或“不能”)獨(dú)立工作，互相影響。
（4）開(kāi)關(guān)的作用是控制整個(gè)電路，與位置無(wú)關(guān)。
探究二并聯(lián)電路
將電池、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線(xiàn)連成如圖所示電路
（1）從兩燈的連接方式看，燈L1和L2
是_______連接，這種方式稱(chēng)為_(kāi)_____連。
（2）開(kāi)的作用跟開(kāi)關(guān)的位置是否有關(guān)？
（3）取下一個(gè)支路上的燈泡，另一支路上的
燈泡是否發(fā)光？
（4）在下圖中標(biāo)出電流的方向。
歸納總結(jié)：并聯(lián)電路的特點(diǎn)
（1）用電器的兩端分別連在一起的電路，是并聯(lián)電路。
（2）電流有多條路徑，有干路、支路之分。
（3）各個(gè)用電器______(填“能”或“不能”)獨(dú)立工作，互不影響。
（4）干路開(kāi)關(guān)_______整個(gè)電路的用電器，支路開(kāi)關(guān)只________本支路的用電器。新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)
例、請(qǐng)根據(jù)右邊的電路圖把左邊的元件連接起來(lái)
探究三生活中的電路
⑴節(jié)日的夜晚，路邊映襯小樹(shù)的一串串小彩燈有些是聯(lián)的。
⑵教室里的幾盞日光燈是______聯(lián)的。
⑶馬路上排成一行的路燈是______聯(lián)的。
⑷房間里的電燈與它的開(kāi)關(guān)是聯(lián)的，房間里的電燈與電視機(jī)
是聯(lián)的
探究四判斷電路是串聯(lián)還是并聯(lián)的方法：
1、電流法2、定義判斷法3、電路通斷法
三、梯度訓(xùn)練
1.下圖的四個(gè)電路中，與右邊實(shí)物電路圖對(duì)應(yīng)的是（）
2.一般家庭的衛(wèi)生間都要安裝照明燈和換氣扇。使用時(shí)，有時(shí)需要各自獨(dú)立工作，有時(shí)需要它們同時(shí)工作。評(píng)價(jià)下圖所示的電路，你認(rèn)為符合上述要求的是（）
ABCD
3.樓道里，夜間只是偶爾有人經(jīng)過(guò)。電燈總是亮著會(huì)浪費(fèi)電能?？蒲腥藛T利用光敏材料制成“光控開(kāi)關(guān)”，天黑時(shí)自動(dòng)閉合；天亮?xí)r自動(dòng)備注
斷開(kāi)．利用聲敏材料制成“聲控開(kāi)關(guān)”，當(dāng)有人走動(dòng)發(fā)出聲音時(shí)，自動(dòng)
閉合；無(wú)人走動(dòng)時(shí)，自動(dòng)斷開(kāi)．若將這兩個(gè)開(kāi)關(guān)配合使用（如下圖），
就可以使樓道燈變得“智能化”，這種“智能”電路正確的是（）
4.用鉛筆代替連接用的導(dǎo)線(xiàn)，將左圖的所有元件連接成串聯(lián)電路。
5（中）圖中，要兩燈并聯(lián)，開(kāi)關(guān)同時(shí)控制兩燈，用五根導(dǎo)線(xiàn)連接電路。
作業(yè)布置：
1、由一電源、兩小燈泡、一開(kāi)關(guān)和幾根導(dǎo)線(xiàn)連接成一個(gè)電路。當(dāng)斷開(kāi)
開(kāi)關(guān)時(shí)，兩個(gè)燈泡都不發(fā)光；閉合電鍵，兩個(gè)燈泡都發(fā)光，則下面說(shuō)法中正確的是（）
A.兩燈泡一定串聯(lián)B.兩燈泡一定并聯(lián)C.以上兩種情況都有可能;
2、如右圖所示的電路圖，要使兩盞電燈L1、L2都發(fā)光，下面說(shuō)法中正確的是()
A．閉合S1，斷開(kāi)S2和S3B．閉合S1和S2，斷開(kāi)S3
C．閉合S2和S3，斷開(kāi)S1D．閉合S1和S3，斷開(kāi)S2
串聯(lián)電路和并聯(lián)電路
每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在細(xì)心籌備教案課件中。我們制定教案課件工作計(jì)劃，才能在以后有序的工作！哪些范文是適合教案課件？下面是小編為大家整理的“串聯(lián)電路和并聯(lián)電路”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！
教學(xué)目標(biāo)
1.理解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接特點(diǎn).
2.會(huì)連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路．
3.會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路圖．
4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)與觀察培養(yǎng)學(xué)生的分析和概括能力．
教學(xué)建議
教材分析
本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容有：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接特點(diǎn)、連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路、畫(huà)簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路圖．教材首先提出了如何將兩個(gè)燈泡連在電路中，要求一只燈泡亮?xí)r另一只也亮，一只熄滅時(shí)另一只也熄滅以及兩個(gè)燈泡，要求各自開(kāi)關(guān)、互不影響兩個(gè)問(wèn)題，作為討論兩種最基本的電路：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的出發(fā)點(diǎn)．初中階段只學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單電路，這是學(xué)生學(xué)習(xí)電路知識(shí)的開(kāi)始．能辨認(rèn)出實(shí)際的電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，會(huì)畫(huà)出合乎要求的電路圖以及根據(jù)電路圖來(lái)連接電路，這對(duì)剛學(xué)電路知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)都是比較困難的．教學(xué)中應(yīng)充分利用教材中的插圖、習(xí)題，并通過(guò)教師的示范及學(xué)生親自動(dòng)手等，使學(xué)生逐步掌握這些技能．要注意教給學(xué)生連接電路的方法，提高演示實(shí)驗(yàn)的可見(jiàn)度．演示實(shí)驗(yàn)最好利用示教板進(jìn)行，將平鋪在講臺(tái)上的器材懸掛在示教板上，邊講解，邊操作．教師的演示將對(duì)學(xué)生起示范作用，因此要注意操作的規(guī)范性．
教法建議
教學(xué)中不要引入混聯(lián)電路知識(shí)．對(duì)于串聯(lián)電路及并聯(lián)電路的定義，不必追求嚴(yán)謹(jǐn)，只要指出電路元件的連接特點(diǎn)，即把電路元件逐個(gè)順次連接起來(lái)的電路叫做串聯(lián)電路，在串聯(lián)電路中通過(guò)一個(gè)電路元件的電流，同時(shí)也通過(guò)另一個(gè)；把元件并列地連接起來(lái)的電路叫做并聯(lián)電路，在并聯(lián)電路中干路里的電流再分支而分為兩部分（兩路并聯(lián)的情況），一部分流過(guò)第一條支路中的元件，另一部分流過(guò)第二條支路的元件．對(duì)于串聯(lián)電路要強(qiáng)調(diào)逐個(gè)順次，對(duì)于并聯(lián)電路要強(qiáng)調(diào)并聯(lián)在兩分支處．不要簡(jiǎn)單地把串聯(lián)電路說(shuō)成是連在一串，把并聯(lián)電路說(shuō)成是并排連接．教材中介紹的電流的流向特點(diǎn)，是判斷串聯(lián)或是并聯(lián)的重要依據(jù)，要多舉實(shí)例介紹．
電路連接是一個(gè)很實(shí)際的問(wèn)題，作為實(shí)例，教材列舉了節(jié)日裝飾用的小彩燈、家用電器及電冰箱內(nèi)的壓縮機(jī)和照明燈泡．如果這些實(shí)例在當(dāng)?shù)夭怀Ｒ?jiàn)，教師應(yīng)聯(lián)系當(dāng)?shù)氐某Ｒ?jiàn)實(shí)例來(lái)講解，不要硬講一些學(xué)生不熟悉的實(shí)例．
對(duì)于初學(xué)電路的學(xué)生來(lái)說(shuō)，正確畫(huà)出電路圖和根據(jù)電路圖連接電路都是不容易的．因此建議把教師的講述和學(xué)生自己的動(dòng)手緊密結(jié)合起來(lái)，如介紹串聯(lián)電路后，就讓學(xué)生做串聯(lián)電路的實(shí)驗(yàn)，畫(huà)串聯(lián)電路的實(shí)物連接圖和電路圖；介紹完并聯(lián)后，就讓學(xué)生做并聯(lián)電路的實(shí)驗(yàn)，畫(huà)并聯(lián)電路的實(shí)物連接圖和電路圖，使學(xué)生有較多的在教師指導(dǎo)下自己動(dòng)手練習(xí)的機(jī)會(huì)
教學(xué)設(shè)計(jì)方案
1.復(fù)習(xí)提問(wèn)：
(1)用磁性黑板上如圖4-6的電路，復(fù)習(xí)上一節(jié)電路的知識(shí)．
(2)利用投影儀、投影膠片，復(fù)習(xí)電路元件的符號(hào)．
(3)請(qǐng)同學(xué)畫(huà)圖4-6的電路圖．
(4)找出幾個(gè)錯(cuò)誤的電路圖，指出不合要求的地方．
2.引入新課
(1)提出問(wèn)題：在圖4-6的電路里，我們只用了一個(gè)用電器，可是在一個(gè)實(shí)際電路里，用電器往往不只一個(gè)有時(shí)有兩個(gè)、三個(gè)，甚至更多個(gè)，那么怎樣將它們連入電路呢?
(2)讓學(xué)生連接電路并畫(huà)出電路圖：用一個(gè)電池阻，兩個(gè)燈泡L1和L2，一個(gè)開(kāi)關(guān)和幾根導(dǎo)線(xiàn)組成一個(gè)電路．要求閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，兩燈都亮，開(kāi)關(guān)斷開(kāi)時(shí)，兩燈都熄滅，想想看，有幾種連接方法，畫(huà)出電路圖(可畫(huà)在玻璃紙上，以便于在投影儀上進(jìn)行分析和訂正)．
(3)分析幾位學(xué)生所畫(huà)的電路圖，引出串聯(lián)電路和并聯(lián)電路課題
3.進(jìn)行新課
(1)串聯(lián)電路和并聯(lián)電路：
串聯(lián)電路：把電路元件逐個(gè)順次連接起來(lái)．
并聯(lián)電路：把電路元件并列連接起來(lái)．
練習(xí)1：如圖4-19(事先復(fù)印在投影膠片上)．請(qǐng)同學(xué)們用筆跡代替導(dǎo)線(xiàn)，將L1和L2組成串聯(lián)電路，畫(huà)出它們的連接圖，并畫(huà)出它的電路圖．
(2)討論串聯(lián)電路的特點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)一位同學(xué)在磁性黑板上把圖4-19中的元件連成串聯(lián)電路．
①合上、打開(kāi)開(kāi)關(guān)S，觀察現(xiàn)象．
②提問(wèn)：看到什么現(xiàn)象了?--兩燈同時(shí)亮，同時(shí)熄滅．
③調(diào)換開(kāi)關(guān)S的位置對(duì)串聯(lián)電路有無(wú)影響?可能有學(xué)生說(shuō)：開(kāi)關(guān)必須接在電源正極和燈之間才起作用，若將開(kāi)關(guān)放在燈和負(fù)極之間，即使開(kāi)關(guān)打開(kāi)，燈也能亮，因?yàn)殡娏饕呀?jīng)流到燈泡那了．這種說(shuō)法對(duì)嗎?為什么?讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作證明一下?．
小結(jié)：串聯(lián)電路的特點(diǎn)：電流只有一條路徑，通過(guò)一個(gè)元件的電流同時(shí)也通過(guò)另一個(gè)；電路中只需要一個(gè)開(kāi)關(guān)，且開(kāi)關(guān)的位置對(duì)電路沒(méi)有影響．
想一想，你日常生活中見(jiàn)到哪些電路屬于串聯(lián)電路?教室里的燈能用串聯(lián)的方法嗎?
(3)討論并聯(lián)電路：
練習(xí)2：將圖4-19中的筆跡用濕布擦掉，再用新的筆跡代替導(dǎo)線(xiàn)，將L1和L2組成并聯(lián)電路，開(kāi)關(guān)S同時(shí)控制兩盞燈，畫(huà)出它的實(shí)際連接圖．（可將幾位同學(xué)所畫(huà)的連接圖，在投影儀上進(jìn)行評(píng)析．）
練習(xí)3：找出幾個(gè)存在短路、部分短路、導(dǎo)線(xiàn)交叉等錯(cuò)誤的電路連接圖，指出電路連接圖中的錯(cuò)誤和不足．
實(shí)驗(yàn)：找一位同學(xué)到磁性黑板上連接課本上圖4-20的并聯(lián)電路．
①閉合、斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，觀察開(kāi)關(guān)S控制幾盞燈?
②熄滅一盞燈，觀察另一盞燈的發(fā)光情況．
③分析電流有幾條路徑．
④利用投影片，在并聯(lián)電路圖上標(biāo)出電流方向，找到分、合點(diǎn)．在并聯(lián)電路中，電流沒(méi)有分支的地方叫干路，分開(kāi)以后的路徑叫支路．觀察實(shí)驗(yàn)2中的開(kāi)關(guān)S是在干路上還是在支路上?若想方便地控制使用每一盞燈，應(yīng)該怎么辦?(做課本上在干路和支路上都有開(kāi)關(guān)的演示)
小結(jié)：并聯(lián)電路的特點(diǎn)：
①電流有兩條(或多條)路徑；
②各元件可以獨(dú)立工作；
③干路的開(kāi)關(guān)控制整個(gè)干路，支路的開(kāi)關(guān)只控制本支路．
試分析教室里的燈是怎樣連接的?
指導(dǎo)學(xué)生看①課本中家用電器的連接圖的和電冰箱內(nèi)的電路圖．
探究活動(dòng)
有一個(gè)電路，電路連接有電燈L1和L2，開(kāi)關(guān)S1和S2．已知當(dāng)開(kāi)關(guān)S1和S2都斷開(kāi)時(shí)，L1和L2都不亮；當(dāng)開(kāi)關(guān)S1閉合，S2斷開(kāi)時(shí)，L1亮L2不亮；當(dāng)開(kāi)關(guān)S2閉合，S1斷開(kāi)時(shí)，L1和L2都不亮；當(dāng)開(kāi)關(guān)S1和S2都閉合時(shí)，L1亮L2不亮．試根據(jù)上面的情況，畫(huà)出該電路的電路圖．
“串聯(lián)和并聯(lián)”教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識(shí)與技能。
（1）會(huì)讀、會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的電路
（2）能連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。
（3）培養(yǎng)初步的實(shí)驗(yàn)操作技能。
2．過(guò)程與方法。
（1）會(huì)用實(shí)驗(yàn)的方法探究串、并聯(lián)電區(qū)別。
（2）能說(shuō)明生活、生產(chǎn)中采用簡(jiǎn)單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實(shí)例，發(fā)展觀察能力。
【教學(xué)過(guò)程】
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
（1）培養(yǎng)學(xué)生合作的精神和對(duì)科學(xué)知欲。
（2）認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)生活的影響。
（3）明白復(fù)雜事物由簡(jiǎn)單事物構(gòu)
【教具及實(shí)驗(yàn)器材】
多媒體課件，1．5V干電池80節(jié)，2．5V的小燈泡80個(gè)，開(kāi)關(guān)80個(gè)，導(dǎo)線(xiàn)若干。
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
達(dá)成目標(biāo)
激
趣
引
入
1．多媒體放映2002年中山古鎮(zhèn)國(guó)際燈飾博覽會(huì)的有關(guān)資料。
2．激趣引入新課。
1．學(xué)生上網(wǎng)獲得中山古鎮(zhèn)國(guó)際燈飾博覽會(huì)信息。
2．學(xué)生思考提問(wèn)。
1．使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的情況，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
2．使學(xué)生了解上網(wǎng)是獲取信息的重要渠道。
3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和好奇心。
連
接
串
并
聯(lián)
電
路
1．介紹實(shí)驗(yàn)器材，講實(shí)驗(yàn)要求（特別提醒你）。
2．提問(wèn)：你能否選用一些器材使一盞燈亮？
3．提問(wèn)：給你兩盞燈和一個(gè)電源，你能同時(shí)使兩燈都發(fā)光嗎？有幾種接法？
4．利用多媒體進(jìn)行分析、歸納。
1．學(xué)生講述“特別提醒你”的原因。
2．學(xué)生實(shí)驗(yàn)：先畫(huà)電路圖，再接實(shí)物圖。
3．學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦：先畫(huà)電路圖，再連實(shí)物圖。
4，設(shè)計(jì)由5盞燈組成吊燈的電路圖。
1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)到復(fù)雜的事物由簡(jiǎn)單事物構(gòu)成的道理。
2．會(huì)用簡(jiǎn)單的圖設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。
3．培養(yǎng)學(xué)生初步的電學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作技能。
4．增強(qiáng)克服困難的信心和決心，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問(wèn)題時(shí)的喜悅。
探
究
串
并
聯(lián)
電
路
的
特
點(diǎn)
1．鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)會(huì)連接串、并聯(lián)電路后提出問(wèn)題。
2．師生一起對(duì)問(wèn)題進(jìn)行初步的評(píng)價(jià)和篩選，確定合理的問(wèn)題進(jìn)行探究。
3．要求學(xué)生將設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案畫(huà)成電路圖。
4．再?gòu)?qiáng)調(diào)“特別提醒你”注意事項(xiàng)。
5．老師準(zhǔn)備多媒體課件。
6．板書(shū)分析論證后形成的結(jié)論。
1．學(xué)生小組討論后提出問(wèn)題。
2．學(xué)生確定探究的方向。
3．學(xué)生小組討論后畫(huà)出電路圖。
4．學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
5．學(xué)生在多媒體上展示成果，分享其他同學(xué)的成果，修正自己的不足之處。
6．學(xué)生對(duì)成果進(jìn)行分析論證。
1．培養(yǎng)學(xué)生在觀察物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有初步提出問(wèn)題的能力和膽量。
2．學(xué)習(xí)擬定簡(jiǎn)單的科學(xué)研究的計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案。
3．鼓勵(lì)學(xué)生從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律，并能書(shū)面或口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到分析、論證在科學(xué)探究中的重要性。
4．培養(yǎng)合作的精神，敢于提出與別人不同的見(jiàn)解，勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，既堅(jiān)持原則，又尊重別人。
5．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的求知欲，使學(xué)生樂(lè)于探索日常生活中的物理道理，勇于探究日常用品中的物理學(xué)原理。
應(yīng)
用
1．留給學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行交流、討論、合作解決問(wèn)題：舉例說(shuō)明日常生活中用電器串聯(lián)和并聯(lián)的例子。
教師：演示一串彩燈和燒水壺等。
1．學(xué)生之間交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不懂的問(wèn)題協(xié)商解決，不同的看法進(jìn)行辯論。
小結(jié)和
思考
1．請(qǐng)學(xué)生談本節(jié)課的
收獲。
2．思考題
1．學(xué)生自己總結(jié)。
2．完成思考題。
