小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案

七年級數(shù)學(xué)下冊《垂線》第二課時(shí)教案。

每個(gè)老師為了上好課需要寫教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。我們要寫好教案課件計(jì)劃，這對我們接下來發(fā)展有著重要的意義！你們會寫多少教案課件范文呢？以下是小編收集整理的“七年級數(shù)學(xué)下冊《垂線》第二課時(shí)教案”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

七年級數(shù)學(xué)下冊《垂線》第二課時(shí)教案

4.5垂線（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：1．掌握點(diǎn)到直線的距離的有關(guān)概念.
2．會作出直線外一點(diǎn)到一條直線的距離.
3．理解垂線段最短的性質(zhì).
教學(xué)重點(diǎn)：點(diǎn)到直線的距離的概念及垂線段最短的性質(zhì).
教學(xué)難點(diǎn)：垂線段最短的性質(zhì)及從直線外一點(diǎn)作直線的垂線的畫法
教學(xué)過程：
一、問題情境
1．垂直的概念
2．經(jīng)過直線外一點(diǎn)作這條直線的平行線，可以作幾條？
3．如何從直線外一點(diǎn)作已知直線的垂線？
二、新課學(xué)習(xí)
1．經(jīng)過一點(diǎn)作一條已知直線的垂線.
（1）點(diǎn)P在直線AB上（2）點(diǎn)P在直線AB外

2．討論思考題：過一點(diǎn)P作已知直線的
垂線，可以作幾條？是不是一定可以作一條？
如果有兩條直線PC，PD與直線AB垂直，那么PC，PD的關(guān)系怎樣呢？（重合）
3．歸納：在同一平面內(nèi)，過一點(diǎn)有且只有一條直線與已知直線垂直.
4．垂線段的概念：
如圖，設(shè)PO垂直于AB于O，線段
PO叫作點(diǎn)P到直線AB的距垂線段.
PA，PB，PC，PD叫作斜線段.
5．垂線段PO的長度叫作點(diǎn)P到直
線AB的距離.
6．動腦筋
請同學(xué)們用圓規(guī)測量一下，PO與PA，PB，PD，PC的長度，然后猜測一下它們之間的關(guān)系如何.
歸納結(jié)論：直線外一點(diǎn)與直線上各點(diǎn)連接的所有線段中，垂線段最短.簡單說成：垂線段最短.
7．做一做P100（利用垂線段作點(diǎn)到直線的距離）
8．例題示范
P100的例3，先引導(dǎo)學(xué)生分析，教師在黑板上板演.
三、實(shí)效訓(xùn)練
1.下列說法正確的是（）
A.過直線上一點(diǎn)有且只有一條直線與已知直線垂直
B.直線的垂線有無數(shù)條
C.過直線外一點(diǎn)有且只有一條直線與已知直線垂直
D.過一點(diǎn)有且只有一條直線與已知直線垂直
2.讀句畫圖：
（1）畫出表示P，Q兩點(diǎn)之間距離的線段；
（2）畫出表示P到直線n的距離的線段；
（3）畫出表示Q到直線m的距離的線段.
3．練習(xí)P101的練習(xí)1，2，3.
四、課堂小結(jié)
五、課后作業(yè)P102的A組第3，4題
六、拓展練習(xí)
1.如圖1所示,AD⊥BD,BC⊥CD，AB=acm，BC=bcm，則BD的范圍是()
A.大于acmB.小于bcm
C.大于acm或小于bcmD.大于bcm且小于acm
2.如圖2所示，修一條公路將村莊A、B與公路MN連接起來，怎樣修才能使所修的公路最短？畫出線路圖，并說明理由.

圖1圖2

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七年級下冊《實(shí)數(shù)》第二課時(shí)學(xué)案

七年級下冊《實(shí)數(shù)》第二課時(shí)學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)
1.知道有效數(shù)字的概念；
2.會按要求進(jìn)行近似數(shù)的運(yùn)算
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1.什么叫實(shí)數(shù)？實(shí)數(shù)怎么分類？
2.在有理數(shù)范圍內(nèi)學(xué)過的概念、運(yùn)算法則、運(yùn)算定律、性質(zhì)，在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)還適應(yīng)嗎？
3.做一做
如果正方形ABCD的面積為3平方厘米，正方形EFGH的面積為5平方厘米，這兩個(gè)正方形的邊長的和大約是多少厘米(精確到小數(shù)點(diǎn)后面第一位)？
二、合作交流，探究新知
1交流上面問題的做法
（1）估計(jì)同學(xué)們會有兩種做法：
用計(jì)算器分別求的近似值，用四舍五入取到小數(shù)點(diǎn)后面第一位，然后相加，得：（厘米）
（2）用計(jì)算器直接求出的近似值，用四舍五入取到小數(shù)點(diǎn)后面第一位，得：
如果沒有兩種做法，也要想辦法引出這兩種做法
兩種做法的答案不同，哪一種答案正確呢？
請同學(xué)們把第一種做法修改一下：將的近似值分別取到小數(shù)點(diǎn)后第二位，然后相加。你發(fā)現(xiàn)了什么？
這時(shí)兩種做法的答案就一樣了。
從這個(gè)例子看出，在進(jìn)行實(shí)數(shù)的加減運(yùn)算時(shí)，如果要求答案取到小數(shù)點(diǎn)后面第一位，那么參與運(yùn)算的每一個(gè)實(shí)數(shù)的近似值應(yīng)當(dāng)多一位，即取到第二位，最后結(jié)果才取到小數(shù)點(diǎn)后面第一位。
2、引入有效數(shù)字的概念
在上面運(yùn)算中1.73是的近似值，它是用四舍五入得到的，1、7、3叫近似數(shù)1.73的三個(gè)有效數(shù)字。什么叫近似數(shù)的有效數(shù)字呢？
先思考：0.010256精確到小數(shù)點(diǎn)后面第三位，等于多少呢？
0.0102560.0103
近似數(shù)0.0103有三個(gè)有效數(shù)字1、0、3
現(xiàn)在你能說說，什么叫近似數(shù)的有效數(shù)字嗎？
從第一個(gè)不是零點(diǎn)數(shù)字起到最后一個(gè)不數(shù)字止的所有數(shù)字叫近似數(shù)的有效數(shù)字。
考考你：1近似數(shù)0.03350有幾個(gè)有效數(shù)字，分別是______________________.
2125萬保留兩個(gè)有效數(shù)字等于__________
3有_______個(gè)有效數(shù)字。
3、怎樣進(jìn)行近似值的運(yùn)算？
在近似數(shù)的加減法運(yùn)算中，如果被減數(shù)與減數(shù)相差較大，那么參與運(yùn)算的最大數(shù)多取一位有效數(shù)字，其余的數(shù)取到與最大數(shù)最低位相對應(yīng)的那一位止。
例1計(jì)算：27.65+0.02856+-3.414（保留三個(gè)有效數(shù)字）提醒：最后一位數(shù)字為0，不能省略。
（2）在進(jìn)行近似數(shù)的乘法和除法運(yùn)算中，參與運(yùn)算的每一個(gè)數(shù)應(yīng)多取一位有效數(shù)字。
例2在上面做一做問題中，如果分別以正方形ABCD、EFGH的邊長作為寬與長，做一個(gè)長方形，那么這個(gè)長方形的面積大約是多少平方厘米（保留三個(gè)有效數(shù)字）
考考你：1.計(jì)算（精確到小數(shù)點(diǎn)后面第二位）（1），（2）
2.計(jì)算（保留三個(gè)有效數(shù)字）（1）（2）
三、應(yīng)用遷移，鞏固提高
例3（1）一個(gè)正方形的體積變?yōu)樵瓉淼?7倍，它的棱長變?yōu)槎嗌俦叮勘砻娣e變?yōu)樵瓉淼亩嗌俦叮?br> 變式：上面問題中27倍改為：8倍，其他不變
例4已知求a+b的值。
例5設(shè)a、b為實(shí)數(shù)，且求的值。
四、反思小結(jié)，拓展提高
這節(jié)課，你認(rèn)為最重要的是什么？
1.有效數(shù)字的概念；2.實(shí)數(shù)的近似數(shù)的計(jì)算

七年級語文下冊《日出》第二課時(shí)教案

每個(gè)老師為了上好課需要寫教案課件，又到了寫教案課件的時(shí)候了。只有規(guī)劃好教案課件工作計(jì)劃，才能更好地安排接下來的工作！你們會寫多少教案課件范文呢？小編特地為大家精心收集和整理了“七年級語文下冊《日出》第二課時(shí)教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

七年級語文下冊《日出》第二課時(shí)教案

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

二、同學(xué)分角色朗讀課文，體會劇中極富個(gè)性的人物語言特色。

2.看戲劇《日出》的影片，了解戲劇是如何通過人物對話來推動情節(jié)、展開矛盾、塑造人物形象的?？赐旰筮M(jìn)行討論。

3.分析人物個(gè)性化的臺詞

黃省三：（膽小地）李……李先生；

可是，李先生——

李先生，您不能——

（臉紅，不安）李先生，我也是念過書的人，我實(shí)在有點(diǎn)——

（1）黃省三的臺詞，充分體現(xiàn)了他的性格和心理特點(diǎn)。

由此我們可以歸納出黃省三的性格特點(diǎn)是：膽小、怯弱、懦弱、愛面子、但又有責(zé)任心，有廉恥心，同時(shí)還有一定的反抗性。

李石清的臺詞：（冷冷地）你到這兒就有飯吃么？這是旅館，不是粥廠。

哦，你還可以到街上要——

（走到黃前面）怎么走？（魔鬼般地獰笑著）我告訴你，你一層一層地爬上去?！憔驮僖膊怀畛?，不愁穿了?！?/p>

（2）從李石清的臺詞，我們可以看出李的性格特點(diǎn)：冷酷無情、陰險(xiǎn)毒辣、毫無人性

三、小結(jié)：學(xué)到這里，我們已經(jīng)知道了戲劇是一種綜合的舞臺藝術(shù)，通過個(gè)性化的語言來推動情節(jié)的發(fā)展，展開矛盾，表現(xiàn)人物內(nèi)心活動，塑造人物形象的了。

4．請同學(xué)朗讀黃省三被潘和李激怒而發(fā)出的控訴的一段，體會人物的內(nèi)心感受。

5.請幾個(gè)同學(xué)來演戲劇高潮部分，體會不同角色的不同臺詞和所表現(xiàn)的人物性格。老師進(jìn)行指導(dǎo)，應(yīng)該如何演活角色。

中心思想：這個(gè)劇本通過寫被辭退的小職員黃省三請求復(fù)職不得反而遭譏諷和侮辱，最后只能悲憤地控訴，結(jié)果被打暈的劇情，反映了當(dāng)時(shí)社會的黑暗。上層社會的腐朽墮落、爾虞我詐與下層社會的饑寒交迫、痛苦掙扎同時(shí)展現(xiàn)在舞臺，激化了矛盾。表達(dá)了劇作家對“損不足以奉有余”的黑暗社會的憎恨之情，表達(dá)了作家對底層受苦人民的同情和深深的無奈。

課文總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了這個(gè)劇本，接觸了新的文體，了解了劇本的基本知識，了解了劇本是怎么通過人物對話來推動情節(jié)、逐步展開矛盾、塑造人物形象的，我們通過品味人物個(gè)性化的臺詞，了解了人物的內(nèi)心和性格。

布置作業(yè)：

1.完成課后練習(xí)，積累生字新詞

2.查找關(guān)于文章的資料，擴(kuò)充課外知識。

李石清為黃省

三指的三條路

板書設(shè)計(jì)：

李石清為黃省1.拉黃包車（黃省三不能接受：拉不動，身體有病，咳嗽）

2.到街上去要飯（讀過書，要面子）

三指的三條路3.去偷（急的時(shí)候也想過，但是為人正義，下不了手）

李石清為黃省三指的路其實(shí)都是無法行得通的，他是把人往絕路上逼，由此可見他毫無人性、冷酷無情。

黃省三求復(fù)職遭到拒絕戲劇開端

李石清指三條路，黃無法接受戲劇發(fā)展

求潘經(jīng)理遭罵戲劇高潮

黃省三被打倒在地戲劇結(jié)局

七年級下冊《俄羅斯》第二課時(shí)教案

七年級下冊《俄羅斯》第二課時(shí)教案

基礎(chǔ)知識：
利用地圖說明俄羅斯交通和城市的特點(diǎn)及分布。
智能的培養(yǎng)：
認(rèn)識俄羅斯交通運(yùn)輸特點(diǎn)和城市分布規(guī)律，并運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)中。
思想教育：
有意識的更多地了解俄羅斯的風(fēng)土人情。
西伯利亞大鐵路和青藏鐵路對比，進(jìn)行愛國教育
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：俄羅斯交通運(yùn)輸特點(diǎn)和城市分布規(guī)律
導(dǎo)學(xué)習(xí)疑點(diǎn)：
1.俄羅斯交通的“發(fā)達(dá)”體現(xiàn)在哪些方面？
●俄羅斯的鐵路運(yùn)輸、公路運(yùn)輸、管道運(yùn)輸、水運(yùn)、航空運(yùn)輸部門齊全，種類多。
●鐵路線和管道數(shù)量較多。
２。俄羅斯亞洲部分南部多山，可是西伯利亞大鐵路就沿南部山區(qū)修建，這是為什么？
●俄羅斯歐洲部分鐵路網(wǎng)明顯稠密，亞洲部分鐵路網(wǎng)相對單一。建在南部山區(qū)的西伯利亞大鐵路主要考慮的因素是，南部山區(qū)有著豐富的礦產(chǎn)資源，氣候原因及距離周邊鄰國較近，更便于發(fā)展經(jīng)濟(jì)。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備俄羅斯鐵路、管道和城市的分布圖，交通運(yùn)輸業(yè)的部門結(jié)構(gòu)圖
音樂素材，圖象素材
查閱有關(guān)俄羅斯的資料
課時(shí)劃分1課時(shí)
第三課時(shí)
課前預(yù)知-----我自信我能行
回憶上兩節(jié)內(nèi)容：
國土遼闊，各地區(qū)之間如何聯(lián)系呢？
合作探究-----我參與我快樂
課件：投影圖7.50，俄羅斯鐵路、管道和城市的分布。
投影圖7.56，交通運(yùn)輸業(yè)的部門結(jié)構(gòu)圖。
分析討論：（1）俄羅斯交通的“發(fā)達(dá)”體現(xiàn)在哪些方面？
（2）在圖上找出莫斯科至符拉迪沃斯托克的鐵路線。
（3）對照俄羅斯地形圖俄羅斯的亞洲部分南部多山，北部平坦，可是西伯利亞大鐵路就沿著南部山區(qū)修建，這是為什么？
（4）我們可以清楚地看到俄羅斯交通運(yùn)輸網(wǎng)歐洲部分密集，亞洲部分稀疏，這又是為什么？
解放前直到上個(gè)世紀(jì)90年代末我國西藏沒有一寸鐵路，什么原因？直到現(xiàn)在，我國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，社會資源充足了，科技力量雄厚了，我們才開始修建舉世聞名的青藏鐵路南段即格爾木-拉薩段。
閱讀材料及7.51圖加深“五海通航”感性認(rèn)識。
啟發(fā)學(xué)生探究：為什么被稱為“五海通航”？
讀圖7.48、7.50、7.56
（1）說出俄羅斯的管道主要輸送哪兩種貨物？
（2）從什么地方送到什么地方？
（3）俄羅斯的客運(yùn)以哪兩種交通運(yùn)輸方式為主？
（4）俄羅斯的貨運(yùn)以哪兩種交通運(yùn)輸方式為主？
（5）以莫斯科為中心的鐵路呈什么形狀？你能試著評價(jià)這種路網(wǎng)的利弊嗎？怎樣來發(fā)揮優(yōu)勢，彌補(bǔ)劣勢？
（6）找出莫斯科、圣彼得堡、伏爾加格勒、摩爾曼斯克、符拉迪沃斯托克。讀P47這一自然段，了解莫斯科和圣彼得堡這兩座城市。