高中教案教案
發(fā)表時間：2020-09-29青春期發(fā)育教案。
每個老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，是時候?qū)懡贪刚n件了。只有規(guī)劃好新的教案課件工作，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！你們會寫適合教案課件的范文嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“青春期發(fā)育教案”，僅供參考，大家一起來看看吧。
課型：新授課
一、
由于生活質(zhì)量的提高，學(xué)生的發(fā)育也呈提前的趨勢，到了七年級，已有部分學(xué)生進入了青春期。另外，隨著各種傳媒的普及，學(xué)生獲取信息的渠道也越來越多你，如果不能有效地加以識別，將會對學(xué)生的一生造成不良影響。人的生殖系統(tǒng)的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理方面的知識是青春期教育的基礎(chǔ),青春期的生理和心理特點又是健康教育的基礎(chǔ)和重要組成部分。
青春期的少男少女們，被稱為“花季少年”。因為他們迎來了人生的“黃金時期”。在這一階段，他們的精力最旺盛、興趣最廣泛、最富創(chuàng)造性，對未來充滿美好的向往。同時，這也是他們身心發(fā)展迅速，變化較大，性生理發(fā)育成熟，而性心理逐漸發(fā)育成熟的“暴風(fēng)驟雨”期。他們對自身的變化產(chǎn)生恐懼和焦慮，自卑和尷尬，浮躁和不安。如何消除不良的影響，正確認(rèn)識自身的變化，讓學(xué)生健康、快樂、自信的成長，是我們努力的方向。因此在教學(xué)中，依據(jù)新課程強調(diào)全面提高學(xué)生的各方面的素養(yǎng)；強調(diào)面向全體學(xué)生；強調(diào)促進每一個學(xué)生的“個性”發(fā)展。
三、
青春期既是敏感的年齡，又是敏感的話題。對于這樣一個話題，單純的說教見效甚微，因此，本節(jié)課教師主要采用對資料進行分析討論的方法實施教學(xué)，即選擇恰當(dāng)?shù)馁Y料讓學(xué)生分析，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，消除課堂的尷尬氣氛，拉近學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的距離。由于本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較敏感，學(xué)生容易出現(xiàn)不好意思發(fā)言的情況，教學(xué)前通過調(diào)查了解學(xué)生的情況，教學(xué)中通過活動讓學(xué)生參與到教學(xué)中來使學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)中去。
四、
教師準(zhǔn)備：1、課前對學(xué)校學(xué)生進行調(diào)查：
（1）你已經(jīng)步入青春期了嗎？對照下表你就可以得到答案了！
男性女性
身體迅速長高身體迅速長高
體重明顯增加體重明顯增加
長出胡須、腋毛、陰毛長出腋毛、陰毛
聲調(diào)變得低沉乳房開始增大
（2）生理
七年級八年級九年級
女生月經(jīng)來潮63.4﹪85.6﹪
97.3﹪
男生有遺精體驗061.5﹪80.1﹪
（3）你通常從什么地方了解性知識？
A．書籍、電腦等（占60.2﹪）B。朋友（占34.8﹪）
C。家長（2.3﹪）D教師（占2.7﹪）
（4）你的家長主動和你談?wù)撨^“青春期”這個話題嗎？
A有（5﹪）B沒有（95﹪）
學(xué)生準(zhǔn)備：分組調(diào)查不同時期的人的特點；測量自己的身高和體重。
五、
教學(xué)環(huán)節(jié)及時間安排教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖
一、創(chuàng)設(shè)情景
導(dǎo)入課題
（5分鐘）1、出示名人名言：（1）人世間，比青春再可貴的東西實在沒有，然而青春也最容易消逝。最可貴的東西卻不甚為人們所愛惜，最易消逝的東西卻在促使它的消逝。誰能保持永遠的青春，便是偉大的人?！?br>
?。?）青春時代是一個短暫的美夢，當(dāng)你醒來時，這早已消失得無影無蹤了?！勘葋?br>
2、那么進入青春期身體上有哪些巨大變化呢？利用實物投影展示本班幾位學(xué)生小時候的照片，讓學(xué)生猜一猜他們分別是誰。看一看照片上的同學(xué)發(fā)生了哪些明顯變化？什么時候變化最大？
3、質(zhì)疑：（1）人體進入青春期為什么會發(fā)生較大的變化？（2）列舉出發(fā)生在你身上的變化。
4、活動：按性別組成討論小組（每小組5—6人），將各自了解的身體變化用簡潔的詞匯統(tǒng)計出來，并寫在卡片上。
對，正處在青春期，青春期是從童年到成年的過渡階段，是生殖器官開始發(fā)育到成熟的時期。那么青春期發(fā)育有什么特點呢？接下來我們一起進行探討學(xué)習(xí)。
欣賞名人名言。
學(xué)生欣賞照片，發(fā)言說出是班級中的哪位同學(xué)。
與照片本人對比，說出他們的變化：長高了、變胖了等；
青春期。
根據(jù)預(yù)習(xí)回答：由于神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)作用。
一個小組提出自己歸納的青春期身體變化，其他小組根據(jù)
發(fā)言小組的歸納，依次將相同的卡片擺放出來并補充發(fā)言。認(rèn)識青春期對人的重要性。引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
通過辨認(rèn)照片上的同學(xué)，讓學(xué)生感受到他們在一點點的長大，不但激發(fā)學(xué)生的興趣，而且能將學(xué)生的注意力快速集中到課堂中來。
結(jié)合課前的調(diào)查表和活動傳授新課，激發(fā)學(xué)生好奇心，解除了學(xué)生的羞澀感，更有利于教學(xué)的順利展開。
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二、引導(dǎo)探究
層層推進（30分鐘）過渡：下面就請個小組同學(xué)相互交流一下，自己和前一年相比，個子長了多少？你們的體重和前一年有什么變化？
1、課件展示：教材上的男女身高增長曲線圖。
先引導(dǎo)學(xué)生如何識圖：首讓學(xué)生從自己的年齡出發(fā)，在身高曲線圖上找到對應(yīng)的身高平均值，再找出7歲、11歲、15歲對應(yīng)的身高。
引導(dǎo)學(xué)生討論：（1）男孩和女孩身高開始突增的年齡有沒有差別？
（2）你和本組同學(xué)的身高變化與圖中數(shù)據(jù)完全一致嗎？如果有出入，請分析原因。
（3）觀察上圖，思考：腦和生殖器官的發(fā)育情況一樣嗎？
（4）找出全身生長迅速、生長緩慢、生長基本停止的年齡階段。
2、教師引導(dǎo)：請同學(xué)們坐直了，大家相互看看，我們的座位高度是相同的，現(xiàn)在你們的高度相差大嗎？后面的一位同學(xué)站起來，前面的一位同學(xué)站起來再觀察，相差大嗎？這說明了什么？
3.展示人生長過程中身體比例的變化圖，引導(dǎo)學(xué)生分析人體的長高主要是什么結(jié)構(gòu)的增長?
4.男孩和女孩在青春期的身體變化還有哪些？
5.男孩和女孩體形的變化與睪丸和卵巢的發(fā)育有關(guān)嗎？你是怎樣得出結(jié)論的？
6.提出男女除了性器官的差異外，還有哪些差異?得出第二性征的概念，并出示內(nèi)容。
展示：古代皇宮中的太監(jiān)、泰國的人妖圖片。質(zhì)疑：他們的第二性征發(fā)生了怎樣的改變？為什么會這樣？
7.播放相關(guān)視頻資料。重點講解關(guān)于月經(jīng)和遺精問題。（播放視頻）
8.結(jié)合兩張圖片給學(xué)生進一步強調(diào)遺精和月經(jīng)現(xiàn)象是正常的生理現(xiàn)象。
9.鞏固練習(xí)：進入青春期后，性器官的迅速發(fā)育和第二性征的出現(xiàn)分別是哪種激素的作用？
10.教師總結(jié)：在青春期，性發(fā)育和性成熟是這個時期的變化特征，從教材的圖中可以看出，性器官的發(fā)育是從青春期開始。青春期發(fā)育的標(biāo)志是生殖器官成熟。由此看來，男孩子出現(xiàn)遺精，女孩子出現(xiàn)月經(jīng)，都是正?，F(xiàn)象，是每個人必須經(jīng)歷的，標(biāo)志著一個人的成熟，是值得高興的事！值得提出的是青春期人體在外部形態(tài)和內(nèi)部功能方面已經(jīng)基本成熟，但也只是基本的成熟。一個人骨骼的完全鈣化、心腦的完全發(fā)育成熟一直要25歲左右才能完成。
學(xué)生相互交流，相互比個子
分析得出結(jié)論：
（1）男孩和女孩開始身高突增的年齡有差別：一般女孩早于男孩，女孩是8.5～9歲,男孩是10.5～11歲。
（2）可能不完全一致。圖中的數(shù)據(jù)只是某地男女生身高同齡、同性別同學(xué)，身高的變化情況總會有些差異，所以，自己和本組同學(xué)的身高變化數(shù)據(jù)與圖中的數(shù)據(jù)常常不完全一致。平均值。不同地區(qū)、不同生活狀況和不同的體質(zhì)的。
（3）腦的重量在青春期之前已經(jīng)接近成人。在青春期里，腦的調(diào)節(jié)功能大大加強，分析、判斷、理解問題的能力大大提高，興奮性加強并易接受新鮮事物。
生殖器官進入青春期后，迅速發(fā)育。
身高的增長主要是下肢的增長
學(xué)生匯報展示搜集的青春期人體的變化（除身高和體重方面的）。
男孩和女孩體形的變化與睪丸和卵巢的發(fā)育有關(guān)。通過比較教科書內(nèi)資料分析中曲線圖可以發(fā)現(xiàn)，隨著睪丸和卵巢的發(fā)育，男孩和女孩的身高依次明顯開始增加，體重也依次明顯增加，這必然會導(dǎo)致體形發(fā)生變化。
回答第二性征：男性主要表現(xiàn)為長胡須、喉結(jié)突出，聲音洪亮而低沉等;女性主要表現(xiàn)為骨盆寬大、乳腺發(fā)達、聲調(diào)較高等。
分析太監(jiān)和人妖的改變，太監(jiān)被摘除睪丸，除了不能產(chǎn)生精子，不能有自己的親生孩子了，另外由于缺乏雄性激素，所以聲音、體型等都發(fā)生了變化；人妖在男孩幼年時定時注射大量的雌性激素，結(jié)果男性也會乳房隆起、皮膚細(xì)膩。從而很好地理解雄性激素和雌性激素的作用。通過這樣的“小比試”，不僅促成同學(xué)之間的團結(jié)協(xié)作，而且學(xué)生馬上就能意識到自己身高和體重的顯著變化，也會給學(xué)生帶來喜悅的心情，會使他們充滿歡喜。
利用前后同學(xué)坐著和站著的身高變化，更容易理解內(nèi)容。
通過觀察了解身體發(fā)生的變化只是獲得了感性認(rèn)識，完成教材提供的“資料分析”活動，學(xué)習(xí)教材中對青春期變化特點的概括，然后與自己觀察到的相互印證，才能使感性上升的理性。
這部分內(nèi)容是本節(jié)課的重點，采取學(xué)生分析、討論、看書、看視頻等方式來突破，不但有感性認(rèn)識，還能逐步上升到理性認(rèn)識。通過師生的溝通交流，體現(xiàn)教師對學(xué)生的關(guān)愛，也會使學(xué)生對未來產(chǎn)生美好的憧憬，緩解因遺精和月經(jīng)帶來的困惑和煩惱，達到正確認(rèn)識自己的效果。通過對性成熟與身體各器官的成熟的說明，讓學(xué)生體會到晚婚晚育的重要性。
三、當(dāng)堂訓(xùn)練
（10分鐘）A類：１.青春期發(fā)育的顯著特點： 。
２.青春期發(fā)育最突出的特征： 。
３.進入青春期，在的作用下，男、女開始出現(xiàn)第二性征。
４.男性的第二性征：
５.女性的第二性征：
６.伴隨第二性征的出現(xiàn)，男性開始出現(xiàn)現(xiàn)象，
女性出現(xiàn)現(xiàn)象，這些都是正常的。
B類：1．----是人一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期（）
A．童年期B．青春期C．青年期D．成年期
2．步入青春期的第一個信號是（）
A．肺活量增加B．體重增加C．身高突增D．出現(xiàn)月經(jīng)或遺精
3．青春期第一次遺精或月經(jīng)初潮時，正確的做法是（）
A．用適當(dāng)?shù)姆绞较騽e人請教B．希望從某些不良刊物或錄象上找到方法
C．苦惱、憂慮、默不作聲D．一個人悄悄處理算了
4．進入青春期后，與男孩和女孩體形變化有關(guān)的器官是（）
A.輸精管和輸卵管B.陰莖和陰道C.睪丸和卵巢D.附睪和子宮
5．下列哪一項不是女性的第二性征（）
A.有卵巢B.乳房增大
C.來月經(jīng)D.骨盆寬大
C類:6.分析下面曲線并回答問題：
（1）青春期形態(tài)發(fā)育的一個顯著特點是，身高突增的主要原因是。
（2）約10歲之前，生殖器官的發(fā)育狀態(tài)是。約10歲后，開始進入青春期，生殖器官開始。
（3）在睪丸分泌的的作用下，男孩出現(xiàn)了、、
、等特征，這些和女孩之間的差異稱為。
7．課后以“多彩的青春期”為題，出一期手抄報。
六、板書設(shè)計：
第二節(jié)青春期發(fā)育
一、青春期的生理變化
七、教學(xué)反思：
多年生物課堂教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，針對目前中學(xué)生性心理存在的無知、好奇等問題，探討了如何在生物課堂教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的實際狀況適時開展青春期性教育，以促進中學(xué)生身心的健康成長。對正處于青春期的中學(xué)生進行性啟蒙教育是非常必要的。這個任務(wù)的完成，除了家長、班主任以外，生物教師更責(zé)無旁貸。
其一，目前我國正處于青春期的中學(xué)生普遍存在生理上的早熟，女孩9歲月經(jīng)初潮，男孩11歲初次遺精的現(xiàn)象屢見不鮮。這突如其來的生理變化，使他們的心理承受力與生理上的發(fā)育產(chǎn)生嚴(yán)重失衡。由于心理發(fā)育遠遠趕不上生理發(fā)育的速度，許多孩子對所發(fā)生的生理現(xiàn)象產(chǎn)生恐懼。有的子女孩認(rèn)為月經(jīng)是“倒霉”，甚至初潮時嚇得哭個不停，以為得了什么疾?。挥械哪泻⒄J(rèn)為遺精是思想不健康的表現(xiàn)，難于啟齒，更不敢向家長和老師請教，終日萎靡不振；更有甚者懷疑自己得了性病，惶惶不可終日。本來只是青春期的正?，F(xiàn)象，福建安溪17歲的男孩小軍卻無法接受自己陰莖勃起的變化，害羞并且羞恥自己的這種變化，狠心對揮刀自宮，傷害自己，更凸顯了中國性教育的缺失。凡此種種，對青少年的身心健康發(fā)展極為不利。
其二，對性知識的渴望，如果不加以正確引導(dǎo)，會導(dǎo)致他們誤入歧途。有些中學(xué)生便會從黃色音像制品或淫穢書刊中去涉獵性知識。特別是生理的變化引起他們對外界的刺激特別敏感，性興奮較強，易激動，對自己的情緒和行為難以控制。
本節(jié)課的成功之處：
1、這節(jié)課的內(nèi)容由于傳統(tǒng)觀念的影響，據(jù)我所知，很多老師對本節(jié)課的講解都是一帶而過的。經(jīng)過長時間的思考和實踐之后，我發(fā)現(xiàn)，通過多種媒體的作用，可以引導(dǎo)學(xué)生說出自身的變化，這樣在教學(xué)中可以起到事半功倍的效果。
2、本節(jié)課各個環(huán)節(jié)的設(shè)計中都充分體現(xiàn)關(guān)注學(xué)生發(fā)展，關(guān)注學(xué)生生理、心理及情感體驗.通過設(shè)計比較符合學(xué)生特點的環(huán)節(jié)，給孩子們創(chuàng)設(shè)了互相了解、交流討論的機會，學(xué)生各抒己見，達成共識，都感覺到了青春的美好，他們渴望長大，渴望獨立。這正是本節(jié)課的成功之處。同時，平等的交流也有助于教師了解學(xué)生、走近學(xué)生。暢快的交談，可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。
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青春期
一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，規(guī)劃教案課件的時刻悄悄來臨了。在寫好了教案課件計劃后，這樣我們接下來的工作才會更加好！你們會寫多少教案課件范文呢？小編特地為您收集整理“青春期”，希望對您的工作和生活有所幫助。
第三節(jié)青春期1、教學(xué)設(shè)計概述：
1、1設(shè)計思路概述：
七年級下學(xué)期的學(xué)生中，有部分已經(jīng)進入青春期了，但可能他們自己還沒意識到。因此，我在講新課時先做一次簡單的問卷調(diào)查，以便引起學(xué)生對青春期的關(guān)注，為上好本節(jié)課做好鋪墊。然后以圖片資料引入第一個教學(xué)內(nèi)容“青春期的身體變化”。我課前預(yù)先布置學(xué)生找出自己歷年身高的資料，仿照本節(jié)資料分析中左側(cè)坐標(biāo)圖，繪制出自己身高的變化曲線，然后在課堂分組討論時拿出來與課本的或同學(xué)的身高變化曲線進行對比，并引導(dǎo)學(xué)生進行討論和交流。針對進入青春期的少男少女所遇到的共性問題，我通過兩個情景故事和兩個小品的表演來引入，引導(dǎo)學(xué)生邊聽、邊看、邊思考、邊討論。由于這些故事就發(fā)生在他們身邊，所以學(xué)生會真切地感受到“這一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，真正是我們自己的事情”，從而更積極地投入到學(xué)習(xí)中來。而小品的表演還可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加課堂的氣氛，使學(xué)生有了親切感，再引導(dǎo)學(xué)生對這些心理變化及行為表現(xiàn)進行分析，共同探討應(yīng)對種種心理變化的辦法，一起找到健康度過青春期的方法和途徑。課后還可以進行個別答疑，使青春期教育延伸到課下，延伸到學(xué)生的日常生活中，真正起到幫助學(xué)生健康度過青春期的目的。
1、2教學(xué)目標(biāo)：
知識和技能目標(biāo)：描述青春期的發(fā)育特點（包括身體形態(tài)及生理結(jié)構(gòu)、功能變化和青春期心理變化）；正確對待青春期生理及心理變化特點，對自身變化進行適時合理調(diào)整，健康度過青春期。
過程和方法目標(biāo)：通過課前小組內(nèi)資料的收集與整理，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，合作與交流的能力。
情感、態(tài)度和價值觀：體驗人體發(fā)育過程中，發(fā)生在青春期的重要變化，形成健康度過青春期的意識，樹立遠大的人生理想。
1、3教學(xué)重、難點：組織好學(xué)生對調(diào)查資料進行分析與整理，通過主動參與的方式使學(xué)生了解和認(rèn)識青春期的發(fā)育特點，形成健康的性意識；正確處理青春期的自身變化，健康度過青春期。
1、4教學(xué)框架：
1、5教學(xué)準(zhǔn)備及教學(xué)環(huán)境：
布置學(xué)生找出自己歷年身高的資料，仿照本節(jié)資料分析中左側(cè)坐標(biāo)圖，繪制出自己身高的變化曲線，編排小品。
2、教學(xué)過程：
引入：青春期是人生關(guān)鍵時期，是人生過渡時期，走好青春期，是未來成功的基石。在座的同學(xué)們有的已經(jīng)步入了青春期，有的即將步入青春期。有人說，青春期是花季、是雨季。把握好這個黃金時期是你一生的成功。你進入了青春期嗎？
展示問卷調(diào)查：
♀問卷調(diào)查
1、你是（）歲時身高開始突增的？
2、你的乳房開始發(fā)育了？（回答“是”或“不是”）
3、你有沒有出現(xiàn)月經(jīng)？月經(jīng)期間你知道如何保護自己嗎？
4、你覺得你是不是進入青春期了？
5、你有沒有突然感到很煩躁的時候？你是怎么調(diào)節(jié)自己的情緒的？
6、你有沒有喜歡過哪個男生？你為什么會喜歡他呢？
7、你對自身的發(fā)育有沒有產(chǎn)生困惑？是否希望得到老師的幫助？
♂問卷調(diào)查
1、你是（）歲時身高開始突增的？
2、你出現(xiàn)喉結(jié)了嗎？
3、你有沒有出現(xiàn)遺精（回答“有”或“沒有”）
4、你覺得你是不是進入青春期了？
5、你有沒有突然感到很煩躁的時候？你是怎么調(diào)節(jié)自己的情緒的？
6、你有沒有喜歡過哪個女生？你為什么會喜歡她呢？
7、你對自身的發(fā)育有沒有產(chǎn)生困惑？是否希望得到老師的幫助？
明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的主題：青春期
設(shè)計意圖：七年級下學(xué)期的學(xué)生中，有部分已經(jīng)進入青春期了，但可能他們自己還沒意識到。因此，我在講新課時先做一次簡單的問卷調(diào)查，以便引起學(xué)生對青春期的關(guān)注，為上好本節(jié)課做好鋪墊。教師再用充滿激情的語言，將師生共同帶入青春的浪漫之中，打開了師生感情的閘門，在師生之間形成共鳴。這種以情激情的引課方式，為本課打開了良好的開端。
問題：青春期的身體變化
學(xué)習(xí)活動：資料分析
展出學(xué)生身高變化曲線圖，與課本的或同學(xué)的身高變化曲線進行對比
討論：男孩和女孩身高突增的年齡有沒有差別?你和本組身高的變化與圖中數(shù)據(jù)完全一樣嗎？如果有出入，請分析原因。男孩和女孩體形的變化與睪丸和卵巢的發(fā)育有關(guān)嗎？你是怎樣得出結(jié)論的？男孩和女孩在青春期的變化還有哪些？
出示各個不同年齡階段的心輸出量和肺活量表：
年齡（歲）每博輸出量（毫升）
820
1240
17-1870
年齡（歲）肺活量(毫升)
112082
184091
討論：心輸出量和肺活量隨著年齡增加會發(fā)生什么樣的變化？
小結(jié)：青春期發(fā)育特點：身高、體重突增，卵巢、睪丸迅速發(fā)育；男孩開始出現(xiàn)遺精，女孩開始出現(xiàn)月經(jīng)，神經(jīng)系統(tǒng)、心臟和肺功能明顯增強。
小品表演：體育課上
上課鈴打響了，全班大部分同學(xué)跑到操場上集合，只有兩名女生還在慢慢騰騰、磨磨蹭蹭地走出教室，來到操場的邊上。這時，一位調(diào)皮的男生指這她倆喊：“老師，她倆又在偷懶”。他這一喊，引起了全班同學(xué)的哄堂大笑，那兩位女生頓時變得臉色通紅……聽完這個小故事，我想每位同學(xué)的心理都會產(chǎn)生一些想法，你有沒有勇氣把你的想法說給大家聽聽。
小結(jié)：月經(jīng)是女生正常的生理現(xiàn)象，男生不應(yīng)該取笑她們，而應(yīng)以健康、平和的心態(tài)對待女生來月經(jīng)這一正常的生理現(xiàn)象。不應(yīng)嘲笑因月經(jīng)來潮而不能參加體育鍛煉或重體力勞動的女生，應(yīng)當(dāng)熱心幫助她們完成勞動任務(wù)。
設(shè)計意圖：教師給學(xué)生充分的時間和空間，注重培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格示意圖、曲線統(tǒng)計圖等方式完成報告。這一過程實現(xiàn)了學(xué)生由被動者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃诱?，成為學(xué)習(xí)的主人，教師由知識的傳授者變?yōu)轳雎犝?、指?dǎo)者。學(xué)生在交流中能得到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的體驗。同時，教師還不失時機地滲透。心理健康教育，使學(xué)生在獲得知識的同時，自然地獲得了情感態(tài)度與價值觀方面的教育和熏陶。
問題：青春期的心理變化及其衛(wèi)生
學(xué)習(xí)活動：
小品表演：小麗的交往觀
旁白：小麗是班級的學(xué)習(xí)尖子，彈得一手好鋼琴，而且芭蕾也跳得漂亮，但她幾乎不和男生講話。（小麗和一名女同學(xué)走進教室，男生甲拿著作業(yè)本走向她們）
男生甲：小麗，這道題目怎么做？
小麗：你問老師吧。（男生甲尷尬退下，男生乙上）
男生乙：小麗，放學(xué)我們一起回家吧。
小麗：（翻白眼）誰和你們一起走。
旁白：小麗私下對朋友說。
小麗：男女同學(xué)之間應(yīng)“規(guī)規(guī)矩矩”、“各不相干”否則就那個。
討論：在我們同學(xué)中有沒有這種現(xiàn)象發(fā)生呢？小麗這種做法對嗎？
小結(jié)：世界是由男女兩種性別構(gòu)成的，男女各頂半邊天。青少年之間的異性交往，不僅可以，而且是正當(dāng)?shù)?，也是健康的。男女同學(xué)應(yīng)該在正常的交往中互相取長補短，相互學(xué)習(xí)借鑒，，通過相互交往，彼此學(xué)習(xí)，相互影響，完善自我，還能消除對異性好奇心和神秘感。
小品表演：母親和女兒
母：林林，今天外面太冷了，快把毛褲穿上，以防感冒。
女：不，我不穿，我不冷。
母：（生氣，訓(xùn)斥）不冷！你到外面試一試，就知道了。我告訴你啊，你不穿，感冒了可別找我。
女：（看了一眼，嘴嘟囔起來）誰用你管！（轉(zhuǎn)身就跑）
母：哎，吃早飯呀！這死丫頭，越大越不聽話。
女：要遲到了。（急忙走出去）呀！冷死我了?。ɡ涞弥倍哙拢ɑ丶遥?br> 女：媽，我感冒了，我頭痛呀?。ㄗ龀鲭y受的樣兒）母：哎，這孩子，有病又得找媽媽吧。
討論：你有類似的情況嗎？應(yīng)當(dāng)怎樣正確處理？
小結(jié)：這些現(xiàn)象體現(xiàn)了我們的心理特點：既有獨立性，又有一定的依賴性，內(nèi)心世界開始閉鎖。建議同學(xué)們要與家長、老師、好朋友及時溝通。
案例分析：金凱活潑好動，樂于助人，他很喜歡他的同桌、紀(jì)律委員林靜，他努力討好林靜，為此，上課坐得端端正正，不打擾林靜，有誰破壞課堂紀(jì)律，他都幫林靜說話。直到有一天，他給林靜寫了一封信，表示自己的愛慕。討論：在我們同學(xué)中有沒有這種現(xiàn)象發(fā)生呢？面對金凱，林靜應(yīng)該采取什么措施？
小結(jié)：青春期異性的交往把握不住合適的度，很容易出現(xiàn)問題，早戀問題一直困擾著青少年之間的交往，很容易造成誤解。老師送同學(xué)們幾句“心語”——請不要過早地放飛心中的白鴿，尤其是在那情感朦朧的年齡。找錯了目標(biāo)再重新飛起，就失去了那珍貴而美好的“初戀感覺”。
設(shè)計意圖：通過兩個小品的表演和一個案例分析引入，引導(dǎo)學(xué)生邊聽、邊看、邊思考、邊討論。由于這些故事就發(fā)生在他們身邊，所以學(xué)生會真切地感受到“這一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，真正是我們自己的事情”，從而更積極地投入到學(xué)習(xí)中來。而小品的表演還可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加課堂的氣氛，使學(xué)生有了親切感，再引導(dǎo)學(xué)生對這些心理變化及行為表現(xiàn)進行分析，共同探討應(yīng)對種種心理變化的辦法，一起找到健康度過青春期的方法和途徑。
3、教學(xué)反思：
經(jīng)過上述的一系列活動，學(xué)生不僅學(xué)會了有關(guān)青春期的生理以及心理發(fā)育的一些基本特點，更重要的是通過這節(jié)課的前期準(zhǔn)備，加強了學(xué)生之間的相互合作與交流（包括組內(nèi)和組間交流）。通過這種交流與合作，使學(xué)生的交往能力得到了一定的提高，同時通過這種交流的過程，也能夠使學(xué)生從中領(lǐng)會到男女學(xué)生之間正常交往的一些方式方法。通過課前的調(diào)查并結(jié)合本課所學(xué)，使學(xué)生領(lǐng)會了自己與家長之間的“矛盾”產(chǎn)生的一般性與特殊性的存在，使尋求解決問題的途徑成為學(xué)生的自身需要。在這種尋求之中使學(xué)生養(yǎng)成尊重師長的良好品質(zhì)。通過這節(jié)課，更讓我堅信學(xué)生的潛力是無限的，教師應(yīng)該給他們創(chuàng)造合適發(fā)展的廣闊空間，為學(xué)生服務(wù)，使他們充分展示出自己的個性，鼓勵他們創(chuàng)新，提高他們的思維能力、表達能力。不但要教會學(xué)生書本上的知識，更要培養(yǎng)學(xué)生探究知識的興趣和方法，將生物學(xué)課堂變成一個開放式的課堂，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，真正把學(xué)習(xí)和生活實踐結(jié)合起來，增加學(xué)生的生活體驗，做生活的主宰者，積極健康地成長，成為新世紀(jì)的棟梁之材。
人的生長發(fā)育和青春期
老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家靜下心來寫教案課件了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計劃，才能在以后有序的工作！有沒有好的范文是適合教案課件？下面是由小編為大家整理的“人的生長發(fā)育和青春期”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。
4.8.2人的生長發(fā)育和青春期教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識目標(biāo)
1．識別人生長發(fā)育的各個時期。
2．舉例說出青春期生長發(fā)育的特點。
3．舉例說明青春期衛(wèi)生行為和習(xí)慣的重要性。
4．關(guān)注青春期心理衛(wèi)生。
(二)能力目標(biāo)
1．通過學(xué)習(xí)青春期有關(guān)知識，提高學(xué)生自我認(rèn)識的能力和行為控制能力。
2．通過對青春期性器官發(fā)育情況的調(diào)查資料的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析問題的能力。
(三)情感目標(biāo)
1．使學(xué)生掌握人體各發(fā)育時期的特點，培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼的思想情感。
2．使學(xué)生掌握科學(xué)的性知識，正確對待青春期生理和心理的巨大變化，初步形成正確的性道德觀，促使其身心健康發(fā)展。
教學(xué)重點：
1．識別人體生長發(fā)育各個時期的變化。
2．舉例說出青春期的性發(fā)育包括性器官發(fā)育和第二性征發(fā)育，說出青春期性發(fā)育的突出特征。
3．關(guān)注青春期生理和心理衛(wèi)生方面的問題。
教學(xué)難點：
1．說出青春期性發(fā)育的突出特征。
2．說明做好青春期衛(wèi)生與保健的重要性。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課
師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人體生殖系統(tǒng)各器官的結(jié)構(gòu)和功能，知道了新生命是怎樣誕生的，你們是否還覺得人類的生殖活動很神秘呢?
生：我覺得人的生殖過程是人體生命活動的一部分，很正常，不神秘。
師：我希望大家今天也能用一種正常的、科學(xué)的態(tài)度來學(xué)習(xí)，你們能做到嗎?
生：能。
師：有人說，新的生命是從母體出生時開始的，你贊成這種說法嗎?
生：不贊成，新的生命應(yīng)該是從受精卵開始的。
師：人的生長發(fā)育是指從受精卵開始，一直到個體發(fā)育成熟的過程。今天，我們一起來學(xué)習(xí)人的生長發(fā)育過程。
一、人的生長發(fā)育
師：我們通常所說的生長發(fā)育，主要是指從嬰兒出生到發(fā)育為成年人這一階段。同學(xué)們觀察教科書中圖8-7，想一想，人的生長發(fā)育分為幾個時期?
師：請同學(xué)們結(jié)合自己生長發(fā)育過程，想一想各個時期有什么特點？
生：嬰兒時期不會說話，不會走路，還要人抱，吃東西的時候要大人喂。
生：幼兒時期身體各部分都胖乎乎的，手和腳都是一節(jié)一節(jié)的走路愛摔跤，生活需要大人照顧。
生：青春期就是我們這個時期，反正變化挺大，具體的我也說不清楚。
生：我覺得青春期個頭長的特別快，身體各部分都在發(fā)育。
生：成年期很成熟。
師：大家的發(fā)言很精彩，能很好地抓住各發(fā)育時期的特點，那么你們能不能對各個時期的年齡進行劃分呢?
生：嬰兒期是0—1歲，幼兒期是2—6歲，是上托兒所的年齡，童年期是7-11歲，是上小學(xué)階段，青春期就是我們這個時候。
師：青春期是從12歲開始一直到23歲，人體各部分發(fā)育成熟后，進入成年期。
師：接下來我們進行一項活動。
(1)學(xué)生4人一組，每個同學(xué)將自己的各個時期照片拿出來，請另外三個同學(xué)猜是哪個時期。(可參考照片背面的年齡，判斷回答是否正確)
(2)將家中長輩各時期照片拿出來交流，分析成年期又分為哪幾個階段。
師：(對活動情況作出評價并小結(jié))：人的生長發(fā)育包括四個時期：嬰兒期、幼兒期、青春期和成年期。青春期以后人體發(fā)育成熟，人的身高、體重達到穩(wěn)定水平，具備了繁殖后代的能力，神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育完善，能有效地參與社會活動。那么通過上面的活動誰能告訴我成年期又分為哪幾個階段?
生：我認(rèn)為成年期分為青年期、中年期和老年期。
師：老年階段有什么特點?
生：頭發(fā)花白，記憶力減退，行動緩慢，視力下降。
師：根據(jù)人的一生中各個階段的特點，我們在平時生活中應(yīng)該注意什么問題?(培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼的思想情感)
二、青春期發(fā)育
師：同學(xué)們告別了童年時代，進入了青春期，身體正在發(fā)生巨大的變化，既有成長的喜悅，也會帶來一些煩惱，讓我們用科學(xué)的態(tài)度一齊來關(guān)注一下青春期的變化吧!這是“男生部分生殖器官發(fā)育趨勢圖”，(投影，指導(dǎo)學(xué)生看圖)你們能否試著從圖上說出獲得了哪些信息?
生：從出生到10歲以前，曲線基本上是平的，說明生殖器官質(zhì)量增加不多。
生：從10歲開始，性器官質(zhì)量明顯增加，說明青春期生殖器官發(fā)育迅速。
生：從圖上我還可以看出男生前列腺、睪丸發(fā)育的年齡比女生的要晚，說明男生的青春期比女生的要晚一些。
師：對學(xué)生的觀察能力、分析問題能力給予充分的肯定。師：青春期除了性器官的發(fā)育外，還出現(xiàn)了第二性征，第二性征是指除了兩性性器官以外的男女兩性的特征，(投影，指導(dǎo)學(xué)生觀察教科書中表8—1)請大家根據(jù)表格中的內(nèi)容和自己的實際情況說出有哪些特征屬于男女生的第二性征?
生：男生長出了胡須、喉結(jié)(摸著自己的頸部)，出現(xiàn)了遺精現(xiàn)象。
生：女生的第二性征是乳房開始發(fā)育，出現(xiàn)了月經(jīng)現(xiàn)象。
師：青春期第二性征的發(fā)育是由什么原因引起的?
生：我想是由雌性激素和雄性激素引起的。
師：(總結(jié))青春期發(fā)育過程中最突出的特點是生殖器官的生長發(fā)育和第二性征的發(fā)育，由于此時雄性激素或雌性激素分泌量的增加，出現(xiàn)了男女第二性征。經(jīng)過了青春期的發(fā)育，女生會顯得體態(tài)豐滿，嫵媚動人，男生則是肌肉發(fā)達，英俊瀟灑，因此青春期是人生的“花樣年華”，這個時期大家將要迎接自身生理和心理的一系列巨變，要準(zhǔn)備迎候激情的撞擊，要體驗到神秘的性意識的萌動，要體察到自我的覺醒，要發(fā)現(xiàn)一個不同于往昔的情感世界和智慧世界。面對青春期的來臨，你準(zhǔn)備好了嗎?你想關(guān)注自己在青春期的生理和心理變化嗎?你有什么疑惑不解的問題嗎?讓我們一起加入下面的討論，你有什么看法和見解都可以大膽的說出來。(教師通過討論可更加了解學(xué)生，與此同時，也可給學(xué)生創(chuàng)造一種難得的互相了解、交流的機會)
師：請同學(xué)們自學(xué)課本中青春期衛(wèi)生一段，認(rèn)真體會。
(投影)男女生進入青春期后各自會出現(xiàn)什么生理現(xiàn)象?
生：(略)
師：當(dāng)你出現(xiàn)首次月經(jīng)或遺精時，是否告訴你的父母?你父母是什么態(tài)度?
生：父母會說：“你已經(jīng)長大了?！?br> 生：父母說：“長大了都會這樣。”當(dāng)我問他們?yōu)槭裁磿羞@種現(xiàn)象時，他們說我也不太清楚(父母不好意思說、不知道該怎么說)……
生：我不好意思告訴父母。
師：平時大家要注意和父母多交流、多溝通，可以把你學(xué)到的知識講給父母聽，在與父母交流的過程中你會得到更多的知識。
師：當(dāng)你出現(xiàn)首次遺精或月經(jīng)時，你是什么感覺?
生：我覺得煩躁不安，很不好意思，很倒霉。
生：我不同意，我認(rèn)為這是我們發(fā)育成熟的標(biāo)志，我會感到很自豪。(大家鼓掌對這種回答表示贊同)
師：你將如何與異性朋友交往?
生：我覺得和異性交往可以取長補短，互相學(xué)習(xí)，我會和他保持正常的朋友關(guān)系。
生：我可以和異性朋友一起參加集體活動，但不會單獨交往。
生：男女生之間要互相尊重、互相鼓勵，要關(guān)心愛護女同學(xué)。
師：青春期我們在飲食衛(wèi)生上要注意什么問題?
生：青春期正是長身體的時候，要加強營養(yǎng)。
生：不偏食、挑食，營養(yǎng)要全面。
師：進入青春期后，在神經(jīng)系統(tǒng)和激素的作用下，身體的生長發(fā)育速度加快，代謝旺盛，因此，人體對蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素等的需求量都相應(yīng)增加，同學(xué)們一定要保證青春期營養(yǎng)的充足、全面和合理，才能使生長潛力得到充分發(fā)揮，使身體正常發(fā)育和體格健壯。
師：青春期的青少年在穿著打扮上要注意什么問題?
生：樸素大方，要像中學(xué)生的樣子。
生：女生不要穿高跟鞋。
生：穿緊身衣褲，會影響生長發(fā)育。
師：不僅如此，男生穿緊身褲會因局部溫度過高影響精子的形成，影響以后的生殖；男女生會因高溫、高濕的環(huán)境誘發(fā)生殖系統(tǒng)炎癥。
因此，做好青春期的衛(wèi)生保健，保持一種健康、向上的心態(tài)對我們以后的生活起決定性的作用，同學(xué)們還有什么問題下課以后可以和同學(xué)交流，向老師和家長咨詢!
青春期教育
青春期教育
教學(xué)目標(biāo)
1、能闡明青春期出現(xiàn)的生理變化。
2、通過學(xué)生的自身體驗，討論進入青春期后心理發(fā)生的變化。
3、樹立科學(xué)的性觀念，激發(fā)刻苦學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
教學(xué)重點1、青春期出現(xiàn)的生理變化。
2、青春期出現(xiàn)的心理變化。
教學(xué)難點青春期出現(xiàn)的心理變化。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師1、問卷調(diào)查。
2、多媒體課件。
3、掛圖
學(xué)生：排練小品。
教學(xué)過程
師：同學(xué)們，你們是不是正處于少男少女時期呢？其實，這在生理上稱為青春期。那么，你們想不想了解自己？
生：想。
師：下面，老師要給每一個同學(xué)發(fā)一張調(diào)查問卷，看一看同學(xué)們是否真正了解自己。不寫姓名。對于問題的回答，同學(xué)們可以用“是”、“不是”或“不知道”的方式作為答案。給大家兩分鐘時間。
問卷調(diào)查
你一定會發(fā)現(xiàn)自己的身體發(fā)生了一些變化，請試著回答下列問題：
男孩：
1．你是幾歲時身高開始突增的？
2．你出現(xiàn)喉結(jié)了么？
3．你有沒有出現(xiàn)遺精（回答“有”或“沒有”）
是不是進入青春期了？
5．你有沒有突然感到很煩躁的時候？你是怎么調(diào)節(jié)自己的情緒的？
6．你有沒有喜歡過哪個女生？你為什么會喜歡她呢？
7你對自身的發(fā)育有沒有產(chǎn)生困惑？是否希望得到老師的幫助？
女孩：
1．你是幾歲時身高開始突增的？
2．你的乳房開始發(fā)育了嗎？（回答“是”或“不是”）
3．你有沒有出現(xiàn)月經(jīng)？月經(jīng)期間你知道如何保護自己么？
4．你覺得你是不是進入青春期了？
5．你有沒有突然感到很煩躁的時候？你是怎么調(diào)節(jié)自己的情緒的？
6．你有沒有喜歡過哪個男生？你為什么會喜歡他呢？
7．你對自身的發(fā)育有沒有產(chǎn)生困惑？是否希望得到老師的幫助？
（教師發(fā)卷，收卷。）
師：通過剛才的回答，你認(rèn)為自己是不是完全地了解自己？
生：不是。
師：我們要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，真正地了解自己，從而促進我們身心健康地發(fā)展。這是男女生生長速度曲線掛圖，同學(xué)們看，橫坐標(biāo)表示的是年齡，縱坐標(biāo)表示的是每年增長的高度。下面請大家通過看掛圖，討論一下圖中男、女生的生長曲線能說明什么問題呢？
學(xué)生討論（兩分鐘）
育比男生早：女生平均在8歲至9歲時開始發(fā)育，而男生平均在9歲至10歲時開始發(fā)育。
師：那么，你和你的同齡同學(xué)有沒有這種現(xiàn)象呢？
生：有。
師：那么，你的身高變化和圖中的曲線完全一樣嗎？
生：不。
師：想一想，為什么會不一樣呢？
生：營養(yǎng)狀況不完全相同。
生：身體素質(zhì)不完全相同。
生：有的同學(xué)加強體育鍛煉，身體長得高不鍛煉身體的同學(xué)身體長的相對矮。
生：還有一方面是遺傳因素。
師：以上幾名同學(xué)的回答都很好。下面我們再看一看第二張掛圖。睪丸和卵巢的發(fā)育趨勢。橫坐標(biāo)表示年齡，縱坐標(biāo)表示睪丸、卵巢的重量。想想看，睪丸和卵巢的發(fā)育與體形變化有沒有關(guān)系？
生：有。
師：那么你是怎樣得出結(jié)論的？
生：卵巢優(yōu)先于睪丸發(fā)育，所以女生先長高，男生后長高。
師：身體突增是青春期的一個顯著特點。另外，神經(jīng)系統(tǒng)、心臟和肺等的功能也明顯加強。此外，你們身體還發(fā)生了哪些變化。（同學(xué)之間相互討論）
生：男生聲音變了。
生：有胡須了。
生：肌肉變發(fā)達了。
生：還有喉結(jié)了。
師：這是男生的變化，那么女生有沒有發(fā)生變化呢？
生：聲音變尖變細(xì)了。
生：骨盆變寬大了“
生：還有乳房變隆起了。師：以上同學(xué)真有勇氣，回答的非常棒。所有的男女之間存在的這些差異我們稱之為第二性征。這些我們同學(xué)們在青春期內(nèi)身體都會發(fā)生變化的，但是每個人的變化又不是完全一樣的。下面請大家把書翻到第62頁，看練習(xí)第3題，想一想想一想這些變化在你們身上是否發(fā)生了。（1分鐘）
師：進入青春期以后，男孩、女孩的性器官都開始迅速發(fā)育，并開始出現(xiàn)一些羞于啟齒的生理現(xiàn)象（男生出現(xiàn)遺精，女生會來月經(jīng)）。這都是正常的生理現(xiàn)象，男女同學(xué)都應(yīng)了解。那么，什么是遺精？什么是月經(jīng)？女生在月經(jīng)期如何保護自己呢？請大家看書把這些問題解決了。（學(xué)生看書5分鐘）
師：同學(xué)們，通過剛才的看書，把問題解決了沒有？如果還有問題，你們可以在課余時間詢問老師或回家詢問你們的長輩。下面我要給大家講發(fā)生在我們生活中的一個真實的小故事：體育課上發(fā)生的小故事。上課鈴打響了，全班大部分同學(xué)跑到操場上集合，只有兩名女生還在慢慢騰騰、磨磨蹭蹭地走出教室，來到操場的邊上。這時，一位調(diào)皮的男生指這她倆喊：“老師，她倆又在偷懶”。他這一喊，引起了全班同學(xué)的哄堂大笑，那兩位女生頓時變得臉色通紅……聽完這個小故事，我想每位同學(xué)的心理都會產(chǎn)生一些想法，你有沒有勇氣把你的想法說給大家聽聽。
生：這兩個女生可能是來月經(jīng)了，所以不能上體育課。我認(rèn)為作為男生不應(yīng)該取笑她們，應(yīng)該理解她們。
生：我認(rèn)為那個男生太不尊重別人了，她們不上體育課一定是有理由的。
生：我聽媽媽說，月經(jīng)期間進行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉是可以的。她們不能以此為借口故意不上體育課。
生：我認(rèn)為進入青春期后，我們更應(yīng)加強體育鍛煉以促進身體的發(fā)育。女同學(xué)應(yīng)根據(jù)自己的身體狀況進行適當(dāng)?shù)腻憻?。師：以上的同學(xué)能大膽地把自己的想法說出來，老師認(rèn)為這很好，而且同學(xué)們的想法都是對的，如果我們在今后的生活和學(xué)習(xí)中多交流、多理解，那么我們一定會形成關(guān)系更加融洽、和諧的集體。
師：進入青春期以后，除了身體發(fā)生變化，你們的內(nèi)心世界有沒有發(fā)生與以往不同的變化呢？下面我們看兩個小品，這是發(fā)生在我們生活中的事例，看看從中你有哪些體會。
小品1（父親和兒子）
在椅子上看電視，爸爸進來）
父：大龍，你的作業(yè)寫完了嗎？
子：寫完了?。ㄒ桓辈荒蜔┑臉幼樱?p>父：寫完了？拿給我看看。
子：告訴你寫完了就寫完了，真羅嗦?。o奈地去拿作業(yè)了）
（遞給了爸爸）全是英語，你能看懂嗎？
父：這孩子，越來越不懂禮貌了。
子：爸，老師叫你明天去學(xué)校。
父：怎么，又打架了？
子：不是，你明天去學(xué)校就知道了。
（第二天）
父：（父親拍著兒子的肩膀）好小子！獲得英語競賽第一名，回家也不和爸爸說一聲，讓爸爸也高興高興。兒子，跟爸爸說說你是怎么獲得競賽第一名的？
子：那是小菜一碟，有什么好說的。
小品2（母親和女兒）
母：林林，今天外面太冷了，快把毛褲穿上，以防感冒。
女：不，我不穿，我不冷。
母：（生氣，訓(xùn)斥）不冷！你到外面試一試，就知道了。我告訴你啊，你不穿，感冒了可別找一眼，嘴嘟囔起來）誰用你管！
（轉(zhuǎn)身就跑）
母：哎，吃早飯呀！這死丫頭，越大越不聽話。
女：要遲到了。（急忙走出去）呀！冷死我了！（冷得直哆嗦）
（回家）
女：媽，我感冒了，我頭痛呀！（做出難受的樣兒）
母：哎，這孩子，有病又得找媽媽吧。
師：下面，我們用掌聲答謝這幾位同學(xué)的精彩表演。那么，在我們身邊有沒有類似的事情發(fā)生呢？還有哪些事情發(fā)生過呢？能不能說給大家聽一聽。
生：和父母頂撞。
生：認(rèn)為父母什么都不懂，不愛聽他們的。
生：有事不愛和父母交流，想保守自己的小秘密。
生：有時候，愛在父母面前撒嬌。
師：這些現(xiàn)象體現(xiàn)出我們的心理發(fā)生了什么樣的變化？
生：有獨立性。
生：又有一定的依賴性。
生：內(nèi)心世界開始閉鎖。
師：我們情需要和父母商量。
生：多和父母交流、溝通，吸取、采納他們的經(jīng)驗、教訓(xùn)。
生：父母說的不一定都是非常正確的，但正確的應(yīng)該照做。
生：理解父母對我們的關(guān)心，要尊敬他們。
生：不愿和父母說的事，要和老師、同學(xué)或其他長輩說一說。
生：要學(xué)好科學(xué)文化知識，增強是非觀念。
生：遇事要多聽聽家長的意見，自己也要多想，不能武斷。
師：以上幾位同學(xué)的回答非常好。希望同學(xué)們在今后的生活中能處理好與父母的矛盾。隨著自己認(rèn)為自己長大的同時，性意識也開始萌動，在心理上也發(fā)生了一些變化。下面老師再給大家講一個小故事，看看在我們同學(xué)中有沒有類似現(xiàn)象發(fā)生呢？
異性之間
小麗和王東都是學(xué)習(xí)非常優(yōu)異的學(xué)生，一次偶然的機會，他們相互認(rèn)識了，并且相互產(chǎn)生了好感。于是王東就經(jīng)常以各種名義找小麗去逛街或去玩。一個學(xué)期過去了，小麗和王東的學(xué)習(xí)成績在不知不覺中明顯下降了。老師多次找他們談心，他們?nèi)匀徊粸樗鶆?。在我們同學(xué)中有沒有這種現(xiàn)象發(fā)生呢？
生：有。
師：下面，同學(xué)之間相互交流一下你對這件事的看法。如果你是王東或小麗，你應(yīng)該怎樣去做呢？（學(xué)生討論）
師：哪些同學(xué)能勇敢地談?wù)剬Υ耸碌目捶ǎ?p>生：我認(rèn)為他們的做法是不對的。他們應(yīng)接受老師的意見，不應(yīng)耽誤自己的前程，有些事情需要等到張大以后再做。如果是我的話，我不會這樣做的。
怎樣做才能正確地處理好這些事情呢？男女同學(xué)的交往是正常的，我們不應(yīng)對其亂加評論，但是不應(yīng)因為交往而耽誤學(xué)習(xí)。
生：剛才同學(xué)們對此事都談了自己的看法。下面，我代表我們小組談?wù)勎覀兊目捶?。其實，進入青春期后，男女同學(xué)之間由相互疏遠逐漸到愿意接近，這是正常的心理變化。我們每個同學(xué)不能因為哪個男生和哪個女生多說了幾句就認(rèn)為他倆怎么好，在背后議論紛紛，并另眼看待等。這樣會促成一些不正常的現(xiàn)象發(fā)生。如果我自己發(fā)生了這樣的事情，我一定要正確處理好男女同學(xué)關(guān)系，建立健康的友誼。因為我們正處于身體發(fā)育、智力發(fā)展的黃金時期，要把充沛的精力用到學(xué)知識、長才干上。
師：是的，許多有成就的人，就是在青春期內(nèi)打下良好的基礎(chǔ)并在青春期內(nèi)開始取得成就的。著名詩人王勃在19歲時寫下了《滕王閣序》；李世民在18歲時任軍隊的總指揮；馬克思在17歲時寫出了富有哲理性的文章──《青年在擇業(yè)上的考慮》；恩格斯在19歲學(xué)會了IO種外國語言；列寧在18歲時投身俄國的革命等。人的一生是短暫的，但青春期更是非常短暫。你們怎樣做才能利用好這人生的黃金時代呢？（學(xué)生討論）
生：在青春期里，我要抓緊時間學(xué)習(xí)。
生：我要好好學(xué)習(xí)，積極參加體育鍛煉……
師：希望同學(xué)們在青春期立下大志，抓緊時間，努力學(xué)習(xí)，增強體魄，為一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
