小學六年級復習教案
發(fā)表時間：2020-09-28九年級《開啟化學之門》期末復習提綱。
九年級《開啟化學之門》期末復習提綱⑴物理變化：同一種物質(zhì)的三態(tài)變化（如：水結(jié)成冰）；揮發(fā)（如：濃鹽酸、濃氨水的揮發(fā)）；蒸餾（如：分離液態(tài)空氣制氧氣、煉制石油）；燈泡發(fā)光；活性炭、木炭的吸附作用；導電、導熱；(蒸發(fā)或冷卻)結(jié)晶等
⑵化學變化：一切燃燒；光合作用、動植物的呼吸作用；金屬生銹(氧化)；煉鋼、煉鐵、煤的干餾；酸堿指示劑變色(如：紫色石蕊試液變紅色)；食物腐敗、酒醋的釀造、農(nóng)家肥的腐熟；生米煮成熟飯、衣服穿久了褪色，變質(zhì)、腐蝕、中毒等
⑶不能確定是化學變化還是物理變化的：爆炸(火藥爆炸是化學變化，蒸汽鍋爐爆炸是物理變化)，
石灰水變渾濁(通CO2變渾是化學變化，加熱析出Ca(OH)2是物理變化)
⑷兩種變化的關(guān)系：
①宏觀區(qū)別：是否生成了新物質(zhì)(或原物質(zhì)是否改變了)
②微觀區(qū)別：是否產(chǎn)生了新分子(或原分子是否改變了)
③聯(lián)系：物質(zhì)在發(fā)生化學變化時，一定同時有物理變化發(fā)生。
⑸碳酸氫銨(化學式NH4HCO3)受熱易分解，要密封保存在陰涼處；
CO2和SO2都能使澄清的石灰水變渾濁，但SO2能使KMnO4溶液褪色而CO2不能。
綠色粉末堿式碳酸銅(俗稱銅綠)加熱后，①綠色粉末變成黑色，②管口出現(xiàn)小水滴，③石灰水變渾濁。
鎂是銀白色固體，但在空氣中久置的鎂帶表面呈黑色。
氯化氫氣體(HCl)和氨氣(NH3)接觸，會立即產(chǎn)生大量白煙(因為反應(yīng)生成了NH4Cl白色固體)
硝酸銀溶液(無色)與碘化鉀溶液(無色)混合，產(chǎn)生黃色沉淀(因為生成了碘化銀)
⑹物理性質(zhì)：狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、硬度、密度、延展性、溶解性、揮發(fā)性、導電性、吸附性等。
⑺化學性質(zhì)：可燃性、氧化性、還原性、金屬活動性、活潑性、穩(wěn)定性、腐蝕性、毒性、酸堿性等。
⑻兩種性質(zhì)的區(qū)別：物性與化學變化無關(guān)，化性與化學變化有關(guān)。
⑼物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，性質(zhì)決定物質(zhì)的用途、制法。
⑽佛來明發(fā)現(xiàn)青霉素、拉瓦錫研究空氣成分、我國首先研制出結(jié)晶牛胰島素、門捷列夫創(chuàng)制周期表、居里
夫婦發(fā)現(xiàn)釙和鐳、諾貝爾研究炸藥、2000年諾貝爾獎獲得者研究導電塑料。
⑾探究面粉、葡萄糖等有機物是否含碳元素的實驗方法（燒焦）
相關(guān)閱讀
九年級化學第一章開啟化學之門導學案
作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家應(yīng)該在準備教案課件了。只有規(guī)劃好新的教案課件工作，這對我們接下來發(fā)展有著重要的意義！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？下面是小編為大家整理的“九年級化學第一章開啟化學之門導學案”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！
第一節(jié)化學給我們帶來什么一、學習目標
1．了解學習化學和研究化學的重要意義。
2．列舉化學與社會、與生活關(guān)系的事例，收集資料，能表達自己的觀點。
3．增強對生活和自然界中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲。
4．樹立環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的意識。
二、學習重難點
學習重點：
1．學習化學和研究化學的重要意義。
2．學習使用試管、酒精燈、試管夾。
3．增強對生活和自然界中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲。
4．體會化學科學對社會的貢獻，體會學習化學的重要性。
學習難點：
1．實驗現(xiàn)象的觀察和描述。
三、同步導學
引入：“污染都是化學惹的禍?！蹦銓@句話是怎樣理解的？
知識點一：化學幫助我們正確認識物質(zhì)
1．舉出你所知道的人類在衣、食、住、行方面離不開化學的實例。
2．加熱碳酸氫銨實驗。
知識點二：化學指導人類合理利用資源
3．鐵絲生銹實驗。
4．關(guān)于“白色污染”的問題。
5．高錳酸鉀溶液褪色。
知識點三：化學促進科學技術(shù)的發(fā)展
6．青霉素的發(fā)現(xiàn)，脫氧核糖核酸（DNA）結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)。
四、基礎(chǔ)鞏固
1．學習化學能在三大方面給我們提供幫助：
（1）化學幫助我們；
（2）化學指導人類；
（3）化學促進。
2．加熱碳酸氫銨的現(xiàn)象：固體物質(zhì)，試管口有大量，產(chǎn)生氣體，澄清石灰水。
3．如右上圖所示，取一塊廢舊的鐵絲石棉網(wǎng)，將鐵絲網(wǎng)剪成幾小片，用稀鹽酸除去鐵銹，放入錐形瓶中，向錐形瓶中加入3mL～4mL飽和食鹽水潤濕鐵絲，塞緊帶導管的單孔塞，導管的另一端伸入到紅色的水中，2min～3min后，觀察到的實驗現(xiàn)象：鐵絲，紅墨水，該實驗說明的問題是。
4．如圖所示，在下面的小燒杯中加入2mL～3mL淺紫色的高錳酸鉀溶液。取兩根含硫的火柴，點燃，迅速伸入上面的燒杯中，片刻后取出火柴，振蕩下方的燒杯，觀察發(fā)生的現(xiàn)象色的高錳酸鉀溶液顏色。該實驗說明的問題是含硫火柴燃燒，能產(chǎn)生（二氧化硫能使高錳酸鉀溶液退色）。
五、拓展提高
1．(2009年浙江省寧波科學)小科利用如圖所示裝置，做NaHC03受熱分解的實驗。
(1)加熱一段時間后，觀察到燒杯中的澄清石灰水變；
(2)實驗結(jié)束時的正確操作是(填字母)。
A．先將導管移出液體，再熄滅酒精燈
B．先熄滅酒精燈，再將導管移出液體
2．（2008年四川省達州市）如下圖所示，先在錐形瓶中放入幾小片已用稀鹽酸除去銹斑的鐵絲網(wǎng)，然后向其中加入3～4mL濃食鹽水潤濕鐵絲網(wǎng)，塞緊帶導管的單孔塞，導管另一端伸入水中。若干分鐘后，請你觀察并回答：
[實驗現(xiàn)象及相應(yīng)解釋]請寫出你觀察到的現(xiàn)象并作出相應(yīng)解釋：
（1）；其原因是。
（2）；其原因是。
[得出結(jié)論]由此實驗你得出結(jié)論：。
六、檢測反饋
1．下列說法沒有科學尤其是化學依據(jù)的是（）
A．水變成油B．變廢為寶C．塑料回收D．資源再生
2．化學肥料碳酸氫銨在加熱時尤其容易分解（見課本第三頁——“觀察與思考”），為保存該化肥，通常應(yīng)采取的措施是（）
A．儲存?zhèn)}庫要注意通風B．倉庫要盡量密封，保持低溫
C．要經(jīng)常翻動包裝袋，防止結(jié)塊D．如果受潮要放在太陽下曬干
3．從課本圖1-9實驗中可知，和鐵生銹相關(guān)的主要因素是（）
A．空氣和水B．太陽光C．鹽酸D．紅墨水
4．聯(lián)合國衛(wèi)生組織經(jīng)過嚴密的科學分析，認為我國的鐵鍋是最理想的炊具，并向全世界大力推廣。其最主要原因是()
A．價格便宜B．烹飪的食物中留有人體必需的鐵元素
C．保溫性能好D．生鐵導熱性能最好
5．人們把食品分為綠色食品、藍色食品、白色食品等。綠色食品是綠色植物通過光合作用轉(zhuǎn)化的食品；藍色食品是海洋提供的食品；白色食品是通過微生物發(fā)酵的食品。下面屬于白色食品的是（）
A.油菜B.面粉C.海帶D.食醋
6．我國贏得了2008年第29屆夏季奧運會的舉辦權(quán)，為向世界展現(xiàn)一個新的形象，某校同學提出下列建議：①開發(fā)新能源，減少化石燃料的燃燒；②開發(fā)生產(chǎn)無汞電池；③分類回收垃圾；④提倡使用一次性發(fā)泡塑料餐具和塑料袋；⑤提倡使用手帕，減少餐巾紙的使用；⑥提倡不使用含磷洗衣粉；⑦農(nóng)業(yè)上控制化肥和農(nóng)藥的使用。你認為可以采納的是（）
A.①②③④⑥⑦B.②③④⑤⑥⑦C.①②③⑤⑥⑦D.全部
7.如右圖所示，小明將兩根含硫火柴點燃后迅速伸入燒杯B中，片刻后取出火柴，振蕩燒杯A，觀察到高錳酸鉀溶液褪色。小明認為是火柴燃燒生成的二氧化硫使高錳酸鉀溶液褪色。小紅認為這個實驗還不足以說明褪色原因，應(yīng)補做一個實驗。
⑴你認為小明應(yīng)該補做的實驗是：；
⑵補做該實驗的目的是：。
第二節(jié)化學研究些什么
一、學習目標
1．知道什么是化學？化學研究些什么？
2．記住物理變化、化學變化的概念；記住物理性質(zhì)、化學性質(zhì)的概念和物理性質(zhì)的幾個方面。
3．初步理解物理變化和化學變化的區(qū)別，并能根據(jù)變化的現(xiàn)象和本質(zhì)特征判斷一些變化的類型。
4．認識一些簡單的化學儀器和基本操作，學會實驗的現(xiàn)象觀察、記錄和思考分析的一些基本方法。
5．進一步培養(yǎng)學習化學的興趣，增強學習化學的使命感和責任感。
二、學習重難點
學習重點：1．理解物理變化、化學變化的概念；2．能正確描述觀察到的實驗現(xiàn)象
學習難點：能正確區(qū)別物質(zhì)的變化和物質(zhì)的性質(zhì)
三、同步導學
引入：1.化學研究物質(zhì)的哪些方面？
知識點一：化學研究物質(zhì)的性質(zhì)與變化
2．蠟燭燃燒。
3．物理變化與化學變化。
4．物理性質(zhì)與化學性質(zhì)。
知識點二：化學研究物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)
6．葡萄糖，砂糖，面粉等物質(zhì)加熱。
7．結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)。
知識點三：化學研究物質(zhì)的用途與制法
8．煤或石油的利用。
9．1772年法國化學家拉瓦錫通過實驗研究空氣的成分；1869年門捷列夫發(fā)表了元素周期表；1965年我國科學家首先通過人工方法合成具有生物活性的蛋白質(zhì)是結(jié)晶牛胰島素。
四、基礎(chǔ)鞏固
1.化學研究物質(zhì)的哪些方面：物質(zhì)的與；物質(zhì)的與；物質(zhì)的與。
2．物理變化：沒有的變化。如：。物質(zhì)三態(tài)間的變化都是變化。
3．化學變化：有生成的變化。如。
4．物理性質(zhì)：物質(zhì)不需要通過變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)。
5．物質(zhì)的物理性質(zhì)主要包括：等方面。
6．化學性質(zhì)：物質(zhì)在變化時表現(xiàn)出來的性質(zhì)。
7．化學變化通常伴隨的現(xiàn)象有、、、、
等。有了這些現(xiàn)象物質(zhì)（填“一定”或“不一定”）發(fā)生化學變化，發(fā)生化學變化時，（填“一定”或“不一定”）產(chǎn)生這些現(xiàn)象。
8．物理變化與化學變化的本質(zhì)區(qū)別：物理變化沒有生成，化學變化有生成。
五、拓展提高
1．(2009年哈爾濱市)下列物質(zhì)的用途，主要利用其物理性質(zhì)的是()
2．(2009年廣東肇慶市改)下列變化屬于物理變化的是（）
A．火箭點火B(yǎng)．鋼鐵生銹C．木材燃燒D．玻璃破碎
3．(2009年湖北黃崗)下列變化過程中，一定發(fā)生化學變化的是()
A．冰雪消融B．西瓜榨汁C．石蠟熔化D．白磷自燃
4．(2009年湖北孝感)我國具有悠久的歷史文明，考古工作者在發(fā)掘一座距今已有三千多年的古城遺址時，發(fā)現(xiàn)的下列古代文化遺跡與化學變化有密切關(guān)系的是()
A．在甲骨上刻字B．用泥土筑城墻C．磨制玉石飾品D．鑄造青銅器皿
5．（2009年山東煙臺）“民以食為天”。下列過程中發(fā)生了化學變化的是（）
A．淘米B．洗菜C．蘋果榨汁D．葡萄釀酒
6．閱讀下列短文，用“物理變化、化學變化、物理性質(zhì)、化學性質(zhì)”四個概念填空。（物質(zhì)的變化和物質(zhì)性質(zhì)的綜合應(yīng)用）
硫是一種淡黃色的固體（屬____________），把塊狀的硫研碎（屬____________），取少量放入燃燒匙內(nèi)，將燃燒匙加熱，硫熔化成淡黃色液體（屬____________），繼續(xù)加熱，硫在空氣中燃燒（屬____________），說明硫具有可燃性（屬____________）。
六、檢測反饋
1．物質(zhì)發(fā)生化學變化的本質(zhì)特征是()
A.有氣體逸出B.有放熱發(fā)光現(xiàn)象C.狀態(tài)和顏色發(fā)生變化D.有其他物質(zhì)生成
2．我們生活中處處可見化學的蹤影，下列變化中不屬于化學變化的是()
A.葡萄釀成美酒B.冰塊變成水C.面包等食品變質(zhì)D.木材變成木炭
3．下列詞語中，一定包含有化學變化的是()
A.鐵桿成針B.木已成舟C.花香四溢D.火上澆油
4．在生活中發(fā)生的下列現(xiàn)象里，與其他三種現(xiàn)象有本質(zhì)區(qū)別的是()
A.衛(wèi)生球變小B.燈泡發(fā)光C.濕衣服晾干D.菜刀生銹
5．下列敘述中，屬于物質(zhì)的化學性質(zhì)的是()
A.氧化銅是黑色粉末B.二氧化碳的密度比空氣的大
C.銅有良好的導電性D.二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁
6．有下列項目①顏色②密度③導電性④可燃性⑤穩(wěn)定性⑥溶解性⑦狀態(tài)⑧硬度⑨光澤其中屬于物理性質(zhì)的一組是()
A.①②③⑤⑥B.④⑤C.①②⑦⑧⑨D.①②③⑥⑦⑧⑨
7．下列物質(zhì)的用途與化學性質(zhì)相關(guān)的是()
A銅做導線B.鐵制炊具C.黃金壓成金銷D.汽油作燃料
8．人類生活需要能量。下列能量主要由化學變化產(chǎn)生的是（）
A.電熨斗通電發(fā)出熱量B.電燈通電發(fā)光
C.水電站利用水力產(chǎn)生電能D.液化石油氣燃燒放出的熱量
9．寫出下列物質(zhì)的符號（化學式）：
氧氣，氫氣，水，二氧化碳。
10．在家里，可以根據(jù)下列物質(zhì)的哪些性質(zhì)將它們區(qū)分開。
(l)鐵和銅_________；(2)陳醋和醬油；(3)白酒和水。
11．酒精是一種無色透明、具有特殊氣味的液體，易揮發(fā)，能與水以任意比互溶，并能夠溶解碘等多種物質(zhì)。酒精易燃燒，可做酒精燈和內(nèi)燃機的燃料，是一種綠色能源。當點燃酒精燈時，酒精在燈芯上邊汽化邊燃燒生成水和二氧化碳。
根據(jù)上述可歸納出：酒精的物理性質(zhì)有，化學性質(zhì)有，酒精發(fā)生的物理變化是，化學變化是。
12．下圖為同學們經(jīng)常使用的某品牌修正液包裝標簽上的部分文字和圖片。請仔細閱讀、觀察，根據(jù)此圖及日常生活經(jīng)驗分析、推測修正液的性質(zhì)。(至少答三點)
第三節(jié)怎樣學習和研究化學
一、學習目標
1．知道學習化學的一般方法；
2．能說出加熱銅綠，銅綠跟鹽酸反應(yīng)的現(xiàn)象；
3．知道科學探究一般由哪幾個過程組成并能通過對鎂條性質(zhì)的探究活動，學會探究物質(zhì)性質(zhì)的方法。
4．會寫幾個常用的化學符號。
二、學習重難點
學習重點：1．對化學實驗現(xiàn)象的描述以及由現(xiàn)象得出結(jié)論；
2．認識科學探究的意義和方法，進行初步的探究活動。
學習難點：由實驗結(jié)論進行物質(zhì)性質(zhì)的分析、元素符號的識記。
三、同步導學
引入：1．學習化學的方法？
知識點一：學習化學需要進行化學實驗（銅綠的兩個實驗）
2．銅綠與鹽酸反應(yīng)
3．銅綠加熱分解。
知識點二：學習化學需要進行科學探究
4．科學探究的一般過程是。
5．探究鎂的性質(zhì)實驗。
知識點三：學習化學要使用化學符號
6．記住下列符號：氧氣：O2金剛石：C鎂：Mg氨氣：NH3氯化氫：HCl氧化鎂：MgO
二氧化碳：CO2碳酸氫銨：NH4HCO3（課本P20表1-2）
四、基礎(chǔ)鞏固
1．學習化學的方法：學習化學需要進行；學習化學需要進行；學習化學要使用。
2．銅綠與鹽酸反應(yīng)的現(xiàn)象是色固體溶解或消失，溶液變成色，澄清石灰水；加熱銅綠的現(xiàn)象是色固體變成色，試管口有，澄清石灰水。根據(jù)這兩個實驗。你應(yīng)該知道的銅綠的性質(zhì)有：銅綠加熱能，銅綠能跟反應(yīng)。
反應(yīng)文字表達式：
3．科學探究的一般過程是：、、、。
4．學會觀察是初中生必備的基本素質(zhì)之一，觀察金屬性質(zhì)時首先通過折彎、扭斷觀察它的軟硬，金屬鎂能被折彎，說明它很；觀察金屬顏色時通常將外層氧化膜用砂紙打磨，鎂是色金屬；用鎂連接干電池和電珠，燈泡發(fā)光，說明鎂能。
5．鎂帶燃燒的現(xiàn)象：劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的，放出大量，生成一種色（狀態(tài)）物質(zhì)。（注意：敘述現(xiàn)象時不能說出產(chǎn)物名稱）反應(yīng)文字表達式：
6．寫出下列符號：氧氣：；金剛石：；鎂：；氨氣：；
氯化氫：；氧化鎂：；二氧化碳：；碳酸氫銨：。
五、拓展提高
1．小欣同學在做完“探究銅綠的性質(zhì)”實驗后，要填寫如下實驗報告，實驗過程及現(xiàn)象記錄如下，請協(xié)助他。
實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論或解釋
（1）觀察銅綠的顏色和狀態(tài)等銅綠是色（狀態(tài)）這是銅綠的性質(zhì)
（2）將銅綠粉末用分別加到兩支試管中，用向一支試管中逐滴滴加稀鹽酸觀察到銅綠，溶液呈色，同時有大量產(chǎn)生。銅綠能與反應(yīng)。
（3）將另一支試管在酒精燈的焰上加熱（注意：加熱時要先熱，后
加熱）。觀察到綠色粉末逐漸變成
色，試管口有出現(xiàn)銅綠加熱。
繼續(xù)探究：
小欣同學查閱資料后得知：銅綠加熱時能產(chǎn)生二氧化碳氣體（又知：二氧化碳氣體能使澄清石灰水變渾濁），請您幫助小欣同學設(shè)計一個實驗，證明加熱銅綠有二氧化碳氣體生成。
實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論或解釋
六、檢測反饋
1．化學研究中必不可少的、最基本的研究方法和手段是【】
A．閱讀B．調(diào)查C．實驗D．計算
2．用托盤天平稱量5g藥品，天平調(diào)平后，在稱量過程中，發(fā)現(xiàn)指針向右偏移，此時應(yīng)【】
A．增加砝碼B．添加藥品C．減少藥品D．調(diào)節(jié)平衡螺絲
3．下列現(xiàn)象的描述中，與金屬鎂在空氣中燃燒的現(xiàn)象無關(guān)的是【】
A．劇烈燃燒B．火星四射C．放出大量熱D．生成一種白色固體物質(zhì)
4．進行化學探究是學好化學的一個重要手段。下列因素與化學探究有關(guān)的是【】
①提出合理假設(shè)或猜想②設(shè)計探究實驗步驟③詳實記錄實驗現(xiàn)象和相關(guān)數(shù)據(jù)
④合作進行化學實驗⑤形成總結(jié)性報告
A．①③⑤B．①②③C．①②③⑤D．①②③④⑤
5．在空氣中燃燒鎂帶，主要現(xiàn)象，變化的文字表達式；你知道利用鎂這一性質(zhì)可以用于。
6．為證明某空杯內(nèi)充滿著空氣，小紅同學把杯口向下使杯子浸沒在盛水的盆里，她將觀察到的現(xiàn)象是。你還能用其他方法證明空杯內(nèi)充滿著空氣嗎？請簡述操作方法和現(xiàn)象：。
7．堿式碳酸銅是一種綠色粉末,受熱易分解為黑色氧化銅,二氧化碳和水,某同學想驗證其分解物中確有二氧化碳,于是將堿式碳酸銅裝入試管,并用帶導管的橡皮塞將試管口塞緊后固定在鐵架臺上,然后將生成的氣體通入燒杯中的澄清石灰水里。
（1）根據(jù)上述描述,該實驗用的主要儀器有:(寫5個)。（2）估計可能出現(xiàn)的現(xiàn)象為。
（3）實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，分析可能的原因（寫3條）。
化學實驗基本操作
一、學習目標
1．初步學會常用儀器的操作要求。
2．掌握藥品的稱量方法、儀器連接
3．初步學會給固體物質(zhì)和液體物質(zhì)加熱、過濾、蒸發(fā)和洗滌的方法。
4．學會洗滌玻璃儀器的方法，并練習洗滌試管。
5．體驗化學實驗在認識化學中的作用；培養(yǎng)學生的合作意識與創(chuàng)新精神。
二、學習重難點
教學重點：1．常用儀器的使用方法。
2．檢驗氣密性原理。
3．酒精燈的使用方法、蒸發(fā)與過濾操作。
教學難點：固體、液體藥品的取用方法。洗滌劑的選擇
三、同步導學
引入：化學是以實驗為主的自然學科，實驗離不開儀器與操作。
知識點一：常用儀器（儀器的名稱、材料、用途與使用注意事項）
一、常用儀器的使用
l．能加熱的儀器
（l）試管用來盛放少量藥品、常溫或加熱情況下進行少量試劑反應(yīng)的容器，可用于制取或收集少量氣體。
使用注意事項：①可直接加熱，用試管夾夾在距試管口1/3處。
②放在試管內(nèi)的液體，不加熱時不超過試管容積的l/2，加熱時不超過l/3。
③給固體加熱時，試管要橫放，管口略向下傾斜；加熱時試管口不應(yīng)對著任何人；加熱時試管外壁不能有水珠、試管不能跟燈芯接觸；加熱時要預熱。
④加熱后不能驟冷，防止炸裂。
（2）燒杯與錐形瓶用作較大量試劑的反應(yīng)容器和配制溶液，在常溫或加熱時使用。
使用注意事項：①加熱時應(yīng)放置在石棉網(wǎng)上，使受熱均勻。
②溶解物質(zhì)用玻璃棒攪拌時，不能觸及杯壁或杯底。
（3）燒瓶用于試劑量較大而又有液體物質(zhì)參加反應(yīng)的容器，可分為圓底燒瓶、平底燒瓶和蒸餾燒瓶。它們都可用于裝配氣體發(fā)生裝置。蒸餾燒瓶用于蒸餾以分離互溶的沸點不同的物質(zhì)。
使用注意事項：①圓底燒瓶和蒸餾燒瓶可用于加熱，加熱時要墊石棉網(wǎng)，也可用于其他熱?。ㄈ缢〖訜岬龋?br> ②液體加入量不要超過燒瓶容積的1/2。
（4）蒸發(fā)皿用于蒸發(fā)液體或濃縮溶液。
使用注意事項：①可直接加熱，但不能驟冷。
②盛液量不應(yīng)超過蒸發(fā)皿容積的2/3。
③取、放蒸發(fā)皿應(yīng)使用坩堝鉗。熱的蒸發(fā)皿不能直接放在實驗臺上，以免燙壞實驗臺。
（5）酒精燈化學實驗時常用的加熱熱源。
使用注意事項：①酒精燈的燈芯要平整。
②添加酒精時，不超過酒精燈容積的2/3；酒精不少于l/4。
③絕對禁止向燃著的酒精燈里添加酒精，以免失火。
④用完酒精燈，必須用燈帽蓋滅，不可用嘴去吹，防止發(fā)生火災。
⑤絕對禁止用酒精燈引燃另一只酒精燈。
⑥不要碰倒酒精燈，萬一灑出的酒精在桌上燃燒起來，應(yīng)立即用濕布撲蓋。
2．分離物質(zhì)的儀器
（1）漏斗普通漏斗、長頸漏斗、分液漏斗。普通漏斗用于過濾或向小口容器轉(zhuǎn)移液體。長頸漏斗用于氣體發(fā)生裝置中注入液體。分液漏斗用于分離密度不同且互不相溶的不同液體，也可用于向反應(yīng)器中隨時加液。也用于萃取分離。
（2）洗氣瓶中學一般用廣口瓶、錐形瓶或大試管裝配。洗氣瓶內(nèi)盛放的液體，用以洗滌氣體，除去其中的水分或其他氣體雜質(zhì)。使用時要注意氣體的流向，一般為“長進短出”。
（3）干燥管干燥管內(nèi)盛放的固體，用以洗滌氣體，除去其中的水分或其他氣體雜質(zhì)，也可以使用U型管。
3．計量儀器
（l）托盤天平用于精密度要求不高的稱量，能稱準到0.1g。所附砝碼是天平上稱量時衡定物質(zhì)質(zhì)量的標準。
使用注意事項：①稱量前天平要放平穩(wěn)，游碼放在刻度尺的零處，調(diào)節(jié)天平左、右的平衡螺母，使天平平衡。
②稱量時把稱量物放在左盤，砝碼放在右盤。砝碼要用鑷子夾取，先加質(zhì)量大的砝碼，再加質(zhì)量小的砝碼。
③稱量干燥的固體藥品應(yīng)放在紙上稱量。
④易潮解、有腐蝕性的藥品（如氫氧化鈉），必須放在玻璃器皿里稱量。
⑤稱量完畢后，應(yīng)把砝碼放回砝碼盒中，把游碼移回零處。
（2）量筒用來量度液體體積，精確度不高。
使用注意事項：①不能加熱和量取熱的液體，不能作反應(yīng)容器，不能在量筒里稀釋溶液。
②量液時，量簡必須放平，視線要跟量簡內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，再讀出液體體積。
（3）量氣裝置可用廣口瓶與量筒組裝而成。如圖所示。排到量筒中水的體積，即是該溫度、壓強下所產(chǎn)生的氣體的體積。適用于測量難溶于水的氣體體積。
3．其它儀器
（l）滴管與滴瓶滴管用于滴加少量液體，用后要及時清洗；滴瓶用于盛放液體藥品或滴加少量液體藥品。不同滴瓶內(nèi)的滴管不得混用，滴瓶內(nèi)的滴管用后不需要清洗，及時放回原瓶。
（2）玻璃棒用于攪拌、引流或轉(zhuǎn)移。
（3）細口瓶與廣口瓶盛放藥品，細口瓶用于盛放液體藥品，廣口瓶用于盛放固體藥品。
（4）集氣瓶收集或臨時存在氣體。
（5）藥勺取用粉末狀藥品。
（6）鐵架臺（鐵夾、鐵圈）坩堝鉗燃燒匙
溫度計表面皿水槽研缽試管架
知識點二：實驗基本操作
1．藥劑的取用：
“三不準”①不準用手接觸藥品②不準用口嘗藥品的味道③不準把鼻孔湊到容器口去聞氣味
注意：已經(jīng)取出或用剩后的藥品不能再倒回原試劑瓶，應(yīng)交回實驗室（應(yīng)放入指定的容器內(nèi)）。
A：固體藥品的取用
取用塊狀固體用鑷子（具體操作：先把容器橫放，把藥品放入容器口，再把容器慢慢的豎立起來）；取用粉末狀或小顆粒狀的藥品時要用藥匙或紙槽（具體操作：先將試管橫放，把盛藥品的藥匙或紙槽小心地送入試管底部，再使試管直立）
B：液體藥品的取用
取用較少量時可用膠頭滴管，取用較多量時可直接從試劑瓶中傾倒（注意：把瓶塞倒放在桌上，標簽向著手心，防止試劑污染或腐蝕標簽，斜持試管，使瓶口緊挨著試管口）
2．物質(zhì)的加熱：給液體加熱可使用試管、燒瓶、燒杯、蒸發(fā)皿；
給固體加熱可使用干燥的試管、蒸發(fā)皿、坩堝
A：給試管中的液體加熱：試管一般與桌面成45°角，先預熱后集中試管底部加熱，加熱時切不可對著任何人，不加熱時試管盛放液體的量沒有此限制。
B：給試管里的固體加熱：試管口應(yīng)略向下（防止產(chǎn)生的水倒流到試管底，使試管破裂）先預熱后集中在藥品部位加熱。
注意點：被加熱的儀器外壁不能有水，加熱前擦干，以免容器炸裂；加熱時玻璃儀器的底部不能觸及酒精燈的燈芯，以免容器破裂。燒的很熱的容器不能立即用冷水沖洗，也不能立即放在桌面上，應(yīng)放在石棉網(wǎng)上。
3．溶液的配制
A：物質(zhì)的溶解：加速固體物質(zhì)溶解的方法有攪拌、振蕩、加熱、將固體研細
B：濃硫酸的稀釋：由于濃硫酸易溶于水，同時放出大量的熱，濃硫酸的密度比水大，所以在稀釋時一定要把濃硫酸倒入水中，切不可把水倒入濃硫酸中（酸入水）
C：一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液的配制
①固體物質(zhì)的配制過程：計算、稱量、量取、溶解
用到的儀器：托盤天平、藥匙、量筒、滴管、燒杯、玻璃棒
②液體物質(zhì)的配制過程：計算、量取、溶解。用到的儀器：量筒、滴管、燒杯、玻璃棒
4．過濾：是分離不溶性固體與液體的一種方法（即一種溶，一種不溶，一定用過濾方法）如粗鹽提純、氯化鉀和二氧化錳的分離。
操作要點：“一貼”、“二低”、“三靠”
“一貼”指用水潤濕后的濾紙應(yīng)緊貼漏斗壁；
“二低”指①濾紙邊緣稍低于漏斗邊緣②濾液液面稍低于濾紙邊緣；
“三靠”指①燒杯緊靠玻璃棒②玻璃棒緊靠三層濾紙邊③漏斗末端緊靠燒杯內(nèi)壁
5．蒸發(fā)與結(jié)晶
A、蒸發(fā)是濃縮或蒸干溶液得到固體的操作，用蒸發(fā)皿、玻璃棒、酒精燈、鐵架臺；
注意點：①在蒸發(fā)過程中要不斷攪拌，以免液滴飛濺；
②當出現(xiàn)大量固體時就停止加熱③使用蒸發(fā)皿應(yīng)用坩堝鉗夾持，后放在石棉網(wǎng)上
B、結(jié)晶是分離幾種可溶性的物質(zhì)①若物質(zhì)的溶解度受溫度變化的影響不大，則可采用蒸發(fā)溶劑的方法；②若物質(zhì)的溶解度受溫度變化的影響較大的，則用冷卻熱飽和溶液法。
6．儀器的裝配裝配時，一般按從低到高，從左到右的順序進行。
7．檢查裝置的氣密性先將導管浸入水中，后用手掌緊物捂器壁（現(xiàn)象：管口有氣泡冒出，當手離開后導管內(nèi)形成一段水柱。）
右圖裝置氣密性檢驗：法一：從長頸漏斗內(nèi)倒水，形成液封，將導管伸入水中，手掌緊貼容器外壁；觀察導管口有無氣泡冒出，松開手后是否形成一段水柱；
法二：用止水夾夾住出氣管，向長頸漏斗內(nèi)注入水，若能形成一段水柱則氣密性完好，否則氣密性不好。
8．玻璃儀器的洗滌如儀器內(nèi)附有不溶性的堿、碳酸鹽、堿性氧化物等，可加稀鹽酸洗滌，再用水沖洗。如儀器內(nèi)附有油脂等可用熱的純堿溶液洗滌，也可用洗衣粉或去污粉刷洗。清洗干凈的標準是：儀器內(nèi)壁上的水既不聚成水滴，也不成股流下，而均勻地附著一層水膜時，就表明已洗滌干凈了。
9．常用的意外事故的處理方法
A：使用酒精燈時，不慎而引起酒精燃燒，應(yīng)立即用濕抹布。
B：酸液不慎灑在桌上或皮膚上應(yīng)用碳酸氫鈉溶液沖洗。
C：堿溶液不慎灑在桌上應(yīng)用醋酸沖洗，不慎灑在皮膚上應(yīng)用硼酸溶液沖洗。
D：若濃硫酸不慎灑在皮膚上千萬不能先用大量水沖洗。
10．常用氣體的收集方法
A：排水法適用于難或不溶于水且與水不反應(yīng)的氣體，導管稍稍伸進瓶內(nèi)，（CO、N2、NO只能排水）
B：向上排空氣法適用于密度比空氣大的氣體（CO2、HCl只能用向上排空氣法）
C：向下排空氣法適用于密度比空氣小的氣體如H2
D：排氣法收集氣體時，導管應(yīng)伸入瓶底,用洗氣瓶排水收集氣體的連接：短進長出；用洗氣瓶排空氣收集氣體的連接：密小則短進長出，密大則長進短出
11．氣體的驗滿：O2的驗滿：用帶火星的木條放在瓶口。證明O2的方法是用帶火星的木條。
CO2的驗滿：用燃著的木條放在瓶口。證明CO2的方法是用澄清石灰水。
四、基礎(chǔ)鞏固
1．寫出下列儀器的名稱和用途
名稱用途
A燒杯
B試管夾
C量筒
D酒精燈
E滴管
F托盤天平
G錐形瓶
H水槽
I集氣瓶
J試管
K鐵架臺
L玻璃棒
2．下列操作或做法正確的是（D）
A．未經(jīng)老師允許，擅自把實驗室的藥品帶回家B．用滴管滴加液體完畢，把它放在桌面上
C．在實驗室中用嘗味道的方法鑒別食鹽和蔗糖D．實驗完畢把儀器洗滌干凈，并整理好實驗桌
3．實驗時若不慎碰翻酒精燈，灑出的酒精在桌上燃燒起來，應(yīng)立刻采取的措施是（D）
A．用嘴吹滅B．用書扇滅C．用燈帽蓋滅D．用濕抹布撲滅
4．某實驗中，老師要求同學們用試管取一些稀鹽酸，下列四位同學的操作合理的是(C)
最少量液體，1-2毫升
A．向試管內(nèi)滴入2滴稀鹽酸B．向試管內(nèi)注入5mL稀鹽酸
C．向試管內(nèi)注入2mL稀鹽酸D．向試管內(nèi)倒入大半試管稀鹽酸
5．向試管內(nèi)裝入某種藥品，操作方法如下：先把試管橫放，藥品放在試管口后，再讓試管慢慢立起，由此可知向試管內(nèi)裝入的藥品是（B）
A．固體粉末B．塊狀固體C．液體D．可能是塊狀固體或粉末
6．如下圖所示，操作中錯誤的是A（）
7．取用8ml液體，應(yīng)選用（C）
A．100ml量筒B．50ml量筒C．10ml量筒D．5ml量筒
8．下列儀器中不能用來做化學反應(yīng)的儀器的是（B）
A．試管B．量筒C．燒瓶D．錐形瓶
9．用容積為15mL的試管盛液體加熱時，最多可盛液體5mL，加熱過程中，試管夾應(yīng)夾在距試管口1/3處。
10．吸取和滴加少量液體的儀器主要有滴管,使用過程中應(yīng)保持橡膠膠帽在上方，不要平放或倒放，防止液體腐蝕膠皮帽。用它取用一種試劑后，未經(jīng)
沖洗干凈不可再吸取別的試劑。
11．向試管內(nèi)裝入碳酸鈉粉末時，為避免藥品沾在管口和管壁上，可先使試管橫放，把盛有藥品的藥匙或紙槽小心地送至試管底部，然后使試管豎立起來。
12．填寫下表：
錯誤的操作可能造成的不良后果
給試管里的液體加熱時，管口對著人液體沸騰沖出傷人
俯視用合格的量簡量取5mL液體，實際只有4.8mL。
向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精失火
13．指出右下圖所示傾倒液體的操作中的錯誤：
（1）瓶塞正放
（2）標簽沒有向著手心
（3）量筒沒有緊挨著試劑瓶口
五、拓展提高
1．（2009年江蘇蘇州）將下列各儀器名稱前的字母序號與其用途相對應(yīng)的選項填涂在答題卡相應(yīng)位置。
(1)用來夾試管的工具是E；(2)貯存固體藥品的儀器是B；
(3)常作為反應(yīng)用的玻璃容器是A；(4)用于洗滌儀器內(nèi)壁的工具是G；
(5)用于夾持燃燒鎂條的工具是H；(6)檢驗物質(zhì)可燃性，進行固體燃燒實驗的儀器是F；
(7)用于加熱濃縮溶液、析出晶體的瓷器是D；(8)加熱時常墊在玻璃容器與熱源之間的用品是C。
2．(2009年黑龍江齊齊哈爾)現(xiàn)有如下儀器：
用字母回答：
（1）在粗鹽提純實驗中，每步實驗都用到的是a（玻璃棒）；
（2）用于吸取和滴加少量液體的是f；
（3）用于較大量液體的反應(yīng)容器是b；
（4）收集和儲存少量氣體的是d。
六、檢測反饋
1．玻璃儀器洗滌干凈的標志是（C）
A．容器內(nèi)壁看不到污物，呈無色透明狀B．沖洗時倒出的水是無色透明的
C．儀器內(nèi)壁的水既不成股流下也不聚滴D．上述中的任意一種標志均表示儀器已經(jīng)洗凈
2．以下存放和取用藥品的方法不合理的是（C）
A．鋅粒存放于廣口瓶中B．鹽酸存放于細口瓶中
C．用滴管取用大量液體D．用藥匙取用碳酸鈉粉末
3．給試管中的物質(zhì)加熱，試管夾應(yīng)夾在試管的（C）
A．試管口B．中下部C．中上部D．正中間
4．某學生使用天平時，將砝碼放在左盤，稱量物放在右盤，稱量結(jié)果為10.6g(1g以下用的是游碼)。則稱量物的實際質(zhì)量應(yīng)是（C）10克砝碼-0.6克游碼=9.4克
A．10gB．11.2gC．9.4gD．10.6g
5．下列藥品取用不正確的是（A）
A．為了節(jié)約藥品，將用剩的藥品回收，并放入原試劑瓶中B．塊狀固體，應(yīng)該用鑷子
C．取用粉末狀固體藥品，應(yīng)該用藥匙或紙槽D．不要嘗任何藥品的味道
6．下列基本操作正確的是（A）
A．用量筒量液體時，視線應(yīng)與量筒內(nèi)凹液面最低處保持水平B．用稱量固體藥品時，砝碼放在左盤
C．向試管中傾倒液體時，試劑瓶口與試管口可不接觸D．用嘴吹滅酒精燈
三、填空題
7．在給試管內(nèi)的液體加熱及實驗完畢洗滌試管時，有多種不當?shù)牟僮鲿鹪嚬芷屏?，請列舉兩種：
用內(nèi)焰或焰心加熱、沒有預熱、試管外壁有水、加熱后直接用冷水沖洗、。
8．用試管夾夾持試管加熱時，試管夾應(yīng)由試管底往上套，注意手指不能按在試管夾的短柄上。
9．使用酒精燈時，絕對禁止用酒精燈引燃另一只酒精燈，絕對禁止絕對禁止向燃著的酒精燈里添加酒精以免失火。用完酒精燈必須用燈帽蓋滅，不可不可用嘴去吹。
四、實驗題與探究
10．把一只干燥的冷燒杯罩在酒精燈火焰上，觀察到燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，說明酒精燃燒時生成了水，用手觸摸上一步驟中的燒杯底部，感覺發(fā)熱，說明酒精燃燒時有熱量放出；用塑料軟管向一杯盛有澄清石灰水的燒杯內(nèi)吹氣，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，說明呼出的氣體中含有二氧化碳。
11．對蠟燭及其燃燒的探究活動中，在觀察和描述現(xiàn)象時，一般可分為點燃前、燃著時和熄滅后三個階段進行。請你把觀察到的現(xiàn)象填入下表（每個階段的現(xiàn)象至少寫兩點）。
探究步驟對現(xiàn)象的觀察和描述
點燃前白色固體
燃著時固體熔化、黃色火焰、放熱
熄滅后出現(xiàn)白煙、液體凝固
12．略
為證明某空杯內(nèi)充滿著空氣，小紅同學把杯口向下使杯子浸沒在盛水的盆里，她將觀察到的現(xiàn)象是
。你還能用其他方法證明空杯內(nèi)充滿著空氣嗎？
請簡述操作方法和現(xiàn)象：。
九年級《溶解現(xiàn)象》期末復習提綱
九年級《溶解現(xiàn)象》期末復習提綱
1、溶液的特征：均一、穩(wěn)定、混合物。
溶液的基本性質(zhì)：①少量固體物質(zhì)溶于水，會使溶液（與水比）沸點升高、凝固點降低；
所以可以撒鹽融雪
②酸、堿、鹽溶于水，溶液導電(因為電離產(chǎn)生離子)。蔗糖、酒精溶于水溶液不導電；
③NaOH固體、濃H2SO4溶于水溶液溫度升高(CaO與水反應(yīng)溶液溫度也升高)，
NH4NO3固體溶于水溶液溫度降低。
乳化：本來互不相溶的兩種物質(zhì)，在某種物質(zhì)的作用下，形成乳濁液的現(xiàn)象。洗潔精能使食用油在水中乳化，所以可以用洗去衣服上的油污。
①加水②升溫
2、飽和溶液不飽和溶液熟石灰對溫度例外
①增加溶質(zhì)②降溫③蒸發(fā)溶劑
將不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤旱娜N方法中_______________、________________使溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)增大；_______________時溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變。
飽和石灰水變成不飽和的石灰水的方法是：①加水②降溫
對于同一種溶質(zhì)的溶液來說，在同一溫度下，飽和溶液一定比不飽和溶液要濃。
20℃時，易溶物質(zhì)的溶解度為﹥10g，可溶物質(zhì)的溶解度1g—10g，微溶物質(zhì)的溶解度為0.01g—1g，難溶物質(zhì)的溶解度為﹤0.01g。
3、固體物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的情況可分為三類：
(1)大部分固體物質(zhì)溶解度隨溫度的升高而增大，如KNO3；
(2)少數(shù)物質(zhì)溶解度受溫度的影響很小NaCl；
(3)極少數(shù)物質(zhì)溶解度隨溫度的升高而減小Ca(OH)2。
4、分離KCl和MnO2方法為過濾，步驟：溶解、過濾、蒸發(fā)，
分離NaCl和KNO3方法為結(jié)晶，步驟：溶解、冷卻結(jié)晶。（冷卻熱飽和溶液法）
對溶解度受溫度變化不大的物質(zhì)采用蒸發(fā)溶劑的方法來得到晶體（如NaCl）。
對溶解度受溫度變化比較大的物質(zhì)采用冷卻熱的飽和溶液的方法來得到晶體（如KNO3、CuSO4）
冷卻飽和CuSO4溶液析出晶體的化學式為CuSO4·5H2O。
5、碘酒中溶質(zhì)是碘，溶劑是酒精。鹽酸中溶質(zhì)是HCl氣體，石灰水中溶質(zhì)為Ca(OH)2，食鹽水中溶質(zhì)為NaCl，氧化鈣溶于水溶質(zhì)為Ca(OH)2，三氧化硫溶于水溶質(zhì)為H2SO4，膽礬CuSO4·5H2O溶于水溶質(zhì)為CuSO4，醫(yī)用酒精中溶質(zhì)為C2H5OH。生理鹽水是0.9%的氯化鈉溶液。
6、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)=溶質(zhì)質(zhì)量÷溶液質(zhì)量×100%=溶質(zhì)質(zhì)量÷（溶質(zhì)質(zhì)量+溶劑質(zhì)量）×100%
溶液加水稀釋或蒸發(fā)水濃縮時，溶質(zhì)質(zhì)量不變：M前×a%=（M前±水）×b%
規(guī)律：要使溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)加倍，所蒸發(fā)的水等于原溶液質(zhì)量的一半；要使溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)減半，所加的水等于原溶液的質(zhì)量。
7、往溶液中加溶質(zhì)時要注意：①溶質(zhì)質(zhì)量、溶液質(zhì)量都增加；②所加固體能否完全溶解（看溶解度大?。?；③能否與水反應(yīng)（如CaO、CuSO4都會反應(yīng)消耗水），如：溫度不變時向飽和的石灰水中加入少量氧化鈣，則溶液中___________、___________、___________都變小，而___________、_________不變。
8、飽和溶液中溶質(zhì)的溶解度（S）與質(zhì)量分數(shù)（a%）的關(guān)系（不飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)與溶解度無關(guān)）
①S＞a②a%=S÷（100克+S）×100%
9、將A克某物質(zhì)溶于水形成100克溶液，其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)：可等于A%，可大于A%，也可小于A%．
如____________________________________________溶于水，其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)等于A%
如 ____________________________________________溶于水，其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大于A%
如____________________________________________溶于水，其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于A%
人教版九年級化學總復習提綱
學生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準備的教案，是認真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。認真做好教案課件的工作計劃，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！你們清楚有哪些教案課件范文呢？以下是小編為大家收集的“人教版九年級化學總復習提綱”希望能為您提供更多的參考。
初三化學總復習提綱（一）
（轉(zhuǎn)）初三化學總復習提綱
第一單元走進化學世界
一、探究空氣中二氧化碳含量和與二氧化碳相關(guān)的問題。
（1）怎樣檢驗二氧化碳？（2）怎樣證明吸入的空氣中二氧化碳含量比呼出的氣體低？
（3）如何證明蠟燭的組成中含有碳、氫元素？
二、藥品的取用
（1）如何取用密度較大的塊狀固體藥品？如何取用粉末狀固體藥品？沒有說明用量一般取多少？
（2）用細口瓶向試管中傾倒液體時應(yīng)注意哪些問題？
（3）量筒應(yīng)該怎樣正確讀數(shù)？如果采用了俯視或仰視讀數(shù)測量值與真實值的關(guān)系？如何準確量取一定體積的液體？（4）如何稱取粉末狀的藥品或易潮解的固體？用天平如何稱量未知質(zhì)量固體或定質(zhì)量固體？砝碼和游碼應(yīng)按什么樣的順序使用？如果藥品和砝碼的位置顛倒，且使用了游碼，能否知道藥品的實際質(zhì)量？
三、物質(zhì)的加熱
（1）如何正確地點燃或熄滅酒精燈？灑出的酒精在桌面上燃燒，應(yīng)如何處理？它的火焰哪一部分溫度最高？怎樣證明這一點？（2）加熱試管里的液體或固體時，分別應(yīng)注意哪些問題？兩者有何區(qū)別？
（3）給藥品加熱時，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，可能原因有哪些？
四、藥品和儀器的處理
（1）玻璃儀器洗滌干凈的標志是什么？如何放置？（2）實驗后藥品能否放回原瓶？
第二單元我們周圍的空氣
一、空氣的主要成分及作用
空氣中主要含有哪些氣體？每種氣體分別有哪些用途？
二、實驗探究空氣中氧氣的體積分數(shù)
（1）燃燒匙中一般放什么物質(zhì)？給物質(zhì)的量有什么要求？目的是什么？
（2）能否用木炭、硫磺代替紅磷？為什么？能否用鋁箔、鐵絲來代替紅磷？為什么？如用木炭來做實驗，又如何改進實驗？
（3）產(chǎn)生什么實驗現(xiàn)象？得到什么結(jié)論？實驗原理是什么？
（4）若測定的氧氣的體積分數(shù)明顯偏小，有哪些可能原因？
三、大氣污染物的來源和危害
空氣中的污染物主要有哪些？原因是什么？空氣被污染后會造成什么危害？
四、能從組成上區(qū)分純凈物和混合物
純凈物和混合物有什么區(qū)別？例舉幾種常見的混合物？
五、化學變化的基本特征
物理變化與化學變化有什么區(qū)別？如何判斷“硫在氧氣中燃燒”屬于化學變化？
六、化合反應(yīng)氧化物
什么叫化合反應(yīng)？化合反應(yīng)有什么特點？例舉幾個化合反應(yīng)？什么叫氧化物？學會識別氧化物
七、探究S、Al的燃燒有關(guān)問題
（1）S在空氣中燃燒和在氧氣中燃燒的現(xiàn)象有什么不同？說明什么？
（2）Al燃燒時，火柴在什么時機插入集氣瓶中，為什么？集氣瓶底部為什么要放些細紗？
八、分解反應(yīng)
什么叫分解反應(yīng)？分解反應(yīng)有什么特點？例舉幾個分解反應(yīng)？
知道催化劑的重要作用催化劑在化學反應(yīng)中能起到什么作用？如果要證明MnO2是某個反應(yīng)的催化劑，需要做哪些實驗？
九、探究氧氣的實驗室制法
（1）有三種方法制取氧氣，原料分別是什么？反應(yīng)原理分別是什么？三種方法的優(yōu)缺點？
（2）用KMnO4制取氧氣的裝置需要哪些儀器？如何檢查該裝置的氣密性？
（3）用KMnO4制取氧氣時，綿花的作用？試管口為什么略向下傾斜？什么時候開始收集？為什么？結(jié)束時，如何操作？為什么這樣？
十、探究碳和鐵的燃燒
（1）在空氣和純氧中的現(xiàn)象分別是什么？
（2）為什么木炭點燃后要緩緩插入集氣瓶中。
（3）鐵絲為什么要盤成螺旋狀？如未發(fā)現(xiàn)“火星四射”的現(xiàn)象，原因有哪些？分別應(yīng)如何改進？
（4）通過上述實驗得出氧氣的什么化學性質(zhì)？
十一、本單元的反應(yīng)符號表達式
（1）碳、硫、磷、鋁、鐵分別與氧氣反應(yīng)符號表達式？
（2）實驗室制取氧氣的三個反應(yīng)符號表達式？
第三單元自然界的水
一、水的組成
根據(jù)什么現(xiàn)象可以推斷出水是由氫、氧兩種元素組成的化合物？
二、單質(zhì)和化合物
單質(zhì)和化合物有什么相同點？有什么不同點？要學會區(qū)別？各舉幾個例子，并寫出化學式？
三、認識物質(zhì)的微粒性
構(gòu)成物質(zhì)的粒子有哪幾種？它們之間存在什么關(guān)系？
四、探究分子的性質(zhì)
分子的特征有哪些？列舉幾個實例證明分子是不斷運動的？列舉幾個實例證明分子間有間隔的？
五、水的凈化
（1）純水與天然水的區(qū)別是什么？硬水與軟水的區(qū)別是什么？
（2）有哪些凈化水的操作？凈化程度最高的是何種操作？
（3）明礬和活性炭的凈水的原理分別是什么？
（4）什么樣的混合物可以用過濾的方法進行分離？過濾的操作要領(lǐng)“一貼兩低三靠”的含義是什么？
六、水污染
水污染的主要來源是什么？應(yīng)如何防治？
七、節(jié)約用水
認識節(jié)約標志，列舉生活中常見的節(jié)約用水的做法？
第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘
一、原子的構(gòu)成
（1）知道原子是由原子核和核外電子的構(gòu)成？
（2）原子是由哪幾種粒子構(gòu)成的？它們是怎樣構(gòu)成原子的？為什么整個原子不顯電性？原子的空間分布和質(zhì)量分布分別有什么特點？
二、記住一些常見元素的名稱和符號
三、知道元素的簡單分類
元素可以分為哪三類？分類的依據(jù)是什么？不同類別的元素的最外層電子數(shù)和化學性質(zhì)各有什么特點？
四、能根據(jù)原子序數(shù)在元素周期表中找到指定的元素，如：8、18、28、38、48等
五、形成“化學過程中元素不變”的觀念
化學反應(yīng)前后，元素的種類和質(zhì)量是否改變？微觀原因是什么？
六、核外電子
初步認識核外電子在化學反應(yīng)中的作用，為什么說最外層電子數(shù)決定元素的化學性質(zhì)？
七、原子與離子
知道同一元素的原子和離子可以相互轉(zhuǎn)化。如：Na與Na+、S與S2-如何相互轉(zhuǎn)化？在轉(zhuǎn)化過程中，質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)、最外層電子數(shù)變化情況？知道離子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，NaCl是由什么粒子構(gòu)成的？
八、說出幾種常見元素和原子團的化合價
K、Na、Ca、Zn、Mg、Cl、Al、SO4、OH、NO3、NH4、CO3等。
九、能用化學式表示常見物質(zhì)的組成
（1）根據(jù)俗名寫化學式；（2）根據(jù)用途寫化學式；（3）根據(jù)化合價寫化學式。
十、能利用相對原子質(zhì)量、相對分子質(zhì)量進行物質(zhì)組成的簡單計算
（1）計算相對分子質(zhì)量；（2）計算元素間的質(zhì)量比；（3）計算某一元素的質(zhì)量分數(shù)；
（4）根據(jù)計算來確定有機物的組成中除C、H元素之外是否含有氧元素；
當M有機物等于MH+MC不含有O元素；
大于MH+MC含有O元素；差值即為氧元素的質(zhì)量。
十一、能懂商品標簽上的物質(zhì)成分及含量
（1）要注意標示的是物質(zhì)的質(zhì)量還是元素的質(zhì)量，如：加鈣鹽CaCO3-Ca，加碘鹽KIO3-I；
（2）要注意標示的單位質(zhì)量與所給的質(zhì)量或體積單位是否一致。
十二、能根據(jù)某種氮肥包裝袋或產(chǎn)品說明書標示的含氮量推算它的純度
（1）標示的含氮量實際含氮量（不純）
根據(jù)化學式計算含氮量理論含氮量（純）則純度=實際含氮量/理論含氮量×100%
（2）判斷廣告其真實性
若標示的含氮量大于理論含氮量則是虛假廣告。
十三、平均值問題
兩種不等量物質(zhì)混合，所得實際結(jié)果必介于兩種之間。
第五單元化學方程式
一、認識質(zhì)量守恒定律，認識常見反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系
（1）鐵釘生銹后質(zhì)量為什么增加？
（2）高錳酸鉀加熱一段時間后，剩余固體質(zhì)量為什么減少？
二、用微觀的觀點對質(zhì)量守恒定律作出解釋
（1）知道質(zhì)量守恒的微觀原因？
（2）會推斷未知物質(zhì)的化學式（注意有無系數(shù)）
三、探究化學反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系
在什么情況下，必須在密閉體系中進行實驗。
四、能正確書寫簡單的化學方程式
（1）查化學式---根據(jù)化合價；
（2）查配平---數(shù)原子數(shù)，尤其氧原子；
（3）查條件和箭頭----根據(jù)所學知識或題目所給信息。
五、能根據(jù)化學方程式進行簡單的計算
（1）化學方程式的配平必須要查；
（2）比例式必須要列；
（3）設(shè)答必須要完整；
（4）單位，x---不帶單位，數(shù)字---必須帶。
第六單元碳和碳的氧化物
一、認識物質(zhì)的多樣性
（1）碳的單質(zhì)：金剛石、石墨、C60、碳納米管；認識同種元素可以形成不同單質(zhì)；
（2）無定形碳：木炭、活性炭、焦碳、碳黑的特性和用途；
（3）金剛石和石墨性質(zhì)有什么顯著的特點？主要原因是什么？分別有什么用途？
二、初步學習實驗室制取CO2
（1）用什么藥品？固體能否選用CaCO3或Na2CO3粉末？液體能否選用稀鹽酸或稀硫酸？原理是什么？用什么裝置？
（2）依據(jù)什么選擇發(fā)生裝置和收集裝置？常見的發(fā)生裝置有哪些？常見的收集裝置有哪些？
（3）如何進行氣體的檢驗和驗滿、驗純（可燃性氣體）？
三、知道自然界的氧和碳循環(huán)，如何實現(xiàn)？
四、溫室效應(yīng)
知道溫室效應(yīng)的成因和防治；注意與空氣污染、酸雨污染的防治區(qū)別。
五、探究CO2的主要性質(zhì)及其用途
（1）CO2的物理性質(zhì)有哪些？如何通過實驗來說明？由此性質(zhì)決定它有什么用途？
（2）探究CO2與水、澄清水灰水反應(yīng)，學會設(shè)計實驗說明CO2既不能燃燒也不能支持燃燒？由此性質(zhì)決定它有什么用途？
六、知道CO的主要性質(zhì)及其用途
1）物理性質(zhì)有哪些？（2）化學性質(zhì)有哪三個？（3）如何檢驗CO？
七、本單元的化學方程式之間聯(lián)系要熟練掌握。
第七單元燃料及其利用
一、認識燃燒、緩慢氧化和爆炸的條件及防火、滅火、防爆炸的措施
（1）燃燒的條件及可燃物燃燒的條件；（2）緩慢氧化的條件（3）爆炸發(fā)生的條件；
（4）防火滅火的原理和方法；（5）防爆炸的措施（列舉實例）
二、實驗探究燃燒的條件
（1）與氧氣接觸，溫度達不到著火點；（2）溫度達到著火點，不與氧氣接觸；（3）兩者皆滿足
三、控制變量法證明的必要條件，例：A、B、C三個條件；
具備B、C，不具備A，不成立，說明A是必要的；具備A、C，不具備B，不成立，說明B是必要的；
具備B、A，不具備C，不成立，說明C是必要的；
同時具備A、B、C，成立，說明ABC同時具備時，結(jié)論就可以成立；例：鐵生銹，銅生銹；
（初三化學集體備課活動一）參加人員：陳柏華、王小利
時間：2010年3月4日第5節(jié)
地點：教研室
課題：初三化學總復習提綱
主講人：陳柏華
初三化學總復習提綱（二）
四、燃料有關(guān)問題
石油的幾種產(chǎn)品及主要用途（汽油、柴油、液化石油氣等）；知道石油是由沸點不同的有機物組成的混合物；了解我國能源和資源短缺的國情；知道化石燃料是人類重要的自然資源；形成？利用？主要組成元素？所屬物質(zhì)類別？了解使用H2、CH4、C2H5OH、液化石油氣、汽油、煤等燃料對環(huán)境的影響？懂得選擇對環(huán)境污染較小的燃料；認識新能源開發(fā)的重要意義。
五、認識燃料完全燃燒的重要性：意義？不完全燃燒的后果？措施？
六、本單元有關(guān)的反應(yīng)化學方程式要熟記
第八單元金屬和金屬材料
一、了解金屬的物理性質(zhì)，能區(qū)分常見金屬和非金屬（實驗探究金屬的物理性質(zhì)，金屬有哪些區(qū)別于一般非金屬的物理性質(zhì)？舉例說明金屬具有導電性、導熱性、延展性、硬度大、熔點高等性質(zhì)？列舉常見的金屬之最。
二、認識金屬材料在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的重要作用
從性質(zhì)決定用途的觀點出發(fā)，列舉金屬的用途。了解常見金屬的特性及用途；如：Cu、Fe、Al。
三、認識加入其他元素可以改良金屬的特性
舉例說明在金屬中加入其它元素可以改變金屬的性能。
四、知道生鐵和鋼等重要的合金
生鐵和鋼的主要區(qū)別是什么？”百煉成鋼“蘊涵著什么化學知識？列舉常見的生鐵和鋼制品。
五、知道常見金屬與氧氣反應(yīng)
從”金屬與氧氣反應(yīng)的難易程度不同“的觀點出發(fā)舉例說明金屬的活動性不同。
六、能用金屬活動性順序表對有關(guān)的置換反應(yīng)進行簡單的判斷，并能解釋日常生活中的一些現(xiàn)象
（1）回憶金屬活動性順序表
（2）能否用鋁鍋長時間盛放食醋，為什么？
（3）天然水中溶解有一些鐵鹽，為什么新買來的鋁鍋燒開水后，在水面會留下一道黑色的印痕？
（4）農(nóng)業(yè)上常用硫酸銅溶液和熟石灰來配置農(nóng)藥波爾多液，為什么一般選用木通而不用鐵銅來配制？如何檢驗配好的波爾多液是否含有硫酸銅？
七、實驗探究酸溶液、鹽溶液跟金屬發(fā)生置換反應(yīng)的規(guī)律
（1）金屬與酸溶液的置換反應(yīng)：對金屬的要求？對酸溶液的要求？
（2）金屬與鹽溶液的置換反應(yīng)：對金屬的要求？對鹽的要求？置換與被置換的順序：
ZnFe與CuSO4反應(yīng)，置換時---先強后弱，所以Zn先與CuSO4反應(yīng)；
Fe與Cu（NO3）2、AgNO3混合溶液反應(yīng)，置換時---先弱后強，所以Fe先與AgNO3溶液反應(yīng)
八、知道一些常見金屬的礦物
有哪些常見的鐵礦石和鋁礦石，寫出它們主要成分的化學式。
九、了解金屬銹蝕的條件，討論防止銹蝕的方法
（1）鐵生銹與氧氣和水有關(guān)，如何設(shè)計實驗證明？
只與水接觸，不與氧氣接觸，不生銹，說明：生銹與氧氣有關(guān)，氧氣必不可少；
只與氧氣接觸，不與水接觸，不生銹，說明：生銹與水有關(guān)；水必不可少
同時與水和氧氣接觸，生銹，說明：生銹的條件是：氧氣和水兩個必不可少。
（2）防止銹蝕的原理？方法？說出幾種具體做法？
十、了解從鐵礦石中鐵還原出來的方法（用實驗方法將鐵還原出來）
（1）煉鐵的原理；（2）方程式？（3）實驗：步驟，現(xiàn)象，尾氣處理；
十一、知道廢棄金屬對環(huán)境的污染，認識回收金屬的重要性
（1）廢電池隨意丟棄對環(huán)境有什么影響？
（2）回收廢棄金屬具有什么重要的現(xiàn)實意義？
第九單元溶液
一、認識溶解現(xiàn)象，溶液的組成與特征；
二、知道水、酒精、汽油等是常見的溶劑（如何用簡單的方法將衣服上的油污洗去）
三、能說出一些常見的乳化現(xiàn)象
（1）舉例說明乳化現(xiàn)象；（2）用洗滌劑去油污與用汽油去油污的原理有什么不同？
四、了解溶液在生產(chǎn)和生活中的重要意義
（1）化工生產(chǎn)與化學實驗；（2）無土栽培的營養(yǎng)液；（3）醫(yī)療上各種注射液
五、知道一些物質(zhì)在水溶液中是以離子的形式存在的
蔗糖溶液和食鹽水中溶質(zhì)分別以什么形式存在？
六、探究NaClNH4NO3NaOH溶解時的溫度變化
為什么物質(zhì)溶于水后會使溶液的溫度表現(xiàn)不同的變化？溫度的變化有哪幾種情況？各舉一個典型的例子？
七、了解飽和溶液
（1）了解飽和溶液和不飽和溶液有什么區(qū)別？如何判斷溶液是否飽和？
（2）一瓶接近飽和的NaCl/KNO3/Ca（OH）2溶液分別可以采用什么措施變成飽和溶液。
八、了解溶解度的涵義？查看溶解度性或溶解度數(shù)據(jù)繪制溶解度曲線？
（1）什么叫溶解度？“20攝適度，KNO3的溶解度為31.6g”的含義是什么？
（2）溶解度曲線上橫坐標和縱坐標的含義分別是什么？A、B兩條交于一點，交點的含義是什么？
（3）溫度對固體溶解度的影響可分為哪三種情況？各舉一個例子？
九、知道氣體溶解度及其影響因素
（1）氣體的溶解度受哪些因素的影響？舉例說明？
（2）20攝適度，O2的溶解度為0.031表示什么意義？
十、了解結(jié)晶現(xiàn)象，膽礬晶體的形成，海水制鹽？
（1）常見的結(jié)晶方法有哪些？分別適用于什么類型的溶液？
（2）如何將KNO3和少量NaCl的混合物中分離出較純凈的KNO3晶體？
（3）過濾和結(jié)晶這兩種分離固體混合物的方法分別適用于什么樣的混合物？
十一、初步學會配制一定質(zhì)量分數(shù)的溶液
（1）需要哪些儀器？主要步驟？
（2）固體作溶質(zhì)和液體作溶質(zhì)（或濃溶液稀釋）的區(qū)別？
十二、能進行溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單的計算
（1）溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)=溶質(zhì)質(zhì)量/溶劑質(zhì)量*100%；
（2）稀釋：溶質(zhì)質(zhì)量不變
M濃*C濃%=M稀*C稀%或M濃*C濃%=（M濃+M水）*C稀%
（3）與方程式的綜合計算
反應(yīng)后溶液質(zhì)量=反應(yīng)前溶液質(zhì)量（不含不溶性雜質(zhì)）+-生成氣體質(zhì)量-生成沉淀質(zhì)量
第十單元酸和堿
一、會用酸堿指示劑檢驗溶液的酸堿性（或試驗某些植物花朵汁液在酸性和堿性溶液中的變化）？
（1）常用的酸堿指示劑有哪兩種？它們遇酸性或堿性溶液分別顯示什么顏色？
（2）什么樣的花朵汁液適合做酸堿指示劑？
二、認識酸堿的腐蝕性
（1）酸和堿都有不同程度的腐蝕性；
（2）濃H2SO4和NaOH不慎沾到皮膚上或衣服上應(yīng)如何處理？
三、初步學會稀釋常見的酸或堿溶液：如何稀釋濃硫酸？
四、實驗探究酸的重要性質(zhì)和用途
（1）鹽酸、硫酸的主要性質(zhì)和用途：探究濃鹽酸的揮發(fā)性？造酒時調(diào)節(jié)酸度，為何使用稀硫酸，而不用鹽酸？實驗室制取二氧化碳為何不用濃鹽酸？
（2）鹽酸的用途有哪些？
（3）學會探究濃硫酸的吸水性？濃硫酸的用途有哪些？O2、H2、CO2、CO、NH3、CH4是否都能用濃硫酸做干燥劑？
（4）稀鹽酸和稀硫酸的共同的化學性質(zhì)有哪些？與酸堿指示劑；與活潑金屬；與金屬氧化物；與堿；與某些鹽；為什么它們具有相似的化學性質(zhì)？
五、實驗探究堿的主要性質(zhì)和用途
（1）實驗探究NaOH固體的吸水性？NaOH固體的用途？O2、H2、CO2、CO、NH3、CH4是否都能用NaOH做干燥劑？
（2）NaOH和Ca（OH）2的俗稱，Ca（OH）2的用途？使用NaOH應(yīng)注意什么？
六、學會通過實驗探究NaOH和Ca（OH）2的化學性質(zhì)？
（1）與指示劑；（2）與酸；什么叫中和反應(yīng)？（3）與某些非金屬氧化物；（4）與某些鹽；為什么它們具有相似的化學性質(zhì)？
七、知道酸堿性對生命活動和農(nóng)作物生長的影響
（1）了解溶液的酸堿性在實際生產(chǎn)和生活中有哪些重要意義？
（2）中和反應(yīng)在實際生產(chǎn)和生活中有哪些應(yīng)用？如：胃酸過多，如何治療？如何處理廢液中硫酸？被蚊蟲叮咬如何處理？
八、會用PH試紙檢驗溶液的酸堿性
（1）如何用PH試紙測試溶液或土壤的酸堿性？
九、熟練掌握本單元的化學方程式。
第十一單元鹽化肥
一、了解NaCl、NaCO3、NaHCO3、CaCO3等鹽的名稱、俗稱以及在日常生活中的用途。
二、學會粗鹽提純，粗鹽提純過程中蒸發(fā)操作需要哪些儀器？步驟？都要用到哪個儀器？蒸發(fā)什么時候停止加熱為什么？
三、如何檢驗CO32-？常見的沉淀有哪些？
四、初步認識常見的復分解反應(yīng)，能用于解釋與日常生活相關(guān)的一些現(xiàn)象
（1）復分解反應(yīng)在什么條件下可以發(fā)生？
（2）學會判斷一些物質(zhì)能否發(fā)生復分解反應(yīng)？
五、知道一些常見化肥的名稱和作用
（1）植物生長需求量較大的幾種元素是什么？
（2）氮肥/磷肥/鉀肥的作用分別什么？什么叫復合肥？舉幾例？
（3）如何鑒別氮肥/磷肥/鉀肥？
六、認識合理使用化肥、農(nóng)藥對保護環(huán)境的重要意義；不合理使用會帶來什么樣的環(huán)境問題？應(yīng)該采取什么措施？
第十二單元化學與生活
一、了解對生命活動具有重要意義的有機物，如：糖、淀粉、油脂、氨基酸、蛋白質(zhì)、維生素等。
（1）糖類、油脂、蛋白質(zhì)、維生素的生理功能分別是什么？哪些食物富含糖類或油脂或蛋白質(zhì)或纖維素？
（2）氨基酸在體內(nèi)的作用是什么？（3）淀粉的代謝過程。
二、知道某些物質(zhì)（CO、甲醛、黃曲霉毒素有損人體健康，認識掌握化學知識能幫助人們抵御有害物質(zhì)的侵害。
（1）CO如何使人中毒？（2）甲醛使人中毒的原因是什么？
（3）黃曲霉毒素使人中毒原因是什么？
三、了解某些元素如：Ca、Fe、Zn、I、F等對人體健康的作用
人體缺乏Ca、Fe、Zn元素對人體分別有什么影響？
四、初步認識在化學科學的發(fā)展在幫助人們戰(zhàn)勝疾病與營養(yǎng)保健方面的重大貢獻
五、能從組成上區(qū)分有機物和無機物。列舉生活中一些常見的有機物，認識有機物對人類生活的重要性。
六、了解常見的合成纖維、塑料、合成橡膠及其應(yīng)用；了解合成材料對人和環(huán)境的影響；認識新材料的開發(fā)與社會發(fā)展的密切關(guān)系。
七、用簡單的實驗區(qū)分棉線維、羊毛纖維和合成織成的不料？
八、用簡單的實驗區(qū)分熱固性和熱塑性塑料？用簡單的實驗區(qū)分聚乙烯塑料和聚氯乙烯塑料？
