小學(xué)六年級(jí)復(fù)習(xí)教案

七年級(jí)語文下冊(cè)復(fù)習(xí)提綱（全冊(cè)）人教版。

七年級(jí)語文下冊(cè)復(fù)習(xí)提綱（全冊(cè)）人教版

名句總復(fù)習(xí)：易錯(cuò)高頻詞：窺、篁、琴、復(fù)、峨眉、影入、羌、清溪、渝州、散入、洛城、雙袖、紙、獨(dú)憐、黃鸝、野渡、岐王、杳、荷笠?guī)标枴㈤e敲、已覺、才人出、風(fēng)騷。
名著導(dǎo)讀總復(fù)習(xí)
一．《童年》——高爾基（蘇聯(lián)）
1、《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲的第一部，其他兩部為《在人間》《我的大學(xué)》。
2、《童年》講述的是阿廖沙（作者的乳名）三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。小說從我隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫我去人間混飯吃結(jié)束，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。
3、童年刻畫了眾多的人物形象，外祖父吝嗇、貪婪、專橫、殘暴，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。外祖母是一個(gè)慈祥善良、聰明能干、熱愛生活、胸懷寬大的人。作品中，還有兩個(gè)舅舅米哈伊爾和雅科夫粗野、自私的，樂觀純樸的學(xué)徒小茨岡，正直的老工人格里戈里，獻(xiàn)身于科學(xué)的知識(shí)分子“好事情”，快樂的麻臉保姆葉夫根尼婭。
4、在這部小說中，哪個(gè)人物給你的印象最深？為什么？
二、《昆蟲記》——法布爾（法國）
1、昆蟲學(xué)家法布爾畢其一生觀察研究昆蟲，寫出《昆蟲記》（又譯《昆蟲物語》或《昆蟲學(xué)札記》）被世人譽(yù)為“昆蟲的史詩”。
2、《昆蟲記》是優(yōu)秀的科普著作也是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典。它行文生動(dòng)活潑，語調(diào)輕松詼諧，魯迅把它奉為“講昆蟲生活”的楷模。它根據(jù)大量第一手資料，將昆蟲的生活和習(xí)性揭示出來，如蟬在地下潛伏4年才能鉆出地面，在陽光下歌唱5個(gè)星期；蟋蟀善建巢穴，管理家務(wù)；蜘蛛善于捕食、織網(wǎng)；螳螂善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人；樵葉蜂可以不用任何工具“剪”下圓葉片做巢穴蓋子……在作者筆下，楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；小甲蟲“為它的后代作出無私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”；而被毒蛇蜘蛛咬傷的小麻雀也會(huì)“愉快地進(jìn)食，如果我們喂食動(dòng)作慢了，它甚至?xí)駤雰喊憧摁[?！?br> 3、法布爾的《昆蟲記》除真實(shí)記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射出社會(huì)人生。全書充滿了對(duì)生命的關(guān)愛之情，充滿了對(duì)自然萬物的贊美之情。
三、讀書名言：理想的書籍是智慧的鑰匙。（列夫·托爾斯泰）書籍是人類進(jìn)步的階梯（高爾基）
綜合性學(xué)習(xí)總復(fù)習(xí)《綜合性學(xué)習(xí)：成長的煩惱》
“小小少年，很少煩惱，眼望四周陽光照……”“少年不識(shí)愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說愁?！爆F(xiàn)在，班上準(zhǔn)備開展一次“成長的煩惱”的語文活動(dòng)。請(qǐng)你積極參加，完成以下任務(wù)：
一、1、如果請(qǐng)你籌劃本次活動(dòng)，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)那些項(xiàng)目？請(qǐng)例舉三項(xiàng)。
（1）、召開主題班會(huì)；（2）、作文競賽；（3）、辯論賽。
2、請(qǐng)你從你設(shè)計(jì)的三項(xiàng)中選一項(xiàng)，寫出開展這項(xiàng)活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)，并陳述設(shè)計(jì)該環(huán)節(jié)的理由。
項(xiàng)目名稱：辯論賽《拋開煩惱，快樂成長》
主要環(huán)節(jié)：（1）、宣布辯題；（2）、正反雙方準(zhǔn)備辯論材料；（3）、正反雙方展開辯論；（4）、對(duì)辯論賽進(jìn)行總結(jié)。
設(shè)計(jì)理由：通過四個(gè)環(huán)節(jié)的逐步展開，既鍛煉了學(xué)生搜集材料、組織材料、以及口頭表達(dá)的能力，又使學(xué)生能客觀公正的對(duì)待成長過程中的一些煩惱，從而樂觀開朗地成長。
3、活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)你用一兩句簡短精辟的話總結(jié)什么是煩惱。（建議用上一兩種修辭方法）
煩惱是雨天中泥濘的道路，煩惱是嚴(yán)冬中遮陽的霧靄，煩惱是盛夏中鳴蟬的聒噪。
二、這次活動(dòng)有一個(gè)項(xiàng)目話題是“回首成長中的煩惱”，你被指定為小記者，要向父母、長輩采訪。
請(qǐng)你圍繞話題設(shè)計(jì)兩個(gè)提問。1、你成長中遇到過那些煩惱？2、你是怎樣化解這些煩惱的？
三、小張轉(zhuǎn)學(xué)了，在新的環(huán)境里，他很不適應(yīng)，與同學(xué)也缺乏溝通，他苦悶煩惱極了。于是，他想起了被同學(xué)稱為“智多星”的昔日好友你，特地打電話來請(qǐng)你給他出三條消除煩惱的“金點(diǎn)子”。
你的金點(diǎn)子是：1、精力轉(zhuǎn)移法；2、換位思考法；3、閱讀一些青春勵(lì)志作品。
四、香港著名藝人張國榮因不堪煩惱等原因跳樓自殺，你認(rèn)為張國榮的死是否最佳選擇？
假如你是他，你會(huì)怎樣做？
示例：張國榮的死不是最佳選擇。如果我是他，我會(huì)選擇外出度假，在風(fēng)景秀麗之地重理思緒，對(duì)自己煩惱的根源進(jìn)行剖析，找到解決煩惱的方法，樂觀開朗地面對(duì)生活。
《綜合性學(xué)習(xí)：黃河母親河》
“藐視黃河，就是藐視我們這個(gè)民族”黃河，中華民族的搖籃。中華民族在這里繁衍生息……今天，我們來開展一次《黃河母親河》的語文活動(dòng)。請(qǐng)你積極參加，完成以下任務(wù)。
一、老師請(qǐng)你負(fù)責(zé)“我在《黃河頌》里探黃河知識(shí)”這一板塊的活動(dòng)。你準(zhǔn)備讓你們組從《黃河頌》一詩提供的哪些信息去探討有關(guān)黃河的哪些知識(shí)？
示例：從《黃河頌》提供的“驚濤澎湃/掀起萬丈狂瀾”、“五千年的古國文化/從你這兒發(fā)源”、“你一瀉萬丈”等信息去有關(guān)黃河的地理特點(diǎn)、歷史貢獻(xiàn)、自然風(fēng)貌三方面的知識(shí)。
二、作為“黃河文化大搜集”這一板塊的一員，你一定搜集了不少有關(guān)黃河的諺語、俗語、成語、詩歌和民間故事、神話傳說、歷史人物故事吧。請(qǐng)你完成以下題目。
1、請(qǐng)概述一個(gè)有關(guān)黃河的民間故事或神話傳說或歷史人物故事。（50字左右）
《大禹治水》傳說在帝堯時(shí)期，黃河流域經(jīng)常發(fā)生洪澇災(zāi)害，禹在他父親治水經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的啟發(fā)下，變“圍、堵、障”為“疏川導(dǎo)滯”。把桀驁不馴的黃河治理的服服帖帖，再也不危害老百姓了。
2、請(qǐng)任意寫出三個(gè)有關(guān)黃河的諺語、俗語、成語。
跳進(jìn)黃河洗不清、不到黃河心不死、九曲黃河、中流砥柱、氣吞山河、海晏河清
3、請(qǐng)任意默寫兩句完整的關(guān)于黃河的詩句，要求注明詩句的作者。
白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。(王之渙《登鸛鵲樓》)黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。(王之渙《涼州詞》)大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）
三、假如你是“憂黃河、救黃河”這一板塊的負(fù)責(zé)人，請(qǐng)你帶領(lǐng)你的組員調(diào)查黃河斷流的原因和河水污染現(xiàn)狀。
1、用條款式簡要寫出調(diào)查結(jié)果：
黃河斷流的原因：（1）、森林掩蓋率低，水土流失嚴(yán)重；（2）、人口、經(jīng)濟(jì)疾速開展，耗水量劇增；（4）、農(nóng)業(yè)灌溉方式原始，水資源浪費(fèi)驚人；（5）、地球溫室效應(yīng)加劇。
河水污染現(xiàn)狀：（1）、黃河流域污水排放總量逐年上升；（2）、水污染曾經(jīng)呈現(xiàn)出從主流向干流延伸、從城市向鄉(xiāng)村蔓延、從地表向公開浸透、從陸地向海洋開展的趨向。
2、設(shè)計(jì)一條廣告詞或標(biāo)語呼吁社會(huì)各界行動(dòng)起來拯救黃河。
節(jié)能減排，保護(hù)黃河。保護(hù)母親河，我們?cè)谛袆?dòng)。你我齊攜手，保護(hù)母親河。
3、請(qǐng)你為緩解黃河斷流獻(xiàn)一兩條計(jì)策。
（1）、在黃河流域多植樹，種草；（2）退耕還林，還草；（3）在上游少建壩，減少河水的攔截。
《綜合性學(xué)習(xí)：我也追“星”》
一、“我”心中有顆閃亮的“星”
每個(gè)同學(xué)都有自己敬仰和崇拜的名人、明星。請(qǐng)用下列格式說出你心中的那顆閃亮的星。
我的那顆星名叫鄧稼先他是屬于國防（哪個(gè)領(lǐng)域）的，他值得我崇敬和學(xué)習(xí)的地方是鄧稼先在極落后的科技條件和極差的生活條件下，隱姓埋名28年時(shí)間領(lǐng)導(dǎo)研制成功了中國的第一顆原子彈和氫彈。學(xué)習(xí)他為了中華民族的崛起，為了廣大人民的利益奉獻(xiàn)了自己的一生，他的這種為國獻(xiàn)身的精神值得我學(xué)習(xí)！
二、各抒己見議“追星”
請(qǐng)就追星的利與弊談?wù)勀阕约邯?dú)到的看法。（50字左右）
追星既有利也有弊，他可以讓我們的生活更加多姿多彩，他可以成為我們的榜樣，激勵(lì)我們像他們一樣奮發(fā)向上，努力拼搏。當(dāng)然，過分癡迷也會(huì)使我們一味盲從，無所事事，浪費(fèi)生命，因而我們應(yīng)客觀公正地對(duì)待這件事。
三、案例分析：蘭州女孩楊麗娟不顧家長死活狂追劉德華，你如何看待？
對(duì)于明星，我們應(yīng)該以一顆平常心來看待，既不能盲目崇拜、迷信追求、刻意模仿，也不必追求完美對(duì)其吹毛求疵苛刻責(zé)備。我們要清醒、理智。
《綜合性學(xué)習(xí)書法》
為了幫助同學(xué)們了解鋼筆字的知識(shí)，提高寫鋼筆字的水平，班上準(zhǔn)備開展“走進(jìn)硬筆（鋼筆）書法”的主題活動(dòng)。
（1）為了幫助同學(xué)們明確練習(xí)硬筆（鋼筆）書法的意義，營造人人參與活動(dòng)的氛圍，請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語。（2分）示例1：練好鋼筆書法，傳承漢字文化。寫漂亮字，做優(yōu)秀人。
（2）如果同學(xué)們推薦你為本次活動(dòng)的策劃人，你打算設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)項(xiàng)目？請(qǐng)仿照下面的示例寫出一項(xiàng)，并說明活動(dòng)目的。（4分）
【示例】項(xiàng)目：如何使用鋼筆
目的：提高同學(xué)們對(duì)鋼筆的認(rèn)識(shí)，從而了解從墨水到文字是一種藝術(shù)創(chuàng)作的過程，并且深刻理解鋼筆的性質(zhì)、個(gè)人的氣質(zhì)對(duì)字形的決定性作用，繼而啟發(fā)大家踏踏實(shí)實(shí)做人，方方正正寫字。
示例1：項(xiàng)目：硬筆（鋼筆）書法比賽
目的：激發(fā)同學(xué)們參與活動(dòng)的熱情，促進(jìn)同學(xué)們認(rèn)真練字。示例2：項(xiàng)目：大師講硬筆書法
目的：讓學(xué)生對(duì)硬筆書法藝術(shù)產(chǎn)生興趣，并對(duì)練好書法的益處有更深入的了解，且能對(duì)練好硬筆字的過程方法有正確的認(rèn)識(shí)。　（4分）
《戲曲大舞臺(tái)綜合性學(xué)習(xí)》
1、戲曲的角色分為生、旦、凈、丑四大行當(dāng)。在《唱臉譜》中有“紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長沙”這么一句，那么“關(guān)公”屬于凈這一行當(dāng)。
2、我國戲曲講究用“唱、念、做、打”四種藝術(shù)手段和“手、眼、身、法、步”五種技術(shù)方法來表現(xiàn)人物。
3、京劇四大旦角流派分別是梅派、程派、荀派、尚派。你了解的戲曲：京劇、豫劇、黃梅戲、昆曲
4、隨著社會(huì)生活的發(fā)展，中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)受到極大沖擊，正一步步走向衰落，你認(rèn)為中國傳統(tǒng)戲曲，是去，是留？《漫話探險(xiǎn)綜合性學(xué)習(xí)》
我們知道，從古到今，出現(xiàn)了一批又一批勇敢的探險(xiǎn)家，他們打開了自然界一扇扇緊閉的門窗，讓我們知道了世界上的許多秘密。
1、請(qǐng)你寫出中外著名的探險(xiǎn)家各兩人。
中國：張騫、鄭和、徐霞客；外國：哥倫布、麥哲倫、斯文赫定
2、你喜歡探險(xiǎn)嗎？說說你的理由。
六、在“馬的世界”綜合性學(xué)習(xí)中，老師布置每人出一期以“馬”為主題的手抄報(bào)。
1、請(qǐng)你仿照欄目一、欄目二的標(biāo)題為這份手抄報(bào)再設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目標(biāo)題。
欄目一：點(diǎn)擊馬的成語欄目二：吟誦馬的詩作
欄目三：、頌贊馬的美文；欄目四：探索馬的起源
2、請(qǐng)你寫出至少兩句與馬有關(guān)的俗語。
人在衣裳馬在鞍；風(fēng)馬牛不相及；驢唇不對(duì)馬嘴
3、請(qǐng)你至少用上兩個(gè)帶馬“馬”字的成語，給自己寫一句激勵(lì)性的話。馬到成功、龍馬精神
4、隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，現(xiàn)代的交通工具已經(jīng)取代了馬，馬在現(xiàn)實(shí)生活中所起的作用越來越小了，你認(rèn)為，這個(gè)為人類服務(wù)了數(shù)千年的動(dòng)物，它的未來命運(yùn)會(huì)是怎樣的？
第1課　從百草園到三味書屋散文
一、重點(diǎn)字詞
1．給下列加點(diǎn)字注音。
菜畦qí皂莢jiá樹班蝥máo臃腫yōngzhǒng攢cuán成秕bǐ谷
系jì一條長繩拗ǎo過去錫箔bó
點(diǎn)撥：注意多音字“攢”“系”的讀音。
2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
桑(shèn)葚收(liǎn)斂腦(suǐ)髓人聲(dǐng)鼎沸(kuī)盔甲
3．用恰當(dāng)詞浯填空。
(1)不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。
點(diǎn)撥：所填詞語均為形容詞或動(dòng)詞。
(2)掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。
點(diǎn)撥：所填詞語均為動(dòng)詞。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。
三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
《從百草園到三味書屋》是魯迅(作者)回憶童年生活的散文(體裁)，本文選自《朝花夕拾》
P2注釋①選自《朝花夕拾》
1.重點(diǎn)：第2段
（1）空間描寫順序：由低到高、再由高到低；具體描寫的事物
（2）三種角度：視覺、聽覺、味覺；具體描寫的事物
（3）先靜物到動(dòng)物，再由動(dòng)物到靜物
2.動(dòng)作描寫：P5第7段雪地捕鳥（9個(gè)動(dòng)詞）
3.P6第9段過渡段（作用：承上啟下）
第2課　爸爸的花兒落了小說
一、重點(diǎn)字詞
1．給下列加點(diǎn)字注音。雞毛撣dǎn子咻xiū咻玉簪zān花驪lí歌花圃pǔ懶惰duò
二、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單《爸爸的花兒落了凈選自《城南舊事》，作者是臺(tái)灣(地名)作家林海音。
P.43注釋①選自《城南舊事》，林海音，臺(tái)灣作家
1.線索——（1）“花”：以花喻人（共出現(xiàn)4次）（2）畢業(yè)典禮（時(shí)間順序）
2.題目：一語雙關(guān)（花的凋謝，象征爸爸的去世）
3.伏筆：爸爸病情的惡化（第11、32、54、55段）
4.插敘（現(xiàn)實(shí)與回憶交替出現(xiàn)）：第13-31段、
第3課　丑小鴨童話
一、重點(diǎn)字詞訕shàn笑沼zhǎo澤木屐jī
二、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
《丑小鴨》選自《安徒生童話故事選》，作者是安徒生，本文是由葉君健翻譯的。
第4課　詩兩首
一、重點(diǎn)字詞
1．給下列加點(diǎn)字注音。萋qī懷戀liàn幽寂jì
二、段背記知識(shí)清單
默寫《假如生活欺騙了你》
假女口生活欺騙了你，／不要悲傷，不要心急!／憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：／相信吧，快樂的日子將會(huì)來臨。
心兒永遠(yuǎn)向往著未來：／現(xiàn)在卻常是憂郁。／一切都是瞬息，／一切都將會(huì)過去；
／而那過去了的，／就會(huì)成為親切的懷戀。
三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
1．《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》，作者是俄國詩人普希金，著名詩作有《自由頌》《致大?！贰吨虑∵_(dá)耶夫》等。
《假如生活欺騙了你》：以勸告口吻，強(qiáng)調(diào)積極樂觀的人生態(tài)度。
《未選擇的路》：自然界道路象征人生道路，要慎重作出人生選擇。
第5課　傷仲永文言文
一、重點(diǎn)字詞
1．給下列加點(diǎn)宇注音。仲zhóng謁yè稱chèn前時(shí)之聞泯mǐn然
點(diǎn)撥：注意多音字“稱”的讀音。
2．解釋下面加點(diǎn)的詞語。
(1)世隸耕隸：屬于。(2)未嘗識(shí)書具嘗：曾經(jīng)。
(3)父異焉異：感到詫異。(4)邑人奇之奇：認(rèn)為……是奇才。
(5)稍稍賓客其父賓客：以賓客之禮相待。(6)或以錢幣乞之乞：求取。
(7)環(huán)謁于邑人謁：拜訪。(8)不能稱前時(shí)之聞稱：相當(dāng)。
(9)賢于材人遠(yuǎn)矣賢：勝過、超過。(10)父利其然也利：認(rèn)為……有利。
3．指出句中的通假字并解釋。日扳仲永環(huán)謁于邑人。扳通攀解釋為：牽，引。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語
l．即書詩四句，并自為其名。他當(dāng)即寫了四句詩，并且自己題寫了名字。
點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“書”“為”等詞。
2．自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。
從此，指著東西讓他作詩，他立刻就能完成，詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。
點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“自是”“就”“理”等詞。
3．泯然眾人矣。跟普通人沒什么區(qū)別了。
點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“泯然”的意思，“泯”，消失。然，……的樣子。
4．其詩以養(yǎng)父母、收族為意。他的這首詩以贍養(yǎng)父母，團(tuán)結(jié)族人為立意。
點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“收族”的意思。
三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
《傷仲永》選自《臨川先生文集》，作者王安石，北宋(朝代名)政治家、思想家、文學(xué)家。唐宋八大家之一。唐宋八大家：韓愈，柳宗元,王安石，歐陽修，曾鞏，蘇洵，蘇軾，蘇轍。
◇詞語解釋：P37注釋1、3、4、6、7、9、10、11；P38注釋2、3、5、6、7、9、10、11、14、15、16、17、18、19
◇通假字：“扳”通“攀”，牽，引
◇文言歸納：《三點(diǎn)一測》P37-38六至八
1.仲永變化的三個(gè)階段（根本原因：不使學(xué)）
（1）五歲：指物作詩立就，文理皆有可觀者（2）十二三歲：不能稱前時(shí)之聞（3）又七年：泯然眾人矣
2.第三段議論：通過說明“受之人”與“受之天”的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)后天教育的重要性。
第6課　黃河頌新詩
一、重點(diǎn)字詞
1．給下列加點(diǎn)字注音。
巔diān澎湃péngpài狂瀾lán屏píng障哺bǔ育
二、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》，這是一部大型合唱音樂作品，光未然作詞，冼星海譜曲。
P.43注釋①選自組詩《黃河大合唱》，光未然作詞、冼星海譜曲
1.修辭：呼告（啊，朋友?。⒎磸?fù)（??！黃河?。?、比喻（搖籃、巨人、臂膀）
2.“望”字統(tǒng)領(lǐng)全詩
第7課　最后一課小說
一、重點(diǎn)字詞
1．給下列加點(diǎn)字注音。
踱duò步賺zhuàn錢哽gěng住祈qí禱dǎo氣氛fēn
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
1．亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。
2．這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。
三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
《最后一課》是法國作家都德寫的一篇表現(xiàn)法國人民愛國思想的小說，故事的背景是普法戰(zhàn)爭。
P47注釋①都德，法國作家
小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境
1.線索：小弗郎士的所見所聞所感
2.環(huán)境描寫：自然環(huán)境（第2-3段）、社會(huì)環(huán)境（普法戰(zhàn)爭）
3.第20段：比喻把法語比作鑰匙，普魯士侵略比作監(jiān)獄（P52）
4.第21段：諷刺手法（鴿子唱歌）、表達(dá)反感、留念之情（P53）
5.人物描寫方法：動(dòng)作（P54第26-27段）、外貌、神態(tài)、心理
6.主題：愛國主義
第8課　艱難的國運(yùn)與雄健的國民散文
一、重點(diǎn)字詞
1．給下列加點(diǎn)字注音。崎qí嶇qū阻抑yì一瀉xiè萬里
第9課　土地的誓言散文
一、重點(diǎn)字詞
1．給下列加點(diǎn)字注音。
熾chì痛嗥háo鳴讕lán語鎬gǎo頭污穢huì默契qì
二、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單《土地的誓言》作者是現(xiàn)代作家端木蕻良，原名曹漢文。
P59注釋①端木蕻良，原名曹漢文
◇字詞積累：P59注釋②，P60注釋②—⑤
1.呼告：土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立?。≒61）
2.修辭：排比、反復(fù)
3.貶詞褒用：我常常感到它在泛濫著一種熱情。（P59）“泛濫”表達(dá)激憤狂放的心情不可遏抑。
4.人稱變換：由第一段的“她”變成第二段的“你”，表達(dá)情感的變化；將“土地”比作“母親”，更加親切。
第10課　木蘭詩樂府民歌
一、重點(diǎn)字詞
1．給下列加點(diǎn)字注音：
機(jī)杼zhù可kè汗hán鞍韉jiān轡pèi頭濺jiān濺啾jiū啾柝tuó
2．解釋下面加點(diǎn)的詞語。
(1)木蘭當(dāng)戶織當(dāng)：對(duì)著。(2)惟聞女嘆息惟：只。
(3)愿為市鞍馬市：買。(4)賞賜百千強(qiáng)強(qiáng)：有余。
(5)出郭相扶將郭：外城。(6)著我舊時(shí)裳著：穿。
(7)雙兔傍地走傍：靠近，貼近。(8)但聞黃河流水鳴濺濺但：只。
(9)萬里赴戎機(jī)戎機(jī)：戰(zhàn)爭。(10)旦辭爺娘去旦：早晨。
3．找出下列句中的通假字。對(duì)鏡帖花黃帖通貼
二、重點(diǎn)句子
1．用原文填空。
(1)東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。
(2)雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。
(3)木蘭替父從軍的原因是：阿爺無大兒，木蘭無長兄。
(4)表現(xiàn)將士苦寒生活的句子是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
(5)表明木蘭功勞之大、賞賜之多的句子是：策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。
2．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
聽不見爹娘呼喚女兒的聲音，只聽見燕山胡人戰(zhàn)馬的嘶鳴聲。
點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“但”“聞”“濺濺”等詞語。
(2)萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。
不遠(yuǎn)萬里，奔赴戰(zhàn)場，像飛一樣地跨過一道道的關(guān)，越過一座座的山。
點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“戎機(jī)”“度”等詞語。
(3)雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?
雌雄兩兔一起并排著跑，怎能辨別哪個(gè)是雄兔，哪個(gè)是雌兔呢?
點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“傍地走”“安”等詞語。
(4)可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。
可汗問木蘭想要什么，木蘭回答不想做官。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“問所欲”“不用”等詞語。
三、段背記知識(shí)清單
默寫“木蘭還鄉(xiāng)”一段。
爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。
四、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時(shí)北方的一首樂府民歌。與《孔雀東南飛》合稱“樂府雙璧”
◇詞語解釋：P64注釋1、3、5；P65注釋3、4、5、11、13、15、19；P67注釋1、6、10、12、14、15
◇通假字：“帖”通“貼”，“火”通“伙”
◇修辭手法：頂針、互文、對(duì)偶、反復(fù)（P68練習(xí)二、三）
◇翻譯：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。
將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
◇文言歸納：《三點(diǎn)一測》P98-99四至六
P74-75背誦關(guān)于“黃河”詩歌：白日依山盡，黃河入海流
第三單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)▲本單元重點(diǎn)積累：成語、人物描寫方法
第11課《鄧稼先》人物傳記
P78注釋①鄧稼先“兩彈一星”；楊振寧，1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)
◇詞語積累：P84注釋1、4、7；P85注釋1
1.在寫鄧稼先之前，為什么先概述我國近一百多年來的歷史？
答：是為了說明鄧稼先是對(duì)中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一轉(zhuǎn)變作出巨大貢獻(xiàn)得科學(xué)家，是對(duì)歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。
2.對(duì)比：鄧稼先與奧本海默（突出鄧稼先的品質(zhì)和獻(xiàn)身精神）
3.小中見大：選取平凡小事表現(xiàn)人物
一、重點(diǎn)字詞
1．給下列加點(diǎn)字注音。彷páng徨huáng鮮xiǎn為人知選聘pìn摯zhì友
點(diǎn)撥：注意“彷徨”不要誤讀為“fánghuáng；”“鮮”是多音字，這里是“少”的意思，應(yīng)讀xiǎn。
2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(zǎi)宰割(chóu)籌劃鞠躬盡(cuì)瘁
3．解釋下列詞語。
(1)可歌可泣：值得歌頌，使人感動(dòng)得流淚，指悲壯的事跡，使人非常感動(dòng)。
(2)家喻戶曉：每家每戶都明白。
(3)馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。
(4)鞠躬盡瘁，死而后已：指小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部力量。
二、重點(diǎn)句子知識(shí)單
他(鄧稼先)真誠坦白，從不驕人。他沒有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。在我所認(rèn)識(shí)的知識(shí)分子當(dāng)中，包括中國人和外國人，他是最有中國農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的人。
點(diǎn)撥：這幾句話高度概括了鄧稼先的高貴品格。
三、文學(xué)(文體)常識(shí)
1.鄧稼先，我國研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻(xiàn)。1999年，中共中央、國務(wù)院、中央軍委給他迫授了“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)隆?br> 2.《鄧稼先》一文的作者是美籍華裔物理學(xué)家楊振寧(人名)，他獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。
第12課《聞一多先生的說和做》
P89注釋①聞一多，詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。
◇詞語積累：P90注釋1-7；P91注釋4；P92注釋3
1.選材典型：三本書（學(xué)者），三件事（革命家）
2.P93練習(xí)二、三（答案詳見《三點(diǎn)一測》）
3.修辭（P90第三段）：比喻（開一劑救濟(jì)的文化藥方）、比擬（望聞問切：把民族比作病人）
一、重點(diǎn)字詞
1．給下列加點(diǎn)字注音。
鍥qiè而不舍shě兀wù兀窮年潛qián心貫注迥jiǒng乎不同群蟻排衙yá
2．用恰當(dāng)詞語填空。
(1)他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。
(2)他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。
(3)聞先生大無畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來!你們站出來!
(4)他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。
3.解釋下列詞語。
(1)鍥而不舍：雕刻不停，比喻有恒心，有毅力。(2)兀兀窮年：辛辛苦苦地一年到頭這樣做。
(3)群蟻排衙：這里指整齊地排列著。(4)迥乎不同：很不一樣。
三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
1．聞一多，詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士(稱謂)，著作收在《聞一多全集》
2．《聞一多先生的說和做》的作者是現(xiàn)代著名詩人(稱謂)臧克家。
第13課　音樂巨人貝多芬
一、重點(diǎn)字詞
1．給下列加點(diǎn)字注音。門檻kǎn重荷hè深邃suì磐pán石下頦kē
2．解釋下列詞語。(1)雜亂無章：又多又亂，沒有條理。(2)躊躇：猶豫。
二、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
1．貝多芬，德國作曲家，代表作有《田園交響曲》《命運(yùn)交響曲》等。
2．《音樂巨人貝多芬》的作者是當(dāng)代作家何為，原名何振業(yè)。
P94注釋①貝多芬，德國作曲家，代表作有《田園/命運(yùn)交響曲》
1.人物描寫：神態(tài)、外貌、語言（具體文段）
2.記敘線索：客人“訪問”貝多芬的過程
參觀（側(cè)面描寫：女傭）——觀看（外貌描寫：陌生人）——交談（語言描寫：貝多芬）
第14課　福樓拜家的星期天
一、重點(diǎn)字詞
1．給下列加點(diǎn)字注音。白皙xī欽qīn佩捋lǚ胡須腳踝huái荒謬miù義憤填膺yīng
點(diǎn)撥：“捋”是多音字。
二、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
1．《福樓拜家的星期天》的作者是法國作家莫泊桑，他被稱為短篇小說巨匠，代表作有《項(xiàng)鏈》《羊脂球》等。
2．福樓拜，法國作家，代表作有《包法利夫人》等。屠格涅夫，俄國作家，代表作有《前夜》等。歌德，德國作家，代表作有《少年維特之煩惱》等。左拉，法國小說家，代表作有《小酒店》等。
1.夾敘夾議（P101第3段）：有助于揭示人物性格特征
2.按時(shí)間順序展開記敘
第15課　孫權(quán)勸學(xué)
一、重點(diǎn)字詞
1．給下列加點(diǎn)字注音。卿qīng孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪yé即更gēng刮目相待
點(diǎn)撥：“邪”“更”是多音宇，可根據(jù)字義推測讀音。
2．解釋下面加點(diǎn)的詞語。
(1)蒙辭以軍中多務(wù)辭：推托。(2)但當(dāng)涉獵涉獵：粗略地閱讀。
(3)見往事耳見：了解。往事：歷史。(4)及魯肅過尋陽及：到了……地時(shí)候過：到。
(5)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪博士：當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。(6)卿今者才略
才略：軍事方面或政治方面的才干和謀略。
3．請(qǐng)寫出出自本文的兩個(gè)成語并解釋。
(1)成語：吳下阿蒙。意思是：指沒有學(xué)問的人。
(2)成語：刮目相待。不能以老觀點(diǎn)來評(píng)判人或事物，必須要有發(fā)展的戰(zhàn)略眼光。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
1．卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!你現(xiàn)在執(zhí)政掌權(quán)，不能不學(xué)習(xí)。
點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“當(dāng)涂掌事”等詞語。
2．孤常讀書，自以為大有所益。我經(jīng)常讀書，自己認(rèn)為(這樣)大有好處。
點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“大有所益”等詞語。
3．卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!你今天的才干和謀略，不再是吳縣呂蒙了!
點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“才略”“復(fù)”等詞語。
4．士別三日，即更刮目相待。土分別多日，就要重新?lián)Q個(gè)眼光看待(他)。
點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“更”“刮目相看”等詞語。
三、文學(xué)(文體)常識(shí)
1．《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，這是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。
2．司馬光，字君實(shí)，北宋(朝代)政治家、史學(xué)家(稱謂)。
3．孫權(quán)，字仲謀，三國時(shí)期吳國的創(chuàng)建者。
◇詞語解釋：P106注釋4、5、9；P107注釋1-6、9、12、13、15
◇句子翻譯：P107課后練習(xí)二
◇啟示：人只要肯讀書，就會(huì)有所進(jìn)步（開卷有益）
◇成語：吳下阿蒙、刮目相待（解釋）
1.內(nèi)容理解：孫權(quán)勸學(xué)——呂蒙就學(xué)——魯肅贊學(xué)
2.人物性格：孫權(quán)（嚴(yán)格要求下屬、循循善誘）、呂蒙（知錯(cuò)就改，謙虛好學(xué)）、魯肅（敬才愛才）
第16課　社戲散文
一、重點(diǎn)字詞
1．給下列加點(diǎn)字注音。
歸省xǐng憚dàn欺侮wǔ攛cuān掇duo鳧fú水篙gāo櫓lǔ撮cuō
棹zhào楫jí行háng輩點(diǎn)撥：注意多音字“省”“行”等字的讀音。
2．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。
(1)這十多個(gè)少年，委實(shí)沒有一個(gè)不會(huì)鳧水的。委實(shí)：實(shí)在。
(2)他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊。依稀：隱隱約約。
(3)那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。自失：(聽得出神)忘了自己。
3．用恰當(dāng)?shù)脑~語填空。
母親送出來吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。
點(diǎn)撥：所填詞語是表現(xiàn)開船的一系列動(dòng)作的動(dòng)詞。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。
三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
《社戲》選自《吶喊》，體裁是短篇小說。
詞語積累：P111注釋1；P112注釋3、6；P114注釋2、4、5；P115注釋1、6；P118注釋2；P119注釋2-4；P120注釋3-4。
1.重點(diǎn)段：P115第10-13段（1）環(huán)境描寫：具體描寫的景物
2）描寫角度：聽覺、嗅覺、觸覺、視覺（具體景物）
（3）淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去，但我確還以為船慢。（第11段）①比喻、擬人；②寫出了劃船之快和“我”看戲心情的急切。
（4）“我”的心理變化：輕松—急切—陶醉
2.人物性格：雙喜（聰明機(jī)靈、考慮周到、辦事果斷）、六一公公（善良淳樸、熱情好客）
3.P122課后練習(xí)三
第17課　安塞腰鼓散文
一、重點(diǎn)字詞
1．給下列加點(diǎn)字注音。
亢kàng奮晦huì暗羈jī絆驀mó然冗rǒng雜戛jiá然而止
2．解釋下列詞語。
(1)亢奮：極度興奮。(2)羈絆：纏住不能脫身，束縛。
(3)驀然：突然，猛然。(4)冗雜：繁雜。
(5)嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。(6)戛然而止：聲音突然中止。
3．用恰當(dāng)詞語填空。
(1)黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元?dú)饬芾斓暮笊?；也只有你，才能承受如此驚心動(dòng)魄的搏擊!
(2)百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
愈捶愈烈!痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點(diǎn)中，交織!旋轉(zhuǎn)!凝聚!奔突!輻射!翻飛!升華!人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片……
三、文學(xué)(文體)常識(shí)《安塞腰鼓》的作者是劉成章。
詞語積累：P124注釋1-5，P125注釋1，P126注釋1
1.修辭：比喻、排比（增強(qiáng)語勢）、反復(fù)（強(qiáng)調(diào)）P127練習(xí)三
2.P126課后練習(xí)二3.全文結(jié)構(gòu)：打鼓前（安靜）—打鼓中（舞動(dòng)）—打鼓后（寂靜）
4.主題思想：借安塞腰鼓表達(dá)生命、力量之美
第18課　竹影散文
一、重點(diǎn)字詞
1．給下列加點(diǎn)字注音。愜qiè意水門汀tīng　徘pái徊huái參cēn差cī
點(diǎn)撥：注意多音字“參”“差”的讀音。
二、文學(xué)(文體)常識(shí)
《竹影》選自《豐子愷文集》，作者豐子愷，原名豐潤，現(xiàn)代畫家、散文家(稱謂)。
P128注釋1豐子愷，原名豐潤，畫家、散文家
1.重點(diǎn)段：P131第5-6段
（1）竹子難畫在哪里？（第5段）（2）西洋畫像照相，中國畫像符號(hào)。（比喻）
說明：中國畫重寫意（神似），西洋畫重寫實(shí)（形似）。
2.記敘線索：孩子興趣轉(zhuǎn)移（看人影—畫竹影）
3.爸爸的角色：藝術(shù)領(lǐng)路人，寓教于樂
第19課　觀舞記散文
一、重點(diǎn)字詞
1．給下列加點(diǎn)字注音。
褶zhě裙顰pín蹙cù粲càn然嗔chēn視叱chì咤zhà
點(diǎn)撥：“嗔”不要誤讀成zhēn。
2．解釋下列詞語。
(1)本色當(dāng)行：做本行的事，成績十分顯著。(2)嗔視：生氣地看。
(3)叱咤：形容威力極大。(4)盡態(tài)極妍：使儀態(tài)和麗質(zhì)最充分地顯示出來。
二、文學(xué)(文體)常識(shí)《觀舞記》的作者是冰心，選自《冰心全集》。
詞語積累：P135注釋1；P136注釋1-4；P137注釋1-2
1.修辭：排比（2-5段）、比喻、引用（白居易的詩句）
2.五個(gè)角度描寫舞蹈美：神態(tài)、舞姿、服飾、外貌、動(dòng)作（飛動(dòng)的美）
3.側(cè)面描寫（P136第17段從“我們看她忽而雙眉……錚錚的弦響”）
第20課　口技
一、重點(diǎn)字詞
1．給下列加點(diǎn)字注音。囈yì語hōu聲中間jiàn力拉崩倒之聲
曳yè屋許hǔ許聲幾jī欲先走點(diǎn)撥：注意多音宇“幾”的讀音。
2．解釋下列加點(diǎn)的詞
(1)會(huì)賓客大宴會(huì)：適逢，正趕上。(2)施八尺屏障施：設(shè)置，安放。
(3)少頃：一會(huì)兒。(4)既而：不久，緊接著。
(5)婦撫兒乳撫：撫摸，安慰。乳：喂奶。(6)眾妙畢備畢：全、都。
(7)未幾：不久。(8)意少舒少：稍微。舒：伸展、松弛。
(9)中間力拉崩倒之聲間：夾雜。(10)雖人有百手雖：即使。
(11)不能名其一處也名：說出。(12)奮袖出臂奮：揚(yáng)起、舉起。
(13)兩股戰(zhàn)戰(zhàn)股：大腿。(14)幾欲先走幾：幾乎。
3．找出下面句中的通假字。滿坐寂然坐通座
二、重點(diǎn)句子
1．用原文填空。
(1)凡所應(yīng)用，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。
(2)忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。
2．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。
只聽見圍帳里醒木一響，全場靜悄悄的，沒有敢大聲喧嘩的人。
點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“但”“坐”等詞語。
(2)滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。
全場客人沒有不伸長脖子，凝神聽著，微笑著，暗暗贊嘆著，認(rèn)為妙極了。
點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“絕”等詞語。
(3)于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
在這種情況下，客人們沒有不變了臉色離開座位，挽起袖子，露出手臂，兩腿發(fā)抖，幾乎要搶先逃走。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“奮”“股”“戰(zhàn)戰(zhàn)”“幾”等詞語。
(4)凡所應(yīng)有，無所不有。凡是在這種情況下應(yīng)該有的聲音，沒有一樣是沒有的。(點(diǎn)撥：這句話形容聲音之雜。)
三、文學(xué)(文體)常識(shí)
《口技》選自《虞初新志·秋聲詩自序》，《口技》作者林嗣環(huán)，字鐵崖清代人?！队莩跣轮尽肪幷邚埑?br> ◇通假字：“坐”通“座”
◇詞類活用：宴（舉行宴會(huì)）、婦撫兒乳（喂奶）、名（說出）
1.側(cè)面描寫（第2-4段最后一句）、正面描寫（第2-4段其余部分）
2.P143課后練習(xí)二、三、四3.時(shí)間線索：少頃—既而—當(dāng)是時(shí)—未幾—忽—俄而—忽然
第21課　偉大的悲劇人物傳記
一、重點(diǎn)字詞
1．給下列加點(diǎn)字注音。
拽zhuài戰(zhàn)栗lì毛骨悚sǒng然
履lǚ行怏yàng快不樂吞噬shì
羸léi弱告罄qìng
2．解釋下列詞語。
(1)毛骨悚然：形容十分恐懼。
(2)怏怏不樂：形容不滿意或不高興的神情。
(3)語無倫次：話講得很亂，沒有條理。
(4)風(fēng)餐露宿：形容旅途或野外生活的艱苦。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。
三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
《偉大的悲劇》選自《人類的群星閃耀時(shí)》，作者是奧地利(國名)作家茨威格(人名)。
詞語積累：P155注釋1；P156注釋1；P157注釋1；P158注釋1-2;P159注釋1；P161注釋1、2
1.以時(shí)間為線索展開記敘：9個(gè)時(shí)間點(diǎn)（人、地、事）
2.重點(diǎn)語句理解：P163練習(xí)二3.中心句（主旨句）：P163第16段，起點(diǎn)題作用
第23課　登上地球之巔
一、重點(diǎn)字詞
1．給下列加點(diǎn)字注音。砭biān骨崎qí嶇qū窒zhì息
2．解釋下列詞語。
(1)崔?。盒稳萆礁叽笮蹅?。(2)養(yǎng)精蓄銳：養(yǎng)足精神，積蓄力量。
3．用恰當(dāng)詞語填空。
(1)夜色濃重，珠穆朗瑪峰山嶺間朦朧一片，只有頂峰還露出隱約的輪廓。
(2)舉目四望，朦朧的夜色中，珠穆朗瑪山區(qū)群峰的座座黑影，都匍匐在他們的腳下。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
他們終于登上了珠穆朗瑪峰的頂峰，完成了人類歷史上從北路攀上世界最高峰的創(chuàng)舉。
三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
《登上地球之巔》節(jié)選自《紅旗插上珠穆朗瑪峰》，作者是中國著名新聞工作者(稱謂)郭超人(人名)，前任新華社社長。
第24課　真正的英雄演講詞
一、重點(diǎn)字詞
1．給下列加點(diǎn)字注音。陰霾mái哀悼dào
2．解釋下列詞語。
(1)迫不及待：急迫得不能再等待。(2)孜孜不倦：勤懇不知疲倦。
(3)夢寐以求：睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望著。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們稱贊的語言，而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對(duì)神奇而美妙的宇宙進(jìn)行探索的責(zé)任感，去實(shí)踐真正的生活以至獻(xiàn)出生命。
三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
《真正的英雄》選自《前世界名人演說經(jīng)典》，作者是美國前總統(tǒng)里根。
1.感情脈絡(luò)變化：悲痛（前）——力量（后）
2.寫作思路：總—分—總
3.重點(diǎn)語句理解：P188課后練習(xí)二
第25課　短文兩篇
一、重點(diǎn)字詞
1．解釋下面加點(diǎn)的詞語。
(1)夸父與日逐走逐走：競跑，賽跑。逐：追趕。走：跑(2)北飲大澤北：向北，去北方
（3）地維絕維：繩子。絕：斷了故水潦塵埃歸焉：歸：聚集，匯聚。（4）道：在半路上
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
1．夸父與日逐走，入日。
夸父與太陽競跑，一直迫到太陽落下的地方。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“逐走”，“入日”等詞語。
2．未至，道渴而死。還沒有趕到，就在半路上渴死了。
3．地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。大地向東南方向塌陷，所以江河泥沙都向東南方向流去。
三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
1．《夸父逐日》是一篇神話故事(體裁)，選自《山海經(jīng)·海外北經(jīng)》。
《夸父逐日》神話，選自《山海經(jīng)》；《公共怒觸不周山》選自《淮南子》，又名《淮南鴻烈》
1.文章主題：表現(xiàn)夸父地英雄氣概，反映古人探索、征服自然的愿望和頑強(qiáng)意志。
2.夸父逐日：比喻人有宏大的志向或巨大的力量和氣魄。
26、貓散文
一、內(nèi)容分析
（一）主旨
凡事不能單憑印象，主觀臆斷，更重要的是弄清事實(shí)；對(duì)人對(duì)事不存偏見私心，要寬容、要仁愛，要同情弱小者。
（二）結(jié)構(gòu)
文章可分三個(gè)部分。第一部分：寫第一只貓的故事。第二部分：寫活潑可愛的第二只貓不幸亡失的故事。
第三部分：寫第三只貓的亡失讓我難過自責(zé)。
（三）寫作特點(diǎn)：1、情節(jié)曲折，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)
2、首尾呼應(yīng)和伏筆的設(shè)置
3、本文采用了第—人稱的敘述方式
作品中虛構(gòu)的“我”，是三只貓的主人，作者可以極自然地利用“我”在文章的地位，借“我”之口，抒發(fā)作者的真情實(shí)感，揭示作品的主題思想，引起讀者共鳴，收到強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。
4.作者通過寫第三只貓的遭遇想告訴我們什么?
(1)講了做人的道理，一個(gè)人無論做什么事，都不能憑個(gè)人的好惡，否則就會(huì)出差錯(cuò)，甚至造成無法補(bǔ)救的嚴(yán)重過失；(2)作者是一個(gè)嚴(yán)于律己、知錯(cuò)就改的人；(3)我們不要像第三只貓那樣，做一個(gè)不受歡迎的人，這種人常常會(huì)被別人誤解。
二、習(xí)題訓(xùn)練
1、本文選自《鄭振鐸文集》，文體是敘事散文，作者是鄭振鐸，現(xiàn)代作家學(xué)者翻譯家。
2.全文用第一人稱敘述了“我家”三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，從中表現(xiàn)出作者快樂、辛酸、憤恨悔恨等不同的感受。
3、本文采用了第一人稱的敘述方式，采用這種敘述方式有什么好處？
作品虛構(gòu)的“我”，是三只貓的主人，他喜歡前兩只貓，厭惡第三只貓；他既是前兩只貓悲劇的目擊者，又是第三只貓悲劇的制造者。這樣，作者可以極自然的利用“我”在文章中的地位，借“我”之口，抒發(fā)作者的真情實(shí)感，揭示作品的主題思想，引起讀者共鳴，受到強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。
4、“自此，我家永不養(yǎng)貓”，這句話也是全文的結(jié)尾，它在內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上有什么作用？
“我”目睹了前兩只貓的不幸后，又親自制造了的三只貓的悲劇，深感內(nèi)疚，痛苦自責(zé)后做出的決定，為了不再看到這樣的悲劇重演下去，“自此，我家永不養(yǎng)貓”這句話與文章開頭遙相呼應(yīng)，在結(jié)構(gòu)上形成了首尾呼應(yīng)的特點(diǎn)，總結(jié)全文。
5、寫第二只貓的文字中還提到了周家丫頭和“那個(gè)不知名的奪去我們所愛的東西的人”，作者有何用意?
“周家的丫頭”代表著事不關(guān)己、漠不關(guān)心的一類人，“不知名的奪去小貓的人”代表著不顧別人，自私自利的—類人。作者借第二只貓的失蹤事件，表達(dá)了對(duì)那種不顧別人利益而自私自利行為的譴責(zé)與鞭撻。
第27課　斑羚飛渡小說
一、重點(diǎn)字詞
1．給下列加點(diǎn)字注音。對(duì)峙zhì咩miē蒼穹qióng悲愴chuàng嫻xián熟
2.解釋下列詞語。
(1)進(jìn)退維谷：無論是進(jìn)還是退，都是處在困境之中。(2)悲愴：非常悲傷
(3)嫻熟：熟練。(4)略勝一籌：比較起來，略微好一些。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
老斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點(diǎn)往下降落的瞬間，身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳躍能力顯然要比半大斑羚略勝一籌，當(dāng)它的身體出現(xiàn)在半大斑羚蹄下時(shí)，剛好處在跳躍弧線的最高點(diǎn)，就像兩艘宇宙飛船在空中完成了對(duì)接一樣，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚寬闊結(jié)實(shí)的背上猛蹬了一下，就像踏在一塊跳板上，它在空中再度起跳，下墜的身體奇跡般地再度升高。
三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單《斑羚飛渡》選自《和烏鴉做鄰居》，作者是沈石溪。
1.詳寫老斑羚和半大斑羚試跳的情景（P204第9段動(dòng)作描寫）
2.重點(diǎn)語句理解：P207課后練習(xí)二3.“彩虹”（共出現(xiàn)3次）：環(huán)境描寫
△“彩虹”作用：（1）烘托飛渡的氣勢，渲染了飛渡的悲壯美。（2）渲染鐮刀頭羊自我犧牲的崇高之美。
第28課　華南虎
一、重點(diǎn)字詞
1．給下列加點(diǎn)字注音。柵zhà欄lan拂fú動(dòng)抽搐chù掠lvè過咆哮xiào
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
有一個(gè)不羈的靈魂／掠過我的頭頂／騰空而去，我看見了火焰似的斑紋／和火焰似的眼睛／，還有巨大而破碎的滴血的趾爪!
三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單《華南虎》的作者是牛漢。
1.運(yùn)用象征手法2.華南虎的形象：維護(hù)尊嚴(yán)、向往自由、蔑視世俗、勇于抗?fàn)?br> 第29課　馬
一、重點(diǎn)字詞
1．給下列加點(diǎn)字注音。
剽piāo悍hàn窺kuī伺sì瘡chāng痍yí遒qiú勁妒dù忌jì覷q畸jī形
點(diǎn)撥：“覷”不要誤讀為xū，“畸”不要誤讀為qī。
2．解釋下列詞語。
(1)剽悍：勇猛，強(qiáng)健。(2)慷慨以赴：毫無私心、毫不吝惜地前往。
(3)窺伺：暗中觀察情況。(4)瘡痍：創(chuàng)傷。
(5)闊綽：豪華奢侈，排場大。(6)遒勁：雄健有力。(7)妒忌：對(duì)比自己強(qiáng)的人心懷怨恨。
(8)相得益彰：指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，使二者的能力、作用、好處能得到充分展示。
二、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
《馬》選自《世界散文精華·歐洲卷》，作者布封，法國博物學(xué)家、作家、(稱謂)，他用畢生精力經(jīng)營皇家花園，并用40年的時(shí)間寫成36巨冊(cè)的《自然史》。
1.對(duì)比：（1）家馬（馴養(yǎng)、勇毅）與野馬（美德、美質(zhì)、美形）
（2）野馬與7中動(dòng)物的對(duì)比（P217第5段）
2.重點(diǎn)語句理解△它的教育以喪失自由而開始，以接受束縛而告終。（P215第2段）
運(yùn)用擬人，說明馬一出生九受到人的照顧、被人喂養(yǎng)，而不是自由地尋找食物。
第30課　狼
一、重點(diǎn)字詞
1．給下列加點(diǎn)字注音。窘j(luò)iǒng苫shàn眈dān瞑míng尻kāo黠xiá隧suì
2．解釋下面加點(diǎn)詞語。
(1)綴行甚遠(yuǎn)綴：連接，這里是緊跟的意思。(2)一狼仍從從：跟從。
(3)兩狼之并驅(qū)如故故：舊，原來。(4)屠大窘窘：困窘，處境危急。
(5)恐前后受其敵敵：敵對(duì)，這里是脅迫、攻擊的意思。
(6)顧野有麥場顧：回頭看，這里指往旁邊看。(7)苫蔽成丘苫蔽：覆蓋、遮蔽。
(8)弛擔(dān)持刀弛：放松，這里指卸下。(9)其一犬坐于前犬：像狗一樣。
(10)目似瞑瞑：閉眼。(11)意暇甚意：神情、態(tài)度。暇：空閑。甚：很
(12)屠暴起暴：突然。(13)又?jǐn)?shù)刀斃之?dāng)溃簹⑺馈?br> (14)一狼洞其中洞：打洞。(15)乃悟前狼假寐寐：睡覺。
(16)狼亦黠矣黠：狡猾。
3．找出下面句中的通假字。止有剩骨止通只
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
1．途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。路上遇到兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“綴”的意思。
2．骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。
骨頭已經(jīng)扔完了，可兩只狼仍像原來一樣一起追趕。(點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“并”“故”等詞語。)
3．屠大窘，恐前后受其敵。屠戶處境危急，恐怕前后受到狼的攻擊。
點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“窘”“敵”等詞語。
4．屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。屠戶于是奔過去靠在柴草堆下面，放下?lián)?，拿起屠刀?br> 點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“倚”“弛”等詞語。
5．少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。過了一會(huì)兒，一只狼徑直走開，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。
點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“少時(shí)”“犬”等詞語。
6．意將隧入以攻其后也。想要鉆過去從背后對(duì)屠戶進(jìn)行攻擊。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“隧”，這里作動(dòng)詞。
7．乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的。
點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“悟”“寐”等詞語。
8．狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉?
狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被砍死，禽獸的欺騙手段能有多少呢?
點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“黠”“變?cè)p”“幾何”等詞語。
三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
《狼》選自《聊齋志異》，作者是清朝小說家蒲松齡。世稱“聊齋先生”。
◇詞語解釋：P2203-7；P2211-14；P2221-9◇通假字：“止”通“只”，僅僅
◇詞類活用：洞（打洞）、隧（鉆洞）、犬（像狗一樣）、變?cè)p（欺騙手段）、笑（笑料）
◇句子翻譯：P222課后練習(xí)二
◇一詞多義：之（6個(gè)）、其（6個(gè)）、前、意、敵、以
1.主要內(nèi)容：遇狼—懼狼—御狼—?dú)⒗?br> 2.啟示：（1）遇到像狼一樣的壞人，不能妥協(xié)退讓，要勇于斗爭，善于斗爭，就一定能取得勝利。
（2）壞人是很狡詐的，可他們害人終害己。

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重點(diǎn)詞語
落第不遜詰責(zé)托辭油光可鑒抑揚(yáng)頓挫深惡痛疾翳責(zé)罰廣漠寬恕文縐縐凄慘
奧秘翻來覆去滯留愚鈍器宇禁錮軒昂犀利侏儒酒肆尷尬粗制濫造藏污納垢郁郁寡歡鶴立雞群正襟危坐
頷首低眉誠惶誠恐無可置疑黯然失色
廣袤無垠搓捻企盼繁衍遷徙覓食油然而生花團(tuán)錦簇美不勝收繁花似錦風(fēng)云突變不可名狀落英繽紛冥思苦想期期艾艾博識(shí)
美艷

消釋裉盡凜冽脂粉奩睥睨迸射拖泥帶水播弄虐待躊躇鞭撻祈禱罪孽雷霆旸谷姮娥蒼茫翡翠精靈蜿蜒
執(zhí)拗海誓山盟憔悴饋贈(zèng)真諦鑲嵌酷肖長吁短嘆千山萬壑盛氣凌人蓬蒿咫尺狼藉吶喊不自量力相形見絀
精巧絕倫美味佳肴

文學(xué)常識(shí)

第一單元

1、《藤野先生》是魯迅先生寫的一篇回憶性散文，被收在《朝花夕拾》里。魯迅，原名周樹人，字豫才。發(fā)表第一篇白話小說《狂人日記》時(shí)始以“魯迅”為筆名。是中國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家。

2、《我的母親》作者是胡適。文章選自《胡適自傳》。胡適字適之，學(xué)者。他的詩集《嘗試集》是我國第一部白話詩集。

3、《我的第一本書》選自《文化名人憶學(xué)生時(shí)代》（下），作者牛漢，原名史成漢，我們?cè)鴮W(xué)過他的一首詩《華南虎》。

4、《列夫托爾斯泰》節(jié)選自《三作家》，作者茨威格是奧地利著名小說家，傳記作家。我們學(xué)過他的傳記作品《偉大的悲劇》。列夫托爾斯泰是俄國文學(xué)大師。他的代表作有《戰(zhàn)爭與和平》《安娜卡列尼娜》《復(fù)活》。

5、《再塑生命》節(jié)選自《假如給我三天光明》，作者海倫凱勒，美國女作家，自幼因病成為盲聾啞人。1964年獲總統(tǒng)自由勛章。她的老師叫安妮莎利文。

第二單元

6、《雪》選自魯迅的散文詩集《野草》。

7、《雷電頌》選自郭沫若的歷史劇《屈原》?！肚穼懹谡痼@中外的皖南事變之后。
我們?cè)鴮W(xué)過郭沫若的《天上的街市》和《靜夜》。郭沫若，原名郭開貞，詩人、學(xué)者，代表作《女神》（是中國現(xiàn)代新詩的奠基之作）《星空》。歷史劇代表作《棠棣之花》《南冠草》等。

8、《短文兩篇》中的《日》和《月》選自散文隨筆集《龍虎狗》，作者巴金，原名李堯棠，字芾甘，現(xiàn)當(dāng)代著名文學(xué)家。寫處女作長篇小說《滅亡》發(fā)表時(shí)始用“巴金”這一筆名。主要作品有《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）、《愛情三部曲》（《霧》《雨》《電》）。

9、《海燕》是一篇著名的散文詩，作者高爾基，蘇聯(lián)作家。主要作品有自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》，長篇小說《母親》，劇本《小市民》等?！逗Ｑ唷肥歉郀柣?901年3月寫的“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分，原題為“海燕之歌”。全文運(yùn)用象征的手法，

10、《組歌》中（《浪之歌》《雨之歌》選自《淚與笑》，作者紀(jì)伯倫，黎巴嫩詩人、畫家。著有散文詩集《淚與笑》《先知》《沙與沫》等。

第五單元

21、《與朱元思書》選自《藝文類聚》，作者吳均，南朝梁文學(xué)家。這是一篇山水小品。

22、《五柳先生傳》選自《陶淵明集》，作者陶淵明，東晉著名田園詩人。陶淵明，名潛，字元亮，自號(hào)五柳先生，謚號(hào)靖節(jié)先生。我們學(xué)過他的《桃花源記》《歸園田居》。

23、《馬說》選自《韓愈文選》中的雜說。作者韓愈，字退之，唐代文學(xué)家，唐宋八大家之一。本文運(yùn)用托物寓意的寫法。

24、《送東陽馬生序》節(jié)選自《宋學(xué)士文集》，作者宋濂，字景濂，號(hào)潛溪，明初文學(xué)家。他與劉基、高啟并列為明初詩文三大家。序，文體名，這是一篇贈(zèng)序。

25、《詩詞曲五首》

《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》作者是唐代的劉禹錫。

《赤壁》的作者是唐代的杜牧。

《過零丁洋》作者是南宋的文天祥。字履善，又字宋瑞，自號(hào)文山、浮休道人。

《水調(diào)歌頭》的作者北宋文學(xué)家蘇軾。字子瞻，自號(hào)東坡居士。水調(diào)歌頭是詞牌名。

《山坡羊潼關(guān)懷古》作者張養(yǎng)浩，元代散曲作家。字希孟，號(hào)云莊。山坡羊是曲牌名。

名著導(dǎo)讀

《海底兩萬里》相關(guān)練習(xí)

1、《海底兩萬里》是凡爾納的三部曲之一，他的另兩部作品是（《格蘭特船長的女兒》）、（《神秘島》）。

2、《海底兩萬里》主要講述（諾第留斯）號(hào)潛艇的故事。凡爾納的小說之所以擁有廣大的讀者，原因在于（構(gòu)思巧妙、情節(jié)驚險(xiǎn)）；小說如此動(dòng)人，還在于（它們是科學(xué)與幻想巧妙結(jié)合的成果）；小說廣為流傳，還因?yàn)樗哂校ㄉ鐣?huì)正義感和崇高的人道主義精神）凡爾納被公認(rèn)為是“（現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父
）”。

3、（尼摩船長）是一名（反抗壓迫）的戰(zhàn)士，這一形象正是凡爾納（反對(duì)殖民主義、反對(duì)奴隸制和壓迫者的進(jìn)步思想）的體現(xiàn)。

4、《海底兩萬里》的作者是（法）國人（儒勒凡爾納）

5、阿龍納斯是一位（生物學(xué)家），他的仆人叫（康塞爾）。

6、潛艇的主人是（尼摩船長）。

7、《海底兩萬里》是一部純虛構(gòu)的科幻小說，你覺得這部書最吸引你的地方是什么？書中哪些想像事物如今已經(jīng)變成現(xiàn)實(shí)，通過這些事例你能看出科幻小說與科技發(fā)展的某些關(guān)系嗎？

示例：海底世界充滿異國風(fēng)情和濃厚的浪漫主義色彩。海底潛艇，人類登月、太空飛行都已成為現(xiàn)實(shí)?？苹眯≌f往往也是科學(xué)研究基礎(chǔ)上的的推理和預(yù)言

古詩文理解性默寫

八年級(jí)下冊(cè)古詩專題復(fù)習(xí)題（一）

1、《水調(diào)歌頭》中對(duì)一切經(jīng)受著離別之苦的人表示美好祝愿的句子是：但愿人長久，千里共嬋娟。（蘇軾）

2、《宣州謝眺樓餞別校書叔云》中表達(dá)作者懷才不遇、極度憂愁的詩句是：抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。（李白）

6、在所學(xué)的詩文中，反映作者同情勞動(dòng)人民的疾苦的句子有：“興，百姓苦；亡，百姓苦?！薄渡狡卵蜾P(guān)懷古》（張養(yǎng)浩）

7、《過零丁洋》中表明作者忠心不改、大義凜然、舍生取義的句子是：人生自古誰無死？留取丹心照汗青。（文天祥）

9、蘇軾在《水調(diào)歌頭》中集中詞人對(duì)親人的懷念、祝愿和慰籍的詞句是：“但愿人長久，千里共嬋娟?！痹~中蘊(yùn)涵人生哲理的句子是：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。

10、《山坡羊潼關(guān)懷古》（張養(yǎng)浩）中以動(dòng)寫靜的句子是：峰巒如聚，波濤如怒

11、《過零丁洋》中的千古名句是：人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

12、《與朱元思書》（吳均）中描寫水尤為清澈的詩句是：水皆縹碧，千丈見底。

13、《酬天樂揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》（劉禹錫）一詩中，包含詩人無限心酸，流露出內(nèi)心的憤懣不平的詩句是：“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”。詩中運(yùn)用典故的詩句是：“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”。詩中有一聯(lián)是千古名句，現(xiàn)在常用它來說明新事物必將取代舊事物，這兩句是：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。

14、《赤壁》中既是名句又是聯(lián)想的詩句是：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

15、《過零丁洋》中，概括地寫出詩人被捕前的全部經(jīng)歷的詩句是：“辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星”；寫出國家和個(gè)人的境遇的詩句是：“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”；概括兩次抗元，遭受失敗后的心情的詩句是：惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零??；表示詩人誓死報(bào)國，表現(xiàn)詩人崇高的愛國情懷與堅(jiān)貞的民族氣節(jié)的詩句是：人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

16、《水調(diào)歌頭》中，通過寫明月來表達(dá)對(duì)人生美好愿望的句子是：“但愿人長久，千里共嬋娟”；直接寫明月的詩句是：“明月幾時(shí)有？把酒問青天”；富有人生哲理的詩句是：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”?！按耸鹿烹y全”中的“此事”指：人的“歡”“合”和月的“晴”“缺”；寫出詞人內(nèi)心矛盾的句子是：“不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓”。

17、《山坡羊潼關(guān)懷古》（張養(yǎng)浩）中，暗示潼關(guān)是兵家必爭之地的句子是：峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路；文中寫人駐遠(yuǎn)望、感慨橫生句子是：望西都，意躊躇；曲中的主旨句是：“興，百姓苦；亡，百姓苦。”

20、《與朱元思書》中作者發(fā)表議論，流露出對(duì)鄙視名利，愛慕自然、歸隱避世的情感詩句是：鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘返。

27、《馬說》（韓愈）一文中的主旨句是：其真無馬邪？其真不知馬也；描寫千里馬不幸遭遇的句子是：祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也；寫出千里馬被埋沒的根本原因的句子是：食馬者不知其能千里而食也；千里馬被埋沒的直接原因是：食不飽，力不足，才美不外見；

29、描寫春草遠(yuǎn)看一片綠近看卻又若隱若現(xiàn)的詩句是：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

八年級(jí)下冊(cè)古詩文理解性默寫專題（二）

第21課與朱元思書
12、寫登舟縱目總體感受的：_________________。（風(fēng)煙俱凈，天山共色）

13、寫江上放舟自由情態(tài)的：_________________。（從流漂蕩，任意東西）

14、總的概括贊嘆富春江景的：（總領(lǐng)全文的句子）_________。（奇山異水，天下獨(dú)絕）

15、寫富春江水清澈的：________________。（水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙）

16、寫江流氣勢磅礴的：________________。（急湍甚箭，猛浪苦奔）

17、寫聽覺感受的：_____________。（泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫不絕（對(duì)偶句）

18、寫山“奇”的句子：夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢竟上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。

19、文中“急湍甚箭，猛浪苦奔”一句是寫水流湍急，《三峽》一文中那句話與它有異曲同工之妙？有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。

20、文中總說的句子是：（奇山異水，天下獨(dú)絕）

21、側(cè)面表現(xiàn)水清澈的句子是：（游魚細(xì)石，直視無礙）

22、寫出水流湍急的句子是：（急湍甚箭，猛浪若奔）

23、既表現(xiàn)了富春山的魅力，也表現(xiàn)了作者鄙棄名利的思想的句子是：（鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。）

24、寫出富春山全貌的句子是：（風(fēng)煙俱凈，天山共色）

第22課五柳先生傳
25、課文概括五柳先生性格特點(diǎn)的句子是：（閑靜少言，不慕榮利），與其相呼應(yīng)的是“贊語”中（不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴），這兩句體現(xiàn)了五柳先生的品德。

26、歸納出五柳先生生活狀況的句子是：（環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空）

27、與“不戚戚于貧賤”相呼應(yīng)的句子是：（環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也）

第23課馬說
1、本文的中心論點(diǎn)是：世有伯樂，然后有千里馬。

2、千里馬的悲慘遭遇是：只辱于奴隸之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

3、千里馬被埋沒的根本原因是：食馬者，不知其能千里而食也。

4、千里馬被埋沒的直接原因是：食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得。

5、食馬者“不知馬”的具體表現(xiàn)是：策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。

6、對(duì)“食馬者”的無知發(fā)出強(qiáng)烈的譴責(zé)的語句是：且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。

7、表現(xiàn)“食馬者”以“知馬者”身份嘆息的語句是：執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬。”

8、全文的主旨句是：其真無馬耶？其真不知馬也！

9、有一位名人曾說過：“世上不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！庇纱宋覀兛上氲健恶R說》的一句話：千里馬常有，而伯樂不常有。

10、表明千里馬和伯樂關(guān)系的語句是：世有伯樂，然后有千里馬。

11、能夠表現(xiàn)統(tǒng)治者平庸淺薄，愚妄無知的語句是：執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬?！?/p>

12、領(lǐng)起全文作用的句子是：世有伯樂，然后有千里馬。

13、表明愚妄無知，平庸淺薄的統(tǒng)治者對(duì)千里馬的不公正的待遇的句子是：策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。

14、表明作者對(duì)千里馬被埋沒的感嘆的句子是：其真無馬耶？其真不知馬也！

15、能表明千里馬外在特征的句子是：馬之千里者，一食或盡粟一石。

16、寫千里馬有異于常馬的特征的句子是：一食或盡粟一石。

17、運(yùn)用設(shè)問句表達(dá)作者心中感慨的句子是：其真無馬耶？其真不知馬也！

18、美往往存在于平凡的事物當(dāng)中，有時(shí)我們?yōu)榱丝桃獾淖非笸昝?，往往忽略了身邊的美，使其遭受不?yīng)有的遭遇，使我們?yōu)橹z憾痛心，這種遭遇與《馬說》中千里馬的遭遇相似，相應(yīng)的句子是：只辱于奴隸之手，駢死于槽櫪之間。

19、點(diǎn)明伯樂對(duì)千里馬的命運(yùn)起決定作用的句子是：世有伯樂，然后有千里馬。

第25課詩詞曲五首
30、.劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》：表達(dá)詩人豁達(dá)的胸懷和奮發(fā)向上、努力進(jìn)取的精神（或：喻含新事物不斷涌現(xiàn)的理趣）的詩句是：（沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春）

31、杜牧的《赤壁》：作者發(fā)揮想象，從反面落筆議論歷史，抒發(fā)感慨的詩句是（東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬）詩中蘊(yùn)含機(jī)遇造人的哲理，且隱含著詩人對(duì)自己生不逢時(shí)、懷才不遇的慨嘆之情的詩句：（東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬）

33、蘇軾《水調(diào)歌頭》中闡釋人生哲理的句子是（人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全）；道盡千載離人心愿的句子是（但愿人長久，千里共嬋娟）；詞中樂觀曠達(dá)、與親人共勉的名句是（但愿人長久，千里共嬋娟）。

34、張養(yǎng)浩的《山坡羊·潼關(guān)懷古》：詩中揭示出歷史是不斷發(fā)展變化的，任何強(qiáng)大的統(tǒng)治者也避免不了最終的滅亡的詩句是：（傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土）；說明無論朝代的興或亡，最苦的都是老百姓的詩句是：（興，百姓苦；亡，百姓苦?。@也是本文的主旨句。

附：課后詩
35、王勃的《送杜少府之任蜀州》寫送別的地點(diǎn)和友人要去的地方的詩句（城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津）

勸慰友人不要哀傷，表達(dá)出詩人豁達(dá)、爽朗的胸懷的詩句（與君離別意，同是宦游人）

把對(duì)朋友的真摯感情升華為哲理，寫出四海之內(nèi)有知心朋友，就是在天涯海角也還是近鄰一樣的親近，說明知心朋友聲息相通的兩句詩：（海內(nèi)存知己，天涯若比鄰）

同窗好友將隨父去西藏就讀，請(qǐng)選擇古詩名句贈(zèng)別留念,以示萬水千山隔不斷真摯友誼：（海內(nèi)存知己，天涯若比鄰）

唐朝陸龜蒙《別離》詩中有“丈夫非無淚，不灑離別間”的詩句。如朋友遠(yuǎn)行，你借用王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”這兩句送別則略顯傷感，不妨用王勃的詩句（海內(nèi)存知己，天涯若比鄰）來表達(dá)一種豪邁的情懷。

36、《早春呈水部張十八員外》一詩中描寫早春的細(xì)雨蒙蒙，春色若隱若現(xiàn)的詩句是：（天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無）

七年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)提綱

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有制定教案課件工作計(jì)劃，才能對(duì)工作更加有幫助！你們知道多少范文適合教案課件？考慮到您的需要，小編特地編輯了“七年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)提綱”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

七年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)提綱
第1課時(shí)：
考試范圍及要求、一單元基礎(chǔ)知識(shí)
復(fù)習(xí)目標(biāo)：了解考試范圍及要求、一單元基礎(chǔ)知識(shí)測查梳理。
復(fù)習(xí)方式：講清要點(diǎn)、學(xué)生自己總結(jié)復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：一單元基礎(chǔ)知識(shí)。文言文
復(fù)習(xí)用具：多媒體。
教學(xué)過程：
一、課前考察字詞復(fù)習(xí)1——1—2課字詞46個(gè)
二、默寫《假如生活欺騙了你》
三、展示考試范圍及要求
“積累與運(yùn)用”16分——考察內(nèi)容、形式及要求：
1、注音———書上、書后、目標(biāo)冊(cè)中（平時(shí)出練習(xí)課前考察，占1課時(shí)配題檢測）
2、形式字——3---4組，目標(biāo)、書后（注意成語）
3、修改錯(cuò)別字———從一段話中找出并修改。（教材中）
4、詞語的運(yùn)用———（加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)）
5、填空題（新加題型）——出自教材，基礎(chǔ)積累與運(yùn)用，側(cè)重詞匯。
6、綜合能力考察———學(xué)科間的滲透，一句話中，畫圖辨別。
7、文學(xué)常識(shí)—————請(qǐng)寫出你學(xué)過的一篇小說標(biāo)題并寫心得體會(huì)。
——一句話，考察出處。
“默寫”（課前默寫）與閱讀共14分———文言文中的精讀篇目，5、10、20課。
文言文閱讀——精讀課文篇目，5、10、20課?！狱c(diǎn)詞語理解相同的是
——翻譯課文
——對(duì)課文的理解
現(xiàn)代文閱讀——課外2篇20分——理解內(nèi)容，寫了什么人，什么事
——概括中心
——把握文章思路，伏筆、呼應(yīng)
——概括情節(jié)
——體味和推敲重要詞句在文中的作用
——領(lǐng)悟作品內(nèi)涵，自己獲得啟示
——自己的感悟體會(huì)（情境和形象）
——品味文中富有表現(xiàn)力的語言
寫作50分——會(huì)寫記敘文，——半命題，必須補(bǔ)充完整——寫人寫事均可
四、復(fù)習(xí)一單元基礎(chǔ)知識(shí)
1、文學(xué)常識(shí)整理
要求：（1）、出處、作家（時(shí)代或國別——地位——籍貫等——以書下為主）
（2）、寫心得
2、解釋詞語22個(gè)：第1課16個(gè)1、確鑿2、長吟3、輕捷4、攢5、機(jī)關(guān)6、斂7、鑒賞
8、人跡罕至9、秕谷10、書塾11、方正12、消釋13、宿儒14、同窗15、人聲鼎沸
16、拗
第2課17、驪歌第3課18、木屐
目標(biāo)冊(cè)第6頁4個(gè)：19、訕笑20、沮喪21、簡陋22、來勢洶洶
3、形似字歸納
（1）辯辨辮瓣（2）蓬篷逢縫
（3）腫仲鐘種沖（4）懼沮俱狙阻組
五、文言文閱讀《傷仲永》
1、詞語積累31個(gè)
2、詞類活用6個(gè)異書奇賓客利日
3、通假字1個(gè)扳
4、“之”的用法忽啼求之（代詞，指書具）
借旁近與之（代詞，指方仲永）
邑人奇之（代詞，他）
或以錢幣乞之（代詞，指仲永做的詩）
余聞之也久（代詞，指這件事）
5、翻譯
6、理解（目標(biāo)）
文言文練習(xí)1
家庭作業(yè)：解釋詞語22個(gè)，每個(gè)一遍，文學(xué)常識(shí)一遍。
文言文解詞30個(gè)，詞類活用6個(gè)，通假字1個(gè)。
課后反思：
第2課時(shí)
二單元基礎(chǔ)、文言文閱讀一篇
復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)二單元基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀背誦《木蘭詩》
復(fù)習(xí)方式：講清要點(diǎn)、學(xué)生整理。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：二單元基礎(chǔ)知識(shí)，文言文基礎(chǔ)。
復(fù)習(xí)用具：多媒體。
一、常規(guī)字詞復(fù)習(xí)2——40個(gè)3—6課
二、默寫《木蘭詩》1---3段
三、復(fù)習(xí)二單元基礎(chǔ)知識(shí)
1、文學(xué)常識(shí)整理
要求：（1）、出處、作家（時(shí)代或國別——地位——籍貫等——以書下為主）
（2）、寫心得
2、解釋詞語12個(gè)：第7課1、征發(fā)2、哽
第9課3、熾痛4、標(biāo)直5、嗥鳴6、讕語7、亙古8、污穢
目標(biāo)冊(cè)：崎嶇阻抑回環(huán)曲折亦復(fù)如是
3、目標(biāo)冊(cè)重點(diǎn)
四、《木蘭詩》
1、詞語解釋22個(gè)
2、通假字2個(gè)1、帖2、火
3、翻譯、理解
4、默寫
見文言文練習(xí)2
五、家庭作業(yè)：注音40個(gè)，解釋詞語12，每個(gè)一遍，文學(xué)常識(shí)一遍。
文言文解釋詞語22個(gè)，通假字2個(gè)
課后反思：
第3課時(shí)
三單元基礎(chǔ)、現(xiàn)代文閱讀一篇
復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)三單元基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀現(xiàn)代文
復(fù)習(xí)方式：講清要點(diǎn)、學(xué)生整理，理解。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：三單元基礎(chǔ)知識(shí)，現(xiàn)代文概括、理解。
復(fù)習(xí)用具：多媒體。
一、常規(guī)字詞復(fù)習(xí)3——53個(gè)7—10課
二、默寫《木蘭詩》4---7段
三、復(fù)習(xí)三單元基礎(chǔ)知識(shí)
1、文學(xué)常識(shí)整理
要求：（1）、出處、作家（時(shí)代或國別——地位——籍貫等——以書下為主）
（2）、寫心得
2、解釋詞語15個(gè)：書上14個(gè)1、馬革裹尸2、彌高3、鍥而不舍4、兀兀窮年5、瀝
6、群蟻排衙7、迥乎不同8、氣沖斗牛9、雜亂無章10、含蓄
11、躊躇12、巴望13、磐石14、義憤填膺
目標(biāo)冊(cè)上1個(gè)：12課：救濟(jì)
3、目標(biāo)冊(cè)重點(diǎn)練習(xí)
4、形似字歸納：
（1）籌躊疇稠惆綢
（2）慕墓暮幕募
（3）愧魂魄魁傀
（4）鍥契楔揳
（5）迭選跌
（6）炯迥
（7）籍藉
四、現(xiàn)代文閱讀《你必須有一樣是出色的》
完成練習(xí)，進(jìn)行概括訓(xùn)練，理解文意。
作業(yè)：注音53個(gè)解詞15個(gè)，文學(xué)常識(shí)5個(gè)，各一遍。
閱讀《笨男孩和鈕扣》，完成練習(xí)。
課后反思：

第4課時(shí)
四單元基礎(chǔ)、文言文閱讀《口技》
復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)四單元基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀文言文《口技》
復(fù)習(xí)方式：講清要點(diǎn)、學(xué)生整理，理解。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：四單元基礎(chǔ)知識(shí)，文言文詞語積累、翻譯、理解。
復(fù)習(xí)用具：多媒體。
一、常規(guī)字詞復(fù)習(xí)4——46個(gè)11—12課
二、默寫《口技》1--3段
三、復(fù)習(xí)四單元基礎(chǔ)知識(shí)
1、文學(xué)常識(shí)整理
要求：（1）、出處、作家（時(shí)代或國別——地位——籍貫等——以書下為主）
（2）、寫心得
2、解釋詞語36個(gè)：
書上34個(gè)：
1、歸省2、樂土3、行輩4、犯上5、憚6、絮叨7、禮數(shù)8、攛掇
9、委實(shí)10、鳧水11、依稀12、宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)13、自失14、彌散
15、漂渺（縹緲）16、旺相17、渴睡18、向午19、棹20、楫
21、亢奮22、晦暗23、羈絆24、驀然25、冗雜26、嘆為觀止
27、戛然而止28、本色當(dāng)行29、顰蹙30、粲然31、嗔視32、叱咤風(fēng)云
33、盡態(tài)極妍34、驚鴻
目標(biāo)冊(cè)上2個(gè)：16課：糾葛怠慢
3、目標(biāo)冊(cè)重點(diǎn)練習(xí)
4、形似字歸納：躁燥噪澡藻
四、口技
詞語積累39個(gè)
一詞多義5個(gè)乳妙絕呼指
通假1個(gè)坐
翻譯課文
理解文意
作業(yè)：解詞36個(gè)，文學(xué)常識(shí)5個(gè)，各一遍。
文言文詞語
課后反思：
第5課時(shí)
五單元基礎(chǔ)、現(xiàn)代文閱讀一篇
復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)五單元基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀現(xiàn)代文
復(fù)習(xí)方式：講清要點(diǎn)、學(xué)生整理，理解。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：五單元基礎(chǔ)知識(shí)，現(xiàn)代文理解，依文答題。
復(fù)習(xí)用具：多媒體。
一、常規(guī)字詞復(fù)習(xí)綜合1
二、默寫《口技》4--5段
三、復(fù)習(xí)五單元基礎(chǔ)知識(shí)
1、文學(xué)常識(shí)整理
要求：（1）、出處、作家（時(shí)代或國別——地位——籍貫等——以書下為主）
（2）、寫心得
2、解釋詞語21個(gè)：
書上15個(gè)：
1、拽2、毛骨悚然3、怏怏不樂4、毋寧5、吞噬6、語無倫次7、羸弱8、告罄
9、虞10、斫11、泅12、砭骨13、履踐14、崔巍
15、陰霾
目標(biāo)冊(cè)上5個(gè)：聞所未聞海市蜃樓踉踉蹌蹌聲情并茂孜孜不倦
3、目標(biāo)冊(cè)重點(diǎn)練習(xí)
四、現(xiàn)代文閱讀
課內(nèi)閱讀《真正的奧運(yùn)健兒》
完成練習(xí)，首先進(jìn)行概括訓(xùn)練，理清思路
本節(jié)課訓(xùn)練重點(diǎn)：理解文意，依文答題。
作業(yè)：解詞21個(gè)，文學(xué)常識(shí)5個(gè)，各一遍。
閱讀《五把鑰匙的秘密》，完成練習(xí)。
課后反思：
第6課時(shí)
六單元基礎(chǔ)、現(xiàn)代文閱讀一篇
復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)六單元基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀現(xiàn)代文
復(fù)習(xí)方式：講清要點(diǎn)、學(xué)生整理，理解。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：六單元基礎(chǔ)知識(shí)，現(xiàn)代文理解，依文答題，自己體會(huì)、收獲。
復(fù)習(xí)用具：多媒體。
一、常規(guī)字詞復(fù)習(xí)5
二、默寫未過關(guān)段落
三、復(fù)習(xí)六單元基礎(chǔ)知識(shí)
1、文學(xué)常識(shí)整理
要求：（1）、出處、作家（時(shí)代或國別——地位——籍貫等——以書下為主）
（2）、寫心得
2、解釋詞語22個(gè)：
書上21個(gè)：
目標(biāo)冊(cè)上1個(gè)：不動(dòng)聲色
3、目標(biāo)冊(cè)重點(diǎn)練習(xí)
四、現(xiàn)代文閱讀
課內(nèi)閱讀《信任的境界》
完成練習(xí)，首先進(jìn)行概括訓(xùn)練，理清思路
本節(jié)課訓(xùn)練重點(diǎn)：理解文意，依文答題。
作業(yè)：解詞22個(gè)，文學(xué)常識(shí)5個(gè)，各一遍。
閱讀《給自己樹一面旗幟》，完成練習(xí)。
課后反思：
第7課時(shí)
文言文《傷仲永》
復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)文言文《傷仲永》，文學(xué)常識(shí)、注音、解釋詞義、翻譯、理解文意
復(fù)習(xí)方式：做練習(xí)、師生講評(píng)。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：解釋詞義、翻譯、理解文意
復(fù)習(xí)具體步驟：
一、常規(guī)字詞復(fù)習(xí)6
默寫未過關(guān)《木蘭詩》《口技》段落
二、做《傷仲永》檢測20分鐘
同學(xué)交換試卷，師生共同講解，互相評(píng)判
三、自己記憶有問題，未掌握好的地方。
四、家庭作業(yè)
繼續(xù)熟記，請(qǐng)家長協(xié)助考察，簽字。
課后反思：
第8課時(shí)
文學(xué)常識(shí)復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)文學(xué)常識(shí)
復(fù)習(xí)方式：學(xué)生做練習(xí)，師生講評(píng)。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：熟練掌握每課出處、作家、評(píng)價(jià)、代表作品等。
一、常規(guī)字詞復(fù)習(xí)綜合1
二、默寫未過關(guān)段落或詞條
三、文學(xué)常識(shí)復(fù)習(xí)
利用自習(xí)課做文學(xué)常識(shí)練習(xí)2頁，活動(dòng)課內(nèi)的內(nèi)容可以參考教科書
課內(nèi)師生共同訂正答案，邊訂正，邊復(fù)習(xí)記憶。
自己記憶有問題，未掌握好的地方。
四、家庭作業(yè)
繼續(xù)熟記，請(qǐng)家長協(xié)助考察，簽字。
課后反思：
第9課時(shí)
現(xiàn)代文閱讀2篇
復(fù)習(xí)目標(biāo)：閱讀現(xiàn)代文2篇
復(fù)習(xí)方式：利用自習(xí)課做練習(xí)，課內(nèi)重點(diǎn)從思路方面引導(dǎo)學(xué)生理解課文，進(jìn)行文本對(duì)話。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：現(xiàn)代文理解，根據(jù)訓(xùn)練要點(diǎn)、讓學(xué)生把握文章思路，層次結(jié)構(gòu)，然后完成練習(xí)。依文答題，談自己體會(huì)、收獲要思想態(tài)度端正。
一、常規(guī)字詞復(fù)習(xí)7
二、默寫未過關(guān)段落
三、課內(nèi)閱讀《真正的奧運(yùn)健兒》《五把鑰匙的秘密》
學(xué)生閱讀20分鐘，要求：
1、把握作者思路
2、把握內(nèi)容和層次
學(xué)生閱讀后教師重點(diǎn)從思路方面引導(dǎo)學(xué)生理解課文，進(jìn)行文本對(duì)話。
理清文章思路、劃分層次結(jié)構(gòu)。然后完成練習(xí)。
家庭作業(yè)：復(fù)習(xí)《口技》，翻譯課文。
課后反思：
第10課時(shí)
文言文《口技》
復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)文言文《口技》，文學(xué)常識(shí)、注音、解釋詞義、翻譯、理解文意
復(fù)習(xí)方式：做練習(xí)、師生講評(píng)。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：解釋詞義、翻譯、理解文意
復(fù)習(xí)具體步驟：
一、常規(guī)字詞復(fù)習(xí)8
默寫未過關(guān)字詞
二、利用自習(xí)課，做《口技》檢測一節(jié)課
同學(xué)交換試卷，師生共同講解，互相評(píng)判25分鐘
三、利用自習(xí)課，做文言文專項(xiàng)訓(xùn)練20分鐘
學(xué)生講評(píng)為主15分鐘
四、自己記憶有問題，未掌握好的地方。
家庭作業(yè)
繼續(xù)熟記，請(qǐng)家長協(xié)助考察，簽字。
課后反思：
作文復(fù)習(xí)2課時(shí)
第1課時(shí)：
復(fù)習(xí)目標(biāo)：講評(píng)開頭和結(jié)尾，學(xué)生練習(xí)寫開頭和結(jié)尾。
復(fù)習(xí)方式：教師講評(píng)，學(xué)生練習(xí)。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：明確開頭結(jié)尾的寫法，會(huì)修改，能圍繞中心寫開頭結(jié)尾。
復(fù)習(xí)具體步驟：
一、教師講評(píng)開頭和結(jié)尾
1、多媒體展示學(xué)生作文
2、同學(xué)評(píng)議優(yōu)點(diǎn)，總結(jié)開頭結(jié)尾常見的方式及特色。
3、評(píng)議不足之處，加以修改。
二、作文開頭結(jié)尾常見的方式及特色
開頭方式歸納：1、開門見山式
2、引用名言式
3、使用比喻、擬人、排比等修辭式
4、對(duì)比等寫法
重點(diǎn)提示：無論是用何種方式開頭，最重要的是點(diǎn)題。寫事的文章要寫出事件的意義或影響，寫人的文章要寫出人物的性格或品質(zhì)。
結(jié)尾方式歸納：1、畫龍點(diǎn)睛式
2、引用名言式
3、使用比喻、擬人、排比等修辭式
4、對(duì)比等寫法
重點(diǎn)提示：無論是用何種方式結(jié)尾，最重要的是扣題。在開頭的基礎(chǔ)上，要有所延伸和升華。寫事的文章要寫出事件的意義或影響，寫人的文章要寫出人物的性格或品質(zhì)。
三、朗讀范文
寫事——1班張愛旌的《難忘的一次家長會(huì)》
寫人——2班杜小娟的《我的好朋友》
四、學(xué)生修改自己作文的開頭和結(jié)尾
根據(jù)要求修改開頭和結(jié)尾
五、家庭作業(yè)：練習(xí)寫人和寫事的開頭和結(jié)尾
課后反思：

第2課時(shí)：
復(fù)習(xí)目標(biāo)：講評(píng)開頭和結(jié)尾，學(xué)生修改開頭和結(jié)尾。
復(fù)習(xí)方式：教師講評(píng)，學(xué)生練習(xí)。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：修改開頭結(jié)尾，能圍繞中心寫開頭結(jié)尾。
復(fù)習(xí)具體步驟：
一、復(fù)習(xí)作文開頭結(jié)尾常見的方式及特色
二、教師講評(píng)開頭和結(jié)尾
1、多媒體展示優(yōu)秀的開頭和結(jié)尾，強(qiáng)化范例的作用
2、同學(xué)評(píng)議優(yōu)點(diǎn)，找出自己開頭結(jié)尾的不足
三、范例展示，強(qiáng)調(diào)首尾及過度語段
寫事——1班張愛旌的《難忘的一次家長會(huì)》
寫人——2班杜小娟的《我的好朋友》
四、學(xué)生“根據(jù)中心”修改自己作文的開頭和結(jié)尾
根據(jù)要求修改開頭和結(jié)尾
五、多媒體展示學(xué)生作文的開頭和結(jié)尾，評(píng)議、修改。
家庭作業(yè)：練習(xí)寫人和寫事的開頭和結(jié)尾

人教版七年級(jí)下冊(cè)地理《中東》復(fù)習(xí)提綱

人教版七年級(jí)下冊(cè)地理《中東》復(fù)習(xí)提綱

第一節(jié)、中東
●范圍：中東地區(qū)主要包括除阿富汗以外的西亞各國（沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、科威特、敘利亞、黎巴嫩、約旦、土耳其、巴勒斯坦、以色列、埃及），以及北非的埃及。
1、重要的地理位置：中東處在聯(lián)系亞、歐、非三大洲，溝通大西洋和印度洋的樞紐地位。其周圍有五海，分別是地中海、黑海、里海、阿拉伯海和紅海。（P51圖8.3中知道：一灣二洋三洲五海的位置）
2、豐富的石油資源：
①中東是目前世界上石油儲(chǔ)量最大、生產(chǎn)和輸出石油最多的地區(qū)。這也是一些大國爭奪的原因。
②石油分布：主要分布在波斯灣及其沿岸地區(qū)。
③主要的產(chǎn)油國：沙特阿拉伯、伊拉克、科威特、阿拉伯聯(lián)合酋長國、伊朗等。
④大部分由波斯灣沿岸港口用油輪運(yùn)往西歐、美國、日本等發(fā)達(dá)國家，對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有重要影響。③石油輸出路線：（P53活動(dòng)3）
a:運(yùn)向日本(東行航線)：波斯灣→霍爾木茲海峽→印度洋→馬六甲海峽→太平洋→日本
b:運(yùn)向西歐、美國(最短西行航線):
波斯灣→霍爾木茲海峽→阿拉伯?！聺h峽→紅?！K伊士運(yùn)河→地中?！辈剂_陀海峽→大西洋→西歐、美國
C:運(yùn)向西歐、美國(較遠(yuǎn)的西行航線):
波斯灣→霍爾木茲海峽→阿拉伯海→印度洋→繞過非洲南端的好望角→大西洋→西歐、美國
3、匱泛的水資源：是戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線，是本區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的制約因素。中東地處北回歸線穿過的大陸西岸和內(nèi)部，終年炎熱干燥，以熱帶沙漠氣候?yàn)橹?，僅在地中海沿岸分布著狹小的地中海氣候。匱泛的水資源對(duì)中東各國的生產(chǎn)以至人們的生活帶來很大的影響。
中東地區(qū)氣候干燥（主要有地中海氣候、溫帶大陸性氣候、亞熱帶和熱帶沙漠氣候，其中熱帶沙漠氣候的特點(diǎn)是：全年高溫少雨）河流稀少，分布不均，多國共用。
4、中東的人種主要是白色人種。伊斯蘭教、基督教、猶太教都把耶路撒冷看著圣城。
5、中東多數(shù)國家和地區(qū)的居民主要是阿拉伯人，信仰伊斯蘭教，這些國家被叫著“阿拉伯國家”。波斯人主要分布在伊朗，信仰伊斯蘭教。猶太人主要分布在以色列，信仰猶太教