高中英語(yǔ)選修七教案
發(fā)表時(shí)間：2020-11-23七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元復(fù)習(xí)提綱。
每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，大家在認(rèn)真寫(xiě)教案課件了。是時(shí)候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個(gè)新的規(guī)劃了，未來(lái)的工作就會(huì)做得更好！究竟有沒(méi)有好的適合教案課件的范文？小編收集并整理了“七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元復(fù)習(xí)提綱”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
第七單元復(fù)習(xí)一、掌握常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)
《強(qiáng)項(xiàng)令》特征：特例征召蒼頭：家奴數(shù)：（）大言數(shù)主之失（列舉）（）有大麥數(shù)斛（幾）箠：臣不須箠（鞭子打）欲箠殺之（用鞭子）被：蓋，覆蓋臧：通藏隱藏班：分發(fā)捕捉打擊
《包拯》第：但只管粥：賣尋：尋復(fù)有來(lái)告私殺牛者（不久）
２7包拯
包拯字希仁，廬州合肥人也?！扉L(zhǎng)縣。有盜割人牛舌者，主來(lái)訴。拯：“第歸，殺而鬻之?！睂?fù)來(lái)告私殺牛者，拯：“何為割牛舌而又告之？”盜驚服。
徙知端州，遷殿中丞。端土產(chǎn)硯，前守緣貢率取數(shù)十倍以遺權(quán)貴。拯命制者才足貢數(shù)，歲滿不持一硯歸。
使契丹，契丹令典客謂拯：“雄州新開(kāi)便門(mén)，乃欲誘我叛人，以刺疆事耶？”拯：“涿州亦嘗開(kāi)門(mén)矣，刺疆事何必開(kāi)便門(mén)哉？”其人遂無(wú)以對(duì)。
1．判斷加點(diǎn)詞的含義，正確的是（）（3分）
○1其人遂無(wú)以對(duì)；前守緣貢率取數(shù)十倍以遺權(quán)貴
○2知天長(zhǎng)縣；徙知端州
A、○1○2都相同B、○1同○2不同C、○1不同○2同
D、○1○2都不相同
2．你能大致讀懂選文嗎？請(qǐng)?jiān)囍忉屜铝屑狱c(diǎn)的字。文中還有哪些詞句的意思你還不太清楚，請(qǐng)摘到下面的橫線上。（3分）
○1前守緣貢率取數(shù)十倍以遺權(quán)貴。（）
○2雄州新開(kāi)便門(mén)。（）
○3尋復(fù)來(lái)告私殺牛者。（）
○1________________○2________________
3．選文每段都重點(diǎn)寫(xiě)了包拯的一個(gè)特點(diǎn)：○1是寫(xiě)包拯的為官機(jī)智，○2是寫(xiě)包拯的為官清廉，○3是寫(xiě)包拯（2分）______________________
4．翻譯（3分）：
拯命制者才足貢數(shù)，歲滿不持一硯歸。
_______________________________
5．“硯”是文房四寶之一，那另外三寶是什么？（3分）________________________________________________
6．包拯是歷史上有名的清官，你還知道誰(shuí)？并說(shuō)說(shuō)他們的故事？（3分）__________________________________________________________________________________________________________
參考答案:
1．A（3分）2．①給予，贈(zèng)送②剛剛③不久（3+1分）┄┄
3．巧言善辯，不辱使命（2分）
4．包拯命令（制硯的人）制造的硯臺(tái)僅僅滿足貢數(shù)。（3分）
5．筆、墨、紙（3分）
6．略（3分）
召權(quán)知開(kāi)封府，遷右司郎中。拯立朝剛毅，貴戚宦官為之?dāng)渴?，聞?wù)呓詰勚?。人以包拯笑比黃河清。童稚婦女，亦知其名，呼曰“包待制”。京師為之語(yǔ)曰：“關(guān)節(jié)不到，有閻羅包老。”舊制，凡訟訴不得徑造庭下。拯開(kāi)正門(mén)，使得至前陳曲直，吏不敢欺。
拯性峭直，惡吏苛刻，務(wù)敦厚，雖甚嫉惡，而未嘗不推以忠恕也。與人不茍合，不偽辭色悅?cè)?，平居無(wú)私書(shū)，故人、親黨皆絕之。雖貴，衣服、器用、飲食如布衣時(shí)。嘗曰：“后世子孫仕宦，有犯贓者，不得放歸本家，死不得葬大塋中。不從吾志，非吾子若孫也。”
1．“童稚婦女，亦知其名”這句話用成語(yǔ)概括為_(kāi)_____________1﹪2．“人以包拯笑比黃河清”一句說(shuō)明了包拯_________的性格特點(diǎn)1﹪3、解釋下列加“【】”詞語(yǔ)
⑴召【權(quán)】知開(kāi)封府⑵惡吏苛刻，【務(wù)】敦厚
⑶平居無(wú)私【書(shū)】⑷非吾子【若】孫也4﹪
4．文中寫(xiě)“童稚婦女，亦知其名”“京師為之語(yǔ)曰……”意在說(shuō)明什么？2﹪
答：
5．第一段寫(xiě)有關(guān)包拯哪些方面的表現(xiàn)和事情，用簡(jiǎn)潔的話表述出來(lái)。2﹪
答：
6．第二段中表現(xiàn)包拯不屈從茍同、不結(jié)黨營(yíng)私的句子是；表現(xiàn)包拯生活節(jié)儉的句子是。2﹪
7．你覺(jué)得現(xiàn)在為官要學(xué)習(xí)包拯的哪些精神？1﹪
答：
8．指出下列各組詞的詞義或用法4﹪
得①吏不能得②凡訴訟不得徑造庭下
從①宣不從，強(qiáng)使頓之②不從吾志，非吾子若孫也
9．下列“之”字用法和例句：“京師為之語(yǔ)曰”相同的是（）2﹪
①貴戚宦官為之?dāng)渴症诠嗜?、親黨皆絕之③宣于夏門(mén)亭侯之④叱奴下車，因格殺⑤宣不從，強(qiáng)使頓之⑥董宣廉潔，死乃知之
10.解釋下列句子：關(guān)節(jié)不到，有閻羅包老。
參考答案:㈡婦孺皆知/性格剛毅/暫且追求書(shū)信和/包拯執(zhí)法嚴(yán)格，秉公辦事，名氣大/在朝為官，為官清正，執(zhí)法嚴(yán)峻/不偽辭色悅?cè)?，平居無(wú)私書(shū)，故人、親黨皆絕之。雖貴，衣服、器用、飲食如布衣時(shí)。/略/捉到，能夠順從聽(tīng)從/①⑥/疏通不了關(guān)系的，有閻羅王和包老頭
２6強(qiáng)項(xiàng)令范 曄
董宣，字少平，陳留圉人也。……后特征為洛陽(yáng)令。時(shí)湖陽(yáng)公主蒼頭白日殺人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴驂乘。宣于夏門(mén)亭候之，乃駐車叩馬，以刀畫(huà)地，大言數(shù)主之失，叱奴下車，因格殺之。主即還宮訴帝。帝大怒，如宣，欲箠殺之。宣叩頭曰：“愿乞一言而死?！钡墼唬骸坝窝?？”宣曰：“陛下圣德中興，而縱奴殺良人，將何以理天下乎？臣不須箠，請(qǐng)得自殺。”即以頭擊楹，流血被面。帝令小黃門(mén)持之，使宣叩頭謝主，宣不從，強(qiáng)使頓之，宣兩手據(jù)地，終不肯俯。主曰：“文叔為白衣時(shí)，臧亡匿死，吏不敢至門(mén)。今為天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不與白衣同?！币螂罚骸皬?qiáng)項(xiàng)令出！”賜錢三十萬(wàn)。宣悉以班諸吏。由是搏擊豪強(qiáng)，莫不震栗。京師號(hào)為“臥虎”。歌之曰：“枹鼓不鳴董少平?！?br> 在縣五年。年七十四，卒于官。詔遣使者臨視，唯見(jiàn)布被覆尸，妻子對(duì)哭，有大麥數(shù)斛，敝車一乘。帝傷之，曰：“董宣廉潔，死乃知之?！币孕麌L為二千石，賜艾綬，葬以大夫禮。
1.給下面加點(diǎn)字寫(xiě)拼音。（1分）
枹（?。┕臄?shù)斛（?。?br> 2.給加點(diǎn)文言詞解釋意思。（2分）
①宣悉以班（）諸吏②使宣叩頭謝（）主
③臧（）亡匿死④欲箠（?。⒅萘餮幻妫ǎ?br> 3.妻子對(duì)哭。妻子：［古義］［今義］（2分）
特征：［古義］［今義］
4.解釋下列一詞多義的文言詞語(yǔ)。（3分）
數(shù)
以
5.把下列文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（選做其中一題即可）（2分）
①由是搏擊豪強(qiáng)，莫不震栗。
翻譯：
②天子不與白衣同。翻譯：
6.文中兩個(gè)語(yǔ)段塑造了董宣的性格，請(qǐng)分別用2個(gè)詞語(yǔ)（8個(gè)字）
概括：，。另外，從描寫(xiě)的角度（手法）則分別運(yùn)用了描寫(xiě)、描寫(xiě)。（4分）
參考答案：1．2．1）分發(fā)2）認(rèn)錯(cuò)3）通“藏”，隱藏4）用鞭子5）蓋，覆蓋3．妻：妻子和兒女，男有的配偶特征：特例征召；特點(diǎn)4．?dāng)?shù)：數(shù)落、列舉；幾。以：因；用；用；按照。5．1）從此捕捉打擊依仗權(quán)勢(shì)橫行不法之人，沒(méi)有誰(shuí)不害怕得發(fā)抖。2）做皇帝和做百姓不一樣。6．不畏權(quán)貴，秉公執(zhí)法；正面、側(cè)面。
閱讀二、1．《強(qiáng)項(xiàng)令》選自_________，作者_(dá)_____，南朝宋史學(xué)家。（1分）
2．給下列加點(diǎn)字注音。（2分）
○1而以奴驂乘（）○2欲箠殺之（）
○3即以頭擊楹（）○4枹鼓不鳴董少平（）
3．解釋加點(diǎn)詞。（2分）
○1后特征為洛陽(yáng)令（）○2使宣叩頭謝主（）
○3宣悉以班諸吏（）○4宣兩手據(jù)地（）
4．文中下列句子省略了主語(yǔ)，請(qǐng)補(bǔ)充出來(lái)。（2分）
（）即以頭擊楹（）強(qiáng)使頓之
（）賜錢三十萬(wàn)（）將何以理天下乎？
5．翻譯下列句子。（4分）
（1）將何以理天下乎？__________________________________
（2）由是搏擊豪強(qiáng)，莫不震栗。____________________________
__________________________________________________
6．皇帝稱董宣為“強(qiáng)項(xiàng)令”，而京師號(hào)之“臥虎”。這兩個(gè)稱呼都從側(cè)面反映了董宣什么樣精神？（3分）
7．“帝笑曰：‘天子不與白衣同。’因敕：‘強(qiáng)項(xiàng)令出！’賜錢三十萬(wàn)?！边@些言行表明光武帝劉秀是個(gè)怎樣的君王？（3分）
1．《后漢書(shū)?酷吏傳》；范曄2．sheng；chui；ying；fu3．征召；認(rèn)錯(cuò)；分發(fā)；按、撐。4．董宣；小太監(jiān)；皇帝；皇帝。5．將用什么來(lái)治理天下呢？從此，捕捉打擊依仗權(quán)勢(shì)橫行不法的人，沒(méi)有人不害怕得發(fā)抖。6．不畏權(quán)貴，秉公執(zhí)法的精神。7．能聽(tīng)取正確意見(jiàn)，勇于改過(guò)，是個(gè)較英明的君王。
28*岳飛-----畢 沅
飛事親至孝，家無(wú)姬侍。吳王介素服飛，愿與交歡，飾名姝遺之。飛曰：“主上宵旰。寧大將安樂(lè)時(shí)耶！”卻不受。王介大嘆服。或曰：“天下何時(shí)太平？”飛曰：“文臣不愛(ài)錢，武臣不惜死，天下太平矣！”師每休舍，課將士注坡跳壕，皆重鎧以習(xí)之。卒有取民麻一縷以束芻者，立斬以徇。卒夜宿，民開(kāi)門(mén)愿納，無(wú)敢入者。軍號(hào)“凍死不拆屋，餓死不擄掠”。卒有疾，親為調(diào)藥。諸將遠(yuǎn)戍，飛妻問(wèn)勞其家，死事者，哭之而育其孤。有頒犒，均給軍吏，秋毫無(wú)犯。
1．給下列加點(diǎn)字注音（2分）
姬侍（）名姝（）宵旰（）束芻（）
2．解釋下列詞語(yǔ)（2分）
遺之_______________徇_(dá)______________
休舍_______________遠(yuǎn)戍_______________
3．翻譯劃線句子（2分）
____________________________________________________________
4．岳飛是個(gè)英雄人物，有關(guān)的事跡有許多至今留傳著，你把你知道的事跡寫(xiě)出來(lái)。（2分）（至少2個(gè)，多寫(xiě)加1分）
_____________________________________________
5．什么“文臣不愛(ài)財(cái)，武臣不惜死，”天下就太平？談?wù)勀愕睦斫狻?br> （3分）
6．岳飛治軍嚴(yán)格，愛(ài)護(hù)將士各表現(xiàn)在哪些方面？（用自己的話表述）（4分）
29*《列子》二則
杞人憂天
楊布打狗
25/30詩(shī)詞五首及名句
常識(shí)填空：
⑴《飲酒》作者，他是著名詩(shī)人。
⑵《次北固山下》作者是 詩(shī)人。
⑶《早春呈水部張十八員外》選自，作者是唐代文學(xué)家，也是之一。
⑷《雁門(mén)太守行》作者 ，《天凈沙秋思》作者是元代戲曲作家、散曲家。
原文填寫(xiě)：（5分）
1．《愛(ài)蓮說(shuō)》一文中比喻君子美名遠(yuǎn)揚(yáng)的語(yǔ)句是“”有人說(shuō)“近墨者黑”，但“近墨未必黑”，正如本文所說(shuō)的“”
2．《陋室銘》一文中引用孔子的話來(lái)突出主旨的話的是“”，其作用是，文中寫(xiě)出了陋室的環(huán)境之雅的是“”，寫(xiě)交往之雅的是“”，寫(xiě)室中之事之雅的是“”，點(diǎn)明本文主題的是開(kāi)頭用比興來(lái)引題的是，其作用是文中引用古代名賢作比況的是“”，其表達(dá)作用是。
3．《飲酒》詩(shī)中表明作者無(wú)求名利之心，即使居住在鬧市，也與居住在深山無(wú)甚不同的詩(shī)句是“”，
4．王灣的《次北固山下》寫(xiě)江水浩渺、視野開(kāi)闊的景色的是“”，寫(xiě)殘夜中的海日和舊年中的江春，使人頓生惆悵之情的是“”，表達(dá)了作者思鄉(xiāng)之情的是“”。
5．韓愈的《早春呈水部張十八員外》寫(xiě)早春的景色的是“，
”。與此作對(duì)比的是“”。
6．李賀的《雁門(mén)太守行》寫(xiě)敵軍的來(lái)勢(shì)洶洶，但守城的將士雄姿英發(fā)的是“，從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的角度描寫(xiě)了這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗的是“”，表達(dá)了詩(shī)人以生命來(lái)報(bào)效祖國(guó)的豪情的是“”。
7．馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》用九種景物極力渲染悲涼的氣氛的是“”，直接表達(dá)了作者思鄉(xiāng)之悲的是“”
8．《飲酒》中最能體現(xiàn)作者心境的詩(shī)句是。
9．《次北固山下》中的名句是。
10．《早春呈水部張十八員外》中突出作者對(duì)早春喜愛(ài)的詩(shī)句是。
11．《雁門(mén)太守行》中的名句是。
12．《天凈沙秋思》中的主旨句是。
13．寫(xiě)出下列詩(shī)句反向立意的相應(yīng)的古詩(shī)句。
例句：勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。══海內(nèi)存知己，天涯落比鄰
滿目青山夕照明══
14．《白雪歌送武判官歸京》一詩(shī)中，從視覺(jué)角度看，色彩鮮明、紅白相間映襯的兩句詩(shī)是：“，?！贬瘏⒁曰ㄓ餮?、聯(lián)想美妙的句子是“，?！痹诖嗽?shī)中與李白的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”有著異曲同工之妙的是，
15．《渡荊門(mén)送別》中寫(xiě)詩(shī)人白天行舟，天開(kāi)地闊，表現(xiàn)出詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟、舒暢的心情的是寫(xiě)夜晚佇立船頭看到的新奇美妙的是
歸結(jié)到詩(shī)題“送別”的是
16．杜甫詩(shī)《春望》中詩(shī)人看到了美麗的景色而反而更增傷感的是
點(diǎn)明“感時(shí)”恨別“的原因的是給我們描繪了一個(gè)憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)形象的是《春望》中運(yùn)用借代和夸張的千古名句是 ，。
17．辛棄疾的詞《西江月》中與“鳥(niǎo)鳴山更幽，蟬噪林逾靜”有著異曲同工的是
寫(xiě)出了詞人因豐收而無(wú)比的喜悅的心情的是
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七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)提綱
第一單元復(fù)習(xí)
一、掌握一批生字詞
1.奇崛叫囂無(wú)濟(jì)于事無(wú)可言喻束手無(wú)策枯瘠 粼粼 憩qì息融融泄泄憂戚 躡手躡腳引吭鐸duó飔sī憩蹇jiǎn雋jùn（雋逸）juàn（雋妙）枯瘠（kūji）犀利（xīlì）豐腴（fēngyú）盎然（àngrán）皓齒（hàochǐ）唾津（tùojīn）
2.造句：①柔媚②束縛③爭(zhēng)妍斗艷④忍俊不禁
二、知道一點(diǎn)文學(xué)常識(shí)
《石榴》一文作者郭沫若，現(xiàn)代著名作家、詩(shī)人、學(xué)者。四川樂(lè)山人。
《鶴群》作者江口渙，日本小說(shuō)家、評(píng)論家。
《白鵝》的作者是豐子愷，我國(guó)著名的散文家、畫(huà)家。有“中國(guó)漫畫(huà)之父”之稱。
《海燕》的作者是鄭振鐸，現(xiàn)代著名的作家、文學(xué)史家。
三、重溫閱讀語(yǔ)段
烏黑的一身羽毛，光滑漂亮，積伶積俐，加上一雙剪刀似的尾巴，一對(duì)勁俊輕快的翅膀，湊成了那樣可愛(ài)的活潑的一只小燕子。當(dāng)春間二三月，輕颸微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨無(wú)因的由天上灑落著，千條萬(wàn)條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼，紅的白的黃白花，綠的草，綠的樹(shù)葉，皆如趕赴市集者似的奔聚而來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天時(shí)，那些小燕子，那么伶伸俐可愛(ài)的小燕子，便也由南方飛來(lái)，加入了這個(gè)雋妙無(wú)比的春景的圖畫(huà)中，為春光平添了許多的生趣。小燕子帶了它的雙剪似的尾，在微風(fēng)細(xì)雨中，或在陽(yáng)光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無(wú)比的天空之上，唧的一聲，已由這里稻田上，飛到了那邊的高柳之下了。再幾只卻雋逸地在粼粼如彀紋的湖面橫掠著，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。那邊還有飛倦了的幾對(duì)，閑散憩息于纖細(xì)的電線上——嫩藍(lán)的春天，幾支木桿，幾痕細(xì)線連于桿與桿間，線上停著幾個(gè)粗而有致的小黑點(diǎn)，那便是燕子。那是多么有趣的一幅圖畫(huà)呀！還有一個(gè)個(gè)的快樂(lè)家庭，他們還特地為我們的小燕子備了一個(gè)兩個(gè)小巢，放在廳梁的最高處，假如這家有了一個(gè)匾額，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年，小燕子來(lái)住了；第二年，我們的小燕子，就是去年的一對(duì)，它們還要來(lái)住。
1．根據(jù)要求摘出選文中相關(guān)語(yǔ)句。（3分）
寫(xiě)燕子的形體：烏黑的一身羽毛，光滑漂亮，積伶積俐，加上一雙剪刀似的尾巴，一對(duì)勁俊輕快的翅膀
寫(xiě)燕子的動(dòng)作：斜飛于曠亮無(wú)比的天空之上，唧的一聲，已由這里稻田上，飛到了那邊的高柳之下了
寫(xiě)燕子的情趣：
2．從哪里可以看出小燕子與故鄉(xiāng)人家的親密關(guān)系？（3分）
3．按要求找出選文中優(yōu)美的比喻，說(shuō)說(shuō)這些比喻句的好處。（5分）
⑴小燕子的尾巴：
⑵春天的細(xì)雨：
鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。一日三餐，它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，次吃一口水，然后再到某地方去吃一口泥及草。大約這些泥和草也有各種滋味，它是依著它的胃口而選定的。這食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，絲毫不茍。譬如吃了一口飯，倘水盆偶然放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地踏大步走上前去，飲水一口，再踏大步走到一定的地方去吃泥，吃草。吃過(guò)泥和草再回來(lái)吃飯。這樣從容不迫地吃飯，必須有一個(gè)人在旁侍侯，像飯館里的堂倌一樣。因?yàn)楦浇墓范贾牢覀冞@位鵝老爺?shù)钠猓糠晁燥埖臅r(shí)候，狗就躲在籬邊窺伺。等它吃過(guò)一口飯，踏著方步去吃水、吃泥、吃草的當(dāng)兒，狗就敏捷地跑上來(lái)，努力地吃它的飯。沒(méi)有吃完，鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵；狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候?？此俪粤艘豢陲?，再走開(kāi)去吃水、吃草、吃泥的時(shí)候，狗又敏捷地跑上來(lái)，這回就把它的飯吃完，揚(yáng)長(zhǎng)而去了。等到鵝再來(lái)吃飯的時(shí)候，飯罐已經(jīng)空空如也。鵝便昂著大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。這時(shí)我們便替它添飯，并且站著侍侯。因?yàn)猷徑墓泛芏啵还贩饺?，一狗又?lái)蹲著窺伺了。鄰近的雞也很多，也常躡手躡腳地來(lái)偷鵝的飯吃。我們不勝其煩，以后便將飯罐和水盆放在一起，免得它走遠(yuǎn)去，讓雞、狗偷飯吃。然而它所必需的盛饌泥和草，所在的地點(diǎn)遠(yuǎn)近無(wú)定。為了找這盛饌，它仍是要走遠(yuǎn)去的。因此鵝的吃飯，非有一人侍侯不可。真是架子十足的！
8．“鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑?！蔽闹兴鶎?xiě)的哪些地方常使我們發(fā)笑？（3分）
⑴
⑵
⑶
9．說(shuō)鵝吃飯“真是架子十足”的原因是。（2分）
10．找出文中描寫(xiě)白鵝吃飯時(shí)的比擬句，品味其形象性。（3分）
11．課文語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，請(qǐng)舉一兩例。（4分）
12．選文主要寫(xiě)鵝吃飯的情形，請(qǐng)概括其特點(diǎn)。（3分）
五月過(guò)了，太陽(yáng)增加了它的威力，樹(shù)木都把各自的傘蓋伸張了起來(lái)。不想再爭(zhēng)妍斗艷的時(shí)候,有少數(shù)的樹(shù)木卻在這時(shí)開(kāi)起了花來(lái)。石榴樹(shù)便是這少數(shù)樹(shù)木中的最可愛(ài)的一種。
石榴有梅樹(shù)的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，這風(fēng)度實(shí)兼?zhèn)淞嗣妨L(zhǎng)，而舍去了梅柳之短。
最可愛(ài)的是它的花，那對(duì)于炎陽(yáng)的直射毫不避易的深紅的花，單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為華麗，那不是夏季的心臟嗎？
單那小茄形的骨朵已經(jīng)就是一種奇跡了。你看，它逐漸翻紅，逐漸從頂端整烈為四瓣，任你用怎樣犀利的剪刀也都剪不出那樣的勻稱，可是誰(shuí)用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶?jī)?，而且還精巧地插上了花？
單瓣的花雖沒(méi)有雙瓣的豪華，但它卻更有一段妙幻的演藝，紅瑪瑙的花瓶?jī)河上ＥD式的安普刺變?yōu)橹袊?guó)式的金盅，殷、周時(shí)代古味盎然的一種青銅器。博古家所命名的各種銹彩，它都是具備著的。
你以為它真是盛酒的金盅嗎？它會(huì)笑你呢。秋天來(lái)了，它對(duì)于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來(lái)，露出一口皓齒，那樣透明光嫩的皓齒你在別的地方還看見(jiàn)過(guò)嗎？
我本來(lái)就喜歡夏天。夏天是整個(gè)宇宙向上的一個(gè)階段，在這時(shí)使人的身心解脫盡重重得的束縛。因而我更喜歡這夏天的心臟。
有朋友從昆明回來(lái)，說(shuō)昆明石榴特別大，子粒特別豐腴，有酸甜兩種，酸者味更美。
禁不住唾津的潛溢了。
1.概括3、4、5段的內(nèi)容：
2.聯(lián)系文章表達(dá)的中心理解“最可愛(ài)的是它的花，那對(duì)于炎陽(yáng)的直射毫不避易的深紅色的花”。
在文中的含義：
3.第六段首句反問(wèn)以后，緊接著說(shuō)“它會(huì)笑你呢”運(yùn)用了什么修辭手法？這一句在結(jié)構(gòu)上有什么作用？
4.本文運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法？作者借石榴要表達(dá)什么樣的感情？第二段運(yùn)用了什么寫(xiě)法？其表達(dá)作用是什么？
5.“你看它逐漸翻紅，逐漸從頂端整裂為四瓣，任你用怎樣犀利的劈刀也都劈不出那樣的勻稱，可是誰(shuí)用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶?jī)海疫€精巧地插上了花?”這里運(yùn)用了什么修辭手法，有什么表達(dá)作用？
6.理解“因而我更喜歡這夏天的心臟?！钡暮x：
7.為下列事物(也可自己選定一些事物)，寫(xiě)一段詠物寓理的話。
[示例]壁燈：位置算什么，重要的是發(fā)光。
浪花：
信鴿：
松柏：
螺絲釘：
參考答案：
1石榴花的形態(tài)美和精神美。（3段）石榴花骨朵成長(zhǎng)演變的過(guò)程。（4段）單瓣花成長(zhǎng)演變的過(guò)程。（5段）
2作者最喜愛(ài)石榴的花，因?yàn)樗扔行螒B(tài)美，又有精神美——面對(duì)驕陽(yáng)的直射毫不避讓，敢于抗?fàn)?。由此引出?duì)單瓣和雙瓣花的贊嘆，并把它視為“夏季的心臟?！?br> 3這是用擬人手法，既生動(dòng)活潑極富情趣，又巧妙地引出下文，且與“忍俊不禁地破口大笑起來(lái)”前后照應(yīng)。
4寫(xiě)法：托物言志，借物抒情感情：贊美那種英勇無(wú)畏的品格和敢于斗爭(zhēng)、蓬勃向上的時(shí)代精神。對(duì)比，從而突出了石榴的“個(gè)性特色”，給讀者留下鮮明的印象。
5這里連續(xù)運(yùn)用反問(wèn)、比喻，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了石榴花開(kāi)放成長(zhǎng)過(guò)程中形態(tài)色彩的變化，巧妙地贊譽(yù)了它的形態(tài)美和靈秀美，使讀者由衷地產(chǎn)生喜愛(ài)和贊美石榴花的感情；
6比喻、形象地地了石榴熱烈、充滿活力、積極向上的“內(nèi)在特征”
7略
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)提綱
第二單元復(fù)習(xí)
一、掌握一批生字詞
籌辦攢積曉諭引經(jīng)據(jù)典天下興亡匹夫有責(zé)
二、知道一點(diǎn)文學(xué)常識(shí)
魯迅原名周樹(shù)林，我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家，我們學(xué)過(guò)他的散文《風(fēng)箏》、小說(shuō)《故鄉(xiāng)》、《孔乙己》等。
三、學(xué)習(xí)一種妙想
《魯迅自傳》線索分明，層次清晰。本文從整體上看，用的是順敘寫(xiě)法，即以是時(shí)間為序自述生平，重點(diǎn)敘述了個(gè)人經(jīng)歷中的主要內(nèi)容，線索非常清楚。另外銜接自然。
《毛澤東的少年時(shí)代》的語(yǔ)言特色，如“罷課”一詞用得有特色。它通常指反動(dòng)統(tǒng)治下的進(jìn)步學(xué)生為了一定的革命目標(biāo)而聯(lián)合停止上課的斗爭(zhēng)。這里借用此詞形象而幽默地寫(xiě)出了少年毛澤東敢于反抗舊勢(shì)力的精神?！翱棺h”一詞用得也很好。在當(dāng)時(shí)那個(gè)封建思想充斥的時(shí)代，能夠敢于對(duì)長(zhǎng)輩的錯(cuò)誤提出抗議，這就是很不簡(jiǎn)單的了。
《第一千個(gè)球》的小標(biāo)題的作用。
《少年愛(ài)因斯坦》中過(guò)渡句在文章結(jié)構(gòu)上的作用。
四、重溫閱讀語(yǔ)段
其時(shí)我是十八歲，便旅行到南京，考入水師學(xué)堂了，分在機(jī)關(guān)科。大約過(guò)了半年，我又走出，改進(jìn)礦路學(xué)堂去學(xué)開(kāi)礦，畢業(yè)之后，即被派往日本去留學(xué)。但待到在東京的豫備學(xué)校畢業(yè)，我已經(jīng)決意要學(xué)醫(yī)了。原因之一是因?yàn)槲掖_知道了新的醫(yī)學(xué)對(duì)于日本維新有很大的助力。我于是進(jìn)了仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門(mén)學(xué)校，學(xué)了兩年。這時(shí)正值俄日戰(zhàn)爭(zhēng)，我偶然在電影上看見(jiàn)一個(gè)中國(guó)人因做偵探而將被斬，因此又覺(jué)得在中國(guó)醫(yī)好幾個(gè)人也無(wú)用，還應(yīng)該有較為廣大的運(yùn)動(dòng)……先提倡新文藝。我便棄了學(xué)籍，再到東京，和幾個(gè)朋友立了些小計(jì)劃，但都陸續(xù)失敗了。我又想往德國(guó)去，也失敗了。終于，因?yàn)槲业哪赣H和幾個(gè)別的人很希望我有經(jīng)濟(jì)上的幫助，我便回到中國(guó)來(lái)；這時(shí)我是二十九歲。
我一回國(guó)，就在浙江杭州的兩級(jí)師范學(xué)堂做化學(xué)和生理學(xué)教員，第二年就走出，到紹興中學(xué)堂去做教務(wù)長(zhǎng)，第三年又走出，沒(méi)有地方可去，想在一個(gè)書(shū)店去做編譯員，到底被拒絕了。但革命也就發(fā)生，紹興光復(fù)后，我做了師范學(xué)校的校長(zhǎng)。革命政府在南京成立，教育部長(zhǎng)招我去做部員，移入北京；后來(lái)又兼做北京大學(xué)，師范大學(xué)，女子師范大學(xué)的國(guó)文系講師。到一九二六年，有幾個(gè)學(xué)者到段祺瑞政府去告密，說(shuō)我不好，要捕拿我，我便因了朋友林語(yǔ)堂的幫助逃到廈門(mén)，去做廈門(mén)大學(xué)教授，十二月走出，到廣東做了中山大學(xué)教授，四月辭職，九月出廣東，一直住在上海。
我在留學(xué)時(shí)候，只在雜志上登過(guò)幾篇不好的文章。初做小說(shuō)是一九一八年，因?yàn)橐粋€(gè)朋友錢玄同的勸告，做來(lái)登在《新青年》上的。這時(shí)才用“魯迅”的筆名；也常用別的名字做一點(diǎn)短論?，F(xiàn)在匯印成書(shū)的有兩本短篇小說(shuō)集：《吶喊》，《彷徨》。一本論文，一本回憶記，一本散文詩(shī)，四本短評(píng)。別的，除翻譯不計(jì)外，印成的又有一本《中國(guó)小說(shuō)史略》，和一本編定的《唐宋傳奇集》。
1．“初做小說(shuō)是一九一八年”中所提到的“小說(shuō)”即《》，它是我國(guó)第一篇白話小說(shuō)；“一本回憶記”指《》。（4分）
2．魯迅學(xué)醫(yī)的主要原因是什么？棄醫(yī)從文的原因又是什么？
請(qǐng)?jiān)谖闹蟹謩e用摘出。（4分）
學(xué)醫(yī)的原因：
棄醫(yī)從文的原因：
3．文中加點(diǎn)的語(yǔ)句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（4分）
4．選文寫(xiě)了魯迅的哪幾次職業(yè)的選擇，最終選擇是什么？（4分）
5．文中提到的“小計(jì)劃”是（）（3分）
A、準(zhǔn)備成立一個(gè)共產(chǎn)主義小組。
B、開(kāi)始提倡文藝運(yùn)動(dòng)，計(jì)劃創(chuàng)辦一個(gè)文藝雜志。
C、準(zhǔn)備發(fā)起針對(duì)清朝的起義。
D、準(zhǔn)備開(kāi)設(shè)一所專治中國(guó)人病的醫(yī)院。
6．談?wù)勀銓?duì)魯迅人生道路選擇的看法以及你所得到的啟示。
參考答案：1．《狂人日記》《朝花夕拾》2．原因之一是因?yàn)槲掖_知道了新的醫(yī)學(xué)對(duì)于日本維新有很大的助力。我于是進(jìn)了仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門(mén)學(xué)校，學(xué)了兩年。這時(shí)正值俄日戰(zhàn)爭(zhēng)，我偶然在電影上看見(jiàn)一個(gè)中國(guó)人因做偵探而將被斬，因此又覺(jué)得在中國(guó)醫(yī)好幾個(gè)人也無(wú)用，還應(yīng)該有較為廣大的運(yùn)動(dòng)……先提倡新文藝。3．這句話說(shuō)明了他學(xué)醫(yī)的目的是為了振興祖國(guó)?！皼Q意”一詞表明作者改變專業(yè)是經(jīng)過(guò)反復(fù)考慮的。4．一共是三次職業(yè)的選擇。最終選擇了文藝救國(guó)道路。5．B6．可從人生道路選擇與祖國(guó)利益的關(guān)系去思考。
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)提綱
第五單元
一、掌握一批生字詞
承載（） 顛簸（） 玲瓏（）
貽誤（） 中樞（） 蟄伏（） 吮吸（首屈一指鞭長(zhǎng)莫及先發(fā)制人我行我素因地制宜標(biāo)本重巒疊嶂別具匠心鏤空小巧玲瓏威懾道高一尺魔高一丈措手不及（讓學(xué)生從這些詞語(yǔ)中選擇四個(gè)以上進(jìn)行寫(xiě)話訓(xùn)練）
二、知道一點(diǎn)常識(shí)
《蘇州園林》的作者是葉圣陶，是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)家、語(yǔ)文教育家。
《橋梁遠(yuǎn)景圖》的作者是茅以升是我國(guó)著名科學(xué)家。
（二）說(shuō)明文的有關(guān)知識(shí)
1．了解說(shuō)明文特點(diǎn)
概念：說(shuō)明文是以“說(shuō)明”為主要表達(dá)方式，用來(lái)介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功用、制作方法、發(fā)展過(guò)程以及內(nèi)在事理的一種實(shí)用文體。
與其他文體的區(qū)別：議論文以理服人，哲理性是它的主要特點(diǎn)，記敘文以情感人，形象性是它的主要特點(diǎn)，說(shuō)明文以知授人，知識(shí)性是它的主要特點(diǎn)
2．說(shuō)明文的分類：依據(jù)說(shuō)明對(duì)象分類?
事物說(shuō)明文：如《蘇州園林》，說(shuō)明“務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)”的特征。
事理說(shuō)明文：如《死海不死》，科學(xué)的說(shuō)明了死海不死的原因在于海水的咸度很高
3．說(shuō)明方法：舉例子?分類別列數(shù)據(jù)?作比較?下定義?打比方?畫(huà)圖表?作詮釋：下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，即定義的對(duì)象與所下定義的外延要相等，并且要從一個(gè)方面完整地揭示概念的全部?jī)?nèi)涵；而詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了，并且解釋的對(duì)象與做出的解釋外延也可以不相等。如：Ａ：詞是能獨(dú)立運(yùn)用的最小語(yǔ)言單位“這個(gè)定義，主語(yǔ)與賓語(yǔ)的內(nèi)涵與外延完全一致，可以顛倒。即說(shuō)”能獨(dú)立運(yùn)用的最小的語(yǔ)言單位是詞“也行。
Ｂ：而鈾，是銀白色的金屬，則是詮釋，其內(nèi)涵與外延都不相等，鈾的外延要小于銀白色的金屬的外延，因而主語(yǔ)與賓語(yǔ)不能倒過(guò)來(lái)說(shuō)，即不能說(shuō)銀白色的金屬是鈾。作詮釋的語(yǔ)言雖不像下定義那樣要求嚴(yán)格，但也須簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、通俗易懂。?摹狀貌：就是通過(guò)具體的描寫(xiě)揭示事物的特征
4．說(shuō)明順序：時(shí)間空間邏輯（從整體到部分或從部分到整體，如《橋梁遠(yuǎn)景圖》；從原因到結(jié)果，如《世紀(jì)之交的科學(xué)隨想》；從特點(diǎn)到用途，如《什么是橋》；從主要到次要，如《蘇州園林》；從概括到具體，如《珍奇的稀有動(dòng)物——針鼴》；從現(xiàn)象到本質(zhì)，如《雨林的毀滅——世界性災(zāi)難》）
5．體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性
?表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無(wú)誤。
準(zhǔn)確性注意三方面：
一是要注意分析限制性詞語(yǔ)的表達(dá)作用
二是要注意分析表示估計(jì)和猜測(cè)的詞語(yǔ)的表達(dá)作用?
三是要注意分析詞語(yǔ)的搭配?
三、學(xué)習(xí)幾種妙想
《蘇州園林》總分式結(jié)構(gòu)
先總說(shuō)特點(diǎn)再分說(shuō)（整體：講究亭臺(tái)軒榭的布局講究假山池沼的配合講究花草樹(shù)木的映襯講究近景遠(yuǎn)景的層次局部：每一個(gè)角落都注意圖畫(huà)美門(mén)窗都是工藝美術(shù)的上品建筑物顏色與花草搭配和諧）
《橋梁遠(yuǎn)景圖》從整體到部分或從部分到整體
《洲際導(dǎo)彈自述》全篇以擬人手法，采取洲際導(dǎo)彈“自述”的方式，拉近了洲際導(dǎo)彈這一陌生事物與讀者的距離，使說(shuō)明更加形象具體，更容易受少年讀者喜愛(ài)。
《珍奇的稀有動(dòng)物——針鼴》從概括到具體
四、體會(huì)說(shuō)明方法的運(yùn)用
師先舉例再讓學(xué)生從課文中舉例
師：如《洲際導(dǎo)彈自述》的第3段把導(dǎo)彈和炮彈作比較，說(shuō)明二者有本質(zhì)的區(qū)別；第9、10、11段都采用了列數(shù)字的方法，用科學(xué)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)介紹了洲際導(dǎo)彈的外形和威力之大，飛行速度之快，命中誤差之小。
四、體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性
師先舉例再讓學(xué)生從課文中舉例
師：《蘇州園林》中的“蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪?！敝械摹皹O少”突出數(shù)量之少，但也不是一點(diǎn)沒(méi)有，避免絕對(duì)化。
五、重溫閱讀語(yǔ)段
（一）閱讀葉圣陶的《蘇州園林》，完成下列問(wèn)題
蘇州園林
①蘇州園林據(jù)說(shuō)有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。其他地方的園林我也到過(guò)一些。倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。因此，誰(shuí)如果要鑒賞我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。
②設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同?？墒翘K州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次?？傊磺卸家獮闃?gòu)成完美的圖畫(huà)而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿游覽者得到“如在圖畫(huà)中”的實(shí)感，而他們的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著“如在圖畫(huà)中”的。
③我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也是怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一條回廊，西邊決不會(huì)來(lái)一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫(huà)來(lái)比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫(huà)，不是美術(shù)畫(huà)，而園林是美術(shù)畫(huà)，美術(shù)畫(huà)要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。
④蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者遠(yuǎn)望的時(shí)候仿佛觀賞宋元工筆云山或者倪云林的小品，攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果。池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各色鯉魚(yú)，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放。游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫(huà)的一景。
⑤蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間，這就一年四季不感到寂寞。沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫(huà)的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。開(kāi)花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，使游覽者只感到無(wú)限的繁華和歡悅，可是沒(méi)法細(xì)說(shuō)。
⑥游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見(jiàn)得深了?？墒菈Ρ谏嫌写u砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依旁的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說(shuō)把整個(gè)園林翻了一番。
⑦游覽者必然也不會(huì)忽略另外一點(diǎn)，就是蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫(huà)美。階砌旁邊栽幾叢書(shū)帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開(kāi)窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類，無(wú)非要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。
⑧蘇州園林里的門(mén)和窗，圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術(shù)的上品。大致說(shuō)來(lái)，那些門(mén)和窗盡量工細(xì)而決不庸俗，即使簡(jiǎn)樸而別具匠心，四扇，八扇，十二扇，綜合起來(lái)看，誰(shuí)都要贊嘆這是高度的圖案美。攝影家挺喜歡這些門(mén)和窗，他們斟酌著光和影，攝成稱心滿意的照片。
⑨蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門(mén)窗闌干大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。墻壁白色。有些室內(nèi)墻壁下半截鋪水磨方磚，淡灰色和白色對(duì)襯。屋瓦和檐漏一律淡灰色。這些顏色與草木的綠色配合，引起人們安靜閑適的感覺(jué)。而到各種花開(kāi)的時(shí)節(jié)，卻更顯得各種花明艷照眼。
⑩可以說(shuō)的當(dāng)然不止以上寫(xiě)的這些，這里不再多寫(xiě)了。
1．給文中劃?rùn)M線的詞語(yǔ)注音并解釋。（2分）
A、丘壑：（）
B、嶙峋：（）
2．本文的說(shuō)明對(duì)象是：，說(shuō)明對(duì)象的共同特征是。（2分）
3．要想把事物說(shuō)明好，還要講究方法。請(qǐng)從本文中找出運(yùn)用作比較和舉例子的句子（各一句），寫(xiě)在下面的橫線上，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其作用。（4分）
舉例子：
作用：
作比較：
作用：
4．第③段中“我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也是怎么樣”，其中“絕大部分”能否去掉？為什么？（2分）
5．你認(rèn)為本文的結(jié)尾好嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。縱觀全文，如果作者繼續(xù)寫(xiě)下去的話，會(huì)寫(xiě)些什么呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要舉例說(shuō)明。（3分）
6.學(xué)習(xí)這篇說(shuō)明文，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣閱讀說(shuō)明文，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)。（3分）
7.根據(jù)本文所提供的材料，以“話說(shuō)蘇州園林的圖畫(huà)美”為題，寫(xiě)一段150字左右的介紹。（5分）
參考答案
1．Aqi‘h?本指作畫(huà)的構(gòu)思布局，這里指深遠(yuǎn)的思慮。
Bl?nx’n重疊高聳的樣子。
2．蘇州園林，游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。
3．略4．不能，因?yàn)椤敖^大部分”是指大多數(shù)，但還有小部分，去掉后與事實(shí)不符。體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。5．略（如果作者繼續(xù)寫(xiě)下去，會(huì)寫(xiě)什么？答題應(yīng)考慮全文的說(shuō)明順序，由整體到局部到細(xì)部，續(xù)寫(xiě)應(yīng)是寫(xiě)細(xì)部，如盆景，裝飾，小徑等）6.明確說(shuō)明對(duì)象、分析說(shuō)明對(duì)象的特征有哪些，請(qǐng)說(shuō)明順序，找出說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（能答出其中2．3點(diǎn)即可）7.略
閱讀二將來(lái)的橋梁一定造得很低。現(xiàn)在造橋的費(fèi)用之所以大，往往不在橋長(zhǎng)而在橋高。（甲）橋一高，兩岸的路面也要高起來(lái)，高的路面上又要造橋，這種橋的下面是陸地而不是水，名叫“引橋”，引橋的工程往往比水上“正橋”的工程還大。（乙）現(xiàn)在有一種活動(dòng)橋，橋面很低，平常走車，等到有船過(guò)橋時(shí)，就把一個(gè)橋孔開(kāi)開(kāi)來(lái)，等船過(guò)去再關(guān)上。但是因?yàn)闃蚩椎拈_(kāi)關(guān)很慢，對(duì)于走車過(guò)船都不方便，因而這種橋雖然便宜，卻用得很少。（丙）將來(lái)的橋梁，可就大不同了。橋孔可以用極輕的材料如玻璃鋼制成，開(kāi)動(dòng)橋孔的機(jī)器，也比現(xiàn)在的靈活得多，因而開(kāi)橋、關(guān)橋的時(shí)間可以大大縮短。而且橋上有自動(dòng)遠(yuǎn)距離控制的設(shè)備，有船過(guò)橋時(shí)，它會(huì)自動(dòng)打開(kāi)橋孔，并且預(yù)先對(duì)兩岸路上的車輛發(fā)出信號(hào)，讓它們知道橋下正在過(guò)船。等船一過(guò)去，橋孔立刻自動(dòng)關(guān)好，車輛可以很快地過(guò)河，這樣對(duì)于水陸交通，兩不妨礙。（?。?br> 9．“因?yàn)闃蛳乱叽绻叽哺?，水漲船高，橋就更要高了。”一句是從原文中抽出來(lái)的，應(yīng)還原于（）處。（3分）
A、甲處B、乙處C、丙處D、丁處
10．說(shuō)說(shuō)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用，然后自己從文中找出類似的一處加以說(shuō)明。（6分）
⑴現(xiàn)在造橋的費(fèi)用之所以大，往往不在橋長(zhǎng)而在橋高。
⑵將來(lái)的橋梁，可就大不同了。
⑶
11．文段末的“兩不妨礙”是指哪兩方面都不妨礙？（3分）
12．要想使將來(lái)的橋梁造得很低，必須具備三方面的前提，請(qǐng)加以概括：（3分）
⑴
⑵
⑶
13．本段的中心句是。（3分）
